II PLAN DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE CASTILLA-LA...

II PLAN DE

FORMACIÓN PROFESIONAL

DE CASTILLA-LA MANCHA

II PLAN DE

FORMACIÓN PROFESIONAL

DE CASTILLA-LA MANCHA

JORNADAS PROVINCIALES DE DIFUSIJORNADAS PROVINCIALES DE DIFUSIÓÓNN

CUALIFICACIONES YFORMACIÓN PROFESIONAL

CUALIFICACIONES YFORMACIÓN PROFESIONAL

LEY ORGÁNICA 5/2002 DE LAS CUALIFICACIONES Y LA FP

OBJETIVO:

INTEGRACIÓN DE LOS SUBSISTEMAS DE FP

Catálogo Nacional de Cualificaciones

Profesionales

CENTROS INTEGRADOS DE FP

ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS

26 familias 26 familias profesionalesprofesionales

5 niveles de 5 niveles de cualificacicualificacióónn

FP Reglada

FP para el Empleo

Acreditación de Competencias

Orientación

Vías formales

Vías no formales

CERTIFICADOS CERTIFICADOS PROFESIONALIDADPROFESIONALIDAD

TÍTULOS FORMACIÓN PROFESIONAL

CualificacionesCualificaciones

Unidad de CompetenciaUnidad de Competencia

INCUALINCUAL

LEY ORGLEY ORGLEY ORGLEY ORGÁÁÁÁNICA 5/2002, DE 19 DE JUNIO, DE LAS CUALIFICACIONES Y DE LA FPNICA 5/2002, DE 19 DE JUNIO, DE LAS CUALIFICACIONES Y DE LA FPNICA 5/2002, DE 19 DE JUNIO, DE LAS CUALIFICACIONES Y DE LA FPNICA 5/2002, DE 19 DE JUNIO, DE LAS CUALIFICACIONES Y DE LA FP

Relación entre los títulos de formación profesional y los certificados de

profesionalidad

Relación entre los títulos de formación profesional y los certificados de

profesionalidad

CATÁLOGO MODULAR

EQUIVALENCIAEQUIVALENCIAEQUIVALENCIAEQUIVALENCIA

FORMACIÓN PARA EL EMPLEO

FP EN EL SISTEMA EDUCATIVO

CATÁLOGO NACINAL DE LAS CUALIFICACIONES

CERTIFICADO DE

PROFESIONALIDADTÍTULO DE FORMACIÓN

PROFESIONAL

Módulo 001

Módulo 002

Módulo 003

Módulo 004

Módulo 001

Módulo 002

Módulo 003

Módulo 001

Adquisición de competencias profesionales

Adquisición de competencias profesionales

FORMACIÓN

FORMALNO FORMAL

EXPERIENCIA LABORAL

FORM

AL

NO FORM

AL

Certificados

CNCPSEPECAM

Ciclos Formativos

PCPI

CNCP (EPA)

EDUCACIÓN

Cursos del Fichero Maestro

Cursos no adaptados al CNCPSEPECAM

Cursos de carácter profesional no adaptados al CNCP (EPA)EDUCACIÓN

EXPERIENCIA LABORAL

PresupuestoPresupuestoEvaluaciónEvaluaciónActuacionesActuacionesObjetivos y medidasObjetivos y medidasPreámbuloPreámbuloII Plan de

Formación Profesional de Castilla-La Mancha

II Plan de Formación Profesional de Castilla-La Mancha

MARCO MARCO DE REFERENCIAREFERENCIA

DIAGNDIAGNÓÓSTICOSTICO

OBJETIVOSOBJETIVOS

� Igualdad en el acceso y derecho a la formación profesional� Cultura del pacto y el diálogo social� Adaptación de la formación profesional al mercado de trabajo� Capital humano y cohesión social� Aprendizaje a lo largo de la vida� Acreditación de competencias� Desarrollo normativo� Instrumentos para la gestión de la formación profesional� Otras iniciativas regionales relacionadas con la formación profesional� Los centros formativos� El profesorado� Información, orientación y asesoramiento profesional

