Informativo UTPL Septiembre 2010

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www.utpl.edu.ec/noticias • Año 4 • Nro. 61 • Septiembre de 2010

AniversArio del Centro internACionAl de MAdrid

Del 25 al 27 de octubre se llevará a cabo el Congreso Internacional Diseño, Identidad y comercio. Pág. 9

Nueve ponencias de la UTPL fueron presentadas en el X Congreso ALAIC, que se dearrollará en Colombia.

Pág. 8

Historiador español dictó confe-rencia en la UTPL sobre “Los diputados quiteños y las Cortes de Cádiz” .

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El 27 de septiembre, inició el ciclo académico septiembre 2010/ febrero 2011, en la Modalidad Presencial. Más de 4000 estudiantes del sur del Ecuador se dieron cita a las aulas utepelinas.

resuMen de lA CArtA MAgnA de vAlores PresentAdA en lA sede de lA onu en nuevA York

Pág. 12 Págs. 20-21-22-23

esCuelA de ArquiteCturA reCibió ACreditACión

internACionAl

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La carta se presentó tras dos años de intenso trabajo en tor-no al tema marco “Hacia una Carta Magna de valores para una nueva civilización”, con el fin de dar a conocer la voz de la juventud y su compromiso con los valores.

El Centro de Madrid de la UTPL celebró su X aniversario de creación, pues fue creado en septiembre del 2000, bajo la supervisión de María José Ru-bio, directora de la Modalidad Abierta y Distancia en ese año.

El 27 de agosto el COMAEA entregó oficialmente la acredi-tación a la Escuela de Arqui-tectura, para el periodo agosto 2010/ julio 2015.

ÍndiceEstudiantes de la Modalidad Abierta y a Distanciase benefician de becas familiares Pág. 6

Diez estudiantes viajaron a realizarpasantías y prácticas en el extranjero Pág. 7

Funcionarios y Plantas Productivas de la UTPL recibieron reconocimiento de la CAIL Pág. 9

Adaptación al Cambio Climático enAmérica Latina y El Caribe Pág. 10

Se estrechan relaciones con laUniversidad de Wiesbaden Pág. 11

X Aniversario del Centro Univ. Madrid Pág. 12

Alumnos de la UTPL en Roma celebraronlas fiestas de independencia del Ecuador Pág. 12

CAMPUS OUI hacia la Internacionalizaciónde la Educación Superior Avances yPerspectivas en América Latina y el Caribe Pág. 13

Diez convenios firmó la UTPL en elmes de agosto Pág. 14

Directora Nacional en Ecuador deUSAID visitó UTPL Pág. 14

Embajador de Perú en Ecuador visitóla Universidad Pág. 15

Se fortalece vínculo entre la UTPL yla Universidad de Málaga Pág. 17

UTPL e ILFAM presentaron ciclo de conferencias: Decisiones éticas en torno a la vida Pág. 18

Escuela de Banca y Finanzas creó unacaja de ahorro y crédito Pág. 19

Estudiantes de la Modalidad Presencial en las aulas universitarias. Pág. 4 y 5

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Sitios de interés

• Noticias UtPL:

http://www.utpl.edu.ec/noticias

• Vida UtPL:

http://www.utpl.edu.ec/vidautpl

• caNaL UtPL eN ViVo:

http://www.utpl.edu.ec/utplenvivo

• RecURsos VideocoNfeReNcias

http://www.utpl.edu.ec/recursosvideoconferencias

• Videos UtPL:

http://www.youtube.com/utpl

• fotos UtPL:

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• MetabLog UtPL:

http://www.utpl.edu.ec/metablog

En cuestiones de cultura y de saber, sólo se pierde lo que se guarda; sólo se gana lo que se da.

Antonio Machado

Queridos lectores en esta edición nos complace presentarles los hechos más importantes que se han desarrollado en este último mes en la Universidad Católica de Loja, acontecimientos que mar-can día a día el esfuerzo institucional por brindar un educación superior de calidad a todas las personas que así lo requieran, tan-to en nuestro Campus en Loja como en todos los centros universi-tarios en el país y el extranjero.

En este ocasión damos la bienvenida a nuestros estudiantes del primer ciclo y a todos los que día tras día se forman íntegramente en las aulas universitarias y ponen su conocimiento al servicio de la sociedad, a través de la Gestión Productiva.

Es importante hablar de la calidad en la educación superior, por-que esa es nuestra meta como Universidad. Estamos trabajando bajo un modelo académico sustentado por el Sistema Europeo de Transferencia de Créditos-ECTS, en ambas modalidades de estu-dio. Los resultados alcanzados con este modelo apuntan y nos animan a confiar en nuestros estudiantes y nos compromete a ser más, a dar lo mejor que tenemos para construir una verdade-ra universidad donde la ciencia, la investigación y la extensión, vayan de la mano del humanismo cristiano que se centra en la persona.

En el camino hacia la excelencia educativa, la UTPL forma actual-mente a más de 200 docentes en doctorados PhD con universida-des extranjeras de primer nivel. Asimismo, les presentamos otras iniciativas que nos llenan de orgullo como el Congreso Internacio-nal Diseño, Identidad y Comercio, que tendrá lugar en la Universi-dad del 25 al 27 de octubre; entre otras actividades.

Es grato también presentarles a ustedes el artículo 19 de la De-claración Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas, viñetas que estamos publicando desde el mes de julio en colaboración con la UNESCO.

Finalmente invitamos a todos nuestros profesionales en forma-ción, docentes, personal administrativo y autoridades a seguir trabajando para comunicar buenas nuevas noticias.

Suerte a tod@∫…

Presentación

Directorio

Redacción y coordinación: Sala de prensa VIA Comunicaciones

Diseño e impresión: Editorial UTPL

Presentación:[email protected]

Comentarios y sugerencias: [email protected]éfono: (593 7) 2 570 275, ext. 2950 - 2328www.utpl.edu.ec/noticias

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJASede central LojaSan Cayetano Alto Av. Marcelino ChampagnatTeléfono: (593 7) 2 573 158 E-mail: [email protected]

Línea gratuita 1800 UTPL UTPL 1800 8875 8875

Informativo UTPL es una publicación mensual de la Universidad Técnica Particular de Loja. Sus artículos pueden ser reproducidos citando la fuente. Las fotografías e ilustraciones requieren autori-zación previa.

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3Informativo septiembre 10

La calidad es un eje transversal de la educación universitaria, en este camino la Universidad Técnica Particular de Loja se encuentra trabajando en la acreditación internacional de varias escuelas. Arquitectura es la primera en ser acreditada por el Consejo Mexicano de Acreditación de la Enseñanza de la Arquitectura (COMAEA).

El 27 de agosto el organismo mexicano entregó oficialmente la acreditación a Karina Monteros, Directora de la Es-cuela de Arquitectura, para el período agosto 2010/ julio 2015.

El acto solemne, tuvo lugar en México y asistieron Luis Eduardo Zedillo Ponce de León, Director General del Consejo de Educación Superior (COPAES); Al-fredo Téllez Arellano, Presidente Interi-no del Consejo Mexicano de Acredita-ción de la Enseñanza de la Arquitectura

(COMAEA); Eduard Arvizu, Presi-dente del Consejo Directivo de la Aso-ciación de Instituciones de Enseñanza de Arquitectura (ASINEA); Sergio Fa-

rrera Gutiérrez, Presidente del Consejo Consultivo de ASINEA; Lizandro de Garza Villareal, Presidente de la Fede-ración de Colegios de Arquitectos de la República Mexicana (FCARM), entre otras personalidades.

La Escuela de Arquitectura de la UTPL, fue la única institución internacional acreditada, junto a 18 escuelas mexica-nas. A esto se suma que es la primera escuela de arquitectura del Ecuador que recibe esta distinción internacional.

El COMAEA sostiene que la tarea formadora de arquitectos se apoya en tres elementos básicos: los docentes, el programa académico y los alumnos, complementados por diferentes apoyos académicos, administrativos, de infra-estructura y equipo. En este sentido la acreditación internacional busca reco-nocer la calidad del programa y propi-ciar su mejoramiento.

[email protected]

SECCIÓN Académica Académica

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Gabriel García, Secretario General de la UTPL, Luis Eduardo Zedillo Ponce de León, Director General del COPAES (Consejo para la Acreditación de la Educación Superior), Karina Monteros Cueva, Directora de la Escuela de Ar-quitectura y Alfredo Téllez Arellano, Presidente Interino de COMAEA (Consejo Mexicano de Acreditación de la Enseñanza de la Arquitectura)

Sesión solemne de entrega de acreditación se realizó en México.

Escuela de Arquitectura recibió acreditación internacional

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Caras nuevas y otras ya conocidas dan vida a las aulas universitarias desde el 27 de septiembre en la Modalidad Presencial, para iniciar el ciclo académico septiembre 2010/ febrero 2011.

Para este nuevo ciclo, como todos los anteriores la Dirección General Acadé-mica tiene grandes expectativas y grades proyectos “partiendo de la buena expe-riencia que tuvimos en Bolivia con el proyecto Chiquitos, en este ciclo vamos a replicar la Gestión Productiva (GP) en las extensiones de Cariamanga y Zamo-ra, donde los estudiantes podrán realizar conjuntamente con los docentes trabajos de extensión e investigación acorde con las necesidades de la provincia de Loja y Zamora Chinchipe, ayudando al de-sarrollo local de estas zonas. Entre las escuelas que participarán en esta prime-ra fase tenemos: Ingeniería Civil, Arqui-

tectura, Gestión Ambiental, Ingeniería en Sistemas Informáticos, Contabilidad y Psicología”, comenta Ángela Salazar, de la Dirección General Académica.

Otro de los proyectos que se trabajará en este ciclo son los trabajos de fin de carrera tipo puzzle, dirigido a los estu-diantes que cursan el cuarto nivel de GP. Se trata de un trabajo de equipos multi-disciplinarios de estudiantes bajo la tu-tela de un docente entorno a un tema de investigación y una metodología plan-teada, con el fin de que los objetivos y metas propuestas sean conseguidas con el aporte de todo los participantes, y en este sentido evitar un número elevado de egresados.

