Guia Por Competencias de Bitacora

PLANIFICACIN ANUAL POR COMPETENCIAS

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL DATOS INFORMATIVOS:

Institucin: UNIDAD EDUCATIVA CARRERA SANCHEZ B rea: Ciencias Sociales Ao: Primero de Bachillerato

Paralelo:

Profesor (s):SOLEDAD LAINEZ AAo Lectivo:2012-2013CLCULO Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO, PERIODOS SEMANALES Y ANUALES.Semanas laborables

40

Menos 5 semanas de exmenes y vacaciones 5

Menos 10% por globalizacin

4

Nmero de semanas disponibles

31

Numero de hora clase semana 4 x 31 semanas= 124 periodos anuales

CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA:

El rea de Ciencias Sociales tiende a desarrollar la habilidad de pensar crticamente sobre asuntos pblicos, es decir recopilar la informacin, organizarla y evaluarla para la toma de decisiones, el planteamiento y la solucin de problemas y la deliberacin sobre asuntos diversos, es un atributo esencial de un buen ciudadano en una sociedad democrtica

Desde la perspectiva educativa, est orientada ms a la formacin de actitudes y criterios en los alumnos, que a la memorizacin de hechos y situaciones concretas. As favorece la formacin de actitudes cvicas que estimulan el sentido de pertenencia activa a la comunidad nacional. Fortalece la identidad ecuatoriana como eje transversal de todo el currculo sin marginar los vnculos con Amrica Latina y el mundo.

Las Ciencias Sociales constituyen la organizacin pedaggica y didctica de las diferentes disciplinas que la integran, estas son: Geografa, Historia, Cvica. Sociologa, Economa, Geologa, Antropologa, Poltica e Investigacin Social.

PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTESLos educandos de primero de bachillerato inician su carrera aplicando la reforma curricular propuesta por el Ministerio de Educacin, buscando la competitividad y la adquisicin de destrezas cognitivas, procedimentales y valorativas que le sirvan para continuar los estudios en diferentes instituciones y prepararse adecuadamente para el mundo del trabajo y el ingreso de las Universidades o Centros de estudios superiores. Ellos desarrollan la capacidad de anlisis, percepciones, investigativo y holstico dentro de su campo. OBJETIVOS DEL REA Y DEL AO:

Comprender los fenmenos y hechos econmicos y cooperar con los recursos humanos especializados en el desarrollo y progreso del pas. Analizar las causas de la movilizacin, distribucin y crecimiento de la poblacin econmicamente activa, en relacin al desarrollo productivo y las relaciones de produccin. Distinguir la distribucin poblacional y sus caractersticas de produccin y consumo. Relacionar los recursos nacionales: humanos, econmicos y tecnolgicos a la produccin agropecuaria e industrial. Identificar los diferentes ecosistemas y reas de reserva ecolgica mediante la investigacin y estudio para valorar la importancia de su cuidado y conservacin.Eje Integrador del rea.Adquirir una actitud crtica, reflexiva, analtica y fundamentada en el proceso de la investigacin de las Ciencias Sociales.

Ejes del Aprendizaje.

-LA OBSERAVACION

-EL ANALISIS

-LA MCOMPARACION

LA INVESTIGACION

-LA CREATIVIDAD

-LA COMPARACION.

2. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS DEL REA O ASIGNATURA

3. EPTOME

4. BLOQUES DE CONTENIDOS:

UNIDAD 1: Poblacin del Ecuador CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

El Proceso Productivo

Distribucin de la poblacin por Regiones y Provincias

Datos que llaman la atencin del Censo de 2001

Poblacin Urbana y Rural

Caractersticas de la Poblacin Urbana del Ecuador

Caractersticas de la Poblacin Rural del Ecuador

Poblacin Alfabeta y Analfabeta

Diagnstico de la Educacin Ecuatoriana

El analfabetismo y la importancia de la educacin de las mujeres en el pas

El analfabetismo y las campaas de alfabetizacin

Investigacin Cientfica en el pas

Autogestin Educativa

Poblacin Econmicamente Activa

En qu trabajan los ocupados urbanos?

Movimientos Migratorios

La migracin en el Ecuador

La migracin del campo a la ciudad Observar imagen.

Observar grficos relacionados a la unidad.

Destacar las caractersticas de la poblacin urbana y rural.

Interpretar los cuadros estadsticos de los censos de poblacin.

Investigar la poblacin actual del Ecuador.

Analizar las consecuencias analfabetismo en las mujeres.

Reflexionar acerca de las campaas de alfabetizacin.

Identificar la Poblacin Econmicamente Activa.

Comparar los movimientos migratorios.

Elaborar esquemas cognitivos.

Exponer en plenaria.

Establecer conclusiones y generalizaciones.

Desarrollar el segmento de Lectura Selecta.

Trabajar con los referentes de nuestra identidad. Potencializa la investigacin participativa.

Participa activamente en la clase.

Destaca la participacin en equipo, en los trabajos encomendados.

Propicia la solidaridad en los ambientes de trabajo.

Liderazgo en la conformacin de equipos de trabajo.

Respeto a la equidad de gnero.

Fortalece la identidad nacional.

UNIDAD 2: Recursos Fsicos CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

El Suelo Agrcola y su distribucin

El Agua: Importancia y Utilizacin

Ecuador, un pas rico en agua

Usos del agua en Salubridad, Turismo, Riego y como Fuente de Energa

El Clima en la produccin y como fuente de energa alternativa

Elementos del clima

Factores que modifican el clima

Los tipos de clima segn Kppen

Influencia del clima sobre el hombre

El clima como fuente de Energa Alternativa

Energa Hidralica

Energa Elica

Los Ecosistemas y reas de Reserva Ecolgica

Componentes de los Ecosistemas

Impacto Humano en los Ecosistemas

Galpagos

reas Naturales Protegidas: Parques, Reservas y Refugios

Reservas Ecolgicas

Descubre el mensaje oculto.


Destacar las caractersticas del suelo y del agua.

Investigar la importancia del agua.

