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Guión del Tutor Coordinador Innovador Andrea Astudillo Cavieres Centro de Investigación Innovación en Educación TIC CIIET Universidad de Santiago de Chile Santiago, Chile 2012
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Guión del Tutor
Coordinador Innovador
Andrea Astudillo Cavieres
Centro de Investigación Innovación en Educación TIC
CIIET
Universidad de Santiago de Chile
Santiago, Chile
2012
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INDICE
Presentación Curso 03
Descripción del curso 04
El curso en plataforma e-learning 11
Acciones Tutoriales 12
Labores Tutoriales del Curso 13
Orientaciones Inicio del Curso 16
Orientaciones Módulo 0: Conociendo la plataforma Moodle 19
Orientaciones Módulo I: Generando mi biblioteca virtual 22
Orientaciones Módulo II: Innovando en la coordinación de recursos TIC 24
Orientaciones Módulo III: El coordinador innovador y la web 2.0. 26
Orientaciones Módulo IV: Cierre 27
Anexo 1 28
PRESENTACION CURSO La tarea que el Ministerio de Educación se propone a través de Enlaces, en relación al
aseguramiento del adecuado uso de los recursos, con el fin de lograr un impacto positivo en la
labor pedagógica, se enmarca, en el gran desafío del plan Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC), que marca el inicio de una nueva etapa en la política chilena de integración de
tecnología al mundo escolar, incrementando significativamente el equipamiento disponible en los
establecimientos educacionales desarrollando instancias que aseguran un óptimo uso de dichos
recursos en los ámbitos administrativos, de gestión y curriculares.
En este sentido, el plan TEC basa su desarrollo, en la tarea que cada sostenedor tiene de
elaborar propuestas para el uso educativo de las TIC, pertinentes a los contextos de los
establecimientos escolares de su dependencia. En términos generales, lo anterior implica: definir
e implementar procesos formales y sistemáticos de identificación de las necesidades educativas y
de gestión que puedan ser satisfechas mediante el uso de TIC y establecer estrategias,
desarrollar las competencias tecnológicas y conformar los equipos de trabajo que le permitan
contar con un sistema de soporte técnico y de coordinación en los ámbitos administrativos y
pedagógicos con liderazgo para el uso de estos nuevos recursos tecnológicos.
Es por esto que, para apoyar la implementación de los proyectos de Informática Educativa y el
desarrollo profesional requerido, Enlaces ofrece a la comunidad educativa un conjunto de
estrategias de formación y seguimiento que apoyan la apropiación de las competencias en
informática educativa. Para ello, los equipos docentes y de gestión son incorporados a la
formación en las competencias requeridas, apoyados por el diseño de cursos de formación y un
sistema de evaluación, que les permitirá tener información sobre sus necesidades de formación
así como de sus avances.
En este contexto, el curso Coordinadores Innovadores, forma parte de la oferta del plan
especializado de la malla de formación, cuyo objetivo es integrar las TIC a la coordinación
tecnológica de los establecimientos, para orientar y facilitar la utilización de los recursos
tecnológicos de acuerdo a las necesidades pedagógicas del establecimiento.
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DESCRIPCION CURSO Hoy en día existen distintos recursos TIC disponibles en los establecimientos educacionales; para
asegurar el real uso de estos en todos los niveles, especialmente en el área pedagógica, se debe
contar con una coordinación tecnológica, que permita asegurar la adecuada utilización de estos
recursos y potencializar su uso pedagógico.
Bajo esta realidad, el curso Coordinador Innovador ha sido diseñado para que los profesionales
que se desempeñan como coordinador tecnológico en los establecimientos, que participan del
plan TEC, puedan adquirir competencias para orientar y facilitar la utilización de los recursos TIC
de acuerdo a las necesidades pedagógicas del establecimiento.
En el curso se trabajará con diversos recursos TIC, como software especializados, con el
propósito de construir un repositorio virtual y asociar la coordinación con la ayuda de
herramientas Web 2.0.
Objetivo General:
Integrar las TIC a la coordinación tecnológica para orientar y facilitar la utilización de los
recursos tecnológicos de acuerdo a las necesidades pedagógicas del establecimiento.
Prerrequisitos:
Desempeñarse como coordinador Tecnológico en un establecimiento que participe del
Plan TEC, Tecnologías para una Educación de Calidad, Enlaces, MINEDUC.
Conocimiento nivel medio del uso de TIC.
Duración (horas y meses):
60 horas pedagógicas.
10 semanas, 2 meses y medio aproximadamente.
Competencias a desarrollar: El curso de coordinador innovador fue diseñado a partir de la definición de competencias, a
continuación se indican estas competencias por módulo:
Módulo 0: Conociendo la plataforma Moodle
Competencias profesionales Competencias Académicas
Utiliza TIC como medio para
intercambiar experiencias y construir
aprendizaje profesional.
Comunica experiencias y reflexiones
sobre su desempeño profesional.
Se compromete con su propio
aprendizaje y autoaprendizaje mediante
al uso de las TIC.
Conoce la estructura y característica
del curso.
Identifica herramientas y recursos
digitales de la plataforma del curso.
Utiliza frecuentemente recursos de
comunicación para facilitar el
intercambio de información con su
equipo, docentes y participantes del
módulo.
Utiliza los recursos digitales necesarios
para realizar las actividades del
módulo.
Módulo I: Generando mi biblioteca virtual
Competencias profesionales Competencias Académicas
Integra las TIC en la planificación de
ambientes y experiencias de aprendizaje
de los sectores curriculares para agregar
valor al aprendizaje y al desarrollo
integral de los estudiantes.
Se compromete con su propio
aprendizaje y autoaprendizaje mediante
al uso de las TIC.
Utiliza frecuentemente recursos de
comunicación para facilitar el
intercambio de información con su
equipo docentes y participantes del
módulo.
Utiliza recursos digitales necesarios
para realizar las actividades del módulo.
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Módulo II: Innovando en la coordinación de recursos TIC
Competencias profesionales Competencias Académicas
Describe el equipamiento tecnológico
disponible en su establecimiento.
Identifica los diferentes proyectos
presentes en el establecimiento.
Discuten sobre cómo administrar los
diferentes equipamientos tecnológicos
del establecimiento.
Utiliza frecuentemente recursos de
comunicación para facilitar el intercambio
de información con su equipo docentes y
participantes del módulo.
Utiliza recursos digitales necesarios para
realizar las actividades del módulo.
Módulo III: El coordinador innovador y la Web 2.0
Competencias profesionales Competencias Académicas
Favorece el desarrollo profesional de
directivos y docentes mediante el uso de
TIC, fomentando el uso de recursos
digitales.
Pone a disposición de la comunidad del
colegio un espacio virtual donde se
concentran los recursos digitales que
están disponibles tanto en la Web como
los entregados por los propios
integrantes de la comunidad escolar.
Elabora documentos oficiales de
procedimiento y protocolo de acciones
para la solicitud del equipamiento
tecnológico.
Se compromete con su propio
aprendizaje y autoaprendizaje mediante
al uso de las TIC.
Diseña y administra una red social
específica en la Web que le permita
concentrar información relevante que
utilizará en el desempeño profesional.
Elabora criterios de evaluación para su
red social y la mejora de acuerdo a los
resultados obtenidos.
Organiza y estructura la red social según
las necesidades que demande su rol
como coordinador innovador.
Metodología:
El curso considera una metodología e-learning, es decir, los participantes del curso realizarán
actividades e interacciones a través de una plataforma virtual que han sido diseñadas
específicamente para formar una comunidad virtual de aprendizaje. Este espacio ha sido creado
en la plataforma Moodle de E-Mineduc, que cuenta con diferentes herramientas, donde los
participantes podrán comunicarse a través de foros y mensajería personal y además podrán
realizar actividades colaborativas y personales de reflexión, considerando el envío de documento
a través de tareas, compartir archivos y recursos a través de páginas Web, etc.
Las actividades al estar diseñadas en una metodología constructivista-colaborativa, por esto se
espera que los participantes puedan construir el conocimiento en forma colaborativa, integrando
la participación de todos, además se realizan actividades de reflexión personales que permiten
involucrar las competencias con el rol del coordinador innovador, de esta forma, se espera poder
relacionar las actividades del curso con el desarrollo profesional del participante.
Para el desarrollo de las actividades, se consideran herramientas Web 2.0 externas al Moodle,
con el propósito que los participantes puedan acceder a los productos que van construyendo,
incluso una vez que ha finalizado el curso. Con ello, esperamos que los participantes puedan
integrar nuevas herramientas Web 2.0, que le permitan realizar de mejor manera su desempeño
profesional y, además, integren los recursos TIC como facilitadores de sus tareas profesionales.
Los cursos consideran un máximo de 30 personas por grupo, comparten un mismo espacio e
integra la comunidad de aprendizaje virtual. Cada comunidad virtual estará a cargo de un tutor,
quien juega un rol fundamental en el trabajo que deben desarrollar. El tutor es quien lo guiará y
ayudará resolver dudas y problemas que se presenten durante este periodo que dure el curso. La
primera instancia de comunicación con su tutor será el mensaje de bienvenida, donde encontrará
información relevante con respecto a los espacios de interacción y comunicación del curso.
El curso requiere de una participación activa de cada uno de los participantes en las distintas
actividades propuestas, especialmente, aquellas que involucran el trabajo colaborativo, la
interacción e intercambio de experiencias entre los integrantes de la comunidad es la clave del
éxito de este curso, es por esto que participación es esencial. En este curso, el conocimiento se
construye en conjunto.
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Contenidos y estructura del curso:
El curso considera 5 módulos, un módulo introductorio, tres de contenidos y uno de cierre. A
continuación se presenta la tabla resumen con los contenidos y tiempos de cada uno de los
módulos:
Módulo Acciones Tiempo
Módulo 0: Conociendo la
plataforma Moodle.
