GUIA PARA NATURALES SEGUNDO PERIODO

GUIA PARA NATURALES SEGUNDO PERIODO MULTÍGRADO PRIMARIA HASTA TERCERO offline

El movimiento de Traslación es el que realiza la Tierra alrededor del Sol y tarda un año

en hacerlo completo..

La tierra gira sobre sí misma y tarda un día en dar una vuelta completa; cada media

vuelta equivale el día y la noche…

1. El reto consiste en elaborar un dibujo que integre los dos conceptos de

movimientos de la tierra en uno solo; es decir, un dibujo donde la tierra gira

alrededor del sol, mientras la misma tierra gira alrededor suyo..

2. En el patio de la casa o en un espacio abierto y en compañía de un adulto

responsable; ubicar una vela encendida y lanzar un trompo a girar alrededor de la

vela…Capturar la imagen mediante una foto, o elaborar el dibujo del evento.

3. Completar las siguientes frases con la opción correcta..

“La _________ gira __________ del sol”

“La tierra _________ sobre su propio ________”

“La tierra _________ alrededor de __ y alrededor del ____”

Alrededor, sol, eje, gira, si, tierra.

4. Desarrollar la siguiente ejercicio de escritura.

GUIA PARA NATURALES SEGUNDO PERIODO MULTÍGRADO PRIMARIA CUARTO Y QUINTO offline

Los organismos autótrofos, son aquellos que producen su propio alimento a partir de

compuestos inorgánicos.

Organismos autótrofos Plantas, algas y algunas bacterias

Los seres heterótrofos, son incapaces de elaborar su propio alimento y se nutre de sustancias elaboradas

por otros seres vivos. Seres heterótrofos; animales carnívoros (comen carne), herbívoros (comen hierba) y omnívoros (comen de todo).

Describir la imagen y su significado

Describir la imagen y su significado

1. De las anteriores imágenes, indicar cuál pertenece animal carnívoro y cual al animal herbívoro.

2. Según tu tipo de alimentación, indicar si eres herbívoro, carnívoro u omnívoro..

3. Describa con sus propias palabras el significado de la siguiente imagen

GUIA PARA NATURALES SEGUNDO PERIODO MULTÍGRADO PRIMARIA HASTA TERCERO offline

Los recursos naturales son elementos de la naturaleza que ayudan o contribuyen al bienestar y desarrollo para los seres vivos en diferentes cosas; por ejemplo, los árboles dan el oxígeno.

De acuerdo a la definición de recursos naturales, indicar cómo y de qué manera se puede obtener algún beneficio del paisaje natural para beneficio de necesidades básicas. Los recursos naturales pueden ser renovables o se renuevan cuando se pueden mantener o aumentar en el paso del tiempo.

1. Mencione los tipos de recursos naturales renovables que aparecen en la imagen.

2. Indique las acciones que considere necesarias para que un recurso natural renovable como el

agua se pueda renovar.

3. Colorea la siguiente imagen y describe con carita feliz o carita triste si estas o no de acuerdo con su significado.

4. Desarrolla el siguiente ejercicio..

GUIA PARA NATURALES SEGUNDO PERIODO MULTÍGRADO PRIMARIA CUARTO Y QUINTO offline

El concepto de estructura y función significa “que es y para qué sirve”; y en esta oportunidad,

vamos a tomar como objeto de estudio, la estructura de una planta y sus funciones..

1. En la anterior imagen se aprecia una planta con sus partes detalladas (raíz, hoja, tallo y flor);

el reto consiste en describir para que sirvan cada una de ellas.

2. En la imagen anterior se aprecia una niña con sus partes para relacionarlas con las casillas

del lado derecho; el reto consiste en relacionar cada parte con su casilla correspondiente e

indicar para que sirve cada una de ellas..

3. Establecer una relación de semejanza entre cada parte de la planta y cada parte de la niña.

4. Indicar en que se parecen los animales de la siguiente imagen y como sus partes cumplen

funciones parecidas..