Analizar la influencia del Clima en la produccin y como fuente de energa alternativa. Reflexionar acerca de los factores que modifican el clima. Identificar la energa hidrulica.












UNIDAD 3: Agricultura y Ganadera CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Actividad Agraria

Erosin y conservacin del suelo

Productos agrcolas de exportacin

Produccin agrcola de consumo interno

Zonas ganaderas existentes y de futuro desarrollo en el Ecuador

Produccin, Industrializacin y Consumo de carne, leche y cuero

Ganado Vacuno: industrializacin y consumo de carne, leche y cuero

Otros tipos de ganado

Avicultura Lombricultura Investigar los conocimientos previos.


Destacar las caractersticas de las actividades agrcolas y ganaderas en el Ecuador.

Investigar los productos agrcolas de exportacin y consumo interno.

Identificar las zonas ganaderas existentes en nuestro pas.

Reflexionar acerca la produccin, industrializacin y consumo de los productos lcteos.

Comparar otros tipos de ganado.












UNIDAD 4: Recursos forestales e ictiolgicos CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Recursos Forestales y su importancia

Especies Madereras

Importancia de los bosques

El Mar Territorial, la Zona de Riqueza Pesquera

La extensin de Mar Territorial a 12 millas

Diferencia entre Mar Territorial y Mar Patrimonial

Partes que comprende el espacio martimo

La Plataforma Continental Submarina

Alta Mar

Lneas de Base

El programa de manejo de recursos costeros en Ecuador

Franja para la Pesca Artesanal

Reserva biolgica marina Galpagos

Resolver crucigrama.

Encontrar las especies pesqueras del Ecuador.

Observar mapa del mar territorial del Ecuador.

Localizar en el mapa las zonas del Mar territorial.

Describir los lugares del espacio martimo.

Destacar las caractersticas de la plataforma continental submarina.

Ubicar en el mapa las zonas pesqueras. - Investigar las Polticas pesquera nacional e internacional.-

Analizar las consecuencias de la explotacin pesquera.

Comparar aspectos iguales y diferentes.












UNIDAD 5: Produccin Industrial CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Causas del incipiente desarrollo industrial

La artesana en el Ecuador y su importancia

Cifras sobre artesanas

Sectores especficos de la artesana ecuatoriana

La ley de defensa del artesano Importancia de la Pequea Industria

La Pequea Industria

Importancia de la Ley de Fomento Industrial Principales industrias

Oros tipos de industrias Resolver la sopa de letras. Identificar las caractersticas y la importancia de la artesana en el Ecuador. Establecer semejanzas y diferencias.

Resolver mallas conceptuales.

Leer contenidos.

Analizar conceptos.

Clasificar normas o principios.

Valorar la importancia de la ley de fomento industrial Reconocer las principales industrias del Ecuador.











Fortalece la identidad nacional, consumiendo productos hechos en Ecuador.

UNIDAD 6: Investigacin Cientfica CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

La Investigacin

Importancia de la Investigacin

Caractersticas de la Investigacin

Objetivos de la Investigacin

Qu es la Ciencia?

Caractersticas de la Ciencia

Objetivos de la Ciencia

Clasificacin

Importancia del marco terico de la investigacin

Antecedentes de la investigacin Observar la imagen. Identificar caractersticas de la investigacin. Destacar la importancia de la investigacin.

Establecer semejanzas y diferencias entre ciencia e investigacin. Disear normas de investigacin. Ordenar resultados.

Leer contenidos.

Analizar conceptos.











Fortalece la capacidad creativa para innovar.

UNIDAD 7: El Investigador CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Perfil profesional del Investigador

Normas ticas. Observar grficos relacionados a la unidad. Identificar las caractersticas del investigador. Elaborar el perfil profesional del investigador.

Valorar las normas ticas de un investigador.











Fortalece la capacidad creativa para innovar e investigar. Demuestra conducta tica y moral.

UNIDAD 8: Clasificacin de la Investigacin CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Tipos de investigacin Observar grficos relacionados a la unidad.

Identificar los tipos de investigacin.

Ejemplificar los tipos de investigacin.











UNIDAD 9: Tcnicas de la Investigacin CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Tcnicas de Investigacin de Campo

La Entrevista

Cuestionario

Observacin Directa

Tcnicas de Fichaje

Fichas Bibliogrficas

Fichas Bio - Bibliogrficas

Fichas Nemotcnicas

Tcnicas de Estudio

Recomendaciones para disear un buen mtodo de estudio

Fases del mtodo de estudio

Lectura Comprensiva

Actitudes frente a la lectura

La Lectura

El Subrayado

El Esquema

Tipos de esquemas

Cmo preparar un examen?

Cmo puedes mejorar la realizacin del examen?

Cmo comprender bien las preguntas del examen?

Cmo organizar el tiempo que dispones durante un examen?

Cmo revisar y corregir el examen?

Atencin - Concentracin. Cmo lograrla.

Factores que favorecen la atencin - concentracin

Fases de la Memorizacin

Desarrollo de la memoria

Principales causas del olvido

Realizar un trabajo por escrito

Condiciones para la relajacin

Ejercicios de relajacin

Ejercicios de respiracin

Dormir bien

Como participar en clase

Cada profesor sigue su procedimiento o tcnica Observar grficos relacionados a la unidad.

Identificar caractersticas de las tcnicas de investigacin de campo. Establecer semejanzas y diferencias entre las fichas: Bibliogrficas, bio bibliogrficas y nemotcnicas. Analizar las tcnicas de estudio.

Comparar las diferentes tcnicas de estudio.

Aplicar las tcnicas de estudio.











Practicidad de las tcnicas de estudio.

UNIDAD 10: El Mtodo Cientfico CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Concepto de Mtodo

Importancia del mtodo

Clasificacin

Mtodo Cientfico

Ejemplo de un caso de aplicacin del Mtodo Cientfico

Etapas del Mtodo Cientfico

Eleccin y delimitacin del tema

Establecimiento de objetivos de la investigacin

Objetivo general y especfico

Formulacin y comprobacin de Hiptesis

Formulacin de Hiptesis

Comprobacin de Hiptesis

Anlisis e Interpretacin de los resultados

Conclusiones y recomendaciones Observar grficos relacionados a la unidad.

