HGE4_UNIDAD1
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1 PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I Grado: Cuarto de Secundaria Área: Historia, Geografía y Economía TÍTULO DE LA UNIDAD Impulsamos la productividad del país y la conservación de los bosques. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Durante los últimos veinte años, la economía peruana ha mejorado notablemente; sin embargo, existe el riesgo de perder mucho de lo avanzado. Por ello, se necesita identificar e impulsar nuevas actividades productivas que sean motores adicionales para el incremento de la productividad y riqueza nacional. Asimismo, es importante que este progreso económico sea responsable con el ambiente, especialmente con los recursos forestales, cuya extracción se ha acelerado en nuestro país. En tal sentido, los estudiantes afrontarán los siguientes problemas: ¿qué sectores económicos tienen mayor incidencia en la productividad y riqueza nacional? ¿Qué sectores económicos tienen un impacto mayor en la deforestación? ¿Qué alternativas proponemos para mejorar la situación? APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actúa responsablement e en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos. Explica las transformaciones de un territorio como resultado de la intervención de actores sociales. Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples perspectivas. Explica la complejidad de una problemática ambiental y territorial desde diferentes escalas y dimensiones. Defiende su postura en relación con una problemática ambiental y territorial. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. Evalúa las acciones u omisiones de los actores sociales frente a situaciones de riesgo de desastres considerando diferentes escalas. Maneja y elabora Selecciona información de
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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA IGrado: Cuarto de Secundariarea: Historia, Geografa y Economa
TTULO DE LA UNIDAD
Impulsamos la productividad del pas y la conservacin de los bosques.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Durante los ltimos veinte aos, la economa peruana ha mejorado notablemente; sin embargo, existe el riesgo de perder mucho de lo avanzado. Por ello, se necesita identificar e impulsar nuevas actividades productivas que sean motores adicionales para el incremento de la productividad y riqueza nacional. Asimismo, es importante que este progreso econmico sea responsable con el ambiente, especialmente con los recursos forestales, cuya extraccin se ha acelerado en nuestro pas. En tal sentido, los estudiantes afrontarn los siguientes problemas: qu sectores econmicos tienen mayor incidencia en la productividad y riqueza nacional? Qu sectores econmicos tienen un impacto mayor en la deforestacin? Qu alternativas proponemos para mejorar la situacin?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES
Acta responsablemente en el ambiente.Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construccin de los espacios geogrficos. Explica las transformaciones de un territorio como resultado de la intervencin de actores sociales.
Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas. Explica la complejidad de una problemtica ambiental y territorial desde diferentes escalas y dimensiones. Defiende su postura en relacin con una problemtica ambiental y territorial.
Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. Evala las acciones u omisiones de los actores sociales frente a situaciones de riesgo de desastres considerando diferentes escalas.
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para comprender el espacio geogrfico. Selecciona informacin de diversas fuentes para analizar aspectos ambientales y territoriales.
Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos.Comprende las relaciones entre los agentes del sistema econmico y financiero. Explica cmo el Estado, las empresas y las personas toman decisiones econmicas y financieras considerando indicadores econmicos.
Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico. Explica que las decisiones que toma estn en relacin con las condiciones econmicas y financieras del contexto (crisis, desempleo, inflacin).
Gestiona los recursos de manera responsable. Propone alternativas para optimizar la administracin de los recursos.
CAMPOS TEMTICOS
Conceptos: Sectores econmicos Riqueza Nacional (Producto Bruto Interno) Poblacin Econmicamente Activa ocupadaInformaciones: Estadsticas sobre los sectores productivos como porcentaje del PBI real Estadsticas sobre el valor agregado por trabajador, segn cada sector econmico
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Presentacin de alternativas econmicas y ambientales (forestales)
SECUENCIA DE LAS SESIONES6 semanas (18 horas)
Sesin 1: Reconocemos los sectores econmicos y la PEA. (3 horas)Sesin 2: Proponemos alternativas para incrementar la riqueza nacional.(3 horas)
Indicadores: Explica cmo el Estado, las empresas y las personas toman decisiones econmicas y financieras considerando indicadores econmicos.
