HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. SOCIALES GUIA DE TRABAJO N 03 ...
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HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. SOCIALES GUIA DE TRABAJO N ° 03 Curso: 8° año básico. Semana 28: 05 al 09 de octubre de 2020. “No imprimir”
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HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. SOCIALES
GUIA DE TRABAJO N° 03
Curso: 8° año básico.
Semana 28:
05 al 09 de octubre de 2020.
“No imprimir”
OA N° 14
Caracterizar la Ilustración como corriente de pensamiento basada en larazón, considerando sus principales ideas tales como el ordenamientoconstitucional, la separación y el equilibrio de poderes del Estado, losprincipios de libertad, igualdad y soberanía popular y la secularización, yfundamentar su rol en la crítica al absolutismo y en la promoción del ideariorepublicano.
Habilidades: Análisis y trabajo con fuentes de información: Analizar y comparar la
información obtenida de diversas fuentes para utilizarla como evidencia
para elaborar y responder preguntas sobre temas de nivel (OA f).
Pensamiento crítico: Formular preguntas significativas para comprender y
profundizar los temas estudiados en el nivel; Formular inferencias fundadas
respecto a los temas de nivel; Fundamentar sus opiniones en base a
evidencia; Comparar críticamente distintos puntos de vista; Evaluar
críticamente las diversas alternativas de solución a un problema; Establecer
relaciones de multicausalidad en los procesos históricos y geográficos y
Evaluar rigurosamente información cuantitativa (OA h).
¡Iniciemos la clase!
Solo comentar
Para comenzar revisaremos el ticket de salida de la clase
anterior.
Objetivo de la clase:
Describir la Ilustración como corriente de
pensamiento para analizar los principios de
libertad, igualdad y soberanía popular y la
secularización, y su rol en la crítica al
absolutismo y en la promoción del ideario
republicano, a través de guía de trabajo.
Escribe en cuaderno de la asignatura.
LA ILUSTRACIÓN
El Siglo XVIII fue un siglo de grandes cambios para Europa como para
América, en esta centuria, la economía, la sociedad y los sistemas
políticos variaron e influenciaron grandemente a través de un grupo de
pensadores que difundieron ideas revolucionarias respecto a cómo
debía organizarse la sociedad y del gobierno. Desde ésta perspectiva
ideológica, el racionalismo de los pensadores ilustrados facilitó el
desarrollo del programa político burgués, generando una crisis de
legitimidad del Antiguo Régimen.
Las nuevas ideas se difundieron por todo el mundo e influyeron
directamente en las dos grandes revoluciones que dieron origen a los
tiempos modernos: la independencia de los estados Unidos de
América y la Revolución francesa, como así mismo, en las ideas que
influenciaron los movimientos revolucionarios independentistas en
Hispanoamérica.
De la ilustración hemos recibido un legado político e ideológico que se
puede puntualizar en las siguientes ideas:
• El derecho a la libertad y la tolerancia
Hoy es algo común que todos los individuos tengan derecho a la libertad, pero en
aquella época no era así. La Constitución no sólo debía organizar al Estado, sino
reconocer y garantizar los derechos individuales de las personas. Entre estos
derechos, los más destacados por la Ilustración fueron:- La igualdad ante la ley:
Todos nacen libres e iguales en derechos y en deberes.- La igualdad civil: Todos
tienen derecho a elegir y ser electos en cargos públicos.- La libertad para expresar
las opiniones políticas y creencias que cada quien tuviese. En esa época existía la
censura de prensa, se vigilaban las reuniones, la Iglesia prohibía determinados
libros, los hombres de ciencia no podían investigar libremente, etc.
Contra esta sociedad, varios pensadores defendieron el derecho a la libertad de
pensamiento, de opinión y de reunión. Admitían sólo la limitación impuesta por la
ley, porque cuidaba el interés de todos. La defensa de la libertad individual
suponía la tolerancia frente a las ideas de otros.
• Soberanía popular
El movimiento ilustrado formuló los siguientes postulados a través del
“contrato social”. La idea de que los seres humanos, fruto de nuestra
bondad y racional, convenían en constituir una sociedad.- La soberanía
popular: El poder de las autoridades deviene de un acto de delegación
voluntaria y racional de los pueblos, sobre los que ellos mandan. Esta
implicaba la sustitución de la monarquía por el poder del pueblo. Este
elegía los gobernantes por un determinado número de años. Ellos
tomaban las decisiones en representación del pueblo, pero el poder
permanecía siempre en el pueblo. A esta forma de gobierno la llamó
república. En una república, el gobierno es elegido por el pueblo por un
determinado número de años. Toma las decisiones en representación del
pueblo que le ha delegado esta función, pero no es el dueño del poder.
