INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS POR LA COMISIÓN DE

REACTIVOS AÑO 2014

La dinámica educativa, que está administrada por los directivos de la Unidad Académica la desarrollan con los docentes que deberán estar debidamente preparados y actualizados en las áreas específicas del conocimiento así como en pedagogía, que en base a los instrumentos didácticos desarrollen las competencias (saberes) en el futuro profesional. La evaluación del proceso que es una actividad continua, fundamental para el proceso y que tiene los siguientes objetivos:

Verificar el grado de calidad en la formación del profesional

Verificar la calidad del docente en su actividad pedagógica

Evidenciar la calidad del currículo Por lo que, la evaluación de los logros de aprendizaje es lo más sensible e importante en el proceso educativo, pues el estudiante es el que recibe los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, que en los posterior sustentarán su capacidad profesional en el trabajo, empleo, en su gestión profesional, por lo que una adecuada, oportuna y constante evaluación de los logros de aprendizaje en el estudiante cimentará una adecuada calidad educativa. En los procesos de evaluación y acreditación de carreras y particularmente en el implementado por el CEAACES a las IES del Ecuador, este indicador es considerado fundamental, pues, en forma cuantitativa se manifiesta como el 50% del valor total de la evaluación, dejando el otro 50% al Entorno de Aprendizaje, relacionado, con academia, docencia, investigación, vinculación, infraestructura, eficiencia académica, gestión, entre otros indicadores. Antes de empezar a presentar el informe es importante que hagamos referencia a los artículos que guiarán este proceso, el Artículo 7 del Reglamento de evaluación y acreditación de carreras “De los procesos de

evaluación.- La evaluación de carreras tiene dos procesos principales, interdependientes y complementarios, cada cual con modelos y metodologías definidos por el CEAACES: la

evaluación del entorno de aprendizaje y el Examen Nacional de Evaluación de Carreras. Ambos procesos contarán con comisiones específicas para su implementación, y deberán estar articulados mutuamente, para optimizar los recursos existentes en el equipo técnico.” La comisión de Reactivos perteneciente al Centro de Evaluación y

Aseguramiento de la Calidad; está a cargo de llevar el proceso del Examen

Nacional de Evaluación de Carreras (ENEC), en nuestra institución, el Artículo

9 del mismo reglamento nos dice “Examen Nacional de Evaluación de Carreras.- El

Examen Nacional de Evaluación de Carreras – ENEC - es un mecanismo de evaluación y

medición de las carreras de las instituciones de educación superior, que se centra

principalmente en los conocimientos que se espera que los estudiantes hayan adquirido en

su carrera durante el proceso de formación. El Examen Nacional de Evaluación de Carreras

lo deben rendir los estudiantes de último año de la respectiva carrera. Los resultados de este

examen no incidirán en el promedio final de calificaciones y titulación del estudiante, de

acuerdo al artículo 103 de la Ley Orgánica de Educación Superior. “

La Evaluación de Logros de Aprendizaje, Objetivos Instructivos, del estudiante,

que no son otra cosa que “lo que el estudiante al terminar una asignatura, es

capaz de…”, es la esencia del proceso educativo, pues todos los componentes

de la educación nos lleva a obtener un mejor producto educativo.

La Evaluación de Logros de Aprendizaje según el Modelo de Evaluación del

CEAACES considera un 50% a este ítem, se descompone en:

Competencias Básicas

Competencias Generales (razonamiento cualitativo y cuantitativo)

Competencias Específicas

Por lo que, las Unidades Académicas deben implementar procesos que

permitan asegurar esta calificación, mediante la implementación de pruebas

estructuradas del tipo objetiva similares a las que el CEAACES utiliza como

medio de evaluación de los logros de aprendizaje, pues además de preparar al

estudiante potencial evaluado en el sistema de acreditación nacional, se le

permite recapitular sus conocimientos periódicamente y consolidar su

preparación profesional.

El artículo Art. 34 nos dice acerca de la nómina de los estudiantes “Las IES

deberán proporcionar con por lo menos 60 días de anticipación la nómina de sus estudiantes

que hayan aprobado más del 80% de los créditos o que se encuentren cursando el último año de su respectiva carrera, junto con el número de cédula y la sede en la que cada estudiante realiza sus estudios.”

