INFORME ACTIVIDADES

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I.E FEDERICO SIERRA

BACHILLERATO

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INSTITUCION EDUCATIVA:FECHA: 11 MAYO DE 2011CONTACTO:LUZ MARINA RUA TELEFONO: 461 57 61 E-MAIL: iefsierra@yahoo.esPOBLACION OBJETIVO: POBLACION BENEFICIADA:COORDINADOR, TIENDA ESCOLAR, ASEOS, DOCENTES Y PRIMARIA.

INTRODUCCION:

La Institución Educativa FEDERICO SIERRA posee dos sedes (A y B) comuna 10 barrio Zamora, en respectivamente; el la visita de diagnostico se puestudiantes que transitan no representan mucho peligro debido al poco transito de vehículos por el lugar, pero sin embargo no existe una señalización adecuada; y en materia ambiental que los patios, corredores, salones y deencontraban relativamente limpioscon la estética de la institución, pero además de esto se presentan algunas falencias en el manejo de los residuos solidos:

DIAGNOSTICO:

INFORME ACTIVIDADES

INSTITUCION EDUCATIVA:FEDERICO SIERRA SECUNDARIA MAYO DE 2011 LUZ MARINA RUA PORRA

iefsierra@yahoo.es POBLACION OBJETIVO: ESTUDIANTES DE SECUNDARIA POBLACION BENEFICIADA:PERSONAL DE VIGILANCIA, RESTAURANTE ESCOLAR, COORDINADOR, TIENDA ESCOLAR, ASEOS, DOCENTES Y ESTUDIANTES DE

FEDERICO SIERRA posee dos sedes (A y B) comuna 10 barrio Zamora, en las cuales congregan estudiantes de primaria y secundaria respectivamente; el la visita de diagnostico se pudo observar en materia vial los estudiantes que transitan no representan mucho peligro debido al poco transito de vehículos por el lugar, pero sin embargo no existe una señalización adecuada; y en

que los patios, corredores, salones y demás pisos de la institución relativamente limpios, eso indica el grado de compromiso de los estudiantes

con la estética de la institución, pero además de esto se presentan algunas falencias en el manejo de los residuos solidos:

No se realiza la separación correcta de los residuos solidos, permitiendo así la contaminación de material que puede ser reutilizado.

Se cuenta con los recursos necesarios para la adecuada separación de los residuos, pero por falta decompromiso no se efectúa correctamente.

PERSONAL DE VIGILANCIA, RESTAURANTE ESCOLAR, ESTUDIANTES DE

FEDERICO SIERRA posee dos sedes (A y B) ubicadas en la las cuales congregan estudiantes de primaria y secundaria

en materia vial los estudiantes que transitan no representan mucho peligro debido al poco transito de vehículos por el lugar, pero sin embargo no existe una señalización adecuada; y en

más pisos de la institución se , eso indica el grado de compromiso de los estudiantes

con la estética de la institución, pero además de esto se presentan algunas falencias en el

No se realiza la separación correcta de los residuos solidos, permitiendo así la contaminación de material que

Se cuenta con los recursos necesarios para la adecuada separación de los residuos, pero por falta de cultura y compromiso no se efectúa

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METODOLOGIA:

Capacitación pedagógica en la modalidad de carrusel, donde los promotores ingresaron a cada una de las aulas de clase, y llevaron a cabo una charla con una duración de aproximadamente 45 minutos. La intervención lúdica se efectuó de forma general, dondelos alumnos se desplazaron artístico llamado Hora de Clase minutos aproximadamente. HERRAMIENTAS DE APOYO: � Separador informativo acerca del comparendo ambiental y las normas del peatón.� Ejemplares de semillas de Tulipán Africano.� Fichas didácticas con las señales de transito, comúnmente utilizadas por los peatones

y conductores. � Test evaluativos, con preguntas alusivas a los temas t� Fichas con dibujos alusivos al medio ambiente y seguridad vial para colorear.� Fichas didácticas acerca de los residuos solidos y su clasificación. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Para dar inicio al desarrollo de la actividad evidencias presentadas en el diagnostico. la preparación de los temas presentados en inicia da inicio a la actividad informativos sobre seguridad vial y medio ambiente con

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Capacitación pedagógica en la modalidad de carrusel, donde los promotores ingresaron a cada una de las aulas de clase, y llevaron a cabo una charla con una duración de aproximadamente 45 minutos. La intervención lúdica se efectuó de forma general, dondelos alumnos se desplazaron hacia el coliseo de la institución, a fin de presenciar un acto

llamado Hora de Clase con contenido pedagógico, que tuvo una duración de 45 minutos aproximadamente.

HERRAMIENTAS DE APOYO:

acerca del comparendo ambiental y las normas del peatón.Ejemplares de semillas de Tulipán Africano. Fichas didácticas con las señales de transito, comúnmente utilizadas por los peatones

Test evaluativos, con preguntas alusivas a los temas tratados en la capacitaciónFichas con dibujos alusivos al medio ambiente y seguridad vial para colorear.Fichas didácticas acerca de los residuos solidos y su clasificación.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Para dar inicio al desarrollo de la actividad Lúdico – Pedagógica se hace uso de las evidencias presentadas en el diagnostico. Información utilizada por los promotores

ción de los temas presentados en la intervención pedagógica, ya en campo se da inicio a la actividad en cada uno de los salones de clase,

informativos sobre seguridad vial y medio ambiente con temas como:

Es notorio el desperdicio del recurso natural Agua, causal de fallas en el mantenimiento de grifos.

