Iind Ta 1 Gestion y Direccion de Empresas 2016 (1)

8/16/2019 Iind Ta 1 Gestion y Direccion de Empresas 2016 (1)

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Dirección Universitaria de Educación a Distancia EP Ingeniería Ambiental

1703-17209

E!"I#$ % DI&E''I#$ DE E(P&E!A!

201)-IDocente: I$*'A&(E$ &+!A ',I'A!A'A A&PI"A

Nota:

Ciclo: I Sección: 1 (ódul. IDatos del alumno: FORMA DE PUBLICACIÓN:

Apellidos y nombres:

[Escriba texto]Publicar su archivo(s) en la opción RABA!O ACAD"MICO que figura en

el menú contextual de su curso

Código de matrícula:

[Escriba texto] Panel de cont#olUded de matrícula:

[Escriba texto]

Fec$a de %u&licación en cam%us'i#tual DUED LEARN:

,A!"A E/ D+(* 29 DE(A%+ 201)

A las 23*9 P(

,.ra eruana

Recomendaciones:

1. Recue#de 'e#i(ica# laco##ecta %u&licaciónde su #a&a)oAcad*mico en elCam%us +i#tual antesde con(i#ma# alsistema el en',ode(initi'o al Docente-

Revisar la previsualización desu trabajo para asegurar archivo correcto.

2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidasen la plataforma educativa, de acuerdo al cronorama académico !"#$%& por lo 'ue no se ace%ta#.nt#a&a)os e/tem%o#.neos.

1TA20161DUED

"&A4A5+

A'AD6(I'+


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3. Las actividades de aprendi(aje 'ue se encuentran en los te)tos 'ue recibe al matricularse, servirán para suautoaprendi(aje mas no para la calificación, por lo 'ue no deberán ser consideradas como trabajosacadémicos obliatorios*

0u,a del #a&a)o Acad*mico:4. Recuerde+ NO DEE !O"#$R DE% #N&ERNE& , el &nternet es nicamente una fuente de

consulta* %os trabajos copias de internet ser'n veri(icados con el )#)&E*$ $N"%$+#O ,$" - ser'n cali(icados con //0 cero.

Estimado alumno:

El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del cursoPara el e/amen %a#cial !d debe haber logrado desarrollar $asta la %#e1unta 2 3Caso 45" para el e/amen(inal debe haber desarrollado el trabajo completo

C#ite#ios de e'aluación del t#a&a)o acad*mico:

Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación sen naturale(a del curso+

4 P#esentación adecuada delt#a&a)o#onsidera la evaluación de la redacción$ ortograf%a$ " presentación deltrabajo en este formato

6 In'esti1ación &i&lio1#.(ica:

#onsidera la revisión de diferentes fuentes bibliogr&ficas " electrónicasconfiables " pertinentes a los temas tratados$ citando según la normativa 'P'Se su1ie#e in1#esa# al si1uiente enlace de 'ideo de o#ientación:

7 Situación %#o&lem.tica o caso%#.ctico:#onsidera el an&lisis contextualizado de casos o la solución desituaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso

8 Ot#os contenidos #onsidera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones "escenarios diversos$ valorando el componente actitudinal " ético

TRABAJO ACADÉMICO

Estimado(a) alumno(a)

eciba usted$ la m&s cordial bienvenida al presente ciclo académico de la Escuela

profesional de *ngenier%a *ndustrial en la !niversidad 'las Peruanas

En la gu%a de trabajo académico que presentamos a continuación se le plantea

actividades de aprendizaje que deber& desarrollar en los plazos establecidos "

considerando la normativa e indicaciones del +ocente ,utor

P&EU$"A!