GUIA PARA SOCIALES SEGUNDO PERIODO MULTÍGRADO PRIMARIA HASTA TERCERO offline

El Clima es el conjunto de condiciones atmosféricas propias de un lugar…

1. El clima determina las formas de vida de un lugar; la imagen anterior muestra seis (6) tipos

de clima.. El reto consiste en dibujar cada uno de los tipos de clima, colorearlo y describirlo;

luego describir cuál es la forma de clima que más se presenta en el lugar donde vives..

2. Como el clima determina las formas de vida de un lugar; describa cómo es la forma de vestir

de acuerdo con cada uno de los seis (6) tipos de clima.

3. Indicar el tipo de clima que durante una semana completa se presente en tu lugar de vida y

escribe la información en el primer cuadro, luego en el segundo cuadro escribir la cantidad

de veces que se presente cada forma de clima; finalmente concluir de acuerdo con la

información recolectada y organizada la forma de clima de tu lugar de vida.

GUIA PARA SOCIALES SEGUNDO PERIODO MULTÍGRADO PRIMARIA CUARTO Y QUINTO offline

Los climas de Colombia son cálido, templado, frio, páramos y selvas; porque el territorio colombiano

tiene muchos paisajes que se llaman relieve…

El clima cálido es aquel que existe en lugares donde la temperatura es alta como en las playas y

desiertos.

El clima templado es aquel que existe en lugares montañosos..

El clima frío y los páramos es aquel que se presenta donde hay nieves..

El clima de selva corresponde a los lugares selváticos..

1. Luego de reconocer los tipos de climas y los lugares a que corresponden, el reto consiste en

dibujar el clima del lugar donde vives e indicar a cuál de los climas indicados pertenece el

clima de dónde vives.

2. Luego de reconocer los tipos de climas y los lugares a que corresponden, indicar las formas

de vida de cada uno (animales, personas y plantas).

3. Indicar el tipo de clima al que pertenece la vegetación que se representa en el billete de cien

mil..

GUIA PARA SOCIALES SEGUNDO PERIODO

MULTÍGRADO PRIMARIA HASTA TERCERO offline

La flora es el conjunto de plantas de una zona o de un lugar determinado, y la fauna es el conjunto de todas las especies animales, de un lugar.

1. Teniendo en cuenta la definición inicial de flora y fauna, encerrar con lápiz de color que permita diferenciar los elementos de la flora y la fauna.

2. Teniendo en cuenta la definición inicial de flora y fauna, dibujar las especies animales y vegetales del lugar donde vives..

3. Mencione cinco (5) acciones que ayuden a cuidar la flora y la fauna del lugar donde vives.

4. Indicar el tipo de flora que se aprecia en la imagen del billete de cinco mil..

5. Desarrollar las siguientes actividades

GUIA PARA SOCIALES SEGUNDO PERIODO MULTÍGRADO PRIMARIA CUARTO Y QUINTO offline

Para ubicarnos en un lugar, buscar una dirección o encontrar algo que buscamos, se utiliza

en el teléfono una aplicación llamada G.P.S (Global Sistem Posicional), que sirve para

localizar..

El globo rojo grande indica el lugar donde se encuentra la persona que posee el teléfono en

su poder; y en el teléfono se aprecia la imagen del mapa del lugar donde se encuentra…

1. En la imagen anterior de G.P.S, indicar la trayectoria en línea de color rojo para ir del

lugar “San Juan Plaza” hasta el “corresponsal bancario de Bancolombia”.

2. Usando una captura de imagen, indicar el lugar de la escuela de la sede Barro Negro.

3. La anterior imagen es suministrada por la app “google maps” y corresponde a la visual

de la ciudad de Neiva con sus montañas o relieve, de acuerdo a la imagen, describe

brevemente las características reconocibles de la ciudad..