• La razón
Es uno de los postulados básicos de la Ilustración, el que se constituye en la base
de todo saber y conocimiento, descartando las tradiciones, los dogmas religiosos
y las instituciones existentes como fuente de construcción de la realidad. El
estudio de Dios, de la naturaleza y del propio ser humano, debería regirse por la
razón, y esta se erigió como la única forma para comprender la realidad, organizar
la sociedad y acceder a la felicidad.
• Social
Criticaban las desigualdades sociales del sistema estamental y los privilegios de la
nobleza y el clero. Postulaban la igualdad ante la ley de todos los hombres en
cuanto estos eran seres racionales, no obstante sus diferencias sociales y
raciales. Consideraban que la educación era fundamental para formar personas
libres y ciudadanos responsables, y debía estar dirigida no solo a los grupos más
pudientes de la sociedad sino que a toda la población, ya que a través de ella se
podía superar la ignorancia y la superstición.
• Política
No aceptaban el absolutismo ni la excesiva concentración del poder en
manos del rey. Creían en la implantación de un régimen político en el
cual, mediante un contrato, el pueblo delegaba el poder y la capacidad de
gobernar en el soberano. Así, el poder ya no deriva de Dios sino del
pueblo, de modo que las personas cambian su condición de súbditos por
la de ciudadanos.
• Secularización
Por ésta época, era muy amplia la fe que tenían en la razón. No era
probable que la gente instruida, fuese supersticiosa, o sintiese terror ante
lo desconocido, o permaneciese adicta a la magia. Todo esto favoreció el
espíritu del secularismo en Europa. Las iglesias y los eclesiásticos
perdieron autoridad y prestigio. La economía y la política, los negocios y
el estado, ya no se encontraban supeditados a fines religiosos.
Página 128 Texto
Escolar
Lectura
individual de
contenido.
Análisis de
Fuentes A y B.
Página 129 Texto
Escolar
Análisis de
Fuente C.
Página 130 Texto
Escolar
Lectura
individual de
contenido.
Análisis de
Fuentes A , B y C.
Página 131 Texto
Escolar
Lectura
individual de
contenido.
Análisis de
Fuentes D , E y F.
Página 132 Texto
Escolar
Lectura
individual de
contenido.
Análisis de
Fuentes A , B y C.
Página 133 Texto
Escolar
Lectura
individual de
contenido.
Análisis de
Fuentes D, E y F.
Responde las siguientes preguntas en el cuaderno de asignatura.
1.- ¿Cuáles son los elementos o ideas más importantes del
pensamiento político ilustrado?
2.- ¿Qué relación existió entre la Ilustración y el proceso de
secularización de esta época?
3.- ¿Qué grupos fueron los más críticos con el régimen
absolutista?
4.- Realiza un esquema que sintetice los contenidos tratados.
¡Cierre de la clase!
TICKET DE SALIDA
Nombre:__________________________________________
Curso: 8° año básico
Fecha: __________________
Lee con atención el enunciado de las preguntas y elige la letra con la respuesta correcta.
Debes marcar solo una alternativa.
1.- ¿Por qué la Ilustración puede ser considerada como un movimiento ideológico,
racionalista, crítico, filosófico, literario y científico?
A) Por su alusión constante a los parámetros que establecía la cultura grecorromana
B) Porque restringió su participación a ciertos grupos de la sociedad como burgueses,
bajo pueblo y nobles.
C) Fue una corriente que criticaba los esquemas del sistema desde el punto de vista
político, económico, ideológico, y proponía nuevos planteamientos.
D) Porque se consolidó en las cúpulas de poder, las cuales estimularon el desarrollo
cultural.
2.- Los idearios que nacieron y se consagraron en este periodo, llegaron a ser la base de
las sociedades actuales, entre estos principios encontramos:
I.- La igualdad
II.- La libertad
III.- La democracia
A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) I, II y III
DOCENTE Maritza Oyarce
CORREO ELECTRÓNICO [email protected] WHATSAPP + 56964185982
HORARIO 09:00 a 16:00 hrs. (días hábiles)
