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HUMA 112
CIVILIZACIONES Y CULTURA UNIVERSAL II
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Turabo
HUMA 112 Civilizaciones y Cultura Universal II 2
Preparado con la colaboración de:
Dr. Ismael Rodríguez Tapia
2009
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TABLA DE CONTENIDO
Información del Curso --------------------------------------------------------------------------------- 4 Taller uno ----------------------------------------------------------------------------------------------- 10 Taller dos ----------------------------------------------------------------------------------------------- 15 Taller Tres ---------------------------------------------------------------------------------------------- 18 Taller Cuatro ------------------------------------------------------------------------------------------- 21
Taller Cinco --------------------------------------------------------------------------------------------- 25 Anejos---------------------------------------------------------------------------------------------------- 28 Anejo A -------------------------------------------------------------------------------------------------- 29
Reforma y Contrarreforma -------------------------------------------------------------------------- 29
Anejo B -------------------------------------------------------------------------------------------------- 30 Localización Latinoamérica, Iberoamérica, Hispanoamérica y América Anglosajona ----- 30
Anejo C -------------------------------------------------------------------------------------------------- 31 Mapa Mundo colonial -------------------------------------------------------------------------------- 31
Anejo D -------------------------------------------------------------------------------------------------- 32 Tabla Descubrimiento, Exploración, Conquista y Colonización ------------------------------ 32
Anejo E -------------------------------------------------------------------------------------------------- 33 Datos sobre la Ilustración ---------------------------------------------------------------------------- 33
Anejo F -------------------------------------------------------------------------------------------------- 34 Red Conceptual Revolución 13 colonias ---------------------------------------------------------- 34
Anejo G -------------------------------------------------------------------------------------------------- 35 Red Conceptual La Ilustración ---------------------------------------------------------------------- 35
Anejo H -------------------------------------------------------------------------------------------------- 36 Examen Ilustración y Revolución ------------------------------------------------------------------ 36
Anejo I --------------------------------------------------------------------------------------------------- 37 Temas Exposición ------------------------------------------------------------------------------------ 37
Anejo J --------------------------------------------------------------------------------------------------- 39 Reacción a la Exposición de Temas ---------------------------------------------------------------- 39
Anejo K -------------------------------------------------------------------------------------------------- 40 Temas para el informe oral interactivo ------------------------------------------------------------ 40 Informe oral interactivo cooperativo --------------------------------------------------------------- 41
Anejo L--------------------------------------------------------------------------------------------------- 42 Modelo del Panel ------------------------------------------------------------------------------------- 42
Anejo M -------------------------------------------------------------------------------------------------- 43 Proceso para contestar un examen escrito --------------------------------------------------------- 43
Anejo N -------------------------------------------------------------------------------------------------- 44 Instrucciones para trabajar con el Foro de Discusión -------------------------------------------- 44
Anejo O -------------------------------------------------------------------------------------------------- 48 Hoja de auto evaluación del estudiante ------------------------------------------------------------ 48
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Información del Curso
Título del Curso Civilizaciones y Cultura Universal II Codificación HUMA 112 Duración Cinco semanas Pre-requisito HUMA 111 Descripción
Estudio del desarrollo del ser humano a partir del análisis de acontecimientos en las
diferentes civilizaciones y su relación con las diversas realidades del mundo
contemporáneo.
Objetivos Generales
Al finalizar el curso el/la estudiante estará capacitado para:
1. Analizar la cultura contemporánea desde el descubrimiento al presente.
2. Conocer el desarrollo de las ciencias y la tecnología desde la revolución
científica e industrial con énfasis en los siglos XIX y XX especialmente en las
teorías de Darwin, Freud, Einstein la era atómica y la física.
3. Explicar la relación que existe entre el Estado, y la religión y las guerras, con
énfasis en la Reforma y contrarreforma.
4. Juzgar y evaluar los procesos histórico-humanísticos de La ilustración de
América, la Primera y Segunda Guerra Mundial, la Guerra Fría, así como el
"choque de civilizaciones."
5. Comparar diferentes manifestaciones estéticas a través de la literatura, el arte,
la música y el cine.
6. Aplicar principios filosóficos del empirismo, y el existencialismo, así como los
de las teorías de Kant, Hegel, Nietzsche.
7. Analizar los acontecimientos en las diferentes civilizaciones y su relación con
las realidades del mundo contemporáneo.
Textos Sugeridos
Sherman, Dennis, Joyce Salisbury (2008) Civilización de Occidente, Vol. I hasta
1715, Colombia: Mc Graw Hill
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Spielvogel, Jackson J (2004) Civilizaciones de Occidente, Vol. II, E.U: Internacional
Thomson Editores, México
Referencias y Material Suplementario
Arostegui, J. (1995) La Europa de las grandes guerras. Madrid: Anaya
Badillo, Pedro, (1974) Antología De La Filosofía Griega, Quinta Edición, Editorial
Universitaria, Río Piedras, Puerto Rico.
Carr, E.H. (1993) La Revolución Rusa: de Lenin A Stalin (1917-1929). Madrid:
Alianza.
Fleming, William, (1971) Arte, Música E Ideas, Nueva Editorial Interamericana,
México.
Harrison, John, (1993), Estudio De Las Civilizaciones Occidentales, Vol. I, Séptima
Edición, Macgraw- Hill, México.
Hobsbawn, E.J. (1995) Historia del siglo XX (1914-1991). Barcelona: Crítica
Ibáñez, José, (1983), Historia Antigua Y Medieval, Cuadragésima Edición, Editorial
Troquel, Buenos Aires, Argentina.
Mcneill, William, (1968), La Civilización De Occidente, Segunda Edición, Editorial
Universitaria, Río Piedras, Puerto Rico.
Mammarella, G. (1996) Historia de Europa contemporánea desde 1945 hasta hoy.
Barcelona: Ariel
Mora, Arnaldo, (1990), Perspectivas Filosóficas Del Hombre, Segunda Edición,
Editorial Universidad Estatal a Distancia, San José, Costa Rica.
Pérez, Armando, (1990), Cómo Dominar Las Humanidades Introducción General a
Las Humanidades, Editorial Playor, Madrid, España.
Reynal, Vicente, (1988), Historia Universal I: Edades Antigua y Media, Segunda
Edición, fondo Editorial de ERGOS, Ponce, Puerto Rico.
Reynal Vicente, (1990), Introducción a las Humanidades, Tercera Edición, Editorial
Universitaria, Río Piedras, Puerto Rico.
Reynal, Vicente (2008) Civilizaciones de Occidente: Introducción a las Humanidades.
Río Piedras, PR: Editorial Plaza Mayor.
Vera, Ricardo, (1984), Historia Universal de la Civilización, Tomo I, Editorial Ramón
Sopena, Barcelona, España.
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Direcciones Electrónicas
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal%5Fde%5Fbiblioteca/
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/SUAGM/m1/html/webvoy.htm
Aviso: Si por alguna razón no puede acceder las direcciones electrónicas
ofrecidas en el módulo, no se limite a ellas. Existen otros “web sites” que
podrá utilizar para la búsqueda de la información deseada. Entre ellas están:
www.google.com
www.Altavista.com
www.AskJeeves.com
www.Excite.com
www.alltheweb.com
www.Pregunta.com
www.Findarticles.com
www.yahoo.com
El facilitador puede realizar cambios a las direcciones electrónicas y/o añadir algunas
de ser necesario.
Nota: Del facilitador o el estudiante requerir o desear una investigación o la
administración de cuestionarios o entrevistas, deben referirse a las normas y
procedimientos de la Oficina de Cumplimiento y solicitar su autorización. Para
acceder a los formularios de la Oficina de Cumplimiento pueden entrar de las
siguientes maneras:
(1) Ir a la página electrónica
http://www.suagm.edu/suagm/suagm/vpauxrecursos_vpare.aspx, seleccionar Oficina
de Cumplimiento y escoger Formularios.
(2) De manera directa, pueden ir a la dirección
http://www.suagm.edu/suagm/suagm/compliance_IRB_Forms.aspx.
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Además de los formularios puedes encontrar las instrucciones para la certificación en
línea. Estas certificaciones son: IRB Institutional Review Board, Health Information
Portability Accounting Act (HIPAA), Responsibility Conduct for Research Act (RCR)
De tener alguna duda, favor de comunicarse con la Coordinadoras Institucionales o a
la Oficina de Cumplimiento a los siguientes teléfonos:
Sra. Evelyn Rivera Sobrado, Directora Oficina de Cumplimiento
Tel. (787) 751-0178 Ext. 7196 Srta. Carmen Crespo, Coordinadora Cumplimiento UMET Tel. (787) 766-1717 Ext. 6366 Sra. Josefina Melgar, Coordinadora Cumplimiento Turabo Tel. (787) 743-7979 Ext.4126 Sra. Rebecca C. Cherry, Coordinadora de Cumplimiento UNE
Tel. (787) 257-7373 Ext. 3936
Evaluaciones
Taller Uno:
Reforma y Contrarreforma 25 puntos
Mapa América 15 puntos
Mapamundi 10 puntos
Tabla Descubrir, Explorar, Conquistar,
Colonizar 25 puntos
Preguntas Anejo B 25 puntos
Total puntos del Taller: 100 puntos
Taller dos:
Mesa redonda-pensamiento ilustrado 10 puntos
Red conceptual- Revolución 13 colonias 20 puntos
Red conceptual – Revolución Francesa 20 puntos
Examen parcial 50 puntos
Total puntos del Taller: 100 puntos
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Taller tres:
Exposición de Documentos
1. Visual 30 puntos
2. Oral 40 puntos
3. Escrito 30 puntos
Total puntos del Taller 100 puntos
Taller cuatro:
Noticiero y/o Panel
1. Cooperativo 50 puntos
2. Individual 50 puntos
3. Tabla 25 puntos
Total de puntos del Taller 125 puntos
Taller cinco:
1. Examen 70 puntos
Descripción de las normas del curso:
1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la
facilitador(a), si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la
facilitador(a) se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo
presentado y ajustar la evaluación, según entienda necesario.
2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si
el estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de
tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la
cual no asistió.
3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare
antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de
10 horas semanales para prepararse para cada taller.
4. Debido a que es un curso de redacción, el/la facilitador(a) podrá requerir al
participante que re-escriba cualquier trabajo.
5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto
implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda
referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o
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bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del
mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al
Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar
aquellas prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y
trabajos.
6. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el
estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a
los estudiantes y al Programa.
7. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.
8. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
9. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.
10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben
comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo
razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la
Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con
necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo
en cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El
estudiante con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en
caso de necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.
11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y
administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de
Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.
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Taller uno
Descubrimientos Geográficos, Reforma y Contrarreforma
Objetivos Específicos
Al finalizar el Taller el (la) estudiante podrá:
1. Describir cómo se desarrollaron los procesos conducentes al encuentro de dos
mundos en Castilla y Aragón y cómo estos fueron el origen de la carrera de
exploración y conquista.
2. Analizar, comparar y contrastar los procesos de exploración, conquista y
colonización de España, Inglaterra, Portugal, Francia y Holanda alrededor del
mundo.
3. Enumerar y describir las causas y efectos de la reforma y contrarreforma.
4. Identificar y señalar las aportaciones de los líderes que se destacaron durante el
proceso de la reforma y contrarreforma.
5. Definir correctamente los conceptos: descubrir, explorar, conquistar, colonizar,
reforma y contrarreforma.
Direcciones electrónicas
Reforma y Contrarreforma
Causas de la Reforma Protestante -
http://www.mercaba.org/FICHAS/Apologetica.org/lutero_reforma_01.htm ,
Recuperado el 10 de junio de 2009.
http://www.teologoresponde.com.ar/respuesta.asp?id=311 , Recuperado el 10 de
junio de 2009.
Efectos de la Reforma Protestante
http://www.wikilearning.com/curso_gratis/historia_general_de_la_comunicacion-
de_la_reforma_protestante_al_pensamiento_cientifico_s_xviii/5954-7 , Recuperado
el 10 de junio de 2009.
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1854.htm , Recuperado el 10 de junio
de 2009.
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Visual Reforma –
http://www.slideshare.net/cayita/reforma-y-contrarreforma, Recuperado el 10 de junio
de 2009.
Contrarreforma -
http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761551643/Contrarreforma.html ,
Recuperado el 10 de junio de 2009.
Contrarreforma-
http://www.portalplanetasedna.com.ar/contrareforma.htm , Recuperado el 10 de junio
de 2009.
Descubrimientos geográficos:
Causas de las exploraciones –
http://www.portalplanetasedna.com.ar/exploracion.htm , recuperado el 10 de junio de
2009.
Portugal –
http://www.portalplanetasedna.com.ar/exploracion.htm
España (Mapa) –
http://pr.kalipedia.com/historia-universal/tema/edad-moderna/graficos-principales-
expediciones-
espanolas.html?x1=20070717klphisuni_85.Ees&x=20070717klphisuni_181.Kes ,
Recuperado el 10 de junio de 2009.
Descubrimientos geográficos Siglo XV -
http://www.profesorenlinea.cl/swf/links/frame_top.php?dest=http%3A//www.profesore
nlinea.cl/universalhistoria/DescubrGeograficos.htm , Recuperado el 10 de junio de
2009.
http://www.slideshare.net/jotaelece/la-poca-de-los-descubrimientos-geogrficos-
presentation , Visual - Recuperado el 10 de junio de 2009.
http://www.slideshare.net/SaladeHistoria/los-descubrimientos-geograficos , Visual -
Recuperado el 10 de junio de 2009.
Exploración –
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1499.htm , Recuperado el 10 de junio
de 2009.
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Libro electrónico sobre los grandes imperios coloniales -
http://books.google.com.pr/books?id=6Dqnq1b8O-
kC&pg=PA107&lpg=PA107&dq=Exploraciones+de+los+ingleses&source=bl&ots=tC7
aJeyU-c&sig=f_MnbaO0wtM-
0DvCHpkBWKGcVfU&hl=es&ei=r8QzSs3DBYiKsgPEjZ29Dg&sa=X&oi=book_result&
ct=result&resnum=8#PPA13,M1 , Recuperado el 10 de junio de 2009.
Tareas a realizar antes del Taller uno
1. Defina los siguientes conceptos:
a. Descubrir
b. Explorar
c. Conquistar
d. Colonizar
e. Reforma
f. Contrarreforma
2. Localice en las siguientes direcciones electrónicas en la Internet:
a. Causas de la Reforma Protestante -
http://www.mercaba.org/FICHAS/Apologetica.org/lutero_reforma_01.htm ,
Recuperado el 10 de junio de 2009.
b. Causas de la Reforma Protestante -
http://www.teologoresponde.com.ar/respuesta.asp?id=311 , Recuperado el
10 de junio de 2009.
c. Efectos de la Reforma Protestante -
http://www.wikilearning.com/curso_gratis/historia_general_de_la_comunica
cion-de_la_reforma_protestante_al_pensamiento_cientifico_s_xviii/5954-7 ,
Recuperado el 10 de junio de 2009.
d. Efectos de la Reforma protestante -
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1854.htm , Recuperado el
10 de junio de 2009.
e. Contrarreforma -
http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761551643/Contrarreforma.html ,
Recuperado el 10 de junio de 2009.
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f. Contrarreforma –http://www.portalplanetasedna.com.ar/contrareforma.htm ,
Recuperado el 10 de junio de 2009.
3. Estudie el Anejo A. (Valor: 25 puntos)
4. Prepárese para realizar un ejercicio escrito en el salón sobre el tema de la
Reforma y Contrarreforma. (25 puntos de Análisis de situación). Anejo A (Valor
25 puntos)
5. Localice los siguientes lugares geográficos en un mapa físico de América y traiga
la tarea para discutirla en el salón. Cada concepto tiene una clave para que
puedas realizar el trabajo. Anejo B (Valor15 puntos):
a. Latinoamérica: Países que fueron establecidos en América por países
europeos cuyo idioma originario lo fue el latín.
b. Iberoamérica: Países que fueron establecidos en América por países
europeos cuyo idioma originario proviene de la península Ibérica.
c. Hispanoamérica: Países que fueron establecidos en América por
países europeos cuyo idioma originario proviene de la Lengua
castellana.
d. América Anglosajona: Países que fueron establecidos en América por
países europeos cuya lengua se origina de la de los pueblos bárbaros
germánicos anglos y sajones.
e. Conteste las preguntas del Anejo B – (Valor: 25 puntos)
6. Localice los siguientes lugares geográficos en un mapa físico del mundo y traiga
la tarea para discutirla en el salón. Anejo C (Valor 10 puntos)
a. Costa africana explorada por los portugueses.
b. Filipinas controlada por los españoles.
c. Hong Kong controlado por los británicos
d. Viet Nam controlado por los franceses
e. Canal de Panamá controlado por los Estados Unidos
f. Sur África controlado por los británicos
g. India controlada por los británicos
h. Arabia controlada por los británicos
i. Congo controlado por Bélgica
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j. Sáhara español controlado por España
7. Una vez localizados todos los lugares, conteste la pregunta que se presenta
sobre el colonialismo (Valor: 10 puntos).
8. Estudie el Anejo D - Tabla Descubrimiento, Exploración, Conquista y
Colonización - para realizar las tareas asignadas en las tareas a realizar en el
hogar número 4 (Valor: 25 puntos).
Actividades
1. Organización y presentación de la clase
a. Bienvenida y presentación del facilitador.
b. Preparación de documentos: Lista oficial y tarjetas de información del
estudiante y elección de tres representantes de grupo.
c. Explicación del módulo y su uso.
d. Discusión de las tareas del Anejo A.
2. Receso: 15 minutos
3. Discusión de las tareas del Anejo B y C
a. Tipos de América
b. El coloniaje en el mundo.
4. Análisis de situación – Pregunta Anejo C.
5. Discusión del Anejo D.
6. Explicación de las tareas del Taller dos.
Assessment
1. Los estudiantes se autoevaluarán utilizando el Anejo O.
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Taller dos
La Ilustración y las Grandes Revoluciones
Objetivos Específicos
Al finalizar el Taller, el/la estudiante podrá:
1. Enumerar y describir las causas y los efectos del surgimiento de las grandes
revoluciones.
2. Definir correctamente los conceptos ilustración y revolución.
3. Describir los elementos esenciales del mundo ilustrado.
4. Comparar y contrastar el pensamiento de los grandes filósofos de la Ilustración.
5. Señalar la importancia del surgimiento de documentos como la Constitución de
los Estados Unidos y la Declaración de derechos del hombre y del ciudadano
para el desarrollo de las democracias occidentales.
6. Analizar las consecuencias de la llegada del movimiento ilustrado al mundo.
Direcciones Electrónicas
Ilustración:
Característica –
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0314-01/ilustra.htm , Recuperado el 10
de junio de 2009.
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0314-01/ilust_fr.htm , Montesquieu,
Rosseau, Voltaire, Recuperado el 10 de junio de 2009.
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2181.htm , Recuperado el 10 de junio
de 2009.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/revfran/
ilustracion.htm , Recuperado el 10 de junio de 2009.
Ilustración Inglesa –
http://plato.stanford.edu/entries/locke/ , Recuperado el 10 de junio de 2009.
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0257-01/locke.html , Recuperado el 10 de
junio de 2009.
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Revolución:
Revolución de las 13 colonias – Revolución Francesa -
http://www.claseshistoria.com/revolucionesburguesas/revolucionusacolonias.htm ,
Recuperado el 10 de junio de 2009.
Independencia de los Estados Unidos –
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0257-01/indepusa.html , Recuperado el
10 de junio de 2009.
http://mgar.net/var/usa.htm , Recuperado el 10 de junio de 2009
Revolución Francesa
Videos Revolución Francesa -
http://video.google.com/videosearch?hl=es&q=Revoluci%C3%B3n+Francesa&um=1
&ie=UTF-8&ei=GfQzStzpLoritgPL-
NnLDg&sa=X&oi=video_result_group&resnum=4&ct=title# , Recuperado el 10 de
junio de 2009.
Historia de la Revolución Francesa –
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0257-01/indiceh.html , Recuperado el 10
de junio de 2009.
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2439.htm , Recuperado el 10 de junio
de 2009.
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0314-01/ilust_fr.htm , Montesquieu,
Rosseau, Voltaire, Recuperado el 10 de junio de 2009.
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2181.htm , Recuperado el 10 de junio
de 2009.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/revfran/
ilustracion.htm , Recuperado el 10 de junio de 2009.
Ilustración Inglesa –
http://plato.stanford.edu/entries/locke/ , Recuperado el 10 de junio de 2009.
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0257-01/locke.html , Recuperado el 10 de
junio de 2009.
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Tareas a realizar antes del Taller dos
1. Prepárese para participar en una mesa redonda donde se discutirá el tema de la
Ilustración en Francia e Inglaterra y sus filósofos principales. Anejo E - (Valor: 10
puntos)
2. Realice el Anejo F: Red conceptual Revolución 13 colonias. (Valor: 20 puntos)
3. Realice el Anejo G: Red Conceptual Revolución Francesa. (Valor: 20 puntos)
4. Prepárese para contestar un examen de discusión sobre los temas de la
Ilustración y las revoluciones de las 13 colonias y francesa. (Valor: 50 puntos)
Actividades
1. Mesa Redonda: Pensamiento Ilustrado. (Valor 10 puntos)
Ilustración Francesa
Montesquieu: Separación de poderes
Rosseau: Contrato Social
Voltaire: Sátira
Ilustración Inglesa
Locke : Constitución de la sociedad civil
2. Receso.
3. Discusión de la Red conceptual Revolución 13 colonias (Valor 20 puntos)
4. Discusión de la Red conceptual Revolución Francesa (Valor 20 puntos)
5. Examen Parcial Ilustración y Revolución (Valor: 50 puntos)
6. Explicación de las tareas del Taller tres.
Assessment
1. El estudiante trabajará un diario reflexivo de su experiencia en el segundo taller.
El mismo deberá ser enviado al facilitador por correo electrónico.
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Taller tres
Ciencias y tecnología en Occidente
Objetivos específicos
Al finalizar el Taller, el/la estudiante podrá:
1. Interpretar las ideas sobresalientes de la revolución científica y tecnológica.
2. Analizar los postulados fundamentales de Darwin, Freud y Einstein.
3. Describir los efectos de la ciencia atómica en la humanidad.
4. Interpretar los efectos de la revolución industrial en el mundo moderno y
contemporáneo.
5. Presentar argumentos a favor o en contra de la revolución científica y tecnológica
en el siglo XIX y XX.
Direcciones Electrónicas
Revolución Industrial
http://www.portalplanetasedna.com.ar/revolucion_industrial.htm , Siglo XVIII,
Recuperado el 13 de junio de 2009.
http://www.portalplanetasedna.com.ar/segunda_industrial.htm , Siglo XIX,
Recuperado el 13 de junio de 2009.
http://revolucionessigloxixyxx.blogspot.com/2007/07/revolucin-industrial.html , Siglo
XIX y XX, Recuperado el 13 de junio de 2009.
Revolución Científica
http://www.ucm.es/info/hcontemp/leoc/revolucion%20cientifica.htm , Siglo XX,
Recuperado el 13 de junio de 2009.
http://www.portalplanetasedna.com.ar/imper17.htm , Siglo XIX, Recuperado el 13 de
junio de 2009.
http://www.fortunecity.es/imaginapoder/humanidades/587/investigacionhistorica.htm#
_Toc505092630 , Siglo XIX y XX, Recuperado el 13 de junio de 2009.
Charles Darwin
http://www.geocities.com/rainforest/canopy/7800/es-darwin.html , Biografía,
Recuperado el 13 de junio de 2009.
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Sigmund Freud
http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/freud.htm , Biografía,
Recuperado el 13 de junio de 2009.
http://www.biografiasyvidas.com/monografia/freud/psicoanalisis.htm , Psicoanálisis,
Recuperado el 13 de junio de 2009.
Albert Einstein
http://nobelprize.org/nobel_prizes/physics/laureates/1921/einstein-bio.html , Biografía,
Recuperado el 13 de junio de 2009.
http://www.xtec.cat/~rmolins1/textos/es/relatividad.htm , Teoría de la relatividad,
Recuperado el 13 de junio de 2009.
