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I. Calidad

Tercer Informe de Actividades 2009-2010

I. Calidad

La búsqueda y consolidación de la calidad obliga a revisar de manera sistemática y permanente la

oferta de servicios académicos; la pertinencia de los programas educativos, la investigación y

extensión de acuerdo con las necesidades y expectativas sociales.

Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012, M.A. Candita Victoria Gil Jiménez

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

División Académica de Educación y Artes


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I. CALIDAD

1.1 Evaluación y Acreditación de los Programas Educativos de las Licenciaturas por Organismos Reconocidos por COPAES. Hoy en día, la Educación Superior enfrenta retos muy específicos que les permite a las Universidades a través de su misión y visión, dar respuesta a las políticas institucionales que guían el quehacer de quienes intervienen en ellas, razón por la cual, se tiene el compromiso de formar profesionales capaces no simplemente de adaptarse a los imprevisibles cambios de la sociedad. Es por ello que la educación se debe asumir formalmente como un valor en sí mismo, sobre cuya base habrán de sostenerse las posibilidades de un futuro desarrollo, individual y colectivo. Indudablemente, el compromiso asumido es muy claro “contribuir a la transformación y al progreso de la entidad, impulsando a sus integrantes a continuar esforzándose para formar profesionales capaces de aportar sus conocimientos y creatividad en la solución de problemas relacionados con su campo laboral”, esto permite dar respuesta a que las Acreditaciones traen consigo beneficios importantes para los estudiantes al momento de egresar de una Licenciatura. Las directrices se encuentran perfectamente delineadas en el Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012, cuyo primer eje rector está fincado en la Calidad, el cual establece, que el “aseguramiento y certificación de los Programas Educativos es una responsabilidad inherente al quehacer de la Universidad, favoreciendo el desarrollo de competencias con programas educativos pertinentes, flexibles, eficientes y centrados en el aprendizaje”. En este contexto, la División Académica de Educación y Artes a través de su Plan de Desarrollo Divisional ha emprendido una serie de acciones y estrategias encaminadas a la mejora continua de cada uno de sus procesos, donde la participación de la comunidad académica es de vital importancia. Para esta comunidad académica, el trabajo en equipo es importante; su objetivo principal es el de mejorar la eficacia y efectividad de sus acciones, mismas que se basan en metas establecidas y actividades planificadas durante las distintas fases del proceso.

1.1.1 Acreditación del Programa Educativo de Ciencias de la Educación

Por lo anterior, es importante mencionar que en el segundo período de 2009, se dieron continuidad a los trabajos correspondientes al Proceso de Acreditación de la Licenciatura en Ciencias de la Educación por el Comité para la Evaluación de Programas de Pedagogía y Educación (CEPPE), A.C., organismo reconocido por el Consejo para la Acreditación de la

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Trabajando en la Elaboración de la Agenda

Educación Superior, A.C.(COPAES), facultado para llevar a cabo los procesos de evaluación conducentes a la acreditación de programas de nivel de Licenciatura y de Técnico Superior Universitario o Profesional asociado, en áreas definidas del conocimiento, en las instituciones públicas y privadas de todo el país. Durante el mes de septiembre se desarrolló la primera etapa de los trabajos, misma que culminó con la entrega de los mismos, realizados por cada

una de las comisiones integradas por profesores investigadores de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, seguidamente se dio paso a la segunda etapa de los trabajos, misma que consistió en conformar la comisión académica para la revisión final del instrumento de auto diagnóstico requerido por el CEPPE, esta comisión la integraron los siguientes profesores: Dra. Julita Elemí Hernández Sánchez, Mtra. Rosaura Castillo Guzmán, Mtro. Pablo Gómez Jiménez, Lic. Roberto Carrera Ruíz, Mtra. Erika Fabiola Ruíz Gómez, Mtra. Jacinta Hernández Pérez, Lic. Mario Rubén Ruíz Cornelio, Mtro. José Concepción Aquino Arias, Lic. Asbinia Suárez Ovando y Lic. Citlalli García Bernal.

En el periodo que se informa en octubre de 2009, se culminó el diseño de la plataforma digital misma que integró las evidencias de los 286 indicadores, solicitados en las nueve categoría de análisis establecidos por el CEPPE, este es un recurso tecnológico que permitió a la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco posicionarse como una de las primeras instituciones públicas de educación superior en presentar este instrumento.

Este trabajo se logró gracias al esfuerzo conjunto de todos y como parte a las gestiones académicas y administrativas que la DAEA estableció con la División Académica de Informática y Sistemas, re recibió el apoyo en materia de tecnología informática del Mtro. Oscar Chávez Bosques y el Lic. Esteban Guillén Díaz.

El Lic. Roberto Carrera Ruíz Director de la División Académica, visitó el día 20 de octubre del periodo que se informa, en la Ciudad de México las instalaciones del CEPPE, A.C. para hacerle entrega formal al Dr. Benito Guillén Niemeyer, Presidente del organismo, la plataforma electrónica en 3 memorias USB y 3 CD con el resguardo del auto diagnóstico que respondió las interrogantes de los 271 indicadores respectivamente solicitados en el

instrumento de evaluación del CEPPE, lo anterior para atender oportunamente los acuerdos establecidos

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en el Contrato de Servicios celebrados entre la UJAT y dicho organismo. De octubre a noviembre de 2009, y en respuesta a la visita realizada por el Lic. Roberto Carrera Ruíz la comisión responsable de coordinar los trabajos, dio inicio con la tercera etapa para esperar la visita de los evaluadores y dar seguimiento a las acciones correspondientes las cuales son las siguientes: 1. Socialización de indicadores entre los miembros

de la comunidad académica. 2. Reunión con todo el personal administrativo para la elaboración de la agenda

correspondiente y a su vez establecer la logística pertinente a dicho proceso. 3. Es invaluable el apoyo que desde los inicios de los trabajos se recibieron por parte de

las autoridades universitarias, razón por la cual destacan, la participación de la Mtra. María Isabel Zapata Vásquez, Secretaria de Servicios Académicos junto con su equipo de trabajo, los asesores Académicos Mtro. Miguel Bolaina Torres y Mtro. Juan de Dios González Torres quienes de la mano con la administración estuvieron al pendiente en cada uno de los detalles en la redacción de estilos y la integración de evidencias, lo anterior con el único afán de que se lograra la meta propuesta.

4. Asimismo se llevo a efecto, la

campaña de socialización de indicadores con los estudiantes y profesores que integran la Academia de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, en un

acto público se entregaron regalías: playeras, bolsas para autos, lapiceros, trípticos entre otros, mismos que estaban en caminados a la unión de esfuerzos por la Acreditación y que surgió como una de las estrategias del proyecto ADEPA, proyecto que encabezaron la Lic. Yamely Elizabeth

Trabajando en la uniformidad de Categorías con los Asesores Académicos

Campaña de Socialización de Indicadores

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Romero Rodríguez, Mtra. Elizabeth Hernández Rodríguez, Mtro. José Guadalupe Rodríguez Arguelles y por su puesto la destacada participación de estudiantes de dicha Licenciatura, quienes contribuyeron de manera fundamental en la conformación de los trabajos. 5. Previa a estas actividades del proceso de Socialización para la Acreditación del Programa Educativo en mención, del 21 al 26 de octubre de

2009, se llevaron a efecto pláticas con los estudiantes y profesores de la Licenciatura en Ciencias de la Educación para dar a conocer las acciones que guían los procesos de acreditación en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y la importancia que derivada de éstas, determinan las áreas de oportunidad y el compromiso que la comunidad académica le corresponde desempeñar en dichos procesos. La respuesta que derivada de estas actividades, fue medular para poder conjuntar esfuerzos en la socialización de la tercera etapa establecida dentro del marco de referencia del organismo CEPPE, A.C; razón por la cual la presencia de cada uno de los actores en las diferentes sedes programadas fue favorable y queda de la siguiente manera:

Tabla I.I Cronograma de Actividades de Acreditación

Fecha Lugar Profesor Grupo No. de

alumnos Responsables

21 de Octubre

Auditorio: “Heriberto Olivares Valentines”

Mtro. Juan Gonzalo Romero Basurto 5 “J” 43 Lic. Roberto Carrera Ruíz

Lic. Sara Margarita Alfaro García

Lic. Edgar David Andrade Pérez

Lic. Citlalli García Bernal

Lic. Rosa Isela Ortíz Cabrera 6 “A” 42

Mtra. María Victoria Cacep Rodríguez 6 “B” 29

Sala de Usos Múltiples Edificio “H”

DAEA

Dr. Pedro Ramón Santiago 9 “A” 41

Mtro. Javier Toledo García

Lic. Claudia Miryan Raya García

Lic. José Guadalupe Rodríguez Argüelles

Lic. Asbinia Suárez Ovando

Mtra. Elizabeth Rodríguez Hernández 9 “B” 13

Mtra. María Teresa Gorrochotegui Salas

9 “C” 50

Mtro. Luis Carlos Cuahonte Badillo 9 “D” 14

Sala de Vinculación y Educación

Continua Edificio “H” DAEA

Mtro. Gilberto Macías Murgía 1 “D” 43

Lic. José Gilberto Ledezma Rivero 1 “J” 46

Mtra. María Guadalupe Noriega Aguilar 2 “C” 39

21 de

Octubre

Auditorio: “Férido Castillo” CEDA

Mtro. Jesús Figueroa Vidal 3 “C” 31

Mtra. Erika Fabiola Ruiz Gómez

Mtra. Jacinta Hernández Pérez

Lic. Mario Rubén Ruiz Cornelio

Mtra. María Isabel Macías Ojeda 4 “J” 51

Lic. Roberto Madrigal Izquierdo 5 “B” 31

Mtro. Luis Arturo Pardo Jiménez 5 “C” 22

Lic. José del Carmen Hernández Pedrero

6 “C” 49

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26 de Octubre


Mtro. Ariel Cortés Tamay 1 “A” 54 Lic. Roberto Carrera Ruíz





1 “G” 53

Mtro. José Benito Romero López 3 “A” 45 Mtra. Erika Fabiola Ruiz Gómez



Lic. Maryvel Vargas Aquino 3 “B” 42

Mtro. Jesús Esteban Maldonado Torruco

3 “H” 50

Auditorio: “Férido Castillo” CEDA

Mtra. Rocío del Carmen Hernández Hernández

4 “B” 45





Dra. Judith Castañeda Mayo 4 “F” 50

Mtro. Pablo Gómez Jiménez 5 “A” 45


Dr. Luis Manuel Córdova Veites 6 “D” 49

Mtra. Claudia Alejandra Castillo Burelo 7 “B” 24

Mtra. Matilde Ulín Barjau 7 “C” 26

Lic. Belisario del Carmen Priego Gómez

8 “B” 11

Mtro. Armando Morales Murillo 8 “D” 18

Mtro. Eustaquio Sánchez Vázquez 8 “G” 3

27 de Octubre


Lic. Sofía Leticia Delgado Gutiérrez 2 “A” 51

Lic. Roberto Carrera Ruíz








Mtra. Erika Fabiola Ruiz Gómez



Lic. Lorena del Carmen Gallegos Gallegos

2 “H” 30

La participación de la Academia de la Licenciatura en Ciencias de la Educación fue fundamental no sólo en los inicios de este proceso tan importante sino hasta el último momento. Como muestra del trabajo colaborativo, en la primera semana del mes de noviembre, los académicos de la Licenciatura antes citada conjuntamente con la administración, trasladaron las cajas que contenían las evidencias de un proceso anhelado e histórico para la División Académica; en presencia del Presidente de la Academia de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mtro. Juan Gonzalo Romero Basurto el Lic. Roberto carrera Ruíz, refrendo su compromiso por seguir contribuyendo de manera fundamental a la calidad de la educación superior y a seguir marcando las directrices que emanan del Plan de Desarrollo Divisional 2007-2011.

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Visita de los Evaluadores,

I.I.I.I Visita de los evaluadores Los días 18, 19 y 20 de noviembre de 2009 nuestra Alma Mater la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y la División Académica de Educación y Artes recibieron al Comité Evaluador del CEPPE, A.C., integrado por: Mtra. Mónica Lizeth Hernández Vega, Mtro. Francisco Delgadillo Aguayo y Mtro. Omar Chanona Burgete y al Lic. Daniel Rodríguez Benavidez como observador quienes fueron los encargados de evaluar el Programa Educativo.

Durante esta fecha se llevaron a cabo diferentes actividades, donde los estudiantes, administrativos, docentes, egresados y empleadores respondieron eficientemente a las interrogantes previas en los Focus Groups establecidos por quienes integraron la plantilla de evaluadores durante esos días. En este sentido el día 19 de Noviembre se llevó a cabo la entrevista con los docentes que pertenecen al Programa Educativo, quienes participaron son los siguientes profesores:

En esta misma fecha se llevó a cabo el focus group con estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, quienes con mucho entusiasmo contestaron de forma asertiva a todas las preguntas que los evaluadores les hicieron, de esta manera demostraron que la Educación recibida en las aulas de la División Académica de Educación y Artes sin duda es de calidad. Dicha participación la integraron:

Tabla I.II Profesores que participaron en el focus group 19 de noviembre de 2009

1. Dra. Julita Elemí Hernández Sánchez

2. Dr. Luis Manuel Córdova Veites

3. Dr. Pedro Ramón Santiago

4. Dra. Gladys Hernández Romero

5. Ing. Manuel Alejandro Galván Monrroy

6. Lic. Belisario del Carmen Priego Gómez

7. Lic. Domingo Román Guillén

8. Mtra. Cristell Janet Tosca Barrueta

9. Mtra. Diana del Carmen Madrigal Castellanos

10. Mtra. Guadalupe Edith Gómez Martínez

11. Mtra. Guadalupe Noriega Aguilar

12. Mtra. María Teresa Gorrochotegui Salas

13. Mtra. María Victoria Cacep Rodríguez

14. Mtra. Rosaura Castillo Guzmán

15. Mtro. Armando Morales Murillo

16. Mtro. Braulio Angulo Arjona

17. Mtro. Catalino Díaz Soberanes

18. Mtro. Enrique Chang Hernández

19. Mtro. Luis Carlos Cuahonte Badillo

20. Mtro. Miguel Rodríguez López

21. Psic. Olivia Magaña Vázquez

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En el periodo que se informa, es necesario mencionar que también se contó con la participación de alumnos egresados de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, mismos que sintiéndose orgullosos de ser egresados de esta Máxima Casa de Estudios la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y de la División Académica de Educación y Artes, mostraron particular interés por participar en el Proceso de Acreditación de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. El focus group de egresados estuvo conformado de la siguiente manera:

Es importante reconocer la participación de las personas quienes en su calidad de

empleadores el día 20 de noviembre de 2009, atendieron oportunamente el llamado de la

UJAT para sostener una entrevista con los evaluadores, para tratar asuntos relacionados

con el desempeño laboral de los egresados del PE de Ciencias de la Educación:

Tabla I.III Estudiantes que participaron en el focus group 19 de noviembre de 2009

1. Reyna Ivette Álvarez de la Cruz

2. Sheila Tadea Durán Cuevas

3. Guadalupe León Isidro

4. Ana Ruth Sánchez Xicotencatl

5. Maricela Aparicio Díaz

6. María Vidal Morales

7. María Cristina Ramos Castro

8. Cindel del Carmen Ramos Rosaldo

9. José del Carmen Ávalos Castro

10. Mireya Bautista Campos

11. Daniel Enrique Pedraza Alcocer

12. Guadalupe Sánchez González

13. Karina de Jesús López Gómez

14. Gabriela Arias Yñiguez

15. Ángeles del Rosario Magaña Morales

16. Norma Lidia Lara Estrada

17. Aury Rubí Suárez Ara

18. Lesbia Areli Eusebio Azuara

19. José Celerino Jiménez de la Cruz

20. Betzaida Chanona Gómez

21. Hugo Enrique Durán Bautista

22. Yessica Lili Pérez Lípez

23. Nancy Fabiola López Bautista

24. David de Jesús Zambrano Izquierdo

25. Ana Karen León Oropeza

26. Alma Elena Jiménez Ruíz

Profesores participando en el Focus Group

Estudiantes participando en el Focus Group

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Tabla I.IV Proceso de Acreditación de la Licenciatura en Ciencias de la Educación Focus Group con Empleadores

Institución Titular Representante

en el focus group

Centro de Actualización del Magisterio (CAM)

Lic. Leoncio Tosca calderón Director

Mtro. Miguel Ángel Escalante Cantú Asesor del Área de Posgrado

CECYTE Tabasco Mtra. Leyci Nury Fernández Izquierdo Directora General

Lic. María de la Paz Sarmiento Ángel Jefa del Departamento de Planes y Programas

Centro de investigación e Innovación para la Enseñanza-Aprendizaje de la UNESCO

Mtra. Ana Luisa Bustos Ramón Directora

Mtra. Ana Luisa Bustos Ramón Directora

Centro de Estudios Tecnológicos, Industrial y de Servicios # 70 (CETIS No. 70)

Ing. Santos Feria Ocaña Director

Sra. Martha Elena Hernández Rodríguez Asistente de Recursos Humanos

Colegio de Bachilleres de Tabasco

Dr. Jorge Abdó Francis Director General

Mtra. María Asunción Ramírez Frías Directora Académica Mtra. Blanca Presenda Rivera Jefe de Materia

Colegio Americano de Tabasco S. C.

Lic. Maricela Heredia Escobar Directora General

Lic. Silvia Josefina Mayans Romero Jefe de Recursos Humanos Lic. Fernando Vignola Cantú Jefe de control escolar

Colegio Inglés de Villahermosa Profra. Raquel Olvera Aparicio Directora General

Lic. María del Socorro Arévalo Campos Coordinador de área académica

Colegio Melanie Klein Lic. María Mercedes Espinosa Jiménez Directora

Psic. María del Carmen Castillo Hernández Subdirectora

Colegio Scout Mtra. Irene López Marina Directora General

Mtra. Irene López Marina Directora General

Conalep Tabasco Lic. Luis Rodrigo Marín Figueroa Director General

Lic. José Elías Serrano Burgos Jefe de Proyecto de Formación Técnica

Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE)

Profr. Gabino de la Torre Ochoa Delegado de la CONAFE en Tabasco

Lic. Silvia del Carmen Palacios Hernández Jefa de Programas Educativos

DIF Tabasco Lic. Karin Margarita Beer Guttler Directora General

Lic. Ileana Cálao Sánchez Jefe de Enseñanza y Coordinación de Servicio Social Lic. Alicia Farías González Directora del CENDI “Marina Cortázar”

Escuela Moderna Jean Piaget Dr. Edmundo Castellanos Torres Director General

Lic. Heidi Domínguez Hernández Asesora de Área

Escuela Normal de Educación Especial “Graciela Pintado de Madrazo”

Mtra. Yara María Priego Ramón Directora

Mtro. Pedro Cuauhtémoc Sosa Tun Subdirector Académico

Escuela Normal de Educación Primaria “Rosario María Gutiérrez Eskildsen”

Lic. Guillermo A. Sevilla Correa Director

Mtro. Manuel Álvarez Hernández Director

Grupo CAPACYTA Lic. José ángel Juárez González Gerente General

Lic. Clever Costa Ovando Jefe de Enlace Administrativo

Instituto de Educación para Adultos de Tabasco (IEAT)

C.P. Gerardo A. Brabata Pintado Director General

Lic. Deisi Junco López Jefa de Depto. de Formación Docente en Dirección Académica y Servicios Educativos

Instituto Electoral y de Participación Ciudadana de Tabasco (IEPCT)

L.R.I. Enrique Galland Marqués Presidente del Consejo

Dr. Sergio de la Cruz López Jefe del Depto. de Servicio Profesional Electoral

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Museo Interactivo Papagayo L.R.C. Rocío Elvira Carrada Figueroa Directora General

Lic. Yadira Sánchez Soberano Jefe de Aulas Educativas y Talleres Lic. Iván Noé Illesca Pérez Jefe de Recursos Humanos

Servicios De Asesoría Pedagógica “Frida Kahlo”

Mtra. Patricia Zamudio Ramírez Presidente

Mtra. Patricia Zamudio Ramírez Presidente Lic. Mary Sánchez Díaz Gerente Comercial

Universidad Olmeca A.C. Dr. Lacides García Detjen Rector

M.A.E. Margarita Aguilera Alemán Seguimiento de Egresados y Bolsa de Trabajo

Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 271

Lic. José Guadalupe Sanlúcar Salazar Director

Lic. José Guadalupe Sanlúcar Salazar Director

Universidad Tec Milenio Mtra. María Luisa Malangón García Rectora

Lic. Nayarena Rodríguez Cárdenas Coordinadora Académica de Maestrías

Tabla I.V Estudiantes egresados que participaron en el focus group 19 de noviembre de 2009

Nombre Dependencia

1. Denis Morales Jiménez Save the children/Mora PC

2. Luis Ángel Quiñones Gálvez UJAT/Área Administrativa

3. Melquíades Flores Alejandro Escuela Primaria/Docente

4. Dulce Estrella Valencia Hernández Esc. Primaria República de Panamá/Docente

5. José Antonio Acosta Marín COBATAB/Docente

6. Manuel Alfonso Ovando Ovando Centro de Atención Integral para Ciegos y Débiles Visuales DIF Tabasco/Docente

7. Israel González Escalante Centro de Atención Integral para Ciegos y Débiles Visuales DIF Tabasco/Docente

8. Heidi Díaz López Despacho Jurídico/Asistente

9. Isela Soberano Pérez Esc. Sec. “Arnulfo Giorgana”

10. Fernando Hernández Camacho SE/Docente

11. Eunice Cerino Javier

12. Santos García de la Rosa SEP Preparatoria Abierta/Administrativo

13. Raúl de la Rosa García SEP Preparatoria Abierta/Administrativo

14. Claudia Mariela Orueta Castellanos Escuela Primaria

15. Ángela del Carmen Morales Guzmán Colegio Libertad

16. María Dolores Pérez Díaz Colegio Libertad

17. Aura Cristell Salas Sarrasino Escuela Primaria

18. Diana Cristina Ramón Beauregard Escuela Primaria

19. Elizabeth González Cabello Colegio Villahermosa/Directora Técnica Nivel Primaria

20. Elizabeth González Acosta Escuela Primaria Docente

21. Devora Chanona Pérez Colegio Libertad

22. Vianey Reyes García Escuela Primaria

23. Teresa del Carmen Díaz Campos IEAT

24. Sara Patricia Qué Sánchez Esc. Prim. Juan Jacobo Rosseau

25. Luis Alberto Morales Arias Escuela Normal de Educación Primaria

26. Viana Sánchez Calles Esc. “Eneyda Taracena García”

27. Fátima Florinda Gómez Colegio Cipatli /Primaria

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Asimismo, y como parte de la programación de la agenda establecida en los lineamientos del CEPPE y una vez realizada las entrevistas con administrativos, estudiantes, docentes egresados y empleadores, se llevó a cabo el recorrido de la infraestructura y servicios con los que cuenta la dependencia para apoyar a los involucrados en el área educativa, razón por la que hay que destacar la participación de la Mtra. Claudia Castillo Burelo quien representó a los docentes en el recorrido de las instalaciones, a la Mtra. Karina Pérez Hernández como representante Institucional, a la Mtra. Erika Fabiola Ruíz Gómez como Administrativo, Lic. Asbinia Suárez Ovando como responsable del Área de Seguimiento y Evaluación de Programas y a la Lic. Citlalli García Bernal.

El pasado 11 de diciembre del 2009, el Consejo Técnico del CEPPE y con base en los informes presentados por el Comité Evaluador del Programa; dictaminó ACREDITAR el Programa Educativo de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco por un período de cinco años, a partir de la fecha antes mencionada al 10 de diciembre del 2014.

Participación de Empleadores en el Focus Group

Entrega de Constancias 12 de Febrero Instalaciones Auditorio Dr. Heriberto Olivares

Valentines

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El 12 de febrero de 2010, en un acto público se hizo entrega de las constancias de

participación por los trabajos realizados en cada una de las categorías de análisis, evento en

el que además de asistir el personal docente de la licenciatura antes mencionada,

estudiantes, personal administrativo y de servicios, asistieron distinguidas personalidades

institucionales en el que el Sr. Director se comprometió a seguir coadyuvando a la mejora

continua de los programas de estudios, exhortó y motivo a la comunidad en general a

continuar redoblando esfuerzos por la Acreditación de la Licenciatura en Idiomas.

En un ambiente de armonía y algarabía el 03 de marzo del periodo que se informa, la Mtra. Candita Victoria Gil Jiménez, Mtra. María Isabel Zapata Vásquez, Lic. Roberto Carrera Ruíz y el Presidente de la Academia Mtro. Juan Gonzalo Romero Basurto, recibieron de manos del Dr. Benito Guillen Niemeyer presidente del CEPPE, A.C. la constancia de acreditación del Programa Académico de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, evento que se llevo a efecto de manera pública en donde estudiantes, profesores, autoridades universitarias y comunidad en general fueron

testigos además de un hecho histórico e imborrable para la DAEA, por ser esta Licenciatura una de las pioneras en la edificación de la División Académica de Educación y Artes y en la que la Rectora reconoció el trabajo de hombres y mujeres que han dejado vida, alma y corazón por quienes son la razón de ser del Alma Mater los “estudiantes”.

