Herramientas pedagogicas Alejandra de Jesús Sánchez May

UNIVERSIDAD DEL SUR CANCÚN

LICENCIATURA EN INGENIERIA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES

APRENDIZAJES BASADOS EN PROYECTOS (ABP)

Mtro.: Lic. Humberto

Jiménez Olea

Alum.: Alejandra de Jesús Sánchez May

PRIMER CUATRIMESTRE

Fecha de entrega: 13/Octubre/2010

Cancún, Q. Roo

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Herramientas pedagogicas

Moodle

Moodle es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, dedistribución

libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo

de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management

System).

Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en

laUniversidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas

del constructivismoen pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la

mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o

enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de

vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese

conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de

simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes

deben conocer.

La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002 y, a partir de allí

han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de

usuarios registrados incluye más 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el

mundo y está traducido a más de 75 idiomas.1

En términos de arquitectura, Moodle es una aplicación web que se ejecuta sin

modificaciones en Unix, GNU/Linux, OpenSolaris,FreeBSD, Windows, Mac OS

X, NetWare y otros sistemas que soportan PHP, incluyendo la mayoría de proveedores de

hosting web.

Los datos son almacenados en una sola base de datos SQL: la versión 1.7 (publicada en

noviembre de 2006), hace uso total de abstracción de base de datos para que los

instaladores puedan elegir entre alguno de los diversos tipos de servidores de bases de

datos (Oracle y Microsoft SQL Server son dos objetivos específicos de sistemas

administradores de bases de datos). La versión actual de Moodle (1.9) fue publicada en

marzo de 2008. MySQL y PostgreSQL fueron las únicas opciones en Moodle 1.6.

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Orígenes

Moodle fue creado por Martin Dougiamas, un administrador de WebCT en Curtin

University, Australia, y graduado en Ciencias de la Computación y Educación. Su Ph.D.

examinó el uso del software abierto para el soporte de una epistemología construccionista

social de enseñanza y aprendizaje con comunidades basadas en Internet de investigación

reflexiva. Su investigación tiene fuerte influencia en el diseño de Moodle, proporcionando

aspectos pedagógicos perdidos en muchas otras plataformas de aprendizaje virtual.

Enfoque pedagógico

La filosofía planteada por Moodle incluye una aproximación constructiva basada en el

constructivismo social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no sólo los

profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las

características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como hacer posible que los

estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos (o inclusive contribuir

entradas ellos mismos), o trabajar colaborativamente en un wiki.

Habiendo dicho esto, Moodle es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama

de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o

avanzada (por ejemplo páginas web) o evaluación, y no requiere un enfoque

constructivista de enseñanza.

El constructivismo es a veces visto como en contraposición con las ideas de la educación

enfocada en resultados, como en los Estados Unidos. La contabilidad hace hincapié en

los resultados de las evaluaciones, no en las técnicas de enseñanza o en pedagogía, pero

Moodle es también útil en un ambiente orientado al salón de clase debido a su flexibilidad.

Características generales de Moodle

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Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión

crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así

como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de

navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible.

La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad

de una base de datos. Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo

que soporta los principales sistemas gestores de bases de datos.

Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios

son revisados, las cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto

(materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas

usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto.

Administración del sitio

Las características de administración que ofrece Moodle son:

Administración general por un usuario administrador, definido durante la

instalación.

Personalización del sitio utilizando "temas" que redefinen los estilos, los colores

del sitio, la tipografía, la presentación, la distribución, etc.

Pueden añadirse nuevos módulos de actividades a los ya instalados en Moodle.

Los paquetes de idiomas permiten una localización completa de cualquier idioma.

Estos paquetes pueden editarse usando un editor integrado. Actualmente hay

paquetes de idiomas para 35 idiomas.

El código está escrito en PHP bajo GNU GPL.

Administración de los usuarios

Moodle soporta un rango de mecanismos de autenticación a través de módulos, que

permiten una integración sencilla con los sistemas existentes.

Las características principales incluyen:

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Método estándar de alta por correo electrónico: los estudiantes pueden crear sus

propias cuentas de acceso. La dirección de correo electrónico se verifica mediante

confirmación.

Método LDAP: las cuentas de acceso pueden verificarse en un servidor LDAP. El

administrador puede especificar qué campos usar.

IMAP, POP3, NNTP: las cuentas de acceso se verifican contra un servidor de

correo o de noticias (news). Soporta los certificados SSL y TLS.

Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al menos dos

campos puede usarse como fuente externa de autenticación.

Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte, cada cuenta

puede tener diferentes tipos de acceso. Con una cuenta de administrador que controla la

creación de cursos y determina los profesores, asignando usuarios a los cursos.

Seguridad: los profesores pueden añadir una "clave de acceso" para sus cursos,

con el fin de impedir el acceso de quienes no sean sus estudiantes. Pueden transmitir

esta clave personalmente o a través del correo electrónico personal, etc. Los

profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo desean, aunque

también existe una forma automática de dar de baja a los estudiantes que

permanezcan inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido por el

administrador).

Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las fechas marcadas en

Moodle se traducirán a esa zona horaria (las fechas de escritura de mensajes, de entrega

de tareas, etc.). También cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz

de Moodle (Inglés, Francés, Alemán, Español, Portugués, y otros.

Administración de cursos

El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso. Se puede elegir entre

varios formatos de curso tales como semanal, por temas o el formato social, basado en

debates.

En general Moodle ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios,

cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas. En la página principal del curso

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se pueden presentar los cambios ocurridos desde la última vez que el usuario entró en el

curso, lo que ayuda a crear una sensación de comunidad.

La mayoría de las áreas para introducir texto (materiales, envío de mensajes a un foro,

entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando un editor HTML WYSIWYG integrado.

Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse en

una única página (y descargarse como un archivo con formato de hoja de cálculo).

Además, se dispone de informes de actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles

sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así

como también de una detallada "historia" de la participación de cada estudiante,

incluyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola página.

Pueden enviarse por correo electrónico copias de los mensajes enviados a un foro, los

comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.

Módulo de Tareas

Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima

que se le podrá asignar.

Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al

servidor. Se registra la fecha en que se han subido.

Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el

tiempo de retraso.

Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones y

comentarios) en una única página con un único formulario.

Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la tarea de cada

estudiante y se le envía un mensaje de notificación.

El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras su

calificación (para volver a calificarla).

Módulo de consulta

Es como una votación. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir una respuesta

de cada estudiante (por ejemplo, para pedir su consentimiento para algo).

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El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la información

sobre quién ha elegido qué.

Se puede permitir que los estudiantes vean un gráfico actualizado de los

resultados.

Módulo foro

Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del

curso y abiertos a todos.

Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor.

Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más

antiguos o los más nuevos primero.

El profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada

persona elija a qué foros suscribirse de manera que se le envíe una copia de los

mensajes por correo electrónico.

El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo,

para crear un foro dedicado a anuncios).

El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre distintos foros.

Módulo diario

Los diarios constituyen información privada entre el estudiante y el profesor.

Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta abierta.

La clase entera puede ser evaluada en una página con un único formulario, por

cada entrada particular de diario.

Los comentarios del profesor se adjuntan a la página de entrada del diario y se

envía por correo la notificación.

Módulo Cuestionario

Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrán ser

reutilizadas en diferentes cuestionarios.

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Las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil acceso, y estas

categorías pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles desde cualquier curso

del sitio.

Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser recalificados si se

modifican las preguntas.

Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no estarán

disponibles.

El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias

veces y si se mostrarán o no las respuestas correctas y los comentarios

Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas

(aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos.

Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes.

Las preguntas pueden importarse desde archivos de texto externos.

