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de 2009

SupervisadoZacapa .

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III

JUNTA DIRECTIVA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGIA

Decano: Dr. Manuel Aníbal Miranda Ramírez Vocal Primero: Dr. Sergio Armando García Piloña Vocal Segundo: Dr. Juan Ignacio Asensio Anzueto Vocal Tercero: Dr. Jorge Eduardo Benítez De León Vocal Cuarto: Br. Lhess Amaury Leiva Velásquez Vocal Quinto: Br. María Luisa Orellana Lemus Secretaria General de Facultad: Dra. Carmen Lorena Ordóñez de Maas

TRIBUNAL QUE PRESIDIO EL ACTO DE GRADUACION

Decano: Dr. Manuel Aníbal Miranda Ramírez Vocal Primero: Dr. Jorge Eduardo Benítez De Leon Vocal Segundo: Dr. Luis Arturo De Leon Saldaña Vocal Tercero: Dr. Víctor Ernesto Villagrán Colón Secretaria General de Facultad: Dra. Carmen Lorena Ordóñez de Maas

IV

ACTO QUE DEDICO A DIOS: Por ser luz y guía durante esta etapa tan importante

en mi vida. Gracias Señor porque en todo momento

siempre has sido mi fortaleza.

A MIS PADRES: Emilio Aguilar y Beatriz Velásquez, por darme la

oportunidad de poder realizarme como profesional,

gracias por su esfuerzo y apoyo incondicional, sin el

cual hubiera sido imposible alcanzar esta meta.

A MIS HERMANOS: José Alejandro y Heidy Beatriz, por su solidaridad

y su compañía.

A MIS TIOS: Por sus sabios consejos y oraciones. Especialmente

a mi Tía Norma Velásquez, por su apoyo y confianza

puesta en mí.

A MIS ABUELOS: Alejandro Aguilar, Isabel Ochoa (Mama Chave),

María Dolores Pichilla, por ser un ejemplo de

esfuerzo y porque todavía tengo la oportunidad de

compartir este logro con ellos.

V

A MIS SOBRINOS: Con especial Cariño, por brindarme momentos de

alegría.

A MIS AMIGAS Y AMIGOS: Gracias por brindarme su cariño y apoyo

incondicional, aun en mis aciertos y desaciertos;

y por mostrarme cuan valiosa es su amistad.

A MIS CATEDRÁTICOS: Por sus sabias enseñanzas y muestras de amistad a

lo largo de la carrera.

A LA UNIVERSIDAD DE Por haberme dado la oportunidad de superarme y

SAN CARLOS DE así poder servir a mi país.

GUATEMALA:

VI

HONORABLE TRIBUNAL QUE PRESIDE EL ACTO DE GRADUACIÓN

Tengo el honor de presentar ante ustedes mi trabajo de graduación en la modalidad de

informe Final del Programa de Ejercicio Profesional Supervisado, el cual realicé en la

comunidad de Estanzuela, Zacapa, conforme lo demanda el Normativo de Evaluación

con fines de promoción para estudiantes/as de la Facultad de Odontología de la

Universidad de San Carlos de Guatemala, previo a optar al título de:

CIRUJANA DENTISTA

1

INDICE

Página Sumario 02 I. Atención a escolares 04 1. Diagnóstico Epidemiológico de Caries Dental 05 1.1 Descripción de la población objetivo 06 1.2 Encuesta de CPO – D total e índice de PDB 08 2. Proyección de necesidades de tratamientos 15 3. Tratamientos y coberturas durante el Programa E.P.S 18 4. Análisis y discusión de resultados 20 5. Análisis costo – beneficio 21 5.1 Estimación de Costos Fijos 22 5.2 Estimación de Costos Variable 27 5.3 Costo de tratamientos dentales 34 5.4 Análisis costo – beneficio de acuerdo a las diferentes Relaciones 36 5.5 Análisis, interpretación y discusión de resultados costo – beneficio 40 II. Actividades comunitarias 45 III. Bibliografía 49 IV. Anexos 51

2

SUMARIO

Resultados de las actividades del programa de Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), realizado en la clínica dental de la Parroquia, del Municipio de Estanzuela, Zacapa, durante el periodo de Febrero a Octubre del año 2009.

Este informe Contiene una recopilación y análisis de los programas desarrollados: 1.atención integral a escolares y 2.actividades comunitarias, y en él se presenta un análisis costo-beneficio de los tratamientos realizados en las diversas escuelas del Municipio.

En el Programa de Atención Integral a Escolares, se realizó un análisis epidemiológico de caries dental en la población escolar, se obtuvo una muestra aleatoria estratificada de 50 niños del género Masculino, comprendidos entre los 6 y 15 años, inscritos en la Escuela Oficial Urbana para Varones Agapito Castañeda, del Municipio de Estanzuela, Zacapa. Se obtuvo los índices CPO-D (piezas permanentes cariadas, perdidas y obturadas), ceo-d (piezas primarias cariadas, perdidas por caries o indicadas para exodoncia por caries y obturadas) y el IPB (índice de placa bacteriana). Se les realizó examen clínico visual-táctil, para determinar el número de piezas cariadas, obturadas e indicadas para extracción y número de piezas dentales libres de caries.

De esta forma se obtuvo el diagnostico del estado de salud bucal de los escolares que conforman la población objeto de estudio, conociendo con ello a la realidad de la salud bucal de los escolares.

Con lo anterior se describe el estado de salud y la necesidad de tratamientos de la población escolar. Se estableció el índice de CPO-D total promedio es de 8.54, en base a la clasificación descrita por la Organización Mundial de la Salud (OMS) es “muy alto”.

Servicio de atención integral odontológica a 91 escolares a quienes se les realizaron tratamientos de prevención, operatoria, cirugía (exodoncia) y endodoncia. A través del análisis costo/ beneficio, se presenta el impacto económico generado por el Programa de Ejercicio Profesional Supervisado en la población, el cual fue de: Q. 82,147.70; calculando para ello la eficiencia y el impacto económico de cada tratamiento.

El Programa de Prevención en Salud Bucal, consiste en la aplicación del primer y segundo nivel de Leverly y Clark, promoción, educación en salud métodos de higiene oral y enjuagatorios de fluoruro de Sodio al 0.2% semanales en las escuelas oficiales, las cuales son cinco en el municipio cubriendo 833 escolares.

Se logro conocer el impacto causado del programa utilizando una muestra representativa de 1ero. a 6to. Año primaria en una de las Escuelas cubiertas.

La cobertura de tratamientos odontológicos lograda durante el E.P.S., se dio tomando en cuenta las necesidades de salud en la población, los resultados

3

obtenidos en la prestación de los servicios, es de 26.10% en tratamientos restauradores, 11.05% en exodoncias y de 7.44% en tratamientos preventivos, específicamente, sellantes de fosas y fisuras (SFF).

La segunda etapa del programa correspondió a la actividad comunitaria, realizada en la Escuela Oficial Mixta Urbana Barrio Guadalupe, surgió debido a la motivación de los alumnos de participar en las fiestas patrias del 15 del septiembre. Se confeccionaron los uniformes que identifican a los alumnos, así como se creó el sentido de pertenencia a dicha escuela y así poder darle uso diario no obligatorio durante los siguientes años. El beneficio fue para los alumnos de 1ero. a 6to. primaria contando con la participación en conjunto de maestros, padres de familia y entidades patrocinadoras de la comunidad.

4

I. ATENCIÓN A ESCOLARES

5

ATENCIÓN A ESCOLARES

El Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala, tiene como objetivo primordial brindar atención odontológica integral y gratuita a la población escolar de nivel primario de la comunidad, así como también se brinda atención a pre-escolares, adultos mayores y pacientes embarazadas. Donde dicho programa se desarrolla, y así lograr una buena salud oral en general de todos los individuos dentro del programa, mejorando de este modo la calidad de vida de la población.

El mismo fue llevado a cabo con los niños que asistente a las escuelas ubicadas en el casco urbano del Municipio de Estanzuela, Zacapa.

1. DIAGNÓSTICO EPIDEMIOLÓGICO DE CARIES DENTAL

La caries dental es la enfermedad bucal de origen infeccioso multifactorial más antigua y de mayor frecuencia en nuestro país. Es una de las enfermedades de mayor prevalencia e incidencia en los niños, causando dolor y pérdida temprana de las piezas dentales. (5)

La caries dental es la desmineralización de los tejidos duros del diente, lo que

provoca la destrucción de los mismos por los ácidos, especialmente acido láctico, generados por bacterias que se adhieren a la superficie de las piezas, conocida como placa bacteriana. La caries es una enfermedad multifactorial, en la que interactúan principalmente cuatro factores básicos: huésped (dientes y saliva), microflora, dieta cariogénica y tiempo. (5)

Existen factores que pueden elevar la prevalencia de la caries dentro de los

cuales se pueden mencionar: presencia de microorganismos criogénicos en la saliva y la placa bacteriana, dientes susceptibles, sustrato adecuado y azúcares; en cambio también existen otros factores que previenen la aparición de la caries dental como lo son la higiene bucal, flujo, composición y capacidad buffer de la saliva, dieta baja en azúcares y presencia de fluoruros. (5)

Si la caries dental no es tratada, tras la disolución del esmalte, ataca a la

dentina y finalmente alcanza la pulpa dental, lo que provoca su inflamación, pulpitis y necrosis o muerte. Las lesiones cariosas que resultan en cavidad son irreversibles, sin embargo cuando las lesiones son incipientes (mancha blanca) estas pueden revertirse y la remineralización puede ocurrir mediante una buena higiene y la presencia de fluoruros. (5)

6

Por medio de este estudio epidemiológico, el cual incluye el análisis de la distribución, frecuencia, determinantes, relaciones, predicciones y control de los factores relacionados con la salud-enfermedad en la población y la forma en que estos se ven afectados por el ambiente y modos de vida; se puede tener una noción del estado de salud bucal de la población.

Para lograr un estudio epidemiológico objetivo es necesario obtener una

muestra aleatoria estratificada y utilizar índices, que son unidades de medida para determinar la frecuencia con que ocurren determinados hechos en la población. La muestra seleccionada para éste estudio fue de 50 escolares de 1ro a 6to año de primaria de la Escuela Oficial Urbana para Varones Agapito Castañeda, y los índices utilizados son el CPO-D total (CPO-D + ceo-d), el índice de placa bacteriana (IPB) y el número de piezas libres de caries.

A la muestra seleccionada se le realizó un examen clínico en el que se

determinó el CPO-D total, el IPB y el número de piezas libres de caries para obtener las variables de este estudio.

a. Se realizaron exámenes clínicos en las instalaciones de la clínica dental. b. Se utilizo la técnica de examen táctil-visual con ayuda de espejo,

explorador, chorro de aire y fuente de luz artificial (el instrumental utilizado fue previamente esterilizado por la asistente dental).

1.1 Descripción de la población objetivo

Dentro del programa de atención a escolares se brindo atención odontológica integral y gratuita a los niños en edad escolar, los tratamientos realizados dentro del programa fueron educación en salud, prevención, operatoria, cirugía (exodoncia), tratamientos periodontales y endodonticos.

La población objetivo en este caso está conformada por 452 alumnos del nivel primario de la Escuela Oficial Urbana para Varones Agapito Castañeda; a quienes se les brinda atención integral y el programa preventivo primer nivel promoción y educación en salud y segundo nivel de prevención (enjuagatorios de fluoruro de sodio al 0.2%, cada ocho días y barrido de sellantes de fosas y fisuras).

Se seleccionó, de forma aleatoria, una muestra representativa de 50 escolares, comprendidos entre los 6 y los 15 años de edad, con lo que se logró el diagnostico, del estado de salud bucal de la población objetivo.

En este estudio se presenta la descripción de la muestra en cuanto a sus principales variables demográficas como edad, género y escolaridad, estableciendo para cada una de ellas, la frecuencia y el porcentaje correspondiente. La variable de grupo étnico se omitió debido a que la mayoría de la población es ladina en el municipio.

7

Tabla No.1 Distribución de la población escolar según grupos de edad

Escuela Urbana para Varones Agapito Castañeda, Estanzuela, Zacapa. Febrero-Octubre 2009.

Grupos de Edad

Sexo Masculino

F % 6 a 7 11 22.00 8 a 9 12 24.00

10 a 11 14 28.00 12 a 13 11 22.00 14 a 15 2 4.00 Totales 50 100.00

Fuente: Datos recabados en la población objeto de estudio.

INTERPRETACION

Se observa que el rango de edad de 8 a 11 años representa el mayor porcentaje de escolares dentro de la muestra.

8

Tabla No.2 Distribución de la población escolar según escolaridad


Grado Sexo

Masculino F %

1o. 12 24.00 2o. 9 18.00 3o. 8 16.00 4o. 9 18.00 5o. 6 12.00 6o. 6 12.00

Totales 50 100.00 Fuente: Datos recabados en la población objeto de estudio.

INTERPRETACION

Se observa que la distribución de escolares presenta un mayor porcentaje de alumnos en 1er. Grado y va disminuyendo en los grados superiores.

1.2 Encuesta CPO-D, ceo-d e IPB Se utilizó el índice CPO-D, ceo-d, CPO-D Total que va a mostrar la experiencia (pasada y presente) de caries dental de la siguiente manera: CPO-D C = piezas con lesión de caries P = Piezas perdidas o indicadas para extracción por experiencia de caries O = Piezas Obturadas ceo-d c = Piezas primarias con lesión de caries e = Piezas primarias perdidas, exfoliadas o indicadas para extracción por caries o = Piezas primarias obturadas El análisis de los datos se realizará de acuerdo a la interpretación de la Organización Mundial de la Salud (OMS)

9

Nivel Rango CPOT (CPO-D total)

Muy Bajo 0.0 a 1.1

Bajo 1.2 a 2.6

Moderado 2.7 a 4.4

Alto 4.5 a 6.5

Muy Alto 6.6 en adelante

Tabla No. 3 CPO total según grupos de edad


Grupos de edad CPOtotal

Masculino X DE

6 a 7 9.54 4.41 8 a 9 9.50 3.65

10 a 11 7.85 2.17 12 a 13 6.72 3.37 14 a 15 6.27 5.65 Totales 8.54 3.61


INTERPRETACION

El promedio de CPO, en los escolares de grupos de edad en los rangos de 6 a 7 y de 8 a 9 años con respecto a la edad, es muy alto según la OMS, se evidencia una tendencia a disminuir conforme la edad aumenta.

10

Tabla No. 4 Promedio y desviación estándar del CPO-D total de la población escolar

según escolaridad. Escuela Urbana para Varones Agapito Castañeda, Estanzuela, Zacapa.

Febrero-Octubre 2009.


Gráfica No. 1

Promedio del CPO-D total de la población escolar según escolaridad. Escuela Urbana para Varones Agapito Castañeda, Estanzuela, Zacapa.


INTERPRETACION DE TABLA No. 4 Y GRÁFICA No. 1

Según la escolaridad, todos los grados presentan un valor promedio CPO-D es muy alto según la clasificación de la OMS.

0123456789

10

1o. 2o. 3ro. 4to. 5to. 6to.

X de

CPO

Total

Escolaridad

MASCULINO

Grado CPOtotal

Masculino X DE

1o. 8.58 4.44 2o. 9.33 2.44 3ro. 8.37 4.06 4to. 8.77 3.23 5to. 8.83 4.16 6to. 6.83 3.54

Totales 8.54 3.61

11

Tabla No. 5 Frecuencia, promedio, desviación estándar e importancia relativa de las

piezas cariadas, perdidas y obturadas de la población escolar Escuela Urbana para Varones Agapito Castañeda, Estanzuela, Zacapa.


Sexo CPO-D

Piezas Cariadas Piezas Perdidas Piezas Obturadas No. c/cpo X DE No. p/cpo X DE No. o/cpo X DE

Masculino 356 0.83 7.12 2.81 29 0.07 0.58 1.23 42 0.10 0.84 2.10Totales 356 0.83 7.12 2.81 29 0.07 0.58 1.23 42 0.10 0.84 2.10


Gráfica No.2

Promedio de piezas cariadas, perdidas y obturadas de la población escolar según género.


INTERPRETACION DE TABLA No.5 Y GRÁFICA No.2

El promedio de piezas cariadas, es mayor que el de piezas perdidas u obturadas, lo que representa una mayor necesidad de tratamientos restaurativos.

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

8.00

Pieza Cariadas Piezas Perdidas Piezas Obturadas

X de

Piezas

Masculino

12

TABLA No. 6 Frecuencia, promedio, desviación estándar e importancia relativa de piezas

cariadas, perdidas y obturadas de la población escolar según edad. Escuela Urbana para Varones Agapito Castañeda, Estanzuela, Zacapa.


Grupos de

Edad

CPO-D Piezas Cariadas Piezas Perdidas Piezas Obturadas

No. c/cpo X DE No. p/cpo X DE No. o/cpo X DE 6 - 7 84 0.80 7.64 3.24 10 0.10 0.91 1.81 11 0.10 1.00 3.318 - 9 92 0.81 7.67 2.64 12 0.11 1.00 1.47 10 0.09 0.83 1.40

10 - 11 102 0.93 7.29 2.26 4 0.04 0.29 0.46 4 0.04 0.29 0.8212 - 13 66 0.89 6.00 3.09 3 0.04 0.27 0.90 5 0.07 0.45 1.2114 - 15 12 0.50 6.00 4.24 0 0 0 0 12 0.50 6.00 1.41Totales 356 0.83 7.12 2.81 29 0.07 0.58 1.23 42 0.10 0.84 2.10


Gráfica No. 3

Promedio de piezas cariadas, perdidas y obturadas de la población escolar según edad.


INTERPRETACION DE TABLA No.6 Y GRÁFICA No. 3

El promedio CPO-D es mayor en las edades de 6 a 11 años. El mayor número de piezas obturadas en el rango de 14 a 15 años. El promedio de piezas perdidas y obturadas en los demás rangos es menor.

0.001.002.003.004.005.006.007.008.009.00

6 ‐ 7 8 ‐ 9 10 ‐ 11 12 ‐ 13 14 ‐ 15

X de

piezas

Edad

Piezas Cariadas

Piezas Perdidad

Piezas Obturadas

13

TABLA No. 7

Frecuencia, promedio, desviación estándar e importancia relativa de las piezas cariadas, perdidas y obturadas de la población escolar según

escolaridad. Escuela Urbana para Varones Agapito Castañeda, Estanzuela, Zacapa.



Gráfica No. 4

Promedio de piezas cariadas, perdidas y obturadas de la población escolar según escolaridad.


INTERPRETACION DE TABLA No.7 Y GRÁFICA No. 4

El promedio de CPO-D es muy alto en los grados de 1ero., 2do. y 4to. año. El promedio de Las piezas perdidas y obturadas es muy bajo, por falta de programas de acceso a los servicios odontológicos.

0

2

4

6

8

10

1o. 2o. 3o. 4o. 5o. 6o.

X de

Piezas

Escolaridad

Piezas Cariadas

Piezas Perdidas

Piezas Obturadas

Grado CPO-D

Piezas Cariadas Piezas Perdidas Piezas Obturadas No. c/cpo X DE No. p/cpo X DE No. o/cpo X DE

1o. 84 0.82 7.00 3.16 7 0.07 0.58 1.72 12 0.12 1.00 3.162o. 76 0.90 8.44 1.58 8 0.10 0.89 1.05 0 0.00 0.00 0.003o. 50 0.75 6.25 2.18 8 0.12 1.00 1.60 9 0.13 1.13 1.644o. 76 0.96 8.44 2.92 2 0.03 0.22 0.44 1 0.01 0.11 0.335o. 38 0.72 6.33 3.14 1 0.02 0.17 0.40 14 0.26 2.33 2.876o. 32 0.78 5.33 3.01 3 0.07 0.50 0.50 6 0.15 1.00 2.00

Totales 356 0.83 7.12 2.81 29 0.07 0.58 1.23 42 0.10 0.84 2.10

14

TABLA No.8 Promedio, desviación estándar y porcentaje de piezas dentales libres de

caries de la población escolar. Escuela Urbana para Varones Agapito Castañeda, Estanzuela, Zacapa.



INTERPRETACION DE TABLA No. 8

El promedio de piezas libres de caries es muy bajo, esto evidencia el nivel “Muy Alto” del CPO-D de nuestra población.

TABLA No. 9 Promedio y desviación estándar del índice de placa bacteriana de la

población escolar. Escuela Urbana para Varones Agapito Castañeda, Estanzuela, Zacapa.



INTERPRETACION

El promedio del índice de placa bacteriana es muy alto en los escolares, por falta de educación en métodos de técnicas de cepillado.

Sexo Piezas Libres de Caries No. % X DE

Masculino 810 65.48 16.20 4.38

Totales 810 65.48 16.20 4.38

Sexo Placa Bacteriana X DE

Masculino 97.80 5.07

Totales 97.80 5.07

15

2. PROYECCIÓN DE NECESIDADES DE TRATAMIENTOS

Con los resultados obtenidos en las tablas anteriores se estimaron las

necesidades de atención odontológica de la población objetivo, Escuela Urbana para varones Agapito Castañeda, en cuanto a tratamientos restauradores (Obturaciones de amalgama y Resina Compuesta), tratamientos mutiladores (exodoncias) y tratamientos preventivos (Sellantes de fosas y fisuras, profilaxis y aplicaciones tópicas de fluoruros de sodio acidulado al 1.23%), también se registró la historia de tratamiento restaurador.

Relacionando los datos obtenidos en las tablas anteriores, con respecto a la muestra se obtuvieron los siguientes resultados:

• Número de obturaciones necesarias 3,218 • Número de extracciones necesarias 262 • Número de sellantes de fosas y fisuras necesarios 7,322 • Número de obturaciones presentes 380

16

TABLA No. 10

Proyección de necesidades de tratamientos restauradores de la población escolar


Género

Cariadas No. Total de Obturaciones

Alumnos Necesarias % Masculino 7.12 452 3218.24 100.00 Total 7.12 452 3218.24 100.00


INTERPRETACION

Proyección de necesidades de tratamientos es de un 100%, con un promedio de siete piezas que requieren servicio odontológico.

TABLA No. 11

Proyección de necesidades de exodoncias de la población escolar. Escuela Urbana para Varones Agapito Castañeda, Estanzuela, Zacapa.


Género

Perdidas No. Total de Exodoncias

Alumnos Necesarias % Masculino 0.58 452 262.16 100.00 Total 0.58 452 262.16 100.00


INTERPRETACION

Proyección de necesidades de tratamientos es de un 100%, con el riesgo de perder una pieza dental por falta de programas preventivos.

17

TABLA No. 12

Proyección de necesidades de tratamientos preventivos con sellantes de fosas y fisuras de la población escolar.


Género

Piezas

Libres de No. Total de SFF Caries Alumnos Necesarios %

Masculino 810 452 7,322 100.00 Total 810 452 7,322 100.00


INTERPRETACION

En base al promedio de piezas libres de caries se requiere de tratamientos preventivos en el 100% de las piezas libres de caries que es en promedio de siete piezas dentales por alumno.

18

TABLA No. 13

Historia de tratamientos restauradores de la población escolar Escuela Urbana para Varones Agapito Castañeda, Estanzuela, Zacapa.


Género

Piezas No. Total de Obturaciones Obturadas Alumnos Presentes %

Masculino 0.84 452 380 100.00 Total 0.84 452 380 100.00


INTERPRETACION

Con base al promedio de obturaciones presentes, se muestra que tienen la mínima oportunidad que una pieza dental, por alumno recibió tratamiento odontológico.

3. TRATAMIENTOS Y COBERTURAS DURANTE EL EPS

Cobertura alcanzada en el desarrollo del programa de EPS llevado a cabo en la comunidad de Estanzuela, Zacapa. Se presenta a continuación el porcentaje, obturaciones, extracciones y SFF, basado en los informes mensuales.

19

TABLA No. 14 Tratamientos necesarios y porcentaje de cobertura del EPS en la población

escolar. Escuela Urbana para Varones Agapito Castañeda, Estanzuela, Zacapa.


Tratamiento Tratamientos Necesarios

Tratamientos Realizados

Porcentaje de Cobertura

Obturaciones 3218 840 26.10%

Extracciones 262 29 11.05%

SFF 7322 545 7.44%


Gráfica No. 5

Porcentaje de cobertura alcanzado durante el EPS en cuanto a tratamientos

realizados en la población escolar. Escuela Urbana para Varones Agapito Castañeda, Estanzuela, Zacapa.


INTERPRETACION DE TABLA No. 14 Y GRÁFICA No. 5

El mayor porcentaje de cobertura se alcanzó en las Obturaciones. EL porcentaje de cobertura bajo en los tratamientos de SFF y exodoncias.

26.10%

11.05%7.44%

Obturaciones Exodoncias SFF

20

4. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

En el muestreo aleatorio estratificado de la distribución de los escolares es homogénea. la muestra fue de 50 alumnos de primaria. El mayor porcentaje de los escolares se encuentran entre los 8 y 11 años, en primero y tercer grado por lo que la mayoría de la dentición es mixta. El 100% de los escolares es de descendencia ladina. El CPO-D Total de la población escolar presento un promedio muy alto (8.54) según la clasificación de la Organización Mundial de la Salud (OMS), esto se debe a la falta de programas de prevención, educación en salud oral y métodos prácticos de higiene oral, como lo muestra el alto porcentaje de IPB (Índice de placa bacteriana) con 97.80 %. El CPO-D Total Masculino tiende a disminuir gradualmente con la edad, esto debido a la intervención de programas preventivos y restaurativos por parte del EPS de la Facultad de Odontología, de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

El mayor porcentaje de escolares de la muestra está comprendido entre los 10 y 9 años de edad.

El grupo etario que posee el promedio de CPO-D total muy alto, es el comprendido en el rango de 6 a 7 años, le sigue el grupo de 8 a 9 años de edad, 10 a los 15 años, cuenta con el promedio más bajo, tomando, es el grupo que presenta una dentición mixta.

el índice de CPO-D total promedio es de 7.12, lo representan las piezas cariadas, por escolar. Esto se debe, a la falta de programas de salud bucal y educación.

En cuanto a escolaridad, el mayor número de piezas cariadas se presenta en los alumnos de 2do. y 4to. Primaria.

El número de piezas obturadas es mayor que el de las piezas perdidas por extracción.

El porcentaje promedio de placa bacteriana del total, es de 97.80%, lo que refleja, falta de programas de educación y métodos de higiene en salud bucal.

Según la proyección de tratamientos se concluyó que los de mayor necesidad para la población objetivo son los SFF, luego los tratamientos restauradores y por último las exodoncias.

21

En cuanto a la cobertura alcanzada por el programa atención a escolares, que comprende la realización de tratamientos restaurativos, exodoncias y preventivos (SFF), se logró cubrir el mayor porcentaje en las obturaciones de amalgama y resina compuesta.

5. ANÁLISIS COSTO-BENEFICIO

Este análisis está, basado en el principio de obtener los mayores y mejores resultados con el menor esfuerzo invertido, logrando el mayor beneficio superando los costos.

Se presentan a continuación un estimado de los costos variables y fijos del programa EPS llevado a cabo en Estanzuela, Zacapa.

Los costos fijos se determinaron en base a los datos recabados con el párroco responsable de la clínica de la parroquia. El valor de la infraestructura, maquinaria y equipo de la clínica dental, así como los gastos de servicios básicos y mantenimiento.

Los tratamientos realizados en la clínica dental fueron: amalgamas de plata, resinas compuestas, pulpotomias, exodoncias, tratamientos de canales, sellantes de fosas y fisuras, aplicaciones tópicas de flúor y profilaxis. Para obtener los costos variables de cada tratamiento, se realizó un listado de los materiales dentales utilizados y se calculó el costo de los mismos, a partir de las facturas de los pedidos mensuales a depósitos dentales.

Utilizando las fichas clínicas de todos los niños atendidos en el programa de atención integral, se calculó el total de tratamientos efectuados durante todo el programa de EPS.

Se determinó el beneficio económico que el programa de EPS proporcionó a la comunidad, estableciendo el costo real de cada tratamiento y comparándolo con el costo promedio del mismo tratamiento en una clínica dental privada de Estanzuela, Zacapa.

22

5.1. Estimación de costos fijos

Para establecer los costos fijos correspondientes a infraestructura, maquinaria y equipo se aplicó a cada uno de ellos la siguiente fórmula para establecer la depreciación anual:

X= V – Vn

N

En donde:

X: Depreciación anual a determinarse V: Valor del activo a depreciar según precio en libros Vn: Valor de rescate del bien al terminar su vida útil N: Número de años de vida estimados

• El valor de rescate Vn de infraestructura corresponde al 5% del valor inicial. • El valor de rescate Vn de la maquinaria y equipo corresponde al 10% del

valor inicial. • El número de años de vida fue obtenido a partir de la siguiente tabla:

TABLA No. 15

Años de vida de los bienes para establecer su depreciación anual. Escuela Urbana para Varones Agapito Castañeda, Estanzuela, Zacapa.


BIEN AÑOS DE VIDA ESTIMADOS

Infraestructura : Edificios Rurales 25 Sanatorios 33 Casas de ladrillo y cemento 40 Maquinaria (compresor, unidad y sillón dental)

15

Equipo (Instrumental general) 10

23

CALCULO DE DEPRECIACION ANUAL: Infraestructura de la clínica dental V: Q. 12,500.00 Vn: Q. 625.00 N: 35 años

12,500.00 – 625.00 = Q. 339.29 35

Compresor dental

V: Q.2,500.00 Vn: Q. 250.00 N: 9 años 2,500.00 – 250.00 = Q. 250.00 9 Sillón dental V: Q. 1,800.00 Vn: Q. 180.00 N: 9 años 1,800.00 – 180.00 = Q.180.00 9 .