Imperio Romano A Través de Mapas
http://www.imperiobizantino.com/historiamapas.html
Cronología Cristianismo
http://www.churchforum.org/info/Historia/cronologia.htm
Cristianismo Medieval
http://www.liceus.com/cgi-bin/gba/0209.asp
Tareas a realizar antes del Taller tres
1. Preparar el documento para la Exposición Geográfica (Valor: 100 puntos)
(Anejo I-2).
2. Estudiar y preparar el Anejo J (Valor: 25 puntos).
Actividades 1. El facilitador divide la clase en dos subgrupos: A y B.
a. Grupo A presenta sus temas al grupo B.
b. Reacción a las presentaciones del grupo A
c. Receso
d. Grupo B presenta sus temas al grupo A.
e. Reacción a las presentaciones del Grupo B.
f. Preparación del Anejo J: Reacción a las presentaciones de los estudiantes.
g. Reunión de los subgrupos A y B con el propósito de dividir y preparar el
trabajo del Informe Oral Interactivo Cooperativo:
a. Grupo A Noticiero: Música y Literatura
b. Grupo B Panel: Arte y Cine
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h. Presentación de las tareas del Taller cuatro.
Assessment
1. Llenará una Hoja de Puntos más confusos donde deberá escribir: ¿Qué
conceptos, términos o temas explicados en el taller fue el que menos usted
comprendió?
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Taller cuatro
Literatura, Arte, Música, Cine
Objetivos específicos
Al finalizar el Taller el/la estudiante podrá:
1. Desarrollar las destrezas cooperativas aplicadas a la investigación histórica.
2. Analizar la evolución de la literatura, el arte y la música desde el siglo XIX al
presente.
3. Juzgar y evaluar la aportación del cine al desarrollo socio-económico y político-
cultural.
4. Identificar las aportaciones al mundo de la música de Bach, Vivaldi, Mozart y
Beethoven.
5. Identificar y describir las características del Barroco.
6. Analizar las técnicas de los artistas impresionistas.
7. Argumentar sobre los estilos literarios imperantes en el siglo XIX y XX.
Direcciones electrónicas
Literatura
Realismo - Romanticismo – Naturalismo
http://www.hiru.com/es/literatura/literatura_02100.html , Recuperado el 13 de junio de
2009.
Romanticismo
http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761573164/Romanticismo.html ,
Recuperado el 13 de junio de 2009.
Realismo y Naturalismo
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/2realism.htm , Recuperado el 13 de junio
de 2009.
http://www.auladeletras.net/material/real.pdf , Recuperado el 13 de junio de 2009.
Música
Juan Sebastián Bach
http://www.geocities.com/fcueto/Musica/JSBach.htm , Recuperado el 13 de junio de
2009.
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http://www.jsbach.org/biography.html , Recuperado el 13 de junio de 2009.
Ludwig Van Beethoven
http://www.geocities.com/fcueto/Musica/LvBeethoven.htm , Recuperado el 13 de
junio de 2009.
http://www.portalplanetasedna.com.ar/arte03.htm , Recuperado el 13 de junio de
2009.
Wolfang Amadeus Mozart
http://www.publispain.com/revista/biografia-de-mozart.htm , Recuperado el 13 de
junio de 2009.
http://www.mozart.cat/cast/biografia.htm , Recuperado el 13 de junio de 2009.
Antonio Vivaldi
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/v/vivaldi.htm , Recuperado el 13 de junio
de 2009.
http://www.slideshare.net/Aavmvazquez/antonio-vivaldi-biografia , Slide, Recuperado
el 13 de junio de 2009.
Arte
Pintura y escultura Siglo XIX
http://www.liceus.com/cgi-bin/aco/ar/05/05123.asp , Recuperado el 13 de junio de
2009.
Pintores Siglo XIX
http://www.pintoresfamosos.cl/pinturas-siglo-19.htm , Recuperado el 13 de junio de
2009.
Escultores Siglo XIX
http://www.youtube.com/watch?v=iF0Y05_HECg , Recuperado el 13 de junio de
2009.
Escultura Siglo XX
http://www.hiru.com/es/artea/artea_03600.html , Recuperado el 13 de junio de 2009.
Pintores siglo XX
http://www.pintoresfamosos.cl/pinturas-siglo-20.htm , Recuperado el 13 de junio de
2009.
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Cine
Historia del Cine
http://www.geocities.com/m_raez/historia_del_cine.html , Recuperado el 13 de junio
de 2009.
http://www.sitographics.com/especial/cronocine/cronocine.html , Recuperado el 13 de
junio de 2009.
http://www.duiops.net/cine/histcine.html , Recuperado el 13 de junio de 2009.
Cronología Cristianismo
http://www.churchforum.org/info/Historia/cronologia.htm
Cristianismo Medieval
http://www.liceus.com/cgi-bin/gba/0209.asp
Imperio Romano A Través de Mapas
http://www.imperiobizantino.com/historiamapas.html
Tareas a realizar antes del Taller cuatro
Grupo Noticiero:
1. Repase el segmento asignado y revise las tres noticias que preparó para el
Noticiero.
2. Asista a la reunión pautada por el grupo con todas sus tareas realizadas. Durante
esa reunión se realiza el trabajo cooperativo.
3. Vea los noticieros que producen los canales de televisión para que tome ideas
sobre cómo realizar su participación.
4. El Noticiero se divide en tres grupos. Cada uno de los grupos es responsable de
su segmento (Anejo K). (Valor 100 puntos)
Grupo Panel:
1. Prepare la ponencia sobre el tema asignado.
2. Tiene un tiempo mínimo de tres minutos y máximo de cinco para realizar su
presentación.
5. Entregue su ponencia al líder de grupo para ser colocada en el orden adecuado
dentro del documento de trabajo (Documento escrito que el grupo ha de entregar
al facilitador). (Anejo L). (Valor 100 puntos).
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Nota: tanto el noticiero como el panel tienen un valor de 100 puntos. El 50 % de la
evaluación es cooperativo y el 50% es individual.
Actividades
1. Reunión de cada segmento del noticiero dirigida por el líder de grupo (Estudiante
Ancla) para revisar y practicar las partes esenciales que sea necesario (1 hora, 20
minutos de receso al terminar la actividad).
2. Noticiero (1 hora con 30 minutos).
3. Reacción de la clase al noticiero (30 minutos)
4. Receso (20 minutos)
5. Panel
a. Literatura y Música
Sección de preguntas y respuestas
b. Arte y Cine
Sección de preguntas y respuestas
6. Explicación de las tareas antes del Taller V.
Assessment
Ejercicio: Intercambio de ideas (Avaluó). Los estudiantes contestan las siguientes
preguntas, se reúnen en grupos de cuatro y comparten las contestaciones (30
minutos):
a. ¿Qué aprendí al participar en esta actividad?
b. ¿En qué área tuve mayor dificultad para aprender?
c. ¿Cómo mejoraron mis destrezas de comunicación?
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Taller cinco
Filosofía
Objetivos Específicos
Al finalizar el Taller, el /la estudiante podrá:
1. Identificar aspectos de las culturas grecolatina y medieval que han prevalecido en
la filosofía actual.
2. Analizar la influencia de la filosofía en la vida del puertorriqueño.
3. Señalar la importancia de la filosofía en el desarrollo del pensamiento político,
económico y socio-cultural actual.
4. Comparar y contrastar el empirismo con el existencialismo y la filosofía
postmodernista
5. Describir las aportaciones de Kant, Nietzsche y Hegel en el desarrollo de la
filosofía contemporánea.
Direcciones Electrónicas
Filosofía
http://www.webdianoia.com/filosofia/contemporanea.htm , Haga clic en los nombres
de los filósofos. Recuperado el 14 de junio de 2009.
http://www.slideshare.net/rafael.mora/filosofa-del-siglo-xx , Recuperado el 14 de junio
de 2009.
Positivismo
http://www.cibernous.com/autores/comte/teoria/biografia.html , Recuperado el 14 de
junio de 2009.
Immanuel Kant
http://translate.google.com.pr/translate?hl=es&sl=en&u=http://www.friesian.com/kant.
htm&ei=5RQ9Srq3LY2xtwfb88H4Dw&sa=X&oi=translate&resnum=8&ct=result&prev
=/search%3Fq%3DKant%26hl%3Des%26rlz%3D1R2HPND_enPR327%26sa%3DG ,
Recuperado el 14 de junio de 2009.
http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Resumenes/Kant-
Resumen.htm , Recuperado el 14 de junio de 2009.
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Nietzsche
http://translate.google.com.pr/translate?hl=es&sl=en&u=http://plato.stanford.edu/entri
es/nietzsche/&ei=gxU9Srv_GcOltgemxvQc&sa=X&oi=translate&resnum=3&ct=result
&prev=/search%3Fq%3Dnietzsche%26hl%3Des%26rlz%3D1T4HPND_enPR315PR2
64%26sa%3DX , Recuperado el 14 de junio de 2009.
http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Resumenes/Nietzsche-
Resumen.htm , Recuperado el 14 de junio de 2009.
Hegel
http://www.geocities.com/hectorabrahan/escritores/webs/FILOSOFIADEHEGEL.htm ,
Recuperado el 14 de junio de 2009.
http://www.biografica.info/biografia-de-hegel-georg-wilhelm-friedrich-1127 ,
Recuperado el 14 de junio de 2009.
Existencialismo
http://filosofia.idoneos.com/index.php/350148 , Recuperado el 14 de junio de 2009.
http://www.geocities.com/poeticaarte/sartre.htm, Recuperado el 14 de junio de 2009.
Empirismo
http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-
filosofia/Filosofiamedievalymoderna/Hume/Hume-Empirismo.htm , Recuperado el 14
de junio de 2009.
Empirismo y Racionalismo
http://www.alcoberro.info/planes/empirisme3.htm , Recuperado el 14 de junio de
2009.
Postmodernismo
http://www.arqhys.com/construccion/postmodernismo.html , Recuperado el 14 de
junio de 2009.
http://www.allaboutphilosophy.org/spanish/postmodernismo.htm , Recuperado el 14
de junio de 2009.
Neoliberalismo
http://www.neoliberalismo.com/ques.htm , Recuperado el 14 de junio de 2009.
http://www.analitica.com/bitblio/bourdieu/neoliberalismo.asp , Recuperado el 14 de
junio de 2009.
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Globalización
http://www.reflexiones.fcs.ucr.ac.cr/documentos/78/globalizacion.pdf
Renacimiento
http://lcweb.loc.gov/exhibits/vatican/humanism.html
Cristianismo Medieval
http://www.liceus.com/cgi-bin/gba/0209.asp
Tareas a realizar antes del Taller cinco
1. Estudie los temas relacionados con la filosofía que aparecen en las
direcciones electrónicas de la Internet.
2. Prepare el Anejo M. Lleve el mismo al salón para discutir el tema del Taller
cinco: La filosofía.
3. Prepárese para contestar un examen de discusión sobre el tema de la
filosofía.
4. Prepárese para contestar de forma oral, una pregunta del tema que usted
trabajó.
Actividades
1. Discusión dirigida por el facilitador sobre el tema de la filosofía.
2. Los estudiantes se reúnen en grupos de cinco para reflexionar sobre el
material discutido en clase sobre la filosofía
a. Comparten la información del Anejo M
b. Comparten las notas tomadas durante la discusión.
3. Receso
4. Examen parcial sobre filosofía preparado por el facilitador.
Assessment
1. Los estudiantes se autoevaluarán utilizando el Anejo O.
2. El facilitador despide y felicita a los estudiantes por haber completado el curso.
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Anejos
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Anejo A
Taller 1 (Valor total: 25 puntos)
Reforma y Contrarreforma
¿Enumera y describe tres causas para el surgimiento de la Reforma Protestante?
Explica (10 puntos).
1___________________:_____________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2___________________:_____________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3___________________:_____________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Señale y explique tres efectos causados por la Reforma Protestante (5 puntos):
Efecto Explicación
1_____________________________ ________________________________
______________________________ ________________________________
2_____________________________ ________________________________
______________________________ ________________________________
3_____________________________ ________________________________
______________________________ ________________________________
¿Cómo han repercutido los efectos de la reforma Protestante en Puerto Rico?
