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INSTITUCIONEDUCATIVA DISTRITALMADRES CATOLICAS

GUIAS DE TRABAJO EN CASA

“Juntos somos más para edificar mejor”

GApc0301/02/2021

Grado: 2º. ABC Modalidad: Académica

Asignatura: Español Sesiones: 12 Fecha de ejecución: 08 Febrero al 07 de mayo 2021

SEMANA 1 TEMA EL CUENTO ELEMENTOS Y PARTESEl cuento es una narración pequeña en la que intervienen uno o varios personajes. Las partes del cuento son 3: Inicio, desarrollo y final.El cuentoEs una narración breve de carácter imaginario protagonizada por un grupo reducido de personajes. Este es transmitido originalmente por vía oral, aunque con la modernización se han creado nuevas formas como los audiolibros. Dentro de la narración puede aparecer también un diálogo directo intercalado. Estas historias son contadas por un narrador que habla de cosas que les suceden a otras personas o a sí mismo. En este último caso, él será un personaje del cuento. Todo cuento debe tener un principio, un nudo y un fin. Actividades

1. Transcribe en el cuaderno de español el tema y las actividades.2. Lee el cuento de Blancanieves y subraya el inicio con rojo, el nudo con amarillo y el

desenlace con azul.

Érase una vez una joven y bella princesa llamada Blancanieves que vivía en un reino muy lejano con su padre y madrastra.

Su madrastra, la reina, era también muy hermosa, pero arrogante y orgullosa. Se pasaba todo el día contemplándose frente al espejo. El espejo era mágico y cuando se paraba frente a él, le preguntaba:




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—Espejito, espejito, ¿quién es la más hermosa del reino?

Entonces el espejo respondía:

— Tú eres la más hermosa de todas las mujeres.

La reina quedaba satisfecha, pues sabía que su espejo siempre decía la verdad. Sin embargo, con el pasar de los años, la belleza y bondad de Blancanieves se hacían más evidentes. Por todas sus buenas cualidades, superaba mucho la belleza física de la reina. Y llegó al fin un día en que la reina preguntó de nuevo:

—Espejito, espejito, ¿quién es la más hermosa del reino?

El espejo contestó:

—Blancanieves, a quien su bondad la hace ser aún más bella que tú.

La reina se llenó de ira y ordenó la presencia del cazador y le dijo:

—Llévate a la joven princesa al bosque y asegúrate de que las bestias salvajes se encarguen de ella.

Con engaños, el cazador llevó a Blancanieves al bosque, pero cuando estaba a punto de cumplir las órdenes de la reina, se apiadó de la bella joven y dijo:

—Corre, vete lejos, pobre muchacha. Busca un lugar seguro donde vivir.

Encontrándose sola en el gran bosque, Blancanieves corrió tan lejos como pudo hasta la llegada del anochecer. Entonces divisó una pequeña cabaña y entró en ella para dormir. Todo lo que había en la cabaña era pequeño. Había una mesa con un mantel blanco y siete platos pequeños, y con cada plato una cucharita. También, había siete pequeños cuchillos y tenedores, y siete jarritas llenas de agua. Contra la pared se hallaban siete pequeñas camas, una junto a la otra, cubiertas con colchas tan blancas como la nieve.

Blancanieves estaba tan hambrienta y sedienta que comió un poquito de vegetales y pan de cada platito y bebió una gota de cada jarrita. Luego, quiso acostarse en una de las camas, pero ninguna era de su medida, hasta que finalmente pudo acomodarse en la séptima.

Cuando ya había oscurecido, regresaron los dueños de la cabaña. Eran siete enanos que cavaban y extraían oro y piedras preciosas en las montañas. Ellos encendieron sus siete linternas, y observaron que alguien había estado en la cabaña, pues las cosas no se encontraban en el mismo lugar.

El primero dijo: —¿Quién se ha sentado en mi silla?

El segundo dijo: —¿Quién comió de mi plato?

El tercero dijo: —¿Quién mordió parte de mi pan?

El cuarto dijo: —¿Quién tomó parte de mis vegetales?

El quinto dijo: —¿Quién usó mi tenedor?

El sexto dijo: —¿Quién usó mi cuchillo?




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El séptimo dijo: —¿Quién bebió de mi jarra?

Entonces el primero observó una arruga en su cama y dijo: —Alguien se ha metido en mi cama.

Y los demás fueron a revisar sus camas, diciendo: —Alguien ha estado en nuestras camas también.

Pero cuando el séptimo miró su cama, encontró a Blancanieves durmiendo plácidamente y llamó a los demás:

—¡Oh, cielos! —susurraron—. Qué encantadora muchacha

Cuando llegó el amanecer, Blancanieves se despertó muy asustada al ver a los siete enanos parados frente a ella. Pero los enanos eran muy amistosos y le preguntaron su nombre.

—Mi nombre es Blancanieves —respondió—, y les contó todo acerca de su malvada madrastra.