En el tema de capacitación, Manuel Po-blete, dictó durante la tercera semana de septiembre un taller al equipo académi-co, sobre evaluación por competencias.

Pues en este ciclo se fortalecerá la for-mación docente.

Modelo Académico

La universidad ha tomado como referen-cia el Sistema de Transferencia y Acu-mulación de Créditos Europeo ECTS, modelo que ubica a la UTPL en un escenario globalizado, asegurando una educación interdisciplinaria. Han pa-sado tres años y de acuerdo a la visión de Roberto Beltrán, Director General Académico, su aplicación es del 70%, “en la parte estructural el sistema está bien adaptado, es aceptado por otras univer-sidades, la movilidad estudiantil es más accesible, pero tenemos que trabajar más en la comprensión del sistema por par-te de nuestros profesores y alumnos. El reto es imprimirle un sello humanístico”.

El modelo educativo UTPL- ECTS, se centra en la Gestión Productiva, la mis-

A las aulas Más de 4000 estudiantes iniciaron clases

Los profesionales en formación reciben clases en las aulas y las ponen en práctica en los CITTES.

ma que permite vincular la docencia, la investigación y la extensión, permitien-do a los profesionales en formación tra-bajar en proyectos reales desarrollados en los CITTES elevando de esta mane-ra su calidad profesional y el servicio a la sociedad.

rol del docente y alumno

El docente cumple el rol de gestor del proceso de desarrollo, formando estu-diantes competentes, críticos, creativos y responsables de su formación. Uno de los retos de los docentes en este ciclo es la evaluación por competencias, ello significa que no solo se debe tomar en cuenta el conocimiento, sino también la actitud del estudiante frente a los pro-blemas o preguntas que se le platean. Su papel fundamental es de acompaña-miento al estudiante durante el proceso de formación.

El estudiante es el protagonista de su propia formación, y ello lo logra a través de una educación basada en competen-cias, involucrando conocimientos, ha-bilidades y actitudes, que le permitirán diseminar la información y entender su entorno profesional.

La UTPL brinda una formación inte-gral con propuestas educativas innova-doras que unen las dimensiones científi-cas-técnicas y humanísticas, insertando a los profesionales en formación en las líneas de investigación que contribuyen al desarrollo de la ciencia y la cultura.

Beneficios para los profesionales en for-mación

• Movilidad estudiantil (realizar estu-dios en otros países homologando lo cursado en la UTPL).

• Estudioprácticoconmayornivelin-vestigativo.

• Acreditación académica, cultural ydeportiva.

• Más de 200 profesores cursandodoctorados Ph.D en convenio con universidades del extranjero.

• Centrodeasistenciamédicayodon-tológica

• ServiciosdeInternet,transporteyse-guro contra accidente

• 26 aulas virtuales en el país y co-nexión internacional

• 18 Centros de InvestigaciónTrans-ferencia de Tecnología, Extensión y Servicios – CITTES.

Los principales resultados del modelo son mayor movilidad estudiantil, inte-racción permanente entre profesores y estudiantes, resultados tangibles de in-vestigación, y sobre todo, el aprendizaje de los estudiantes involucrados en un sistema de competencias que les permite desenvolverse en el campo profesional.

En este nuevo paradigma, son dos los términos clave que no se pueden perder de vista:

• Crédito académico es la unidad de medida del trabajo que el estudian-te realiza fuera del aula de clases; lo que involucra: aprendizaje autónomo (estudio personal), tareas de inves-tigación, interacción en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), par-ticipación en tutorías, videoconferen-cias y otros eventos académicos. Un crédito académico implica 32 horas de trabajo del alumno.

• Competencia es el conjunto de ac-titudes, habilidades y conocimientos que el alumno adquiere e incorpora según sus características personales y experiencias laborales, y que se po-

nen de manifiesto en el desempeño de la actividad profesional.

Las competencias adquiridas por los estudiantes se clasifican en Genéricas, comprendidas como las capacidades co-munes a todas las profesiones que oferta la UTPL ; y Específicas, propias de cada carrera, en concordancia con el perfil profesional, vinculación, investigación y servicio a la sociedad.

Mensaje del director general Académico

“Mi mensaje iría en dos líneas: primero es un mensaje de alegría porque siem-pre empezar algo es alegre, algunos es-tudiantes empiezan por primera vez su sueño universitario otros en cambio fi-nalizan su etapa académica.

Nuestros profesores también empiezan un nuevo reto tanto en la docencia, in-vestigación y extensión. Y, por otro lado expresar un mensaje de esperanza, que involucra la ilusión de alcanzar los ob-jetivos personales, institucionales y so-ciales propuestos para este ciclo. Así que alegría y esperanza en este nuevo ciclo académico. Bienvenidos”.

Roberto Beltrán ZambranoDirector General Académico

[email protected]@utpl.edu.ec


Como una forma de estimular el estudio de los estudiantes de Modalidad Abierta, la UTPL oferta becas familiares.

Este tipo de becas están orientadas a dos o más profesionales en formación unidos por lazos familiares, en primer grado de consanguinidad (hermanos, padres e hijos) y en primer grado de afi-nidad (cónyuges).

También toma en cuenta a los familiares de los empleados de la UTPL, es decir a dos o más profesionales en formación que sean hijos/as o cónyuges de emplea-dos y profesores de la Universidad.

El porcentaje de beca que se asigna va del 10% al 15%. Los interesados en ac-ceder a este tipo de beca deben acercarse a sus centros universitarios hasta el 8 de octubre, llenar el formulario respectivo y entregarlo con los documentos que se requieren:

•Certificadodenotasdelsemestrean-terior (fotocopia firmada), solo para estudiantes de segundo ciclo en ade-lante.

•Fotocopiadelformulariodematrícu-la del presente semestre de estudian-te y de su familiar directo.

• Fotocopiade la cédulade identidadtanto del estudiante como del fami-liar directo.

ellos se beneficiaronTania Muñoz Rivera estudia en el se-gundo ciclo de Ciencias Jurídicas, ella es una de las beneficiadas de la beca fa-miliar de la UTPL, obteniendo el 10% de descuento en su matrícula. A igual que ella Daniel Muñoz Jordán del tercer ciclo de la misma carrera obtuvo el 15% de beca.

Ambos estudiantes manifiestan estar contentos con este beneficio toda vez que, sumando los porcentajes representa una cantidad considerable que les ayuda en su economía familiar. Ellos aplicarán a este tipo de beca en todos los ciclos hasta culminar su carrera.

otras becasLos estudiantes que no puedan acceder a las becas familiares pueden optar por otros 3 tipos de becas, como la beca por méritos académicos, que está orientada a los estudiantes que han obtenido los mejores promedios en el semestre inme-diato anterior (uno por cada 100 ó frac-ción de 30 estudiantes matriculados). El por-centaje de beca que se asigna es del 50%.

Del mismo modo pue-den acceder a becas por gestión productiva en Modalidad Abierta, es decir servicios que pres-tan algunos estudian-tes en las secretarías y coordinaciones de los diferentes Centros Uni-versitarios de la UTPL en las 24 provincias del país; así como los servi-cios que presta el alum-no en proyectos o acti-vidades específicas.

Las becas de los coordi-nadores y secretarias de los Centros Asociados se otorgaran en aquellos lugares donde existan por lo menos diez es-tudiantes matriculados. El porcentaje de beca va del 15 al 90% en fun-ción de las actividades realizadas.

Finalmente las becas corporativas que están dirigidas a los estudiantes que pertenecen a congregaciones religiosas, grupos indígenas o miembros del Con-cejo Nacional de Discapacidad y estu-diantes que se encuentren privados de su libertad. El porcentaje de beca va del 20 al 90%.

Mayor información comunicarse con el área de becas de la UTPL al teléfono 07)2570 275, ext. 2259. Correo [email protected]

[email protected]

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Estudiantes de Modalidad Abierta y a Distancia se benefician de becas familiares


En el marco del proyecto Movilidad Estudiantil que lidera la UTPL, un total de 10 estudiantes de Modalidad Presencial, viajaron en el mes de agosto hacia diferentes universidades extranjeras con el objetivo de realizar pasantías y cursos académicos..

Así, de la escuela de Electrónica y Te-lecomunicaciones, las alumnas: Karina Jiménez y Mireya Serrano cursarán un semestre de estudios en la Universidad de Nuevo México – Estados Unidos. En la misma universidad también cur-sará su semestre Mireya Serrano de la escuela de Economía.

Por otra parte las alumnas: Gabriela Montesinos y Patricia Barba de la es-cuela de Hotelería y Turismo estudiarán un semestre en la Universidad de Gua-dalajara, México; y, Silvana Valdivieso de la escuela de Economía en Universi-dad Pública de Navarra, España.

A estos se suman 5 estudiantes de la Escuela de Electrónica y Telecomuni-caciones que viajaron por medio de la Rama Estudiantil IEEE, para realizar prácticas profesionales en Lima Perú, desde el 22 de agosto al 22 de septiem-bre, según el siguiente detalle: Max Ro-hoden, Luis Delgado y Vanessa Cuesta en la Pontifi cia Universidad Católica de Perú , y Carlos Castillo y Diego Saran-go en la Universidad Ricardo Palma

sobre el proyectoMovilidad Estudiantil es un proyecto que lleva adelante la Dirección General de Relaciones Interinstitucionales de la UTPL. Consiste en estancias estudian-tiles en el extranjero.

A través de este programa alumnos re-gulares de pre-grado pueden estudiar en una universidad extranjera durante un semestre de su carrera contribuyen-

do al perfi l internacional del estudiante, mediante la adquisición de competen-cias y habilidades para desenvolverse en un mundo global.

Actualmente la UTPL mantiene con-venios de intercambio estudiantil con universidades demás de 26 países delmundo.

Existen 3 tipos de programas de movi-lidad:

• Intercambios estudiantiles : cursospor uno o dos semestres.

•Proyectosdeinvestigación.“SummerSchool”, elaboración tesis.

• Prácticas profesionales: Pasantías yprogramas en español.

