Guía Para Realizar Trabajos. Facultad 2013

8/19/2019 Guía Para Realizar Trabajos. Facultad 2013

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GUÍA PARA REALIZAREL TRABAJO DE GRADUACIÓN


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Guía para realizar el trabajo de graduación1ª edición, 2013

Hilda Caballeros de MazariegosManuel Arias

Facultad de Humanidades/CINDEGUniversidad Rafael Landívar

Editorial Cara Parens de la Universidad Rafael Landívar

Reservados todos los derechos de conformidad con la ley. No se permite lareproducción total o parcial de este libro, ni su traducción, ni su incorporación

a un sistema informático, ni su transmisión en cualquier forma o por cualquiermedio, sea este electrónico, mecánico, por fotocopia, por grabación u otrosmétodos, sin el permiso previo y escrito de los titulares del copyright.

D. R. ©Editorial Cara Parens de la Universidad Rafael LandívarCampus Central, Vista Hermosa III, zona 16, edicio G, ocina 103Apartado Postal 39-C, Ciudad de Guatemala, Guatemala 01016Teléfono: (502) 2426-2626, extensión 3124Correo electrónico: [email protected]ágina electrónica: www.url.edu.gt

Director: Gustavo García FongSubdirectora: Karen De la Vega de ArriagaCoordinador editorial: P. Alberto López, S. J.Coordinador de diseño gráco: Pedro Luis Alvizurez MolinaCoordinadora administrativa y nanciera: Liceth Rodriguez Ruíz

378.242 C112 Caballeros de Mazariegos, Hilda

Guía para realizar el trabajo de graduación / Hilda Caballeros de Mazariegos, Manuel Arias; Director ed. Gustavo García Fong, - -Guatemala : URL: Editorial Cara Parens, 2013.

viii, 72 p.; il. ISBN: 978-9929-54-045-3

1. Educación humanística2. Orientación profesional - Guías3. Metodología de la investigación4. Investigación – Guías5. Informes técnicos6. Tesis y disertaciones académicas

I Arias, Manuel coautII García Fong, Gustavo, dir. ed.III Universidad Rafael Landívar. Facultad de Humanidades,

ed.IV t.


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Rector

Vicerrectora académica

Vicerrector de Investigación y Proyección

Vicerrector de Integración Universitaria

Vicerrector administrativo

Secretaria general

P. Rolando Enrique Alvarado López, S. J.

Dra. Lucrecia Méndez de Penedo

Dr. Carlos Rafael Cabarrús Pellecer, S. J.

Dr. Eduardo Valdés Barría, S. J.

Lcdo. Ariel Rivera Irías

Lcda. Fabiola Padilla Beltranena de Lorenzana

AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR

AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES

Decana

Vicedecano

Secretaria de Consejo

Directora del Departamento de Psicología

Directora del Departamento de Educación

Directora del Departamento de

Ciencias de la Comunicación

Director del Departamento

de Letras y Filosofía

Coordinadora del CINDEG

Investigador del CINDEG

M.A. Hilda Caballeros de Mazariegos

M.A. Hosy Benjamer Orozco

M.A. Lucrecia Elizabeth Arriaga Girón

M.A. Georgina Mariscal de Jurado

M.A. Hilda Díaz de Godoy

M.A. Nancy Avendaño

M.A. Eduardo Blandón

Lcda. María Luisa de Escobar

M.A. Manuel Arias


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R E A L I Z A R T R A B A J O DE G R A

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1. Presentación - pág. 1

2. Generalidades - pág. 2

3. Líneas de investigación de la Facultad de Humanidades - pág. 13

4. Procedimiento general para la elaboración del trabajo de

graduación - pág. 26

5. El Trabajo de graduación - pág. 30

5.1. Ruta de investigación - pág. 30

5.2. Perl del tema de investigación - pág. 31

5.3. Evaluación de factibilidad del tema (viabilidad) - pág. 33 5.4. Modelos de informe del trabajo de graduación - pág. 35

5.4.1. Tesis convencional - pág. 35

5.4.2. Proyecto de comunicación - pág. 46

5.4.3. Monografía - pág. 56

6. Normativa APA - pág. 57

6.1. Estilo de publicaciones - pág. 57

6.2. Citas en el texto - pág. 58

6.3. Lista nal de referencias - pág. 64

Índice


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1. Presentación

La investigación es una de las tres funcionestradicionales de la Universidad Rafael Landívar, pudiendoser considerada desde dos ámbitos: como un n en símisma o como un principio didáctico básico que permitedar sentido a la actividad educativa en el aula y fuera deella, es decir un medio.

Haciendo referencia a este tema, el P. Luis Achaerandio,S.J. señaló en un documento de 1994 que: “puedendistinguirse tres niveles de investigación en la universidad:desde la docencia (formativa), desde las tesinas o tesisde graduación y desde los institutos de investigacióny los posgrados”.

De esa forma, desde la Renovación Curricular que inicióen 1989 y las sucesivas de 2001 y 2004, se ha tenidoen la URL un modelo que ha procurado vincular estosniveles al trabajo del aula para los dos ámbitos no seanexcluyentes, sino incluyentes y de esa forma, como

señala también el P. Achaerandio, “el estudiante se iráejercitando en breves, pero rigurosas investigaciones apartir del diagnóstico y resolución de problemas de suárea de estudio con lo cual va adquiriendo el hábito deusar el método cientíco y la lógica de la investigación”.

Así, el trabajo de graduación permite al estudianteculminar este proceso, para el que se ha ido preparandoa lo largo de sus estudios, logrando que en un futuro, ensu desempeño como profesional o en sus estudios de


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posgrado, sea capaz, cuando se le requiera, de seguirun proceso metodológico y sistemático para resoluciónde problemas.

Tengo el agrado de presentar esta guía, que estáfundamentada en el Reglamento de Graduación paraProgramas de Pregrado vigente a partir del año 2009, yque ha sido elaborada con la contribución de cada unode los departamentos de la facultad.

La misma pretende orientar a todas aquellas personasinvolucradas en el proceso de titulación de los estudiantesde la Facultad de Humanidades, tanto en lo que se reerea los procedimientos, como a los modelos y formatosde investigación.

Hilda Caballeros de Mazariegos

Decana

Facultad de Humanidades


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2. Generalidades

La Facultad de Humanidades está integrada por cincodepartamentos: Educación, Ciencias de la Comunicación,Letras y Filosofía, Psicología y Psicopedagogía, a travésde los cuáles se ofrecen diversas carreras de diplomado,profesorado, licenciatura y maestría, teniendo presenciaalgunas de ellas, tanto en Campus Central, como en campusy sedes regionales y en la Provincia Centroamericana de laCompañía de Jesús.

El requisito de titulación para los programas de Licenciatura,consiste en el planteamiento, diseño y elaboración de unTrabajo de Graduación.

Cada departamento propone diversas variantes deltrabajo de graduación, según los requisitos de colegiaciónprofesional, los aportes que puedan darse a la sociedad ylas competencias integradoras nales que se pretendenen los alumnos.

Estas variantes son:

Departamento de Educación

a) Licenciatura en Educación Bilingüe Intercultural· Elaboración de tesis.

· Revisión de tesis.


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b) Licenciatura en Educación Inicial y Preprimaria

· Práctica profesional.

