¿Qué es el

TDAH y cómo se manifiesta? ¿A qué nos enfrentamos y cómo controlarlo? ?Será el TDAH la pandemia de este siglo?

Contenido: Identificación del trastorno Las 20 barreras del éxito Vivir sin ansiedad Evitando la impulsividad Tomar conciencia Desarrollando un plan para vivir con calidad

Dr. Mario Pérez Miranda, Ph.D.

Profesor universitario e

investigador

marioprhisto@yahoo.com

Identificando el Déficit de Atención: soluciones alternas al problema

“Quienes tratamos con clientes o pacientes con el TDA, sabemos de la baja

autoestima que padecen. Luchan por ser aceptados, desean ser como

cualquier otra persona, pero, dados los síntomas y las circunstancias,

sufren desde una temprana edad “nalgadas” [ golpes y gritos…] de

madres [y padres], desprecios de compañeros y castigos por parte de

maestros.

Sin un diagnóstico correcto, ayuda y educación, hombres y mujeres

buscarán compensar sus deficiencias, de una forma que vuelve sus vidas

aún más complicadas y socialmente inapropiadas. En otras palabras, un

TDAH no diagnosticado conlleva experiencias negativas y éstas a su vez

pueden dar lugar al desarrollo de:”

Dra. Doris Ryffel-Rawak, psiquiatra, especializada en adultos con TDAH. Ejerce su práctica en la ciudad de Berna, Suiza.

a. baja autoestima

b. reacciones emocionales erróneas

c. depresión crónica

d. alcohol o drogas y abuso de medicamentos

e. tensiones y crisis en la pareja, familia y ámbito

laboral

Según la American Psychiatric Association,

entre el 3% y el 7% de los niños de edad escolar

tienen Trastornos por Déficit de Atención (TDA).

Aproximadamente dos terceras partes de esos

niños seguirán teniendo esa condición incluso

luego de llegar a adultos, y por el resto de su vida.

El TDA sin diagnosticar, o sin tratamiento

adecuado, te pone en alto riesgo de,

eventualmente, desarrollar complicaciones

emocionales.

¿Sabes qué es ADD?

Esas son las siglas de “Attention Deficit

Disorder,” que es el nombre en inglés de los

Trastornos por Déficit de Atención: TDA. (Ramírez)

Los Trastornos por Déficit de Atención

(TDA-ADD)

Complicaciones

emocionales-divorcio

Disfunción familiar

Los tres tipos principales de TDAH, y que

todos tenemos, son los siguientes :

•TDAH, tipo combinado,

éste es el tipo más frecuente de

TDAH, caracterizado por

comportamientos impulsivos e

hiperactivos así como también falta de

atención y distracción.

•TDAH, tipo impulsivo/hiperactivo

éste es el tipo menos frecuente de

TDAH, caracterizado por

comportamientos impulsivos e

hiperactivos sin falta de atención ni

distracción.

•TDA, tipo falta de atención y

distracción, sin hiperactividad.

Este tipo de TDA está caracterizado

predominantemente por una falta de

atención y distracción.

TDAH, tipo combinado

En el TDA, los niveles de inatención e

impulsividad no corresponden a su

edad ni a su desarrollo. “(Ruiz

Aguirre). Es una falla neurobiológica,

en la que no se ve inmerso ningún

rasgo de carácter o falta de

educación o inteligencia.

Ocurre, que una serie de sustancias en el cerebro, llamadas

“neurotransmisores”,..como la

dopamina y la serotonina, no lo logran su cometido y se regresan al

interior de la célula […]”Ibíd. Más adelante abundaremos sobre esto.

¿Qué es el TDA ? “El Trastorno por Déficit de

Atención es un problema

neurológico

de grandes dimensiones.

Leonardo Da Vinci

Thomas Alba Edison

Albert Einstein

Luis Muñoz Marín

Famosos TDA:

Hasta hace muy poco tiempo el trastorno por

déficit de atención, con o sin hiperactividad ,

se consideraba un padecimiento únicamente

de los niños. No obstante, esa premisa ha ido

cambiando, ahora se ha reconocido que

este trastorno no desaparece con la edad, se agrava.