MARCO MARCO DE REFERENCIAREFERENCIA

RETOS PARA EL SISTEMA REGIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

TENDENCIAS DEL MERCADO DE TRABAJO Y SITUACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

DIAGNDIAGNÓÓSTICOSTICO

PresupuestoPresupuestoEvaluaciónEvaluaciónActuacionesActuacionesObjetivos y medidasObjetivos y medidasPreámbuloPreámbuloII Plan de

Formación Profesional de Castilla-La Mancha

II Plan de Formación Profesional de Castilla-La Mancha

EJES DIRECTORES

INTENCIONES

-Potenciar la formación profesional como factor clave de competitividad y cohesión social.

-Fomentar la igualdad de oportunidades en el acceso a la formación profesional.

-Adaptar las diferentes ofertas de formación profesional a la realidad y promover su coordinación.

-Promover la oferta integrada en centros y crear una red pública de centros integrados.

-Impulsar la acreditación de competencias profesionales y fomentar la mejora del nivel de cualificación.

-Desarrollar un sistema integrado de información, orientación y asesoramiento profesional.

-Promover la calidad y eficacia de las ofertas de formación profesional.

OBJETIVOSOBJETIVOS

POTENCIAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN CASTILLA-LA MANCHA COMO FACTOR CLAVE DE COMPETITIVIDAD Y COHESIÓN SOCIAL DE LA REGIÓN.

FOMENTAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL ACCESO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL, COMO ELEMENTO BÁSICO QUE FACILITA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA SOCIAL, CULTURAL Y ECONÓMICA.


1.1. CONSEJO REGIONAL DE FORMACICONSEJO REGIONAL DE FORMACIÓÓN PROFESIONAL DE N PROFESIONAL DE CASTILLACASTILLA--LA MANCHALA MANCHA

2. DIFUNDIR INICIATIVAS EUROPEAS2. DIFUNDIR INICIATIVAS EUROPEAS

-- Aprendizaje de IdiomasAprendizaje de Idiomas

-- PrPráácticas e intercambioscticas e intercambios

3. DIFUSI3. DIFUSIÓÓN DE LA OFERTA DE FPN DE LA OFERTA DE FP

4. VALORAR LA FORMACI4. VALORAR LA FORMACIÓÓN PROFESIONAL COMO UNA N PROFESIONAL COMO UNA HERRAMIENTA DE DESARROLLOHERRAMIENTA DE DESARROLLO


1.1. CONSEJO REGIONAL DE FORMACICONSEJO REGIONAL DE FORMACIÓÓN PROFESIONAL N PROFESIONAL DE CASTILLADE CASTILLA--LA MANCHALA MANCHA

�� COORDINACICOORDINACIÓÓNN

�� COMPOSICICOMPOSICIÓÓNN

�� FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO


2. 2. DIFUNDIR INICIATIVAS EUROPEASDIFUNDIR INICIATIVAS EUROPEAS

-- Aprendizaje de IdiomasAprendizaje de Idiomas

-- PrPráácticas e intercambioscticas e intercambios


3. DIFUSI3. DIFUSIÓÓN DE LA OFERTA DE FPN DE LA OFERTA DE FP

�� DIFUSIDIFUSIÓÓN DE LA FPN DE LA FP

�� ENCUENTROS Y JORNADAS ENCUENTROS Y JORNADAS

�� ESPACIO WEB DEL CONSEJO DE FPESPACIO WEB DEL CONSEJO DE FP


4. VALORAR LA FORMACI4. VALORAR LA FORMACIÓÓN PROFESIONAL COMO UNA N PROFESIONAL COMO UNA HERRAMIENTA DE DESARROLLOHERRAMIENTA DE DESARROLLO

EMPRESAS

TRABAJADORES

AGENTES

SOCIALES

FPFP


1. FOMENTAR LA FORMACI1. FOMENTAR LA FORMACIÓÓN N PERMANENTE Y EL APRENDIZAJE A PERMANENTE Y EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA.LO LARGO DE LA VIDA.

2. FAVORECER EL ACCESO A LA 2. FAVORECER EL ACCESO A LA FORMACIFORMACIÓÓN DE LAS PERSONAS CON N DE LAS PERSONAS CON MAYOR DIFICULTADMAYOR DIFICULTAD


1. FOMENTAR LA FORMACI1. FOMENTAR LA FORMACIÓÓN PERMANENTE Y EL N PERMANENTE Y EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA.APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA.

Flexibilidad horaria

Flexibilidad en el acceso a la formación.

Formación a distancia (on-line)

Facilitar la obtención de Títulos y Certificados

Conciliación de la vida familiar con la formación profesional.


2. FAVORECER EL ACCESO A LA FORMACI2. FAVORECER EL ACCESO A LA FORMACIÓÓN DE LAS PERSONAS N DE LAS PERSONAS CON MAYOR DIFICULTADCON MAYOR DIFICULTAD

Fomentar la oferta a personas con menos cualificación o dificultades de inserción.

Ayudas para transporte, alojamiento y manutención.

Ayudas para potenciar la FP de las mujeres en familias profesionales en las que se encuentran poco representadas

ADAPTAR LAS DIFERENTES OFERTAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL A LA REALIDAD CASTELLANO-MANCHEGA Y PROMOVER LA COORDINACIÓN ENTRE ELLAS.

ADAPTAR LAS DIFERENTES OFERTAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL A LA REALIDAD CASTELLANO-MANCHEGA Y PROMOVER LA COORDINACIÓN ENTRE ELLAS.

�� FormaciFormacióón en sectores con alto grado de insercin en sectores con alto grado de insercióón. n.

��Planes de formaciPlanes de formacióón con empresas.n con empresas.

�� Estudio de necesidades.Estudio de necesidades.

��Observatorio del mercado de trabajo y las ocupaciones Observatorio del mercado de trabajo y las ocupaciones de Castillade Castilla--La Mancha.La Mancha.

�� CoordinaciCoordinacióón de la oferta.n de la oferta.

��Optimizar recursos a travOptimizar recursos a travéés de la coordinacis de la coordinacióón n provincial.provincial.

�� Empleo de las nuevas tecnologEmpleo de las nuevas tecnologíías.as.

�� Promover la obtenciPromover la obtencióón del Graduado en Educacin del Graduado en Educacióón n SecundarSecundaríía.a.

PROMOVER LA OFERTA INTEGRADA EN CENTROS QUE IMPARTEN FORMACIÓN PROFESIONAL Y CREAR UNA RED PÚBLICA DE CENTROS INTEGRADOS EN LA REGIÓN PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES DEL SECTOR PRODUCTIVO.


1. CENTROS INTEGRADOS DE FORMACI1. CENTROS INTEGRADOS DE FORMACIÓÓN N PROFESIONALPROFESIONAL

2. OFERTA INTEGRADA DE FORMACI2. OFERTA INTEGRADA DE FORMACIÓÓN N PROFESIONAL EN CENTROS PPROFESIONAL EN CENTROS PÚÚBLICOS.BLICOS.

CENTRO INTEGRADO: CONCEPTO

CARACTERÍSITICAS DE LOS CENTROS INTEGRADOS

Sólo imparten formación profesional de ambos

subsistemas y contemplan ofertas asociadas al CNCP

Colaboran en las actividades de investigación y

desarrollo.

Disponen de una oferta modular y flexible con el objetivo de dar respuesta

a las necesidades del tejido productivo.

Colaboran en la Información y Orientación Profesional de los alumnos y de los trabajadores en

activo

Colaboran en los procesos de reconocimiento, evaluación y acreditación de competencias

PodrPodráán ser de nueva creacin ser de nueva creacióón o n o transformados de los existentes.transformados de los existentes.

