I simulacro comunicacion
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1
N° 01: ECEV 2015
Nombre:
IE: Sección: Fecha:
“Aplicando mis
habilidades comunicativas
en la vida diaria”
2
PRIMERA PRUEBA DE COMUNICACIÓN – 2do DE SECUNDARIA
Toma en cuenta:
Lee el siguiente texto atentamente y responde las preguntas con mucho
criterio, recuerda, que te estás preparando para la evaluación censal ECE
2015.
TEXTO 1:
El cerdito1
La señora estaba siempre vestida de negro y arrastraba sonriente el reumatismo del
dormitorio a la sala. Otras habitaciones no había; pero sí una ventana que daba a un pequeño
jardín parduzco. Miró el reloj que le colgaba del pecho y pensó que faltaba más de una hora
para que llegaran los niños. No eran suyos. A veces dos, a veces tres que llegaban desde las
casas en ruinas, más allá de la placita, atravesando el puente de madera sobre la zanja seca
ahora, enfurecida de agua en los temporales de invierno.
Aunque los niños empezaran a ir a la escuela, siempre lograban escapar de sus casas o de sus
aulas a la hora de pereza y calma de la siesta. Todos, los dos o tres; eran sucios, hambrientos
y físicamente muy distintos. Pero la anciana siempre lograba reconocer en ellos algún rasgo
del nieto perdido; a veces a Juan le correspondían los ojos o la franqueza de ojos y sonrisa;
otras; ella los descubría en Emilio o Guido. Pero no trascurría ninguna tarde sin haber
reproducido algún gesto, algún ademán de nieto.
Pasó sin prisa a la cocina para preparar los tres tazones de café con leche y los panques que
envolvían dulce de membrillo.
Aquella tarde los chicos no hicieron sonar la campanilla de la verja sino que golpearon con los
nudillos el cristal de la puerta de entrada, la anciana demoró en oírlos pero los golpes
continuaron insistentes y sin aumentar su fuerza. Por fin, porque había pasado a la sala para
acomodar la mesa, la anciana percibió el ruido y divisó las tres siluetas que habían trepado los
escalones.
Sentados alrededor de la mesa, con los carrillos hinchados por la dulzura de la golosina, los
niños repitieron las habituales tonterías, se acusaron entre ellos de fracasos y traiciones. La
anciana no los comprendía pero los miraba comer con una sonrisa inmóvil; para aquella tarde,
después de observar mucho para no equivocarse, decidió que Emilio le estaba recordando el
nieto mucho más que los otros dos. Sobre todo con el movimiento de las manos.
Mientras lavaba la loza en la cocina oyó el coro de risas, las apagadas voces del secreteo y
luego el silencio. Alguno caminó furtivo y ella no pudo oír el ruido sordo del hierro en la
cabeza. Ya no oyó nada más, bamboleó el cuerpo y luego quedó quieta en el suelo de su cocina.
Revolvieron en todos los muebles del dormitorio, buscaron debajo del colchón. Se repartieron
billetes y monedas y Juan le propuso a Emilio:
—Dale otro golpe. Por si las dudas.
Caminaron despacio bajo el sol y al llegar al tablón de la zanja cada uno regresó separado, al
barrio miserable. Cada uno a su choza y Guido, cuando estuvo en la suya, vacía como siempre
en la tarde, levantó ropas, chatarra y desperdicios del cajón que tenía junto al catre y
extrajo la alcancía blanca y manchada para guardar su dinero; una alcancía de yeso en forma
de cerdito con una ranura en el lomo.
3
Responde las preguntas tomando como referencia el texto anterior y las
orientaciones que te brinda el docente.
CAPACIDAD: RECUPERA Y REORGANIZA la información en diversos tipos de textos según el
propósito.
1. La tarde que se narra en el cuento, ¿en cuál de los niños reconoció la
anciana los gestos de su nieto perdido?
a) En Samuel. b) En Juan. c) En Emilio. d) En Guido.
CAPACIDAD: INFIERE el significado del texto.