Los alumnos de Modalidad Presencial interesados en participar deben cumplir con los siguientes requisitos:

• Seralumnoregulardepre–grado.• Estaralmenosenquinto–séptimo

ciclo de la carrera.• Promedio ponderado acumulado

igual o superior a 32.

•Losestudiantesdeberáncompletarelformulario de postulación y adjuntar los documentos requeridos y entre-gar en el Departamento de Relacio-nes Interinstitucionales.

Los costos de la movilidad estudiantil varían de acuerdo al país de la Univer-sidad de destino. Cada alumno debe fi nanciar la totalidad de los costos aso-ciados a: pasajes internacionales, manu-tención y alojamiento, así como también costos correspondientes a visa y trámi-tes de documentos.

Es importante saber que el IECE ofre-ce préstamos con condiciones especia-les para alumnos que participan en el Programa de intercambio. Del mismo modo la UTPL, ayuda con los trámites correspondientes al préstamo.

Los interesados pueden obtener ma-yor información con María Dolores Mahauad, coordinadora del proyecto al 2570 275 ext. 2247. Correo [email protected]

[email protected]

Diez estudiantes viajaron a realizar pasantías y prácticas en el extranjero

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009-2010

universidades 1 1 2 2 4 10 10

estudiantes 2 2 4 7 15 33 31

0

5

10

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20

25

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2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009‐

2010I

1 1 2 24

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2 24

7

15

3331

universidades

estudiantes

CRECIMIENTO DE UNIVERSIDADES Y ESTUDIANTES PARA INTERCAMBIOS ESTUDIANTILES

Fuente: Relaciones Interinstitucionales

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Nueve ponencias de la UTPL fueronpresentadas en Colombia

En el seno del X Congreso ALAIC:

“Comunicación en Tiempos de

Crisis”, organizado por la Asociación

Latinoamericana de Investigadores de la

Comunicación, ALAIC, se ha aceptado

la participación de 9 ponencias de

docentes investigadores del área de

comunicación de la UTPL.

Los docentes que participan en un

programa de doctorado de tiempo

compartido comunicación y periodismo

con la Universidad Santiago de

Compostela presentaron sus ponencias

ante el comité examinador que aprobó

su participación.

“El objetivo principal de participar

en este tipo de eventos es fortalecer

la carrera como investigadores de los

docentes que imparten diversas cátedras

dentro de las aulas de la universidad”,

afirmó Karina Valarezo, directora del

equipo de investigación.

El evento se desarrolló en la Universidad

Javeriana, en Bogotá del 22 al 24 de

septiembre de 2010 y contó con la

participación de los más destacados

investigadores en comunicación, en

torno a ejes temáticos como:

1. Comunicación intercultural

2. Comunicación organizacional y

Relaciones Públicas

3. Comunicación para el cambio

social

4. Comunicación Política y medios

5. Comunicación publicitaria

6. Comunicaciónyeducación

7. Comunicación y Salud

8. Discurso y Comunicación

9. Economía política de las

comunicaciones

10. Estudios de recepción

11. Ética y derecho a la comunicación

12. Folkcomunicación

13. Historia de la comunicación

14. Internet, sociedad de la

información y cibercultura

15. Comunicación popular,

comunitaria y ciudadana

16. Mediosdecomunicación,niñosy

adolescentes

17. Teoría y metodología de la

investigación en comunicación

18. Comunicación tecnología y

desarrollo

19. Comunicación y ciudad

20. Telenovela y ficción seriada

21. Estudios sobre periodismo

Sobre este resultado, Valarezo indicó

que estas ponencias son el resultado de

un trabajo de investigación que pretende

convertir al grupo en un referente de

América Latina.

Durante el congreso, se propuso a la

UTPL como sede para el próximo evento

internacional que se desarrollará en

2012; para lo cual la universidad lojana

ha establecido una alianza estratégica

con el Centro Internacional de Estudios

Superiores de Comunicación para

América Latina, CIESPAL.

[email protected]

SECCIÓN Científica Científica

Web oficial del congreso.

Informativo septiembre 109

La Cámara de Industrias de Loja celebró 47 años de creación, por este motivo el 27 de agosto se llevó a cabo la sesión del Consejo Directivo de la Federación de Cámaras de Industrias del Ecuador y la sesión solemne de aniversario de la CAIL.

Durante el programa especial se entregó un reconocimiento a las plantas produc-tivas de la Universidad Técnica Particular de Loja y a algunos de sus funcionarios, por su labor en beneficio de la sociedad lojana y por su aporte al desarrollo de la industria lojana.

Recibieron el reconocimiento:

ECOLAC:Otto MontalvánJuan ObandoFelipe Reyes

CERART:Pepe VélezClotario CórdovaDiego Lara

Valle de Tecnología:Carlos Correa LoyolaÁlvaro Castillo

Editorial UTPL:Manuel Antonio Alejandro Bolívar Augusto MedinaLeslie Eras

Así mismo, como parte del evento Álvaro Castillo, del Valle de Tecnología de la UTPL, hizo un análisis de la industria lojana, haciendo una comparación con el avance de la industria a nivel nacional.

[email protected]

En Ecuador y Latinoamérica, la produc-ción artesanal es una de las principales actividades generadoras de ingresos, principalmente, en las familias de los sectores más pobres, tanto en áreas ur-banas como en las rurales.

Este sector ha desarrollado caracterís-ticas que hacen que la promoción de la actividad, tenga un impacto positivo en el desarrollo; ya que es una fuente gene-radora de trabajo, incluye mano de obra intensiva, es un medio de recrear la his-toria de un territorio y su gente; y trans-forma los recursos locales añadiéndoles valor.

Lamentablemente, es un sector que atraviesa varias dificultades; los fenó-menos naturales y la economía local, han impulsado procesos migratorios intensos, que confluyen en la pérdida de tradiciones, de valores de identidad y territorio, de tecnologías locales que están limitadas a una sabiduría que está concentrada en adultos mayores.

El primer Congreso Internacional “Di-seño, Identidad y Comercio”, que se desarrollará del 25 al 27 de octubre de 2010 en la UTPL busca crear un punto de encuentro donde se intercambien ex-periencias, se genere conocimiento y se vinculen personas y procesos en torno al tema desarrollo artesanal y desarrollo de productos con identidad; donde el dise-ño y el mercado inciden profundamente en las formas de producción y en las re-laciones socio culturales, ambientales y económicos de la gente”.

Para que las actividades artesanales al-cancen su verdadero papel dentro de la sociedad es necesario impulsar el de-sarrollo de productos artesanales con identidad, beneficiar el desarrollo arte-sanal y promover la cultura.

Este Congreso reunirá a personalidades del diseño, organizaciones productoras, universidades y representantes del co-mercio justo para visualizar al producto artesanal,

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Funcionarios y Plantas Productivas de la UTPLrecibieron reconocimiento de la CAIL

En octubre se realizará Congreso Internacional

Diseño, Identidad y Comercio

Funcionarios de Editorial UTPL recibieron placa y botones de reconocimiento.

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Adaptación al Cambio Climático enAmérica Latina y El Caribe

La Unidad Regional del Sector Urbano, Agua y Gestión del Riesgo de Desastres del Banco Mundial para América Latina y el Caribe (LCSUW) llevará a cabo un trabajo de análisis y asistencia técnica en el fortalecimiento de Planificación para la Adaptación al Cambio Climático en las ciudades de América Latina y el Caribe.

El objetivo principal del trabajo de Adaptaciones3C es proporcionar he-rramientas prácticas para los gobiernos municipales de la región, para compren-der mejor lo que el cambio climático va a significar para sus ciudades y la forma de planificar los efectos del cambio cli-mático y los desastres inminentes a tra-vés de una buena planificación urbana y las inversiones para reducir las vulnera-bilidades.

Los resultados principales de este traba-jo son:

• La producción de un libro de con-sulta (Sourcebook) regional sobre planificación, la adaptación al clima para los funcionarios municipales de América Latina y el Caribe.

• La asistencia técnica a un pequeñonúmero de ciudades piloto donde se desarrollarán planes sectoriales basados en los planes de adaptación según lo definido por los usuarios finales en las ciudades seleccionadas.

El eje principal de Adaptaciones3C serán las ciudades de la región menos propensas a haber tenido acceso a una formación acerca de adaptación al cam-bio climático, finanzas o las redes de conocimiento. El enfoque temático y el alcance varías de acuerdo a las priorida-

des de la ciudad y la naturaleza de los impactos potenciales relacionados con el cambio climático. El trabajo ha sido concebido en dos fases: la primera de es-tudio y fase de revisión, mientras que la segunda fase incorpora el desarrollo del libro de consulta y el trabajo operativo en las ciudades piloto.

Los objetivos del taller son:

• Iniciarundiálogoacercadelasestra-tegias para adaptarse a los impactos potenciales del cambio climático aso-ciado a los desastres naturales a nivel local, y movilizar el interés entre los funcionarios de la ciudad en Ecua-dor.

• Establecerelniveldeadaptacióndelcambio climático y la planificación en los gobiernos municipales, las necesidades percibidas, los niveles aproximados de vulnerabilidad so-cial y económica para los impactos del cambio climático y el ajuste con

el plan de desarrollo urbano existen-te en el contexto Ecuatoriano.

• Desarrollar un mapa para delinearla oferta y la demanda de medidas adaptables específicas contra riesgos y peligros causados por el cambio cli-mático

• Servircomounpasoinicial(posible-mente) hacia la creación de una co-munidad de practicantes.

La dinámica del taller será mediante gru-pos de discusión acerca de la concienti-zación y preparación para la adaptación al cambio climático y el intercambio de experiencias y buenas prácticas de los participantes. Está destinado a alcaldes, funcionarios municipales y expertos en cambio climático.

El evento se desarrollará paralelamente en las ciudades de Loja, Cariamanga, Machala y Zamora.

[email protected]

Durante la presentación de su disco la agrupación realizó un concierto con su nuevas canciones.


Se estrechan relaciones con laUniversidad de Wiesbaden

Eleonora Oja Ploil, decana de la facultad de Trabajo Social de la Universidad de Wiesbaden, Alemania, visitó la Univer-sidad Técnica Particular de Loja con la finalidad de preparar la Escuela de Ve-rano que se desarrollará durante el mes de septiembre de 2011 en Alemania.

Los objetivos de la escuela de verano o summer school, son compartir expe-riencias y aprendizajes sobre investiga-ciones sociales, trabajo social, métodos de investigación social y ciencias rela-cionadas con estos temas. Además se realizarán prácticas en lengua alemana, como parte de la introducción en la cul-tura de este país.

Para la realización de la escuela de ve-rano, se tiene prevista la participación de veinte docentes de la Universidad Técnica Particular de Loja que se in-volucren en la elaboración de proyectos de investigación social, en conjunto con sus pares alemanes. Se sumará al grupo ecuatoriano, un equipo de veinte inves-tigadores alemanes.

La siguiente etapa será la preparación de una escuela de verano que se realice en Loja a finales del 2013, en la que partici-pe un número mayor de docentes tanto alemanes como ecuatorianos.

Por su parte, la decana de la Universi-dad de Wiesbaden explicó que no es la primera vez que trabajan en este tipo de colaboraciones; ya que anteriormente lo han desarrollado con escuelas de arqui-tectura y de ingeniería de otros países. “Siempre la experiencia ha sido muy po-sitiva para todos los participantes de la escuela de verano” dijo.

La planificación de trabajo para el sum-mer school, prevé jornadas de más de ocho horas diarias; lo que permite que pese a su duración relativamente corta,

que se cumpla con los objetivos acadé-micos y culturales.

escuela de trabajo socialOtro de los objetivos de la visita de la doctora Ploil, es brindar asesoría para la implementación de la Escuela de Traba-jo Social en la Universidad Técnica Par-ticular de Loja.

Sobre este tema, Ploil resaltó la capacidad de la UTPL para trabajar en proyectos de investigación y desarrollar programas vinculados con la realidad ecuatoriana. Destacó también el modelo de la UTPL y su trabajo en los CITTES bajo el modelo de créditos UTPL – ECTS.

Uno de los primeros pasos, ha sido la elaboración del plan curricular de la ca-rrera; para lo cual se ha trabajado rea-lizando un análisis de las condiciones laborales en el Ecuador que permita elaborar un perfil profesional acorde a estas necesidades.

Es de destacar que la profesora de la universidad alemana, reconoce que la UTPL puede realizar valiosos aportes en la planificación curricular de la ca-rrera.

Uno de los aspectos que se ha trabajado con la universidad de Wiesbaden es el fomento de la movilidad, como se ha he-cho también en universidades de Argen-tina y de Singapur, donde los profesores alemanes han tenido permanencias de colaboración e intercambio.

Adicionalmente, ha indicado que exis-te la posibilidad de tutorar trabajos de investigación y doctorados en los que se emprendan los docentes de la UTPL.

En el plazo medio, se tiene previsto que la Escuela de Trabajo Social, una vez sea aprobada por el CONESUP, se oferte en la modalidad de estudios a distancia.

[email protected]

Eleonora Oja Ploil, decana de la facultad de Trabajo Social de la Universidad de Wiesbaden, Alemania, durante su visita en la UTPL.

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Desde la creación de la modalidad de estu-diosadistanciael2deseptiembrede1976,surgen de manera indispensable los cen-tros universitarios en todo el país. Treinta y cuatro centros iniciaron las actividades administrativas que ayudan a los estudian-tes a conseguir sus títulos universitarios.

Este número fue creciendo gracias a los esfuerzos de la Universidad por llevar educación a las ciudades donde no existen posibilidades de acceder a una institución de educación superior.

La movilidad internacional, creada por la débil economía del Ecuador, incluyó a va-rios estudiantes de la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL que tuvieron que radicarse especialmente en España e Italia, viendo limitadas sus posibilidades de con-tinuar con sus carreras universitarias.

La natural confluencia de migrantes en lugares comunes les hizo soñar un futu-ro mejor. Solicitaron a la Universidad la creación de un centro internacional. Esa petición iba acompañada del enorme reto que significa cursar estudios superiores además de atender sus nuevas situaciones laborales y personales.

Su voz fue escuchada. En septiembre de 2000, bajo la supervisión de María José Rubio, directora de la Modalidad Abier-ta y Distancia en ese año, y con la mirada permanente del rector de la universidad, Luis Miguel Romero, se crea el centro uni-versitario Madrid. Le seguiría en 2001, el centro de Roma.

Fueron cuarenta los estudiantes que se inscribieron en ese periodo de estudios. Hoy, más de cuatrocientos cincuenta es-tudiantes acceden a educación superior de calidad en el centro universitario de esta ciudad.

Cabe destacar que a la capital española acuden estudiantes que residen en otras ciudades como , Barcelona, Valencia, Murcia, Pamplona, y de otros países como Suiza, Inglaterra y Austria.

El centro universitario se ha convertido en un espacio de colaboración entre los estudiantes; quienes cursan su carrera en ciencias de la educación, mención inglés ayudan durante los fines de semana a sus compañeros con los contenidos que de-ben aprobar, los estudiantes de economía aportan sus conocimientos de matemáti-cas y quienes pueden, colaboran con sus conocimientos.

Además, la colaboración entre estudian-tes se ve reflejada en actividades culturales y sociales que integran a los estudiantes, como comidas típicas, bingos, juegos do-minicales, entre otros.

Para celebrar el décimo aniversario del centro universitario de Madrid, se ha invi-tado a las principales autoridades de Ma-drid, embajador de Ecuador en España y sobre todo a los estudiantes y ex alumnos de la UTPL.

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El 8 de agosto en la ciudad de Milán, Italia los estudiantes de la Universidad Técnica Particular de Loja, centro in-ternacional Roma, desarrollaron una serie de actividades en el marco de la conmemoración de la Independencia del Ecuador.

Las actividades iniciaron con una eu-caristía en la Basilica de San Esteban ubicada en el centro de la ciudad, con la presencia de autoridades entre ellas la cónsul Dra. Narcisa Soria Valen-cia.

Los festejos continuaron en una de las principales calles de Milán: Corso Venezia, la cual se llenó de colorido con el desfile de las carrozas elabo-radas por las diferentes asociaciones ecuatorianas presentes en Milán y por los representantes de los paises lati-noamericanos como: Perú, Bolivia y El Salvador.

Así mismo se realizó el Desfile de Confraternidad, organizado por el Consulado Ecuatoriano, que ha logra-do una vez más su objetivo: unir cul-turas, personas y costumbres en un mismo evento, con el fin de mostrar el colorido y la belleza de nuestro país.

Todas las actividades se realizaron gracias a la colaboración de los estu-diantes que cursan sus carreras en este centro de la UTPL en el exterior. Ellos se encargaron de velar por la se-guridad y el orden del evento.

La participación de los alumnos sir-vió para dar a conocer el trabajo que la UTPL realiza con la educación a distancia y con los Centros Interna-cionales que funcionan en Italia y en otros países de Europa.

Carmen QuirogaCoordinacion CIROMA

X Aniversario del Centro Universitario Madrid

Alumnos de la UTPL en Roma celebraron

las fiestas de independencia del

Ecuador

Estudiantes del Centro Internacional de Madrid.


El programa CAMPUS de la Organización Universitaria Interamericana, cuya sede es en la Universidad Técnica Particular de Loja , cuya misión es la construcción del Espacio Común de Educación Superior, viene trabajando en ello desde tres años es decir desde su constitución.

Durante el año 2010 son varias las activi-dades organizadas y en las cuales la pre-sencia de CAMPUS se ha constituido en estrategias positivas hacia la construcción del Espacio Común de Educación Supe-rior. Actividades sobre las cuales se ha in-formado en ediciones anteriores.

Los días 8 y 9 de septiembre Roberto Beltrán. Director Ejecutivo del progra-ma CAMPUS, fue parte del equipo de conferencistas magistrales del seminario “Programas curriculares en colaboración internacional: formulación y gestión” or-ganizado por la Red Colombiana para la internacionalización de la Educación Su-perior Nodo Bogotá, la participación es-tuvo enmarcada en la experiencia de Pro-gramas “Sándwich-tiempo compartido”.

Durante los meses siguientes la presencia de CAMPUS en escenarios internaciona-les es latente, es así que en este septiembre durante los días 29, 30 y 1 de octubre se realizará en Puerto Rico el II Encuentro de Doctorados de Tiempo Compartido e Incubadoras de Investigación, esto será en las instalaciones de la Universidad Intera-mericana de Puerto Rico, el evento con-tará con la participación de rectores y re-presentantes destacados en el ámbito de la educación superior de América y Europa.Caminando hacia el escenario en Nortea-mérica donde se reunirán varias Institu-ciones de Educación Superior del mundo, esto durante el Congreso Internacional de las Américas, que se realizará en Calgary, Canadá del 20 al 23 de octubre, CAM-PUS es parte del evento en calidad de or-ganizador de dos de las sesiones paralelas con los temas: Movilidad y Formación de Formadores y Espacio Europeo Intera-mericano de Educación Superior, retos y oportunidades.

Roberto Beltrán, también será parte de re-uniones claves sobre proyectos de los cua-les CAMPUS se ha convertido en aliado estratégico se detallan a continuación:

• Reunión de Constitución de la RedInteramericana de Parques Científicos y Tecnológicos. 27 de septiembre, Bue-nos Aires, Argentina.

• ReuniónfinaldelproyectoALFAIII:PROMHEDEU – LAC. 04 y 05 de octubre. Buenos Aires, Argentina.

• Reunionesde:ComitéDirectivo,JuntaDirectiva, SER OUI. 18 y 19 de octu-bre. Calgary, Canadá

• ReunióndeComitéDirectivodefindeaño.Del16al19denoviembre.Vera-cruz, México.

Más información en www.oui-iohe.org/blogoui/

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Roberto Beltrán. Director Ejecutivo del programa CAMPUS durante su intervención.

El II Encuentro se realizará en la Universidad Interamericana de Puerto Rico.