Explique (Valor 5 puntos).
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Anejo B:
Localización Latinoamérica, Iberoamérica, Hispanoamérica y América Anglosajona
Taller 1 (Valor: 15 puntos)
En la siguiente dirección electrónica aparecen varios mapas de América. Haga un
clic para llegar al mismo.
Localice a:
Latinoamérica, Iberoamérica, Hispanoamérica, América Anglosajona
Luego conteste Las siguientes preguntas: (Valor: 15 puntos)
¿Por qué podemos dividir a América por regiones utilizando su origen geográfico y
lingüístico? Explique (Valor: 10 puntos)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Con cuáles Américas podemos relacionar a Puerto Rico? Explique (Valor: 5 puntos)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Nombre: _______________________________ Fecha: ___________________
http://www.google.com.pr/imgres?imgurl=http://www.vmapas.com/maps/39-
4/Mapa_Politico_America.jpg&imgrefurl=http://www.vmapas.com/America/Mapa_Politico_Ame
rica.jpg/maps-es.html&h=500&w=332&sz=29&tbnid=f-
gFsQKyNl1PtM:&tbnh=130&tbnw=86&prev=/images%3Fq%3DMapa%2Bpolitico%2Bde%2BA
m%25C3%25A9rica&hl=es&usg=__VwIaFmyXTZ5yK75U9VFnrdPlM6w=&ei=SOMzSvatD4K
isgOg_emDDw&sa=X&oi=image_result&resnum=2&ct=image
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Anejo C
Mapa Mundo colonial
(Valor: 10 puntos)
En esta dirección electrónica aparecen varios mapas políticos del Mundo. http://www.aquimapas.com/wp-content/uploads/2008/11/mapa-mundi-2009-300x186.gif
Contesta – Pregunta colonialismo (Valor: 10 puntos)
¿Cómo los modelos coloniales han afectado el desarrollo de los pueblos americanos,
africanos y asiáticos?
Explica._____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Nombre: ________________________ Fecha: _____________________________
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Anejo D
Tabla Descubrimiento, Exploración, Conquista y Colonización
Taller II (Valor: 25 puntos) Nombre: _____________________ Facilitador: ___________________
Describa en la tabla el proceso de descubrimiento, exploración, colonización y
conquista de los países europeos en América.
España Inglaterra Portugal Francia Holanda
Descubrir
Conquistar
Colonizar
Explorar
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Anejo E
Datos sobre la Ilustración
Taller II (Valor: 10 Puntos) Nombre: ______________________________ Fecha: ____________________________
Dato Descripción Reflexión
Entiendo por Ilustración:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Debe llevar este documento debidamente cumplimentado para poder participar en la Mesa Redonda. Al finalizar
debe entregarlo al facilitador. El mismo le será útil para el dominio del contenido del examen escrito.
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Anejo F
Red Conceptual Revolución 13 colonias
Taller II (Valor 20 puntos) Nombre: ______________________ Fecha: ___________________________
Revolución de las 13 colonias
Sub tema 1:
_________________
Sub tema 2:
___________________
__
Sub tema 3:
___________________
_______
Descripción: Descripción: Descripción:
Mi punto de vista sobre la Revolución de las 13 colonias es:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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Anejo G
Red Conceptual La Ilustración
Taller II – (Valor 20 puntos) Nombre: ______________________ Fecha: ___________________________
La Ilustración
Sub tema 1:
_________________
Sub tema 2:
___________________
__
Sub tema 3:
___________________
_______
Descripción: Descripción: Descripción:
Mi punto de vista sobre la Ilustración es:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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Anejo H
Examen Ilustración y Revolución
Taller II (Valor 50 puntos) Nombre: _________________________ Fecha: ________________________ Pregunta: ___________________________________________________________
___________________________________________________________ Contestación: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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Anejo I
Temas Exposición
Taller III (Valor: 100 puntos)
Temas Estudiante
1. Revolución Industrial Siglo XVIII
2. Revolución Industrial Siglo XIX
3. Revolución Industrial Siglo XX
4. El Imperio Bizantino durante el reinado de Justiniano
5. Einstein: Biografía
6. Einstein: Teoría de la Relatividad
7. Freud: Biografía
8. Freud: Psicoanálisis
9. Darwin: Biografía
10. Darwin: Teoría de la Evolución
11. Crisis del petróleo
12. La era de la tecnología: Las computadoras
13. Los viajes espaciales
14. Los Viajes espaciales: Crisis del Challenger y el Columbia
15. Einstein: La bomba atómica
16. Los trasplantes de órganos
17. La clonación
18. La era del celular y de la Internet
19. La crisis del urbanismo
20. Causas del calentamiento global
21. El Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida - SIDA
22. La enfermedad de las Vacas Locas
23. Nueva Epidemia: La fiebre porcina
24. El neoliberalismo y la crisis económica en Argentina, México y Estados Unidos
25. Las farmacéuticas y la salud pública
26. Las guerras del Petróleo: Irak vs Los Estados Unidos
27. El terrorismo desde la década del 90 hasta el siglo XXI
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Anejo I – 2 Formato para Preparar la Exposición Geográfica
Nombre: __________________________________________________
Por: _______________________
Realice su afiche, mapa o collage en este espacio
Escriba su resumen o síntesis.
