Informe de observacion

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEOAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CD. IXTEPEC OAX

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

DOCENTE: PROFR. ARTURO VILLALOBOS TRUJILLO

CICLO ESCOLAR 2014-2015

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “C”

OBSERVACIÓN Y ANALISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

ALUMNA: KATTIA LATOS PÉREZ

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INDICE

Introducción……………………………………………………………………................ 3

Características de la Comunidad ………………………………………………………. 4

Características de la Escuela …………………………………………………………... 6

Registros observados ……………………………………………………...……………. 10

Entrevista a directivo …………………………………………………………………….. 16

Entrevista a maestro …………………………………………………………………….. 18

Entrevista a padres de familia ………………………………………………………….. 21

Entrevista a alumno ……………………………………………………………………… 23

Conclusión ………………………………………………………………………………… 27

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INTRODUCCIÓN

Este informe es para reportar, todo lo sucedido dentro de la jornada de observación que se

llevó a cabo durante las fechas, 20, 21 y 22 de abril del año 2015, todo fue realizado en la

escuela primaria “revolución”, ubicada en la cd. de ixtepec, Oaxaca.

La finalidad de la visita fue hacer un primer acercamiento a lo que es y cómo se vive dentro

de un contorno escolar, de esta forma pudimos tener una interacción más directa con los

alumnos, profesores, y padres de familia.

Éste primer acercamiento nos ha sido de gran ayuda para ir construyendo nuestra

formación docente, ya que gracias a ello logramos obtener más conocimiento acerca de

cómo se vive día a día dentro de las instituciones educativas, y no sólo de cómo se vive,

sino también logramos percibir su manera de organizarse, las distintas formas de enseñanza

de cada maestro, y lo que más destaca es que gracias a esto logramos observar a la

escuela desde un ángulo distinto a lo que estamos acostumbrados, desde el ángulo del

docente

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CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD

La comunidad de la escuela “Revolución” tiene las calles muy deterioradas, aun asi se

encuentran muy limpias, es muy peligroso puesto que la carretera principal está a un

costado de la escuela y los alumnos tienen que cruzar la carretera para llegar a sus casas o

tomar el autobús; los servicios públicos con los que cuenta la comunidad son agua potable,

luz eléctrica, entre otras más, Los negocios que se encuentran alrededor de la escuela como

restaurantes, comedores, papelerías, fruterías, les hace falta mucha higiene, fuera de las

casas de esta comunidad hay mucha basura, muchos desechos.

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La vegetación que esta comunidad cuenta es muy abundante, cuenta con árboles de

mango, almendro, none, entre otras más, la infraestructura es muy mala , las casas están

muy deterioradas, se encuentran muchos negocios cerca de la escuela, en la imagen de

abajo se puede apreciar cada uno de estos lugares.

CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA

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La Escuela Primaria “Revolución” con clave: 20DPR0074B es perteneciente a la zona

escolar #127, está localizada entre las calles: Calle principal Joaquín Amaro, Av. García

Vigil, Calle Militar, Calle Libertad Cd. Ixtepec Oaxaca.

La escuela primaria tiene un horario de 8 de la mañana hasta la una de la tarde, cuenta con

un total de dieciocho salones de clase; 467 alumnos de primero a sexto grado, 18 maestros,

dos maestros de educación física, 4 personas de intendencia, 1 velador de la escuela, 2

administrativos, y un director. También hay en ella dos baños uno para niñas y uno para

niños, una pequeño cancha de futbol, de basquetbol, y una plaza cívica.

La institución cuenta con los servicios necesarios como son agua, luz, internet, cuenta

también con una sala llamada “AULA TELMEX” en el cual se encuentran 14 computadoras,

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esta sala está a la disponibilidad de todos los grados bajo la supervisión de su respectivo

maestro.

Los baños casi en la entrada de la institución, en un lugar cercano a todos los salones de

clases, Hay una división, de modo que se encuentra separado el baño para hombres del de

mujeres, ambos baños cuentan con los servicios necesarios, las paredes y el piso son de

concreto, de igual manera el techado, y cabe decir que el intendente se encarga de

mantenerlos limpios.

“Los salones de clase no sólo caracterizan a la presencia escolar, sino también configuran el

ambiente”

Esto quiere decir que no solamente basta con tener salones bonitos físicamente sino que

dentro de ellos debe haber un ambiente de aprendizaje agradable que impulse a trabajar a

los niños de una manera alegre y permita el deseo de estudiar y aprender de estos, una de

las funciones de los alumnos respecto a su salón de clases, es mantenerla limpia, no

barriendo o limpiando, sino evitando tirar basura, otra de sus funciones es cumplir con todas

las normas que hay en la institución, llegar temprano, respetar.

El techo y las paredes de los salones son de concreto, los salones, cuentan en su interior

con sillas individuales, las cuales permiten que los niños se sienten individualmente y así

prestar mayor atención, esta forma es de acomodamiento dentro de una escuela primaria,

en especial en grupos de niños pequeños repercute mucho en el aprendizaje, porque el niño

no puede comparar sus saberes, cuando refiero a comparar no quiero decir “copiar del

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compañero de a lado” simplemente corroborar si en verdad sus resultados son correctos,

además dentro del salón encontramos un escritorio y otra silla para el docente.

La dirección es el espacio en el que el

responsable, en este caso el director Filiberto

Guzmán Enrique desempeña un papel muy

importante en la disciplina escolar, ya que es

aquí donde los alumnos acuden cuando tienen

problemas con sus compañeros o maestro,

el director es quien analiza las situaciones y toma decisiones al respecto en colaboración

con los docentes.

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REGISTROS OBSERVADOS

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CD. IXTEPEC, OAX.

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REGISTRO DE: OBSERVACIÓN

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OBSERVADOR: KATTIA LATOS PÉREZ GRADO: 1° GRUPO: ”C”

ESCUELA: REVOLUCIÓN

CLAVE: 20DPR0074B LUGAR: CIUDAD IXTEPEC OAXACA

MAESTRO: ORALIA ANTONIO HERNADÉZ GRADO: 5° GRUPO: “C”

FECHA: 20- ABRIL- 2015

HORA INSCRIPCIÓN INTERPRETACIÓN8:00 am

8:30am

8:50 am

El día comenzó con el desarrollo del homenaje cívico, lo cual el grupo 3°A le correspondía estar a cargo, resulto ser la semana nacional de salud en el cual los doctores explicaron a qué se refería todo eso, cada representante de mesa le dio veinte pastas y veinte cepillos dentales a cada grupo, posteriormente una vez repartido todo las pastas dentales, el director de la escuela presento a los maestros practicantes dándoles la bienvenida.Las clases iniciaron, el grupo tenía que ensayar un poema para el día lunes 27 de Abril, la maestra le pidió al maestro practicante que llevara a los niños a la cancha a ensayar su poemas, una vez estando en la cancha los niños se muestran muy tranquilos, muy obedientes y antes de comenzar el primer ensayo la maestra de base interrumpe y les dice “Tienen que hacerlo mejor que el viernes porque si no es así nunca harán nada bien”

Los alumnos regresaron al salón de clases, mientras la maestra comenzaba a explicar la primera actividad del día, el director llego al salón de clases y todos los niños en conjunto dijeron “buenos días “ pudo notarse la buena educación y el respeto que la maestra fomenta en el aula,La maestra pide realizar individualmente una actividad en el libro de Español sobre las fabulas pide acordarse de una fábula y

¿Porque es importante que la maestra explique a los alumno las actividades? Esto es muy importante dentro de la educación ya que de esta manera, el alumno logra obtener una noción de lo que va a realizar, y de esta manera ayuda a que comience a buscar dentro de sí sus ideas previas que tiene acerca del tema, y así permite llevar a cabo una correcta asimilación y acomodación del contenido.

¿Porque es bueno que la maestra trabaje individualmente con ellos? Es importante que la maestra busque la manera de poder ayudar a sus alumnos a

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9:15 am

9:45 am

escribirla; posteriormente los alumnos se reúnen en equipos de cuatro para escoger cuál de las fabulas de sus compañeros es mejor para poder trabajar la siguiente actividad que pide realizar el libro de actividades cada niño lee en voz alta su fabula para su equipo, en uno de los equipos un alumno trae un libro de fabulas por lo que el equipo decide tomar uno de los que vienen en el libro sin que la maestra lo note.La maestra sale del salón un momento, pero antes de irse la maestra los motiva diciéndoles “El equipo que termine primero tendrá un punto extra para la calificación final” todos los niños después de oír esto comienzan rápidamente a hacer sus tareas, todo parecía como una competencia, la actividad era contestar preguntas acerca de las fabulas y saber identificar las partes.

El primer equipo ya terminó y los demás equipos comienzan a hacer desorden, la maestra regresó al salón de clases y pudo notar quienes estaban haciendo desorden y les dijo “Cuantas veces les tengo que decir que cuando salga no se tiene que mover de su lugar, así que ya saben que va a pasar, la maestra toma su lapicero y se dirige hacia un costado del pizarrón en donde se encuentra una lista con los nombres de los niños y a los tres niños que estaban haciendo desorden les pone una tacha a cada uno, los niños muy desanimados regresan a sus asientos, la maestra pide seguir con la actividad y al equipo ganador les regala un punto extra como ya había dicho.

La maestra pide al equipo que termino que expliquen cómo realizaron la actividad, el equipo comienza a explicar cómo llegaron a resolver la actividad.Posteriormente que los demás equipos

desarrollar sus habilidades, y una de las más importantes es el trabajo autónomo.¿Porque es bueno que la maestra trabaje de manera colectiva con sus alumnos? Formar equipos dentro del salón de clases es muy importante ya que de esta manera los alumnos, logran convivir, y Desarrollar el trabajo colectivo.¿Por qué es importante que el profesor implemente el libro de actividades? Esto sirve para que el alumno logre enriquecer su aprendizaje, y para que éste sea un aprendizaje más significativo.¿Porque es importante que los alumnos lean en voz alta? Esto es muy importante ya que de esta manera los alumnos logran practicar su lectura, y la maestra logra identificar la deficiencias que tiene y poder emplear estrategias para ayudar al niño a mejorar su lectura. ¿Es importante la motivación dentro del aula de clases? El aspecto de la motivación si se realiza de la manera adecuada tiene grandes beneficios, ya que ayuda a los alumnos a terminar la actividad que están realizando, y no se concentran o se distraen, y esto logra que la clase fluya de manera adecuada.¿Porque es importante que los alumnos pasen al frente a explicar su actividad? Es importante que los alumnos

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9:55am

terminaran y una vez ya calificado esta actividad, la maestra pasa a dejar la siguiente actividad que se llevara como tarea y escribe el tema de la lectura llamada la princesa y el príncipe sapo en el cual tendrán que describir los acontecimientos, los personajes, los espacios, el tiempo de dicho cuento.Antes de eso la maestra les recuerda que siempre tiene que anotar el mes, el día y el año en que se realizan las actividades y la maestra prosigue con la lectura, comienza a dictarles el cuento y les dice que tienen que identificar las palabras que llevan acentos, y saber en dónde interviene una coma.

Después de asignar la tarea, la maestra pide sacar el libro de Formación Cívica y ética para poder continuar con el horario de clases, la maestra escribe el tema a estudiar llamado “Los derechos” y comienza a leer lo que se hará en dicha actividad, mientras tanto pide al maestro practicante repartir los cepillos y las pastas dentales.Una vez ya repartido todo, los niños comienzan a hacer mucho desorden y la maestra continua leyendo, poco después de el gran desorden la maestra se pone de pie y azota fuertemente la regla contra la mesa y al oír esto los niños corren a su lugar y comienzan a leer el tema que les dio la maestra, ella les explica que tendrán que hacer y los niños no entienden, nuevamente les explica con palabras más claras para lograr un entendimiento claro para poder realizar la actividad, una vez aclarado las dudas comienzan a hacer sus tareas. Los alumnos continúan con su tarea en el cual tendrán que dibujar los derechos que ellos tienen como niño, los derechos de la mujer y de los humanos, minutos después la maestra les recuerda cuales son alguno de sus derechos y los niños comienzan a opinar

como lo marca en su plan y programa de estudios, desarrollen su expresión oral, y que mejor manera de hacerlo, que pasando al frente de su grupo a explicar alguna actividad.¿Porque es importante que la maestra deje la tarea? Es muy importante ya que los alumnos no solo deben desarrollar sus habilidades dentro del salón de clases, sino también en la casa, y las tareas ayudan a lograrlo, además de que con estas actividades refuerzan los temas vistos en clases.¿El dictado es importante? Claro que el dictado es importante, ya que de esta forma los alumnos logran desarrollan su escritura.

