Guia Para La Integración y Aprendizaje

FICHAS INFORMATIVAS - FORMATIVAS

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Fundación Eres Mi Voz “Por la inclusión, integración y calidad de educación de nuestros niños TEA / TGD”

FICHAS: Guía para el docente (¿QUÉ HACER CUANDO TENGO UN NIÑO CON AUTISMO EN EL AULA?) SEGUNDA PARTE


FICHA (UNO) ¿Cómo dirigirnos a ellos a nuestros niños TEA?

Los problemas de comunicación son un aspecto central con trastornos generalizados del desarrollo. Por lo tanto, hay que esforzarse por saber que es lo que cada niño entiende y como hacer que entienda lo que queremos transmitir.

Los niños al presentar trastorno del desarrollo se le dificulta el procesamiento de todos los canales de comunicación y como consecuencia, fracasa al tratar de entender lo que decimos.


FICHA (DOS) Sugerencias para dirigirnos a nuestros niños TEA

• Sea lo mas positivo posible, alabe con frecuencia aquellas conductas positivas que el niño realiza.

• Procure prestarle atención a las cosas buenas y no

hacer caso a las negativas.

• La palabra NO, debe usarse con moderación y solo cuando se requiere obediencia inmediata.

• Es mas efectivo decir: “ Muy bien, Te lavaste las

manos tu solo” En vez de “ Eres un buen niño”. • Enseñe al niño escuchar. Recuerde que el

procesamiento auditivo es un tanto lento y distorsionado.


FICHA (TRES) Sugerencias para dirigirnos a nuestros niños TEA

Se le debe dar instrucciones de la siguiente

manera: • Ejemplo: Se le debe decir al niño “ Luis ven al

patio acompañando la orden con un dibujo o un gesto “ si no viene es necesario que uno se acerque al niño y lo acompañe, de esta manera aprenderá a escuchar y seguir instrucciones.

• Toda la información debe ser visual es mucho

mas fácil de procesar para el niño que la de tipo auditivo


FICHA (CUATRO) Sugerencias que se deben tomar en cuenta

• Se debe trabajar en una educación para la inclusión que se caracteriza por favorecer una mayor autonomía, adquirir una adecuada evolución motriz y sobretodo la socialización.

• Se debe organizar un horario diario de las actividades, adactandolas a las rutinas que el docente lleva en el aula, esto llegara ayudarlo a ser independiente, estar tranquilo.


FICHA (CINCO) Sugerencias que se deben tomar en cuenta

• Se debe preparar al niño a los cambios de actividades y rutinas, anticiparle unos minutos antes de la actividad subsiguiente que vaya sabiendo lo que mas tarde sucederá.

• Estas pautas de trabajo deben realizarse a diario ya que es la única manera de mantener las destrezas aprendidas, es atreves de la rutina y la practica constante.


FICHA (SEIS) Sugerencia que se deben tomar en cuenta

Es importante reconocer todos los intentos que hace el niño para comunicarse y alentarlo tanto respondiendo a ellos, como suministrarles nuevas oportunidades para mejorar sus habilidades comunicacionales. Un niño puede comunicarse por medios y vías no habituales: La ecolalia, el tironeo o otros medios no comunes. Recuerde que la mayoría de las conductas del niño pretende comunicar algo.


Material preparado a partir de:

Guía de integración y aprendizaje

Anny Gru Koifman Maria Isabel Pereira

Guia Para La Integración y Aprendizaje

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