TUTORA: INMACULADA GARRIDO MARTÍN

DÍA Y HORA DE TUTORÍA: 2º martes de cada mes, de

16’45 a 19’00 (concertar cita por correo electrónico o

llamando al centro).

1. INFORMACIÓN SOBRE EL CURSO.

MATERIAL “DANIEL Y LOS DIVERSÓNICOS” Everest

APOYO CARMEN TORRES, AMANDA OBREGÓN

PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA MILAGROS RAMÍREZ

TALLER DE EXPRESIÓN ORAL PILAR SERNA

ASPECTOS ORGANIZATIVOS.

TALLER DE EXPRESIÓN ORAL.

Durante este curso el alumnado desarrollará esta actividad, una hora a la semana.

Los objetivos que perseguimos con el taller son:

Prevención de posibles alteraciones lingüísticas.

- Potenciación de los mecanismos básicos del lenguaje: audición, voz y articulación.

- Establecer la adquisición de las dimensiones del lenguaje: forma, contenido y uso.

Estimulación del desarrollo comunicativo.

- Favorecer el desarrollo de los procesos de comprensión y producción lingüística.

- Desarrollar las dimensiones del lenguaje: forma, contenido y uso.

CÓMO AYUDAR A NUESTR@S HIJ@S.

Se ruega puntualidad para no interrumpir el normal desarrollo de las clases.

La salida del Colegio: cuando la recogida de los menores la vaya a realizar una

persona distinta de la habitual, deberá comunicarlo previamente en el centro

y directamente a la tutora cuando se vayan a un cumpleaños, actividades

extraescolares, etc.

Está prohibido traer chuches al colegio.

Faltas de asistencia a clase: la familia comunicará a la tutora las faltas

cuando éstas se produzcan y si son programadas, avisarlo con antelación.

Es obligatorio utilizar el chándal del colegio a diario y en todas las salidas

programadas. El baby lo traerán el lunes y se lo llevarán el viernes.

Tanto la madre como el padre podéis favorecer su desarrollo:

Presentando modelos adecuados, siendo conscientes de que el niño o la niña aprende

de lo que ve, no de lo que se le dice. por ello es importante que os vea hacer aquello

que queréis que aprenda.

Estableciendo unas normas de actuación, acordando con él o ella aquellas tareas o actividades que está capacitado/a para hacer, en lugar de dar órdenes

continuamente.

Valorando sus logros y pidiendo que realice lo que ya sabe hacer, de forma que

vaya aumentando la confianza en sí mism@.

Reforzando los comportamientos adecuados, valorando las cosas que hace bien y las

que intenta.

Leer diariamente con él/ella, y hacerle preguntas sobre lo leído.

Establecer rutinas en horarios de comidas, baño, salidas.

Hable a su hijo/a pronunciando claro y bien y mirándole a la cara.

Estimular su lenguaje constantemente, hablándole mucho, contándole cuentos,

respondiendo a sus preguntas, cantando canciones y escuchándole con atención cuando

habla.

FAMILIAS REFERENTES.

Elección y duración.

La elección se hará en la asamblea por tutorías al principio de curso mediante

votación. Durará un curso académico.

Funciones:

Colaborar con las actividades que requiera la AMPA o la tutora.

Participar en los actos que convoque el colegio: Días de la paz, de la mujer

trabajadora,…..

Trasladar iniciativas de las familias de su curso al Consejo Escolar y a la vez

recibir información de éste.

Contar con el visto bueno de la tutora en la toma de decisiones.