Leer contenidos de la unidad.

Conceptualizar el mtodo cientfico. Establecer las etapas del mtodo cientfico. Comprobar hiptesis. Analizar los resultados.





Trabajar con los referentes de nuestra identidad. Cultiva la responsabilidad y puntualidad en la ejecucin y entrega de tareas.

Participacin activa en dilogos y conversaciones.

Valora el mtodo cientfico.

Asume convenios de responsabilidad y tica al comprobar una hiptesis y en la elaboracin de una ley.

UNIDAD 11: El Informe Final CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

El Informe. Definicin

Estructura de los informes

Seccin Preliminar

Parte principal (Cuerpo del Informe)

Seccin de Referencias

Notas y Citas en el texto

De las notas, Las notas

De las Citas, Las citas

El Tenor de la cita, Cita Textual

Cita de Resumen, Cita de Evaluacin

Los datos de la fuente citada

Datos de libros y folletos

Datos de peridicos y revistas

Datos de documentos Observar grficos de la unidad.

Leer los contenidos de la unidad. Identificar las caractersticas y estructura del informe. Analizar el cuerpo del informe.

Elaborar informes de la investigacin.





Trabajar con los referentes de nuestra identidad. Participa activamente en dilogos y conversaciones.

Puntualidad y orden en la entrega de tareas y talleres. Valoro la importancia de elaborar los informes y las secciones de referencias (bibliografas).

7. ESTRATEGIAS METODOLGICAS INNOVADORAS:

8. PROCESO DE EVALUACIN

9. BIBLIOGRAFA

1. ANDER EGG, Ezequiel. Tcnica de Investigacin Social. Tercera Edicin. Impresin: Grfica Alicante, Espaa, 1983, 500 Pgs.

2. BARRIOS, Alfredo. Psic. Educ. Metodologa de la Investigacin. Quinto curso. Editorial Rijabal S. A., Guayaquil, 2003, 108 Pgs.

3. Diarios. Expreso. El Universo. Varias Ediciones.

4. Diccionario Enciclopdico Larousse. 2002, 1.792 Pgs.

5. Editorial Don Bosco. Metodologa de la Investigacin Cientfica. Cuarto curso, Cuenca, 320 Pgs.

6. GUTIRREZ, Abraham. Curso de Tcnicas de Investigacin y Metodologa del Estudio. Impresin: Colegio Tcnico Juan Bosco, Quito, Cuarta edicin, 1995, 247 Pgs.

7. HOLGUN ARIAS, Rubn. Dr. Estudios Sociales. Cuarto Curso. Imprenta Grafitext, Quito, 160 Pgs.

8. HOLGUN ARIAS, Rubn. Dr. Estudios Sociales. Quinto Curso. Imprenta Grafitext, Quito, 142 Pgs.

5. HOLGUN ARIAS, Rubn. Dr. Realidad Nacional. Imprenta Grafitext, Quito, 170 Pgs.

6. HOLGUN CABEZAS, Rubn. Ec. MSc. Elementos de Economa. Quinto curso. Editorial Liciensa, Quito, 2003, 64 Pgs.

7. JARRN, Pedro Pablo. Gua Prctica de Investigacin Cientfica. Grfica Ortega, Quinta edicin. Quito, 1997, 115 Pgs.

8. PACHECO GIL, Oswaldo. Abg. Tcnicas de Estudio. Editorial Pedaggica Facultad de Filosofa, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, 1998, 163 Pgs.

9. PEDRINACI, Emilio. GIL, Concha. CARRIN, Francisco. JIMNEZ, Juan de Dios. Ciencias de la Naturaleza N. 1. Ediciones S M, Madrid, 223 Pgs. 198.10. QUEZADA G., Miguel. Diseo y Evaluacin de Proyectos. Universidad Tcnica Particular de Loja, 1994, 211 Pgs.

11. VARGAS de MORENO, Blgica. Lcda. CASTRO MONCADA, Mnica. Psic. Educacin Ambiental. Segunda Edicin. Bachillerato. Editorial Grafitext, Quito, 2004, 162 Pgs.10. OBSERVACIONES: _________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

11. EL (A) PROFESOR (A)

Este plan fue elaborado en el rea de................................................................... El............. de............................. del 2008.

Director (a) de rea

INSTITUCIN EDUCATIVA.....

DISEO DE LA PRIMERA UNIDAD DE COMPETENCIA

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 rea: CIENCIAS SOCIALES 1.2 Ao de Bachillerato: 1.3 Ao lectivo: 200 - 200

1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Conocer la distribucin poblacional y sus caractersticas de produccin y consumo. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Relaciona la distribucin poblacional y sus caractersticas de produccin y consumo, aplicando la investigacin, anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de la poblacin ecuatoriana y sus caractersticas. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin.Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Reconoce la distribucin poblacional y emite su criterio.

6. TTULO DE LA UNIDAD: Poblacin del Ecuador.7. SABERES

9. CRITERIOS DE EVALUACIN: en los trabajos orales, escritos, de actuacin, ejercicios prcticos , tareas que se realizarn en forma individual y grupal. Los indicadores son: redaccin, claridad, juicio crtico, ortografa. Autoevaluacin: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.

PROFESOR(A) JEFE DE REA


DISEO DE LA SEGUNDA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Reconocer la importancia de los recursos fsicos que posee nuestro pas. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identifica la importancia de los recursos fsicos que posee nuestro pas, aplicando la investigacin, anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de los recursos fsicos del Ecuador. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Identifica la importancia de los recursos fsicos del Ecuador y emite su criterio.

6. TTULO DE LA UNIDAD: Recursos Fsicos. 7. SABERES




DISEO DE LA TERCERA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Valorar la agricultura y ganadera que posee nuestro pas. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identifica la importancia econmica de la agricultura y ganadera para nuestra nacin, aplicando la investigacin, anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de la agricultura y ganadera del Ecuador. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Identifica la importancia econmica de la agricultura y ganadera del Ecuador y emite su criterio.