Campo temtico y conceptos clave: La medicin del crecimiento de una economa: sectores econmicos y Poblacin Econmicamente Activa Riqueza Nacional (PBI)
Actividad importante: Presentacin de la unidad a los estudiantes, precisando el ttulo de la unidad, los aprendizajes que deben lograr y los criterios de evaluacin Planteamiento de alternativas a problemas econmicos y ambientales (forestales), a partir del anlisis de indicadores econmicos (PBI, la PEA y los sectores econmicos) e informacin confiable Ejecucin de la estrategia anticipacin-reaccin sobre los sectores econmicos Realizacin de un cuadro sobre el PBI
Indicadores: Explica cmo el Estado, las empresas y las personas toman decisiones econmicas y financieras considerando indicadores econmicos. Propone alternativas para optimizar la administracin de los recursos.
Campo temtico y conceptos clave: La medicin del crecimiento de una economa: participacin en el PBI por tipo de actividad en el Per Problemas en el manejo de los recursos
Actividad importante: Interpretacin de cuadros estadsticos y resolucin de un cuestionario sobre la participacin en el PBI de cada sector econmico Elaboracin de propuestas para incrementar la riqueza nacional
Sesin 3: Proponemos alternativas para incrementar la riqueza nacional.(3 horas)Sesin 4: Analicemos el problema de la deforestacin.(3 horas)
Indicador: Explica cmo el Estado, las empresas y las personas toman decisiones econmicas y financieras considerando indicadores econmicos. Propone alternativas para optimizar la administracin de los recursos.
Campo temtico y conceptos clave: Poblacin Econmicamente Activa ocupada Productividad Estadsticas sobre el valor agregado por trabajador, segn sector
Actividad importante: Elaboracin de organizadores sobre PEA Interpretacin de cuadros estadsticos y resolucin de un cuestionario sobre la productividad en cada sector econmico Elaboracin de propuestas para incrementar la productividad nacionalIndicador: Explica la complejidad de una problemtica ambiental y territorial desde diferentes escalas y dimensiones. Defiende su postura en relacin con una problemtica ambiental y territorial.
Campo temtico y conceptos clave: Problemtica ambiental: deforestacin
Actividad importante: Presentacin del caso, revisin de informacin bsica y anlisis de diversas fuentes documentales
Sesin 5: Indagamos las tasas de deforestacin en el Per y el mundo. (3 horas)Sesin 6: Proponemos alternativas para enfrentar la deforestacin.(3 horas)
Indicadores: Selecciona informacin de diversas fuentes para analizar aspectos ambientales y territoriales.
Campo temtico conceptos clave: Problemtica ambiental: casos de deforestacin en el Per y el mundo
Actividad importante: Anlisis de diversas fuentes de informacin
Indicadores: Explica las transformaciones de un territorio como resultado de la intervencin de actores sociales. Evala las acciones u omisiones de los actores sociales frente a situaciones de riesgo de desastres considerando diferentes escalas.
Campo temtico y conceptos clave: Problemtica ambiental: actores sociales vinculados a la deforestacin
Actividad importante: Elaboracin de un organizador visual para el reconocimiento de actores involucrados en la problemtica Formulacin de propuestas para reducir la deforestacin
EVALUACIN
Situacin de evaluacinCompetenciasCapacidadesIndicadores
Presentacin de alternativas ambientales (forestales)
Acta responsablemente en el ambiente.Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construccin de los espacios geogrficos. Explica las transformaciones de un territorio como resultado de la intervencin de actores sociales.
Evala las problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
Explica la complejidad de una problemtica ambiental y territorial desde diferentes escalas y dimensiones. Defiende su postura en relacin con una problemtica ambiental y territorial.
Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. Evala las acciones u omisiones de los actores sociales frente a situaciones de riesgo de desastres considerando diferentes escalas.
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para comprender el espacio geogrfico. Selecciona informacin de diversas fuentes para analizar aspectos ambientales y territoriales.
Presentacin de alternativas econmicas Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos.Comprende las relaciones entre los agentes del sistema econmico y financiero. Explica cmo el Estado, las empresas y las personas toman decisiones econmicas y financieras considerando indicadores econmicos.
Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico. Explica que las decisiones que toma estn en relacin con las condiciones econmicas y financieras del contexto (crisis, desempleo, inflacin).
Gestiona los recursos de manera responsable. Propone alternativas para optimizar la administracin de los recursos.
MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
1. Texto escolar. 4 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.2. Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el rea de Historia, Geografa y Economa. (2015). Lima: Ministerio de Educacin.
