Guia per als Estudiants - urv.cat APS/Guia... · Afavoreix una visió integradora de les diverses...

1

Programa d’Aprenentatge

Servei de la URV

Guia Destinatari del Servei

2

INDEX

1. Què és l’Aprenentatge Servei P. 3

2. Beneficis de l’APS P. 5

3. Qui pot ser destinatari del servei? P. 7

4. Compromisos dels destinataris del servei P. 8

5. Reconeixement APS P. 9

6. Suport econòmic P. 10

7. Entitats col·laboradores P. 12

8. Annexes P. 19

8.1. Ítems d’exemple d’avaluació de la C5 P. 19

8.2 Entitats que poden donar suport econòmic (per àmbits) P. 20

8.3. Exemples d’experiències d’APS validades a la URV P. 24

Material elaborat gràcies a la subvenció concedida pel Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el marc de la Convocatoria para el Desarrollo de Proyectos y Acciones Orientadas a la Mejora de la Atención Integral y Empleabilidad de los estudiantes universitarios (2011).

Guia per al destinatari del servi del Programa Aprenentatge Servei de la URV està subjecta a una llicència de Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya de Creative Commons

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca



3

L’Aprenentatge Servei (en endavant, APS) és una proposta educativa que combina

processos d’aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte, en el qual els

participants es formen tot treballant sobre necessitats reals de l’entorn amb l’objectiu

de millorar-lo (Puig & Palos).

Es tracta d’una activitat que integra el servei a la comunitat amb l’aprenentatge de

continguts, competències, habilitats o valors, a partir de la pràctica reflexiva.

Per tant, l’APS:

Ha d’integrar l’aprenentatge acadèmica i el servei a la comunitat.

Ha d’estar vinculat curricularment amb el Pla d’estudis.

Ha d’incloure la pràctica reflexiva.

Ha d’avaluar la Competència CT7: Aplicar els principis ètics i de responsabilitat

social com a ciutadà/na i com a professional.

Al final d’aquesta guia trobareu un llistat d’exemples d’experiències d’Aprenentatge

Servei validades per la Universitat Rovira i Virgili.

1. QUÈ ÉS L’APRENENTATGE SERVEI?

Pràctica

reflexiva

Servei a la

comunitat

Aprenentatge

acadèmic

4

Aprenentatge Servei Oficina del Voluntariat

Assegurança estudiant Universitat Entitat

Reconeixement per l’estudiantat

Crèdits de l’assignatura i Certificat

Segons la tipologia d’activitat, reconeixement

amb ECTS a Activitats Universitàries Reconegudes

Forma part d’una assignatura del Pla d’Estudis

Sí No

L’APS no s’identifica sempre amb les

pràctiques externes curriculars.

L’assignatura de pràctiques externes

és una de les vies d’encaix curricular

de l’APS però no sempre tindran

aquest component.

L’APS no és voluntariat. En aquest

últim la finalitat és el servei a la

comunitat. En els projectes d’APS hi

ha dues finalitats que es busquen al

mateix temps: el servei a la comunitat i

l’aprenentatge curricular que aquest

servei proporciona a l’estudiant. A

més, cal que hi hagi el component de

pràctica reflexiva.

L’APS no s’identifica sempre amb la

recerca basada en la comunitat però

pot coincidir amb aquesta en funció de

la naturalesa del servei.

L’APS no s’identifica per norma

general amb la cooperació

internacional al desenvolupament

però pot tenir aquest component en

funció del destinatari i la naturalesa del

servei.

Què no és APS?

Diferències entre APS i voluntàriat per l’estudiantat i les entitats

5

Tal i com recull el Document Marc del Programa d’Aprenentatge Servei de la URV,

aprovat per Consell de Govern el 23 de febrer de 2012, l’APS aporta beneficis a la

comunitat, a l’estudiantat, al professorat i a la universitat. Alguns d’aquests són:

2. BENEFICIS DE L’APS

Fomenta el vincle de l’estudiant amb la seva universitat (sentit de

pertinença).

Promou el compromís actiu de l’estudiant amb la seva comunitat.

Desenvolupa de manera efectiva i avaluable el currículum nuclear de la

URV i, molt particularment, el compromís amb l'ètica i la responsabilitat

social com a ciutadà/ana i com a professional.

Millora la sensibilitat per la diversitat i la multiculturalitat.

Desenvolupa de manera efectiva i avaluable competències transversals i

específiques de la titulació.

Incrementa la motivació per a l’aprenentatge.

Estreny la relació amb el professorat afavorint processos d’aprenentatge

efectius.

Afegeix perspectives noves en els processos d’orientació professional.

Posa en pràctica els coneixements curriculars amb entorns reals.

BENEFICIS DE L’APS PER L’ESTUDIANTAT

Permet rebre suport a col·lectius i entitats sense recursos o desfavorits.

Permet millorar l’entorn, enriquint i innovant programes i serveis dins la

comunitat.

Proporciona l'oportunitat per a la col·laboració estreta entre estudiantat,

comunitat i professionals.

Ofereix l'oportunitat de contribuir a la formació d’una generació de

ciutadans/es i professionals amb un fort compromís social.

Afavoreix la identificació de la URV com la seva universitat.

BENEFICIS DE L’APS PER LA COMUNITAT

6

BENEFICIS DE L’APS PER LA UNIVERSITAT

Permet desenvolupar la tercera missió (compromís amb les persones, amb

la ciència, amb la comunitat i amb els valors) i afavoreix la participació

directa de tota la comunitat universitària en aquesta.

Afavoreix el sentiment de pertinença a la universitat.

Afavoreix una visió integradora de les diverses missions de la universitat.

Afavoreix els processos de millora i qualitat docent.

És un marc privilegiat per fer efectiu el model de formació integral dels

estudiants com a ciutadans, que, amb el seu nivell cultural, els seus

coneixements i habilitats específics i el seu esperit crític i humanista, han

de ser la base d’una societat més justa, solidària i, en última instància,

sostenible.

Incrementa les possibilitats de crear vincles amb el territori oferint noves

oportunitats a professorat i estudiantat.

Reforça el paper de la universitat com a institució que aporta benestar

social i econòmic al territori.

Ofereix personalitat i identitat diferenciadora a la universitat.

Permet la col·laboració amb organitzacions de la comunitat en el

desenvolupament de la docència i, potencialment, afegeix una nova

dimensió a la seva recerca.

Permet connectar la docència amb les altres dues missions de la

universitat: la recerca i la Tercera Missió.

Fomenta els equips docents interdisciplinars.

Afavoreix el rol docent de mentor, guia o facilitador de l'aprenentatge que

impulsa l’EEES.

Millora la participació i la motivació de l’estudiantat.

Facilita la formació i avaluació per competències.

BENEFICIS DE L’APS PEL PROFESSORAT

7

El destinatari del servei pot ser-ho qualsevol col·lectiu, entitat, associació, ONG o

institució pública sempre que es compleixin els requisits següents:

Els destinataris directes o indirectes de les accions han de ser, principalment,

persones o col·lectius en situació de vulnerabilitat social o en risc de formar-hi

part.

Poden ser també destinataris del servei aquelles entitats o institucions, la

finalitat de les quals sigui la consecució de l’interès general o comunitari.

En principi, les empreses i altres entitats o organitzacions privades no poden

ser destinatàries del servei. No obstant això, es podran valorar les activitats

que l’estudiantat realitzi en el si de les mateixes, orientades a l’execució de fins

socials. La consideració de destinatàries del servei dependrà de diversos

factors (com la naturalesa o tamany de l’empresa) i caldrà ser analitzat

necessàriament cas per cas. Des del correu electrònic [email protected] se us pot

facilitar suport individualitzat abans de presentar la sol.licitud a la Comissió de

Docència delegada del Consell de Govern.

L’activitat que desenvolupi l’estudiantat ha de ser sense ànim de lucre.

L’activitat que desenvolupi l’estudiantat no ha de ser susceptible de generar

competència deslleial en el sector professional. Per tal de garantir-ho, és

imprescindible que el destinatari del servei tingui present que l’estudiant

desenvolupa una activitat d’aprenentatge en el marc de la seva formació

universitària, amb la qual cosa pot ser que cometi errors i que el producte final

no sigui satisfactori. La URV ha de vetllar per la qualitat del servei però en cap

cas es compromet amb l’APS a la prestació d’un servei professional.

També es recomana que:

Sempre que sigui possible, els productes que se’n puguin derivar es posin a

disposició pública de forma gratuïta.

3. QUI POT SER DESTINATARI DEL SERVEI?

mailto:[email protected]

8

Acollir l’estudiantat de forma adequada i informar-lo del programa que ha de

desenvolupar.

Ajustar les activitats que es desenvolupin a la formació i les competències

professionals dels estudiants. El contingut no pot donar lloc, en cap cas, a la

substitució de la prestació laboral pròpia de llocs de treball. Els estudiants no

són professionals de la matèria corresponent, estan aprenent, per tant, poden

equivocar-se.

Proporcionar a l’estudiant les eines i els recursos necessaris per a la realització

correcta de les tasques assignades.

Informar, per escrit, de les normatives de règim intern aplicables a l’entitat.

Nomenar, quan escaigui, un col·laborador extern entre els professionals

qualificats que tinguin el seu lloc de treball al centre, unitat o departament on

cada estudiant dugui a terme el programa perquè supervisi el desenvolupament

de les activitats dels estudiants, vetlli per la seva formació i en faci la valoració

acadèmica sempre que el tutor acadèmic o tutora acadèmica ho consideri

pertinent.

Informar el tutor acadèmic o tutora acadèmica de qualsevol incidència amb

l’estudiantat per tal de resoldre-ho conjuntament.

4. COMPROMISOS DEL DESTINATARI DEL SERVEI

Un cop hagis comprovat que compleixes els requisits per ser destinatari del servei

del Programa d’Aprenentatge Servei de la URV pots accedir a la següent web i

inscriure’t per ser-ne beneficiari: http://www.urv.cat/es/estudios/modelo-

docente/aprendizaje-servicio/

Trobaràs la sol·licitud a l’apartat Entitats Socials >> Sol·licitud en línia

SOL·LICITUD EN LÍNIA

Un cop hagis s’hagi validat l’experiència d’APS per la Comissió de Docència,

Estudiants i Comunitat Universitària; es farà la tramitació del conveni de

col·laboració i annex corresponent per desenvolupar projectes d’Aprenentatge

Servei entre la Universitat Rovira i Virgili i l’entitat.

CONVENI DE COL·LABORACIÓ

http://www.urv.cat/es/estudios/modelo-docente/aprendizaje-servicio/

http://www.urv.cat/es/estudios/modelo-docente/aprendizaje-servicio/

9

La inclusió d’una experiència d’APS en el Programa d’Aprenentatge Servei de la URV,

a partir de la validació per part de la Comissió de Docència, Estudiants i Comunitat

Universitària delegada del Consell de Govern d’acord amb el procediment previst,

comporta un reconeixement formal tant pel destinatari del servei, professorat i

estudiantat.

5. RECONEIXEMENT

Pel que fa a la comunitat, el reconeixement comporta:

Expedició d’un certificat de participació personal per part de la Universitat.

Visibilitat: Sereu inclosos al Mapa de destinataris del servei de la web del

Programa d’Aprenentatge Servei i a diversos materials de difusió del

Programa.

L’opció de les persones responsables de les entitats o organitzacions

destinatàries del servei de participar en el Programa d’Amics i Amigues de

la URV en els termes i condicions que en aquest s’estableixin. Tal com es

detalla a la web de la Universitat (http://www.urv.cat/ca/informacio-per-

a/alumni/serveis/), l'alta com a amic i amiga de la URV porta associada la

tramitació d'un carnet específic que permet acreditar-se com a membre i

gaudir dels diferents serveis:

Adreça electrònica corporativa (opcional).

Comunicació corporativa (opcional).

Serveis del Centre de Recursos per l'Aprenentatge i la Investigació

(CRAI): accés a les instal·lacions, préstecs, recursos digitals, etc.

Accés a la xarxa wifi de la Universitat.

Accés a la Intranet Amics i amigues URV: accedir a informació interna

de la Universitat.

Servei lingüístic.

Invitació a les activitats culturals i acadèmiques.

Participació en grups culturals URV.

Serveis de l’Oficina d’Orientació Universitària (OOU): borsa d'habitatge,

borsa de treball i accés a instal·lacions esportives i activitats.

Accés als productes URV.

Serveis financers associats al carnet.

Descomptes, si s'escau, en activitats de la URV.

DESTINATARI DEL SERVEI

http://www.urv.cat/ca/estudis/model-docent/aprenentatge-servei/mapa-entitats/

http://www.urv.cat/ca/informacio-per-a/alumni/serveis/

http://www.urv.cat/ca/informacio-per-a/alumni/serveis/

http://www.urv.cat/crai/

https://intranet.urv.cat/html/login/login.jsp?goto=https%3A%2F%2Fintranet.urv.cat%3A443%2Fweb%2Fguest

10

L’APS no comporta necessàriament costos addicionals. Són moltes les experiències

d’APS que es poden dur a terme sense necessitat de recursos econòmics. Això

dependrà de com es configura l’activitat, raó per la qual a l’hora de dissenyar una

proposta d’APS caldrà valorar i quantificar acuradament quins costos pot comportar i

quins recursos es tenen a l’abast per fer-hi front.

En primer lloc, cal tenir en compte que l’APS és una activitat que es desenvolupa en el

context d’assignatures del pla d’estudis i, com a tal, es financia per les vies ordinàries

de finançament de la docència, que variaran en funció de si es tracta d’un títol oficial o

propi.

En cas que aquest finançament no sigui suficient, és important ser conscient que el

Programa d’Aprenentatge Servei de la URV no disposa, avui per avui, d’un fons propi

per concedir ajuts a experiències d’APS, amb la qual cosa cal que el/la promotor/a de

l’experiència explori l’obtenció de fons alternatius.

Aquí podeu trobar informació que us pot ser útil:

Asociación Española de Fundraising: Consells i recursos per a la recerca de

finançament. Disposa d’accés a publicacions com, entre d’altres: “¿Cómo escribir

emails efectivos?”, “¿Cómo usar Internet para atraer a grandes donaciones?”, “El

equipo de captación de fondos”, “Publicidad responsable para captar fondos”,

“Presentación de proyectos sociales ante fuentes de financiación privadas” [Consulta

el 14 de desembre de 2016]

Enllaç: http://www.aefundraising.org/

Asociación Española de Fundaciones: Llistat i enllaços de les fundacions associades

per grups sectorials; documents de caràcter legislatiu en relació amb les fundacions i

servei telemàtic d’informació sobre subvencions públiques a fundacions associades.

Us pot servir per identificar la font de finançament. [Consulta el 14 de desembre de

2016]

Enllaç: http://www.fundaciones.org/es/home

6. SUPORT ECONÒMIC

http://www.aefundraising.org/

http://www.fundaciones.org/es/home

11

A continuació es mostren alguns consells i orientacions:

Realitzar una cerca amb el professorat universitari implicat al projecte del

possible finançament intern i extern de la Universitat.

Analitzar les possibilitats dels diferents tipus de donants: individuals, empreses,

fundacions públiques i privades, finançament governamental nacional i local,

associacions professionals...

Tenir en compte a les entitats i/o empreses que ja col·laboren amb la

Universitat en diferents iniciatives.

Prioritzar com a font de finançament les convocatòries de que disposen

diverses Fundacions per donar suport a projectes socials a càrrec d’entitats

sense ànim de lucre.

Elaborar un pla de finançament viable per als projectes APS en col·laboració

amb el professorat universitari implicat.

Preparar per endavant els materials i documents de propostes de projecte

relacionats mantenint-los en un format fàcilment accessible.

A l’annex 3 es detallen algunes fundacions que donen suport o ajuda financera a

projectes socials de diferents àmbits.

12

El Programa d’Aprenentatge Servei de la URV ha col·laborat amb més de 200 entitats

del territori. Entre d’altres, ja col·laboren amb nosaltres:

Nom de l’entitat Web

Agència de Salut Pública de Catalunya salutpublica.gencat.cat

Ajuntament d'Alcover www.alcover.cat

Ajuntament de Bellmunt del Priorat www.bellmunt.altanet.org

Ajuntament de Calafell - Biblioteca Ventura i Gassol http://calafell.cat/serveis/biblioteques

Ajuntament de Cambrils - Biblioteca Pública Municipal de

Cambrils

www.cambrils.cat

Ajuntament de Constantí - Biblioteca Municipal de Constantí www.constanti.cat

Ajuntament de Cunit – Biblioteca Municipal Marta Mata de

Cunit

www.cunit.cat

Ajuntament de l'Espluga de Francolí www.esplugadefrancoli.cat

Ajuntament de Falset - Biblioteca Pública Salvador Estrem i

Fa

www.falset.org

Ajuntament de Pinell de Brai www.pinelldebrai.org

Ajuntament de Reus www.reus.cat

Ajuntament de Riudecols www.riudecols.org

Ajuntament de Santa Coloma de Queralt - Biblioteca

Municipal de Santa Coloma de Queralt

http://www.stacqueralt.altanet.org/

Ajuntament de Tarragona www.tarragona.cat

Ajuntament de Tortosa www.tortosa.org

Ajuntament de Valls - Biblioteca Carles Cardó www.valls.cat

Ajuntament del Vendrell - Biblioteca Pública Terra Baixa www.elvendrell.net

Ajuntament de Vila-seca - Biblioteca Pública de Vila-seca www.vila-seca.cat

AMPA Escola de Pràctiques de Tarragona www.xtec.cat

Antena del Coneixement de Torredembarra (URV) www.urv.cat

Aprodisca - Associació Pro Persones amb Disminució

Psíquica de la Conca de Barberà

aprodisca.org

Asociación Nacional de Afectados por el Impacto del Tráfico

Aéreo (ANAITA)

afectadosimpactoaereo.org

Asociación para la Defensa de la Naturaleza y los Recursos

de Extremadura (ADENEX)

www.adenex.org

Associació Astafanias http://astafanias1966.blogspot.com.es/

Assemblea Aturem BCN World aturembcnworld.blogspot.com

Associació d'Acció Cultural Casal Despertaferro

Associació d’ajuda als Afectats de Cardiopaties Infantils de

Catalunya Tarragona (AACIC)

http://www.aacic.org/ca/

7. ENTITATS COL·LABORADORES

http://salutpublica.gencat.cat/ca/

http://www.cunit.cat/

http://www.esplugadefrancoli.cat/

http://www.pinelldebrai.altanet.org/

http://www.pinelldebrai.altanet.org/

http://www.riudecols.altanet.org/

http://www.riudecols.altanet.org/

http://www.urv.cat/

http://afectadosimpactoaereo.org/

http://astafanias1966.blogspot.com.es/

http://astafanias1966.blogspot.com.es/

http://www.aacic.org/ca/

13

Associació d'Artistes de la Part Alta - Tallers 03 www.tallers03.org

Associació d'Asperger-TEA del Camp de Tarragona

(ASPERCAMP)

aspergercampdetarragona.cat

Associació de Celíacs de Catalunya www.celiacscatalunya.org

Associació de Dones Ganxetes donesganxetes.blogspot.com.es

Associació de Familiars d'Alzheimer de Tarragona www.afatarragona.org.es

Associació de Fibromiàlgia i Síndrome de Fatiga Crònica de

Sant Carles de la Ràpita (AFISAN)

-

Associació de Familiars i Amics de Nens Oncològics de

Catalunya Tarragona (AFANOC)

http://www.afanoc.org/

Associació de Parkinson de les Comarques de Tarragona webfacil.tinet.org/apct/4481

Associació de Veïns del Barri El Pinar www.avpinar.org

Associació de Veïns del Barri Immaculada avvinmaculada-

reus.blogspot.com.es

Associació de Veïns Sant Jordi -

Associació de Veïns la Mora - Tamarit lamora-tamarit.blogspot.com.es

Associació Down Tarragona downtarragona.org

Associació Educativa Itaca www.itacaelsvents.org

Associació Empresarial Química de Tarragona www.aeqtonline.com

Associació Espais Ocults http://espaisocults.wix.com/espaisocu

lts

Associació Excursionista Catalunya de Reus www.aecreus.cat

Associació Intercomarcal de Consumidors i Usuaris de

Catalunya - AICUC

-

Asociación Intercultural Puentes www.facebook.com/puentes.intercult

ura

Associació KstigA2 -

Associació Mediambiental La Sínia www.hortdelasinia.com

Associació per la Defensa del Territori i el Patrimoni de

Riudecols (DELTERPA)

www.facebook.com/delterpa

Associació PRIORitAT prioritat.org

Associació Provincial de Paràlisi Cerebral (APPC) appctarragona.org

Associació Quilòmetre Zero projecterossinyoltarraco.wordpress.c

om

Banc dels Aliments www.bancdelsaliments.org

Banc de Sang i Teixits (BST) www.bancsang.net

Biblioteca Comarcal Josep Conangla i Fontanilles de

Montblanc

www.bibliotecaspublicas.es

Biblioteca Joan Miró de Mont-roig del Camp bibliotecajoanmiro.blogspot.com

Biblioteca Marcel·lí Domingo bibliotecamarcellidomingo.blogspot.com.es

Biblioteca Mestra Maria Antònia de Torredembarra torredem.altanet.org

Biblioteca Municipal de l’Arboç www.bibliotecaspublicas.es

http://www.tallers03.org/

http://donesganxetes.blogspot.com.es/

http://www.afanoc.org/

http://avvinmaculada-reus.blogspot.com.es/

http://avvinmaculada-reus.blogspot.com.es/

http://lamora-tamarit.blogspot.com.es/

http://www.aeqtonline.com/

http://www.hortdelasinia.com/info/

http://www.bibliotecaspublicas.es/

http://bibliotecajoanmiro.blogspot.com/

http://torredem.altanet.org/ca/textnormal/color/cultura/article/25/con/218/0/

14

Biblioteca Pública de Torreforta https://goo.gl/6yVZNR

Biblioteca Pública Municipal Antoni Gaudí de Riudoms bibliotecaantonigaudi.blogspot.com

Biblioteca Pública Terra Baixa http://www.elvendrell.net/la-vila/cultura/biblioteca-publica-terra-baixa

Càritas Interparroquial de Reus webfacil.tinet.org/caritasr

Casal Els Amics d'Alcover www.alcover.cat

Casal Municipal Mas Abelló Reus centrescivics.reus.cat

Casal Municipal Ponent Reus centrescivics.reus.cat

Centre Cívic Camp Clar - Servei d'atenció comunitària centrescivics.tarragona.cat

Centre Cívic del Carme centrescivics.reus.cat

Centre Cívic Llevant centrescivics.reus.cat

Centre Cívic Mestral centrescivics.reus.cat

Centre Cívic Migjorn centrescivics.reus.cat

Centre Cívic Sant Pere i Sant Pau centrescivics.tarragona.cat

Centre Cívic Sant Salvador centrescivics.tarragona.cat

Centre d’Atenció Primària El Vendrell -

Centre d’Atenció Primària La Selva del Camp -

Centre de Dia d’Alcover www.alcover.cat

Centre d'Educació Especial Estela www.educateca.com

Centre d’Educació Infantil i Primària 21 d'Abril http://escola21dabril.blogspot.com.es

/

Centre d’Educació Infantil i Primària Alberich i Cases www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Àngel Guimerà www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Bernand Calbó http://www.xtec.cat/ceip-sant-bernat-

calbo-reus/

Centre d’Educació Infantil i Primària Bonavista www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Camp Clar www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Carles III http://escolacarlestercer.blogspot.co

m.es/

Centre d’Educació Infantil i Primària Cèlia Artiga www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Cinta Curtó www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Ciutat de Reus www.remtortosa.org

Centre d’Educació Infantil i Primària El Temple www.escolaeltemple.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Ferreries www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària General Prim -

Centre d’Educació Infantil i Primària Isabel Besora www.xtec.cat

Centre d'Educació Infantil i Primària Jaume I www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Joan Baptista Serra

d'Alcanar

www.xtec.cat

Centre d'Educació Infantil i Primària l'Assumpció de Deltebre www.escolassumpcio.com

Centre d’Educació Infantil i Primària La Mercè www.xtec.cat

https://goo.gl/6yVZNR

http://bibliotecaantonigaudi.blogspot.com/

http://centrescivics.tarragona.cat/



http://www.xtec.cat/

http://xtec.cat/centres/e3004232

15

Centre d'Educació Infantil i Primària “Les Eres” de Rasquera escolarasquera.blogspot.com.es

Centre d'Educació Infantil i Primària Marcel·lí Domingo de

Roquetes

www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Marià Fortuny www.xtec.cat

Centre d'Educació Infantil i Primària Misericòrdia reusmisericordia.blogspot.com.es

Centre d’Educació Infantil i Primària Montsant escola-montsant.blogspot.com.es

Centre d’Educació Infantil i Primària Mowgli www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Pompeu Fabra epompeufabra.wordpress.com

Centre d’Educació Infantil i Primària Prat de la Riba www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Remolins www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Rosa Sensat www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Rubió i Ors escolarubioiors.blogspot.com.es

Centre d’Educació Infantil i Primària Sant Àngel de Camarles

agora.xtec.cat/escola-santangel-

camarles

Centre d’Educació Infantil i Primària Sant Pere i Sant Pau www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Secallets www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Soriano Montagut sorianomontagut.blogspot.com.es

Centre d’Educació Infantil i Primària Teresina Martorell www.xtec.cat

Centre d’Educació Infantil i Primària Torroja i Miret www.xtec.cat

Centre de Professors i Recursos del Baix Ebre www.xtec.cat

Centre Penitenciari de Tarragona sac.gencat.cat

Centre Residencial d'Acció Educativa Fundación Casa Sant

Josep

www.casasantjosep.cat

Centre Residencial d'Acció Educativa La Mercè -

Club de Futbol Bitem www.ueremolinsbitem.com

Club de Rem Tortosa remtortosa.org

Club Hípic de Reus QMT www.qmt.cat

Club Patí Dertusa clubpatidertusa.blogspot.com.es

Col·lectiu d’àvies del Serrallo www.tarragona.cat

Col·lectiu de Dones d'Alcover donesalcover.blogspot.com.es

Col·legi Aura http://www.institucio.org/aura

Col·legi Cardenal Vidal i Barraquer www.vidalibarraq.cat

Col·legi Diocesà Sagrada Família de Tortosa www.csagrada.com

Col·legi Jaume Balmes de Santa Bàrbara www.xtec.cat

Col·legi La Salle reus.lasalle.cat

Col·legi Maria Rosa Molas www.xtec.cat

Col·legi Ntra. Sra. De La Consolació www.xtec.cat

Col·legi Nostra Senyora de la Presentació http://www.lapresentacio.cat

Col·legi Pare Manyanet www.reus.manyanet.org

Col·legi Sant Josep www.xtec.cat

Col·legi Sant Pau www.stpau.cat

http://escolarubioiors.blogspot.com.es/

http://agora.xtec.cat/escola-santangel-camarles/

http://agora.xtec.cat/escola-santangel-camarles/

http://sorianomontagut.blogspot.com.es/

http://www.reus.lasalle.cat/

16

Col·legi Teresià de Tortosa tortosa.escolateresiana.com

Consorci per a la preservació del paisatge agrícola de la

plana de secà de l'Alt Camp

-

Cooperativa d’habitatges -

Cooperativa de Pràctica Psicomotriu "La bombolleta" labombolleta.com

Cos d’agents rurals del Baix Ebre -

Cos de bombers del Baix Ebre -

Creu Roja Tarragona www.creuroja.org

Departament d'Ensenyament de Terres de l'Ebre ensenyament.gencat.cat

Departament de Salut Pública de l’Ajuntament de Reus www.reus.cat

Diputació de Tarragona – Servei d’Assistència Municipal www.dipta.cat

Ecologistes en Acció de Tarragona i l'Ebre tarragona.ecologistesenaccio.cat

Escalada de la UEC Tortosa www.uectortosa.org

Escola Arce escolaarce.blogspot.com.es

Escola Camp Joliu del Penedès www.campjoliu.org

Escola Consol Ferré d’Amposta escolaconsolferre.blogspot.com.es

Escola d’Adults “Josepa Massanès” www.tarragona.cat

Escola d'educació infantil Mare Natura http://eimarenatura.blogspot.com.es/

p/mare-natura.html

Escola de Godall http://agora.xtec.cat/zermontsia/godal

l/

Escola Eduard Toda www.escolaeduardtoda.cat

Escola Els Ganxets www.xtec.cat

Escola Joan Rebull www.ejoanrebull.cat

Escola l’Arrabassada http://escolalarrabassada.cat/

Escola La Vixeta lavitxeta.net

Escola Maria Cortina www.escolamariacortina.cat

Escola Mossèn Ramon Bergadà http://agora.xtec.cat/ceipramonberga

da/

Escola Puigcerver https://escolapuigcerver.cat/

Escola Raval de Cristo escolaravaldecristo.blogspot.com.es

Escola Sant Bernat Calbó http://escolasantbernat.wixsite.com/in

dex

Escola Teresa Miquel i Pàmies www.escolateresamiquelipamies.cat

Escola Torreforta https://blocs.xtec.cat/escolagualvi/

Equip bàsic de serveis socials de l'Ajuntament de Reus http://goo.gl/zvgzVd

Federació d'Ajuda de Nens i Joves amb Altes Capacitats -

FANJAC Tarragona

www.fanjactarragona.org/

Federació d'Associacions de Veïns de Reus www.favreus.org

Federació d'Associacions de Veïns de Tarragona favtarragona.com

Federació Mestral d'Associacions de discapacitats físiques i

orgàniques Mestral - COCEMFE

www.mestralonline.com

http://tortosa.escolateresiana.com/

http://agora.xtec.cat/zermontsia/godall/

http://agora.xtec.cat/zermontsia/godall/

http://www.fanjactarragona.org/

http://www.mestralonline.com/

17

Fundació Antoni Cambrodí www.fundaciocambrodi.org

Fundació Casal l'Amic casalamic.org

Fundació Catalunya - La Pedrera www.fundaciocatalunya-

lapedrera.com

Fundació ECOM www.ecom.cat

Fundación El Sueño de la Campana fundacionlacampana.es

Fundació Hospital de la Santa Creu de Vic www.fhsc.cat

Fundació Jaume Bofill - Programa LEXCIT www.fbofill.cat

Fundació Pere Mata www.fundacioperemata.cat

Fundació Privada Formació i Treball www.formacioitreball.org

Fundalis - Fundación Santa Teresa www.fundalis.org

Fundació Topromi www.topromi.com

Fundació URV- Centre de Transferència de Tecnologia i

Innovació

www.fundacio.urv.cat

Gent Gran Activa www.tarragona.cat

Grup d’Estudi i Protecció dels Ecosistemes del Camp -

GEPEC

gepec.cat

Horts Socials URV http://goo.gl/QcvFsr

Hospital Universitari Sant Joan de Reus www.hospitalsantjoan.cat

Institut d’Educació Secundària Antoni Ballester http://agora.xtec.cat/iesaballester/

Institut d'Educació Secundària Baix Camp http://www.insbaixcamp.org/

Institut d’Educació Secundària de l'Ebre www.iesebre.com

Institut d'Educació Secundària de Deltebre http://goo.gl/p4Ah6U

Institut d'Educació Secundària Domènech i Montaner http://www.domenechimontaner.cat/

Institut d'Educació Secundària Gabriel Ferrater i Soler http://agora.xtec.cat/iesgabrielferrater

/

Institut d'Educació Secundària Gaudí http://agora.xtec.cat/iesgaudi/intranet/

Institut d’Educació Secundària Martí i Franquès www.institutmartifranques.com

Institut d’Educació Secundària Roseta Mauri www.iesrosetamauri.org

Institut d’Educació Secundària Serra de Miramar iesserrademiramar.net

Institut Escola Daniel Mangrané http://goo.gl/48vakV

Institut Escola Pi del Burgar pidelburgar.blogspot.com.es

Institut d'Estudis Vallencs www.iev.cat

Institut Josep Tapiró https://agora.xtec.cat/iesjtapiro/

Institut Salvador Vilaseca http://agora.xtec.cat/iessalvadorvilase

ca/

Il·lustre Col·legi d'Advocats de Tarragona www.advocatstarragona.com

Institut Municipal de Serveis Socials de Tarragona www.tarragona.cat

IPA - Asociación Internacional de Policías - Tarragona http://www.ipatarragona.org/

Jutjat Mercantil de Tarragona www.tarragona.cat

La Canonja 3. Poble, Paisatge, Sostenibilitat lacanonja3.org

http://www.fundaciocambrodi.org/

http://www.fundacio.urv.cat/centre_de_transferencia/es_centre-transferencia-tecnologia-innovacio.html

http://www.hospitalsantjoan.cat/

http://pidelburgar.blogspot.com.es/

http://www.advocatstarragona.com/

http://lacanonja3.org/

18

La Imaginada Associació Cultural www.laimaginada.cat

Llar d'infants César August www.xtec.cat

Lliga d’Afectats reumatològics i discapacitats http://www.lalligaonline.org/

Mare-Terra Fundació Mediterrània www.mare-terra.org

Plataforma El Cabezo Libre de Petróleo cabezolibredepetroleo.blogspot.com.

es

Plataforma en Defensa de l’Ebre www.ebre.net

Plataforma pel Tancament dels CIE tanquemelscies.blogspot.com.es

Plataforma Salvem la Platja Llarga platjallargatarragona.cat

Pro Activa Open Arms http://www.proactivaopenarms.org/

Refugi Baix Camp http://www.refugibaixcamp.org

Regidoria de Cultura i Joventut de l'Ajuntament de Reus www.reus.cat

Reial Aeroclub de Reus - Costa Daurada www.racreus.com

Residència Assistida- Llar Conca de Barberà -

Residencia Assistida Mare de Déu de la Mercè webfacil.tinet.org/aggmerce/89633

Residencia Gent Gran de Reus -

Residència Jaume I de l’Espluga de Francolí www.xanascat.cat

Residència Nostrallar http://www.nostrallar.com/es/

Residència Vila-seca (MGI- Mutual Gestión Integral) -

SECOT Tarragona www.secot.org

SEO/BirdLife www.seo.org

Servei d'Assistència Municipal de la Diputació de Tarragona http://goo.gl/pdSPHT

Servei d’atenció a la Infància EAIA Ajuntament de Tarragona -

Serveis Educatius del Baix Ebre www.xtec.cat

Servei de drogodependència de l’Ajuntament de Tarragona www.seo.org

Servei de drogodependència de l’Hospital Universitari Sant

Joan de Reus

www.hospitalsantjoan.cat

Serveis socials – Equip bàsic de serveis socials de

l’Ajuntament de Reus

www.reus.cat

Taller Baix Camp www.tallerbaixcamp.org

Unió de Pagesos de Catalunya www.formacio.uniopagesos.org

Unitat d’escolarització compartida – UEC El Vendrell cepstarragona.wordpress.com

Xarxa de Custòdia del Territori www.custodiaterritori.org

Xarxa de Suport a Famílies Cuidadores de Tarragona -

Xarxa Solidària per a la FM i la SFC http://webfacil.tinet.cat/xfmvalls/7712

Xarxa Solidària per la Igualtat -

19

8.1 ÍTEMS D’EXEMPLE D’AVALUACIÓ DE LA C5

A continuació es mostra la graella per realitzar l’avaluació de l’anterior competència

C5, Comprometre’s amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/na i com a

professional, a través de diverses accions en cas que el professor/a de l’assignatura

així ho requereixi al destinatari del servei.