Foto del Recuerdo Entrega de Constancias 12 de Febrero, Plaza Cívica DAEA

Evento 03 de Marzo

Intervención del Lic. Roberto Carrera Ruíz. Durante el evento del día 03 de Marzo

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Intervención del Dr. Benito Guillen Niemeyer, durante el evento del día 03 de

Marzo

Públicamente el Lic. Roberto Carrera Ruíz, Director de la División Académica de Educación y Artes agradeció el empeño y dedicación a toda la comunidad

universitaria puestos en el proceso de Acreditación, demostrando con este hecho histórico que la universidad de calidad se construye con acciones claras y contundentes, al respecto externó: “Es una acreditación que tiene mucho significado para la Universidad, particularmente para la DAEA, ya que es la licenciatura que dio origen a este centro educativo. Ha sido un proceso muy arduo, donde los pares evaluadores constataron el esfuerzo que diariamente se realiza en esta División Académica. Es un éxito de nuestra Rectora, y una muestra de la dedicación que hay en la UJAT por parte de profesores, alumno y administrativo; trabajo que se reconoce por ser una entrega plural y colectiva, una

jornada extenuante pero a la vez dinámica y ejemplar por cuanto significa ofrecer servicios educativos de calidad a un número mayor de Tabasqueños”. En este mismo evento y en un ambiente festivo que congregó a cientos de jóvenes universitarios, se develó la Placa Conmemorativa de la Acreditación de dicho programa, la comunidad académica se mantuvo atenta durante el evento ya que la Mtra. Candita Victoria Gil Jiménez Rectora de la UJAT destacó la importancia que los Procesos de Acreditación traen consigo para mantener la calidad de la educación superior,

en palabras claras enfatizó: que “A pesar de los constantes recortes presupuestales, los recursos económicos en las universidades son determinantes porque permiten modernizar aulas, construir y equipar laboratorios, talleres y una gama de necesidades académicas” Sin duda alguna, el trabajo, la responsabilidad y el compromiso de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y de la DAEA, no terminan en un proceso de acreditación, con ello se busca cada día seguir trabajando y redoblando esfuerzos por el bienestar de la educación de los universitarios y de la sociedad en general, cuando la UJAT se somete a procesos de evaluación por pares académicos se demuestra con realidades como lo es la acreditación de este programa , la cultura de los procesos de acreditación se hace más incipientemente, por tal motivo y como muestra a los resultados obetnidos en dichos parametros de personas capacitadas en las áreas de

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evalución externa, el Dr. Benito Guillén Niemeyer Presidente del Comité para la Evaluación de Programas de Pedagogía y Educación, A.C. (CEPPE), compartió con todos los aistentes la reflexión “que la acreditación sólo adquiere sentido en la medida que aporta elementos necesarios para la toma de decisiones orientadas hacia la mejora continua, “de otra manera, sería sólo un hecho administrativo, encauzado a la gestión y a la mercadotecnia académica; por eso creemos que el camino es evaluar para mejorar”, subrayó al mencionar que la crisis educativa por la que atraviesa el país necesita con urgencia de profesionales de la educación altamente calificados en la que la UJAT y la DAEA deberán responder eficientemente como hasta este momento lo estan haciendo.

1.1.2 Acreditación del Programa Educativo de Idiomas

La División Académica de Educación y Artes, con el propósito de seguir avanzando en la construcción de mejores estándares de calidad en materia educativa, en febrero de 2010 se dio inicio a los trabajos para avanzar en la construcción de consensos y acuerdos para que la Licenciatura en Idiomas se sometiera a un proceso de evaluación y con ello lograr la Acreditación de su Programa Educativo por un organismo reconocido y facultado por el COPAES, A.C . y con ello seguir posicionando a la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco como una de las mejores instituciones públicas en la región sur sureste del país. En estas fechas se llevaron a cabo diferentes reuniones con el personal administrativo, con la academia de la Licenciatura en idiomas, mismas que tuvieron por objetivo la socialización de la importancia y beneficios que los procesos de acreditación traen consigo. Continuando con los trabajos correspondientes al proceso de evaluación para la Acreditación del Programa Educativo de la Licenciatura en Idiomas, en el periodo que se informa el 16 de junio, la División Académica, estableció los vínculos de colaboración con el Consejo para la Acreditación de Programas Educativos en Humanidades (COAPEHUM, A.C.), el cual es facultado por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior A.C. (COPAES). Dicho organismo tiene como objetivo evaluar y acreditar los procesos educativos de los programas de humanidades de las Instituciones de Educación Superior (IES) por medio del reconocimiento de su papel en la formación de universitarios críticos, creativos, responsables y competentes en el marco de los diversos desafíos nacionales e internacionales y como programas de calidad.

Foto del Recuerdo entrega de Documento de Acreditación 03 de Marzo

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Tabla I.VI Actividades llevadas a cabo para el Proceso de Acreditación de la Licenciatura en Idiomas

Fecha/ Año Actividad

O5 Febrero de 2010 Reunión con coordinadores y jefes de área de la DAEA para el establecimiento de acciones y metas con la finalidad de involucrar a toda la comunidad académica en el proceso de acreditación de la Licenciatura en Idiomas.

12 de Febrero de 2010

Envío de oficios a cada una de las áreas centrales: secretarías, direcciones, coordinaciones y jefaturas, para la socialización del proceso de acreditación, con la finalidad de hacer partícipe a toda la comunidad Universitaria, así como flexibilizar los trámites de solicitud de información correspondiente al proceso de acreditación.

16 de Febrero de 2010 Reunión con la academia de la Licenciatura en Idiomas (personal docente) para la presentación de las estrategias y operatividad del proceso de evaluación.

12 y 13 de Abril de 2010 Socialización de las recomendaciones emitidas por CIEES con el personal docente de la Licenciatura en Idiomas

11 de Mayo de 2010 Reunión con jefes y subjefes de grupo en 2 turnos, para la socialización del proceso de acreditación y la importancia de su participación en dicho proceso.

11 de Junio de 2010 Reunión con el personal administrativo, de apoyo y servicio para la socialización de la importancia de los procesos de acreditación en la DAEA.

16 de Junio de 2010 Firma del contrato de servicios con el COAPEHUM, A.C.

17 y 18 Junio de 2010 Conformación del comités de trabajo para la Autoevaluación del Programa Educativo de la Licenciatura en Idiomas por el COAPEHUM, A.C y entrega de la información correspondiente.

En esta misma fecha, se firmó el contrato de servicios en donde el Lic. Roberto Carrera Ruíz Director de la DAEA, se entrevistó con el Dr. Roberto Hernández Oramas presidente del organismo antes mencionado, para proceder a la firma del contrato de servicios correspondiente a dicho proceso. Para la realización de los trabajos colegiados, se conformaron comités, mismos que fueron integrados con base a la experiencia que desde la Acreditación de la Licenciatura en Comunicación y la Licenciatura en Ciencias de la Educación se han tenido, respecto a estos procesos internos, dichos comités quedaron integrados de la siguiente manera:

Tabla I.VII Cronograma de Comités de trabajos para el Proceso de Acreditación de la Licenciatura en Idiomas por el COAPEHUM, A.C

Responsable General Lic. Roberto Carrera Ruíz

Comisión operativa Lic. Asbinia Suárez Ovando Lic. Citlalli García Bernal Lic. Araceli Martínez Villafuerte

Nombre de los profesores

Carpeta 0 Esta carpeta la integrará la administración en conjunto

Criterio 1: Personal Académico

Lic. Claudia Miryan Raya García Lic. Nadya Vanessa Ortíz Moya Mtra. Juana May Landero Lic. Claudia Lilia Gallegos García Lic. Águeda Lorena Ocampo Pérez Lic. Fabiola Bolio Pérez Lic. Claudia Guadalupe Macías Olán Lic. Perla Del Rocío Rojas León

Criterio 2: Estudiantes

Lic. Sara Margarita Alfaro García Lic. Lucio Hernández Hernández Mtro. Domingo David Álvarez Méndez Lic. Andrés Arias De La Cruz Lic. Sergio González Priego Lic. Pedro Zapata Jiménez Lic. Katherine Gisel Ruíz Ayala Lic. Cathy Larsen Bolen Lic. Mariano De La Cruz García Lic. Janeth González Barjau Lic. María Guadalupe Azuara Forcelledo Lic. Miguel Alberto Gómez del Rosario

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Criterio 3: Plan de Estudios

Mtro. Javier Toledo García Lic. Alicia Hernández Hidalgo Lic. Janeth González Barjau Lic. Maritza Aguilera Ramírez Lic. Reyna Velázquez Quinto Mtra. María Guadalupe Garza Pulido Lic. Deysi Guadalupe Hernández González Mtra. Irma Alejandra Coeto Calcáneo Lic. Jacqueline Hernández Wilson Lic. Rolando Guadalupe Silván Almeida Mtra. Ernestina Patricia de Dios Naranjo Mtro. Freddy Hernández Machucho Lic. Gisela Sierra Celis Lic. Lorena del Carmen Gallegos Gallegos Lic. Ana Carolina Ancona Brito Lic. Monserat Angulo Alejandro

Criterios Nombre de los profesores

Criterio 4: Investigación

Mtra. Erika Fabiola Ruíz Gómez Mtra. Jacinta Hernández Pérez Lic. Mario Rubén Ruíz Cornelio Mtra. Hilda Ofelia Eslava Gómez Lic. Dory Magaña Ricardez Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga Lic. Aurelio Ramón García Dr. Manuel Jesús Izquierdo Sandoval Mtro. Mario Rubén Ruíz Cornelio Lic. Eleazar Morales Vázquez Lic. Verónika De La Cruz Villegas

Criterio 5: Extensión

Lic. José Guadalupe Rodríguez Arguelles Mtro. José Concepción Aquino Arias Mtra. María Tila Camacho Pérez Mtro. Rubén Zapata Díaz Lic. Bruno Leonardo Ehuan Pino Ing. José Gilberto Ledezma Rivera Lic. Verónica López López Lic. Wendy Karina Martínez Gómez Lic. Donají Puch Galván

Criterio 6: Recursos Financieros

Lic. Edgar David Andrade Pérez Mtro. Gabino Pérez Vázquez Mtra. Martha María Priego Brindis Lic. Beatriz Donají Sarao Pedrero Lic. Verónica Hidalgo De La Cruz Lic. Lizbeth Palomo Piñón Lic. Sofía Leticia Delgado Gutiérrez

Criterio 7: Información Adicional Esta criterio lo integrará la administración en conjunto

Criterio 8: Recursos -Eficiencia Este criterio lo integrará la administración en conjunto

Criterio 9: Normatividad y Gestión

Mtro. Daniel Segura Arias Lic. Braulio Rodríguez Díaz Mtra. María De Lourdes Luna Alfaro Lic. Julio César Arias Ovando Mtro. Maximino García Jácome Lic. Claudia Carolina Rodríguez Romero Lic. Manolo Armando Astudillo Guzmán Lic. María De Los Ángeles Hernández Alipi Lic. Rodolfo Hernández Gómez Lic. Ana María de Los Ángeles Iglesias Amador Mtra. María Soledad Arellano Quintanar Mtro. Carlos Lorenzo Custodio Carrillo Lic. Rosa Isela Ortíz Cabrera Mtra. Nelly Del Carmen Córdova Palomeque Lic. Isela Sandoval Cruz

20




Es importante recalcar que previo a los trabajos internos para el proceso de evaluación del Programa Educativo de la Licenciatura en Idiomas y después de la integración de equipos de trabajos y socialización de criterios se han hecho entrega de los primeros trabajos encaminados al mismo proceso.

1.1.3 Avance de Cumplimiento de Recomendaciones Emitidas por Organismos Evaluadores y Acreditadores Los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) integrado por cuerpos colegiados y distinguidos académicos de instituciones de educación superior representativos de las diversas regiones del país, que tienen a su cargo la evaluación interinstitucional de programas, funciones, servicios y proyectos ubicados en el quehacer sustantivo de las instituciones, en año 2005 dicho organismo otorgó un reconocimiento a la División Académica de Educación y Artes, por haber cumplido con los requisitos establecido por el consejo dictaminador en el proceso de evaluación interna celebrado en esta fecha mismo que corresponde a la obtención del nivel 1 de sus Programas Educativos de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, Licenciatura en Comunicación y la Licenciatura en Idiomas.

Socialización de Indicadores para del Proceso de Evaluación de la Licenciatura en Idiomas, Reunión con el personal Docente

Socialización de Indicadores para del Proceso de Evaluación de la Licenciatura en Idiomas, Reunión con el personal Administrativo

21

I. Calidad


Los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) integrado por cuerpos colegiados y distinguidos académicos de instituciones de educación superior representativos de las diversas regiones del país, que tienen a su cargo la evaluación interinstitucional de programas, funciones, servicios y proyectos ubicados en el quehacer sustantivo de las instituciones, en año 2005 dicho organismo otorgó un reconocimiento a la División Académica de Educación y Artes, por haber cumplido con los requisitos establecido por el consejo dictaminador en el proceso de evaluación interna celebrado en esta fecha mismo que corresponde a la obtención del nivel 1 de sus Programas Educativos de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, Licenciatura en Comunicación y la Licenciatura en Idiomas. Al respecto, como una forma de seguir contribuyendo al aseguramiento de la calidad de los Programas Educativos, la División Académica, se encuentra realizando acciones en torno a la docencia, investigación, difusión, administración y gestión, a partir de las recomendaciones emitidas por los CIEES y los organismos acreditadores CONAC, A.C. y CEPPE, A.C.

Como muestra a las acciones emprendidas, a partir de las recomendaciones emitidas por los Organismos Evaluadores y Acreditadores la DE´s se encuentra realizando el seguimiento oportuno de dichas áreas de oportunidad, todo con el fin de contribuir de manera significativa a la mejora continua en el área educativa así como en los servicios que se ofertan en la División Académica de Educación y Artes y con ello garantizar la competitividad académica de la UJAT.

Tabla I.VIII Atención a las recomendaciones emitidas por los CIEES, Licenciatura en Ciencias de la Educación (2005)

Normativa y políticas generales

Planeación, gestión y evaluación

Modelo educativo y Plan de Estudios

Desempeño estudiantil, retención y eficiencia terminal

Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas %

1 1 100 2 2 100% 1 1 100% 0 0 0%

Servicio de apoyo al estudiantado

Perfil y actividades del personal académico

Docencia e investigación Infraestructura: instalaciones,

laboratorios, equipo y servicios


1 1 100% 3 2 66% 1 1 100% 3 2 66

Reconocimiento social y laboral

Vinculación con los sectores de la sociedad

Total de recomendaciones atendidas

Número Atendidas % Número Atendidas % Número % 86 % ATENDIDAS

1 1 100% 1 1 100% 12 86%

Tabla I.IX Atención a las Recomendaciones emitidas por los CIEES, Licenciatura en Idiomas (2005)

Normativa y políticas generales

Planeación, gestión y evaluación

Modelo educativo y Plan de Estudios

Desempeño estudiantil, retención y eficiencia terminal


1 1 100 1 1 100% 3 2 66.00% 1 1 100%






1 1 100% 2 2 100% 1 1 100% 3 3 100%




Número Atendidas % Número Atendidas % Número % 88% ATENDIDAS

3 2 66% 1 1 100% 15 88%

22




Tabla I.X Atención a las recomendaciones emitidas por los CIEES, Licenciatura en Comunicación

Normativa y políticas generales Planeación, gestión y

evaluación Modelo educativo y plan de

estudios Desempeño estudiantil,

retención y eficiencia terminal


4 3 75 7 6 86% 1 0 0% 6 4 67%






5 3 60% 6 4 67% 2 1 50% 6 6 100%




Número Atendidas % Número Atendidas % Número % 71 % ATENDIDAS

2 1 50% 2 1 50% 29 71%

Tabla I.XI Atención a las recomendaciones emitidas por CONAC A.C, Licenciatura en Comunicación (2008)

Personal académico adscrito al programa

Currículum Métodos e instrumentos para

evaluar el aprendizaje

Servicios institucionales para el aprendizaje de los

estudiantes


9 5 56 2 1 50% 3 2 66% 2 1 50%

Alumnos Infraestructura y equipamiento

de apoyo al desarrollo del programa

Líneas y actividades de investigación, en su caso, para la

impartición del programa Vinculación


4 3 75% 5 3 60% 6 3 50% 6 3 50%

Normativa institucional que regule la operación del

programa

Conducción académico-administrativa

Proceso de planeación y evaluación

Gestión administrativa y financiamiento


5 3 60% 1 1 100% 2 1 100% 3 2 67%

Total de recomendaciones atendidas 58% ATENDIDAS

Número %

28 58%

Tabla I.XII Atención a las recomendaciones emitidas por CEPPE A.C, (2009) Licenciatura en Ciencias de la Educación

Personal académico adscrito al programa

Currículum Métodos e instrumentos para

evaluar el aprendizaje Servicios institucionales para el aprendizaje de los estudiantes


2 1 50% 2 1 50% 2 1 50% 1 0 0%

Alumnos Infraestructura y

equipamiento de apoyo al desarrollo del programa

Líneas y actividades de investigación, en su caso, para la

impartición del programa Vinculación


2 1 50.00% 1 0 0% 2 1 50.00% 1 0 0%

Normativa institucional que regule la operación del programa

Conducción académico-administrativa

Proceso de planeación y evaluación

Gestión administrativa y financiamiento


2 1 50% 1 1 100% 2 1 50.00% 1 1 100%

Total de recomendaciones atendidas 47 % ATENDIDAS

Número %

9 47.00%

23

I. Calidad


1.2 Reestructuración de los Planes y Programas de Estudio 1.2.1 De Licenciatura

El entorno laboral en las últimas dos décadas ha sido cambiante de manera muy rápida en contar con una fuerza productiva que cuente con habilidades profesionales, así como estilos y formas de trabajo flexibles. Por ello, las Instituciones de Educación Superior deben ser quienes afronten el constante reto de ir actualizando su oferta educativa, basada en el desarrollo de competencias y la formación de profesionales con calidad. La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, consciente y comprometida con esas premisas y cumpliendo con el eje rector número 1 del Plan de Desarrollo Institucional “La búsqueda y consolidación de la calidad obliga a revisar de manera sistemática y permanente la oferta de servicios académicos; la pertinencia de los programas educativos; la actualización de contenidos en planes y programas, de manera que sean significativos y estén en concordancia con los avances del conocimiento” ha gestionado hacia su interior mecanismos que permitan ser un referente en la satisfacción de necesidades del mercado laboral, la pertinencia de los programas educativos, así como la actualización de planes y programas a modo de que sean coherentes con los avances del conocimiento. En atención a las recomendaciones de los organismos acreditadores reconocidos por COPAES, y los requerimientos profesionales de la cambiante dinámica social, por instrucciones de nuestra rectora la M.A. Candita Victoria Gil Jiménez, el 09 de septiembre de ese año, se iniciaron de formalmente a nivel institucional los trabajos de reestructuración de planes y programas de estudio de Licenciatura de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Proceso que en todo momento fue acompañado y asesorado por la Secretaria de Servicios Académicos a través de la Dirección de Estudios y Servicios Educativos La División Académica de Educación y Artes en respuesta a esta convocatoria se dio a la tarea de conformar las comisiones de planes de programas de los tres programas educativos que serian sometidos este proceso de reestructuración. Es así como se conformaron las siguientes comisiones:

Tabla I.XIII Comisiones de planes de programas de los tres Programas Educativos

Licenciatura en Ciencias de la Educación

Mtra. Claudia Alejandra Castillo Burelo Mtra. Rosaura Castillo Guzmán Mtro. Enrique Chang Hernández Mtra. Elizabeth Rodríguez Hernández (asesora pedagógica)

Licenciatura en Comunicación

Mtra. Angélica María Fabila Echauri Mtra. Flor de Liz Pérez Morales Mtra. Martha Libny Xicoténcatl Valencia Mtra. Rosaura Castillo Guzmán (asesora pedagógica)

Licenciatura en Idiomas

Mtra. María Guadalupe Garza Pulido Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga Lic. Deysi Guadalupe Hernández González Mtra. Rosaura Castillo Guzmán (asesora pedagógica)

24




Para lograr esta importante encomienda, se llevó a cabo en primera instancia, el taller titulado “Análisis, valoración y ajuste de planes y programas de estudio de licenciatura“; del 03 al 06 de noviembre de 2009 dirigido a los profesores integrantes de las comisiones de planes y programas. Dicho taller fue ofrecido por la Dirección de Estudios y Servicios Educativos, la Dra. Ofelia Ángeles Gutiérrez, académica reconocida a nivel nacional por su experiencia en diseño curricular, fue la facilitadora, lográndose los objetivos del mismo. En éste, se proveyó de herramientas y estrategias para poder generar un informe de lo detectado en las licenciaturas y proponer cambios efectivos en las mismas. Posterior a ello, se iniciaron los trabajos mediante comisiones académicas colegiadas, para desarrollar la valoración y posteriormente la generación de propuestas. Se contó con la asistencia y acompañamiento de la Secretaría de Servicios Académicos a través de la Dirección de Estudios y Servicios educativos. Dichos trabajos fueron plasmados en una agenda que llevarían al informe final.

En el mes de noviembre de 2009, como parte de las actividades del los cuerpos colegiados, se realizaron foros de profesores y alumnos de las tres licenciaturas. Estos espacios facilitaron el trabajo de recopilación de datos sumamente importantes, para identificar la percepción de la comunidad estudiantil ante los planes de estudio de nuestra división académica.

En el foro de profesores para el análisis del Plan de Estudios de la Licenciatura en Ciencias de la Educación participaron 40 profesores con 26 ponencias, en el foro de estudiantes se contó con la participación de 106 alumnos, aportando 53 ponencias. En los foros organizados por la Licenciatura en Idiomas participaron 30 profesores y 60 alumnos. En los foros organizados por la Licenciatura en Comunicación se contó con la participación de 40 profesores y 40 alumnos.

Foro de estudiantes de la Licenciatura en Ciencias

de la Educación

25

I. Calidad


Foro de profesores Lic. en Ciencias de la Educación

Es importante reconocer la importante labor de las comisiones que participaron en este proyecto, las cuales aportaron sus conocimientos así como su sensibilidad profesional, para lograr los informes pertinentes. Es así como las tres comisiones de planes y programas correspondientes cumplieron la primera de muchas fases del invaluable trabajo que permitiera obtener datos confiables que sirvieron totalmente para la toma de decisiones con los campos disciplinares, líneas curriculares y líneas de generación del conocimiento. Continuando con la agenda establecida, durante los meses de diciembre del año 2009 y febrero del 2010, se implementaron reuniones de socialización de los resultados de los foros de las tres licenciaturas, entre la comunidad docente. Esto con la finalidad de que cada colegiado iniciara la revisión de los contenidos de las asignaturas. Al término de estas reuniones, se obtuvieron importantes conclusiones que permitieron identificar el rumbo a tomar en torno a los planes de estudio y estar más acorde con la modernidad y dinamismo social y económico.

Foro de alumnos de la Lic. en Comunicación

Foro

de profesores de la Lic. en Comunicación

Foro de alumnos de la Lic. en Idiomas

Foro de profesores de la Lic. en Idiomas

26




Es importante mencionar que parte importante del éxito alcanzado en este proceso de

reestructuración de los planes de estudio, fue el trabajo colegiado de los académicos

quienes conformados en campos disciplinares, líneas curriculares y líneas de generación del

conocimiento, trabajando de manera coordinada, se dieron a la tarea de revisar el

contenido de los programas de las asignaturas que conforman estos planes de estudio, con

la finalidad de determinar la pertinencia de los mismos, el esfuerzo realizado quienes

integramos la comunidad de la División Académica de Educación y Artes, debe verse

reflejado en un mayor desempeño escolar, en egresados mejor preparados capaces de

hacer frente a las exigencias del mercado laboral.

Así, se cumplió en tiempo y forma, de acuerdo al cronograma establecido, se hizo la entrega oficial de los documentos. Fueron presentados ante Consejo Técnico el día 09 de junio, y ante Consejo Universitario el día 02 de julio de 2010, siendo aprobados por unanimidad los tres programas educativos. Esto un logro importante para la División Académica de Educación y Artes, y una recompensa al esfuerzo, la entrega y el compromiso manifestado en cada una de las actividades llevadas a cabo durante el proceso de reestructuración, compromiso que hoy tiene resultados satisfactorios, que se podrán ver en las nuevas generaciones de Licenciados en Ciencias de la Educación, Comunicación e Idiomas, al ofrecer a los estudiantes un planes de estudio inmersos en un proceso de mejora continua.

1.2.2 En el Centro de Enseñanza de Idiomas (CEI) Durante el período de febrero a abril de 2010, los profesores del Centro de Enseñanza de Idiomas llevaron a cabo la revisión y reestructuración de los programas de estudio de los idiomas inglés, francés, italiano, alemán, portugués, japonés, chino, hebreo y ruso. Los programas de estudio reestructurados están basados en el modelo de competencias ya que la situación de globalización en la que estamos inmersos así lo demanda con el objetivo de fomentar en los estudiantes la construcción de conocimiento significativo y desarrollar habilidades que le permitan desenvolverse en todos los ámbitos de la vida diaria que requieran competitividad lingüística.

En el área de inglés se reestructuraron los programas de estudio correspondientes a los ocho niveles que se imparten y en las áreas de los demás idiomas se reestructuraron los programas correspondientes a los seis niveles que se imparten. La reestructuración de estos programas de estudio se llevó a cabo en base al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCRL) mismo que es un estándar que sirve de patrón internacional para medir el nivel de comprensión y expresión orales y escritas en una lengua a excepción de los idiomas japonés y chino que siguieron parámetros de organismos propios de los países del idioma de origen, tales como el Ministerio de Educación del Japón y el Ministerio de Educación de la República Popular China.

Profesores trabajando en la reestructuración de programas

http://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje

27

I. Calidad


Los profesores de los diversos idiomas que se imparten en el CEI, trabajaron de manera colegiada según el idioma y son los responsables de los óptimos resultados obtenidos en esta restructuración basada en competencias. Estos profesores son los siguientes:

Tabla I.XIV Programas de estudio del CEI

Programas de Estudio del Idioma Inglés 8 Semestres

L.C.P. Isabella Stephany Llamas Hubner

L. Ps. Martin René Jiménez Romero

L. I. Gladys Cortes Méndez

Programas de Estudio del Idioma Francés 6 Semestres

L. I. Jaime Córdova Hernández

L. I. Ismael Cruz Vázquez

L. I. José Eduardo Tamayo Parra

Prof. Alejandro Berzunza Montané

L. I. Verónica Severiano Hernández

L. I. Marisa Guadalupe Rivera Torres

L. I. Nohemí Trinidad Lezama Kim

L. I. Patricia Ruiz Villanueva

L. I. Rocío E. García Calderón

L.L.C.E Elise Jenny Incarnation Ochando

Programas de Estudio del Idioma Italiano 6 semestres

L. I. Claudia Liliana Serna Salinas

L. I. Paola E. Hernández Muñoz

L. I. Silvia Del C. Carrera Pérez

L. I. Ana Cecilia Murillo Gamas

L.C.P. Gabriela Esther Conde Ardines

M.E. Carmen Roxana Capilla Rivero

L. I. Alan Cárdenas Rebollo

L. D. José Antonio Morales Notario

L.I. Josefina De La Cruz Izquierdo

L. I. Liliana Sulay Díaz Farías

Programas de Estudio del Idioma Alemán 6 Semestres

L. I. Roberto S. Sánchez Peralta

Programas de Estudio del Idioma Portugués 4 semestres

L. I. Enrique A. Ordoñez De La Cruz

L. Psic. Miriam E. Velázquez Reyna

Programas de Estudio del Idioma Japonés 6 semestres

L. E. Martha Rosalía Sierra Bulnes

Programas de Estudio del Idioma Chino 6 semestres

Profra. Liu Jie

Profra. Liu Shuang

Programas de Estudio del Idioma Ruso 4 semestres

M. Ccs. Ped. Natalia Smirnova

Programas de Estudio del Idioma Hebreo 4 semestres

Ing. Miguel Pérez Acosta

28




1.3 Acceso a la Información Científica

1.3.1 Acciones de mejora continua Como parte integral del sistema de gestión de la calidad, la biblioteca Belisario Colorado Jr. Asume su compromiso por la universidad de calidad, con el firme propósito de coadyuvar y dar cumplimiento a las funciones sustantivas de la universidad. Es por ello que a continuación se detallan las acciones realizadas: Adquisiciones: para dar cumplimiento a las funciones de docencia e investigación, la biblioteca se vio beneficiada con la adquisición de 194 libros adquiridos vía compra, a través de programas como PIFI, así mismo la adquisición de 79 volúmenes con Recursos Universitario DAEA/2009, de la misma forma se logró adquirir a través de donaciones de alumnos en proceso de titulación la cantidad de 592 libros, del mismo modo y en la búsqueda por incrementar los acervos de la misma se llevo a cabo el proyecto de donación de libros denominado “2do.kilometro del libro”, logrando recaudar la cantidad de 452 libros, cabe aclarar que dichas donaciones fueron logradas gracias a la participación entusiasta tanto de autoridades universitarias, personal administrativo y de intendencia, profesores-investigadores, estudiantes, y algunas editoriales invitadas a la Feria Universitaria del Libro de Tabasco, llevada a cabo en nuestra Universidad.

2do Kilometro del libro

29

I. Calidad


Auto préstamo y arco seguridad

Tabla I.XV Material Bibliográfico Adquirido

Tipo de acervo Fondo para la adquisición Septiembre/2009 Septiembre/2010

Libros PIFI-2008 194 Volúmenes

Libros Recursos universitarios DAEA/2009 79 Volúmenes

Libros Donación-Biblioteca 592 Volúmenes

Libros Donación Campaña 2009 452 Volúmenes

Total 1317 Volúmenes

La función de la biblioteca no está supeditada solamente a la adquisición de acervos, ni a la prestación de servicios, parte importante de su labor es la conservación de los mismos, por ello fue necesario encuadernar un total de 175 libros, que sin duda son necesarios ya que en su mayoría son obras de consulta y libros de texto que por su contenido temático y costo se hace necesaria su encuadernación, del mismo modo y como parte del quehacer del personal bibliotecario se llevaron a cabo 272 encuadernaciones menores.

Con la firme intensión de seguir proporcionando servicios de calidad se adquirieron dos arcos de seguridad que nos permitirán un mejor control y seguridad de nuestros acervos, al mismo tiempo y con la intensión de eficientar los servicios, se adquirió un sistema de auto préstamo, mismo que le permitirá a los usuarios de manera personalizada poder prestar y devolver los libros de tal forma que puedan ser autosuficientes con los recursos tecnológicos

I.a

Programa encuadernación bibliográfica

30




que la biblioteca les ofrece, para lograr este propósito fue necesaria la colocación de alrededor de 14,500 cintas magnéticas a un igual número tanto de libros, revistas y tesis.

1.3.2 Servicios

Durante el periodo que se informa se atendió un total de 65,970 usuarios, distribuidos de la siguiente forma:

Tabla I. XVI

Personal pegando cintas magnéticas

31

I. Calidad


Préstamo en sala 17,965, préstamo a domicilio 23, 177, préstamo de sala audiovisual 6,990, préstamo de libros del club de lectores 1,723, cubículos de estudio grupal 9,227, 151, prestamos de tesis 2,162, prestamos de revistas 229 servicios de búsqueda y recuperación de información 4,346, material didáctico audiovisual.

Tabla I. XVII Acervo Utilizado

Carrera Septiembre2009 Septiembre/2010

Septiembre2009 Septiembre/2010

Lic. en Ciencia de la Educación 2,884 Títulos 10,881 Volúmenes

Lic. en Comunicación 3,045 Títulos 10,189 Volúmenes

Lic. en Idiomas 2,420 Títulos 17,947 Volúmenes

Lic. en desarrollo Cultural 46 Títulos 79 Volúmenes

Maestría en Educación 40 Títulos 64 Volúmenes

Maestría en Docencia 31 Títulos 38 Volúmenes

Total 8,466 Títulos

1.3.3 Actividades académicas.

Labor esencial de la biblioteca, es contribuir con el desarrollo académico de sus estudiantes, de ahí que durante el periodo que se informa se llevaron a cavo diversas actividades que le permitirá a la comunidad académica, tener un mayor conocimiento de la biblioteca y los recursos con los que cuenta:

$10.881 $10.189

$17.947

$79 $64 $38

2.884 3.045 24.20 46 40 31

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

Septiembre2009/Septiembre/2010Volumenes

Gráfica I. b ACERVO UTILIZADO

32




Taller de biblioteca virtual.- las bases de datos CUDI-CONACYT y la Biblioteca Virtual son portales de información especializada, que cuenta con una colección completa de libros, revistas, bases de datos y centros de recursos electrónicos que contemplan todas las, disciplinas del conocimiento, dicho taller permite tanto a estudiantes como a los profesores-investigadores tener conocimientos a cerca de las bases de datos con las que contamos como son: Ajol, ProQuest, Ebsco, Taylor and Francis, HighWire Press, Redalyc, Scielo, Public Library of Science, Anuies, Open Science Directory, Universidad Complutense, InterScience, Windows Live, Google Académico, de la misma forma el taller le permite a los usuarios un conocimiento a mayor profundidad de cómo tener acceso a las bases de datos y ser autosuficientes en la búsqueda y recuperación de la información, al respecto de los talleres, se vieron beneficiados un total de 238 usuarios entre estudiantes y profesores. Taller de ajedrez.- este tiene

como objetivo desarrollar

habilidades cognitivas tales como la concentración, el análisis, la atención, la resolución de

problemas, entre otros., al respecto de estas actividades se han beneficiado un total de 44

estudiantes, de la misma forma y como parte de la política de correspondencia Universidad-

Sociedad planteado en el Plan Estratégico de Desarrollo 2006-2016, a partir del mes de abril

del año en curso, viernes con viernes, en turno vespertino, se lleva a cabo el taller de ajedrez

infantil, el cual pretende que a través del juego el niño logre mantener la atención en la

lectura, función que se desarrolla a la par, de tal forma que podamos inculcar el amor a los

libros y la lectura como una actividad cotidiana en los niños.

Taller biblioteca virtual

Taller de ajedrez Infantil

33

I. Calidad


Es importante mencionar también las actividades que la biblioteca realiza como parte de la extensión y difusión de la cultura, para ello se llevan a cabo actividades tales como conferencias, talleres, visitas guiadas, exposiciones, cine club, entre otras, de las cuales se han beneficiado un total de 357 estudiantes y maestros, es importante mencionar que durante el mes de septiembre de 2009,y como parte de la celebración del mes patrio, se llevo a cabo la exposición denominada “Que nuestra mexicanidad no se pierda” la cual tuvo como objetivo resaltar los símbolos de nuestra cultura

mexicana a través de la muestra de trajes regionales, juguetes, tales como trompos, maracas, baleros, perinolas, utensilios de cocina como metates, molcajetes, entre otros. De igual forma durante el marco de la celebración de la Semana de Juárez se llevo a cabo el ciclo de conferencias “Celebrando a Juárez”, de las cuales destacan las siguientes: Los valores de Juárez en la educación, impartida por la Dra. Josefina Campos Cruz, la república de Juárez, impartida por el Dr. Baldemar Hernández Márquez, Juárez y la educación, impartida por el Mtro. José Gilberto Ledezma Rivero, las horas de mayor angustia de Juárez por el Mtro. Manuel Jesús Domínguez Marín.

De la misma forma y como parte de las actividades del día mundial del libro y los derechos de autor durante el mes de abril de 2010 se llevaron a cabo las conferencias siguientes:

Conferencias “Celebrando a Juárez”

Exposición que nuestra mexicanidad no se pierda

34




El oficio docente, vocación, trabajo y profesión en el siglo XX, impartida por el Mtro. Juan Gonzalo Romero Basurto, la promoción de la lectura en el contexto educativo para la formación de lectores, por la Mtra. Elizabeth Rodríguez Hernández, la importancia de la lectura por el Mtro. Enrique Chang Hernández.

Como una forma de contribuir a la conservación ecológica de nuestro entorno y rescate de nuestra fauna, el personal de la biblioteca se dio a la tarea de plantar árboles frutales como Caimito, aguacate, guanábana, anona, bellota, naranja, coco, ciruela morada, creemos que con estas acciones, podemos contribuir desde nuestro espacio de trabajo al embellecimiento de nuestra división y por supuesto de nuestra universidad, al mismo tiempo evitar la migración de especies como iguanas, ardillas, tlacuaches, y una gran variedad de aves que sin duda serán atraídas por la variedad de alimentos que seguramente le serán proveídos por dichos árboles frutales.

1.4 Reconocimiento a Alumnos Destacados

Al ser los estudiantes la razón de ser de la función docente y el eje en torno al cual gira toda actividad universitaria, es básicamente un compromiso ineludible el reconocer públicamente a los estudiantes que se destacan por su desempeño académico, con la finalidad de fomentar la constancia y sana competitividad entre el alumnado. Por ello, en una emotiva ceremonia, realizada el 15 de junio de 2010, se entregaron reconocimientos a los estudiantes con mejor promedio del ciclo agosto 2009 – enero 2010. Cabe destacar que esta ceremonia estuvo engalanada por la compañía de los padres de los estudiantes, quienes tuvieron la oportunidad de compartir el significativo momento con sus hijos, y de constatar el esfuerzo, compromiso y responsabilidad que demuestran en las aulas.

Día Mundial del Libro

35

I. Calidad


En este mismo rubro, es preciso destacar la participación del estudiante de 4º ciclo de la Licenciatura en Idiomas, Luis Iván Ramón Esponda, quien en marzo de 2010 participó en el concurso “Rostros de la francofonía, al encuentro con la Historia” organizado por la embajada francesa, ubicándose entre los diez primeros lugares, y siendo el único representante de la UJAT y del estado de Tabasco. En este mismo

contexto, la estudiante Olga Mandujano Montalvo, participó, en representación de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, en la Conferencia Mundial de la Juventud 2010, realizada en la Cd. de León Guanajuato, del 23 al 27 de agosto del año 2010, espacio que tenía como objetivo reunir a jóvenes de México y de todas partes del mundo, con el propósito de establecer diálogos y propuestas para los representantes del Gobierno, legisladores y organismos de la sociedad civil, con la intención de buscar soluciones de acción sobre temas de importancia global para ser atendidas en la agenda internacional del desarrollo más allá de las Metas del Milenio. En virtud de lo anterior, se entregaron reconocimientos a 79 estudiantes sobresalientes en sus estudios, entre los que destacan:

36




37

I. Calidad


38




39

I. Calidad


40




41

I. Calidad


1.5 Reconocimiento y Estímulos a Profesores 1.5.1 Reconocimiento al Mérito Académico Institucional Además de la formación constantes y la actualización profesional, la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco hace un reconocimiento a los profesionales docentes de esta comunidad educativa, por su loable labor, cuyas acciones y servicios a favor de la misma reflejen una especial capacidad y dedicación o se hayan destacado en acrecentar el prestigio de ésta en el ámbito nacional y/o internacional, manteniendo una evidente fidelidad hacia universidad, caracterizándose a lo largo de su vida por identificarse con el espíritu académico e ideario ético que ha distinguido a la UJAT. Este año dicho reconocimiento se otorgo a la Mtra. María de Lourdes Luna Alfaro.

1.5.2 Reconocimiento Docente Divisional

Continuando con la tradición de reconocer a los docentes más destacados de la comunidad

de la División Académica de Educación y Artes, a propuestaa de las academias de las 4

licenciaturas que conforman la DAEA y los dos Centro de extension; el Centro de Desarrollo

de las Artes y el Centro de Enseñanza de Idiomas; se hizo entrega los respectivos

reconocimientos divisionales.

En esta edición anual se reconocieron a 14 profesores, quienes con sus aportaciones en investigación, innovación, práctica docente y compromiso con la universidad, se hicieron acreedores a dicho título; además de hacerles entrega de un estímulo económico.

Mtra. María de Lourdes Luna Alfaro

recibiendo reconocimiento

Mtra. Candita Victoria Gil Jiménez, Mtra. María de

Lourdes Luna Alfaro y Lic. Roberto Carrera Ruiz

Profesores Galardonados en

compañía de nuestra Rectora

42




Profesores galardonados

Tabla I. XVIII Reconocimiento Docente Divisional

Programa académico Profesor galardonados

Ciencias de la Educación Roberto Madrigal Izquierdo

Manuel Jesús Dominguez Marín

Pablo Arena Casango

Idiomas

Autrelio Ramón García

Braulio Rodríguez Díaz

Janeth González Barjau

Comunicación Antonio Saturnino Flores Domínguez

Rocío López Martínez

Hugo Angulo Fuentes

Desarrollo Cultural Citlalli García Berna

Diana del Carmen Madrigal Castellanos

Mario Cerino Madrigal

Centro de Desarrollo de las Artes Maribel Cornelio Cruz

Centro de Enseñanza de Idiomas Miguel Pérez Acosta

Profesores reconocidos por la comunidad de la DAEA

1.6 Fortalecimiento de la Formación Docente

1.6.1 Cursos de Formación Disciplinar y Pedagógica para los Profesores de Licenciatura y Posgrado

Actualmente las instituciones educativas han apostado en la mayor medida al aumento de la calidad en todos los sentidos, e incluso es tema de agendas políticas a nivel nacional e internacional. Uno de los factores que propician el aumento de la calidad educativa es la formación adecuada de los académicos, quienes al interactuar, convivir y asesorar a los estudiantes permiten elevar la calidad en la formación de estos. La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y la División Académica de Educación y Artes, no es ajena a esta preocupación y ocupación y en cumplimiento con el eje rector número 1 del Plan Institucional de desarrollo, en el periodo que se informa se impartieron los siguientes cursos y talleres:

43

I. Calidad


Tabla I. XIX Relación de Cursos

1.8.1.1 Helping students improve pronuntiation

1.8.1.2 Learned-centered classroom and Autonomous learning

1.8.1.3 Psicotecnia y Pedagogía

1.8.1.4 Curso de preparación para examen de certificación CAE

1.8.1.5 Imagen cinematográfica y dirección de imagen

1.8.1.6 Pedagogía y comunicación en la formación contemporánea: Retos debates y oportunidades

1.8.1.7 Historia del Cine mexicano

1.8.1.8 Educación no formal, multiculturalismo y minorías

1.8.1.9 Diseño de planes y programas de estudio

1.8.1.10 El laboratorio del idioma y la palabra escrita

1.8.1.11 Preparación para la certificación de los profesores que imparten lenguas

1.6.1.1 Nombre de la actividad: Helping students improve pronuntiation Tipo: curso Modalidad: presencial Facilitador: Mtro. Ramiro Macías Fecha: 29 de septiembre de 2009 Número de horas: 05

Tabla I. XX Helping students improve pronuntiation

Profesores Participantes Programa Educativo

Mtra. María Victoria Cacep Rodríguez Comunicación

Lic. Maritza Aguilera Ramírez Idiomas

Lic. Cathy Larsen Bolen Comunicación

Lic. Jesús Mariano de la Cruz García Ciencias de la Educación

Mtra. Nelly del Carmen Córdova Palomeque Ciencias de la Educación

Mtro. Daniel Segura Arias Idiomas

Lic. Fabiola Bolio Pérez Idiomas

Lic. julio Cesar Arias Ovando Idiomas

Lic. Nadia Vanesa Ortiz Moya Idiomas

Lic. Lorena del Carmen Gallegos Gallegos Comunicación

Lic. Claudia Guadalupe Macías Olán Comunicación

1.6.1.2 Nombre de la actividad: Learned-centered classroom and Autonomous learning Tipo: curso Modalidad: presencial Facilitador: Mtro. Ramiro Macías Fecha: 29 de septiembre de 2009 Número de horas: 05

Tabla I.XXI Learned-centered classroom and Autonomous learning

Profesores participantes Programa educativo

Lic. Jesús Mariano de la Cruz García Ciencias de la educación

Lic. Cathy Larsen Bolen Comunicación

Lic. Donaji Puch Galván Comunicación

Lic. Deysi Guadalupe Hernández González Idiomas

Lic. Gisela del Carmen Sierra Celis Idiomas

Lic. Sofía Leticia Delgado Gutiérrez Educación


Lic. Dory Magaña Ricardez Idiomas

Lic. Claudia Guadalupe Macías Olan

44




1.6.1.3 Nombre de la actividad: Psicotécnica y Pedagogía

Tipo: curso Modalidad: presencial Facilitador: Mtra. Susana del Sagrado Corazón Aguirre y Rivera Fecha: 12 al 16 de abril de 2010 Número de horas: 25

Tabla I. XXII Psicotécnica y Pedagogía


Mtro. Luis Carlos Cuahonte Badillo Ciencias de la Educación

Lic. Martha Tomasa López Rodríguez Ciencias de la Educación

Mtra. Hilda Ofelia Eslava Gómez Idiomas

Lic. Guadalupe Edith Gómez Martínez Ciencias de la Educación

Mtra. María Victoria Cacep Rodríguez Comunicación

Lic. Jaqueline Hernández Wilson Idiomas

Lic. Jesús Esteban Maldonado Torruco Ciencias de la Educación

Mtra. María Teresa Gorrochotegui Salas Ciencias de la Educación

Mtra. Emilia Hernández del Ángel Ciencias de la educación

Lic. Crystiam del Carmen Estrada Sánchez Comunicación

Mtra. Ángela García Morales Idiomas

Mtra. Belén Castillo Castro Ciencias de la Educación

Mtra. María de Lourdes Luna Alfaro Idiomas

Lic. Monserrat Angulo Alejandro Idiomas

Lic. David Estuardo Córdova Madrigal Idiomas

Psic. José del Carmen Hernández Pedrero Ciencias de la educación

Dr. Luis Manuel Córdova Veites Ciencias de la educación

Lic. María Elena Velázquez Wong Idiomas

1.6.1.4 Nombre de la actividad: Curso de Preparación para examen de certificación CAE

Tipo: curso Modalidad: presencial Facilitador: Mtra. Adriana Maldonado Torres Fecha: 19 al 23 de abril de 2010 Número de horas: 25

Taller I.XXIII Curso de Preparación para Examen de Certificación CAE


Lic. Verónica López López Idiomas

Mtra. Irma Alejandra Coeto Calcáneo Idiomas

Lic. Rolando Guadalupe Silvan Almeida Idiomas

Lic. Alicia Hernández Hidalgo Idiomas


Lic. Deysi Guadalupe Hernández González Idiomas

Lic. Khaterine Gisel Ruiz Ayala Idiomas

Lic. Nadia Vanesa Ortiz Moya Idiomas

Lic. Eleazar Morales Vázquez Idiomas

Lic. María de los Ángeles Hernández Alipi Idiomas

Mtra. Perla del Rocío Rojas León Idiomas


Mtra. Nelly del Carmen Córdova Palomeque Educación

Lic. Ana Cecilia murillo Gamas Centro de Enseñanza de Idiomas

45

I. Calidad


1.6.1.5 Nombre de la actividad: Imagen Cinematográfica y dirección de arte

Tipo: Taller Modalidad: presencial Facilitador: Mtro. Héctor Zavala Fecha: 07 al 11 de junio de 2010 Número de horas: 25

Tabla I. XXIV Imagen Cinematográfica y Dirección de Imagen


Lic. Hugo Martin Macías Gutiérrez Comunicación

Mtro. Delfín Romero Tapia Comunicación

Lic., Adán Arturo Isidro Torres Comunicación

Lic., Edgar David Andrade Pérez Comunicación

Mtro. Gerardo Antonio Meléndez López Comunicación

Mtra. Jeniffer Yajabibe Maldonado Guillen Comunicación

Lic. Kristian Antonio Cerino Córdova Comunicación

Lic. Ennio Alejandro Zurita Carpio Comunicación

Lic. Miguel Alberto Gómez del Rosario Idiomas

Lic. Jenny Izquierdo Pérez Idiomas

Mtro. Raúl Armando Hernández Glory Comunicación

Mtro. Victorio Jesús broca Quevedo Educación

Mtra. Adriana Maldonado Torres facilitadora del curso de preparación

y Profesores en curso de preparación para examen de CAE

Mtro. Héctor Zavala y

profesores asistentes al curso

46




1.6.1.6 Nombre de la actividad: Pedagogía y comunicación en la formación contemporánea: Retos debates y oportunidades

Tipo: curso Modalidad: presencial Facilitador: Mtro. Omar Chanona Burguete Fecha: 10 al 12 de junio de 2010 Número de horas: 25

1.6.1.7 Nombre de la actividad: Historia del Cine Mexicano Tipo: curso Modalidad: presencial Facilitador: Juan Antonio de la Riva Fecha: 21 al 24 de junio de 2010 Número de horas: 25

Tabla I.XXV Pedagogía y Comunicación en la Formación Contemporánea: Retos Debates y Oportunidades



Lic. Guadalupe Edith Gómez Martínez Ciencias de la Educación

Lic. Maritza Concepción Baños Everardo Comunicación

Mtro. Victorio Jesús Broca Quevedo Educación/Comunicación

Lic. Consuelo Rodríguez García Comunicación

Lic. Juan José Padilla Herrera Comunicación

Mtro. Luis García de la Cruz Comunicación


Mtra. María de Lourdes Luna Alfaro Idiomas

Mtra. Juana May Landero Idiomas

Mtra. Marta Gutiérrez Alfaro Ciencias de la Educación

Mtro: Omar Chanona Burguete y profesores asistentes al curso

47

I. Calidad


Tabla I.XXVI Historia del Cine mexicano


Mtro. Enrique Chang Hernández Ciencias de la Educación


Lic. Adán Arturo Isidro Torres Comunicación

Mtra. Angélica María Fabila Echauri Comunicación

Mtra. Flor de Liz Pérez Morales Comunicación


Lic. Claudia Guadalupe Macías Olan Idiomas

Lic. Verónica Hidalgo de la Cruz Idiomas

Mtro. Carlos Arturo Olarte Ramos Comunicación

Mtro. Gerardo Meléndez López Comunicación

Lic. Adán Arturo Isidro Torres Comunicación

Mtra. Martha María Priego Brindis Idiomas

Lic. Martha Libny Xicoténcatl Valencia Comunicación

1.6.1.8 Nombre de la actividad: Educación No formal, multiculturalismo y Minorías Tipo: curso Modalidad: presencial Facilitador: Renato Huarte Cuellar Fecha: 04 al 7 de agosto de 2010 Número de horas: 25

