GUIA PARA PREPARAR EL EXAMEN EXTRAORDINARIO TALLER … · Guía para el examen Extraordinario:...

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO

ESCUELA NACIONAL

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL SUR

ACADEMIA DE MATEMÁTICAS

GUIA PARA PREPARAR EL EXAMEN EXTRAORDINARIO

TALLER DE CÓMPUTO

ELABORARON LOS PROFESORES:

ASUNCIÓN REYNOSO DÍAZ

ISIDRO ENRIQUE ZEPEDA ORTEGA

ENERO 2017

ÍNDICE

Introducción ........................................................................................................................................ 3

Instrucciones ....................................................................................................................................... 4

Unidad 1 presentación y conceptos clave ........................................................................................... 5

Unidad 2. presentación y conceptos clave ........................................................................................ 18



Guía para el examen Extraordinario: Taller de Cómputo UNIDAD -1

Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Sur 3

Profesores: Asunción Reynoso Díaz e Isidro Enrique Zepeda Ortega 2016

INTRODUCCIÓN

Los examenes extraordinarios tienen por objeto que los alumnos demuestren el nivel alcanzado de aprendizajes respecto de los objetivos esperados en una asignatura.

La materia de Taller de Cómputo, al concebirse como un espacio de trabajo en el aula en donde se desarrollan habilidades conceotuales, procedimentales y actitudinales, requiere que el alumno desarrolle y demuestre de forma teórica y práctica dichas habilidades.

Los exámenes extraordinarios de la materia estan compuestos por un parte teorica y una práctica que abarca cada una de las cuatro unidades indicadas en el programa.

La presente guía pretende constituirse como un elemento de apoyo para que el alumno realice un estudio metódico, sistemático y acorde en grado de profundidad y alcance con lo que el programa de la materia plantea y con aquello que posiblemente le sea requerido demostrar en el examen.

Es muy importante considerar que los problemas, preguntas y practicas planteadas solo son referencia y ejemplo de lo que puede venir en el examen pero no constituyen un descripción del contenido que debe venir en el mismo, por lo que constituyen una guía para el alumno.




INSTRUCCIONES Esta Guia de estudio para el extraordinario de Taller de Cómputo esta basada en l Programa de la materia, el cual puedes consultar en la página del plantel (www.cch-sur.unam.mx).

Se propone que realices las actividades sugeridas ya que estas te ayudaran a que te apropies de los conocimientos requeridos. Por su parte debes estudiar y observar cómo están estructurados los reactivos resueltos que aparecen ya que son ejemplo de cómo puede venir el examen y son el medio de autoevaluación más idóneo, intenta realizarlos y verifica tu avance.

Te recomendamos que consultes el programa de la materia. En la página que mencionamos previamente. La dirección URL te enviará a otro sitio web, en esta página deberás de buscar en la primera tabla la fila que diga asignatura. En ésta se va a mostrar el nombre de las diferentes materias que se llevan en el primer semestre y va a tener que ubicar la que diga TALLER DE CÓMPUTO.

Dando Click sobre el nombre de la materia se abre el Programa de la Materia. Una vez abierto el plan de estudios se puede consultar cosas como el temario de cada unidad y lo que este va a abarcar, lo que se espera durante la unidad y lo que se toma como referencia para estudiar.

http://www.cch-sur.unam.mx/

http://www.cch-sur.unam.mx/

http://www.cch.unam.mx/sites/default/files/TALLERCOMPUTO.pdf




UNIDAD 1 PRESENTACIÓN Y CONCEPTOS CLAVE En la primera unidad, Uso y Búsqueda de Información en Internet, se aborda el concepto de red, los servicios que ofrece Internet y se realizan búsquedas dirigidas privilegiando la evaluación de las fuentes de información y la administración de la bibliografía con las herramientas del procesador de texto. Particularmente se revisa el empleo de la Biblioteca Digital de la UNAM.

Los conceptos clave de esta unidad se encuentran dentro de las siguientes actividades de aprendizaje teórico-prácticas que sugerimos a continuación: red, Internet, Protocolo de Internet, http, html, TCP/IP, nombre de dominio, dirección IP, web 1.0, web 2.0, motores de bíusqueda, metabuscador, método gavilan, manejo del navegador web, referencias, evaluación de referencias.

TEMA 1 SERVICIO DE INTERNET Actividad 1. Localiza información y resume la definición de red e Internet en la siguiente tabla.

Concepto Definición (30 palabras máximo)

Red

Internet

Actividad 2. ¿Cuál es la diferencia entre los términos Red e Internet? (40 palabras)

Los protocolos de Internet son el conjunto de reglas que permiten que todas las computadoras a lo largo del mundo puedan comunicarse de forma clara, eficiente y sin problemas, así mismo aseguran el tráfico de información dentro de la red y de los dispositivos que la administran. Los protocolos funcionales más importantes son el Protocolo de Transferencia Conmutada (TCP, por sus siglas en Ingles) y el Protocolo de Internet (IP, por sus siglas en inglés). Generalmente estos dos protocolos son nombrados protocolo TCP/IP.

Actividad 3. Elabore una tabla con el origen y la definición de los siguientes protocolos de Internet, observa el ejemplo:

Protocolos de Internet

Origen Definición (30 palabras)

Http Viene de sus siglas en inglés “Hypertext Transfer Protocol” esto es Protocolo de Transferencia de Hipertexto

HTML

Tcp/ip




Ftp

Actividad 4. ¿Cómo se identifican los servidores y las computadoras en Internet? Explícalo con 40 palabras.

Actividad 5. Localiza las siguientes definiciones, coloca un ejemplo

Definición (30 palabras) Ejemplo

Dirección IP

Nombre de dominio

Actividad 6. ¿Qué es una dirección URL y cómo se forma? Define usando máximo 40 palabras en las que incluyas obligatoriamente: Identificador, recursos, servidor, dominio, tipo de dominio, tipo de archivo.