GUIA PARA INGLES SEGUNDO PERIODO


1. Relacionar las imágenes con su definición en inglés..

2. Teniendo en cuenta el concepto de los miembros de la familia, ubicar por edad de

mayor a menor y se van a enumerar (primero, segundo, tercero, cuarto, quinto……).

Luego observan el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=2UEfpsIPMvQ., para trabajar la familia en inglés

(family members):

https://www.youtube.com/watch?v=2UEfpsIPMvQ. Practican su pronunciación y desarrollan

la guía.

https://www.youtube.com/watch?v=2UEfpsIPMvQ

https://www.youtube.com/watch?v=2UEfpsIPMvQ

GUIA PARA INGLES SEGUNDO PERIODO MULTÍGRADO PRIMARIA CUARTO Y QUINTO offline

1. Relacionar los siguientes significados (yo soy- tu eres- el es- ella es- aquel es) con cada

imagen.

2. Cuando quieres decir que algo es tuyo o te pertenece, se dice en inglés “MY”; para el caso

de los integrantes de tu familia, puedes nombrarlo “My uncle” que significa “Mi tío”…El reto

consiste en escribir la pertenencia de elementos y cosas.

3. Colorear las siguientes imágenes y escribir en español su significado, luego elabora una

frase corta con cada caso.

4. Relacionar el concepto del número con su significado.

GUIA PARA INGLES SEGUNDO PERIODO


1. Describir cinco (5) acciones que sirvan para mejorar las relaciones de convivencia entre

los integrantes de tu núcleo familiar durante este tiempo de confinamiento obligatorio..

2. Colorear las siguientes imágenes y escribir en español su significado del inglés, según el

mensaje que traduce la imagen..

3. Colorear la siguiente imagen y dibujar las actividades que realizas cada día de la

semana en inglés..

4. Colorear y aprender el vocabulario de las siguientes imágenes.

GUIA PARA INGLES SEGUNDO PERIODO MULTÍGRADO PRIMARIA CUARTO Y QUINTO offline

1. Consultar los significados de las palabras en inglés y relacionarlas con las imágenes.

2. Relacionar los significado de las siguientes imágenes, teniendo presente que “help” es

ayudar y “ hurt” significa dañar..

3. Mencionar cinco (5) o “FIVE” acciones adicionales que contribuyan con mejorar el medio

ambiente..

4. Realizar una plana con el significado de cada frase en inglés..

GUIA PARA CASTELLANO SEGUNDO PERIODO


1. Colorea las niñas y encierra en círculos los niños

El cuerpo de los niños y las niñas son muy parecidos, tan sólo se diferencian en su forma física. Soy __________________________ Soy _____________________________ Los hombres y mujeres tenemos algunas diferencias en nuestro cuerpo; pero como seres humanos somos iguales.

2. Elabore un listado de prendas de vestir y accesorios que usan las niñas y otra lista de lo que usan los niños.

3. En esta ocasión van a describir brevemente lo que nos rodea (objetos, animales y personas), dibujar y colorear.

4. Escuche el poema y apréndelo

LO QUE TENGO

Dos ojitos tengo que saben mirar Una naricita para respirar

Dos orejitas para escuchar Una boquita para saborear

Y dos manitos para acariciar. Recortar y pegar los órganos de los sentidos y escribir lo siguiente: ¿Cómo puedo conocer todo lo que me rodea? Puedo conocer lo que me rodea, gracias a los cinco sentidos. Estos nos ayudan a percibir todas las cosas y saber cómo son los objetos que nos rodean

Colorea e identifica las

partes del cuerpo que

diferencia a los niños y a

las niñas.

GUIA PARA CASTELLANO SEGUNDO PERIODO MULTÍGRADO PRIMARIA CUARTO Y QUINTO offline

1. La rima “es un recurso literario que se usa en la poesía cuando después de la última vocal

coinciden los acentos”..

