Historia de la educación Historia de la educación

en Méxicoen México

La pedagogía tradicional comienza a La pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVII con las gestarse en el siglo XVII con las escuelas publicas en escuelas publicas en EuropaEuropa y y

América LatinaAmérica Latina, con el , con el éxitoéxito de las de las revoluciones buscadas en la revoluciones buscadas en la doctrina doctrina políticapolítica y social del y social del

liberalismoliberalismo

En esta etapa se concede a la En esta etapa se concede a la escuela el valor de ser la institución escuela el valor de ser la institución social para todas las capas sociales, social para todas las capas sociales, para la construcción de la nación y para la construcción de la nación y reconocimiento moral y social, esta reconocimiento moral y social, esta

escuela tradicional, adquiere escuela tradicional, adquiere carácter de pedagógica carácter de pedagógica

La escuela, es el medio La escuela, es el medio ideológico y cultural con ideológico y cultural con

propósitos de formar a los propósitos de formar a los jóvenes, enseñarle los valores y jóvenes, enseñarle los valores y la ética, así como educarlos en la ética, así como educarlos en las conductas de la comunidad las conductas de la comunidad

El maestro es el centro del El maestro es el centro del proceso de enseñanza, trasmisor proceso de enseñanza, trasmisor

de información y sujeto del de información y sujeto del proceso de enseñanza, piensa y proceso de enseñanza, piensa y transmite los conocimientos con transmite los conocimientos con poco margen para que el alumno poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente elabore y trabaje mentalmente

El maestro exige memorización, El maestro exige memorización, que el alumno narre y exponga que el alumno narre y exponga exactamente la información que exactamente la información que

se le solicita. se le solicita.

El contenido de la enseñanza es El contenido de la enseñanza es llamada enciclopedista e llamada enciclopedista e

intelectualista. intelectualista.

Los temas son aislados, sin Los temas son aislados, sin relacionarse a las experiencias del relacionarse a las experiencias del alumno. El estudiante desarrolla un alumno. El estudiante desarrolla un pensamiento empírico con carácter pensamiento empírico con carácter

clasificador y se orienta por las clasificador y se orienta por las cualidades externas del objeto y sus cualidades externas del objeto y sus

propiedades aisladas propiedades aisladas

La educación del aprendizaje va La educación del aprendizaje va dirigida al resultado, sin análisis dirigida al resultado, sin análisis y razonamiento El profesor es y razonamiento El profesor es expositivo, ofrece una cantidad expositivo, ofrece una cantidad

de información para ser de información para ser memorizada por el alumno memorizada por el alumno

La exposición y el análisis del La exposición y el análisis del profesor parte de: informar el profesor parte de: informar el

tema al alumno, motivarlo, tema al alumno, motivarlo, exponer el tema, ejercitación exponer el tema, ejercitación

(repetición y memorización), se (repetición y memorización), se generaliza el contenido. generaliza el contenido.

La relación del alumno- profesor La relación del alumno- profesor se basa en el predominio del se basa en el predominio del

profesor autoritario y al alumno profesor autoritario y al alumno es pasivo. es pasivo.

Los roles que debía asumir el Los roles que debía asumir el alumno eran determinados por alumno eran determinados por su género o aspecto físico más su género o aspecto físico más

que por su capacidad o que por su capacidad o habilidadhabilidad..

La vestimenta de los maestros La vestimenta de los maestros debía ser completamente formal: debía ser completamente formal: Traje y corbata para los hombres Traje y corbata para los hombres

y vestido largo con zapatillas y vestido largo con zapatillas para las mujeres.para las mujeres.

Los castigos físicos eran muy Los castigos físicos eran muy comunes en la educación comunes en la educación tradicional en México. Se tradicional en México. Se

pretendía convencer al alumno pretendía convencer al alumno de la necesidad de comportarse de la necesidad de comportarse

debidamente. debidamente.

Dichos castigos incluían:Dichos castigos incluían:a) Jalón de orejasa) Jalón de orejas

b) Hincar al alumnob) Hincar al alumnoc) Golpear con una tablac) Golpear con una tabla

d) Dar bofetadas o nalgadasd) Dar bofetadas o nalgadase) Arrojar el borrador al alumnoe) Arrojar el borrador al alumnoentre otros castigos severos.entre otros castigos severos.

La pedagogía tradicional La pedagogía tradicional NONO es es la tendencia más adecuada para la tendencia más adecuada para

resolver la tarea que tiene la resolver la tarea que tiene la enseñanza.enseñanza.

Diversos docentes y pedagogos Diversos docentes y pedagogos han propuesto reformas al han propuesto reformas al

modelo tradicional buscando modelo tradicional buscando realizar mejoras al proceso realizar mejoras al proceso

enseñanza-aprendizaje.enseñanza-aprendizaje.

GRACIAS POR SU GRACIAS POR SU ATENCIONATENCION