2. Según el texto, ¿qué significa la palabra enfurecida?
a) Llena de agua que corre con fuerza.
b) Repleta de agua que está sucia y pestilente.
c) Poblada de gente de mal vivir que busca cobijo.
d) Profunda y de un aspecto sucio y miserable.
CAPACIDAD: RECUPERA Y REORGANIZA la información en diversos tipos de textos según el
propósito.
3 De los cuatro niños, ¿quién tiene mayores probabilidades de haber sido el
autor del golpe a la anciana?
a) Juan. b) Emilio. c) Samuel. d) Guido.
CAPACIDAD: RECUPERA Y REORGANIZA la información en diversos tipos de textos según el
propósito.
4 La causa más probable por la que uno de los niños golpeó a la anciana fue su
intención de…
a) robarle todas sus pertenencias.
b) acabar con la obligación de visitarla.
c) apoderarse de la alcancía que tenía.
d) dejar de fingir que eran sus nietos.
4
CAPACIDAD: INFIERE el significado del texto.
5 ¿Por qué la anciana recibía y alimentaba a los niños?
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¡Registra esta respuesta en la ficha de respuestas!
TEXTO 2:
OBSERVA ATENTAMENTE EL SIGUIENTE CUADRO:
¿CÓMO SE PUEDE DISMINUIR LA DELINCUENCIA?
Diario: El Chino “Todos los días hay secuestros y robos”
Rodolfo
Bustamante.
Taxista
(53 años)
Luis García.
Estudiante
(25 años)
Elmer Gutiérrez
Estudiante
(28 años)
Silvia Espejo
Ama de casa
(51 años)
Ruth
Martínez
Ama de casa
(37 años)
MÁS POLICÍAS
La Policía está
haciendo una
buena labor, pero
le falta gente, y
ello porque no
hay recursos
para mantener a
una buena
cantidad de
efectivos
policiales.
Entonces, se
requiere más
policías y más
dinero.
PENAS
SEVERAS
Las leyes son muy
leves, porque
meten a un
delincuente en
prisión y este a
los pocos días ya
está en las calles.
Un secuestrador
que cumple 8 a 10
años de cárcel
debe ser
condenado a 20 o
25 años. Además,
otro problema es
que faltan más
policías.
MÁS VALORES
El inconveniente
no es tanto
económico sino de
ausencia de
buenos valores
morales, porque
muchos
delincuentes ya
no roban por
necesidad sino
por ambición, ya
que no conciben
otra forma de
ganar dinero.
PENAS
SEVERAS
Se deben
agravar las
penas, dado que
la justicia es
débil con los
pandilleros,
secuestradores
y rateros. Otro
problema es el
sistema
penitenciario,
pues los
hampones salen
peor de lo que
entraron. Viven
hacinados y en
condiciones
infrahumanas.
VARIAS
FORMAS
Es un problema
social, entre
otras cosas,
producto del
desempleo. A
ello se suma la
pérdida de
valores, los
padres ya no
educan bien a
sus hijos,
quienes crecen
en pésimas
condiciones.
Además, hay
pocos policías.
Todo esto tiene
que cambiar. Fuente El Chino
5
CAPACIDAD: INFIERE el significado del texto.
6. ¿Cuál es el propósito central del diario “El chino” al publicar los testimonios
anteriores?
a) Resaltar la importancia de la lucha contra la delincuencia.
b) Difundir la opinión de la gente común sobre el tema de la delincuencia.
c) Hacer que la gente de la calle colabore con la policía.
d) Convencer a las autoridades de que las penas son poco severas.
CAPACIDAD: RECUPERA Y REORGANIZA la información en diversos tipos de textos
según el propósito.
7. ¿Qué idea tienen en común Rodolfo Bustamante y Ruth Martínez?
a) Se requiere más policías para cuidar las calles.
b) Que la policía está haciendo una buena labor.
c) Los padres no educan a sus hijos.
d) Es un problema social.
CAPACIDAD: REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto del texto.
8. ¿Por qué crees que el texto es presentado en columnas?
a) Hay cinco personas que opinan de distintas maneras.
b) Las personas dicen que la delincuencia puede disminuir.
c) Porque se presenta mejor la información.
d) Las personas dicen que la delincuencia puede aumentar.