-./E,*0- 1eer$ analizar " dar respuesta a una serie de interrogantes acerca del contenido de doscasos de gestión " dirección de empresas donde prima la toma de decisiones acertadas

PE2!3,' CASO 4CARLOS 09OSN ;EL ARISA DEL REPUNE DE NISSAN< 34= %untos5

#arlos 2hosn$ director ejecutivo de 3issan nacido en .rasil (" m&s tarde director ejecutivode 3issan " enault)$ es hijo de padres libaneses 4l$ que no es japonés$ fue capaz de

transformar a la compa5%a automovil%stica cuando se encontraba en problemas graves En6777 algunos observadores se preguntaban si 3issan sobrevivir%a a la pérdida de suparticipación de mercado en /apón " Estados !nidos

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1a carrera administrativa de 2hosn empezó en 8ichelin enault$ la compa5%a francesa deautomóviles #uando enault adquirió 3issan$ la responsabilidad de 2hosn fue trazar elplan de la renovación de 3issan 2hosn estudió la situación cuidadosamente " advirtió quea la compa5%a le faltaba tener una visión 1a reducción de costos era una de las primerastaras " para ello hab%a que cerrar plantas$ despedir empleados$ desmantelar el 9eiretsu (unaestructura horizontal " vertical común de /apón)$ modernizar las redes de proveedoresestablecidas durante mucho tiempo " vender activos sin función 8uchas de estas acciones

no eran habituales en /apón$ un pa%s en el cual el empleo vitalicio era la norma de lascompa5%as grandes Pero la reducción de los costos tan sólo era un paso 2hosn actualizóla l%nea de los modelos de autos para insistir en mejorar la calidadEn una entrevista con .usiness :ee9$ se preguntó a 2hosn acerca de su estiloadministrativo En su opinión$ el objetivo b&sico es crear valor; esto requiere motivación "empe5o de parte de todos los participantes< 'unque es dif%cil ajustarse a las nuevasculturas " situaciones$ 2hosn lo hizo bien #omo nació en .rasil$ vivió en 1%bano " estudió "trabajó en =rancia$ adquirió una flexibilidad cultural que le a"udó a ajustarse al ambiente japonés$ su cultura " sus pr&cticas administrativas >in embargo$ su método de laadministración resultó mu" distinto del enfoque de las compa5%as japonesas porque infring%amuchos tabúes tradicionales ?#ómo salió adelante@ Escuchó atentamente a los empleados" sus comentarios lo influ"eron m&s que los libros de administración1os trabajadores de /apón pueden ser el ma"or activo del pa%s Aexplica 2hosn 1ostrabajadores " los administradores japoneses$ as% como los de otros pa%ses$ tienen la misma

necesidad de conocimientos que la que se espera de ellos Buieren ser reconocidos por losresultados " por el desempe5o m&s que por sus t%tulos de la universidad 's%$ se recalcanlas metas ambiciosas$ la asignación de autoridad$ la responsabilidad$ la medición " todas lascaracter%sticas b&sicas de la administración por objetivos ('P-) Por ejemplo$ 2hosnestableció la meta de producir 6 CDDD$DDD de veh%culos antes de septiembre de DDF$ unameta mu" ambiciosa 'unque la difusión pública de las metas es arriesgada$ las metasambiciosas motivan a las personas 'hora bien$ las metas tienen que ser claras " debencomunicarse eficazmente Para esto se trazó el in embargo$ es esencial deshacerse de la mano de obra ineficaz#iertamente$ los trabajadores se opondr&n si trata de cerrar f&bricas 'lgunos est&n inclusopreocupados de que su ego pueda ponerlo en problemas Pero él ha prometido mantener un perfil bajo en enault 'dem&s de la reducción de costos$ tendr& que dise5ar nuevosmodelos de gran aceptación para la l%nea de productos de enault$ lo cual inclu"e lacreación de un automóvil de lujo que enault no tiene actualmente >er el director ejecutivode dos compa5%as$ enault " 3issan$ es raro El viaje entre las oficinas principales en Par%s" ,o9io (a una distancia de alrededor de 6F DDD 9ilómetros) ser& un desaf%oPE2!3,'> ' E>P-3+E P- 1-> '1!83->

6 ?Bué opinas del Lempleo vitalicioM$ pr&ctica común en empresas del /apón@(6 punto)

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?#u&les consideras son los atributos profesionales " personales que contribu"eron aléxito de 2hosn en 3issan de /apón@ (6 punto)I ?#rees que ha" incompatibilidad en despedir 6$DDD trabajadores " considerar a lostrabajadores como el ma"or activo del pa%s@ #omenta ( puntos)N ?Podr& repetirse en enault el éxito de 2hosn en 3issan@ ?Por qué@

( punto)F ?Explique usted que acciones hubiera tomado para solucionar el problema@

( punto)J #omenta L1o justo es que las recompensas se basen en el desempe5o " los resultados" no en los t%tulos o grados universitariosM$ ?,omar%as esta opinión al momento de hacer unaselección de personal en tu empresa@ ( puntos)

CASO 6NUE+AS FORMAS OR0ANI>AI+AS DEL RABA!O ? NFO 34= %untos5

1a primera gran diferencia$ que marca el cambio tecnológico entre las dos concepciones$ latradicional " universalmente extendida$ la otra$ concepción moderna del >iglo O*O queempieza a desarrollarse antes del comienzo del siglo$ similar a lo ocurrido un siglo atr&s$ "conceptuada como la expresión m&xima de la eficiencia$ " que m&s veces de las necesariasse cita de ejemplo$ es ciertamente de orden técnicoAtecnológico$ pero con implicacionesprofundas desde el punto de vista psicológico " social$ tan o m&s comprometedora para la

integridad de las personas como anta5o; es la elevación del ritmo productivo del trabajosobre la base del estricto control de la velocidad de la cadena productiva por la +irección$con una supuesta ma"or formación " preparación$ exigencia de los modelos productivos

En el caso del Lto"otismoM$ el grupo m&s que Equipo de ,rabajo no es el espacio social quese quiere mostrar$ incluso difiere de la concepción de equipo de trabajo aplicado en otrospa%ses como 'lemania " >uecia$ =rancia e *talia

-$ las peque5as unidades organizativas desarrolladas bajo la concepción de


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persigue sobre todas las cosas$ la Productividad " la #alidad$ por ende las #apacidades "#ompetencias que exige la tecnolog%a P-3+E P- 1-> '1!83->

K ?#ómo puede identificarse la coordinación en el caso ,o"ota@ (D6 punto)G ?En qué momentos de la lectura podemos encontrar las etapas del sistema de laadministración@ Explique cada uno de ellas (D6 punto)7 'plique el =-+' en el caso que se est& analizando +ebilidades$ oportunidades$fortalezas " amenazas (D6 punto)6D?Podemos aplicar el concepto de reingenier%a en el ,o"otismo@ (D6 punto)66 ?Bué cultura organizacional se refleja en el caso de estudio@ (D6 punto)6 ?#u&l es el mejor organigrama que se puede elaborar en función a la lectura@(D6 punto)6I >e5ale los tipos de liderazgo m&s comunes " que se encuentran en el caso de an&lisis

(D6 punto)6N ?Existen l%deres carism&ticos en el ,o"otismo@ (D6 punto)6F ?#u&les son las fuentes de motivación en el caso de estudio@ (D6 punto)6J ?#ómo percibe la satisfacción laboral en los espacios laborales del ,o"otismo@

(D6 punto)

3Puede utili@a# como so%o#te los lins %#o%o#cionados en la %a#te in(e#io#5

1*3Q> +E*3=-8'#*R

3 +E>-P-,E

A Estimado alumno$ si lo desea puede consultar los siguiente lin9s para apo"ar susrespuestas

httpSSTTTitescamedumxSprincipalSs"labusSfpdbSrecursosSrKJF6KP+=

httpSSbibliotecaduocclSbdigitalSadmiSadministracionAporAobjetivosAapopdf

httpSSTTTaprocomorgSaxisSpdfUplanesSmanualUparte6pdf

5TA20161DUED
http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r76517.PDFhttp://biblioteca.duoc.cl/bdigital/admi/administracion-por-objetivos-apo.pdfhttp://www.aprocom.org/axis/pdf_planes/manual_parte1.pdfhttp://biblioteca.duoc.cl/bdigital/admi/administracion-por-objetivos-apo.pdfhttp://www.aprocom.org/axis/pdf_planes/manual_parte1.pdfhttp://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r76517.PDF

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