“El individuo con TDAH “nace, crece, vive y se

muere con el padecimiento, no hay nada

que pueda cambiar esa situación, si no recibe atención nunca habrá control en su

vida y constantemente [estará] teniendo

fallas”. (Vargas Muñoz: Salud, 2005:)

¿Por qué identificar el TDAH

en niños y adultos?

Agresividad

abuso (víctima-

victimario)

hiperactividad-

violencia-crimen-

adicciones

¿Qué son los trastornos por déficit de atención (TDA)?

Los TDA son variantes

genéticas (hereditarias). Se

heredan de cualquiera de los

padres, con múltiples

expresiones de la personalidad.

Sin embargo, factores (

disparadores) sociales y

psicológicos contribuyen ( en

forma secundaria) y agravan los

síntomas. Como antes dicho,

Los TDA se manifiestan

frecuentemente en una conducta

riesgosa e impulsiva, a veces

unido a un comportamiento

hiperactivo. Los síntomas son

esencialmente iguales en los

niños y en los adultos. (Ramírez)

pesimismo - melancolía,

depresión,- temor al fracaso,

miedos y fobias

dificultad para la iniciativa

dejar todo para después,

no terminar lo que empieza,

falta de tacto,

Irritabilidad-aburrimiento,

despiste-fantasear-rabietas

rebeldía, frustración

intolerancia

Preocupación excesiva

ansiedad generalizada

estados de ánimo fluctuantes, inquietud y desasosiego

adicciones

BARRERAS LIMITANTES TDAH-

(LMSC)

baja

autoestima

(piensa mal de

sí mismo),

necesita

que le llamen

la atención

constantemen

te para darse

cuenta de sus

fallas

violencia

domestica

Fracaso escolar,

depresión, problemas

con las relaciones sociales, problemas de

conducta, baja

autoestima, abuso de

alcohol o drogas y alto

riesgo para desarrollar

desórdenes

psiquiátricos, disfunción

psicosocial, y disfunción

psicosomáticas

(enfermedades

crónicas).(Ramírez)

¿Cuáles son las consecuencias

de la falta de tratamiento?

Uno de los

aspectos importantes del

TDAH es la

elevada

comorbilidad

(presencia

concomitante

de otros

trastornos) que

se observa en

estos

pacientes. Los

trastornos

asociados

predominantes son:

(Barkley et al.,

2001; Ramos-

Quiroga et al.,

2007)

ataques de pánico,

depresión,

psicosis maniaco-depresiva,

adicción

delincuencia, fracaso

académico,

violencia doméstica, divorcio,

corrupción,

deambulismo, suicidio,

incompetencia laboral,

y varias otras condiciones

psiquiátricas.

El TDA, de no ser atendido a tiempo, o de ser atendido

inadecuadamente, puede complicarse con:

“Todos los desórdenes psiquiátricos

diagnosticados, tanto en niños como

en adultos, deben ser evaluados con

el Déficit de Atención en mente.”

Por ejemplo: bipolaridad, autismo y

las dificultades específicas de

aprendizaje (PEA). “[estas,] comúnmente revelan un trasfondo

de Déficit de Atención que pasa

desapercibido por los profesionales,

quienes enfocan su atención en la

condición específica [síntomas] solamente. Ej., problemas del habla,

lectoescritura, etc.

“La dificultad específica del niño o

adulto, podría ser una complicación

de la dificultad originaria, o sea, el

Déficit de Atención”. (Ramírez)

PEA- Dislexia-

lectoescritura-

Discalculia-Autismo-

bipolaridad, etc.

Trastorno de Aprendizaje (TA)

Como bien conocemos, el

Trastorno de Aprendizaje (TA)

es una condición que interfiere

en la vida escolar del niño,

porque crea una disparidad

significativa entre su verdadero

potencial y el rendimiento

académico, repercute en su

autoestima y en las relaciones

con sus compañeros y puede

afectar notablemente la

dinámica familiar. (Hernández

Hernández)

¿Qué protección legal

tienen los niños con

diagnóstico de TDH?

IDEA es la ley federal que autoriza educación

especial para niños con discapacidades en los

Estados Unidos. También autoriza los servicios de

intervención temprana que los Estados

proporcionan a nuestros infantes y niños

pequeños con discapacidades hasta su tercer

cumpleaños. IDEA es la sigla del nombre de la ley

en inglés: Individuals with Disabilities Education Act.

En español se dice la Ley para la Educación de los

Individuos con Discapacidades.

¿Quién es elegible para los servicios bajo la ley IDEA?

Es elegible el niño con TDH cuando su

comportamiento afecta seriamente (impide) su

aprendizaje y/o su conducta. (Ramírez, 6-2010)

Las garantías procesales más notables de la Ley

IDEA incluyen:

•el derecho a recibir una

explicación completa sobre

todas las garantías procesales disponibles bajo

IDEA y los procedimientos

Estatales para presentar quejas;

•el derecho de participar en

reuniones relacionadas a la

identificación, evaluación, y

ubicación de su niño, y la

provisión de una educación

pública gratis y apropiada a su

niño; •el derecho de obtener una

evaluación educativa

independiente (IEE);

•el derecho a dar o negar

su consentimiento antes de

que la escuela pueda tomar ciertas acciones en

cuanto al niño;

•el derecho de los padres

de no estar de acuerdo

con decisiones tomadas

sobre estos asuntos; y

•el derecho las escuelas de

usar los mecanismos de

IDEA para resolver disputas,

incluyendo el derecho de apelar determinaciones.

Crimen (modalidades)

Conducta arriesgada Aburrimiento

Rebeldía

Irritabilidad

Conducta impulsiva

Pobre auto-observación Historial Familiar Sexualidad disfuncional

I. TDA y Adicciones Los cuadros clínicos adictivos (drogas ilegales, alcohol, fármacos,

trabajo, calorías, sexo, juego, etc.) están caracterizados por un grupo de indicadores de TDA de nivel moderado, severo y catastrófico que

incluyen principalmente: ( Ramírez)

•Cheques sin fondos por no

llevar buen control de la cuenta

•Perder estados bancarios, no pagar las deudas, pagar tarde

y con recargos

•Gastar impulsivamente o

hacer compras por capricho

•Incapacidad para ahorrar

•Desorganización, lo que hace

muy complicado cumplir con el

pago de impuestos

•Olvidar fechas de vencimiento •Gastamos más de lo que

ganamos

Los adultos con TDAH tenemos problemas con lo siguiente:

Los Adultos con TDA y su diario vivir

México

Los adultos y niños con Conducta Antisocial y Adicciones tienen

dificultades con los tres lados del Triángulo Interior. El TDAH está

relacionado con problemas en el Control de Impulsos.

En un estudio sobre los factores socio

económicos que llevan al colapso de

las sociedades, su autor, el Dr. Niall

Ferguson, profesor de historia

económica en la Universidad de

Harvard, distinguió tres factores

responsables para dicho colapso:

1. ”Poor distribution of wealth

2. “Poor use of human

resources”

3. “Attention deficit pandemic”

Urge instruirse (educación)…

LOS NEUROTRANSMISORES (NT)

Deprimidos, cansados, nerviosos,

insomnio… o no se puede

concentrar, podemos pensar que

estamos pasando por un momento especial de nervios, o podemos

pensar que hay algún mineral o

alguna vitamina que nos podría

ayudar… o en tal o cual

medicamento.

Uno de los responsables de los

estados de ánimo, son unas

pequeñas sustancias químicas

encargadas de que las neuronas se comuniquen y que hagan su labor

de excitación o inhibición: los

neurotransmisores.

Por ejemplo, el corazón late rápidamente, una

extraña sensación de “mariposeo” en el

estómago”, la respiración acelerada, la boca

reseca.