Rayos X V: Q. 8,000.00 Vn: Q. 800.00 N: 4 años. 8,000.00 – 800.00 = Q.1,800.00 4

24

Lámpara dental V: Q. 750.00 Vn: Q. 75.00 N: 9 años 750.00 – 75.00 = Q.75.00 9 Carrito con unidad dental V: Q. 3,000.00 Vn: Q. 300.00 N: 9 años 3,000.00 – 300.00 = Q. 300.00 9 Instrumental en general y mobiliario V: Q. 5210.00 Vn: Q. 521.00 N: 6 años 5210.00 – 521.00 = Q. 781.50 6 El Valor de la depreciación anual de la infraestructura, maquinaria y equipo: Infraestructura de la clínica dental Q. 339.29 Compresor Q. 250.00 Sillón dental Q.180.00 Rayos X Q.1,800.00 Lámpara dental Q.75.00 Carrito con unidad dental Q. 300.00 Instrumental en general y mobiliario Q. 781.50 Total Q. 3725.29

25

El costo anual de mantenimiento de la maquinaria y equipo: Cambio de aceite del compresor Q. 30.00 Costo de pago anual de servicios básicos ambos multiplicados por 8 meses de práctica: Luz Q. 2,100.00 Agua Purificada Q. 360.00 Total Q. 2,460.00 Otros gastos en la clínica dental: Bolsa de estudios (Q. 1,100.00 mensualmente) Q. 8,800.00 Sueldo de la asistente (Q. 700.00 mensualmente) Q. 5,600.00 Supervisión docente (2 al año) Q. 1,700.00 Total Q. 16,100.00 El Total del costo fijo anual es: Valor económico de la depreciación anual de la Infraestructura, maquinaria y equipo Q. 3,725.29 Costo anual del mantenimiento de maquinaria y equipo Q. 30.00 Pago mensual de servicios básicos Q. 2,460.00 Otros gastos en la clínica dental Q. 16,100.00 Total Q. 22,585.29

26

TABLA No. 16 UNIDADES DE PRODUCCIÓN DE TRATAMIENTOS DENTALES DURANTE EL

PROGRAMA DE EPS Estanzuela, Zacapa.


TRATAMIENTOS REALIZADOS CANTIDAD

Sellantes de Fosas y Fisuras 840

Profilaxis y ATF 91

Amalgamas 491

Resinas Compuestas 54

Coronas de Acero 1

Pulpotomías 2

Exodoncias 29

TOTAL 1,508

VALOR DEL COSTO FIJO DE CADA TRATAMIENTO

Se obtuvo dividiendo el total de los costos fijos dentro del total de unidades de producción del programa de EPS:

Costo fijo de cada tratamiento = Total de costo fijo anual____

Total de unidades de producción

Costo fijo de cada tratamiento = 22,585.29 = Q.14.97

1,508

27

5.2 Estimación de costos variables

Para establecer los costos variables de cada tratamiento realizado en la clínica dental, se elaboró una lista de todos los materiales utilizados en cada uno de ellos por separado y sumando los costos de estos.

TABLA No. 17 COSTO DE MATERIALES UTILIZADOS EN LOS SELLANTES DE FOSAS Y

FISURAS Estanzuela, Zacapa.


MATERIALES COSTO ESTIMADO

Guantes Q.0.90

Mascarilla Q.0.75

Eyector Q.0.20

Protector de jeringa triple Q.0.05

Bolsas de plástico Q.0.30

Servilletas Q.0.25

Rollos de algodón Q.0.25

Ácido Q.0.60

SFF Q.1.50

Total de Costos Variables Q.4.80

(+) Costos Fijos Q. 14.35

COSTO DEL TRATAMIENTO Q. 19.15

28

TABLA No. 18

COSTO DE MATERIALES UTILIZADOS EN LA PROFILAXIS Y LA APLICACIÓN TÓPICA DE FLÚOR

Estanzuela, Zacapa. Febrero-Octubre 2009.


Guantes Q.0.90

Mascarilla Q.0.75

Eyector Q.0.20



Servilletas Q.0.25


Cepillo de Robinson Q.3.00

Pasta para profilaxis Q.0.50

Cubeta para fluor Q.1.50

Flúor en gel Q.0.50

Total de Costos Variables Q.8.20

(+) Costos Fijos Q.14.35


29

TABLA No. 19 COSTO DE LOS MATERIALES UTILIZADOS EN LA RESTAURACIÓN DE

AMALGAMA DE PLATA Estanzuela, Zacapa.



Guantes Q.0.90

Mascarilla Q.0.75

Eyector Q.0.20



Servilletas Q.0.25


Aguja Q.3.00

Anestesia Q.0.50

Hisopo Q.0.08

Anestesia tópica Q.0.37

Gota de Mercurio Q.0.35

Hilo dental Q.0.25

Fresa de carburo Q.6.50

Cemento base Q.3.00

Pastilla de amalgama Q.2.25

Cuñas de madera Q.0.60

Matriz de metal Q.0.50

Papel de articular Q.0.15

Fresas pulidoras Q.1.50

Total de Costos Variables Q. 23.90


30


TABLA No. 20

COSTO DE LOS MATERIALES UTILIZADOS EN LA RESTAURACIÓN DE RESINA COMPUESTA Estanzuela, Zacapa.



Guantes Q.0.90

Mascarilla Q.0.75

Eyector Q.0.20



Servilletas Q.0.25


Aguja Q.3.00

Anestesia (cartucho + tópica) Q.0.87

Hisopo Q.0.08

Dique de goma Q.1.00

Hilo dental Q.0.25


Cemento base Q.3.00

Ácido Q.0.60

Micro-aplicador Q.1.10

Banda Celuloide Q.0.15

Adhesivo Q.1.50

Resina Q.3.20


31

Discos soflex Q.2.50


(+) Costos Fijos Q.14.35


TABLA No. 22

COSTO DE LOS MATERIALES UTILIZADOS EN LA RESTAURACIÓN CON CORONA DE ACERO Estanzuela, Zacapa.



Guantes Q.0.90

Mascarilla Q.0.75

Eyector Q.0.20



Servilletas Q.0.25


Aguja Q.3.00

Anestesia Q.0.50

Hisopo Q.0.08


Hilo dental Q.0.25

Fresa de diamante Q.7.00

Cemento Q.3.00

Corona de acero Q.37.00


Piedra de recortado Q.0.50

32

Disco de hule para pulir Q.0.60




TABLA No. 23 COSTO DE LOS MATERIALES UTILIZADOS EN LA PULPOTOMÍA

Estanzuela, Zacapa. Febrero-Octubre 2009.


Guantes Q.0.90

Mascarilla Q.0.75

Eyector Q.0.20



Servilletas Q.0.25


Aguja Q.3.00

Anestesia Q.0.50

Hisopo Q.0.08


Dique de goma Q.1.00

Hilo dental Q.0.25


Fresa Endo-Z Q.10.00

Formocresol Q.0.30

Temrex Q.1.10

33




TABLA No. 24 COSTO DE LOS MATERIALES UTILIZADOS EN EL TRATAMIENTO DE

EXODONCIA Estanzuela, Zacapa.

Febrero-Octubre 2009. MATERIALES COSTO ESTIMADO

Guantes Q.0.90

Mascarilla Q.0.75

Eyector Q.0.20



Servilletas Q.0.25


Aguja Q.3.00

Anestesia Q.0.50

Hisopo Q.0.08


Gasas Q.0.25




34

5.3 Costos de los tratamientos dentales

TABLA No. 25 COSTO FINAL DE LOS TRATAMIENTOS EN LA CLÍNICA DENTAL DEL

PROGRAMA EPS EN ESTANZUELA, ZACAPA Febrero-Octubre 2009.