¿En que ayuda que los alumnos opinen dentro del salón de clases?De esta forma los alumnos logran obtener una confianza, con el maestro y con sus compañeros, y lo más importante consigo mismos.

¿Qué tiene de importancia el hecho de que la maestra revise las tareas? De esta manera la maestra se percata de quienes son los niños que entendieron la actividad de

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10:10am

10:46am

cuales son los que ellos conocen, algunos niños tiene mucho entendimiento de sus derechos como niños pero hay otros que no las tiene muy en clara.

R E C E S O

Después del regreso del receso la maestra comienza con revisar la tarea del día viernes de la materia de matemáticas en la página 123 y 124 , y comienzan a trabajarla en clase para mejor entendimiento, la maestra pide a un voluntario a resolver el primer ejercicio de multiplicación Fátima es la primera en pasar a realizar el primer ejercicio , después pasa Jesús, Monse, Jessica, Diana, Ramiro y nuevamente la maestra pide a otro voluntario, una alumna se levanta y le dice a la maestra que Viridiana y Viviana no están poniendo a atención y la maestra una vez más recurre a su lista pegada en la pared, la maestra continua y nadie más quiere pasar la maestra dice “¿Y los demás no piensan pasar o qué? ¿Que solamente Fátima, Jesús, Monse, Jessica, Diana y Ramiro vinieron a clases el día viernes? Porque esto fue una tarea y se supone que se debió traer ya realizado” la maestra pide a Diego pasar y el alumno responde que no lo hizo así que pide al alumnado que levante la mano quienes realizaron la tarea y todos ha excepción de 5 no lo hicieron así que la maestra recurre a su lista pegada en la pared.

La maestra después de terminar la actividad del libro, escribe en el pizarrón actividades similares, y les indica a los 25 alumnos pasar a resolver cada operación, pasan de uno en uno y al alumno que se atora no le permite sentarse hasta poder resolverlo pero con ayuda de sus compañeros todos logran resolver las operaciones, se pudo notar el

manera adecuada y quienes presentan dificultad, y así poder apoyarlos.

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11:30am

12:00pm

12:10pm

12:20pm

12:30pm

compañerismo y la amistad que rige dentro del salón de clases.

Comienza la clase de Historia, la maestra pide que dejen sus libretas en su escritorio para calificar la tarea del día viernes, para esto la maestra comienzan a leer en conjunto con los alumnos y pide sacar su marca texto para que subrayen lo más importante, después deja a los alumnos que subrayen ellos solos para que ella pueda calificar sus libretas.

La maestra continua calificando los trabajos, y la mayoría de los niños están fuera del salón, corriendo, platicando y son solamente 7 niños que están haciendo lo que la maestra les pidió, al darse cuenta la maestra azota la regla contra la pared y una vez que los niños regresan a su lugar comienza a cambiar de lugar a los niños que platican entre sí.Los alumnos termina de subrayar y la maestra les indica que tendrán que contestar una serie de preguntas con los datos que ellos subrayaron, para esto la maestra les apoya haciendo una línea de tiempo en el pizarrón.

Terminando la actividad la maestra califica el cuestionario ya contestado, y mientras eso el grupo comienza a salir del aula, empiezan acorrer a gritar pero la maestra se concentra en calificar sus trabajos.Una vez ya terminado pide que se comporten y que comiencen a escribir la tarea, les dicta un cuestionario, después de dictar la tarea, la maestra pide que todos guarden sus cosas, una vez que los alumnos guardaron sus cosas, la maestra pide ensayar el poema del día lunes 27 de Abril, pero los niños hacen ruido porque ya quieren retirarse, la maestra los tranquiliza y comienza a ensayar.

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La maestra decide terminar el ensayo y les dice a los alumnos “La fila más limpia, ordenada y tranquila será la fila que se irá primero” así que los niños comienzan a recoger la basura alrededor de sus asientos, y la maestra comienza a retirar a fila por fila, todos los niños se despiden con un beso de la maestra de base y la maestra practicante.

ENTREVISTA AL DIRECTIVO

1.- ¿Qué tipo de escuela es por su horario y organización?

Es una escuela pública con un horario de 8 de la mañana a 12:30 del día, con una

organización completa de 18 grupos.