CAMPUS OUI hacia la Internacionalización de la Educación SuperiorAvances y Perspectivas en América Latina y el Caribe

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Directora Nacional en Ecuador de USAIDvisitó UTPL

Beth Cypser, Directora Nacional en Ecuador de la Agencia para el Desarrollo Internacional de Estados Unidos (USAID, por sus siglas en inglés) visitó el 26 de agosto el campus de la UTPL en Loja.

El objetivo de su visita fue conocer el laboratorio de catación de café del Centro de Transferencia de Tecnología e Investigación Agroindustrial (CETTIA) y ver cómo se utilizan los equipos que a través de la empresa café Vélez se adquirió con fondos de la USAID, para potenciar la investi-gación en este campo.

Por otro lado, visitó las instalaciones de la planta de lácteos (ECOLAC), aquí los docentes investigadores le explicaron el trabajo que se realiza a través del Programa de Desarrollo de Empresas Locales (PRODEL, que maneja fondos de USAID) a nivel de campo y de planta. Y el impacto que este ha tenido con los proveedores y familias que venden la leche a ECOLAC.

sobre usAid

Es la agencia del gobierno de los Estados Unidos que se encarga de ad-ministrar programas de cooperación y asistencia en 80 países. USAID apoya el crecimiento económico, la salud, la educación, la democracia, la agricultura, la prevención de conflictos y provee asistencia humanitaria en caso de desastres. A través de USAID/Ecuador, el Gobierno de EE.UU ha apoyado el desarrollo económico y social del país desde 1942.

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Diez convenios firmó la UTPL en el mes de agosto.Como parte de su relación con el entorno la UTPL suscribió en el mes de agosto un total de diez convenios, siete de ellos con instituciones del país y los tres restantes con universidades internacionales.

Entre los convenios firmados a nivel nacio-nal se destacan los siguientes:

Acuerdo interinstitucional con Inapesa S.A (Loja), para el desarrollo de actividades de Gestión Productiva de los estudiantes de la UTPL, en los períodos anuales y bimestra-les que se establecerán por la Dirección de Escuela. El acuerdo tiene una duración de 5 años.

Del mismo modo se firmó seis convenios de cooperación académica para el desarro-llo de programas de Educación a Distancia con: la Unión Nacional de Periodistas (Pi-chincha); Pasamanería S.A, (Loja); Centro de Desarrollo Comunitario “Don Bosco” (Pichincha); Congregación de Hermanas Franciscanas de María Inmaculada, (Pi-chincha); Colegio El Prado (Pichincha) y Colegio particular Nueva Era (Pichincha).

En el marco internacional la UTPL firmó convenios con tres universidades brasile-ñas:

Dos convenios marco para establecer rela-ciones académicas y culturales en el campo de la educación superior, docencia, capaci-tación, investigación de tecnología, exten-sión y servicios con la Universidad Federal de Santa Catarina y la Universidad Federal de Pernambuco.

Del mismo modo se firmó un convenio es-pecífico con la Pontificia Universidad Ca-tólica de Río de Janeiro, para el intercam-bio de docentes investigadores y promover el intercambio de estudiantes en el ámbito de interés científico.

Los tres convenios tienen una duración de 5 años.

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Beth Cypser, durante su visita en la Universidad.


Embajador de Perú en Ecuador visitó la UniversidadJavier León Olavarría, Embajador del Perú en Ecuador, visitó la ciudad de Loja el 2 de septiembre, su agenda de actividades incluyó una visita por los Centros de Investigación de la UTPL y el desarrollo de una conferencia sobre las relaciones bilaterales entre Ecuador y Perú.

Luego de la firma de la paz en 1998, las relaciones entre Ecuador y Perú se han afianzado notablemente en distintos ámbitos, uno de ellos el académico, de ahí la importancia de visitar la Universi-dad Técnica Particular de Loja, durante su estadía en la ciudad.

“Era inevitable venir a un ámbito aca-démico tan prestigioso como el de la UTPL, que tiene lazos con muchas universidades peruanas”, aseguró León Olavarría durante la reunión que man-tuvo con la Directora General de Rela-ciones Interinstitucionales, Fanny Agui-rre de Moreira.

A esto añadió que “el plano académico es importante, porque es donde surgen muchas de las ideas modernas que ac-tualizan los procesos de modernización del estado y de relaciones internaciona-les”. Al respecto León Olavarría hizo alusión al papel de las universidades en la firma de la paz entre Ecuador y Perú “las universidades tuvieron mucho que decir en el proceso, hicieron aportes, pensaron fórmulas e incluso ahora en la época moderna son las universidades las que cumplen un rol importante en

el desarrollo de acuerdos comerciales y otros”.

Por su parte Fanny Aguirre de Morei-ra, destacó las relación que mantiene la UTPL con universidades peruanas a través del desarrollo de congresos y eventos, visitas, convenios, proyectos conjuntos, redes internacionales y otros.

recorridoDurante su visita a la UTPL el Emba-jador recorrió los Centros de Investi-gación, Transferencia de Tecnología, Extensión y Servicios, con el fin de co-nocer las incubadoras de investigación y plantas productivas que mantiene la Universidad como CERART, el Valle

de Tecnología, Edito-rial Universitaria; y, en la parte cultural el Mu-seo de Arqueología y Lojanidad.

relaciones bilateralesLuego del recorrido León Olavarría pre-sentó una conferencia titulada “Las relaciones bilaterales Ecuador-Perú”, en la cual hizo una descripción del perfil comercial actual

del Perú, en lo referente a exportacio-nes, importaciones, balanza comercial, relaciones comerciales con los diferentes países, inversiones y emprendimiento.

Las estadísticas presentadas por el Em-bajador, dan cuenta de una productiva actividad comercial del país vecino, su-mado a la existencia de un clima favo-rable para la inversión propiciado por el actual gobierno, principalmente por las redes de cooperación internacional, que ponen al Perú como parte activa de la economía latinoamericana.

Respecto al Ecuador y su relación con el Perú destaca que las empresas y los in-versores también expanden sus negocios de lado y lado, lo cual crea un buen am-biente para las relaciones y cooperación mutua.

Añade que, desde la firma de la paz entre Ecuador y Perú, las relaciones bilaterales han llegado a un gran momento gracias al trabajo de los gabinetes de ambos paí-ses. A esto se suma lo que en palabras de Olavarría es una confianza bilateral y la recuperación de la hermandad, que en los actuales momentos es una política de Estado, sin importar los cambios de gobierno.

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Javier León Olavarría presentó una conferencia sobre las relaciones bilaterales entre Ecuador y Perú.

El Embajador durante su recorrido por el Museo de Arqueología y Lojanidad

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El Bicentenario de la Independencia de América se celebró con historia, el español José María García León, dictó varios coloquios sobre la independencia de América y la organización de las Cortes de Cádiz, en las ciudades de Quito, Guayaquil, Cuenca y Loja. Su visita se concretó por gestión de la Universidad Técnica Particular de Loja y la Academia Nacional de Historia del Ecuador.

En la capital, García León dictó el 18 de agosto la conferencia magistral “Los diputados quiteños y las Cortes de Cá-diz”, al evento asistieron 50 personas, entre ellos: Juan Cordero, Director de la Academia Nacional de Historia; Juan Figueroa, Director del Centro Regional Quito de la UTPL; y personalidades de la Academia. El investigador, uno de los mayores co-nocedores de la historia de las Cortes de Cádiz, durante su intervención en Gua-yaquil leyó varios anuncios de la época,

y destacó la participación de José Joa-quín de Olmedo como defensor de los derechos humanos. La conferencia se llevó a cabo el 24 de agosto, con el tema “José Joaquín de Olmedo y las Cortes de Cádiz”. Asistieron 100 personas, Melvin Hoyos, Director de Promoción y Cul-tura del M.I. Municipio de Guayaquil; Benjamín Rosales, Director de la Aca-demia Nacional de Historia, Capítulo Guayaquil; Julio Aguayo, Director del CEFTI del Gobierno Provincial del Guayas.

Benjamín Rosales, presidente de la Academia, ofreció a García nombrarlo como miembro correspondiente de la institución. El experto español a su vez manifestó que preparará un discurso de aceptación que verse sobre el papel de los ecuatorianos en las Cortes de Cá-diz.

El historiador que considera que un país, ciudad o región sin pasado es como una persona sin alma, presentó el 25 de agosto una conferencia en Cuenca; y el 27 en Loja, sobre “Los diputados quite-ños y las Cortes de Cádiz”. En la Ate-nas del Ecuador asistieron 70 personas,

Alfredo Ríos, Cónsul de Chile; Carlos Mario Crespo, columnista diario El Co-mercio; Tito Astudillo, Director de la Casa de la Cultura; Patricio Muñoz, In-tendente de Bancos; Víctor Barros, de la Intendencia de Compañías; entre otros.

En Loja visitó el campus de la UTPL, y la conferencia contó con la presencia del Dr. Juan Cordero, Director de la Aca-demia Nacional de Historia, Rigoberto Chauvin, historiador lojano, docentes y público en general.

García inició su intervención agrade-ciendo la invitación de la Academía y de la Universidad. Su discurso se centró en las Cortes de Cádiz, en el que manifestó que el Bicentenario de Ecuador y el es-pañol son dos caras de la misma mone-da, pues la historia en ambos territorios tiene grandes similitudes.

Asimismo,dijoquedelos67diputadoshispanoamericanos que participaron en las Cortes, tres fueron ecuatorianos: José Mejía Lequerica, por Santa Fé; Juan José Matheu y Herrera, conde de Puñónrostro, por Quito, y José Joaquín de Olmedo y Maruri, por Guayaquil.

sobre el conferencistaJosé María García León es Doctor en Historia Contemporánea, profesor de Historia Económica de la facultad de Ciencias Empresariales de Cádiz y pro-fesor de Geografía e Historia de ense-ñanza media. García ha escrito varias obras, últimamente han sido las Cortes de Cádiz el objeto fundamental de sus investigaciones, publicando reciente-mente el libro ‘Los diputados doceañis-tas’, obra en dos tomos donde aborda las biografías y actuaciones políticas de los 305 diputados que compusieron la Asamblea.