Comprender los aspectos operativos de la plataforma a
utilizar.
Utilizar efectivamente las herramientas básicas que ofrece la
plataforma.
Escribir mensajes online de manera concisa y dinamizadora.
Integrarse a la comunidad de aprendizaje
Apropiarse del rol del coordinador innovador.
6 horas
Módulo I: Generando mi
Biblioteca virtual.
Organiza los recursos digitales disponibles en la Web.
Se integra a una comunidad virtual para acceder fácilmente
a recursos digitales.
Categoriza recursos digitales de utilizando un metadata
técnico y pedagógico.
Comparte recursos digitales categorizados en la Web y
forma parte de la comunidad de coordinadores innovadores.
15
horas
Módulo II: Innovando en la
coordinación de
recursos TIC.
Explora y organiza el equipamiento tecnológico que posee el
establecimiento.
Establece un protocolo de solicitud de equipamiento
tecnológico.
15
horas
Módulo III: El coordinador
innovador y la Web
2.0
Diseña y configura una red social específica que le permitirá
generar un espacio de comunicación con los integrantes del
establecimiento.
Publica documentos de interés en la red social.
Administra y configura la red con la finalidad de apoyar sus
tareas.
Presenta la red a la comunidad del establecimiento.
24
horas
Módulo IV: Cierre del curso.
Foro de reflexión realización del curso.
Responde la encuesta final de satisfacción.
Evaluación: Para la evaluación de los procesos de aprendizaje de los participantes del curso se consideran
diversas instancias y tipos de evaluación:
Evaluación %
Participación colaborativa 20%
Productos 80%
Los espacios que se consideran en la evaluación de participación que corresponde a un 20% de
la nota final del curso, son los siguientes:
Producto Módulo %
Diario de reflexión Las TIC y mi rol de
coordinador Módulo I, Actividad 3 05%
Foro Administrando recursos Módulo II, Actividad 2 05%
Diario de reflexión Mi rol de coordinador Módulo II, Actividad 2 05%
Diario de reflexión El coordinador innovador y la
Web 2.0 Módulo III, Actividad 3 05%
En cada módulo del curso, se desarrollarán diferentes productos, los cuales en su conjunto
corresponden al 80% de la nota del curso. Los productos a evaluar del curso son:
Producto Módulo %
Tarea Categorizando recursos Módulo I, Actividad 2 20%
Tarea Protocolo de requerimiento Módulo II, Actividad 3 25%
Base de datos Red social y mi rol de
coordinador innovador Módulo III, Actividad 3 35%
Para aprobar la nota final general del curso debe ser igual o mayor a 4.0, además de cumplir con
la entrega de la red social, condicionante clave para aprobar el curso.
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El estado final que puede alcanzar un participante será uno de los siguientes:
Aprobado: Participante que finaliza el curso con la creación de la red social, además de
alcanzar como promedio general del curso calificación igual o mayor a 4.0.
Reprobado: Participante que finaliza el curso, obteniendo promedio general del curso
menor a 4.0 o no cuenta con la creación de la red social.
Desertor: Participante que no finaliza el curso, es decir, no cuenta con el protocolo de
requerimiento y la red social.
Certificación: Los docentes que hayan terminado las actividades y aprueben el curso, tendrán una certificación
final otorgada por el Centro de Investigación e Innovación en Educación y TIC, CIIET, de la
Universidad de Santiago de Chile, válida ante CPEIP por 60 horas de perfeccionamiento docente.
EL CURSO EN PLATAFORMA E-LEARNING Para cada uno de los módulos de trabajo se ha diseñado una estructura común que será alojada
en el entorno virtual de aprendizaje. Esta estructura consta de los siguientes elementos:
Presentación contiene la descripción de la unidad,
actividades que se proponen y las instancias de
evaluación consideradas.
Visión sintética contiene la descripción por
tiempo, recursos y productos a desarrollar o
instancias a participar en el módulo.
Actividades corresponden al cuerpo de la unidad.
Aquí se describen los objetivos a lograr, las
habilidades que se espera desarrollen los alumnos,
y el tiempo estimado de dedicación. En las
actividades de apropiación: se describe el conjunto
de actividades que se requieren para alcanzar las
habilidades esperadas.
Interacciones corresponden al centro neurálgico donde se produce la interrelación dinámica
entre los participantes y el tutor a cargo del curso. Es el espacio por excelencia para lograr la
construcción social de conocimiento. Se consideran principalmente instancias específicas como:
Foro Social, Foros de Discusión, Consultas y Wikis.
Biblioteca corresponde al espacio que contiene los recursos del curso organizado por tipo de
recursos: lecturas, guías, glosario, applets, materiales de referencia, etc.
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ACCIONES TUTORIALES
El ser tutor virtual conlleva al desarrollo de ciertas habilidades y cualidades que les permitan
cumplir su rol, estas se presentan en cuatro ámbitos distintos: pedagógico, social, técnico y
administrativo.