Los enanos dijeron:

—Si puedes limpiar nuestra casa, cocinar, tender las camas, lavar, coser y tejer, puedes quedarte todo el tiempo que quieras—. Blancanieves aceptó feliz y se quedó con ellos.

Pasó el tiempo y un día, la reina decidió consultar a su espejo y descubrió que la princesa vivía en el bosque. Furiosa, envenenó una manzana y tomó la apariencia de una anciana.

— Un bocado de esta manzana hará que Blancanieves duerma para siempre — dijo la malvada reina.

Al día siguiente, los enanos se marcharon a trabajar y Blancanieves se quedó sola.

Poco después, la reina disfrazada de anciana se acercó a la ventana de la cocina. La princesa le ofreció un vaso de agua.

—Eres muy bondadosa —dijo la anciana—. Toma esta manzana como gesto de agradecimiento.

En el momento en que Blancanieves mordió la manzana, cayó desplomada. Los enanos, alertados por los animales del bosque, llegaron a la cabaña mientras la reina huía. Con gran tristeza, colocaron a Blancanieves en una urna de cristal. Todos tenían la esperanza de que la hermosa joven despertase un día.

Y el día llegó cuando un apuesto príncipe que cruzaba el bosque en su caballo, vio a la hermosa joven en la urna de cristal y maravillado por su belleza, le dio un beso en la mejilla, la joven despertó al haberse roto el hechizo. Blancanieves y el príncipe se casaron y vivieron felices para siempre

SEMANA 2 LA DESCRIPCIONDescribir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas, animales, lugares, objetos, etc. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear




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una que haga más creíbles los hechos que se narran. ... Al describir una persona, un animal, un sentimiento, etc.Actividades

1. Transcribe en el cuaderno de español el tema y las actividades.

1. Repasa con tu dedo los caminos y lee para descubrir cómo son:

2.¿Cómo es cada uno?________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Realiza un dibujo de tu mejor amigo y escribe sus características positivas.




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Laberinto de cualidades1. Relaciona cada dibujo con la característica que le corresponde.




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SEMANA 3 LA ANÉCDOTA




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Una anécdota es un relato breve de un hecho curioso o divertido. Generalmente la anécdota se encuentra basada en hechos reales que suceden en lugares reales y que implican a personas que existen realmente.Actividades

Transcribe en el cuaderno de español el tema y las actividades.

1. Observa, lee y completa los diálogos:

Ayer me compraron una bicicleta nueva y fui a dar un paseo por mi distrito saludando a todos mis vecinos.

José y yo cuidamos mucho nuestro jardín, el sábado sembramos diferentes flores y acordamos cuidarlas juntos.

2.En tu cuaderno escribe una anécdota que te ocurrió en tus vacaciones y dibuja lo que te pasó.

SEMANA 4 JEROGLIFICO Y PICTOGRAMAS

Cuando escribimos una experiencia o anécdota estamos narrandohechos que nos sucedieron y nos han impresionado positiva o negativamente.




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Los pictogramas para niños son imágenes que expresan un mensaje. Puede ser una palabra, un objeto, un hecho, un sentimiento, figuras, acciones o conceptos específicos.

La escritura jeroglífica es un sistema que emplea caracteres en forma de imágenes para describir hechos. Se trata de signos o imágenes que tras interpretarlas revelan un texto.

ActividadesTranscribe en el cuaderno de español el tema y las actividades.

SEMANA 5 EL DIALOGO




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El dialogo es la conversación o plática entre dos o más personas, interactuando entre sí exponiendo sus ideas y sentimientos sobre un tema. Comúnmente se desarrolla de manera oral, pero puede también producirse mediante otros medios, como por ejemplo a través de la escritura.


Inventa un dialogo entre la niña y la abejita

SEMANA 6 LA NOTICIA




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En los medios de comunicación masivos, por noticia se entiende a un texto o un testimonio que le permite al público estar al tanto de un episodio novedoso, reciente o fuera de lo común que se ha desarrollado en una comunidad específica o en un contexto particular, lo que amerita su difusión. ..


1. Escucha una noticia en la televisión o en la radio y organiza la información en este cuadro:

En tu cuaderno1. Pega noticias diversas: (deportiva, social política, etc.)

SEMANA 7 COMO SE FORMAN LAS PALABRAS

Las palabras se forman por la unión de consonantes y vocales.




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1. Aprender el abecedario.2. Formar palabras.


SEMANA 8 LA SILABALa sílaba es un conjunto de sonidos que se pronuncia en un solo golpe de voz. Cuando una palabra no cabe al final de una línea se puede “romper” en dos, indicando con un guión "-"que la palabra continúa en la siguiente línea. Por ejemplo: la palabra "pelota" se podría separar "pelota" o también "pelota". ...

Observa las imágenes y pronuncia sus nombres.