Tabla I.XXVII Multiculturalismo, Educación No formal y Minorías


Lic. Magnolia Vázquez Ortiz Idiomas

Mtro. Victorio Jesús Broca Quevedo Educación/Comunicación

Lic. Lizbeth Palomo Piñón Idiomas



Mtra. Consuelo Rodríguez García Comunicación

Mtro. Enrique Chang Hernández Ciencias de la Educación

Mtro. Mtro. Juan Antonio de la Riva

y profesores asistentes al curso

48




Dr. Luis Manuel Córdova Veites Ciencias de la Educación

Mtro. Ariel Cortes Tamay Ciencias de la Educación

Psic. Braulio Angulo Arjona Ciencias de la Educación

Psic. María Guadalupe Noriega Aguilar Ciencias de la Educación


Psic. José del Carmen Hernández Pedrero Ciencias de la Educación


Mtra. Irma Alejandra Coeto Calcáneo Idiomas

Mtro. Pablo Gómez Jiménez Ciencias de la educación


Lic. Claudia Guadalupe Macías Olan Comunicación/Educación

1.6.1.9 Nombre de la actividad: Diseño de planes y programas de estudio Tipo: curso Taller Modalidad: presencial Facilitador: Mtra. Claudia Bataller Salas Fecha: 05 al 07 de agosto de 2010 Número de horas: 25

Tabla I.XXVIII Diseño de planes y programas



Mtro. Hugo Martin Macías Gutiérrez Comunicación


Mtra. Patricia Campos Ramírez Ciencias de la Educación

Lic. Lorena del Carmen Gallegos Gallegos Comunicación/Ciencias de la Educación

Mtra. Rosaura Castillo Guzmán Ciencias de la Educación


Mtra. Hilda Ofelia Eslava Gómez Idiomas

Mtra. Elia Margarita Cornelio Mari Comunicación

Mtro. Armando Morales Murillo Ciencias de la Educación

Lic. Georgina Shinner Sierra Comunicación

Mtro. Javier Toledo García Idiomas

Mtra. Marina Pérez Cano DACEA

Mtra. Candelaria Guzmán Fernández DACEA

Mtro. Juan Carlos Mandujano contreras DACEA

Dra. Juliana Gutiérrez Vázquez DAMC

Mtra. Silvia Vázquez Jiménez DAMC

Mtro. Renate Huarte Cuellar


49

I. Calidad


Mtra. Arlette Amalia Hernández Franyutti DACBIOL

Lic. Leticia del Carmen López Díaz DESE

Mtro. Santiago de los Santos Rivera DAIA

Mtro. Franklin Cruz Cruz DAIA

Mtra. Lourdes Baeza Mendoza DAMRIOS

Mtro. José Luis Martin Ocaña Madrazo DACSYH

Mtro. Juan López Wade DACEA

1.6.1.10 Nombre de la actividad: El laboratorio del Idioma y la palabra escrita

Tipo: curso Taller Modalidad: presencial Facilitador: Mtro. Maximino García Jácome Fecha: 09 al 13 de agosto de 2010 Número de horas: 25 horas

Tabla I. XXIX Diseño de planes y programas del laboratorio de idiomas y la palabra escrita



Lic. Pedro Zapata Jiménez Idiomas

Lic. Nadya Vanesa Ortiz Moya Idiomas

Mtro. Carlos Arturo Olarte Ramos Comunicación

Mtra. Patricia Campos Ramírez Ciencias de la Educación

Psic. José del Carmen Hernández Pedrero Ciencias de la Educación



Lic. Miguel Alberto Gómez del Rosario Idiomas

Ing. Miguel Ney Garrido Bolaños Comunicación

LIC. Crystiam del Carmen Estrada Sánchez Comunicación

Mtro. Antonio Saturnino Flores Domínguez Comunicación

Mtra. Claudia Bataller Sala Cuellar


Profesoras de DACBIOL, DAMC

Profesores de DAEA

Profesores de DAIA, DAMRIOS

50




1.6.1.11 Preparación para la certificación de los profesores que imparten lenguas Un punto de suma relevancia es el efecto que la certificación adquirida por la comunidad docente obtenga en beneficio de los estudiantes. La División Académica de Educación y Artes comprometida con alcanzar los estándares de excelencia académica y por ofrecer a nuestros alumnos educación de calidad; gestionó la evaluación para la certificación de 15 profesores que se especializan en la impartición del idioma inglés. La certificación de los mismos se llevó a cabo con evaluadores de la Universidad de Cambridge institución de prestigio y reconocido nivel académico. Esta gestión se logró con la administración de los recursos otorgados a la DAEA a través del PIFI.

Tabla I.XXX Profesores certificados en el idoma inglès

Nombre del profesor Grado

Lic, Nadya Vanesa Ortiz Moya B

Lic. Verónica López López C

Lic. Alicia Hernandez Hidalgo C

Lic. Deysi Guadalupe Hernandez González C

Lic. Eleazar Morales Vázquez C

Lic. Khaterine Gisel Ruiz Ayala C

Mtra. Irma Alejandra Coeto Calcaneo B

Lic. Andrés Arias de la Cruz C

Gráfica I.c

Maestro Maximino García Jácome y profesores asistentes al curso

51

I. Calidad


En el periodo que se informa, se impartieron 10 cursos de formaciòn y actualizacion disciplinar, 1 mas que el año pasado beneficiando con esto a 134 profesores de la DAEA y a 12 de otras divisiones academicas. Asi como uno más orientado a la certificación de los profesores en la enseñanza de una segunda lengua.

1.6.2 Centro de Enseñanza de Idiomas (CEI)

1.6.2.1 Curso: Técnicas y Estrategias para Presentar el Examen TKT en Segundo y Tercer Módulo.

Del 17 al 21 de mayo del presente año 53 profesores de inglés del Centro de Enseñanza de Idiomas estudiaron el curso “Técnicas y Estrategias para Enfrentar el Examen Teaching Knowledge Test” mismo que fue impartido por la Mtra. Adriana Maldonado, consultora académica de la Editorial Macmillan. Durante el

desarrollo del curso, los profesores pudieron medir el alcance de sus conocimientos en cuanto a la metodología de la enseñanza, así como conocieron y estudiaron técnicas y estrategias para lograr un mejor desempeño al presentar el examen Teaching Knowledge Test de la Universidad de Cambridge.

Tabla I.XXXI Profesores que asistieron al Curso: Técnicas y Estrategias para Presentar el Examen TKT en Segundo y Tercer Módulo.

L. I. Alan Cárdenas Rebollo Profra. Lourdes Gpe. Roldan Acosta

L. I. Alma Rosa Fernández De La Fuente L. I. Luis Enrique Aguilar De La Cruz

L. I. Ana Cecilia Murillo Gamas L. C. en Inglés María Esther Antón Reyes

L. I. Antonio Filemón Coronel Urias L.I. Manuel Jesús Estrada Lorenzo

M.E. Carmen Roxana Capilla Rivero L. I. María Leticia Pérez Reyes

L. I. Claudia Liliana Serna Salinas Profra. María Mónica Islas Andrade

L. I. Cristobal Urgell Sanchez L. I. Marisa Guadalupe Rivera Torres

Profra. Deyanira Ibarra Castillo L. E. Martha Rosalía Sierra Bulnes

L. Soc. Edison Gómez Rodríguez L. Ps. Martin René Jiménez Romero

L. I. Eduard G. Osorio Castillo Ing. Miguel Pérez Acosta

Prof. Ernesto Vargas May L.Ing. Mónica Peláez Morales

Prof. Fabián Arturo Martínez García L. I. Nohemí Trinidad Lezama Kim

L. I. Fanny C. Camarillo Casanova L. I. Paola E. Hernández Muñoz

L. I. Gladys Cortes Méndez L. I. Patricia Ruiz Villanueva

L.C.P. Isabella Stephany Llamas Hubner Profra. Perla Del C. Rodríguez Manríquez

L. I. Griselda Sánchez Mendoza L. Rita Del Pilar Zurita Fonz

L. I. Jaime Córdova Hernández L. I. Roberto S. Sánchez Peralta

L. I. José Eduardo Tamayo Parra M. V. Z. Roberto S. Vera Castellanos

L.I. Josefina De La Cruz Izquierdo L. I. Rocío E. García Calderón

L. I. Liliana Sulay Díaz Farías L. I. Silvia Del C. Carrera Pérez

Profra. Loida Isabel Sánchez Calleja L. I. Verónica Severiano Hernández

Taller de preparación para el Examen

TKT a profesores del CEI.Profesores en una dinámica grupal del taller TKT.

52




1.6.2.2 Certificación Nacional de Nivel de Idioma: DTES

El día 25 de mayo de 2010, 45 profesores del Centro de Enseñanza de Idiomas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco recibieron la Certificación Nacional de Nivel de Idioma (CENNI) otorgado y avalado por la Secretaria de Educación Pública en el dominio de competencias lingüísticas. Con esta certificación, la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco se convierte en la octava sede nacional en contar con una planta docente certificada en el dominio de competencias lingüísticas en el idioma inglés. Esta certificación fue obtenida por los profesores del CEI a través del Examen DTES (Diagnostic English Test).

La rectora felicitó a los docentes por compartir su filosofía de superación, así como la cultura del esfuerzo que ha llevado a la casa máxima casa de estudios de Tabasco a ocupar uno de los primeros lugares entre las universidades públicas de México y ser la primera universidad que logra esta certificación en la región del sureste.

Tabla I.XXXII Profesores que recibieron la Certificación del CENNI: DTES

L. I. Alan Cárdenas Rebollo L.I. Josefina de la Cruz Izquierdo

L. I. Alma Rosa Fernández de la Fuente L.I. Khaterine Gisel Ruiz Ayala

L. I. Ana Cecilia Murillo Gamas L. I. Liliana Sulay Díaz Farías

L. I. Antonio Filemón Coronel Urias Profra. Lourdes Guadalupe Roldan Acosta

L. I. Carlos Eduardo Rangel Avalos L.I. Manuel Jesús Estrada Lorenzo

L. I. Cathy Larsen Bolen L. I. María Leticia Pérez Reyes

L. I. Claudia Liliana Serna Salinas Profra. María Mónica Islas Andrade

L. I. Cristobal Urgell Sanchez L. Com. en Inglés María Esther Antón Reyes

Profra. Deyanira Ibarra Castillo L. Ps. Martin René Jiménez Romero

L.I. David Estuardo Córdova Madrigal L.I. Miguel Frías Méndez

L.I. Carolina Sorto Castañon M.C. Miguel Ángel Córdova Magaña

Prof. Ernesto Vargas May L. I. Mónica Peláez Morales

Prof. Esteban Herrera Hernández L. I. Nohemí Trinidad Lezama Kim

L.I. Evelyn Zapata Díaz L.I. Oscar Domínguez Cruz

Prof. Fabián Arturo Martínez García L. I. Patricia Ruiz Villanueva

L. I. Fanny C. Camarillo Casanova L.I. Raúl Armando López Reyes

L. I. Freddy Hernández Machucho L. I. Rocío E. García Calderón

L. I. Gladys Cortes Méndez L. I. Rolando Guadalupe Silvan Almeida

L. I. Griselda Sánchez Mendoza L. I. Silvia Del C. Carrera Pérez

L.C.P. Isabella Stephany Llamas Hübner L. I. Toni Martinez Ramos

L.I. Ileana Carolina Lang Lopez L. I. Verónica Severiano Hernández

L.I. Héctor Pérez Alejo L. I. Yari del Carmen Díaz Laynes

L.I. Jenner Cupil García

53

I. Calidad


1.6.2.3 Taller: “Marco Común Europeo de Referencia (MCER)” Los días 26, 27 y 28 de enero de 2010, los profesores Roberto Carlos Sánchez Peralta y Paola E. Hernández Muñoz

54




impartieron el taller: Marco Común Europeo de Referencia (MCER) a los profesores del Centro de Enseñanza de Idiomas. Durante el desarrollo de este taller los profesores hablaron de las características,

objetivos y usos del MCER. El MCER es un

documento que proporciona una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales, etcétera y describe de forma integradora lo que tienen que aprender a hacer los estudiantes de lenguas con el fin de utilizar una lengua para comunicarse, así como los conocimientos y destrezas que tienen que desarrollar para poder actuar de manera eficaz.

Tabla I.XXXIII Profesores que asistieron al Taller: “ Marco Común Europeo de Referencia (MCER)”

L. I. Alan Cárdenas Rebollo Profra. Loida Isabel Sánchez Calleja

Prof. Alejandro Berzunza Montané Profra. Liu Jie

L. I. Antonio Filemón Coronel Urias Profra. Liu Shuang

L. I. Carmen Roxana Capilla Rivero Profra. Lourdes Gpe. Roldan Acosta

L. I. Claudia Liliana Serna Salinas L.I. Manuel Jesús Estrada Lorenzo

L. I. Cristobal Urgell Sanchez L. I. María Leticia Pérez Reyes

Profra. Deyanira Ibarra Castillo Profra. María Mónica Islas Andrade

Prof. Edison Gómez Rodríguez L. I. Marisa Guadalupe Rivera Torres

L. I. Eduard G. Osorio Castillo L. Ps. Martín René Jiménez Romero

Prof. Ernesto Vargas May L. Psc. Miriam Velázquez Reyna

Prof. Fabián Arturo Martínez García L. Mónica Peláez Morales

L. I. Fanny C. Camarillo Casanova M. Ccs. Ped. Natalia Smirnova

L.C.P. Gabriela Esther Conde Ardines L. I. Nohemí Trinidad Lezama Kim

L. I. Griselda Sánchez Mendoza L. I. Patricia Ruiz Villanueva

L.C.P. Isabella Stephany Llamas Hubner Profra. Perla del C. Rodríguez Manríquez

L. I. Ismael Cruz Vázquez L. I. Ricardo Córdova Torres

L. I. Jaime Córdova Hernández L. Rita Del Pilar Zurita Fonz

L. I. José Eduardo Tamayo Parra M. V. Z. Roberto S. Vera Castellanos

L. I. José Luis Martínez Moreno L. I. Silvia Del C. Carrera Pérez

L.I. Josefina de la Cruz Izquierdo L. I. Verónica Severiano Hernández

55

I. Calidad


1.6.2.4 Taller “La Actividad Motriz como un Recurso Didáctico en la Práctica Docente”

El día 25 de enero de 2010 el M.D. Fernando Díaz Cruz impartió a 47 profesores del Centro de Enseñanza de Idiomas el taller “La actividad motriz como un recurso didáctico en la práctica docente”, el cual tuvo como principal objetivo, motivar a los profesores a implementar nuevas técnicas de enseñanza y aprendizaje. Durante el desarrollo del curso, los profesores experimentaron diferentes dinámicas que incluían actividades lúdicas y psicomotoras, mismas que representaron nuevas opciones para involucrar aún

más a los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Tabla I.XXXIV Profesores que asistieron al Taller “La Actividad Motriz como un Recurso Didáctico en la Práctica Docente”

L. I. Alan Cárdenas Rebollo L.I. Josefina De La Cruz Izquierdo

Prof. Alejandro Berzunza Montané L. I. Liliana Sulay Díaz Farías

L. I. Alma Rosa Fernández De La Fuente Profra. Loida Isabel Sánchez Calleja

L. I. Ana Cecilia Murillo Gamas Profra. Liu Jie

L. I. Antonio Filemón Coronel Urias Profra. Liu Shuang

M.E. Carmen Roxana Capilla Rivero Profra. Lourdes Guadalupe Roldan Acosta

L. I. Claudia Liliana Serna Salinas L.I. Manuel Jesús Estrada Lorenzo

L. I. Cristobal Urgell Sanchez L. I. María Leticia Pérez Reyes


Prof. Edison Gómez Rodríguez L. I. Marisa Guadalupe Rivera Torres

L. I. Eduard G. Osorio Castillo L. Psic. Martin René Jiménez Romero

L. I. Enrique A. Ordoñez De La Cruz L. Psic Miriam E. Velázquez Reyna

L.L.C.E Elise Jenny Incarnation Ochando L. Mónica Peláez Morales

Prof. Ernesto Vargas May M. Ccs. Ped. Natalia Smirnova

Prof. Fabián Arturo Martínez García L. I. Paola E. Hernández Muñoz

L. I. Fanny C. Camarillo Casanova L. I. Patricia Ruiz Villanueva

L.C.P. Gabriela Esther Conde Ardines Profra. Perla Del C. Rodríguez Manríquez

L. I. Gladys Cortes Méndez L. Rita Del Pilar Zurita Fonz

L. I. Griselda Sánchez Mendoza L. I. Roberto S. Sánchez Peralta

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L.C.P. Isabella Stephany Llamas Hubner M. V. Z. Roberto S. Vera Castellanos

L. I. Ismael Cruz Vázquez L. I. Rocío E. García Calderón

L. I. Jaime Córdova Hernández L. I. Silvia Del C. Carrera Pérez

L. I. José Eduardo Tamayo Parra L. I. Verónica Severiano Hernández

L. I. José Luis Martínez Moreno

1.6.2.5 Taller: “Inteligencias Múltiples” Los días 3 y 4 de febrero del 2010, 41 profesores del Centro de Enseñanza de Idiomas recibieron capacitación por parte de los profesores Manuel Jesús Estrada Lorenzo y Rocío Elizabeth García Calderón a través del taller: “Inteligencias Múltiples” cuyo objetivo fue el de dar a conocer a los profesores los diferentes tipos de inteligencia que existen y de esa manera poder reconocer las diferentes capacidades de los estudiantes y guiarlos de una mejor manera a lograr la adquisición del manejo de una lengua.

Tabla I.XXXV Profesores que asistieron al Taller: “Inteligencias Múltiples”

L. I. Alan Cárdenas Rebollo Profra. Lourdes Gpe. Roldan Acosta

L. I. Alma Rosa Fernández De La Fuente L. I. Luis Enrique Aguilar De La Cruz

L. I. Ana Cecilia Murillo Gamas L. Com. en Inglés María Esther Antón Reyes

L. I. Antonio Filemón Coronel Urias L.I. Manuel Jesús Estrada Lorenzo

M.E. Carmen Roxana Capilla Rivero L. I. María Leticia Pérez Reyes


Prof. Edison Gómez Rodríguez L. Ps. Martin René Jiménez Romero

L. I. Eduard G. Osorio Castillo Ing. Miguel Pérez Acosta

L. I. Enrique A. Ordoñez De La Cruz L. Psic. Miriam E. Velázquez Reyna

L.L.C.E Elise Jenny Incarnation Ochando L. Mónica Peláez Morales

Prof. Ernesto Vargas May M. Ccs. Ped. Natalia Smirnova

Prof. Fabián Arturo Martínez García L. I. Nohemí Trinidad Lezama Kim

L. I. Fanny C. Camarillo Casanova L. I. Paola E. Hernández Muñoz

L.C.P. Gabriela Esther Conde Ardines L. I. Patricia Ruiz Villanueva

L. I. Gladys Cortes Méndez Profra. Perla Del C. Rodríguez Manríquez

L.C.P. Isabella Stephany Llamas Hubner L. Rita Del Pilar Zurita Fonz

L. I. José Eduardo Tamayo Parra L. I. Roberto S. Sánchez Peralta

L. I. José Luis Martínez Moreno M. V. Z. Roberto S. Vera Castellanos

L.I. Josefina De La Cruz Izquierdo L. I. Rocío E. García Calderón

Profra. Loida Isabel Sánchez Calleja Profra. Liu Shuang

Profra. Liu Jie

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I. Calidad


1.6.2.6 Diplomado en Formación de Asesores de Centros de Autoacceso de Lenguas

Extranjeras. Los profesores Isabella Stephany Llamas Hübner y Martín René Jiménez Romero están estudiando desde el 26 de abril y hasta el próximo 29 de octubre del presente año el Diplomado en Formación de Asesores de Centros de Autoacceso de Lenguas Extranjeras impartido en modalidad a distancia por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el cual tiene por objetivo formar asesores desde la asunción del papel de asesor como ejercicio profesional, hasta la formación teórica y metodológica en las cuestiones pedagógico-didácticas del sistema de autoacceso. Este diplomado consta de 6 módulos: Estudio Independiente, Representaciones Mentales acerca de la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, Formación del aprendiente, Asesoría, Materiales didácticos para el centro de autoacceso y El centro de autoacceso: Organización y Desarrollo. 1.6.2.7 Taller: “Formación del Aprendiente” Los asesores del Centro de Estudio y Práctica para el Aprendizaje de Lenguas Extranjera (CEPALE) recibieron el curso-taller Formación del Aprendiente, impartido por las profesoras M.T.E. Adelia Peña Clavel y L.L.I. Elba Ramírez Flores asesoras de la Mediateca del Centro de Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), del 14 al 18 de junio con una duración de 30 horas. En este curso los asesores del CEPALE estudiaron y analizaron las diferentes teorías en relación a cómo lograr la independencia del aprendiente en el aprendizaje, pasando por diferentes conceptos como la autonomía y sus diferentes niveles, las estrategias de aprendizaje, las metas y objetivos del aprendiente, la motivación y la autoevaluación entre otros.

Impartición del Taller “Inteligencias Múltiples.

Mtra. Peña de la Mediateca de la UNAM

impartiendo el curso.

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Participantes del DAPEFLE.

Taller I.XXXVI Asesores Participantes en el Taller: “Formación del Aprendiente”

Prof. Alejandro Berzunza Montané

L. I. Cristobal Urgell Sanchez

Prof. Fabián Arturo Martínez García

L.C.P. Isabella Stephany Llamas Hubner

L. I. Liliana Sulay Díaz Farías

L. Ps. Martin René Jiménez Romero

Profra. María Mónica Islas Andrade

L. I. Mónica Peláez Morales

L. I. Nohemí Trinidad Lezama Kim

Profra. Perla Del C. Rodríguez Manríquez

L. I. Ricardo Córdova Torres

L. Rita Del Pilar Zurita Fonz

L. I. Silvia Del C. Carrera Pérez

1.6.2.8 Diplomado de Aptitud para la Enseñanza del Francés como Lengua Extranjera (DAPEFLE) UNAM IFAL Los profesores de francés José Eduardo Tamayo Parra y Verónica Severiano Hernández concluyeron en el mes de mayo y junio de 2010 el Diplomado de Aptitud para la Enseñanza del Francés como Lengua Extranjera que

comenzaron en mayo de 2008. El curso tuvo una duración total de aproximadamente 500 horas, fue impartido en dos fases una presencial de 300 horas y la otra de 210 horas a distancia. El curso se llevó a cabo en el Instituto Francés de América Latina (IFAL) y en el Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (CELE) de la UNAM. Los profesores realizaron

también observaciones de clase y prácticas de clase en el IFAL y el CELE. Cabe mencionar que los profesores egresados del

59

I. Calidad


DAPEFLE son considerados candidatos a Profesor de Asignatura “A” Interino del CELE así como para obtener la plaza definitiva en las escuelas del Sistema Incorporado a la UNAM.

1.6.3 Centro de Desarrollo de las Artes (CEDA) 1.6.3.1 Taller La Poética del Objeto ante la Poética del Espacio En lo que respecta a la Formación Docente, en atención al Objetivo 4 del eje Calidad contemplado en el PDI 2008 – 2011 que se refiere a: Fortalecer la formación docente para mejorar sus habilidades, capacidades y competencias, en los días del 04 al 10 de marzo de 2010, once profesores de los talleres culturales completaron el curso: “La Poética del Objeto, Ante la Poética del Espacio”, en cual estuvo a cargo del Maestro Luis Orozco Gallardo de la UNAM y organizado por la DAEA a través de la Coordinación de Investigación y Posgrado.

Tabla I. XXX.VII Profesores Asistentes al Curso: “La Poética del Objeto ante la Poética del Espacio”

Edén García González Alejandrina Hernández Gerónimo

Karla Adriana Pérez Menéndez Óscar Cadena Bolaina

Damari Cornelio Feria Alberto Morales Díaz

Eduardo Hafid Rojas Méndez Ana del Carmen Ramón Ramón

Maximino García Jácome Jaime Renán Olmedo Crespo

Margarita Gómez Reboredo

En este rubro cabe también señalar que de 2007 al 2010, no sólo se ha incrementado la planta docente, sino el nivel de formación de quienes la conforman, tal como lo muestra la siguiente tabla comparativa.

Tabla I.XXXVIII Planta docente del Centro de Desarrollo de las Artes

Año Número de Profesores

Licenciatura Posgrado Estudiando licenciatura

en el periodo Estudiando posgrado

en el periodo

2007 24 10 2 2 -

2010 27 13 3 3 2

1.7 Evaluación Docente La evaluación docente proceso que cada ciclo se lleva a cabo en cada una de la divisiones academicas que conforman la Universidad Juarez Autónoma de Tabasco, cuyo objetivo principal es poder contar con la información clara y oportuna en torno a los docentes de nuestra institución y que es parte fundamental en la toma de decisiones para poder ofrecer a nuestros académicos estrategias de mejoramiento permamente en pro de los alumnos.

60




Esta evaluación es llevada a cabo en cada ciclo escolar y son los alumnos quienes evaluan a cada uno de los profesores que les imparten clases. El puntaje mas altos en el ciclo agosto 2009 enero 2010 lo obtuvieron los siguientes profesores.

Licenciartura en Ciencias de la Educación.

Mtra. Martha Gutiérrez Alfaro

Mtra. María Guadalupe Noriega Aguilar.

Licenciatura en Idiomas

Mtra. María Tila Camacho

Pérez

Mtra. Verónica Hidalgo de la

Cruz

61

I. Calidad


Licenciatura en Comunicación

Mtra. Amada de los Ángeles Santiago Ruiz.

Mtra. Mariola de Jesús

Ortega Jiménez.

Obteniendo el mayor puntaje a nivel divisional la Mtra. Martha Gutierrez Alfaro, profesora con una excelente trayectoria academica y administritrativa, muy apreciada y valorada por la comunidad estudiantil y docente.