6. TTULO DE LA UNIDAD: Agricultura y Ganadera. 7. SABERES




DISEO DE LA CUARTA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Identificar los recursos forestales e ictiolgicos del Ecuador. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identifica la importancia econmica de los recursos forestales e ictiolgicos para nuestra nacin, aplicando la investigacin, anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de los recursos forestales e ictiolgicos del Ecuador. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Identifica la importancia econmica de los recursos forestales e ictiolgicos del Ecuador y emite su criterio.

6. TTULO DE LA UNIDAD: Recursos forestales e ictiolgicos. 7. SABERES


PROFESOR(A) JEFE DE REAINSTITUCIN EDUCATIVA.....

DISEO DE LA QUINTA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Valorar la produccin industrial del Ecuador. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identifica la importancia econmica de la produccin industrial para nuestra nacin, aplicando la investigacin, anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de la produccin industrial del Ecuador. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Identifica la importancia econmica de la produccin industrial del Ecuador y emite su criterio.

6. TTULO DE LA UNIDAD: Produccin Industrial. 7. SABERES



DISEO DE LA SEXTA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Reconocer la importancia de la investigacin cientfica. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identifica la importancia de la investigacin cientfica, aplicando la investigacin, anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de la investigacin cientfica. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Identifica la importancia de la investigacin cientfica y emite su criterio.

6. TTULO DE LA UNIDAD: Investigacin Cientfica. 7. SABERES



DISEO DE LA SPTIMA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Identificar el perfil profesional de un investigador. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identifica las caractersticas de un investigador, aplicando la investigacin, anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de las normas ticas de un investigador. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Reconoce las normas ticas de un investigador y emite su criterio.

6. TTULO DE LA UNIDAD: EL Investigador. 7. SABERES



DISEO DE LA OCTAVA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Argumentar sobre la clasificacin de la investigacin. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Define la clasificacin de la investigacin, aplicando la investigacin, anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de la clasificacin de la investigacin. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Valora la clasificacin de la investigacin. 6. TTULO DE LA UNIDAD: Clasificacin de la Investigacin. 7. SABERES



DISEO DE LA NOVENA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Identificar las tcnicas de la investigacin. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Describir las tcnicas de la investigacin, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de las tcnicas de la investigacin. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Reconoce las tcnicas de la investigacin. 6. TTULO DE LA UNIDAD: Tcnicas de la Investigacin. 7. SABERES



DISEO DE LA DCIMA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Identificar las tcnicas de la investigacin. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Describir las tcnicas de la investigacin, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de las tcnicas de la investigacin. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Reconoce las tcnicas de la investigacin. 6. TTULO DE LA UNIDAD: El mtodo cientfico. 7. SABERES



DISEO DE LA DCIMA PRIMERA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Argumentar sobre el informe final.3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Describir un informe final, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca del informe final. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Valora la realizacin del informe final. 6. TTULO DE LA UNIDAD: El informe final. 7. SABERES


PROFESOR(A) JEFE DE REAPLAN ANUAL POR COMPETENCIAS


1.1. Institucin Educativa: ____________________________________________

1.2. rea: Ciencias Sociales

1.3. Ao: Segundo Bachillerato Tcnico Paralelos: ___________________

1.4. Profesor(as)______________________________________________________________________________________________________________________

1.5. Ao lectivo:_____________________________________________________

2. CARACTERIZACIN DEL REA




3. OBJETIVOS DEL REA Y DEL AO:

4. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS DEL REA.

4. EPTOME


UNIDAD No. 1: RIQUEZAS FORESTALES

UNIDAD No. 2: RIQUEZAS ICTIOLGICAS

UNIDAD No. 3: LA AGRICULTURAUNIDAD No. 4: PRODUCCIN GANADERAUNIDAD No. 5: LA FAMILIA BASE DE LA SOCIEDAD

UNIDAD No. 6: LA SOCIEDAD

UNIDAD No. 7: LA PATRIA

UNIDAD No. 8: EL ESTADO

UNIDAD No. 9: LA CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO

UNIDAD No 10 ORGANISMOS SECCIONALES

5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS INNOVADORAS


7. BIBLIOGRAFA

DEL MAESTRO:

ACOSTA, Alberto, Lectura sobre globalizacin Editorial de la Facultad de Ciencias econmicas de la Universidad de Guayaquil, 1996, 65 Pgs.

CONSTITUCIN POLTICA DEL ECUADOR. Edicin Actualizada.

DICCIONARIO LAROUSSE. 2002, 1792 Pgs. FUNDACIN JOS PERALTA. Ecuador su Realidad. Edicin 2001 2002, 324 Pgs. HOLGUN Arias Rubn, Dr. EDICIONES HOLGUN, Guayaquil- Ecuador, 2007. HOLGUN Arias Rubn, Dr. ATLAS, Dcimo ao, EDICIONES HOLGUN, Guayaquil- Ecuador, 2007.

LUNA TAMAYO, Milton, ANDRADE Stacey, Alicia, ALVARADO, Martha. Historia del Ecuador, 335 Pgs.

RODRGUEZ, Lus. Historia del Ecuador. N. 3, 407 Pgs.DEL ESTUDIANTE:

HOLGUN Arias Rubn Dr., BITCORA 2, EDICIONES HOLGUN, Guayaquil- Ecuador, 2007. HOLGUN Arias Rubn, Dr. ATLAS, Dcimo ao, EDICIONES HOLGUN, Guayaquil- Ecuador, 2007.

8. OBSERVACIONES

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

EL (A) PROFESOR (A)





1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Analizar la importancia de la riqueza forestal, valorando los bosques como defensa del medio ecolgico.3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Valora la importancia de la riqueza forestales para nuestro pas, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de la riqueza forestal del Ecuador. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Construir una visin general de la riqueza forestal en el marco fsico del pas.6. TTULO DE LA UNIDAD: Riquezas Forestales. 7. SABERES


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1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Identificar los factores que influyen en la explotacin y aprovechamiento de los recursos ictiolgicos por parte de la poblacin.3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Argumenta sobre la explotacin y aprovechamiento de los recursos ictiolgicos que posee nuestra nacin, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de los recursos ictiolgicos del Ecuador. . A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Identifica espacios geogrficos donde se desarrolla la explotacin y aprovechamiento de los recursos ictiolgicos.6. TTULO DE LA UNIDAD: Riquezas Ictiolgicas. 7. SABERES


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1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Localizar e identificar las principales especies como una fuente de produccin para el pas.3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Describir un informe final, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.