Notarás que estas palabras se pronuncian en un golpe de voz.

1. Ahora, lee estos nombres y pronúncialos en dos golpes de voz.




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2.Pronuncia estas palabras en tres golpes de voz.

Actividades para casita1. Nombra las imágenes y escribe separándolas en sílabas.

2. Colorea los rectángulos según la cantidad de sílabas de cada palabra.

- cama

- maceta

- pez




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- rinoceronte

- lapicero

- luna

3. Separa las palabras en sílabas.

- ventana ___________________________

- escalera ___________________________

- albañil ___________________________

- lana ___________________________

- camino ___________________________

SEMANA 8 EL ACENTO

El acento: El acento es la pronunciación que se da a una sílaba distinguiéndola de las demás por una mayor intensidad, una mayor duración o un tono más alto. La sílaba que tiene el mayor tono de voz se denomina tónica, y el resto son sílabas átonas.


SEMANA 9 LA TILDE

La tilde es un acento ortográfico que nos indica donde debe estar la mayor fuerza de la voz, siempre se coloca sobre una vocal y nos indica la sílaba tónica de una palabra, tiene forma




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de raya inclinada y va de derecha a izquierda (´) El acento forma parte de lenguaje hablado, y la tilde del lenguaje escrito.


1. ¡Veamos el siguiente cuadro!Llevan el acento en laantepenúltima sílaba.

Llevan el acento en lapenúltima sílaba.

Llevan el acento en laúltima sílaba.

PA PELAL FÉ REZPÁ NI CO

2. Encierra en un círculo la sílaba tónica e indica si la palabra es aguda, grave o esdrújula.

- ca rre ra_____grave______- hotel _____________________- ángel _____________________- carátula _____________________- pasajero _____________________- cólera _____________________- película _____________________- agrícola _____________________- corazón _____________________- espíritu _____________________- mercado _____________________- justicia _____________________- regla _____________________- maletín _____________________

3. Observa cada dibujo y escribe su nombre en el cuadro, clasificándolos según su acento: palabra aguda, grave o esdrújula.




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4. Ahora, escribe palabras que tengan el acento antes de la antepenúltima sílaba.___________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ___________________________

Estas palabras se llaman: __________________________.

SEMANA 10 Las fábulas

son relatos cortos en los que muchas veces animales y objetos inanimados son capaces de hablar y expresarse, e incluso de presentaren características humanas. Suelen utilizarse como recurso didáctico para enseñar sobre las virtudes y defectos de las personas.

Cómo escribir una fábula en 5 pasos

1. Paso 1: Determinar la moraleja que va a tener la fábula. Decide la moraleja que será el foco de tu historia y que irá al final de esta. ...

2. Paso 2: Escoge los personajes. ...3. Paso 3: Escoge los atributos de tus personajes. ...4. Paso 4: Dar forma al conflicto. ...5. Paso 5: Escribir la fábula.


El lobo y el caracol




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El lobo corría velozmente a lo largo del camino. El caracol lo vio y lo llamó. Le preguntó a dónde iba y el lobo dijo que a París.

Entonces, el caracol le pidió que por favor lo llevara; pero, vanidoso, el lobo contestó que tenía prisa. El caracol repuso:

-No tendrás que esperarme, porque soy más rápido que tú. Te aseguro que estaré en París antes que tú. Hagamos una apuesta. El último en llegar invitará al otro a comer -y se agarró discretamente de la cola del lobo.

El lobo solo respondió:-Adiós. -Y se fue.Cuando el lobo llegó a París, acababa de anochecer y la puerta de la ciudad

estaba cerrada. Mientras golpeaba para que le abrieran, el caracol se bajó de la cola y trepó en silencio por la muralla que rodeaba la ciudad.

- ¡Bienvenido! -le dijo al lobo al verlo entrar-. ¡Ahora, llévame a comer!

Moraleja: La vanidad no nos deja ver las cualidades de los otros.

Jean Muzi (francés)

Analizamos el texto1. Subraya la respuesta correcta:

a) El lobo corría velozmente...- ... por la orilla del río.- ... a lo largo del camino.- ... por el campo.

b) El lobo le dijo al caracol...- ... que lo podía esperar.- ... que lo llevaría.- ... que tenía prisa.

c) El caracol...- ... se agarró de la cola del lobo.- ... llegó primero que el lobo.- ... corrió más rápido que el lobo.




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2. Contesta: ¿Qué otro medio pudo utilizar el caracol para llegar a París?_______________________________________________________________

3. Encierra en un círculo la moraleja que nos da la lectura.

a. La paciencia es la clave para conseguir lo más difícil.b. Los obstáculos se pueden superar con inteligencia.c. Veamos también las cualidades de los demás.

Creando fábulas1. Observa estas imágenes y crea una fábula con su moraleja.

"KIQUÍ, EL POLLITO PERSEVERANTE"________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La moraleja de mi fábula es:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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