· Revisión del informe de la práctica profesional.

c) Licenciatura en Pedagogía con Orientación enAdministración y Evaluación Educativa

· Elaboración de tesis o proyecto de innovación

educativa o de reforma curricular.· Defensa de tesis o de proyecto.

d) Licenciatura en la Enseñanza de Matemática y Física

· Elaboración de tesis.


Departamento de Ciencias de la Comunicación

a) Tesis

· Elaboración de tesis

· Revisión de tesis

b) Proyecto de comunicación

· Elaboración de proyecto

· Revisión de proyecto


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c). Informe de práctica.

Departamento de Letras y Filosofía

a). Tesis o monografía

· Elaboración de tesis o monografía

· Revisión de tesis o de monografía

Departamento de Psicología

a) Tesis

· Elaboración de tesis


Departamento de Psicopedagogía

a) Tesis

· Elaboración de tesis.



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Cada departamento tiene establecida una ruta que incluyeuna fase de inducción y adquisición de competenciasbásicas de investigación, a través de diversos cursosprevios a la elaboración del trabajo de graduación.

El objetivo de esta ruta es preparar al estudiante, a lolargo de toda la carrera, para realizar un buen proyectode investigación, y a la vez de poder desarrollar lacompetencia necesaria, tanto a nivel cognitivo, como

actitudinal y procedimental.

Asimismo, el estudiante se prepara para elegir un tema ainvestigar. Esto puede hacerlo desde las vivencias propiasde la carrera, que pueden surgir a través de las actividadesrealizadas desde la Práctica Profesional Supervisada,

así como también de la propuesta de áreas temáticascontenidas en la agenda de investigación emanadadesde los Departamentos, del Centro Landivariano dePrácticas y Servicios Psicológicos, del Instituto de EstudiosHumanísticos y Sociales de la Universidad Rafael Landívary otros institutos de investigación.

Cada uno de los gestores del proceso tiene una serie deresponsabilidades que se detallarán a continuación:

a) Consejo y Secretaría de la Facultad deHumanidades

· Aprobar puntos de trabajo de graduación paracada uno de los estudiantes graduandos.


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· Realizar todas las cartas de aprobación de trámitesy darle seguimiento a dichos procesos.

b) El departamento (respectivo)

· Revisar los programas de los diversos cursos deinvestigación que culminan con la elaboración deltrabajo de graduación.

· Seleccionar y asignar catedráticos expertos endichas materias para impartir los cursos quesirven para adquirir las competencias básicas deinvestigación.

· Elaborar, programa e impartir capacitaciones paramantener a su cuerpo docente actualizado en elárea de investigación.

· Velar porque los cursos sean desarrollados durante

los ciclos académicos correspondientes, de formaapropiada.

· Generar y actualizar la agenda de investigaciónpara cada área de especialidad.

· Revisar y aprobar los temas propuestos por losgraduandos, así como la metodología que estos vanseguirán para culminar su trabajo de graduación.


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· Revisar y aprobar los anteproyectos y asignarasesor a cada estudiante.

· Estar al tanto, al n del ciclo académico, de losavances del estudiante en su trabajo de graduación.Asimismo, validar los reportes que presentan losasesores del trabajo de graduación.

· Finalizada la investigación, asignar un revisor/terna, así como coordinar con todas las partesimplicadas (graduando/revisor/asesor), la fecha,hora y espacio físico en donde se llevará a cabo larevisión/defensa de tesis correspondiente.

· Atender casos especiales que pudieran presentaralgún problema durante cualquier etapa delproceso.

c) El asesor

· Revisar el anteproyecto aprobado por el docentede Tesis I y por el departamento y en caso necesario,hacer las correcciones pertinentes.

· Elaborar una carta dirigida al departamento en la

que se responsabiliza de asumir el papel del asesorpara el trabajo de graduación.


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· Hacerse cargo de guiar y acompañar al graduandoy cerciorarse que los procedimientos sean éticos, entodo el proceso de trabajo de campo y de análisis ydiscusión de resultados. Para tales efectos, tendráque hacer revisiones periódicas, asignar trabajo yponer fechas límite de entrega.

· El asesor podrá desistir de asesorar el trabajo degraduación si considera que el graduando no

trabaja al ritmo necesario o si cree que el nivelexigido por él no es llenado por el estudiante. Eltiempo idóneo para terminar el proceso (incluidoel informa nal) debe ser el de un ciclo académico,el cual puede alargarse, dependiendo de lascaracterísticas propias de estudio.

· Una vez concluido el trabajo de graduación,el asesor debe hacer una carta dirigida aldepartamento, para informar que los criteriosrequeridos en los trabajos de investigación secumplen y a la vez, solicitar fecha y revisor/ternapara hacer la revisión/defensa de tesis. Asimismo

debe pasar a la Dirección de Registro para llenar elacta correspondiente y que se le pueda dar trámitea la papelería.

· Después de realizada la revisión o defensa deltrabajo de graduación, el asesor deberá acompañaral graduando en la realización de las correccionesal trabajo que pudieran surgir de la revisión/defensa del trabajo de graduación, hasta que estasea aprobada por el revisor/terna.


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d) El graduando

· Elegir un tema que sea pertinente, novedoso,actualizado, ajustado a los nes de la URL y suspostulados y proponer la metodología a utilizar.

· Conseguir los permisos adecuados en la Instituciónen la que quiera realizar su trabajo de campo.

· Asistir a las reuniones programadas de comúnacuerdo con el asesor; seguir los lineamientosestablecidos por la facultad para el trabajo degraduación; llevar a cabo las sugerencias que le hagael asesor, en el tiempo que esta le asigne, obrando

de acuerdo a las normas éticas establecidas cuandose realizan investigaciones.

· Un graduando podrá solicitar cambio de asesorsi este incumple con sus responsabilidades (queestán descritas en el rubro anterior) y/o no tiene

con el mismo la empatía necesaria para poderllevar a cabo el trabajo correspondiente.

e) El revisor o terna

· Revisar exhaustivamente el documento y hacer,dentro del mismo, las anotaciones que considerepertinentes para mejorarlo.


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· Presentarse a la revisión/defensa puntualmente yproceder de la siguiente manera:

ü Si es una terna convendrá que se reúnan unosminutos antes de iniciar la defensa para dialogaracerca del trabajo y consensuar la dinámica delmismo y las sugerencias al trabajo.

ü Durante la revisión o defensa, como primerpaso, deberá explicarle al graduando cuál va aser el procedimiento a seguir para la realizacióndel la revisión/defensa, así como indicarle lasposibles modalidades de dictamen.

ü Luego, debe pedirle al graduando que

explique de dónde le surgió la inquietudpara abordar ese tema especíco, que ledetalle el procedimiento que utilizó, hallazgosimportantes y que le mencione dicultadescon las que pudo haberse encontrado a lolargo del proceso.

ü Seguidamente, debe proceder a cuestionarleinquietudes que pudieran haber surgido dela revisión del documento o del relato delgraduando. Dichas inquietudes deben serresueltas y respondidas, apropiadamente, porel graduando.

ü Después el revisor/terna debe exponerclaramente las correcciones que sugieren yproporcionar el documento revisado con lasanotaciones.


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ü Para nalizar, debe proceder a leer el actade revisión o defensa, llenarla y dar sudictamen que puede ser: Aprobado con

reconocimiento, Aprobado, en proceso decorrecciones o Reprobado. Una calicaciónde Aprobado con reconocimiento se otorgacuando no hay ninguna corrección de fondoy el tema es novedoso en cuanto a que aportaalgo nuevo a la teoría o a la praxis. O bien,cuando el trabajo de campo es complejoy ha sido abordado desde una perspectiva

metodológica innovadora. Por otro lado, eldictamen de Aprobado se otorga cuandoel trabajo no tiene ninguna corrección defondo y es metodológicamente apropiado,aunque su aporte sea limitado. En procesode correcciones, se reere a que el trabajo degraduación tiene bastantes correcciones, peroestas no son de fondo , sino de forma, Para

realizar dichas correcciones tendrá un períodode 90 días calendario; en el caso de Psicologíason 30 días calendario. Antes de nalizado eselapso debe volver a presentar el documento alrevisor/terna, para que sea analizado. Una vezrevisado y aprobado, el revisor/terma deberápasar a la facultad a rmar acta, para que sele dé trámite al procedimiento de impresióndel trabajo de graduación. Un trabajo degraduación se reprobará únicamente si sedetectan anomalías en procedimientoséticos, tanto en el trato a personas, como ensituaciones de plagio. Por otro lado, tambiénsi las deciencias del documento son de fondoy de forma. Si este es el caso, el graduandodeberá someterse a todo el proceso de nuevo.


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3. Líneas de investigación en la Facultad deHumanidades

La Facultad ha trabajado para lograr un fortalecimientode su función en el área de investigación, y una de lasacciones ha consistido en la creación de una guía quepermita vincular diferentes estudios que respondan, en unprimer momento, al interés del departamento, para luegoarticularse con la facultad y claro está, con la universidad.Por tanto, a dicho eje temático se le denomina: “Líneas deinvestigación de la Facultad”.

Una característica de las “Líneas de investigación” es querespondan al interés de cada departamento, buscandoser orientadoras y que permitan el común acuerdo en

los trabajos de investigación. Por tal razón, durante elsegundo ciclo del año 2010 se realizó un trabajo concada departamento, con la orientación del Dr. PedroMorales S.J., experto en el área de investigación de laUniversidad Ponticia Comillas, España, y con el Mgtr.Manuel Arias, investigador del CINDEG de la Facultad deHumanidades. Posteriormente, se continuó el trabajo

con el equipo académico de la Facultad de Humanidadesen el primer trimestre del 2011, llegando a un consensopara su denición.

Las Líneas de investigación buscan ser orientadoras y guiarlos trabajos de tesis de los estudiantes de último años delas diferentes carreras que ofrece la facultad. Estos criteriosno son una camisa de fuerza que evite la creatividad pararealizar investigaciones, sino todo lo contrario, ampliar loscampos de trabajo y de estudios que se realicen.


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La facultad también trabajó en los Ejes transversales deresponsabilidad social, respondiendo con ello al interésde la universidad en fortalecer programas que ayudena los estudiantes en su formación integral. Las líneas deinvestigación también están ligadas a dichos ejes que sonlos siguientes:

1. Pensamiento alterno

2. Cultura de paz3. Construcción de ciudadanía

Se presentan las Líneas de investigación por cadadepartamento y carrera de la facultad, que son desde ya,la temática a trabajar en las investigaciones producidas,

tanto por los profesores, como por los estudiantes deHumanidades.


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Tabla 3.1. Departamento de Psicología

Ejes de

facultad Temas

Líneas de investigación

CarreraViolencia Bienestar Diversidad

Cultura de paz Acoso X X

Clínica

Educativa

Industrial/ Organizacional

Pensamientoalterno

Situación deretiro X

Clínica

Educativa


Pensamientoalterno

Cultura de paz

Intervenciónen crisis

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Clínica

Educativa


Pensamientoalterno

Resiliencia X

ClínicaEducativa


Pensamientoalterno

Cultura de paz

Construcciónde ciudadanía

Género X X X

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Industrial/

Organizacional

Pensamientoalterno

Cultura de paz


Discapacidad X X X

Clínica

Educativa



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Tabla 3.1.2. Departamento de Psicología

Ejes de facultad TemasLíneas de investigación

CarreraViolencia Bienestar Diversidad

Pensamientoalterno

Cultura de paz

Construcción deciudadanía

Interculturalidad X X X

Clínica

Educativa


Construcción de

ciudadanía Ambiente social X X

Clínica

Educativa


Pensamientoalterno

Creatividad X

Clínica

Educativa


Pensamiento

alternoConstrucción deciudadanía

Cultura de paz

Liderazgo X X

Clínica

Educativa


Construcción deciudadanía

Trabajocomunitario

X X X

Clínica

Educativa


Pensamientoalterno

Competencias X

Clínica

Educativa


Pensamientoalterno

Talento X X

Clínica

Educativa


Pensamientoalterno

Paradigmas X X X

Clínica

Educativa



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Tabla 3.2. Departamento deCiencias de la Comunicación

Ejes defacultad

Temas


CarreraTratamientode la in-formación

masiva

Comunica-ción en laCibersocie-

dad

Comunica-ción demo-crática

Comu-nicacióninstitu-cional


Derecho a lainformación

X X X Licenciaturaen CC.CC.

Pensamientoalterno

Pobreza X X Licenciaturaen CC.CC.

Derechos

humanos

X X X X Licenciaturaen CC.CC.

Maestría enCEII

Intercultura-lidad


Maestría enCEII

Pensamientoalterno;

Cultura depaz;


Equidad ygénero


Maestría enCEII

Cambiosocial

X Licenciaturaen CC.CC.

Cultura X X X Licenciaturaen CC.CC.

Maestría enCEII

Política yeconomía


Maestría enCEII


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Tabla 3.2.1. Departamento deCiencias de la Comunicación

Ejes defacultad

Temas


CarreraTratamientode la in-

formaciónmasiva

Comunica-ción en la

cibersocie-dad

Comunica-ción demo-

crática

Comu-nicacióninstitu-cional

Pensamien-to alterno

Cultura depaz

Construc-ción deciudadanía

Propuestasalternativasde comuni-

cación

X X Licenciaturaen CC.CC.

Tecnología X X X X Licenciaturaen CC.CC.

Maestría enCEII


Cultura depaz

Industriacultural

X X X Licenciaturaen CC.CC.

Maestría enCEII

Diálogo ytejido social

X Licenciaturaen CC.CC.


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Tabla 3.3. Departamento de Educación

Ejes defacultad

Temas


Carreras

Edu-caciónpara ladiversi-

dad

Calidadeduca-

tiva

Incidenciade la

escuelaen la

comuni-dad

Cultura de paz

Pensamientoalterno


Valores X X X Licenciatura en Edu-cación Bilingüe Inter-cultural

Licenciatura en Educa-ción Inicial y Preprimaria

Licenciatura en la Ense-ñanza de Matemáticay Física

Propuestas educa-tivas pertinentes einnovaciones curri-culares

X X X

Cosmovisión maya

X X X

Licenciatura en Edu-cación Bilingüe Inter-cultural

Licenciatura en Educa-

ción Inicial y PreprimariaLicenciatura en laEnseñanza de Matemáti-ca y Física

Ambiente social einstitucional

X X X

Licenciatura en Edu-cación Bilingüe Inter-cultural

Licenciatura en Educa-ción Inicial y Preprimaria

Estrategias de apren-dizaje

X X

Licenciatura en Educa-ción Inicial y PreprimariaLicenciatura en laEnseñanza de Matemáti-ca y Física

Interculturalidad X X X Licenciatura en Edu-cación Bilingüe Inter-cultural

Licenciatura en Educa-ción Inicial y PreprimariaLicenciatura en laEnseñanza de Matemáti-ca y Física

Equidad y género X X X

Discapacidad X X

Gestión de centroseducativos

X X


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Tabla 3.3.1. Departamento de Educación

Ejes defacultad

Temas


CarrerasEducaciónpara la

diversidad

Calidadeducativa

Incidencia dela escuela enla comunidad


Organización yparticipacióncomunitaria

X X

Licenciatura enEducación Bilin-güe Intercultural

Licenciatura enEducación Inicial yPreprimaria

Cultura de paz

Pensamientoalterno máshumano


Liderazgo y roldocente

X X X

Licenciatura enEducación Bilin-güe Intercultural

Licenciatura enEducación Inicialy PreprimariaLicenciatura enla Enseñanza deMatemática yFísica

Participación deniños y jóvenes

X X

Licenciatura enEducación Bilin-güe InterculturalLicenciatura enla Enseñanza deMatemática yFísica


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Tabla 3.4. Departamento de Letras y Filosofía

Ejes defacultad

Temas


CarreraPensa-miento

losóco

Estudiosliterarios(crítica)

Estudioslingüís-

ticos

Identidady cultura

Pensa-mientoalterno

Filosofíalatinoameri-cana

X X

Licenciatura enLetras y Filosofía

Maestría enFilosofía

Filosofíaprehispánicaoriginaria

X X X


Licenciatura enLingüística


Literaturaprehispánicay contempo-

ránea

X X X


Licenciatura enLingüística

Maestría enLiteratura Hispa-noamericana


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Tabla 3.4.1. Departamento de Letras y Filosofía

Ejes de

facultad

Temas Líneas de investigación Carreras

Pensa-miento

losóco


Estudioslingüísticos

Identidady cultura

Cultura depaz

Intercultura-lidad

X X X X

Licenciaturaen Letras yFilosofía

Licenciaturaen Lingüística

Filosofía de lacultura

X X X X

Licenciatura

en Letras yFilosofía



Aproximacióna la estéticacontempo-ránea

X X X X



Maestría enLiteraturaHispanoame-ricana



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Tabla 3.4.2. Departamento de Letras y Filosofía

Ejes defacultad

Temas


CarrerasPensa-miento

losóco


Estudios lin-güísticos

Identidady cultura

Construcciónde ciuda-danía

FilosofíaSocial

X X X



Maestría en

Filosofía

Perspecti-vas éticasLatinoameri-canas

X X X




Reexiónen torno ala FilosofíaPolíticaLatinoameri-cana

X X X





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Tabla 3.5. Departamento de Psicopedagogía

Ejes de

facultadTemas


Carrera

Educación

integral

(educando)

Ecologíainstitucional

(escuela)

Inno-vacióneducativa

(inciden-cia)


Herramientasclave para elaprendizaje

X X Licenciatura en Edu-cación y Aprendizaje

Concepciones

constructivistasdel aprendizaje

X X X Licenciatura en Edu-

cación y Aprendizaje

Aprendizajesignicativo


Paradigmasociocultural


Currículo X X X Licenciatura en Edu-


Competencias X X X Licenciatura en Edu-

cación y AprendizajeLa evaluación

como instrumen-to de cambio

X X X Licenciatura en Edu-cación y Aprendizaje

TIC en la edu-cación


Motivacionesintrínsecas


Innovación enambientes físicos

X X X Licenciatura en Edu-


Construc-ción de

ciudadanía

Políticas,programas einstituciones

educativas


Sistemas educa-

tivos


Ética en laeducación



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Pensamien-

to alterno

Construc-ción de

ciudadanía

Trabajocooperativo


Cultura depaz

Valores X X X Licenciatura en Edu-


Clima institu-cional

X Licenciatura en Edu-cación y Aprendizaje

Relaciones edu-cando educador

X Licenciatura en Edu-cación y Aprendizaje

Inteligenciaemocional



Construc-ción deciudadanía

Cultura depaz

Inclusión

X X x Licenciatura en Edu-cación y Aprendizaje

(Continua)Tabla 3.5. Departamento de Psicopedagogía

Ejes de

facultadTemas


Carrera

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(escuela)

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4. Procedimiento general para la elaboración deltrabajo de graduación

Se presenta el procedimiento general de la facultad para elproceso de titulación. Puede haber alguna diferencia paraalgunos programas, especialmente para aquellos que seofrecen en algún campus o sede regional; sin embargo,la misma no debe modicarse en aspectos que puedaninuir en la calidad académica del trabajo de graduación:

a. El estudiante se asigna y cursa Tesis I o el cursoequivalente.

b. El departamento comparte con el catedráticode Tesis I o curso equivalente la sugerencia dela agenda de investigación como apoyo para la

elección del tema.

c. En el primer mes del curso, el catedrático sereúne con el departamento para presentar elperl preliminar y el estudio de factibilidad de lainvestigación de cada estudiante y este es aprobadopor el departamento y comparte sugerencias el

mismo día de la reunión.d. Los temas de los estudiantes que tuvieron

sugerencias en su perl, serán presentados denuevo por el catedrático a la Coordinación deCarrera para su aprobación.

e. El estudiante elabora su anteproyecto de trabajo de

graduación teniendo como base el perl preliminaraprobado de la siguiente forma: acopio de lainformación bibliográca, realiza el planteamientodel problema y establece la metodología a seguir.


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Para la realización del anteproyecto puede tomarcomo base esta guía.

f. El estudiante aprueba el curso de Tesis I enprimera o segunda convocatoria (esto suponeque el catedrático del curso está satisfecho con elrendimiento del estudiante y que el Anteproyectoreúne las condiciones exigidas por el departamento.Esto no solo lo evidencia con la nota numéricadel acta, sino en la carátula del trabajo junto con

aspectos cualitativos).

g. El departamento asigna a cada estudiante el asesorde su trabajo de graduación.

h. El estudiante contacta su asesor, le lleva suanteproyecto, lo revisan y hacen las modicacionesnecesarias, si son requeridas.

i. El estudiante ingresa a la facultad su anteproyectopara aprobación con carta de visto bueno delasesor, junto con copia de la carátula de trabajonal de Tesis I o curso equivalente, que incluyela nota y las observaciones cualitativas nales delcurso, a más tardar 15 días después de que le fue

nombrado el asesor. j. La facultad entrega 15 días después, la carta de

aprobación del anteproyecto y asesor; si no se lepusieron sugerencias de fondo.

k. Si hubo sugerencias de fondo, debe discutirlascon su asesor para tomarlas en cuenta y volver apresentar su anteproyecto para aprobación.

l. El estudiante se inscribe en Tesis II o cursoequivalente y recolecta información y realiza


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el trabajo de campo si lo hubiese; desarrolla elprocesamiento, análisis y discusión de datosy resultados; establece las conclusiones yrecomendaciones y redacta el informe nal.

m. El departamento sugiere a los estudiantes yasesores una fecha para la entrega nal del informenal, el cual queda dentro del ciclo académicoen que el estudiante se inscribió, pudiendo estealargarse si el tipo de estudio lo amerita.

n. El asesor da su visto bueno al trabajo, entrega cartade aprobación y solicitud de revisión o defensade trabajo de graduación para el departamentoal estudiante; ingresa acta de Tesis II a Registro einforme de nalización de asesoría de la facultad.Para ello, el alumno debe tener cerrado el pensumy estar asignado en el ciclo correspondiente.

