H.-R. Ludwig, J. Möhren 10.05.2015 1 ASIIN Modelos extra regionales y discusión de alternativas...

H.-R. Ludwig, J. Möhren22.04.23 1

ASIIN

Modelos Modelos extra regionales y discusión de extra regionales y discusión de alternativas sobre sostenibilidad alternativas sobre sostenibilidad financiera de los organismos de financiera de los organismos de acreditación:acreditación:

El caso de los clusters en El caso de los clusters en Alemania y Alemania y PerúPerú

Prof. Dr. Hans-Reiner Ludwig, Prof. Dr. Hans-Reiner Ludwig, Universidad de Ciencias Applicadas FrankfurtUniversidad de Ciencias Applicadas FrankfurtJana Möhren, ASIIN. DüsseldorfJana Möhren, ASIIN. Düsseldorf

http://www.asiin.de/

2

1.1. Estatuto de la acreditación en EuropaEstatuto de la acreditación en Europa

2.2. Introducción del sistema de acreditación Introducción del sistema de acreditación en Alemaniaen Alemania

3.3. Acreditación sectoralAcreditación sectoral

4.4. Acreditación en clustersAcreditación en clusters

4 a. Procedimientos, estructuras, 4 a. Procedimientos, estructuras, condicionescondiciones

4 b. Experiencias de la Universidad de 4 b. Experiencias de la Universidad de CiencasCiencas Aplicadas de Frankfurt Aplicadas de Frankfurt

4 c. El ejemplo del Perú4 c. El ejemplo del Perú

1.1. Estatuto de la acreditación en EuropaEstatuto de la acreditación en Europa

2.2. Introducción del sistema de acreditación Introducción del sistema de acreditación en Alemaniaen Alemania

3.3. Acreditación sectoralAcreditación sectoral

4.4. Acreditación en clustersAcreditación en clusters

4 a. Procedimientos, estructuras, 4 a. Procedimientos, estructuras, condicionescondiciones

4 b. Experiencias de la Universidad de 4 b. Experiencias de la Universidad de CiencasCiencas Aplicadas de Frankfurt Aplicadas de Frankfurt

4 c. El ejemplo del Perú4 c. El ejemplo del Perú

TemasTemas

H.-R. Ludwig, J. Möhren22.04.23

3

1. Estatuto de la acreditación 1. Estatuto de la acreditación en Europa en Europa


4

El contexto europeoEl contexto europeo

Creación de un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) hasta 2010

Objetivos: una sociedad europea del conocimiento que se caracterice por movilidad,

permeabilidad y aprendizaje a lo largo de la vida

Fomento de la comparabilidad y de la compatibilidad de los títulos:

Sistema de estudios escalonado, sistema de créditos (ECTS), fomento de la movilidad y de la

permeabilidad de las estructuras del estudio

Fomento de la dimensión europea en la educación superior

Homologaciónde los títulos

en Europa

Cooperación transnacional en el ámbito de la garantía de la calidad:

El Proyecto EUR-ACE, el registro FEANI

ENQA/ECA

Mercado Común Europeo

Objetivos: libre circulación de bienes, capitales, servicios, trabajadores

Declaraciones de Lisboa y de Barcelona: „hacer de Europa la economía más competetiva y

dinámica del mundo hasta 2010“, basándose en el conocimiento

La directiva europea de la homologación de calificaciones profesionales:

Objetivo: integración y mejoramiento del reglamento complejo de la homologación como

contribución esencial para flexibilizar los mercados de trabajo

París (1998)

Bolonia (1999)

Praga (2001)

Berlín (2003)

Bergen (2005)

Londres (2007)


FCD(Bachelor)

SCD(Master)

TCD(Doctorado)

consecutivo

UndergraduateStudy

3 - 4 Years

GraduateStudy

1 - 2 Years

PostgraduateStudy

3 - 4 Years

primer ciclo

tercer ciclo

segundo Ciclo

estándard global Europa continental

EHS

UndergraduateStudy

3 - 4 años

GraduateStudy

1 - 2 años

PostgraduateStudy

3 - 4 años

Promoción

~ 3 años

SCD

estudio

largo

~ 5 años

Proceso-Bolonia(1999 - 2010)

integrado

Modelos típicos de la Modelos típicos de la organización de la educación superiororganización de la educación superior


6

2. Introducción del sistema 2. Introducción del sistema de acreditación en Alemania de acreditación en Alemania


7

¿Qué se puede acreditar? 1. Sólo programas de estudio de nivel universitario2. Ninguna acreditación institucional

(previsto para fin 2008)

Campos de AcreditaciónCampos de Acreditación

Informática

Ciencias Naturales

(Biología, Química, Física, Geociencias,

Matemáticas, Farmacia)

Ingeniería, ArquitecturaASIIN


8

Organizaciones profesionales y sindicatos

(8).

Organizaciones profesionales y sindicatos

(8).

Asociaciones técnicas y de ciencias naturales y

organizaciones del ramo profesional (32)

Asociaciones técnicas y de ciencias naturales y

organizaciones del ramo profesional (32)

Grupo de coordinación de escuelas técnicas superiores

dentro de las escuelas superiores alemanas

de la “a“ como FH Aachen…hasta la “z“ como

Westsächsische Hochschule Zwickau.

Grupo de coordinación de escuelas técnicas superiores

dentro de las escuelas superiores alemanas

de la “a“ como FH Aachen…hasta la “z“ como

Westsächsische Hochschule Zwickau.

Grupo de coordinación de universidades

de la “a“ como RWTH Aachen…

hasta la “z“ como ETH Zürich.

(45 miembros)


de la “a“ como RWTH Aachen…

hasta la “z“ como ETH Zürich.

(45 miembros)

Alianza de base amplia fundamentada en la comunidad

científica y en la economía

trabajando conjuntamente para la garantía de la calidad y la mejora en

el sistema alemán de educación superior

Alianza de base amplia fundamentada en la comunidad

científica y en la economía

trabajando conjuntamente para la garantía de la calidad y la mejora en

el sistema alemán de educación superior

ASIIN - Grupos de miembrosASIIN - Grupos de miembros

Asociaciones nacionales que representan las

facultades de Ingeniería de las universidades

alemanas

Asociaciones nacionales que representan las

facultades de Ingeniería de las escuelas técnicas

superiores alemanas

Condición primordial para la aceptación de las decisiones de acreditación


9

Personal 1 director general, 11 empleados, 1 secretaria, 1 becario

Objetivo cerca de 300

acreditaciones al año

Acreditacionesefectuadas más de 1600 programas de estudio

Presupuesto 2.500.000 $ al año

Personal 1 director general, 11 empleados, 1 secretaria, 1 becario

Objetivo cerca de 300

acreditaciones al año

Acreditacionesefectuadas más de 1600 programas de estudio

Presupuesto 2.500.000 $ al año

Agencia

ASIIN - OficinaASIIN - Oficina


10

Carreras acreditadas por ASIIN

Número de acreditaciones más de 1,600

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Cifra planificada para 2008

8 46 103179

354524

720

957

221

44

75

107

161

273

361

00

21

34

103

154

245

324

Ingeniería Informática Ciencias Naturales/Matemática


11

Estructura de la ASIINAcreditación de Programas

Asamblea General


alemanas

Grupo de coordinación de

escuelas técnicas superiores alemanas

Organizaciones profesionales y

sindicatos

Asociaciones técnicas y de

ciencias naturales y

organizaciones del ramo

profesional

cada grupo de miembros nombra 3 representantes de la Directiva

Directiva12 miembros

Auditores de la ASIIN(~ 1000 auditores de la industria, universidades

y organizaciones científicas)

Grupos de

auditores

nombra

nombra (recomendación

por los CE)

Comisión de Acreditación

Oficinanombra

3 n

ivele

s de g

ara

ntía

de la

calid

ad

nombraadministra

13 Comités Especializados

1/3 representantes de universidades, escuelas técnicas superiores, la

industria


12

Comités Especializados

Comités Especializados

Grupos de auditores

Grupos de auditores

Comisión de AcreditaciónComisión de Acreditación

Commission I

(Engineering & Informatics)

Commission II

(natural science &

mathematics)

¿Quién hace qué durante el proceso de acreditación?

La Comisión

• Definición de y decisión sobre requisitos y principios para la acreditación

• Nombramiento de los miembros de los Comités Especializados y de los Grupos de auditores

• Decisiones de acreditación

La Comisión

• Definición de y decisión sobre requisitos y principios para la acreditación

• Nombramiento de los miembros de los Comités Especializados y de los Grupos de auditores

• Decisiones de acreditación

Los Comités Especializados

• Desarrollo y mejora de los criterios específicos complementarios

• Propuesta de los expertos para los Grupos de auditores

• Control de los informes de acreditación

• Recomendación a la Comisión para las decisiones

Los Comités Especializados

• Desarrollo y mejora de los criterios específicos complementarios

• Propuesta de los expertos para los Grupos de auditores

• Control de los informes de acreditación

• Recomendación a la Comisión para las decisiones

Los Grupos de auditores

• Creados sobre pedido y compuestos por profesores y representantes de las profesiones

• Control de las solicitudes entregadas por las universidades

• Visita de las universidades y entrevistas in situ

• Informe y recomendación

Los Grupos de auditores

• Creados sobre pedido y compuestos por profesores y representantes de las profesiones

• Control de las solicitudes entregadas por las universidades

• Visita de las universidades y entrevistas in situ

• Informe y recomendación

Apoyo por el personal de la oficina: determinar un competente para cada pasoH.-R. Ludwig, J. Möhren22.04.23

13

3. Acreditación sectoral3. Acreditación sectoral


ECUKECUK

SEFISEFI

FEANIFEANI

ASIINASIINCTICTI CoPI UNIFI/Tree (University of Florence)

CoPI UNIFI/Tree (University of Florence)

UACERUACER

andand

RAEERAEE

IDAIDA

BBTBBT

MÜDEKMÜDEK

EurocadresEurocadres

CLAIUCLAIU

IGIPIGIP

www.enaee.eu

European Network for the European Network for the Accreditation of Engineering Accreditation of Engineering EducationEducation

CTICTI

Ordem dos Engenheiros

Ordem dos Engenheiros

RAEERAEE

Engineers Irland

Engineers Irland

ASIINASIIN

ECUKECUK


15

Certificado Certificado de EUR-ACEde EUR-ACE


16

Eurobachelor /EuromasterEurobachelor /Euromaster

• El Eurobachelor y el Euromaster tratan de movilidad: permiten a los graduados moverse libremente dentro de Europa, y, a ser posible, en todo el mundo.

• El Eurobachelor y el Euromaster trata de homologación: incluso si el acuerdo de Lisboa entra en vigor, primero las instituciones tienen que aplicarlo.

• El Eurobachelor y el Euromaster tratan de movilidad: permiten a los graduados moverse libremente dentro de Europa, y, a ser posible, en todo el mundo.

• El Eurobachelor y el Euromaster trata de homologación: incluso si el acuerdo de Lisboa entra en vigor, primero las instituciones tienen que aplicarlo.


17

4. Acreditación en clusters4. Acreditación en clusters


18

4a. Procedimientos, estructuras,4a. Procedimientos, estructuras, condiciones condiciones


19

Tipos de procedimientoTipos de procedimiento

Tipo de procedimiento

Caracteristicas Certificado de Acreditación

Acreditación individual de programas

El procedimiento se lleva a cabo individualemente para cada estudio consecutivo de Bachelor y Master.