CABALLITO BLANCO

Caballito blanco,

llévame de aquí

llévame a la tierra

donde yo ______

Caballito blanco

Dime la verdad

Yo te la diré

Si vienes _______

De acuerdo con el concepto de rima, completar los espacios con las siguientes opciones (aquí,

nací).

2. Leer y diferenciar cada uno de los siguientes textos literarios…establecer la

diferencia entre cada texto.

3. Conoceremos la letra “L - l”. Ella nos ayudará a continuar con el proceso de lectura, escritura

y formaremos frases cortas.

Redactar un texto corto que contenga combinaciones con las le tras “L y l”.

GUIA PARA CASTELLANO SEGUNDO PERIODO


1. Una tira cómica, es una historieta que apunta a divertir al lector; lo habitual es que

cuente con personajes fijos, que protagonizan diferentes historias.

Interpretar la anterior secuencia de imagen y escribir lo comprendido en un solo renglón..

2. Elaborar el texto para la siguiente serie de imágenes

3. Describir el significado de cada señal de tránsito..

4. Asignarle señales de tránsito a la siguiente imagen.

5. Indicar que señal de tránsito sería de gran utilidad para ser ubicada frente a las instalaciones

de la escuela de la vereda Normandía del corregimiento el Caguan, y ¿porque se hace

necesario requerirla?

GUIA PARA CASTELLANO SEGUNDO PERIODO MULTÍGRADO PRIMARIA CUARTO Y QUINTO offline

1. Una familia de palabras es un grupo de palabras que tienen la misma forma inicial y sus significado se parece..

Colorear cada burbuja de las palabras derivadas o hijas de la palabra “SOL”

2. Desarrollar la actividad de la siguiente imagen..

3. Las palabras compuestas, son aquellas que están formadas por dos palabras simples que si se unen forman un nuevo concepto..

Consultar cinco (5) palabras compuestas y escribirlas según el ejemplo de la anterior imagen..

GUIA PARA MATEMÁTICAS SEGUNDO PERIODO


1. Lectura y escritura de números de una y dos cifras.

}

De acuerdo al concepto anterior; completar la escritura de las cantidades entre cero y cien (0 y 100)

2. Demostrar el siguiente algoritmo, usando valores numéricos

3. Ordenar la siguientes series de números..

4. Resolver la pregunta de la siguiente imagen

GUIA PARA MATEMÁTICAS SEGUNDO PERIODO MULTÍGRADO PRIMARIA CUARTO Y QUINTO offline

1. Los números decimales se utilizan para representar números más pequeños

que la unidad; relacionar correctamente cada una de las piezas…

2. ¿Cómo son los números decimales? Son aquellos números que se escriben

con una coma.. El valor que está antes de la coma, representa la cantidad de

unidades completas, y el valor que está luego de la coma, representa una

parte de una siguiente unidad..

Dibujar el significado del número decimal 5,3 (cinco coma tres)…teniendo

presente que se dibujan antes de la coma, los elementos completos (unidades)

y luego de la coma, una parte del siguiente elemento.

3. El perímetro de una figura es el valor de la suma de todos sus lados..

calcular el perímetro de las siguiente figura..



1. Dibujar las siguientes figuras geométricas (triángulo, rombo y círculo) en un plano

cartesiano, teniendo en cuenta las mismas proporciones y dimensiones.

En la figura anterior, se aprecia un triángulo un rombo y un círculo conformado por

cuadrículas; el reto consiste en determinar la cantidad de cuadrículas horizontales

y verticales de cada figura geométrica.

2. Un múltiplo de un número es el producto de sí por algún entero. En otras palabras,

para las cantidades a y b, se dice que b es múltiplo de a .

3. Resolver el siguiente ejercicio de seriación numérica

4. Recortar y pegar la imagen que corresponde al espacio faltante..


1. Resolver el ejercicio de razonamiento abstracto la siguiente imagen..

¿Qué imagen corresponde al espacio libre?