o. El estudiante entrega papelería en recepción de lafacultad (hoja de trámite una copia o tres, segúnel caso, del trabajo de graduación impresa, cartadel asesor, solvencias de biblioteca y becas, cierrede pensum y recibo de pago de revisión o defensa

de trabajo de graduación). Para que la revisión odefensa sea concedida, el estudiante debe teneraprobados todos los cursos de la carrera respectiva,incluyendo aquellos que no están contempladoscomo requisitos de cierre, como es el caso de TesisII y Práctica Supervisada III.

p. El departamento nombra un revisor o terna ydene el día y hora de la reunión. Entrega eltrabajo de graduación y carta de noticación dela facultad al revisor o terna. Para dicho efecto, los


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departamentos han ido conformando un equipode asesores y/o revisores con quienes se han tenidovarias capacitaciones sobre los diversos tipos,diseños y metodologías de investigación, así comosobre los criterios establecidos para el efecto. Loanterior se ha hecho con el n de desarrollar unacultura común de investigación que permita dara conocer a todos los actores los parámetros detrabajo. Dentro de este equipo se incluye a loscatedráticos de todos los cursos de la ruta para

trabajos de investigación.

q. El estudiante se presenta a la facultad para recibirla retroalimentación de su trabajo de graduaciónpor parte del revisor o terna. El revisor o ternadebe entablar un diálogo con el estudiantesustentante con el n de discutir los aspectos queno hayan quedado claros y establecer las mejoras(si las hubiese) que se requieran y dar su dictamende acuerdo a lo que indica el Reglamento deGraduación para Programas de Pregrado.

r. Si queda en proceso de correcciones el alumnotendrá 90 días para presentarlas al revisor o terna,quienes, una vez satisfechos con las mismas,

rman de nuevo el Acta respectiva; en el caso depsicología tendrán 30 días calendario.

s. El graduando solicita su orden de impresióndel trabajo de graduación y procede a hacer lostrámites para su graduación.


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5. El trabajo de graduación

De acuerdo con el Reglamento de Graduación paraProgramas de Pregrado, el trabajo de graduación “consisteen el desarrollo de ciertas actividades de síntesis académicaque concluyen con la presentación de un informe nalen el que se describe el proceso seguido y los productosderivados del mismo.”.

Es una actividad académica que permite al graduando haceruna integración de las competencias adquiridas a lo largode la carrera mediante, el planteamiento y la propuesta desolución de un problema de su área de estudios.

5.1. Ruta de investigación

Se presenta una ruta de investigación que va enconcordancia con el proceso de investigación que se sigueen la Facultad de Humanidades.

· Elección del tema; elaboración del perl preliminary del estudio de factibilidad del mismo.

· Planteamiento del problema, lo que incluye:resumen del problema, pregunta, objetivos,hipótesis (si es pertinente), variables o elementosde estudio, denición conceptual y operacional de

variables, alcances, límites y aporte.

· Acopio de información bibliográca: antecedentes(resumen de otros estudios relacionados con eltema) y marco teórico.


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· Establecimiento de la metodología a seguirque incluye: sujetos o unidades de análisis,instrumentos de recopilación de la información decampo o de la sistematización de la información,procedimiento, tipo de investigación o diseño ytécnicas para el análisis de la información.

· Recolección de la información de campo mediantela aplicación los instrumentos o técnicas deinvestigación.

· Procesamiento, análisis y discusión de losresultados.

· Establecimiento de la conclusiones yrecomendaciones

· Redacción de informe nal: comunicación de lainvestigación.

5.2. Perl del tema de investigación

Tema

Hacer referencia del tema concreto. Posteriormentepuede ser el título del trabajo.

Pregunta de investigación

Plantear en forma de interrogante lo que se quiereconocer, establecer, determinar. No debe ser unapregunta a responder con un sí o no, sino másmatizada.


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Objetivo general

Proponer lo que se pretende hacer. No lo que se quiereaportar, sino lo que concretamente se hará. Respondea la pregunta. Se escribe iniciando con un verbo eninnitivo (establecer, conocer, determinar, relacionar).

Objetivos especícos

Plantear otros “productos” que se pretenden alcanzar.Puede ser algo que sea necesario para alcanzar elobjetivo general (ejemplo: un diagnóstico o algoderivado del resultado (ejemplo: una propuesta).Se escriben iniciando con un verbo en innitivo

(establecer, conocer, determinar, relacionar, comparar,analizar). No confundir con procedimiento.

Justicación

Indicar en forma concreta la importancia de lainvestigación, su contribución y aporte. Para quéservirá y a quién o quiénes benecia. Su impactosocial y en el área de especialidad del trabajo. Agregarlas razones por las que le inquieta realizar dichainvestigación.


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Fundamentación teórica, autores que seránconsultados

Hacer un breve índice de temas y subtemas queabordará en su trabajo, así como mencionar los autoresen que se fundamentará especialmente.

Metodología: Tipo de investigación, procedimiento,

sujetos o unidades de análisis, instrumento.

Indicar el tipo de investigación, enumerar los pasos que vaa seguir y quiénes son los sujetos a quienes se va a aplicarla investigación. En caso de revisión de documentos(expedientes, proyectos o en la investigación cualitativa)

indicarlos como unidades de análisis.

5.3 Evaluación de factibilidad del tema(viabilidad)

Conveniencia (¿para qué sirve?)

· Implicaciones prácticas: ¿resuelve algúnproblema práctico para la institución u objeto deestudio?

· Valor teórico: ¿cubre algún vacio deconocimiento?, ¿qué nivel de generalizacióntiene?


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· Utilidad metodológica: ¿qué aportes ofrece anivel de modelo o técnicas de investigación, etc.?

· Impacto: ¿qué actualización tiene el tema en elcontexto actual del país, la disciplina?

· Relevancia social: ¿quiénes y de qué modo se

beneciarán con los resultados?

Viabilidad metodológica:

· ¿Se tienen los recursos necesarios (humanos y

materiales) para llevar a cabo la investigación? ¿Encuánto tiempo? ¿Se dispone del tiempo?

Viabilidad de los resultados:

· ¿Será factible implementar la solución planteada?La solución va de acuerdo a los recursos, al contexto,a la situación de quienes deberán implementarla.

Consecuencia del estudio:

· ¿Qué efectos relacionados con el estudio seproducirán en los sujetos?


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Preparación del investigador:

· ¿Qué nivel de preparación posee el graduandopara abordar el tema propuesto o qué apoyos serequieren para realizar la investigación?.

5.4 Modelos de informe del trabajo de graduación

Los modelos de presentación de anteproyectos e informenal del trabajo de graduación más comúnmenteutilizados en cada una de las carreras de la Facultad deHumanidades.

Por indicación de los directores de cada departamento, otrosmodelos de trabajo de graduación, como la presentaciónde un informe de práctica en los Departamentos deEducación o Comunicación, se adaptarán a lo que aquí sepresenta.

5.4.1. Tesis convencional

5.4.1.1. Anteproyecto

Portada: se incluirán los siguientes datos: universidad,

facultad, departamento, título de la investigación, tipo detrabajo, nombre del autor y carné, nombre del asesor ycódigo, lugar, campus y fecha de entrega.


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Índice: títulos y subtítulos de todos los puntos tratadosen los capítulos, con sus correspondientes números depágina. Los grandes apartados se colocan con númerosromanos, los temas con números ordinales y los subtemascon letras mayúsculas.

I. Introducción

Comprende tres aspectos, aunque no se explicitan lossubtítulos, excepto los temas y subtemas del marco teórico.

Se inicia con una presentación del tema, situándolo dentrodel contexto de lo que sucede en ese momento conrelación al mismo, especialmente en el país; se justica la

investigación señalando la importancia del estudio parala ciencia, carrera, sociedad, institución que pueda serbeneciada, el estudiante en particular, etc. Finalmentese explicita el objetivo principal, es decir qué es lo que sepretende encontrar, proponer y/o aportar.

A continuación, se ofrece una síntesis crítica de losúltimos estudios que se han hecho acerca del tema,tanto nacionales, como extranjeros, la misma debe estardebidamente citada, es decir, indicará: el primer apellido delautor y entre paréntesis el año de publicación, el objetivoprincipal de dicha investigación, la muestra utilizada, ellugar de realización, así como las principales conclusionesy recomendaciones. Si es un artículo, se indica el apellido

y entre paréntesis el año, el nombre del artículo, el mediode publicación y se naliza con un resumen sintético delmismo. Es necesario que estos estudios se ordenen porelementos comunes o cronológicamente. Se debe incluir


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un mínimo de diez referencias, entre ellos nacionales yextranjeros.

Para nalizar la introducción, se escribe el marco teóricoque respalda y fundamenta el tema a investigar. Se debeconsultar y citar a autores especialistas con sus edicionesmás actualizadas y los puntos y teorías más importantesrelacionadas con el tema, el problema y las técnicas quese emplearán en la investigación. Cada punto del mismo

debe ser una síntesis de lo aportado por varios autores,indicando siempre la fuente. De preferencia, no se deberácitar textualmente, sino hacer paráfrasis. Al nalizar elcapítulo, se recomienda hacer un párrafo a manera decierre o de conclusión.

II. Planteamiento del problema

Se redacta una breve introducción del problemaexponiendo las razones del porqué le llama la atencióndicho problema de investigación partiendo de lo general yllevándolo a la situación particular en Guatemala, así como

la importancia que esto tiene desde el campo que se estéabordando. Se naliza con la pregunta de investigación,que representa la interrogante que se quiere respondercon la realización de la investigación.

2.1. Objetivos

2.1.1 Objetivo general: tiene la nalidad de señalara lo que se aspira en la investigación o lo que


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se pretende hacer. Algunas buscan resolver unproblema práctico y otras tienen como meta,aportar a la teoría del conocimiento de lasdiferentes disciplinas.

2.1.2 Objetivos especícos: con ellos se explicitanalgunos otros hallazgos que son factibles deconseguir con el trabajo de campo y que novan orientados a resolución total de la pregunta

de investigación, son alcances parciales delestudio y que pueden orientarse también conlos indicadores de la denición operacionalde variables. Estos no deben ser confundidoscon procedimientos. Las tesis experimentalesno necesariamente deben llevar objetivosespecícos.

2.2 Hipótesis: estas solamente se incluyen enestudios de carácter experimental o bien cuandoesté justicada por el carácter del estudio.Deben de especicar los procedimientos decampo, así como de indicar operacionalmentelas variables de estudio. Por lo general, no se les

da direccionalidad, a menos que el investigadoresté seguro hacia dónde va a caer la diferencia orelación que se quiera probar. Por cada hipótesisalterna que es la hipótesis del investigador (la quearma la relación entre las variables que se quiereprobar), se debe redactar una hipótesis nula (laque niega dicha relación).

2.3 Variables o elementos de estudio: la variable esaquello que tiene la característica de poder medirse


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u observarse, se les llama así con mayor propiedaden los estudios experimentales y descriptivos,mientras que elementos de estudio, se les llamanen las investigaciones cualitativas o documentales,y hacen referencia especícamente a lo que sedebe conocer o establecer como objeto de estudiopara responder a la pregunta de investigación.

2.4. Denición de variables

2.4.1 Denición conceptual de las variables oelementos de estudio: en este apartado, lasvariables o elementos de estudio se denendesde la perspectiva teórica que se van aabordar a lo largo del estudio. Estas deniciones

deben elaborarse a partir de postulacionesteóricas previamente estructuradas, por loque deberán escribirse con sus respectivasreferencias bibliográcas.

2.4.2 Denición operacional de las variables oelementos de estudio: indican el valor quecada variable/elemento de estudio cobra dentrode la investigación especícamente. Describende qué forma serán entendidos para dichoestudio, por lo que se hace necesario incluir losindicadores que básicamente explican a travésde qué aspectos, conceptos, etc., se va a medircada una las variables/elementos de estudio.

2.5 Alcances y límites: se trabajan juntos y seredactan en forma de párrafo. Determina lo que


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abarca el estudio y el nivel de generalización de losresultados; dicho de otra manera, son las fronterasde la investigación, qué cubre y qué no cubre elestudio (validez externa). Se deben describir paraquiénes (grupos, sujetos, poblaciones) son válidoslos resultados.

2.6. Aporte: se describe todo aquello para lo quenosotros deseamos a consideramos que los

resultados le van a servir a nuestro país, sociedad,a la comunidad, a los beneciarios, a la URL ala institución, a la facultad, a los profesionales yfuturos profesionales u otros.

III. Método

Este apartado debe incluir la justicación metodológica El“cómo” se realizará la investigación.

3.1. Sujetos: se reera a la fuente que proporcionará

la información para trabajar los resultados. Si sonpersonas se les llama sujetos, si son documentosu otro tipo de materiales se les llama unidades deanálisis. Se describen y se fundamentan indicandoel total de la población, tipo y muestra. Esimportante dejar claro en este apartado bajo quécriterios se seleccionaron a los sujetos.

3.2. Instrumentos: en este inciso deben indicar cuálesson las herramientas que servirán para recolectarla información y sistematizarla. Debe incluir


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información sobre los mismos, tales como: objetivos,tipo de instrumento, características, fuentes devalidación y conceptualización de qué son y para quésirven. Asimismo, sus particularidades en cuanto asu aplicación y calicación. Dichos instrumentosdeberán anexarse posteriormente, en caso dehaber sido elaborados por el estudiante que realizala investigación con su respectiva cha técnica. Detratarse de instrumentos estandarizados, tambiénincluir la cha técnica de los mismos.

3.3. Procedimiento: consiste en indicar, paso a paso,lo que se ha hecho y lo que hará para desarrollarla investigación. Se explicará en forma clara yconcreta, cada uno de los pasos que el investigadorhará para realizar el estudio, haciendo énfasis en

el trabajo de campo, que incluye criterios para elmuestreo y tiempos y momentos de las diversasintervenciones y mediciones.

3.4 Tipo de investigación, diseño y metodologíaestadística: en este rubro se especíca el tipo deinvestigación que mejor aplica al problema de

investigación, así como el diseño de investigaciónque se utilizará. Ambos deben estar justicadospor una fuente teórica, con sus respectivas citasbibliográcas.

Se debe especicar el procedimiento estadístico

que se va a utilizar para la interpretación y análisisde los resultados futuros. Es indispensable justicardicho procedimiento de acuerdo a la teoría, por loque se deberá incluir la cita de por lo menos un


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autor que fundamente que el procedimiento deacuerdo a la teoría, es el apropiado para ese casoen especíco. Si debido al tipo de investigación ya la naturaleza del problema (como en el caso deinvestigaciones cualitativas) no se hace necesarioaplicar un estadístico, aquí deberá describirse eltratamiento que se les dará a los datos recabados, amodo de poder analizar y discutir los resultados.