Una vez que aplicado el examen se emitirá el informe respectivo y después de

apelaciones se dará la categorización las cuales en el Art. 43 menciona De la

categorización.- Según el resultado de desempeño en la evaluación del

entorno de aprendizaje y del ENEC, las carreras estarán ubicadas en una de las

siguientes categorías:

I. Carreras en las cuales el resultado de evaluación del entorno de aprendizaje supere

el estándar mínimo establecido, y la aprobación del ENEC, por parte de los

estudiantes, sea mayor o igual al 40%.

II. Carreras en las cuales el resultado de evaluación del entorno de aprendizaje no

supere el mínimo estándar establecido, y la aprobación del ENEC, por parte de los

estudiantes, sea mayor o igual al 40%.

III. Carreras en las cuales el resultado de evaluación del entorno de aprendizaje supere

el estándar mínimo establecido, y un porcentaje mayor al 60% de los estudiantes

haya reprobado el ENEC, por primera vez.

IV. Carreras en las cuales: el resultado de evaluación del entorno de aprendizaje no

supere el estándar mínimo establecido, y un porcentaje mayor al 60% de los

estudiantes haya reprobado el ENEC; y el resultado de evaluación del entorno de

aprendizaje supere el estándar mínimo establecido, y un porcentaje mayor al 60%

de los estudiantes haya reprobado el ENEC, por segunda vez consecutiva.

De la acreditación de las carreras.

Art. 44.- De la acreditación de las carreras.- Las carreras sometidas al proceso de evaluación, de

acuerdo a las categorías que se le haya otorgado, estarán o no acreditadas de la siguiente manera:

a. Acreditada.- Las carreras ubicadas en el numeral (i) del Artículo 41 se considerarán

acreditadas. Las carreras acreditadas deberán presentar un plan de mejoras, y estarán en la

obligación de presentar los avances de su ejecución periódicamente, de acuerdo al

instructivo respectivo.

b. Acreditada sujeta a Plan de Fortalecimiento. - Las carreras ubicadas en el numeral (ii) del

Artículo 41 deberán presentar un plan de fortalecimiento institucional que les permita

cumplir con el estándar mínimo de evaluación del entorno de aprendizaje.

Estas carreras estarán en la obligación de presentar los avances de su ejecución

periódicamente, de acuerdo al instructivo respectivo.

c. En proceso de acreditación.- Las carreras ubicadas en el numeral (iii) del Art. 41, cuyos

estudiantes no hayan aprobado el ENEC por primera vez, deberán organizar a sus

estudiantes de último año para rendir un nuevo examen, transcurrido un año desde la fecha

en que lo rindieron por primera vez.

Si en la rendición del segundo examen, más del 40% de los estudiantes que lo rindan,

aprueban el ENEC, las carreras deberán presentar igualmente un plan de fortalecimiento tal

como en el literal b) anteriormente descrito. Sin embargo, durante el año que transcurre

entre la rendición del primer examen y el segundo examen, la IES no podrá ofertar la carrera

que no ha cumplido con las premisas antes descritas.

d. No acreditada.- Las carreras ubicadas en el numeral (iv) del Art. 41 no serán acreditadas.

En caso de que una carrera no sea acreditada el CEAACES determinará su suspensión,

impidiendo a la institución la posibilidad de abrir nuevas promociones o cohortes en esta

carrera, durante un periodo de diez años, a partir de la notificación respectiva.

Los estudiantes que se encuentren cursando una carrera que resultare “no acreditada”,

podrán culminar sus estudios en la misma institución; sin embargo, las instituciones deberán

otorgar todas las facilidades para garantizar la continuidad a los estudiantes que decidan

proseguir su carrera en otra universidad o escuela politécnica; además, presentarán un plan

de aseguramiento de la calidad para los estudiantes que continúen cursando la carrera, de

acuerdo al respectivo reglamento.

Con todos estos antecedentes el Centro de Evaluación y Aseguramiento de la

Calidad, establece la necesidad imperiosa de efectuar todos los planes de

fortalecimiento necesarios para poder cumplir con los indicadores

establecidos por el CEAACES para su evaluación con fines de acreditación.

ESTRUCTURACIÓN

Dentro de las comisiones que ha creado el Centro, está la de la Comisión de

Reactivos que es la encargada de dirigir el proceso de elaboración de reactivos,

lo cual permitirá tomar pruebas de diagnósticos progresivas con el objetivo de

establecer el nivel de conocimientos que tienen los estudiantes de los últimos

4 niveles de cada carrera, todo esto con el fin de elaborar si fuera necesario

planes de mejoras para lograr que los estudiantes mejoren o refresquen sus

conocimientos y así poder obtener resultados de acreditación satisfactorios en

la prueba final que tomará el CEAACES, para la coordinación de esta comisión

cada carrera debe contar con un coordinador de reactivos.

Comisión de Reactivos

En el mes de Julio de 2014 se nombra como coordinador de la comisión al Ing.

Ramón Toala Dueñas Mg. IE., lo primero que se realizó fue realizar una reunión

con los encargados de las comisiones de todas las carreras, dicha reunión se

efectuó el 30 de julio de 2014 en el HCU., a la cual asistieron 24 compañeros

encargados de la comisión, en esta reunión inicial se trataron puntos como:

1. Actualizar la plataforma del aula virtual

2. Sanear los reactivos ingresados

3. Seguir alimentando de reactivos a la misma

4. Utilizar la página con que cuenta el Centro de Evaluación

5. Tomar una prueba en el mes de Agosto

6. Reunirnos dos veces al mes

Taller que realizó la Comisión

Taller de Reactivos y Manejo de la Plataforma (todos los de las comisiones

de las carreras)

El taller se lo realizó los días 4, 5 y 6 de agosto con una duración de dos horas

diarias, a la cual asistieron 25 compañeros, y se trataron los temas acerca del

manejo de la plantilla para elaboración y presentación de los reactivos (4 de

agosto), y elaboración de Cuestionarios en Moodle y subir los reactivos (5 y 6

de Agosto).

El Centro de Evaluación tiene una página web donde se encuentran todas las

actividades que la comisión de reactivos realiza, la cual se les invita a que

entren y la observen, así como también sirven para colocar los manuales que

se necesitan para realizar ciertos trabajos en la plataforma, las hojas de

asistencias, las presentaciones utilizadas, entre otras cosas, la URL es

https://evaluacionutm.wordpress.com/

TALLERES REALIZADOS A PEDIDOS DE LAS CARRERAS

A pedido de algunos compañeros se realizó en sus respectivas carreras, talleres

de elaboración de reactivos en las siguientes:

Veterinaria

Bibliotecología

Trabajo Social

Psicología Clínica

PRUEBAS DE AGOSTO

Una vez que se actualizó los conocimientos se procedió a reformar el aula

virtual, sanear y alimentar de reactivos, y se procedió a tomar la prueba que

se había planificado, lo cual lo realizaron las siguientes carreras (22):

Acuicultura

Administración

Agrícola

AgroInformática

Bibliotecología

Contabilidad Computarizada

Contabilidad y Auditoría

Economía

Ed. Física deportes y recreación

Educación Artística

Educación Parvulario

Enfermería

Física y Matemáticas

Idioma y Lingüística

Industrial

Mecánica

Psicología Clínica

Psicología y Orientación Vocacional

Química y Biología

Secretariado Ejecutivo

Trabajo Social

Veterinaria

Las pruebas que se tomaron fueron las de Conocimientos Generales (30),

Conocimientos Básicos (20) y Conocimientos Específicos (50), la cual dio los

siguientes resultados, de estas 22 carreras 10 presentaron los informes

completos para poder obtener la siguiente tabla:

# ES

T. R

IND

. PRU

E.

PR.C

ON

. ESP

EC./

50

PR.C

ON

.GEN

E./3

0

PR.C

ON

. BAS

I/20

PRO

M./

100

# ES

T. R

IND

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PR.C

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M./

100

#EST

UD.

60 O

SU

PERI

OR

#EST

UD.

INFE

RIO

R A

60

Esc. Educación Artística Fernández Ferrin Carlos 17 34 12 11 56 15 38 12 6 56 36 12 8 56 32 17 53% 15 47%

Secretariado Ejecutivo Cruz Mendoza Juan Carlos 30 28 11 11 50 23 26 13 9 48 41 26 10 9 44 7 27 5 4 35 27 10 8 44 101 22 22% 79 78%

Trabajo Social Menéndez Menéndez Fabián Gustavo 28 24 12 11 47 14 22 12 8 42 23 27 15 11 52 20 22 11 11 43 24 12 10 46 85 15 18% 70 82%

Acuicultura y Pesca Pólit Rodriguez José Ricardo (Zambrano Ramón) 10 25 12 9 46 6 28 13 8 49 5 28 12 13 54 1 23 8 9 40 26 11 10 47 22 3 14% 19 86%

Economía Mejía Luque Rosa Inés Econ. 10 14 8 5 27 60 21 14 9 44 10 17 12 7 37 43 22 14 8 44 19 12 7 38 123 5 4% 118 96%

Administración Perez Santana Labrenty Pastor Ing. 57 20 11 8 39 60 21 14 7 42 45 22 15 8 45 42 23 16 7 45 21 14 8 43 204 6 3% 198 97%

Contabilidad y Auditoria Salazar Cobeña Gladys Varinia Econ. 82 21 12 8 42 198 24 14 9 47 129 22 14 9 45 153 22 15 9 47 22 14 9 45 563 16 3% 547 97%

Mecánica Winter Antonio Delgado Gonzembach 18 23 7 7 36 9 24 10 8 42 15 22 13 9 43 13 25 12 11 48 23 10 9 43 55 1 2% 54 98%

Veterinaria Radami Zambrano (Laura de la Cruz) 15 21 13 8 42 7 22 13 9 45 23 28 13 10 51 24 13 9 46 40 0 0% 40 89%

Informática Agropecuaria Manolo Mera Carbo 10 22 11 4 36 1 20 13 3 36 2 9 10 6 24 17 11 4 32 13 0 0% 13 100%

Psicología Clínica Maya Montalván Gustavo Patricio

Contabilidad Computarizada Palma Villavicencio Mayra Monserrate

Enfermería Villavicencio Cerón Diego Enrique Dr.

Educación Parvularia Jalil Velez Nadya

Psicología y Orientación Vocacional Vera García Luis Alfredo

Física y Matemáticas Parraga Valle José Eduardo

Química y Biología Alcivar Molina Silvio Alejandro

Industrial Cedeño Macías Jacot Adalberto

Ed. Física Deportes y Recreación Plua Mata José Vicente

Bibliotecología y Ciencias de la Información Ormaza Pincay María de los Ángeles

Idiomas y Linguisticas Rivadeneira Barreiro Julio Cesar

Ingeniería Agrícola Saltos Giler Manuel Ricardo

Civil Cevallos Centeno Julio Hernán

Eléctrica Vélez Quiroz Alcira Magdalena

Optometria Maitta Rosado Inger Solange

Educacion Básica Saint-Victor Gregory

Química Alcívar Cedeño Ulbio Eduardo

Nutricion Cepeda Contreras Alvaro Sebastian

Industrias Agropecuarias Wagner Gorozabel Muñoz

Ingenieria en Sistemas Informáticos Vargas Nolivos Hernán Patricio

Ing. Zootecnica Orlando Mendoza Montes

Ingeniería Agronomíca Solís Bowen Ariolfo Leonardo

Medicina Molina Naranjo Naomi Yadira

Lab. Clínico Quijano Velásquez Rosanna Azucena

RESUMEN DE LAS NOTAS OBTENIDAS PRUEBAS AGOSTO/14CENTRO DE EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

COMISIÓN DE REACTIVOS OCTUBRE/14

ESCUELA COORDINADOR

NIVEL VI NIVEL VII NIVEL VIII NIVEL IX NIVEL X PROMEDIO GENE. PORCENTAJE

Es

tud

ian

tes

To

tale

s

CUADRO DE REACTIVOS SUBIDOS A PLATAFORMA

Corte al: Diciembre de 2014

CARRERA CANT. REACT. SUBIDOS CANT. REACT. NO VÁLIDOS REACTIVOS VÁLIDOS

Administración de Empresas 2023 246 1777

Economía 1736 187 1549

Licenciatura en Educación Artística

1636 212 1424

Licenciatura en Enfermería 1646 239 1407

Ingeniería en Sistemas 1568 248 1320 Licenciatura Educación General Básica

1479 197 1282

Ingeniería en Contabilidad y Auditoría

928 47 881

Licenciatura en Física y Matemáticas

966 85 881

Ingeniería Industrial 1155 285 870

Licenciatura en Química y Biología

1063 193 870

Licenciatura Psicología Educativa

945 102 843

Licenciatura en Docencia Técnica

935 97 838

Medicina 1043 216 827

Ingeniería Química 932 123 809 Ingeniería Civil 918 153 765

Licenciatura en Idiomas 826 96 730

Licenciatura en Educación Física

797 96 701

Ingeniería Eléctrica 693 185 508 Ingeniería Mecánica 508 63 445

Laboratorio Clínico 409 48 361

Licenciatura en Educación Parvularia

397 93 304

Licenciatura en Nutrición y Dietética

34 15 19

Tecnología en Optometría 0 0 0

Luego de haber tomado las respectivas pruebas y haber identificado las

materias donde los estudiantes obtuvieron las notas más bajas, se procedió a

la elaboración de un Plan de Mejoras, siendo elaboradas por las siguientes

carreras:

Acuicultura y Pesca

Administración de Empresas

Agroinformática

Contabilidad Computarizada

Contabilidad y Auditoría

Educación Física y Recreación

Economía

Educación Artística

Educación Parvularia

Enfermería

Física y Matemáticas

Ingeniería Agrícola

Ingeniería Civil

Mecánica

Psicología Clínica

Psicología y Orientación Vocacional

Química y Biología

Trabajo Social

Veterinaria

Lastimosamente no hubo un avance significativo en la ejecución de este plan

que presentaron, en otras palabras no fue ejecutado.

MATRIZ DE CUMPLIMIENTO

Para poder apreciar de mejor manera el cumplimiento de cada una las

coordinaciones de reactivos de cada carrera se elaboró una matiz donde están

todas las actividades realizadas en el año 2014 (por medio de un link se les

envió a los Decanos, Vicedecanos y Coordinadores departamentales), para que

pudieran observar como es el desenvolvimiento de sus coordinadores

1 2 2A 2B 2C 2D 3 4 5 7 8 9 10 11 12 13 PONDERADO

PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE SOBRE 100%

1 Economía Mejía Luque Rosa Inés Econ. 60 20 20 20 20 20 75 30 30 5 40 30 5 20 5 10 20 430 100

2 Administración Perez Santana Labrenty Pastor Ing. 60 20 20 10 20 20 60 30 30 5 40 30 5 20 5 10 20 405 94

3 Veterinaria Radami Zambrano (Laura de la Cruz) 60 20 20 20 20 0 75 20 30 5 40 30 5 20 2 10 20 397 92

4 Contabilidad y Auditoria Salazar Cobeña Gladys Varinia Econ. 60 20 20 20 20 10 45 30 30 5 40 30 5 20 5 10 20 390 91

5 Informática Agropecuaria Manolo Mera Carbo 60 20 20 10 20 10 75 10 30 5 40 30 5 20 5 10 20 390 91

6 Trabajo Social Menéndez Menéndez Fabián Gustavo 60 20 0 10 20 10 60 30 30 5 40 30 0 20 5 10 20 370 86

7 Esc. Educación Artística Fernández Ferrin Carlos 60 20 20 0 10 10 60 30 30 5 40 30 0 20 5 10 20 370 86

8 Acuicultura y PescaPólit Rodriguez José Ricardo

(Zambrano Ramón) 60 20 20 0 10 0 75 30 30 5 40 30 5 20 0 10 0 355 83

9 Ingeniería Agrícola Saltos Giler Manuel Ricardo 60 20 20 0 0 0 45 20 20 5 40 30 5 20 5 0 20 310 72

10Ed. Física Deportes y

Recreación Plua Mata José Vicente 60 20 20 10 10 0 75 10 20 5 40 0 0 0 0 10 20 300 70