Las preguntas pueden tener diferentes métricas y tipos de captura.

Módulo recurso

Admite la presentación de un importante número de contenido digital, Word,

Powerpoint, Flash, vídeo, sonidos, etc.

Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser creados

sobre la marcha usando formularios web (de texto o HTML).

Pueden enlazarse aplicaciones web para transferir datos.

Módulo encuesta

Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas

como instrumentos para el análisis de las clases en línea.

Se pueden generar informes de las encuestas los cuales incluyen gráficos. Los

datos pueden descargarse con formato de hoja de cálculo Excel o como archivo de

texto CSV.

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La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean respondidas sólo

parcialmente.

A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con la media de

la clase.

Módulo Wiki

El profesor puede crear este modulo para que los alumnos trabajen en grupo en

un mismo documento.

Todos los alumnos podrán modificar el contenido incluido por el resto de

compañeros.

De este modo cada alumno puede modificar el wiki del grupo al que pertenece,

pero podrá consultar todos los wikis.

Despliegue y desarrollo

Moodle ha sido desarrollado desde 1999 (desde 2001 con la arquitectura actual). La

versión actual es 1.9, que ha sido publicada en marzo de 2008. Ha sido traducido a más

de 70 idiomas. Mejoras importantes en cuanto a accesibilidad y flexibilidad de

visualización fueron desarrollados en la versión 1.5.

A julio de 2008 la comunidad de usuarios de Moodle cuenta con más de 400 000 usuarios

registrados sólo en su sitio web oficial. Como no hay pagos por licencias o límites de

crecimiento, una institución puede añadir los servidores Moodle que necesite.

El desarrollo de Moodle continúa como un proyecto de software libre apoyado por un

equipo de programadores y una comunidad de usuarios internacional, quienes solicitan

contribuciones a Moodle Community que alienta el debate.

También hay algunos paquetes autoinstalables para facilitar el despliegue de Moodle,

incluyendo Fantástico, JumpBox, y elpaquete Moodle para Debian GNU/Linux. Los

usuarios son libres de distribuir y modificar el software bajo los términos de la Licencia

Pública General de GNU (GNU GPL).

Ventajas

Una de las características más atractivas de Moodle, que también aparece en otros

gestores de contenido educativo, es la posibilidad de que los alumnos participen en la

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creación de glosarios, y en todas las lecciones se

generan automáticamente enlaces a las palabras

incluidas en estos.

Además, las Universidades podrán poner su Moodle local

y así poder crear sus plataformas para cursos específicos

en la misma universidad y dando la dirección respecto a

Moodle, se moverá en su mismo idioma y podrán abrirse

los cursos a los alumnos que se encuentren en cualquier

parte del planeta: http://moodle.org/.

Desventajas

Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del diseño

instruccional. Por estar basado en tecnología PHP, la configuración de un servidor con

muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener el mejor desempeño. Falta mejorar su

interfaz de una manera más sencilla. Hay desventajas asociadas a la seguridad,

dependiendo en dónde se esté alojando la instalación de Moodle y cuáles sean las

políticas de seguridad y la infraestructura tecnológica con la cual se cuente durante la

instalación.

Dokeos

Dokeos es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de

cursos y también una herramienta de colaboración. Es software librey está bajo la

licencia GNU GPL, el desarrollo es internacional y colaborativo. También está certificado

por la OSI y puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para

educación y educadores. Esta característica para administrar contenidos incluye

distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y

video, administración de pruebas y guardado de registros. Hasta el 2007, estaba traducido

en 34 idiomas (y varios están completos) y es usado (a septiembre de 2010) por 9900

organizaciones.

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Dokeos.com es también una compañía belga que provee hospedaje soporte y servicios

de e-learning, aparte de la distribución de la plataforma Dokeos. La compañía colabora

con la comunidad pagándole a varios desarrolladores.

Objetivos

Las principales metas de Dokeos son ser un sistema flexible y de muy fácil uso mediante

una interfaz de usuario sumamente amigable. Ser una herramienta de aprendizaje,

especialmente recomendada a usuarios que tengan nociones mínimas de computación

cuyo objetivo es la preocupación por el contenido.

Herramientas disponibles

Lecciones SCORM.

Producción de documentos basados

en plantillas.

Ejercicios: opción múltiple, llenado

de espacios en blanco, cotejar

alternativas, preguntas abiertas,

hotspots.

Interacción: foros, chats y grupos.

Videoconferencia: vía Web

(removido en la versión Free 1.8.6).

Conversión de presentaciones en

PowerPoint e Impress a cursos en

SCORM (removido en la versión

Free 1.8.6).

Trabajos.

Blogs.

Agenda.

Anuncios.

Glosario.

Notas personales.

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Red social.

Encuestas.

Autentificación vía LDAP y OpenID.

Evaluaciones.

Reserva de matrícula.

Sesiones de usuario.

Estándares

El código de Dokeos está escrito en PHP, usando MySQL como base de datos. También

soporta la importación de archivos en SCORM. Los datos de los usuarios pueden ser

importados al sistema usando archivos en formato CSV o XML. Dokeos puede añadir

información de usuarios y validar sus datos de usuario y clave usando LDAP. Para la

versión 1.6, el equipo de desarrolladores de Dokeos ha puesto énfasis en cumplir los

estándares de la W3C en cuanto a XHTML y CSS. Sin embargo, el uso de JavaScript es

requerido, y la utilización de SCORM requiere el uso de marcos (frames) en el módulo de

itinerario de aprendizaje (lecciones a partir de la versión 1.8.7).

Desarrollo

Dokeos está escrito en PHP y usa bases de datos en MySQL. La versión actual y estable

es Dokeos 1.8.6.1

El desarrollo de Dokeos es un proyecto internacional que incluye como contribuyentes a

varias universidades, escuelas, y otras organizaciones e individuos. La metodología de

desarrollo de Dokeos toma elementos de programación extrema (Extreme Programming),

teoría de usabilidad, y metodología de desarrollo colaborativo Open Source, como las

ideas de La Catedral y el Bazar.

Específicamente, Dokeos es bastante abierto. Cuenta con un foros, usado por los

usuarios de Dokeos para discusión y retroalimentación. La agenda y los minutos de las

reuniones de todos los desarrolladores son publicados, y un 'roadmap' también es público.

Toda la documentación de diseño y desarrollo está disponible en el wiki de Dokeos. Todo

aquel que se registre puede contribuir. Hay actualmente 21 desarrolladores con acceso de

escritura al repositorio de código CVS, otras personas puede contribuir mediante el envío

de código vía correo electrónico, el foro o el wiki.

Adopción

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Soporte para más de 30 idiomas

(algunas de ellas son más completas

que otras).

Algunas compañías como Arcelor

Mittal, Lutosa o TNG utilizan Dokeos.

Dokeos es ampliamente utilizado en la administración pública: un ejemplo de ello son

los ministerios belgas de Salud, Defensa, Asuntos Internos, Policía Federal.

Dokeos ofrece un campus libre al público en general, que alcanzó la cifra de 210,000

usuarios registrados en Septiembre 2008, con un poco menos de 50 000 visitantes

mensuales.

Dokeos como compañía

Dokeos es una de las más grandes y reconocidas empresas dedicadas a sistemas Open

Source de administración de cursos.

Dokeos hace uso de un modelo de negocio profesional Open Source, basado en código

abierto, desarrollo de la comunidad, consultoría profesional, servicios de aseguramiento

de la calidad y soporte a clientes basado en suscripciones.

Google

Google Inc. es la empresa propietaria de la marca Google, cuyo principal producto es

el motor de búsqueda del mismo nombre. Dicho motor es resultado de la tesis doctoral

de Larry Page y Sergey Brin (dos estudiantes de doctorado en Ciencias de la

Computación de la Universidad de Stanford) para mejorar las búsquedas en Internet. La

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coordinación y asesoramiento se debieron al mexicano Héctor García Molina, director por

entonces del Laboratorio de Sistemas Computacionales de la misma Universidad de

Stanford.3 Partiendo del proyecto concluido, Page y Brin fundan Google Inc. el 4 de

septiembre de 1998. Este motor de búsqueda superó al otro más popular de la

época, AltaVista, que había sido creado en 1995.

Aunque su principal producto es el buscador, la empresa ofrece también entre otros

servicios: un comparador de precios llamado Google Product Search (antes conocido

como "Froogle"), un motor de búsqueda para material almacenado en discos locales

(Google Desktop Search), un servicio de correo electrónico llamadoGmail, su mapamundi

en 3D Google Earth o un servicio de mensajería instantáneabasado

en XMPP llamado Google Talk.

Actualmente Google está trabajando en nuevos proyectos como la PC de 100 dólares,4 un

nuevo sistema operativo,5 Google Docs & Spreadsheets, colaboración6 y promoción de

aplicaciones de software libre como Firefox,7instalación de varias redes inalámbricas

gratuitas,8 desarrollo de un sistema de protocolo abierto de comunicación por voz9 entre

otros. Además se especula que estaría trabajando en el desarrollo de un "Google

Office"10 y una red global de fibra óptica.11

Vint Cerf, considerado uno de los padres de Internet, fue contratado por Google en2005.

La compañía cotiza en la NASDAQ bajo la clave GOOG.

En octubre de 2006, Google adquirió por 1650 millones de dólares la famosa página de

vídeos YouTube.12

En abril de 2007, Google compró DoubleClick,13 una empresa especializado en publicidad

en Internet, por 3.100 millones de dólares. Este mismo mes, Google se convirtió en la

marca más valiosa del mundo, alcanzando la suma de 66.000 millones de dólares,

superando a emblemáticas empresas como Microsoft, General Electric y Coca-Cola.

En julio de 2007, Google compró Panoramio, un sitio web dedicado a exhibir

lasfotografías que los propios usuarios crean y geoposicionan, siendo algunas de ellas

subidas al sitio para que puedan ser vistas a través del software Google Earth, cuyo

objetivo es permitir a los usuarios del mencionado software aprender más sobre una zona

específica del mapa, observando las fotografías que otros usuarios han tomado ahí.

En septiembre de 2010, Google implementó "Google Instant Search", una función que

permite hacer búsquedas a medida que el usuario va tecleando su término de búsqueda.

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En principio sólo es accesible para usuarios de la versión inglesa, y para usuarios

registrados en la versión española.

Búsquedas y operadores simples

Uso de comillas: puede especificar al motor de Google que desea buscar una

expresión compuesta de dos o más palabras literalmente, escribiendo los términos a

buscar entre comillas.

“coches de ocasión” buscará todos los sitios que contengan la expresión "coches de

ocasión" textualmente.

AND: de forma predeterminada Google se lanza en busca de resultados uniendo las

palabras introducidas por el usuario utilizando este operador. Así el resultado final de una

búsqueda sin especificar nada o utilizando el operador AND serán los resultados que

contengan a la vez la lista de palabras especificada.

Las búsquedas "coches AND ocasión" o "coches ocasión" obtendrán los mismos

resultados, una lista de los sitios Web que contengan la palabra coches y la palabra

ocasión.

OR o símbolo “|” : Si desea especificar que no es necesaria la aparición de las dos

palabras en cada resultado de la búsqueda, sino cada una de ellas por separado, deberá

especificar el operador OR entre los términos que deban cumplir este criterio.

"coches OR ocasión" ahora obtendrá como resultado una lista de los sitios Web que

contengan el término coches u ocasión.