IV. Referencias

Es una lista de todos los documentos consultados eincluidos como citas de referencia en todos los capítulosde la tesis. Las referencias deben colocarse en ordenalfabético por apellido del autor y de acuerdo a los

lineamientos de la American Psychological Association-APA-. Cada referencia tiene un formato de estilo francés(hanging indent ), incluir, libros, tesis, revistas, páginas Web.Esto se explica con mayor detenimiento en otro apartadode este documento (6.3).

Anexos

Se incluirán como anexos, los modelos de cada uno de losinstrumentos utilizados con sus respectivas chas técnicas,si son estandarizados, incluir la cha técnica incluyendoel nombre del autor del instrumento. También se incluyeen este apartado el cronograma de trabajo de ser este

pertinente, y en el caso de las tesis experimentales, laintervención que se aplicará o en los estudios que suponenuna propuesta, el programa que se propone. Para estoscasos especícos, la intervención deberá presentarse de


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la siguiente forma: Introducción: aquí se hace necesariofundamentar teóricamente la intervención, así comoplantear sus objetivos y metodología general. Tambiéndeberán especicarse todas y cada una de las actividadesque se van a llevar a cabo durante el tratamiento. Paralo anterior, se hará necesario describir el procedimiento,plantear el objetivo especíco, adjuntar el material deapoyo (en caso qué este aplique) y los recursos necesariospara realizar cada una de las actividades. De igual forma,habrá que adjuntar el cronograma de la intervención, con

cada una de las fechas y tiempo de duración de todas lasactividades.

5.4.1.2 Informe nal

En la presentación del informe nal de investigaciónse utiliza el mismo material que se desarrolló en elanteproyecto; claro, con las correcciones y ampliacionescorrespondientes. El estudiante habrá de revisar todo eldocumento y modicar los tiempos verbales utilizadosen el mismo, pues la investigación ya habrá nalizado.También realizar las adaptaciones requeridas con baseen los resultados reales y las necesidades encontradas al

haber profundizado en el tema. Si es necesario o surgióalgo nuevo actualizar los antecedentes y el marco teórico.

Adicional a lo indicado en el anteproyecto, el INFORMEFINAL DEBE INCLUIR:

Al inicio un resumen: signica una síntesis del contenidodel trabajo de investigación, este debe incluir el objetivo,principales resultados, instrumento utilizado, tipo de


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investigación, la conclusión más importante, así como unarecomendación. Debe ser claro y conciso y dar una ideageneral al lector del trabajo realizado en un espacio entre150 y 250 palabras.

Después del método se incluye lo siguiente:

IV. Presentación y análisis de resultados

Consiste en la presentación de un resumen de los datosrecolectados con los distintos instrumentos, lo quedependiendo de su naturaleza, podrán ir en cuadroscuantitativos y cualitativos; siempre incluyendo unacontextualización y explicación introductoria general.

Además de la presentación o descripción de los resultados,deberá hacerse una interpretación y un análisis de losmismos, señalando lo que implica cada uno de ellosy mencionando los objetivos que se alcanzaron y lashipótesis que se probaron.

V. Discusión

Es el aspecto más importante del trabajo porque es laconfrontación de las tres fuentes de información pararesolver el problema. En la medida en que los antecedentessean actualizados y muy pertinentes, que el marcoteórico sea de muy buena calidad, más que cantidad, se

podrá hacer una buena discusión. La discusión es unaconfrontación y un diálogo, principalmente entre losresultados y los antecedentes; luego con el marco teóricoy el criterio del investigador


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VI. Conclusiones

De la discusión derivan las conclusiones y recomendaciones.Las conclusiones deben ser exclusivamente aquellas que sehayan derivado directamente del estudio. Deben basarseen lo que evidenció el estudio y no en lo que paralelamenteobservó o cree el investigador. Se debe iniciar con la menciónde la hipótesis que se han aceptado cuando estas se hayanplanteado. Las conclusiones suelen estar íntimamente

relacionadas con los objetivos de la investigación.

VII. Recomendaciones

Lo que el investigador puede sugerir para solucionar

el problema, para profundizar en el tema. Pueden sergenerales o estar orientadas a segmentos o camposde acción especiales. Un aspecto importante de lasrecomendaciones, es que se pueden sugerir nuevasinvestigaciones, producto del estudio realizado.

VIII. Referencias

Se incluyen en forma similar a lo indicado para elanteproyecto.

Anexos

Se incluyen en forma similar a lo indicado para elanteproyecto.


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5.4.2. Proyecto de Comunicación

5.4.2.1. Elementos clave para la comunicación

PROYECTO ELEMENTOS

Estrategias de Comuni-cación Pública, Ciudadana

Diagnóstico, objetivos de comunicación,estrategias, tácticas, cronograma, respon-sables, evaluación, impacto previsto, vali-dación.

Campañas de Comuni-cación Social o Publicitarias

Investigación o diagnóstico del públicoobjetivo, selección y justicación de me-dios, contenido, cronogramas, validación,

impacto previsto, creatividad.Productos mediáticos (re-portajes de investigaciónimpresos, radiofónicos, te-levisivos y documentales,revistas, programas de ra-dio o televisión, portafoliosfotográcos)

Estos productos deberán presentar las es-tructuras requeridas teóricamente. Paraprensa impresa, el trabajo se presentarádiagramado y con fotografías, infografías,grácas e ilustraciones que requiera. Eltexto no debe contener menos de 20 milcaracteres. Para video y radio habrá deser no menor de 15 minutos.

El portafolio fotográco ha de conteneral menos 25 imágenes (tamaño mínimo 8x 10) las cuales deben presentarse en unportafolio.

Las revistas deberán estar estructuradasen secciones (un mínimo de cinco). Laextensión es de 16 páginas mínimo, lascuales han de estar diagramadas e ilustra-das y pueden contener un máximo de tres

páginas de publicidad.Productos ComunicativosAcadémicos, Didácticos eInteractivos

La producción de estos materiales debeestar plenamente justicada, nalizaday validada. La creación de manuales,guías, libros de texto, páginas o mediosinteractivos habrá de ser el resultado deun estudio previo que justique su elabo-ración. Si lo requiere, incluir la teoría demediación pedagógica.

Los productos interactivos deberán con-tener al menos seis secciones y estar ilus-trados y diagramados.


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5.4.2.2. Anteproyecto

En el caso de Ciencias de la Comunicación, el

anteproyecto abarca estrategias de comunicaciónpública o ciudadana; campañas de comunicaciónsocial, campañas de publicidad o bien público,productos mediáticos (reportajes de investigaciónimpresos, radiofónicos, televisivos y documentales),así como la elaboración y producción de materialesacadémicos, didácticos o interactivos.

Portada: se incluirán los siguientes datos: Universidad,Facultad, Departamento, Título de la Investigación,nombre del autor y carné, nombre del asesor y código,lugar y fecha de entrega.

Índice: títulos y subtítulos (numerados de acuerdo a la jerarquía correspondiente) de todos los puntos tratados

en los capítulos, con sus correspondientes númerosde página. Los grandes apartados se colocan connúmeros romanos, los temas con números ordinales ylos subtemas con letras mayúsculas.

I. Introducción

Se inicia con una presentación del tema, situándolo dentrodel contexto de lo que sucede en ese momento conrelación al mismo, especialmente en el país; se justica lainvestigación señalando la importancia del estudio parala ciencia, carrera, sociedad, institución que pueda ser

beneciada, el estudiante en particular, etc. Y nalmentese explicita el objetivo principal, es decir qué es lo que sepretende encontrar, proponer y/o aportar.