11 Enfermería Villavicencio Cerón Diego Enrique Dr. 60 20 20 0 0 0 60 20 20 5 40 0 0 20 0 10 20 295 69

12 Mecánica Delgado Gonzembach Winter Antonio 60 20 20 10 0 0 60 30 30 5 20 30 5 0 0 0 0 290 67

13 Contabilidad Computarizada S/Coordinador 60 20 20 0 0 0 75 20 20 5 40 0 0 0 2 10 0 272 63

14 Psicología Clínica Maya Montalván Gustavo Patricio 60 20 20 0 0 0 75 30 20 5 40 0 0 0 0 0 0 270 63

15 Educación Parvularia Jalil Velez Nadya 60 20 10 0 0 0 60 30 20 5 40 0 0 0 0 0 0 245 57

16 Secretariado Ejecutivo S/Coordinador 60 20 0 0 0 0 60 30 30 5 0 30 0 0 2 0 5 242 56

17 Industrial Cedeño Macías Jacot Adalberto 60 0 20 0 0 0 75 30 20 5 0 0 0 20 0 0 0 230 53

18Psicología y Orientación

Vocacional Gorozabel Chata Tito Renet Lcdo. 60 20 0 0 0 0 45 30 20 5 40 0 0 0 0 0 0 220 51

19 Física y Matemáticas Parraga Valle José Eduardo 60 0 0 0 0 0 60 20 20 0 40 0 0 0 0 0 0 200 47

20 Química y Biología Zambrano Acosta Jimmy Ing. 60 20 0 0 0 0 45 10 20 5 40 0 0 0 0 0 0 200 47

21Bibliotecología y Ciencias de

la Información Ormaza Pincay María de los Ángeles 60 0 0 0 0 0 30 10 20 5 0 0 0 0 0 0 0 125 29

22 Eléctrica Vélez Quiroz Alcira Magdalena 0 0 0 0 0 0 75 20 0 0 0 0 0 20 0 0 0 115 27

23 Idiomas y Linguisticas Rivadeneira Barreiro Julio Cesar 0 0 0 0 0 0 45 30 20 0 0 0 0 0 0 0 0 95 22

24 CivilCevallos Centeno Julio Hernán 0 0 0 0 0 0 30 10 0 5 40 0 0 0 0 0 0 85 20

25 Optometria Zambrano Janeth Dra. 0 0 0 0 0 0 15 30 0 0 0 0 0 0 5 0 20 70 16

26 Ingeniería Agronomíca Vélez Olmedo Jefferson Bertín Ing. 0 0 0 0 0 0 15 10 0 0 0 0 0 0 5 0 20 50 12

27 Educacion Básica Saint-Victor Gregory 0 0 0 0 0 0 15 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 45 10

28 Química Ramón Cevallo Cedeño Ing. 0 0 0 0 0 0 30 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 40 9

29 Industrias Agropecuarias Wagner Gorozabel Muñoz 0 0 0 0 0 0 30 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 40 9

30 Nutricion Cepeda Contreras Alvaro Sebastian 0 0 0 0 0 0 15 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25 6

31 Ing. Zootecnica Mera Carbo Manolo 0 0 0 0 0 0 15 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25 6

32 Medicina Guillen Gary Dr. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 20 25 6

33Ingenieria en Sistemas

Informáticos Vargas Nolivos Hernán Patricio 0 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15 3

34 Lab. Clínico Zambrano Janeth Dra. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

COORDINADOR TOTALESCUELA 6

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABICENTRO DE EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

RANKING DE MATRIZ DE CUMPLIMIENTO VALORADO

AÑO 2014

No.