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Ecuador celebró el Bicentenariode la Independencia de América

José María García León, durante su conferencia en Loja.


Participa del reto UTPL

Se fortalece vínculo entre la UTPL y la

Universidad de Málaga

La Universidad Técnica Particular de Loja, ha creado un con-curso vía Internet denominado “Reto UTPL”, para los estu-diantes de la Modalidad Abierta y a Distancia, cuya finalidad es poner a prueba los conocimientos sobre cultura general y sobre la UTPL.

Pueden participar en el concurso todos los estudiantes de Modalidad Abierta y a Distancia, desde los aspirantes a pri-mer ciclo hasta los alumnos que se encuentran culminando sus carreras.

El concurso se desarrolla en base a preguntas que permiten al participante ir acumulando puntos diariamente, hasta el 27 de septiembre. Las 10 personas que obtengan el mayor pun-taje serán parte del sorteo de una beca de estudios para el ciclo octubre 2010 – febrero 2011.

Labecaincluyeelvalordelatasaadministrativayhasta6ma-terias en el sistema de créditos UTPL-ECTS, también puede incluir el valor de los derechos de grado.

Cómo concursar1. Ingresar al sitio web www.utpl.edu.ec/decidesermas e

inscríbirse en el concurso con tu correo electrónico y tu número de cédula.

2. Una vez registrado empieza a contestar las preguntas que aparecen en la página. Hay que destacar que sólo se puede jugar una vez por día.

3. Mientras más preguntas aciertes más puntos ganarás.

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Un requisito de la universidad actual es la internacionalización. La globalización es un proceso de dependencia mutua que permite estar conectados para alcanzar resultados positivos.

Con la visita de Miguel de Aguilera, Director General de Comunicación e Información de la Universidad de Málaga se da inicio a un proceso de fortalecimiento de las relaciones entre la UTPL y la universidad europea.

Durante la visita, del 6 al 10 deseptiembre, Aguilera conoció el modelo académico de la UTPL, y participó en conferencias dirigidas hacia los docentes del área de comunicación que se encuentran realizando sus trabajos de investigación doctoral; aportando su experiencia y conocimientos.

Adicionalmente, se firmó un convenio marco de cooperación con el fin de incrementar la movilidad estudiantil y docente desde y hacia la Universidad de Málaga. Se espera que este convenio se haga realidad.

El objetivo de esta visita fue “brindar un aporte externo que alimente;

comentando lo que están haciendo y aportando mi opinión y experiencia. A partir de allí, en mi papel voy a trabajar intercambiando ideas en el campo de la comunicación institucional y empezar a formalizar la vinculación de largo plazo entre la universidad de Málaga y la UTPL”, afirmó Aguilera.

Sobre el trabajo que están realizando los investigadores en comunicación, Aguilera sostuvo que será un referente para los trabajos que se emprendan a futuro. “He visto un proyecto muy interesante de investigación y un modelo universitario sólido” concluyó

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UTPL e ILFAM presentaron ciclo de

conferencias: Decisiones éticas en torno a la vida María Dolores Borja

cuenta su historia de éxito con la UTPL

La Universidad Técnica Particular de Loja a través del Instituto Latinoamericano de la Familia (ILFAM), desarrollaron un ciclo de conferencias con el tema: “Decisiones éticas en torno a la vida”.

En el marco de este tema se contó con la participación del conferencista: Jokín De Irala, máster en Salud Pública en la Universidad de Dundee, docente del Máster Universitario en Matrimonio y Familia de la Universidad de Navarra, Subdirector del Instituto de Ciencias para la Familia de la Universidad de Navarra y subdirector del departamento de Medicina Preventiva y Salud Pública.

En la ciudad de Loja la conferencia se realizó el día 30 de agosto en la sala Marcelino Champagnath con el tema: Educación de la afectividad y la sexualidad.

Al respecto De Irala manifestó que es importante, tanto a nivel familiar, como escolar, abordar la educación sexual de niños y jóvenes, pues las primeras decisiones que se tomen en este ámbito marcarán la vida y el futuro de la persona.

En la educación de la afectividad y de la sexualidad, los padres desempeñan un papel esencial y principal. A esto se suma el valioso papel de los maestros, pues ellos pueden colaborar con los padres en la educación de sus hijos siendo respetuosos con sus creencias y valores.

Posteriormente, el 31 de agosto el De Irala presentó las conferencias: Educación para el amor y la sexualidad y Orientaciones éticas para padres y maestros, en el centro regional de la UTPL en la ciudad de Quito y en el Auditorio de Diario Expreso en la ciudad de Guayaquil.

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“Hace cuatro años llegué a la ciudad de Quito, después de haber estudiado y graduado en Minnesota, Estados Unidos y decidí quedarme por cuestiones familiares, culturales, la sencillez y humildad de la gente ecuatoriana.

A pesar de tener miles de oportunidades de superación en otro país decidí creer en que aquí también puedo superarme y lograr las metas que quería alcanzar, decidí no caminar si no correr, abrazar la vida y sacar el mejor beneficio de ella, con muy poca gente creyendo en mi superación en este país, lo hice poco a poco, con derrotas, lágrimas y muchas decepciones.

Inicié en la UTPL un día de lluvia, tratando de escoger la carrera que se ajuste a mi personalidad, sin mucho que pensar decidí seguir Derecho, fue realmente difícil trabajar y estudiar a la vez, pero alguien alguna vez me dijo: “Un título va de la mano con la experiencia”, y así es hasta el día de hoy, trabajo y estudio, siempre relacionando mi carrera a mis objetivos diarios.

Actualmente trabajo en la construcción del Nuevo Aeropuerto de Quito, donde me pongo la camiseta día a día tratando de terminar el proyecto, donde la mayoría somos gente joven tratando de cumplir el sueño más grande de una ciudad.

Y me siento realmente una persona exitosa, porque me ha costado mucho llegar hasta aquí y cada escalón de mi vida ha sido gratificante y me ha enseñado a valorar que las cosas más sencillas marcan una gran diferencia.

María Dolores Borja PovedaSéptimo ciclo de Derecho

La idea de crear una caja de ahorro y crédito “Creciendo juntos”, nació en las aulas de la escuela de Banca y Finanzas de la UTPL hace aproximadamente dos años, y se formalizó el 11 de noviembre del 2009.

Inicialmente se presentó como un pro-yecto piloto con dos objetivos: el prime-ro de ellos, aprender haciendo, es decir, permitir que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos en clases; el segundo es la toma de decisiones, que como futuros financieros deben practi-car.

El proyecto piloto inició con 20 socios fundadores, y con un capital social de 400 dólares. Durante estos meses ha aumentado tanto el número de socios como de aportes. Así, en febrero de este año otorgó los primeros créditos. “He-mos crecido tanto en socios, en aportes en ahorros, en créditos colocados y en la recuperación de los mismos” asegura,

Diana Jiménez, Gerente de la Caja de Ahorros.

El vínculo que se logró en el mes de mayo a través del BOARD (Gerentes Asesores) con algunos gerentes de la ciudad de Loja como Ingeniero Clau-dio Castillo (Gerente de la Mutualista Pichincha), Ingeniero Geovanny Bustos Gerente de la Coopmego, Economista Franz Vélez (Gerente del Banco Boliva-riano), y el Ingeniero Vicente Espinoza (Gerente del Banco de Guayaquil), ha provocado que la caja Creciendo Juntos haya alcanzado muchas metas, gracias a las estrategias recomendadas y seguro que sigue cumpliendo metas porque el apoyo de los gerentes es constante e in-condicional.

La siguiente meta es abrir la caja a todas las carreras de la UTPL. Existen 3000 posibles socios, en los cuales se fomen-tará el ahorro y la inversión. El estudio de mercado realizado por la escuela de

Banca y Finanzas ha dado luz verde para dar este gran paso y habla de la fac-tibilidad de su aplicación como una gran iniciativa estudiantil.

beneficios

Los productos financieros otorga la caja de ahorros son:

• Crediganguita (créditos emergen-tes)

• Credimaterias( crédito para mate-rias de libre configuración , semina-rios, congresos, inglés)

• PlanGiraEmpresarial(depósitosaplazo)

A esto se suma el desarrollo de activida-des de colocación lo cual ha permitido que los profesionales en formación que se encuentran vinculados directamente al proyecto, alcancen competencias bá-sicas de su carrera, además de grandes oportunidades laborales como pasantías a distintas instituciones que también se han sumado al proyecto

Finalmente la caja ha sido vínculo para otros proyectos como el Observatorio de Finanzas que de igual forma ayuda al profesional a crecer en aprendizaje y en práctica,

Este es un proyecto que aun se encuen-tra en su etapa inicial y avanza a pasos acelerados gracias al apoyo de los docen-tes de la propia escuela y a la iniciativa de los alumnos que pusieron en marcha la caja de ahorros.

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Escuela de Banca y Finanzas creó una caja de ahorro y crédito

Autoridades de la UTPL y de la ciudad de Loja durante la presentación de la caja de ahorro y crédito.

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Resumen de la Carta Magna de valores presentada en la sede de la ONU en Nueva York

Del 9 al 16 de agosto se celebró el Parlamento Universal de la Juventud, donde 300 jóvenes, 80 de ellos ecuatorianos, presentaron la Carta Magna de Valores para una nueva civilización. A continuación ofrecemos un resumen de la carta presentada ante la sede de las Naciones Unidas en Nueva York.

La carta se presentó tras dos años de intenso trabajo en torno al tema mar-co “Hacia una Carta Magna de valores para una nueva civilización”, con el fin de dar a conocer la voz de la juventud y su compromiso con los valores que consi-deran fundamentales para edificar una nueva civilización.

i lA PersonA HuMAnA AbiertA A lA trAsCendenCiA

La persona humana es un sujeto abier-to a un más de sí mismo y abierto a “otros”, está siempre en relación con un amor que le trasciende, que la define y la constituye. Esta naturaleza relacio-nal hace que todos posean, consciente o inconscientemente, un ideal y un modelo que rigen sus más altas aspi-raciones y motivan sus acciones. Desde este fundamento la persona entra en relación con sus semejantes, con los que constituye una familia, una sociedad, una civilización.

