O b s e r v a c i ó n d e l a P r á c t i c a D o c e n t e

2° Semestre

“Interpretación e importancia de la práctica

docente” Lic. En Educación Preescolar

Alejandra Matus Rivera

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

INTRODUCCIÓN

En el escrito que se presenta a continuación, hablaré acerca de mis experiencias

como practicante de la normal, durante la primera y segunda Jornada de

Observación y Práctica Docente.

En pequeño resumen diré cuáles fueron, des mi punto de vista, mis logros a través

de la estancia. También reflejaré aquello en lo que más se destacó el grupo y

aquello que más fortalecieron.

Mencionaré cuáles fueron mis competencias mostradas y ejercidas en mis

prácticas y cómo podré mejorar.

CONTENIDO

La realización de mis prácticas docentes, comenzó con la primera jornada que fue

del 31 de Marzo al día 4 de Abril.

Antes de asistir a la práctica se realizó una visita de observación que duró una

semana entera, en la cual fue la primera vez que estaría en contacto con los

alumnos del grupo que se me asignaría. Durante dicha visita se tenían como

propósitos académicos, el realizar un diagnóstico de las destrezas, las

habilidades, las actitudes y los conocimientos de los niños a cerca de los temas

propuestos por nuestros docentes, en los cuales nos íbamos a basar para realizar

nuestras secuencias y adecuarlas a nuestro grupo asignado de acuerdo a lo que

fuimos capaces de observar.

Esos días que duró la visita de observación fueron de utilidad no sólo para realizar

el diagnóstico de los conocimientos de los estudiantes, sino que también sirvieron

para conocer mejor a los niños, sus actitudes, su comportamiento, etc. Y haber

sido capaces de llegar a un acercamiento hacia ellos y que se estableciera una

relación cordial y allegada con ellos.

Lo anteriormente mencionado es, desde mi punto de vista, un factor principal que

me fue de gran ayuda para que, en el tiempo que me presenté posteriormente en

la primera jornada de práctica, me permitió que los niños realizaran las actividades

sin mayores dificultades y sin problemas en cuanto a la relación en los pequeños y

yo.

El haber tenido tacto con ellos permitió que ambas jornadas transcurrieran

tranquilamente, la relación fue muy satisfactoria ya que me logré ganar su respeto

y que ellos tuvieran una buena imagen de mí, aparte de que también me

reconocían como maestra. En todo momento los respeté y mi trato hacia ellos fue

de acuerdo a su edad y en el momento que identificaba que se empezaba a

suscitar alguna situación entre ellos en la que se mostrara alguna clase de

conflicto, procuraba calmarlos y recordarles siempre acerca de los valores, de que

se deben respetar y convivir tranquilos.

A la hora de poner a trabajar las actividades de mis planeaciones, las hice de

manera atractiva y dinámica para así despertar y atraer la atención de los

estudiantes; procuré que se resolvieran las dudas de todos en lo mejor posible;

traté de que comprendieran el tema, lo explicaba de manera accesible a ellos, a su

etapa, les mostraba o mencionaba ejemplos y es así como ellos lograban entender

el tema y lo conceptos expuestos.

Fueron actividades en las que se propiciara la participación de todos y que se

mantuviera una sana convivencia, respetando los turnos de todos, las

participaciones de sus demás compañeros, que no se burlaran de lo que decían

los demás.

El propósito de haber propiciado la participación de todos, era que así ellos

interactuaban entre ellos mismos y también que se alentaran a participar, incluso

el más tímido. Y así fortalecer la unión en el grupo, aparte de que también se

fortalecían sus habilidades y destrezas expresivas.

Evaluándome durante la primera y segunda Jornada de Observación y Práctica

Docente de acuerdo al Plan de Estudios de Preescolar 2012, serían las

siguientes:

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

RESUELVÍ PROBLEMAS A TRAVÉS DE SU CAPACIDAD DE ABSTRACCIÓN, ANÁLISIS Y SÍNTESIS. Porque adapté las planeaciones de acuerdo a las situaciones que se llegaran a presentar en el día de aplicación.

DISTINGUÍ HECHOS, INTERPRETACIONES, OPINIONES Y VALORACIONES EN EL DISCURSO DE LOS DEMÁS, PARA COADYUVAR EN LA TOMA DE DECISIONES. Porque a través de sus participaciones, mencionan opiniones y datos que los ayuda a convivir e incluso entre ellos, a compartir y ayudar a decidir a los demás.

APRENDÍ DE MANERA AUTÓNOMA Y MUESTRA INICIATIVA PARA

AUTO-REGULARSE Y FORTALECER SU DESARROLLO PERSONAL. Con las observaciones que me hacía la educadora, mejoré y cambié ciertas cosas para optimizar mis clases.

RESPETÉ LA DIVERSIDAD CULTURAL, ÉTNICA, LINGÜÍSTICA Y DE

GÉNERO. Siempre es importante respetar las creencias de cada niño porque es parte de su cultura

ASUMÍ LOS PRINCIPIOS Y REGLAS ESTABLECIDAS POR LA SOCIEDAD PARA LA MEJOR CONVIVENCIA.

Esto se vio muy reflejado a la hora de las participaciones.

CONTRIBUÍ A LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. Esto se recalcó mucho cuando implementaba las secuencias de

exploración del medio natural, pero también a diario les recalcaba que

había que cuidar a nuestro planeta y tirar la basura en donde crresponde.

CONCLUSIÓN.

Ambas fechas, fueron de resultados gratos; tanto las fechas de observación como

las jornadas de práctica y la experiencia obtenida son de recuerdos muy buenos,

los cuales me servirán para mis futuras prácticas y así mejorar aquello en lo que

me falta y corregir aquellos aspectos que me estén fallando y que el beneficio no

sea sólo mío, sino también para los niños.

Para mis futuras prácticas mejoraré mis actividades, mis planeaciones, conocer

más canciones para cantarles, impulsar la autonomía en ellos y que sus

competencias y actitudes también mejoren.

EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

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