Historia del Universo desde las Ciencias y el Arte
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Historia del Universo desde las Ciencias y el Arte IES Kursaal
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Índice:
1. Resumen
2. Desarrollo
2.1. Planteamiento del Problema
2.2. Objetivos
2.3. Proyectos
3. Ampliaciones
4. Conclusiones
5. Webgrafía
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1) Resumen:
Proyecto que estudia la visión que ha tenido el hombre del universo a lo largo de la historia, este viaje se realiza desde el estudio de diversas obras pictóricas. Para ello se muestra información del cuadro (año, autor, etc..) así como una interpretación científica de cómo se nos muestra el universo el cuadro. Tras ello, se hace una maquetación de la interpretación científica del cuadro, para que pueda ser entendido por los alumnos, o como decimos nosotros, poder tocar lo que nos quiere decir el pintor. En este viaje que une historia y ciencia, se mezclan varias asignaturas, desde las Ciencias Sociales, pasando por Biología o Matemáticas, hasta llegar a Física y Química.
2) Desarrollo
Aristóteles dijo: “El género humano tiene, para saber conducirse, el arte y el razonamiento”.
2.1 Planteamiento del problema:
Este proyecto surge tras hacer un proyecto de centro sobre el universo, tras lo cual,
los alumnos se plantean preguntas de cómo ha visto el hombre el universo a lo largo de la historia. Nos pusimos a investigar y llegamos a la exposición de la Librería Nacional Estadounidense titulada “Explicado y ordenando los cielos”, que recopila “mapas celestiales” elaborados durante el renacimiento y los años posteriores a la teoría de Copérnico. Con esta base, buscamos más “cartografías cósmicas” de distintas épocas y distintas culturas a lo largo del planeta.
Tras seleccionar las obras, nos propusimos investigar sobre su interpretación de
como veían el universo el autor y sus coetáneos. Pero no nos quisimos quedar aquí, sino que creíamos que era necesario una modelización de la interpretación del cuadro para poder explicarlo tanto a alumnos como a adultos, por lo que cada cuadro tiene su maqueta explicativa asociada, realizada con materiales comunes y preferiblemente reciclados.
Con los cuadros, la ficha sobre su investigación y las maquetas, podemos mostrar
no solo como ha visto el hombre el universo a lo largo de la su historia, sino hacernos una idea de cómo ha afectado a las distintas sociedades las creencias y avances científicos de sus épocas; y, sobre todo, como Ciencia e Historia están unidas.
Con todo esto, nació el proyecto Historia del Universo
2.2 Objetivos:
A principio del proyecto se fijaron una serie de objetivos, que han ido evolucionando con las necesidades del proyecto:
– Estudiar los distintos objetos que podemos encontrar en el Universo.
– Conocer las distintas teorías del universo que ha tenido el hombre dependiendo
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de su época, avances científicos y religiones, así como, su influencia en la sociedad.
– Divulgar la relación Ciencia-Historia.
– Aprender a desarrollar un proyecto de investigación y divulgación científica.
– Modelizar teorías científicas sobre la creación del universo.
– Fomentar la creatividad dentro del trabajo educativo.
– Fomentar el trabajo en equipo.
– Aumentar el uso de las nuevas tecnologías e Internet, para un uso responsable.
– Usar la divulgación como herramienta educativa.
– Fomentar el conocimiento del Universo entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Como objetivo principal del proyecto: Diseñar e implementar una línea del tiempo manipulativa sobre las distintas teorías del universo que ha tenido el hombre a lo largo de la historia. 2.3 Proyectos
Se han usado 11 representaciones históricas para explicar las distintas versiones que ha tenido el hombre del universo a lo largo de la historia. Tras su investigación se ha realizado una modelización de cada una (figura 1), y una ficha explicativa que nos aporta información histórica de la obra y su interpretación científica.
Figura 1.- Modelización del universo egipcio mediante un ecotarro (tierra) y una pecera (bóveda celestial) con las
divinidades correspondientes
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Pasemos a ver la ficha de investigación de cada representación pictórica
Si siguieras tu árbol genealógico, verías que tras unas cuantas generaciones
estarías emparentado con prácticamente todo el mundo, desde Napoleón, hasta
Rafa Nadal ¿quieres saber qué pensaban algunos de tus ancestros sobre el
universo?