El certificado de acreditación se refiere a cada programa. Se toma una decisión por programa.

Acreditación en clusters

El procedimiento se lleva a cabo para cada cluster de estudios (afines). Un grupo de auditores examina varios programas.

El certificado de acreditación se refiere a cada programa. Se toma una decisión por programa.


H.-R. Ludwig, J. Möhren18.09.2008 20

¿Cuando conviene un cluster?¿Cuando conviene un cluster?

Todos los programas de una facultad

Programas afines

Cluster A Cluster B

Ingeniería mecánica Ingeniería de procesosTecnología automotriz Ingeniería de bioprocesosDiseño de productos Ingeniería de procesos químicos

Particularidades de los clusters

Todas las especialidades serán representadas

Por lo general: 4 auditores + 1 estudiante

Más tiempo por conferencia

Por lo general: 1 día + reunión previa de los auditores a la víspera

21

Selección y número de los auditores

Desarollo de la visita en la institución educativa

5 – 9 auditores

1,5 – 2 días

Posiblemente: separación temporal de los auditores en 2 grupos, un grupo por especialidad


22

Consideraciones financieras:Fuentes de ingreso / forma jurídica

Cuota anual por miembro: 2500 $

Coste básico de una acreditación: 11000 $

§ Forma jurídica §

La ASIIN es una sociedad registrada / asociación incorporada; tiene el estatuto de una organización de utilidad pública, lo que significa que goza de un tipo de impuesto reducido. Implica también que la ASIIN es una organización sin ánimo de lucro.


23

Base del cálculo

o ASIIN es un organismo sin ánimo de lucro controlado por la asamblea general y por el Estado

o El coste de procedimientos depende de:- el número de auditores- el número de programas- la duracíon de la visita

Base del cálculo

o ASIIN es un organismo sin ánimo de lucro controlado por la asamblea general y por el Estado

o El coste de procedimientos depende de:- el número de auditores- el número de programas- la duracíon de la visita

Consideraciones financierasConsideraciones financierasPlaneación de un Planeación de un procedimientoprocedimiento

- en el extranjero: costes adicionales para la viaje y el alojamiento


Debe cubrir:Gastos de viaje y de alojamiento de los auditoresIndemnización de los auditoresReuniones de los gremios (viajes, alojamiento)Oficina y personal de ASIIN

24

Básico: Primera acreditación: 11.000,- $ Reacreditación: 9.500,- $por un programa de Bachelor y Máster consecutivo

Básico: Primera acreditación: 11.000,- $ Reacreditación: 9.500,- $por un programa de Bachelor y Máster consecutivo

Clusters + ca. 1.500 $ / cada programa adicional + ca. 1.000 $ / cada auditor adicional + ca. 500 $ / cada segundo acompañante de ASIIN

Clusters + ca. 1.500 $ / cada programa adicional + ca. 1.000 $ / cada auditor adicional + ca. 500 $ / cada segundo acompañante de ASIIN

Consideraciones financierasConsideraciones financieras


En el caso de una acre-ditación en

clusters el

coste por programa de estudio se cifra en:

3000-4000 $

En el caso de una acre-ditación en

clusters el

coste por programa de estudio se cifra en:

3000-4000 $

25

4b. Experiencias de la 4b. Experiencias de la Universidad de Ciencas Universidad de Ciencas Aplicadas de FrankfurtAplicadas de Frankfurt


Fachhochschule Frankfurt am Main –University of Applied Sciences

–in the City of Frankfurt

... studying the future

–in the heart of the Rhein-Main-Region,an international centerof industries, finance, scienceand culture

27

Las fases de un procedimiento de Las fases de un procedimiento de acreditaciónacreditación