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A continuación se incluyen los antecedentes, que son elsoporte que otorga interés y/o actualidad al tema. Se ofreceuna síntesis de los últimos estudios que se han hechoacerca del tema; de publicaciones, materiales radiales,televisivos o comunicativos relacionados con la temáticay dados a conocer por medios nacionales o extranjerosdurante los últimos tres años y/o estrategias o productosvigentes similares al propuesto en la investigación, odirigidos a un público con las mismas características.

Estos deberán estar debidamente citados; es decir,indicarán: el primer apellido del autor y entre paréntesisel año de publicación. Debe contener el objetivo dela investigación, el instrumento y diseño empleado ylas principales conclusiones y recomendaciones o si setrata de artículos u otro tipo de fuentes mencionadas enel párrafo anterior, deberá contener el título, resumeny la conclusión. Se deben incluir un mínimo de 12

antecedentes, presentados en orden cronológico, temáticoo por elementos comunes.

Después se incluye el marco teórico, en el cual se ofrece unasíntesis crítica de las teorías más importantes relacionadascon el tema y se enmarca dentro de un enfoque decomunicación, acorde con el planteamiento del problemay la metodología propuesta. El estudiante deberá consultarcomo mínimo 15 fuentes bibliográcas actuales.

De preferencia no se debe citar textualmente, a menosque sea imprescindible. Por otra parte, es recomendableel uso de la forma impersonal, que se evite la redundanciay que se utilicen medios de enlace entre los párrafos, paraque la lectura además de interesante, sea agradable. Toda

cita debe realizarse de acuerdo a la APA.Al nal del marco teórico se ha de hacer una síntesis deanálisis que resalte la importancia del tema y sustente lainvestigación propuesta.


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II. Planteamiento del problema

Se describe la problemática a nivel general y particular;explica la situación del tema y su importancia parael desarrollo del país, así como su vinculación con lacomunicación. Si aplica, la propuesta evidencia unestudio previo o diagnóstico que justica su elaboración.Concluye respecto de la realización del producto. Ademásdeben denirse:

2.1 Objetivos: es necesario que los objetivos seanescritos en una forma clara y sencilla; pero lo másimportante es que sean realistas. La escritura de losobjetivos debe iniciarse con un verbo en innitivo.

2.1.1 Objetivo general: permite visualizar elpropósito de la investigación en cuanto aldesarrollo de la propuesta.

2.1.2 Objetivos especícos: indican las accionesoperativas necesarias para la obtención de datose información para alcanzar el objetivo general.

2.2 Público objetivo: se describen las característicasdel público al que se dirige el proyecto (edad,

situación socioeconómica y etnográca, sexo,nivel educativo, etc.). Aplica en productosmediáticos y campañas de comunicación, en esteúltimo caso, este inciso se agregará después derealizado el diagnóstico de campo.


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2.3 Medio a utilizar: denir a través de qué medioo canales de comunicación se pretende difundirel proyecto, indicando las características delmedio y el por qué de la selección del mismo.Aplica en productos mediáticos y campañas decomunicación, en este último caso, este inciso seagregará después de realizado el diagnóstico decampo.

2.4 Elementos de contenido: presenta unadenición de las principales temáticas, tópicosy enfoques que sustentarán la propuesta aelaborar, incluyendo un esquema formal de loscontenidos que se abordarán en el producto decomunicación.

2.5 Alcances y límites: determinar qué es lo queabarcará la investigación en cuanto a la temática,sujetos, profundidad, duración y extensión, asícomo las limitaciones, es decir, las dicultadestécnicas o metodológicas que se tienen durantela investigación, y todo aquello relacionado

directamente con el tema que quedará fuera.

2.6 Aporte: detalla especícamente cuál es lacontribución del proyecto a partir de la aplicacióndel conocimiento profesional a la transformacióndel entorno, la incidencia social, así como su

importancia desde el ámbito de la comunicación.


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III. Método o marco metodológico

Este apartado debe incluir la justicación metodológica,el “cómo” se realizará el proyecto. Se describe y apoyateóricamente el método, estrategia, formato, estilo otécnica especíca de la comunicación a utilizar, así comoel tipo de lenguaje y el enfoque que guiará el desarrollodel proyecto.

Esto es en concreto el tipo de proyecto a utilizar (educativo,periodístico, persuasivo, de mercadeo social, etnográco,socio- cultural), agregar el concepto y proceso generalde acuerdo a un autor especializado y la referenciacorrespondiente. Enriquecerlo sumando el porqué se eligey para qué servirá el proyecto en general.

3.1 Fuentes o sujetos: quién o qué nos proporcionala información. Si se trata de personas especícas,se les llama sujetos, indicar nombre y una brevedescripción de su hoja de vida, así como loscriterios seguidos para la selección de los mismos.En el caso de los sujetos de estudio (si aplica) sedescriben las características generales de lossujetos (nivel socioeconómico, sexo, área o regiónespecíca) Si se trata de documentos u otro tipode material, se les llama unidades de análisis.Debe indicarse además los criterios de seleccióny muestra explicar la forma en que eligió a los

sujetos, fuentes y por qué.


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3.2 Técnicas e instrumentos: descripción de lasherramientas que se utilizarán para la realizacióndel proyecto de comunicación. Uso de entrevistas,encuestas, cuadros de cotejo, guiones televisivos(tipo de instrumentos, objetivo, características).Denirlos y apoyarse en un modelo especíco,avalado por un especialista de la comunicación.

3.3 Ficha técnica o perl del proyecto: se indican losdatos generales del proyecto a realizar: formato

a utilizar, tiempo, extensión o número de piezasa elaborar, equipo técnico, software a utilizar,instructivos, etc. Se utiliza una tabla para mostrarestos datos.

3.4 Diagnóstico y validación: explicar y justicarconcretamente cómo se elaborará el diagnósticopara desarrollar la propuesta y cómo se validará laefectividad del proyecto, de acuerdo con el grupoobjetivo de la misma. Aplica únicamente paraestrategias. campañas de comunicación y en laproducción de materiales académicos, didácticose interactivos.

3.5 Procedimiento: consiste en indicar, paso a

paso, lo que se ha hecho y hará para desarrollarla investigación como tal. En las estrategias,campañas de comunicación, revistas, programasde radio y televisión y portafolios fotográcos,explicitar el proceso de validación de laspropuestas.

3.6 Cronograma: indica los pasos que se llevan a cabo,en dos etapas. La primera incluye una síntesis delos pasos realizados en la construcción del objetode estudio y elaboración del anteproyecto; una


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segunda fase sobre los pasos a realizar a partir dela aprobación de anteproyecto.

3.7 Presupuesto: describe y explica todo lo querequiera, económicamente, la propuesta permitevericar la viabilidad de la misma, así como elacceso al equipo requerido.

IV. Referencias

Es una lista de todos los documentos consultados encada capítulo del trabajo, incluyendo libros, tesis, revistasespecializadas, páginas web, todo en orden alfabético y segúnlos lineamientos de la APA. Las referencias deben de colocarseen el siguiente orden y apartados: libros y tesis, revistas, páginasweb, todo en orden alfabético y según los lineamientos de laAPA (ver el apartado de este tema en este documento, 6.3).

Anexos

Se incluirán como anexos: los

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