Los egipcios, el pueblo que más tiempo pudo permanecer en la existencia, ¿sería por su
elevado entendimiento del universo?
Época Estos jeroglíficos fueron utilizados desde la época predinástica hasta el siglo
IV.
Lugar Antiguo Egipto, situado en los entornos del Nilo.
Autor y Obra Representación egipcia del Universo (autor desconocido).
¿Qué hay? Los dioses Geb, Shu y Nut aparecen simbolizando, la Tierra, la atmósfera y la
bóveda celeste, respectivamente.
Interpretación Da la sensación de que los egipcios pensaban que la noche (el espacio, el
exterior, el universo…) era algo material, que se caería sobre ellos si no
existiera Shu que hace referencia a la atmósfera.
Materiales Ecotarro (comprar o hacer), caja de plástico transparente, corcho blanco,
pintura (para la noche)
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El pueblo Mesopotámico fue uno de los primeros en existir, el agua regía sus vidas
¿cómo verían el mundo?
Época 3.000 a.C.
Lugar Antigua Mesopotamia
Autor y Obra Desconocido
¿Qué hay? Una lucha entre los dioses del día(...) y de la noche (...) que se repite
cíclicamente todos los días. Quedando en empate cada 6 meses, tras los cuales
gana o pierde una de las dos facciones
Interpretació
n
Ellos veían el planeta tierra desde un punto de vista terraplanista, donde el
centro se encontraba la superficie terrestre y alrededor el océanos, que en el
mapa está representado como el aro exterior, luego en la superficie terrestre
hay una especie de pirámide que donde se situaban los dioses y las divinidades,
las tres cúpulas son representaciones de la atmósfera que protegía al pueblo de
los peligros que veían en el cielo(espacio), debajo de la superficie terrestre
ellos expresaban el hueco hasta donde sabían que se podía cavar debajo de la
tierra como un nivel subterráneo anterior al nivel del inframundo
Materiales Cilindro de cartón, dos lupas, arcilla polimérica
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Universo hindú. Los hinduistas creen en muchos dioses, pero en una sola realidad
subyacente. Creen en el Nirvana, pero ¿qué concepción tienen del Universo?
Época Hace 3000 o 4000 años
Lugar India
Autor y Obra Cosmología hindú (autor desconocido)
¿Qué hay? Unos pilares flotando (los dioses) sobre la tortuga (el tiempo) sosteniendo la
tierra rodeada por el caos (la serpiente)
Interpretación La tierra está sostenida por unos pilares fundamentales los dioses que cuando
se ordenó en cao la serpiente surgió la vida en la tierra, todo esto flota sobre
la tortuga que al ser un animal lento representa el tiempo.
Materiales reloj, cartón, palos de madera, plastilina, rotuladores y pintura.
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Así le explicaron el Universo a uno de los mayores monarcas de la historia
¿se acercaron a la realidad o es pura imaginación?
Época Realizado en el año 1540.
Lugar Imperio Romano.
Autor y Obra Petrus Apianus publicó su visión del cosmos en “Astronomicum Caesareum”
una obra dedicada al emperador Carlos V.
¿Qué hay? En esta obra, podemos observar claramente un dragón, se encuentra una
especie de reloj gigante que en cada capa indica los meses del año, los
planetas, los signos zodiacales...etc.
Interpretación El autor ha querido interpretar los instrumentos que utilizaban para calcular la
posición de los planetas y los meses del año.
Materiales Cartón, palillo, colores
El cosmos nórdico. Según las creencias precristianas que aparecen reflejadas en poemas como la Völuspá y en el relato Gylfaginning el mundo se formó a partir de pocos elementos, los
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cuales eran el Fuego, el Aire, la Tierra y el Agua; como creen que se formó el Universo
Época 4.000 a.C- 1350 d.c
Lugar Escandinavia.
Autor y Obra No tienen autores fijos, aunque los solían relatar los poetas de la época.
