Historia

escolar de

mi famil

iaBelén Dávila Recio 2º B

Índice Introducción

La escuela de mis abuelos

La escuela de mis padres

Mi escuela

Relación y comparación

Conclusiones

IntroducciónCon el paso de los años la escuela ha cambiado mucho. Estos

cambios han sido para mejor y ha prosperado mucho la educación.

Los cambios se han producido por la sucesión de leyes educativas con sus respectivas propuestas que han ido mejorando los aspectos educativos con respecto a las anteriores. Aunque por lo que parece aun no hemos llegado a la ley que ofrezca todo lo necesario para un

sistema educativo adecuado.

Para poder ver todos estos cambios y progresos voy a contar la historia escolar de mi familia (abuelos, padres y la mía) y haré una pequeña comparación entre ellas para después sacar mis propias

conclusiones.

La escuela de mis abuelos

Mis abuelos no han ido al colegio, solo una de mis abuelas, Cristina (mi abuela materna), fue

al colegio.

Mis abuelos paternos (María y Luis) que no fueron al colegio ninguno de los dos, no

aprendieron ni a leer, ni a escribir, ni a contar, ni a calcular.

Sin embargo, mi abuelo materno, Apolinar, que tampoco fue a la escuela aprendió a leer un poco y a contar con ayuda de su hermana mayor que sí que había ido a la escuela.

Como ya he dicho, mi abuela Cristina que sí que fue a la escuela, comenzó a ir a los 6 años hasta

los 10 años.

Además la escuela en esta época estaba segregada por sexos y en la mayoría de los casos

los niños no solían ir a la escuela.

No hacían uso de ningún libro, sólo usaban una cartilla con la que aprendían a leer.

Aprendían simplemente las cosas básicas como leer, escribir, contar y calcular.

Ella no dispone de ningún tipo de título, notas, fotos, etc… que pueda adjuntar.

Como no puedo adjuntar ninguna imagen de ella, adjunto alguna que representa como

era la escuela en esta época que he encontrado en Internet:

La escuela de mis padres

Mi padre estudió con la Ley Moyano de 1857 y mi madre empezó estudiando con esta pero en sus últimos años de estudio estaba la LGE de 1970.

Ambos estudiaron en las pequeñas escuelas de sus respectivos pueblos ( La Iglesuela y Quismondo).

Comenzaron a ir a la escuela a los 6 años y estuvieron hasta los 14 años escolarizados. Las

escuelas a las que iban eran mixtas, es decir, iban niños y niñas, y en las clases había niños de

diferentes edades, no estaban separados por cursos.

Para estudiar usaban una enciclopedia en la que tenían todo el temario (geografía, historia,

matemáticas y lenguaje), y una cartilla para leer.

Aprendían a leer, escribir, contar, calcular, un poco de historia y un poco de geografía, pero no estudiaban

nada de inglés ni de música.

Siempre les he escuchado contar que los profesores eran muy respetados, ellos eran los que mandaban, y si tenían que pegarte una colleja o darte con la regla en la mano lo hacían y si no te hacían de estar de pie

con las dos manos abiertas y con un par de libros encima.

En esos momentos, no accedían a los estudios superiores con facilidad por lo que

ninguno de los dos accedió a estudios superiores, solo tienen el graduado escolar.

No conservan ninguna enciclopedia, cartilla, notas,… solo conserva mi padre una foto de

cuando iba a la escuela.

Mi escuelaMi historia escolar es completamente diferente a la de mis abuelos o mis padres, pero igual que la de mis hermanos.

Yo he pasado por la LOGSE, la LOE, y ahora la LOMCE.

Yo empecé en el colegio con 4 años, accedí a lo que era preescolar en el Colegio público Pedro Zamorano de

Quismondo (Toledo) y estuve en el colegio hasta los 12 años que pasé al instituto Lazarillo de Tormes de Escalona

(Toledo) para hacer la E.S.O y bachiller. Al acabar la E.S.O a los 16 años obtuve el graduado escolar y pasé a

bachillerato de ciencias hasta los 18 años. Después hice selectividad en la universidad de Talavera.

Una vez aprobada selectividad comencé a estudiar Magisterio en Toledo, lo que actualmente sigo haciendo y que es lo que realmente me gusta.

En todos estos años de escolaridad he usado muchos libros (uno para cada materia), además los

contenidos estudiados han sido profundos y he estudiado lengua, geografía, historia, matemáticas, plástica, música, inglés, educación física, algunos

años francés y ahora estudio sociología, pedagogía, psicología…Además de los libros usábamos otros materiales como pizarras,

cuadernillos, ordenadores, proyectores, instrumentos, material deportivo, recursos de

Internet…

En cuanto a los profesores he de decir que no han sido tan duros como parece que lo eran

antes, que no han sido demasiado autoritarios.

Las clases eran interactivas y participativas, no solo los profesores explican y mandan sino que

nosotros podemos aportar nuestros conocimientos y participar.

Además cada trimestre recibíamos notas, al acabar primaria un pequeño diploma, al acabar

secundaria otro y un libro de escolaridad y al acabar bachillerato otro diploma.

En el colegio celebrábamos algunos días y festividades como carnaval, día de la paz…, en

fin de curso hacíamos una actuación y en navidad otra.

Conservo muchas fotos de estos días mencionados, además de notas, diplomas… de

los que adjuntaré algunas fotos:

Relación y comparaciónComo podemos ver la escuela de nuestros abuelos y padres está basada en la escuela

tradicional. Su propósito es la conservación del orden de cosas y es el profesor el que asume el poder y la autoridad como transmisor esencial

del conocimiento. Se consideraban fundamentales la disciplina y el castigo.

Con los testimonios de mi familia, se puede ver claramente que la relación maestro-alumno era una relación poder-sumisión Se exige disciplina

y obediencia.

Podemos comparar este tipo de escuela con la escuela nueva, ya que ésta denuncia todo lo de la

tradicional.

En la escuela nueva, la relación maestro-alumno es una relación de afecto. No existen las

relaciones directivistas y autoritarias de la escuela tradicional.

En la escuela nueva los alumnos deben comprender la autodisciplina a diferencia de los

castigos que se imponían en aquellos años.

La educación es considerada como un proceso que debe desarrollar las cualidades creadoras en

el niño. Por ello hay un cambio en la forma de transmitir los contenidos.

También podemos observar grandes cambios en los materiales que se utilizaban antes con los que se utilizan en la actualidad, antes usaban un solo libro o enciclopedia y ahora se utiliza un libro para cada materia y para cada curso diferente. Además,

actualmente hemos avanzado en muchas cosas que antes no existían y no se utilizaban como el

uso de las TIC, que actualmente son muy utilizadas y que parece que al final van a ser imprescindibles

para poder estudiar.

Además algo también muy importante es que ahora la educación es obligatoria hasta los 16 años

y antes era hasta los 14 o ni siquiera iban a la escuela.

ConclusionesDespués de los testimonios de mi familia, he conocido un poco más la escuela de aquellos años, y he podido ver como ha evolucionado.

Se ha desarrollado considerablemente la tecnología, los profesores ya no llevan a cabo

castigos físicos… pero a diferencia de las ventajas, ha surgido un gran problema, y es

que hay una gran falta del respeto del alumnado al profesor. Espero que todo cambie

a mejor, y que nunca se deje de luchar por mejorar el sistema educativo de este país.

Es impresionante como ha ido variando y mejorando la educación a lo largo del tiempo, pero aún así en España falta mucho por hacer para que nuestro

sistema educativo sea mejor, que aúne por la calidad y la equidad social, y que

sea competente con el resto de sistemas educativos.