Redacción del la autoevaluación

Ejecución del pedido


Participación en la visita

Preparación de la visita y visita

Verificación de las medidas de

mejoramiento

Esfuerzosde la universidad

Esfuerzosde la agencia

Define

Measure

Mejoramiento y desarollo del

programa

Preparación(~ 12 meses)

Visita (~ 3 meses)

Procedimiento posterior(12 meses + 4 años) Control

Analyse

Improve

hrl/jm22.04.23 28

Aproximaciónes a la sostenibilidad Aproximaciónes a la sostenibilidad financierafinanciera

Fase 1: Redacción de la autoevaluación / desarollo de programas

de estudios – estructuras curriculares eficaces el caso de la Frankfurt Universidad de Ciencias Aplicadas

Fase 2: Preparacíon de la acreditation - reducción del esfuerzo mediante la acreditación en clusteres

Fase 3: Mejoramiento y desarollo del programa - la acreditación en clusteres para soportar el desarollo de la calidad dentro de la universidad





hrl/jm22.04.23 29


Fase 1: Redacción de la autoevaluación / desarollo de programas de estudios – estructuras curriculares eficaces el caso de la Frankfurt Universidad de Ciencias Aplicadas



Fase 1: Redacción de la autoevaluación / desarollo de programas de estudios – estructuras curriculares eficaces el caso de la Frankfurt Universidad de Ciencias Aplicadas



hrl/jm22.04.23 30

Realización de la reforma de Bolonia Realización de la reforma de Bolonia en la Frankfurt Universidad de en la Frankfurt Universidad de Ciencias AplicadasCiencias Aplicadas

1999: 26 programas diploma (FH)

2004: 10 máximas de la modularisación

2005: estatuto de un centro de competencia Bolonia por HRK

2008: 23 programas Bachelor, 13 Master

1999: 26 programas diploma (FH)

2004: 10 máximas de la modularisación

2005: estatuto de un centro de competencia Bolonia por HRK

2008: 23 programas Bachelor, 13 Master

hrl/jm22.04.23 31

No. 2 Bachelor = 6 semestres Master = 4 semestres

No. 3: competencias practicas dentro de todos los modulos

Nr. 5: Studium Generale

Nr. 6: tamaño estandarizado de los modulos





10 máximas de la modularización10 máximas de la modularización









6.1 6.3

5.1 5.2

4.1 4.2 4.3 4.4

B E T

3.1 3.3 3.4 3.5

B

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7

Kr E1.1 1.2 1.3

B E i B

5 CP 5 CP

Konstruktion u. Berechnung

Abschlußarbeit

Pp= Projektplan

IbU= Integration in das berufliche UmfeldT=TeamtrainingB= Bericht

Kr= Einf. In die KostenrechnungInv= Inverstitionsrechnung

P= Präsentation, integrierte KompetenzPj=Projektmanagement

WP

Messen

(Sensorik)

+ Labor

Mathematik

Vertiefung

Techn.

Thermo-

dynamik

WP (Fb2,

FH_Wi)

Labor

ProjektplanKinetik

Wer

ksto

ffku

nde

+ Konstruieren v.

BaugruppenElastostatik

Tech.

Schwingungen Labor

Statik

E= Englischi=Einführung in das Maschinebaustudium

Mathematik Grundlagen

Exper

imen

talp

hysik

+

Labor

Gleichstrom +

Wechelstrom-

netze + Labor

5 CP

WP=Wahlpflicht

CP=Credit Points

5 CP 5 CP 5 CP

Konstruieren

von Bauteilen

Labor

F

ertig

ungstec

hnik

+

WP

Projektmanag

Studium

Generale

Fluid

Dynamics+ Labor

WP (Fb2,

FH_Wi)

Studienprojekt

Regelungs-

technik +Labor

Steuerungs-

technik + WP

WP WP

Präsentation / IbU

Praxisprojekt

Studentische Arbeitslast

Zeit

verl

au

f (S

em

este

r)

Ejemplo: Bachelor Maschinenbau (FH FFM)Ejemplo: Bachelor Maschinenbau (FH FFM)

hrl/jm22.04.23 33

Ventajas de la estructura curricularVentajas de la estructura curricular

Uso flexuoso de los modulos y combinación dentro de las programas differentes

Banco de datos común de los modulos de todas programas

Implementación estructural de características de calidad

Definición obligatoria de la calidad por todas las programas

Flexibilidad del proceso de las programas y de los examenes

Uso flexuoso de los modulos y combinación dentro de las programas differentes

Banco de datos común de los modulos de todas programas

Implementación estructural de características de calidad

Definición obligatoria de la calidad por todas las programas

Flexibilidad del proceso de las programas y de los examenes

hrl/jm22.04.23 34










35

La reducción del esfuerzo por la universidad - La reducción del esfuerzo por la universidad - rredacción de la autoevaluación edacción de la autoevaluación

Acreditaciónesindividuales


esfuerzo

1 2 número de programas

descripción de lainstitución

descripción delsistema de gestión de calidad

descripción delprograma de estudios

Acreditaciónen clusteres

1 2 3 4

esfuerzo

36

Condiciones y efectos de la acreditación Condiciones y efectos de la acreditación individual en clusteresindividual en clusteres

Acreditaciónindividual

1 programa(Bachelor+Master)

4 auditores1 día

coordinaciónnormal


Cluster „estrecho“

2 – 6 programas(o variacónes)

4 – 6 auditores1 día

coordinacióndifícil

Cluster„amplio“

2(4) – 4(12)programas (y variaciónes)

8 – 12 auditores

1,5 – 2 días

coordinacónexigente

npeer= 4٠nprog npeer= (4–x)٠nprog

hrl/jm22.04.23 37










hrl/jm22.04.23 38

Apoyo del desarrollo de la calidadApoyo del desarrollo de la calidad

Analisis de las fuerzas y deficiencias en comparación de los programas

Ejemplos de la mejor practica – competición entre los programas

Discernir deficiencias estructurales – exigencia de apoyo por la universidad

Analisis de las fuerzas y deficiencias en comparación de los programas

Ejemplos de la mejor practica – competición entre los programas

Discernir deficiencias estructurales – exigencia de apoyo por la universidad

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4c. El ejemplo del Perú4c. El ejemplo del Perú


Particularidades de los clusters en el extranjero

40

Auditores locales Conocen el sistema local de educación superior Evaluan la demanda de graduados en el sector industrial Comparan el nivel del programa con otros programas del país

Organización Reservación de vuelos, hoteles, etc. Documentos adicionales (por ejemplo: información sobre el país y el sistema de educación superior) para distribuir a los auditores

Costes Costes de un cluster Viajes, alojamiento, viáticos conforme a los costes reales


41

Al recibir la versión final de la autoevalución » compilar preguntas de los auditores: 3 semanas» visita: 2 semanas» redacción del informe de acreditación: 1 semana» respuesta de la universidad: 3 semanas» recomendación final de los auditores: 1 semana» discusión en los comités especializados : 2 semanas» decisión de la comisión de acreditación: 2 semanas

Duración total: aprox. 14 semanas

Planificación cronológicaPlanificación cronológica


Desarollo de la visita

Dr. I. Wasser22.04.23 42

Particularidades de clustersel caso del Perú

43

Primer contacto Organización del viajeNoviembre de 2007 Abril y Mayo 2008

Oferta Recepción de la Noviembre de 2007 autoevaluación final

Abril 2008

Confirmación Visita en PerúEnero de 2008 Junio 2008

Primera revisión de la autoevaluaciónFebrero de 2008

Selección de los auditores Febrero y Marzo 2008

Decisión de la comisión de acreditaciónSeptiembre 2008


44

Servicios prestados


ResumenResumen

45

Gracias por su atenciónGracias por su atención


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