5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Localiza los sectores agrcolas del Ecuador y su relacin con las exportaciones e importaciones.6. TTULO DE LA UNIDAD: La Agricultura. 7. SABERES


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1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Describir el aporte que brinda el sector agropecuario en la economa nacional.3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Valorar la importancia de la produccin ganadera en la economa de nuestro pas, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de la produccin ganadera del Ecuador. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Establece la importancia del sector agropecuario y sus aportes para el desarrollo econmico del pas.6. TTULO DE LA UNIDAD: Produccin Ganadera. 7. SABERES


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DISEO DE LA QUINTA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Desarrollar el espritu de sentimiento patritico y propender a la unidad nacional.3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Valora a la familia como base de la sociedad, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de la familia. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Promueve la participacin de la familia en la solucin de los problemas sociales.

6. TTULO DE LA UNIDAD: La familia, base de la sociedad. 7. SABERES


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DISEO DE LA SEXTA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Analizar que la democracia y el civismo no pueden existir independientemente de la accin pblica.3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Describir un informe final, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.


5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Aplica en beneficio propio y de la colectividad, los resultados positivos de la relacin social entre los grupos humanos.6. TTULO DE LA UNIDAD: La Sociedad. 7. SABERES


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DISEO DE LA SPTIMA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Difundir la importancia del ejercicio de los valores cvicos en el desempeo tcnico profesional.3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identifica los smbolos patrios, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de los smbolos patrios. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Fortalecimiento de la identidad nacional mediante el respeto de los smbolos patrios.6. TTULO DE LA UNIDAD: La Patria. 7. SABERES


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DISEO DE LA OCTAVA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Reconocer la soberana de nuestro pas.3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Argumenta sobre el origen y las caractersticas del estado, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca del estado. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza la problemtica nacional con relacin a la defensa de la soberana del pas.6. TTULO DE LA UNIDAD: El Estado. 7. SABERES


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DISEO DE LA NOVENA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Difundir la importancia del cumplimiento de los deberes y derechos que corresponden dentro de la Constitucin Poltica del Ecuador.3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Describe la importancia de hacer respetar la Constitucin Poltica del Ecuador, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca la Constitucin Poltica del Ecuador. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Demuestra actitudes cvicas mediante el cumplimiento de los deberes y derechos que corresponden dentro de la Constitucin Poltica del Ecuador.6. TTULO DE LA UNIDAD: La Constitucin Poltica del Estado. 7. SABERES


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DISEO DE LA DCIMA UNIDAD DE COMPETENCIA



1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Identificar los organismos seccionales del pas.3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Analiza los organismos seccionales del pas, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de los organismos seccionales del Ecuador. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Establece las relaciones de los organismos seccionales del pas y los problemas de la comunidad.6. TTULO DE LA UNIDAD: Organismos Seccionales. 7. SABERES


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PROFESOR(A) JEFE DE REAPLANIFICACIN ANUAL POR COMPETENCIAS


Institucin:

rea: Ciencias Sociales Ao: Tercero de Bachillerato

Paralelo:

Profesor (s):

Ao Lectivo:

2. CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA:




3. OBJETIVOS DEL REA Y DEL AO:

Valorar el patrimonio cultural y colaborar en su preservacin, respeto y difusin de sus valores. Practicar los deberes y derechos como integrantes de una sociedad democrtica. Fortalecer la autoestima y la identidad personal, familiar y nacional. Fundamentar el sentimiento de ecuatorianidad sobre la base de hechos histricos y culturales.4. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS DEL REA O ASIGNATURA

5. EPTOME


UNIDAD 1: La cultura y sus antecedentes CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Cultura Nacional

Definicin de cultura

Clasificacin de la cultura

Segn su direccin

Divisin de la cultura

Elementos de la cultura

Cambios culturales

La cultura como rasgo distintivo del ser humano

Diversos aspectos de la cultura

La Organizacin Econmica

La Produccin

La Distribucin

El Consumo

La Organizacin Social

El Parentesco

Estratificacin Social

La Organizacin Poltica

Bandas

Las Tribus

Jefaturas o Cacicazgos

El Estado

La Religin

La Cosmovisin Observar imagen.


Analizar la definicin de cultura.

Identificar la divisin de la cultura.

Investigar los elementos de la cultura.

Analizar los cambios culturales.

Reflexionar acerca de la cultura como rasgo distintivo del ser humano.

Identificar los diversos aspectos de la cultura.












UNIDAD 2: Componentes de la cultura ecuatoriana CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Componentes de la cultura ecuatoriana

Componentes culturales de los pueblos hispanoamericanos e indgenas

Aportes culturales de los pueblos de Amrica

Los Aztecas

Los Mayas

Medio Geogrfico

Organizacin Poltica

Organizacin social y Religiosa

Conocimientos Cientficos

Arte

Literatura

Los Incas

Situacin Geogrfica

Organizacin Poltica y Administrativa

Expansin Territorial

Clases Sociales

Aspecto Econmico

Religin, Ciencias

Ciencias

Arte

Costumbres

Idioma

Descubrimiento de Amrica

Valorizacin del Episodio

Amrica Central y la llegada de los espaoles

Conquista del Tahuantinsuyo

La Conquista espaola sobre los pueblos del Ecuador actual

Bartolom Ruz y el descubrimiento de las costas ecuatorianas

Benalczar y la conquista del Reino de Quito

La Administracin Colonial Espaola

Organismos creados en Espaa

Organismos creados en Amrica

Instituciones de la Colonia

Leyes de Burgos

Las Nuevas Leyes

Actividad Econmica

La Iglesia y las Misiones

Presencia negra en Hispanoamrica

Diversas migraciones a Hispanoamrica Observar grficos relacionados a la unidad.