El operador – : permite excluir resultados de la búsqueda. Debe especificarse antes del

término a obviar para que se busquen los resultados que no contengan la palabra

especificada.

"coches –ocasión" buscara los sitios Web que contengan la palabra coche pero no

ocasión.

Se pueden asignar distintos ámbitos a los operadores delimitándolos con paréntesis:

"(coches OR motos) AND ocasión" buscará todas las Webs que contengan la palabra

coches o motos y con cualquiera de estas dos es indispensable que aparezca ocasión.

Comandos especiales:

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"site:nombre_del_sitio palabras para buscar", busca sólo en este sitio.

"site:es.wikipedia.org matemática", búsquedas para todas las páginas que contienen la

palabra "matemática" dentro de la web http://es.wikipedia.org

Se pueden consultar un sitio incluso cuando no funciona haciendo clic en el botón

"cache" que aparece al lado de cada uno de los resultados de la búsqueda.

Si uno pone "define:" seguido de una palabra (ej: define:Cuerpo Humano) busca

definiciones y textos enciclopédicos sobre ese tema.

Usando "cache:" antes de una URL, se nos mostrará el contenido de la caché de

Google (esto es útil en momentos en que por alguna razón una dirección no es accesible

temporalmente).

Si tecleamos "filetype:" seguido de la extensión de un archivo buscará páginas que

contengan la extensión de ese fichero. Por ejemplo: universidad filetype:doc

Google Imágenes

Artículo principal: Google Imágenes

Se trata de una especialización del buscador principal para imágenes. A partir de 2005

se pueden filtrar según su tamaño en pequeñas, medianas, grandes y extra grandes.

Además es posible buscar por formatos (JPG, GIF y PNG) y por coloración (blanco y

negro, escala de grises y a color).

Google Grupos

Artículo principal: Google Grupos

Google Grupos es una interfaz web al veterano sistema de foros clasificados

jerárquicamente llamado Usenet. También es un archivo de todos los envíos realizados a

esta red, sobre el que se pueden hacer búsquedas usando el motor de Google.

Google Directorio

Artículo principal: Google Directorio

Google Directorio es un directorio web basado en dmoz, sobre el que se añade

ordenamiento basado en el pagerank calculado por Google para cada página enlazada.

Google Noticias

Artículo principal: Google Noticias

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Google Noticias es un servicio automatizado de recopilación de noticias. El sitio de web

de Google News fue introducido en su versión beta en abril del 2002. Existen diferentes

versiones del sitio en más de 20 idiomas, junto con obtener las noticias de 700 fuentes

gratuitas y no gratuitas.

La actualización de cada tema es de 15 minutos, haciendo que cada vez que se

reingrese al sitio, aparezca una nueva noticia dentro de sus destacados.

La promoción de este sitio consta de ser un sitio neutral en sus noticias recopiladas,

debido a que no existe la intervención humana, con lo cual existe un punto de vista neutral

en cada noticia mostrada.

Aunque el buscador Google es su principal servicio, la empresa cuenta con una serie de

servicios adicionales.

Gmail

Artículo principal: Gmail

El 31 de marzo de 2004 Google lanza su servicio (en fase beta) Gmail que se destacó

entre los servicios de correo más populares del momento por proporcionar 1 gigabyte de

capacidad (cifra que aumenta constantemente a razón aproximada de 36 bytes por

segundo hasta llegar a los 7 GB 15  actuales). Durante bastante tiempo, para poder acceder

a una cuenta Gmail era necesario recibir una invitación de otro usuario de Gmail. A

principios de febrero de 2007,16 los registros en Gmail fueron completamente liberados, y

en la actualidad es posible registrarse sin invitaciones.

Este servicio de mensajería destacó, entre otras cosas, por utilizar un sistema de

búsqueda de mensajes simple y avanzado al mismo tiempo, similar al del buscador web al

cual debe su eslogan "No organices, busca". Además ofrece otras características

adicionales como las etiquetas, filtros avanzados, posibilidad de múltiples cuentas para

correo saliente, chat integrado, etc. que lo hacen muy atractivo.