1.8 Fortalecimiento de la Investigación para la Consolidación de los Cuerpos

Académicos

1.8.1 Cuerpos Académicos

El compromiso que la División Académica de Educación y Artes ha asumido para elevar la calidad educativa de nuestra casa de estudios, está vinculado con la superación de su profesorado y la consolidación de sus Cuerpos Académicos. Con la intensión de garantizar e impulsar su nivel de desarrollo, en septiembre de 2009, el Programa para el Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), sometió a un proceso de evaluación a los cinco Cuerpos Académicos de la DAEA que estaban registrados ante esa instancia: 1) Innovación, Cultura y Educación, 2) Lenguaje, Comunicación y Tecnología, 3) Educación y Procesos discursivos, 4) Administración y Gestión educativa y 4) Filosofía, Educación y Lenguaje. Como resultado de dicho proceso, el CA de Educación y Procesos educativos pasó de en formación a en consolidación y se desarticuló el CA de Administración y Gestión educativa. Actualmente la División cuenta con cuatro Cuerpos Académicos, dos en consolidación: 1) Innovación, Cultura y Educación y 2) Educación y Procesos discursivos y dos en formación: 1) Lenguaje, Comunicación y Tecnología y 2) Filosofía, Educación y Lenguaje.

Entrega de resultados de evaluación de CA´s

62




Elevar el perfil profesional y académico de los profesores investigadores mediante estudios de Posgrado es uno de los objetivos del Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012, lo que coadyuva a la formación de estudiantes y egresados con conocimientos pertinentes e innovadores y con mayor productividad en la investigación. En la DAEA los Cuerpos Académicos están conformados por un total de 41 profesores investigadores: 2 Licenciados, 28 Maestros y 11 Doctores, de los cuales 24 son mujeres y 17 hombres.

L = Licenciatura 5% M= Maestría 68% D= Doctorado 27%

El compromiso que alienta la superación académica y que caracteriza a nuestra División ha encauzado a que actualmente 7 profesores miembros de Cuerpos Académicos estén realizando estudios de Doctorado: M.E. María del Carmen Vargas López (CAEC Innovación,

Tabla I.XXXIX Cuerpos Académicos de la DAEA

Cuerpo Académico Líneas de Generación o

Aplicación Innovadora del Conocimiento

Miembros

En consolidación Innovación, Cultura y Educación UJAT-CA-48

Diseño de escenarios y evaluación educativa, Procesos de interacción maestro-alumno, Cultura y educación y Política y Economía de la Educación

Aquino Zúñiga Silvia Patricia, Aranda Roche Rosana, Campos Cruz Josefina, Castañeda Mayo Judith, García Detjen Lácides, Hernández Sánchez Julita Elemí, Pérez Castro Judith, Rodríguez Hernández Elizabeth, Romero Basurto Juan Gonzalo, Vargas López María del Carmen, Zapata Vásquez María Isabel.

En consolidación Educación y Procesos educativos UJAT-CA-193

Estudios educativos y diversidad cultural, Procesos y discursos formativos

Camacho Pérez María Tila, Chang Hernández Enrique, Eslava Gómez Hilda Ofelia, Gómez Jiménez Pablo, Luna Alfaro María de Lourdes, May Landero Juana, Ortega Jiménez Mariola de Jesús, Pérez Landero Adriana Esperanza, Ponce Martínez Julio César.

En formación Lenguaje, Comunicación y Tecnología UJAT-CA-191

Procesos de Comunicación, medios y tecnología, Lenguaje y enseñanza

Arellano Quintanar María Soledad, Fabila Echauri Angélica María, García Martínez Verónica, Garza Pulido María Guadalupe, Hernández Márquez Baldemar, Izquierdo Sandoval Manuel Jesús, Minami Heroe, Pérez Morales Flor de Liz, Santos Fajardo César Manuel.

En formación Filosofía, Educación y Lenguaje UJAT-CA-193

Estudios relacionados con Educación, Sujetos y agentes en el campo de la Filosofía, Estudios sociales sobre el Lenguaje

Córdova Veites Luis Manuel, Cortés Tamay Ariel, Díaz Soberanes Catalino, Madrigal Izquierdo Roberto, Mena Jacinto Carmina, Pardo Jiménez Luis Arturo, Priego Noriega Gustavo, Quiroz Castillo Silvestre, Romero López José Benito, Sosa Ramos José Juan, Ulín Barjau Matilde.

Tabla I. XL Cuerpos académicos por sexo

Cuerpo Académico Femenino Masculino

Total L M D L M D

CAEC Innovación, Cultura y Educación

0 3 6 0 1 2 12

CAEC Educación y Procesos discursivos

1 6 0 0 3 0 10

CAEF Lenguaje, Comunicación y Tecnología

0 5 1 0 1 2 9

CAEF Filosofía, Educación y Lenguaje

0 2 0 1 7 0 10

Subtotal 1 16 7 1 12 4 41

TOTAL 24 17 41

2

28

11

0

10

20

30

Licenciatura Maestría Doctorado

Habilitación de los CA´s

63

I. Calidad


Cultura y Educación), M.E. Hilda Ofelia Eslava Gómez, M.E. Pablo Gómez Jiménez, M.E. María de Lourdes Luna Alfaro, M.E. Adriana Esperanza Pérez Landero y M.E. Julio César Ponce Martínez (CAEC Educación y Procesos discursivos), M.E. José Benito Romero López (CAEF Filosofía, Educación y Lenguaje), además de 7 profesores que no son miembros de CA´s: M. E. Ángela García, M.E. Belem Castillo Castro, M.D. Rosaura Castillo Guzmán, M.A.O. Martha Gutiérrez Alfaro, M.A. Mario Cerino Madrigal, M.D. Luis Carlos Cuahonte Badillo y M.A.O. Gabino Pérez Vázquez. 1.8.2 Proyectos de Investigación Afianzando una o varias Líneas de Generación y Aplicación innovadora del Conocimiento (LGACs) en temas disciplinares o multidisciplinares con un conjunto de objetivos y metas académicos, los miembros de los Cuerpos Académicos contribuyen a integrar y mejorar la calidad del sistema de Educación Superior del país. Una de las actividades que dan cuenta de la productividad de los Cuerpos Académicos, es la investigación que desarrollan sus integrantes, misma que en la División Académica de Educación y Artes se traduce actualmente en un total de 12 proyectos de investigación sin financiamiento.

El desarrollo de los proyectos de investigación que realizan los miembros de los cuatro Cuerpos Académicos, se identifica a partir del los informes técnicos semestrales, informes técnicos finales y registro de nuevos proyectos. En el período que se informa se concluyeron 6 proyectos: 1. La reconfiguración de la profesión académica en México (RPAM) del M.E. Pablo Gómez Jiménez CAEC Educación y Procesos discursivos); 2. La geopolítica de la prácticas académicas desde el análisis de narrativas: Identidad, Movilidad, Conocimiento y Poder, 3. Escritoras y Escrituras (hum 753) de la consejería, innovación ciencia y empresa de la Junta de Andalucía, Sevilla, España de la Dra. Judith Castañeda Mayo y 4. Formación disciplinaria y ejercicio profesional. Un acercamiento desde los valores de la Dra. Judith Pérez Castro (CA Innovación, Cultura y Educación); 5. El periodismo tabasqueño: La mirada de sus actores de la M.T.E. Angélica María Fabila Echauri (CA Lenguaje, Comunicación y Tecnología) y 6. Percepción de las políticas de género en la población académica y administrativa de la UJAT, financiado por la Secretaría de Educación Pública, de la Dra. Judith Castañeda Mayo.

Tabla I.XLI Proyectos de Investigación Sin Financiamiento desarrollados por Profesores Investigadores miembros de CA´s

Cuerpos Académicos

2008 2009 2010

Primer período

Segundo período

Primer período

Segundo período

Primer período

CAEC Innovación, Cultura y Educación

6 5 6 8 4


6 3 2 3 3


6 5 4 8 4


1 1 1 1 1

Sub-total 22 16 13 20 12

TOTAL 38 33 12

64




Asimismo, se registraron 3 nuevos proyectos de investigación: 1. La participación de los profesores en los programas de crecimiento integral de la universidad púbica. Un estudio comparado entre el profesor de carrera y profesores de asignatura en la DAEA-UJAT. Situación laboral, perfiles y género del M.E. Pablo Gómez Jiménez y 2. El estrés académico de los estudiantes de la Licenciatura en Idiomas de la División Académica de Educación y Artes: un estudio de caso, de la M.E. Hilda Ofelia Eslava Gómez (CA Educación y Procesos discursivos); 3. La Reforma integral de la educación media superior y sus implicaciones en la formación de profesores del M.E.S. Juan Gonzalo Romero Basurto (CA Innovación, Cultura y Educación).

En cuanto a los proyectos de investigación con Financiamiento Interno, continúan vigentes: Integración de aplicaciones multimedia en los programas de lenguas de la División Académica de Educación y Artes: El impacto de dos modelos pedagógicos en el proceso de adquisición de la gramática y la motivación de los alumnos del francés (PFICA), del Dr. Manuel Jesús Izquierdo Sandoval (CA Lenguaje

Comunicación y Tecnología), Determinación de criterios e indicadores de desarrollo institucional y desarrollo profesional para los Cuerpos Académicos de la DAEA (PFICA) de la Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga (CA Innovación, Cultura y Educación). También continúan vigentes los proyectos de investigación con Financiamiento Externo: Elementos que inciden en el desempeño de los programas de Licenciatura abierta y a distancia de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (PROMEP), de la Dra. Verónica García Martínez (CA Lenguaje, Comunicación y Tecnología). En la mismo estatus se encuentran los proyectos por Cooperación Interinstitucional: La formación en Educación Ambiental y su relación con la cultura de prevención en la educación básica (primaria) en Tabasco (FOMIX-CONACYT), Efectos sociales de las inundaciones de noviembre 2007 en Tabasco (FOMIX-CONACYT), en los que participan el Colegio de Posgraduados, ECOSUR y la UJAT; Evaluar para mejorar: sistema de evaluación educativa para escuelas de bajo logro académico (FOMIX-CONACYT), donde participa el Grupo de investigadores de la Escuela de Graduados en Educación del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey. De manera reciente, este año la Dra. Judith Pérez Castro se integró como colaboradora en el proyecto Inclusión de la perspectiva de género de manera transversal mediante el uso de las

Tabla I.XLII Cuerpos académicos en acción

Cuerpos Académicos Concluidos Nuevos proyectos

CAEC Innovación, Cultura y Educación 3 1

CAEC Educación y Procesos discursivos 1 2

CAEF Lenguaje, Comunicación y Tecnología 1 0

CAEF Filosofía, Educación y Lenguaje 0 0

TOTAL 5 3

Trabajos de la Red académica sobre desastres naturales en Tabasco (RASDET)

65

I. Calidad


nuevas tecnologías (SEP/UPEPE/SES/CONACYT), en el que participa la Universidad Pedagógica Nacional y la UJAT. Asimismo, la Dra. Julita Elemí Hernández Sánchez fue designada evaluadora de solicitudes de Becas CONACYT para realizar estudios de posgrado en el extranjero. Por su naturaleza, este tipo de trabajos favorecen la colaboración e integración redes y grupos de trabajos que permiten afianzar lazos multidisciplinares e interinstitucionales, así como la participación de nuestros docentes en gremios académicos nacionales, lo que fortalece la calidad de la investigación. El alto compromiso de los profesores que integran la planta docente de la DAEA para fortalecer la calidad educativa de nuestra Institución, se refleja en la participación de profesores que sin pertenecer a algún Cuerpo Académico, desarrollan proyectos de investigación, mismos que se suman a los proyectos realizados por los miembros de los CAs. En este sentido, el número total de proyectos de investigación que se realizan actualmente asciende a un total de 26: 18 proyectos sin financiamiento, 2 con financiamiento interno, 2 con financiamiento externo y 4 por colaboración interinstitucional. De acuerdo a esto, la productividad de nuestros profesores en materia de investigación ha mostrado un comportamiento similar en los últimos períodos de evaluación de proyectos.

Tabla I.XLIII Proyectos de Investigación 2009-2010

Período Número de proyectos

Mayo 2009 25

Agosto 2009 28

Mayo 2010 26

Tabla I.XLIV Proyectos de Investigación vigentes

La participación de los profesores en los programas de crecimiento integral de la Universidad pública. Un estudio comparado entre el profesor de carrera y profesores de asignatura en la DAEA - UJAT. Situación laboral, perfiles y género. M.E. Pablo Gómez Jiménez CA: Educación y procesos discursivos.

Evaluación educativa para escuelas de bajo logro académico. Fase del trabajo de campo. Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga CA: Innovación, Cultura y Educación

El cuento como memoria narrativa oral de los pueblos Dr. Baldemar Hernández Márquez CA: Lenguaje, Comunicación y Tecnología

Mujeres: Lenguajes en los que transitan los discursos históricos de la educación en Tabasco M.D. Flor de Liz Pérez Morales CA: Lenguaje , Comunicación y Tecnología

Sociedad Tecnológica y Convivencia Cotidiana de los Sujetos de la Educación Dr. Mario Enrique Hernández Chirino CA: Innovación, Cultura y Educación

Las instrucciones multimedia en las etimologías griegas y latinas de la lengua inglesa y sus efectos en el aprendizaje del vocabulario de una segunda lengua. Lic. Verónika de la Cruz Villegas

Retos. Políticas y logros de los rectores de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco de 1972 a 2008. M.E. Catalino Díaz Soberano CA: Filosofía, Educación y Lenguaje

Estudio sobre la relación existente entre el grado de satisfacción laboral y la productividad académica de los profesores investigadores de la División Académica de Educación y Artes. MAO. Martha Gutiérrez Alfaro

Investigación de la Comunicación bajo la modalidad de tesis en la región sureste de México. Un primer acercamiento M.C. Jacinta Hernández Pérez

66




Causas que inciden en el déficit de investigaciones educativas en las instituciones de Educación Superior del Estado de Tabasco. Dr. Pedro Ramón Santiago

El aprendizaje en ciencias. un acercamiento a la evaluación de actitudes relacionadas con la ciencia, la tecnología y la sociedad. MES. Elizabeth Rodríguez Hernández CA: Innovación, Cultura y Educación

Impacto del programa de Movilidad Estudiantil (agosto-diciembre 2008) en los estudiantes de la Licenciatura de Idiomas. M.E.I. Hiroe Minami CA: Lenguaje, Comunicación y Tecnología

Modelo educativo para la implementación de un sistema de organización de huertos familiares como alternativa para la producción de alimentos en el medio rural y suburbano de Tabasco. Dr. Baldemar Hernández Márquez CA: Lenguaje, Comunicación y Tecnología

La vinculación permanente del egresado con la DAEA de la UJAT M.A. Armando Morales Murillo

Estudio sobre el impacto que han tenido los cursos impartidos a tutores, en el desempeño académico de los educandos de la División Académica de Educación y Artes de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. M.D. Luis Carlos Cuahonte Badillo

El estrés académico de los estudiantes de la Licenciatura en Idiomas de la División Académica de Educación y Artes: un estudio de caso. M.E. Hilda Ofelia Eslava Gómez CA: Educación y procesos discursivos

El nivel de ansiedad de los alumnos universitarios de la DAEA que reprueban asignaturas en los 2 primeros ciclos: Propuesta psicopedagógica Mtra. María Guadalupe Noriega Aguilar

Política Educativa, Reforma Integral, Formación Docente, Implicaciones Educativas, Educación Media Superior M.E.S. Juan Gonzalo Romero Basurto CA: Innovación, Cultura y Educación

PROYECTOS CON FINANCIAMIENTO INTERNO

Integración de aplicaciones multimedia en los programas de lenguas de la División Académica de Educación y Artes: El impacto de dos modelos pedagógicos en el proceso de adquisición de la gramática y la motivación de los alumnos de francés. (PIFICA) Dr. Manuel Jesús Izquierdo Sandoval. CA: Lenguaje, Comunicación y Tecnología

Determinación de criterios e indicadores de desarrollo institucional y desarrollo profesional para los Cuerpos Académicos de la DAEA. (PIFICA). Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga CA: Innovación, Cultura y Educación

PROYECTOS CON FINANCIAMIENTO EXTERNO

Elementos que inciden en el desempeño de los programas de licenciatura abierta y a distancia de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. PROMEP. Dra. Verónica García Martínez CA: Lenguaje, Comunicación y Tecnología

Análisis y Evaluación del ejercicio de los derechos locales , nacionales e internacionales de mujeres en referencia con los usos y costumbres en 4 comunidades indígenas de la República Mexicana. (CONACY) Dra. Julita Elemí Hernández Sánchez CA: Innovación, Cultura y Educación

PROYECTOS POR COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL

La formación en Educación Ambiental y su relación con la cultura de prevención en la educación básica (primaria) en Tabasco Red Académica Sobre Desastres en Tabasco (RASDET) Instituciones Participantes: COLPOS, ECOSUR, UJAT FOMIX-CONACYT Dra. Judith Pérez Castro CA: Innovación, Cultura y Educación Colaboradores: MCS. Irma Coeto Calcáneo, Dr. Pedro Ramón Santiago

Efectos sociales de las inundaciones de Noviembre 2007 en Tabasco Red Académica Sobre Desastres en Tabasco (RASDET) Instituciones Participantes: COLPOS, ECOSUR, UJAT Dra. Verónica García Martínez Colaboradores: MTE. Angélica María Fabila Echauri, MD. Flor de Liz Morales Pérez CA Lenguaje , Comunicación y Tecnología

Evaluar para mejorar: sistema de evaluación educativa para escuelas de bajo logro académico FOMIX-CONACYT Instituciones participantes: ITESM Colaboradores: Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga CA: Innovación, Cultura y Educación

67

I. Calidad


1.8.3 Gremios Académicos y Científicos Otras convocatorias que orientan a la participación de nuestros profesores a participar para ingresar a gremios académicos y científicos, son: Padrón Estatal de Investigadores (PEI) y Sistema Estatal de Investigadores (SEI), emitidas por el Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Tabasco y Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. En la actualidad, 26 Profesores Investigadores de la DAEA cuentan con el Reconocimiento a Profesores de Tiempo Completo con Perfil Deseable (PROMEP), 21 son miembros del PEI, 16 del SEI y 2 del SNI.

Tabla I.XLV Registro de Profesores Investigadores de la DAEA en Gremios académicos y de investigación

2007 2008 2009 2010

PROMEP PEI SEI SIN PROMEP PEI SEI SIN PROMEP PEI SEI SIN PROMEP PEI SEI SIN

19 11 10 2 24 20 11 2 26 20 16 2 31 20 16 2

El índice de PTC´s con Perfil PROMEP tuvo un incremento del 30% en relación al período anterior. En lo que respecta al número de miembros en el SEI, este se incrementó de un 45%, sin embargo, existen 4 profesores del PEI que no pertenecen al SEI, situación por la cual se prevé realizar estrategias que permitan acrecentar el número de miembros en ambos gremios. En cuanto al SNI, desde el 2006 a la fecha se ha sostenido el número de 2 profesoras que han obtenido este reconocimiento, Dra. Julita Elemí Hernández Sánchez y Dra. Judith Pérez Castro.

Gráfica I. e

68




Profesores con Reconocimiento de Perfil PROMEP

1. Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga

2. Dra. Rossana Aranda Roche

3. M.D. María Soledad Arellano Quintanar

4. M.T.E. César Manuel Santos Fajardo

5.M.C. Enrique Chang Hernández

6.M.T.E. Angélica María Fabila Echauri

7. M.E. Pablo Gómez Jiménez

8.Dr. Mario Enrique Hernández Chirino

9.Dr. Baldemar Hernández Márquez

10.M.D. María de Lourdes Luna Alfaro

11. M.E.I. Heroe Minami

12. Dr. Jesús Manuel Izquierdo Sandoval

13. M.C. María Guadalupe Garza Pulido

14.M.D. Luis Carlos Cuahonte Badillo

15. M.D. Flor de Liz Pérez Morales

16. M.E.S Elizabeth Rodríguez Hernández

17. M.E.S Juan Gonzalo Romero Basurto

18. M.A.E. Ramona Elizabeth Sanlúcar Estrada

19. Dra. Judith Castañeda Mayo

20.M.C Jacinta

Hernández Pérez

21.M.E Hilda Ofelia Eslava Gómez

22. Dra. Julita Elemí Hernández Sánchez

23. Dra. Judith Pérez Castro

24. Dra. Josefina Campos Cruz

25. Dra. Verónica García Martínez

26. M.A. Mario E. Rabelo Domínguez

27.M.A.O. Martha Gutiérrez Alfaro

28. M.A. Gilberto Macías Murguía

29. M.T.E. Rodolfo Sánchez Reyes

30. M.E. Belem Castillo Castro

31.M.T.E. Jesús Figueroa Vidal

El Padrón Estatal de Investigadores (PEI) del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Tabasco, tiene como objetivo del mantener actualizada la base de información que refleja las características y crecimiento de la comunidad de investigadores existentes en el Estado. Los profesores investigadores de la DAEA que se encuentran actualmente registrados en PEI son: Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga, Dra. Judith Casteñada Mayo, M.E. Belem Castillo Castro, M.T.E. Angélica María Fabila Echauri, M.E. Ángela García Morales, Dra. Verónica García Martínez, M.E. Pablo Gómez Jiménez, Dr. Mario Enrique Hernández Chirino, Dra.

69

I. Calidad


Julita Elemí Hernández Sánchez, Dr. Baldemar Hernández Márquez, M.D. Flor de Liz Pérez Morales, M.C. Jacinta Hernández Pérez, Dra. María del Carmen Vargas López, M.E. Hilda Ofelia Eslava Gómez, M.E. Eddy del Carmen Morales Anaya, Dra. Rossana Aranda Roche, M.C. Gustavo Priego Noriega, Ing. Miguel Ángel Ruíz Magdonel, M.E. Hugo Angulo Fuentes, Manuel Jesús Domínguez Marín. De acuerdo a su productividad académica e investigativa, los profesores que se hicieron acreedores para pertenecer al Sistema Estatal de Investigadores 2009 del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Tabasco fueron los siguientes:

Tabla I XLVI Profesores que pertenecen al Sistema Estatal de Investigadores (SEI) 2009 y CA al que pertenecen

Nombre CA al que pertenece

1.- Flor de Liz Pérez Morales Lenguaje, Comunicación y Tecnología

2.- 2.- Julita Elemí Hernández Sánchez Innovación, Cultura y Educación

3.- Pedro Ramón Santiago

4.- Mario Hernández Chirino Innovación, Cultura y Educación

5.- Ángela García Morales

6.- Silvia Patricia Aquino Zúñiga Innovación, Cultura y Educación

7.- Belem Castillo Castro

8.- Angélica María Fábila Echauri Lenguaje, Comunicación y Tecnología

9.- Gustavo Priego Noriega

10.- Luis Carlos Cuahonte Badillo

11.- Judith Castañeda Mayo Innovación, Cultura y Educación

12.- Verónica García Martínez Lenguaje, Comunicación y Tecnología

13.- Baldemar Hernández Márquez Lenguaje, Comunicación y Tecnología

14.- Jacinta Hernández Pérez

15.- Gilberto Macías Murguía

16.- 16.- Mario Rogelio Rabelo Domínguez

En este sentido, resulta importante identificar el desarrollo de los Cuerpos Académicos de la DAEA a partir de la configuración de los Profesores Investigadores que pertenecen a alguno de los gremios antes mencionados, lo cual se presenta de la siguiente manera:

Tabla I.XLVII Desarrollo de Cuerpos Académicos de la DAEA: Gremios Académicos de Investigación

CA´s y número de miembros Vigentes

2007 2008 2009 2010

PROMEP PEI SEI SIN PROMEP PEI SEI SIN PROMEP PEI SEI SIN PROMEP PEI SEI SIN

CAEC Innovación, Cultura y educación

12 9 4 4 2 7 4 4 2 7 6 4 2 9 6 4 2


10 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 4 2 1 0


9 5 1 0 0 7 4 4 0 9 6 4 0 9 6 4 0


10 2 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0

Total 41 19 8 5 2 17 11 9 2 19 15 10 2 22 15 10 2

70




Con la intensión de fortalecer los Cuerpos Académicos a partir de incrementar el número de miembros con Perfil Deseable, del 11 al 16 de marzo de 2010 el CAEC Educación y Procesos discursivos organizó el Taller para el desarrollo y la acreditación del Cuerpos Académicos y sus miembros ante PROMEP, mismo que fue impartido por la Dra. Josefina Campos Cruz y al que asistieron 15 profesores para integrar la documentación correspondiente que les permitiera participar en la Convocatoria PROMEP 2010. Con el mismo objetivo,

se solicitó una plática informativa a la Secretaría Académica, alusiva a la Convocatoria PROMEP 2010, con la intensión de motivar la participación de nuestros profesores ante esta instancia, misma que fue impartida en el “Auditorio Heriberto Olivares Valentines” por el Mtro. Fernando Molina, con una asistencia de 15 profesores investigadores.

1.8.4 Reconocimientos a Profesores En este período, en reconocimiento a su desempeño académico e investigativo, los Doctores Baldemar Hernández Márquez y Manuel Jesús Izquierdo Sandoval, fueron integrados al Directorio de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC). A la fecha son 6 los profesores que pertenecen a dicha Asociación: Dra. Julita Elemí Hernández Sánchez, Dra. Judith Pérez Castro, Dra. Verónica García Martínez, Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga, Dr. Baldemar Hernández Márquez y Dr. Manuel Jesús Izquierdo Sandoval.