2.- ¿Qué proyectos pedagógicos se realiza en la institución?

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En este momento se está trabajando el proyecto del PETEO (Plan estatal de transformación

de educación de Oaxaca), es un proyecto educativo el cual lleva el nombre de “la basura y

su impacto en el medio ambiente”, también va ligada a algunos contenidos en cada uno de

los grupos.

3.- ¿Cuáles son las principales normas internas y oficiales que rigen la vida escolar?

Son las que rigen los del nivel de educación primaria general, las cuales están establecidas,

donde se encuentran las obligaciones y derechos de todo el personal, estas normas también

están puestas el otorgamiento de los certificados al concluir el nivel básico de primaria,

también comentan las condiciones de inscripción y egresión del nivel básico y también se

tiene que reportar la estadística de los alumnos que se encuentran en esta institución.

4.- ¿Cuándo se fundó esta institución?

El 20 de noviembre el año de 1934.

5.- ¿porque se fundó en este lugar?

Porque está cerca de una región militar, y en ese entonces el presidente de la república,

instruyo a un militar para que se creara un institución donde se podrían albergar a los hijos

de los militares, y como la llegada de los militares era x ferrocarril, y como este lugar se

encontraba cerca de esta, pues el presidente lázaro cárdenas coloco la primera piedra y

desde en ese entonces Lleva el nombre de escuela primaria “revolución”.

6.- ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta nuestro país con respecto a la

educación básica?

El país está de cabeza en el plano del sistema educativo nacional, es un actor muy

problemático, y ahora más por concentrar todas estas funciones a nivel nacional, la SEP. No

va a poder, y los problemas de esta institución ha lleva buena relación, y esta escuela se

mantiene por medio de los padres de familia ya que esta escuela es la más grande de

ciudad Ixtepec.

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7.- ¿Qué relación existe entre los estándares y las competencias que se pretenden

conseguir durante la educación básica?

Los estándares no nos interesan, porque no sabemos bajo qué mecanismos re rigen lo que

nos interesa es que la institución este en óptimas condiciones.

8.- ¿Qué papel juega el docente en el sistema educativo?

El docente es fundamental, es una persona que tiene una gran responsabilidad, porque en

sus manos tiene a más de 20 chiquillos para instruir, ese docente debe ser comprometido y

responsable.

9.- ¿Cómo concibe el sistema educativo al docente?

Pues el docente tiene la idea de que tiene que estar actualizado en el colectivo que se tiene

en esta institución se habla de intercambio de experiencias, para que lleve que el docente

tenga herramientas para la educación de los alumnos, y el trabajo pedagógico es

importante, porque para ser doctores, médicos, licenciados, abogados necesariamente

necesitamos pasar por un aula de clases donde el docente es el que tiene que formar a

estos alumnos.

10.- ¿Qué tipo de relación tiene con los padres de familia y alumnos?

La relación es estrecha, ya que en la mañana de 400 padres de familia fácilmente llegan 300

a dejar a sus hijos, y la responsabilidad de la escuela y los docentes, comienzan cuando las

clases ya inician y hasta que terminan, y se le permite al padre estar en constante

comunicación con los maestros y directivos, ya que con ayuda de los padres es que se

mantiene esta institución y los agradecemos de ante mano.

ENTREVISTA AL DOCENTE

1.- ¿Qué es ser docente?

Es el que enseña, transmite conocimiento, es una labor muy noble, llena de valores para

poder transformar la conducta y saberes de los niños.

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2.- ¿Qué imagen y/o representación se tiene en la sociedad de un docente?

Hoy en día, talvez será deprimente por los paros y acciones que realizan los maestros.

3.- ¿Qué comisión tiene usted como docente en esta escuela? ¿De qué se encarga?

Técnico Pedagógico, de los proyectos de la escuela.

4.- ¿Cuándo y para que se organizan las juntas de los padres de familia?

Al término de cada bimestre, para rendir las calificaciones, y para informar tareas, avances

de sus hijos y actividades a realizar en la escuela.

5.- ¿A qué problemáticas se enfrentan en la escuela?

Talvez al dar una calificación.

6.- ¿Qué piensa respecto a los programas de estudios?

Son un apoyo para planear y recuperar algunas actividades del grado y grupo.

7.- ¿Cómo mejorar el desempeño escolar de los alumnos de la educación básica?

Es difícil mencionar una manera ya que existen muchos factores, alimentación, problemas

familiares, abandono, etc.

8.- ¿Qué proyectos se aplican en la escuela para fortalecer las acciones desarrolladas

por la educación básica?

Como docentes tenemos un proyecto “Cuidemos Nuestro Ambiente”.

9.- ¿A qué problemáticas se enfrenta en el salón de clase?

Todos los días, son diferentes talvez son pocos los problemas con los niños, la convivencia

entre ellos, cuando trabajan por equipo.

10.- ¿Cuál es su posición respecto al enfoque basado en competencias?

Tu como maestro debemos estar puestos para el cambio constante, además tener criterios

para poner en práctica lo que cada sexenio nos propongan.

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ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA

Padre de Familia #1

1. ¿Ocupa algún cargo en el comité de padres de familia? ¿Cuál?

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No

2. ¿Usted como miembro de comité que propuesta de trabajo tiene para esta

institución?

No conformo parte del comité estudiantil

3. ¿Cuáles crea que son los problemas que enfrenta esta escuela con respecto a

la educación?

Los paros y la suspensión de clases

4. ¿Cómo cree que se puede mejorar el aprendizaje de los alumnos de educación

primaria?

Que no haya tantos paros, y que los maestros lleguen temprano

5. ¿Qué es para usted un maestro?

Es aquel que tiene el trabajo de enseñarle a un niño, y de transmitir valores,

conocimientos y mucho más.

6. ¿Qué opina usted de esta escuela y de los maestros?

Es una escuela muy grande, tiene todo los recursos que un alumno pueda tener, son

muy buenos maestros los que enseñan aquí.

7. ¿Qué tareas debe desempeñar un maestro en la escuela y fuera de ella?

Darles buen ejemplo a todos sus alumnos

8. ¿Si tuviera la oportunidad de cambiar algo en esta escuela, que sería?

Cambiaria las chucherías y refrescos que venden por frutas y aguas de frutas

naturales

9. ¿Alguna vez ha reprobado su hijo(a), en qué grado(s)?

No en ninguno

10.¿Cómo considera el desempeño de los docentes de esta escuela?

Muy buena

Padre de familia #2

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1. ¿Ocupa algún cargo en el comité de padres de familia? ¿Cuál?

No

2. ¿Usted como miembro de comité que propuesta de trabajo tiene para esta

institución?

No estoy en el comité, pero mi propuesta seria tener más áreas verdes para que los

niños puedan desayunar bajo la sombra.

3. ¿Cuáles crea que son los problemas que enfrenta esta escuela con respecto a

la educación?

La falta de atención de los maestros y papas hacia nuestros hijos

4. ¿Cómo cree que se puede mejorar el aprendizaje de los alumnos de educación

primaria?

Que los papas se interesen más por la educación de sus hijos

5. ¿Qué es para usted un maestro?

Es la persona que forma a un niño para ser un buen estudiante

6. ¿Qué opina usted de esta escuela y de los maestros?

Es una escuela muy equipada, y los maestros son muy buenos.

7. ¿Qué tareas debe desempeñar un maestro en la escuela y fuera de ella?

Pues yo creo que no debe hacer nada malo porque los niños imitan a los maestros y

padres.

8. ¿Si tuviera la oportunidad de cambiar algo en esta escuela, que sería?

No le cambiaría nada pero me gustaría que hubiera más bancas y más áreas verdes

para la mejor comodidad de los niños.

9. ¿Alguna vez ha reprobado su hijo(a), en qué grado(s)?

No en ninguno

10.¿Cómo considera el desempeño de los docentes de esta escuela?

Muy buen desempeño

ENTREVISTA A LOS ALUMNOS

Entrevista al alumno Diego

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1.- ¿Qué es para ti un maestro?

Es una persona que te enseña y te regaña.

2.- ¿Por qué crees que es importante ir a la escuela?

Para aprender y tener un trabajo

3-¿Cuál es la razón por la que te gusta ir a la escuela?

Por los compañeros

4.- ¿Qué materias es la que más te gusta?

Matemáticas y Ciencias Naturales

5.- ¿Te gusta como imparte la clase tu maestro?

Poco

6.- ¿Qué actividades realiza el maestro dentro del salón de clases?

