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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGIA E INGENERIA Proyecto de Grado Ingeniería de Alimentos, Código 102060 REGISTRO ABREVIADO DE LECTURA - MÉTODO IPLER (RÚBRICA) Son varios los métodos conocidos que permiten una mayor comprensión de lo leído. Este comprende un antes, un durante y un después de la lectura. En 1940 Robinson elaboró el método IPLER que en 1984 fue señalado por Johns y McNema como un método para obtener un buen rendimiento académico. El método comprende tres momentos: Antes de leer se realizan dos pasos: Inspeccionar y predecir. Inspeccionar: Dar una mirada rápida al capítulo que se va a estudiar para obtener una información general. Lea los títulos, subtítulos del capítulo Observe los encabezamientos de los dibujos, diagramas y tablas. Lea el resumen, si lo hay Lea la primera oración de cada párrafo Explore tratando de encontrar palabras claves Observe las frases en negrilla Lea las palabras del glosario. Preguntar y predecir: Despierta el interés por el tema. El lector predice o anticipa lo que le gustaría leer. Transforme los títulos y subtítulos en preguntas Lea el cuestionario si lo trae Inspeccionar Preguntar y Predecir Leer y valorar Expresar Revisar y consolidar Antes de leer Durante la lectura Después de la lectura
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGIA E INGENERIA Proyecto de Grado Ingeniería de Alimentos, Código 102060
REGISTRO ABREVIADO DE LECTURA - MÉTODO IPLER (RÚBRICA)
Son varios los métodos conocidos que permiten una mayor comprensión de lo leído. Este
comprende un antes, un durante y un después de la lectura. En 1940 Robinson elaboró el
método IPLER que en 1984 fue señalado por Johns y McNema como un método para obtener
un buen rendimiento académico.
El método comprende tres momentos:
Antes de leer se realizan dos pasos: Inspeccionar y predecir.
Inspeccionar: Dar una mirada rápida al capítulo que se va a estudiar para obtener una
información general.
Lea los títulos, subtítulos del capítulo
Observe los encabezamientos de los dibujos, diagramas y tablas.
Lea el resumen, si lo hay
Lea la primera oración de cada párrafo
Explore tratando de encontrar palabras claves
Observe las frases en negrilla
Lea las palabras del glosario.
Preguntar y predecir: Despierta el interés por el tema. El lector predice o anticipa lo que le
gustaría leer.
Transforme los títulos y subtítulos en preguntas
Lea el cuestionario si lo trae
Inspeccionar
Preguntar y Predecir
Leer y valorar
Expresar
Revisar y consolidar
Antes de leer Durante la lectura Después de la lectura
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGIA E INGENERIA Proyecto de Grado Ingeniería de Alimentos, Código 102060
Utilice las preguntas de cuándo, cómo, para quién, con qué fin.
Durante la lectura:
Leer y valorar: Es lograr a máxima comprensión.
Hacer una lectura silenciosa, analítica, comprensiva, dinámica
Responder a las preguntas anteriores.
Expresar: Habilidad del estudiante para construir nuevas relaciones, establecer nexos, resaltar
conceptos acorde con la consulta o lectura propuesta.
Después de la lectura:
Revisar y consolidar: Luego de haber leído y tomado notas, organice los resultados por medio
de:
Un resumen
Un mapa conceptual
Un ensayo.
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REGISTRO ABREVIADO DE UNA LECTURA AUTORREGULADA
NOMBRE :
MÓDULO : FECHA :
I. Formular su propósito para esta
lectura:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
II. Inspeccionar y examinar previamente la lectura.
A. ¿Cuál es el título del capítulo?
___________________________________________________
B. ¿Existe un resumen al principio o al final del capítulo? ______
C. ¿Existen preguntas al principio o al final del capítulo? ______
D. ¿Existe un glosario o una lista de vocabulario al final del texto? ______
E. ¿Cuáles son las secciones que componen el capítulo?
a.__________________________________________________________________________
b.__________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ c.___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ d.__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ F. Enuncie y describa las ilustraciones, gráficas, esquemas, tablas o cuadros que descubrió
en el texto mientras lo inspeccionaba. a.__________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ b.__________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
G. ¿Puede resumir en una o dos frases de qué tratará el capítulo?
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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ III. Preguntar y predecir. Señale qué inquietud, problema, o interés con relación a su
módulo podría satisfacer con el contenido de esta lectura. a.__________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ b.__________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ c.___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ IV. Leer y Valorar. Lea por sección centrando la atención sobre las posibles respuestas a
las preguntas que formuló anteriormente. Contéstelas. a.__________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ b.__________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ c.___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ V. Expresar. En no más de cinco líneas resuma tres ideas fuerza del texto que a su juicio
serían útiles o aplicables para satisfacer la inquietud o problema de interés que manifestó antes.
1. Nombre de la idea
_________________________________________________________________________
Resumen: ____________________________________________________________________________
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2. Nombre de la idea
_________________________________________________________________________
Resumen: ____________________________________________________________________________
3. Nombre de la idea
_________________________________________________________________________
Resumen: ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ VI. Revisar y consolidar. Organice los resultados acorde a las palabras claves que usted descubrió en la lectura, por medio de un mapa conceptual, gráfico, esquema, ensayo, etc.