Gráfica I.f Cuerpos Académicos

71

I. Calidad


Curso Reglas básicas para la

redacción de artículos científicos 2

1.8.5 Formación para la Investigación La búsqueda de la calidad tiene relación estrecha con el desempeño de las funciones académicas de los profesores, mismas que requieren apoyo a partir de capacitación que se traduzca en beneficios para nuestros estudiantes.

Con la intensión de dar cumplimiento al objetivo trazado por el Plan de Desarrollo Divisional 2007-2011, en cuanto a conformar una planta docente con altos niveles académicos que impacte en el desempeño de sus funciones sustantivas y favorezca la formación integral del estudiante a partir de fortalecer el programa divisional de formación permanente a través de la impartición de cursos, talleres o diplomados disciplinares, metodológicos y pedagógicos, en este período se concluyó el Diplomado de Estadística Descriptiva y manejo de SPSS, mismo que comprendió del 6 de julio de 2009 al 11 de diciembre de 2010,

capacitando a diez profesores investigadores en materia de dicho programa: Dr. Baldemar Hernández Márquez, M.T.E. Angélica María Fabila Echauri, Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga, Dra. Josefina Campos Cruz, M.E.I. Hiroe Minami, M.C. María Guadalupe Garza Pulido, Dra. Verónica García Martínez, M.T.E. César M. Santos Fajardo, Dr. Pedro Ramón Santiago y M.E. Ángela García Morales.

Asimismo, del 14 al 18 de junio el Dr. Héctor Osvaldo Rubio Arias de la Universidad Autónoma de Chihuahua, impartió el curso Reglas básicas para la redacción de artículos científicos, donde confluyeron 21 profesores adscritos a los diferentes Programas Educativos de esta División: L.I. Ana Carolina Ancona Brito, L.I. Cathy Larsen Bolen, L.S. Domingo Román Guillén, M.A. Freddy Hernández Machucho, L.I. Janeth González Barjau, L.I. Jenny Izquierdo Pérez, L.I. Jesús Mariano de La Cruz García, M.D. Luis Carlos Cuahonte Badillo, M.L Magnolia Vázquez Ortiz, L.I. Maritza Aguilera Ramírez, M.G.C. Maryvel

Profesores investigadores de la DAEA registrados en el

Directorio de la Academia Mexicana de Ciencias

72




Vargas Aquino, M.D. Nelly Del C. Córdova Palomeque, L. P. Olivia Magaña Vázquez, L.I. Verónica Hidalgo De La Cruz, L.C.E. María Elena Vázquez Wong, M.E. Emilia Hernández Del Ángel, M.C. María Guadalupe Garza Pulido, D.C.E. Silvia Patricia Aquino Zúñiga, L.I. Claudia Guadalupe Macías Olán, L.I. Donaji Puch Galván, D.E.S.I. Manuel Jesús Izquierdo Sandoval. Por otro lado, y con la intensión de apoyar a profesores interesados en registrar proyectos de investigación institucionales, se impartieron dos pláticas informativas, una gestionada ante la Dirección de Investigación y Posgrado e impartida por el Arq. Fabián Chablé, el día 26 de febrero, la otra el 23 de marzo, ofrecida por la Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga y Dra. Judith Pérez Castro, ambas miembros del Comité de Investigación Divisional. Se contó con la participación de 17 profesores investigadores, de los cuales 3 registraron nuevos proyectos: M.D. Luis Carlos Cuahonte Badillo, Estudio sobre el impacto que han tenido los cursos impartidos a tutores, en el desempeño académico de los educando de la División Académica de Educación y Artes de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco; M.E. Hilda Ofelia Eslava Gómez, El estrés académico de los estudiantes de la Licenciatura en Idiomas de la División Académica de Educación y Artes: un estudio de caso y M.A. Armando Morales Murillo, La vinculación permanente del egresado con la DAEA de la UJAT.

La continua preparación y actualización de los profesores es indispensable no solo para la delicada responsabilidad de formar a las nuevas generaciones, sino además para garantizar a la sociedad un desempeño institucional responsable, que genere, aplique y difunda el conocimiento a partir de la labor investigativa que en ella se realiza. Acorde a ello, recientemente el CAEC de Innovación, Cultura y Educación organizó el Diplomado Metodología de la escritura científica, mismo que fue impartido del 5 de julio al 11 de agosto de 2010 por la Lic. Delia Sambarino Birri y Lic. Claudia Patricia Calderón Cámara. A éste asistieron 11 profesores investigadores: M.E. Ángela García Morales, M.C. María Guadalupe Garza Pulido, Dra. Guadalupe Palmeros y Ávila, Dra. Josefina Campos Cruz, M.E. Juana May Landero, M.E. María de Lourdes Luna Alfaro, Dr. Pedro Ramón Santiago, M.D. Flor de Liz Pérez Morales, Dra. Verónica García Martínez, M.E. Pablo Gómez Jiménez y Dr. Baldemar Hernández Márquez.

Diplomado Metodología

de la escritura científica

73

I. Calidad


Asimismo, del 28 de junio al 2 de julio de 2010 la Dra. María Esther Aguirre Lora impartió el Seminario de actualización Genealogía de prácticas y discursos en educación y cultura, al cual asistieron diecinueve profesores investigadores con la intención de actualizar sus conocimientos en la materia: M.D. María Teresa Gorrochotegui Salas, M.E. Hilda Ofelia Eslava Gómez, M.E. Catalino Díaz Soberanes, Lic. María Isabel Macías Ojeda, M.E. Juana May Landero, M.E. Ángela García Morales, M.D. Claudia Alejandra Castillo Burelo, M.D. Flor de Liz Pérez Morales, M.D. Rosaura Castillo Guzmán, Lic. Crystiam del Carmen Estrada Sánchez, M.A.E. Guadalupe Palmeros y Ávila, M.E. Eddy del Carmen Morales Anaya, M.D. Reyna Velázquez Quinto, M.E. José Benito Romero López, Lic. Gladys Hernández Romero, Dr. Pedro Ramón Santiago, Lic. Martha Libny Xicoténcatl Valencia, M.E. Pablo Gómez Jiménez, M.D. Javier Toledo García.

1.9 Difusión y Divulgación del quehacer Académico y Científico 1.9.1 Publicaciones

1.9.1.1 Publicaciones de Profesores Investigadores en libros y revistas

Acorde a esta actividad, se vinculan las publicaciones en libros y revistas a partir de las investigaciones realizadas por nuestra planta docente. En este período publicaron: Dra. Judith Pérez Castro, Formación ético-profesional en los Posgrados de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, en el libro Horizontes Éticos y Educación en México; artículo El efecto Frankesnstein: las políticas educativas mexicanas y su impacto en la profesión académica, en revista indizada Espiral, de la Universidad de Guadalajara; Dr. Mario Enrique Hernández Chirino y Dra. Verónica García Martínez, artículo Tecnologías culturales, entornos comunicacionales y la reconfiguración del sujeto en revista indizada Sinéctica número 34; Dra. Verónica García Martínez, Dr. Mario Hernández Chirino, M.T.E. César Manuel Santos Fajardo, M.T.E. Angélica María Fabila Echauri, artículo en revista arbitrada Apertura; Dr. Mario Enrique Hernández Chirino, artículo Una mirada filosófica-crítica a la sociedad del aprendizaje y la cultura de lo emprendedor, en el libro Contextos, Identidades y Academia en la Educación Superior; Jacinta Hernández Pérez, artículo Liderazgo para la calidad en las organizaciones, en el libro Comunicación Estratégica. Nuevos horizontes de estudio.

74




1.9.1.2 Revista Cinzontle

a) Estrategias de estimulo a la publicación

La revista Cinzontle como medio divulgación de la DAEA, constituye una oportunidad para que nuestros profesores publiquen Artículos de fondo, ensayos, reportajes, crónicas, artículos sobre experiencias de investigación, entrevistas, expresiones literarias y artísticas, reseñas bibliográficas, entre otros. Con la intensión de incentivar la participación de los profesores, el 12 de mayo se realizó una plática informativa a cargo del M.L.M. Sergio Ricardo Arenas Martínez, Director editorial de la revista, para dar a conocer los criterios editoriales y resaltar la importancia que enviste el ejercicio de escribir y divulgar el conocimiento a través de la misma, a la cual asistieron 12 profesores investigadores de esta División: L.I. Janet González Barjau, M.A. Freddy Hernández Machucho, L.I. Maritza Aguilera Ramírez, M.E. Hilda Ofelia Eslava, L.I. Jenny Izquierdo Pérez, M.P Mario Antelmo Estrada Hernández, M.E. Carlos Alberto Magaña Cartagena, L.C. Ángel Valdivieso Cervantes, M.D. María Victoria Cacep Rodríguez, L.I. Jesús Mariano de la Cruz García, L.I. Cathy Larsen Bolen y L.I. María del Rosario Toledo Gómez, quienes asumieron el compromiso de desarrollar contribuciones que fortalecieran su formación en este rubro estableciendo fechas para la entrega de trabajos, además de determinar que se apoyaría esta acción con su asistencia al curso de Reglas básicas para la redacción de artículos científicos.

b) Tiraje

Con la importante participación de académicos ocupados en la divulgación del conocimiento de septiembre de 2009 a la fecha, con recursos PIFI, se realizó el tiraje de dos números de la Revista Divisinal Cinzontle, con la participación de 27 aportaciones de académicos y

Publicaciones de profesores investigadores en libros y revistas

75

I. Calidad


teniendo una buena aceptación en su distribciciòn, se tiene proyectado obtener para este año el ISNN.

Época 3, número 2

Tabla I. XL VIII Revista Cinzontle mayo-agosto 2009

Sección Autor Título

Voces

Vicente Luna Preludio para un preludio

Mtro. Ariel González Jiménez Periodismo y cultura alternativa

Lic. Shanik David Alternativas comunicativas: ¿Qué son los medios de comunicación alternativo?

Mtro. Kristian Antonio Cerino Córdova El periodismo en línea de Tabasco

Mtro. Héctor Valencia Reyes Mtra. Claudia A. Martínez del Castillo

La fundación de la casa de la cultura de la UJAT.

Plumaje

Dra. Rocío Hernández Domínguez. Mtro. Luis Carlos Cuahonte Badillo

La metodología participativa: una alternativa para fomentar la comunicación y el trabajo colaborativo en el aula.

Lic. Deysi Guadalupe Hernández G. Una apreciación a la teoría de la valoración.

Mtro. Victorio Broca Quevedo La identidad mexicana y el problema educativo.

Mtra. Elizabeth Rodríguez Hernández Mtro. Juan Gonzalo Romero Basurto

La enseñanza en las ciencias. Una mirada para la reflexión.

Ecos Dr. Horacio Gónzalez Cultura, disciplina y civilidad

Matices Mtro. Sergio Ricardo Arenas Martínez El futurismo Italiano. Entre el fascismo y el olvido: La huella en otros.

Portafolio 130 años del Instituto Juárez. 30 años de la casa de la cultura de la UJAT.

Época 3, número 3

Tabla I.XLIX Revista Cinzontle septiembre-diciembre 2009

Sección Autor Título

Voces

Alejandra Hernández Gerónimo Lo que el pueblo Yokot´an no olvida.

Judith Pérez Castro La incorporación de la mujer en el sistema académico.

Roberto Madrigal Izquierdo La educación en México un modelo para astronautas.

Plumaje

María Tila Camacho Pérez. Isabella Stephany Llamas Hubner. Rocío Hernández Hernández Rocío Elizabeth García Calderón

Técnico Superior Universitario en Enseñanza del Idioma Inglés, nueva oferta de profesionalización en la UJAT.

Yeni Jiménez Izquierdo Concepciones en torno a las NTIC

María Remedios Pérez de la Cruz Vocación docente, una luz que seguir: profesora Rosario María Gutiérrez Eskildsen

76




Mario Rubén Ruíz Cornelio Progresser implique la transformation des systémes de croyances des enseignants?!

Claudia Lilia Gallegos García Il chibo: che passione!

Perfiles Kristian Antonio Cerino Un buscador de poesía. Entrevista con Juan Alcántara

Ecos Gabriela González Pérez La evolución histórica de los Derechos Humanos. El camino más seguro a la civilidad.

Portafolio Férido Castillo Surco a la Luz

1.9.2 Convocatorias

La búsqueda de la calidad orienta a propiciar de manera sistemática y permanente la participación de profesores investigadores en diversas convocatorias que les permitan desarrollar acciones correspondientes a la función de la investigación. En este período se difundieron por diferentes medios: Posters, correo electrónico, tablero de avisos, etc. 43 convocatorias con información relativa a: Financiamiento para realización de proyectos de investigación, becas para estudios de Posgrado, integración a gremios académicos, otorgamiento de premios, entre otros.

Tabla I.L Convocatorias difundidas Septiembre 2009 Agosto 2010

Convocatoria Creación de Nuevas Redes Temáticas de Investigación 2009, CONACYT

Convocatoria de Investigación Científica Básica 2009, CONACYT

Convocatoria Fondo Sectorial de Investigación para la Educación 2009, CONACYT-SE

Convocatoria Fondo de las Mujeres Indígenas 2009, Foro permanente de las Naciones Unidas

Convocatoria de nivelación académica, formación continua y superación profesional para profesores de Educación Básica 2009, UJAT

Convocatoria para la Formación de Recursos Humanos de Alto Nivel en Programas de Maestría de Calidad en el Extranjero, CONACYT-FUNED 2010

Convocatoria PROMEP 2010: Reconocimiento al perfil deseable, Apoyo a profesores con perfil deseable, Apoyo a la reincorporación de ex becarios PROMEP y Apoyo a la incorporación de nuevos PTC

Convocatoria del Premio Nacional de Exportación 2010, Secretaría de Economía

Convocatoria Programa de Becas, Gobierno de Italia

Convocatoria Conjunta de Proyectos de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación Bilaterales México-Francia o México-España 2010, CONACYT

Convocatoria 5° Congreso Internacional de Sistemas de Innovación para la Competitividad 2010, CCYT Guanajuato-Universidad de Guanajuato

Convocatoria para Estancias de Verano en EE.UU para Investigadores Jóvenes, AMC-FUMEC 2010

Convocatoria Premio al Mérito Ecológico, SEMARNAT

Convocatoria Programa de Nuevos Talentos Científicos y Tecnológicos de Tabasco, CCYTET

Convocatoria Verano de la Ciencia UASLP 2010, Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Convocatoria del Padrón Estatal de Investigadores 2010, CCYTET

Convocatoria Becas para las Mujeres en la Ciencia L'Oréal-UNESCO-AMC 2010, L'OREÁL-UNESCO-AMC

Convocatoria Fondo Institucional de Fomento Regional para el Desarrollo Científico, Tecnológico y de Innovación FORDECyT 2010-01, CONACYT

Convocatoria 2do. Año de Continuidad para Estancias Posdoctorales 2010, CONACYT

Convocatoria Becas Mixtas en el Extranjero 2010 - Marzo 2011, SEP-CONACYT

Convocatoria Becas Nacionales Enero-Junio 2010, CONACYT

Convocatoria Programa de visitas de profesores distinguidos, AMC-Fundación México

Convocatoria Acuerdo México-Francia para la Formación y Capacitación Científica y Tecnológica 2010, SEP-CONACYT-ANUIES-ECOS NORD

Convocatoria Maestría en Estudios Visuales 2010, Facultad de Artes UAMEX

Convocatoria Programa de Becas para el perfeccionamiento del idioma Japonés 2010, Gobierno de Japón

Convocatoria Programa de Becas para estudios del idioma Chino, licenciatura, posgrado y especialización 2010, Gobierno de la República Popular de China

Convocatoria Proyectos de Colaboración Conjunta y Estancias de Investigación Posdoctoral 2010, UC MEXUS-CONACYT

Convocatoria Programa Institucional de Superación Académica 2010, UJAT

Convocatoria Mérito Científico 2010, UJAT

Convocatoria Premio Institucional a la Mejor de Tesis, UJAT

Convocatoria Padrón Estatal de Investigadores 2010 del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Tabasco

Convocatoria de Becas de Co-Financiamiento 2010, Secretaría de Relaciones Exteriores-Fundación Carolina

77

I. Calidad


Convocatoria Premios de Investigación Científica para Científicos Jóvenes 2010, AMC-UNAM

Convocatoria Admisión de nuevos miembros regulares 2010, AMC

Convocatoria para participar en los cursos "Reglas Básicas para la redacción técnico-científica 2010" y "Diseño metodológico de propuestas para Proyectos de Investigación 2010", UJAT

Convocatoria Por Amor al Planeta, Volkswagen México

Convocatoria Programa de Becas-Mixtas en el Extranjero para Becarios CONACYT Nacionales 2010 - Marzo 2011, CONACYT

Fondo Mixto de Fomento a la Investigación Científica y Tecnológica: Convocatorias 2010-01, 2010-02, 2010-03, 2010-04, CONACYT-Gobierno del Estado de Tabasco

Convocatoria Beca-Tesis para Profesores Investigadores de Tiempo Completo y Medio Tiempo, UJAT

Convocatoria VIII Jornada Nacional de Investigadores en Educación y Valores, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo-REDUVAL A.C.

Una de las convocatorias que impacta sustancialmente la calidad educativa de la nuestra Institución es la que emite la Secretaría de Educación Pública a través del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), ya que esto avala el mejoramiento de los niveles de habilitación de la planta docente de nuestros Programas Educativos, impulsando al mismo tiempo, la superación en la formación, dedicación y desempeño de los cuatro Cuerpos Académicos de esta División Académica. En 2009, se reportaron 17 profesores con el Reconocimiento de Perfil PROMEP vigentes, 3 solicitudes de renovación y 6 solicitudes de nuevo ingreso, de las cuales se

aceptaron las tres renovaciones: Dra. Judith Pérez Castro, Dra. Julita Elemí Hernández Sánchez y Dra. Josefina Campos Cruz y 6 nuevos ingresos como profesores con Perfil PROMEP: Dra. Verónica García Martínez, Mtro. Mario Enrique Rabelo Domínguez, M.A.O. Martha Gutiérrez Alfaro, M.A. Gilberto Macías Murguía, M.T.E. Rodolfo Sánchez Reyes y M.E. Belem Castillo Castro, con lo cual se ascendió a 26. 1.9.3 Participación en Eventos y Estancias Académicas Apoyar la participación de los profesores investigadores en eventos nacionales e internacionales para la divulgación de los resultados de investigación es una de las estrategias que coadyuvan al cumplimiento del objetivo de incrementar la difusión y divulgación del quehacer académico y científico de los profesores investigadores, como parte del eje rector de Calidad del PDI 2008-2012. Es por ello que la DAEA considera que la concreción de aportaciones científicas a través de la difusión y divulgación del conocimiento generado en las investigaciones que realizan nuestros profesores, constituye una acción de suma importancia. En este período se apoyó a 51 profesores para que se presentaran como ponentes en eventos científicos ó académicos, lo que se traduce en un total de 35 ponentes nacionales (México, Quintana Roo, Hidalgo, Guanajuato, Puebla, Chiapas, Baja California, Nuevo León, Guanajuato, Colima y Querétaro), 11 ponentes internacionales (Cuba, Canadá, Turquía, Chile), 5 estancias académicas internacionales (Estados Unidos, Italia, Canadá) y 2 nacionales (Veracruz y Nuevo León).

78




En relación al período 2008-2009, se observa un incremento del 46% de participantes en eventos nacionales y un 300% en eventos internacionales, lo que hace evidente que nuestros profesores dan cuenta del trabajo que se realiza en esta División y fortalecen el reconocimiento de nuestra institución en el contexto mundial. Las estancias académicas y de investigación se incrementaron 25% en relación al año anterior. Dichas acciones implicaron un apoyo económico estimado a los quinientos mil pesos.

Gráfica I.g

Estancias Nacionales e InternacionalesTabla I.LI Profesores participantes en eventos y estancias académicos y de investigación

2008-2009 2009-2010

Nacionales 24 35

Internacionales 3 12

Estancias 4 5

TOTAL 31 52

Tabla I.LII Profesores Investigadores que participaron en eventos y estancias académicos y/o científicos

Nombre del Investigador

Lugar Actividades realizadas en

eventos académicos (y estancias)

Universidad que lo organizó Período

Cristell Janet Tosca Barrueta

Tuxtla Gutiérrez,

Chis.

1er. Congreso Virtual Educa México 2009

Universidad Nacional Autónoma de México, el Espacio Común

de Educación Superior a Distancia, la Universidad

Autónoma de Chiapas y Virtual Educa

7 a 11 de septiembre

2009

M.E. Pablo Gómez Jiménez

Boca del Río, Ver.

IX Reunión ordinaria del ANEFEP

Universidad Veracruzana 20 a 22 de Septiembre

de 2009

Dra. Verónica García Martínez

Veracruz, Ver.

X Congreso Nacional de Investigación Educativa

Consejo Mexicano de Investigación Educativa, la

Universidad Veracruzana y la Secretaría de Educación de

Veracruz

21 a 25 de Septiembre

2009

Lic. Aurelio Ramón García

San Luis Potosí,

S.L.P. y Texcoco, Edo. de México

7º. Congreso Internacional de Turismo San Luis Potosí y 1er. Congreso Nacional

sobre Economía, Turismo y Desarrollo regional

Universidad Autónoma del Estado de México

Colegio de Postgraduados Universidad Autónoma

Chapingo Universidad Autónoma del

Carmen

23 a 26 de septiembre

2009

Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga

La Habana, Cuba.

Constitución de la Red de Dirección Estratégica en la Educación Superior (RED-DEES) entre la universidad de Granada y la Universidad

de la Habana

Universidad de la Habana

27 septiembre a 1 octubre

2009

L.I. Verónika de la Cruz Villegas

Chetumal, Q. Roo.

V Foro de Estudios en Lenguas Internacional 2009

Universidad de Quintana Roo, a través del Departamento de

Lengua y Educación

6 a 10 octubre

2009

79

I. Calidad



Tuxtla Gutiérrez,

Chis.

3º. Congreso Estatal de Salud Mental “Salud Mental

en la Atención Primaria”

Instituto de Salud Mental del Estado de Chiapas

7 a 9 de octubre


Tuxtla Gutiérrez,

Chis.

Taller de Clinimetría (escalas de medición en

Psiquiatría)

7 a 9 de octubre

M.E. Hilda Ofelia Eslava Gómez

Guadalajara, Jal.

II Congreso Internacional de Psicología Organizacional

Universidad de Guadalajara; Centro Universitario de Ciencias

de la Salud y la División de Desarrollo, Promoción y

Preservación de la Salud, a través del Departamento de

Psicología Aplicada.

21 a 14 de octubre

Ing. Armando Morales Murillo

Guadalajara, Jal.

II Congreso Internacional de Psicología Organizacional

Universidad de Guadalajara; Centro Universitario de Ciencias

de la Salud y la División de Desarrollo, Promoción y

Preservación de la Salud, a través del Departamento de

Psicología Aplicada.

21 a 14 de octubre

M.D. Rosaura Castillo Guzmán

Pachuca, Hgo.

1er. Encuentro de Experiencias sobre Modelos

Educativos y Curriculares

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, División de docencia, Instituto de Ciencias

Sociales y Humanidades.

28 a 31 octubre

2009

M.E.C. Elizabeth Rodríguez Hernández

Pachuca, Hgo.

1er. Encuentro de Experiencias sobre Modelos

Educativos y Curriculares

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, División de docencia, Instituto de Ciencias

Sociales y Humanidades.

28 a 31 octubre

2009

Dr. Baldemar Hernández Márquez

León, Gto.

14º. Encuentro Nacional sobre Desarrollo Regional

en México AMECIDER 2009

Asociación Mexicana de Ciencias para el Desarrollo

Regional (AMECIDER, A. C.), Universidad de Guanajuato

a través de la División de Ciencias Sociales y

Humanidades Campus León

9 a 14 noviembre

2009

Lic. Janeth González Barjau, Lic. Jenny Izquierdo Pérez

México, D.F. Curso-Taller Sociolingüística

dell’Italia contemporánea

13 a 14 de noviembre de 2009.

Mtro. Gilberto Macías Murguía

León, Gto. 14º. Encuentro Nacional

sobre Desarrollo Regional en México AMECIDER 2009

La Universidad de Guanajuato, a través de la División de

Ciencias Sociales y Humanidades, Campus León

La Universidad Nacional Autónoma de México,

a través de la Coordinación de Humanidades y del Instituto de Investigaciones Económicas

10 a12 noviembre

2009

Dra. Julita Elemí Hernández Sánchez

Cd. de México

Realizar actividades relacionadas con el proyecto de investigación Análisis y evaluación del ejercicio de

los derechos locales, nacionales e internacionales

de mujeres en referencia con los usos y costumbres

en 4 comunidades indígenas de la República Mexicana

Fondo sectorial de investigación y desarrollo

INMUJERES-CONACYT

21 a 29 noviembre

2009

80




Dr. Pedro Ramón Santiago

Tlaxcala, Tlax.

Congreso Internacional de Educación: Currículum

Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES);

Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la

Educación (IISUE-UNAM), Benemérita universidad

Autónoma de Puebla (BUAP); Posgrado En Pedagogía

(UNAM); Universidad Pedagógica Nacional (UPN);

Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala (USET)

25 a 29 noviembre

2009

M.E.C. Elizabeth Rodríguez Hernández

Tlaxcala, Tlax.

