1. 1. MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR TECNOLGICA Unidad de Desarrollo Curricular y Recursos Educativos de Educacin Secundaria 2004 DESARROLLO DE CAPACIDADES Gua para el
2. 2. Ao del Estado de Derecho y de la Gobernabilidad Democrtica Dcada de la Educacin Inclusiva
3. 3. Pg.
4. 4. Los procesos mentales del aprendizaje LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 10
5. 5. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 11
6. 6. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 12
7. 7. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 13
8. 8. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 14
9. 9. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 15
10. 10. 3 Pinzas, J. (1997) Metacognicin y Lectura. Lima, Fondo Editorial de la P.U.P. 4 Citado por J. Pinzs. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 16
11. 11. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 17
12. 12. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 20 Su perdurabilidad Su complejidad
13. 13. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 21 Tipos de capacidades CABLEADO ELECTRICO = REDES NEURONALES FUENTE DE ENERGIA EXTERNA = ACTITUD ESQUEMA DE LA ANALOGA ENTRE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES
14. 14. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 24 CARACTERSTICAS MENTE ABIERTA CORAJE INTELECTUAL AGUDEZA PERCEPTIVA AUTOREGULACIN CUESTIONAMIENTO PERMANENTE CONTROL EMOTIVO VALORACIN JUSTA CARACTERSTICAS DEL PENSAMIENTO CRTICO Caractersticas del pensamiento crtico PERSONA CRTICA
15. 15. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 25 Las fases del pensamiento crtico 7 Este programa fue ofrecido gratuitamente a un amplio sector de docentes del pas, en el marco de implementacin del Programa del Ministerio de Educacin.
16. 16. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 26 INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN ANLISIS Y SNTESIS DE LA INFORMACIN EXPOSICIN DE RAZONES EVALUACIN DE LAS SOLUCIONES ESQUEMA DE LAS FASES DEL PENSAMIENTO CRITICO La disposicin del docente para desarrollar el pensamiento crtico 11 22 33 44 En ciertas ocasiones, la distribucin clsica de los alumnos en el aula ayuda a desarrollar capacidades en forma individual o personalizada.
17. 17. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 28 - El proceso del pensamiento creativo 8 Citado por S. Amegan en Para una pedagoga activa y creativa.1993, Edit. Trillas. Mxico. D.F.
18. 18. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 29 - Las fases del pensamiento creativo 9 9 Tomado de S. Ariete, 1993, La creatividad. F.C.E. Mxico D.F. Citado por S. Amegan en Para una pedagoga activa y creativa.1993, Edit. Trillas. Mxico. D.F.
19. 19. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 30 LAS FASES DEL PENSAMIENTO CREATIVO (J. Wallas) ETAPA DE PREPARACIN1 2 3 4 ETAPA DE INCUBACIN ETAPA DE ILUMINACIN ETAPA DE VERIFICACIN - Las caractersticas del pensamiento creativo
20. 20. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 31 PENSAMIENTO CREATIVO Flexibilidad Divergencia Originalidad Profundidad de pensamiento Fluidez CARACTERSTICAS DEL PENSAMIENTO CREATIVO
21. 21. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 32 CONDICIONES QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO CONDICIONES BSICAS PARA EL PENSAMIENTO CREATIVO INTELECTUALES FISICAS PEDAGGICAS - La disposicin del docente para desarrollar el pensamiento creativo
22. 22. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 33 EL PENSAMIENTO RESOLUTIVO O DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS * H. Gardner, 1996. Inteligencias Mltiples. Edit. Paidos. Buenos Aires. ** J. Gallego, 2002. Ensear con Estrategia. Edic. Pirmide, Madrid.
23. 23. 34 - Caractersticas del pensamiento resolutivo
24. 24. 35
25. 25. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 37 - Las fases del pensamiento resolutivo
26. 26. 38
27. 27. 39 - La disposicin del docente para el desarrollo del pensamiento resolutivo
28. 28. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 40 EL PENSAMIENTO EJECUTIVO O DE TOMA DE DECISIONES
29. 29. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 41 - Caractersticas del pensamiento ejecutivo 10 M. Snchez, 1994, Procesos directivos, ejecutivos y de adquisicin de conocimientos. Edit. Trillas. Mxico D.F.
30. 30. 42 - Las fases del pensamiento ejecutivo
31. 31. 43 LAS FASES DEL PENSAMIENTO EJECUTIVO
32. 32. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 44 - Las disposiciones del docente para desarrollar el pensamiento ejecutivo
33. 33. 45 ACERCA DEL PENSAMIENTO METACOGNITIVO
34. 34. 46
35. 35. 47 Tercera ParteTercera Parte CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES
36. 36. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 48 El cambio en los docentes CLIMA EMOCIONAL EL DISEO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS EL MONITOREO Y LA EVALUACIN LA COMUNICACIN - ENTUSIASMO - MODELIZACIN - CALIDEZ Y EMPATA - EXPECTATIVAS POSITIVAS - TERMINOLOGA PRECISA - DISCURSO CONECTADO - SEALES DE TRANSICIN - EL NFASIS ELEMENTOS A CONSIDERAR POR EL DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES
37. 37. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 49
38. 38. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 54 LA EXPLORACIN LA ARTICULACIN EL ANDAMIAJE EL ENTRETENIMIENTO EL MODELADO PRIORIZACIN A CONSIDERAR CON LOS METODOS, ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE LA ENSEANZA DE LAS CAPACIDADES
39. 39. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 55
40. 40. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 56 El cambio en las Instituciones Educativas
41. 41. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 57 I. Indicadores del enriquecimiento cognitivo * Mara D. Prieto y Luz Prez 1996 Programas para la mejora de la inteligencia. Edit. Sntesis. Madrid
42. 42. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 58 II. Indicadores del desarrollo intelectual
43. 43. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 59
44. 44. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 62 Tcnicas didcticas recomendadas - El estudio de casos
45. 45. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 63
46. 46. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 64 - Aprendizaje basado en problemas (PBL)
47. 47. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 65 - Aprendizaje orientado a proyectos (POL)
48. 48. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 66 12 Thomas, J. (2000). A review of research on Project-based learning [Online]. Available:http://www3.autodesk.com/adsk/files/327085_ Research_Paper.pdf [2001, june 15].
49. 49. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 67 - Aprendizaje colaborativo 13 Jonson D.; Jonson R. (s/f). An overview of cooperative learning [Online]: http://www.clcrc.com./pages/overviewpaper.html [2001, july 7] 14 Sapon Shevin, M; Ayres, B.; Duncan, J. (s/f). Cooperative learning and inclusion [Online]. Available:http://www.clcrc.com./pages/overviewpaper.html [2001, july 7]
50. 50. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 68 - Las tcnicas de la interrogacin
51. 51. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 69 15 La tcnica de la pecera consiste en poner a discutir a un tcnico de la clase sobre un tema previamente acordado; el resto de la clase se pone alrededor del grupo que discute, escucha y toma notas para luego discutir sobre la experiencia. 16 Paul, R.; Binker, A.; Martin, D. y otros (1995) Critical Thinking Handbook. Pgs.28-30.
52. 52. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 72 Las actividades de aprendizaje 17 G. Sacristn. 1994. El currculo: una reflexin sobre la prctica. Edit. Morata. Madrid
53. 53. LAINTERACCINENELAULA YLASCAPACIDADES 73