Colegio Paula JaraquemadaQuilicuraDepto. Ciencias NaturalesProf. Ximena Bravo MedinaMateria y sus transformaciones

Guía de trabajo 5° básicos ¿Qué es la materia?

Nombre: ______________________________Curso: 5°____ Fecha: __________

.

Objetivo: En esta guía voy a recordar propiedades de la materia

Instrucciones:

• Debes leer cada una de las indicaciones antes de realizar la actividad.• Debes leer en silencio• El trabajo es individual • Tienes 15 minutos para desarrollar esta guía de aprendizaje• Una vez realizada la guía, guárdala en tu carpeta de Ciencias Naturales.

Actividades

1.- Marca con una X las imágenes que representan materia e indica en qué estado se encuentran.

2.- Indica cómo se encuentran las partículas en los diferentes cuerpos

Recuerda las instrucciones

3.- Completa el siguiente esquema con los cambios de estado

4.- Completa la siguiente tabla

Objeto Estado de la materia

Tiene forma definida

Tiene volumen propio

Tiene masa

Trozo de cobre

solido si si Si

AireGaseoso no si Si

Moneda

sÓlido si si Si

Vinagre

lÍquido no si Si

5.- Identifica con que magnitud se representa la medición en cada caso y con qué unidad de medida se podría indicar

5 __cm kg. °C

Hielo

Vapor de agua

agua

evaporación

Condensación

SUBLIMACIÓN REGRESIVA

Sublimación PROGRESIVA

solidificacion

Fusión

Longitud- Masa- Tiempo- Temperatura-

Min.

Colegio Paula JaraquemadaQuilicuraDepto. Ciencias NaturalesProf. Ximena Bravo MedinaMateria y sus transformaciones

Guía de trabajo 5° básicos Propiedades de la materia

Nombre: ______________________________Curso: 5°____ Fecha: __________

.

Objetivo: En esta guía voy a recordar cómo se mide la masa y volumen

Instrucciones:

• Debes leer cada una de las indicaciones antes de realizar la actividad.• Debes leer en silencio• El trabajo es individual • Tienes 15 minutos para desarrollar esta guía de

aprendizaje• Una vez realizada la guía, guárdala en tu carpeta de

Ciencias Naturales.

1. Observa las balanzas y escribe la masa de cada objeto. Recuerda escribir su unidad de medida.

Masa de la sandía:_2.40 Kg.__ Masa de la piedra:__25,2 g.

¿Cuál de los dos objetos es más fácil de levantar? Explica

____________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Pesaran lo mismo la sandía y la piedra? ¿Existe diferencia entre masa y peso? ¿Si existe diferencia, con que pesarías? ¿Cuál sería su unidad de medida?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________newton__________________________________________________________________

Recuerda las instrucciones

Recuerda que un cuerpo tiene una cierta cantidad de materia y posee volúmenes decir, lugar que ocupa esa cantidad de materia

2.40

025

2

2.- Observa la siguiente imagen y responde

El libro pesa 11 N ¿A cuántos gramos equivale el peso del objeto?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Relaciona el instrumento con el que se pueden medir los volúmenes de diferentes cuerpos

Volumen del agua Fórmulas matemáticas

Volumen de una piedra Instrumentos de laboratorio graduados (probeta)

Volumen de una caja de zapatos Método de inmersión

4.- Calcula:

El volumen de una piedra de cuarzo, si en una probeta agregas 750 ml. de agua y luego al introducir la piedra, observas que el volumen del agua aumenta su nivel hasta 815 ml.

__El volumen de de la piedra es 65 ml.

El volumen total de los líquidos que contendrá una probeta en la cual se introducen 7 ml. de mercurio, 10 ml. de aceite y 20 ml de agua.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Completa la siguiente tabla

Si quisieras medir Qué magnitud usarías

Nombre y símbolo de la unidad

Instrumento que utilizarías

El espacio que ocupa el jugo de naranja que contiene un vaso

(volumen) Milímetros (ml) Probeta

100 g= 1 N

X g = 11 N

La cantidad de materia de tu bicicleta

Masa Kilogramos (Kg.) Balanza

La fuerza con que la tierra atrae un balón de fútbol

Peso Newton (N) DINAMÓMETRO

Colegio Paula JaraquemadaQuilicuraDepto. Ciencias NaturalesProf. Ximena Bravo MedinaMateria y sus transformaciones

Guía de trabajo 5° básicos ¿Puro o impuro?

Nombre: ______________________________Curso: 5°____ Fecha: __________

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Objetivo: En esta guía voy a identificar sustancias puras y mezclas

Instrucciones:

• Debes leer cada una de las indicaciones antes de realizar la actividad.• Debes leer en silencio• El trabajo es individual • Tienes 15 minutos para desarrollar esta guía de aprendizaje• Una vez realizada la guía, guárdala en tu carpeta de Ciencias Naturales.

1.- Observa las siguientes imágenes y distingue si corresponden a sustancias puras o mezclas

________________ ________________ ________________

_________________ ________________ ________________

_______________ _______________ ______________

Recuerda las instrucciones

2.- Piensa en sustancias puras y mezclas, realiza un listado Sustancias puras Mezclas

3.-Indica en la lista siguiente si las materias que se presentan son sustancias puras o mezclas:

Materias ¿Sustancia puras (elementos o compuestos) o mezclas ( homogéneas o heterogéneas ?

¿Cuántas sustancias tiene?

Cobre Sustancia pura ( elemento)

Una, solo cobre.

azúcar Compuesto Carbono.h y o

Agua potable Mezclahomogénea

H2o y otros sustancias como cloro

Sal de mesa compuesto

Na cl

Cloruro de sodio compuesto Nacl

Leche Mezcla heterógeneas

Proteínas, grasas, carbohidratos vtaminas, minerales

Bicarbonato de sodio compuesto NaHCO3

Acero MEZCLA (Aleación) Hierro y carbono

Petróleo Mezcla heterogénea

Hidrógeno y carbono

Bebida gaseosa Mezcla homogénea

Agua, dióxido de carbono, azúcar, colorantes.

Bronce Mezcla homogénea aleación

Cobre estaño

Aire Mezcla homogénea Oxígeno, CO2, nitrógeno, vapor de agua, argón entre otros

4.- Completa el siguiente esquema utilizando conectores y palabras claves