Congreso Internacional de Educación: Currículum

Posgrado en Educación de la Universidad Autónoma de

Tlaxcala y Cuerpo Académico: Procesos Educativos FCE-UATx; la ANUIES, el IISUE-

UNAM, la BUAP, el Posgrado en Pedagogía de la UNAM Y la

UPN

25 a 28 noviembre

2009

Lic. Alicia Hernández Hidalgo

Guadalajara, Jal.

XIII Congreso Internacional de Traducción e

Interpretación “San Jerónimo” 2009

Organización Mexicana de Traductores Capítulo Occidente

8 a 15 de diciembre

2009

M.C. Enrique Chang Hernández

La Habana, Cuba

7° Congreso Internacional de Educación Superior

Universidad 2010

Ministerio de Educación Superior y las Universidades de

la República de Cuba

06 a 13 febrero 2010


La Habana, Cuba


Universidad 2010




Dr. Mario Enrique Hernández Chirino

La Habana, Cuba


Universidad 2010




M.G.C. Gabriela Hidalgo Quinto

La Habana, Cuba


Universidad 2010





La Habana, Cuba


Universidad 2010





La Habana, Cuba


Universidad 2010



8 a 12 febrero 2010


Colima, Col. 10° Asamblea Ordinaria de

ANEFEP.


Lic. Roberto Carrera Ruíz

Colima Col. 10° Asamblea Ordinaria de

ANEFEP.


Dra. Julita Elemi Hernandez Sánchez

San Cristóbal,

Chis.

XII Reunión de la Red de Estudios de Género de la

Región Sur-Sureste-ANUIES”

Asociación Nacional de Universidades e

Instituciones de Educación Superior

10 a 13 marzo 2010

L.I. Aurelio Ramón García

Aguascalientes, Ags.

XVII Encuentro Nacional de Profesores de Italiano

Departamento de Idiomas de la Universidad Autónoma de

Aguascalientes y la Asociación Mexicana de Italianistas

17 a 20 marzo 2010

M.A.O. Martha Gutiérrez Alfaro

Mexicali B.C.

1er. Congreso Internacional de

Transdisciplinariedad

Universidad Autónoma de Baja California

Facultad de Ciencias Humanas

15 a18 marzo 2010

M.D. Flor De Liz Pérez Morales

Mexicali B.C.


Transdisciplinariedad



15 a 18 marzo 2010

81

I. Calidad


M.T.E. Angélica María Fabila Echauri

Mexicali, B.C.

1er. Congreso Internacional de Transdisciplinariedad



15 a19 marzo 2010

M.E. José Benito Romero López

Oaxaca, Oax.

Seminario Monográfico IV Universidad Autónoma Benito

Juárez de Oaxaca 8 A 10 abril

2010

Dr. Jesus Izquierdo Sandoval

Turquía

Congress The Fifth International Idea

Conference: Studies In English

10 a 17 abril

2010


Cozumel, Q. Roo

Taller de Elaboración de Reactivos del Examen Gral.

de Conocimientos y Habilidades para la

Acreditación de la Lic. en Enseñanza del Ingles

29 y 30 abril

2010

Dra. Judith Pérez Castro

Querétaro, Qro.

1er. Congreso de Miembros del Sistema Nacional de

Investigadores del CONACYT

El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia y

el Comite de Representantes de los Investigadores

Nacionales

4 a 08 mayo 2010


Querétaro, Qro.

1er. Congreso de Miembros del Sistema Nacional de

Investigadores del CONACYT

El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia y

el Comite de Representantes de los Investigadores

Nacionales

1 a 9 de mayo 2010

Mtro. Julio Cesar Arias Ovando

Cd. de México

Gestión académica 13 y 14

mayo 2010

Mtro. Julio Cesar Arias Ovando

Estados Unidos

Estancia Académica en la universidad Darthmouth

college

11 a 24 de julio 2010


Quebec, Canadá

Congreso 2010 de las Ciencias Sociales y

Humanas

31 mayo a 4 junio 2010

M.C. Jacinta Hernández Pérez

Cd. De México

XXI Encuentro Nacional AMIC 2010

La Asociación Mexicana de Investigadores de la

Comunicación (AMIC) y el Departamento en

Comunicación, a través del Posgrado en Comunicación, de la Universidad Iberoamericana

(UIA)

1 a 4 junio 2010

M.D. Flor de Liz Pérez Morales

Cd. de México

XII Encuentro Nacional de la AMIC 2010

La Asociación Mexicana de Investigadores de la

Comunicación (AMIC) y el Departamento en

Comunicación, a través del Posgrado en Comunicación, de la Universidad Iberoamericana

(UIA)

3 y 4 de junio 2010

Dr. Baldermar Hernández Márquez

Puebla, Pue. 1er. Encuentro Nacional en

la Enseñanza de la Probabilidad y la Estadística

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

15 a 19 junio 2010

L.I. Jenny Izquierdo Pérez

Italia Curso Intensivo avanzado

de Lengua y Cultura Italiana para Profesores

2 julio a 1

agosto 2010


Monterrey, N.L.

Estancia Académica en el Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey

10 julio a 9

agosto 2010

Dr. Manuel Jesús Izquierdo Sandoval

Canadá

Estancia Académica en La Facultad de Educación de la

Universidad Mcgill, Montreal, Canadá

25 julio a 14 agosto 2010

82




Profesores investigadores que participaron en eventos y estancias académicas o de

investigación

M.D. Erika Fabiola Ruíz Gómez

Chile Constitución de la Red de

apoyo a la Gestión Educativa

7 a 9 de

junio 2010

M.D. Luis Carlos Cuahonte Badillo

Celaya, Gto.

IV Congreso Intergeneracional de

Posgrado “Visón Holística de las Competencias y su impacto en las Sociedades

del conocimiento”

Instituto Pedagógico de Posgrado

22 a 25 de julio de 2010

M.C. María Guadalupe Garza Pulido

México, D.F. XIV Encuentro de

Profesores de Lengua extranjera

Universidad Nacional Autónoma de México

2 a 6 de agosto 2010

M.E.I. Hiroe Minami México, D.F. XIV Encuentro de

Profesores de Lengua extranjera

Universidad Nacional Autónoma de México

2 a 6 de agosto 2010

Dra. Judith Pérez Castro

Suecia XVII ISA World Congress of

Sociology

11 a 17 de Julio 2010


Australia

Congreso Internacional de Psicología Transcultural y Congreso Internacional de

Psicología Aplicada

5 a 17 de

mayo 2010

Encuentro Nacional en la

Enseñanza de la Probabilidad y la

Estadística. Puebla, Pue.

V Foro de Estudios en Lenguas Internacional 2009, Chetumal,

Q.Roo.

Curso-Taller Sociolingüística

dell’Italia contemporánea.

México, D.F.

XVII Encuentro Nacional de

Maestros de Italiano.

Aguascalientes, Ags.

Congress The Fifth International

Idea Conference: Studies In

English.

Turquía

Integración de la UJAT a la Red

de apoyo a la Gestión Educativa.

Chile

1er. Congreso Virtual Educa

México 2009. Taller de

evaluadores de CIEES

Tuxtla Gutiérrez, Chis.

3º. Congreso Estatal de Salud

Mental “Salud Mental en la

Atención Primaria”

Tuxtla Gutiérrez, Chis.

Estancia Académica. Estados

Unidos.

XVII ISA World Congress of

Sociology.Suecia.

1er. Congreso de Miembros del

Sistema Nacional de

Investigadores del CONACYT.

Querétaro, Qro.

XIII Congreso Internacional de

Traducción e Interpretación

“San Jerónimo”2009

Guadalajara, Jal.

83

I. Calidad


1.9.4 Semana de Divulgación y Video Científico 2009 La vida académica se basa en la necesidad permanente de investigar, en una ilimitada apetencia por conocer y descubrir todo lo que en el universo surge y se acomoda. Partiendo de esta premisa y dando cumplimiento con lo establecido en el Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012 en el Eje 1. Calidad, Objetivo 7. Incrementar la difusión y divulgación del quehacer académico y científico de los profesores investigadores; se realizó en esta División Académica en Coordinación con la Dirección de Investigación y Posgrado (DIP) la Semana de Divulgación y Video Científico 2009, celebrada del 28 de septiembre al 02 de octubre; espacio donde profesores investigadores y estudiantes destacados de la DAEA dieron a conocer a la comunidad académica a través de la presentación de ponencias los

avances y resultados de proyectos e investigaciones científicas en los cuales trabajan. Se presentaron 20 ponencias arbitradas, cumpliendo así con uno de los compromisos de nuestra casa de estudios: la difusión de la ciencia. Cabe señalar, que de las 20 ponencias, 12 fueron presentadas por profesores investigadores de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, 8 de la Licenciatura en Comunicación y 8 de la Licenciatura en Idiomas. De igual manera, con el objetivo de fomentar el espíritu investigativo de nuestros estudiantes y comprometidos con el fortalecimiento de la calidad de su formación educativa y teniendo como guía el Eje 3. Atención integral del estudiante, Objetivo 6. Fomentar la formación científica en los estudiantes de licenciatura y de posgrado, se informa que estudiantes de las tres licenciaturas de esta División Académica participaron como co-autores en dichos trabajos: 1 estudiante de la Licenciatura en Educación, 6 de la Licenciatura en Comunicación, 5 de la Licenciatura en Idiomas. La divulgación del quehacer académico y científico se asume en la DAEA como una premisa que contribuye a la formación integral de nuestros estudiantes, permite reconocer el desempeño científico de nuestros profesores investigadores; de igual manera permite dar a


Transdisciplinariedad.

Mexicali, B.C.

IV Congreso Intergeneracional de Posgrado “Visón Holística de las

Competencias y su impacto en las

Sociedades del conocimiento”.

Guanajuato, Gto.

Curso Intensivo avanzado de

Lengua y Cultura Italiana para

Profesores.

Italia

Congreso Internacional de

Psicología Transcultural y

Congreso Internacional dePsicología Aplicada

Australia.

84




conocer a la sociedad los avances y resultados de los proyectos de investigación que se desarrollan en esta División Académica a través de la Semana de Divulgación y Video Científico.

Tabla I.LIII Ponentes de la Semana de Divulgación y Video Científico 2009

No. Ponente Título de la ponencia

1 MCE. Elizabeth Rodríguez Hernández MCE. Juan Gonzalo Romero Basurto Mtro. Oscar Cruz Martínez

Rutinas y creencias para la inclusión de las NTIC´s en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Educación Media Superior. Una mirada desde sus actores.

2 L.C.C. Mariola del Jesús Ortega Jiménez Mayra Olán (pasante de la Lic. en Comunicación)

Importancia de la Investigación Cualitativa para tomas de decisiones en el PIT de la DAEA.

3

Dr. Jaime Ricardo Valenzuela González Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga M.E. Rosaura Castillo Guzmán Lic. Ma. Elena Velázquez Wong

Sistema de evaluación educativa para escuelas de bajo logro académico. Primera etapa: desarrollo del sistema.

4 M.D. Rosaura Castillo Guzmán M.A.O. Martha Gutiérrez Alfaro

Tesis de licenciatura. Un estado del arte desde una perspectiva metodológica.

5 M.C. Enrique Chang Hernández Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga M.E. Pablo Gómez Jiménez

Propuesta de mejora para la vinculación de la División Académica de Educación y Artes de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, con los sectores social y productivo.

6 Lic. Beatriz Ocaña Ricárdez Dra. Julita Elemí Hernández Sánchez

La percepción de la violencia de pareja en el sureste de México

7

Wendy Gabriela Ortega Pérez Egresada de la Lic. en Idiomas Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga Responsable del proyecto

Caracterización de los Cuerpos Académicos (CA) de la División Académica de Educación y Artes (DAEA)

8

M.E. Pablo Gómez Jiménez M.A.O. Martha Gutiérrez Alfaro M.E. Adriana Esperanza Pérez Landero M.C. Enrique Chang Hernández

Consideraciones sobre, la profesión académica en México. Experiencia del grupo de investigación en Tabasco.

9 M.D. Ma. Soledad Arellano Quintanar Sandra Aguilar Hernández

Elaboración y evaluación de un Cd de autoayuda para aprender a redactar.

10

Dra. Verónica García Martínez Dra. Deneb Magaña Medina Dr. Mario Enrique Chirino Hernández M.T.E. César Manuel Santos Fajardo M.T.E. Angélica María Fabila Echauri M.D. Soledad Arellano Quintanar M.G.E. Gabriela Hidalgo Quinto

Elementos que inciden en los programas no convencionales desde la perspectiva de los tutores.

11 Lic. Gloria Victoria Ruiz Hernández Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga

Prueba ENLACE: Una mirada desde sus actores. (Estudio de caso)

Participación de profesores investigadores en la Semana de Divulgación y Video Científico 2010

85

I. Calidad


12

Dr. Manuel Jesús Izquierdo Sandoval M.C. María Guadalupe Garza Pulido Dra. Daphnée Simard Estudiantes de la Lic. en Idiomas Erika Jazmin Herber de Dios Dimna Torres Mazariego Gabriela Velasco Vázquez

Integración de Aplicaciones Multimedia en la Licenciatura en Idiomas de la DAEA: El Impacto en la adquisición de la gramática del idioma Francés

13 Dr. Mario Enrique Hernández Chirino Sociedad tecnológica y convivencia cotidiana de los sujetos de la educación

14 M.D. Flor de Liz Pérez Morales M.T.E. Angélica María Fabila Echauri M.E. Rosaura Castillo Guzmán

Las voces protagonistas de la educación en Tabasco. Una perspectiva metodológica

15 M.T.E. Angélica María Fabila Echauri M.D. Flor de Liz Pérez Morales

Hacia un esbozo de los rasgos de identidad del periodismo tabasqueño actual.

16

M.E.I. Hiroe Minami M.C. María Guadalupe Garza Pulido L.I. Jesús Mariano de la Cruz García L.I. Cathy Larsen Bolen

Experiencias de la movilidad (agosto-diciembre 2008) en los estudiantes de la Licenciatura en Idiomas. Primer resultado.

17

Dr. Baldemar Hernández Márquez Dra. Judith Pérez Castro M.E. Efraín Pérez Cruz M.E. Catalino Díaz Soberano

La organización de huertos familiares como alternativa para la producción de alimentos en el medio rural y suburbano de Tabasco.

18 M.D. Luis Carlos Cuahonte Badillo M.A. Mario Rogelio Rabelo Domínguez

Estudio sobre el nivel de competencias profesionales que desarrollan los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, en el marco del Modelo Educativo de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

19

M.C. Jacinta Hernández Pérez Egresados de la Lic. en Comunicación: Jacqueline Cabrera Carballo, Maribel de la Cruz Castillo, Elizabeth Castillo Sánchez, José Enrique López Méndez, Ana Laura Velásquez García

Calidad en la investigación bajo la modalidad de tesis de la Licenciatura en Comunicación de la UJAT.

20 Dr. Pedro Ramón Santiago La planeación en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Actores, prácticas e imaginarios.

Tabla I.LIV Número de ponencias y participantes de la Semana de Divulgación y Video Científico 2009

Año 2009

No. de ponencias 20

Profesores participantes 28

Alumnos participantes 12

Total de participantes 40

86




1.9.5 16ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología 2009.

La Semana nacional de Ciencia y Tecnología (SNCyT) es un foro que tiene como misión promover la ciencia y proyectarla como pilar fundamental del desarrollo económico, cultural y social de nuestro país. Acorde con tal misión, en la DAEA se realizó del 26 al 30 de octubre de 2009 la 16ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología donde se efectuaron diversas actividades relacionadas con el tema “Astronomía y Evolución” y Lema: Interactuar para cambiar. Para tal efecto, esta División Académica en coordinación con la Dirección de Investigación y Posgrado (DIP) a través de nuestros profesores investigadores y estudiantes participaron con conferencias, talleres, proyección de video y exposición de carteles en diferentes niveles de educación, así como al público en general. Todo ello, con base al Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012 en el Eje 1. Calidad, Objetivo 7. Incrementar la difusión y divulgación del quehacer académico y científico de los profesores investigadores y en el Eje 3. Atención integral del estudiante. Objetivo 6. Fomentar la formación científica en los estudiantes de licenciatura y posgrado. Por lo anterior, la División Académica de Educación y Artes con la finalidad de promover la ciencia y la tecnología como parte fundamental del desarrollo social, cultural y económico de nuestro estado y para dar cumplimiento con los ejes rectores 1 y 3 del Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012, participa en cada edición de la convocatoria de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología que es difundida por esta casa de estudios a través de la DIP; con el objetivo de fortalecer continuamente el espíritu investigativo de nuestros profesores investigadores y de la comunidad estudiantil de la DAEA. Es indudable que el desarrollo de actividades que orienten a coadyuven a fortalecer la investigación científica, amerita nuestro apoyo para que logren sus objetivos y cumplan sus metas, de generar resultados que contribuyan a la solución de un problema científico o para el desarrollo de nuestra sociedad.

87

I. Calidad


Tabla.I.LV Participantes en la 16ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología 2009

Expositores Actividad Título de la actividad Lugar

Est. de la Lic. en Ciencias de la Educación Eva Noemí Carmona Cupil, Franco Celestino Méndez Gómez

Proyección de video

"El planeta tierra: a través del tiempo"

Centro Educativo Integral No. 1

M.C.E Elizabeth Rodríguez Hernández, M.C.E. Juan Gonzalo Romero Basurto

Exposición de cartel

"Hombre ciencia y tecnología"


Dr. Baldemar Hernández Márquez Proyección de

video "Huertos familiares"


Flor de Liz Pérez Morales, María Guadalupe Garza Pulido, Est. de la Lic. en Idiomas Carlos Alberto Ramos Rivera

Taller

"El hombre y la representación simbólica del universo en la cotidianidad".


M.C.E Elizabeth Rodríguez Hernández, M.C.E. Juan Gonzalo Romero Basurto


"El mundo frente a la ciencia y la tecnología"


Mtro. Efraín Pérez Cruz Conferencia

“La tentación del hombre del siglo XX y el desconocimiento del 21-12-2012


Lic. Araceli Martínez Villafuerte, Lic. David Enrique Euan Chab


“La Biodiversidad de mi entorno”

Escuela Primaria Niños Héroes

Mtra. Nelly del Carmen Córdova Palomeque Est. de la Lic. en Ciencias de la Educación Karina López Gómez, Gabriela Arias Yñiguez

Exposición de Cartel

Charlie Darwin y el proceso evolutivo

Instituto de Ciencias y Humanidades de Tabasco

Nelly del Carmen Córdova Palomeque, Est. de la Lic. en Ciencias de la Educación Karina López Gómez, Gabriela Arias Yñiguez

Taller El origen de la vida desde el comienzo de la historia

Instituto Tabasco

Mtro. Efraín Pérez Cruz Conferencia

“Un acercamiento en el conocimiento de dos calendarios: el Calendario Maya y el gregoriano”


Tabla I LVI Número de actividades y participantes de la 16ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología 2009

Año 2009

No. de actividades 10

Profesores participantes 7

Alumnos participantes 5

Actividades intramuros 6

Actividades extramuros 4

Total de participantes 12

Gráfica I.i

88




1.9.6 LXVlll Asamblea Ordinaria del Consejo para la Enseñanza y la Investigación de las Ciencias de la Comunicación (CONEICC) Por otro lado, los días 8 y 9 del mes de octubre de 2009 se realizó la LXVlll Asamblea Ordinaria del Consejo para la Enseñanza y la Investigación de las Ciencias de la Comunicación (CONEICC), teniendo como sede el Centro Internacional de Vinculación y Enseñanza (CIVE), evento en el que confluyeron más de 130 investigadores representantes de diversas universidades del país para atender asuntos relacionados con la Ciencia de la Comunicación. En su marco, también se llevó a cabo El Premio Nacional de Trabajos recepcionales CONEICC 2009, la Conferencia Medios de Comunicación y Violencia, disertada por Beatriz Pagés.

1.9.7 Foro de Investigación en Lenguas Modernas 2010 Asimismo, del 6 al 7 de mayo de 2010 se llevó a cabo en el Auditorio Heriberto Olivares Valentines de la DAEA, el Foro de Investigación en Lenguas Modernas 2010, mismo que fue organizado por el Cuerpo Académico de Lenguaje, Comunicación y Tecnología: M. D. María Soledad Arellano Quintanar, M.T.E. María Angélica Fabila Echauri, Dra. Verónica García Martínez, M.C. María Guadalupe Garza Pulido, Dr. Baldemar Hernández Márquez, Dr. Manuel Jesús Izquierdo Sandoval,

M.D. Flor de Liz Pérez Morales, M.T.E. César Manuel Santos Fajardo, con la intensión de fortalecer la investigación privilegiando el trabajo colaborativo y de incrementar la difusión y divulgación del quehacer científico de sus miembros. En dicho evento, participaron

89

I. Calidad


profesores investigadores de las Universidades de: Quebec, Windsor, Concordia, Mc Gill y Calgary, de Canadá; Universidad de Georgia State, de E.U.; así como profesores, estudiantes de maestría y doctorado de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

1.9.8 Ciclo de Conferencias “Nuestros Doctores”

Por otro lado, y con la intención de contar con un espacio que permitiera compartir experiencias vinculadas con los trabajos de investigación que han realizado profesores investigadores con grado de doctor de la División Académica de Educación y Artes en el ámbito nacional e internacional, del 20 al 28 de agosto de 2009 se llevó a cabo en la Sala de Vinculación y Educación continua del Edificio “H” el Primer ciclo de Conferencias “NUESTROS DOCTORES. Experiencias de Investigación compartidas”, dirigido a estudiantes de Maestría o doctorado de la DAEA. Dicho evento permitió orientar a los estudiantes de las Maestrías de Educación, Docencia y Enseñanza del Idioma Inglés, respecto a las temáticas abordadas, estimulando y facilitando su tránsito en el proceso de investigación de trabajos relacionados con sus tesis de grado.

Tabla I.LVII Programa Primer Ciclo de Conferencias “NUESTROS DOCTORES. Experiencias de investigación compartidas”

Tema Conferencista Fecha

1. Planteamiento de Problemas de Investigación Dra. Julita Elemí Hernández

Jueves 20

2. Construcción del Marco analítico de la investigación Dr. Mario Enrique Hernández Chirino

Jueves 20

3. La convergencia de las perspectivas cuantitativas-cualitativas en el proceso de investigación (CUANTITATIVAS)

Dr. Pedro Ramón Santiago

Jueves 20

3. La convergencia de las perspectivas cuantitativas-cualitativas en el proceso de investigación (CUALITATIVAS)

Dra. Judith Pérez Castro Viernes 21

4. La convergencia de las perspectivas cuantitativas-cualitativas en el proceso de investigación (¿Cuándo pueden y/o deben usarse las dos?)


Viernes 21

5. Definición de la perspectiva metodológica: Construcción del aparato metodológico técnico (Técnicas e instrumentos de investigación. Todo el proceso de elaboración)


Jueves 27

6. Procesos y acercamiento a los sujetos de estudio (¿Cómo se seccionan las unidades de observación y unidades de análisis?

Dr. Manuel Jesús Izquierdo Sandoval

Jueves 27

7. Análisis e interpretación de los resultados de la investigación (cuantitativa y cualitativa)

Dra. Judith Castañeda Mayo

Jueves 27

8. Planteamiento de posibles líneas de investigación derivadas de proyectos de investigación

Dra. Josefina Campos Cruz

Viernes 28

9. Construcción de modelos estadísticos y su aplicación en las Ciencias Sociales en proyectos de investigación

Dr. Baldemar Hernández Márquez

Viernes 28

10. Técnicas de referencias y citas bibliográficas Dra. Rossana Aranda Roche

Viernes 28

Clausura Directivos Viernes 28

A este ciclo de conferencias concurrieron 40 estudiantes de Maestría y 15 profesores investigadores de esta y otras Divisiones Académicas.

90




1.10 Nivel de Habilitación de Profesores 1.10.1Profesores Investigadores de la DAEA Las Instituciones de Educación Superior son el motor fundamental de desarrollo del conocimiento y del pensamiento, las universidades públicas son fundamentales para la transformación de la sociedad porque de ellas han surgido los movimientos transformadores fundamentales, internos y nacionales. Sin embargo no se puede hablar de Universidad si no se cuenta con los ejes fundamentales de la misma como son los docentes comprometidos en otorgar a nuestros alumnos los conocimientos y las condiciones que permitan su crecimiento intelectual. Para lograr este compromiso con los alumnos es necesaria la preparación constante por parte del personal académico. Es por eso que la División Académica de Educación y Artes, concibe la superación académica del personal docente como un factor prioritario, en la transmisión de ese conocimiento, la planta con la que se cuenta en la DAEA esta la constituyen académicos comprometidos con la constante superación académica, profesores integrantes del SNI, del SEI que poseen perfil PROMEP, que forman parte de Cuerpos académicos en formación y en consolidación; en busca siempre de esa excelencia académica para transmitir el conocimiento a nuestros estudiantes actores principales de la vida universitaria.