Actualmente se encuentra disponible en 39 idiomas.17

Google Video

Artículo principal: Google Video

Buscador de vídeos, con visor en Adobe Flash. En fase beta. El usuario puede subir sus

propios vídeos. También almacena vídeos cargados por Google desde distintas fuentes

en el dominio público o con permiso especial. Desde que Google compróYouTube, en

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octubre de 2006, se puede acceder a los vídeos almacenados en Google Video desde

YouTube y viceversa.

Google Maps

Artículo principal: Google Maps

Google Maps es el servicio, vía web, que nos permite visualizar el mundo a través de

imágenes vía satélite, imágenes de mapas o combinar estas dos. Gracias al buscador,

podemos buscar lugares de todo el mundo y poder visualizarlo de forma efectiva.

Las imágenes de satélite comparten la base de datos de Google Earth, lo que significa

que son las mismas imágenes que veremos en dicho programa y con la misma

resolución.

Los mapas solo están disponibles en ciertos lugares, lo que significa que la función

híbrida de mapa y satélite solo esté disponible en los lugares en donde estén disponibles

las dos características.

Véase también: OpenStreetMap

AdSense

Artículo principal: AdSense

Servicio para administradores de páginas web y empresas de publicidad vía Internet.

Este servicio se caracteriza por ser un marco HTML en el que se muestra texto con el

aspecto de una búsqueda de Google, en el aparecen los enlaces de los anunciantes, y los

webmasters reciben un pago por cada clic que se haga en los enlaces de AdSense de su

web. Actualmente hay que llevar cuidado con el formato elegido y la disposición de los

anuncios en su web, ya que si se usan formatos grandes, con muchos anuncios, se corre

el riesgo de ser cancelada la cuenta de AdSense, de manera unilateral de acuerdo al

contrato suscrito en el momento del registro, si algún usuario hiciera un clic en cada

anuncio de la página en la que se muestran de manera reiterada.

Google, empresa líder en publicidad on-line, se caracteriza por perseguir con mucho

ahínco el fraude en los clics de AdSense en especial aquellos que lo intentan a través de

un PPF.

Adwords

AdWords de Google es una herramienta rápida y fácil de utilizar que permite adquirir

anuncios de coste por clic (CPC) o coste por impresión (CPM) correctamente orientados,

independientemente de cuál sea su presupuesto. Los anuncios de AdWords se publican

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junto con los resultados de las búsquedas realizadas en Google, así como en los sitios de

búsqueda y de contenido de la creciente red de Google.

Google Calendar

Google Calendar es una agenda que permite tener diferentes calendarios diferenciados

por colores. Permite compartir los calendarios privados con otros usuarios pudiendo

darles diferentes niveles de permisos. Dispone de la posibilidad de incorporar calendarios

públicos realizados por otros usuarios, tales como guía de programación de televisión,

agenda de tu club favorito de fútbol, santoral, etc. El calendario se puede configurar para

que envíe un recordatorio antes que pase un evento a al cuenta de correo electrónico del

usuario con un archivo para importar la tarea a la agenda de Microsoft Outlook, incluso

puede enviar un aviso SMS si se vive en una zona habilitada para ello. Hasta la fecha,

esta en versión beta pero es funcional.

YouTube

Artículo principal: YouTube

YouTube es propiedad de Google, desde su compra en 10 de octubre de 2006 18  por 1.650

millones de dólares. En este sitio web, los usuarios pueden subir y ver vídeos.

Google Chrome

Artículo principal: Google Chrome

Google Chrome es el software navegador de la empresa Google. es el tercer navegador

más utilizado en Internet, con una cuota de mercado del 7,16% a finales de julio de 2010.

Está disponible gratuitamente bajo condiciones de servicio específicas.19

Latitude

Artículo principal: Google Latitude

En febrero de 2009 se lanza el servicio Google Latitude, una característica que permite a

los propietarios de smartphones, ya sean usuarios de Chrome, o usuarios que ejecutan un

gadget de iGoogle identificar sus ubicaciones actuales para sus amigos o para realizar un

seguimiento de sus propios amigos, tanto para la coordinación de encuentros o para

seguirlos durante un viaje. Los usuarios pueden enviar correos electrónicos, Google Talk,

SMS y mensajes de actualización de estado a los demás directamente desde Latitud, y

también es posible realizar llamadas a teléfonos.

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La privacidad es considerada un elemento central del servicio, por lo que es opcional; los

usuarios no tienen que revelar sus posiciones a algunos usuarios y pueden entrar en un

lugar preestablecido para ocultar sus verdaderas posiciones.

Latitud está disponible con Google Maps para móviles de BlackBerry OS, Symbian S60 y

los smartphones con Windows Mobile que tienen posicionamiento GPS incorporado o

asistido. Los teléfonos Android como el T-Mobile G1, el iPhone y el iPod touch tendrán el

software en corto plazo.

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Herramientas pedagogicas Alejandra de Jesús Sánchez May

Cambios Google

Artículo principal: Logo de Google

Google ha llevado a cabo muchos cambios, tanto internos como externos, a lo largo de su

evolución desde 1998. En mayo de 2010 la página experimentó numerosas

modificaciones: logo más coloreado, cambios en el lateral de las búsquedas para mejorar

la filtración, cambios en la búsqueda instantánea, cambio general de un tono azul a un

tono gris, y posibilidad de seleccionar una imagen de fondo para la homepage del

buscador.

Otros servicios

También dispone de una calculadora para operaciones aritméticas básicas, Google Calc,

y un conversor de divisas, si escribimos una operación aritmética en la casilla de

búsqueda, Google Calc se activará para darnos el resultado. Google Page Creator que

ofrece un sencillo editor de páginas web con un espacio de 100 megabytes, Google

Spreadsheets una hoja de cálculo en línea yPicasa un editor de imágenes gratuito en el

cual se pueden subirlas a Internet y publicarlas en un álbum web.

Google TV se lanzará en 2011.20 El servicio de televisión de Google funcionará con

Android 2.1. Además de contenido multimedia permitirá usar aplicaciones en el

televisor. Sony, Logitech e Intel serán las primeras compañías en apoyar este sistema.20 21

A continuación se listan servicios adicionales también pertenecientes a Google:

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Herramientas pedagogicas Alejandra de Jesús Sánchez May

Aardvark

Alertas Google

Blogger

FeedBurner

Google Analytics

Google App Engine

Google Base

Google Blogsearch

Google Bumptop

Google Chrome

Google Chrome OS

Google Code

Google Code Search

Google Desktop

Google Diccionario

Google Docs

Google Earth

Google Friend Connect

Google Grupos

Google Health

Google Libros

Google News

Google Notebook

Google Pack

Google Public DNS

Google Reader

Google Sets

Google Sandbox

Google Scholar

Google Sites

Google SketchUp

Google Talk

Nube

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Herramientas pedagogicas Alejandra de Jesús Sánchez May

Los servicios de espacio de almacenamiento remoto, definitivamente están de moda. A Dropbox, uno de los pioneros del sincronismo de archivos en la red, le está apareciendo competencia, si ayer os hablábamos de la iniciativa española Fiabee hoy es el turno de la más grande, Google, pues prepara un nuevo servicio de espacio de almacenamiento remoto integrado en Google Docs.

Así es, en breve los usuarios de Google Apps (servicio de pago de Google donde uno contrata el pack entero de aplicaciones web por 50 dólares al año) tendremos disponible hasta 1GB de espacio de almacenamiento con un límite de subida de 250MB por archivo.

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