2. De acuerdo a la siguiente imagen…

3. Las figuras que tienen tres dimensiones son aquellas que tienen medidas de largo,

ancho y alto, como se aprecia en la siguiente imagen..

El reto consiste en dibujar un rincón de tu casa, pudiendo observar sus tres

dimensiones (altura, longitud y profundidad) en cada una..

4. Elaborar tres preguntas a partir de la siguiente imagen..



1. Recortar, dar forma a la figura, colorear y tomar una foto de la siguiente actividad..

2. De las siguiente imagen, identifica que figura geométricas se pueden

reconocer

2. Elaborar un barquito de papel y ponerlo a flotar en una bañera con agua, luego

impulsarlo con el viento para demostrar su función impulsora…Luego, elaboras un

avión de papel y lo lanzas por el viento, logrando elevarlo lo más alto y lejos

posible; finalmente debes describir la diferencia de aplicación del viento como

agente impulsor en cada caso..


1. Resolver el ejercicio de razonamiento abstracto la siguiente imagen..

¿Qué imagen corresponde al espacio que tiene el signo de interrogación?

Resolver el siguiente reto a la percepción visual..

2. De acuerdo con el concepto de número decimal y la siguiente imagen, representar

gráficamente los siguientes valores de números decimales..

Representar; 3 unidades completas y 2 décimas de la siguiente unidad (3,2)

5 unidades completas y 66 centésimas (5,66)

3. Continúa escribiendo los números que faltan.

25, 24, 23, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___.

19, 18, 17, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___.

34, 33, 32, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___.

4. Elaborar una guirnalda recortando diferentes figuras geométricas y colgarla

en un lugar para decorar..

5. Elaborar un cubo con material de reciclaje, según el ejemplo de la siguiente

imagen..



1. La multiplicación es una suma repetida de cantidades iguales..

Realizar cinco (5) ejemplos según el concepto de la multiplicación…

2. A continuación las partes de la multiplicación..

La imagen representa la suma repetida del cinco (5), tres veces (3) o también; la

suma repetida del tres (3), cinco veces (5).

Realizar cinco (5) ejemplos de multiplicaciones según el ejemplo de la anterior

imagen.

3. La anterior imagen, representa la relación directa de tres (3) con cinco (5), cuyo

resultado siempre será quince (15)..El reto consiste en representar de manera

similar las siguientes relaciones de números; 4 x 3, 5 x 6, 8 x 3 y 4 x 4.

4. De la siguiente imagen, desarrollar el ejercicio de multiplicación usando sumas, es

decir sumar cinco veces el valor indicado de cada pizza y compararlo con el valor

de la respuesta directa de la multiplicación que plantea el ejercicio de la imagen.


1. Representar la respuesta de la siguiente imagen mediante el concepto de la

multiplicación y la suma..

2. Enumerar las siguientes figuras según la serie correcta de acciones..

3. Ejercicios de razonamiento abstracto.

4. Ejercicio de razonamiento lógico matemático.



1. Relacionar con una línea de color los resultados de la columna izquierda con los

resultados de la columna derecha.

2. Resolver las multiplicaciones de la siguiente imagen y demostrar su resultado

mediante sumas..

3. Resolver la siguiente multiplicación; cambiando la posición de los valores de la

multiplicación y realizando las correspondientes demostraciones con sumas en

cada caso.

4 x 5 = ( ), sumar cuatro veces el cinco..

5 x 4 = ( ), sumar cinco veces el cuatro…

4. Redactar un relato de tres (3) renglones que describa la siguiente imagen


1. Resolver el siguiente ejercicio de razonamiento abstracto..

2. Resolver el siguiente problema y…

Antonio trabaja en una papelería donde venden los lápices en cajas de

100, en paquetes con 10 o lápices sueltos. La semana pasada

vendieron 342 lápices y esta semana vendieron 236.