En lo pedagógico usted acompaña, media y retroalimenta al estudiante en su proceso de
formación, conduce el aprendizaje individual y grupal, orientando y aconsejando cuando el
alumno o el grupo lo necesite.
En lo social, usted debe poseer habilidades sociales que le permitan crear y mantener una
comunidad de aprendizaje donde se respire una atmósfera agradable, debe ser acogedor,
empático y estar siempre dispuesto a ayudar.
En lo técnico, usted debe contar con habilidades mínimas de carácter general relacionadas con
el uso de la tecnología, los computadores y las redes. Además necesitará habilidades técnicas
para intervenir en la plataforma.
En lo administrativo, usted debe utilizar las herramientas que provea el ambiente para este
propósito y que permitan crear y gestionar el espacio virtual, hacer un seguimiento a la
participación individual del alumno y general del grupo, y administrar los equipos de trabajo.
Considerando lo anterior se espera que usted sea capaz de:
Dedique, durante las diez semanas que contempla el curso, 8 horas cronológicas
semanales como mínimo, para atención, asesoría y retroalimentación a los participantes,
a través de los recursos comunicacionales de la plataforma.
Se mantenga activo en la comunidad de tutores, espacio creado para informar y resolver
dudas o problemas.
Motive, dinamice e informe a los participantes, retroalimentando oportunamente los
mensajes, resolviendo dudas, generando una comunidad de aprendizaje.
Mantenga un estado de avance de la participación en las actividades, informando
oportunamente en la comunidad de tutores las posibles situaciones obstáculos de sus
participantes. Adicionalmente podría solicitar la coordinación del proyecto, información
particular que considere apropiada compartir con la comunidad respecto al curso.
LABORES TUTORIALES DEL CURSO Para este curso usted como tutor debe cumplir con diversas labores, las que podemos agrupar en
las instancias de inicio, desarrollo y cierre tanto del curso, módulos y actividades. A continuación
se detallan estas labores en cada instancia.
Inicio de Curso
Estado Curso, verificar que el curso se encuentra listo para comenzar, como por ejemplo,
revisar que el módulo este habilitado. De existir un problema debe informar a través de la
comunidad al Megatutor antes de comenzar el curso.
Mensaje Bienvenida, enviar mensaje de bienvenida con el nombre del curso, su
presentación, datos de ingreso a la plataforma, Call Center y otros generales, a través del
foro Novedades.
Contacto inicial, además del mensaje enviado por plataforma debe enviar un mensaje por
correo electrónico, esto debido a que en algunas ocasiones el primer mensaje de la
plataforma llega al SPAM.
Agendar hitos, agregar en el calendario del curso los principales hitos del curso.
Inicio y avance Módulo
Inicio del Módulo, revisar el estado de las actividades, es decir si están habilitadas y los
link de los recursos están activos.
Mensaje inicio Módulo, enviar un mensaje en el foro Novedades indicando la descripción
del módulo, las herramientas de la plataforma a utilizar, el producto final y la fecha de
termino.
Agendar actividades, agregar en el calendario las actividades a realizar.
Estadísticas de participación, realizar un seguimiento de la realización de actividades por
parte de los participantes, con el propósito de contar con estadísticas y el registro de
participación de los matriculados. Publicar en el foro Novedades los registros, con el
objetivo de informar, motivar e incentivar la realización de actividades. Idealmente debería
publicarse entre el miércoles y jueves.
Inicio y avance Actividades
Mensaje de actividad, redactar un mensaje que dé cuenta del propósito de la actividad, el
producto, herramienta de la plataforma a utilizar (foro, base de datos, glosario etc.), fecha
de termino y toda información que sea relevante para su realización. Esto lo deber
realizar en el foro Novedades.
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Verificar inicio actividad, durante el día se debe revisar si se ha dado inicio a la actividad,
de no ser así deberá ser usted, como tutor, quien parta la actividad para motivar la
participación, este inicio de actividad está directamente relacionado con las actividades
de interacción y trabajo colaborativo.
Retroalimentación de actividades, debe comentar o redireccionar los mensajes o
actividades realizadas por los participantes, esto se puede hacer públicamente o de forma
privada según corresponda.
Motivar e incentivar, las discusiones, los diálogos grupales y colectivos en las distintas
actividades, orientando que las discusiones no se alejen demasiado de lo solicitado.
Registro de seguimiento, debe ir registrando la realización de actividades por parte de los
participantes.
Fin de Actividades
Cerrar una actividad, en el caso de que la actividad corresponda a un foro se sugiere que
usted haga un cierre a la actividad, haciendo un resumen o análisis de los resultados, en
el mismo foro, en el caso de que la actividad se realice con otra herramienta debe
publicar el mensaje en el foro Novedades.
Registro de seguimiento, actualizar constantemente el registro de seguimiento a cada
participante, de forma de evaluar la participación y ver los casos de los participantes
rezagados.
Fin del Módulo
Actualizar estadísticas de seguimiento, esto le permitirá entregar información al grupo
curso sobre el avance en la participación, reconocer a los rezagados y ver plazos extras u
otras posibilidades con el Megatutor.
Cierre módulo, en el foro Novedades, diseñar un mensaje con la síntesis del trabajo
realizado, se pueden dar estadísticas y motivar a los participantes a continuar trabajando
en los próximos módulos, destacar los nombres de los participantes que han cumplido a
cabalidad reafirmando la importancia de participar en el desarrollo del curso.
Agendar plazo para rezagados, acordar con el Megatutor el plazo extra para los
rezagados, sin olvidar que las acciones realizadas en ese plazo tendrán menor
calificación.
Contacto rezagados, envío de mensajes por plataforma y correo electrónico a los
rezagados para consultar las razones por las cuales no han participado e informar de
plazos con los que cuentan.
Fin del Curso
Entrega de notas finales, entregar las notas finales, más el estado final, que es lo que
predomina finalmente, es decir, aprobado, reprobado y desertor.
Reflexión final foro, motivar a los participantes que realicen una reflexión sobre su
experiencia en el curso.
Mensaje de despedida, en el foro Novedades publicar un menaje de finalización del
curso, entregando datos del desarrollo del curso y un mensaje de despedida.
Diariamente
Revisar actividades, para verificar si se están realizando o existe algún problema.
Resolver dudas y/o problemas, que presenten los participantes, en los espacios de
interacción, estos mensajes deben ser respondidos en un plazo no superior a 24 hrs.
Retroalimentación actividades, si es necesario.
En el anexo 1 encontrarán una ficha con estas acciones para que puedan ir chequeando las
labores realizadas.
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ORIENTACIONES INICIO DEL CURSO Para dar inicio al curso, usted como tutor debe enviar un mensaje de bienvenida, en Foro
Novedades, entregando información para el ingreso al curso, su presentación como tutor, claves
de acceso, call-center, principales espacios, etc.
A continuación encontrará el mensaje “Bienvenida” sugerido para el Foro Novedades, el cual se
plantea a modo de ejemplo, usted puede otorgarle su sello personal.
Estimad@s
Damos inicio al curso “Coordinador Innovador”, deseo que ésta sea una experiencia muy
provechosa y positiva para todos.
Me presento, mi nombre es XXXXXX, y seré su Tutor/a durante el desarrollo del curso.
Para comenzar deben ingresar en la página: http://www.cpeipvirtual.cl
Para ingresar al curso, una vez dentro de la página, deben completar los campos: “Nombre de
usuario”, el cual corresponde a su Rut, y la “Contraseña”, que corresponde a los últimos 4
dígitos de su Rut, sin contar el código (si usted ya se encuentra en algún curso dentro de esta
plataforma su contraseña es la actual). Esta clave, por motivos de seguridad, debe ser
reemplazada posteriormente accediendo a su perfil.
Al ingresar al curso notarán que se despliega una página, ésta será nuestro lugar de trabajo,
nuestra “sala de clases”. Esta “sala” corresponde a la plataforma Moodle, un entorno virtual de
aprendizaje diseñado especialmente para procesos de educación a distancia. Esta plataforma
posee diversas herramientas que nos posibilitan el desarrollo del curso. Entre las más
importante tenemos:
Foro de Novedades: donde publicaré información relevante de la organización del
curso.
Foro Social: este será el punto de inicio, que nos permitirá conocernos y generar una
verdadera comunidad virtual de aprendizaje.
Foro Dudas técnicas: como su nombre lo indica, en este foro se dará respuesta a toda
inquietud con respecto al uso de la plataforma.
Calendario: en el cual se planificaran los hitos más importantes, como también las
fechas de cierre actividades o fechas de evaluaciones.
Ante cualquier duda pueden escribir a mi correo XXXXX o llamar al Call-Center 800 580 101,
habilitado de lunes a viernes, de 09:00 a 21:00 hrs. y sábados de 09:00 a 13:00 hrs.
Agradeciendo desde ya su participación y esperando que formemos una fructífera relación que
sirva de apoyo a su labor, se despide afectuosamente.
XXXX, su Tutor/a
Recuerde que este mensaje no siempre llega a la bandeja de entrada de los participantes, sino
que al Spam, por lo que debe enviar una copia a través de correo electrónico.
Otro punto que debe tener en cuenta antes del inicio, es que los participantes pueden ser:
coordinadores de tecnológicos, docentes de aula, coordinador de informática educativa, jefes de
UTP o directivos, por lo que se puede referir a ellos como coordinador, puesto no todos poseen la
misma profesión.
Al comienzo del curso, y posteriormente al inicio del módulo y/o actividad debe mandar un
mensaje en el foro Novedades indicado especificaciones del caso. A continuación se presentan
dos ejemplos del módulo 0 para que los utilice de ejemplo:
Ejemplo mensaje Inicio Módulo 0
Estimad@s
Hoy comenzamos a trabajar en el módulo 0 “Conociendo la plataforma Moodle”, cuyo propósito
es familiarizarse con las herramientas de nuestra nueva sala de clases y conocernos.
Para esto deben participar de las actividades del módulo, que permitirán conocer los diferentes
espacios dispuestos para la interacción y construcción del aprendizaje.
Revisen la presentación del módulo y su visión sintética, donde se encontrarán información
sobre las actividades.
Las actividades del módulo 0 son:
1. Conociendo la nueva sala de clases.
2. Configurando mi perfil.
3. Foro de interacción Comunidad de Coordinadores Innovadores
4. Tarea: Mis Expectativas
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5. Glosario
6. Agendar un Evento
7. Consulta
En cada actividad encontraran su descripción, las competencias a desarrollar, el tiempo y las
actividades de apropiación.
Bueno a trabajar, cualquier cosa escriben en el foro “Consulta actividades” que se encuentra al
final del módulo.
Saludos
XXXX, tutor
Ejemplo mensaje inicio Actividad 4, módulo 0
Estimad@s
El día de hoy hay realizar la Actividad 4 “Tarea: Mis Expectativas”, en la cual deben escribir un
documento sobre su experiencia en e-learning y las expectativas frente a este curso.
Debe ser algo sencillo, no se compliquen, ya que el propósito es que aprendan a trabajar en la
herramienta Tarea de la plataforma.
Posteriormente voy a retroalimentar su trabajo por lo que deberán ingresar a la herramienta y
ver el mensaje. En los otros módulos será por esta vía donde se califican algunos de sus
trabajos.
Ingresen a la actividad y vean los detalles, ante cualquier duda escriben en el foro “Consulta
actividades” que se encuentra al final del módulo.
Saludos
XXXX, tutor
ORIENTACIONES MODULO 0: Conociendo la plataforma Moodle Este módulo tiene dos propósitos: el primero es de carácter técnico, para familiarizar al usuario
con los distintos espacios de trabajo creados en la plataforma virtual de aprendizaje y el segundo,
de tipo social, es decir, presentarse a la comunidad de aprendizaje a la que está ingresando.
Bajo esta descripción usted debe estar atento a los participantes que presenten problemas en el
uso de las herramientas, por lo que hay que monitorear con especial cuidado a aquellos que no
participen, puesto que la no participación se puede deber básicamente a que no saben cómo
utilizar los espacios. Además en este módulo se debe orientar a los participantes a utilizar
adecuadamente los espacios, especialmente en los foros, hay que redirigir los mensajes que no
corresponden a un foro en especial.
El importante considerar que es en este módulo es donde los participantes conocen e interactúan
por primera vez entre ellos y con ustedes, además de conocer las diferentes herramientas que
provee la plataforma. Es por esto que deben tener especial atención para resolver dudas y
consultas propias de la temática, de manera que se sientan acogidos por usted y el resto de los
participantes. Por tanto la atención no solo debe estar centrada en lo técnico sino que también en
lo social.
Tiempo estimado de dedicación para el tutor es: 8 horas.
Orientaciones por actividad:
Actividad Orientación
Conociendo la nueva sala de
clases.
Esta actividad tiene como propósito familiarizarse con los
distintos espacios de trabajo creados en la plataforma.
Se presenta un video que explica la filosofía de Moodle, de
forma de dar contexto del por qué se utiliza esta
plataforma.
En esta actividad no existe registro visible de que el
participante cumple con el propósito, por lo que el tutor sólo
debe esperar a ver si alguien presenta un problema o duda.
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Configurando mi perfil.
Usted debe incentivar a que los participantes desarrollen
esta actividad, ya que es una de las primeras actividades
de socialización del curso, donde ellos se presentan a la
comunidad, tanto en su descripción como en la fotografía.
Debe tener especial cuidado la imagen, puesto que ella
representa al participante frente a la comunidad de
aprendizaje, por lo tanto es necesario que usted verifique
quienes han realizado la acción y además que la imagen
que asocien sea personal. Si no se cumple este objetivo
busque diferentes medios para comunicarlo, puede ser un
mensaje general en el foro novedades o un personal,
según lo estime conveniente.
Foro de interacción Comunidad de
Coordinadores Innovadores.
El propósito de esta actividad es que los participantes se
presenten a la comunidad y además indiquen que significa
ser un coordinador innovador.
Comience usted realizando la presentación, describa las
tareas que realiza en su profesión e invite a los
participantes a realizar la actividad.
Lea diariamente los mensajes de los participantes, si
existen presentaciones que no cumplen con el propósito
debe reorientar el mensaje para que cumplan el propósito.
Tarea: Mis Expectativas.
En esta actividad debe calificar formativamente la tarea que
entrega el participante, como también retroalimentar con un
pequeño mensaje. Recuerde que estas actividades son
para que el participante aprenda a usar las herramientas.
En cuanto a la calificación puedes ser con respecto al
formato de la tarea, redacción, otros.
Glosario.
En esta actividad debe colocar especial énfasis en que los
participantes indiquen la fuente de dónde sacaron la
definición.
Usted puede editar los conceptos, si existen faltas de
ortografías o de redacción, pero debe escribir al
participante indicando los cambios realizados o
simplemente borrar el concepto y solicitar que lo vuelva a
subir con las correcciones correspondientes. En estos
casos se sugiere realizar estos comentarios a través de un
mensaje personal.
Agendar un Evento. Esta actividad busca que el participante utilice esta
herramienta para llevar un orden en el curso.
Consulta.
Esta actividad tiene como propósito que los participantes
conozcan la herramienta “Consulta” de Moodle.
Aunque debido a la naturaleza de la pregunta (¿Cuál es el
nivel de conocimiento que usted tiene en el uso de la
plataforma Moodle?) usted podrá obtener información
relevante con respecto de contactar a los participantes que
contesten la opción “Pobre”
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ORIENTACIONES MODULO I: GENERANDO MI BIBLIOTECA VIRTUAL
El propósito de este módulo es que el participante cuente con herramientas que entrega la Web
para comenzar a organizar su trabajo en el ámbito de prácticas pedagógicas. Para esto integrará
las TIC a la planificación de ambientes de experiencia de aprendizaje de los sectores curriculares
para agregar valor al aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes.
Para poder orientar el trabajo de los participantes es necesario que usted conozca el
funcionamiento básico de cada uno de estos recursos. Para ello es necesario que explore cada
uno de los tutores y además se apropie del manual que hemos elaborado para el uso de estos
recursos.
Tiempo estimado de dedicación para el tutor es: 20 horas
Orientaciones por actividad:
Actividad Orientación
Buscando recursos en la Web
En esta actividad se utiliza la red social Dir.eccion, por lo que
usted deberá crear una cuenta y explorar sus aplicaciones,
idealmente debe realizar la misma actividad que los
participantes.
Los participantes cuentan con un tutorial para su configuración
y uso.
Para verificar que los participantes se han integrado a la
comunidad Dir.eccion, solicite que lo incorporen su nik en la
Wiki “Nick Dir.eccion.es”, donde tanto usted como los
participantes deben indicar su Nick.
Complementando “Mi
Biblioteca Virtual”
En esta actividad los participantes deben categorizar los
recursos a través de los archivos entregados, el problema que
se puede presentar es que no todos los participantes son
Docentes, por lo que el tutor debe estar pendiente si ocurre
este caso y orientar el trabajo. Para esto puede sugerir una
página Web donde se encuentren recursos clasificados como:
http://www.recursosparamaestros.com/index.php?list=top
En cuanto a la tarea, el tutor, debe ser bien claro en la
retroalimentación a los participantes, de forma que ellos a
posterior puedan seguir categorizando los recursos restantes.
Mi biblioteca virtual en la Web
En esta actividad los participantes deberán compartir los
recursos categorizados en la actividad anterior, en una base
de recursos externa al Moodle, que ha sido creada
exclusivamente para todos los integrantes del curso, es decir,
para los participantes de su comunidad y la de los otros
tutores, esto permite crear una base de datos que describe los
recursos y además es propia del curso, en ella pueden
intervenir todos aquellos que posean el enlace.
Es importante que indique a los participantes que antes de
compartir el recurso, hayan realizado los cambios respectivos
en sus recursos, de acuerdo a lo sugerido por usted en la
actividad anterior.
En este módulo, se considera para la evaluación participativa los aportes entregados en el
Diario de reflexión: Las TIC y mi rol de coordinador.
Se evaluará y calificará la ficha "Metadata TIC" enviada a través de la Tarea Categorizando
recursos, más la incorporación de esta ficha en:
http://baseportal.com/cgi-bin
http://baseportal.de/cgi-bin/baseportal.pl?htx=/comenius19/datos/datos/base2&localparams=1
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ORIENTACIONES MÓDULO II: INNOVANDO EN LA COORDINACION DE RECURSOS TIC.
En este módulo se espera que los participantes comiencen a asumir su rol como coordinador de
los recursos tecnológicos del establecimiento, para esto primeramente deberá diagnosticar su
realidad y a partir de esta comenzar a organizar su labor.
En las actividades del módulo los participantes deberán describir su realidad y discutir sobre
cómo administrar los recursos y equipamiento. Una de las actividades del módulo invita a
participar en un foro de discusión, donde los participantes deben expresar como realizan las
diferentes tareas de su establecimiento, es trascendental que usted logre motivar a los
participantes e interactuar con el resto de sus compañeros, ya que a través de esta instancia de
compartir experiencias puedan construir el conocimiento y adquirir habilidades para su desarrollo
profesional, por ejemplo en algunos casos usted puede ir integrando las conversaciones: “es
interesante lo que expresas, tu compañero, XXX, solución ese problema, podrías escribirle en el
foro para que te indique que hizo…”
Tiempo estimado de dedicación para el tutor es: 20 horas
Orientaciones por actividad:
Actividad Orientación
Administrando los
recursos.
En esta actividad, hay que orientar al participantes a que comience a
buscar información con otros estamentos del establecimiento, por ejemplo
en el caso de los proyectos, los que mantienen esa información son los
jefes de UTP.
Además debe revisar que la descripción en la base de datos sea la
correcta.
Mi rol como
coordinador.
En esta actividad los participantes deben reflexionar frente a unas
preguntas, estas hacen referencia a los proyectos y recursos que se están
desarrollando en los establecimientos, por lo que los participantes pueden
expresar si están frente a otra realidad.
Además participan en un diario donde deberá escribir las acciones que
debe realizar como coordinador, este diario es personal, pero usted puede
acceder a él y comentar o reorientar esta reflexión. Para apoyar a esta
reflexión puede indicar a los participantes que lean el siguiente artículo:
http://peremarques.pangea.org/orgrecursos.htm
El protocolo de
“Requerimientos
de Recursos”.
En esta actividad los participantes deben crear un protocolo de
requerimientos, usted debe revisar estos protocolos y ser bien crítico en
sus retroalimentaciones.
Los participantes contarán con protocolos de ejemplos, que han sido
diseñados por coordinadores del curso 2010.
El cuidado con esta actividad es que cumpla con la entrega del documento,
que pasará a ser un documento oficial del establecimiento. No se entregará
un formato, así es posible que reciba diferentes formatos de trabajo, pero
en todos el fondo es el mismo, se debe indicar el procedimiento y explicar
el cómo se debe solicitar, utilizar y devolver el equipamiento tecnológico del
establecimiento.
Evaluación:
Respecto a las instancias de evaluación referidas a este módulo, se evaluará formativamente la
participación en el Foro Administrando recursos.
Se evaluará y calificará el documento "Protocolo de requerimiento de equipos" enviado a través
de la Tarea Protocolo de requerimiento.
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ORIENTACIONES MÓDULO III: “EL COORDINADOR INNOVADOR Y LA WEB 2.0”.
El propósito de este módulo es que el participante, ya en el rol de coordinador, diseñe una red
social orientada a generar un espacio de comunicación virtual entre ellos y los docentes de sus
establecimientos.
El tutor deberá guiar y dar ideas de cómo diseñar este espacio, sin entorpecer en el diseño
personal de cada participante, además deberá orientar como presentar el producto final a la
comunidad escolar.
Tiempo estimado de dedicación para el tutor es: 30 horas
Orientaciones por actividad:
Actividad Orientación
Las Redes Sociales en la
Educación.
En esta actividad los participantes comienzan a crear su red
Social. Usted debe solicitar que publiquen prontamente la
dirección de su red social, para poder apoyarlos desde el
comienzo, sin importar que la configuración sea básica.
Mi Red Social.
En esta actividad los participantes solo estarán trabajando en el
diseño de la red social, por lo que la interacción con él se debe
hacer a través del sistema de mensajería de la plataforma o del
foro “Consultas actividades” si es información general.
Presentando la Red Social.
En esta actividad usted debe apoyar y orientar la jornada de
presentación de la red social que realizara el participante, para
esto por ejemplo puede solicitar que todo participante que desee
una retroalimentación de su presentación se la mande a través
bloque “Correo Interno” de la plataforma.
También debe acompañar al participante en el diario de
reflexión.
Finalmente para la nota de la base de datos, que equivale a un
35%, la debe registrar en la Tarea "Calificación Red Social".
Evaluación:
Respecto a las instancias de evaluación referidas a este módulo, se evaluará la participación en
el Diario de reflexión El coordinador innovador y la Web 2.0 y Base de datos Red social
y mi rol de coordinador innovador.
Además se evaluará y calificará a través de una rúbrica de evaluación los contenidos de la red
social.
ORIENTACIONES MODULO DE CIERRE
En este foro se entregan las calificaciones finales de los participantes como también una reflexión
sobre lo desarrollado en el curso.
Este módulo no cuenta con un tiempo definido, ya que depende directamente del cierre
administrativo.
Recuerde que usted dispondrá del acompañamiento del Mega-tutor a través de la comunidad de
tutores, aproveche este espacio al máximo, indicando sus dudas, problemas y sugerencias,
puesto de su labor como tutor depende en gran medida el éxito de esta experiencia.
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Anexo 1
FICHA LABORES TUTORIALES DEL CURSO
Instancia Labores M-0 M-I M-II M-III
Inicio y avance Módulo
Inicio del Módulo
Mensaje inicio Módulo
Agendar actividades
Estadísticas de participación
Inicio y avance Actividades
Mensaje de actividad
Verificar inicio actividad
Retroalimentación de actividades
Motivar e incentivar
Registro de seguimiento
Fin de Actividades
Cerrar una actividad
Registro de seguimiento
Fin del Módulo
Actualizar estadísticas de seguimiento
Cierre módulo
Agendar plazo para rezagados
Contacto rezagados
Diariamente
Revisar actividades
Resolver dudas y/o problemas
Retroalimentación actividades
Inicio de Curso
Estado Curso
Mensaje Bienvenida
Contacto inicial
Agendar hitos
Fin del Curso
Entrega de notas finales
Reflexión final foro
Mensaje de despedida