Ponernos en equipo y en parejas

7.- ¿Qué materiales utiliza el maestro para realizar las actividades?

Laminas, plumones, cemento, hojas, plastilina y cartulina

8.- ¿Conoces las reglas dentro del aula?

¿Cuáles?

No hacer ruidos y no correr, no pelear y no decir malas palabras.

ENTREVISTA AL ALUMNO RAMIRO


Una persona que te apoya en lo que puedas

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Para que seas alguien en la vida


Porque me gusta estudiar


Matemáticas


Si


Nos pone a ver lo que no entendemos, nos explica y leemos.


Ciencias, español, matemáticas.

8.- ¿Conoces las reglas dentro del aula? ¿Cuáles?

Si, No correr. Alzar la mano para hablar. Tirar la basura después del receso.

ENTREVISTA A LA ALUMNA KEILA


Es una persona que nos enseña las cosas que no sabemos de las clases.

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Para que cuando seamos grandes podamos ser grandes trabajadores.


Para estudiar


Matemáticas y ciencias naturales.


Si


Nos reúne en equipos para realizar actividades del libro.


Hojas blancas


Si, No correr en el salón. No comer en el salón. No tirar basura.

ENTREVISTA AL ALUMNO JESÚS


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Es el que nos enseña cosas nuevas.


Para aprender cosas nuevas


Por el recreo


Geografía


Si


Preguntas, dicta, escribir, etc.


Pizarrón, plumones, etc.


Si, Hacer la tarea. Hacer lo que nos dice en clase.

ENTREVISTA A LA ALUMNA FATIMA


Es alguien que nos da educación.

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Para aprender cosas buenas.


Para que cuando sea grande pueda tener una buena carrera y un buen trabajo.


Español y ciencias naturales.


Pues si


Como por ejemplo cuando tenemos un experimento nos reúne en equipos.


Hojas blancas


Si, Pedir la palabra. No correr. Hacer la tarea.

CONCLUSIÓN

Durante las observaciones realizadas en la escuela primaria “Revolución” pude percatar

que como concusión es necesario tener un interés por realizar las actividades pertinentes

para el área pedagógica, en todas las materias, si nos referimos a español es indispensable

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que el docente prepare con anticipación sus actividades a desarrollar. Es primordial tomar

muy en cuenta que siempre al inicio de realizar una labor docente se debe propiciar el

respeto, la confianza y responsabilidad en el aula, o en el ambiente del aula escolar, es

necesario crear una buena interacción entre el docente y el alumnado y entre los mismos

alumnos, observe que es de cordial importancia el crear ese ambiente de respeto, de no ser

así el ambiente será un desorden, no se podrá lograr una coherencia de las actividades a

desarrollar, y sobre todo no se podrá lograr un aprendizaje significativo. El docente debe

crear estrategias y técnicas que le faciliten la comprensión de las actividades y sobre todo

que a los niños les llamen la atención, e fomento a la lectura es una base fundamental para

que los niños desarrollen una habilidad para comunicarse.

También pude notar que con base a todo he llegado a la conclusión de que debemos de

tener en claro que las Ciencias Naturales en educación primaria no sólo se investiga acerca

de la naturaleza, sino que también a otras ciencias, luego de adquirir ciertos conocimientos,

se intentan modificar a la naturaleza, en beneficio del ser humano, del medio ambiente, etc.

Por lo que es necesario analizar ¿cuál es el papel que juegan las ciencias naturales dentro

de la educación primaria? ¿Porque la presencia de la ciencia en la educación es

prácticamente inexistente? ya que la escuela se considera como la institución social y se

encarga de ofrecer solo un conjunto de conocimientos básicos para la vida.

El conocimiento científico inculcado a los niños desde edad temprana, puede contribuir no

solo al futuro, sino al presente, ya que desde niños estaremos formando ciudadanos adultos

responsables, críticos y conscientes de la importancia del cuidado del medio ambiente, y el

bienestar de la sociedad.

Estas dos materias que son español y ciencias naturales son las mas destacas dentro de un

salón de clases de quinto año.

Gracias a este primer acercamiento a una escuela, pude percatarme la forma en la que algunos docentes desarrollan su profesión.

http://sobreconceptos.com/medio-ambiente

http://sobreconceptos.com/ciencias-naturales

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