RUTAS DELAPRENDIZAJE

Objetivos del taller

• Reconocer las características y aspectos que involucra el Enfoque Comunicativo textual.

• Comprender el desarrollo de las competencias y capacidades través de la lectura y producción de un texto.

• Identificar la complejidad y la gradualidad de los indicadores de comprensión y producción de textos escritos.

Comunicarse oralmente y por escrito con distintos

interlocutores y en distintos escenarios

- Los participantes dialogan sobre las características de los adolescentes presentadas en el video.

- El facilitador solicita que los participantes identifiquen las características de los adolescentes de su región. Para ello responden a preguntas por grupo:

Grupo 1: ¿Qué expectativas tienen los adultos con respecto a los

adolescentes?Grupo 2:

¿Qué expectativas tienen los adolescentes con respecto a los adultos?

Grupo 3: ¿Cómo aprenden los adolescentes? Grupo 4: •¿Qué motivaciones presentan los adolescentes?Grupo 5: ¿Qué expectativas tienen los adolescentes para su vida?Grupo 6: •¿Qué y cómo le gustaría aprender al adolescente?

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

TEXTOS ESCRITOS TEXTOS ORALES

Una competencia es…

Un saber actuar en un

contexto particula

r de manera

pertinente

a las características del contexto

al problema que se busca resolver

a los objetivos que nos hemos propuesto lograr

Seleccionando y

movilizando una

diversidad de recursos

Tanto saberes propios de la persona

Como recursos del entorno

Satisfaciendo ciertos

criterios de acción

considerados esenciales

Con vistas a una

finalidad

Resolver una situación problemática

Lograr un propósito determinado

12

3 4

Las «capacidades» asociadas a la competencia

Seleccionando y

movilizando una

diversidad de recursos

Tanto saberes propios de la persona

Como recursos del entorno

Conocimientos de distinta naturaleza: operativos, procedimentales, contextuales, conceptuales, generales, etc.

Habilidades cognitivas diversas: deducir, inducir, analizar, sintetizar, categorizar, etc.

Capacidades relacionales, referidas a cómo se interactúa con otros, se manejan conflictos, se trabaja en grupos heterogéneos, etc.

Herramientas cognitivas, como mapas, esquemas, modelos, esquemas, que ayudan a organizar y comprender la información.

Cualidades personales, como actitudes o rasgos de temperamento, que deben ser descritas en el contexto de la acción donde debe demostrarse la competencia.

Bancos de datos Diccionarios Manuales Computadoras Calculadoras Instrumentos diversos

Cuando es indispensable para actuar com

petentemente

RUTAS DELAPRENDIZAJE

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Competencia de producción de textos escritos

Conflicto

Expresión

Demanda

Gratitud Deber

Placer

Queja

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos

en variadas situaciones comunicativas

con coherencia y cohesión

utilizando vocabulario pertinente

y las convenciones del lenguaje escrito,

Planificación

Text

ual

izac

ión

Revisión

mediante procesos de:

Competencia de producción de textos escritos

Escribir: una acción competente

Competencias y capacidades de

comprensión de textos

Recrearse

Informarse

Argumentar ideas

Interés personal Deber

Placer

Ampliar sus conocimient

os

Comprende críticamente diversos tipos de textos

en variadas situaciones comunicativas

Según su propósito de lectura

modo y tipo de lectura

Interpretación

y reflexión

mediante procesos de:

Competencia de comprensión de textos

.

elección del tipo de texto a leer

Opinión

Juiciocrítico

• Se apropia del sistema de escritura

• Decisiones estratégicas para la lectura

• Parafraseo• Identificació

n• Reorganizaci

ón• Inferencia

RUTAS DELAPRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y

CAPACIDADES

RUTAS DELAPRENDIZAJE

COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

RUTAS DELAPRENDIZAJE

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

RUTAS DELAPRENDIZAJE

COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES

RUTAS DELAPRENDIZAJE

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES