28PRIMERA PARTE Ortografa de las letras y las palabras

E-3.1. Homfonos. Entre las dos palabras elige la necesaria para completar la frase segn elsentido que le corresponda.

vasto / basto vienes / bienes

Alfredo asegura que hered un __________ terreno y algunos __________ muebles.

tubo / tuvo rebelar / revelar

Mara no __________ ms remedio que __________ su secreto.

cabo / cavo

La embarcacin sucumbi en el acantilado del __________.

grabar / gravar

La ganadora del concurso se prepara para __________ un nuevo disco.

hierba / hierva

Es muy conveniente que la leche __________ antes de servirla a los nios.

cabo / cavo vaca / baca

Cuando el __________ hall la caja de municiones, la encontr __________.

vasto / basto cabe / cave

Es un hombre grosero, __________ en sus modales; no me __________ duda alguna.

savia / saba votar / botar

Andrea dijo que no __________ por quin iba a __________ en estas elecciones.

baca / vaca

En la tienda encontr hoy buena leche de __________.

vaca / baca

Todo el equipaje no va a caber en la __________ de este carro.

29UNIDAD 3 Homfonos y parnimos con b y con v

hibernar / invernar

Algunos mamferos necesitan _____________________ para adaptarse a los fros del invierno.

invernar / hibernar

En Chile y Argentina, mucho ganado debe _____________________ en los establos.

absorber / absolver

El juez acaba de _____________________ al acusado del delito que se le imputaba.

absorber / absolver

Una empresa grande puede _____________________ a otra ms pequea.

E-3.2. Escribe de nuevo estas palabras completndolas con b, v o w, segn corresponda.

ad__ersario ob__iedad __amos longe__a

clo__n fugiti__o sub__ersin cnca__o

__ayan escla__o lava__o estri__o

__icerrector atracti__o __irrey __icecnsul

resol__er e__idente v__ora e__aporacin

omn__oro evasi__a bre__e e__acuacin

__agneriano __hisky __scera arri__ista

61UNIDAD 6 Homfonos y parnimos con h y sin h

Alhambra / alambra

Alhambra: palacio de Granada (Espaa): Visit la Alhambragranadina.

alambra: del verbo alambrar: Diego alambra todo el recinto deljardn.

hato / ato

hato: porcin de ganado; ropa personal en un envoltorio: El pas-tor conduca su hato de ovejas con la ayuda de un perro.

ato: del verbo atar: Todo lo que ato queda seguro.

E-6.1. De acuerdo con el sentido de cada frase, escribe al margen la opcin correcta de las pa-labras en cursiva.

Emilia abra / habra la tienda cuando llegaba el mensajero. ______________________

Si hubiese venido, habra / abra jugado con el equipo. ______________________

Ana le estaba ablando / hablando de lo que ava / haba visto. ______________________

La mam ava / haba a sus hijos para los actos del colegio. ______________________

El gua asegura que asta / hasta las dos no llegaremos. ______________________

Ah! / Ha, de modo que vienes ha / a la fiesta. ______________________

La bandera ondeaba ayer a media hasta / asta. ______________________

El ato / hato de ganado fue conducido hasta / asta el redil. ______________________

Si no lo ato / hato en corto, no habr modo de sujetarlo. ______________________

Aos ha / a que no nos veamos. ______________________

63UNIDAD 6 Homfonos y parnimos con h y sin h

harte / arte

harte: del verbo hartar, saciar o fastidiar: Djele que coma hastaque se harte.

arte: virtud y habilidad para hacer algo; astucia, maa: Consi-gui lo que quera como por arte de magia.

herrar / errar

herrar: poner herraduras a una caballera: Llevo a herrar mi ye-gua.

errar: no acertar; equivocarse: Tratar de no errar en la respuesta.

E-6.2. De acuerdo con el sentido de cada frase, escribe al margen la opcin correcta de las pa-labras en cursiva.

Los vecinos han ido a ver / haber la exposicin de arte / harte. ______________________

Marta trae mucha hambre; que coma hasta que se harte / arte. ______________________

El herrero no suele errar / herrar el golpe al herrar / errar al caballo. ______________________

Todo lo que he echo / hecho hoy es contemplar el paisaje. ______________________

Amiga, debes saber que te hecho / echo mucho de menos. ______________________

Si los nios no se callan, les echo / hecho del aula. ______________________

Hasta aqu lleg la onda / honda expansiva de la explosin. ______________________

Esta sima es ms onda / honda de lo que pensaba. ______________________

Hoy hizo / izo yo la bandera; maana, t. ______________________

Vayan por el hatajo / atajo; as llegarn ms pronto. ______________________

Todo lo que dijo a la prensa fue un atajo / hatajo de mentiras. ______________________

65UNIDAD 6 Homfonos y parnimos con h y sin h

E-6.3. De acuerdo con el sentido de cada frase, escribe al margen la opcin correcta de las pa-labras en cursiva.

Es fungible lo que se consume con el uso / huso. ______________________

Hay varias hiptesis, pero yo no desecho / deshecho ninguna. ______________________

Los condenados a la orca / horca moran a manos del verdugo. ______________________

Una enorme orca / horca se haba acercado al acantilado. ______________________

En 1911 se hallaron las ruinas hincas / incas del Machu Picchu. ______________________

El gato haba deshecho / desecho el tejido. ______________________

No me ha dicho a qu hora / ora saldr. ______________________

Es militar-poeta; toma ora / hora la espada, ora / hora la pluma. ______________________

Cuando no ora / hora en la capilla, hora / ora en el altar mayor. ______________________

El viejo huso / uso de hilar yaca en el telar. ______________________

Ola / Hola!, qu tal el viaje? ______________________

La hola / ola haba arrastrado a los baistas. ______________________

El profesor llegaba siempre a su hora / ora. ______________________

Parnimos con h y sin h

Los vocablos parnimos son aquellos (dos o ms) que tienen relacin osemejanza por su forma o sonido. Veamos algunos ejemplos que puedenpresentar dudas en la escritura.

ah / hay / ay!

ah: adverbio de lugar: Ah viene Felipe.

hay: del verbo haber: Aqu hay un regalo para ti.

ay!: interjeccin que expresa generalmente dolor: Ay de ti!

67UNIDAD 6 Homfonos y parnimos con h y sin h

E-6.4. De acuerdo con el sentido de cada frase, escribe al margen la opcin correcta de las pa-labras en cursiva.

Los gendarmes no lograron aprehender / aprender al delincuente. ______________________

El azahar / azar quiso que los dos primos se encontraran. ______________________

Esta olla / hoya es muy pequea para cocinar lo que quiero. ______________________

Ah / hay en la librera encontrars el libro que buscas. ______________________

Procura aprender / aprehender esta poesa de memoria. ______________________

Tengo la aprensin / aprehensin de que nos van a rechazar. ______________________

En la plaza ay / hay mucha gente. ______________________

En la esquina hay / ay un hombre que dice ay! / hay de m. ______________________

No s como esta aya / haya consigue tranquilizar a la nia. ______________________

De este bosque de haya / aya sale una madera resistente. ______________________

Si Juan no se haya / halla en casa, entregue el recado a su madre. ______________________

El azahar / azar es una flor blanca muy olorosa. ______________________

La aprensin / aprehensin del terrorista result difcil. ______________________

E-6.5. La mayora de las palabras de la siguiente lista contiene un error ortogrfico. Vuelve a es-cribir cada palabra aadiendo h, inicial, intercalada o final, a las que la necesiten.

abremos iba anco desuesado

uerfanito uevera oquedad uelga

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