CENTRO INTEGRADO: OFERTA

INSTALACIONES ELÉCTRICAS INDUSTRIALESModalidad I

ELECTRICIDAD BASICAModalidad II

OFERTA PARA EL EMPLEO

INSTALACIONES ELECTROTÉCNICASGRADO SUPERIOR

EQUIPOS ELECTRONICOS DE CONSUMO

EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROTECNICASGRADO MEDIO

AYUDANTE DE INSTALACIONES ELECTROTECNICAS Y DE COMUNICACIÓN

PCPI

OFERTA EDUCATIVA

ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA

AUTOCAD 2006-3D

CALCULO DE ESTRUCTURAS DE ACERO (PROGRAMAS CYPE)

Modalidad I

DISEÑO Y CALCULO DE INSTALACIONES DE CALEFACCION

Modalidad IV

PINTOR

FONTANEROModalidad II


DESARROLLO DE PROYECTOS URBANISTICOS Y OPERACIONES TOPOGRAFICAS

DESARROLLO Y APLICACIÓN DE PROYCTOS DE CONSTRUCCIÓN

GRADO SUPERIOROFERTA EDUCATIVA

EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL

TRANSPORTE INTERIOR E INTERNACIONAL DE MERCANCIAS

Modalidad I

DESTREZAS EN INGLES PARA NEGOCIOS INTERNACIONALESModalidad IV

VENTAS Y ATENCIÓN AL CLIENTEModalidad II


GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETINGGRADO SUPERIOR

COMERCIOGRADO MEDIOOFERTA EDUCATIVA

COMERCIO Y MARKETIG

NOMBRE ACCIÓNPROGRAMATIPO OFERTAFAMILIA

Ejemplo de Oferta integrada en tres Familias:Ejemplo de Oferta integrada en tres Familias:

CENTRO CENTRO INTEGRADOINTEGRADO

CONSEJO CONSEJO SOCIALSOCIAL

COMISION COMISION COORDINACICOORDINACIÓÓNN

CLAUSTRO CLAUSTRO PROFESORESPROFESORES

EQUIPO EQUIPO DIRECTIVODIRECTIVO

DirectorDirector

Jefe de EstudiosJefe de Estudios

SecretarioSecretario

DirectorDirector

Jefe de EstudiosJefe de Estudios

Coordinador Coordinador OrientaciOrientacióónn

Jefes DepartamentoJefes Departamento

AdministraciAdministracióónn

CentroCentro

Agentes SocialesAgentes Sociales

Profesores Profesores

OrientadoresOrientadores

ExpertosExpertos

CENTRO INTEGRADO: ORGANIZACIÓN


1.1. CENTROS INTEGRADOS DE FORMACICENTROS INTEGRADOS DE FORMACIÓÓN PROFESIONALN PROFESIONAL

�� Desarrollo de un marco normativo para Desarrollo de un marco normativo para CastillaCastilla--La Mancha.La Mancha.

�� ElaboraciElaboracióón de una red de centros n de una red de centros integrados.integrados.

�� RealizaciRealizacióón de experiencias piloto.n de experiencias piloto.


2. OFERTA INTEGRADA DE FORMACI2. OFERTA INTEGRADA DE FORMACIÓÓN PROFESIONAL EN N PROFESIONAL EN CENTROS PCENTROS PÚÚBLICOS.BLICOS.

�� La optimizaciLa optimizacióón de los recursos disponibles.n de los recursos disponibles.

�� La interconexiLa interconexióón de los subsistemas.n de los subsistemas.

ObjetivosObjetivos

ActuacionesActuaciones

�� Curso 2007/2008 , 7 IES impartieron 13 cursos de FIPCurso 2007/2008 , 7 IES impartieron 13 cursos de FIP y y 2 IES 5 cursos de POI2 IES 5 cursos de POI

PrevisiPrevisióónn

�� Aumento de la oferta formativa integradaAumento de la oferta formativa integrada

IMPULSAR EL RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y FOMENTAR LA MEJORA DEL NIVEL DE CUALIFICACIÓN DE LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS EN UN CONTEXTO DE APRENDIZAJE PERMANENTE.


