Ideas Que Funcionan

5/11/2018 Ideas Que Funcionan - slidepdf.com

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LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO” DE LA COLONIA SAN BENITOÁREA DE BACHILLERATO

IDEAS QUE FUNCIONAN PARA EVITAR Y TRATAR LA INDISCIPLINA.APLÍQUELAS DESDE EL PRIMER DÍA

1. Busque tener buenas relaciones con sus estudiantes.2. Ore por ellos constante y consistentemente.3. Enseñe disciplina, pero vívala primero.4. Asigne asientos apropiadamente y supervise que sean respetados.5. Espere a los alumnos a la entrada de los salones, y no permita que

entran con “objetos” innecesarios.6. Muestre liderazgo, seguridad y firmeza. Cuando llame la atención

no flaquee, pero no se altere (No pierda el control)7. Conozca a cada estudiante y memorice sus nombres.8. Permita y motive la participación de los alumnos.9. Hágales saber cuando ellos están alcanzando las expectativas.10. Modele como manejar las crisis, el enojo, las frustraciones, etc.11. Deje que lo pasado, pase. Nunca guarde resentimiento.12. Trátelos como usted quiere ser tratado. Sea justo.13. No refleje ira ni pierda el control, no grite ni alce la voz (Sólo

cuando sea necesario)14.No amenace con acciones que usted no pueda llevar acabo, ni

sean aplicables.15.Gánese al líder del grupo que molesta.16. Admita sus errores y pida perdón (Si es necesario).17. Retroalimente negativa y positivamente.18. Logre el control verbal, pero no hable hasta que aparezca la

conducta deseada.19. Pida consejo y actualícese.20.Organice su trabajo y controle los tiempos.21. Identifique si el problema es del alumno, suyo, compartido o del

sistema; luego busque soluciones.22. Nunca discuta con un estudiante, ni ceda a las provocaciones.

Busque el momento propicio para tratar los problemas.23.Agote las posibilidades de resolver los problemas por las buenas.24.Aplique sentido común. (Pida sabiduría a Dios)25. no permita que los pequeños problemas se conviertan en grandes

dificultades. Trátelos a tiempo.

Tomadas de: 100 IDEAS QUE FUNCIONANPor Sharon Berry. ACSI



LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO DE LA COLONIA SANBENITO

LA CUESTIÓN DE LA DISCIPLINA EN EL AULABasada en el Libro: Profesor Buenito=Alumno difícil

del autor Celso Antunes

Características de una clase indisciplinada:

1. No permite que el maestro ayude a los estudiantes a aprender.2. No ofrece condiciones como para que el maestro despierte en sus

estudiantes el deseo de aprender algo nuevo3. Impide al maestro su autorrealización como una ayuda del estudiante

para prepararse y ser algo en la vida.

Nota: En ningún momento aparece la palabra silencio.

TRES FOCOS DE INCENDIO POR APAGAR PARA MEJORA LADISCIPLINA

1 El centro:

1. Comunión y comunicación fluida de todo el personal involucrado en laformación de los alumnos.

2. Proceso de sanción claro, justo, democrático y coherente.3. Condiciones adecuadas para el desarrollo integral del estudiante

según su edad.

2 El Docente.

1. ¿Cómo está el modelaje del profesor en cuanto a: Cumplirindicaciones, seguir procesos, puntualidad, responsabilidad, controlemocional, etc.?

2. ¿Cómo está la estructura de su clase?3. ¿De qué modo apaga los pequeños focos de indisciplina en su salón?4. ¿Cómo se organiza el espacio del aula?

3 Los Estudiantes. Retome las siguientes medidas.

1. Mírelos a los ojos.2. Sea profesor de todoelmundo3. No permita que el alumno venga hacia usted. Vaya hacia él.4. Calma y serenidad, más que posibles, imprescindibles.5. Nada supera la alegría y el buen humor sano y medido.6. Sea amigo del espejo.7. Sepa hablar otro idioma: El del alumno8. Autoridad, sí; autoritarismo, ni pensar.9. Autoestima, es el otro nombre de la felicidad.10. Conozca personalmente a los estudiantes.11.Lo que diez reproches no construyen, un único consejo edifica



Examine si se identifica con las siguientes características.

1. ¿Usted es del tipo que acepta bien y con humor las diferenciasindividuales? ¿Sabe diferenciar sus necesidades, distinguir lo esencialde lo superfluo?

2. ¿Es usted un óptimo escuchador? ¿Escucha antes de juzgar? ¿No sedeja guiar por el prejuicio? ¿Sabe percibir y aceptar si se equivocó?

3. ¿Sabe ponerse en el lugar del otro? ¿Se empeña en conocer mejor aaquellos con quienes tiene conflictos?

4. ¿Permite que los estudiantes digan lo que piensan, para conocerlosmás? ¿Es usted asertivo?

5. ¿Al momento de resolver problemas disciplinarios lo hace condominio propio, sin rencor? ¿Toma su aula como su espacio decontrol, y los estudiantes lo toman a usted como la autoridad que es?

6. ¿Toma como su responsabilidad el grupo de estudiantes de susección? ¿Conversa con sus estudiantes?

7. ¿Se reúne con sus estudiantes para charlar de aspectos nonecesariamente académicos, o para aconsejarlos fuera del calor delmomento de la conducta impropia, y la irritabilidad?

PASOS QUE SON PASOS CIERTOS, VIEJOS PERO CIERTOS Y EFECTIVOS

1. Llegue puntual a su salón de clases.2. Prepare la clase con cuidado, no vaya a ver que se le ocurre. Los

estudiantes lo perciben. Momentos diversificados.3. No sea maestro/a buenito/a, que pierde el tiempo, da break , sólo pide

colaboración para que el desorden no abra la puerta.4. No permita que la primera mala acción se vaya sin decir nada,

tampoco exagere, ni dé show.5. No llegue gritando a la clase, tampoco sumiso, si no, firme. De lo

contrario tendrá un cementerio o un penal en su salón.6. Sea árbitro justo.7. Dese la clase a usted mismo.8. Cuando comience la clase vaya conectando saberes, y auxíliese de

estrategias.9. Cumpla íntegramente cuánto haya prometido.10.No realizar exposiciones que necesiten más de un minuto y medio por

cada año de edad del alumno.

11. Cada cierto tiempo, y si es necesario, permita un “desorden” ordenado.

12.Asigne trabajo de acuerdo a sus planes, no sólo por no hallar quéponerlos a hacer (Entretener). Las actividades no deben ser ni muysencillas ni muy difíciles.

13.Supervise, constantemente todo. Que el estudiante sepa que haycontrol sobre él. Prevenga la indisciplina, curarla es más difícil.

14.Guíe el orden de su salón. Asigne espacios. Esté pendiente de lo másmínimo.

15.Cambie su estilo constantemente. Sorpréndalos. De esa maneraevitará que ellos esquematicen su hora de clase.

16.Atienda al estudiante en todo sentido.



NOTA: Claro está que a pesar de hacer esto y más, habrá casos queescapan de nuestro control.

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