Destacar los componentes de la cultura ecuatoriana.

Investigar los aportes culturales de los pueblos de Amrica

Analizar la influencia de los Aztecas, Mayas, Incas.

Reflexionar acerca del descubrimiento de Amrica.

Argumentar sobre la conquista espaola sobre los pueblos del Ecuador actual.












CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Las Etnias del Ecuador

Etnias de la costa

Etnias de la sierra

Etnias del Oriente

Entidades Culturales Indgenas en el Ecuador actual

Objetivos Nacionalidades a las que representa

Forma de Organizacin

Niveles de Direccin Diversos Aspectos de la Cultura

La ECUARUNARI (Confederacin de pueblos de la Nacionalidad Kichwa del Ecuador)

Investigar los conocimientos previos.


Destacar las caractersticas de las etnias del Ecuador.

Investigar sobre las entidades culturales indgenas en el Ecuador actual.

Identificar los objetivos de las entidades culturales indgenas en el Ecuador actual.

Reflexionar acerca de los diversos aspectos de la cultura.

Investigar sobre la ECUARUNARI.












UNIDAD 3: Grupos tnicos ecuatorianos. UNIDAD 4: Manifestaciones de la cultura ecuatoriana CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Manifestaciones de la cultura ecuatoriana

Folklore

Condiciones para que un hecho o fenmeno sea considerado folklrico

Tipos de folklore

El Montubio

Caractersticas

Riquezas y variedad

La msica en el Ecuador

La msica Indgena

La msica de la Regin Orienta

Msica de la Regin Litoral

Msica Blanco - Mestiza

La msica negra

Formas folklricas musicales del Ecuador

Instrumentos musicales ms usados en el Ecuador

Costumbres y Fiestas

El Carnaval

La mama negra

Los Corazas Las fiestas del Solsticio Inti Raymi

La danza de los Yumbos

La fiesta de las flores y las frutas

La doma del chucaro en el Rodeo Montubio

Toros de pueblo

Fiesta de inocentes

Fiestas, comidas y bebidas azuayas

Los Danzantes de Cotopaxi

Navidad

San Pedro y San Pablo

Corpus Cristi

Celebraciones Cristianas

Mircoles de Ceniza

Cuaresma

Semana Santa

Domingo de ramos

Novena y Pase del nio

Los Bailes

El San Juanito

El Yumbo

El Yarav

El Danzante

El Pasacalle

La Tonada

El Capishca

Fox Incaico

El aire tpico

Formas armnicas criollas

El Albazo

El tono del nio

El pasillo

El Costillar

El alza que te han visto

Ritmos afroecuatorianos

La Bomba

Medicina popular

Medicina Criolla

Otros tipos de curacin

VestimentaFolklore y arte popular

Qu es arte popular?Cifras sobre artesanas


Tradicin oral ecuatoriana

Poesa

Grupo madrugada

La promocin de umbral

El club 7

Religin y poesa

La narrativa

Leyendas

Leyenda de la Maruca (Imbabura)

El costumbrismo

Estampa de Guayaquil: Los burros con calzones

El Cuento

Cuento: El cholo que se veng

La Novela

Clasificacin de la novela

Caractersticas de la novela

Innovacin en la novela contempornea

El teatro

El teatro histrico

Teatro Potico

Otros autores

Jos Pipo Martnez Queirolo

Adivinanzas

Juegos y aforismos

Aforismos

Variaciones idiomticas

Arquitectura popular

La arquitectura en la colonia

Guayaquil, ciudad modelo de nueva arquitectura en el Ecuador

Distincin con el arte acadmico y popular

El arte en la colonia

Principales representantes del arte quiteo

Principales rasgos de la escuela quitea Describir las manifestaciones de la cultura ecuatoriana. Destacar las caractersticas de las manifestaciones de la cultura ecuatoriana. Comparar aspectos iguales y diferentes.












7. ESTRATEGIAS METODOLGICAS INNOVADORAS:


9. BIBLIOGRAFA

10. ANDER EGG, Ezequiel. Tcnica de Investigacin Social. Tercera Edicin. Impresin: Grfica Alicante, Espaa, 1983, 500 Pgs.

11. BARRIOS, Alfredo. Psic. Educ. Metodologa de la Investigacin. Quinto curso. Editorial Rijabal S. A., Guayaquil, 2003, 108 Pgs.

12. Diarios. Expreso. El Universo. Varias Ediciones.

13. Diccionario Enciclopdico Larousse. 2002, 1.792 Pgs.

7. Editorial Don Bosco. Metodologa de la Investigacin Cientfica. Cuarto curso, Cuenca, 320 Pgs.

8. GUTIRREZ, Abraham. Curso de Tcnicas de Investigacin y Metodologa del Estudio. Impresin: Colegio Tcnico Juan Bosco, Quito, Cuarta edicin, 1995, 247 Pgs.

9. HOLGUN ARIAS, Rubn. Dr. Estudios Sociales. Cuarto Curso. Imprenta Grafitext, Quito, 160 Pgs.

10. HOLGUN ARIAS, Rubn. Dr. Estudios Sociales. Quinto Curso. Imprenta Grafitext, Quito, 142 Pgs.

14. HOLGUN ARIAS, Rubn. Dr. Realidad Nacional. Imprenta Grafitext, Quito, 170 Pgs.

15. HOLGUN CABEZAS, Rubn. Ec. MSc. Elementos de Economa. Quinto curso. Editorial Liciensa, Quito, 2003, 64 Pgs.

16. JARRN, Pedro Pablo. Gua Prctica de Investigacin Cientfica. Grfica Ortega, Quinta edicin. Quito, 1997, 115 Pgs.

17. PACHECO GIL, Oswaldo. Abg. Tcnicas de Estudio. Editorial Pedaggica Facultad de Filosofa, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, 1998, 163 Pgs.