Disponible en format PDF a la web de l’Aprenentatge Servei de la URV.

8. ANNEXOS

20

8.2. ENTITATS QUE PODEN DONAR SUPORT ECONÒMIC (per àmbits)

Desenvolupament comunitari:

“Fundación Barclays” – Compta amb una estratègia de Responsabilitat

Social Corporativa (RSC) que contempla la promoció i desenvolupament de

projectes en àmbits com l'educació, la cultura, el medi ambient, l'acció social, la

innovació tecnològica, entre d’altres. “Fundación Barclays” [en línia]

https://www.home.barclays/citizenship.html [Consultat el 25 de gener de 2017]

“Fundación Tomillo” – Desenvolupa el programa d’APS des del 2006 com

una línia socioeducativa transversal de l’àrea de Desenvolupament Comunitari

a través del programa “Aprendizaje y Servicio Solidario” on una de les activitats

solidàries dels participants és impartir cursos de noves tecnologies per a

persones grans, desocupats o immigrants. “Fundación Tomillo” [en línia]

http://www.tomillo.org/v_portal/apartados/apartado.asp?te=115 [Consultat el

25 de gener de 2017]

“Fundación Luis Vives” – Dóna suport al Tercer Sector a través d’assistència

tècnica, informació i sensibilització. També compte amb una oferta formativa en

qüestions relacionades amb la gestió de les entitats sense ànim de lucre en

col·laboració amb la UNED (Universitat Nacional d'Educació a Distància).

“Fundación Luis Vives” [en línia]

http://www.fundacionluisvives.org/temas/participacion_ciudadana/programas__

entidades_y_documentos_de_referencia/organismos_y_entidades_de_particip

acion_ciudadana/index.html [Consultat el 23 de gener de 2017]

“Fundación Vodafone España” – Dedica la seva activitat a promoure suport i

solucions TIC per a les persones amb diversitat funcional i persones grans a

través de les unitats d’Innovació i de Projectes Socials. Les línies d'activitat de

la seva Unitat de Projectes Socials són, d'una banda, la formació en noves

tecnologies (a través de màsters, cursos i seminaris especialitzats) i per una

altra, col·laborar amb iniciatives d'oci i integració social de caràcter tecnològic

per a grups vulnerables a través de la dotació d'ajudes directes a programes

socials de caràcter tecnològic. “Fundación Vodafone” [en línia]

http://www.fundacionvodafone.es/ [Consultat el 24 de gener de 2017]

http://www.internostrum.com/insbil/index.php?lang=es-ca&palabra=RSC

http://www.internostrum.com/insbil/index.php?lang=es-ca&palabra=RSC

http://www.tomillo.org/v_portal/apartados/apartado.asp?te=115

http://www.internostrum.com/insbil/index.php?lang=es-ca&palabra=UNED

http://www.fundacionluisvives.org/temas/participacion_ciudadana/programas__entidades_y_documentos_de_referencia/organismos_y_entidades_de_participacion_ciudadana/index.html



21

Educació:

“Fundación Botín” – A través del Programa “Talento Solidario”, seleccionen a

organitzacions del tercer sector que persegueixin millorar la seva sostenibilitat,

eficiència i impacte, i en general la seva capacitat de transformació social. Així,

ofereix suport financer anualment a projectes a través de les diferents edicions

del “Programa Talento Solidario”. “Fundación Botín” [en línia]

http://www.fundacionbotin.org/noticia/acto-de-lanzamiento-de-la-viii-edicion-de-

talento-solidario.html [Consultat el 24 de gener de 2017]

“Fundación Esplai” – Estableix diferents projectes relacionats amb el Tercer

Sector així com la prestació de serveis públics a l'Administració Pública.

Convoca premis anuals concedits en tres categories diferents: Impuls del

Tercer Sector, Acció Socioeducativa i Treball per a la E-inclusió. “Fundación

Esplai” [en línia] http://fundacionesplai.org/tercer-sector/premios-ciudadania-

comprometida-2 [Consultat el 24 de gener de 2017]

Exclusió social:

“Obra Social la Caixa” – Convoca anualment ajudes de suport financer a

entitats socials que desenvolupin projectes en les següents àrees d’interès:

promoció de l’autonomia i atenció a la discapacitat i a la dependència, lluita

contra la pobresa i l'exclusió social, inserció sociolaboral, interculturalitat i

cohesió social, emprenedoria social, projectes d'acció social, art per a la

millora social, programa de desenvolupament socioeconòmic, programa

d'ajudes a projectes de formació en Àfrica. Obra Social “la Caixa” [en línia]

https://obrasociallacaixa.org/es/convocatorias [Consultat el 24 de gener de

2017]

“Fundación MAPFRE” – Convoca anualment premis com el “Premio a la

Mejor Iniciativa de Acción Social”, el qual reconeix els mèrits d’una persona o

entitat que dugui a terme una destacada i efectiva iniciativa social en benefici

de les persones menys afavorides. És a dir, que hagin realitzat actuacions per

a millorar la integració i qualitat de vida dels col·lectius socials més

desafavorits, ajudant-los a superar les seves limitacions físiques, econòmiques

o socials. “Fundación MAPFRE” [en línia]

https://www.fundacionmapfre.org/fundacion/es_es/ayudas-becas-

premios/premios-fundacion-mapfre/premio-mejor-iniciativa-accion-social/

[Consultat el 30 de gener de 2017]

http://www.fundacionbotin.org/noticia/acto-de-lanzamiento-de-la-viii-edicion-de-talento-solidario.html

http://www.fundacionbotin.org/noticia/acto-de-lanzamiento-de-la-viii-edicion-de-talento-solidario.html

https://obrasociallacaixa.org/es/convocatorias

22

Infantesa:

“Fundación Solidaridad Carrefour” – Promou el desenvolupament social en

les àrees de: assistència social, salut, educació, ocupació i medi ambient. Les

activitats de desenvolupament social de la Fundació se centren prioritàriament

en el món de la infància i publica una convocatòria d'ajudes anual dirigida a

projectes socials d'entitats sense ànim de lucre. “Fundación Solidaridad

Carrefour” [en línia] http://www.carrefour.es/grupo-carrefour/fundacion/inicio/


Medi ambient:

“Fundación Biodiversidad” – Facilita finançament a projectes, investigacions,

publicacions i activitats universitàries relacionades amb la biodiversitat, la

naturalesa i el medi ambient en els diferents aspectes culturals,

socioeconòmics, jurídics i educatius. “Fundación Biodiversidad” [en línia]

http://fundacion-biodiversidad.es/es/convocatorias/convocatorias-de-ayudas


“Col·legi d’Ambientòlegs de Catalunya” i “Associació Catalana de

Ciències Ambientals (ACCA)” – Convoquen conjuntament un premi per donar

a conèixer el paper fonamental que el col·lectiu de les ciències ambientals té

en les transformacions socials, econòmiques i culturals del segle XXI. Els

premis són també un reconeixement a la trajectòria dels estudis ambientals a

Catalunya, a la recerca interdisciplinària, a la iniciativa empresarial en el sector

del medi ambient i al treball per comunicar els reptes de la sostenibilitat

ambiental [en línia] http://www.coamb.cat/la-professio/els-premis/ [Consultat el

30 de gener de 2017]

Salut:

“Fundación Pfizer” – Compta a una convocatòria de premis de compromís

social (l’última l’any 2016) dirigida a organitzacions que treballen dintre de

l'àmbit social i centren la seva activitat en el suport i el foment de la salut, amb

la finalitat de conscienciar i transmetre a la població la importància d'adquirir

hàbits de vida saludables. “Fundación Pfizer” [en línia]

https://www.fundacionpfizer.org/ [Consultat el 24 de gener de 2017]

http://www.carrefour.es/grupo-carrefour/fundacion/inicio/

http://www.coamb.cat/la-professio/els-premis/

https://www.fundacionpfizer.org/

23

“Fundación Caser” – Les finalitats d’interès general són la promoció,

desenvolupament i incentiu de qualsevol activitat, tant de caràcter assistencial

com d’estudi, investigació i formació relacionada amb la dependència, la

promoció de la salut i el benestar social o que fomenti l’atenció social, la

conciliació de la vida familiar i professional així com la solidaritat i

responsabilitat social. Per aquest motiu, la Fundació Caser convoca,

anualment, els Premis “Fundación Caser Dependencia y Sociedad”.

“Fundación Caser” [en línia] http://www.fundacioncaser.org/actividades/premios


“DKV Salud y Seguros Médicos” – Amb l’objectiu de premiar i reconèixer a

aquelles entitats i persones anònimes del sector sanitari que, a més de la seva

tasca professional, treballen en projectes solidaris, ajudant a canviar el món,

DKV convoca anualment els “Premios DKV Medicina y Solidaridad”. “DKV

Salud y Seguros Médicos” [en línia] http://dkvseguros.com/premios-dkv-

medicina-solidaridad/2017 [Consultat el 30 de gener de 2017]

http://www.fundacioncaser.org/actividades/premios

http://dkvseguros.com/premios-dkv-medicina-solidaridad/2017

http://dkvseguros.com/premios-dkv-medicina-solidaridad/2017

24

8.3. EXEMPLES D’EXPERIÈNCIES D’APS VALIDADES A LA URV

Branca: Enginyeria i Arquitectura

Centre: Escola Tècnica Superior d’Arquitectura

Ensenyament: Grau d’Arquitectura i Llicenciatura d’Arquitectura

Curs: 4t Quadrimestre: 2n

Nom assignatura: Arquitectura i paisatge

Cursos acadèmics: Des del curs 2012-2013 fins al curs 2014-2015

Nom professor/a: Sergi Saladié Gil Departament: Geografia

Resum experiència: L’estudiantat treballa la part pràctica (3 crèdits) de l'assignatura "Arquitectura i Paisatge" (4,5 crèdits) en territoris que presenten dinàmiques territorials i paisatgístiques particulars. En contacte i interacció amb els agents territorials de cada àmbit, es pretenen aportar possibles solucions a l'ordenació i gestió dels corresponents paisatges. El treball de l’estudiantat es fonamenta en l'anàlisi del territori, el treball de camp i l'elaboració de propostes per a la millora de la qualitat del paisatge. Els àmbits que es tracten cada curs, en bona part representen la continuació i aprofundiment d'experiències realitzades en cursos anteriors. Així, els alumnes es dividiran en tres grups que se centraran, respectivament, en aspectes concrets i particulars dels municipis del Pinell de Brai (Terra Alta), on es tractarà la qüestió relativa a la façana urbana del nucli i el seu paisatge periurbà, i Riudecols (Baix Camp), on es tractarà la rehabilitació d'un antic camp de motocròs i la seva relació amb el nucli urbà i l'entorn agroforestal. Un tercer grup se centrarà en el tractament paisatgístic del Polígon químic sud, a cavall dels municipis de Tarragona, La Canonja, Reus i Vila-seca.

Destinataris del servei: Associació Delterpa (Riudecols), Ajuntament Pinell de Brai (Terra Alta), Intitut d'Estudis Vallencs, Plataforma Salvem la Platja Llarga i el bosc de la Marquesa, La Canonja 3. Poble, Paisatge, Sostenibilitat, Consorci per a la preservació del paisatge agrícola de la plana de secà de l'Alt Camp, Assemblea Aturem BCN World, GEPEC, Associació de Veïns del Barri Immaculada.

Instrument pràctica reflexiva:

Treball de reflexió a mig projecte

Discussió i debat

Presentació Final

Treball analític final


Centre: Escola Tècnica Superior d’Arquitectura

Ensenyament: Grau d’Arquitectura Curs: 3r Quadrimestre: 1r

Nom assignatura: Seminari Interdisciplinari – Reus Ocult

Curs acadèmic: 2016-2017

Nom professor/a: Jordi Sardà Ferran Departament: d’Arquitectura

Resum experiència: Es tracta d’una posada en escena del treball en equip on participen persones de diferents àmbits, orígens i inquietuds, a través d’unes jornades on aprendre i gaudir sobre la cultura de la ciutat de Reus. L’estudiantat col·laboradora en el projecte en relació a l’arquitectura i la història des de la fase inicial del projecte fins al final: gestió, difusió i realització de l’esdeveniment. Un dels punts clau, a més de la relació entre l’experiència i els continguts curriculars, és el servei a la comunitat i el tracte directe amb les persones que formen part i participen en el projecte.

25

Destinatari del servei: Associació Espais Ocults


Proposta de projecte

Diari de camp

Retorn a l’entitat: conclusions i valoració


Centres: Escola Tècnica Superior d’Enginyeria; Facultat de Ciències de l'Educació i Psicologia

Ensenyament: Enginyeria Tècnica en Telecomunicacions, Màster de Formació del Professorat de Secundària i Màster en Tecnologia Educativa: eLearning i Gestió del Coneixement

Curs: 1r i 3r Quadrimestre: 2n i anual

Nom assignatura: Treball Fi de Grau - Estratègies metodològiques en l'aprenentatge de nois/es amb Asperger


Nom professor/a: Dolors Puigjaner Riba, Maria Ferré Bergadà, Merce Gisbert Cervera

Departaments: Enginyeria Química / Enginyeria Informàtica i Matemàtiques / Pedagogia

Resum experiència: Aquesta és una proposta que sorgeix a partir del 1r Mercat de Projectes Socials de la URV, i que s'emmarca dins un projecte interdisciplinari on participa estudiantat i professorat del Grau de Psicologia, del Màster en Tecnologia Educativa: e-Learning i Gestió del Coneixement i d'Enginyeria Tècnica en Telecomunicacions. Es tracta de fer un Treball Fi de Màster que intenti aportar solucions a la dificultat que tenen els nois/es amb Asperger per tal d'obtenir uns resultats satisfactoris en els centres educatius. Els principals problemes provenen del fet que la majoria de les activitats que es realitzen en els centres escolars estan pensades per a nois i noies neurotípics. El treball ha d'aportar estratègies d'adaptació metodològica que facin servir les noves tecnologies i que permetin la millora de l'aprenentatge de nois/noies amb Asperger.

Destinatari del servei: Associació Asperger del Camp de Tarragona (ASPERCAMP)

Instruments pràctica reflexiva:




Centre: Escola Tècnica Superior d’Enginyeria

Ensenyament: Grau d'Enginyeria Elèctrica


Nom assignatura: Treball Fi de Grau - Estudi sobre les repercussions ambientals i sobre la salut de les torres d'alta tensió al Barri El Pinar


Nom professor/a: Francisco González Molina

Departament: Enginyeria Electrònica, Elèctrica i Automàtica

Resum experiència: Aquest projecte es deriva del 1r Mercat de Projectes Socials, celebrat a la Facultat d'Economia i Empresa a Reus. Es tracta d'un estudi sobre les repercussions ambientals i sobre la salut de les torres d’alta tensió al barri El Pinar, on s’estudiarà l’efecte dels camps electromagnètics com a resultat del pas de línies elèctriques d’alta i molta alta tensió per aquesta urbanització. L’estudiant ha de

http://www.urv.cat/aprenentatgeservei/eng_telecomunicacions.html#tfg_asperger

http://www.urv.cat/aprenentatgeservei/eng_telecomunicacions.html#tfg_asperger

http://www.urv.cat/aprenentatgeservei/mercatprojectessocials.html


http://www.urv.cat/aprenentatgeservei/psico_resum.html

http://www.urv.cat/aprenentatgeservei/master_tecno_educativa.html

http://www.urv.cat/aprenentatgeservei/master_tecno_educativa.html

http://www.urv.cat/aprenentatgeservei/eng_telecomunicacions.html

http://www.urv.cat/aprenentatgeservei/eng_telecomunicacions.html

http://www.urv.cat/aprenentatgeservei/grau_eng_electrica_resum.html#tfg




26

representar el seu projecte i explicar com el desenvoluparà, els reptes que haurà d’afrontar i què creu que en traurà. Serveix per fomentar la reflexió durant l’experiència d’APS i perquè l’estudiant consideri les situacions de forma objectiva, subjectiva i analítica.

Destinatari del servei: Associació de Veïns del Barri El Pinar




Centre: Escola Tècnica Superior d’Enginyeria

Ensenyament: Grau d’Enginyeria Informàtica


Nom assignatura: Treball Final de Grau - Disseny d'un videojoc accessible per a persones amb paràlisi cerebral


Nom professor/a: César Mauri Loba Departament: Enginyeria Informàtica i Matemàtiques

Resum experiència: Aquesta proposta va sorgir del 2n Mercat de Projectes Socials celebrat al Campus Sescelades de la URV (Tarragona). L’estudiantat dedica el seu TFG a explorar i desenvolupar les possibilitats que ofereixen els biosensors de baix cost per a persones amb paràlisi cerebral, amb finalitats interactives, d'oci, i/o lúdiques. Com a part del projecte es va desenvolupar un videojoc, on la interacció es duu a terme a través de sensors d'electroencefalograma (EEG), els mateixos dels quals disposa la diadema NeuroSky per a persones amb paràlisi cerebral en l'APPC de Tarragona, La Muntanyeta. L’estudiantat col·labora amb els professionals de l’entitat en l’anàlisi d’especificacions i desenvolupa el programari. Després realitza proves amb les persones amb paràlisi cerebral amb l’objectiu d’introduir propostes de millora que ajudin a perfeccionar el resultat del projecte. Durant el procés, l’estudiantat assegura l’ergonomia, l’accessibilitat, la usabilitat i la seguretat dels sistemes i aplicacions informàtiques, així com la informació que gestionen. Més enllà d’aquestes consideracions, també ha de resoldre els problemes amb iniciativa, autonomia i creativitat, així com transmetre els coneixements, habilitats i destreses pròpies de la seva futura professió.

Destinatari del servei: Associació Provincial de Paràlisi Cerebral (APPC)




Centre: Escola Tècnica Superior d'Enginyeria

Ensenyament: Grau d’Enginyeria Informàtica / Grau d’Enginyeria Telemàtica


Nom assignatura: Treball Fi de Grau - Aplicació per a dispositius mòbils per l’atenció de nens/es amb autisme que s’han perdut


Nom professor/a: Maria Ferré Bergadà Departament: Enginyeria Informàtica i Matemàtiques

Resum experiència: L’autisme, conegut també com a Trastorn de l'Espectre Autista (TEA), tot i que afecta de diferent forma a les persones que el pateixen, dóna lloc a dificultats de comunicació. Això comporta que, sobretot en el cas dels nens i en situacions on es veuen implicats serveis d'emergència, es produeixin circumstàncies que dificultin l'actuació dels diferents cossos. Aquesta experiència es

27

basa a donar suport amb el disseny d'un sistema d'informació que reforci el protocol d'actuació dels serveis d'emergència i dels cossos de seguretat quan hi ha implicats casos de nens autistes. Dos estudiants del Grau d'Enginyeria Informàtica i del Grau d'Enginyeria Telemàtica, han dissenyat una aplicació web i una app mòbil que facilita la interacció entre aquests serveis i el nen i el seu entorn, familiars i tutors. Cada estudiant dissenya una part de l'aplicació de forma que es doni resposta a les necessitats de les associacions. S’implementa una solució funcional i es dissenya una fase de proves que asseguri la viabilitat del projecte. En aquesta última part de validació, s'incorpora un estudiant del Grau de Pedagogia que tindrà la funció d'identificar els tipus de proves, rols i formes d'identificació de l’infant, entre d'altres.

Destinataris del servei: Associació Astafanias, Asociación Internacional de Policías Tarragona (IPA)



Presentació final a l'aula


Branca: Enginyeries i Arquitectura

Centre: Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Química

Ensenyament: Grau d’Enginyeria Química


Nom assignatura: Treball Fi de Grau - Projecte sobre la gestió de l'aigua

Curs acadèmic: 2012-2013 i 2014-2015

Nom professor/a: Jordi Gavaldà Departament: d’Enginyeria Química

Resum experiència: Dins de l'assignatura s'ofereix a l’estudiantat la possibilitat de fer un treball amb implicacions reals i que doni servei a la societat. En aquest cas concret, la proposta prové de l’Ajuntament de Bellmunt de Priorat, on es va sol·licitar assessorament en la gestió de l'aigua del municipi amb alts continguts de plom i sulfats. Al llarg de tot el segon quadrimestre, l’estudiantat, tutoritzat per un professor del departament, desenvolupa el projecte de gestió de l'aigua, que és un projecte constructiu (dins de l'àmbit de l'enginyeria química). Es tracta d’un projecte d’APS, ja que el municipi rep un servei (la proposta tècnica de millora de la qualitat de l'aigua del municipi) i l’estudiantat aprèn i desenvolupa les seves competències i fa extensiva la seva experiència a la comunitat mitjançant diverses tècniques de comunicació (presentacions, conferències i debats).

Destinatari del servei: Ajuntament Bellmunt del Priorat.


Discussió i debat

Presentació final


28

Branca: Arts i Humanitats

Centre: Facultat de Lletres

Ensenyament: Grau d’Història de l’Art

Curs: 3r Quadrimestre: 1r

Nom assignatura: Patrimoni i Societat Cursos acadèmics: des del 2013-2014 fins al 2015-2016

Nom professor/a: Anna Isabel Serra Masdeu

Departament: Història i Història de l’Art

Resum experiència: Aquesta experiència d'APS es va desenvolupar, durant el curs acadèmic 2013-14, en dos ensenyaments diferents: la Llicenciatura en Història de l'Art (actualment es troba en extinció) i el Grau d'Història de l'Art, en el qual es va realitzar fins al curs 2015-2016. L'estudiantat s'adreça als avis i àvies per tal d'elaborar diferents entrevistes. Mitjançant les entrevistes es vol recuperar la memòria històrica a través del coneixement i treball dut a terme per les persones més grans dels pobles i barris. L'estudiantat coneix com es vivia fa molts anys, com era la vida durant la festa Major, descobreix aspectes inèdits de la gastronomia i de les formes de pensar. Amb el material que aporten les persones grans (fotografies antigues o material gràfic), es preparen exposicions a les entitats i organismes perquè tothom en pugui gaudir.

Destinataris del servei: Ajuntament d’Alcover; Col·lectiu de Dones d'Alcover; Centre de Dia d'Alcover, Casal Els Amics d'Alcover, Col·lectiu d'àvies del Serrallo, Associació de Dones Ganxetes, Fundació Catalunya - La Pedrera, Gent Gran Activa.