PUNTAJES

1 60

2 20 50 o INFERIOR

2A 20

2B 20

2C 20

2D 20

3 75

4 30

5 30

6 5

7 40

8 30

9 5

10 20

11 5

12 10

13 20

430

INFORME DE DICIEMBRE

INFORME DE AGOSTO

INFORMES DE MAYO, JUNIO Y JULIO/14

DESCRIPCIÓN DE LAS COLUMNAS

TOTAL GENERAL ==>>

Reuniones Realizadas (15 c.u) 5 Reuniones

INFORME DE LAS PRUEBAS DE AGOSTO/14 (30)

Taller Reactivos y Moodle (10 c.u) 3 días

MATRIZ NOTAS POR ESTUDIANTES AGOSTO (30)

FOTOS DE LAS PRUEBAS DE AGOSTO (5)

PLAN DE REMEDIACIÓN (40)

CARGA HORARIA OCT_14 A FEBR_15 (5)

RESPALDO AULA VIRTUAL(20)

DISEÑO AULA VIRTUAL (5)

EXPORTACIÓN DE ESTUDIANTES (10)

DISEÑO DE MALLA (20)

INFORME DE OCTUBRE

INFORME DE NOVIEMBRE

70 o SUPERIOR

69 a 51

INFORME DE SEPTIEMBRE

En resumen se puede observar lo siguiente:

Escuelas que han cumplido Aceptablemente:

Economía

Administración

Veterinaria

Contabilidad y Auditoria

Informática Agropecuaria

Trabajo Social

Esc. Educación Artística

Acuicultura y Pesca

Ingeniería Agrícola

Ed. Física Deportes y Recreación

Escuelas que han cumplido a medias

Enfermería

Mecánica

Contabilidad Computarizada

Psicología Clínica

Educación Parvularia

Secretariado Ejecutivo

Industrial

Psicología y Orientación Vocacional

Escuelas que han abandonado el proceso

Física y Matemáticas

Química y Biología

Bibliotecología y Ciencias de la Información

Eléctrica

Idiomas y Linguisticas

Civil

Optometria

Ingeniería Agronomíca

Educacion Básica

Química

Industrias Agropecuarias

Nutricion

Ing. Zootecnica

Medicina

Ingenieria en Sistemas Informáticos

Lab. Clínico

CONCLUSIONES

El proceso que se ha llevado a partir del mes de Julio de 2014, nos da

como conclusiones lo siguiente:

El Centro de Evaluación a través de su Comisión de Reactivos ha

brindado total apoyo a las escuelas que han requerido de

asesoramiento en todo el proceso que se lleva a cabo, por medio de

talleres o asesoramientos cuando así lo han requerido

No hubo apoyo por parte de los compañeros docentes en la entrega

de reactivos a tiempo cuando se los solicitaron.

Algunos docentes enviaron los mismos reactivos que hicieron en

semestres pasados, y en muchos casos con los mismos errores que

se les pidieron que corrigieran.

En las reuniones convocadas hubo asistencias irregulares, el motivo

que los compañeros explicaban es porque estaban en múltiples

comisiones y las horas y fechas se les cruzaban.

En este proceso no se mantuvo al mismo compañero en la comisión,

lo que traía serios inconvenientes a la comisión.

Las horas que se les a asignado a algunos compañeros en las

comisiones no pasaba de 8 horas, lo cual no permitía el cumplimiento

a los trabajos solicitados.

La plataforma asignada a la comisión de reactivos tiene muchos

inconvenientes al momento de tomar las evaluaciones.

Problemas al momento de tomar las pruebas debido a fallas en el

internet.

RECOMENDACIONES

Realizar talleres de actualización en el manejo de plataforma y

elaboración de reactivos.

Que existiera la forma para que los compañeros docentes tome en serio

la elaboración de reactivos y que no entreguen los mismos de los

semestres anteriores y así fuera que los actualizaran.

Que los compañeros sean asignado a una sola comisión

Que se mantenga al mismo coordinador de reactivos por lo menos hasta

terminar el proceso de evaluación de carreras.

Que se les asigne las horas correspondientes y debida al coordinador

general de reactivos, y que de acuerdo a la dimensión de la carrera se

asigne un colaborador con menos horas.

Se nos de un espacio de administración en la nueva versión de la

plataforma a la comisión de reactivos para poder crear nuestras aulas

virtuales y poder tomar las pruebas en la misma.

Que se revisen las conexiones de Internet y que se hagan pruebas pero

no con 2 o 3 computadoras encendidas sino con todas las que cuente un

determinado laboratorio.