1.1. RECONOCIMIENTO DE COMPETENCIAS RECONOCIMIENTO DE COMPETENCIAS PROFESIONALESPROFESIONALES

�� Elevar el nivel de cualificaciElevar el nivel de cualificacióónn

�� Reconocer el aprendizaje a lo largo de la vidaReconocer el aprendizaje a lo largo de la vida

�� Mejora de cualificaciMejora de cualificacióón.n.

�� Aumento de la competitividadAumento de la competitividad


2. 2. NECESIDAD DE FORMACINECESIDAD DE FORMACIÓÓNN

Objetivo:Objetivo:

�� TTíítulos de Ttulos de Téécnico o Tcnico o Téécnico Superiorcnico Superior

�� Certificados de ProfesionalidadCertificados de Profesionalidad


3. 3. SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALESPROFESIONALES

�� Adecuar las cualificaciones a nuestra regiAdecuar las cualificaciones a nuestra regióón.n.


4. 4. FORMACIFORMACIÓÓN NO ADAPTADA AL CNCPN NO ADAPTADA AL CNCP

�� Atender a las necesidades de formaciAtender a las necesidades de formacióón de n de las empresas.las empresas.


EXPERIENCIAS DE ACREDITACIEXPERIENCIAS DE ACREDITACIÓÓN:N:

�� Ministerio de EducaciMinisterio de Educacióón y Ciencian y Ciencia

�� Proyecto ERAProyecto ERA

�� ConsejerConsejeríía de Trabajo y Empleoa de Trabajo y Empleo

�� REVALREVAL

�� ConsejerConsejeríía de Educacia de Educacióón y Ciencian y Ciencia

�� Dispositivo de Reconocimiento y AcreditaciDispositivo de Reconocimiento y Acreditacióónn

DESARROLLAR UN SISTEMA INTEGRADO DE INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO PROFESIONAL.

PROMOVER LA CALIDAD Y EFICACIA DE LAS OFERTAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL.


1.1. Fomentar la OrientaciFomentar la Orientacióón en Redn en Red

2.2. OrientaciOrientacióón a lo largo de la vida.n a lo largo de la vida.

3.3. RecopilaciRecopilacióón de documentacin de documentacióón.n.

4.4. Capacitar para la toma de decisiones.Capacitar para la toma de decisiones.

5.5. FormaciFormacióón conjunta de orientadoresn conjunta de orientadores



�� SEPECAMSEPECAM

�� EDUCACIEDUCACIÓÓNN








�� Portal de OrientaciPortal de Orientacióónn

�� MedidasMedidas





1.1. Fomentar la OrientaciFomentar la Orientacióón en Red.n en Red.










�� OrientadorOrientador

�� UsuariosUsuarios



1.1. Fomentar la OrientaciFomentar la Orientacióón en Red.n en Red.






1.1. Impulsar sistemas de control de calidad.Impulsar sistemas de control de calidad.

2.2. Proporcionar formaciProporcionar formacióón al profesorado en n al profesorado en competencias transversales y especcompetencias transversales y especííficas.ficas.

3.3. DotaciDotacióón de instalaciones y equipamientos.n de instalaciones y equipamientos.

4.4. Relaciones entre formaciRelaciones entre formacióón y empresas.n y empresas.


1.1. Impulsar sistemas de control de calidad.Impulsar sistemas de control de calidad.

2.2. Proporcionar formaciProporcionar formacióón al profesorado en n al profesorado en competencias transversales y especcompetencias transversales y especííficasficas..

�� FormaciFormacióón tn téécnica y didcnica y didááctica.ctica.

�� FormaciFormacióón conjuntan conjunta

3.3. DotaciDotacióón de instalaciones y equipamientos.n de instalaciones y equipamientos.

4.4. Relaciones entre formaciRelaciones entre formacióón y empresas.n y empresas.

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