I. 1. El amor del hombre a Dios y la auténtica vivencia espiritual han sido siempre motivo de desarrollo de la civi-lización, con repercusiones positivas en la cultura y en la vida social.

Nos comprometemos a potenciar y dedicar tiempo al desarrollo de la vi-vencia espiritual, tanto personal como comunitaria, para encontrar el sentido mejor que podríamos dar a nuestros ac-tos y a lo que podría ser nuestra vida.

I.2. Cada persona (desde su concep-ción hasta su muerte) es un ser singular

irrepetible y tiene una dignidad inviola-ble.

Nos comprometemos a promover el diálogo y la defensa de la dignidad de la persona, especialmente de los más débi-les o inocentes (bebes, niños, discapa-citados, ancianos, inmigrantes, pobres etc.) y encaminar nuestros pasos hacia una civilización del amor, promoviendo la cultura de la vida y no de la muerte.

I.3. Existe una conciencia moral inscrita en cada ser humano desde su nacimiento –independientemente de su creencia religiosa.

Pretendemos fomentar y profundi-zar el diálogo con personas de distintas creencias y culturas a fin de compartir nuestras vivencias y potenciar los puntos que tengamos en común, evitando cual-quier forma de fanatismo e ideología que vayan en contra de la integridad de las personas y/o atenten al bien común.

I. 4. La vivencia auténtica del amor y de unos valores transcendentes llevan al hombre a una forma de conducta más generosa.

Reconocemos en la persona de Cris-to el modelo de un amor de generosidad para actuar buscando el máximo bien de todas las personas y aceptar el sacrificio que esta actitud comporta.

I. 5. La vivencia de la espiritualidad se ve reforzada cuando nos unimos a otras personas que tratan de vivir estos mismos valores.

Buscaremos compartir nuestra vi-vencia del bien y promover la dimensión familiar y comunitaria de la espirituali-dad.

ii FAMiliA

La familia es un punto de referencia insustituible para la persona y la co-munidad, porque ese es el primer lugar donde el ser humano experimenta, en el amor de pareja, así como en la gene-ración y cuidado de los hijos, el amor y la donación de sí mismos. Por esto la

familia es la “célula” de la sociedad, la roca sobre la cual naufragan todas las ideologías de tipo individualista o co-lectivista.

II. 1. La familia es el ambiente don-de la persona empieza a desarrollarse, es su primer entorno de crecimiento.

Nos comprometemos a buscar que en nuestras familias se mantengan unas relaciones de confianza, amor, afecto, interés y ayuda mutua, a fin de que to-dos sus miembros se sientan edificados y apoyados unos por otros.

II. 2. Es importante que la familia sea fundada sobre el matrimonio de un hombre y una mujer, con hijos y miem-bros de distintas edades que convivan entre sí, dándoles a cada uno el honor que le es debido.

Nos comprometemos a apreciar a todos los miembros de nuestras familias en cualquier situación, dándoles honor y demostrando una actitud de servicio o ayuda mutua.

II. 3. Las relaciones entre los miem-bros de la familia deben caracterizarse por un amor auténtico, superando la brecha generacional y los posibles inte-reses particulares.

Nos comprometemos a evitar que algún miembro de la familia sea conside-rado un instrumento para la satisfacción de las necesidades o intereses de otros, relacionándonos con verdadero senti-miento de gratitud, admitiendo los erro-res, siendo empáticos y colaborativos.

II. 4. Vale la pena luchar por la uni-dad y la solidaridad de la familia evi-tando cualquier tipo de separación. Las relaciones en el ámbito familiar deben ser fomentadas para que el vínculo entre sus miembros no se pierda.

Nos comprometemos a defender la fidelidad y la unidad, a vivir el perdón y la abnegación, como formas de resolver los conflictos.


II. 5. Tener presente a Dios y la espi-ritualidad en la vida familiar la hace más fuerte ante las dificultades de la vida.

Nos comprometemos a vivir valores y virtudes que rijan nuestras relaciones familiares, de modo que haya mayor amor, solucionemos los problemas y luchemos por hacer el bien a otras per-sonas.

II.6.Todos losmiembrosde la fa-milia deben ser tratados por igual y tener las mismas oportunidades, espe-cialmente en lo referente a la educación, la toma de decisiones, la libertad y la justicia, respetando sus singularidades y necesidades.

Nos comprometemos a amar, respe-tar y ser tolerantes con cada miembro de nuestras familias sin hacer distinción de sexo, edad o capacidades intelectuales. iii relACiones interPersonAles

La forma de trato es un indicador de la calidad de las relaciones humanas a to-dos los niveles. Según la manera como nos tratemos los unos a los otros cons-truimos una verdadera civilización. Las pasiones humanas son muchas veces las causantes de las injusticias sociales.

III. 1. La amistad tiene una gran re-percusión en la sociedad.

Nos comprometemos a vivir la amistad de modo generoso y desintere-sado, querer al otro por lo que es y no por lo que nos gustaría que fuera. Nos comprometemos a buscar la unidad, po-tenciando la comunicación y el diálogo en todos los ámbitos.

III. 2. El perdón ayuda a reconstruir las relaciones cuando se pierden, entre el que perdona y el que ofende.

Nos comprometemos a promover la cultura del perdón como solución a gran parte de los problemas, no solo en las relaciones personales sino también en el ámbito civil y judicial, sabiendo que el perdón exige: arrepentimiento, esfuerzo y sacrificio de cambio en nuestras acti-tudes y comportamientos.

III. 3. Hay que defender el valor prioritario de las relaciones humanas,

posibilitadas por Dios, frente a otro tipo de bienes (económicos, materiales, etc.).

Nos proponemos hacer un buen uso del tiempo para crecer en nuestra vida de relación con Dios y con las demás personas, sin permitir que las prisas, el afán, la necesidad de ser eficaces y pro-ductivos merme las relaciones huma-nas.

III.4. Poner a Dios como centro de nuestras vidas es un signo de humildad fundamentada en el amor.

Nos comprometemos a practicar el valor de la humildad en las relaciones que establecemos diariamente con los que nos rodean, con un amor sincero, a imagen y semejanza del que Dios nos brinda a cada uno de nosotros. iv soCiedAd Civil

La sociedad civil es un conjunto de re-laciones humanas y de recursos cultu-rales y asociativos, basados en valores e ideales comunes, que conservan una relativa autonomía e independencia con respecto a las formas más amplias de la colectividad. No toda la vida de las personas se desarrolla en el interior de una familia o de una sociedad polí-tica sino que existe toda una serie de nexos intermedios – desde las simples amistades hasta las formas asociativas más complejas – que pueden constituir el “tejido conectivo” de la sociedad, si de verdad están marcadas por la realiza-ción de la fraternidad humana.

IV. 1. El motor de la historia personal y social es el amor que se ve reflejado en valores y virtudes.

Deseamos fomentar la dignidad de los más necesitados mediante el ejerci-cio de la solidaridad, llegando a experi-mentar que todos somos responsables de todos.

IV. 2. El esfuerzo y el cambio perso-nal son dos aspectos clave para el pro-greso de una civilización.

Nos comprometemos a luchar por conseguir sacar adelante los valores y virtudes más importantes, sin dejarnos abatir por miedos, dificultades, faltas de esperanza y motivación.

IV. 3. Las diferencias de sexo, origen, grupos étnicos, color de piel, creencias

religiosas, opiniones, idiomas y culturas son fuente potencial de riqueza.

Nos comprometemos a respetar las diferencias e interesarnos por conocer-nos unos a otros, sin considerarlas obs-táculo para la convivencia.

IV. 4. Cada persona tiene derecho a la asistencia sanitaria integral, de forma que no quede abandonada o marginada.

Deseamos promover las formas de asistencia y tratamiento o terapia, que respeten la dignidad del ser humano y su bienestar físico, psicológico y espiri-tual.

IV.5. El papel de la sociedad civil es promover una cultura de paz y la colabo-ración a través de la participación activa del mayor número de personas posible, unidas por el vínculo del amor.

IV.6.Eldeporte,elarteylaculturason ámbitos vitales donde ofrecemos a los demás los dones que hemos recibi-do.

Nos comprometemos a hacer uso creativo de nuestras capacidades para hacer felices a los demás, entregando lo mejor de cada uno con honestidad y au-tenticidad.

v PolÍtiCA

El hombre está marcado por la necesi-dad de comunión con los demás para crear una comunidad más amplia donde todos puedan contribuir al bien común y beneficiarse de él; un bien su-perior al que podrían lograr individual-mente. La naturaleza del bien común, que es ante todo “un bien relacional” y de comunión, requiere una partici-pación amplia, libre y responsable de las personas en la vida comunitaria y una autoridad capaz de dar unidad y dirección a las energías de todos, no de forma déspota, sino con un auténtico espíritu de servicio.

V. 1. La autoridad política, en todas sus manifestaciones, debe basarse en un auténtico espíritu de servicio y autori-dad moral.

Nos comprometemos a ejercer nuestras tareas en la sociedad guardan-do siempre el bien de los demás con es-píritu de responsabilidad.

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V. 2. La sociedad política es de to-dos, aunque algunos hayan sido elegidos para administrarla, cada uno tiene el derecho de participar en las decisiones comunes.

Nos comprometemos a ser actores del cambio positivo en los ambientes donde vivimos, no limitándonos a las crí-ticas sino más bien proponiendo solucio-nes constructivas en todos los órdenes.

V. 3. Las instituciones no pueden ser un fin en sí mismas sino que deben orientarse a alcanzar el bien común res-petando y promoviendo los valores hu-manos esenciales, siempre vinculados a una responsabilidad moral y al servicio a la comunidad.

Creemos que la política, más que una profesión, es una expresión del amor por el servicio dedicado a los demás.

vi trAbAJo

El trabajo no es solamente una activi-dad ineludible, que procura asegurar la subsistencia del ser humano, sino que da vida a un mundo de relaciones per-sonales y sociales que repercuten en el bienestar de todos y el crecimiento de cada individuo de un modo personal.