¿Qué hay? Una representación gráfica del árbol del mundo, “Yggdrasil” (No tangible
para los mortales), que con sus ramas, sujeta los nueve reinos ( parecido a la
una fuerza que mantiene los reino unidos(como la gravedad nórdica)); estos
reinos son: Midgard (la Tierra), Asgard (reino de los dioses æsir), Vanaheim
(reino de los dioses vanir), Muspellheim (reino del fuego), Alfheim (reino de
los elfos), Nidavelir (reino de los enanos), Niflheim (reino de la niebla),
Jötunheim (reino de los Jötun o los gigantes), y el Hel, o también llamado
Helheim (inframundo), el Hel era un reino helado, donde van los muertos
indignos de ir al Valhalla, representaban este reino como un paraje helado y
con niebla, ya que la peor muerte para un nórdico era morir congelado en una
tormenta de nieve. Asgard es el gran reino en el que residen los dioses, y
Vanaheim, donde residen los otros dioses, son dos paraísos que interpretaban
los escandinavos como bien es el paraíso de Dios en la cultura cristiana,
aunque en el viaje a Islandia del legendario Floki, al llegar, este pensó que el
inhabitado lugar era Asgard. Los demás reinos son lugares fantásticos de los
que salían una gran gama de criaturas fantásticas.
Interpretación Los pueblos escandinavos y germanos antes de la cristianización masiva,
creían que habitaban en Midgard, y que estos 9 reinos estaban dispersos por el
mundo y por el cielo, ya que hasta el siglo XII d.C no se embarcaron a
conquistar nuevas tierras, como Inglaterra e Islandia, por lo que identificaban
lo desconocido con estos reinos.
También representaban a las estrellas como las fogatas que hacían los caídos
en combate desde el salón de los caídos, el legendario Valhalla, donde comían,
bebían y luchaban hasta el final de los tiempos, el apocalipsis del Ragnarok.,
el final de los dioses y una gran guerra.
Materiales Cuadro de alambre y plastilina
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Cosmología budista. Nada de lo que existe es permanente y, por lo tanto, tampoco puede existir una satisfacción eterna.
Época Siglo XVII.
Lugar Japón.
Autor y Obra Zonto (mapa cosmológico).
¿Qué hay? Es una cartografía donde China, India y Japón están en el centro del tablero y
Europa y América con tamaños más reducidos, están rodeados de los 7 niveles
del cielo y 7 niveles del infierno, cada nivel de considera un mundo distinto.
Interpretación Descripción visual de la filosofía budista con descripciones de palabras reales y
mitológicas de la religión budista.
Materiales Arcilla, Caja plástico, Tablón madera, Plastilinas
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¿Qué son las esferas? ¿A qué te recuerda?
¿Qué explica el universo aristotélico?
Época 500 AC.
Lugar Grecia (Atenas).
Autor y Obra Aristóteles (gravedad y música Celeste).
¿Qué hay? Un esquema explicativo de la gravedad según Aristóteles, así como una
explicación de la música (o armonía entre los planetas).
Interpretación Aristóteles entendía que la gravedad funcionaba buscando que todos los 4
elementos acabaran en su lugar natural: Tierra en el fondo, agua por encima,
aire por sobre esta y aún más arriba, el fuego. Para decir esto se basa la
experiencia; al tener tierra o algo relacionado con el elemento en cuestión se
cae, tanto al tirarlo al fuego como al tirarlo al aire o el agua, el agua por otra
parte, cae al ser lanzado a tanto el fuego como el aire, el aire, a pesar de no
poder ser lanzado, permitía ver cómo; al encender una llama en este; la llama
prende hacia arriba. El funcionamiento de los planetas era descrito por
Aristóteles como una canción o una serie de vibraciones, que rigen al
universo.
Materiales Folio, diodos led
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Newton decía una cosa, y Descartes lo contrario,
¿quién se acercó más a la realidad?
(La foto de la derecha está por poner algo, Newton nunca hizo una representación de su
visión del universo)
Época Siglo XIV/ XV.
Lugar Países Bajos.
Autor y Obra René Descartes obra: El mundo/ tratado de la luz.
¿Qué hay? Hay un dibujo del universo tal y como Descartes lo veía bajo su sistema de
vórtices de éter alrededor de soles y planetas.
Interpretación En este mapa se observan los vórtices que según Descartes eran las órbitas de
los planetas que giraban alrededor del sol junto a objetos más pesados hacia
los exteriores del vórtice, lo cual Descartes explicaba que todo estaba hecho
de partículas y que no existían sitios donde hubiera un vacío, sino que todo
ocupaba todo el espacio.