Diari de camp

Portafolis

Estudi de casos

Branca: Arts i Humanitats Centre: Facultat de Lletres

Ensenyament: Màster en Ensenyament de Llengües Estrangeres

Curs: 1r Quadrimestre: 2n

Nom assignatura: Treball Fi de Màster – Ensenyament de l’espanyol a les presons catalanes


Nom professor/a: José Antonio Moreno Villanueva

Departament: Filologies Romàniques

Resum experiència: El projecte APS que es proposa s'emmarca en l'assignatura Treball de Fi de Màster del màster d'Ensenyament de Llengües Estrangeres (Espanyol Llengua Estrangera/Anglès Llengua Estrangera) que pretén, entre altres objectius, posar en pràctica els coneixements adquirits en les diverses assignatures que configuren l'itinerari professionalitzador. En concret, l'experiència APS que es presenta consisteix en l'elaboració d'una unitat didàctica per a l'ensenyament de l'espanyol com a llengua estrangera adreçada a la població reclusa de les presons catalanes. Per tal d'ajustar el material didàctic a la realitat de les aules i de respondre a les necessitats dels potencials usuaris, es vol conèixer de primera mà el context real d'ensenyament-aprenentatge, raó per la qual es duran a terme tot un seguit d'entrevistes amb la responsable de formació de la presó de Tarragona i el professorat que imparteix habitualment les classes d'espanyol dins aquest centre penitenciari; també es duran a terme sessions d'observació com a eina per a conèixer millor els usuaris habituals i la dinàmica de les classes. La finalitat última

29

és que la unitat o el material didàctic elaborats quedin a disposició del professorat encarregat de les classes d'espanyol com a llengua estrangera dels centres penitenciaris catalans i, per tant, pugui ser emprat a l'aula.

Destinatari del servei: Centre Penitenciari de Tarragona



Diari de camp

Portafolis


Presentació oral

Branca: Ciències

Centre: Facultat de Química

Ensenyament: Grau de Química Curs: 4t Quadrimestre: 2n

Nom assignatura: Treball Fi de Grau - Anàlisi de paràmetres de contaminació de la llera del riu Francolí


Nom professor/a: Francesc Borrull Ballarín

Departament: Química Analítica i Química Orgànica

Resum experiència: A partir d’una problemàtica d’interès social, la qualitat de les aigües del riu Francolí, presentada al 2n Mercat de Projectes Socials; l’estudiantat ha elaborat el seu TFG. L’objectiu de l’experiència és aplicar els coneixements adquirits al llarg del grau per col·laborar amb l’entitat. S’estudien els paràmetres generals del riu com el pH, l’oxigen dissolt, DBO, entre d’altres, així com la presència de contaminants emergents en tot el recorregit del riu: des de l’origen a l’Espluga de Francolí fins a la desembocadura a Tarragona. A més, també s’avalua la influència de les diferents activitats humanes desenvolupades prop del llit del riu en la qualitat de les aigües. D’aquesta manera, l’estudiant identifica els punts de mostreig i les principals activitats humanes prop del riu i fa les analítiques pertinents, cercant possibles relacions entre aquestes variables.

Destinatari del servei: Mare-Terra Fundació Mediterrània


Diari de camp


Presentació final a l’aula

30

Branca: Ciències de la Salut

Centre: Facultat de Medicina i Ciències de la Salut

Ensenyament: Grau de Fisioteràpia Curs: 4t Quadrimestre: Anual

Nom assignatura: Pràcticum Comunitari, Pràcticum Opcional, Pràctiques Tutelades Opcionals: Investigació, Esport, Hidroteràpia, Externes

Cursos acadèmics: Des del curs 2013-2014

Nom professor/a: Maria del Carme Casajuana, Rosa Solà, Victoria Arija Val

Departament: Medicina i Cirurgia

Resum experiència: Tots els temes tractats es basen en la prevenció a edats prematures, de diferents problemes de salut amb alta prevalença en la població adulta com l’obesitat i lumbàlgies. Es treballen continguts sobre alternatives saludables, la importància d'uns hàbits alimentaris saludables, quins aliments han de configurar un esmorzar saludable, o les postures correctes a l'hora de realitzar diferents activitats de la vida diària. Els estudiants de 4t curs del Grau de Nutrició

Humana i Dietètica i del Grau de Fisioteràpia realitzen diverses activitats d'APS a més de 4.000 nens i nenes de les escoles i instituts de Reus durant el curs 2015-2016. La realització d'aquestes activitats fa que els estudiants de la URV aprenguin a transmetre consells de salut, reflexionin sobre la necessitat de formar a la població i millorin la seva qualitat de vida en general.

Destinataris del servei: Escoles i Casals de la ciutat de Reus



Discussió i debat

Portafolis




Centre: Facultat de Medicina i Ciències de la Salut

Ensenyament: Grau de Fisioteràpia Curs: 3r Quadrimestre: Anual

Nom assignatura: Recerca en Biomedicina

Cursos acadèmics: Des del curs 2012-2013 fins al curs 2014-2015

Nom professor/a: Sònia Monterde Pérez, Isabel Salvat Salvat

Departament: Medicina i Cirurgia

Resum experiència: Davant la constatació de l’existència d’un col·lectiu poblacional de persones amb dolor crònic cada cop més extens, i basant-se en la recerca que s’està portant a terme en la Unitat de Fisioteràpia (Departament de Medicina i Cirurgia, per la Universitat Rovira i Virgili), s'ha implementat un programa educacional anomenat "Entendre el dolor". Aquest programa està adreçat a la població general i vinculat a un projecte de recerca basada en la comunitat. L’objectiu, per una banda, és ajudar a les persones que pateixen dolor crònic, aportant-los un recurs tan necessari com és entendre’l millor, i per l’altra, aconseguir que l’estudiantat de Fisioteràpia, els fisioterapeutes del futur, siguin capaços d’entendre el dolor i d’explicar-lo als seus pacients. El programa es basa en diferents treballs que demostren que la reconceptualització del dolor és una eina útil per a fer-lo disminuir i aconseguir una millora en la qualitat de vida de les persones que el pateixen. L’experiència inclou la realització d’una conferència-col·loqui impartida per l’estudiantat sobre la neurofisiologia del dolor, que pretén separar la idea tan arrelada i tan perillosa que associa el dolor a la lesió.

31

Destinataris del servei: Federació d'Associacions de Discapacitats Físics i Orgànics Mestral COCEMFE




Branca: Ciències de la Salut Centre: Facultat d’Infermeria

Ensenyament: Grau d’Infermeria Curs: 4t Quadrimestre: Anual

Nom assignatura: Treball Fi de Grau - Esport i discapacitat intel·lectual


Nom professor/a: Maria Dolors Burjalés Departament: Infermeria

Resum experiència: El projecte es deriva del 1r Mercat de Projectes Socials realitzat en Reus. L'experiència deriva del Treball de Fi de Grau i té com a objectiu principal estudiar els beneficis psicosocials (integració, socialització i autoestima) que aporta la pràctica de l'esport en persones amb discapacitat intel·lectual. Es pretén també generar idees respecte a la cura de la salut d’aquestes persones. Per assolir aquest propòsit es va treballar a partir de la revisió bibliogràfica i de la realització d'entrevistes semiestructurades a un grup de persones usuàries del Taller Baix Camp. Una de les conclusions destacades va ser que els propis usuaris percebien els beneficis físics, psicològics i recreatius de l’esport i que la principal motivació per a practicar l’esport era la motivació intrínseca.

Destinatari del servei: Taller Baix Camp


Discussió i debat




Nom assignatura: Treball Fi de Grau - Estudi sobre la identitat i sexualitat en adolescents amb síndrome de Down


Nom professor/a: Maria Isabel Font Jiménez

Departament: Infermeria

Resum experiència: El projecte es deriva del 2n Mercat de Projectes Socials de la URV i té com a objectiu realitzar un Treball de Fi de Grau que pugui oferir una aproximació a les percepcions actuals sobre la identitat i sexualitat en adolescents amb síndrome de Down. Per tal d'arribar a aquest propòsit, es va treballar a partir de la revisió bibliogràfica i amb la informació i experiència aportada per l'associació els seus usuaris/es.

Destinatari del servei: Associació Down Tarragona


Discussió i debat




Nom assignatura: Treball Fi de Grau - Projecte transversal de lluita contra l'estigma


Nom professor/a: Mª Antonia Martorell Poveda

Departament: Infermeria

Resum experiència: Aquest projecte sorgeix a partir del 1r Mercat de Projectes Socials. La finalitat d'aquesta experiència és realitzar un Treball de Fi de Grau que té com a objectiu principal oferir una aproximació a les percepcions actuals sobre l'estigma en salut mental, per tal de poder valorar accions destinades a generar, si


http://www.urv.cat/aprenentatgeservei/IIMercatProjectesSocials.html



32

es considerava, canvis en la perspectiva social. Per tal d'arribar a aquest propòsit, es va treballar a partir de la revisió bibliogràfica i de grups de discussió amb els quals es pretenia arribar a dibuixar una panoràmica sobre el sentit i el significat dels participants envers la salut i la malaltia mental. Es va veure un gran desconeixement i desinformació sobre la salut mental, que repercuteix en la permanència d’estereotips i prejudicis en la societat actual. També es va evidenciar la necessitat d’abordar la lluita contra l’estigma en educació, sanitat i ciutadania. De la mateixa manera, es va destacar la importància de treballar la sensibilització ciutadana, aportant informació i potenciant el contacte entre la població general i les persones amb malaltia mental a través de xarxes de suport comunitari.

Destinatari del servei: Fundació Pere Mata


Discussió i debat

Diari



Centre: Facultat de Ciències de l’Educació i Psicologia

Ensenyament: Màster Internacional en Educació i Teràpia Psicomotriu

Curs: 1r i 2n Quadrimestre: Anual

Nom assignatura: Pràctiques formatives


Nom professor/a: Cori Camps Llauradó

Departament: Psicologia

Resum experiència: El Màster s’activava bianualment, per tant, un any les pràctiques APS són a 1r curs i el següent a 2n curs. Durant el primer any del Màster, els alumnes assistien durant el segon quadrimestre a 5 sessions de teràpia psicomotriu, en les quals participaven com a observadors i en les dues últimes podien coparticipar amb els tutors. Durant el segon any de pràctiques assolien totalment la dimensió d’APS. Es constituïen grups d’ajuda i teràpia psicomotriu amb nens que presentaven diferents tipus de trastorns i que rebien sessions de teràpia de forma gratuïta durant tot el curs acadèmic. Les sessions eren portades a terme el primer quadrimestre per un tutor de pràctiques del Màster i els alumnes coparticipàven en les sessions. El segon quadrimestre eren els mateixos alumnes qui seguien les sessions de teràpia amb el mateix grup, supervisats pel seu tutor. Es tractava d’un projecte APS, en la qual els estudiants aprenien i desenvolupaven les seves competències i els nens rebien un servei de forma gratuïta. Aquesta experiència va afavorir un aprenentatge contextualitzat i significatiu sobre problemes reals en l’exercici de la professió. A més, permetia l’aprenentatge en un marc cooperatiu i amb connexió permanent amb el treball de recerca teòrica i de formació personal, en una construcció del saber de forma actuada, sentida, reflexiva i crítica. En total, el projecte va atendre al voltant de 50 infants que presentaven diversos trastorns en sessions de teràpia gratuïtes i aproximadament 100 nens i nenes en les sessions de teràpia psicomotriu.

Destinataris del servei: Cooperativa de Pràctica Psicomotriu "La bombolleta" - Tarragona, Associació d'Asperger-TEA del Camp de Tarragona (ASPERCAMP), Centre d'Educació Especial Estela, CEIP Montsant, CRAE La Mercè, Escola Camp Joliu del Penedès, Escola Cardanal Vidal i Barraquer, Llar d'infants Cesar August.


