Hábitos de uso del Dinero en Tweens, según Nivel Socieconómico

Hábitos de uso del Dinero en Tweens, según Nivel Socieconómico

Marianela Denegri Coria, Javier Álvarez Gutiérrez. Universidad de La Frontera

CENTRO DE EXCELENCIA EN PSICOLOGIA ECONOMICA Y DEL CONSUMO www.psicologiaeconomica.cl

Antecedentes

www.psicologiaeconomica.cl

Cam

bio

s en

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s

• Creciente influencia de los niños

• Aumento del dinero manejado por los niños

• Cambios culturalmente transversales

Twee

ns

• 8 y 13 años

• Elevado poder adquisitivo

• Alto grado de persuasión e influencia

• Consumo de bienes, servicios y medios

Form

ació

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os

info

rmad

os

• Edad clave

• Mercado presente, futuro y de influencia

• Aporte a iniciativas de socialización efectiva

Antecedentes

• ¿Existe relación entre hábitos de consumo y nivel socioeconómico en tweens chilenos?

Pregunta de investigación

• Describir los hábitos de consumo y uso del dinero de tweens chilenos de distinto nivel socioeconómico

• Determinar la relación entre hábitos de consumo y NSE

Objetivos

• Se espera una relación significativa entre el NSE y los hábitos de consumo estudiados, observando perfiles diferenciados entre cada NSE

Hipótesis


MétodoParticipantes

•468 niños, 228 hombres y 240 mujeres de entre 10 y 14 años (M=11,18; DS= 0,585), provenientes de seis escuelas de la ciudad de Temuco.

Muestreo

•Primera etapa: muestreo intencionado de establecimientos.

•Segunda etapa: muestreo aleatorio de establecimientos obtenidos en la primera etapa.

Diseño

•Enfoque cuantitativo. Diseño transversal y de tipo descriptivo-correlacional.

Instrumento

•Cuestionario de Hábitos de Consumo desarrollado por Denegri et al (2008ª).

Procedimiento de análisis

•Análisis de frecuencias

•Chi cuadrado

•Coeficiente de contingencia


Resultados


92,1% declara recibir dinero

En promedio: $2633,29 (DS= 4140,37)

Mínimo: $100

Máximo: $50000

Resultados

Relación entre frecuencia entrega de dinero y NSE


Nivel socioeconómico

Bajo Medio-bajo Medio-alto Alto Χ² p

Todos los días 10,1% 11,5% 11,8% 1,2% 8,331 0,040*

Semanalmente 22% 13,5% 6,3% 11,5% 12,310 0,006*

Mensualmente 12,8% 31,1% 18,9% 22,6% 13,165 0,004*

Sólo cuando lo pido 52,3% 41,2% 53,5% 48,8% 5,068 0,167

Resultados

Relación entre uso de dinero y NSE



Bajo Medio-

bajo

Medio-

alto

Alto Χ² p

Ahorro 38,5% 54,7% 66,9% 65,5% 22,828 0,000*

Comprar regalos 3,7% 0,7% 2,4% 2,4% 2,791 0,425

Comprar cosas

para el colegio

23,9% 8,1% 1,6% 2,4% 42,658 0,000*

Comprar cosas

para la casa

6,4% 2% 0,8% 2% 11,314 0,010*

Comprar otras

cosas

27,5% 35,8% 29,9% 33,3% 2,313 0,510

Resultados

Relación entre decisiones de uso y NSE



Bajo Medio-bajoMedio-

altoAlto

Decide Solo 67,6% 88,5% 80% 78,6%

Conversando con sus padres 16,7% 8,1% 15,2% 16,7%

Padres dicen en qué gastar 11,1% 2,7% 0,8% 1,2%

No recibe dinero 4,6% 0,7% 4% 3,6%

Valor p

Χ² 32,177 0,000

C 0,254 0,000

Resultados

Concepciones sobre el dinero



Bajo Medio-bajo Medio-alto Alto Χ² p

Sirve para comprar 64,2% 37,8% 46,5% 59,5% 21,251 0,000*

Es importante 21,1% 43,2% 33,1% 15,5% 25,290 0,000*

Es bueno tener 1,8% 3,4% 1,6% 2,4% 1,141 0,767

Es algo que hace feliz 6,4% 4,1% 3,1% 0% 5,749 0,124

No es importante 9,2% 10,1% 14,2% 21,4% 7,897 0,048*

Discusión


En conclusión

•Se confirma lo encontrado por otros autores.•Diferencias en el uso del dinero por NSE.•Presencia del ahorro en NSE medio-alto y alto.•Información que complementa estudios sobre tweens.

Perfiles por NSE

• Perfiles con características diferenciadas entre sí

Futuras líneas de investigación.

• Estudio longitudinal para observar evolución

• Estudio de los significados atribuidos al dinero, diferenciado por género

Discusión


• Tienen más presente la función básica de dinero.

• Suelen recibir dinero semanalmente.

• Sus padres influyen significativamente en cómo usar su dinero.

• Destinan su dinero para el colegio y la casa.

NSE Bajo

•Consideran importante al dinero.•Reciben dinero de manera mensual.•Deciden de manera independiente.•Destinan su dinero al ahorro.

NSE Medio

•Consideran que el dinero no es importante.•Dinero recibido mensualmente.•El uso del dinero es discutido con sus padres.•Presencia del ahorro.

NSE Alto

Discusión


En conclusión

•Se confirma lo encontrado por otros autores.•Diferencias en el uso del dinero por NSE.•Presencia del ahorro en NSE medio-alto y alto.•Información que complementa estudios sobre tweens.

Perfiles por NSE

• Perfiles con características diferenciadas entre sí

Futuras líneas de investigación.

• Estudio longitudinal para observar evolución

• Estudio de los significados atribuidos al dinero, diferenciado por género

Referencias


• CNTV y McCann – Ericsson. Informe 8/13: Los Tweens Chilenos. Maval. Santiago.

2003.

• Denegri, Lara, Córdova y Del Valle. Prácticas de ahorro y uso del dinero en Pre

Adolescentes (Tweens) Chilenos. Revista UNIVERSUM, Nº 23. 2008. Vol. 1 (Pp. 24 a

38).

• Furnham, A. y Argyle, M. The psychology of money. Routledge. Londres. 1998

• Guber, S. y Berry, J. Marketing to and through kids. McGraw – Hill. New York. 1993.

• (McNeal, 1969).

• McNeal, J. y Yeh, C. “Taiwanese children as consumers”. Asia – Pacific Internacional

• Journal of Marketing. 1990. Vol. 2, 32 – 43.

• McNeil, J. y Yeh, C.H. “Development of consumer behavior patterns among Chinese

• children”. Journal of Consumer Marketing. 1997. Vol 14, 45-49.

• McNeal, J. Children as Consumers of Commercial and Social Products. Organización

Panamericana de la Salud. Washington, Estados Unidos. 2000.

• Moschis, G. P. Consumer Socialization, A Life Cycle Perspective. Lexington Books, DC

Health Company, Lexington. 1987.

• Ozgen, O. “An Analysis of child consumers in Turkey”. International Journal of

Consumer Studies. 2003. Vol 27, 366-380.

• Rose, G. “Consumer socialization, parental style, and developmental timetables in the

United States and Japan”. Journal of Marketing. 1999. Vol 63, 105-119.

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