CAPACIDAD: RECUPERA Y REORGANIZA la información en diversos tipos de textos
según el propósito.
9. ¿Qué es lo que no se afirma en el testimonio de Raquel vera?
a) Se deben agravar las penas.
b) La justicia es muy débil con los pandilleros.
c) Los hampones salen peores.
d) Que la delincuencia se da por la pérdida de valores.
CAPACIDAD: INFIERE el significado del texto.
10. ¿Qué tipo de texto es?
a) Instructivo.
b) Informativo.
c) Argumentativo.
d) Narrativo.
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TEXTO 3:
LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
Cómo usar la ropa para esconder esos kilos de más.
Si todos esos dulces y esos bocadillos te hacen tener algunos kilos de más, aquí van algunos
consejos para que puedas disimularlos hasta que la actividad física o la dieta ofrezcan
resultados.
Adopta una postura recta.
Hombros derechos, pecho hacia fuera, estómago adentro, de esta forma estarás luciendo
más delgada. Asimismo, parecerás más alta y segura de ti misma. Mantén esta postura y
lograrás disimular esos rollitos en el abdomen.
Usa líneas verticales.
Opta por ropa que tengan líneas verticales, como vestidos y camisas largas y faldas rectas.
Una bufanda larga o un collar funcionarán de maravillas. Evita las líneas horizontales,
particularmente en los sitios donde llevas esos kilos de más (extremidades superiores,
cintura, caderas o muslos).
Elige colores oscuros.
Los colores oscuros hacen que las siluetas parezcan más delgadas, mientras que los colores
claros tienen el efecto contrario. Si estas tratando de esconder algo, lo más sensato es que
no llames la atención con un color claro o brillante.
Elige lo monocromático.
Si quieres parecer más alta y delgada, intenta vestirte en un mismo color de los pies a la
cabeza. No sólo lucirás más consistente, sino que crearás una línea vertical (que es
adelgazante).
Concentra la atención en tu rostro.
Lleva la atención hacia tu cara usando un pañuelo o bufanda extravagante, un collar, o un
par de aretes. O, intenta hacerte un peinado distinto al de siempre. Si estás buscando algo
divertido y dramático, intenta usando un lápiz labial brillante (y poco frecuente).
Es muy posible que puedas manejar todos estos consejos con lo que tienes en tu
guardarropa. En cualquier caso, ser creativa será la regla de oro. Solo mantente alejada de
los estilos que destacan tus kilos de más hasta que consigas volver al peso que tenías antes
de las vacaciones. Es una forma excelente de lucir y sentirte genial.
CAPACIDAD: RECUPERA Y REORGANIZA información en diversos tipos de textos
según el propósito.
11. En el texto, ¿qué quiere decir monocromático?
a) Más consistente.
b) Más alto y delgado.
c) De un solo color.
d) De color oscuro.
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CAPACIDAD: INFIERE el significado del texto.
12. ¿A quién está dirigido el artículo que leíste?
a) A las mujeres con algunos kilos de más.
b) A todos.
c) A los que están con kilos de más.
d) A los niños.
CAPACIDAD: RECUPERA Y REORGANIZA información en diversos tipos de textos
según el propósito.
13. Según el texto, ¿cómo pueden las personas parecer más seguras de sí mismas?
a) Adoptando una postura recta.
b) Usando líneas verticales.
c) Usando colores oscuros.
d) Eligiendo un solo color de rora.
CAPACIDAD: RECUPERA Y REORGANIZA información en diversos tipos de textos
según el propósito.
14. Según el texto, ¿qué te ayuda a verte más delgado?
a) Vestir ropa blanca y amarilla.
b) Usar polos a rayas verticales.
c) Combinar ropa con varios colores a la vez.
d) Usar un sombrerito gracioso.
CAPACIDAD: REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto del texto.
15. ¿Crees que el lenguaje que utiliza el autor o la autora del texto es atractivo para
el lector?
a) Sí, porque da consejos muy importantes para lucir mejor.
b) No, porque yo soy hombre y a mí no me sirven esos consejos.
c) Sí, porque nos dice cómo vestirnos para parecer más delgadas.
d) Sí, porque utiliza palabras conocidas.
