UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ

ESCUELA UNIVERSITARIA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, INFORMÁTICA Y DE SISTEMAS

Área de Ingeniería en Computación e Informática

Selección y Análisis de preguntas“Factores que inciden en las personas para no

seguir estudios Superiores”

Autor(es): Héctor ContrerasAldo GonzálezRodrigo Rojas

Pablo SilvaCurso: Inteligencia de Negocios

Profesor: Ricardo Valdivia

ARICA, 27 de Junio del 2013

CONTENIDO

II. DESARROLLO.............................................................................................................................. 3

2.1 Contexto............................................................................................................................... 3

2.2 Investigación.........................................................................................................................5

2.2.1 Actividades a realizar.....................................................................................................5

2.3 Fuente de Datos....................................................................................................................5

2.3.1 Selección y análisis de preguntas...................................................................................5

III. CONCLUSIONES........................................................................................................................10

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................................................10

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I. INTRODUCCIÓN

En el siguiente informe se dará a conocer el tema elegido y la selección de preguntas que respaldarán el tema con los datos proporcionados por la encuesta CASEN (Caracterización Socioeconómico Nacional).

Esta encuesta es el principal instrumento de medición para el diseño y evaluación de la política social existente en nuestro país.

Esta encuesta entrega información acerca de las condiciones socioeconómicas de los diferentes sectores sociales del país, sus carencias más importantes, la incidencia, magnitud y características de la pobreza, así como la distribución del ingreso de los hogares y la composición de sus ingresos. Además, contiene antecedentes sobre la cobertura y perfil de los beneficiarios de los programas sociales, identificando a los sectores sociales que no acceden a dichos programas, lo que posibilita el cálculo del déficit de atención asociados. Tales datos orientan el trabajo de diseño de nuevos proyectos y de modificaciones, en los sistemas de asignación de los beneficios para mejorar la focalización de aquellos que funcionan con carácter selectivo.

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II. Desarrollo

2.1 Contexto

CASEN:

La Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional, Casen, es realizada por Ministerio de Desarrollo Social con el objetivo de disponer de información que permita:

Conocer periódicamente la situación de los hogares y de la población, especialmente de aquella en situación de pobreza y de aquellos grupos definidos como prioritarios por la política social, con relación a aspectos demográficos, de educación, salud, vivienda, trabajo e ingresos. En particular, estimar la magnitud de la pobreza y la distribución del ingreso; identificar carencias y demandas de la población en las áreas señaladas; y evaluar las distintas brechas que separan a los diferentes segmentos sociales y ámbitos territoriales.

Evaluar el impacto de la política social: estimar la cobertura, la focalización y la distribución del gasto fiscal de los principales programas sociales de alcance nacional entre los hogares, según su nivel de ingreso, para evaluar el impacto de este gasto en el ingreso de los hogares y en la distribución del mismo.

Su objeto de estudio son los hogares que habitan las viviendas particulares que se ubican en el territorio nacional, exceptuando algunas zonas muy alejadas o de difícil acceso, así como las personas que forman parte de esos hogares.

Además del contexto nacional, la Encuesta Casen considera como dominios de estudio las regiones, y sus ámbitos urbano y rural.

La Encuesta Casen es realizada por Ministerio de Desarrollo Social desde el año 1985 con una periodicidad; bianual o trianual. Hasta ahora, las encuestas aplicadas corresponden a los años 1985, 1987, 1990, 1992, 1994, 1996, 1998, 2000, 2003, 2006, 2009 y 2011.

Esta encuesta posee 6 módulos principales, los cuales son: residentes, educación, empleo, ingresos, salud y vivienda.

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2.2 Investigación

La encuesta casen consta de diferentes módulos, se escogió analizar la educación debido a que diferentes personas no pueden acceder a los estudios o poseen problemas o desmotivación para seguir en la enseñanza superior, es por eso que se eligió como tema principal el siguiente:

“Factores que inciden en las personas para no seguir estudios Superiores”

2.2.1 Actividades a realizar

Estado ActividadRealizado Investigación de la encuesta CASENRealizado Seleccionar el tema a investigarRealizado Analizar las preguntas para el tema seleccionadoRealizado Investigación del uso de las herramientas de PentahoEn proceso… Creación del esquema estrellaPendiente Creación del esquema relacionalPendiente ETLPendiente OLAP , creación del cuboPendiente ReportesPendiente Analizar los resultados obtenidos

2.3 Fuente de Datos

2.3.1 Selección y análisis de preguntas

Las siguientes preguntas se eligieron, debido a que estas se encuentran en las encuestas de los años seleccionados (2006, 2009, 2011), además nos proporcionan información que servirá para analizar el tema principal.

1. ¿Sabe leer y escribir?

Esta pregunta es un tipo de “colador”, sabemos que las personas que son analfabetas no poseen de una educación básica y media, y por ende no podrían continuar con estudios de educación superior, ya que necesariamente deben de aprobar los estudios primarios antes mencionados.

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2. ¿Cuál es la principal razón por la cual no asiste actualmente a algún establecimiento de educación?

Esta pregunta está relacionada a los motivos de porque las personas se desmotivan o tienen imposibilidades para seguir estudios superiores como por ej: embarazo, dinero, enfermedad, problemas familiares, entre otros.

3. ¿Cuál es el nivel más alto alcanzado o el nivel educacional actual?

Con esta pregunta se puede analizar el interés de las personas al conocer el nivel educacional que han llegado y/o la desmotivación de no seguir con estudios.

4. ¿Recibe alguno de los siguientes créditos universitarios para pagar la carrera que estudia?

Esta pregunta está enfocada a si las personas tienen o no crédito para estudiar niveles superiores, porque a veces las personas no siguen estudios superiores por motivos económicos.

5. ¿Cuánto recibe mensualmente por este crédito?

A veces tener un poco de crédito no basta para costear todos los estudios.

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Cabe señalar que las preguntas pueden estar escritas de diferente manera, pero llevan al mismo resultado, también hay que señalar que las respuestas a dichas preguntas (alternativas) suelen ser distintas o pueden tener más alternativas o menos.

Las encuestas de los años 2006 y 2009 son las más similares, tanto en las preguntas como en las alternativas, por otro lado la encuesta más reciente, año 2011, posee varias diferencias aunque pueden ser ajustables como se verá a continuación:

Nota: Las tablas muestras los años de las encuestas, luego las preguntas y le siguen las alternativas. Las alternativas se encuentran marcadas de 2 formas, en negrita para indicar que son las mismas en los 3 años y en colores para indicar las respuestas que tendrán que ser ajustadas.

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Nota: Aquellas alternativas que no se encuentran marcadas no se tomarán en cuenta.

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III. CONCLUSIONES

Mediante esta primera parte del estudio de la encuesta CASEN con la selección y análisis de preguntas, podemos concluir

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ricardo Valdivia, Apuntes de Inteligencia de Negocios 1 semestre 2013.

Encuesta CASEN, http://observatorio.ministeriodesarrollosocial.gob.cl

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