TRATAMIENTOS COSTO DEL TRATAMIENTO (costo fijo + costo variable)

Sellantes de Fosas y Fisuras Q. 19.15

Profilaxis y ATF Q. 22.55

Amalgamas Q. 38.25

Resinas Compuestas Q.40.70

Coronas de Acero Q. 69.50

Pulpotomías Q. 35.30

Exodoncias Q. 21.40

35

TABLA No. 26 COSTO DE LOS TRATAMIENTOS EN CLINICAS DENTALES PARTICULARES

EN ESTANZUELA, ZACAPA Febrero-Octubre 2009.

Costo promedio de tratamiento del mercado: Para realizar este cálculo se recurrió a clínicas privadas que se encuentran en el casco urbano las cuales son dos y se preguntaron de los precios; se les informó por escrito sobre la metodología y confidencialidad que se utilizaran en los datos y en base a estos datos se logro hacer un promedio y establecer lo siguiente:

TRATAMIENTOS COSTO DEL TRATAMIENTO

Sellantes de Fosas y Fisuras Q.60.00

Profilaxis y ATF Q.100.00

Amalgamas Q.100.00

Resinas Compuestas Q.200.00

Coronas de Acero Q.150.00

Pulpotomías Q.150.00

Exodoncias Q.75.00

36

5.4 Análisis costo-beneficio de acuerdo a las diferentes relaciones

El objetivo principal es dar a conocer el impacto que alcanzó el programa de EPS en la comunidad, calculando para ello el beneficio de cada tratamiento, la relación beneficio/costo, el porcentaje de eficiencia, el costo global de todos los tratamientos y finalmente el impacto económico individual y total.

CÁLCULOS

_ = / = / x 100=

* =

* =

Costo del tratamiento en una clínica dental

privada.

Costo del tratamiento en la clínica dental del

programa EPS.

Beneficio Proporcionado

Beneficio proporcionado

Costo del tratamiento en una clínica dental

privada.

Costo Global del Tratamiento.


programa EPS.


programa EPS.

Número de unidades de producción.

Relación Beneficio/Costo

Porcentaje de eficiencia

Impacto Económico.


programa EPS.

Número de unidades de producción.

Beneficio proporcionado

37

TABLA No. 27 ANÁLISIS COSTO/BENEFICIO DEL TRATAMIENTO SELLANTES DE FOSAS Y

FISURAS EN ESTANZUELA, ZACAPA


Beneficio Q. 60.00 – Q. 19.15 Q. 40.85

Relación Beneficio/Costo Q. 40.85 / Q.19.15 2.13

Porcentaje de Eficiencia Q. 60.00 / Q.19.15 * 100 313.31%

Costo Global Q. 19.15 * 840 Q. 16,086.00

Impacto Económico Q. 40.85 * 840 Q. 34,314.00

TABLA No. 28 ANÁLISIS COSTO/BENEFICIO DE LOS TRATAMIENTOS PROFILAXIS Y ATF


Beneficio Q. 100.00 – Q. 22.55 Q.77.45


Porcentaje de Eficiencia Q. 100.00 / Q. 22.55 * 100 443.45%

Costo Global Q.22.55 * 91 Q.2,052.05


TABLA No. 29

ANÁLISIS COSTO/BENEFICIO DE LA RESTAURACIÓN DE AMALGAMA DE PLATA


Beneficio Q. 100.00 – Q. 38.25 Q. 61.75

Relación Beneficio/Costo Q. 61.75 / Q. 38.25 1.61


Costo Global Q. 38.25 * 491 Q. 18,780.75


38

TABLA No. 30

ANÁLISIS COSTO/BENEFICIO DE LA RESTAURACIÓN DE RESINA COMPUESTA


Beneficio Q. 200.00 – Q. 40.70 Q. 159.30

Relación Beneficio/Costo Q.159.30 / Q. 40.70 3.91

Porcentaje de Eficiencia Q. 200.00 / 40.70 * 100 491.40%

Costo Global Q. 40.70 * 54 Q. 2,197.80

Impacto Económico Q. 159.30 * 54 Q. 8.602.20

TABLA No. 31

ANÁLISIS COSTO/BENEFICIO DE LA RESTAURACIÓN CON CORONA DE ACERO


Beneficio Q. 150.00 – Q. 69.50 Q. 80.50



Costo Global Q. 69.50 * 1 Q. 69.50

Impacto Económico Q. 80.50* 1 Q. 80.50

39

TABLA No. 32 ANÁLISIS COSTO/BENEFICIO DE LA PULPOTOMÍA


Beneficio Q. 150.00 – Q. 35.30 Q. 114.70



Costo Global Q. 35.30 * 2 Q. 70.60

Impacto Económico Q. 114.70 * 2 Q. 229.40

TABLA No. 33 ANÁLISIS COSTO/BENEFICIO DEL TRATAMIENTO DE EXODONCIA


Beneficio Q. 75.00 – Q. 21.40 Q. 53.60



Costo Global Q. 21.40 * 29 Q. 620.00


40

5.5 Análisis, interpretación y discusión de los resultados costo-beneficio

TABLA No. 34

Análisis costo beneficio de los tratamientos dentales realizados en el Programa Atención Integral a Escolares Ejercicio Profesional Supervisado.

Escuela Urbana para Varones Agapito Castañeda, Estanzuela, Zacapa.

Febrero-Octubre 2009

Tratamiento Costo promedio

a nivel privado

Costo en programa

EPS

Beneficio Relación Beneficio / Costo

% de eficiencia

Costo global

Impacto económico

SFF Q.60.00 Q. 19.15 Q. 40.85 2.13 313.31% Q.16086.00 Q.34,314.00

Profilaxis y ATF

Q.100.00 Q. 22.55 Q. 77.45 3.43 443.45% Q. 2,052.05 Q.7,047.95

Amalgama Q.100.00 Q. 38.25 Q. 61.75 1.61 261.43% Q 18,780.75 Q30,319.25

Resina Compuesta

Q.200.00 Q. 40.70 Q. 159.30 3.91 491.40% Q.2,197.80 Q.8,602.20

Corona de acero

Q.150.00 Q. 69.50 Q. 80.50 1.15 215.82% Q. 69.50 Q. 80.50

Pulpotomía Q.150.00 Q. 35.30 Q. 114.70 3.24 424.95% Q. 70.60 Q. 229.40

Exodoncia Q. 75.00 Q. 21.40 Q. 53.60 2.50 350.46% Q. 620.00 Q. 1,554.40

IMPACTO ECONÓMICO TOTAL Q. 82,147.70


41

GRÁFICA No. 6

Comparación entre los costos de los tratamientos dentales realizados en el Ejercicio Profesional Supervisado y los realizados en una clínica dental

privada. Estanzuela, Zacapa.


TRATAMIENTOS VALOR EN QUETZALES

INTERPRETACIÓN TABLA No.34 Y GRÁFICA No.6

Se puede observar que el costo los tratamientos en una clínica privada es cuatro veces más alto (obturaciones de Resina), que el del consultorio del programa EPS, lo que representa que por cada tratamiento realizado en la clínica privada se realizan de 3 a 7 tratamientos en el programa de EPS.

El tratamiento de mayor costo dentro del programa EPS lo representa, la corona de acero.