Diari de camp

Memòria final

33

Branca: Ciències Socials i Jurídiques Centre: Facultat de Ciències de l’Educació i Psicologia

Ensenyament: Graus d’Educació Infantil i Primària

Curs: 1r Quadrimestre: Anual

Nom assignatura: Societat, família i educació


Nom professor/a: Josep Holgado Garcia

Departament: Pedagogia

Resum experiència: El projecte “Tàndem” és un projecte socioeducatiu que es desenvolupa a la ciutat de Tortosa i que té com a finalitat primera, afavorir la integració social, cultural i lingüística i el desenvolupament personal i formatiu d’aquell estudiantat de les escoles de Tortosa que presenti dificultats en aquest procés d’integració. Per tal de dur-ho a terme, el projecte Tàndem posa en relació a diferents agents educatius i socials de la ciutat amb la voluntat de construir conjuntament un acompanyament integral. El projecte s’anomena “Tàndem” perquè el nucli d’intervenció (2+2) el formen, d’una banda, parelles d’entorns (estudiantat dels Graus d’Educació Infantil i Primària de la URV del Campus Terres de l’Ebre i del CFGS d’Integració Social de l’INS de l’Ebre) i per l’altra, parelles d’alumnes de les escoles de la ciutat de Tortosa. L’any 2013, l’experiència va rebre l’accèssit al Premi Solidaritat del Consell Comarcal de Baix Ebre, i l’any 2014 va ser guanyadora del Premi Federico Mayor Zaragoza, essent reconegudes les tres institucions coorganitzadores: Universitat Rovira i Virgili, Ajuntament de Tortosa i Serveis Territorials d'Ensenyament a les Terres de l'Ebre.

Destinatari del servei: Escoles de la ciutat de Tortosa



Discussió i debat

Diari

Reflexió de mig quadrimestre

Presentació a l’aula

Estudi de casos

Document d’última instància

Branca: Ciències Socials i Jurídiques


Ensenyament: Grau d’Educació Infantil, Doble titulació de Grau d'Educació Infantil i Primària

Curs: 3r i 4t Quadrimestre: 1r i 2n

Nom assignatura: Competència comunicativa oral i cultura popular, Coneixement i ús de la llengua estrangera II

Curs acadèmic: Des del curs 2013-2014

Nom professor/a: Edward A. Lockhart Domeño

Departament: Estudis Anglesos i Alemanys

Resum experiència: L'estudiantat haurà de preparar una sessió d'una hora de conta contes en anglès que faran a una Biblioteca Pública de la província, escollida per grups d’entre unes tretze biblioteques col·laboradores. D'aquesta manera es fomenta que els nens i nenes de la província puguin tenir un contacte més directe amb la biblioteca de la seva zona, estenent l'ús de l'anglès a fora del context escolar i fent que la tasca de l’estudiantat sigui molt més real i, per tant, significativa. Per descomptat, els contes treballats en aquestes sessions tindran un fons ètic i moral amb un currículum ocult que intentarà transmetre valors importants per als infants.

34

Destinataris del servei: Biblioteques públiques de la província de Tarragona





Ensenyament: Grau de Pedagogia, Grau d’Educació Social

Curs: 2n Quadrimestre: Anual

Nom assignatura: Atenció a la diversitat / Investigació i avaluació en educació / Planificació i organització en la intervenció educativa / Política i gestió educativa / Projecció professional / Psicologia de l’adolescència, maduresa i tercera edat


Nom professor/a: M. Concepció Torres Sabaté

Departament: Pedagogia i Psicologia

Resum experiència: Aquesta experiència tracta d'elaborar un Treball Interdisciplinari que realitza, per grups, l'estudiantat de 2n de Grau de Pedagogia i del Grau d'Educació Social, i que engloba totes les assignatures del curs. Es presenta en forma de projecte que ha de respondre a alguna necessitat que té l'entitat en la qual es desenvolupa. Per l'elaboració del projecte han de tenir en compte: l'atenció a la diversitat, les metodologies d'investigació, la planificació de tot el projecte, el marc legal de l'entitat i del projecte, els aspectes psicològics dels usuaris a qui va dirigit i finalment tenir cura de la presentació oral del projecte per treballar les competències de comunicació. Es valoren també les competències específiques de cada una de les assignatures així com algunes de transversals que fan referència a l'ús de les TIC i la utilització de la llengua entre d'altres. Algunes propostes que l’estudiantat ha dissenyat s’han considerat grans aportacions i s’aplicaran a les entitats.

Destinataris del servei: Escola d’adults “Josepa Massanès”, Institut Escola Pi del Burgar, Associació Síndrome d’Asperger de Tarragona, Formació i Treball, Fundació Catalunya la Pedrera, Creu Roja Tarragona, Hort de la Sínia, Servei de Drogodependència de l’Hospital Universitari Sant Joan de Reus – La Illeta, Servei de Drogodependència (Ajuntament de Tarragona), Fundació Topromi, Centre Cívic Sant Salvador, CRAE Casa Sant Josep, Centre Cívic Sant Pere i Sant Pau, Associació d’Alzheimer de Tarragona, Serveis Socials Bàsics (Reus), Associació d'Artistes de la Part Alta - Tallers 03, Escola d'adults, Unitat d'Escolarització compartida (El Vendrell).



Discussió i debat

Actes de seguiment

Presentació a l'aula


35



Ensenyament: Graus d’Educació Infantil, Primària, Educació Social, Pedagogia i Psicologia

Curs: 4t Quadrimestre: Anual

Nom assignatura: Pràctiques Externes Nicaragua


Nom professor/a: Paloma Vicens Calderón


Resum experiència: El Pràcticum de Cooperació neix d’un acord de cooperació durant el curs 2004-2005 entre la Facultat de Ciències de l’Educació i Psicologia (FCEP) de la Universitat Rovira i Virgili (URV) i la Fundació “El Sueño de la Campana” de San Ramón (Matagalpa, Nicaragua). El projecte aprovat per la Junta de la Facultat, té com a objectiu primordial incloure dins de la formació de l’estudiantat d’aquesta facultat, unes pràctiques externes solidàries que els permetin formar-se com a bons professionals i també com a persones sensibles als problemes presents en el món actual, a la vegada que coneixen la realitat d’altres països que assoleixen una situació de pobresa i marginació. La participació de la Facultat se centra en aspectes educatius, psicològics i socials, treballant principalment amb els col·lectius més vulnerables: nens i nenes, joves i dones. L’estudiantat del Grau d’Educació Infantil que s’incorpora a les Pràctiques realitza tasques pròpies del seu àmbit de formació en diferents Escoles de San Ramón sota la supervisió de les tutores de cadascun d’aquests centres i institucions, les tutores de la FCEP i la psicòloga de la Fundación El Sueño de la Campana.

Destinatari del servei: Fundació “El Sueño de la Campana”


Discussió i debat

Presentació final



Enseny ament: Grau d’Educació Social

Curs: 4t Quadrimestre: 1r

Nom assignatura: Infància i Salut


Nom professor/a: Carmen Ponce Alifonso

Departament: Pedagogia

Resum experiència: Aquesta experiència forma part d’un projecte d’Educació per a la Salut a Secundària del Departament de Salut Pública de l’Ajuntament de Reus. L'estudiantat participa en el desenvolupament d'una exposició interactiva dirigida als alumnes de 4t d'ESO de diversos centres de secundària de la ciutat de Reus. Concretament, es treballa la prevenció respecte les drogodependències (alcohol, tabac i pastilles) i la salut sexual. Prèviament a l’acció es participa d’una formació en prevenció que després posa en pràctica realitzant les activitats amb adolescents d’una manera propera, exercint de referent. Finalment es realitzarà una presentació a classe sobre l’experiència: alumnes i professionals de Salut Pública de l’Ajuntament de Reus compartiran en una sessió de classe el que han experimentat, el que han après i els desafiaments que enfrontaren. Es destaca la participació activa i interès dels alumnes dels instituts, el reconeixement de la figura de l´educador/a social en les tasques desenvolupades i la bona coordinació entre la Regidoria de Salut Pública de l’Ajuntament de Reus i la

36

URV. També es remarca especialment la importància de la formació que reben els alumnes d’APS en temes de drogues i sexualitat. El curs 2015-2016 van participar 12 instituts de la ciutat de Reus (807 alumnes de 4rt d´ESO). Coincidint amb l’avaluació del Pla municipal sobre drogues de Reus 2010-2015 i l’aprovació del nou Pla 2016-2020, es va presentar als diferents departaments de l´Ajuntament, així com a la comunitat educativa.

Destinataris del servei: Departament de Salut Pública de l’Ajuntament de Reus





Ensenyament: Grau de Psicologia Curs: 3r Quadrimestre: 1r

Nom assignatura: Psicogerontologia / lntervenció psicomotriu


Nom professor/a: Fàbia Morales Vives (coord.)


Resum experiència: La implementació d'aquesta metodologia permet que l’estudiantat proporcioni un servei social a la comunitat, donat que les persones grans institucionalitzades sovint es senten soles i desvinculades de la resta de la societat. Per tant, es pot realitzar una funció social d'acompanyament i suport emocional a les persones grans, a més de facilitar un intercanvi generacional que pot resultar enriquidor tant pels ancians com per a l’estudiantat. D'aquesta manera, s’adquireix consciència de les necessitats d'aquest col·lectiu, la qual cosa facilita el compromís amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/na i com a professional. D'altra banda, aquesta experiència també permet que l’estudiantat observi com treballa l’equip multidisciplinari en una residència geriàtrica i, en especial el psicòleg/a del centre. També podran participar en algunes de les activitats que realitza el psicòleg (tallers de psicomotricitat, tallers d'estimulació cognitiva, avaluació psicològica, etc.). D'aquesta manera els alumnes també proporcionaran un servei al centre vinculat amb els coneixements adquirits a les matèries, per tal de treballar altres competències de tipus pràctic i professionalitzador. El fet de vincular aquesta activitat d'APS a dues assignatures del Grau de Psicologia facilitarà que l’estudiantat adquireixi una visió més amplia de l’activitat del psicòleg, que abasta diversos aspectes dins l’àmbit geriàtric. Concretament, es treballaran aspectes vinculats a la psicomotricitat, l'avaluació cognitiva i socioafectiva, i la intervenció psicològica.

Destinataris del servei: Residencia Gent Gran de Reus, Residència Mare de Déu de la Mercè, Residència Jaume I de l'Espluga de Francolí, Residència Assistida- Llar Conca de Barberà de Montblanc.


Diari de camp

Branca: Ciències Socials i Jurídiques Centre: Facultat de Ciències Jurídiques

Ensenyament: Grau de Treball Social Curs: 1r Quadrimestre: 2n

Nom assignatura: Sociologia Curs acadèmic: Des del curs 2011-2012 fins al curs 2014-2015

Nom professor/a: David Dueñas i Cid Departament: Gestió d’Empreses

Resum experiència: La Federació Mestral està formada per entitats que treballen amb persones amb diversitat funcional (per exemple, AFANOC, Associació Parkinson de comarques de Tarragona, Xarxa Solidària per la Igualtat o l'Associació

37

d'Alzheimer de Reus i Baix Camp). L'objectiu d’aquesta experiència és realitzar una radiografia de la xarxa de suport de què disposen les persones amb diversitat funcional per tal de poder valorar el grau de suport social que tenen i, per tant, l’impacte que tindria una potencial reducció de les activitats de les entitats del tercer sector. Aquesta radiografia que realitza l’estudiantat universitari, mitjançant entrevistes amb usuaris de les entitats i les mateixes, permet visualitzar la importància de les entitats en la configuració de les expectatives de desenvolupament de les condicions de vida de les persones amb diversitat funcional i, d'aquesta manera, donar valor a la tasca que desenvolupen per la societat en el seu conjunt. L’experiència va ser guanyadora del premi del Consell Social de la URV a la Qualitat Docent l’any 2016, presentant el projecte amb el nom d’Aprendre ajudant, ajudant a aprendre.