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TEXTO 4:
AGRICULTURA ECOLÓGICA Y TRANSGÉNICOS
CAPACIDAD: INFIERE el significado del texto.
16. Completa el esquema sobre las dos posiciones en contra y a favor de los
alimentos transgénicos ¿Cuál es tu opinión?
Institución Greenpeace
Empresa Mansanto
A favor y en contra de los alimentos
transgénicos.
A favor y en contra de
los alimentos transgénicos
Greenpeace, institución dedicada a la protección de la vida y la
conservación de la naturaleza, señala que el cultivo de transgénicos
supone el incremento del uso de tóxicos en la agricultura, contaminación
genética, contaminación del suelo, pérdida de biodiversidad, desarrollo de
resistencia en insectos y “malas hierbas”, riesgos sanitarios y efectos no
deseados en otros organismos. Asimismo, sus representantes señalan que los
efectos del consumo de este tipo de alimentos sobre el conjunto de los seres
vivos son reversibles e imprevisibles. Nuevas alergias, aparición de nuevos
tóxicos, pérdida de eficacia de ciertos medicamentos o efectos inesperados
son algunos de los riesgos.
Por otro lado la empresa Mansanto, comercializadora de semillas
genéticamente modificadas (origen de los alimentos transgénicos), señala
que los alimentos transgénicos no son dañinos para la salud y sí están
estudiados. Los directivos de la empresa han declarado que, según la
Organización Mundial de la Salud, los alimentos genéticamente modificados
actualmente disponibles en el mercado internacional han pasado las
evaluaciones de riesgos y no es probable que presenten problemas para la
salud humana. Además, no se han demostrado efectos sobre la salud
humana como resultado del consumo de dichos alimentos en los países
donde fueron aprobados.
3 de Diciembre “Día de la Promoción de la Agricultura Ecológica y el NO uso de Plaguicidas”
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CAPACIDAD: RECUPERA Y REORGANIZA la información en diversos tipos de
textos según el propósito.
17. Según Greenpeace:
a) Los alimentos genéticamente modificados son sanos.
b) No se ha demostrado que los alimentos orgánicos sean mejores.
c) Los efectos de consumo de transgénicos son irreversibles.
d) Los países que cultivan transgénicos son más ricos.
CAPACIDAD: RECUPERA Y REORGANIZA la información en diversos tipos de
textos según el propósito.
18. Según Monsanto:
a) Los alimentos transgénicos son más caros que los orgánicos.
b) La Organización Mundial de la Salud se ha equivocado.
c) Los alimentos transgénicos no son dañinos para la salud.
d) En el Perú sí existen muchos cultivos transgénicos.
CAPACIDAD: INFIERE el significado del texto.
19. En el texto “A favor y en contra de los alimentos transgénicos”, donde se
exponen dos puntos de vista sobre el mismo tema. ¿Cuál de los dos ofrece
mejores argumentos?
a) Greempeace, se basa en su propia opinión, porque es lo correcto.
b) Monsanto, creo que ofrece mejores argumentos para defender los cultivos
transgénicos.
c) Monsanto, ofrece mejores argumentos, pues se apoya en las declaraciones de
la Organización Mundial de la Salud.
d) Ambas personas ofrecen mejores argumentos.
CAPACIDAD: REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto del texto.
20. En nuestro país hay personas que están de acuerdo con que los mercados
vendan alimentos transgénicos, pero no con que se cultive ese tipo de productos
en nuestras tierras. Hay otras personas que no están de acuerdo con que se
cultive ni se venda alimentos transgénicos. ¿Con cuál opinión estás de acuerdo?
a) Más allá de que los transgénicos no afecten la salud a corto plazo.
b) Que hayan pasado las evaluaciones de riesgo.
c) Creo que a largo plazo impactan fuertemente el medio ambiente.
d) Coincidiría con el segundo grupo de personas, quienes dicen que no deben
cultivarse productos transgénicos.