SOLUCION GUÍA DE ESTUDIO N 2

(SASO) II

PRESENTADO POR:

OSCAR FELIPE ZULUAGA ROBAYO

JUAN SEBASTIAN VILLA

PRESENTADO A:

JEFE ZULMA JOHANA VELASCO PAEZ

JEFE NELLY OSORIO

JEFE MARTHA HINESTROZA

PROGRAMA:

MEDICINA

CURSO:

SALUD Y SOCIEDAD II

UNIVRESIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

VILLAVICENCIO – META

AGOSTO DEL 2013

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE MEDICINA

CURSO SALUD Y SOCIEDAD (SASO) ll

GUÍA DE ESTUDIO N 2

CURSO: SALUD Y SOCIEDAD (SASO) ll

UBICACIÓN: II SEMESTRE – I.P.A 2013

DOCENTES: ZULMA JOHANA VELASCO PAEZ, NELLY OSORIO Y MARTHA

HINESTROZA

TEMAS: RESOLUCION 412 DEL 25 DE FEBRERO DEL 2000 Y GUÍA

DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS ALTERACIONES DEL CRECIMIENTO Y

DESARROLLO DEL MENOR DE DIEZ AÑOS.

COMPETENCIA: desarrollar habilidades que permitan la evaluación integral de las

condiciones de salud, los riesgos para la misma y el proceso de crecimiento y

desarrollo mediante el seguimiento periódico del proceso vital para la atención

integral con calidad al niño menor de 10 años.

INSTRUCCIONES:

Todos los estudiantes deberán consignar en medio físico la totalidad de la

guía.

RESOLUCION 412/2000 Y CRECIMIENTO Y DESARROLLO

DESARROLLO DE LA GUIA

1. Describa brevemente que establece la resolución 412 del 2000.

2. Que establece el acuerdo 117 de 1998.

3. Cuál es el objetivo, campo de aplicación y norma técnica de la resolución

412 del 2000.

4. Defina: guía d atención, demanda inducida, protección específica y

detección temprana.

5. Que actividades están definidas por detección temprana.

6. Enuncie las guías establecidas para la atención en el manejo de

enfermedades de interés en salud pública.

7. Cuál es el objetivo de la guía técnica para la detección temprana de las

alteraciones de crecimiento y desarrollo del menor de 10 años.

8. Defina según la guía técnica:

A. Detección temprana de las alteraciones de crecimiento y desarrollo del

menor de 10 años.

B. Crecimiento.

C. Desarrollo.

D. Objetivos de la detección precoz de alteraciones del crecimiento y

desarrollo.

9. Que evalúa la escala abreviada del desarrollo según la guía técnica.

10. Cuantas y cuáles son las áreas a evaluar en la valoración del desarrollo.

11. Que evalúa cada área? Explique.

12. Escriba los rangos de edad establecidos para la valoración del crecimiento

y desarrollo, explique qué intervalos existen entre rango y rango, y según lo

anterior con qué frecuencia se valora por edad en años.

13. Qué condiciones deben existir con el niño para iniciar la valoración del

desarrollo.

14. Enuncie los materiales básicos para la valoración del desarrollo.

15. Selecciones uno de los elementos del punto anterior y hacer su aplicación

en la valoración del desarrollo y en qué área específicamente apoya en el

proceso.

16. Cuál es la diferencia entre los patrones para la valoración del crecimiento

descritos en la resolución 412 del 2000 y los nuevos patrones establecidos

para Colombia bajo la resolución 2121 del 2010?

17. Según los nuevos patrones de crecimiento y desarrollo describa:

desnutrición global, desnutrición crónica, desnutrición aguda y sobrepeso.

SOLUCION GUÍA DE ESTUDIO N 2

1.

La resolución 412 de 2000 establece las actividades, procedimientos e

intervenciones de demandainducida y obligatorio cumplimiento y se adoptan las

normas técnicas y guías de atenciónpara el desarrollo de las acciones de

protección específica y detección temprana y laatención de enfermedades de

interés en salud pública.

2.