Materiales -Caja plástico transparente
-Globos de agua
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Cómo veía la religión el Universo
Época Siglo XII.
Lugar Alemania.
Autor y Obra Realizado por Von Menenbërg.
¿Qué hay? Representación semi-bíblica del universo, en el que se presenta una
representación simple de los epiciclos ideados por Copérnico, así como la
bóveda celeste, donde se observan tanto a los santos como a Dios.
Interpretación Las franjas de colores representan las órbitas por las que pasan los cuerpos
celestes (la luna, Mercurio, Venus, el Sol, Marte. Júpiter y Saturno) El fuego
entre la Luna y la Tierra es el horizonte (cuya explicación no llegó hasta
muchos años después) Las estrellas superiores serían la bóveda celeste
(barrera/ cúpula en la que se encuentran las estrellas según muchas
religiones e interpretaciones); estas son los santos; muy similar a las
explicaciones de las constelaciones por otras muchas religiones. Más allá de
esta cúpula parece que se haya el cielo.
Materiales Cúpula de plástico con constelaciones, alambres (varillas), bolitas de
plastilina, cartón a modelar, bombilla.
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Un universo plagado de vacíos, y entre tanto y tanto…
¿Criaturas y héroes mitológicos?
Época Siglo XVIII.
Lugar Edad Moderna.
Autor y Obra Esta obra Las constelaciones clásicas (1729) fue hecha por Reiner Ottens,
está basada en unas observaciones realizadas por Haley en su viaje de un año
al polo Sur.
¿Qué hay? Hay varias constelaciones de seres celestiales como Pez volador, Camaleón,
Ave del paraíso, Unicornios, Perros mayor y menor...etc.
Interpretación En la Edad Moderna las constelaciones y las estrellas las asociaban a los
animales mitológicos, creando lo que conocemos ahora como los signos
zodiacales. Creían que todo aquel ser que hubiera llegado a un estado de
importancia significativa a lo largo de su vida acababan convertidos en seres
celestiales.
Materiales Cúpula de plástico con constelaciones, alambres (varillas), bolitas de
plastilina, cartón a modelar, bombilla.
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Y ahora, ¿cómo lo vemos?
Época Actual
Lugar -
Autor y Obra -
¿Qué hay? la teoría utilizada fue ideada por Albert Einstein, sin embargo, el modelo
actual se basa en observaciones hechas Hubble; así como los cálculos
realizados por Friedman, Lemaitre, Robinson y Walker, o FLRW, que ideaban
una serie de posibles universos; basados en su concentración de energía
oscura, materia bariónica, y materia oscura. Hay diversas estimaciones sobre
la forma que podría tomar, dependiendo de cual como sea la relación entre la
gravedad (causada por la masa total del universo) y la energía oscura, muy
similar a la constante cosmológica de Einstein, es una fuerza contraria a la
gravedad, y, al contrario que la gravedad, intrínseca del espacio. De esta
manera hay tres posibilidades de cuál sería la “forma” que tomaría el universo
desde una perspectiva súper universal. El funcionamiento se explicará en
persona con, si puede ser una lona y una representación por buscar
Materiales Palillos, silicona, cúter, pinturas, pinceles
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Para ello hemos seguido la siguiente línea temporal
Figura 2.- Captura de línea del tiempo interactiva del proyecto
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3) Ampliaciones
Se están preparando una miniserie que publicaremos en YouTube, sobre los mapas del universo que hemos trabajado, explicando su contexto histórico y su interpretación científica, en un lenguaje y formato entendible para todos los públicos, que se insertarán en unos códigos QR que irán en cada poster que hagamos de cada obra. Así como se quiere crear un museo virtual de la visión del hombre del universo, que se irá completando cada año con los trabajos de los alumnos.
4) Conclusiones
Solo vamos a destacar una única conclusión, aunque existen varias:
“Se puede aprender ciencias desde un trabajo de investigación Histórico o Artístico y Viceversa”.
5) Webgrafía. Para este proyecto se han usado una infinidad de páginas web, pero sobre todo se
han usado recursos obtenidos de: - YouTube
– Wikipedia.
– Páginas de recursos gráficos
– Páginas de museos.