Capacitación pedagógica en la modalidad de carrusel, donde los promotores ingresaron a cada una de las aulas de clase, y llevaron a cabo una charla con una duración de aproximadamente 45 minutos. La intervención lúdica se efectuó de forma general, donde

de la institución, a fin de presenciar un acto con contenido pedagógico, que tuvo una duración de 45

acerca del comparendo ambiental y las normas del peatón.

Fichas didácticas con las señales de transito, comúnmente utilizadas por los peatones

ratados en la capacitación Fichas con dibujos alusivos al medio ambiente y seguridad vial para colorear.

Pedagógica se hace uso de las los promotores para

ógica, ya en campo se no de los salones de clase, donde con bloque

temas como: que es un residuo

Es notorio el desperdicio del recurso natural Agua, causal de fallas en el mantenimiento de

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sólido, separación de los residuos sólidos, materiales que son reciclados, diferentes tipos de contaminación, utilización adenormas del peatón, cuidados que se deben de tener al transitar por las calles y vías, comportamientos adecuadosotros, los promotores sensibilizan institución, el espacio y las personas facilitaron y permitieron la interacción promotores donde resuelven dudas y aportan conocimiento. Como evento de cierre de la charla pedagógica seseparadores informativos y a los docente de las semillas de tulipán africano para la siembra de las mismas; ambas situaciones se efectúan con el propósito de crear cultura ciudadana en estudiantes y demás personal de la institactitudes y comportamientos mejor calidad de vida. Dentro del componente lúdicoinstitución, donde se encontraba dispuesto el escenario parallamada “Hora de clase”, laseguridad vial que se vive dentro y fuera de la institución educativaestudiantes pudieron observar comportamientos y actitudes que adoptadas por ellos mismosAl finalizar el cuadro, se seleccionaron cuatro personas del público quienes imitaron la actividad realizada por los artistas, sobre la obra y que mensajes y enseñanza fueron dejadas para ellos. REGISTRO FOTOGRAFICO:

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sólido, separación de los residuos sólidos, materiales que son reciclados, diferentes tipos de contaminación, utilización adecuada de los recipientes de basura, seguridad vial, normas del peatón, cuidados que se deben de tener al transitar por las calles y vías, comportamientos adecuados en la vía cuando estamos en calidad de pasajeros, entre

, los promotores sensibilizan y educan la población estudiantil de secundaria de la institución, el espacio y las personas facilitaron y permitieron la interacción promotores donde resuelven dudas y aportan conocimiento.

Como evento de cierre de la charla pedagógica se hace entrega a cada alumno de los separadores informativos y a los docente de las semillas de tulipán africano para la

ambas situaciones se efectúan con el propósito de crear cultura ciudadana en estudiantes y demás personal de la institución que los lleve a adoptar actitudes y comportamientos que permitan el mejoramiento del medio ambiente y una

Dentro del componente lúdico, los alumnos fueron ubicados en el corredor y patio de la donde se encontraba dispuesto el escenario para la obra de

la cual de forma divertida recreo la problemática ambiental y de seguridad vial que se vive dentro y fuera de la institución educativa

tes pudieron observar comportamientos y actitudes que por ellos mismos, desconociendo que ponen en peligro su salud e integridad

Al finalizar el cuadro, se seleccionaron cuatro personas del público quienes imitaron la realizada por los artistas, para finalmente dar paso a la opinión de

la obra y que mensajes y enseñanza fueron dejadas para ellos.

REGISTRO FOTOGRAFICO:

sólido, separación de los residuos sólidos, materiales que son reciclados, diferentes tipos cuada de los recipientes de basura, seguridad vial,

normas del peatón, cuidados que se deben de tener al transitar por las calles y vías, cuando estamos en calidad de pasajeros, entre

y educan la población estudiantil de secundaria de la institución, el espacio y las personas facilitaron y permitieron la interacción con los

entrega a cada alumno de los separadores informativos y a los docente de las semillas de tulipán africano para la

ambas situaciones se efectúan con el propósito de crear cultura ución que los lleve a adoptar

que permitan el mejoramiento del medio ambiente y una

fueron ubicados en el corredor y patio de la la obra de los artistas

cual de forma divertida recreo la problemática ambiental y de seguridad vial que se vive dentro y fuera de la institución educativa, y donde los

tes pudieron observar comportamientos y actitudes que normalmente son , desconociendo que ponen en peligro su salud e integridad.

Al finalizar el cuadro, se seleccionaron cuatro personas del público quienes imitaron la dar paso a la opinión de los alumnos

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RESULTADOS:

Población objetivo sensibilizada:

TOTAL SENSIBILIZADOS

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sensibilizada:

TOTAL SENSIBILIZADOS HOMBRES MUJERES

459 273 186

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Población no objetivo sensibilizada:

OCUPACION U OFICIO CANTIDAD TOTAL

SENSIBILIZADOS Vigilancia 3

33

Servicios Generales

3

Restaurante escolar

0

Cafetería 3 Personal

administrativo 4

Docentes 20