18. PEDRINACI, Emilio. GIL, Concha. CARRIN, Francisco. JIMNEZ, Juan de Dios. Ciencias de la Naturaleza N. 1. Ediciones S M, Madrid, 223 Pgs. 198.19. QUEZADA G., Miguel. Diseo y Evaluacin de Proyectos. Universidad Tcnica Particular de Loja, 1994, 211 Pgs.

20. VARGAS de MORENO, Blgica. Lcda. CASTRO MONCADA, Mnica. Psic. Educacin Ambiental. Segunda Edicin. Bachillerato. Editorial Grafitext, Quito, 2004, 162 Pgs.12. OBSERVACIONES: _________________________________________________

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13. EL (A) PROFESOR (A)

Este plan fue elaborado en el rea de................................................................... El............. de............................. del 2008.

Director (a) de rea





1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Valorar el patrimonio cultural y colaborar en su preservacin, respeto y difusin de sus valores.3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Analiza la cultura y sus antecedentes, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de la cultura y sus antecedentes. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Valora y conserva el patrimonio cultural y colabora en su preservacin, respeto y difusin de sus valores. 6. TTULO DE LA UNIDAD: La cultura y sus antecedentes. 7. SABERES


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1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Fundamentar el sentimiento de ecuatorianidad sobre la base de hechos histricos y culturales.3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identifica los componentes de la cultura ecuatoriana, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de los componentes de la cultura ecuatoriana. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Valora los componentes de la cultura ecuatoriana.

6. TTULO DE LA UNIDAD: Componentes de la cultura ecuatoriana. 7. SABERES


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1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Fortalecer la autoestima y la identidad personal, familiar y nacional.3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identifica a los grupos tnicos del Ecuador, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de los grupos tnicos del Ecuador. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Valora a los grupos tnicos ecuatorianos. 6. TTULO DE LA UNIDAD: Grupos tnicos ecuatorianos. 7. SABERES


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1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas:2. OBJETIVO: Valorar las manifestaciones de la cultura ecuatoriana. 3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identifica las manifestaciones de la cultura ecuatoriana, aplicando anlisis, reflexin, crtica con eficiencia, demostrando responsabilidad y solidaridad.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Vivencias y conocimientos previos acerca de las manifestaciones de la cultura ecuatoriana. A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, crucigramas, imgenes, observacin.

5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Valora y conserva las manifestaciones de la cultura ecuatoriana. 6. TTULO DE LA UNIDAD: Manifestaciones de la cultura ecuatoriana. 7. SABERES CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES


Folklore

Condiciones para que un hecho o fenmeno sea considerado folklrico

Tipos de folklore

El Montubio

Caractersticas

Riquezas y variedad

La msica en el Ecuador

La msica Indgena

La msica de la Regin Orienta

Msica de la Regin Litoral

Msica Blanco - Mestiza

La msica negra

Formas folklricas musicales del Ecuador

Instrumentos musicales ms usados en el Ecuador

Costumbres y Fiestas

El Carnaval

La mama negra

Los Corazas Las fiestas del Solsticio Inti Raymi

La danza de los Yumbos

La fiesta de las flores y las frutas

La doma del chucaro en el Rodeo Montubio

Toros de pueblo

Fiesta de inocentes

Fiestas, comidas y bebidas azuayas

Los Danzantes de Cotopaxi

Navidad

San Pedro y San Pablo

Corpus Cristi

Celebraciones Cristianas

Mircoles de Ceniza

Cuaresma

Semana Santa

Domingo de ramos

Novena y Pase del nio

Los Bailes

El San Juanito

El Yumbo

El Yarav

El Danzante

El Pasacalle

La Tonada

El Capishca

Fox Incaico

El aire tpico

Formas armnicas criollas

El Albazo

El tono del nio

El pasillo

El Costillar

El alza que te han visto

Ritmos afroecuatorianos

La Bomba

Medicina popular

Medicina Criolla

Otros tipos de curacin

VestimentaFolklore y arte popular

Qu es arte popular?Cifras sobre artesanas


Tradicin oral ecuatoriana

Poesa

Grupo madrugada

La promocin de umbral

El club 7

Religin y poesa

La narrativa

Leyendas

Leyenda de la Maruca (Imbabura)

El costumbrismo

Estampa de Guayaquil: Los burros con calzones

El Cuento

Cuento: El cholo que se veng

La Novela

Clasificacin de la novela

Caractersticas de la novela

Innovacin en la novela contempornea

El teatro

El teatro histrico

Teatro Potico

Otros autores

Jos Pipo Martnez Queirolo

Adivinanzas

Juegos y aforismos

Aforismos

Variaciones idiomticas

Arquitectura popular

La arquitectura en la colonia

Guayaquil, ciudad modelo de nueva arquitectura en el Ecuador

Distincin con el arte acadmico y popular

El arte en la colonia

Principales representantes del arte quiteo

Principales rasgos de la escuela quitea Describir las manifestaciones de la cultura ecuatoriana.

Destacar las caractersticas de las manifestaciones de la cultura ecuatoriana.

Comparar aspectos iguales y diferentes.













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PROFESOR(A) JEFE DE REACOMPETENCIAS GENERALESCOMPETENCIAS ESPECFICASCOGNOSCITIVAS

METODOLGICAS

SOCIALES

INDIVIDUALES

ORGANIZACIN

LOGRO

LINGSTICADemuestra la capacidad de generar un pensamiento: Reflexivo, lgico, analgico, sistmico, crtico, creativo, prctico, deliberativo y colegiado en los aprendizajes.

Interpreta conocimientos generales bsicos de la poblacin del Ecuador.

Distribuye y organiza adecuadamente el tiempo.

Experimenta habilidad para disear, ejecutar y evaluar proyectos de recursos fsicos.

Aplica la capacidad de organizar y planificar la produccin agrcola y ganadera del pas.

Asume conducta tica y moral dentro de la investigacin cientfica.

Utiliza adecuadamente el tiempo para la organizacin de su trabajo individual y en equipo para el aprovechamiento de recursos forestales e ictiolgicos.

Desarrolla el empoderamiento de la capacidad como investigador.