A corto plazo, esto es útil ya que permite utilizar

recursos bioquímicos para enfrentar una amenaza,

y reaccionar más rápidamente ante una

emergencia. Si la emergencia no se resuelve… o el estresor permanece, se llega a una fase de

agotamiento…y hasta la muerte… .

.

Estrés ansiedad, depresión …a punto de explotar

…violencia – agresividad ??????…

? Por qué nos ocurre esto…

sin que medie una emergencia…?

¿ Cómo el sistema neurológico lo

resuelve…?

Sinapsis

La parte roja, anaranjada y blanca del cerebro sin

el trastorno, nos indica que existe mucha más

actividad, comparado con uno con TDAH

La resonancia

magnética

funcional (RMF)

permite

visualizar las

regiones

cerebrales

activas cuando

los individuos

están realizando

una tarea

determinada,

donde se

muestran

claras

diferencias en

la activación

cerebral entre

pacientes con

TDAH y los controles: (Bush et al.1999

Cada día, los profesionales que atienden niños y

adultos con TDA reciben más y más peticiones

para un tratamiento distinto al enfoque farmacológico tradicional (o sea, con drogas).

Principalmente, debido a los

intolerables efectos secundarios que

ocasionan las drogas..

Este taller brinda educación sobre el enfoque alterno para el diagnóstico, prevención, tratamiento y rehabilitación de

las personas con TDA, totalmente libre de

drogas

Enfoque alterno para el diagnóstico, prevención,

tratamiento del TDAH

El TDAH es de origen genético, causado por un nivel bajo de neurotransmisores en algunos circuitos del cerebro, producto de una

carencia de una serie de aminoácidos esenciales que nutran el

cerebro. Por tanto, la mejor practica es suplir esa carencia. (Ramírez.)

,

El funcionamiento del cerebro depende de los

alimentos que consumimos…

las vitaminas que pueden tener una acción positiva,

en caso del TDAH, son las C, E y el complejo B.

También lo hacen el magnesio y el calcio, minerales

que no deben estar ausentes de su dieta.

los ácidos grasos esenciales tienen un efecto positivo.

PESCADOS AZULES, altos en ACIDOS GRASOS OMEGA

3, el aceite de oliva o el aceite de bacalao, tienen

una acción muy positiva en casos de TDAH, regulando la irritabilidad y los estados nerviosos.

Otros alimentos a tener en cuenta en la alimentación

de niños con trastorno bipolar son los alimentos con

salicilatos, como: las manzanas, almendras, tomates, maíz, trigo, soja, lácteos, huevos, cítricos o frutos , los

cuales actúan como reguladores de los cambios

emocionales repentinos.

Mi experiencia personal, me hace concluir que la efectividad del litio natural en personas con TDA

hiperactivo/irritable/impulsivo es sorprendente, por la

ECUANIMIDAD que brinda. No se necesita receta para adquirirlo,

pues NO ES un medicamento, es un alimento y se consigue en

tiendas de alimentos naturales. Sin embargo, es indispensable que la persona con este trastorno se someta a un seguimiento

terapéutico-educativo (Coaching) grupal que le ayudará a

modificar su conducta.

Ultima recomendación

…Fuimos creados para ser eficaces y felices

Vive con valores y principios Te recomiendo lo siguiente: Toma en serio la palabra empeñada, y la puntualidad Mantén una actitud antinarcótica ,firme y clara Cultiva la colaboración y la armonía familiar como ejemplo de fortaleza, esperanza y formación Respeta la vida y la naturaleza en sus diferentes manifestaciones Se responsable de ti mismo y de tu entorno (sexualidad, crecimiento, trabajo, salud, vocabulario, presentación, honestidad) Respeta la propiedad y dignidad de los demás Cultiva la verdad y la justicia Cultiva el servicio y la bondad Incrementa el entusiasmo y la gratitud

MUCHAS GRACIAS… PREGUNTAS……??????