60

100 100

200

150 150

75

19.15 22.5538.25 40.7

69.5

35.321.4

SFF Profilaxis y ATF

Amalgama Resina Compuesta

Corona de Acero

Pulpotomia Exodoncia

Clínica Dental Privada Clinica Dental del EPS

42

Gráfica No. 7

Análisis del beneficio proporcionado por cada uno de los tratamientos dentales realizados en el Ejercicio Profesional Supervisado, Estanzuela,

Zacapa.


TRATAMIENTOS REALIZADOS VALOR EN QUETZALES

INTERPRETACIÓN TABLA No.34 Y GRÁFICA No.7 Es evidente que el tratamiento de salud bucal que proporciona el mayor beneficio económico es la restauración de resina compuesta, por ser tratamiento de mayor costo a nivel privado. Dentro del programa de EPS, se realizaron mayor cantidad de amalgamas por las ventajas que proporciona.

El tratamiento que proporcionó el menor beneficio económico es el de los SFF esto debido al bajo costo a nivel privado.

40.85

77.4561.75

159.3

80.5

114.7

53.6



Corona de Acero

Pulpotomía Exodoncia

43

GRÁFICA No. 8

Análisis del porcentaje de eficiencia de los tratamientos dentales realizados en el Ejercicio Profesional Supervisado.

Estanzuela, Zacapa.

Julio 2008- Junio 2009.

TRATAMIENTOS

INTERPRETACIÓN TABLA No.34 Y GRÁFICA No.8

Se demuestra que todos los tratamientos presentan un alto porcentaje de eficiencia económica, siendo el más alto el proporcionado por la resina compuesta.

El menor porcentaje de eficiencia económica es proporcionado por las coronas de acero, esto debido al alto costo de la corona de acero. sin embargo con el recurso económico de un tratamiento a nivel privado, se realizarían dos en la clínica del programa EPS.

313.31%

443.45%

261.43%

491.4%

215.82%

424.95%

350.46%



Corona de Acero


44

GRÁFICA No. 9

Análisis del impacto económico proporcionado por los tratamientos dentales realizados en el Ejercicio Profesional Supervisado, Estanzuela, Zacapa.


IMPACTO ECONOMICO EN QUETZALES

INTERPRETACIÓN TABLA No.34 Y GRÁFICA No.9 Se observa que el mayor impacto económico fue en los tratamientos, SFF y Amalgamas. El impacto económico total representa el ahorro que la Universidad de San Carlos de Guatemala, a través del programa EPS, proporciona a la Comunidad de Estanzuela, Zacapa.

34,314.00

7,047.95

30,319.25

8,602.20

80.5 229.401,554.40



Corona de Acero


45

II.ACTIVIDADES COMUNITARIAS

46

ACTIVIDADES COMUNITARIAS

La realización de actividades comunitarias forma parte de la segunda fase del informe.

Descripción de la comunidad donde se realizó el programa EPS:

Extensión territorial: 66 km² Altitud: 195 msnm Poblacional: 11,891 habitantes Clima: Caliente Fiesta patronal: del 20 al 23 de noviembre en honor a Santa Cecilia, Virgen y Mártir. Ubicación geográfica: El Municipio de Estanzuela se localiza en la latitud de: 14°59'55" y longitud de 89°34'25", se encuentra a una altura de 195 metros sobre el nivel del mar, a una distancia 141kilómetro de la Ciudad Capital y a 5 kilómetros de la cabecera departamental de Zacapa. Sobre la Ruta CA-10 que conduce hacia Esquipulas. Extensión territorial: El Municipio de Estanzuela tiene una extensión de 66 kilómetros cuadrados. Límites: Estanzuela Limita al NORTE: con los Municipios Rió Hondo y Teculutan, ORIENTE: con los municipios Rió Hondo y Zacapa, Sur: Con el Municipio de Zacapa, y PONIENTE: con los Municipios de Chiquimula y Huite. Existen Muchos accidentes geográficos que componen el municipio. Datos Demográficos: La población se compone de 11,891 personas y se encuentran en el Casco urbano y 4 aldeas el 59 % es población femenina y el 45% es población masculina. El 35% se encuentra en áreas rurales y el 65% se encuentra ubicada en el casco urbano predominando el sexo femenino. Instituciones para el desarrollo: • Gubernamentales: Correos, telégrafos, centros de salud, Puestos de salud, escuelas oficiales rurales y urbanas de nivel pre-primaria escuela oficiales rurales y urbanas a nivel primario, Municipalidad, Policía Nacional Civil, Museo Paleontológico, Mancomunidad de Nor-oriente. • No gubernamentales: Colegio Privado a nivel pre-primario, primario y básico María de la Esperanza.

47

Identificación de necesidades de desarrollo comunitario: • Obras publicas de infraestructura en mercados, servicios básicos en escuelas, aumento de productividad agropecuaria, tecnificación en el trabajo agrario, suministro de agua potable, recreación y apoyo a la producción artesanal, vías de acceso a las aldeas, mantenimiento a las obras públicas que existen en la comunidad. Descripción de la Intervención comunitaria

Nombre del proyecto: Uniformes para los alumnos de la escuela Barrio Guadalupe. Objetivos planteados: Mejorar la presentación de los escolares de la antes mencionada. Involucrar a los padres de familia en las actividades que son de beneficio para sus hijos. Identificar a los alumnos de dicha escuela, en las diferentes actividades cívicas que se realizan dentro del Municipio. Fomentar en los alumnos la responsabilidad de llevar el uniforme completo diariamente a la escuela. Instituciones y grupos participantes: Maestros de la escuela. Padres de familia de la escuela. Organizaciones privadas que apoyan al Municipio. Actividades desarrolladas para llevar a cabo el proyecto comunitario: Como primer paso se realizo una sesión con los padres de familia para informarlos de la implementación de uniformes, en la escuela. Se procedió a tomar las medidas de cada uno de los alumnos para los varones medida de la camisa y pantalón, para las niñas medida de la blusa y falda. Teniendo la información se realizaron cotizaciones con diferentes distribuidores de uniformes y tela para las faldas. Teniendo las cotizaciones se realizaron cartas para obtener los fondos necesarios para comprar los uniformes. Gestiones realizadas: Se obtuvieron los fondos para comprar las camisas, blusas y pantalones, así como la tela para las faldas. Luego una madre de familia de la comunidad apoyo realizando las faldas con un costo mínimo y los padres de familia estuvieron de acuerdo.

48

Resultados obtenidos: Se entregaron en su totalidad los uniformes completos a cada alumno de la escuela. Los alumnos tuvieron la oportunidad de participar en el desfile del 15 de septiembre, portando su nuevo uniforme. Aceptación de la nueva modalidad por parte de los alumnos y los padres de familia. Ubicación y beneficiarios: Cincuenta y tres alumnos de la Escuela Oficial Urbana Mixta Barrio Guadalupe, fueron beneficiados y hubo aceptación y alegría de los padres de familia. Costo del proyecto: Siendo un Total de 2,470.00 quetzales aprox. Limitaciones o dificultades encontradas: Los proyectos de mayores necesidades, son a largo plazo y se requieren de recursos económicos muy elevados. Y no se encontró colaboración de las entidades del estado, por lo que se opto por un proyecto a corto y mediano plazo, en el cual se encontró apoyo por parte de la población de la comunidad. Análisis: El proyecto de brindar, uniformes escolares a los alumnos de la Escuela del Barrio Guadalupe, fue realizado gracias al trabajo en equipo participando, las autoridades de la escuela, entidades patrocinadoras y EPS de la Facultad de Odontología, donde se lograron alcanzar los objetivos planteados como fue la participación en las actividades de las fiestas patrias. Con proyectos como estos es como se logra alcanzar, las necesidades requeridas por la población, y así mismo sirve como una buena experiencia para el futuro profesional, con una buena formación humanística de servicio. Como universidad es requerido la colaboración en el estudio de los problemas nacionales, sin perder por eso su carácter de centro autónomo de investigación y cultura.

49

III.BIBLIOGRAFIA

51

IV. ANEXOS

52

PROYECTO “UNIFORMES PARA LOS NIÑOS DE LA ESCUELA BARRIO

GUADALUPE”

ANTES

54

DURANTE EL PROCESO DE CONFECCION DE LOS UNIFORMES

55

ENTREGA DE LOS UNIFORMES A LOS ALUMNOS

56

PRESENTACION DE LOS ALUMOS CON EL UNIFORME

57

AUTORIDADES INVOLUCRADAS EN EL PROYECTO COMUNITARIO

58

AGRADECIMIENTO DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA BARRIO GUADALUPE

ESCUELA OFICIAL URBANA PARA VARONES AGAPITO CASTAÑEDA

No Nombre Edad Sexo Grado C c C+c P e P+e O o O+o CPO total

Total Piezas

Presentes

Piezas Libres

de caries

Indicacion SFF IPB

1 Jonatan Josue Lopez Hernandez 8 M 1 2 5 7 0 0 0 0 1 1 8 22 14 2 100 2 Edgar Eduardo Canagui 6 M 1 4 3 7 0 6 6 0 0 0 13 22 9 0 100 3 Brian Jose Juarez 6 M 1 0 5 5 0 0 0 0 0 0 5 24 19 4 100 4 Juan Daniel Juarez Perez 8 M 1 0 4 4 0 0 0 0 0 0 4 24 20 4 100 5 Anderson Manuel Garcia Lopez 7 M 1 2 5 7 0 1 1 0 0 0 8 24 16 2 90 6 Cesar Daniel Paiz de Rosa 6 M 1 4 8 12 0 0 0 0 0 0 12 24 12 0 100 7 Jorge Luis Lopez 6 M 1 0 10 10 0 0 0 0 0 0 10 23 12 2 100 8 Antony Andre Portillo Harrison 7 M 1 4 6 10 0 0 0 0 0 0 10 24 14 0 100 9 Luis Alberto Aragon Ortiz 7 M 1 4 5 9 0 0 0 0 0 0 9 22 12 0 100 10 Lester Joel Aldana Garcia 7 M 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24 24 4 80 11 Diego Lizandro Marroquin Valdez 7 M 1 4 2 6 0 0 0 0 11 11 17 23 7 0 100 12 Jose Crisbal Suchite Ramirez 11 M 1 7 0 7 0 0 0 0 0 0 7 26 18 7 100 13 Julio Betancourt Najera 10 M 2 3 5 8 0 0 0 0 0 0 8 23 15 1 100 14 Jose Samuel Veliz Linares 8 M 2 4 7 11 0 3 3 0 0 0 14 24 9 1 100 15 Edgar Daniel Mejia Trujillo 7 M 2 4 6 10 0 2 2 0 0 0 12 22 10 0 100 16 Luis Fernando Cortez Aldana 10 M 2 4 4 8 0 1 1 0 0 0 9 21 12 2 100 17 Carlos Samuel de Leon Galdanez 7 M 2 2 6 8 0 1 1 0 0 0 9 23 14 1 90 18 Manuel Ovidio Navas Lopez 8 M 2 4 6 10 0 0 0 0 0 0 10 24 15 0 100 19 Jose Fernando Anigo 9 M 2 4 3 7 0 0 0 0 0 0 7 24 17 4 80 20 Luis Eduardo Ramirez Suarez 10 M 2 4 4 8 0 1 1 0 0 0 9 24 15 3 100 21 Erickson Fernando Cabrera 9 M 2 4 2 6 0 0 0 0 0 0 6 21 15 7 100 22 Antony Raul Arias Archila 9 M 3 4 4 8 0 4 4 0 3 3 15 23 11 0 100 23 William Scott Sagastume Arias 11 M 3 7 1 8 0 0 0 0 0 0 8 24 16 4 100 24 Fredy Jose Pinto Ramirez 10 M 3 3 3 6 0 0 0 0 0 0 6 24 18 6 100 25 Eduardo Antonio Sosa Barahona 8 M 3 4 2 6 0 1 1 0 4 4 11 24 13 0 100 26 Luis Fernando Galdamez Fuentes 8 M 3 2 4 6 0 3 3 2 0 2 11 24 14 1 100 27 Luis Francisco de Paz Carvajal 10 M 3 7 2 9 0 0 0 0 0 0 9 23 14 3 100 28 Julio Mario Esau Diaz Sabianos 9 M 3 1 4 5 0 0 0 0 0 0 5 24 19 3 90 29 Baldino Najera Diaz 13 M 3 2 0 2 0 0 0 0 0 0 2 28 26 16 90 30 Marvin Orlando Gonzales Navas 10 M 4 4 7 11 0 1 1 0 0 0 12 23 12 2 100

ESCUELA OFICIAL URBANA PARA VARONES AGAPITO CASTAÑEDA

31 Luis Alberto Diaz Galdamez 12 M 4 8 0 8 0 0 0 0 0 0 8 28 20 2 100 32 Cristian Leonel Garcia Cintu 12 M 4 11 0 11 0 0 0 0 0 0 11 28 17 3 100 33 Marvin Omar Lopez Ramos 11 M 4 5 2 7 0 0 0 0 0 0 7 24 17 4 100

34 Kevin Rodimiro Hernandez Chacon 12 M 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 4 25 21 4 100

35 Armando Jose Portillo Pasos 9 M 4 4 5 9 0 0 0 0 0 0 9 23 14 2 100 36 Melvin Ivan Sosa Canagui 9 M 4 6 7 13 0 1 1 0 0 0 14 24 20 0 100 37 Oscar Daniel Sosa Cantoral 10 M 4 3 2 5 0 0 0 0 0 0 5 24 19 5 100 38 Jonathan Jose Orellana Carias 10 M 4 4 4 8 0 0 0 1 0 1 9 24 15 4 100

39 Josue Alejandro Castellano de Leon 10 M 5 5 0 5 0 0 0 0 0 0 5 26 21 9 100

40 Nery David Garcia Cintu 11 M 5 2 0 2 0 0 0 3 0 3 5 27 22 2 100 41 Carlos Ivan Ramos Casandra 14 M 5 9 0 9 0 0 0 7 0 7 16 28 14 1 90 42 Josue Enrique Estrada Quincin 12 M 5 4 0 4 0 0 0 4 0 4 8 28 20 6 90 43 Cesar Oswaldo Sucithe Lopez 12 M 5 8 0 8 0 0 0 0 0 0 8 28 20 5 100 44 William Eduardo Lopez Galindo 11 M 5 4 6 10 0 1 1 0 0 0 11 24 13 0 100 45 Jose Luis Xibero Cintu 14 M 6 3 0 3 0 0 0 5 0 5 8 28 20 5 100 46 Kevin Estuardo Perez Fuentes 12 M 6 5 4 9 0 0 0 0 0 0 9 23 14 3 90 47 Victor Emilio Duarte Guitierrez 12 M 6 4 4 8 0 0 0 0 0 0 8 24 16 4 100 48 Byron Isaac Perez Gomez 12 M 6 7 0 7 0 3 3 0 1 1 11 24 14 2 100 49 Brain Jose Ramirez Hernandez 12 M 6 2 0 2 0 0 0 0 0 0 2 28 26 2 100 50 Rafael Estuardo Sosa Marroquin 12 M 6 3 0 3 0 0 0 0 0 0 3 28 25 3 100

Informe Final Programa E

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