VI. 1. El trabajo promueve la digni-dad del ser humano y su integración en la sociedad.

Buscaremos, siempre que nos sea posible, facilitar a las personas que puedan acceder a un puesto de trabajo digno y conforme con sus habilidades y necesidades personales.

VI.2. El trabajo no es solo un ser-vicio, es un don que enriquece la convi-vencia. No es una mercancía, pero debe garantizar el derecho a ser justamente recompensado.

Buscaremos fomentar en el entorno laboral un sentimiento de gratitud hacia las personas que realizan su trabajo.

VI.3. El trabajo es un servicio, para que todos - no sólo yo y mi familia - ten-gan acceso a los bienes necesarios.

Nos comprometemos a promover un espíritu de servicio en nuestro entor-no laboral. Rechazamos la búsqueda de crecimiento profesional a costa de otras personas.

VI.4. El trabajo es colaboración.

Nos comprometemos a fomentar positivas relaciones interpersonales en el ambiente laboral – dado que compar-timos con nuestros colegas tanto tiempo o más que con la familia.

VI.5. El trabajo no puede ser la ra-zón de nuestra vida. Queremos vivir y promover una visión auténticamente humana del trabajo, ni realizar nuestra vocación más profunda, disfrutar del aquí y el ahora y de la belleza de lo que nos rodea y de las personas con las que convivimos. vii relACiones eConóMiCAs

El mundo de la economía está consti-tuido por una serie de relaciones per-sonales que tienen como objetivo in-mediato – y no como fin último – el intercambio de bienes. Es verdad que la relación económica tiene su propia estructura y valores específicos, pero no deja de ser ante todo una forma de re-lación interpersonal.

VII.1. Los bienes que poseemos son para compartirlos con los demás.

Nos comprometemos al correcto, social y ético uso de nuestros bienes ma-teriales según una escala de valores que nos vincule social y solidariamente sin perjudicar al desarrollo económico.

VII.2. Hay que relacionar el cre-cimiento económico con el desarrollo humano. Somos favorables a la difusión de nuevos criterios de evaluación (am-biental, social, etc.) que permitan rela-cionar el crecimiento económico con el crecimiento humano.

VII. 3. La pobreza extrema y el con-sumo excesivo, debidos a la mala distri-bución de la riqueza y a la desigualdad de oportunidades son una injusticia. Seremos conscientes de que todo tiene su coste, que este puede ser muy alto y recaer en perjuicio de otras personas.

VII.4. La solidaridad y la fraterni-dad nos inducen a buscar nuevos cami-nos creativos para la vida empresarial y la producción de bienes materiales.

Queremos trabajar a fin de re-ima-ginar la vida empresarial basada en el servicio para el bien común.

VII.5. Es un prejuicio común que la riqueza de unos dependa de la pobreza

de otros y en un negocio no se pueda practicar la ética y los valores.

Nos comprometemos a fomentar que el motor de la economía sea el vínculo de comunión y de confianza entre las personas, en el respeto de la ética y los valores humanos y no la competición exasperada. viii relACiones eduCAtivAs

La educación es la relación que busca la formación integral de la persona, en función de su vocación última y del bien de la familia y de la sociedad. Dota a las personas de las herramientas y ap-titudes necesarias para incidir positi-vamente sobre la propia vida, la de los demás y sobre la sociedad en general.

VIII.1. La educación de la persona no puede ser reductiva o sectorial, sino integral, en cuanto al cuidado y respeto de todas las dimensiones del ser huma-no (física, psíquica y espiritual).

Nos comprometemos a que nuestras acciones educativas estén siempre enfo-cadas al acompañamiento y la potencia-ción de las capacidades de los demás en orden a cumplir aquellas aspiraciones personales que le perfeccionan.

VIII.2. La educación tiene que de-sarrollar sobre todo el éxtasis de la per-sona, es decir, su capacidad de ir más allá de sí misma y relacionarse con los demás.

Nos comprometemos a que siempre la generosidad sea el medio y el fin de nuestro actuar en la educación.

VIII.3. La educación formal es un derecho y hay que garantizarla, sin nin-guna clase de discriminación.

Nos comprometemos a promover que los niños y jóvenes tengan realmen-te acceso a la educación escolarizada, sobre todo los más desprotegidos de la sociedad. Asimismo, apoyaremos los es-fuerzos por cubrir las carencias educati-vas de los adultos que lo requieran.

Nos comprometemos a garantizar una educación humanista, científica y solidaria.

VIII.4. Educar es un deber que in-cumbe a la familia, a la escuela y a la so-ciedad en general. Nos comprometemos a que la educación sea adecuadamente


valorada y se actúe con verdadero sen-tido de responsabilidad, cada uno acep-tando la tarea que le compete con un sentido de auténtica donación y gratitud y no usurpando el imprescindible papel de la familia.

VIII.5. El estudio tiene que formar a la persona y orientarla en los valores fundamentales, no sólo prepararla para utilizar tecnologías y cubrir las necesi-dades materiales de la sociedad.

Buscaremos el justo equilibrio en-tre estudios humanísticos y científico-tecnológicos y promoveremos una investigación académica enfocada a la resolución de problemas que afectan al ser humano, cuidando y evaluando la formación de la persona y no sólo su co-nocimiento, ayudándole a descubrir su auténtica vocación personal y social.

VIII.6. La excesiva competitividaden el estudio puede afectar al espíritu del mismo.

Queremos promover la colaboración y el espíritu de equipo en el estudio, que a largo plazo comporta beneficios para todos.

VIII.7. Cada persona tiene un rit-mo, estilo y facilidad de aprendizaje di-ferente.

Nos comprometemos a convertir el ser competitivo en ser unitivo con el otro, ayudando a quien esté con dificul-tades de adaptación académica o de otra índole.

VIII.8. Cristo llevó a un grado su-premo la generosidad de todos los gran-des maestros, entregando la vida por sus discípulos. En nuestra labor educativa, nos comprometemos a vivir las actitu-des de la persona de Cristo. Valoramos todo esfuerzo por estudiar y profundi-zar en su pensamiento, tal como se hace con el de todos los pensadores que han enriquecido la Humanidad. iX redes de CoMuniCACión

La comunicación, en la multiplicidad de sus aspectos, es acción recíproca que tiene su principio y su fin en la comu-nión entre las personas (como lo revela su raíz, compuesta de “cum” - juntos - y “munus” – obligación, deuda, don). Tecnología de información, internet, uso de los mass media, publicidad, re-

des sociales, comunicación móvil son aspectos fundamentales.

IX. 1. La información requiere vera-cidad y transparencia a todos los niveles, en contra de cualquier tipo de manipu-lación e instrumentalización.

Nos esforzaremos por buscar la verdad en cada forma de comunicación, evitando la mentira y el egoísmo.

IX. 2. Dar y recibir la información es un deber – no se pueden ocultar noti-cias para condicionar las opiniones y las decisiones de los demás.

Nos comprometemos a defender la libertad de palabra y de opinión, siem-pre que sea dentro de un respeto a los demás.

IX. 3. Los medios de comunicación, instrumentos muy importantes para el desarrollo humano, tienen que ser ac-cesibles para todos garantizando la di-versidad de perspectivas dentro de un marco ético

Nos comprometemos a promover una administración responsable de los medios tecnológicos a nuestra disposi-ción, para que puedan cumplir su fun-ción de fomentar relaciones y cultivar positivamente a la persona.

IX. 4. Algunos aspectos del uso de la televisión, el ordenador, el teléfono y la internet perjudican nuestra calidad de vida.

Nos comprometemos a hacer un uso responsable y crítico de los medios de comunicación, no permitiendo que nos esclavice sino que sirvan realmente a nuestra realización personal y social. X Medio AMbiente

La naturaleza es imprescindible para la vida humana y sus relaciones, que ha de ser protegida y cuidada con res-ponsabilidad, conservándola y restau-rándola para que puedan disfrutar de ellos las futuras generaciones.

X. 1. Es esencial cuidar la naturaleza evitando el despilfarro y la explotación irresponsable de sus recursos.

Nos comprometemos a proteger al medio ambiente y aprovechar todos los medios disponibles para que nuestras acciones favorezcan la sustentabilidad.

X. 2. Todos tenemos derecho a vivir en un lugar limpio, saludable y además la obligación de promoverlo.

Nos comprometemos a prevenir la contaminación de los ecosistemas, ges-tionar correctamente los residuos que generemos y ser promotores de un am-biente sano para todos.

X. 3. Se necesita el acuerdo entre las fuerzas políticas y económicas de todos los países a fin de promover un desarro-llo sustentable.

Nos disponemos en buscar solucio-nes adecuadas que garanticen un desa-rrollo sustentable y equitativo en benefi-cio del planeta.

X. 4. Gran parte de los daños que el hombre produce en contra de la natura-leza son causados por el uso excesivo de recursos.

Nos comprometemos a evitar que nuestras acciones sobre utilicen los re-cursos y a fomentar una cultura de res-peto al medio, a través del diálogo y la comunicación.

X.5. Todos los seres vivientes mere-cen respeto.

Asumimos la responsabilidad de respetar a los seres vivos y promover su defensa.

Nueva York, 13 de agosto del 2010

Conclusión

Tenemos la satisfacción e inmensa gra-titud de que esta Carta Magna fue pre-sentada por vez primera en la sede de las Naciones Unidas, 30 años después de que esta distinguida institución aco-giera la voz del Fundador de la Juventud Idente, Fernando Rielo Pardal.

Este texto será siempre vivo, con un tra-bajo de continua reflexión y profundiza-ción. Esperamos que sean muchas ge-neraciones de jóvenes las que aporten la riqueza de su experiencia y sensibilidad a estas líneas que hoy nacen como un grito de esperanza de quienes también son la esperanza del mundo.

Diseño, Identidady Comercio

Feria de Artesanias

Congreso Internacional

25 al 27octubre 20

10Organiza:

Centro deConvenciones UTPL

www.utpl.edu.ec/congresodeartesanias

Auspician:

Teléf. (593) 72570275, ext. 2117- 2123 - 2409 • Telefax: (593) 2587807 • [email protected]

Informativo UTPL Septiembre 2010

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