Evaluación
ORAL VISUAL ESCRITO
1. Síntesis – 10 puntos 2. Análisis – 10 puntos 3. Argumentos – 10 puntos
Total: 30 puntos
1.Realidad Histórica – 10 puntos 10 2. Creatividad – 10 puntos 3. Presentación elementos – 10 puntos
Total: 30 puntos
1. Síntesis - 10 puntos 2. Análisis - 10 puntos 3. Cronología –10 puntos 4. Argumentos -10 puntos
Total: 40 puntos
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Anejo J
Taller III (Valor: 25 puntos)
Reacción a la Exposición de Temas
Nombre: __________________________ Fecha: ________________________
Tema Notas Reacción
El trabajo del cual; más aprendí fue ____________________________________ porque: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Anejo K
Taller IV
Temas para el informe oral interactivo
(Noticiero)
Temas Estudiantes por tema
Temas Grupo: Música y Literatura - Noticiero
Bach – Vida y Obras
Beethoven - Vida y Obras
Mozart - Vida y Obras
Vivaldi - Vida y Obras
El realismo: Definición y escritores destacados
El Romanticismo: Definición y escritores destacados
El Naturalismo: Definición y escritores destacados
Temas Grupo: Arte y Cine - Panel
Escultura Siglo XIX: Descripción y escultores destacados
Escultura Siglo XX: Descripción y escultores destacados
Pintura Siglo XIX: Descripción y pintores destacados
Pintura Siglo XX: Descripción y pintores destacados
Orígenes del Cine: Desarrollo de la cámara
El Cine Mudo: Charles Chaplin
El Cine desde 1930 hasta el Star War
De la Guerra de las Galaxias al presente
Documentales Cinematográficos: Moore y Mondale
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Anejo K.1 Taller IV
Informe oral interactivo cooperativo
(NOTICIERO)
Red conceptual del Noticiero
TEMA GENERAL
Segmento Uno: El Cristianismo
Segmento Dos: El Feudalismo
Segmento Tres: El Renacimiento
COMPONENTES POR SEGMENTO * Reportero Ancla * Presentador Escenas * Reportero Entrevistador * Presentador Anuncio 1 * Presentador Anuncio 2 * Reportero Geografía
ESQUEMA SEGMENTOS (Ejemplo a seguir. Puede ser
modificado por los estudiantes)
Noticia Noticia Noticia Noticia Entrevista Noticia Noticia Noticia Escena Noticia Noticia Noticia Arte y cultura Anuncio histórico
Noticia Noticia Noticia Noticia Entrevista Noticia Noticia Noticia Escena Noticia Noticia Noticia Arte y cultura Anuncio histórico
Cápsulas noticiosas: Tres por segmento. Anuncio histórico Noticia Noticia Noticia Entrevista Noticia Noticia Noticia Escena Noticia Noticia Anuncio histórico
Cada estudiante prepara tres noticias del material asignado dentro de cada sub tema y la entrega a su reportero ancla.
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Anejo L
Taller IV
Modelo del Panel
Proceso: El grupo se divide en dos mini grupos:
1. Presentan los estudiantes que trabajaron con el arte.
2. Presentan los estudiantes que trabajaron con el cine.
Ponentes
Soy el moderador.
Somos los ponentes.
Audiencia
Área de preguntas y respuestas.
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Anejo M
Proceso para contestar un examen escrito
1. En la primera oración escriba la tesis u oración que contenga la idea central
que va a discutir.
2. Presente la evidencia que sustente el tema.
a. Discuta los conceptos fundamentales.
b. Cite las fuentes leídas.
i. Debe dar crédito a los autores para no cometer plagio.
c. Compare y contraste las posturas de los autores.
d. Redacte en forma cronológica.
e. Plantee y discuta los subtemas relacionados con el tema central.
f. Juzgue y evalué las ideas que se discuten
3. Legue a conclusiones.
4. Emita su opinión o postura sobre el tema.
5. Generalmente una buena contestación tiene un párrafo introductorio, dos o
tres párrafos de desarrollo y uno de conclusión o cierre.
a. Puede consultar las siguientes fuentes para saber como se realiza el
proceso:
i. Camacho M.; Rodríguez I., (2207) El arte de enseñar y aprender,
Editorial Tsunami Educativa, San Juan, Puerto Rico.
ii. Quintana, Juan, (2000), Desarrollo estudiantil; y destrezas de
estudio, Editorial Techné.
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Anejo N
Instrucciones para trabajar con el Foro de Discusión
1. Acceda el menú del curso y haga clic en Discussion Board,
(dependiendo de las versiones puede decir, Foro de Discusión ,
Foros)
2. Luego de Seleccionar Discusión Board. Verá la lista de foros
disponibles.
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3. Haga clic en el foro que quiere participar y oprima el botón de
Thread. Este paso es para usted iniciar el foro con un comentario o
planteamiento.
4. Escriba una corta línea que resuma el tema que va a discutir en el
área de Subject. Redacte el mensaje en el espacio provisto.
5. Cuando termine de escribir su mensaje haga clic en el botón de
Submit. Observará que la pantalla cambia, oprima el botón de OK
para finalizar el proceso.
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Si usted desea comentar sobre los planteamientos de los
participantes del foro
1. Haga clic en el comentario u opinión en la que quiere participar y/o
reaccionar.
2. Haga clic en el botón de REPLY.
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3. No tiene que escribir nada en el área de Subject. Redacte su
reacción al mensaje del participante que seleccionó en el espacio
provisto.
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Anejo O
Hoja de auto evaluación del estudiante
Nombre del Estudiante____________________________________________
Número estudiante________________________________________________
Tema___________________________________________________________
Fecha___________________________________________________________
Estimado Estudiante: Esta auto evaluación no constituye parte de la nota del curso.
Sin embargo, nos ayudará a reflexionar sobre los aspectos más importantes del
mismo. Tu sincera contestación facilitará el proceso en el salón de clases y proveerá
a l facilitador información valiosa sobre el ambiente y las estrategias usadas en el
salón de clases.
Criterios de evaluación Puntuación
Participación: (mostré interés, formulé y contesté preguntas, aporté para el beneficio de la clase)
1 - 2 - 3 - 4
Vine preparado para la clase de hoy : (Traje materiales asignados y pude formular y responder a preguntas)
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Estuve receptivo(a) (escuché atentamente la opinión o presentación de mis compañeros(as).
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Facilitación de la clase (propicié con mi actitud a un ambiente saludable y creativo en el salón de clases).
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4- Totalmente de acuerdo 3- De acuerdo 2- Parcialmente de acuerdo 1-Necesito mejorar
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Turabo
HUMA 112 Civilizaciones y Cultura Universal II 49
Continuación Observaciones:
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Contesta las siguientes preguntas :
1. ¿Qué aprendí?
2. ¿Qué puedo mejorar?
3. ¿Qué recomendaciones puedo hacerle al facilitador/ profesor?