El acuerdo 117 de 1998 establece que al Ministerio de Salud le corresponde

expedir las normastécnicas y guías de atención para el desarrollo de las

actividades de protecciónespecífica, detección temprana y atención de

enfermedades de interés en Salud Pública.

Posteriormente, entonces los actores del Sistema General de Seguridad Social en

Salud deben realizar lasacciones conducentes a reducir el riesgo de enfermar y

morir por causas evitables,alcanzar mejoría en los niveles de salud y garantizar la

salud colectiva, buscandoimpactar positivamente las metas de salud pública del

país.

3.

Objetivo:

Mediante la resolución 412 del 2000 se adoptan las normas técnicas de obligatorio

cumplimiento en relación con las actividades, procedimientos e intervenciones de

demanda inducida para el desarrollo de las acciones de protección específica y

detección temprana y las guías de atención para el manejo de las enfermedades

de interés en salud pública, a cargo de las Entidades Promotoras de Salud,

Entidades Adaptadas y Administradoras del Régimen Subsidiado.

Igualmente se establecen los lineamientos para la programación, evaluación y

seguimiento de las actividades establecidas en las normas técnicas que deben

desarrollar estas entidades.

Campo de aplicación:

Las disposiciones de la presente resolución seaplicarán a todas las Entidades

Promotoras de Salud, Entidades Adaptadas yAdministradoras del Régimen

Subsidiado.

Norma técnica:

Es el documento mediante el cual se establecen lasactividades, procedimientos e

intervenciones costo – efectivas de obligatoriocumplimiento, a desarrollar en forma

secuencial y sistemática en la población afiliada,para el cumplimiento de las

acciones de protección específica y de detección tempranaestablecidas en el

Acuerdo 117 del Consejo Nacional de Seguridad Social en Salud.

4.

Guía de atención:

Es el documento mediante el cual se establecenlas actividades, procedimientos e

intervenciones a seguir y el orden secuencial y lógicopara el adecuado diagnóstico

y tratamiento de las enfermedades de interés en saludpública establecidas en el

Acuerdo 117 del Consejo Nacional de Seguridad Social enSalud y a cargo de las

Entidades Promotoras de Salud, Entidades Adaptadas yAdministradoras del

Régimen Subsidiado.

Demanda inducida:

Son todas las acciones encaminadas a informar y educar a la población afiliada,

con el fin de dar cumplimiento a las actividades, procedimientos e intervenciones

de protección específica y detección temprana establecidas en las normas

técnicas.

Las Entidades Promotoras de Salud, Entidades Adaptadas y Administradoras

delRégimen Subsidiado deberán elaborar e implementar estrategias que le

garanticen a susafiliados, de acuerdo con las condiciones de edad, género y

salud, el acceso a lasactividades procedimientos e intervenciones de protección

específica y deteccióntemprana así como la atención de enfermedades de interés

en salud pública.

Protección específica:

Es el conjunto de actividades, procedimientos e intervenciones tendientes a

garantizar la protección de los afiliados frente a un riesgo específico, con el fin de

evitar la presencia de la enfermedad.

Detección temprana:

Es el conjunto de actividades, procedimientose intervenciones que permiten

identificar en forma oportuna y efectiva la enfermedad,facilitan su diagnóstico

precoz, el tratamiento oportuno, la reducción de su duración y eldaño causado,

evitando secuelas, incapacidad y muerte.

5. Las actividades definidas por detección temprana son:

Detección temprana de las alteraciones del Crecimiento y Desarrollo

(Menores de 10años).

Detección temprana de las alteraciones del desarrollo del joven (10-29

años).

Detección temprana de las alteraciones del embarazo.

Detección temprana de las alteraciones del Adulto (mayor de 45 años).

Detección temprana del cáncer de cuello uterino.

Detección temprana del cáncer de seno.

Detección temprana de las alteraciones de la agudeza visual.

6. Las guías de atención para el manejo de enfermedades de interés en salud

pública son:

Bajo peso al nacer.

Alteraciones asociadas a la nutrición (Desnutrición proteico calórica y

obesidad).

Infección Respiratoria Aguda (menores de cinco años):

Alta: Otitis media, Faringitis estreptocócica, laringotraqueitis.

Baja: Bronconeumonía, bronquiolitis, neumonía.

Enfermedad Diarreica Aguda / Cólera.

Tuberculosis Pulmonar y Extra pulmonar.

Meningitis Meningocóccica.

Asma Bronquial.

Síndrome convulsivo.

Fiebre reumática.

Vicios de refracción, Estrabismo, Cataratas..

Enfermedades de Transmisión Sexual (Infección gonocóccica, Sífilis,

VIH/SIDA).

Hipertensión arterial.

Hipertensión arterial y Hemorragias asociadas al embarazo.

Menor y Mujer Maltratados.

Diabetes Juvenil y del Adulto.

Lesiones preneoplasicas de cuello uterino.

Lepra.

Malaria.

Dengue.

Leishmaniasis cutánea y visceral.

Fiebre Amarilla.

7.

El objetivo de la guía técnica para la detección temprana de las alteraciones

de crecimiento y desarrollo del menor de 10 años es:

Brindar pautas para la atención integral con calidad para el niño sano

menor de 10 años en todo el territorio nacional, a fin de disminuir las tasas

de morbilidad y mortalidad por causas evitables.

8.

Crecimiento:

Se inicia desde el momento de la concepción y se extiende a través de la

gestación, la infancia, la niñez y la adolescencia. Consiste en un aumento

progresivo de la masa corporal dado tanto por el incremento en el número de

células como en su tamaño.

Es un proceso inseparable del desarrollo y por lo tanto ambos están afectados por

factores genéticos y ambientales. Se mide por medio de las variables

antropométricas: peso, talla, perímetro cefálico.

Desarrollo:

Es un proceso dinámico que indica cambio, diferenciación, desenvolvimiento y

transformación gradual hacia mayores y más complejos niveles de organización,

en aspectos como el biológico, psicológico, cognoscitivo, nutricional, ético, sexual,

ecológico, cultural y social. Se encuentra influenciado por factores genéticos,

culturales y ambientales.

Objetivos de la detección precoz de alteraciones del crecimiento y

desarrollo:

- Disminuir las tasa de morbilidad y mortalidad por causas evitables mediante

la prevención e identificación oportuna de los problemas que afectan a los

niños y niñas menores de diez años.

- Ofrecer educación individual y orientación a los padres y madres sobre los

cuidados y la trascendencia de la salud integral para potenciar sus

posibilidades.

9. Que evalúa la escala abreviada del desarrollo según la guía técnica?

El objetivo de su diligenciamiento es, como lo determina la norma, detectar

precozmente factores de riesgo y alteraciones en el crecimiento y desarrollo del

niño(a), para garantizar una intervención oportuna y adecuada. También ayuda a

evaluar el Desarrollo Psicosocial del niño, con temas relacionados a las áreas de

motricidad gruesa, motricidad fina, audición y lenguaje , personal y social.

10.

Hay tres aspectos básicos que es necesario evaluar en los niños: sus estados

nutricionales y de salud, evaluados a través de su crecimiento y su desarrollo

físico; y su desarrollo educativo, visto a través de sus logros en el aprendizaje:

Evaluación del estado nutricional: Se realiza básicamente a través del

control del peso y de la talla, en relación con la edad del niño. Sirve para

conocer los avances en su crecimiento físico.

Evaluación del estado de salud: Un niño sano normalmente tiene un

mayor deseo de explorar y aprender. Por tanto, es importante estar

pendiente de los avances en su crecimiento físico, así como de las vacunas

que ha recibido y de las enfermedades que ha padecido.

Evaluación del desarrollo educativo: Se evalúa primero al inicio del

programa, para saber en qué nivel de aprendizaje se encuentra el niño y

cuáles son los logros específicos hacia los que se le debe orientar; luego

durante la aplicación del programa, para saber cuáles de estos logros se

están alcanzando y cuáles requieren refuerzo; y al finalizar el programa,

para identificar los logros pedagógicos alcanzados y hacia cuáles debe

orientarse al niño en el futuro.