IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD MOTÓRICA

Implicaciones de las TIC en la Educación de las Personas con Discapacidad Motórica

Peco,M.J. (2009)


XIV Congreso Internacional de Informática EducativaXIV Congreso Internacional de Informática Educativa

Mª José Peco RuízMª José Peco Ruíz


Peco,M.J. (2009)

ÍndiceÍndice ReflexiónReflexión FundamentaciónFundamentación ObjetivoObjetivo Recursos del ordenadorRecursos del ordenador Recursos educativos multimediaRecursos educativos multimedia Indicadores de análisisIndicadores de análisis Análisis de recursosAnálisis de recursos Recursos desarrolladosRecursos desarrollados ConclusionesConclusiones ProspectivaProspectiva


Peco,M.J. (2009)

“Mi Discapacidad reside en el hecho de que yo no puedo hablar. …

¡QUERER ES PODER!

… Mi discapacidad reside en el hecho de que tu no te tomas el

tiempo ni te molestas en aprender conmigo."Morris, Jenny (2001)

Reflexión Reflexión (I)(I)


Peco,M.J. (2009)

POLITICA SOCIAL

Convención de Derechos humanos

L.O.E

RD.1492/2007 del 12 de Noviembre de las Condiciones básicas de Accesibilidad a las

T.I.C

Reflexión Reflexión (II)(II)


Peco,M.J. (2009)

•Art 1.b Igualdad de oportunidades•Art 2.b Educación en el respeto e igualdad de oportunidades.

CENSO

L.O.E.

Datos GeneralesPoblación discapacitada:8,5.%Población discapacitada con movilidad reducida:6,8 %

Fundamentación Fundamentación (I)(I)


Peco,M.J. (2009)

¡¡Queremos aprender conQueremos aprender convosotrosvosotros!!

Fundamentación Fundamentación (II)(II)


Peco,M.J. (2009)

La ley nos dá la razónLa ley nos dá la razón ¡¡Somos minoría: 6,8 %!Somos minoría: 6,8 %!

Fundamentación Fundamentación (III)(III)


Peco,M.J. (2009)

Fundamentación Fundamentación (IV)(IV)

Educación

Educación

Inclusiva

Inclusiva


Peco,M.J. (2009)

Modelo de educación para todosModelo de educación para todos dentro de la normativa europeadentro de la normativa europea

Fundamentación Fundamentación (V)(V)


Peco,M.J. (2009)

Responder a las N.E.E. desde la accesibilidad y usabilidad en función de su tipología y características psico-evolutivas

ObjetivoObjetivo


Peco,M.J. (2009)

Periféricosde entrada

Software

Emuladores de ratón

Escaneadores de pantalla

TECLADO VIRTUAL

TECLADO 1.0.8. QUE FUNCIONA POR ESCANEO O EMITIENDO UN SONIDO

CONVERSOR MOUSE TECLADO

MOUSE JOYSTICK PARA ALUMNOS CON MOVIMIENTO REDUCIDO

CONTROL MOUSE POR VOZ

Recursos del ordenadorRecursos del ordenador


Peco,M.J. (2009)

Web

Webquest

Blog

Wiki

Plataforma Educativa

Recursos educativos multimediaRecursos educativos multimedia


Peco,M.J. (2009)

Indicador DescripciónUsuario En función del tipo de usuario

Alumno ó profesor.Pautas W3C Cumplimiento de las Condiciones

Básicas de Accesibilidad.Contenido Igualmente en función del usuario

puede ser de contenido didáctico para el alumno ó de recursos educativos para el profesor.

Estructura Calidad en la distribución.Finalidad Didáctica para el alumno ó de

Formación e intercambio de experiencias.

Indicadores de análisis de Indicadores de análisis de recursos web recursos web (I)(I)


Peco,M.J. (2009)

Indicador DescripciónLógico-matemática

Es un escenario en el que las pautas y las relaciones deben asumir una lógica.

Lingüística Escuchar interactuar comprender mensajes y dar una respuesta coherente.

Especial Animaciones y hechos relacionados con la temática de la Web.

Interpersonal Compartir e intercambiar experiencias con otros profesores. ó alumnos por medio de chat,videoconferencia.etc.

Intrapersonal Reflexionar sobre los contenidos de la Web personal con los registros más relevantes.

Indicadores de análisis de Indicadores de análisis de recursos web recursos web (II)(II)


Peco,M.J. (2009)

• Web Deportivas 7%.• Web educativas 88%.• Web de integración Socio-Laboral 5 %

Análisis de recursos Análisis de recursos WebWeb


Peco,M.J. (2009)

Análisis de Análisis de Pautas W3CPautas W3C

27% Si73 % No


Peco,M.J. (2009)

60% de profesorado utilizados para el plan de formación del profesorado, intercambio de experiencias didácticas etc.

Análisis de Análisis de DestinatariosDestinatarios

40% del alumnado utilizados para actividades de apoyo y refuerzo. Incluso adaptando los ritmos de trabajo en función a la respuesta a las N.E.E en este caso concreto de los D. Motrices.


Peco,M.J. (2009)

PROFESORES 23%ALUMNOS 17%

Análisis de Análisis de WebquestWebquest


Peco,M.J. (2009)


Análisis de Análisis de BlogsBlogs


Peco,M.J. (2009)


Análisis de Análisis de WikisWikis


Peco,M.J. (2009)


Análisis de Análisis de Plataformas EducativasPlataformas Educativas


Peco,M.J. (2009)

http://mariajose.peco.googlepages.com

Recurso desarrollado: Recurso desarrollado: Sitio webSitio web


Peco,M.J. (2009)

http://introduccionalastic.wordpress.com/

Recurso desarrollado: Recurso desarrollado: BlogBlog


Peco,M.J. (2009)

Las TIC constituyen un punto de referencia fundamental dentro del actual Sistema Educativo, como respuesta a las N.E.E.

Fuente de Recursos Educativos e intercambio de experiencias y a nivel de Programas Europeos.

Favorece la Autonomía y el trabajo flexible y colaborativo en los Alumnos con N.E.E.

Fomenta los Principios de Autonomía,Socialización e Integración.

ConclusionesConclusiones


Peco,M.J. (2009)

Exigencia a la administración de la dotación de presupuestos económicos para la adaptación de Ayudas Técnicas y Programas Específicos.

Apoyo de los Principios de Accesibilidad e igualdad para todos.

Cumplimiento de las pautas 3WC en función del nivel básico A, medio,AA, alto AAA.

Las paginas de internet deben tener un contenido claro y normalizado.

Prospectiva Prospectiva (I)(I)


Peco,M.J. (2009)

Exigencia a las Administraciones sanidad, educación, y servicios sociales,el cumplimiento de estas normas, del mismo modo en centros educativos de formación y universidades.

Regulación de los sistemas de certificación de páginas de Internet por organismos de normalización europeos.

Acceso a Internet a todos los usuarios discapacitados a bajos costes.

Prospectiva Prospectiva (II)(II)


Peco,M.J. (2009)

Demanda de subvenciones y ayudas económicas para la adquisición de elementos de acceso al ordenador y programas específicos.

Impulso dado a la accesibilidad aporta a la Web universalidad consiguiendo cosiguiendo que sea más asequible al mayor número de usuarios sea cual sea sus capacidades y en el contexto en el que se encuentren.

Prospectiva Prospectiva (III)(III)


Peco,M.J. (2009)

Muchas graciasMuchas gracias

Mª José Peco RuízMª José Peco Ruíz

IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD MOTÓRICA

Education

Transcript of IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD MOTÓRICA