…responder las siguientes preguntas

¿Cuántos lápices vendieron entre las dos semanas? ¿Cuántas cajas de cien se vendieron?

¿Cuántos paquetes de diez se vendieron?

¿Cuántas unidades sueltas se vendieron?

3. Indicar el valor numérico de la totalidad de billetes que se muestran en la siguiente

figura..

4. Indicar en la siguiente imagen, los dos (2) meses de mayor y menor consumo del

servicio que se muestran en la factura…



1. Desarrollar la siguiente actividad de conjuntos

2. Desarrollar la siguiente actividad de conjuntos.

3. Resolver la siguiente actividad de acuerdo a la imagen.


1. De acuerdo con la serie numérica, elaborar un nuevo orden numérico..

2. Resolver la siguiente actividad e razonamiento abstracto

3. Resolver el siguiente ejercicio de razonamiento, mediante un dibujo.

4. Colorear y contar las cantidades de triángulos de cada figura



1. Desarrollar el siguiente ejercicio de conjuntos

2. Establecer las siguientes diferencias según su criterio.

3. De acuerdo con la siguiente definición, elabore un ejemplo de pensamiento

inductivo.

4. Desarrollar la siguiente actividad relacionada con la teoría de conjuntos


1. Con la siguiente información, elaborar una secuencia con la información de la

imagen, luego responder la pregunta del punto uno (1) y finalmente elaborar

una gráfica que represente la secuencia de la imagen.

2. Con los siguientes conceptos de área y volumen, establecer una batería de

diferencias entre los dos conceptos.

El área es una medida a la extensión de una superficie.

El volumen es una magnitud definida como la extensión en tres dimensiones (largo,

alto y ancho) de un espacio.

AREA VOLUMEN

CONCEPTO

EJEMPLO

DIBUJO

3. Con la siguiente información, resolver los ejercicios posteriores



1. Desarrollar la actividad e la siguiente imagen y establecer la diferencia entre

círculo y circunferencia.

2. De acuerdo con la definición, resolver las siguientes operaciones

3. De acuerdo con la definición, resolver las siguientes operaciones


1. Establecer la diferencia entre figura volumétrica y figura plana; luego realizar

un ejemplo adicional con otra figura geométrica.

2. Leer y analizar el siguiente texto y resolver las actividades indicadas

3. Resolver los siguientes ejercicios con el concepto de área para el cuadrado

4. De acuerdo con el concepto de área del triángulo, resolver el ejercicio

GUIA PARA AREAS INTEGRADAS SEGUNDO PERIODO MULTÍGRADO PRIMARIA offline

1. Colorear el dibujo donde la niña está recibiendo su clase virtual, e indica en

que se parece a tus clases virtuales…

2. Responder a la pregunta ¿Qué se puede ver en la anterior imagen?, y colorea

las diferentes figuras que contiene la imagen..

3. Establecer las diferencias entre las dos (2) imágenes y elabora una imagen de

tu rostro..

4. Colorear la siguiente imagen con diferentes lápices de color..


1. Elaborar el siguiente dibujo a mano alzada y luego recortarlo sin tijeras..

2. Completar los trazos cortos de las siguientes figuras geométricas..

3. Elaborar la siguiente figura con diferentes lápices de color


1. Recrear la siguiente imagen y describir su significado..

2. Resolver la siguiente sopa de letras y elaborar un párrafo corto, con las palabras

encontradas, relacionado con la temática de la sopa de letras.


1. Realizar un ciclo de calentamiento siguiendo en orden la siguiente rutina..

Realizar cincuenta saltos.. Estiramiento.. Diez minutos de trote

Finalizar con una rutina de movilidad articular..

2. Luego de lo anterior, realizar los siguientes desplazamientos sobre una superficie

lisa y describirlos cada uno en un relato corto..

GUIA PARA NATURALES SEGUNDO PERIODO

Documents

Transcript of GUIA PARA NATURALES SEGUNDO PERIODO