Guión Docente N°5 “Derechos Humanos y derechos de la Mujer”

Sector Historia, Geografía y Ciencias SocialesCurso III Medio Unidad Punto nº4

El Régimen MilitarTiempo Estimado 90 Minutos.Contenido Derechos humanos y Derechos de la mujer.CMO Valoración de la lucha por la defensa de los Derechos Humanos

y la recuperación de la democracia.AE No se presentan en el Ajuste CurricularOF Valorar la democracia y el respeto a los derechos humanos

como forma de convivencia cívica. Valorar los aportes que distintos sectores sociales han hecho al legado cultural nacional a través del tiempo.

OFT Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos.Valorar y respetar las ideas distintas de las propias.

Mapa K12 Dimensión Tecnológica. Utiliza y combina distintos programas como procesador de texto, planillas de cálculo, plantillas de presentación, y dispositivos periféricos, para desarrollar productos multimediales complejos.• Transporta información con dispositivos auxiliares y trabaja archivos en distintos programas• Utiliza herramientas de productividad sin importar el tipo de programaDimensión Información: Utiliza bases de datos para requerimientos específicos de información en buscadores especializados.• Busca datos directamente en fuentes primarias deInformaciónDimensión Comunicación: Participa en comunidades virtuales desarrollando intereses particulares.• Participa activamente en redes de interés, conoce diariamente lo que sucede en ellaDimensión Ética: Respeta las normas éticas en su participación en espacios virtuales. Reconoce y valora la transparencia y democratización de la información de la red y hace extensivos los accesos a su comunidad.• Guarda adecuadamente información confidencial• Comparte información con su entorno• Participa en actividades de difusión de las oportunidades de la red en su comunidad

Objetivos de la Guía del estudiante: Diseñar una propuesta grupal que fomente la valoración de los Derechos Humanos, defendiendo los Derechos a la Mujer, a través del recurso Glogster.

Contenidos de la Guía del estudiante: Derechos humanos y Derechos de la Mujer.

Tabla de actividades para la clase

Sección Actividades según la Planificación

Sugerencias

Inicio (10 min) Saludo, se presentan los objetivos de la clase.

Se realiza una retroalimentación respecto a la clase anterior, como lluvia de ideas.

Se entrega instrucciones mediante la plataforma de Facebook para la elaboración de una propuesta grupal que fomente la valoración a los DDHH, defendiendo los Derechos a la Mujer. A través del recurso Glogster, para luego imprimirlo y hacer un poster, que se publicará en el colegio. (Se permite incorporar el recurso Pixtón en la propuesta).Se forman los grupos 3 a 4 estudiantes.

Se entrega la guía de la clase a los estudiantes.

Dentro de la retroalimentación, el profesor puede analizar de forma expositiva, algún testimonio de una detenida, o reflexionar respecto al Pixtón entregado por los estudiantes.

También como opción, en la lluvia de ideas, el profesor pide a los estudiantes que entreguen los conceptos trabajados durante la primera clase, para visualizar el progreso de los estudiantes, respecto a los contenidos:

Testimonio Equidad de géneros Sufragio Femenino

La idea central respecto a la realización del Glogster: http://www.glogster.com/, es que los estudiantes elaboren una propuesta en defensa de los Derechos Humanos, especifico de la mujer que será publicada como un poster en el establecimiento.

Por ende, el profesor puede entregar diversos ejemplos de afiches, y posters, en el proyector. Respecto a la propuesta, esta debe nacer de parte de los estudiantes, en conclusión del tema trabajado durante la unidad.

Desarrollo

(50 min) El docente facilita ejemplos y guías sobre diversas propuestas y posters.Mientras los alumnos progresan en el diseño de la propuesta en Glogster, el profesor atiende sus dudas y consultas.

En el caso de que haya estudiantes que no manejen oportunamente el recurso de Glogster, el profesor explica brevemente mediante el proyector como se realiza un afiche. Para luego situar un ejemplo en el proyector.Situado en:http://profesoresddhh.wix.com/profesores-ddhh#!info/c161y

Para la realización del afiche, el profesor puede también dejar en el proyector distintas fuentes para que los estudiantes evalúen cuál de ellas puede establecer en su propuesta.

Cierre (30 min) Al menos dos grupos envían a un representante a

El profesor revisa la actividad de manera conjunta con los estudiantes,

explicar la propuesta.El profesor realiza una breve síntesis de lo visto durante la unidad.

proyectando, leyendo en voz alta y reflexionando sobre los Glogster elaborados por los estudiantes.

El profesor se centra en la propuesta de cada grupo, entregando las fortalezas y debilidades.

Se termina la actividad, y el profesor realiza una síntesis de lo visto durante la unidad, reuniendo los conceptos principales, para finalizar haciendo un énfasis en la valoración de los Derechos Humanos, y la defensa de los Derechos de la Mujer.

Por otro lado, se le puede solicitar a los alumnos, que evalúen oralmente respecto a cómo les pareció la actividad, pidiendo que señalen fortalezas y debilidades, por supuesto argumentadamente.

Conceptos Claves

Testimonio Equidad de géneros Sufragio Femenino

Recursos

Proyector Parlantes Guía para el estudiantes Guion del profesor Laboratorio de computación Plataforma de Facebook Acceso a Pixtón; www.pixton.com Acceso a Glogster;

www.glogster.com