Tabla I.LVIII Planta académica

Licenciatura/Nivel de Estudios

PTC Medio

Tiempo Asignatura Total

Ciencias de la Educación

Doctorado 8 1 1 10

Estudios de doctorado 2 1

3

Maestría 29 2 20 51

Licenciatura 13 1 25 39

Total 52 5 46 103

Idiomas

Doctorado 2

2

Maestría 9 1 10 20

Estudios de maestría 1

7 8

Especialidad 1

1

Licenciatura 5

44 49

Total 18 1 61 80

Comunicación

Doctorado 3

1 4

Estudios de doctorado

1 2 3

Maestría 8

16 24

Licenciatura 4 5 24 33

Total 15 6 43 64

247

91

I. Calidad


Gráfica I.j

Del total de la planta académica de de la DAEA se observa que el mayor porcentaje lo ocupa Ciencias de la Educación con un 42%, le sigue idiomas con un 32% y Comunicación con un 26%

Como se puede observar en esta grafica de población de profesores de la DAEA por programa educativo, de un total de 247 profesores que conforman los programas educativos el 51.82% son mujeres y el 48.18%son hombres

Gráfica I.k Profesores de la DEA por programa

educativo, por sexo

Tabla I LVIX Profesores por sexo

Licenciatura Masculino Femenino Total

Ciencias de la Educación 58 45 103

Idiomas 26 54 80

Comunicación 35 29 64

Total 119 128 247

Tabla I.LX Profesores por grado académico

Grado Académico Número de profesores

Doctorado 16

Estudios de doctorado 6

Maestría 95

Estudios de Maestría 8

Especialidad 1

Licenciatura 121

Total 247

92




De la planta académica de la DAEA el 7% tiene grado de doctorado, el 2% se encuentra cursando estudios de doctorado, el 39% cuenta con estudios de maestría, un 3% se está preparando con estudios de maestría y el 49% cuenta con estudios de licenciatura con lo que se cumple con la demanda de ofrecer a nuestros alumnos educación de calidad

Tabla I.LXI Planta Docente

Categoría Número de profesores

Tiempo completo 85

medio tiempo 12

Asignatura 150

Total 247

En virtud del tipo de PE´s que se imparten teórico-prácticos y prácticos, la planta académica con que cuenta la DAEA está constituida de la siguiente forma: profesores de asignatura 61%, tiempo completo 34% y profesores de medio tiempo un 5%.

Gráfica I.m

93

I. Calidad


Tabla I.LXII Profesores de la Licenciatura en Ciencias de la Educación

Nombre Grado Académico

Adriana Esperanza Pérez Landero Maestra en Educación

Alexi Moreno Juárez Maestro en Educación

Asunción Avalos García Maestro en Docencia

Braulio Angulo Arjona Licenciado en Psicología/Maestría en Ciencias de la Educación

Gertrudis Aguilera Vera Licenciada en Ciencias de la Educación

José Concepción Aquino Arias Maestro en Educación

Perla Adelita Alcaraz Zarrazaga Maestra en Tecnología Educativa

Ángela Guzmán Velázquez Licenciada en Ciencias de la Educación

Araceli Nieto León Licenciada en Ciencias de la Educación/Maestría en Docencia

Ariel Cortes Tamay Maestro en Educación

Armando Morales Murillo Maestro en Administración

Asbinia Suárez Ovando Licenciada en Ciencias de la Educación

Ausencio Ortiz Ovando Licenciado en Ciencias de la Educación

Belem Castillo Castro Maestra en Educación

Belisario Del Carmen Priego Gómez Licenciado en Ciencias de la Educación

Catalino Díaz Soberanes Maestro en Educación

Citlalli García Bernal Licenciada en Ciencias de la Educación

Claudia Alejandra Castillo Burelo Maestra en Docencia

Cristell Janet Tosca Barrueta Maestra en Educación

Dalila Vera Hernández Maestra en Ciencias de la Educación con Esp. en Administración e Inv.

Diana Del Carmen Madrigal Castellanos Maestra en Tecnología Educativa

Domingo Román Guillen Licenciado en Sociología

Doris Laury Beatriz Dzib Moo Maestra en Educación en el Área de Docencia e Investigación

Eddy Del Carmen Morales Anaya Maestra en Educación

Edna María Gómez López Maestra en Derecho Constitucional, Amparo y Derechos Humanos

Eduardo Jesús Gordillo Fuentes Doctor en Ciencias de la Educación

Efraín Pérez Cruz Maestro de Enseñanza Media en la Especialidad de Matemáticas

Elizabeth Rodríguez Hernández Maestra en Educación Superior

Emilia Hernández Del Ángel Maestra en Educación

Enrique Chang Hernández Maestro en Ciencias en Planificación de Empresas y Desarrollo Regional

Erika Fabiola Ruiz Gómez Maestra en Educación

Eustaquio Sánchez Vázquez Maestro en Educación

Felipe De Jesús Lezama Félix Licenciado en Ciencias de la Educación

Gabino Pérez Vázquez Maestro en Administración Organizacional y Desarrollo Educativo

Gilberto Macías Murguía Maestro En Administración Con Especialidad En Dirección Del Factor Humano

Guadalupe Edith Gómez Martínez Licenciada en Pedagogía

Guadalupe Palmeros y Ávila Doctora en Docencia

Gustavo Priego Noriega Licencie en Sciences de la Famille et de la Sexualite/Maestro en Ciencias de la Educación

Jael Muñoz Perea Maestra en Orientación Educativa

Jesús Esteban Maldonado Torruco Licenciado en Ciencias de la Educación

Jesús Figueroa Vidal Doctor en Comunicación, Cultura y Educación

Jorge Burelo Cruz Licenciado en Ciencias de la Educación

Jorge Cruz Morales Maceda Maestro en Finanzas

Jorge Luis Maldonado Sánchez Licenciado en Psicología

José Ángel Juárez González Licenciado en Administración

José Benito Romero López Maestro en Educación

José Del Carmen Hernández Pedrero Licenciado en Psicología

José Guadalupe Rodríguez Arguelles Licenciado en Educación Media Especializada en Ciencias Sociales

94




José Juan Sosa Ramos Licenciado en Ciencia de la Educación

José María García Sánchez Licenciado en Ciencias de la Educación

José Ramón Díaz Uribe Licenciado en Filosofía

Josefina Campos Cruz Doctora en Educación

Juan Corona Ferreira Licenciado en Pedagogía

Juan Gonzalo Romero Basurto Maestro en Educación Superior

Judith Castañeda Mayo Doctor en Filosofía

Judith Pérez Castro Doctor en Ciencia Social con especialidad en Sociología

Julio Cesar Ponce Martínez Maestro en Educación

Julita Elemí Hernández Sánchez Doctora en Psicología

Karina Sayori Gorgorita Gil Maestra en Educación

Lacides García Detjen Doctor en Ciencias Políticas y Sociales

Lot Gutiérrez Olive Maestro en Administración

Lucio Hernández Hernández Licenciado en Administración

Luis Arturo Pardo Jiménez Maestro en Ciencias de la Educación

Luis Carlos Cuahonte Badillo Maestro en Docencia

Luis Manuel Córdova Veites Médico Cirujano

Manuel Alejandro Galván Monroy Ingeniero Industrial Químico

Manuel Jesús Domínguez Marín Maestro en Administración Organizacional y Desarrollo Educativo

María Carolina Hernández Valencia Maestro en Docencia

María Del Carmen Vargas López Maestra en Educación Superior

María Guadalupe Noriega Aguilar Maestra en Ciencias de la Educación con esp. en Docencia e Investigación de la Educación Superior

María Isabel Macías Ojeda Licenciada en Psicología

María Isabel Zapata Vásquez Maestra en Planeación de la Educación Superior

María Teresa Gorrochotegui Salas Maestra en Docencia

Mario Antelmo Estrada Hernández Maestro en Psicología Guestal

Mario Enrique Falcón Pérez Licenciado en Administración

Mario Enrique Hernández Chirino Philosophy Doctorate

Mario Rogelio Rabelo Domínguez Maestro en Administración con Especialidad en Dirección del Factor Humano

Martha Gutiérrez Alfaro Maestra en Administración Organizacional y Desarrollo Educativo

Martha Tomasa López Rodríguez Licenciada en Pedagogía

Maryvel Vargas Aquino Licenciada en Ciencias De La Educación

Matilde Ulin Barjau Maestra en Educación

Miguel Rodríguez López Licenciado en Administración

Nelly Del Carmen Córdova Palomeque Maestra en Docencia

Olivia Magaña Vázquez Licenciada en Psicología

Pablo Arena Casango Licenciado en Ciencias de la Educación

Pablo Gómez Jiménez Maestro en Educación

Pablo Marín Olan Maestro en Antropología Social

Patricia Campos Ramírez Maestra en Administración

Pedro Ramón Santiago Doctor en Educación

Perla Adelita Alcaraz Zarrazaga Maestra en Tecnología Educativa

Ramona Elizabeth Sanlucar Estrada Maestra en Administración Educativa

Roberto Madrigal Izquierdo Licenciado en Ciencias Políticas y Administración Pública/Maestría en Docencia

Rocio Del Carmen Hernández Hernández Maestra en Educación

Rodolfo Sánchez Reyes Maestro en Tecnología Educativa

Roger Armando Frías Frías Maestro en Ciencias En Estadística Experimental

Rosaura Castillo Guzmán Maestra en Docencia

Rossana Aranda Roche Doctora en Ciencias de la Educación

Sergio Díaz Contreras Maestro en Sistemas Computacionales

Sofía Leticia Delgado Gutiérrez Licenciada en Ciencias de la Educación

Thelma Leticia Ruiz Becerra Licenciada en Ciencias de la Educación

Víctor Manuel Falconi Rocha Licenciado en Computación

Victorio Jesús Broca Quevedo Máster en Filosofía

Yony Hernández Hernández Licenciado en Ciencias de la Educación

95

I. Calidad


Tabla I.LXIII Profesores de la Licenciatura en Comunicación

Nombre Grado académico

Adán Arturo Isidro torres Maestro en Administración con especialidad en comercialización estratégica

Amada de los Ángeles Santiago Ruiz Licenciada en Comunicación

Ángel Valdivieso Cervantes Licenciado en Comunicación

Angélica María Fabila Echauri Maestra en Tecnología Educativa

Antonio Saturnino Flores Domínguez Licenciado en Comunicación

Aurora Kristell Frías López Maestra en Ciencias Sociales

Baldemar Hernández Márquez Doctor en Ciencias de la Información

Bernardo León Marín Ingeniería Mecánica

Bertha Elena Sibilla Ortega Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Carlos Arturo Olarte Ramos Maestro en Administración

Cesar Manuel Santos Fajardo Maestro en Tecnología Educativa

Claudia del Carmen Magaña Cadena Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Claudia Miryan Raya García Licenciada en Economía/Maestría en Administración con especialidad en Recursos Humanos

Consuelo Rodríguez García Maestra en Administración con especialidad en Comercialización Estratégica

Crystiam del Carmen Estrada Sánchez Licenciada en Ciencias de la Comunicación/Maestría en Docencia

Delfín Romero Tapia Maestro en Estudios Cinematográficos

Edgar David Andrade Pérez Licenciado en Comunicación

Elia Margarita Cornelio Mari Maestría en Artes en Estudios de los Medios de Comunicación

Ennio Alejandro Zurita Carpio Licenciado en Comunicación

Erasmo Marín Villegas Licenciado en Ciencias y Técnicas de la Comunicación

Flor de Liz Pérez Morales Maestro en Docencia

Gabriela Hidalgo Quinto Maestro en Gestión de alindad

Georgina Guadalupe Shriner Sierra Maestría en administración

Gerardo Antonio Meléndez López Licenciado en Periodismo y Comunicación Colectiva.

Gladys del Carmen Medina Morales Maestría en Tecnología Educativa

Gloria Crystel Hernández Velazco Maestría en Diseño Grafico

Hugo Angulo Fuentes Maestro en Educación

Hugo Martin Macías Gutiérrez Maestro en Comunicación

Ignacio Álvarez López Doctor en Comunicación Política y Procesos Electorales

Jacinta Hernández Pérez Maestra en Comunicación

Jannet Rodríguez Ruiz Maestra en Administración con esp. En dirección del Factor Humano

Jeniffer Yajabibe Maldonado Guillen Licenciado en Comunicación

Jesús Manuel Angulo Castellanos Licenciado en Ciencias de la Comunicación

Juan Carlos Huerta Gutiérrez Licenciado en Comunicación

Juan Carlos León Olan Licenciado en Ciencias de la Comunicación

Juan José García Moreno Licenciado en Comunicación

Juan José Padilla Herrera Licenciado en Derecho

Juan Raúl Gallegos Duran Diseñador de la Comunicación Grafica

Julio Cesar Arias Ovando Licenciado en Idiomas

Julio Cesar Osorio Domínguez Licenciatura en Computación

Karina Pérez Hernández Maestría en Administración

Kristian Antonio Cerino Córdova Licenciado en Comunicación

Luis García de la Cruz Licenciado en Comunicación

Luz del Alba Narváez Osorio Maestro en Ciencias Sociales

Magnolia Vázquez Ortiz Licenciado en Psicología

Marcos García Reyes Maestro en Ingeniería y Protección Ambiental

María Guadalupe Sobrino Ortiz Maestría en Diseño Grafico

Mario de Jesús Cerino Madrigal Maestro en Administración

Mario Enrique Hernández Chirino Philosophy Doctorante

Mariola del Jesús Ortega Jiménez Licenciado en Ciencias de la Comunicación

Maritza Concepción Baños Everardo Licenciado en Ciencias de la Comunicación

Martha Libny Xicoténcatl Valencia Licenciado en Ciencias de la Comunicación

96




Miguel Ney Garrido Bolaños Ingeniero Civil

Raúl Armando Hernández Glory Maestría en Gestión de Calidad

Rebeca de la Cruz Palomeque Licenciado en Comunicación

Ricardo Ávila Alexander Maestro en ciencias en Sociología Rural

Roberto Carrera Ruiz Licenciado en Comunicación

Rocío López Martínez Licenciado en Ciencias de la Comunicación

Salvador Octavio Aguilar Martínez Licenciado en Ciencias y Técnicas de la Comunicación

Sergio Ricardo Arenas Martínez Maestría en Literatura Mexicana

Socorro Madrigal Estrada Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social

Verónica García Martínez Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales

Víctor Manuel Ulin Hernández Maestro en Ciencias Sociales

Yamely Elizabeth romero Rodríguez Licenciada en Administración de Empresas

Tabla I.LXIV Profesores de la Licenciatura en Idiomas

Nombre Grado Académico

Águeda Lorena Ocampo Pérez Licenciado en Idiomas

Alicia Hernández Hidalgo Licenciado en Idiomas

Ana Carolina Ancona Brito Licenciado en Idiomas

Ana María De Los Ángeles Iglesias Amador Especialidad en la Enseñanza del Idioma Ingles

Andrés Arias De La Cruz Licenciado en Idiomas

Aurelio Ramón García Licenciado en Idiomas

Beatriz Donaji Sarao Pedrero Licenciado en Idiomas

Braulio Rodríguez Díaz Maestro en Ciencias de la Educación

Bruno Leonardo Ehuan Pino Licenciado en Idiomas

Carlos Lorenzo Custodio Carrillo Licenciado en Idiomas

Carmina Mena Jacinto Maestra en Tecnología Educativa

Cathy Larsen Bolen Licenciado en Idiomas

Claudia Carolina Rodríguez Romero Licenciado en Idiomas

Claudia Guadalupe Macías Olan Licenciado en Idiomas

Claudia Lilia Gallegos García Licenciado en Idiomas

Daniel Segura Arias Maestría en Gestión de la Calidad

David Estuardo Córdova Madrigal Licenciado en Idiomas

Deysi Guadalupe Hernández González Licenciado en Idiomas

Domingo David Álvarez Méndez Licenciado en Idiomas

Donaji Puch Galván Licenciado en Idiomas

Dory Magaña Ricardez Licenciado en Idiomas

Eber Sánchez Sánchez Licenciado en Idiomas

Eleazar Morales Vázquez Licenciado en Idiomas

Ernestina Patricia de Dios Naranjo Licenciado en Ciencias de la Educación

Fabiola Bolio Pérez Licenciado en Idiomas

Freddy Hernández Machucho Maestro en Administración de Negocios área Calidad y Productividad

Gisela Del Carmen Sierra Celis Licenciado en Idiomas

Gisela Domínguez Barrera Licenciado en Idiomas

Hilda Ofelia Eslava Gómez Maestro en Educación

Hiroe Minami Maestra en la Enseñanza de Inglés como lengua extranjera

Irma Alejandra Coeto Calcáneo Maestra en Ciencias Sociales aplicadas a los Estudios Regionales

Janeth González Barjau Licenciado en Idiomas

97

I. Calidad


Jaqueline Hernández Wilson Licenciado en Idiomas

Javier Toledo García Maestro en Docencia

Jenny Izquierdo Pérez Licenciada en Idiomas

Jesús Mariano de la Cruz García Licenciado en Idiomas

José Gilberto Ledezma Rivero Ingeniero Industrial

Juana May Landero Maestra en Educación

Khaterine Gisel Ruiz Ayala Licenciado en Idiomas.

Lizbeth Palomo Piñón Licenciado en Idiomas

Lorena Del Carmen Gallegos Gallegos Licenciado en Idiomas

Luisa Hernández Alcudia Licenciado en Idiomas

María Guadalupe Azuara Forcelledo Maestra en Ciencias Sociales

Manolo Armando Astudillo Guzmán Licenciado en Idiomas

Manuel Jesús Izquierdo Sandoval Doctor en Philosophiae

María de los Ángeles Hernández Alipi Licenciado en Idiomas

María de Lourdes Luna Alfaro Maestro en Educación

María del Rosario Toledo Gómez Licenciado en Idiomas

María Elena Velázquez Wong Licenciado en Ciencias de la Educación

María Guadalupe Garza Pulido Maestra en Ciencia

María Soledad Eleonor Arellano Quintanar Maestra en Docencia

María Tila Camacho Pérez Maestro en Educación

Mario Rubén Ruiz Cornelio Licenciado en Idiomas

Maritza Aguilera Ramírez Licenciado en Idiomas

Martha María Priego Brindis Maestra en Tecnología Educativa

Maximino García Jácome Arquitecto

Miguel Alberto Gómez Del Rosario Licenciado en Administración Hotelera

Monserrat Angulo Alejandro Licenciado en Idiomas

Nadya Vanessa Ortiz Moya Licenciado en Idiomas

Omar Bautista Campos Licenciado en Idiomas

Pedro Zapata Jiménez Licenciado en Idiomas

Perla del Rocio Rojas León Maestra en Administración con esp. en Dirección del Factor Humano

Reyna Velázquez Quinto Licenciado en Idiomas

Rodolfo Hernández Gómez Licenciado en Idiomas

Rolando Guadalupe Silvan Almeida Licenciado en Idiomas

Rosa Isela Ortiz Cabrera Licenciado en Idiomas

Rosa Isela Sandoval Cruz Licenciado en Idiomas

Rubén Zapata Díaz Maestro en Tecnología Educativa

Sara Margarita Alfaro García Licenciado en Idiomas

Sergio González Priego Licenciado en Idiomas

Silvia Patricia Aquino Zúñiga Maestra en Educación

Sofía Leticia Delgado Gutiérrez Licenciado en Ciencias De La Educación

Verónica Hidalgo De La Cruz Licenciada en Idiomas

Verónica López López Licenciada en Idiomas.

Veronika De La Cruz Villegas Maestría en Docencia

Wendy Karina Martínez Gómez Licenciado en Idiomas

Zureyma Mora Zapata Maestra en Administración

98




Tabla I.LXV Profesores por programa Educativo

Ciencias de la Educación 103

Idiomas 80

Comunicación 64

Desarrollo cultural 2

Del total de la planta académica con que cuenta la DAEA, el 42% es de profesores de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, el 32% de la Licenciatura en Idiomas, y el 26% lo constituyen profesores de la Licenciatura en Comunicación.

1.10.2 Conformación de la planta docente del Centro de Enseñanza de Idiomas (CEI) La planta docente del Centro de Enseñanza de Idiomas está conformada actualmente por 54 profesores, de los cuales 6 son profesores de tiempo completo, 2 de medio tiempo, 22 por asignatura de base y 26 son interinos.

99

I. Calidad


Tabla I.LXVI Planta Docente del Centro de Enseñanza de Idiomas

Nombre del Profesor Idioma que Imparte Línea Curricular

L. I. Alan Cárdenas Rebollo Italiano Inglés

Lengua Y Didáctica

Prof. Alejandro Berzunza Montané Inglés

Francés Lengua Y Didáctica Lingüística

L. I. Alma Rosa Fernández De La Fuente Inglés Lengua Y Didáctica

L. I. Ana Cecilia Murillo Gamas Inglés Lengua y Didáctica Lingüística

L. I. Antonio Filemón Coronel Urias Inglés Lengua Y Didáctica Lingüística

M.E. Carmen Roxana Capilla Rivero Inglés Italiano

Lengua Y Didáctica Lingüística

L. I. Claudia Liliana Serna Salinas Inglés Italiano

Lengua Y Didáctica

L. I. Cristobal Urgell Sanchez Inglés Lengua Y Didáctica Lingüística

Profra. Deyanira Ibarra Castillo Inglés Lengua Y Didáctica

L. Soc. Edison Gómez Rodríguez Inglés Lengua Y Didáctica

L. I. Eduard G. Osorio Castillo Francés Lengua Y Didáctica Lingüística

L. I. Enrique A. Ordoñez De La Cruz Portugués Lengua Y Didáctica

L.L.C.E Elise Jenny Incarnation Ochando Francés Lengua Y Didáctica

Prof. Ernesto Vargas May Inglés Lengua y Didáctica

Prof. Fabián Arturo Martínez García Inglés Lengua y Didáctica

L. I. Fanny C. Camarillo Casanova Inglés Lengua y Didáctica Lingüística

L.C.P. Gabriela Esther Conde Ardines Italiano Lengua y Didáctica

L. I. Gladys Cortes Méndez Inglés Lengua y Didáctica

L. I. Griselda Sánchez Mendoza Inglés Lengua y Didáctica

L.C.P. Isabella Stephany Llamas Hubner Inglés Lengua y Didáctica

L. I. Ismael Cruz Vázquez Francés Lengua y Didáctica

L. I. Jaime Córdova Hernández Inglés

Francés Lengua y Didáctica

L. D. José Antonio Morales Notario Inglés Italiano

Lengua y Didáctica

L. I. José Eduardo Tamayo Parra Inglés


L. I. José Luis Martínez Moreno Inglés Lengua y Didáctica

L.I. Josefina De La Cruz Izquierdo Inglés Lengua y Didáctica

L. I. Liliana Sulay Díaz Farías Inglés Italiano

Lengua y Didáctica

Profra. Loida Isabel Sánchez Calleja Inglés Lengua y Didáctica

Profra. Liu Jie Chino Lengua y Didáctica

Profra. Liu Shuang Chino Lengua y Didáctica

Profra. Lourdes Gpe. Roldan Acosta Inglés Lengua y Didáctica

L. I. Luis Enrique Aguilar De La Cruz Inglés Lengua y Didáctica

L. Com. en Inglés María Esther Antón Reyes Inglés Lengua y Didáctica

L.I. Manuel Jesús Estrada Lorenzo Inglés Italiano

Lengua y Didáctica Lingüística

L. I. María Leticia Pérez Reyes Inglés Lengua y Didáctica

100




Profra. María Mónica Islas Andrade Inglés Lengua y Didáctica

L. I. Marisa Guadalupe Rivera Torres Inglés


L. E. Martha Rosalía Sierra Bulnes Japonés Francés Inglés

Lengua y Didáctica

L. Ps. Martin René Jiménez Romero Inglés Lengua y Didáctica

Ing. Miguel Pérez Acosta Hebreo Lengua y Didáctica

L. Psic. Miriam E. Velázquez Reyna Portugués Lengua y Didáctica

M.C. Miguel Ángel Córdova Magaña Inglés Lengua y Didáctica

L. I. Mónica Peláez Morales Inglés pedagogía

M. Ccs. Ped. Natalia Smirnova Ruso Pedagogía

L. I. Nohemí Trinidad Lezama Kim Francés Lengua y Didáctica

L. I. Paola E. Hernández Muñoz Italiano Inglés

Lengua y Didáctica

L. I. Patricia Ruiz Villanueva Inglés Lengua y Didáctica Lingüística

Profra. Perla Del C. Rodríguez Manríquez Inglés Lengua y Didáctica

L. I. Ricardo Córdova Torres Inglés Lengua y Didáctica

L. Rita Del Pilar Zurita Fonz Inglés Lengua y Didáctica

L. I. Roberto S. Sánchez Peralta Inglés

Alemán Lengua y Didáctica

M. V. Z. Roberto S. Vera Castellanos Inglés Lengua y Didáctica

L. I. Rocío E. García Calderón Inglés Lengua y Didáctica

L. I. Silvia Del C. Carrera Pérez Italiano Lengua y Didáctica

L. I. Verónica Severiano Hernández Inglés


1.10.3 Conformación de la Planta Docente del CEDA Fundamental en el devenir del Centro de Desarrollo de las Artes es la conformación de su Planta Docente, misma que está integrada por 27 profesores con amplia experiencia en la disciplina artística que enseñan.

Tabla I.LXVII Planta Docente del Centro de Desarrollo de las Artes

Profesor Nivel

Académico Taller

José del Carmen García González Bachillerato en Órgano Piano Coro

Vicente Luna Alfaro Licenciado en Comunicación Piano

Oscar Cadena Bolaina Licenciado en Administración y Estudios Profesionales de Piano

Piano

Margarita Gómez Reboredo Educadora Dibujo Y Pintura Grabado Popular

Edén García González

Preparatoria Incompleta Dibujo Y Pintura

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