Actividad 7. Identifica las partes de la siguiente dirección URL señalando con líneas y flechas.

http://www.puntocom.edu.uy /descargas/curso/Computo.pdf

Tipo de archivo

Dominio (país)

Protocolo Subcarpeta (principal)

Dominio (tipo de empresa)

Nombre del documento

Tipo de dominio

Dominio

Actividad 8. Elabore una tabla con 3 ejemplos de nombres de dominio que incluyen países de origen diferentes, 3 nombres de dominio por tipo de empresa y 3 nombres de dominio educativos.

Tipo de dominio Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3

Países

Empresas

Educativo




Actividad 9. Escribe cinco características que muestren la diferencia entre web 1.0 y web 2.0

Web 1.0 Web 2.0

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

EJEMPLO DE PREGUNTA DE EXAMEN RESUELTO AUTOEVALUACIÓN Problema 1. Elabore una tabla donde ubique los servicios del Internet denominados web 1.0 y web 2,0

Solución.

Abre el procesador de texto. Por ejemplo WORD. Ubícalo en el menú de Todos los programas. Para insertar una tabla en el procesador de textos debemos ubicar el cursor en el punto donde deseamos insertar la tabla. Ir a la ficha insertar y seleccionar “tabla” y número de filas y columnas.

Una vez insertada la tabla seleccione las celdas que desee combinar y en la ficha de tabla apriete el botón de combinar celdas.

Para aplicar formato a una celda se debe seleccionar únicamente la celda deseada. Una vez seleccionada se puede alinear el texto de forma vertical y horizontal empleando alguno de los botones mostrados a la izquierda

De igual forma para los bordes se emplean los botones siguientes. Primero selecciona el color de borde (pluma roja), luego el estilo (doble línea) y finalmente el grosor (3pto).

La tabla tendrá la apariencia siguiente

Web1.0

Correo electrónico

Web 2.0

Blogs

Transferencia de archivos Repositorios de Videos (YouTube)

Telnet Repositorios de imágenes (flicker)

Páginas web (WWW) Wikis

Chat Redes laborales (LinkedIn)

Foros Twitter

Tableros de noticias Redes Sociales (Facebook

Video conferencia Aplicaciones en línea (GoogleDocs)




TEMA 2 NAVEGADORES WEB Actividad 10. Define qué es un navegador web. Usa solo 30 palabras.

Actividad 11. Elabore una tabla con el nombre y algunas características de 7 navegadores web

Nombre Imagen Empresa Características relevantes (60 palabras)

Google Inc.

Apple Inc.




Actividad 12. ¿En qué consisten las configuraciones avanzadas de navegación segura del navegador Mozilla Firefox llamadas Sync?

Actividad 13. Utilizando Mozilla Firefox realice las siguientes actividades:

13.1. Integre 5 sitios web al menú de FAVORITOS y 2 sitios web a la BARRA DE MARCADORES del navegador web. Capture la pantalla de su navegador web como evidencia y péguela en WORD.

13.2. Elabore una tabla en el procesador de textos donde se observe una imagen del historial de navegación actual. Luego borre el historial y muestre una imagen del historial vacío.

13.3. Configure la CARPETA DE DESCARGAS de su navegador web para descargar archivos en una carpeta denominada “Taller de Cómputo”. Capture una pantalla como evidencia

13.4. Configure la página de inicio del navegador con la página de las bibliotecas de la UNAM. Capture una pantalla como evidencia

TIP: Observa el Ejemplo de Pregunta de Examen Resulta que se muestra a continuación en el cual se resolvió este problema usando Crome.

EJEMPLO DE PREGUNTA DE EXAMEN RESUELTA

AUTOEVALUACIÓN

(USANDO CROME) PROBLEMA: Utilizando Crome realice las siguientes actividades, y elabore un documento en Word como

evidencia con las capturas de pantalla.

SOLUCIÓN. Para captura una pantalla, solo debes pulsar la tecla ImpPant o Prtscr del teclado, luego vas a Word y ejecutas pegar en la forma que sea más cómoda para ti. Ahora se deben de ir realizando las actividades y teniendo los menús desplegados justo ahí, captura la pantalla. Debe quedar así:

Integre 5 sitios web favoritos a su navegador web e integre 2 sitios web a la barra de marcadores Capture la pantalla de su navegador web como evidencia. Cuando estés en una página pulsa el botón de menú, después selecciona marcadores y “agregar a marcadores”->barra de marcadores.




Elabore una tabla en el procesador de textos donde se observe el historial de navegación actual, borre el historial y muestre el historial vacío. Para ello ve al menú de crome y pulsa marcador, luego pulsa Borrar datos de navegación-> Historial

Historial de Navegación inicial

Historial de navegación posterior (vacío)

Configure la CARPETA DE DESCARGAS de su navegador web para descargar archivos en una carpeta denominada “Taller de Cómputo”. Capture una pantalla como evidencia. Ve al menú de Crome y pulsa Ajustes, Seleccionar Cambiar la carpeta de descargas, selecciona una carpeta y acepta.




Configure la PÁGINA DE INICIO del navegador con la página de las bibliotecas de la UNAM. Capture una pantalla como evidencia

TEMA 3 MÉTODO DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Actividad 14. Investigar en que consiste el método búsqueda de información llamado Modelo gavilán. Elabore

una tabla en donde explique cada una de las etapas del método de búsqueda de información y ejemplifique cada etapa con el tema de búsqueda “Web 2.0”

Método de búsqueda “Modelo Gavilán”

Pasos Descripción Ejemplo

Paso 1: Definir el problema de información

Quiero conocer la definición de web 2.0, que servicios incluye y quién fue el que la llamo

así y en qué año.

Paso 2: Buscar y evaluar la información

Paso 3: Analizar la información

Paso 4: Sintetizar y utilizar la información




TEMA 4 MOTORES DE BÚSQUEDA Actividad 15. Realice una investigación para definirlos siguientes conceptos. Obtenga tres conceptos e Indique

las tres fuentes de información que utilizó para cada concepto

Motor de búsqueda

Fuente de información Definición resumida (40 palabras)

Meta buscador

Fuente de información Definición resumida (40 palabras)

Actividad 16. ¿Cuál es la diferencia entre un motor de búsqueda y un navegador web? (60 palabras)




Actividad 17. Para cada tipo de herramienta de búsqueda, utiliza para palabra clave “Educación”. Identifica la primer página que aparece lista y elabore una tabla en la que expliques las sus características

Herramienta de búsqueda

Primera página localizada

(la que aparece hasta arriba)

Descripción y características del primer resultado obtenido

Buscadores automáticos

(Google).

Buscador especializado (Google académico).

Índice o directorio.

(Wipo)

Meta buscador

(Mamma)

Enciclopedia

(Wikipedia)

TEMA 5 ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA Actividad 18. ¿Qué tipo de recursos electrónicos bibliográficos están disponibles en la página de bibliotecas

de la UNAM www.dgbiblio.unam.mx?

Actividad 19. ¿En qué dirección electrónica busco si un libro está disponible en la biblioteca del CCH Sur y en qué clasificación se encuentra?




Actividad 20. Localiza el siguiente libro en la biblioteca usando la página de Internet disponible para ello:

Parsons, J. J., Oja, D., Castro Pérez, F. J., & Martínez Sarmiento, M. A. (2008). Conceptos de computación: nuevas perspectivas. México: Cengage Learning, 2008.

Plantel donde se encuentra físicamente

Número de ejemplares disponibles

Clasificación en anaquel

Actividad 21. Realice 5 búsquedas en el sitio de bibliotecas de la UNAM. Utiliza las características indicadas en cada tabla y comenta los resultados obtenidos.

21.1. Búsqueda 1: “Redes”

Campo de búsqueda: Limitado a: Tipo de recursos: Materia:

Palabras clave catálogos UNAM libros Redes sociales

Haga comentarios sobre los resultados obtenidos

21.2. Búsqueda 2 Nanotecnología (definición y algunos conceptos relacionados)

Campo de búsqueda:

Palabras clave

Limitado a:

Catálogos UNAM

Tipo de recursos:

Tesis

Materia:

Nanotecnología


21.3. Búsqueda 3: Evaluación de información disponible en internet (criterios de confiabilidad en páginas de internet, evaluación de fuentes de Internet: forma de evaluar y criterios de definición y características

Campo de búsqueda:

Palabras clave

Limitado a:

Catálogos UNAM

Tipo de recursos:

Revistas

Materia: publicación académica





Actividad 22. ¿Cómo afectan los operadores utilizados a esta búsqueda de “Computación”?

Operador Significado ¿Cómo afectará al resultado de buscar “Computación”?

And Y (que el término debe estar incluido)

Or

Not Buscará páginas o recursos que contengan computación pero que no

contengan la palabra comunicación.

TEMA 6. EVALUACIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN Actividad 23. Utiliza los 5 criterios de EDUTEKA (Kapoun, 1998) :

Kapoun, Jim. 1998. «5 criterios para evaluar paginas web.» Eduteka. 18 de septiembre.

Último acceso: 31 de agosto de 2016.

http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/ListaChequeo1.pdf.

Lee el documento y evalúa cinco fuentes de información que localices usando el buscador Google con el tema “Historia de la computación”. Al menos dos de los sitios localizados deben de cumplir todos los criterios. Elabore una tabla para resumir tus resultados. En la tabla coloca una referencia en formato APA de la fuente empleando la administración de referencias de WORD.

Ejemplo:

Fuente número 1:

http://envios.unsam.edu.ar/publicaciones/Archivos/Saberytiempo17.pdf#page=127

Exactitud de documentos de la red

Se sabe quién es el autor, Pablo M. Jacovkis

Autoría de documentos de la red

Es del Departamento de Computación e Instituto de Cálculo Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires

Objetividad de documentos de la red

La página no tiene publicidad, creo que la información es muy detallada, el autor expresa su punto de vista.

Actualidad de los documentos de la red

la fecha en que fue publicado es en 2004

Cubrimiento de documentos de la red

No se necesita ningún software, la información es gratuita, no sugiere un navegador para poder ver mejor la información.




TEMA 7. HERRAMIENTAS PARA BIBLIOGRAFÍA

Actividad 24. Investiga en YouTube ¿Cómo guardar bibliografía en Word usando la ficha “Referencias”? ¿Cómo insertar bibliografía en el documento de Word? ¿Cómo hacer una cita bibliográfica en Word?

AUTOEVALUACIÓN Inserta las referencias de los dos trabajos que si cumplieron con los criterios de confiabilidad encontrados en la actividad anterior. Realiza una cita e inserta las referencias y la bibliografía del documento en WORD.

Solución.

1. Se accede a través de Word la administración de referencias predeterminado.

2. Se selecciona el tipo de fuente a ingresar y se capturan los campos obligatorios.

3. Se inserta la cita desde la lista de fuentes ya existentes.

Ejemplo de cómo te debe quedar:

Cita:

(Jacovkis, 2004)

Trabajos citados:

Jacovkis, P. M. (5(17) de 2004). Reflexiones sobre la historia de la computación en Argentina. (S. y.

Tiempo, Ed.) Recuperado el 11 de Julio de 2016, de Enfoques:

http://envios.unsam.edu.ar/publicaciones/Archivos/Saberytiempo17.pdf#page=127

BIBLIOGRAFÍA Básica: Te sugerimos los siguientes libros, páginas y documentos en línea que te pueden ayudar para esta unidad:

Dirección General de Bibliotecas, UNAM. (2012). Como encontrar información. [en línea] Consultado el 15 de enero de 2015 en http://bibliotecas.unam.mx:8090/usuarios/index.php

Dodge, B. (2002-03-01). Motores de búsqueda y Álgebra Booleana. Recuperado el 15 de enero de 2015 de http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=162&ida=49&art=1

EDUTEKA (2007). Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de Internet. Consultado el 15 de enero de 2015 en http://www.eduteka.org/pdfdir/CMIListaCriteriosEvaluarFuentes.pdf




Figueroa, B. (2007). Criterios para la evaluación de la información. Consultado el 15 de enero de 2015 en http://ponce.inter.edu/cai/manuales/Evaluacion_Informacion.pdf

González, L. & Sánchez, B. (25 de octubre de 2007). Guía para utilizar el modelo gavilán en el aula. Consultado el 15 de enero de 2015 en http://www.eduteka.org/pdfdir/GuiaGavilan.pdf

Google. (2015). Ayuda de Google Crome. Consultado el 15 de enero de 2015 en https://support.google.com/chrome/?hl=es#topic=3227046

Lamarca, M. (2013). Hipertexto, el nuevo concepto de documento en la cultura de la imagen. Servicios de Internet. Consultado el 15 de enero de 2015 en http://www.hipertexto.info/documentos/serv_internet.htm Complementaria:

Mozilla. (2015). Mozilla support. Consultado el 15 de enero de 2015 en https://support.mozilla.org/es/products/firefox

Serrano, E., & Pintado-Grande, R. (2013). Google Search+ Your World ¿Búsqueda Social o Asocial? Cuadernos De Documentación Multimedia, 23, 115-127. doi:10.5209/rev_CDMU.2012.v2 3.41128 Consultado el 15 de enero de 2015 en http://revistas.ucm.es/index.php/CDMU/article/view/41128/39340

Zavala, S. (2009). Guía a la redacción en el estilo APA, (6a ed.). Venezuela: Biblioteca de la Universidad Metropolitana Consultado el 15 de enero de 2015 en http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

http://www.hipertexto.info/documentos/serv_internet.htm


Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Sur


UNIDAD 2. PRESENTACIÓN Y CONCEPTOS CLAVE En la segunda unidad, se describen los componentes de software y hardware, se determinan las características de las diferentes generaciones de computadoras y se discuten los riesgos del uso de la computadora y cómo prevenirlos.

Los conceptos clave de esta unidad se encuentran dentro de las siguientes actividades de aprendizaje teórico-prácticas que sugerimos a continuación: hardware, software, generación de computadoras, Nanotecnología, Inteligencia artificial, Robótica, supercomputadora, microcomputadora, clasificación del hardware, calsificación del software, codigo ASCII, sistema binario, unidades de medida de información, malware, componentes tóxicos del hardware.

TEMA 1 EVOLUCIÓN DEL HARDWARE Y SOFTWARE Actividad 1. Conteste las siguientes preguntas utilizando 20 palabras únicamente y obligatoriamente incluye las

palabras señaladas en paréntesis.

a) ¿Qué es hardware? (físicos, intangible, dura)

b) ¿Qué es software? (suave, intangible, lógica)

Actividad 2. Elabore una tabla en la que especifique algunas características tecnológicas (hardware y software) que caracterizan a las cuatro generaciones de computadoras dentro de la historia de la computación.

GENERACIÓN DE COMPUTADORAS

HARDWARE SOFTWARE

PRIMERA

SEGUNDA

TERCERA




CUARTA

Actividad 3. Observe el video llamado “Maravillas modernas: el ordenador” producido por The History Channel que se encuentra disponible en el sitio de YouTube. Redacte un resumen donde explique 10 eventos importantes dentro de la historia de la computación.

Actividad 4. Explique los siguientes campos científicos y cómo se relacionan con la computación.

Tendencia Definición

Nanotecnología

Inteligencia artificial

Robótica

TEMA 2 TIPOS DE COMPUTADORAS

Actividad 5. Elabore una tabla comparativa entre los siguientes tipos de computadoras: microcomputadora, estación de trabajo (work station) y súper computadoras (mainframe). Utilice como referencia la página de súper cómputo de la UNAM y la página descriptiva de IXTLI.

Tipo de computadora Capacidad de memoria temporal

Capacidad de memoria de

almacenamiento

Velocidad de procesamiento de

información

Tamaño aproximado

Microcomputadora

Estación de trabajo

Súper computadoras

TEMA 3 HARDWARE DE MICROCOMPUTADORAS Actividad 6. Elabore una tabla para explicar cada una de las familias de hardware siguientes, verifica que la

definición se ajuste con el ejemplo

Familia de hardware Características Ejemplo

Hardware de entrada Teclado

Lápiz óptico

Digitalizador (scanner)

Ratón (mouse)

Hardware de salida Monitor

Impresora

Delineador (plotter)

Hardware de almacenamiento Disco duro

Extraíbles

CD




Hardware de comunicaciones Modem

NIC

HUB

Conmutador

Hardware principal Motherboard

CPU

Hardware de entrada y salida (simultáneamente)

Touchscreen

Otro hardware no especificado en las familias anteriores

Cables, fuentes de energía, gabinetes y carcasas

Actividad 7. ¿Qué es un motherboard? Ilústrelo.

Actividad 8. ¿Qué es un microprocesador? Ilústrelo.

Actividad 9. Algunos chips de memoria se pueden clasificar de acuerdo con su función o con el tiempo que guardan información. Explique cada uno de los tipos de memoria. Ilustre.

Tipo de memoria Descripción Imagen

Secundaria

(hardware de almacenamiento)

Primaria (RAM)

ROM

PROM

EPROM

TEMA 4 REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN Actividad 10. ¿Qué es un sistema de numeración posicional?




Actividad 11. ¿Qué es un sistema de numeración binario?

Actividad 12. ¿Cuántos símbolos utiliza un sistema decimal y cuantos un binario?

Actividad 13. Represente la siguiente información en código binario usando como referencia la tabla de código ASCII

Caracteres Representación binaria

4

12

100

A

@

ERICK

HERNANDEZ

[email protected]

31/AGOSTO/2016

BANGARANG

:) :)

TEMA 5 TIPOS DE SOFTWARE Actividad 14. Completa la tabla con la definición de cada tipo de software y con 5 ejemplos

Tipo de software Definición Ejemplos

Programación Delphi,

Sistema Linux,

Aplicación

Word,

mailto:[email protected]




TEMA 6 AMBIENTE DE TRABAJO Actividad 15. Elabore una tabla donde explique las características de distintos sistemas operativos

CONCEPTO Características

Linux

Windows

Android

MacOS

TEMA 7 PROPIEDAD Y LICENCIA DE SOFTWARE Actividad 16. Elabore una tabla donde defina los siguientes conceptos relacionados con los derechos de autor de los

programas de cómputo

CONCEPTO DEFINICIÓN

Copy right

Licencia GLP

Copy left

Creative Commons

Actividad 17. ¿Qué es la piratería de software?

Actividad 18. Cuando se desea liberar un software para su distribución existen diferentes maneras de hacerlo: shareware, freeware y adware; describa cada una de ellas y ponga un ejemplo de software distribuido bajo esa modalidad.

SIGNIFICADO EJEMPLO DE PROGRAMAS DISTRIBUIDOS DE ESTA FORMA

Shareware

Adware

Freeware

Actividad 19. Los usuarios, compradores o poseedores de una copia de un software tienen algunas libertades para su uso, modificación y distribución las cuales se clasifican en dos tipos. Describa cada uno de ellos:

Tipo de libertad Definición Dos Ejemplos de software bajo esta libertad

Código cerrado

Código abierto (software libre)




TEMA 8 RIESGOS POR EL USO DE HARDWARE Y SOFTWARE Cuando decides emplear software para alguna una tarea o actividad o para guardar registros corres riesgos que no hubieras corrido de haber empleado medios tradicionales o analógicos. Por ejemplo cuando guardas información en una agenda electrónica, los datos se pueden borrar o alterarse por acciones no deseadas o por instrucciones de programas mal intencionados (malware).

Actividad 20. Investiga y describe en 150 caracteres en qué consisten los siguientes tipos de programas malignos o mal intencionados (malware)

Tipo de malware (e

imagen ilustrativa)

Descripción (definición) Forma común de contagio

Gusanos

Troyano

Spam

Spyware

Adware

Phishing

Dialer

Backdoor

Actividad 21. Contesta en 300 caracteres ¿Cuál es el origen de malware? (historia de los virus)

Actividad 22. Observe el artículo publicado en National Geographic sobre basura electrónica

(http://www.nationalgeographic.com.es/mundo-ng/grandes-reportajes/basura-tecnologica_1494)

y conteste las siguientes preguntas

1. ¿Qué componentes de la computadora son cancerígenos?

http://www.nationalgeographic.com.es/mundo-ng/grandes-reportajes/basura-tecnologica_1494




2. ¿Por qué el e-trash es un problema mundial?

3. ¿Qué debería de hacerse con los dispositivos de hardware, viejos u obsoletos?

Actividad 23. Contesta las siguientes preguntas

A) ¿Qué significa ergonomía?

B) ¿Qué daños en la salud puede causar el uso reiterado o repetitivo laptops, teclados, ratones y pantallas?

Hardware Daño en la salud por uso repetitivo o reiterado. (explicado en 80 palabras)

Laptops

Ratones

Teclados

Pantallas




EJEMPLO DE PREGUNTA DE EXAMEN RESUELTO AUTOEVALUACIÓN

Problema 1.

1. Elabore una línea de tiempo empleando el programa Tiki-Toki disponible en Internet. Deberá colocar 20

sucesos dentro de la historia de la computación incluyendo fechas, descripción del evento y una imagen

representativa. Si tiene dudas de cómo se emplea Tiki-Toki.

SOLUCIÓN ¿Cómo realizar una línea de tiempo en Tiki-Toki?

1) Es necesario crear una cuenta en el sitio de internet www.tiki-toki.com antes de poder emplear el programa

en línea.

2) Colocamos la información principal de nuestra

línea del tiempo para poder comenzar

Introducimos la fecha de inicio y fin de los

eventos que serán parte de la línea del tiempo

3) Ahora creamos un evento, colocamos la

dirección electrónica de una imagen para

poder utilizarla para ilustrar el evento

http://www.tiki-toki.com/




4) Agregamos una descripción, un título para la actividad y algún link a un recurso electrónico disponible en la web.

5) Finalmente, comparte la línea de tiempo con tu profesor empleando la herramienta de compartir, o bien copia

la dirección URL de la misma y envíaselo en un correo electrónico.

El resultado puede verse de la siguiente manera.





Una computadora tipo ______ tiene gran capacidad de almacenamiento, realiza millones de operaciones por segundo y generalmente tiene un sistema de enfriamiento robusto.

A) Handheld

B) CoolerPC

C) Microcomputador

D) MainFrame

¿Cómo se representa el valor numérico 9 en binario?

A) 0101

B) 1100

C) 1001

D) 1011

BIBLIOGRAFÍA Te sugerimos los siguientes libros, páginas y documentos en línea que te pueden ayudar para esta unidad:

Básica Greenpeace. Basura electrónica. [Página web] Recuperado el 26 de enero de 2015, de:

http://www.greenpeace.org/argentina/es/campanas/contaminacion/basura-electronica/ Norton, P. (2007). Introducción a la Computación. 6ª Ed. México: McGraw Hill. Oja, D., & Parsons, J. (2006). Conceptos de Computación: Nuevas Perspectivas (6ª Edición ed.). México:

International Thomson Editores. Romo, J. (Octubre de 2007). Ergonomía en el cómputo. Entérate, Año 6, Número 61, [Articulo electrónico]

[En línea] Recuperado el 26 de enero de 2015, de http://www.enterate.unam.mx/Articulos/2007/agosto/art4.html

Rosa, Fernando da; Heinz, Federico, Guía práctica sobre software libre: su selección y aplicación local en América Latina y el Caribe UNESCO Office Montevideo and Regional Bureau for Science in LatinAmerica and the Caribbean, 98 p., illus. ISBN ISSN:92-9089-103-3Uruguay, 2007.

Complementaria Paul Sen, Triumph of the Nerds: The Rise of Accidental Empires [Documental], John GauProductions,

Channel 4 and Oregon Public Broadcasting, Estados Unidos, 1996. Don Cambou , Modern Marvels: Computers, [Documental],Jupiter Entertainment para History Channel,

Estados Unidos 2001 Microsoft, Centro de seguridad y protección [Pagina web] Recuperada el 26 de enero de 2015, de:

http://www.microsoft.com/es-xl/security/default.aspx Brigden, Kevin; Santillo, David, Presencia de sustancias peligrosas en computadoras portátiles Green Peace.

[En línea] Recuperado el 26 de enero de 2015, de: http://www.greenpeace.org/mexico/Global/mexico/report/2006/9/presencia-de-t-xicos-en-comput.pdf

Respuesta correcta D

Respuesta correcta C




UNIDAD 3. PRESENTACIÓN Y CONCEPTOS CLAVE En la tercera unidad se utiliza la Hoja Electrónica de Cálculo, para manipular datos, fórmulas y gráficas con la finalidad de procesar la información y resolver problemas matemáticos.

Los conceptos clave de esta unidad, que son fundamentales están indicados con el símbolo en

las actividades de aprendizaje teórico-prácticas que sugerimos acontinuación: referencias absolutas y relativas, fórmula y función, función trogonometrica, grados y radianes, función lógica, función condicional, ordenación y filtros, series geometricas y aritméticas, graficas de frecuencias y gráficas de dispersión.

TEMA 1 AMBIENTE DE TRABAJO Actividad 1. Elabora una tabla con algunas características que distingan a las hojas de cálculo más

representativas. Observa los ejemplos.

Nombre de la hoja de calculo

Aspectos históricos de su creación

(máx. 60 palabras)

Características relevantes

(máx. 60 palabras)

Excel

Calc Apache OpenOffice Calc desciende

de OpenOffice.org, un proyecto que

tiene como base inicial a StarOffice,

una suite ofimática desarrollada

por StarDivision y adquirida por

Sun Microsystems en agosto de

1999. Posteriormente fue adquirido

por Oracle Corporation quien en

junio de 2011 donó la suite a la

Incubadora de Apache.

Google docs Es completamente gratis, no incluye publicidad

y te permite compartir tus documentos con otros

usuarios para que puedan trabajar en ellos de

forma colaborativa,

Number

Docs to go




Actividad 2. Identifique los siguientes elementos del entorno de trabajo de las hojas de cálculo: Excel, Calc, GoogleDocs y Number):

a) Acceso a la ayuda b) Identificador de fila y columna c) Seleccionador de todas las celdas

d) Barra de formulas e) Nombres de menús o fichas f) Barras de desplazamiento g) Barra de estado




Actividad 3. Elabore una tabla para explicar y ejemplificar los siguientes tipos de datos que maneja la hoja de cálculo

Tipo de datos Descripción Ejemplo

Numérico

Fecha Excel almacena todas las fechas como enteros y

todas las horas como fracciones decimales. Con este

sistema, puede sumar, restar o comparar fechas y

horas como cualquier otro número, y todas las

fechas se manipulan utilizando este sistema.

En este sistema, el número de

serie 1 representa:

1/1/1900 12:00:00 a.m.

Texto

Lógico

TEMA 2 SERIES Actividad 4. Visita la página siguiente y contesta

https://support.office.com/es-es/article/Rellenar-datos-automaticamente-en-celdas-de-hojas-de-calculo

¿Cuál es la diferencia entre las series geométrica (crecimiento) y una serie aritmética (lineal)?

Actividad 5. Elabora las siguientes series en una hoja de cálculo

Selección inicial Serie extendida

1, 2, 3 4, 5, 6,...

9:00 10:00, 11:00, 12:00,...

lun mar, mié, jue,...

lunes martes, miércoles, jueves,...

ene feb, mar, abr,...

ene, abr jul, oct, ene,...

ene-07, abr-07 jul-07, oct-07, ene-08,...

15-ene, 15-abr 15-jul, 15-oct,...

2007, 2008 2009, 2010, 2011,...

1-ene, 1-mar 1-may, 1-jul, 1-sep,...

Trim3 (o T3 o Trimestre3) Trim4, Trim1, Trim2,...




Selección inicial Serie extendida

texto1, textoA texto2, textoA, texto3, textoA,...

1er período 2do período, 3er período,...

Producto 1 Producto 2, Producto 3,...

TEMA 3. FÓRMULAS

Actividad 6. Visite el sitio web y lee todo el artículo:

https://support.office.com/es-ES/article/alternar-entre-referencias-relativas-absolutas-y-mixtas

¿Cuál es la diferencia entre las referencias absolutas, relativas y mixtas?

Actividad 7. Elabore una tabla de cálculo del IVA de diferentes productos utilizando formulas y referencias absolutas, relativas o mixtas. Observa el ejemplo:

Actividad 8. Elabore una hoja de cálculo donde se calculen por medio de fórmulas el área y el volumen de distintas figuras como se observa en el ejemplo:






MES AÑO VENTAS

ENERO 2016 $ 28,394

FEBRERO 2016 $ 94,757

MARZO 2016 $ 98,034

ABRIL 2016 $ 83,742

MAYO 2016 $ 123,244

JUNIO 2016 $ 75,631

JULIO 2016 $ 46,282

AGOSTO 2016 $ 76,189

SEPTIEMBRE 2016 $ 87,499

OCTUBRE 2016 $ 123,234

NOVIEMBRE 2016 $ 89,090

DICIEMBRE 2016 $ 11,178

ENERO 2017 $ 56,182

FEBRERO 2017 $ 73,611

MARZO 2017 $ 123,445

ABRIL 2017 $ 34,221

MAYO 2017 $ 189,111

JUNIO 2017 $ 174,643

JULIO 2017 $ 167,434

AGOSTO 2017 $ 153,323

SEPTIEMBRE 2017 $ 178,931

OCTUBRE 2017 $ 123,411

NOVIEMBRE 2017 $ 111,243

DICIEMBRE 2017 $ 182,931

TEMA 4. GRÁFICAS DE BARRAS Y CIRCULARES Actividad 9. En una encuesta realizada en la calle para saber cuáles son los periódicos más comprados se

obtuvieron los siguientes resultados. Elabore una gráfica de barras con las frecuencias y una de pastel con los porcentajes de respuestas.

Periódicos Número de personas que lo compran

Vanguardia 20

El espectador 14

Tiempo 18

Q’hubo 8

gente 40

TEMA 5. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS Actividad 10. Busca en la ayuda de Excel formula y como se transforman las medidas de ángulos de “grados”

a “radianes”.

Actividad 11. Realiza la gráfica de la función Y=4X2-2X-5

Actividad 12. Realiza la gráfica de la función y=cosX

Actividad 13. Realiza la gráfica de la FUNCIÓN Y=SENX

TEMA 6. FUNCIONES ESTADÍSTICAS, ORDENAR Y FILTRAR Actividad 14. Para la siguiente tabla calcule:

a) Las ventas totales, las ventas promedio de cada mes (enero, febrero, etc.), las ventas totales de cada año (2016 y 2017)

b) Presente la tabla ordenada colocando primero las ventas más bajas y al final las ventas más altas.

c) Filtre la tabla para separar únicamente los registros de los meses que empiezan con “J” independientemente del año. Pégalos en una hoja nueva.

d) Filtre la tabla para separar los registros cuyas ventas sean mayores de $50,000. Pégalos en una hoja nueva.




TEMA 7. FUNCIONES LÓGICAS Y DE TEXTO Actividad 15. Elabore una hoja de cálculo que obtenga MEDIANTE FORMULAS (extrae, concatenar) el RFC de

un individuo a partir de los datos: apellido paterno, apellido materno y fecha de nacimiento.

APELLIDO PATERNO

APELLIDO MATERNOS

NOMBRE

FECHA NACIMIENTO

RFC

López Ramírez Luis 10_02_1982 LORL820210

Actividad 16. Elabore una hoja de cálculo que escriba automáticamente mediante un condicional “SI”. Anote en la celda de Situación académica “Reprobado” si la calificación es menor de 5.6, y “Aprobado” en caso contrario.

Calificación Situación académica

8.5


1. La fórmula que se colocará en E2 para calcular la expresión con las celdas indicadas es:

A) =(raíz(A2^2)+D2^2)/(C2)+4*B2^2

B) =raizA2^2+D2^2/C2+4*B2^2

C) =raíz(A2^2+D2^2)/C2+4*B2^2

D) =raíz((A2^2+D2^2)/C2))+4*B2^2

2. ¿Cuál es la configuración de la ventana para obtener la serie?

200 100 50 25 12,5 6,25

Respuesta: Series en Filas, Tipo Geométrica, Sin Unidad de tiempo, Sin Tendencia, Incremento 0.50, Límite 6.25.





BIBLIOGRAFÍA Básica Cox, J. (2011). Office 2010 paso a paso. España: Ediciones Anaya Multimedia. Facultad de Ingeniería, U. (abril de 2011). División de Ciencias Básicas. [En línea] Recuperado el 5 de

febrero de 2015, de: http://dcb.fi-c.unam.mx/cerafin/bancorec/capsulasmatematicas/Ley_senos_Ley_Cosenos.pdf

Complementaria Charte, F. (2013). EXCEL 2013. España: Anaya. Barrera, M. (2006). Matemáticas con Microsoft Excel. Madrid, España: Editorial: Alfaomega Ra-Ma. Belliard, M. J. (2004). Aprendiendo matemáticas y trigonometría con Excel. Buenos Aires, Argentina:

Omicron System. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) del Ministerio

de Educación, C. y. (febrero de 2015). Descartes. [En línea] Recuperado el 5 de febrero de 2015, de: http://descartes.cnice.mec.es/Descartes1/indice_ud.htm




UNIDAD 4. PRESENTACIÓN Y CONCEPTOS CLAVE En la cuarta unidad, se abordan las características de imagen, audio y video digital para producir información multimedia.

Los conceptos clave de esta unidad, que son fundamentales están indicados con el símbolo en

las actividades de aprendizaje teórico-prácticas que sugerimos acontinuación: software de edición de imagen, de audio y de video, formatos de audio, de imagen y de video, edición de imagen, producción de audio digital y producción y publicación de videos.

TEMA 1 SOFTWARE DE EDICIÓN DE IMAGEN Actividad 1. Elabora una tabla en la que describa las características de tres programas de edición de

imagen digital que puedes tener disponibles en la computadora.

Programa Historia del programa

(45 palabras)

Característica

(30 palabras)

Paint

Photoshop

Gimp




EJEMPLO DE PREGUNTA DE EXAMEN RESUELTO AUTOEVALUACIÓN Identifica en el área de trabajo de uno de los programas de edición de imagen las herramientas de edición

de brillo, contraste, y modificación de colores, ilustra con una imagen. Además, Identifica en el área de trabajo las herramientas para escalar, reflejar o girar imágenes.




TEMA 2 FORMATOS GRÁFICOS Actividad 2. Elabora una tabla donde describa las características de los distintos formatos digitales de

imagen y especifique el significado de su nombre

Formato de imagen

Definición y Características

(máximo 35 palabras)

BMP

JPG

PNG

GIF

TIFF




Actividad 3. Identifica en la siguiente tabla los resultados que tendría sobre la imagen la aplicación de los distintos filtros que tiene disponible Gimp. Anota el tipo de filtro que fue aplicado en cada caso.

Filtro:

Filtro: Filtro:

Filtro: Filtro:




Actividad 4. Utiliza una fotografía digital de algún artista tipo plano medio (cintura para arriba) y realiza las siguientes actividades:

a) Elimina el fondo de la imagen

b) Coloca la imagen sobre otro fondo de color.

c) Aplica un efecto de dibujo artístico sobre la mitad de la fotografía del artista

d) Coloca un texto con el nombre del artista tipo cover de revista.

Solución: El resultado debe ser similar a este:




TEMA 3 SOFTWARE DE EDICIÓN DE AUDIO Actividad 5. Observa videos sobre el manejo de un software de edición de audio como audacity.

Actividad 6. Elabora un podcast y guárdalo en formato Aiff. Que contenga lo siguiente:

a) Que tenga duración de 1 minuto.

b) Con música de fondo que no sature la voz.

c) Narración de voz donde explique cómo se imagina en tres años.

d) Que se haya aplicado una reducción de ruido.

TEMA 4 FORMATOS DE AUDIO Actividad 7. Contesta las siguientes preguntas. Utiliza máximo 50 palabras pero incluye necesariamente las

palabras colocadas entre paréntesis

a) ¿Qué es el audio digital? (Muestreo, Cuantificación)

b) ¿Cómo se modifica la calidad del audio digital? (Muestreo, Amplitud, Nivel De Tensión)

c) ¿Qué es la velocidad de muestreo en el audio digital? (Amplitud, Intervalos, Tasa De Muestreo)

Actividad 8. Elabora una tabla con cinco de los formatos de audio digital más comunes, su historia y características.

Audio Historia

(50 palabras)

Características

(50 palabras)

MIDI

WAV




MP3

WMA

OGG

AIFF

Actividad 9. Elabora una tabla donde se expliquen las características de los distintos tipos de audio digital de acuerdo con el número de salidas de audio independientes que el archivo almacena debido a su proceso de grabación-producción.

Tipo de audio Características (50 palabras)

Mono

Estéreo

5.1 Canales

Dolby 7.1

TEMA 3 SOFTWARE DE EDICIÓN DE VIDEO Actividad 10. Observa videos en donde expliquen el manejo de un software de edición de video como

MovieMaker.




Actividad 11. Elabora un video y guárdalo en formato wmv. Que contenga lo siguiente:

a) Que tenga duración de 1.5 minutos.

b) Con música de fondo que no sature la voz.

c) Narración de voz donde explique los problemas que enfrentan los jóvenes.

d) Que se haya aplicado una reducción de ruido.

e) Emplea imagen fija con efectos de transición

f) Títulos al inicio y créditos al final

TEMA 4 FORMATOS DE VIDEO Actividad 12. Elabora una tabla con cinco de los formatos de video digital más

comunes, su historia y características.

Audio Historia

(50 palabras)

Características

(50 palabras)

AVI

WMV

MP4

MPEG

FLV


1. Generalmente es un formato de audio no comprimido. A) WMA B) WAV C) AIFF D) MP3 2. Generalmente es un formato de audio comprimido con perdidas A) WMV B) WAV C) MP4 D) MP3

Respuesta correcta B





BIBLIOGRAFÍA Básica Audacityteam (2012). Audacity 2.0.2 Manual. [En línea] Recuperado el 23 de enero de 2015 de:

http://manual.audacityteam.org/man/Main_Page/es David, J. (s.f.). Tutorial Audacity. [En línea] Recuperado el 23 de enero de 2015 de:

http://www.jesusda.com/docs/ebooks/ebook_tutorial-edicion-de-sonido-con-audacity.pdf Fernández, J. (2005). Manual de GIMP. Sistemas Multimedia e Interacción Gráfica– Curso 2005/06.

[En línea] Recuperado el 23 de enero de 2015 de: http://dis.um.es/~jfernand/0506/smig/gimp.pdf Rodríguez, A. (2010). Tutorial – YouTube. México: DGSCA UNAM. [En línea] Recuperado el 23 de

enero de 2015 de:http://www.paginaspersonales.unam.mx/files/154/Tutorial_Youtube.pdf

Complementaria Dirección Operativa de Incorporación de Tecnologías (s.f.). Tutorial Audacity. Programa para editar

audio digital multipista. [En línea] Recuperado el 15 de abril de 2013 de: http://integrar.bue.edu.ar/integrar/wp-content/uploads/2012/12/Tutorial_Audacity.pdf

GUIA PARA PREPARAR EL EXAMEN EXTRAORDINARIO TALLER … · Guía para el examen Extraordinario:...

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