UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICE RECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

MAESTRIA GERENCIA Y LIDERAZGO EN LA EDUCACIÓN

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Unidad 3DOCENTE y TECNOLOGÍA

Asignación # 4

Pereira, OscarTutora: Ing. MSC. Melania Gutiérrez

Tema Escogido para Mi Guión

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA

MEJORAR LA DOCENCIA UNIVERSITARIA.

El uso de las TIC en la práctica docenteuniversitaria se contempla como una necesidadde cara a la adaptación a los nuevos tiemposque vivimos. En muchas Universidades del mundo seestán desarrollando estudios que pretenden conocer eluso que los profesores hacen de estas herramientas ylas competencias específicas que los docentes deberíanadquirir para una utilización efectiva de las mismas. Losdatos que se presentan ponen de manifiesto undesarrollo moderado de las actividades docentesmediadas por TIC aunque la motivación es alta entrelos profesores para implicarse en un futuro próximo.También se detallan las competencias en TIC quedeberían mostrar los profesores universitarios para lamejora de su práctica docente, así como las ventajas yproblemas que presentan las principales herramientastecnológicas para mejorar la enseñanza.

USO DE LAS TIC EN LA DOCENCIAUNIVERSITARIA Y COMPETENCIAS DOCENTES.

Es evidente el uso de Internet como herramienta decomunicación y de búsqueda de información por partede los Docentes, es diario mientras que se utilizan pocoprogramas específicos del ámbito profesional,páginas web, plataformas o materiales multimedia.Llama a la atención el hecho que en la formación delprofesorado en TIC, que la mayoría del profesorado notiene formación sobre plataformas de teleformación,sobre el diseño de materiales multimedia, software libreni diseño de páginas web. El profesorado considera estarformado mayoritariamente en navegación por Internet,aplicaciones informáticas básicas, herramientas decomunicación y programas de presentaciones, es decir,en servicios y aplicaciones que se empleanhabitualmente.

COMPETENCIAS DOCENTES RELACIONADAS CONEL USO DE LAS TICEl concepto de competencia se relaciona con lascapacidades cognitivas, afectivas, socioemocionales yfísicas que es capaz de movilizar una persona, de formaintegrada, para actuar eficazmente ante las demandasde un determinado contexto profesional.Entre las competencias más importantesque deberían adquirir y mostrar los docentes en relaciónal uso de las TIC serían todas aquellas herramientas queestuvieran lo más actualizadas posible en cuanto a ladisponibilidad y acceso.

CUÁLES, COMO MÍNIMO, DEBERÍAN SER, ESASCOMPETENCIAS DOCENTES RELACIONADAS CONEL USO DE LAS TIC ??????

Principalmente:1. Saber utilizar Internet para buscar información yrecursos en la preparación de las clases.

2. Conocer sitios de Internet (portales, páginas web,revistas electrónicas, diccionarios, buscadores…)sobre su especialidad.

3. Saber utilizar las principales herramientas de Internetpara comunicarse (correo electrónico, listas dedistribución, foros…).

4. Saber utilizar programas informáticos específicos desu campo profesional.

CUÁLES, COMO MÍNIMO, DEBERÍAN SER, ESASCOMPETENCIAS DOCENTES RELACIONADAS CONEL USO DE LAS TIC ??????

Como Complemento:A. Elaborar y utilizar presentaciones (PowerPoint ,Prezi,..) para explicar temas en clase.

B. Orientar a los alumnos para el uso de las TIC.C. Conocer estrategias de trabajo colaborativo mediadopor TIC.

D. Diseñar una web docente personal de apoyo a susclases presenciales.

E. Saber utiliza una plataforma virtual para diseñaractividades complementarias a las presenciales.

F. Diseñar material multimedia (integrando texto,imagen, audio…) para su utilización didáctica.

G. Colaborar con otros docentes de su especialidad através de las TIC con fines docentes.

H. Diseñar tutorías online para seguimiento delaprendizaje.

¿SE PUEDE DECIR QUE LOS PROFESORESUNIVERSITARIOS ESTÁN EN UN PROCESO DEINTEGRACIÓN DE LAS HERRAMIENTASTECNOLÓGICAS EN SU PRÁCTICA DE ENSEÑANZA?El que ya se observe un uso generalizado de Internetcomo medio de acceso a la información y comunicacióncon los estudiantes, es un indicador positivo.Si bien muchos profesores precisan de las competenciasnecesarias para transformar los procesos de aprendizaje,sacando un mayor partido a las posibilidades que nosofrecen las TIC para diseñar nuevos recursosinstructivos, hacer un seguimiento más cercano delaprendizaje de los alumnos, desarrollar actividades on-line a través de plataformas que complementen lasactividades presenciales, potenciando el aprendizajeautónomo y colaborativo. Competencias que la mayoríade los docentes han valorado de gran relevancia.

UN CAMBIO EN POSITIVO.

El cambio de metodología que supone la integración dela TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje,configurará nuevos roles y funciones que deberánasumir los docentes, en donde los ámbitos de actuaciónserán:

Consultar Información, Colaborar en grupo, Facilitar el Aprendizaje, Generar de forma crítica el conocimiento(estimulando el pensamiento creativo y ladecisión autónoma) y

Supervisar el Trabajo Académico.

VALORACIÓN DE LAS NUEVAS HERRAMIENTASEN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

La enseñanza universitaria tiene un nuevo reto, nopuede seguir formando a sus alumnos de espaldas a lasnuevas tecnologías.Es preciso que los profesores desarrollen propuestas detrabajo que permitan la mejora del acceso a lainformación y al conocimiento y que desarrollen accionesde colaboración y de comprensión crítica de las ventajasque ofrecen las redes telemáticas .El uso de las mismas facilita el reforzamiento de lacolaboración multidisciplinar y del desarrollo profesionalde grupos de trabajo interuniversitarios

NUEVOS RECURSOS O NUEVAS HERRAMIENTASDE QUE DISPONEN LOS PROFESORES

La pizarra digital como recurso didáctico en elaula

Web docente como apoyo al proceso deenseñanza Tutoría online a través del correoelectrónico

Foros de discusión online como herramientas detrabajo colaborativo

Internet como fuente de información para elprofesor y los alumnos

Plataformas de teleformación como complementoa la docencia presencial

Redes online de colaboración entre profesores

¿QUÉ NOVEDADES INTRODUCEN LAS TIC EN LADOCENCIA?

o Facilidad para acceder a información.o Mayor comunicación entre profesores yalumnos.

o Mayor flexibilidad para adaptarse a alumnos endistintas situaciones

o Elaboración de materiales digitales de apoyo alestudio

o Mayor contacto entre profesores de la mismadisciplina

o Posibilidad de compartir recursos a través de lared

CONCLUSIONESSe puede señalar que se debe hacer una valoración positiva entérminos de calidad docente, ya que los alumnos cuentan con unaselección de recursos más amplia que el discurso del profesor enlas clases presenciales, se produce un mayor acercamiento a laprofesión para la cual se les capacita, lo que permite la adquisiciónde competencias profesionales, se puede obtener una mayoratención personalizada y supervisión continua por los profesores yse potencian competencias transversales de autonomía,responsabilidad, estudio continuado, aprendizaje colaborativo, etc.Todo esto sin perder de vista las dificultades detectadas para eluso de estas nuevas herramientas debido a la mayor dedicación ala docencia en tiempo y esfuerzo que deben procurar losprofesores y las nuevas competencias docentes que deben adquiriréstos para la integración curricular de las TIC. Y las nuevascapacidades y destrezas estudiantiles que se requieren parautilizar con éxito todas estas herramientas de una forma eficaz.