Promueve la utilizacin de las tcnicas de la investigacin.

Demuestra la capacidad de autonoma y autocrtica mediante el anlisis del mtodo cientfico.

Desarrolla una permanente investigacin para disear el informe final.

Disea proyectos que promuevan la pequea industria en nuestro pas.

CIENCIAS SOCIALES

Poblacin del Ecuador

Recursos Fsicos

Agricultura y Ganadera

Recursos forestales e ictiolgicos

Produccin Industrial

MTODOSTCNICASObservacin Directa.

Observacin Indirecta.

Viaje de itinerarios.

Investigacin.

Comparativo.

Inductivo - Deductivo

Excursin Geogrfica

Visita dirigida

La escala

Investigacin de campo y bibliogrfica.

Censo de poblacin y vivienda

Proyectos

Dilogos simultneos

Simposio

Panel

Foro

Mesa redonda

Discusin

Debate

Lectura exegtica

Trabajo con el libro y guas

Organizadores cognitivos

Mentefacto

Mapa conceptual

Mesa de la idea principal

Sopa de letras

Crucigramas

Mndalas

Pirmide

Mapa de carcter

Rueda de atributos

Palabra clave

Cadena de secuencias

Ficha bibliogrfica

Diagrama de Venn

Cuadro comparativo

Conversaciones

Descripciones

CRITERIOS DE DESEMPEOINDICADORESDefine el concepto de poblacin.

Relaciona la clasificacin de la PEA.

Reconoce los recursos agrcolas y ganaderos del Ecuador.

Diferencia factores que modifican el clima.

Identifica los ecosistemas y reas de reserva ecolgica de nuestro pas.

Establece semejanzas y diferencias entre la produccin agrcola de consumo interno y la exportacin.

Reconoce otros tipos de ganado.

Identifica los recursos forestales e ictiolgicos de nuestra nacin.

Valoro las 12 millas de mar territorial que posee nuestra nacin.

Demuestra la riqueza ictiolgica de nuestro pas.

Reconoce la diferencia entre mar territorial y mar patrimonial.

Aplica la investigacin cientfica.

Explica los pasos del mtodo cientfico.

Ejecuta con creatividad y conocimiento investigaciones de campo.

Diferencia los tipos de investigacin.

Disea, ejecuta y evala proyectos de emprendimiento.

Demuestra iniciativa y espritu emprendedor.

Establece el orden de los pasos en el mtodo cientfico.

Relaciona conceptos de poblacin.

Escribe caractersticas del mtodo cientfico.

Elabora un cuadro comparativo de la PEA.

Grafica los recursos agrcolas y ganaderos del Ecuador.

Escribe los factores que modifican el clima.

Ubica los ecosistemas y reas de reserva ecolgica en nuestro pas.

Completa un cuadro de semejanzas y diferencias entre la produccin agrcola de consumo interno y la exportacin.

Identifica otros tipos de ganado.

Resuelve la rueda lgica de los recursos forestales e ictiolgicos de nuestra nacin.

Argumenta a cerca de las 12 millas de mar territorial que posee nuestra nacin.

Realiza una exposicin de la riqueza ictiolgica de nuestro pas.

Argumenta la diferencia entre mar territorial y mar patrimonial.

Elabora proyectos por medio de la investigacin cientfica.

Aplica tcnicas de investigacin de campo.

Realiza el cuadro de los tipos de investigacin.

Ejecuta y evala proyectos de emprendimiento.

Ordena los pasos del mtodo cientfico.

El Mtodo Cientfico

Tcnicas de la Investigacin

Clasificacin de la Investigacin

El Investigador

Investigacin Cientfica

El Informe Final

COMPETENCIAS GENERALESCOMPETENCIAS ESPECFICASCOGNOSCITIVAS

METODOLGICAS

SOCIALES

INDIVIDUALES

ORGANIZACIN

LOGRO

LINGSTICADemuestra la capacidad de generar un pensamiento: Reflexivo, lgico, analgico, sistmico, crtico, creativo, prctico, deliberativo y colegiado en los aprendizajes.

Interpreta conocimientos generales bsicos de la cultura nacional.

Distribuye y organiza adecuadamente el tiempo.

Experimenta habilidad para disear, ejecutar y evaluar proyectos de los componentes de la cultura ecuatoriana.

Asume conducta tica y moral dentro de las manifestaciones de la cultura ecuatoriana.

Utiliza adecuadamente el tiempo para la organizacin de su trabajo individual y en equipo para estudiar los grupos tnicos ecuatorianos.

Desarrolla el empoderamiento de la capacidad de innovar.

Promueve la investigacin de las distintas etnias de nuestro pas.

Demuestra la capacidad de autonoma y autocrtica mediante el anlisis de las formas folklricas de nuestro pas.

Desarrolla una permanente investigacin de las costumbres y fiestas populares de nuestra nacin.

Disea proyectos que promuevan la cultura de nuestro pas.

CIENCIAS SOCIALES


CIENCIAS SOCIALES

Grupos tnicos ecuatorianos

La cultura y sus antecedentes

Componentes de la cultura ecuatoriana

RIQUEZAS

ICTIOLGICAS

RIQUEZAS

FORESTALES

AGRICULTURA

PRODUCCIN

GANADERA

LA FAMILIA

BITCORA

MTODOSTCNICASObservacin Directa.

Observacin Indirecta.

Viaje de itinerarios.

Investigacin.

Comparativo.

Inductivo - Deductivo

Excursin Geogrfica

Visita dirigida

La escala

Investigacin de campo y bibliogrfica.

Censo de poblacin y vivienda

Proyectos

Dilogos simultneos

Simposio

Panel

Foro

Mesa redonda

Discusin

Debate

Lectura exegtica

Trabajo con el libro y guas

Organizadores cognitivos

Mentefacto

Mapa conceptual

Mesa de la idea principal

Sopa de letras

Crucigramas

Mndalas

Pirmide

Mapa de carcter

Rueda de atributos

Palabra clave

Cadena de secuencias

Ficha bibliogrfica

Diagrama de Ven

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