Destinatari del servei: Federació Mestral d'Associacions de discapacitats físiques i orgàniques Mestral - COCEMFE


Estudi de cas


Ensenyament: Grau de Treball Social Curs: 4t Quadrimestre: Anual

Nom assignatura: Treball Fi de Grau - Creació i disseny de Grups d'Ajuda Mútua de famílies cuidadores


Nom professor/a: Ramona Torrens Bonet

Departament: Antropologia, Filosofia i Treball Social

Resum experiència: La proposta del treball va sorgir en la segona edició del Mercat de Projectes Socials realitzat a Tarragona. Aquest projecte es desenvolupa en el marc d’unes pràctiques externes i d’un Treball Fi de Grau, i busca la creació i dinamització dels Grups d'Ajuda Mútua (GAM) sinèrgics en el Marc de la Xarxa de Suport a les Famílies Cuidadores de Tarragona. Es va proposar crear dos GAMS: un d'acollida i un transversal, per tal d'acollir persones cuidadores amb familiars que presenten diferents tipologies d'afectacions que els fan dependents. L'estudiant s'integra en els grups de treball de la xarxa vinculats als GAM i al grup que dinamitza l'acció del voluntariat. En el desenvolupament de l'activitat APS l'estudiant fa la planificació de l'acció, la difusió, la dinamització dels grups i els suports a través del grup de voluntariat i l'avaluació del desenvolupament de l'acció. L'objectiu final és que els grups puguin funcionar de forma autònoma i continuada en el temps.

Destinatari del servei: Xarxa de Suport a Famílies Cuidadores de Tarragona


Diari de Camp

Supervisió grupal i individual

Estudi de casos


Memòria final

Article de difusió

http://www.urv.cat/aprenentatgeservei/treballsocial_resum.html#tfg2

http://www.urv.cat/aprenentatgeservei/treballsocial_resum.html#tfg2

http://www.urv.cat/aprenentatgeservei/IIMercatProjectesSocials.html

38


Ensenyament: Màster Universitari de Dret Ambiental


Nom assignatura: Clínica jurídica ambiental


Nom professor/a: Maria Marquès i Banqué (coord.)

Departament: Dret Públic

Resum experiència: En l’àmbit del Dret, una de les fórmules d’APS més esteses internacionalment és la coneguda com a Clinical Legal Education o formació jurídica clínica, metodologia avui considerada com un moviment global per a la justícia social que involucra a estudiants i professors de tot el món. El tipus de servei que presten els estudiants, sota la tutorització d’un equip docent, és: la redacció de dictàmens i informes jurídics, la redacció de propostes normatives d’àmbit local, i la conciliació i mediació ambiental. La Clínica Jurídica Ambiental va rebre el premi a la qualitat docent del Consell Social de la URV el 2007 en la seva modalitat col·lectiva; s’integra al Centre d’Estudis de Dret Ambiental de Tarragona (CEDAT) i forma part de la Network of Environmental Law Clinical Programs de la IUCN Academy of Environmental Law.

Destinataris del servei: Asociación Nacional de Afectados por el Impacto del Tráfico Aéreo (ANAITA); Asociación para la Defensa de la Naturaleza y los Recursos de Extremadura (ADENEX); Plataforma El Cabezo Libre de Petróleo; Plataforma en Defensa de l’Ebre; SEO/BirdLife; Servei d'Assistència Municipal de la Diputació de Tarragona; Unió de Pagesos de Catalunya; Xarxa de Custòdia del Territori; Associació per la Defensa del Territori i el Patrimoni de Riudecols (DELTERPA)


Discussió i debat



Ensenyament: Màster Universitari de Dret de l'Empresa i de la Contractació (MUDEC)

Curs: 1r Quadrimestre: 2n

Nom assignatura: Clínica jurídica dels Negocis


Nom professor/a: Maria Font Mas (coord.)

Departament: Dret Privat, Processal i Financer

Resum experiència: L'activitat docent de la clínica jurídica es realitza a través del Treball Final de Màster on l’estudiantat realitza un treball o dictamen per a entitats externes a la Universitat, amb casuístiques reals, que plantegen problemes jurídics que l'estudiantat es proposa solucionar i que seran d’utilitat a l'entitat. L'interès que genera la pràctica docent a través d'una clínica jurídica va més enllà de la vessant tècnic-científica: es tracta de l'interès social pel bon funcionament de l'administració de la justícia i de les bones pràctiques en les actuacions empresarials i contractuals; especialment, quan la relació contractual no és entre empreses si no quan hi ha una part en situació de major debilitat. Es considera que la millora en l'aplicació de les normes contribueix a maximitzar els recursos, afavorint al ciutadà i, per tant, a la societat en general. El fet que l'estudiantat hagi de reflexionar, a més, sobre la

39

repercussió social del seu dictamen o estudi, és una activitat del tot positiva per a la seva formació.

Destinataris del servei: Fundació URV-Centre de Transferència de Tecnologia i Innovació, Il·lustre Col·legi d'Advocats de Tarragona, Jutjat Mercantil de Tarragona, Fundalis - Fundación Santa Teresa, Jutjat Mercantil de Tarragona, Fundació Pere Mata, Jutjat Mercantil de Tarragona.


Discussió i debat


Branca: Ciències Socials i Jurídiques Centre: Facultat d’Economia

Ensenyament: Grau de Finances i Comptabilitat


Nom assignatura: Treball Fi de Grau - Estratègia de finançament d'un taller lúdic d'aeris


Nom professor/a: Jordi Andreu Corbaton

Departament: Gestió d’empreses

Resum experiència: Aquest projecte es deriva del 1r Mercat de Projectes Socials celebrat a la Facultat d'Economia i Empresa a Reus a l'abril de 2014. L'associació Kstiga2reus té interès a desenvolupar i condicionar una sala per tal de fer activitats aèries (dansa vertical, ràpels, ...) tant per part d'aficionats i membres de l'associació, com per part de persones amb discapacitat física, que tinguin d'aquesta manera un diferent control de l'espai i vegin reduïdes les seves limitacions de moviment, almenys, en aquesta sala. L'estudiant col·laborarà en la redacció d'un treball que pugui servir a l'associació per analitzar la viabilitat de realitzar aquest tipus d’activitats.

Destinatari del servei: Associació KstigA2



Discussió i debat

Diari

Treball analític



40

Branca: Ciències Socials i Jurídiques Centre: Facultat d’Economia i Empresa

Ensenyament: Grau d'Administració i Direcció d'Empreses, Grau de Finances i Comptabilitat


Nom assignatura: Treball Fi de Grau -Cost campanyes unitats mòbils banc de sang de Tarragona


Nom professor/a: Maria Araceli Rodríguez

Departament: Gestió d’empreses

Resum experiència: El Banc de Sang i Teixits realitza una gestió integral del procés de la sang, des del punt de partida de la donació fins al final, la transfusió, des de diferents centres ubicats als principals hospitals de Catalunya. La gestió està descentralitzada i depèn d’un pressupost assignat a cada una de les províncies catalanes. Per a la planificació anual de les campanyes de les unitats mòbils d’extracció arreu de la província de Tarragona, els gestors tenen una mancança d'informació pertinent sobre el cost de cada una de les campanyes depenent de la localitat on es fa, la qual cosa dificulta l’optimització en l’assignació del pressupost anual. Amb l’experiència es determina el cost de cadascuna de les campanyes de la unitat mòbil, es dissenyen indicadors que permeten comparar l’eficiència de cada una d’aquestes i és facilita a les persones gestores de la unitat mòbil d’extracció una eina informàtica dinàmica que els permeti actualitzar i gestionar la informació econòmica del servei. Així, es millora i dóna suport a la gestió futura, tant en allò referent al pressupost com a l’organització de les campanyes de donació de sang.

Destinatari del servei: Banc de Sang i Teixits


Proposta del projecte

Discussió i debat

Diari



Branca: Ciències Socials i Jurídiques Centre: Facultat de Lletres

Ensenyament: Grau de Comunicació Audiovisual i Grau de Periodisme

Curs: 4t Quadrimestre: 1r

Nom assignatura: Infodisseny Curs acadèmic: Des del curs 2011-2012

Nom professor/a: Antoni Pérez-Portabella López

Departament: Estudis de Comunicació

Resum experiència: Pràctica de grup on els estudiants es relacionen amb diverses associacions de Veïns de Reus o Tarragona amb la finalitat d’analitzar els seus problemes i explicar-los als representants dels grups municipals de l'Ajuntament per obrir vies a noves solucions. Els estudiants enforteixen competències per a la interpel·lació, la producció i la transmissió d’un missatge de manera eficaç a través de canals i mitjans diferents i per a públics diferents. L’estudiantat es va documentar, va realitzar entrevistes, consultar arxius i altres fonts de cara a generar una estratègia discursiva i material gràfic que van presentar oralment en una jornada oberta al públic, davant representants de diferents partits polítics. Així, desenvolupa el seu compromís social i assoleix habilitats comunicatives relacionades amb la construcció del discurs (estructura i estratègia d’exposició, aspectes de locució, comunicació no verbal o disseny de material de presentació).

Destinataris del servei: Federació d'Associacions de Veïns de Reus


Presentació final.

41

Branca: Ciències Socials i Jurídiques Centre: Facultat de Lletres

Ensenyament: Grau de Publicitat i Relacions Públiques


Nom assignatura: Tècniques de les relacions públiques


Nom professor/a: Maria Assumpció Huertas

Departament: Estudis de Comunicació

Resum experiència: El projecte té com a objectiu ajudar en la comunicació i difusió de l'ONG “Pro Activa Open Arms”, que està salvant la vides de persones sirianes refugiades a les costes de l'Illa de Lesbos. S’han aportat serveis comunicatius a l'ONG “Pro Activa Open Arms”, dedicada exclusivament al socorrisme que no té professionals de la comunicació treballant en la difusió de les seves activitats i necessita d'aquests serveis, ja que en poc temps s'ha donat a conèixer a nivell internacional. L’estudiantat de l’assignatura ha dissenyat la campanya de comunicació, el seu clíping , així com la redacció de comunicats de premsa. Amb aquesta comunicació s’ha col·laborat amb l'ONG en la tasca de difusió i de recaptació de fons, permetent així que puguin continuar la seva labor. També s’ha ajudat a visibilitzar la situació que els refugiats sirians estan patint en intentar arribar per mar a Grècia des de Turquia. L'ONG ha reconegut i utilitzat part del treball que l’estudiantat ha aportat. Han agraït molt la col·laboració i no han utilitzat tot el material encara perquè no compten amb tots els recursos per a la gestió d'aquesta comunicació. El treball de l’estudiantat ha ajudat a la visibilitat d’aquesta ONG a través de la comunicació, i per tant, a la sensibilització social i al reconeixement de la important tasca que estan realitzant.

Destinatari del servei: Pro Activa Open Arms



Branca: Ciències Socials i Jurídiques Centre: Facultat de Turisme i Geografia

Ensenyament: Grau de Turisme Curs: 4t Quadrimestre: 2n

Nom assignatura: Treball Fi de Grau – Museu Aeroclub


Nom professor/a: Misericòrdia Domingo

Departament: Economia

Resum experiència: Aquesta experiència es deriva a partir del 1r Mercat de Projectes Socials de la URV, i se centra en el desenvolupament del Museu Històric del Reial Aeroclub de Reus, el qual disposa de molta informació que no ha estat mai organitzada ni sintetitzada per poder-la presentar al públic en general. El Museu ha explorat diferents etapes: la història de la fundació de l'Aeroclub de Reus des de 1913-1936, les causes-efectes de la Guerra Civil espanyola (1936-1947), el retorn de l'escola de pilots de l'Aeroclub de Reus l'any 1948, el material existent fins als nostres dies i el seu brillant futur com a campus universitari del Grau d'Estudis Superiors de Pilot Aeri de la Universitat Rovira i Virgili.

Destinatari del servei: Reial Aeroclub de Reus - Costa Dorada



Treball de reflexió de mig quadrimestre



42

Universitat Rovira i Virgili

Programa d’Aprenentage Servei

Campus Sescelades. Edifici W1

Ctra Valls, s/n 43007 Tarragona Tel.: 977 558 665 [email protected]

Guia per als Estudiants - urv.cat APS/Guia... · Afavoreix una visió integradora de les diverses...

Documents

Transcript of Guia per als Estudiants - urv.cat APS/Guia... · Afavoreix una visió integradora de les diverses...