Infancia y Medio Ambiente

Haurtzaroa eta Ingurumena

PROYECTO INMA. ESPACIOS VERDES Y SALUD INFANTIL: ATENCIÓN Y ESTRÉS

Iruña, 2018ko Maiatzaren 22a

Psikologia FakultateaMedikuntza eta Erizaintza Fakultatea

Osasun Departamendua

• Aitana Lertxundi (Facultad de Medicina y Odontología, UPV/EHU)

• Ainara Andiarena (Facultad de Psicología, UPV/EHU)

• Oscar Vegas (Facultad de Psicología, UPV/EHU)

• Asier Anabitarte (Investigador predoctoral del Gobierno Vasco, Facultad de Medicina y Odontología, UPV/EHU)

• Miren Begoña Zubero (Facultad de Medicina y Odontología, UPV/EHU)

• Nerea Lertxundi (Facultad de Psicología, UPV/EHU)

INfancia y Medio Ambiente (INMA) es un proyecto de colaboración en el que trabajan investigadores de diferentes ámbitos (Salud Pública, Medio Ambiente y Salud Infantil) que tiene como objetivo estudiar los efectos de la contaminación ambiental y de la dieta en la salud y en el desarrollo fetal e infantil.

4 años

20 semanas

12 semanas

1 año

Nacimiento

32 semanas

2 años

INFANCIA Y MEDIO AMBIENTE

Gipuzkoa 2006-2008 638

3931

Flix Sabadell

Menorca Valencia

Granada

Asturias Gipuzkoa

Total

Ribera d’Ebre (Flix)

Cohortes nuevas

Participantes en el estudio INMA

Gipuzkoa

Follow-up periods of INMA cohorts

Pregnancy 6 months 2-2,5 years 4-5 years 6-7 years 9.5-10.5 years 13-14 years 18 years

Birth 1-1,5 years 3 years 5,5 years 8 years 11-12 years 14-16 years

2009 20101997 1998 1999 2000 2018 2019 202020172001 2002 20142011 2012 20132006 2007 2008 2015 2016

Asturias

2003 2004 2005

Sabadell

Gipuzkoa

Ribera d'Ebre

Menorca

Granada

Valencia

En 2006 se pone en marcha en Gipuzkoa el proyecto “Infancia y MedioAmbiente (INMA)” La incorporación de las mujeres a la cohorte serealiza coincidiendo con la primera ecografía de control de embarazo enel Hospital de referencia (Zumarraga).

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Factores ambientales

VARIABLES AMBIENTALES

CALIDAD DEL AIRE

ESPACIOS VERDES

AGUAS DE CONSUMO

RUIDO

CEM

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ESPACIOS VERDES Y LA SALUD MENTAL

Teoría de reducción de estrés psicosocial. Se basan en la predisposición innata a percibir el entorno natural como fuente de estímulos no agresivos y relajantes .

Teoría de la recuperación de la atención.La atención involuntaria que se presta a estímulos ricos de la naturaleza permite recuperar, mejorar la ejecución en tareas cognitivas con alta demanda de atención dirigida.

• Efectos mediados por Sistema Inmune.

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EXPOSICIÓN A ESPACIOS VERDES

Teoría de la amortiguación de efectos ambientales negativos.

CONTAMINACIÓN DEL AIRE

ACTIVIDAD FÍSICA

RUIDO

COHESIÓN SOCIAL

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Zonas verdes y efectos al nacer

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Zonas verdes y desarrollo cognitivo

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Exposición a largo tiempo a zonas verdes y atención

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CONCLUSIONES DEL ESTUDIO INMA

- PERSONAS QUE ESTÁN EXPUESTAS A ENTORNOS VERDES TIENEN MEJOR

PUNTUACIÓN EN LA ATENCIÓN Y MEJOR SALUD REPRODUCTIVA

NO SE HA MIRADO TODAVÍA si...

-SI UNA EXPOSICIÓN CONTINUA DE UNA SEMANA AL MES ES SUFICIENTE PARA VER

DIFERENCIAS EN EL ESTRÉS DE LOS NIÑ@S.

-LA RESPUESTA A UN FACTOR DE ESTRÉS ES DIFERENTE O NO EN NIÑ@S

EXPUESTOS A DIFERENTE ENTORNO.

-LA ATENCIÓN SOSTENIDA MEJORA CON UNA EXPOSICIÓN AGUDA (75minutos)

¿Están relacionados el nivel de estrés infantil y EL CONTACTO CON LA NATURALEZA?

OBJETIVOS

1.-Comparar los niveles de cortisol basal en dos grupos de niños/as; aquellos que

realizan la actividad escolar en un medio completamente “verde” y aquellos que no lo

realizan en un entorno “verde” (observacional).

2.-Comparar la capacidad de respuesta a un FACTOR de ESTRÉS en los dos grupos de

exposición (intervención).

3.-Comparar el tiempo de respuesta sobre atención antes y después de realizar una

actividad en dos medios diferentes (verde/no verde) en niños donde el colegio está

expuesto VISUALMENTE a un entorno verde (intervención).

4.-Comparar el tiempo de respuesta sobre atención antes y después de realizar una

actividad en dos medios diferentes (verde/no verde) en niños donde el colegio NO

está expuesto VISUALMENTE a un entorno verde (intervención).

1 Línea de Investigación

2 Línea de Investigación

1 Línea de investigación

20+20+20

20+20+20

2 Línea de investigación

EVALUACIÓN PRE INTERVENCIÓN EVALUACIÓN POST

Administración de una prueba de atención: ANT

ZONA VERDE/AZUL

40 minutos de actividad en zona verde/azul

Administración de una prueba de atención: ANT

ZONA URBANA

40 minutos de actividad en zona urbana

Objetivos 3 y 4: analizar las diferencias en la atención entre niños/as antes y después de una actividad que han realizado en zona verde/azul y urbana.

La información obtenida en este estudio se transmitiría al departamento de Educación, Salud así como a los ayuntamientos

para llevar a cabo planes de actuación.

ESKERRIK ASKO ZUEN ARRETAGATIK

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN