Moroleón, Gto., agosto 2012

ESPAÑOL 1° BLOQUE .............................................. 2

2° BLOQUE .............................................. 12

3° BLOQUE .............................................. 23

4° BLOQUE .............................................. 34

5° BLOQUE ............................................. 42

LECTURAS PARA EVALUAR LA COMPRENSIÓN LECTORA………………… 49

MATEMATICAS

1° BLOQUE .............................................. 84

2° BLOQUE .............................................. 104

3° BLOQUE .............................................. 119

4° BLOQUE .............................................. 135

5° BLOQUE ............................................. 147 CIENCIAS NATURALES

1° BLOQUE .............................................. 166

2° BLOQUE .............................................. 175

3° BLOQUE .............................................. 180

4° BLOQUE .............................................. 186

5° BLOQUE ............................................. 193

HISTORIA

1° BLOQUE .............................................. 198

2° BLOQUE .............................................. 204

3° BLOQUE .............................................. 214

4° BLOQUE .............................................. 221

5° BLOQUE ............................................. 229 GEOGRAFIA

1° BLOQUE .............................................. 238

2° BLOQUE .............................................. 245

3° BLOQUE .............................................. 250

4° BLOQUE .............................................. 258

5° BLOQUE ............................................. 264 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

1° BLOQUE .............................................. 268

2° BLOQUE .............................................. 274

3° BLOQUE .............................................. 278

4° BLOQUE .............................................. 285

5° BLOQUE ............................................. 293

Moroleón, Gto., agosto de 2012

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2

UN RECUENTO HISTÓRICO (L.E. pág. 8-12) Ilumina al final. BLOQUE I

EL FUEGO: UN GRAN AVANCE PARA EL HOMBRE Antes de que el ser humano lograra controlar el fuego, ya poseía algunas ventajas que le permitirían consolidar su existencia sobre la Tierra; su cerebro había evolucionado y aumentado de tamaño, por lo que era capaz de fabricar herramientas y armas que le facilitaban cazar un mayor número de presas, caminaba erguido y contaba con un dedo pulgar opuesto; sin embargo, estaba condicionado a vivir en lugares cuyo clima fuera menos frío y a mudarse una vez que hubiera agotado los recursos del lugar. Cuando el ser humano comenzó a controlar el fuego, lo aprovechó en su beneficio: recogía brasas después de un incendio, ocasionado por la caída de un rayo o por la erupción de un volcán, las llevaba a las cavernas donde vivía y procuraba alimentarlas en fogatas, mas no era capaz de producir fuego, por lo que era común que, a pesar de sus esfuerzos, terminara perdiéndolo. Hasta que el ser humano logró crear fuego, a partir de la fricción de dos piedras con partículas de hierro, o restregando un tronco de madera sobre una superficie de ramas secas, transformó su forma de vida. El fuego significó un gran adelanto en la vida de los humanos, ya que gracias a éste podían calentar sus cavernas e iluminarlas durante la noche, mantener alejados a los animales salvajes y cocer la carne obtenida de las presas. Lectura tomada de Libro del alumno Español 6° grado 2009, SEP

1.- El texto está escrito ¿en prosa o en verso? ________________________________________

2.- ¿Cuántos párrafos tiene el texto?______________________________________________

3.- ¿Cómo empieza cada párrafo? __________________________________________________

4.- ¿Cómo termina cada párrafo? _________________________________________________

5.- ¿Cuál es la idea principal del primer párrafo? ______________________________________

___________________________________________________________________________

6.- ¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo? _____________________________________

___________________________________________________________________________

7.- ¿Cuál es la idea principal del tercer párrafo? ______________________________________

___________________________________________________________________________

8.- ¿Cuál es la estructura de un texto histórico? _____________________________________,

__________________________________ y ______________________________________

9.- Con un color, subraya en la lectura 10 verbos y escríbelos aquí. Encierra los que estén en pasado:

_____________, _____________, _____________, ____________, _____________,

_____________, _____________, _____________, ____________, _____________

jpm

3

VERBOS EN PASADO: EL PRETERITO Y COPRETERITO (L.E. pág. 15 Y 20)

I.- Ilumina de amarillo los verbos en pretérito y de verde los verbos en copretérito. Ilumina la imagen.

III.- Ahora escribe los verbos del recuadro en copretérito: 1.- Mis abuelos maternos________________ rebozos en el jardín……..

2.- La tatarabuelita de mi papá __________ de Francia……………….…………

3.- Mis abuelos ______________ frijoles y nopales todos los días….…..

IV.- Sobre tus abuelos paternos escribe 3 enunciados en pretérito. Remarca el verbo con rojo. 1.- _________________________________________________________________

2.- _________________________________________________________________

3.- _________________________________________________________________

V.- Sobre tus abuelos maternos escribe 3 enunciados en copretérito. Remarca el verbo con azul. 1.- _________________________________________________________________

2.- _________________________________________________________________

3.- _________________________________________________________________

vivir

comprar

trabajar

tener

vender

ser

comer

saludaba

compraba

cargaba

estrenabas

estiró

sudó

peleó

compartí

pedías

leía

barrías

escribían

2.- Mis bisabuelos _______________ muchos años en el campo

II.- Escribe en las líneas los verbos del recuadro en pretérito: 1.- Mi tatarabuelo ____________ 90 años.

3.- Mi abuelita materna ____________ ocho hijos

jpm

4

EL COPRETERITO (L.E. pág. 15 Y 20)

1.- Escribe el copretérito de las acciones que indican las imágenes y escribe el infinitivo de cada uno de los verbos. Ilumina al final

Verbos en infinitivo 2.- ¿En qué terminan los infinitivos de

estos verbos?_________________

3.- ¿En qué termina el copretérito de estos verbos? _________________

4.- Escribe una regla ortográfica para estos verbos en copretérito. __________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5.- Escribe en copretérito los siguientes verbos. Cuida la ortografía.

Infinitivo Copretérito

Cambiar yo tú él

Estirar yo tú él

Ahorrar yo tú él

Volar yo tú él

Sumar yo tú él

1

1

2

3

4

5

6

2

3

4

5

6

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5

EL ADVERBIO (L.E. pág. 19)

Analiza los adverbios de los recuadros y de acuerdo a su clasificación escribe de qué tipo son: II.- Reescribe 5 veces el siguiente enunciado, agregando cada vez un adverbio que indique la circunstancia en que se realizó la acción, de acuerdo a lo que se indica. Encierra los adverbios con un color. Negación: ____________________________________________________________

Tiempo: _____________________________________________________________

Lugar: _______________________________________________________________

Modo:_______________________________________________________________

Cantidad: ____________________________________________________________

Afirmación: ___________________________________________________________

El adverbio es un modificador del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. El adverbio añade siempre a una palabra circunstancias que explican mejor el enunciado. Clasificación de adverbios: Los adverbios se clasifican dependiendo el tipo de circunstancia que agregue a otra palabra, los principales son: adverbios de lugar, modo, tiempo, cantidad, afirmación, negación, duda, orden.

aquí, allí, allá, acá, fuera, abajo, delante, adelante, alrededor, arriba, atrás, cerca, debajo, donde, encima, enfrente, fuera,

algo, nada, apenas, bastante, casi, cuanto, demasiado, más, menos, mucho, poco, todo, sólo, mitad, tan, tanto, etc.

ahora, ayer, anteayer, hoy, mañana, antes, anoche, aún, cuando, entonces, jamás, durante mientras, nunca.

así, bien, mal, casi, como, despacio, rápido, lento, deprisa, y muchos terminados en mente: locamente, tontamente, fácilmente, etc.

primero, después, luego, enseguida, antes.

sí, claro, exacto, efectivamente, ciertamente, seguramente, justo, ya, etc.

Mis abuelos compraron una casa

Ej. Mis abuelos nunca compraron una casa

jpm

6

EL ACENTO MODIFICA EL SIGNIFICADO (L.E. pág. 20)

I.- ¿Qué sabes tú de los acentos?

• _________________________________________________________________

• _________________________________________________________________

• _________________________________________________________________

¿Sabías que… la colocación de los acentos en las palabras modifica el significado? II.- Escoge una de las palabras del recuadro para completar los enunciados. ¡Pon atención en los acentos! 1.- Mi abuelo __________________ mucho de historia…………… 2.- Mi abuela era una persona muy _________________........... 3.- Mi abuelo _____________ un libro de historia natural……… 4.- El ______________ elogió el libro de mi abuelo………………….. 5.- Mis abuelos _____________ en Argentina…………………………….

¿Sabías que… Los verbos en pretérito en tercera persona del singular llevan acento escrito? III.- Localiza el verbo en pretérito, márcalo con rojo y escribe el acento donde corresponda.

sabia sabía sabia sabía publicó público publicó público vivian vivían

Mi tatarabuelo escucho el canto de las sirenas.

Don Melchor trabajo por muchos años en una mina de plata.

En tiempo de la Revolución, don Arcadio lucho al lado de los pobres.

El abuelo de Cleto escribio sus memorias para publicarlas.

La historia me enseño a ver el presente de una manera diferente.

jpm

7

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

LAS MAYÚSCULAS (L. E. pág. 20)

1.- ¿Qué sabes tú del uso de las mayúsculas?

2.- Escribe por qué, la letra que está encerrada se escribe con mayúscula.

3.- Escribe un breve texto histórico sobre “Los Niños Héroes” en el que utilices, al menos, 10 palabras con mayúscula inicial. Enciérralas y márcalas con un color. Ilumina.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

• _____________________________________________________________________

• _____________________________________________________________________

• _____________________________________________________________________

1.- Hace muchos años, mis abuelos llegaron a este pueblo en el que vivo hoy en día.

Se escribe con mayúscula porque _______________________________________

2.- Todas las noches mi hermano Isidro me contaba una historia de suspenso.

Se escribe con mayúscula porque _______________________________________

3.- Mis tatarabuelos paternos son originarios de la ciudad de Zacatecas.

Se escribe con mayúscula porque _______________________________________

4.- En México encontramos el río Lerma, que desemboca en el Océano Pacífico.

Se escribe con mayúscula porque _______________________________________

5.- ¿Cuántos años tienes? Me preguntó la maestra cuando llegué al salón de clases.

Se escribe con mayúscula porque _______________________________________

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8

BIOGRAFÍA Y AUTOBIOGRAFÍA (L.E. pág. 22-27)

Lee con atención y contesta lo que se te pide:

1.- ¿En qué persona gramatical está escrito el texto 1? __________________________

2.- ¿En qué persona gramatical está escrito el texto 2? __________________________

3.- ¿En cuál de los dos textos el autor es también el protagonista? __________________

4.- ¿En cuál conoces más los sentimientos y emociones del personaje? ________________

5.- ¿En cuál se puede narrar la muerte del personaje? ____________________________

6.- ¿Qué es una biografía? ________________________________________________

____________________________________________________________________

7.- ¿Qué es una autobiografía? ____________________________________________

____________________________________________________________________

8.- Como estos textos no están completos ¿cómo terminan? _______________________

1.- Benito Juárez El 21 de marzo de 1806 nací en el pueblo de San Pablo Guelatao en el Estado de Oaxaca. Tuve la desgracia de no haber conocido a mis padres Marcelino Juárez y Brígida García, indios de la raza primitiva del país, porque apenas tenía yo tres años cuando murieron, habiendo quedado con mis hermanas al cuidado de nuestros abuelos paternos, indios también de la nación Zapoteca. A los pocos años murieron mis abuelos y yo quedé bajo la tutela de mi tío Bernardino Juárez. Como mis padres no me dejaron ningún patrimonio y mi tío vivía de su trabajo personal, luego que tuve uso de razón me dediqué hasta donde mi tierna edad me lo permitía, a las labores del campo. En algunos ratos desocupados mi tío me enseñaba a leer, me manifestaba lo útil y conveniente que era saber el idioma castellano y como entonces era sumamente difícil para la gente pobre, y muy especialmente para la clase indígena adoptar otra carrera científica que no fuese la eclesiástica, me indicaba sus deseos de que yo estudiase para ordenarme…

2.- Benito Juárez (San Pablo Guelatao, México, 1806-Ciudad de México, 1872) Político mexicano. Hijo de Marcelino Juárez y Brígida García, matrimonio indígena de humilde condición, Benito Juárez quedó huérfano siendo niño y cursó sus primeros estudios en su pueblo natal. Sin saber español, a los trece años, marchó a Oaxaca donde fue protegido de Antonio Salanueva. Estudió en el Seminario de la Santa Cruz y en 1828 ingresó en el Instituto de Ciencias y Artes, siguiendo la carrera de leyes. Recibió el titulo de abogado en 1834. Desempeñó los cargos de regidor del Ayuntamiento de Oaxaca en 1831 y en 1833 de diputado local. Dos años después, Benito Juárez contrajo matrimonio con Margarita Maza…

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9

LA BIOGRAFIA (L.E. pág. 23-25)

Lee y contesta. LEONARDO DA VINCI

Leonardo da Vinci nació el 15 de abril de 1452, en el pueblo de Vinci, en el centro de Italia. Su padre, Piero da Vinci, era un renombrado notario que trabajaba en Florencia. A la edad de 17 años, Leonardo era ya conocido como un joven brillante y capaz, que se interesaba por la música, la escultura y el dibujo. Al darse cuenta del talento inusual de Leonardo, su padre mostró los dibujos de su hijo a Andrea del Verrocchio, un célebre escultor, orfebre y pintor de Florencia. Los siguientes siete años el joven estudió y trabajó con él. Además de pintar, Leonardo estudió arquitectura, geometría e ingeniería.

Durante su larga y fructífera vida fue famoso por sus investigaciones dentro de los campos de la física, la botánica, la astronomía, la biología y la filosofía; escribió bellos poemas, compuso melodías para los instrumentos que él mismo fabricó... En fin, no existió rama del arte, de la ciencia o de la técnica en la que Leonardo no hubiera contribuido con nuevas ideas y descubrimientos. En 1506 Leonardo da Vinci comenzó el retrato más famoso del mundo: la Monna Lisa, también conocido como La Gioconda. Se cuenta que para pintar este cuadro, que muestra a una hermosa mujer con una extraña sonrisa, Leonardo llevaba a su estudio personas que divirtieran a la dama, con el fin de que la obra no reflejara la tristeza que caracterizaba a otros retratos de la época. Leonardo da Vinci, uno de los hombres más talentosos de todos los tiempos, murió en Francia el 2 de mayo de 1519. 1.- ¿Qué fechas se mencionan en el texto?___________________________________________

_________________________________ y ________________________________________

2.- ¿Qué acontecimientos tuvieron lugar en esas fechas?

a) _________________________________________________________________________

b) _________________________________________________________________________

c) _________________________________________________________________________

3.- ¿En qué campos del arte y de la ciencia destacó Leonardo da Vinci?

___________________, __________________, _________________, _________________,

___________________, __________________, _________________, _________________,

4.- Con el color rojo marca 6 verbos en pretérito en 3ª persona del singular y anótalos en las líneas:

________________________, ________________________, ________________________,

________________________, ________________________, ________________________,

5.- Con el color azul marca 3 verbos en copretérito y anótalos en las líneas:

________________________, ________________________, ________________________,

6.- En el texto aparece la frase: “Leonardo era ya conocido como un joven brillante y capaz” ¿En

qué tiempo se encuentra el verbo de este enunciado? __________________________________

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10

LA RADIO (L. Español Pág. 38-42)

GUIÓN DE RADIO: AVANCE INFORMATIVO

RÚBRICA DE ENTRADA

Sintonía del programa 10”

LOCUTOR 1 Hola buenas noches, son las 12 de la noche de este Martes 22 de julio y esta es nuestra cita habitual de cada hora con las noticias. A continuación nos disponemos a repasar los asuntos más destacados de hoy.

10”

CONTROL CD 4, corte 5 en segundo plano para los titulares LOCUTOR 1 En Nacionales, El Presidente Felipe Calderón entregó reconocimientos a los

alumnos ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2011. 5”

LOCUTORA 2 En Internacionales, alarmante brote de virus Ébola en Uganda. 5” LOCUTOR 1 Y en deportes, Javier “Chicharito” Hernández decide quedarse en el

Manchester United. 5”

CONTROL Música pasa a PP 10” LOCUTOR 1 (Ampliación Noticia 1) Nuestro enviado especial Jesús Martín nos detalla lo

ocurrido: 15”

CONTROL Voz de Jesús Martín a través de sonido telefónico 30” CORTINILLA Ráfaga 5” LOCUTORA 2 (Ampliación Noticia 2) Locutora lee información adicional 20” CORTINILLA Ráfaga 5” LOCUTOR 1 Pasamos a los deportes: fútbol. (Ampliación de la noticia). El presidente del

club decía lo siguiente al respecto: 25”

CONTROL Grabación de las declaraciones del presidente en rueda de prensa. 15” CORTINILLA Ráfaga 5” LOCUTOR 1 LOCUTORA 2

Y de momento esto es todo, no olviden que tendrán más noticias en los boletines informativos de la 1 de la madrugada. Buenas noches.

10”

RÚBRICA DE SALIDA Sintonía del programa 15” 1.- ¿El contenido del programa es informativo o musical?__________________________

2.- ¿Cuánto tiempo dura este programa? _____________________________________

3.- ¿A qué tipo de público se dirige este programa? _____________________________

4.- ¿Cuál es la utilidad de un guión radiofónico? ________________________________

____________________________________________________________________

5.- ¿Cómo se le llama a la parte que sirve para identificar el programa? _______________

6.- ¿Cómo se le llama a las personas que hablan en el programa de radio? ______________

7.- ¿Y al que controla el sonido, introduce la música y recibe indicaciones del productor? __

____________________________________________________________________

8.- ¿Para qué sirven las cortinillas? _________________________________________

9.- ¿Por qué la palabra “Chicharito” se escribe entre comillas?______________________

jpm

11

El programa de radio (L.E. pág. 37 a 41)

I.- Escribe en los paréntesis el número que corresponda: (ilumina al final)

1.- Escribe el nombre de una estación de radio que tú conozcas. _____________________

2.- Escribe el nombre de tres canciones que te gusten y que hayas escuchado en la radio. Anota también el intérprete: (No olvides utilizar adecuadamente las mayúsculas) Nombre de la canción Intérprete

( ) Guión de radio

1.- Es un texto que ayuda a organizar cada una de las actividades que se llevarán a cabo dentro de un programa de radio.

3.- Inventor al que se le adjudica la invención de la radio

( ) Directo ( ) Cortinilla

2.- Música que se utiliza para dividir las secciones del programa, su duración es breve y se escribe el tiempo (en segundos) que debe durar.

4.- A quien escribe el programa de radio se le llama:

5.- A la persona que habla en un programa de radio se le llama:

6.- El guión de radio y la obra de teatro se parecen en que los dos se escriben en estilo:

( ) Locutor ( ) Alexander Graham Bell ( ) Guionista

jpm

12

REPORTERO TRABAJANDO (L. español pág. 46-50) BLOQUE 2

1.- Encuentra y escribe 8 palabras que se relacionan con un reportero. Ilumina

2.- ¿Qué es un reportaje? ________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

3.- ¿De dónde obtienen los reporteros la información para

elaborar un reportaje? ___________________________

____________________________________________

4.- ¿Qué instrumentos utiliza un reportero para elaborar un

reportaje?____________________________________

____________________________________________________________________

5.- ¿Dónde podemos encontrar un reportaje? __________________________________

6.- ¿A qué se llama fuente de información? ____________________________________

____________________________________________________________________

7.- ¿Por qué es recomendable que un reportaje incluya imágenes o fotografías? _________

____________________________________________________________________

8.- ¿Qué utilidad puede tener para un reportero realizar una entrevista? _____________

____________________________________________________________________

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REPORTERO TRABAJANDO: MI LOCALIDAD (L. E. pág. 51-54)

Organiza una lluvia de ideas grupal y contesta

¿QUÉ ME GUSTARÍA SABER DE MI LOCALIDAD?

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

¿QUÉ CONOZCO DE MI LOCALIDAD?

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

¿DÓNDE PUEDO INVESTIGAR SOBRE MI LOCALIDAD?

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

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14

LA ENTREVISTA (L.E. pág. 55-58)

Por Daniel Flores Bueno PRIMER DÍA DE CLASES

Sergio Vilelan es sub-editor de la revista Etiqueta Negra. Lo que sigue es su testimonio sobre el primer día de clases. Una historia de adaptación y supervivencia. Entrevistador: — ¿Cómo recuerdas tu primer día de clases en el colegio? Sergio: — Cuando entré al colegio toda mi familia apostó que volvería locos a los profesores con mi costumbre de llorar por cualquier cosa. Cuando llegué a mi casa tras el primer día de clases todos me preguntaron: “¿Lloraste?” Y yo les dije que ya era grande, que ya estaba en el colegio. Entrevistador: — ¿Crees que el colegio es el primer espacio en donde uno recibe

un curso acelerado de adaptación y supervivencia? Sergio: — El colegio es la primera experiencia tribal. La primera vez en que uno se convierte en parte de un grupo y aparece la comparación como forma de mirar el mundo. Porque la adaptación y la supervivencia nacen de allí, de comparase con los demás y de entender qué lugar ocupa cada uno en la tribu. Entrevistador: — ¿Qué te dio el colegio y qué no te dio? Sergio: — Estuve en dos colegios muy opuestos. Uno te exigía que vayas a misa los domingos y el otro te exigía pensar. En uno te llaman por tu apellido y en el otro por tu nombre. En uno la disciplina era el valor más importante y en el otro la creatividad. Pasé de ser un recluta a ser una persona. Y creo que ese equilibrio fue perfecto. Porque después de haber vivido dos vidas escolares tan diferentes podía valorar y entender que el mundo también tiene esos matices. Entrevistador: — ¿Tienes algún recuerdo de un maestro inolvidable? Sergio: — Tuve dos. Uno era un tipo que enseñaba Lengua y que nos leía poesía, nos enseñaba a jugar ajedrez y nos hacía memorizar palabras en latín, cuando estábamos en quinto grado de primaria. El otro era un profesor de física, medio loco, que mientras estaba en la secundaria financió un proyecto que le presenté y que además terminó por exonerarme de sus clases con tal de verme trabajar en el laboratorio durante muchas horas. Agradecemos a Sergio su tiempo para esta entrevista deseando siga teniendo esos bellos recuerdos. 1.- ¿Quién es la persona que hace la función de entrevistador? ____________________________

2.- ¿Y quién es el entrevistado? ___________________________________________________

3-5.- Escribe el número que señala a cada parte de la entrevista:

Cuerpo Introducción Cierre

6.- ¿En qué tipo de discurso está escrita la entrevista? _________________________________

7-8.- En la tercera pregunta y su respuesta se encuentran subrayadas las palabras “Qué” y “que”

¿Por qué una va con acento y la otra no?

“Qué” lleva acento porque_______________________________________________________

“que” no lleva acento porque _____________________________________________________

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15

ENUNCIADOS Y ACENTO ENFÁTICO ( L. Español pág. 56-57) I.- Colorea de amarillo las nubes que contengan enunciados interrogativos, de verde claro las que contengan enunciados exclamativos, de azul cielo las que contengan enunciados imperativos, remarca de rojo los signos interrogativos, de azul marino los signos de admiración y encierra las palabras con acento enfático:

II.- Relaciona, iluminando con el mismo color, los tipos de enunciados con el tipo de texto donde sea más probable encontrarlos. III.- Escribe dos ejemplos de enunciados interrogativos, dos exclamativos y dos imperativos. ¡No olvides los signos, ni los acentos! Interrogativos:

a) ______________________________ b) ______________________________

Exclamativos:

a) ______________________________ b) ______________________________

Imperativos:

a) ______________________________ b) ______________________________

¡Qué bonitos ojos! ¿Cuánto me amas? Entrégame tu amor

¿Te quieres casar conmigo?

¿Por qué te querré tanto?

¡Pareces un ángel!

Dame una mirada ¡Eres una princesa!

Quiéreme por siempre

Enunciados interrogativos

Enunciados exclamativos

Enunciados imperativos

Instructivo

Entrevista

Cuento de terror

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LAS COMILLAS ( L. Español pág. 58 ) I.- Relaciona las reglas ortográficas para el uso de las comillas, con los ejemplos que se enlistan:

II.- A continuación te presentamos algunas citas textuales. Subraya de color rojo lo que dice el narrador y de azul lo que dice el personaje que se menciona. Coloca con un color las comillas en los lugares correspondientes y enciérralas.

Se escribe entre comillas: 1.- Cuando en un texto se cita lo que alguien dijo con sus propias palabras, o que está escrito exactamente igual en otro libro. 2.- Cuando en un texto un personaje piensa algo y no lo dice. 3.- Los nombres de canciones, películas, libros y obras de arte en general. 4.- Los sobrenombres y apodos.

( ) A José María Morelos y Pavón se le conoce como “El Siervo de la Nación”. ( ) Juárez, al ver pasar a la gente rumbo a la ciudad, pensó: “¿Cómo será Oaxaca?” ( ) El 6 de diciembre de 18010, Hidalgo publicó un bando aboliendo la esclavitud, el cual decía: “Que todos los dueños de esclavos deberán darles la libertad, dentro del término de diez días, so pena de muerte”. ( ) Vicente Guerrero expresó a su padre: “La Patria es primero”. ( ) En 1813, ante el Congreso de Chilpancingo, Morelos presentó su pensamiento político en un documento llamado: “Los Sentimientos de la Nación”.

Durante la Guerra de Reforma, el presidente Don Benito Juárez estuvo a punto de ser fusilado, pero Guillermo Prieto se interpuso, entre la escolta y el presidente, y exclamó: ¡Levanten las Armas! ¡Los valientes no asesinan!

Mátalos en caliente, fue la orden que el presidente Porfirio Díaz dio al gobernador de Veracruz Mier y Terán.

Al terminar la Batalla del 5 de Mayo de 1862, el general Ignacio Zaragoza comunicó al gobierno de la república: Las armas nacionales se han cubierto de gloria.

¡Muera el mal gobierno! Exclamó el cura Miguel Hidalgo la madrugada del 16 de septiembre de 1810 en el pueblo de Dolores.

Entre los individuos como entre las naciones el respeto al derecho ajeno es la paz, expresó Juárez al emperador Maximiliano de Habsburgo.

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LA BIBLIOGRAFIA (L. español pág. 59)

I.- Ordena alfabéticamente la siguiente bibliografía: • Moreno, Francisco Martín. México mutilado. Ed. Alfaguara,

México, D.F. 2004 • Palou, Pedro Angel. Zapata. Ed. Planeta, México, D.F. 2006 • Taibo II, Paco Ignacio. Pancho Villa. Ed. Planeta, México, D.F.

2006 • Monsiváis, Carlos. El Estado laico y sus malquerientes. UNAM,

México, D.F. 2008 • Salmerón, Pedro. La División del Norte. Ed. Planeta, México, 2006.

BIBLIOGRAFIA ORDENADA ALFABÉTICAMENTE

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

d) __________________________________________________________________

e) __________________________________________________________________

II.- Contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Con qué dato inicia una bibliografía? ______________________________________

2.- ¿Cómo se debe escribir el título del libro en la bibliografía? _____________________

3.- ¿Cómo inicia el nombre del autor en una bibliografía? __________________________

4.- ¿Qué datos lleva una bibliografía? ___________________, ____________________

________________________, _____________________, _____________________

5.- ¿Para qué sirve la bibliografía? __________________________________________

____________________________________________________________________

Bibliografía es la relación o catálogo de libros o escritos referentes a una materia determinada. Dicha relación debe ordenarse alfabéticamente empezando por el apellido del autor y subrayando el título del libro o escrito.

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UN TITULO PARA UN CUENTO DE TERROR ( L. Español pág. 65 ) Ilumina al final

Haz una lista de 3 adjetivos calificativos para cada dibujo, que denoten miedo o suspenso, y escribe un enunciado que lleve los adjetivos y que se puedan utilizar como títulos de un cuento de terror

Objetos Adjetivos calificativos

Títulos para un cuento de terror

EL ADJETIVO CALIFICATIVO: es la palabra que le atribuye una cualidad o conjunto de cualidades a un objeto, animal, persona o cosa. Los adjetivos se utilizan para describir.

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EL CUENTO (L.E. pág. 65-72) CAZADOR DE TESOROS No soy bueno en describir los recuerdos en que uno puede estar sumergido, esos recuerdos que cada vez se vuelven mas reales, y que me han dejado en estado paranoico; y como es que llegue a tal estado; fue el día en que decidí tener una vida fácil. Obsesionado por los relatos de los tesoros enterrados, bastaba desenterrar uno de ellos para solucionar mi vida; pero quien iba a pensar que seria la solución incorrecta. Era un día soleado cuando decidí buscar uno de los tesoros, había recopilado mucha información y con la maquina de detector de metales

estaba 100% seguro que lo encontraría, me dirigí al este, según los relatos debía de encontrar un bosque rodeado de agua; no se cuanto camine que el día paso a ser noche, y el sol dejo paso a la luna resplandeciente; y todavía no encontraba el lugar, desorientado seguí caminando; pero nunca perdí la esperanza, cuando de pronto sentí humedecerse mis pies, y es cuando uno siente muy dentro de sí que ese es el lugar, me temblaba el cuerpo; y me tropecé en un árbol, luego observe a mi alrededor y me di cuenta que estaba rodeado de árboles, pues la luna ya no me daba su resplandor; inmediatamente saque el detector y comencé a caminar lentamente escuchando el sonido del aparato, cuando tal sonido se volvió muy intenso; de nuevo el presentimiento; este era el lugar; saque el pico y la lampa y comencé a escarbar con furia y emoción, imaginándome en las caras que pondrían tales incrédulos; no fue cuando escuche el sonido de varias monedas y una voz de trueno que rompía mis oídos, preguntándome mil veces ¿Cuál es tu peor miedo?, no lo resistía y deje de escarbar, no se si mis ojos me engañan, pero vi salir del hoyo una inmensa araña que me dejo petrificado, y en ella el oro; no tuve el valor de poder detenerla, mi miedo me había consumido a tal punto de dejarme loco; y vi desaparecer mi peor miedo en la oscuridad. Ahora me sumerjo en estos recuerdos, y me doy cuenta de que cualquier vida que uno tome, siempre será difícil, y si vences tus miedos obtendrás el tesoro de la vida. 1.- ¿Qué sucede al principio del cuento? ____________________________________________

__________________________________________________________________________

2.- ¿Cuál es el conflicto que se presenta en el desarrollo del cuento? ________________________

___________________________________________________________________________

3.- ¿Cuál es el desenlace del cuento? _______________________________________________

__________________________________________________________________________

4.- ¿Cuál es el escenario donde acontecen los hechos? __________________________________

___________________________________________________________________________

5- ¿Cuándo ocurren los hechos que se narran? ________________________________________

6.- ¿En qué persona gramatical está escrito el cuento? __________________________________

7.- ¿En qué discurso se cuenta la historia en el cuento? _________________________________

8.- ¿Qué es un cuento? _________________________________________________________

___________________________________________________________________________

jpm

20

ESCRIBE UN CUENTO DE TERROR (L. Español pág. 71-76)

1.- Escribe tres ideas que puedan ser utilizadas para escribir un cuento de terror:

• _________________________________________________________________

• _________________________________________________________________

• _________________________________________________________________

2.- Elige una de las ideas que escribiste e inventa un título para tu cuento:

____________________________________________________________________

3.- Escoge los personajes y piensa cuáles serán sus características y su comportamiento:

Personajes Nombre Características

Protagónico

Antagónico

4.- Escribe de manera breve el contenido de las partes del cuento:

5.- Describe el escenario donde se desarrollará tu historia

6.- Desarrolla el cuento en tu libreta, agrega detalles para que te quede más bonito e ilústralo.

ESCENARIO

PLANTEAMIENTO _____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

NUDO _____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

DESENLACE _____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

jpm

21

EL JUEGO DEL AVION (L.E. pág. 78-81) Ilumina al final Lee con atención y contesta

• Para comenzar, se dibuja sobre el piso un “avión” como el de la ilustración, con casillas aproximadamente de 40 X 30 cm.

• Cada jugador debe tener su teja, algunos niños hacen su teja con una bola de papel absorbente mojado, ésta facilita que se pegue al piso de la casilla cuando se lanza.

• Parado frente a la casilla 1, el jugador en turno arroja dentro de ésta su teja y salta con un solo pie a la casilla 2, y después a la 3.

• En las alas 4 y 5 descansa un pie en cada casilla, luego vuelve a saltar, en

un solo pie a la casilla 6, y en dos pies salta a las casillas 7 y 8. • En un pie salta a la casilla 9, y al llegar al círculo que es el número 10 pone los dos pies y gira para

regresar. • El regreso es el mismo procedimiento, pero al llegar a la casilla 2 se agacha para recoger su teja

y salta fuera del avión, siempre hacia el frente, sin tocar la casilla 1. • Si el jugador hizo el recorrido sin pisar las líneas, ni mover el pie una vez saltando dentro de la

casilla, podrá arrojar su teja a la casilla 2. • Poner un pie en la casilla 1 y saltar a la casilla 3 sin tocar la 2 y así continuamente, hasta que

arroje su teja a la casilla 10, vaya a recuperarla y vuelva. • Si alguno de los jugadores lanza su teja y ésta no cae en la casilla que corresponde, pierde,

también si pisa una de las líneas, entonces, tiene que ceder el turno al siguiente jugador. • Éste no podrá poner pie en donde haya quedado la teja de alguno de sus predecesores. • La emoción es más grande cuando hay muchas casillas ocupadas, y el jugador en turno tiene que

recoger su teja al regresar, sin pisar línea. 1.- ¿Qué materiales se utilizan para jugar al avión? _____________________________________

___________________________________________________________________________

2.- ¿Cómo se pierde el turno en este juego? __________________________________________

___________________________________________________________________________

3.- ¿Cuál es uno de los momentos más emocionantes? ___________________________________

___________________________________________________________________________

4.- Subraya en el texto 8 verbos en infinitivo, escríbelos a continuación y marca con rojo su terminación:

jpm

22

INSTRUCTIVO PARA ELABORAR MÁSCARAS (L. Español pág. 82-85) Ilumina al final

Materiales: Una cartulina blanca Una cinta elástica de 15 cm Material para decorar Instrucciones: Coloca sobre una cartulina el molde de la máscara y dibuja el contorno, incluyendo los ojos y dos círculos pequeños en los extremos. Recorta con tijeras la máscara incluyendo el contorno de los ojos y los círculos de los extremos. Decórala a tu gusto. Anuda las puntas de una cinta elástica de 15 centímetros, en los extremos de la máscara. Coloca la máscara sobre tu cara, y sujétala de tu cabeza con la cinta elástica. ¡Listo!

1.- Encierra con rojo los verbos en modo imperativo que encuentres en el apartado de las instrucciones, escríbelos en los recuadros y en la línea anota los verbos en modo infinitivo:

2.- En los recuadros del instructivo dibuja pequeñas viñetas que indiquen el orden de los pasos a seguir. 3.- El instructivo contiene 5 pasos, en lugar de viñetas, escribe los adverbios (o frases adverbiales) de orden temporal que se podrían utilizar al iniciar cada instrucción: 1.- _______________ 2.- _______________ 3.- _______________ 4.- _______________ 5.- _______________

jpm

23

EXÁMENES: TIPOS DE REACTIVOS (L. Español pág. 90-93 y 96) BLOQUE 3

En un examen los tipos de reactivos más frecuentes son:

De opción múltiple De explicar

De respuestas específicas De ordenar

De clasificar De falso y verdadero

De completar enunciados De resumir

De relacionar columnas

Escribe en el óvalo el número que corresponda según el tipo de reactivo

1.- ¿Qué tipo de reactivos prefieres en un examen? _____________________________

2.- ¿Por qué? __________________________________________________________

1.- Escribe la palabra que complete correctamente el enunciado: Benito Juárez expresó: “El respeto al derecho ajeno es la _______”

8.- Nombra una de las primeras civilizaciones agrícolas de la humanidad: _________________________________

3.- Explica el ciclo del agua: ________________________________________________________________________

4.- Haz un resumen de la noticia __________________________________________________________________

2.- Unidad que se utiliza para medir la fuerza de gravedad: a) Metro b) Kilocaloría c) Newton

6.- Clasifica los ángulos en agudos, rectos y obtusos según su medida:

7.- Escribe (F) o (V) según sea mentira o verdad:

Galileo fue el inventor del telescopio……….. ( )

5.- Ordena de la cultura más antiguo a la más reciente, utiliza los números del 1 al 4: ( ) China ( ) Mesopotamia ( ) Grecia ( ) Egipto

9.- Relaciona ambas columnas

1.- Cuadrilátero con dos pares de lados paralelos 2.- Cuadrilátero sin lados paralelos 3.- Cuadrilátero con un par de lados paralelos

( ) Trapecio ( ) Trapezoide ( ) Paralelogramo

jpm

24

PREGUNTAS BIEN ESCRITAS (L. Español pág. 93) Ilumina al terminar

I.- Con la puntuación y acentuación adecuada escribe una pregunta para cada respuesta Respuesta: Miguel Hidalgo Respuesta: El 16 de septiembre de 1810 Respuesta: Francisco I. Madero Respuesta: La Revolución Mexicana Respuesta: Venustiano Carranza Respuesta: En la ciudad de Querétaro Respuesta: Los mexicas Respuesta: Un águila devorando una serpiente sobre un nopal Escribe 2 reglas ortográficas para escribir correctamente una pregunta 1.- _________________________________________________________________ 2.- _________________________________________________________________ Revisa las preguntas y remarca en ellas, utilizando el color rojo, estas reglas ortográficas.

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

jpm

25

EXAMENES CON HOJA DE RESPUESTAS (L.E. pág. 94)

En ocasiones los exámenes no se contestan en las hojas donde están las preguntas. Se requiere una hoja de respuestas. Observa el siguiente fragmento de un examen de este tipo, resuélvelo y escribe un instructivo, en cinco pasos, que permita resolverlo: Instructivo para resolver el examen anterior: Materiales:

________________________________________________

________________________________________________

Instrucciones:

a) __________________________________________________________________

b)__________________________________________________________________

c)__________________________________________________________________

d)__________________________________________________________________

e)__________________________________________________________________

¿Alguna vez has contestado exámenes de este tipo? ______ ¿cuándo? _______________

¿Qué opinas de este tipo de exámenes? ______________________________________

Hoja de respuestas

1.- ¿Cuál es el continente más extenso del mundo? a) América b) África c) Asia d) Europa 2.- ¿Tipo de Homo que descubrió y controló el fuego? a) Hábilis b) Erectus c) Sapiens d) Sapiens sapiens 3.- ¿Quién es el autor de la teoría de la evolución por selección natural? a) Galileo b) Darwin c) Colón d) Newton 4.- ¿Cómo se llaman los ángulos que miden 90 grados? a) Agudos b) Llanos c) Obtusos d) Rectos 5.- En este continente aparecieron los primeros seres humanos: a) América b) Oceanía c) África d) Asia 6.- ¿En qué tipo de enunciados se utiliza el acento enfático? a) Interrogativos b) Declarativos c) Imperativos

jpm

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ANALOGÍAS (L.E. pág. 97)

Los ejercicios de analogías prueban la habilidad para identificar y entender una relación entre dos palabras. 1.- En los siguientes ejercicios debes agregar una palabra que creas la completará satisfactoriamente a razón del tipo de relación que maneja. ____________es a carne como corteza es a árbol. -Lunes es a ___________ como martes es a segundo. -__________ es a aprender como hospital es a curar. -Avión es a ______________como barco es a pez. -Vista es a ______________como oído es a oreja. -Corbata es a _____________ como zapato es a pie. -Árbol es a ________ como edificio es a cimientos. -Conductor es a volante como locutor de radio es a __________ -Microscopio es a _________ como telescopio es a lejano. -Recordar es a __________como entender es a inteligencia. -Comprar es a __________ como caliente es a frío. -Radio es a voz como ___________es a imagen

2.- Inventa 5 ejemplos de analogías y escríbelas a continuación:

• _______________________________________________________________

• _______________________________________________________________

• _______________________________________________________________

• _______________________________________________________________

• _______________________________________________________________

jpm

27

EL CUENTO Y LA OBRA DE TEATRO (L. Español pág. 101-106)

I.- Lee con atención los dos textos y contesta lo que se pide:

1.- Título de la obra de teatro: _____________________________________________

2.- Título del cuento: ____________________________________________________

3.- Semejanzas entre un cuento y una obra de teatro:

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

4.- Diferencias entre un cuento y una obra de teatro:

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

6.- ¿Para qué se utilizan los dos puntos en la obra de teatro? _______________________

____________________________________________________________________

7.- ¿Qué se utiliza para escribir las acotaciones? _______________________________

La Oveja Negra En un lejano país existió hace muchos años una oveja negra. Fue fusilada. Un siglo después, el rebaño arrepentido le levantó una estatua ecuestre que quedó muy bien en el parque. Así, en lo sucesivo, cada vez que aparecían ovejas negras eran rápidamente pasadas por las armas para que las futuras generaciones de ovejas comunes y corrientes pudieran ejercitarse también en la escultura.

Augusto Monterroso

La Conspiración de Querétaro Es de noche, en una habitación con una mesa al centro, se pasea de lado a lado el Capitán Allende. ALDAMA: (Entrando) La conspiración ha sido descubierta, traigo una carta de la corregidora Ortiz de Domínguez ALLENDE: (Alterado lee la carta y sin decir palabra se dirige en busca de Hidalgo) HIDALGO: (Aparece en el umbral de la puerta) ¿Qué pasa? ALLENDE: Estamos perdidos, hemos sido traicionados y nuestros amigos están presos. Doña Josefa nos comunica del peligro en que estamos. ALDAMA: Para prevenirlos he venido desde San Miguel. HIDALGO: Gracias compañero. Bueno, no hay más remedio que ir a coger gachupines. Libertaremos a los presos y avisaremos a los amigos antes de que amanezca. (Salen por la derecha hacia la calle)

jpm

28

DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO ( L. Español pág. 107 )

1.- Escribe los verbos en presente, en primera, segunda y tercera persona del singular:

Verbo en infinitivo 1ª persona singular 2ª persona singular 3ª persona singular

Bailar yo tú él Querer yo tú él Gustar yo tú él Divertir yo tú él

Decir yo tú él

2.- Con los verbos conjugados en 1ª y 2ª persona, escribe en discurso directo cómo le pedirías permiso a tu papá para ir a una fiesta. Marca con rojo cada verbo. Papá… ______________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

3.- Utiliza los verbos conjugados en tercera persona para platicar, en discurso indirecto, cómo le pidió permiso, tu mejor amigo(a), a su papá para ir a una fiesta contigo. Marca con rojo cada verbo.

Mi amigo(a) me comentó que… _________________________

______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________

El discurso directo se utiliza cuando el narrador cuenta algo que le pasó a él. Los verbos se escriben en primera y en segunda persona.

El discurso indirecto se utiliza cuando el narrador cuenta lo que le pasó a otro. Los verbos se escriben en tercera persona.

jpm

29

¡MANOS A LA OBRA! ( L. Español pág. 111 )

I.- Con información de tu libro de Español correspondiente a la lección: “¡Manos a la obra!” relaciona ambas columnas:

II.- Observa el dibujo que ilustra la puesta en escena de una obra de teatro y escribe actor, actriz, escenografía y director, donde corresponda:

1.- Es un texto literario que se escribe para ser representado por actores 2.- Son las partes que componen una obra de teatro: 3.- Son las observaciones que hace el autor acerca de los escenarios, los gestos de los personajes, sus entradas y salidas e incluso, el tono en el que hablan. 4.- Las obras teatrales se dividen en: 5.- Son episodios que marcan un cambio de personaje, escenario o tema: 6.- Es el conjunto de decorados que ambientan la obra de teatro. 7.- Es la persona que dirige la obra, da indicaciones a los actores para que éstos actúen. 8.- Es el tipo de ropa que requieren los actores en la realización de la obra de teatro.

( ) Acotaciones ( ) Director ( ) Obra de teatro ( ) Actos ( ) Escenas ( ) Escenografía ( ) Vestuario ( ) Anécdota, diálogos y

acotaciones

4.-

2.-

1.-

3.-

jpm

30

LAS SECCIONES DEL PERIÓDICO ( L. Español pág. 115-116 )

I.- Escribe el nombre de 6 periódicos de circulación nacional y/o estatal

2.- Escribe el nombre de las secciones del periódico que representan las siguientes imágenes: ESPECTÁCULOS, DEPORTES, POLÍTICA, FINANZAS, SEGURIDAD, SOCIALES 3.- ¿Cuál sección de las anteriores crees que sea más interesante para ti? _____________

4.- ¿Por qué? __________________________________________________________

5.- ¿Qué significa que una noticia se encuentre en primera plana y a ocho columnas?

____________________________________________________________________ 6.- Además de noticias ¿qué otras cosas podemos encontrar en un periódico? __________________________________, _________________________________

__________________________________, _________________________________

jpm

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LA NOTICIA ( L. Español pág. 118 )

1.- Utilizando el acento enfático y los signos de interrogación, escribe 6 preguntas a las que debe dar respuesta una noticia: 2.- ¿Qué significa que la noticia sea?:

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

3.- Lee con atención y escribe tu opinión, fundamentada en argumentos.

La noticia es un hecho ocurrido durante el día y que aparece en los periódicos o en los programas informativos de radio y televisión

OBJETIVA

OPORTUNA

VERAZ

MÉXICO GANA LA MEDALLA DE ORO EN FUTBOL OLÍMPICO

WEMBLEY, Inglaterra 11 de agosto de 2012.- La cita con el destino le llegó a México de la mejor manera; por primera vez en la historia, el fútbol mexicano consigue una medalla de oro en Juegos Olímpicos, toda vez que la Selección Mexicana se impuso 2-1 a Brasil en la final del Fútbol de los Juegos Olímpicos de Londres, sumando la primer presea dorada de la delegación mexicana en estos juegos gracias a una gran actuación de Oribe Peralta, quien marcó los dos tantos.

OPINIÓN SOBRE LA NOTICIA

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

jpm

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HECHOS Y OPINIONES ( L. Español pág. 117-118 )

I.- Lee la noticia con atención y completa las tablas de “Hechos” y “Opiniones”

Muere al intentar ganarle paso al tren Por: Esaú González, El pasado jueves 31 de diciembre de 2009, un hombre de 50 años, originario del poblado Colonia Indeco, perdió la vida al tratar de ganarle el paso el tren. Se dirigía a su casa, cuando ocurrió el accidente.

Dionisio Castro Rodríguez iba a cruzar los carriles en los que circula el ferrocarril en el entronque que divide a los poblados Laguna Larga y Colonia Indeco, en el tramo Pénjamo-La Piedad.

Sus amigos lamentaron lo que había ocurrido y dijeron que su compañero habitualmente cruzaba la vía porque es la única forma de pasar cuando el tren circula por la zona, y que lo tienen que hacer con cuidado.

En esta ocasión el tren le ganó al paso a Dionisio, impactándolo de frente y haciendo que su cuerpo saliera volando a un costado, generándole golpes graves, pues sus piernas se le fracturaron.

Aun y con estas heridas, el penjamense se mantuvo con vida por algunos minutos en los que socorristas de Cruz Roja, intentaban reanimarlo y salvarle la vida. Sin embargo, el hombre no soportó los golpes recibidos y murió en el lugar de los hechos.

Hasta el lugar, llegó el agente del Ministerio Público, quien ordenó el traslado del cuerpo al Servicio Médico Forense (Semefo) para realizarle la necropsia de ley.

Correo de Guanajuato

HECHOS

1.- ¿Qué pasó? ____________________

________________________________

2.- ¿Dónde pasó? __________________

________________________________

3.- ¿Cuándo pasó?__________________

________________________________

4.- ¿Cómo pasó? ___________________

________________________________

5.- ¿Quiénes intervinieron? ___________

________________________________

OPINIONES

a) ___________________________

_____________________________

_____________________________

b) ___________________________

_____________________________

_____________________________

c)___________________________

_____________________________

_____________________________

jpm

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CARTA DE OPINIÓN (L. Español pág. 119-120) Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; a 14 de Marzo del 2012

¿Por qué cuidar el agua?

Escribo esta Carta de Opinión a la Sociedad en General, y pido que tomemos conciencia sobre el cuidado del agua en forma URGENTE, ya que el agua es un recurso natural abundante en el planeta, sin embargo sólo el 3% del agua es dulce. De este pequeño porcentaje la mayoría se encuentra en los polos y no puede ser aprovechada. Así sólo el 1% está disponible para el consumo humano.

La importancia del agua radica, entre otras cosas, en que es un regulador de temperatura en los seres vivos y en toda la biosfera y tiene una alta capacidad calórica (su temperatura no cambia tan rápido como la de otros líquidos), es además: * Fuente de vida: Sin ella no pueden vivir ni las plantas, ni los animales ni el ser humano.) * Es indispensable en la vida diaria, para el aseo personal, etc. * Uso doméstico: en la casa para lavar, cocinar, regar, etc. * Uso agrícola: en la agricultura para irrigar los campos. * Uso medicinal: en la medicina para curar enfermedades. Las aguas minerales son de consumo para bebida y contienen sustancias minerales de tipo medicinal. * Uso deportivo: en los deportes como la natación, tabla hawaiana, esquí acuático, etc.

Es por ello si queremos seguir contando con este recurso natural y que las futuras generaciones, cuenten con este liquido vital para la vida, lo cuidemos ya que de lo contrario en un futuro no muy lejano no tendremos agua y el bañarnos nos costará mucho dinero.

Atentamente Karyme Hitxel Morales Villarreal 1.- Haz una lista de 6 características de una carta de opinión: _________________________________, ________________________________

_________________________________, ________________________________

_________________________________, ________________________________

2.- Haz una lista de 3 argumentos utilizados en esta carta

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

3.- ¿Cómo se le llama a la persona que envía la carta? ____________________________

4.- ¿Y al que la recibe? __________________________________________________

5.- ¿Para qué sirve un argumento? __________________________________________

jpm

34

ENTRE CIENCIAS Y CREENCIAS (L. Español pág. 125-128) Ilumina. BLOQUE 4

Investiga y completa la tabla:

REMEDIO CASERO ENFERMEDAD REMEDIO DEL DOCTOR

TOS

DOLOR DE MUELAS

GOLPES

DOLOR DE ESTÓMAGO

PICADURA DE ALACRÁN

jpm

35

TEXTOS DE CONTRASTE ( L. Español pág. 129-134 ) Ilumina. Sobre el dolor de cabeza investiga qué sabe tu abuelita y qué te explica la ciencia (un médico, un libro o en Internet). Al final reescribe el texto en tu libreta e ilústralo.

Mi abuelita dice que el dolor de cabeza es ______________________________________

______________________________________

______________________________________

pero la ciencia explica que el dolor de cabeza es

______________________________________

___ ___________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Mi mamá me explicó que el dolor de cabeza se debe a _________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

sin embargo, la ciencia me dice que el dolor de cabeza es causado por ____________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

En mi casa me explicaron que el dolor de cabeza se quita _______________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

en cambio los científicos dicen que ________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

jpm

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LA PALABRA ANTIGUA ( L. Español pág. 137-139 )

Lee con atención los siguientes poemas indígenas (ya traducidos al español) y haz un dibujo que los interprete. Investiga en Internet algún poema indígena en su lengua original y anéxalo a tu portafolio de evaluación.

Mi hermano el hombre

Amo el canto de zenzontle pájaro de cuatrocientas voces, amo el color del jade y el enervante perfume de las flores, pero más amo a mi hermano: el hombre.

Nezahualcóyotl

Belleza del canto

Llovieron las esmeraldas; ya nacieron las flores: es tu canto. Cuando tú lo eleves en México el sol está alumbrando.

Moctezuma II

Popol Vuh

De maíz amarillo y de maíz blanco se hizo su carne;

De masa de maíz se hicieron los brazos y las piernas del hombre.

Únicamente masa de maíz entró en la carne de nuestros padres...

jpm

37

INDIGENISMOS ( L. Español pág. 138 ) En la sopa de letras hay 15 indigenismos, encuentra al menos 10, anótalos en los recuadros y escribe un texto que los incluya. Remarca en el texto, utilizando el color rojo, los indigenismos

____________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Los indigenismos son palabras que tienen su origen en las lenguas indígenas y que han sido incorporadas al español.

K A K Q U Á L Ñ D C H O C O L A T E

Ú Ñ Z C H I C L E É Ú O G C G G T E

H L A P F W D I S H A Ó I E N U T I

V P Z R L M O L C A J E T E Ú A M Ü

T P C J R L Ü A U G Ú U A V G C L S

C Ü H N V U C H I L E J C U K A G G

Q C Z X A T M H N D W Q A K Ñ T E F

Ó Í L Ü I O K T C L P E T A T E O Ü

F V W U L R Y A L X F F E Q Í Ó Z É

S N M M E T A T E Á B Ü Í B M A F M

Q Í Q J O I Z Q T B C X M W C G F Ú

Ú C B W P L D N P U T Z U Q Q M M D

U R K X I L Ó F O N O Ñ W I Í Ü É Í

R Í R Ñ N A Ó G Z B Í H Á P Ñ R Í Z

I X Ü H E V Z L O N Í E S L T J E G

É X Í T Ü A M I L P A B S Ó É Í H A

C Í Ú Z R U E Ú E C T C W N Í Q B Ñ

Ó T Á X A P X Ú R Y Ñ P W Í W B Q F

O L É B É S I C W P Í R Ó H N Ñ G K

I S U Z R É C P O E Y O O U S J P S

N I X T A M A L R Ú D N Ú Ñ Ú R Q B

T Ú N T O Í S B É M Ó Ñ Á U Ó Ó U P

jpm

38

NEZAHUALCÓYOTL “EL REY POETA” ( L. Español pág. 137-144 )

NEZAHUALCÓYOTL: “EL REY POETA”

Verticales Horizontales1. México es un país _____________ porque en

él se mezclan una gran cantidad de culturas yde lenguas

2. Es una escritura con imágenes que se trazan enun papel elaborado a partir de la corteza delárbol del amate

6. Es conocido como el "Rey Poeta", gobernó alpueblo de Texcoco

3. Estos pueblos registraron parte de su historia yde sus mitos en códices

4. Es un conjunto de signos y símbolos que, alrelacionarse, permiten la producción de unsignificado

5. En los billetes de _______ pesos podemosencontrar un poema de Nezahualcóyotl

6. Era la lengua de Nezahualcóyotl y también delos mexicas

7. Es la lengua más difundida en México8. Los poemas en náhuatl eran cantados y se

acompañaban con música y:9. Junto con el náhuatl y el zapoteca es una de las

lenguas indígenas más habladas en México

1

2

3

4

5

6

7

8

9

jpm

39

EL CARTEL ( L. Español pág. 144 )

I.- Analiza el cartel, selecciona la respuesta correcta y escribe en el círculo la letra que corresponda:

II.- Elabora un cartel para dar a conocer la música o la poesía indígena.

Esc. Prim. Francisco Villa

PRIMERA MUESTRA DE DANZA INDÍGENA

del 7 al 11 de marzo de 2010

SE INVITA A TODA LA COMUNIDAD DEL PLANTEL

¡HABRA UN MONTON

DE PREMIOS Y REGALOS!

1.- ¿Qué anuncia el cartel?.................................. a) Clases de danza indígena b) La primera muestra de danza indígena c) Ofertas y regalos d) Una invitación a los alumnos 2.- ¿Quién es el destinatario del cartel?.......... a) Todos los que lo lean b) Toda la comunidad del plantel “Francisco Villa” c) Las autoridades educativas d) Los que vivan cerca de la escuela 3.- De los números que señalan los distintos textos del cartel ¿cuál indica el elemento persuasivo?.......

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 4.- En el cartel se menciona que habrá: “un montón de premios y regalos”, ¿qué significa eso?.............. a) Que se dará un premio y un regalo b) Que se darán muchos premios y regalos c) Que se darán muchos premios y un regalo d) Que se dará un premio y un regalo 5.- ¿Cuántos días va a durar el evento?............. a) 4 b) 5 c) 7 d) 11

1

3

4

2

jpm

40

LA CARTA (L. Español pág. 147-150)

Escribe en los espacios indicados el nombre de cada componente de la carta. Posteriormente selecciona la respuesta correcta:

1.- La siguiente oración afirmativa fue tomada de la carta: “…mis brazos están llenos de ronchas” ¿Cuál es la opción que la transforma en una oración negativa?...................................... A) …mis brazos están a salvo de los piquetes de mosco. B) …mis brazos se resisten a las picaduras de mosquito. C) …mis brazos están llenos de ronchas como nunca en mi vida. D) …mis brazos están llenos de ronchas y me causan comezón.

2.- En la carta leíste: “Por fin terminamos de instalarnos ayer fui a conocer los manglares...”. Las siguientes opciones tienen cambios en la puntuación de esa oración. ¿En cuál de ellas se dice que Esmeralda terminó de instalarse ayer?.................................................................................. A) Por fin terminamos de instalarnos, ayer fui a conocer los manglares… B) Por fin terminamos de instalarnos ayer. Fui a conocer los manglares… C) ¡Por fin! Terminamos de instalarnos, ayer fui a conocer los manglares… D) ¡Por fin terminamos de instalarnos! Ayer, fui a conocer los manglares…

3.- Lee lo que había escrito Esmeralda en el primer borrador de su carta. “Por fin terminamos de instalarnos ayer voy a conocer los manglares...”. ¿Cuál de los siguientes errores de concordancia cometió Esmeralda en este enunciado?.......... A) Género. B) Tiempo. C) Número. D) Persona.

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, a 27 de marzo de 2010. Querido Alejandro:

Por fin terminamos de instalarnos ayer fui a conocer los manglares; no te imaginas todas las aves que habitan en este pantano, además de gran cantidad de anfibios y peces.

Me picaron los insectos, aquí abundan y mis brazos están llenos de ronchas. Me gustaría mucho que estuvieras aquí para que disfrutáramos juntos estos paseos.

Me despido de ti. Deseo verte pronto.

Tu hermana, Esmeralda

REMITENTE DESTRINATARIO LUGAR Y FECHA

PALABRAS DE DESPEDIDA CUERPO DE LA CARTA PALABRAS DE SALUDO INICIAL

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LLENADO DE FORMATOS (L. Español pág. 151-154)

1.- Llena el siguiente formato para obtener una dirección electrónica

2.- De tarea entra a Internet, obtén una dirección electrónica y envía un mensaje a un compañero. Mándalo con copia para ti mismo e imprímelo.

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LEEMOS POESÍA (L. Español pág. 158-160) Ilumina al final BLOQUE 5

I.- En voz alta y de manera grupal, lean el siguiente poema, (pon atención en la puntuación):

Ultramarina

Una nube blanca una nube azul, en la nube un sueño y en el sueño, tú. Gaviotas del norte, luceros del sur, sobre el mar el cielo y en el cielo, tú. Las ondas me traen cartas del Perú, y en las cartas besos y en los besos, tú. Tú en la noche blanca, tú en la noche azul, y en lo misterioso, dulcemente, tú. Rafael Heliodoro Valle

II.- Analiza el poema y contesta lo que se pide:

1.- ¿El texto anterior está escrito en prosa o en verso? __________________________

2.- ¿Cuántos versos tiene el poema? _________________________________________

3.- ¿Cuántas estrofas tiene el poema? _______________________________________

4.- ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? ______________________________________

5.- ¿Qué sentimiento se expresa en el poema? _________________________________

6.- ¿Quién es el personaje principal del poema? ________________________________

7.- De acuerdo con lo que dice el poema ¿quién es “tú”? ___________________________

8.- En la 3ª estrofa “Perú” rima con: ________________________________________

9.- ¿Quién es el autor del poema? __________________________________________

10.- ¿Te gustan los poemas? ______ ¿por qué? _________________________________

jpm

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SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ (L. Español Pág. 160-163)

Resuelve el crucigrama, lee con atención los versos y escribe su interpretación:

REDONDILLAS

Hombres necios que acusáis

a la mujer, sin razón,

sin ver que sois la ocasión

de lo mismo que culpáis;

Si con ansia sin igual

solicitáis su desdén,

¿por qué queréis que obren bien

si las incitáis al mal?

1.- ¿Qué mensaje nos da Sor Juana Inés de la

Cruz en su 1ª Estrofa? ___________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

2.- ¿Y en la 2ª estrofa? __________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

1 2

3

4 5

6

7

8

9

Verticales2. Sor Juana Inés de la Cruz se llamaba en

realidad Juana de ____________________3. Ingresó a un _____________ porque ahí

tendría tiempo de escribir.5. Aprendió todo lo que era conocido en su época,

leyó a los clásicos griegos y________________

6. Sor Juana Inés de la Cruz fue una_____________, poetisa y dramaturganovohispana.

Horizontales1. Sor Juana Inés de la Cruz nació en la Nueva

_______________.4. A los tres años aprendió a ____________ en la

biblioteca de su abuelo.7. Para poder ir a la universidad pensó en

disfrazarse de ________________8. Actualmente su imagen la encontramos en los

billetes de ____________ pesos9. Por la importancia de su obra, Sor Juana Inés

de la Cruz es conocida como la Décima_____________.

En la primera estrofa: razón rima con ______________ y acusáis rima con ____________

En la segunda estrofa: igual rima con_______________ y desdén rima con ____________

jpm

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A MEDIR VERSOS (L. Español Pág. 164) Ilumina al final

Separa los versos en sílabas, encierra las sinalefas y escribe en los recuadros el número de sílabas poéticas de cada verso. Observa el ejemplo. Al final contesta las preguntas.

1.- ¿Cuántos versos tiene el fragmento de esta canción? __________________________

2.- ¿Cuántas estrofas? __________________________________________________

3.- En la primera estrofa “jinete” rima con ____________________________________

4.- ¿Qué tipo de rima es la anterior? ________________________________________

5.- En la segunda estrofa “destrozada” rima con ________________________________

6.- ¿Qué tipo de rima es la anterior? ________________________________________

7.- ¿Qué sentimiento se expresa en el poema? _________________________________

8.- ¿De qué trata la canción? ______________________________________________

EL JINETE

Por la lejana montaña,

va cabalgando un jinete,

vaga solito en el mundo,

y va deseando la muerte.

Lleva en su pecho una herida,

va con su alma destrozada,

quisiera perder la vida,

y reunirse con su amada.

La quería más que a su vida,

y la perdió para siempre,

por eso lleva una herida,

por eso busca la muerte.

José Alfredo Jiménez

EL JINETE

Por-la le-ja-na-mon-ta-ña …………………..

Va-ca-bal-gan-do-un -ji-ne-te ……………..

va-ga-so-li-to-en-el-mun-do………………….

y-va-de-se-an-do-la-muer-te…………………

________________________________

________________________________

________________________________

______________________________

________________________________

________________________________

________________________________

______________________________

8

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LA RIMA (L. Español Pág. 166)

La rima es la coincidencia en los sonidos al final de los versos, a partir de la vocal de la sílaba tónica. La rima puede ser asonante: cuando sólo coinciden las vocales finales; o consonante: cuando coinciden vocales y consonantes a partir de la vocal de la sílaba tónica.

CULTIVO UNA ROSA BLANCA

José Martí

Cultivo una rosa blanca en junio como en enero para el amigo sincero que me da su mano franca. Y para el cruel que me arranca el corazón con que vivo, cardo ni ortiga cultivo; cultivo una rosa blanca

1.- En la 1ª estrofa blanca rima con: __________________

enero rima con: __________________

2.- En la 2ª estrofa arranca rima con: ________________

cultivo rima con: _________________

3.- ¿Qué tipo de rima tiene el poema?

______________________________

4.- ¿Por qué? ___________________

______________________________

______________________________

¡Cuando yo me muera! Cuando yo me muera, enterradme con mi guitarra bajo la arena. Cuando yo me muera, entre los naranjos y la hierbabuena. Cuando yo me muera, enterradme si queréis en una veleta. ¡Cuando yo me muera!

Federico García Lorca

1.- En la 1ª estrofa “muera” rima con: _____________________________

2.- En la 2ª estrofa “muera” rima con: ______________________________

3.- En la 3ª estrofa “muera” rima con: ______________________________

4.- ¿Qué tipo de rima tiene el poema?

______________________________

5.- ¿Por qué? ____________________

______________________________

______________________________

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LENJUAJE FIGURADO (L. Español Pág. 166-167) Lee con atención los siguientes versos del poema “Sol de Monterrey” del autor Alfonso Reyes, interpreta el lenguaje figurado utilizado por el autor y haz un dibujo de lo que imaginas:

No cabe duda; de niño, a mí me seguía el sol.

Andaba detrás de mí como perrito faldero…

Saltaba de patio en patio, se revolcaba en mi alcoba…

Todo el cielo era de añil; toda la casa, de oro…

La metáfora es un recurso literario en el cual una palabra o frase que designa a un objeto o idea en particular es aplicada a otra palabra o frase para dar a entender alguna similitud entre ellas. Uno de los términos es el literal y el otro se usa en sentido figurado.

jpm

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PARA DECIR ADIOS, BASTA UNA PALABRA (L. Español Pág. 171-172)

Estás terminando la primaria, pronto te irás a la secundaria, tendrás otros amigos. Pero a tus amigos de la primaria nunca los olvidarás. Escribe el nombre de tres de tus mejores amigos y un recuerdo agradable que hayas vivido con ellos:

Cuéntanos con detalle, un recuerdo agradable que tengas presente de algún convivio, excursión o evento. No olvides poner el título y utilizar adecuadamente las mayúsculas.

Pega aquí su

foto

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Pega aquí su

foto

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Pega aquí su

foto

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RECUERDOS DE MIS MAESTROS (L. Español Pág. 171-173)

Recuerdo a mis maestros de la primaria:

1.- ¿Cuál es la materia que más te agradó en la primaria? __________________________

2.- Explica por qué: _____________________________________________________

____________________________________________________________________

3.- ¿Cuál es la materia que menos te gustó en la primaria? _________________________

4.- Explica por qué: _____________________________________________________

____________________________________________________________________

5.- ¿Cuál es el recuerdo más agradable de la primaria? ___________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6.- ¿Y cuál el más desagradable? ___________________________________________

____________________________________________________________________

7.- ¿Qué fue lo que más te gustó hacer en 6° grado? _____________________________

____________________________________________________________________

8.- ¿Y lo que menos te gustó hacer en 6° grado? ________________________________

____________________________________________________________________

jpm

49

Material de apoyo elaborado con las lecturas de la evaluación ENLACE de la SEP

jpm

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RECUENTO HISTÓRICO LA PROEZA DE “EL PIPILA”

La lucha por la

Independencia de México

había dado comienzo el

16 de septiembre de

1810, y llegaría a su final

hasta el 27 de

septiembre de 1821. En

esa gesta, los

libertadores que seguían a don Miguel Hidalgo habrían de recibir su bautismo de fuego en el asalto a

la Alhóndiga de Granaditas, en la ciudad de Guanajuato, el 28 de septiembre del mismo año del inicio

de la lucha. Entre ellos, uno habría de destacar por su valor: “El Pípila”.

Ante el avance de los libertadores, los realistas españoles de Guanajuato se habían refugiado en

el edificio de la Alhóndiga. Las huestes de Hidalgo se lanzaron al ataque, pero los sólidos muros los

detuvieron. El “Padre de la Patria” se dio cuenta de que sólo derribando la puerta podrían penetrar

sus tropas y tomar por asalto el recinto.

Un joven minero se ofreció como voluntario. Se llamaba Juan José de los Reyes Martínez, pero

todos lo conocían por el sobrenombre de “El Pípila”. Penetró en una tienda cercana al lugar del

combate, y se proveyó de hachones y una vasija de aguarrás. Con la ayuda de unos compañeros,

arrancó una losa del pavimento y se la puso a la espalda, amarrada con fuertes cuerdas, como si fuera

el caparazón de una tortuga.

Protegido por la losa, se fue arrastrando en dirección a la puerta de la Alhóndiga. En el trayecto,

los sitiados le lanzaron una verdadera lluvia de proyectiles, pero todos rebotaban en la losa y “El

Pípila” seguía avanzando. Llegó a la puerta, la roció con aguarrás, hizo lumbre con su yesca y pedernal,

encendió los hachones y los hacinó en el umbral, arrimándolos a la puerta. Por fin, una gran lengua de

fuego se elevó en el aire y la puerta empezó a arder para luego derrumbarse estrepitosamente. Un

torrente de asaltantes enardecidos penetró en la brecha y se apoderó de la Alhóndiga.

ALUMNO______________________________________________________ N.L.______

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1.- El párrafo 1 tiene la función de:……………………………………………………………………………………………………………………….. A) Introducir al lector en el tema que se tratará en el texto. B) Explicar qué pretende el autor al escribir el texto. C) Adelantar algunas de las conclusiones del texto. D) Destacar qué es lo más importante del texto. 2.- Elige la opción que presenta la conclusión del texto anterior……………………………………………………………………. A) Protegido por la losa, se fue arrastrando en dirección a la puerta de la Alhóndiga. B) Por fin, una gran lengua de fuego se elevó en el aire… C) … y la puerta empezó a arder para luego derrumbarse estrepitosamente. D) Un torrente de asaltantes enardecidos penetró en la brecha y se apoderó de la Alhóndiga. 3.- Selecciona la opción en que los sucesos del texto están presentados en el orden adecuado:……………. A) Los españoles realistas se refugiaron en la Alhóndiga. Luego, el cura Hidalgo y sus hombres intentaron tomar el edificio por asalto. Por último, “El Pípila destruyó la puerta para que entraran las tropas. B) Primero “El Pípila” consiguió aguarrás. Después el cura Hidalgo fue nombrado “Padre de la Patria”. Al final, la puerta de la Alhóndiga fue incendiada por un minero de la ciudad de Guanajuato. C) “El Pípila”, con ayuda de sus compañeros, arrancó una losa del suelo. A continuación, se ofreció como voluntario para derrumbar la puerta de la Alhóndiga. Por último se convirtió en minero. D) Los españoles lanzaron una lluvia de proyectiles a “El Pípila” para después correr a refugiarse a la Alhóndiga. Al final, el cura Hidalgo y sus tropas declaran el comienzo de la guerra de Independencia. 4.- ¿En qué año las tropas de Hidalgo tomaron la Alhóndiga de Granaditas?................................................. A) 1810 B) 1816 C) 1821 D) 1827 5.- ¿Qué tiempos verbales predominan en el recuento histórico que leíste? A) Presente y pretérito B) Pretérito y copretérito C) Antecopretérito y futuro D) Copretérito y pospretérito 6.- Lee la siguiente oración tomada del texto: Entre ellos, uno destacó por su valor: “El Pípila”. ¿A quién se refieren “ellos” y “su”?.................................................................................................................................. A) A los españoles y a Hidalgo, respectivamente. B) A los mexicanos y al minero, respectivamente. C) A los libertadores y a “El Pípila”, respectivamente. D) A los guanajuatenses y aun héroe hombre, respectivamente 7.- ¿Por qué las palabras subrayadas en el primer párrafo del texto se escriben con “h”?........................ A) Porque antes de una vocal se escribe “h” B) Porque se derivan del verbo “haber”. C) Porque provienen del verbo “hacer”. D) Porque son tiempos compuestos. 8.- ¿En qué persona gramatical está escrito el texto anterior?........................................................................ A) 1ª persona B) 2ª persona C) 3ª Persona D) 1ª y 2ª persona 9.- En el tercer párrafo hay cuatro verbos en negritas ¿cuál de ellos está en copretérito?..................... A) ofreció B) llamaba C) Penetró D) arrancó 10.- ¿Cuál era el nombre de “El Pípila”? ______________________________________________

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ALUMNO ______________________________________________N.L. _________ RECUENTO HISTÓRICO: Como parte de un proyecto realizado en clase, Esperanza escribió el siguiente recuento histórico acerca del hallazgo de la piedra de Rosetta:

El hallazgo de la piedra de Rosetta

El 15 de julio de 1799 el capitán francés Pierre-François Bouchard descubrió en Rashid, un pueblo egipcio del Delta del Nilo, llamado Rosette por los franceses, una piedra de gran importancia histórica. La piedra de Rosetta se hallava en buenas condiciones al ser encontrada; lo cual ocurrió cuando las tropas capitaneadas por Napoleón Bonaparte se encontravan guerreando contra las de Gran Bretaña en las tierras de Egipto. ________ de su descubrimiento, se decidió que la piedra fuera transportada a Francia por los miembros del Instituto de Egipto. Fue ______ que los ejércitos ingleses, que habían desembarcado en la primavera de 1801, la confiscaron pese a las enardecidas protestas de Étienne Geoffroy Saint-Hilaire ante el general británico Hutchinson. La piedra de Rosetta se exhibe en el Museo Británico de londres desde 1802. sólo una vez fue sacada del Museo Británico, en 1972, en ocasión del 150 aniversario del descifrado de los jeroglíficos, siendo expuesta en el Museo de Louvre por algunas semanas. Esta piedra contiene un texto en tres tipos de escritura y su gran importancia radica en haber sido la pieza clave para comenzar a descifrar los jeroglíficos de los antiguos egipcios, que _______ representavan todo un enigma, gracias a Thomas Young, Jean-François Champollion y otros hombres que estudiavan la escritura del antiguo Egipto. Es por esto que el hallazgo de la piedra de Rosetta fue un gran descubrimiento, y hoy puede ser considerada como una joya en la historia del lenguaje y la transcripción.

jpm

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ALUMNO ________________________________________________ N.L.________ 1.- En el texto que acabas de leer hay tres espacios vacíos: ¿cuáles son las palabras que le faltan al borrador de Esperanza para que su recuento tenga sentido?............................................................................. A) Antes/al mismo tiempo/luego B) Después/entonces/antes C) Pronto/aunque/además D) Pero/también/después 2.- ¿Por qué las palabras “hallava”, “encontravan”, “representavan” y “estudiavan” tienen un error ortográfico?..................................................................................................................................................................... A) La terminación “aba” de un verbo en copretérito se escribe con “b”. B) Todo verbo en pospretérito se acentúan en la última sílaba. C) Las palabras esdrújulas siempre llevan acento escrito. D) Siempre se escribe “b” entre dos vocales débiles. 3.- Lee con cuidado el siguiente fragmento tomado del borrador de Esperanza: La Piedra de Rosetta se exhibe en el Museo Británico de londres desde 1802. sólo una vez fue sacada del Museo Británico, en 1972, con ocasión del 150 aniversario del descifrado de los jeroglíficos, siendo expuesta en el Museo de Louvre por algunas semanas. ¿Qué palabras escritas con letra minúscula inicial, deberían comenzar con mayúscula?.............................. A) Ocasión y Una. B) Londres y Sólo. C) Aniversario y Londres. D) Jeroglíficos y Semanas. 4.- ¿Qué tiempos verbales predominan en el recuento histórico que leíste?.................................................. A) Presente y pretérito. B) Pretérito y copretérito. C) Antecopretérito y futuro. D) Copretérito y pospretérito. 5.- De acuerdo a lo que se explica en el tercer párrafo ¿en qué año fueron descifrados los jeroglíficos de la Piedra de Rosetta?:………………………………………………………………………………………………………………….. A) 1 801 B) 1802 C) 1 822 D) 1 972 6.- El valor histórico de la Piedra de Rosetta consiste en que gracias a ella:……………………………………………… a) Se logró conocer el significado de la escritura francesa B) Se logró descifrar los jeroglíficos egipcios C) Se logró conocer el significado de la escritura antigua de los ingleses D) Se logró interpretar la escritura de los griegos 7.- País donde se encontró la Piedra de Rosetta:……………………………………………………………………………………………….. A) Gran Bretaña B) Francia C) Egipto D) Rashid 8.- ¿Quién confiscó la Piedra de Rosetta para llevarla a un museo británico?................................................ A) El ejército de Napoleón Bonaparte B) Thomas Young C) Pierre-Francois Bouchard D) El ejército inglés 9.- ¿En qué ciudad inglesa se encuentra en la actualidad la Piedra de Rosetta? _________________ 10.- ¿En cuantos tipos de escritura se encuentra el texto que contiene la Piedra de Rosetta? ______

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ALUMNO ______________________________________________N.L. __________ ENTREVISTA CON EL NOBEL MARIO MOLINA Omar López Vergara Respecto al cambio climático, quizá los expertos se dividan en dos: los que piensan que es imposible detenerlo y los que creen que estamos a tiempo de cambiar de rumbo. ¿Cómo se definiría usted? Como un optimista realista (risas) porque creo que el ser humano siempre ha resuelto sus problemas y lo hará esta vez. El pesimismo de muchos colegas proviene de hallazgos científicos más recientes, los cuales indican que el problema es más serio de lo que pensábamos, sobre todo porque no veremos reducciones en las concentraciones de bióxido de carbono en la atmósfera hasta dentro de unos mil años. Pero el bióxido de carbono es apenas la mitad del problema: hay otros gases y partículas, como hollín o metano, que afectan al clima de manera mucho más “eficiente” que el bióxido de carbono. ¿Qué significa esto? ¿Acaso las acciones contra el cambio climático han estado mal enfocadas? En otras palabras: ¿nos hemos equivocado de compuestos? No, y quiero decir esto con mucho énfasis: no es suficiente enfocar las acciones sólo en el bióxido de carbono. Ahora existe un consenso entre mis colegas respecto a la urgencia de controlar esos otros compuestos, que implica llevar a cabo una enorme revolución cultural e industrial. Si a su cargo estuviera la dirección de la política energética en América Latina, ¿cuál sería su primera estrategia para enfrentar el problema del cambio climático? Yo creo que lo primero es fomentar una política de ahorro de energía en todos los rubros problemáticos: transporte, industria, vivienda, generación de electricidad. Estados Unidos ahora apuesta por el “carbón limpio”, que aún es muy controvertido. ¿Usted lo incluiría dentro de un paquete de soluciones para América Latina? Sí, pero con limitaciones. Dada la abundancia del carbón, la única manera de seguir usándolo a gran escala sin dañar el medio ambiente es con el método de captura y almacenamiento del bióxido de carbono. ¿Tendría que incluirse la energía nuclear en este portafolio energético latinoamericano? Desde luego hay una gran controversia respecto a la energía nuclear. Principalmente por su alto costo, el cual es relativo porque una planta nuclear dura muchos años, así que en el balance integral no resulta tan costosa. A pesar de todo esto, México sigue invirtiendo gran cantidad de recursos en extracción de petróleo. ¿No tendríamos que desligarnos ya del petróleo? No todavía, porque el petróleo debe verse como una solución temporal para la demanda mundial de energía, una solución de transición que sin embargo no puede usarse indefinidamente. El mayor obstáculo para el cambio sigue siendo el bajo precio de los combustibles fósiles, dado que en la ecuación de su costo no se incluye aún el daño al medio ambiente.

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ALUMNO ______________________________________________________ N.L. _________ Contesta y/o escribe la letra de la respuesta correcta 1.- ¿Con qué propósito se realizó esta entrevista?................................................................................................ A) Conocer las desventajas del uso de la energía nuclear B) Conocer la opinión de Mario Molina sobre cómo enfrentar el cambio climático C) Conocer más sobre los problemas de América Latina. D) Conocer el trabajo de Omar López Vergara. 2.- ¿De qué trata esta entrevista?............................................................................................................................ A) De las causas y soluciones al calentamiento global. B) De las diferentes maneras de producir energía. C) De las investigaciones de Mario Molina. D) De las formas de ahorrar energía. 3.- A lo largo de la entrevista, aparecen las palabras “qué” “cuál” “cómo”, unas veces escritas con tilde (’) y otras sin ella. ¿Cuándo deben escribirse con tilde estas palabras?................................................. A) Cuando van a continuación de un signo de puntuación. B) Cuando están al principio de una oración. C) Cuando son parte de una pregunta. D) Cuando las usa el entrevistador. 4.- ¿Cuál es la primera estrategia que propone Mario Molina para enfrentar el problema del cambio climático en América Latina?...................................................................................................................................... A) Ahorro de energía B) Prohibir el uso del automóvil C) Multar a los gobiernos que más contaminen D) Una campaña de reforestación 5.- ¿Por qué el autor de la entrevista escribió la palabra risas entre paréntesis al inicio?......................... A) Porque es una acotación. B) Porque es una aclaración. C) Porque es algo que debe resaltarse. D) Porque es un error que se debe borrar. 6.- ¿Qué país apuesta al uso de “carbón limpio” como estrategia para combatir el calentamiento global?............................................................................................................................................................................... A) México B) América Latina C) Estados Unidos D) Japón 7.- De acuerdo a la lectura, cuando Mario Molina afirma que: “el ser humano siempre ha resuelto sus problemas” nos quiere decir que:…………………………………………………………………………………………………………………………… A) Es imposible detener el cambio climático B) Todos los problemas tienen solución C) Estamos a tiempo de detener el cambio climático D) La solución somos todos. 8.- Cuando se habla de combustibles fósiles, se refiere a:……………………………………………………………………………… A) La madera B) Al alcohol C) Al petróleo D) Al viento 9.- Parte de la entrevista donde se presentan las preguntas y las respuestas:………………………………………….. a) Introducción B) Cuerpo C) Desarrollo C) Cierre 10.- ¿Quién realizó la entrevista? _________________________________________________

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LA ENTREVISTA ARTE, PASIÓN Y TRISTEZA

Llegué a las 22:00 hrs a casa de Carlos Arturo López, tal como el me lo pidió. Toqué tres veces el timbre y esperé no más de cuarenta segundos. Después de este tiempo fui recibido con un familiar “¿Cómo estás?, Jorgito” y un muy efusivo abrazo, como si nos conociéramos de toda la vida. Después de lo cual me invitó a pasar. Cuando llegamos a su estudio, acomodó dos sillas y dispuso como mesa de centro una caja de madera en donde guardaba sus acuarelas que, por su forma y por lo maltratada que estaba, parecía muy antigua. En la pared tenía el cartel de una obra de teatro donde se leía:

— ¿Quién mató al Comendador? — (Todos) ¡Fuente Ovejuna, Señor!

—Ponte cómodo —dijo señalando una de las sillas.

Entonces pensé que era el momento idóneo para iniciar con la sesión de preguntas y respuestas. Cuando le pregunté que en dónde había nacido, Carlos respondió que había nacido en 1975 en Morelia, Michoacán. No obstante, debido al empleo de su padre, pasó sus primeros años viajando de ciudad en ciudad, y no fue sino hasta que contaba ya con siete años de edad, que finalmente se establecieron en el Distrito Federal. Ya en la adolescencia, después de concluir la educación preparatoria, ingresó a la Escuela Nacional de Artes Plásticas (ENAP), y para ello contó con el apoyo de su madre y su abuelo. Fue allí donde descubrió su verdadera pasión. — ¿Por qué decidiste entrar a la ENAP? —Cuando decidí entrar a la ENAP fue porque Adrianita, una novia que tuve, me convenció de hacerlo. — ¿Cuándo comenzaste a pintar? —Yo ya pintaba en la preparatoria y la verdad es que también tenía facilidad para la escultura. Ya sabes, los trabajos que te dejan en la escuela… Siempre sacaba dieces y ganaba en los concursos de educación artística. Pero ya estando en la ENAP me di cuenta de que no sólo era fácil... ¡En serio tenía talento!, y de ser sólo un gusto se transformó en una pasión. Cerca de diez minutos estuvo hablando. ¿O fueron quince? No sé, quizás fueron más. La verdad es que perdí la noción del tiempo. Luego que hubo terminado, agradecí su franqueza y nos despedimos. “Que te vaya bien, Jorgito”, dijo, utilizando nuevamente el diminutivo. 1.- Elige la opción en la que aparece el propósito de esta entrevista………………………………………………………….. A) Que el público conozca la Escuela Nacional de Artes Plásticas. B) Que el público conozca al pintor y escultor Carlos Arturo López. C) Que el público se interese por la pintura y la escultura. D) Que el público conozca la casa del pintor y escultor Carlos Arturo López.

ALUMNO______________________________________________________ N.L.______

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2.- ¿De qué trata la entrevista? ………………………………………………………………………………………………………………………….. A) Del pintor y escultor Carlos Arturo López. B) De la producción artística de Carlos Arturo López. C) De la Escuela Nacional de Artes Plásticas. D) De los pintores nacidos en el estado de Michoacán 3.- ¿Cuál de las siguientes opciones presenta una opinión? …………………………………………………………………………….. A) Yo ya pintaba en la preparatoria y la verdad es que también tenía facilidad para la escultura. Ya sabes, los trabajos que te dejan en la escuela. B) Llegué a las 22:00 hrs a casa de Carlos Arturo, tal como el me lo pidió. Toqué tres veces el timbre y esperé no más de cuarenta segundos. C) Cuando llegamos a su estudio, acomodó dos sillas y dispuso como mesa de centro una caja de madera en donde guardaba sus acuarelas que, por su forma y por lo maltratada que estaba, parecía muy antigua. D) Luego que hubo terminado, agradecí su franqueza y nos despedimos. “Que te vaya bien, Jorgito”, dijo, utilizando nuevamente el diminutivo. 4.- Si tuvieras que hacer una transcripción de esta entrevista, ¿cuál de los siguientes datos tendrías que transcribir de manera textual? ………………………………………………………………………………………………………………........ A) Carlos Arturo López nació en Morelia, Michoacán en 1975. B) Cuando llegamos a su estudio, acomodó dos sillas y dispuso como mesa de centro una caja de madera en donde guardaba sus acuarelas que, por su forma y por lo maltratada que estaba, parecía muy antigua. C) Cerca de diez minutos estuvo hablando. ¿O fueron quince? No sé, quizás fueron más. La verdad es que perdí la noción del tiempo. D) Luego que hubo terminado agradecí su franqueza y nos despedimos, “Que te vaya bien”, dijo. 5.- ¿Cuál de las siguientes partes tomadas del texto presenta una acotación? …………………………………………. A)…— ¿Cuándo comenzaste a pintar?... B)…— (Todos) ¡Fuente Ovejuna, Señor!... C)…—dijo señalando una de las sillas… D)…ingresó a la Escuela Nacional de Artes Plásticas (ENAP)… 6.- ¿Sabes por qué están escritas con acento las palabras Cómo, Por qué y Cuándo que aparecen en el texto? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. A) Porque son palabras que introducen preguntas. B) Porque van después de un signo de puntuación. C) Porque son palabras. D) Porque van después de un punto. 7.- ¿Cuál de las siguientes palabras tomadas del primer párrafo debe llevar acento escrito? ………………. A) el B) como C) si D) cual 8.- ¿Quién convenció a Carlos Arturo de entrar a la Escuela Nacional de Artes Plásticas?....................... A) Su abuelo B) Su novia C) Su papá D) Su mamá 9.- ¿En qué persona gramatical está escrito el primer párrafo de la entrevista?......................................... A) 1ª persona B) 2ª persona C) 3ª persona D) 1ª y 2ª persona 10.- ¿Quién es la persona que escribe el texto?..................................................................................................... A) Carlos Arturo B) Adriana C) Jorge D) Arturo

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ARTÍCULO PERIODÍSTICO CALENTAMIENTO GLOBAL (fragmento) Iván Restrepo La Jornada, UNAM, México 26 de diciembre de 2005

[1] El Instituto Goddard de la Nasa y la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica de Estados Unidos, así como la Oficina Meteorológica de Inglaterra afirman que 1998 sigue siendo el que registró mayor aumento de temperatura. Luego aparece 2005, con la novedad de que éste fue el más caliente para el hemisferio Norte, lo que influye de manera decisiva en el deshielo del polo, que a su vez causa otros problemas, como por ejemplo la muerte de osos polares al ahogarse en mar abierto, lejos de los témpanos de hielo en que suelen vivir. Un reporte oficial del gobierno estadounidense convalidó que por lo menos 50 osos murieron en 2004, por ese motivo al Norte de la costa

de Alaska, región que registra altos niveles de deshielo. Los osos han estado por siglos bien seguros en su hábitat, pero pueden desaparecer debido a los cambios climáticos. [2] Otro informe, fruto de un esfuerzo conjunto de las universidades de California y Washington, advierte sobre la escasez de agua o su presencia masiva en un determinado momento en ciertas partes del planeta como efecto del calentamiento global, que altera el ritmo natural de deshielo adelantando la temporada de lluvias. Podría pensarse que tal hecho no tiene grandes implicaciones, pero adelantar ese ciclo y hacerlo más intenso tiene efectos negativos sobre la capacidad de las presas de almacenamiento del agua que sirve para irrigar tierras de cultivo y generar energía eléctrica. [3] En el estudio de ambas universidades se detalla cómo el efecto invernadero tiene consecuencias significativas en las regiones dependientes de la nieve y el hielo para sus principales actividades económicas. Dado que la nieve se acumulará menos en invierno y se fundirá antes en primavera, será urgente tomar medidas severas para que las presas puedan contener el ciclo anual de nieve y lluvias. De lo contrario, las inundaciones de las ciudades y campos de cultivo situadas abajo de las presas serán inevitables en el Norte y centro de Europa y en ciertas partes de Canadá y Estados Unidos. [4] Los estudios antes mencionados insisten en la urgencia de reducir la generación de dióxido de carbono (principal gas de efecto invernadero) y otros factores que ocasionan el calentamiento global. Europa destaca como el continente del contraste: sus países son los que más insisten en reducir el consumo energético, aumentar la generación de las energías renovables y mejorar la eficiencia energética, entre otras cosas. Tienen para ello programas diversos. Pero a la vez los cambios climáticos que registra ese continente son los de mayor magnitud de los últimos 5 mil años. Sufren y sufrirán por el aumento de temperatura España, Grecia, Italia y los países del antiguo bloque socialista. [5] Aunque el mundo subdesarrollado no contribuye de manera determinante al calentamiento global, sin embargo, muestra un avance muy pobre en cuanto a la generación de energías no contaminantes (como la solar y la eólica) y tiene elevada tasa de destrucción de recursos forestales. Es el caso de México, Brasil, Venezuela, Colombia y Perú. Igualmente de China, el mayor consumidor de materias primas, carbón y petróleo. Ninguno de ellos, se salvará de los efectos del calentamiento global.

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1.- ¿Cuál es el tema principal del texto anterior? ……………………………………………………………………………………………… A) La desaparición de los osos polares. B) El calentamiento global y sus consecuencias. C) Las consecuencias que ha tenido la escasez de agua en los últimos años. D) Las diferentes fuentes que el hombre utiliza para generar energía. 2.- De acuerdo con el texto anterior, ¿qué causa la muerte de los osos polares? …………………………………….. A) El deshielo de los témpanos en los que acostumbran vivir. B) La escasez de alimento. C) Las constantes inundaciones. D) La súbita baja de las temperaturas del hemisferio Norte. 3.- Es el año en que se ha registrado la mayor temperatura en el Hemisferio Norte:…………………………… A) 1995 B) 1998 C) 2004 D) 2005 4.- ¿Cuál es un subtítulo adecuado para el párrafo 2? …………………………………………………………………………………….. A) Las universidades más importantes de Estados Unidos B) Métodos de irrigación C) Generación de algunas fuentes de energía D) Cambios en el ciclo del agua 5.- ¿A qué conclusión llega el autor del artículo que leíste? …………………………………………………………………………… A) En todos los países del mundo se deben tomar medidas para prevenir el aceleramiento del calentamiento global. B) Brasil, México y Venezuela se van a salvar de los efectos del calentamiento global. C) La utilización de las energías solar y eólica contribuyen enormemente al calentamiento global. D) La implementación de programas que fomenten el aumento de dióxido de carbono en la atmósfera será de gran ayuda en la lucha contra el calentamiento global. 6.- ¿Qué significa la palabra resaltada en negritas en el párrafo 1?................................................................ A) añadió B) informó C) confirmó D) argumentó 7.- ¿En cuál párrafo se encuentra la palabra subrayada que tiene un prefijo que indica negación? ……… A) 1 B) 3 C) 4 D) 5 8.- Es el principal causante del efecto invernadero:………………………………………………………………………………………… A) El aumento de la generación de energías renovables B) La generación de energía eólica C) El mejoramiento de la eficiencia energética D) La producción de dióxido de carbono 9.- ¿Qué continente es el que registra los cambios climáticos de mayor magnitud?..................................... A) América B) África C) Europa D) Asia 10.- Es un factor causante del calentamiento global:……………………………………………………………………………………… A) La muerte de osos polares B) Las inundaciones C) El efecto invernadero D) El deshielo del polo Norte

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ALUMNO ____________________________________________________ N.L. ___________ LA ALUCINACIÓN De las dos personas que estaban hablando, una era el médico, Henry O’Connor. —Le pedí que viniera, doctor, porque creo que estoy un poco loca. —Pues parece usted perfectamente —contestó el médico. —Tengo alucinaciones. Todas las noches me despierto y veo en la habitación, mirándome fijamente, un enorme perro negro con una pata delantera de color blanco. —Dice usted que despierta. A veces, las alucinaciones tan sólo son sueños. —Despierto, de eso estoy segura. A veces me quedo acostada mucho tiempo mirando al perro como el azabache, tan fijamente como él a mí... siempre dejo la luz encendida. Cuando no puedo soportarlo más, me siento en la cama, ¡y no hay nada en la habitación! —La descripción que me ha dado del animal concuerda con la del perro del fallecido Atwell Barton. La mujer se incorporó a medias en su asiento, pero volvió a sentarse e hizo un visible intento de mostrarse indiferente. —Me acuerdo de Barton —dijo—. Se informó que... ¿no hubo algo sospechoso en su muerte? —Hace tres años, el cuerpo de su viejo enemigo, Atwell Barton, se encontró en el bosque, cerca de su casa y también de la de usted. Había muerto acuchillado. No hubo detenciones porque no se encontró ninguna pista. —Ah… ¿Pero qué pasó con su perro? —Fue el primero en encontrar el cuerpo. Murió de hambre sobre su tumba. — ¿Qué tiene que ver todo esto con mi problema? El médico se levantó, puso una mano sobre el brazo de la paciente y le dijo con amabilidad: —Perdóneme. Así, de improviso, no puedo diagnosticar su trastorno... quizá mañana. Acuéstese; yo pasaré la noche por aquí, en su biblioteca. ¿Podrá llamarme sin levantarse de la cama? —Sí, hay un timbre eléctrico. —Perfectamente. Si algo le inquieta, pulse el botón, pero sin erguirse. Buenas noches. Instalado cómodamente en un sillón, el médico cogió un libro de la mesa que tenía a su lado y miró el título. Eran las Meditaciones de Denneker. Lo abrió al azar y empezó a leer: “Así como la carne tiene espíritu y adopta por lo tanto las facultades espirituales, también el espíritu tiene los poderes de la carne, aunque se salga de ésta y viva como algo aparte, como atestiguan muchos actos violentos realizados por los espíritus de los muertos. Y hay quien dice que el hombre no es el único en esto, pues también los animales tienen la misma inducción maligna, y...”. Interrumpió su lectura una conmoción en la casa. El lector soltó el libro, salió corriendo de la habitación y subió velozmente las escaleras que conducían al dormitorio de la paciente. Intentó abrir la puerta pero estaba cerrada. Empujó con el hombro con tal fuerza que ésta cedió. En el suelo, junto a la cama en desorden, yacía la mujer moribunda. El médico levantó la cabeza de ésta del suelo y observó una herida en la garganta. Después, el examen detallado reveló las señales inequívocas de unos colmillos de animal profundamente hundidos en la vena yugular. Pero allí no había habido animal alguno.

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ALUMNO _______________________________________________________ N.L. ______ 1.- ¿De qué trata el cuento?...................................................................................................................................... A) De la envidia. B) De la injusticia. C) Del amor D) De una aparición. 2.- Elige la opción que señala cuándo y dónde tienen lugar los acontecimientos narrados en el cuento… A) Se presentan al amanecer, en el bosque. B) Tienen lugar de día, en la casa de Barton. C) Ocurren en la noche, en la casa de la mujer. D) Suceden a medio día, en la casa del médico. 3.- En esta historia el narrador es ¿testigo o protagonista?.............................................................................. A) Testigo porque establece diálogos entre él y la paciente B) Protagonista porque aparece como un personaje de la historia C) Testigo porque cuenta la historia como si él la hubiera visto. D) Protagonista porque es el personaje principal del cuento. 4.- El momento de mayor tensión en el cuento ocurre cuando…………………………………………………………………………. A) el médico sube velozmente la escalera, abre la puerta y descubre a la mujer moribunda tirada junto a la cama. B) una mujer se entrevista con el doctor O’Connor y le confiesa que está un poco loca. C) una mujer sueña que es atacada por un perro negro. D) Atwell Barton muere acuchillado en el bosque. 5.- Lee el siguiente fragmento del texto, fijándote en la parte subrayada:……………………………………………….. A veces me quedo acostada mucho tiempo mirando al perro como el azabache,… Cuando se dice que el perro es como el azabache, significa que el animal es A) negro. B) agresivo. C) nervioso. D) fantasmal. 6.- ¿Cómo murió Atwell Barton?................................................................................................................................. A) Con una herida en la garganta B) Acuchillado C) De un tremendo susto D) De un balazo en la cabeza 7.- En el texto aparece la siguiente frase: —Hace tres años, el cuerpo de su viejo enemigo, Atwell Barton, se encontró en el bosque… ¿De quién era enemigo Atwell Barton?...................................................................................................................... A) Del Doctor Henry O’Connor B) De Denneker C) De la paciente D) De ninguno de los tres 8.- Lee el siguiente fragmento del cuento y fíjate en la parte subrayada: De las dos personas que estaban hablando, una era el médico, Henry O’Coonor. —Le pedí que viniera, doctor, porque creo que estoy un poco loca. —Pues parece usted perfectamente —contestó el médico. ¿A quién corresponde esa voz en el cuento?........................................................................................................... A) A la mujer enferma. B) Al hombre muerto. C) Al narrador. D) Al médico. 9.- El doctor salió corriendo de la biblioteca porque………………………………………………………………………………………… A) la paciente lo llamó a su casa para que fuera a verla. B) alguien en la casa acababa de ver al perro negro. C) escuchó ruidos en el dormitorio de la paciente. D) ya estaba servida la cena en el comedor. 10.- ¿Cómo era el perro que se describe en el cuento? ___________________________________

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EL CUENTO PASAR POR EL CEMENTERIO Alguien estaba respirando en mi cuello. Alguien a quien no podía ver, ni tocar. Era un aliento helado, que me ponía la carne de gallina. Prendí la luz de la mesa de noche. Nada. No había nadie más que yo en mi cuarto. Pero sentía una presencia, como si alguien estuviera detrás de mí. Mi corazón latía muy rápido, estaba muy asustado. Estaba solo en mi cuarto. O bueno, casi solo. Porque había alguien ahí conmigo, aunque yo no sabía quién era. Me cubrí la cabeza con las cobijas. De pronto, sentí una mano en mi hombro, sobre las cobijas. Lancé un grito desgarrador.

— ¡Tranquilo, Pepe! —me dijo una voz perfectamente humana — ¿Qué te pasa?

Era mi vieja nana, Tencha. Aparté las cobijas y la abracé.

—Siento que alguien me respira en el cuello —le dije, seguro de que me creería. Mi nana cree todo lo que yo le digo, pero también sabe cuando le estoy diciendo mentiras. —Estás asustado porque tus papás tuvieron que salir de la ciudad —me dijo. Pero de pronto se me quedó mirando y sus ojos se abrieron mucho. — ¿Qué? —le pregunté. —Tú traes un muerto pegado en la espalda —me dijo.

Me le quedé viendo, aterrado. Mamá dice que la nana Tencha es muy supersticiosa, pero ella sabe mucho de muertos y espantos.

— ¿Y ahora qué hago? —Debes deshacerte de él. — ¿Pero cómo? —volví a preguntar, cada vez más desesperado. — ¿Pasaste hoy por algún cementerio? —Sí —le dije.

Entonces le conté. Ese día había ido a andar en bici con mis amigos Santiago y Mario pero cuando regresábamos, nos perdimos. De pronto, estábamos en lo alto de una loma, detrás de una pequeña barda. Toda la ladera de la loma estaba llena de tumbas. La única forma de bajar era cruzar el panteón para salir a la carretera que se veía del otro lado, así que lo hicimos. Pero al pasar junto a las tumbas, me fijé en una que se veía abandonada. No tenía flores y estaba toda sucia. De repente, sentí como que alguien me jalaba la bici y tuve que hacer fuerza para avanzar. Creí que me había atorado en alguna piedra.

—No fue ninguna piedra —dijo la nana—. Fue el alma de ese pobre muerto abandonado. Se te pegó. Hay que ir de nuevo al cementerio y ponerle flores.

La nana se quedó conmigo toda la noche, hablándole al muerto, diciéndole que debía volver a su tumba. Yo sentía su aliento frío y su presencia pegada a mi espalda. Al día siguiente, apenas amaneciendo, cortamos algunas flores y fuimos al panteón. Mientras mi nana rezaba, limpié la tumba abandonada y le puse las flores frescas. Entonces el aliento en mi cuello desapareció. Una débil luz brilló y creí ver una silueta humana que, lentamente, volvía a meterse en la tumba. A veces, los muertos se te pegan. Eso puede ocurrir cuando pasas por un cementerio.

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1.- Elige la opción que mejor describa el habla del narrador. ……………………………………………………………………… A) En primera persona: cuenta y vive sus experiencias, sus pensamientos, sus sentimientos. B) En tercera persona: tiene conocimiento total y absoluto de los hechos. Sabe lo que piensan y sienten los personajes. C) En primera persona: es un personaje que acompaña al protagonista de la historia, describiendo sus experiencias, pensamientos o sentimientos. D) En tercera persona: sólo cuenta lo que puede observar, lo que está aconteciendo, lo que están haciendo los personajes. 2.- ¿Cuál es el tema central del texto? ……………………………………………………………………………………………………………… A) El miedo. B) La locura. C) La soledad de los cementerios. D) El amor entre un niño y su nana. 3.- ¿Quién es el personaje principal del cuento? …………………………………………………………………………………………….. A) El muerto. B) La nana. C) Mario. D) Pepe. 4.- ¿Cómo es el ambiente en el que se desarrolla la mayor parte de los acontecimientos que se narran en el texto? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. A) Es una mañana calurosa, tres niños se encuentran jugando en lo alto de una loma detrás de una pequeña barda. B) Es de noche, un niño y su nana se encuentran platicando en la recámara de éste. C) Es de día, un niño y dos de sus amigos van en bicicleta por un panteón. D) Amanece, un niño se encuentra cortando flores en el jardín de su casa. 5.- La frase del texto que dice “Era un aliento helado, que me ponía la carne de gallina”, quiere decir que: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. A) debido al intenso frío, la piel de Pepe tomó una apariencia blanquecina, como las plumas de las gallinas. B) al quedar oculto debajo de las cobijas, Pepe parecía una gallina escondida entre sus plumas. C) Pepe sintió tanto frío de repente, que su cuerpo empezó a temblar como una gallina temerosa. D) Pepe sentía tanto miedo que su piel tomó la apariencia de la piel de una gallina desplumada. 6.- ¿Para qué regresaron al cementerio el niño y su nana? ……………………………………………………………………………… A) Para investigar qué era lo que había provocado que el niño se atorara y detuviera su marcha el día anterior, cuando pasaba en bicicleta por el panteón. B) Para asegurarse de que nada raro pasaba en el cementerio y que el niño se diera cuenta de que las historias de muertos y de fantasmas son sólo un invento de la imaginación. C) Para que el muerto que traía el niño pegado en la espalda regresara a su tumba. D) Para rezar y limpiar las tumbas que estaban sucias y abandonadas. 7.- De acuerdo con lo que se dice en el cuento, ¿cómo era Tencha? …………………………………………………………….. A) Una persona joven que tenía un gran cariño por Pepe. B) Una niña temerosa a la que le gustaba contar cuentos de espantos. C) Una mujer de edad avanzada que creía en asuntos mágicos y fantásticos. D) Una mujer vieja que disfrutaba atemorizando a los niños con historias de fantasmas. 8.- Signo de puntuación que se utiliza para introducir diálogos:…………………………………………………………………… A) Coma B) Dos puntos C) Guión largo D) Punto y aparte

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ALUMNO _______________________________________________ N.L._____________ Como parte de una actividad de la clase de Español, Pablo escribió un cuento. Lee el primer borrador del texto, y escribe en los círculos la letra de la respuesta correcta. JUEGO DE NIÑOS Las dos niñas cantavan abrazadas por la cintura mientras buscavan a alguien más que quisiera apuntarse a jugar con ellas. ¿Quién quiere jugaaaaar a saltar a la cueeeeerda? — ¿Quién quiere jugaaaaaar con nosoooootras? Era una agradable tarde primaveral. Los estudiantes salían de las escuelas y, por lo tanto, el parque se convertía en un hervidero de gente que iba y venía. Timbres de bicicletas, el ruido de ruedas de patines, el balanceo de columpios y los gritos de los niños corriendo y jugando, eran los sonidos inconfundibles que lo llenaban de vida cada tarde. La pequeña jugaba con su cochecito de muñecas; sus manitas arreglaban el vestidito al diminuto muñeco, para después colocarlo amorosamente en el carrito y así continuar su paseo. Llamó su atención la cancioncilla que cantaban aquellas dos niñas, así como su vestimenta. Las vio aproximarse con sus vestidos de amplias faldas y unos enormes lazos que recogían sus cabellos. La miraban fijamente mientras iban canturreando: ¿Quién quiere jugaaaaar a saltar a la cueeeeerda? — ¿Quién quiere jugaaaaar con nosoooootras? Un frío glacial se apoderó sobre la niña y en ese momento la pequeña se estremeció. Los sonidos de la tarde fueron desvaneciéndose hasta quedar borrados por las voces de aquellas niñas, que la fueron envolviendo, arrinconándola hasta el borde de la acera. Sintió cómo la empujaban con fuerza debajo de las ruedas del coche que no pudo frenar a tiempo. Enseguida sólo pudo sentir un deseo irrefrenable de saltar la cuerda. 1.- Elige la opción que presenta tres frases con que Pablo creó tensión en el cuento:………………

A) Era una agradable tarde primaveral… Las dos niñas cantaban abrazadas… Las vio aproximarse… C) Las miraba fijamente… Un frío glacial se posó sobre la niña… Sintió cómo la empujaban con fuerza…

B) Llamó su atención la cancioncilla… Sus manitas arreglaban el vestido… Los sonidos fueron desvaneciéndose…

D) Deseo irrefrenable de saltar la cuerda… La pequeña jugaba con su cochecito… La fueron envolviendo…

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2.- Pablo corrigió las siguientes partes del cuento escribiendo guiones largos. ¿En cuál de ellas la corrección es adecuada?............................................................................................................. A) — ¿Quién quiere jugaaaaar a saltar a la cueeeeerda? B) —La pequeña jugaba con su cochecito con muñecas… C) —eran los sonidos inconfundibles que lo llenaban de vida… D) —sólo pudo sentir un deseo irrefrenable de saltar la cuerda. 3.- Lee la siguiente oración del borrador de Pablo: Un frío glacial se posó sobre la niña y en ese momento la pequeña se estremeció. ¿Qué palabra o palabras indican secuencia?........................................................................................... A) en ese momento B) un frío glacial C) sobre D) posó 4.- El narrador de esta historia habla en……………………………………………………………………………………………. A) tercera persona: sólo cuenta lo que escucha de los personajes. B) tercera persona: sabe todo lo que ocurre en el cuento. C) primera persona: narra sus experiencias desde su punto de vista. D) primera persona: es también un personaje que acompaña al protagonista. 5.- Lee nuevamente el siguiente fragmento del cuento: “…el parque se convertía en un hervidero de gente que iba y venía”. ¿En qué opción se expresa la misma idea que en el fragmento anterior?........................................ A) Por el parque empezaron a pasar muchísimas personas. B) Por el parque empezaron a pasar personas a toda prisa. C) Por el parque empezaron a pasar personas agitadas. D) Por el parque empezaron a pasar pocas personas. 6.- ¿Por qué las palabras “cantavan” y “buscavan”, tienen un error ortográfico........................... A) Siempre se escribe “b” entre dos vocales débiles. B) Todo verbo en pospretérito se acentúan en la última sílaba. C) Las palabras esdrújulas siempre llevan acento escrito. D) La terminación “aba” de un verbo en copretérito se escribe con “b”. 7.- En el primer párrafo del texto aparecen los siguientes verbos ¿Cuál de ellos se encuentra en infinitivo?............................................................................................................................... A) quiere B) jugar C) quisiera D) apuntarse 8.- En el texto se encuentra el siguiente enunciado: — ¿Quién quiere jugaaaaaar con nosoooootras? ¿Por qué razón la palabra Quién lleva acento escrito?........................................................................ A) Porque se encuentra después de un guión largo B) Porque se utiliza para preguntar C) Porque empieza con mayúscula D) Porque es palabra aguda

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ALUMNO ________________________________________________________N.L._______ Como parte de una actividad de la clase Español, Rosario escribió un guión teatral basado en El Periquillo Sarniento. Lee el primer borrador del texto.

LOS PRIMEROS SEIS AÑOS DE LA VIDA DE PEDRO SARMIENTO, “EL PERIQUILLO SARNIENTO”

La sala de una casa que sin ser rica tampoco es pobre. Algunos muebles de la época colonial. Una puerta a la derecha (va a una recámara) una a la izquierda (va a la calle). Una ventana. Periquillo: (Evocando con gracia) Nací en México, capital de la Nueva España por el año de 1771, de unos padres no ricos pero tampoco pobres. Tan pronto nací, mis tías y abuelas decían: (Entran tres mujeres con un bebé que todas quieren tener.) Mujer 1: (Recomendando) Hay que amarrarle las manos. Mujer 2: Con cuidado. Mujer 3: Si se las dejan sueltas puede resultar asustadizo. Mujer 2: O volverse manilarga de grande. Mujer 1: Así nos criaron a nosotras… (Llegan el padre y la madre de Pedro Sarmiento.) Periquillo: Me bautizaron con el nombre de Pedro, llevando después el apellido de mi padre que era Sarmiento. Mujer 1 (Muy solemne.) Hemos determinado, de común acuerdo, que a este niño se le dé nodriza… Mujer 2: (Con desenfado.) Esto es, chichihua, como decimos por acá. Periquillo: Quedé pues encomendado al cuidado o al descuido de mi chichihua, nana o nodriza, que seguramente carecía de educación. Yo salí bastante mal intencionado porque no fue una sola la que me crió, y de cada una fui tomando algo: la que no era borracha, era grosera; la que no, ladrona. (La madre dirá sus parlamentos los cuales confirmarán las mujeres indicando “sí” con el movimiento de la cabeza.) Madre: Yo le daré a mi niño lo que desee: si quiere mi rosario, el dedal con el que coso, un dulcecito o cosa semejante, se la daré al instante, pues no quiero que sufra. Si la criada lo molesta, por lo menos haré que la castiguen. (Al padre:) No le voy a racionar los alimentos ni en cantidad ni en calidad… Periquillo: (Con cierta resignación.) Con razón a los pocos meses logró verme enfermo, barrigón y descolorido. Madre: (Prosiguiendo)…Y dejarlo que duerma hasta las quinientas. Lo bañaré lo menos posible y cuando deba hacerlo, será con la recámara muy abrigada y con agua bien caliente. Periquillo: Mi padre era un hombre muy juicioso y muy prudente, pero amaba a mi madre con extremo y ¡qué consentido y malcriado me educaron! ¿A mí negarme lo que pedía? Mujer 1: (Al bebé:) Imposible. Periquillo: ¿Reñirme por mis primeras groserías? Mujer 2: (_____________) De ningún modo. Periquillo: Refrenar los ímpetus primeros de mis pasiones. Mujer 3: Nunca. Periquillo: Todo lo contrario, mis venganzas, mis glotonerías y todas mis necedades, pasaban por gracias propias de la edad. Así viví en mi casa los seis primeros años que vi el mundo, pero llegó el momento de ir a la escuela donde no logré saber lo que debía y supe lo que nunca debí haber sabido; pero ese es otro capítulo.

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ALUMNO ________________________________________________________ N.L.______ 1.- Elige la opción que describe la escenografía pensada para representar el guión teatral……………………. A) La escenografía reproduce una sala de la época colonial. Se ven dos puertas y una ventana. B) Debe haber, como escenografía, objetos propios de la época colonial, como muebles de recámara y sala. C) La escenografía debe presentar una sala, o sea varios sillones y una mesa al centro. Por una puerta abierta se ven muebles de recámara. D) Debe haber un espacio amplio con tres puertas: la de una sala, una recámara y otra que da a la calle, también debe haber una ventana. 2.- Una característica de la madre de “El Periquillo” es que……………………………………………………………………………. A) mantiene a su hijo alejado de la influencia de su padre. B) está dispuesta a consentir a su hijo aun en sus caprichos. C) no se preocupa por alimentar a su hijo, pues la encarga a una nana. D) no puede hacer las cosas por sí misma, por eso recurre a otras mujeres. 3.- Lee otra vez la siguiente parte del borrador: Mujer 1 (Muy solemne.) Hemos determinado, de común acuerdo, que a este niño se le dé nodriza… ¿Cómo debe decir su parlamento la persona que represente a la MUJER 1 en esta parte?........................ A) Sentándose como si no tuviera fuerzas y ahogando la voz. B) Dando un paso al frente, extendiendo los brazos y gritando. C) Poniendo el cuerpo recto, elevando la voz y alzando la mano. D) Llevándose las manos al rostro como si llorara y agitando la voz. 4.- ¿Qué personaje hace también de narrador?..................................................................................................... A) Mujer 1. B) Mujer 2. C) La madre de Pedro. D) “El Periquillo Sarniento”. 5.- Observa que casi al final, el borrador tiene un espacio en blanco. Elije la acotación que puede completar ese espacio por corresponder al desarrollo de la historia……………………………………………………………. A) (Firme.) B) (Alegre.) C) (Fastidiada.) D) (Resignada.) 6.- De acuerdo con el texto la palabra “chichihua” es sinónimo de:……………………………………………………………… A) Madre B) Padre C) Nana D) Mujer 7.- Al inicio del texto aparecen 4 palabras resaltadas en negritas ¿cuál de ellas es un adjetivo calificativo?...................................................................................................................................................................... A) sala B) ser C) tampoco D) colonial 8.- De acuerdo con la lectura ¿Cómo es la madre del Periquillo Sarniento?.................................................... A) Estricta B) Consentidora C) Ambiciosa D) Amorosa 9.- ¿Cuál es el nombre del Periquillo Sarniento? _______________________________________ 10.- ¿Dónde nació el Periquillo? ___________________________________________________

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ALUMNO ____________________________________________________ N.L.___________ Lee la siguiente biografía. Observa que a la izquierda de cada párrafo aparece un número que sirve para identificarlo. Ten en cuenta que los párrafos no aparecen en el orden original, por lo que el número corresponde al orden de presentación. El Rey poeta de Texcoco 1 Bajo el reinado de Nezahualcóyotl se estableció la Triple Alianza entre Texcoco, Tlacopan y México Tenochtitlan, que gobernó extensos territorios de Mesoamérica, construyendo un floreciente imperio que estaba en su apogeo a la llegada de los españoles. 2 En 1418 vio morir a su padre, asesinado por los guerreros de Tezozómoc, rey de Azcapotzalco, y la ruina de Texcoco, sometido al poder de la nación tecpaneca. La muerte de su padre fue el comienzo de una larga serie de desgracias y persecuciones que terminaron cuando se alió con los aztecas para liberar a Texcoco y a México-Tenochtitlan del dominio tecpaneca, lo que se logró en 1431, coronándose Nezahualcóyotl como rey de Texcoco. 3 Durante cuarenta años, casi la mitad del periodo dominado por la Triple Alianza, Nezahualcóyotl reinó en Texcoco. Esas cuatro décadas fueron seguramente una época de esplendor de la cultura y las artes: Nezahualcóyotl edificó palacios, templos, jardines botánicos y zoológicos y asesoró a los reyes aztecas en las grandes obras arquitectónicas que hicieron de México-Tenochtitlan una ciudad sin par. Promulgó una serie de leyes para regular la vida de Texcoco que revelan su sabiduría y su sentido profundo de justicia. Fue también un guerrero afamado que, como aliado de los aztecas, participó en las frecuentes guerras que engrandecieron el imperio. 4 El cuatro de febrero de 1402, según el calendario cristiano traído más de un siglo después por los españoles, nació en Texcoco el príncipe Nezahualcóyotl, hijo del rey Ixtlilxóchitl el Viejo. Nezahualcóyotl, que en náhuatl significa “coyote hambriento”, debió recibir una esmerada educación que le permitió adentrarse en el conocimiento de la sabiduría heredada de los toltecas. 5 El sabio rey de Texcoco murió en 1472 y fue sucedido en el trono por su hijo Nezahualpilli. 1.- ¿En cuál de las siguientes opciones aparece el orden en que deberían aparecer los párrafos del texto?................................................................................................................................................................................ A) 1, 5, 4, 2, 3. B) 2, 4, 3, 5, 1. C) 3, 1, 3, 2, 4. D) 4, 2, 1, 3, 5. 2.- Dos características propias de Nezahualcóyotl son las siguientes:…………………………………………………………

A) Ser sabio y justo. B) Parecer débil e inseguro.

C) Ser prepotente e ignorante. D) Parecer orgulloso y violento.

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3.- ¿Cuál de los siguientes enunciados es una valoración expresada por la persona que escribió el texto?................................................................................................................................................................................ A) El sabio rey de Texcoco murió en 1472 y fue sucedido en el trono por su hijo Nezahualpilli. B) Esas cuatro décadas fueron seguramente una época de esplendor de la cultura y las artes. C) Durante cuarenta años, casi la mitad del periodo dominada por la Triple Alianza, Nezahualcóyotl reinó en Texcoco. D) Bajo el reinado de Nezahualcóyotl se estableció la Triple Alianza entre Texcoco, Tlacopan y México-Tenochtitlan. 4.- ¿Cuál de las siguientes preguntas no se contesta usando la información que presenta el texto?....... A) ¿Qué reinos integraron la Triple Alianza? B) ¿Cuál fue la fecha de nacimiento de Nezahualcóyotl? C) ¿Qué extensión tenía Mesoamérica? D) ¿Quién gobernaba Azcapotzalco cuando murió el padre de Nezahualcóyotl? 5.- El párrafo final de la biografía no está completo. Una de las siguientes opciones lo termina. Elige

cuál es…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

A) Algunos de sus poemas y sus leyes llegaron hasta nosotros, gracias al trabajo de algunos de los primeros frailes evangelizadores. B) Algunos de mis poemas y de mis leyes llegaron hasta ustedes debido al trabajo de los primeros frailes evangelizadores. C) Algunas de nuestras poesías y de nuestras leyes llegan hasta ti gracias al trabajo de algunos de los primeros frailes evangelizadores. D) Algunas de mis poesías y de sus leyes llegaron hasta nosotros gracias al trabajo de los primeros frailes evangelizadores. 6.- Palabras como “nació”, “permitió“, “logró“, “gobernó” y “participó”, que aparecen en la biografía, se

encuentran en este tiempo verbal…………………………………………………………………………………………………………………………

A) Pretérito B) Copretérito C) Presente D) Futuro 7.- ¿En qué persona gramatical está escrita la biografía?...................................................................................

A) 1ª persona del singular B) 2ª persona del plural C) 3ª persona del singular D) 1ª persona del plural 8.- ¿En qué año la Triple Alianza derrotó a los tecpanecas de Azcapotzalco?................................................

A) 1402 B) 1418 C) 1431 D) 1472 9.- Gracias a su esmerada educación, Nezahualcóyotl adquirió importantes conocimientos de esta

cultura mesoamericana: _________________________________________________________

10.- ¿Qué significa en náhuatl “Nezahualcóyotl”? ______________________________________

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LA NOTICIA: Lee con atención y responde las preguntas que se te plantean.

El encuentro editorial más importante de la Ciudad de México, la XXX Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería (FILPM), cumple tres décadas de fomentar el placer por la lectura y la vida, porque hoy “Leer es estar vivo”. Así, hasta el 1 de marzo el festival de las letras, organizado por la Facultad de Ingeniería, celebrará su trigésimo aniversario con la participación de más de 600 editoriales y alrededor de 110 mil visitantes que podrán disfrutar de un programa cultural de 880 actividades.

En esta ocasión se conmemorará el bicentenario del nacimiento de Charles Darwin con un ciclo de conferencias, y se tendrá a la entidad de San Luís Potosí como invitada, misma que presentará 41 actividades culturales.

La apertura de la Feria estuvo a cargo del Rector José Narro Robles, de José Ángel Ávila Pérez, Secretario General del Gobierno del Distrito Federal, y Marcelo de los Santos Fraga, Gobernador de San Luis Potosí.

En la ceremonia, el Rector José Narro subrayó que el libro es parte representativa de lo más humano, un artículo de primera necesidad, compañero de vida, elemento mágico que recuerda y enseña. Los autores se van, los libros permanecen y siempre encuentran lectores.

1.- ¿Cuál de las siguientes opciones es el mejor encabezado para esta noticia? ………………………………………. A) Comienza la edición número XXX de la FILPM. B) La Feria Internacional del Palacio de Minería. C) Leer te hace más inteligente. D) El señor Rector de la Universidad Nacional Autónoma de México y otras ilustres personas asistieron al Palacio de Minería.

2.- ¿De dónde es más probable que se haya copiado esta noticia? ……………………………………………………………… A) De la sección cultural de un periódico. B) De la sección de espectáculos de un periódico. C) De la sección de notas curiosas de un periódico. D) De la sección de noticias nacionales de un periódico.

3.- ¿Cuál de los siguientes fragmentos del texto es parte de una opinión? ………………………………………………… A) Un libro es parte representativa de lo más humano, un artículo de primera necesidad, compañero de vida, elemento mágico que recuerda y enseña. B) En esta ocasión se conmemorará el bicentenario del nacimiento de Charles Darwin con un ciclo de conferencias. C) La apertura de la Feria estuvo a cargo del Rector José Narro Robles, José Ángel Ávila Pérez, Secretario General del Gobierno del Distrito Federal; y Marcelo de los Santos Fraga, Gobernador de San Luis Potosí. D) La Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería cumple tres décadas. 4.- ¿Cuál será la entidad invitada en este evento? ______________________________________ 5.- ¿Qué se conmemorará durante esta feria? ________________________________________

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LA CARTA A continuación te presentamos el boceto de una carta cuyas partes están desordenadas, revísalo cuidadosamente y luego responde las preguntas correspondientes.

(1) Por este conducto me dirijo a usted respetuosamente para poner a sus

órdenes nuestro servicio de papelería y fotocopiado. Mucho nos gustaría nos

diera la oportunidad de servirle.

(2) Tepic, Nay. a 25 de mayo de 2011.

(3) Agradeciendo de antemano su fina atención.

(4) Profr. Luis Humberto Arreola:

(5) Sr. Obdulio Cambero Cambero

1.- Elige la opción en la que aparezcan correctamente organizados los elementos de esta carta. ………. A) 5, 1, 2, 4, 3. B) 2, 1, 5, 4, 3. C) 5, 4, 1, 3, 2. D) 2, 4, 1, 3, 5. 2.- Elige la opción que describa mejor el estilo de esta carta. …………………………………………………………………….. A) Serio. B) Formal. C) Familiar. D) Informativo. 3.- En la carta se encuentran 4 palabras en negritas ¿cuál de ellas es un pronombre personal?.............. A) este B) usted C) nuestro D) papelería 4.- A la persona que va dirigida una carta se le llama:………………………………………………………………………………………. A) Remitente B) Destinatario C) Autor D) Coautor 5.- Este elemento no está presente en la carta:……………………………………………………………………………………………….. A) Lugar y fecha B) Destinatario C) Asunto D) Remitente 6.- En la carta encontramos el siguiente texto:

Por este conducto me dirijo a usted respetuosamente para poner a sus órdenes nuestro servicio de papelería y fotocopiado.

¿A qué se refiere la palabra conducto?..................................................................................................................

A) A la papelería B) Al cartero C) Al papel D) A la carta 7.- En el texto la palabra “Mucho” se escribe con mayúscula, esto se debe a que:…………………………………. A) Es un nombre propio B) Con esa palabra inicia un párrafo C) Se encuentra después de un punto y aparte D) Se encuentra después de un punto y seguido 8.- A la carta que se manda por medio del correo y la reparte el cartero se le llama carta:…………………. A) Postal B) Electrónica C) Digital D) Tradicional 9.- En el texto aparecen tres abreviaturas ¿cuál es el significado de cada una de ellas?

Nay. _______________ Profr. _______________ Sr. _______________

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ALUMNO _________________________________________________ N. L. _______ LA CARTA

Carta del general Antonio López de Santa Anna a Don Alejandro Atocha. Representante confidencial ante el presidente de Estados Unidos, James Polk, octubre de 1847 (tomado del diario del presidente K. Polk). Querido amigo don Alejandro_ La dolorosa experiencia de la guerra me ha demostrado que

Polk es un traidor. Usted, estimado amigo, entenderá que ahora,

menos que nunca, se negará a pagarme por mi papel

desempeñado en todos los combates a favor de Estados Unidos.

En su insensatez, bien podría estar pensando que México

perdió en todos los encuentros armados, sólo por la

superioridad militar norteamericana y, por lo mismo, estará

descartando mi participación en los resultados a su favor. Yo

cumplí porque entregué un país rendido. Cumplí porque escogí

terrenos inadecuados distintos a los recomendados por mis

generales. Cumplí porque me abstuve de apoyar con tropas de

refuerzo a mis subordinados cuando bien podría haberlas

mandado. Cumplí cuando me retiré y me di por rendido en

batallas ganadas como en La Angostura. Cumplí cuando rechacé

los puntos de vista de mis generales, mismo que habrían dado

inequívocamente el triunfo a México. Cumplí porque sin mi ayuda

Polk jamás habría ganado la guerra. Y todos estos servicios ya

nunca me serán reconocidos por el jefe de la Casa Blanca. ¿No

cree usted...?

Vea usted al menos la manera de que Polk me compense a cambio de mi intervención cuando se suscriban los tratados de paz...

Fuente: Francisco Martín Luis Moreno, México Mutilado, México, Alfaguara, 2004, p. 527-528.

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ALUMNO _________________________________________________ N. L. _______ 1.- El autor de esta carta es:………………………………………………………………………………………………………………… a) Don Alejandro de Atocha b) James Polk c) Antonio López de Santa Anna d) Francisco Martín Moreno

2.- ¿Por qué Santa Anna califica al presidente Polk de traidor?..................................................... a) Porque logró que Santa Anna vendiera territorio mexicano b) Porque se negó a pagarle a Santa Anna por la ayuda que éste le prestó en la Guerra contra México. c) Porque entregó un país rendido d) Porque se retiró y se dio por rendido en batallas ganadas

3.- En el texto se menciona: “el jefe de la Casa Blanca” a quien se refiere:………………………… a) A Don Alejandro de Atocha b) A James Polk c) A Santa Anna d) A Francisco Martín Moreno

4.- ¿Quién es Don Alejandro de Atocha?............................................................................................. a) El representante de Santa Anna ante el presidente de EEUU b) El autor de la carta c) El Presidente de los EEUU d) Un general de EEUU

5.- En el texto se remarcan cuatro verbos ¿Cuál de ellos se encuentra en pretérito?:…………. a) Cumplí b) podría c) habrían d) serán

6.- Signo de puntuación faltante al final de esta frase: Querido amigo don Alejandro_ … a) Dos puntos (:) b) Puntos suspensivos (…) c) Punto y aparte (.) d) Coma (,) 7.- ¿Quién es el destinatario de esta carta?......................................................................................... a) Antonio López de Santa Anna b) James Polk c) Don Alejandro de Atocha d) Francisco Martín Moreno

8.- Batalla en que Santa Anna se retiró y se dio por rendido cuando ya la tenía ganada:

R.- ______________________________________________________________

9.- ¿En qué año fue escrita esta carta? ___________________________________

10.- Después de leer la carta ¿cuál es tu opinión sobre el expresidente de México Antonio López de Santa Anna? (Recuerda que tu opinión debe estar argumentada)

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____________________________________________________________________

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EL TEXTO INFORMATIVO A los pies de los Andes, en la Patagonia argentina, vivió hace 135 millones de años una extraña bestia con cabeza de dinosaurio, pero con cola de pez. Así lo afirman un grupo de científicos argentinos en un artículo que apareció impreso en la revista Science en noviembre del 2005. Los investigadores han bautizado a este repti l marino como Godzilla, aunque su nombre original es Dakosaurus andiniensis. El equipo científico descubrió en 1996 el fósil de cráneo completo de 76 centímetros de largo en Pampa Tril, que es una región al noreste de la provincia de Neuquén. Al parecer, algunos vecinos que deambulaban por la zona encontraron diversos fósiles animales y los llevaron hasta el museo de la localidad, lo que propició que se organizara una expedición para buscar sus restos. Un fósil es una impresión, vestigio o molde que denota la existencia de organismos antiguos.

Los descubridores de Godzilla consideran que se trata de un depredador acuático poco común ya que no se asemeja a otros dinosaurios marinos, tales como los ictiosaurios o el nothosaurus. Tres son las principales diferencia entre el Dakosaurus andiniensis y los otros dinosaurios marinos: su tamaño. Godzilla alcanzaba los 3.90 metros desde la nariz hasta la cola, sus amplias mandíbulas, median unos 46 cm, y sus 13 dientes afilados de grandes dimensiones que utilizaba para desgarrar a sus presas. 1.- ¿Cuál crees que sea el mejor título para este texto? ……………………………………………………………………………….. A) Godzilla vivió en la Patagonia. Descubierto un depredador acuático de apariencia insólita. B) ¡El ataque de Godzilla! C) Hace 135 millones de años, en lo que hoy es la Patagonia argentina, vivió un extraño reptil. D) Visite la Patagonia. Un lugar lleno de animales insólitos. 2.- ¿Cuál de las siguientes opciones resume mejor el primer párrafo del texto? ……………………………………… A) Un grupo de científicos dice que hace mucho tiempo cerca de los Andes, en lo que hoy es Argentina, vivió una extraña criatura llamada Dakosaurus andiniensis. B) A los pies de los Andes, en la Patagonia argentina, vivió hace 135 millones de años una extraña bestia con cabeza de dinosaurio, pero con cola de pez. Así lo afirman un grupo de científicos argentinos en un artículo que apareció impreso en la revista Science en noviembre del 2005. Los investigadores han bautizado a este reptil marino como Godzilla, aunque su nombre original es Dakosaurus andiniensis. C) En el año 2005, un grupo de científicos argentinos publicaron en la revista Science, que habían descubierto a Godzilla en la Patagonia. D) El Dakosaurus andiniensis, también conocido como Godzilla, fue un reptil con cola de pez que vivió hace 135 millones de años en la Patagonia argentina.

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3.- ¿Cuál de las siguientes oraciones es una definición? …………………………………………………………………………………. A) Un fósil es una impresión, vestigio o molde que denota la existencia de organismos antiguos. B) El equipo científico descubrió en 1996 el fósil de cráneo completo de 76 centímetros de largo en Pampa Tril. C) A los pies de los Andes, en la Patagonia argentina, vivió hace 135 millones de años una extraña bestia. D) Los descubridores de Godzilla consideran que se trata de un depredador acuático poco común. 4.- ¿En cuál de los siguientes fragmentos aparece una explicación? …………………………………………………………… A) Al parecer, algunos vecinos que deambulaban por la zona encontraron diversos fósiles animales y los llevaron hasta el museo de la localidad. B) El equipo científico descubrió en 1996 el fósil de cráneo completo de 76 centímetros de largo en Pampa Tril, que es una región al noreste de la provincia de Neuquén. C) Godzilla alcanzaba los 3.90 metros desde la nariz hasta la cola, sus mandíbulas medían unos 46 cm y tenía 13 dientes afilados de grandes dimensiones. D) A los pies de los Andes vivió hace 135 millones de años una extraña bestia con cabeza de dinosaurio, pero con cola de pez. 5.- ¿Cómo es el cuerpo del Dakosaurus andiniensis o Godzilla? …………………………………………………………………….. A) Tiene cabeza de dinosaurio y cola de pez. B) Tiene cabeza de dinosaurio y no tiene cola de pez. C) No tiene cabeza de dinosaurio y tiene cola de pez. D) No tiene cabeza de dinosaurio ni cabeza de pez. 6.- Elige la opción en que se utilicen ejemplos. ………………………………………………………………………………………………….. A) Los descubridores de Godzilla consideran que se trata de un depredador acuático poco común ya que no se asemeja a otros dinosaurios marinos, tales como los ictiosaurios o el nothosaurus. B) Al parecer, algunos vecinos que deambulaban por la zona encontraron diversos fósiles animales y los llevaron hasta el museo de la localidad. C) Los investigadores han bautizado a este reptil marino como Godzilla, aunque su nombre original es Dakosaurus andiniensis. D) Godzilla alcanzaba los 3.90 metros desde la nariz hasta la cola, sus mandíbulas medían unos 46 cm y tenía 13 dientes afilados de grandes dimensiones que utilizaba para desgarrar a sus presas. 7.- Regresa nuevamente al texto y fíjate bien en las palabras que están subrayadas. ¿Sabes por qué todas ellas se escriben con “m” intermedia y no con “n”?....................................................... A) Porque antes de “b” y “p” siempre se escribe “m”. B) Porque son palabras de la misma familia. C) Porque después de vocal siempre se escribe “m”. D) Porque no son palabras esdrújulas. 8.- Lee nuevamente la última parte del texto: Tres son las principales diferencias entre el Dakosaurus andiniensis y los otros dinosaurios marinos: su tamaño, Godzilla alcanzaba los 3,90 metros desde la nariz hasta la cola; sus amplias mandíbulas, medían unos 46 cm, y sus 13 dientes afilados de grandes dimensiones que utilizaba para desgarrar a sus presas. En el párrafo anterior se utilizan los dos puntos para ………………………………………………………………… A) introducir una cita textual. B) introducir una idea contraria. C) introducir los elementos en una enumeración. D) introducir un diálogo. 9.- ¿En qué revista se publicó el texto anterior? _______________________________________

10.- Escribe un nombre científico que aparezca en el texto: ______________________________

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RECUENTO HISTÓRICO EL PRIMER VIAJE DE COLÓN Colón se trasladó al puerto de Palos, donde días antes había comprado tres carabelas: la Santa María, la Pinta y la Niña. Reunió hombres y víveres, y al fin inició su viaje el 3 de agosto de 1492. Durante la travesía, larga y penosa, se produjeron algunos incidentes que hubieran podido desbaratar la empresa; pero, pese a todo, la firme voluntad de Colón y de quienes más resueltamente lo secundaban trajo el

premio merecido por aquel intrépido grupo de navegantes. A los setenta días de haber salido de Palos, esto es, el 12 de octubre de 1492, Rodrigo de Triana, marinero de la Niña, gritó “¡Tierra!”, y al anunciar lo que veía, no se equivocó, pues has de saber que varias veces, en días anteriores, otros habían gritado lo mismo y el anuncio resultó falso. Lo que Rodrigo de Triana había visto, según se aclararía después era una isla que los indígenas llamaban Guanahani. Los marineros la denominaron Isla de San Salvador, y fue la primera tierra del Nuevo Mundo que ellos pisaron. Luego, Colón descubrió la isla que hoy conocemos con el nombre de Cuba y poco después, ya cerca del final de su viaje, el 5 de diciembre de 1492, descubrió la isla de Santo Domingo, a la que llamó La Española. Conforme a los mapas de que disponía, Colón imaginaba estar en las costas de Asia, y con esa creencia exploró otras islas y decidió volver a España para dar a los reyes cuenta del descubrimiento. 1.- ¿Cuál es la función del primer párrafo de este texto? ………………………………………………………………………………. A) Abrir un debate. B) Precisar el título. C) Introducir el tema. D) Exponer los antecedentes. 2.- ¿Cuál de los siguientes párrafos puede agregarse al final de El Primer Viaje de Colón sin que se altere el tipo de lenguaje que se emplea en el texto? ……………………………………………………………………………………… A) Colón regresó al puerto de Palos el 15 de marzo de 1493, donde fue recibido con júbilo y admiración, aumentada ésta a causa de los hombres bronceados y las plantas y animales que, como prueba de haber llegado a las lejanas tierras de las Indias, Colón había traído en sus barcos. * B) Cuando Colón regresó al puerto de Palos, el 15 de marzo de 1493, la leyenda de los intrépidos navegantes que habían descubierto nuevas y maravillosas tierras comenzó a correr por todo el Viejo Continente. C) Cristóbal Colón fue un intrépido navegante, estudioso de las matemáticas y la geografía. Murió el 20 de mayo de 1506 en la ciudad española de Valladolid, pero fue enterrado en la catedral de Sevilla. D) Cuenta la historia que, cuando Colón regresó a España, luego de su viaje por lo que él creía eran las Indias (15 de marzo de 1493), fue recibido con una gran fiesta que duró varios días. 3.- ¿Cuál fue la primera isla americana a la que llegó Colón en este viaje?...................................................... A) La Española B) San Salvador C) Cuba D) Santo Domingo

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4.- ¿Cuál de las siguientes opciones reúne de manera adecuada el orden de los sucesos más relevantes del texto? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. A) 1] Colón sale del puerto de Palos con tres carabelas. 2] Colón llega a la isla Guanahani, descubriendo de este modo el Continente americano. 3] Luego de haber descubierto otras islas, Colón regresó al puerto de Palos. B) 1] Colón sale del puerto de Palos con tres carabelas. 2] Colón informa a los reyes españoles que ha descubierto nuevas tierras. 3] Colón contrata a un grupo de intrépidos navegantes para continuar el viaje de exploración. C) 1] Colón compró, en el puerto de Palos, tres carabelas: la Niña, la Pinta y la Santa María. 2] Colón descubrió la isla de Santo Domingo, a la que llamó la Española. 3] Rodrigo de Triana divisa tierra firme, el 12 de octubre de 1492. D) 1] Colón regresó a España a los setenta días de haber salido de Palos. 2] Colón llega a la isla Guanahani, descubriendo de este modo el Continente Americano. 3] Rodrigo de Triana divisa tierra firme, el 12 de octubre de 1492. 5.- ¿En cuál de las siguientes fechas pudo ser descubierta la isla que hoy conocemos con el nombre de Cuba? Ayúdate de los datos que el texto aporta. ……………………………………………………………………………………..… A) El 27 de octubre 1492. B) El 5 de agosto de 1492. C) El 5 de diciembre de 1492. D) El 10 de diciembre de 1492. 6.- El verbo disponía empleado en el último párrafo indica que Colón………………………………………………………….. A) tendría que hacer sus mapas. B) contaba con algunos mapas. C) encontró unos mapas. D) consulta mapas. 7.- En el tercer párrafo del texto, las palabras “la primera tierra del Nuevo Mundo” y “ellos” hacen referencia, respectivamente, a ……………………………………………………………………………………………………………………………. A) la isla Guanahani y a los indígenas. B) la isla San Salvador y al grupo de navegantes. C) la Isla de Cuba y a Colón y Rodrigo de Triana. D) la isla de Santo Domingo y a los intrépidos marineros. 8.- Lee nuevamente el texto “El primer viaje de Colón” prestando especial atención a las palabras subrayadas. ¿Sabes por qué todas ellas comienzan con “h”? …………………………………………………………………………. A) Porque todas son palabras derivadas del verbo “haber”. B) Porque todas están en antecopretérito. C) Porque todas son palabras derivadas del verbo “hacer”. D) Porque todas van antes de un verbo en participio. 9.- ¿Quién fue el primer marinero, de los que acompañaban a Colón, que vio tierra americana?

__________________________________________________________________________ 10.- ¿A qué continente creía Colón que había llegado en este viaje?_________________________

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ALUMNO ____________________________________________________ N.L.___________ APOYO MILLONARIO AL “MUNDO MAYA” El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) anunció ayer la donación de 1.2 millones de dólares destinados a respaldar la implementación de un programa de desarrollo económico y social para la región maya. La donación será a “Mundo Maya”, que es la institución que tiene a su cargo preservar el patrimonio histórico, ambiental y cultural de esta región que se ubica en territorio de Belice, El Salvador, Guatemala, Honduras y México. Este fondo económico contempla el desarrollo del turismo cultural y ecológico (ecoturismo), preservar el medio ambiente, el patrimonio cultural y garantizar que en el proceso participen la comunidad maya. Fomentando las actividades turísticas se espera mejorar el nivel de vida de los habitantes de la localidad y preservar los bosques tropicales de la región. Este desarrollo es necesario para ayudar a las comunidades mayas. Los recursos de la donación incluyen 791 mil dólares del Fondo Especial Japonés, 500 mil dólares del Fondo para Operaciones Especiales BID, 145 mil dólares del Fondo Sueco para Servicios de Consultoría y 147 mil dólares del Fondo Noruego de consultoría. 1.- Por su contenido, otro encabezado de la noticia anterior podría ser el siguiente:……………………………… A) Fondo internacional financia estudios sobre los mayas. B) Donaciones para el desarrollo de la región maya. C) Preservan entorno de la cultura maya antigua. D) Turismo y ecología deterioran mundo maya. 2.- ¿En qué sección del periódico es más probable que apareciera la noticia anterior?.............................. A) Espectáculos. B) Internacional. C) Estados. D) Política. 3.- Elige la opción que presenta una opinión……………………………………………………………………………………………………….. A) “Este desarrollo es necesario para ayudar a las comunidades mayas”. B) “El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) anunció ayer la donación de 1.2 millones de dólares…”. C) “Los recursos de la donación incluyen 791 mil dólares del Fondo Especial Japonés, 500 mil dólares…”. D) “La donación será a “Mundo Maya”, que es la institución que tiene a su cargo preservar el patrimonio histórico, ambiental y cultural de esta región…”. 4.- En el segundo párrafo de la noticia anterior, ¿por qué Mundo Maya está escrito entre comillas?.... A) Para indicar que se trata de la cita textual de una institución. B) Para expresar una intención irónica en el tratamiento de un organismo. C) Para destacar la importancia que tiene una institución. D) Para señalar al lector que se trata de palabras poco comunes 5.- ¿Qué nombre se le da al desarrollo del turismo cultural y ecológico? _____________________

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EL VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO el viaje que puede considerarse de mayor importancia después del primero de colón, es el de circunnavegación de la tierra, realizado por la expedición de fernando de magallanes, juan sebastián de elcano y otros marinos. Aquellos audaces expedicionarios salieron del puerto de Sanlúcar de Barrameda el 17 de septiembre de 1519. El 13 de diciembre de este mismo año, llegavan a América del Sur, y al año siguiente descubrieron el paso ______________ se conoce por estrecho de Magallanes. Posteriormente, mientras navegavan a través de un gran océano, al que llamaron Pacífico,

arribaron al archipiélago asiático que ______________ recibiría el nombre de Islas Filipinas. _________________ de cruzar el Océano Índico, rodearon el cabo de Buena Esperanza para, finalmente, arribar a España el día 6 de septiembre de 1522. Con ese gran viaje, en el cual se emplearon tres años para dar la vuelta al mundo, se demostrava la redondez de la Tierra. 1.- Elige la opción que presente las palabras que le faltan al texto y que son necesarias para darle un sentido lógico. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. A) que desde entonces / después / Luego B) que luego / antes / Al mismo tiempo C) que antes / mientras esto sucedía / Desde antes D) luego de que / entonces / Antes que 2.- En el texto anterior se han subrayado tres palabras que presentan un error ortográfico. Frente a esta situación, ¿cuál es la postura más adecuada? ………………………………………………………………………………………….. A) Están mal escritas porque deben ir con mayúscula inicial. B) Por ser verbos en pasado deben de escribirse entre comillas. C) Por ser verbos en copretérito deben terminar en ía. D) Por ser verbos en copretérito derivados de un infinitivo terminado en ar deben escribirse con “b” 3.- A continuación se presentan cuatro versiones diferentes del primer párrafo del texto. Elige la opción que presente un uso correcto de las mayúsculas…………………………………………………………………………………… A) El viaje que puede considerarse de mayor importancia después del primero de Colón, es el de circunnavegación de la Tierra, realizado por la expedición de Fernando de Magallanes, Juan Sebastián de Elcano y otros marinos. B) El viaje que puede considerarse de mayor importancia después del Primero de Colón, es el de circunnavegación de la tierra, realizado por la expedición de Fernando de Magallanes, Juan Sebastián de elcano y otros marinos. C) El viaje que puede considerarse de mayor importancia después del primero de Colón, es el de circunnavegación de la tierra, realizado por la expedición de fernando de Magallanes, juan Sebastián de Elcano y otros marinos. D) El viaje que puede considerarse de mayor importancia después del primero de Colón, es el de circunnavegación de la tierra, realizado por la expedición de Fernando de magallanes, Juan sebastián de Elcano y otros Marinos. 4.- ¿En qué lugar concluyó el viaje de circunnavegación de Fernando de Magallanes?................................. A) Sanlúcar de Barrameda B) América del Sur C) Las Islas Filipinas D) España 5.- ¿Cuál fue la importancia de este viaje de Magallanes? ________________________________

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ALUMNO: ________________________________________________ N.L.______

POESÍA Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes. Puedes leerlo las veces que lo necesites.

APEGADO A MÍ Velloncito* de mi carne, que en mi entraña yo tejí, velloncito friolento, ¡duérmete apegado a mí! Hierbecita temblorosa asombrada de vivir, no te sueltes de mi pecho: ¡duérmete apegado a mí!

Gabriela Mistral * Vellón: Conjunto de la lana de un carnero u oveja que se esquila

1.- Lee de nuevo lo siguiente: Velloncito de mi carne, que en mi entraña yo tejí, velloncito friolento, ¡duérmete apegado a mí!

2.- Vuelve a leer lo siguiente: Hierbecita temblorosa asombrada de vivir, no te sueltes de mi pecho: ¡duérmete apegado a mí!

3.- Lee de nuevo este texto: Yo que todo lo he perdido ahora tiemblo de dormir. No resbales de mi brazo: ¡duérmete apegado a mí! 4.- ¿Cuál de los siguientes pares de palabras hacen rima?................................................................................. A) friolento – duérmete B) velloncito – entraña C) apegado – carne D) tejí – mí 5.- ¿Cuántos versos tiene el poema?........................................................................................................................

A) 4 B) 5 C) 16 D) 17

La perdiz duerme en el trébol

escuchándole latir:

no te turben mis alientos,

¡duérmete apegado a mí!

Yo que todo lo he perdido

ahora tiemblo de dormir.

No resbales de mi brazo:

¡duérmete apegado a mí!

En este contexto la palabra “tejí” significa que la persona que está hablando…………………………………………………………… A) confeccionó un suéter de lana para ella. B) estuvo embarazada del bebé que abraza. C) estuvo preparándose para el invierno. D) preparó un vellón para dormir en él.

¿Cuál de los siguientes refranes se apega más al sentido de la estrofa anterior?................................... A) De tal palo, tal astilla. B) Hierba mala nunca muere. C) El que nada debe, nada teme. D) Hechos son amores y no buenas razones.

La palabra tiemblo en este verso nos hace suponer que el personaje está………………………. A) en un lugar lluvioso. B) en una habitación fría. C) luchando contra el cansancio. D) aprendiendo a arrullar a un bebé.

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LECTURA DE GRÁFICAS

A continuación se presenta una gráfica con un texto, analiza la información y escribe en los círculos la letra de la respuesta correcta.

La gráfica anterior representa la distribución de los alumnos que se inscribieron al grupo 6º “A” en la escuela primaria “Bandera de México”, de acuerdo con su edad y sexo. Como puede observarse 10 son niños y 15 son niñas. El 32% del total de alumnos son niños que ya cumplieron 11 años y el 8% son niños que no han cumplido los 11. Mientras que el 40% son niñas que no han cumplido los once años y el 20% son niñas que ya los cumplieron.

1.- ¿Cuántos alumnos se inscribieron en el grupo 6 “A”? ………………………………………………………… A) 2 B) 8 C) 10 D) 25

2.- ¿Qué representa la cuarta barra de la gráfica? ……………………………………………………………….. A) Las niñas de 11 años. B) Los niños de 11 años. C) Las niñas menores de 11 años. D) Los niños menores de 11 años.

3.- ¿Qué barra de la gráfica se relaciona con lo que está subrayado en el texto? …………... A) La cuarta. B) La tercera. C) La primera. D) La segunda. 4.- ¿Qué alumnos son los más numerosos del salón? …………………………………………………………………

A) Las niñas que ya cumplieron once años. B) Las niñas que no han cumplido once años. C) Los niños que ya cumplieron once años. D) Los niños que no han cumplido once años. 5.- ¿Qué opción representan la quinta parte del total de alumnos? ……………………………………..

A) Las niñas que ya cumplieron once años. B) Las niñas que no han cumplido once años.

C) Los niños que ya cumplieron once años. D) Los niños que no han cumplido once años.

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ALUMNO________________________________________________N.L. ____

LECTURA DE CUADROS En los cuadros que aparecen abajo podrás observar el nombre, los horarios y servicios que tienen algunos trenes. Las flechas indican la dirección hacia donde va cada tren. Por ejemplo, “El Oaxaqueño", que sale a las 19:00 horas de México, pasa por Puebla a las 23:50 hrs., por Tehuacán a las 2:30 hrs. y llega a Oaxaca a las 9:30 hrs. El mismo tren sale de Oaxaca a las 19:00 hrs. y va hacia México. Fíjate muy bien y contesta:

1.- ¿Qué tren hay que tomar para ir de Puebla a Tehuacán? ___________________

2.- ¿Cuántas horas dura el viaje de Saltillo a Piedras Negras? __________________

3.- ¿Qué trenes tienen servicio de coche comedor? _________________________

4.- Para ir de México a Durango, una mujer tomó “El San Marqueño"; al llegar a Zacatecas tomó “El

“Centauro del Norte". ¿Cuánto tiempo tuvo para comprar su boleto y alcanzar el segundo tren?

__________________________________________

5.- Un señor que vive en México necesita ir a Oaxaca pero debe regresar lo más pronto posible. Si

toma el tren que sale de México a las 19:00 hrs., ¿de cuánto tiempo dispone desde que el tren llega a

Oaxaca hasta que sale hacia México? ___________

Lectura tomada del libro de Español 6° grado, Plan 1993, SEP.

JPM 6° grado

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Moroleón, Gto., agosto de 2012

JPM 6° grado

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LEO Y ESCRIBO NÚMEROS (L. Mat. Pág. 9-11) BLOQUE 1

Lee con atención la siguiente información y escribe con número las cantidades que se mencionan en cada recuadro. Ilumina al final

La Tierra, el planeta en el que habitamos los seres humanos, se formó aproximadamente, hace cuatro mil seiscientos millones de años

China es el país más poblado del mundo, contaba en el año 2001, con mil doscientos ochenta y cinco millones de habitantes

CHINA

Saturno se encuentra a una distancia promedio del Sol, de mil cuatrocientos veintisiete millones de kilómetros

Tokio, la capital de Japón, es la ciudad más poblada del mundo, cuenta con aproximadamente treinta y cinco millones de personas.

JAPON

La población mundial, en 2007, era de aproximadamente seis mil setecientos cinco millones de personas

De acuerdo con los datos publicados en marzo de 2009 por la Administración Nacional de la Aeronáutica y el Espacio (NASA), se piensa que el Universo se originó a partir de una gran explosión (BIG BANG) hace aproximadamente trece mil setecientos millones de años.

JPM 6° grado

85

PROBLEMAS CON MILLONES (L. Mat. pág. 9-11) Ilumina al final

1.- Salomón se sacó la lotería. Obtuvo un premio de un millón doscientos cincuenta mil pesos, ahorró en el banco novecientos noventa mil pesos y el resto lo utilizó para comprar un pequeño bote pesquero ¿cuánto gastó en el bote? R.- El bote costó _____________ pesos 2.- Agapito es dueño de una agencia de transporte y tiene en el banco seis millones de pesos. Necesita comprar camionetas para agrandar su negocio, si cada camioneta vale doscientos cincuenta mil pesos ¿Cuántas camionetas alcanza a comprar sin que le sobre dinero? R.- Alcanza a comprar ___________ camionetas 3.- Al morir su papá, don Matías recibió una herencia de seis millones doscientos mil pesos, dio a cada uno de sus cuatro hijos $ 500 000 y a su esposa $ 1 200 000. Del dinero que le quedó compró para él un carro último modelo en $ 190 000 y una motocicleta en $ 35 000. El dinero que le sobró lo ahorró.

a) ¿Cuánto dinero repartió entre sus familiares? __________ Pesos b) ¿Cuánto gastó en sus dos compras?______________ pesos c) ¿Cuánto ahorró?____________________________ pesos 4.- Las utilidades de las empresas “A” y “B”, durante un año, fueron $ 1 716 057.00 y $ 424 815.00 respectivamente. ¿Cuánto dinero menos representan las utilidades de la empresa “B” con respecto a las utilidades de la empresa “A”? R.- ________________ pesos 5.- Un campo petrolero produjo en cinco meses los siguientes barriles de petróleo: Enero 1 200 000, Febrero 1 150 000, Marzo 1 250 000, Abril 1 300 000 y mayo 995 000. Cada barril se vendió en 80 dólares. a) ¿En qué mes hubo mayor producción? _______________________ b) ¿En qué mes hubo menor producción? _______________________ c) ¿Cuánto se produjo en total? _____________________________ barriles d) ¿Cuánto dinero se obtuvo por la venta total? __________________ pesos

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LOS CONTINENTES EN NÚMEROS (L. Mat. pág. 9-11) Ilumina al final.

Lee con atención y resuelve los problemas:

1.- Europa cuenta con una población de setecientos treinta y seis millones de personas ¿Cuántos habitantes le faltan para llegar a los mil millones? R.- Le faltan _____________________ habitantes 2.- América cuenta con una población de novecientos quince millones de habitantes y Europa

setecientos treinta y seis millones ¿Con cuántos habitantes le gana

América a Europa?

R.-Le gana con ______________________ habitantes

3.- Antártida tiene una superficie de 14 000 000 de km², le gana a Europa con 4 100 000 km² ¿Cuál es la superficie de Europa? R.- Superficie de Europa ____________________ km² 4.- Asia es el continente más grande del mundo, tiene una superficie de 44 900 000 km², supera a América con 2 400 000 km² ¿Cuánto mide la superficie de América? R.- Superficie de América __________________ km² 5.- Asia, el continente más poblado del mundo tiene cuatro mil cincuenta y dos millones de habitantes, África, el continente con más países, tiene novecientos sesenta y siete millones de personas ¿cuál es la población de África y Asia juntos? R.- Población de África y Asia juntos ______________________ personas *Los datos de población corresponden a los reportados por la ONU en 2007

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SISTEMA DE NUMERACIÓN (L. Mat. Pág. 9-11)

I.- Anota en el círculo el número que corresponda.

2.- Escribe el valor posicional de la cifra subrayada:

32 968 790 _______________ 91 300 321 _____________ 26 684 704 _______________ 82 300 917 _____________ 53 291 232 _______________ 53 300 024 _____________ 3.- Si la totalidad de las siguientes tarjetas las acomodaras en diferentes posiciones y formaras diferentes cantidades ¿cuál sería?:

a).- El número más grande ________________________

b).- El número más pequeño ________________________

c).- El número más cercano al 700 000 (sin pasarse). ________________________

d) El número más cercano al 700 000 (pasándose) ________________________

4.- Escribe el nombre de los siguientes números:

800 410 ___________________________________________________________

700 009 ___________________________________________________________

2 100 080 ___________________________________________________________ 5.- Un avión que se compró ha recorrido un total de 585 700 km que junto a

los que ha recorrido toda la flotilla dan un total de 3 987 350 km. ¿Cuántos

kilómetros ha recorrido el resto de la flotilla? R.- ____________________

7 6 0 9 4 8

1.- Ochocientos cuarenta y cinco millones trescientos

2.- Ochocientos cuarenta y cinco millones trescientos

mil

3.- Ochenta y cuatro millones cincuenta mil tres

4.- Ochenta y cuatro millones quinientos mil treinta

5.- Ocho millones cuatrocientos cincuenta mil treinta

845 000 300

845 300 000

84 500 030

84 050 003

8 450 030

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LA FRACCION COMO COCIENTE ( L. Mat. Pág. 12-14 ) Ilumina

I.- Resuelve los siguientes problemas:

1.- Doña Florinda hizo 3 pay de piña y los va a repartir en partes iguales y sin que sobre nada entre sus 5 hermanas ¿Cuánto le tocará a cada hermana? R.- Le tocará _________________ de pay 2.- Gustavo tiene 4 barras de chocolate y las piensa repartir, en partes iguales y sin que sobre nada, entre él y sus 2 hermanos ¿Cuánto le tocará a cada quien? R.- Le tocará _________________ barras de chocolate 3.- En casa de la abuelita de Marisol se repartieron, en partes iguales y sin que sobrara nada, unos pasteles entre 5 niñas, a cada niña le tocó 鳩 de pastel ¿Cuántos pasteles repartió la abuelita? R.- Repartió _________ pasteles 4.- Unos amigos compraron 2 pizzas y se las repartieron en partes iguales y sin que sobrara nada, a cada uno le tocó 2/7 de pizza ¿Entre cuántos amigos se repartieron las pizzas? R.- Se repartieron entre _______________ amigos 5.- En un plato hay 30 tortillas formando una pila que alcanza una altura de 10 cm ¿Cuánto mide el grosor de cada tortilla? R.- Cada tortilla mide _________________ de cm

CHOCOLATE

CHOCOLATECHOCOLATE

CHOCOLATE

閥 閥

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NUMEROS DECIMALES (L. Mat. Pág. 15)

1.- Las siguientes cuadros-unidad tienen cien cuadritos c/u. Ilumina lo que se indica en cada una de ellas:

0.25 0.5 0.75 0.305 2.- Ordena de menor a mayor los números anteriores:

< < < 3.- Escribe con letra el nombre de cada uno de los números anteriores: 0.25 _________________________________________________ 0.5 _________________________________________________ 0.75 _________________________________________________ 0.305_________________________________________________ 4.- Escribe en forma de fracción los números anteriores:

0.25 = 0.5 = 0.75 = 0.305 = 5.- Un panel tiene 1 000 puntos luminosos y con ellos se escribe todo tipo de mensajes. Si para escribir un símbolo se utilizan 17 puntos, ¿cuál de las siguientes expresiones representa la proporción de panel que se iluminó? A) 0.00017 B) 0.0017 C) 0.017 D) 0.17

__

__

__

__

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A MEDIO CAMINO (L. Mat. Pág.16)

1.- En la siguiente recta numérica se representa la longitud de una pista de carreras de 100 m, en la cual Jacinta va a participar como corredora y se da una distancia de referencia de 87.5 m en un punto de la pista.

Si se lastimó la pierna al llegar al punto donde indica la flecha, ¿qué distancia recorrió?

R.- Recorrió ______________ metros Explica cómo obtuviste la respuesta: ________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.- Observa la siguiente recta numérica que representa la longitud de una pista de carreras de automóviles que mide 10 km y en la cual se da una distancia de referencia de 3.0 km en un punto de la pista

Si al piloto se le descompuso el automóvil donde indica la flecha, ¿qué distancia logró recorrer? R.- Logró recorrer _______________ km

Explica cómo obtuviste la respuesta: ________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

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LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS DECIMALES (L. Mat. Pág. 17-18)

I.- Escribe en los paréntesis la letra que corresponda: a.- Ochenta enteros cinco décimos

b.- Ochocientos cinco enteros

c.- Ocho enteros cinco décimos

d.- Ocho enteros cinco centésimos

e.- Ochocientos cinco milésimos

II.- Observa y completa la serie, y lleva al zancudo para que entre a través de la ventana. II.- Escribe en los vagones los siguientes números, ordenándolos del menor al mayor:

3.2 3.02 .32 30.2 .3 3 .003

( ) 8.05

( ) 80.5

( ) .805

( ) 805

( ) 8.5

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A EJERCITAR LA MENTE (L. Mat. Pág. 19-21) Utilizando el cálculo mental, resuelve los siguientes problemas:

1.- La Maestra Paquita compró para el Día del Niño, un helado para cada uno de sus 35 alumnos, cada helado costó 6 pesos ¿Cuánto gastó la maestra? R.- Gastó ________________ pesos 2.- En las Olimpiadas de Atenas 2 004 participaron 10 625 atletas y en las de Beijing 2 008 participaron 11 128 ¿Cuántos atletas participaron en total en las dos olimpiadas? R.- Participaron ______________ atletas 3.- Una computadora tiene un costo de 13 000 pesos, pero si la pagas en abonos debes hacer 12 pagos de 1 200 pesos cada uno ¿Cuánto se tiene que pagar de más por llevársela en abonos? R.- Se pagan _________________ de más 4.- Supón un conjunto de celdas, como las que se muestran enseguida, en las cuales se va triplicando el número de soles al pasar de una celda a otra, ¿cuántos soles tendrá la última celda?

R.- Tendrá _______________ soles

5.- Hace 120 000 años el clima de la Tierra sufrió un cambio notable. La temperatura descendió y en gran parte de la Tierra se formaron gruesas capas de hielo, fue la última glaciación. Ésta terminó hace 12 000 años ¿Cuánto duró esta glaciación? R.- Duró _______________________ años

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CUADRILÁTEROS (L. Mat. Pág. 22-23)

I.- Escribe el nombre de cada figura, ilumínalas y escribe en el paréntesis el número que corresponda:

Nombre de las figuras Tiene 2 lados paralelos, una base mayor y una base menor, dos ángulos agudos y dos obtusos. Posee 2 pares de lados paralelos, dos ángulos agudos y dos obtusos, sus diagonales son de diferente medida Tiene 4 lados y 4 ángulos iguales. Posee dos pares de lados paralelos. Tiene un par de lados paralelos, una base mayor y otra menor. Tiene dos ángulos de 90° Tiene una diagonal mayor y una menor, sus lados son iguales y paralelos Cuadrilátero con dos pares de lados paralelos y perpendiculares, sus lados opuestos son iguales, sus diagonales se cruzan sin formar ángulos rectos.

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¿EN QUÉ SE PARECEN? (L. Mat. Pág. 23-24) Por equipos ilumina como se indica y contesta lo que se pide:

Cuadrado de rojo Rombo de amarillo Romboide de naranja Trapecio isósceles de azul

Trapezoide de verde Trapecio recto de rosa Rectángulo de morado Trapecio escaleno de café 1.- ¿En qué se parecen todas estas figuras? ___________________________________

2.- Escribe tres características comunes entre el cuadrado y el rombo: _______________

____________________________________________________________________

3.- Escribe tres características comunes entre el cuadrado y el rectángulo: ____________

____________________________________________________________________

4.- Escribe tres características comunes de los trapecios: ________________________

____________________________________________________________________

5.- ¿Qué figuras tienen 2 pares de lados paralelos? _____________________________

____________________________________________________________________

6.- Nombra dos figuras con todos sus lados perpendiculares________________________

7.- Nombra las 4 figuras con dos pares de lados opuestos paralelos__________________

____________________________________________________________________

8.- ¿Qué figura tiene 4 ejes de simetría? _____________________________________

9.- Nombra los 4 paralelogramos: ___________________________________________

____________________________________________________________________

10.- Única figura con dos ángulos rectos: _____________________________________

11.- ¿Qué figura no tiene ningún lado paralelo? _________________________________

12.- ¿Qué figuras tienen sólo un par de lados paralelos? __________________________

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95

•

1.- Círculo 2.- Diámetro 3.- Radio 4.- Circunferencia 5.- Centro

LA CIRCUNFERENCIA (L. Mat. Pág. 25 a 28)

I.- Relaciona los números con las partes del círculo y resuelve los problemas:

R.- _______________________ cm R.- _______________________ km

Es el perímetro del círculo. Es un punto que se encuentra en el centro del círculo. Es una línea recta que divide al círculo en dos partes iguales. Es la distancia que existe del centro del círculo a cualquier punto de la circunferencia. Es el área que se encuentra rodeada por la circunferencia.

Si el radio del círculo mide 20 cm, ¿cuánto mide el perímetro del cuadrado? R.- _____________________ cm

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96

RECTAS Y ÁNGULOS (L. Mat. Pág. 29-30) Ilumina

1.- Resuelve el crucigrama

2.- Observa las rectas y escribe secantes, paralelas o perpendiculares según corresponda:

1

2 3

4

5

6

Horizontales

2. Son líneas que siempre se encuentran a lamisma distancia y por más que se prolonguennunca se llegan a juntar

5. Este ángulo mide más de 90° y menos de 180°

6. Son líneas que se cortan en un solo punto.

Verticales

1. Son líneas que se cortan en un sólo puntoformando ángulos de 90°

3. Al ángulo que mide menos de 90° se le llama:

4. Al ángulo de 90° grados se le llama

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97

ANGULOS (L. Mat. Pág. 29-30)

1.- Utiliza tu transportador para medir los ángulos y escribe cómo se llaman según su medida

Mide ______________ Mide ______________ Mide ______________

Se llama ___________ Se llama ____________ Se llama ___________

Mide ______________ Mide ______________ Mide ______________

Se llama ___________ Se llama ____________ Se llama ___________

Mide ______________ Mide ______________ Mide ______________

Se llama ___________ Se llama ____________ Se llama ___________

2.- Observa la siguiente malla y marca los ángulos y las líneas que los forman del color que se indica: a) De rojo 5 ángulos rectos b) De azul 5 ángulos agudos c) De verde 5 ángulos obtusos

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EN BUSCA DE RUTAS (L. Mat. Pág. 31-33)

I.- Observa los planos y escribe en los círculos la letra de la respuesta correcta 3.- Observa el siguiente plano

1.- ¿Qué lugar se ubica en el punto

(4,3)?

A) El cine. B) La dulcería.

C) El mercado. D) La zapatería. 2.- ¿Qué lugar se encuentra en el

punto (4,1)?

A) La dulcería B) La zapatería

C) La panadería D) La juguetería

4.- Observa el siguiente dibujo que representa un plano de la ciudad donde vive Ernesto

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99

PERÍMETROS Y ÁREAS (L. Mat. Pág. 34)

10 cm

16 cm

6 cm 8.4 cm

P= ______ cm

A=______ cm²

7.5 cm

7.5 cm 8 cm

9 cm

P= ______ cm

A=______ cm²

P= ______ cm

A=______ cm²

P= ______ cm

A=______ cm²

P= ______ cm

A=______ cm²

P= ______ cm

A=______ cm²

P= ______ cm

A=______ cm²

12 cm

8 cm

= 8 cm

= 6 cm

5 cm

¿Recuerdas cómo se obtiene el área y el perímetro? Calcula e ilumina.

4 cm

3 cm

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100

RELACION ENTRE EL PERÍMETRO Y EL ÁREA (L. Mat. Pág. 34-38)

I.- Resuelve los problemas, completa la tabla y contesta:

1.- Don Serafín hizo un corral de forma cuadrangular para sus gallinas, mide 5 m de cada lado. En cada m² caben 4 gallinas. En base a lo anterior calcula: a) Perímetro = ______________ m

b) Área = _________________ m²

c) Gallinas que caben = _________

2.- Don Agustín hizo otro corral cuadrangular con el doble de las medidas del que hizo Don Serafín. Calcula:

a) Perímetro = ______________ m

b) Área = _________________ m²

c) Gallinas que caben = _________

3.- Don Graciano hizo otro corral cuadrangular al triple de las medidas del que hizo Don Serafín. Calcula: a) Perímetro = ______________ m

b) Área = _________________ m²

c) Gallinas que caben = _________

Corral de: Medida de los

lados Perímetro Área Gallinas que

caben

Don Serafín

Don Agustín

Don Graciano

1.- Si los lados aumentan al doble el perímetro aumenta al ___________

2.- Si los lados aumentan al triple el perímetro aumenta al ___________

3.- Si los lados aumentan al doble, el área aumenta _________________ veces

4.- Si los lados aumentan al triple, el área aumenta _________________ veces

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101

POLÍGONOS REGULARES Y SU ÁREA (L. Mat. Pág. 38)

Escribe el nombre de cada polígono, marca el centro de cada figura y traza triángulos a partir de él. Ilumina cada triángulo de los polígonos con un color diferente y contesta lo que se te pide:

a) ¿Cuánto mide la base de cada triángulo? ___________ b) ¿Cuánto mide la altura de cada triángulo? __________ c) ¿Cuál es el área de cada triángulo? _______________ d) ¿Cuál es el área del octágono? __________________

a) ¿Cuánto mide la base de cada triángulo? ___________ b) ¿Cuánto mide la altura de cada triángulo? __________ c) ¿Cuál es el área de cada triángulo? _______________ d) ¿Cuál es el área del hexágono? __________________

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102

TANTOS DE CADA 100 (L. Matemáticas Pág. 39-40)

I.- Resuelve los problemas, ilumina al final

1.- Durante las vacaciones Carlota trabaja en un huerto cortando manzanas. Por cada 100 piezas que recoge ella se queda con 25 ¿Cuántas manzanas obtendrá si corta 250? R.- Obtendrá ______________ manzanas 2.- En una fábrica de focos, por cada 100 que se producen 4 salen fundidos. Si en una semana se fabrican 3 200 focos ¿Cuántos saldrán fundidos en esa semana? R.- Salen _____________ focos fundidos 3.- En una escuela de 450 alumnos, 4 de cada 100 salieron reprobados ¿Cuántos alumnos reprobaron? R.- Reprobaron _______________ alumnos 4.- En una ciudad de 20 000 habitantes, 60 de cada 100 personas son mujeres ¿Cuántos hombres y cuantas mujeres hay en esa ciudad? a) Hay __________________ mujeres

b) Hay _________________ hombres 5.- Por ahorrar en el banco me pagan de interés anualmente, 6 pesos por cada 100 que ahorre ¿Cuánto me darán de interés en un año si ahorro las siguientes cantidades?: a) Si ahorro $ 500 me darán ______________ pesos

b) Si ahorro $ 1 000 me darán _____________ pesos

c) Si ahorro $ 1 500 me darán _____________ pesos

d) Si ahorro $ 3 000 me darán _____________ pesos

e) Si ahorro $ 3 050 me darán _____________ pesos

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LA TIENDA DE ROPA: (L. Matemáticas Pág. 39-40)

Lee con atención y resuelve los problemas. Ilumina al final.

1.- A Rosendo le pagan por trabajar en una tienda de ropa 20 pesos por cada 100 pesos que venda ¿Cuánto ganará si vende las siguientes cantidades?

a) Si vende $ 200 ganará ____________

b) Si vende $ 500 ganará ____________

c) Si vende $ 1 000 ganará ___________

d) Si vende $ 2 000 ganará ___________

e) Si vende $ 2 500 ganará ___________

f) Si vende $ 3 200 ganará ___________

g) Si vende $ 150 ganará _____________

h) Si vende $ 225 ganará _____________

2.- En las tiendas de ropa es común que haya descuentos. Calcula el precio a pagar de las siguientes prendas aplicando ya el descuento que se indica:

3.- ¿Cuál de los descuentos anteriores no es lógico en una tienda? ___________________

4.- ¿Por qué?__________________________________________________________

PRENDAS

Y SU PRECIO

$ 100

$ 200

$ 300

$ 500

DESCUENTO PRECIOS A PAGAR YA CON EL DESCUENTO 10 % 20 %

25 %

40 %

50 %

100 %

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104

EL BARCO (L.M. pág. 49-50) BLOQUE 2

I.- Identifica las equivalencias y pinta de acuerdo a los colores que se indican.

½ = azul ¼ = rojo 1/5 = verde ¾ = amarillo 4/5 = café

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105

EN LA FÁBRICA L.M. pág. 51-53 Ilumina al final

1.- En una fábrica los obreros entran a trabajar en diferentes horarios, pero todos deben

trabajar 8 horas diarias. Manolo ha trabajado ¾ partes de su jornada, Emilio ¼ parte de su

horario, Angélico 1/3 de su tiempo, Lucas 4 horas y Silvio la mitad de su jornada. En base a

lo anterior contesta lo siguiente:

a) ¿Quién ha trabajado más? ______________________________

b) ¿Quién ha trabajado menos? ____________________________

c) ¿Quiénes han trabajado igual? ___________________________

d) ¿Cuántas horas le faltan por trabajar a Emilio? _______________

e) ¿Cuánto tiempo ha trabajado Angélico? _____________________

2.- La fábrica tiene 300 obreros de los cuales 2/3 son hombres, ¾ trabajan por la mañana,

½ son sindicalizados y 1/6 son personal de confianza.

a) ¿Cuántos hombres trabajan en la fábrica? ___________________

b) ¿Y cuántas mujeres? ___________________________________

c) ¿Cuántos obreros trabajan por la mañana? ___________________

d) ¿Cuántos son sindicalizados? _____________________________

e) ¿Cuántos son de confianza? ______________________________

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106

RESUELVE PROBLEMAS L. M. pág. 54-56 1.- En una escuela de fut bol hay 150 niños, si cada equipo se forma con 11 jugadores ¿cuántos equipos, como máximo, se pueden formar? R.- Se pueden formar ___________ equipos 2.- Los boletos para entrar al cine tienen un costo de 40 pesos c/u, si pagué con un billete de 500 pesos y me dieron de cambio 220 pesos ¿Cuántos boletos compré? R.- Compré ________________ boletos 3.- Efrén acomoda las peras de un huerto en cajas en las que caben 36 piezas. Si durante el día se cortaron 720 peras ¿cuántas cajas necesita Efrén? R.- Necesita _______________ cajas 4.- Se tienen en un laboratorio 21 150 pastillas de naproxeno. Si se quieren colocar en frascos de 45 pastillas cada uno y se tienen 614 frascos, ¿cuántos frascos les sobrarán? R.- Sobrarán ______________ frascos 5.- En una fábrica se produjeron 100 postes de concreto, los cuales se deben trasladar a un fraccionamiento. Para el traslado se utilizó un camión que puede cargar, como máximo, 8 postes ¿Cuántos viajes, como mínimo, necesita hacer el camión para llevarse todos los postes? R.- Necesita hacer _____________ viajes 6.- En la cooperativa escolar se juntaron $6 345 y se repartieron por igual entre los 135 alumnos de la escuela. ¿Qué cantidad de dinero recibió cada alumno? R.- Cada alumno recibió _______________ pesos

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107

PRISMAS Y PIRÁMIDES L.M. pág. 57

I.- Identifica los elementos de un prisma: II.- Escribe el nombre de los siguientes cuerpos geométricos: III.- Analiza los siguientes cuerpos geométricos, ilumina y contesta

( ) Base superior

( ) Base inferior

( ) Arista

( ) Vértice

( ) Cara lateral

1.- Nombre del cuerpo: ____________________________ 2.- Número de aristas: ____________________________ 3.- Número de vértices: ___________________________ 4.- Número de caras laterales: ______________________

1.- Nombre del cuerpo: ___________________________ 2.- Número de aristas: ____________________________ 3.- Número de vértices: ___________________________ 4.- Número de caras laterales: ______________________

II.- Escribe el nombre de los elementos de una pirámide

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108

AREA LATERAL Y TOTAL DE PRISMAS (L.M. pág. 57-60)

1.- Observa los siguientes cuerpos, dibuja su desarrollo plano en tu libreta y contesta lo que se te pide:

1.- Nombre del cuerpo ________________

2.- Área de una base = ____________ cm²

3.- Área lateral = _______________ cm²

4.- Área total = ________________ cm²

5.- Altura del cuerpo = ___________ cm

6.- Volumen = __________________ cm³

7.- Número de aristas = ______________

8.- Número de vértices = _____________

7cm 7cm

7cm

15 cm

4 cm

8 cm

1.- Nombre del cuerpo ________________

2.- Área de una base = ____________ cm²

3.- Área lateral = _______________ cm²

4.- Área total = ________________ cm²

5.- Altura del cuerpo = ___________ cm

6.- Volumen = __________________ cm³

7.- Número de aristas = ______________

8.- Número de vértices = _____________

1.- Nombre del cuerpo ________________

2.- Área de una base = ____________ cm²

3.- Área lateral = _______________ cm²

4.- Área total = ________________ cm²

5.- Altura del cuerpo = ___________ cm

6.- Volumen = __________________ cm³

7.- Número de aristas = ______________

8.- Número de vértices = _____________

12 cm

12 cm

40 cm

JPM 6° grado

109

DESARROLLO PLANO DE CUERPOS GEOMÉTRICOS ( L. Mat. Pág. 61-62 )

I.- Selecciona la opción correcta

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

VOLUMEN DE PRISMAS (L.M. pág. 62-63)

a) P b) Q c) R d) S

Juanita quiere armar una caja cerrada y dibuja el

siguiente desarrollo plano:

¿Cuál de las partes señaladas tiene que quitar Juanita para armar la caja? a) I b) II c) III d) IV

Dibuja el desarrollo plano del siguiente prisma cuadrangular

Isabel quiere construir el siguiente cuerpo geométrico con cartulina: ¿Cuál de los siguientes desarrollos planos debe hacer?

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110

VOLUMEN POR CONTEO (L.M. pág. 63-65) Ilumina al final

1.- Si las aristas de cada cubito miden una unidad cúbica ¿cuál es el volumen de cada cuerpo?

III.- ¿Cuál es el volumen de cada cuerpo? Considera cada cubito una unidad (Ilumina)

V = _____ u³ V = _____ u³ V = _____ u³ V = _____ u³

V = _____ u³ V = _____ u³ V = _____ u³ V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³ V = _____ u³ V = _____ u³ V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

JPM 6° grado

111

¿CUÁNTOS CUBOS? (L.M. pág. 63-65)

1.- Observa la siguiente figura que representa una caja de forma cúbica conteniendo cubos más pequeños del mismo tamaño. ¿Cuántos cubos más hay que poner para llenar la caja? R.- ___________________ cubitos

2.- El cubo “B” es una reproducción a escala (al doble) del cubo “A” ¿Cuántos cubos como el “A” caben en el cubo “B”? (Dibuja los cubitos dentro del cubo mayor) R.- Caben ____________ cubitos

3.- Observa la siguiente figura formada por cubos y contesta ¿De cuántos cubos iguales a la figura P está formada la figura Q? R.- Está formada por _____________ cubos 4.- El maestro Jeremías llevó al salón de clase muchos cubos que miden 10 cm

de arista y los cubrió parcialmente con una tela. ¿Cuántos cubos en total llevó

al salón de clase?

R.- Llevó ________________ cubos 5-6.- Lee con atención y contesta:

R.- _____________ cubos R.- ____________ cajas

A B

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112

LOS PRISMAS Y SU VOLUMEN (L. Mat. Pág. 63-65)

I.- Resuelve los siguientes problemas: 1.- ¿Cuál es el volumen de una pila que tiene forma de prisma rectangular y que mide 2.5

metros de largo, 1.8 m de ancho y 1 m de alto?

V = ______________ m³

2.- Una pipa tiene una capacidad de 12.4 m³. Si en cada metro cúbico caben 1 000 litros

¿Cuántos litros de agua le caben a la pipa?

R.- Le caben _____________________ litros 3.- Un aljibe cúbico mide en cada arista 2 metros. En cada m³ caben 1 000 litros de agua y

el aljibe tiene hasta este momento 6 500 litros.

¿Cuál es el volumen del aljibe? _________________ m³ ¿Cuántos litros le caben al aljibe? ________________ litros 2m 2 m

¿Cuántos le faltan para llenarse? ____________________ litros 2 m

4.- Una pecera que tiene forma de prisma rectangular mide 3 decímetros de largo, 2

decímetros de ancho y 2 decímetros de alto. En cada decímetro cúbico cabe un litro de

agua. Dibuja la pecera y contesta.

a) ¿Cuál es el volumen de la pecera? _____________ dm³

b) ¿Cuántos litros le caben a la pecera? __________ litros

5.- Dibuja una caja de cigarros que mide 5 cm de largo, 2 cm de ancho y 10 cm de alto.

¿Cuál es su volumen?

R.- Su volumen es de _______________ cm³

1 m

2.5 m

1.8 m

12.4 m³

JPM 6° grado

113

VOLUMEN DE PRISMAS (L. Matemáticas pág. 63-65)

V = ____________ cm³ V = ____________ cm³

V = ____________ cm³ V = ____________ cm³

V = ____________ cm³ V = ____________ cm³

JPM 6° grado

114

PROPORCIONALIDAD: (L. Matemáticas pág. 69) Ilumina los dibujos.

1.- Nepomuceno pagó $ 660 por 3 suéteres ¿Cuántos suéteres del mismo precio podrá comprar con $ 3 300? R.- Podrá comprar ______________ suéteres 2.- Un maratonista recorre para su entrenamiento 150 km en 5 días, si todos los días recorre la misma distancia ¿Cuánto recorrerá en?: a) 10 días ___________________ km b) 15 días ___________________ km c) 20 días ___________________ km d) 3 días ___________________ km e) 1 día ___________________ km 3.- Cándido compró 4 pelotas de beis bol, pagó por ellas $ 140 ¿Cuánto pagará si compra? a) 10 pelotas: _____________________ b) 15 pelotas: _____________________ c) 20 pelotas: _____________________ d) 30 pelotas: _____________________ e) 41 pelotas: _____________________ 4.- Don Filiberto vende fresas a $ 30 el kilogramo ¿cuánto cobrará si vende las siguientes cantidades?: a) ½ kg ____________________ pesos

b) ¼ kg ____________________ pesos

c) ¾ kg ____________________ pesos

d) 100 gramos ___________________ pesos

JPM 6° grado

115

LA CASITA (L. Mat. Pág. 70) Ilumina al final

I.- La siguiente figura se llama “A”. Completa la tabla.

La casita B es una figura a escala cuyas medidas son dos veces las de A La casita C es una figura a escala cuyas medidas son ½ veces las de A La casita D es una figura cuyas medidas son mayores que las de A pero menores que las de B La casita E es una figura a escala de las anteriores

Medidas Casita A Casita B Casita C Casita D Casita E

a 3 cm

b 6 cm

c 12 cm 15 cm

d 6 cm

1.- ¿Cuál es el número que multiplica las longitudes de la casita “A” y se obtienen las medidas de?: Casita B _________ C __________ D __________ E __________

JPM 6° grado

116

LOS TRATOS: (L. Matemáticas pág. 72-74) Ilumina

I.- Lee con atención los siguientes tratos, completa la tabla y contesta las preguntas: A Vicenta le ofrecieron, por trabajar en una tienda de ropa, los siguientes tratos: TRATO A: Pagarle 20 pesos por cada 100 pesos que venda TRATO B: Pagarle 1 peso por cada diez pesos que venda TRATO C: Pagarle una cuarta parte de lo que venda TRATO D: Pagarle わ de lo que venda De acuerdo a los tratos anteriores ¿Cuánto ganará con las siguientes ventas?

a) ¿Cuál trato le conviene más? R.- _______________________________________ b) ¿Cuál trato le conviene menos? R.- _______________________________________ c) Hay dos tratos equivalentes ¿Cuáles son? R.- _______________________________ d) ¿Cómo expresarías el trato A en fracción? R.- _______________________________ d) Expresa los tratos anteriores en porcentaje:

Trato A _______________ % Trato B __________________ %

Trato C _______________ % Trato D __________________ %

TRATOS VENTAS Trato A

Ganancia Trato B Ganancia

Trato C Ganancia

Trato D Ganancia

$ 100 $ 200

$ 300

$ 500

$ 1 000

$ 2 000

$ 2 500

$ 10 000

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117

MODA, MEDIANA Y PROMEDIO (MEDIA ARITMÉTICA) (L. Matemáticas pág. 75 a 77)

Moda = __________

Mediana = __________

Promedio= __________

Moda = __________

Mediana = __________

Media = __________

Moda = __________

Mediana = __________

Promedio= __________

Moda = __________

Mediana = __________

Media = __________

Moda = __________

Mediana = __________

Promedio= __________

Moda = __________

Mediana = __________

Media = __________

En base a lo anterior calcula:

JPM 6° grado

118

MODA, MEDIANA Y PROMEDIO (Media aritmética) II ( L. Mat. Pág. 75-77 )

I.- Resuelve los siguientes problemas (Ilumina):

1.- Jerónimo obtuvo las siguientes calificaciones en el bimestre: 7, 6, 7, 8, 6, 8, 7, 9, 7.

Ordena los datos del menor al mayor:

Datos ordenados: _________________________________________

y calcula lo que se te pide:

Moda: ________ Mediana ________ Promedio (Media): _______

2.- Durante una semana de invierno se registraron las siguientes temperaturas:

Dom Lun Mar Mier Jue Vie Sab

8° C 6° C 7° C 7° C 8° C 7° C 6° C

Ordena los datos del menor al mayor y calcula lo que se te pide: Datos ordenados: ______________________________________ Moda: _______ Mediana: _______ Promedio (Media): _______ 3.- Durante el primer semestre del año Sabino tuvo las siguientes

utilidades en su carnicería: Enero 4 000, Febrero $ 3 500, Marzo $

3 900, Abril $ 3 600, Mayo $ 3 500 y junio $ 3 800. Ordena las

ganancias de la menor a la mayor y calcula lo que se te pide:

Datos ordenados: ____________________________________

Moda: _______ Mediana:________Promedio (Media): _______ 4.- La conejita Tiburcia tiene 3 globos rojos, 2 azules, 1 verde, 2 naranja y 4 amarillos ¿Cuántos globos tiene, en promedio, de cada color? R.- En promedio, tiene _____________ globos de cada color

8

JPM 6° grado

119

MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO (L. M. pág. 83-86) BLOQUE 3 Completa las siguientes reglas de los múltiplos de un número: Ilumina las celdas de 6 números que son múltiplos de 2

811 727 458 500 212 835 457

7 145 6 801 3 000 4 778 2 874 9 509 9 123

Ilumina las celdas de 6 números que son múltiplos de 3

819 8 302 5 699 875 911 9 816 6 900

2 727 2 791 4 667 3 664 9 014 2 502 4 581

Ilumina las celdas de 6 números que son múltiplos de 5

231 455 767 689 328 25 005 455 000 60 350

559 790 342 893 3 506 4 150 2 355 4 705

Ilumina las celdas de 6 números que son múltiplos de 10

789 565 349 876 911 234 725

550 220 2 350 5 600 72 310 87 200 40 001

Los múltiplos de ________ terminan en cero o cifra par.

La suma de las cifras de los múltiplos de ________, también es múltiplo de 3.

Los múltiplos de ________ terminan en cero o en cinco.

Los múltiplos de ________ terminan en cero.

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120

PROBLEMAS CON RECTÁNGULOS (L. M. pág. 85)

1.- Dibuja en tu libreta de cuadrícula 6 rectángulos diferentes que tengan 60 cuadritos de área cada uno y cuyos lados midan un número entero de los mismos. ¿Cuáles fueron las medidas de la base y la altura de cada rectángulo? (Al final ilumina los rectángulos).

Rectángulo Base Altura Área

1 60 u²

2 60 u²

3 60 u²

2.- Con los datos de la tabla completa las siguientes expresiones:

3.- ¿Cuál es el rectángulo de menor perímetro posible? Dibújalo y completa lo que se pide:

4.- ¿Cuál es el rectángulo de mayor perímetro posible? Dibújalo y completa lo que se pide:

Rectángulo Base Altura Área

4 60 u²

5 60 u²

6 60 u²

60 es múltiplo de ______ porque _____ X _____ = 60

60 es múltiplo de ______ porque _____ X _____ = 60

60 es múltiplo de ______ porque _____ X _____ = 60

60 es múltiplo de ______ porque _____ X _____ = 60

60 es múltiplo de ______ porque _____ X _____ = 60

60 es múltiplo de ______ porque _____ X _____ = 60

Área = 60 u²

Área = 60 u²

Base = _________ u

Altura = ________ u

Perímetro = _____ u

Área = 60 u²

Base = _________ u

Altura = ________ u

Perímetro = _____ u

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121

DECIMALES Y FRACCIONES (L. M. pág. 87) Ilumina al final

1.- Don Febronio compró cuatro cajas de galletas con los siguientes pesos: Emperador 1.6 kg, Arco Iris 1.250 kg, Marías 1.5 kg y Mexicanas 1 ½ kg

a) ¿Cuál caja tiene más galleta? R.- ____________________

b) ¿Cuál tiene menos? R.- ___________________________

c) ¿Cuántos kg compró en total? R.- ____________________

d) Hay dos cajas que tienen el mismo peso ¿Cuáles son? R.- ___________ y ___________

2.- Cuatro amigos compraron una pizza: Leo se comió ½, Adán ¼, Joel デ y Evelio se comió la que sobró. Dibuja la pizza, divídela como se la repartieron y contesta lo siguiente:

a) ¿Quién comió más? R.- ______________________________

b) ¿Quiénes comieron menos? R.- ________________________

c) ¿Quiénes comieron igual? R.- ____________ y ___________

d) ¿Cuánta pizza se comieron en total? ___________________

3.- Valeriana compró 1.5 kg de uvas, 1 ¼ kg de fresas, 1 ½ kg de peras y 1.75 kg de manzanas En base a lo anterior contesta las preguntas:

a) ¿De cuál fruta compró más? __________________

b) ¿De cuál compró menos? ____________________

c) ¿Cuántos kg compró en total? _________________

d) ¿De qué frutas compró igual? _________________ y ___________________

4.- Melitón tiene 4 botes con las siguientes cantidades de pintura: azul 2.8 litros, roja 2.75 litros, verde 2 ¼ litros y amarilla 2 ¾ litros

a) ¿De qué color tiene más pintura? ____________

b) ¿De qué color tiene menos? ________________

c) ¿Cuántos litros tiene en total? ______________

d) ¿De cuáles tiene la misma cantidad? ____________ y __________

e) ¿Cuánto le falta para completar 3 litros de pintura amarilla? ___________

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122

LA DENSIDAD DE LOS NÚMEROS DECIMALES Y FRACCIONARIOS (L. M. pág. 88-90)

1.- El plato de Leonarda tiene 0.2 kg de arroz y el de su hermana Leticia tiene 0.3 kg. Si quieren que los dos platos tengan lo mismo y los juntan para después repartírselos en partes iguales ¿cuánto tendrá cada plato?

R.- Cada plato tendrá ___________ kg de arroz

2.- Un carpintero tiene dos tablas: una de 1.8 m y otra de 1.9 m, si necesita otra tabla que sea mayor que la primera pero menor que la segunda ¿Cuánto medirá la tabla que necesita? R.- Medirá ____________ m 3.- La maestra de Melesio le encargó de tarea encontrar algunos números que sean mayores que 3.5 pero menores que 3.6 Ayúdale a encontrar 5 números que cumplan con esa condición: __________, __________, __________, __________, __________ 4.- Ubica en las rectas las siguientes parejas de fracciones y encuentra la fracción intermedia: (observa que la recta tiene como referencia marcado el 0 y el 1)

5.- Explica por qué razón los números fraccionarios y decimales no tienen un sucesor y un

antecesor: ___________________________________________________________

____________________________________________________________________

0 1

Fracción intermedia

__y

0 1

Fracción intermedia

__y

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123

¿CUÁNTOS SON? (L. M. pág. 91-92) Ilumina al final

1.- En la escuela de Agripino los alumnos pueden elegir dos talleres. Los talleres que se proponen este año son los siguientes:

Música (M) Electricidad (E) Deportes (D)

Computación (C) Pintura (P) Repostería (R)

Encuentra todas las formas posibles en que Agripino puede seleccionar 2 talleres diferentes

2.- El payasito “Chanclitas” tiene globos de 7 colores diferentes: azul, amarillo, morado, rojo, verde, blanco y naranja. Encuentra todas las combinaciones posibles para un arreglo de 3 globos con colores diferentes:

JPM 6° grado

124

EL RESULTADO EXACTO (L. M. pág. 93-94) Ilumina al final

I.- Resuelve los problemas sin hacer las cuentas por escrito ¡Usa tu mente!:

1.- En la cooperativa escolar se juntaron $6 000 y se repartieron por igual entre los 150 alumnos de la escuela. ¿Qué cantidad de dinero recibió cada alumno? R.- Cada alumno recibió ____________ pesos 2.- Se tienen en un almacén 2 000 CDs. Si se quieren colocar en cajas de 50 CDs y se tienen 100 cajas, ¿cuántas cajas sobrarán? R.- Sobrarán _____________ cajas 3.- En el año 2006 se cosecharon en México 75 000 toneladas de manzanas, de las cuales se exportaron 40 000 toneladas. Si el resto se repartió en 7 estados de la República en partes iguales, ¿cuántas toneladas le quedaron a cada estado? R.- A cada estado le quedaron ____________ toneladas de manzanas 4.- Después de realizar la cosecha de una propiedad comunal, los 18 640 elotes cosechados fueron repartidos en partes iguales entre 20 campesinos. ¿Cuántos elotes le tocaron a cada campesino? R.- A cada campesino le tocan ___________ elotes 5.- Juan compró un cargamento de 25 800 naranjas y las quiere poner en costales de 80 naranjas para venderlas. ¿Cuántos costales necesitará Juan y cuántas naranjas sobrarán?

R.- Necesitará ____________ costales

R.- Sobrarán _____________ naranjas

6.- La maestra Francisca repartió entre sus 20 alumnos unas canicas, a cada uno le tocaron 25. Quedaron 14 canicas sin repartir ¿Cuántas canicas tenía la maestra? R.- Tenía _____________ canicas 7.- Sin hacer la cuenta por escrito resuelve las siguientes divisiones: 620 ÷ 20 = 850 ÷ 10 = 10 500 ÷ 500 =

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125

EL PLANO CARTESIANO (L. M. pág. 95-98)

1.- Observa el siguiente croquis:

2.- Localiza en el siguiente cuadrante del plano cartesiano los puntos indicados y escribe la letra correspondiente:

Coordenadas de los puntos:

A (2,6) B (7,6)

C (2,2) D (7,2

E (4,8) F (9,8)

G (9,3)

Une con rectas los puntos: A, B, D, C, A. Une A con E, E con F, F con G, G con D y por último, une con una recta B con F.

¿Qué figura se formó?

__________________

Escribe la pareja de números ordenados donde se localizan los siguientes lugares: Estacionamiento ( , )

Cruz Roja ( , )

Restaurante ( , )

Museo ( , )

Zoológico ( , )

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126

EL PLANO CARTESIANO (L. M. pág. 96) Ilumina al final

3.- ¿Qué coordenadas le corresponden a los siguientes puntos? I ( , ) J ( , ) K ( , ) L ( , ) M ( , )

René Descartes fue el creador del plano cartesiano el cual se forma por la intersección de dos rectas perpendiculares. El eje horizontal se le llama eje “x” o eje de las abscisas; el vertical se le llama eje “y” o eje de las ordenadas. Al par ordenado se le llama coordenada, donde el primer número es la abscisa y el segundo número es la ordenada.

Eje X – Abscisas

Eje Y – Ordenadas

1.- ¿Qué punto corresponde a cada una de las siguientes coordenadas: ( 5, 8 ) Corresponden al punto ______

( 8, 1 ) Corresponden al punto ______

( 1, 1 ) Corresponden al punto ______

2.- ¿Qué puntos se encuentran en las

siguientes coordenadas:

Abscisa 1, Ordenada 8: ___________

Abscisa 8, Ordenada 1: ___________

Abscisa 5, Ordenada 8: ___________

Abscisa 3, Ordenada 2: ___________

Abscisa 8, Ordenada 4: ___________

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127

PULGADA, PIE, YARDA Y MILLA (L. M. pág. 99-103) Ilumina al final

1.- En la ferretería el largo de los clavos se expresa en pulgadas. Calcula a cuántos centímetros equivale la medida de cada uno de los siguientes clavos: Clavos de: Medida en centímetros

2 pulgadas

2 ½ pulgadas

3 pulgadas

3 ½ pulgadas

2.- Un avión vuela a 25 000 pies sobre el nivel del mar a) ¿A cuántos cm equivale esa altura? R.- _____________ cm

b) ¿A cuántos metros equivale esa altura? R.- ______________ m

3.- Una carretera tiene una longitud de 65 millas a) ¿Cuántos metros mide esa carretera? R.- Mide ______________ m

b) ¿Cuántos kilómetros mide esa carretera? R.- Mide ___________ km

4.- Calcula, en metros, la medida de los siguientes objetos:

Puerta

Medida: 6 pies con 4 pulgadas

Medida en metros = ________

Longitud de la camioneta

Medida: 6 yardas

Medida en metros = ________

1 pulgada (in) = 2.54 cm = 0.0254 m 1 pie (ft) = 30.48 cm = 0.3048 m 1 yarda (yd) = 91.4 cm = 0.914 m 1 milla (mi) = 1 609.34 m = 1.60934 km

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128

LIBRA, ONZA Y GALÓN (L. M. pág. 99-103)

Para resolver estos problemas puedes utilizar tu calculadora. Ilumina al final

1.- Un envase de aceite para autos fue importado de los EEUU. Al observar la etiqueta ¿En qué medida crees que se encuentre la capacidad de dicho envase? a) pies b) yardas c) galones d) libras 2.- A un tinaco le caben 750 litros de agua, si cada galón equivale a 3.785 litros ¿Cuántos galones cabrán en el tinaco? R.- Cabrán _______________ galones 3.- Una pipa tiene una capacidad de 2 000 galones. Si cada galón equivale a

3.785 litros ¿Cuántos litros le caben a la pipa?

R.- Le caben ___________________ litros 4.- Una cubeta de pintura tiene una capacidad de 5 galones ¿Cuántos litros cabrán en la cubeta? R.- Cabrán ______________ litros 5.- Un bebé toma su biberón con 3 onzas líquidas de leche, si cada onza equivale a 29.57 ml ¿cuántos mililitros se toma el bebé? R.- Se toma _______________ ml de leche 6.- Si una libra equivale a 0.454 kg ¿Cuántos kg pesa un costal que contiene 50 libras de azúcar? R.- Pesa ___________________ kg 7.- Una bicicleta tiene un peso de 40 libras ¿Cuántos kg pesa la bicicleta? R.- Pesa _________________ kg

8.- Una caja de galletas pesa 100 onzas, si cada onza equivale a 0.0283 kg ¿Cuántos kg pesa la caja? R.- Pesa _____________ kg

50 lb

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129

TANTOS DE CADA CIEN (L. M. pág. 104-107)

En la Bodega Aurrerá todos los aparatos eléctricos tienen un 40 % de descuento, pero después hay que agregar el 16 % de IVA. Observa los productos con su precio inicial y calcula el costo final completando la siguiente tabla: (Ilumina al terminar)

Producto Costo inicial Costo menos el 40 % Costo con IVA (+16%)

Batidora

Licuadora

Plancha

Aspiradora

Ventilador

Aparato de sonido

$ 400 $ 300 $ 350

$ 1 200 $ 220 $ 2 350

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130

OFERTAS Y DESCUENTOS (L. M. pág. 108-110) Ilumina al terminar. 1.- En la tienda de Don Chema hay muchas ofertas. En la tabla parece el precio de lista y el porcentaje de descuento. Encuentra el precio a pagar de cada producto:

Precio de lista: $ 2 200 Precio de lista: $ 4 000 Precio de lista: $ 6 000 Descuento 50 % Descuento 25 % Descuento 10 %

2.- En las siguientes imágenes aparece el precio de lista y el precio ya rebajado. Encuentra el porcentaje que se descontó a cada producto. Antes de anotar el resultado comprueba que sea correcto.

Precio de lista: $ 120 Precio de lista: $ 1 200 Precio de lista: $ 5 000 Precio ya rebajado: $ 60 Precio ya rebajado: $ 900 Precio ya rebajado: $ 4 000

% de descuento = % de descuento = % de descuento =

Precio a pagar = Precio a pagar = Precio a pagar =

JPM 6° grado

131

¿CUÁNTOS DE CUANTOS? FRECUENCIA RELATIVA (L. M. pág. 108-110) 1.- En una tienda hay 50 pantalones: 15 de hombre y 35 de mujer,

¿qué tanto por ciento de los pantalones son de mujer? Observa la

tabla, completa los espacios en blanco y obtén la respuesta.

FRECUENCIA RELATIVA

¿Cuántos de cuantos? FRECUENCIA RELATIVA

En fracción

En fracción con denominador

100 En porcentaje

Pantalones de hombre 15 de 50 15/50 30/100 30 %

Pantalones de mujer

2.- Enriqueta tiene 10 canicas blancas, 4 azules, 5 rojas y 6 amarillas. Calcula la frecuencia relativa y el tanto por ciento de cada color de canicas

CANICAS BLANCAS CANICAS AZULES CANICAS ROJAS CANICAS AMARILLAS

Frecuencia absoluta 10 4 5 6

Frecuencia Relativa

%

3.- De los 5 días que Cándido asistió a la escuela esta semana, 3

estuvieron lloviendo y 2 estuvieron soleados. Con el apoyo de la tabla

calcula el % de días soleados y el % de días de lluvia.

FRECUENCIA RELATIVA

¿Cuántos de cuantos? FRECUENCIA RELATIVA

En fracción En fracción con

denominador 100 En porcentaje

Días de lluvia

Días soleados

JPM 6° grado

132

FRECUENCIA RELATIVA (L. M. pág. 108-110) 1.- En una tienda hay 50 chamarras: 30 de hombre y 20 de mujer, ¿qué tanto por ciento de las chamarras son de mujer? Observa la tabla, completa los espacios en blanco y obtén la respuesta.

FRECUENCIA RELATIVA

¿Cuántas de cuantas? FRECUENCIA RELATIVA

En fracción En decimal hasta

centésimos En porcentaje

Chamarras de hombre 30 de 50 30/50 .60 60 %

Chamarras de mujer

2.- Enriqueta compró un teléfono celular que costaba $ 1 600, pero al pagarlo sólo le cobraron $ 1 280 ¿qué tanto por ciento le descontaron? Completa la tabla y encuentra la respuesta:

FRECUENCIA RELATIVA

¿Cuánto de cuanto? FRECUENCIA RELATIVA

En fracción En decimal hasta

centésimos En porcentaje

Dinero descontado

3.- Cándido presentó un examen de 40 preguntas, contestó acertadamente 33, quiere saber qué calificación le toca. Completa la tabla y ayúdale a sacar su calificación:

FRECUENCIA

RELATIVA ¿Cuántos de cuantos?

FRECUENCIA RELATIVA En fracción

En decimal hasta

centésimos En porcentaje Calificación

Aciertos

4.- En el año 2008 una pizza mediana costaba $ 110, hoy cuesta $ 135. ¿Qué tanto por ciento aumentó su precio? Completa la tabla y encuentra la respuesta:

FRECUENCIA RELATIVA

¿Cuántos de cuantos? FRECUENCIA RELATIVA

En fracción En decimal hasta

centésimos En porcentaje

Cantidad aumentada

JPM 6° grado

133

DIFERENTES PERO EQUIVALENTES (L. M. pág. 111)

1.- Observa la parte sombreada de cada figura y completa la tabla

2.- En cada tira hay 4 expresiones numéricas pero sólo 3 son equivalentes. Ilumina la expresión que no es equivalente a las otras

50 % 1/2 .5 .05

25 % 1/4 2.5 .25

20 % .5 1/5 2/10

60 % .6 .60 .06

1 % 1 1.00 100/100

3.- En Navidad todos los teléfonos celulares tienen descuento. El modelo K27 costaba 1 000 pesos, pero con el descuento sólo hay que pagar $ 500 ¿Qué % tiene de descuento? R.- Tiene el ____________ % de descuento 4.- Toribio tiene 80 canicas, se va a jugar con sus amigos y regresa con 60 a) ¿Cuántas canicas perdió? ____________ b) ¿Qué % de canicas perdió? ___________ 5.- En el año 2000 una paleta costaba 3 pesos, ahora cuesta 9 pesos a) ¿Cuánto dinero aumentó? _____________ b) ¿Qué porcentaje aumentó? ___________

En fracción ¼

Mediante dos cantidades

2 de 5

En porcentaje 75 %

En decimal .5 1.0

JPM 6° grado

134

LAS GRÁFICAS (L. Mat. Pág. 112-115)

1.- Carlos ha entrenado toda la semana para participar en un maratón. Observa la siguiente gráfica que muestra los tiempos que ha realizado recorriendo la misma distancia en una semana: 2.- En la tiendita de la escuela se tuvieron las siguientes ventas en dulces: DULCES VENTAS

Pulparindo $ 60 Cachetada $ 40 Chicle $ 50 Mazapán $ 75 Chocolate $ 105

A simple vista ¿qué impresión te causan las dos gráficas? _________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

¿Qué días recorrió la distancia en menos

de 90 minutos y en más de 70 minutos?

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Considerando los datos de la tabla, elabora dos gráficas de barras: la primera con una escala de 10 en 10 pesos y la segunda con una escala de 25 en 25 pesos. No olvides poner nombre a los ejes y a las gráficas

JPM 6° grado

135

DIVISORES (L. Mat. Pág. 121-125) Ilumina al terminar BLOQUE 4

1.- Si se tienen 16 flores y se quiere con ellas armar arreglos de la misma cantidad de flores y sin que sobren ¿cuántos arreglos y de cuántas flores se podrán hacer?

1 arreglo de 16 flores _____ arreglos de _____ flores

_____ arreglos de _____ flores _____ arreglos de _____ flores

_____ arreglos de _____ flores

2.- Dionisio tiene una canasta con 24 manzanas, las cuales va a colocar en bolsas que contengan la misma cantidad de frutas y sin que sobre ninguna ¿Cuántas manzanas puede meter en cada bolsa? Anota todas las respuestas posibles: 1 bolsa de 24 manzanas _____ bolsas de _____ manzanas

bolsas de manzanas _____ bolsas de _____ manzanas

bolsas de manzanas _____ bolsas de _____ manzanas

bolsas de manzanas _____ bolsas de _____ manzanas

3.- Dorotea tiene 20 mandarinas y quiere hacer montones con la misma cantidad de frutas y sin que sobre ninguna ¿Cuántas mandarinas pondrá en cada montón? Anota todas las respuestas posibles:

1 montón de 20 mandarinas _____ montones de _____ mandarinas

montones de mandarinas _____ montones de _____ mandarinas

montones de mandarinas _____ montones de _____ mandarinas 4.- Encuentra los divisores de los siguientes números, deben llenarse todas las casillas que no están sombreada:

NUMEROS DIVISORES

18 1

24

16

50

40

JPM 6° grado

136

LOS NUMEROS EN FRACCIONES (L. Mat. Pág. 126-127)

1.- En la fiesta de disfraces la mamá de Claudia repartió, en partes iguales y sin que sobrara nada, un pastel entre los cuatro niños que llevaron los mejores disfraces ¿Cuánto le tocó a cada quien?

2.- En la kermés de la escuela se hizo agua fresca, se utilizaron 5 piñas para 4 jarras, en cada recipiente se puso la misma cantidad de fruta y no hubo sobrante ¿Cuánta piña le tocó a cada jarra? a) En fracción _____________________

b) En decimal _____________________ 3.- Una alfombra mide 5 metros de largo, la cual se va a cortar, en partes iguales y sin que sobre nada, para hacer 8 tapetes ¿Cuánto medirá de largo cada tapete? a) En fracción _____________________

b) En decimal _____________________ 4.- Convierte en decimal las siguientes fracciones:

¼ = _________ 5/4 = _________ バ = _________ 1 ½ = ________ / = __________ 鳩 = __________ 絢 = _________ 2 ド = _______

5.- Convierte en fracción los siguientes decimales:

.5 = .4 = .25 = .006 = .75 =

.105 = .35 = .09 = .80 = .33 =

a) En fracción ___________________ b) En decimal ___________________

__ __ __ __ __

__ __ __ __ __

JPM 6° grado

137

FRACCIONES Y DECIMALES (L. Mat. Pág. 127-128) 1.- Observa la parte sombreada de cada figura y completa la tabla

2.- Escribe en forma de fracción:

Fracción 1/8 Con punto decimal

.125

Fracción decimal 125/1000

Fracción Con punto decimal aproximado

¿Por qué no se puede representar con fracción decimal?

Expresión decimal

Fracción con denominador

10, 100 o 1000

Fracción simplificada

Expresión decimal

Fracción con denominador

10, 100 o 1000

Fracción simplificada

.5 .75

.25 .2

1.5 1.8

.02 .005

.4 .6

.800 .125

JPM 6° grado

138

PROBLEMAS CON DECIMALES (L. Mat. Pág. 126-128 )

1.- Leonardo se encuentra en 3° grado de primaria y mide de estatura 1.35 m, su hermana Agustina se encuentra en 6° grado y mide 1.60 m ¿Cuál es la diferencia de estatura entre los dos hermanos?

R.- La diferencia es de __________________

2.- Agustina se encuentra en 6° grado de primaria y ha obtenido en los grados anteriores las siguientes calificaciones: Grado 1° 2° 3° 4° 5° Calificación 8.2 8.8 8.6 8.1 8.4 Hasta el momento ¿Qué promedio lleva Agustina en toda la primaria?

R.- Lleva ____________ de promedio

3.- Una cafetera contiene 1.75 litros de café, pero se requiere que haya 2 litros ¿Cuánto le falta a la cafetera para tener los dos litros completos? R.- Le faltan _________________ litros 4.- Isidro compró 25 cajas de refrescos de lata, cada caja costó $ 85.50 ¿Cuánto le cobraron a Isidro? R.- Le cobraron ___________________ pesos. 5.- Toribio compró 4.5 toneladas de cemento para colar la primera planta de su casa, como no le alcanzó tuvo que comprar 2.75 toneladas más ¿Cuánto cemento compró en total? R.- Compró _____________ toneladas II.- Resuelve en tu libreta las siguientes operaciones y escribe los resultados en los recuadros:

88.945 + 76.412 = 652.4 + 23.74 = 82.45 + 2.37 + 10 =

75.234 – 12.371 = 86.12 – 34.387 = 600.2 – 230 =

JPM 6° grado

139

MASCOTAS Y BANDERAS (L. Mat. Pág. 129-133) Ilumina al terminar.

1.- Don Eulogio compró en la tienda de mascotas un conejo, un perro, un pez y un gato. Se los va a regalar a sus cuatro hijas: Andrea, Jimena, Rosaura y Carlota. Haz una lista de todas las formas diferente s en que don Eulogio puede regalar las cuatro mascotas.

2.- ¿Cuántas banderas diferentes de tres franjas puedes formar con los colores rojo, azul y verde, sin repetir color en la misma bandera? Dibuja todas las banderas.

JPM 6° grado

140

PARA DIVIDIR EN PARTES (L. Mat. Pág. 134-137) Ilumina al terminar. 1.- Dimas compró un pastel, pero ya se comieron la quinta parte.

Lo que sobró lo dividió en 2 partes iguales para cada uno de sus

dos hijos. ¿Qué fracción del pastel le tocó a cada hijo?

R.- Le tocó _________ de pastel a cada hijo 2.- Justino compró una pizza de camarón, le regaló 2/6 a su profesor,

la que sobró la dividió en 2 partes iguales para él y su amigo ¿Qué

fracción de la pizza le tocó a él?

R.- Le tocó ___________ de pizza 3.- Martina encontró un pay al que le faltaba una novena parte. Lo

dividió en 4 partes iguales y se comió una de esas partes

a) ¿Qué fracción del pay se comió? ____________

b) ¿Qué fracción del pay sobró? ______________

4.- Para la merienda, la mamá de Paola arrimó un pastel al que le

faltaba una séptima parte, Su mamá dividió el pastel sobrante en 6

partes iguales y le dio una de esas partes a Paola

a) ¿Qué fracción del pastel recibió Paola? ____________

b) ¿Qué fracción del pastel sobró? __________________

5.- En una jarra hay 3/5 partes de un litro de leche, si se

reparte equitativamente en 2 vasos ¿Qué parte de litro le toca

a cada vaso?

R.- A cada vaso le toca __________ de litro

JPM 6° grado

141

POLÍGONOS INSCRITOS (L. Mat. Pág. 138) I.- Ilumina los polígonos regulares y escribe los números según corresponda II.- Calcula el ángulo central de los polígonos regulares anteriores: Angulo central 1 = Angulo central 2 = Angulo central 3 = Angulo central 4 = Angulo central 5 = Angulo central 6 = III.- Ilumina cada triángulo de los polígonos con un color diferente y contesta lo que se te pide:

1

( ) Pentágono

( ) Triángulo equilátero

( ) Hexágono

( ) Octágono

( ) Cuadrado

( ) Eptágono

2 3

4 5 6

a) ¿Cuánto mide la base de cada triángulo? ___________ b) ¿Cuánto mide la altura de cada triángulo? __________ c) ¿Cuál es el área de cada triángulo? _______________ d) ¿Cuál es el área del pentágono? __________________

a) ¿Cuánto mide la base de cada triángulo? ___________ b) ¿Cuánto mide la altura de cada triángulo? __________ c) ¿Cuál es el área de cada triángulo? _______________ d) ¿Cuál es el área del hexágono? __________________

JPM 6° grado

142

CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA (L. Mat. Pág. 139-140)

1.- Relaciona el esquema con los nombres de las partes del círculo: 2.- En la tienda de deportes “El Gol” se venden pelotas de varios tipos. Observa la tabla y calcula los datos que faltan: Tipo de pelota

Radio de la pelota (cm)

Diámetro de la pelota

Circunferencia máxima de la pelota

Béisbol 3.5 cm

Básquetbol 12 cm

Fútbol 11 cm

Voleibol 10.5 cm

3.- La regadera de un baño tiene forma circular. El diámetro de la regadera

es igual a 2 pulgadas ¿Cuál es el perímetro de la regadera?

a) Perímetro = ___________ pulgadas

b) Perímetro = ___________ centímetros

( ) Radio ( ) Diámetro ( ) Circunferencia ( ) Centro ( ) Círculo ( ) Arco ( ) Cuerda

Recuerda 1 pulgada es igual a 2.54 cm

JPM 6° grado

143

LA CIRCUNFERENCIA EN FUNCIÓN DE PI (π) (L. Mat. Pág. 139-140) Ilumina

1.- El aro de un tablero de basquetbol tiene un diámetro de 40 cm

¿Cuánto alambrón se ocupará para fabricar uno de estos aros?

R.- Ocupara _____________ cm de alambrón 2.- El ruedo de una plaza de toros mide en su parte más ancha 80 metros

¿Cuánto medirá cada una de las siguientes partes?

a) Radio = ____________________ m

b) Diámetro = _________________ m

c) Circunferencia = _____________ m

3.- En Ángel de la Independencia, en la ciudad de México, se

encuentra sobre una glorieta circular cuyo diámetro es de 52 metros

¿Cuánto mide el perímetro y el radio de la glorieta?

Perímetro= ___________ metros

Radio = ______________ metros

4.- Para sus gallinas, Agapito hizo un corral circular, compró una malla

cuyo precio es de $ 45 el metro lineal, si el radio del corral mide 3.5 m

a) ¿Cuánta malla ocupó? R.- _________________

b) ¿Cuánto gastó en la malla? R.- _____________

5.- Clara corre diariamente alrededor de un parque circular que tiene

100 m de radio. Si le das tres vueltas y media. ¿Qué distancia corre?

R.- Recorre _________________ m 6.- En otra pista circular, Clara corrió 628 m en una vuelta ¿Cuánto

mide el diámetro de esa pista?

R.- Diámetro = ____________ metros

JPM 6° grado

144

¿QUÉ ES MÁS PROBABLE? (L. Mat. Pág. 141-143)

1.- ¿Cuáles son todos los posibles resultados de lanzar al mismo tiempo

dos monedas? (A = águila, S = sol)

A) (A, S), (S, A), (S, S), (S, A) B) (A, A), (A, S), (S, A), (A, S)

C) (A, A), (S, A), (A, S), (A, S) D) (A, A), (A, S), (S, A), (S, S)

2.- Paco lanzará al mismo tiempo un dado y una moneda juntos. Si la

moneda puede caer en águila o sol y el dado en 1, 2, 3, 4, 5 ó 6

puntos, ¿cuántos resultados diferentes se pueden obtener al caer al

piso tanto la moneda como el dado? R.- __________________

Haz una lista de los resultados probables.

3.- Al sacar una canica al azar, ¿de cuál de las siguientes cajas es más probable que la canica sea negra? Encierra la respuesta.

Explica por qué _______________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4.- Se hacen girar las dos ruletas S y T de la figura hasta que se detienen, y se observa qué color queda frente a la flecha. ¿En cuál de las dos es más probable que la flecha termine señalando un sector de color blanco? ___________________

¿Por qué? ________________________________________

_______________________________________________

JPM 6° grado

145

¿CUÁL ES LA PROBABILIDAD? (L. Mat. Pág. 141-143) 1.- Jeremías hizo una rifa de un televisor de pantalla plana de 32 pulgadas, mandó hacer 1 000 boletos y los vendió a 20 pesos cada uno. ¿Qué probabilidad hay de sacar el premio si se compra la siguiente cantidad de boletos: Número de boletos comprados

Probabilidad Número de boletos comprados

Probabilidad

1 100

2 1 000

500 0 2.- Lucas juega a lanzar un dado ¿Qué probabilidad existe de que el dado

caiga (expresa el resultado en fracción):

El número 1 ________ El número 5 ___________ El número 6 ______

Un número par ________ Un número impar _______ El 2 ó el 4 _______

3.- Arcadio juega volados. Al aventar una moneda ¿qué probabilidad hay de que caiga?: (Expresa el resultado en fracción y en porcentaje) a) Águila _______________ b) Sol _______________ c) Águila _______________ % d) Sol _______________ % 4.- El maestro Pedro tiene en su grupo 25 alumnos de los cuales 10 son niños y 15 niñas. Si toma la lista de asistencia, y al azar escoge un alumno ¿Cuál es la probabilidad de que el alumno seleccionado sea?: (Expresa el resultado en fracción y en porcentaje) a) Niño ______________ b) Niña _____________ c) Niño ______________ % d) Niña _____________ %

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146

¿DÓNDE CONVIENE COMPRAR? (L. Mat. Pág. 144-146)

1.- En la paletería “San Agustín” la cubeta de 4 litros de nieve

cuesta $ 140 y en la paletería “Santa Mónica”, litro y medio de la

misma nieve vale $ 54 ¿En cuál paletería es más barata este tipo de

nieve? _____________________________________________

¿Por qué? _______________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2.- En la farmacia “El Niño de la Salud” una caja con 20 tabletas cuesta $ 8.00 y en la

farmacia “San José” una caja del mismo medicamento, pero con 24 tabletas cuesta $ 10

¿En qué farmacia conviene comprar más el medicamento?

R.- En la farmacia _____________________________________

¿Por qué? ____________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

3.- Una caja de cereal de 400 gramos cuesta $ 30. El mismo cereal, pero en caja de 250 gramos cuesta $ 20 ¿Cuál caja de cereal conviene más comprar? Explica por qué: R.- La caja que más conviene es la de ______________ porque ___

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

4.- Un refresco de 2 litros vale $ 14 y una lata de 375 mililitros, del

mismo refresco, vale $5.00 ¿Cuál refresco conviene más comprar?

R.- ___________________¿Por qué? _________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

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147

CONTANDO BOLITAS (L. Mat. pág. 153) Ilumina al final BLOQUE 5 En la clase de Matemáticas, la maestra Panchita abrió sobre su mesa una bolsa con bolitas de colores:

Respuesta: Hay _____________ bolitas

Explica cómo obtuviste la respuesta de la pregunta planteada por la maestra

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Escribe otras dos respuestas correctas a la misma pregunta

_______________________________ _______________________________

JPM 6° grado

148

LA MAYOR MEDIDA POSIBLE (L. Mat. pág. 153-155) Ilumina al final

Resuelve los problemas y completa la tabla:

1.- En una bodega de materiales hay varillas de dos tamaños unas de 18 metros y otras de 24 metros si se requiere que corten todas las varillas en pedazos del mismo tamaño y sin que se desperdicie ¿Cuál es la medida más grande que podrán tener los pedazos? R.- La mayor medida posible es __________ m 2.- Un carpintero tiene 2 tablas: una mide 90 cm y la otra 120 cm, si las corta en pedazos del mismo tamaño y sin que sobre nada ¿Cuál es la medida más grande que podrían tener los pedazos?

R.- La mayor medida posible es ______________ cm

3.- Un electricista tiene dos rollos de cable uno con 60 m y otro con 75 m. Si tiene que cortar ambos cables en pedazos iguales y sin que sobre nada ¿Cuál será la mayor medida en que se pueden cortar? R.- La mayor medida posible es ____________________ m

4.- Doña Delfina tiene tres rollos de tela con las siguientes medidas: 6 m, 9m y 18 m. Si tiene que cortar los tres rollos en pedazos iguales y sin que sobre nada ¿Cuál será la mayor medida posible en que se puedan cortar? R.- La mayor medida posible es de ______________ m 5.- Encuentra todas las maneras en que se pueden dividir las siguientes cantidades (deben llenarse todas las casillas que no están sombreadas)

NUMEROS DIVISORES

8 1

12 1

20 1

36 1

65 1

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149

COINCIDENCIAS (L. Mat. pág. 155-157) Ilumina al final

Resuelve los problemas:

1.- Cesárea se casó hace tres meses y se fue a vivir a la ciudad de Jalapa, Ver., sus papás la visitan cada 3 días y sus suegros cada 5 días. El último día que coincidieron sus papás y sus suegros fue el día 2 de mayo. a) ¿Cada cuántos días se juntan en su casa sus papás y sus suegros? _________

b) ¿Cuándo será la próxima vez en que vuelvan a coincidir las visitas? ________ 2.- Después de una operación a Timoteo le recetaron una inyección cada 9 horas, una cápsula cada 6 horas y una cucharada cada 3 horas, si la última vez en que se las tomó juntas fue a las 2 de la mañana: a) ¿Cada cuántas horas coinciden los tres medicamentos? _________________

b) ¿A qué hora volverán a coincidir los tres medicamentos? ________________ 3.- En el mes de abril hay torneos deportivos en la escuela de Mario. Los partidos de básquet bol son cada tres días y los de fut bol cada cuatro. Si el día 3 de abril se celebraron ambos partidos a) ¿Cada cuántos días coinciden los juegos de los dos equipos? __________________

b) ¿Cuál es la siguiente fecha en que volverán a coincidir? _____________________ II.- Completa la tabla escribiendo los primeros 10 múltiplos de cada número y contesta:

a) Múltiplos comunes del 3 y 4: ____________________________________________

b) Mínimo común múltiplo del 3 y 4: _________________________________________

c) Múltiplos comunes de 3, 6 y 9: ___________________________________________

d) Mínimo común múltiplo del 3,6 y 9: ________________________________________

e) Múltiplos comunes del 3 y 5: ____________________________________________

f) Mínimo común múltiplo del 3 y 5: _________________________________________

NUMEROS MULTIPLOS 3 3 6 9 4 4 5 6 9

JPM 6° grado

150

LOS CIRCUITOS (L. Mat. pág. 158-161) Ilumina al final

1.- El tren de Silvano da vueltas alrededor de un circuito de 3 metros de largo. Calcula los valores que hacen falta en la tabla: Vueltas 1 5 10 25 ½ ¼ ¾ 1 ½ 2.5 3.1 4.75 metros 3 2.- Un auto de carreras da vueltas alrededor de un circuito de 12 Km. Calcular los valores que hacen falta en la tabla:

Vueltas 1

Km 12 6 4 3 2 1 18 24 30 40 50

JPM 6° grado

151

PROBLEMAS CON DECIMALES (L. Mat. pág. 158-161) Ilumina al final

1.- En su viaje a Europa, Cándido compró siete revistas a 1.20

euros cada una. El tipo de cambio es de 16.80 pesos por euro.

a) ¿Cuánto pagó por las revistas? ______________ Euros

b) ¿Cuánto pagó por las revistas? ______________ Pesos 2.- Una botella de agua tiene una capacidad de 0.75 litros.

Silvestre se tomó la mitad de la botella ¿Cuánta agua tomó?

R.- Tomó _______________ litros

3.- Paulina compró 12 bombones para poner al fuego en el

campamento organizado por la escuela. Cada bombón costó 0.25

pesos ¿Cuánto gastó?

R.- Gastó _____________ pesos

4.- Una toalla de baño tiene forma rectangular y mide 0.75 m de largo

por 0.5 m de ancho ¿cuál es el área de ese toalla?

R.- Área = _______________ m² 5.- A una pecera le caben 3.5 litros de agua. ¿Cuántas peceras se podrán

llenar con 52.5 litros?

R.- Se podrán llenar ________________ peceras

JPM 6° grado

152

PARTES DE PARTES (L. Mat. pág. 161) Ilumina al final

1.- La tercera parte de un terreno se dedicó a la siembra. De esta parte, en la mitad se sembró maíz. Utiliza la siguiente figura que representa el terreno y dibuja en él la parte que se dedicó a la siembra del maíz. ¿Qué parte del terreno se dedicó a la siembra del maíz? R.- _______________________

2.- Una tira de papel que mide 2/3 de metro se parte a la mitad.

a) ¿Qué fracción de metro mide cada parte? R.- _______________________________

b) ¿A cuántos centímetros equivale cada parte? R.- _____________________________ 3.- Delfina compró un pliego de cartulina para hacer una bandera y utilizó una cuarta parte. La tercera parte de ese cuarto se pintó de rojo. Localiza esta tercera parte e ilumínala de rojo. ¿Qué fracción del pliego de la cartulina se pintó de rojo? ____________________

JPM 6° grado

153

CONTANDO CUBOS (L. Mat. pág. 162) Ilumina al final

1.- Los siguientes prismas están formados por cubos que miden un centímetro de cada

arista. Dos de ellos miden 16 cm³ de volumen ¿cuáles son? _______________________

2.- ¿Cuántos niveles de altura tienen los prismas que seleccionaste?

____________________________________________________________________

3.- El prisma 3 puede tener diferentes volúmenes. De los que se señalan a continuación encierra en un círculo aquéllos que puedan ser el volumen del prisma: 9 cm³ 12 cm³ 15 cm³ 18 cm³ 24 cm³ Explica tu respuesta: ____________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.- Si tienes 36 cubos de un cm³ cada uno ¿Cuántos prismas de base cuadrada, diferentes entre sí, puedes hacer aunque no utilices los 36 cm³ cada vez? R.- Se pueden hacer _____________ prismas diferentes Explica tu respuesta: ___________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

JPM 6° grado

154

CALCULANDO EL VOLUMEN (L. Mat. pág. 162) Ilumina al final

1.- Cuenta los cubitos y calcula el volumen de estos cuerpos

V= _______ u³ V= _______ u³ V= _______ u³ V= _______ u³

3.- ¿Cuál será la forma más fácil de calcular el volumen de estos prismas?_____________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.- Observa la cantidad de cubos que caben en las aristas de cada prisma y calcula su volumen:

2

V = _______ u³ V = _______ u³ V = _______ u³

JPM 6° grado

155

LOS PRISMAS Y SU VOLUMEN (L. Mat. Pág. 163-164) 1.- Observa el siguiente prisma rectangular y contesta las preguntas: a) ¿Cuál es el área de la base? A = _____________ cm² b) ¿Cuál es el volumen del prisma? V = __________ cm³

2.- La siguiente caja de Kleenex tiene forma de prisma rectangular y mide 20 cm de largo, 10 cm de ancho y 6 cm de alto a) ¿Cuál es el área de la base de la caja? A = ________ cm² b) ¿Cuál es el volumen de la caja? V = _____________ cm³ c) ¿Cuál es el perímetro de la base? P = ____________ cm

3.- Una caja para regalo mide 30 cm de largo, 18 cm de ancho y 12 cm de alto. En base a lo

anterior coloca las medidas en la caja y calcula:

a) Perímetro de la base = __________ cm

b) Área de la base= ______________ cm²

c) Volumen de la caja = ___________ cm³

4.- Calcula el área de la base y el volumen de los siguientes cuerpos

6 cm

4 cm

8 cm

7 cm

25 cm

8 cm 8 cm

18 cm 9 cm

9 cm

A de B= _______ cm²

V = __________ cm³

6 cm

20 cm10 cm

22 cm

15 cm

12 cm

A de B= _______ cm²

V = __________ cm³

A de B= _______ cm²

V = __________ cm³

3 cm

JPM 6° grado

156

VOLUMEN Y ALGO MÁS (L. Mat. Pág. 163-164) Ilumina al final 1.- Una caja de cigarros tiene forma de prisma rectangular, mide 8 cm de

largo, 2.5 cm de ancho y 12 cm de alto. En base a lo anterior calcula lo

siguiente:

a) Perímetro de la base = _____________ cm

b) Área de la base = _________________ cm

c) Volumen del prisma = ______________ cm

2.- Una caja de cereal tiene forma de prisma rectangular mide

30 cm de largo, 10 cm de ancho y 45 cm de alto. Coloca las

medidas en el dibujo y calcula lo siguiente:

a) Perímetro de la base = ___________ cm

b) Área de la base = ______________ cm²

c) Volumen del prisma = ___________ cm³

3.- Observa el siguiente prisma rectangular y contesta lo que se pide

1.- Nombre del cuerpo ________________

2.- Área de una base = ____________ cm²

3.- Área lateral = _______________ cm²

4.- Área total = ________________ cm²

5.- Altura del cuerpo = ___________ cm

6.- Volumen = __________________ cm³

7.- Número de aristas = ______________

8.- Número de vértices = _____________

JPM 6° grado

157

¿CÚANTO LE CABE? (L. Mat. pág. 165-166) Ilumina al final

1.- Agapito construyó una cisterna que tiene forma de prisma rectangular, con las medidas que se indican. En cada m³ caben 1 000 litros de agua. a) ¿Cuál es el volumen de la cisterna? R.- ______________ m³

b) ¿Cuántos litros caben en la cisterna? R.- ____________ litros

c) Perímetro de la base = _________________________ m

2.- Una piscina tiene forma de prisma rectangular y mide 20 m de largo, 8 m de ancho y 2

m de profundidad. En cada m³ caben 1000 litros de agua.

a) ¿Cuál es el área de la base? ___________________________ m²

b) ¿Cuál es el volumen de la piscina? ______________________ m³ c) ¿Cuántos litros le caben a la piscina? ____________________ litros

d) ¿Cuál es el perímetro de la piscina? _____________________ m 4.- Una pecera que tiene forma de prisma rectangular mide 4 decímetros de largo, 2.5

decímetros de ancho y 3 decímetros de alto. En cada decímetro cúbico cabe un litro de

agua.

a) ¿Cuál es el área de la base de la pecera? ______________ dm²

b) ¿Cuál es el volumen de la pecera? ___________________ dm³

c) ¿Cuántos litros caben en la pecera? _________________ litros

JPM 6° grado

158

PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD CON DIFERENTES MEDIDAS (L. Mat. pág. 168)

1.- Una botella con un litro de vino tiene un costo de $ 180 ¿Cuál será el precio de las siguientes cantidades de esa bebida alcohólica? ½ litro = ___________ pesos ¾ de litro = __________ pesos

100 mililitros = ______ pesos 250 mililitros = _______ pesos

1 decalitro = ________ pesos 3.5 litros = __________ pesos

2.- Un carro de carga tiene una capacidad de 2.5 toneladas. Si ya le cargaron 40 cajas de mercancía y cada caja pesa 25 kg:

a) ¿Cuántos kg le han cargado al carro? ______________________________________

b) ¿Cuántas toneladas se han cargado? _______________________________________

c) ¿Cuántas toneladas le faltan para completar su capacidad de carga? _______________

d) ¿Cuántas cajas faltan de cargar para completar su capacidad?___________________

3.- Para hacer un aeropuerto el gobierno federal compró sus terrenos a unos campesinos. Les pagó a $ 500 000 la hectárea (1 hectárea = 10 000 m²). ¿Cuánto pagó el gobierno por los siguientes terrenos?: Terreno A de 4 hectáreas = _______________ pesos

Terreno B de 3.5 hectáreas = ______________ pesos

Terreno C de 12 hectáreas = _______________ pesos

Terreno D de ½ hectárea = ________________ pesos

Terreno E de ¾ de hectárea = ______________ pesos

4.- ¿A cuántos m² corresponden los terrenos anteriores?:

Terreno A = _________________ m² Terreno D = ________________ m²

Terreno B = _________________ m² Terreno E = _________________ m²

Terreno C = _________________ m²

JPM 6° grado

159

DIVISAS (L. M. pág. 168) Ilumina al final 1.- Un grupo de excursionistas regresaron de Europa, a cada uno le sobraron la siguiente cantidad de euros, si cada euro equivale a $ 17.20 ¿Cuántos pesos les darán en el banco al cambiarlos? Excursionista Euros sobrantes Equivalencia en pesos Ladislao 100 Salvador 250 Tomás 375

Marciano 412 Rafael 500 2.- Cipriano regresó de Estados Unidos, al llegar repartió a sus familiares las siguientes cantidades de dólares: A Domitila 250, Manuela 150, Vicenta 120, María 48, Gabriela 25 y Lupita 20. Si cada dólar equivale a $ 13.25 ¿Cuánto les darán al cambiarlos?

a) Domitila ___________ pesos b) Manuela __________ pesos

c) Vicenta ___________ pesos d) María __________ pesos

e) Gabriela ___________ pesos f) Lupita __________ pesos

3.- Claudio visitó en Japón una tienda de juguetes, la cual tenía los siguientes precios:

Si cada yen equivale a 0.15 pesos, calcula el valor, en pesos, de cada juguete:

Caballito = ________ pesos Gallinita = __________ pesos Conejito = ________ pesos Samurai = __________ pesos 4.- Utiliza tu calculadora y encuentra las siguientes equivalencias: 100 dólares = ________ pesos 50 euros = ________ pesos 10 dólares = _______ euros

100 pesos = _________ dólares 50 pesos = ________ euros 10 euros = ________ dólares

Gallinita 500 yenes

Caballito 850 yenes

Conejito 440 yenes

Samurai 725 yenes

JPM 6° grado

160

ESCALAS (L. Mat. Pág. 170)

En el siguiente plano cada unidad representa 2 metros de las medidas reales

1.- Observa el plano y calcula las medidas reales de:

Largo del terreno Largo de la cocina

Ancho del terreno Largo del dormitorio 1

Ancho del pasillo de entrada Largo del salón comedor

2.- Ahora calcula el área real de:

Cocina Dormitorio 2

Dormitorio 1 Dormitorio 3

Baño Todo el terreno

3.- Por último calcula el perímetro real de:

Cocina Dormitorio 2

Dormitorio 1 Dormitorio 3

Baño Todo el terreno

Ancho del terreno

Largo del terreno

JPM 6° grado

161

VELOCIDADES (L. Mat. Pág. 168-170)

1.- Isidoro viajó en su taxi: del pueblo en el que vive a la

ciudad donde viven sus padres. Recorrió 400 km y tardó 5

horas en llegar. Si su desplazamiento fue constante ¿cuál fue

la velocidad de su automóvil?

R.- Velocidad = ___________________

2.- Un ciclista dio 5 vueltas a una pista que mide 800 metros por

cada vuelta, tardo 4 minutos. ¿Cuál fue su velocidad?

R.- Velocidad = ___________________ 3.- En una competencia con obstáculos, un atleta corrió 400 metros en 40 segundos ¿a qué velocidad corrió el atleta?

R.- Velocidad = __________________

4.- La Tierra viaja alrededor del Sol a una velocidad de 29.5 km por

segundo ¿Qué distancia recorre la Tierra en una hora?

R.- Recorre ________________ km 5.- Si la luz del Sol viaja a una velocidad de 300 000 km/seg ¿Qué distancia recorre la luz del Sol en un día? R.- Recorre ____________________ km

JPM 6° grado

162

RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD (L. Mat. Pág. 171-175)

1.- En la tortillería “El Buen Taco” el empleado necesita una tabla que le facilite el cobro a los clientes. Ayúdale a terminarla y divide la 2ª columna entre la 1ª para encontrar la constante de proporcionalidad

R.- Con 8 litros recorrerá ________ km R.- Podrá comprar _______ pantalones 4.- El dueño de una tienda de deportes pagó $ 1 680 por 21 balones de fut bol. ¿Cuánto debe pagar si compra las siguientes cantidades de balones?:

Kg de tortillas

Precio Constante de proporcionalidad

1 5 45 10 50 60

Litros de gasolina

Kilómetros recorridos

5 60

8

Pantalones Precio

4 600

1 500

Balones Precio

21 1 680 25 30

60

90

2.- Un automóvil recorre 60 km utilizando 5 litros de gasolina ¿Cuántos km recorrerá si utiliza 8 litros de gasolina? Utiliza los productos cruzados para encontrar el resultado

3.- Don Urbano pagó $ 600 por 4 pantalones ¿Cuántos pantalones podrá comprar con $ 1 500? Utiliza los productos cruzados para encontrar el resultado

JPM 6° grado

163

PRODUCTOS CRUZADOS (L. Mat. Pág. 172) Acomoda los datos de los problemas y utiliza la propiedad de los productos cruzados para encontrar la solución: (Puedes utilizar tu calculadora)

1.- Don Honorio compró 25 kg de jitomate y le cobraron $ 300 ¿Cuántos kilogramos podrá comprar del mismo tipo de jitomate con 125 pesos?

R.- Podrá comprar _______________ kg

2.- Jerónimo compró 6.5 m² de vitropiso para su cocina y pagó $ 1 040. Si ocupa 23.25 m² del mismo vitropiso para el pasillo de su casa ¿cuánto le cobrarán?

R.- Le cobrarán _______________ pesos

3.- Sabina compró 0.720 kg de bistec y le cobraron $ 57.60 ¿Cuánto le cobrarán si lleva 1.2 kg del mismo tipo de bistec?

R.- Le cobrarán _______________ pesos

4.- Melinda ahorró 25 200 pesos en el banco por un año y le dieron un interés de $806.40 ¿Cuánto le darán de interés si ahorra $ 60 000?

R.- Le darán _______________ pesos

Kg Pesos

Metros cuadrados Pesos

kg Pesos

Ahorro Interés

JPM 6° grado

164

INFORMACIÓN EN TABLAS (L. Mat. Pág. 180-183) Ilumina

1.- En el Club Regatas todos los años se organiza un torneo deportivo. En cada deporte se

forman distintos equipos que compiten durante un fin de semana. En la tabla están escritos

algunos puntajes de dos de los deportes. Completa los datos que faltan:

2.- Doña Gertrudis tiene un puesto en el mercado, vende fruta, verdura y cereal. Al término

de 5 días registró sus ventas en la siguiente tabla, pero la dejó incompleta. Ayúdale a

terminarla:

Ventas en pesos

Lunes

Martes Miércoles Jueves Viernes Total

Frutas 840 492 620 750

Verduras 610 505 456 414

Cereales 490 385 390 324

Total 1 540 1 260 1 650

Equipos Puntaje del

sábado Puntaje del domingo Total

Rojo 127 224 Tenis

Azul 145 360

Rojo 208 453 Básquet

Azul 184 500

jpm

165

Moroleón, Gto., Agosto 2012

jpm

166

EL SISTEMA NERVIOSO (L. C. N. pág. 11 a 21) BLOQUE 1

1.- Ilumina de café oscuro el sistema nervioso central e ilumina de café claro el sistema nervioso periférico.

3.- El encéfalo se encuentra dentro del cráneo y está formado por varios órganos. Anota el nombre de cada órgano y escribe su función: (Ilumina)

2.- Escribe un texto en el que expliques la importancia del

sistema nervioso y la forma de mantenerlo sano:

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

Para mantenerlo sano debo de________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

jpm

167

COORDINACIÓN DEL CUERPO HUMANO (L. C. N. pág. 11 a 21) Ilumina al final.

1.- Lee la información de tu libro de texto y escribe en los círculos el número que corresponda.

1.- Sistema que coordina el funcionamiento de nuestro cuerpo y que nos permite pensar y reaccionar a los estímulos del medio.

6.- Estructura ósea que protege al encéfalo:

7.- Sistema nervioso constituido por el encéfalo y la médula espinal

4.- Sistema nervioso conformado por los nervios que nacen del cerebro y de la médula espinal

2.- Es el órgano más grande del encéfalo, está dividido en dos hemisferios y almacena enormes cantidades de información.

10.- Este tipo de movimientos se realizan de manera inconsciente

8.- El acto ___________ es uno de los principales mecanismos de defensa con los que contamos, pues nos aleja del peligro sin que nos demos cuenta, de manera automática

3.- Estructura ósea que aloja a la médula espinal. Está formada por vértebras cervicales, torácicas y lumbares, así como el sacro y el cóccix

5.- Enfermedad que ataca al sistema nervioso, para prevenirla es necesario estar vacunado.

CENTRAL CEREBRO PERIFÉRICO INVOLUNTARIOS NEURONAS

CRÁNEO COLUMNA VERTEBRAL NERVIOSO

POLIOMIELITIS REFLEJO

9.- Células que forman la sustancia gris del cerebro, nos hacen capaces de pensar, sentir y recordar. No se pueden reproducir.

jpm

168

EL SISTEMA INMUNOLÓGICO (Libro C. N. pág. 22-29)

1.- ¿Cuál es la función del sistema inmunológico? _

_____________________________________

_____________________________________

2.- Nombra 5 enfermedades infecciosas (o

contagiosas), que hayas padecido: ___________

_____________________________________

3.- ¿En dónde se encuentran los gérmenes que

atacan al cuerpo humano? _________________

_____________________________________

5.- ¿Por dónde se introducen los gérmenes que

atacan al cuerpo humano?__________________

6.- ¿Qué función tienen los leucocitos? _______________________________________

____________________________________________________________________

7.- ¿De qué otra forma se les llama a los leucocitos y dónde se encuentran? ____________

____________________________________________________________________

8.- ¿Qué medidas puedes tomar para que tu sistema inmunológico funcione adecuadamente?

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

9.- Explica cómo funcionan las vacunas: _______________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

10.- ¿Por qué es importante que un bebé se alimente de la leche materna? _____________

____________________________________________________________________

11.- Haz una lista de 10 alimentos que aportan elementos necesarios para fortalecer el

sistema inmunológico: ___________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Gérmenes y bacterias atacan al cuerpo humano

jpm

169

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO (Libro C. N. pág. 30 a 34)

Observa las imágenes y escribe: a qué etapa de la vida corresponde; 3 características y 3 responsabilidades. (Ilumina al final)

Etapa de la vida Características Responsabilidades

jpm

170

¿CÓMO ME VEO Y CÓMO ME VEN LOS DEMÁS? (Libro C. N. pág. 32) I.- Haz una lista de los cambios físicos de mujeres y hombres durante la adolescencia

Cambios físicos durante la adolescencia

MUJERES

HOMBRES

II.- Piensa un poco cómo te ves a ti mismo y cómo te ven los demás y completa la siguiente tabla:

¿CÓMO SOY? ¿CÓMO ME VEN LOS DEMÁS?

Espacio para ser llenado por el papá, la mamá u otro miembro de la familia.

III.- Completa la siguiente tabla: Lo que más me agrada de: Lo que más me desagrada de:

Mi mejor amigo(a)

Mi mamá o papá

Mí (o sea yo)

jpm

171

FECUNDACION, EMBARAZO Y PARTO (L. C. N. Pág. 34-35) Consulta tu libro de texto y contesta:

1.- ¿Qué es la fecundación? ______________________

___________________________________________

___________________________________________

2.- ¿Cómo se le llama al óvulo fecundado? ____________

3.- ¿En qué parte del aparato reproductor femenino se

desarrolla el cigoto hasta formar un bebé?

___________________________________________

4.- ¿Para qué sirve el cordón umbilical? ______________________________________

5.- ¿Qué es el embarazo? ________________________________________________

____________________________________________________________________

6.- ¿Normalmente, cuánto dura un embarazo humano? ____________________________

7.- ¿Qué es el parto? ____________________________________________________

____________________________________________________________________

8.- Escribe tres cuidados que debe tener una mujer embarazada:

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

9.- Identifica en el esquema las partes que se señalan y escribe sus nombres: FETO, VAGINA, CORDÓN UMBILICAL, GLÁNDULAS MAMARIAS, LÍQUIDO AMNIÓTICO Y PLACENTA. Ilumina

jpm

172

LA REPRODUCCIÓN HUMANA (L. C. N. Pág. 34-35)

I.- Completa las fichas y relaciona el número de cada una con los dibujos.

1.- Es la célula sexual femenina. ____________________

2.- Es la célula sexual masculina. ____________________

3.- Consiste en la introducción del pene en la vagina. ____________________

4.- Es el momento en que se unen un espermatozoide con un óvulo. ____________________

6.- Durante el acto sexual el hombre deposita los espermatozoides en la ____________________

de la mujer

7.- Su duración es de 9 meses, en ese periodo se forma un bebé dentro de la madre. ____________________

5.- Al óvulo fecundado se le llama: ____________________

8.- Es la expulsión del feto del vientre de la madre. ____________________

jpm

173

EMBARAZOS NO PLANEADOS Y METODOS ANTICONCEPTIVOS (Libro C. N. pág. 36-40)

1.- Nombra tres cambios en la vida de una adolescente

cuando ésta queda embarazada y se convierte en mamá:

a) _____________________________________

b) _____________________________________

c) _____________________________________

2.- Nombra tres cambios en la vida de un

adolescente cuando éste se convierte en papá:

a) _____________________________________

b) _____________________________________

c) _____________________________________

3.- ¿Por qué razón se requiere que el hombre y la mujer, cuando quieren tener un hijo,

estén maduros física y emocionalmente? _____________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.- ¿Qué riesgos tiene para un(a) adolescente tener relaciones sexuales?______________

____________________________________________________________________

5.- Son sustancias, objetos o procedimientos que utilizan hombres y mujeres para evitar un

embarazo no planeado: ___________________________________________________

6.- Nombra un método anticonceptivo utilizado por los hombres: ____________________

7.- Nombra tres métodos anticonceptivos utilizados por las mujeres:

_____________________, ______________________ y ______________________

8.- ¿Cuáles crees que son los métodos anticonceptivos más utilizados?

_________________________________ y _________________________________

9.- Nombra dos métodos anticonceptivos que protegen de las infecciones de transmisión

sexual (ITS): _______________________ y _________________________________

10.- ¿A qué edad te gustaría tener tu primer hijo? : _______________¿Por qué? _______

____________________________________________________________________

jpm

174

VIH-SIDA (L. C. N. Pág. 41 a 43)

1.- Escribe el significado de las siguientes siglas:

ITS _________________________________

_____________________________________

VIH _________________________________

_____________________________________

SIDA ________________________________

_____________________________________

2.- Nombre de una ITS que puede provocar la

muerte________________________________

3.- ¿Qué diferencia hay entre VIH y SIDA?

_____________________________________

_____________________________________

4.- ¿Qué hace el VIH cuando entra al cuerpo humano? ___________________________

____________________________________________________________________

5.- Método anticonceptivo que previene el contagio del VIH-SIDA: __________________

6.- Escribe 3 formas de contagio del SIDA.

7.- Escribe 2 formas de prevenir contagios de VIH-SIDA

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8.- ¿Tú qué harías si en tu salón te tocara sentarte junto a un niño que tiene SIDA?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

jpm

175

LOS FOSILES (L. C. Naturales pág. 53 a 61 ) BLOQUE 2

1.- Observa las imágenes y explica tres maneras diferentes para la formación de fósiles.

2.- Ordena el proceso de fosilización de un organismo. Escribe los números del 1 al 3. Ilumina

3.- “Fósil” es una palabra latina que significa: __________________________________

4.- ¿Qué es un fósil? ____________________________________________________

____________________________________________________________________

5.- ¿Para qué sirven los fósiles? ____________________________________________

____________________________________________________________________

6.- Es el proceso mediante el cual se forman distintas capas del suelo de la Tierra (los

estratos) ____________________________________________________________

7.- ¿Cómo están asociados los estratos con los fósiles? ___________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Los materiales de los huesos son sustituidos por minerales

Un pez muere y su cadáver queda en el fondo de un lago

El cadáver del pez es cubierto por lodo

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

jpm

176

EVOLUCION (L. Ciencias Naturales pág. 63-65)

1.- Científico inglés que elaboró una teoría que explica

cómo ocurren los cambios de las especies a través del

tiempo: _____________________________________

2.- Nombre del libro que publicó este científico:

___________________________________________

3.- ¿Qué estableció el autor en este libro? ___________

___________________________________________

4.- ¿Qué sucede si el medio ambiente de un ser vivo

cambia y éste no se adapta?______________________

5.- ¿Por qué este libro cambió la forma de pensar?_____

___________________________________________

___________________________________________

6.- Lee con atención la información de las fichas y escribe las siguientes palabras según corresponda: EXTINCION, EVOLUCION, FOSILES, SELECCIÓN NATURAL, CAMUFLAJE (Ilumina los recuadros al final)

4.- Son restos o huellas de organismos que permiten a los científicos conocer la historia de los seres vivos en la tierra.

2.- Son características que permiten a un ser vivo confundirse con el medio con la finalidad de poder sobrevivir.

5.- Es un proceso que conduce a la supervivencia de los organismos mejor adaptados a su ambiente, gracias a que cuentan con ventajas en determinados ambientes que les permiten dejar más descendencia que otros individuos con características distintas en las mismas condiciones.

1.- Proceso de cambio y adaptación a las condiciones del medio que suceden en un periodo largo de tiempo

3.- Proceso por el cual desaparecen las especies a través del tiempo.

jpm

177

PROCESOS DE EXTINCIÓN (L. Ciencias Naturales pág. 65)

I.- Observa la imagen y explica la teoría sobre la extinción de los dinosaurios

II.- Explica por qué el movimiento de las placas tectónicas ha propiciado la extinción de algunas especies:

III.- Une los puntos e ilumina el dinosaurio

IV.- Haz una lista de 10 animales que actualmente estén en peligro de extinción _________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

V.- Escribe 3 acciones del ser humano que contribuyen a la extinción de algunas especies.

a)_______________________________

_________________________________

b)_______________________________

_________________________________

c)_______________________________

_________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

jpm

178

INTERACCIONES ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE (L. C. Naturales pág. 66-71)

1.- Para poder vivir los organismos necesitamos muchos recursos, consulta tu libro de C.N. y nombra 4 elementos indispensables para la vida:

2.- Un país es afortunado cuando tiene una gran cantidad de recursos. México es un país megadiverso y posee una gran riqueza biológica ¿qué lugar ocupa nuestro país en el mundo por el número de los siguientes tipos de seres vivos?

3.- ¿Qué sucede con el uso desmedido de recursos por parte de los seres humanos?______

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.- Para evitar el deterioro ambiental es recomendable utilizar la estrategia de las tres erres. Escribe cómo la utilizan en tu familia:

LUGAR EN EL MUNDO:

REPTILES ANFIBIOS MAMÍFEROS PLANTAS

REUTILIZAR

RECICLAR

REDUCIR

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

jpm

179

1

2

3 4 5

6

7

8

9

10 11

12

CALENTAMIENTO GLOBAL Y CAMBIO CLIMÁTICO (L. C. Naturales pág. 72-77) Resuelve e ilumina.

Verticales Horizontales1. Actualmente, el ________________ es la

principal fuente de energía utilizada por el serhumano

2. Al quemar combustibles se desprende un gasllamado dióxido de...

4. La atmósfera regula la temperatura y el...5. El aumento en la producción de bióxido de

carbono provoca el ______________ de laatmósfera.

6. La atmósfera es el medio por el que viajan lasondas para la...

8. A las sustancias orgánicas que a través deltiempo, por condiciones especiales detemperatura y presión, se transformaron engas, petróleo y carbón mineral se les llamacombustibles...

11. Masa de gases que rodea a la Tierra

3. Cuando el monóxido de carbono y los óxidos deazufre y nitrógeno se disuelven con vapor deagua se forma la lluvia...

7. La atmósfera contiene este gas que gracias a élse puede realizar la combustión.

9. Al aumento de la temperatura en la Tierra se leconoce como calentamiento...

10. La atmósfera nos protege de los rayos...12. Estados Unidos y _____________ son los dos

países más contaminantes.

jpm

180

PROPIEDADES DE LOS MATERIALES (L. C. Naturales pág. 84-87) BLOQUE 3 1.- Localiza en la sopa de letras 4 propiedades que tienen los materiales y anótalas donde corresponda:

2.- Escribe dos propiedades y dos usos de cada uno de los siguientes materiales:

Es la propiedad relacionada con la resistencia de un material a ser deformado o quebrado cuando se aplica una fuerza

Es la propiedad que tienen los materiales a resistir el rayado y el corte en su superficie

Es la capacidad de un material de permitir que un líquido pase a través de él sin que se altere su composición

Es la propensión de algunos materiales a recobrar su forma original después de que han sido deformados.

Material Propiedades Usos

Plástico

Papel

Vidrio

Metal

L Ü Í Ü A H X O D U P Ü H B Ú W Ú T

T Ñ B É Ú O Y A F T E N A C I D A D

A R X Ó X K W Á T B R H N A A R F Y

A Ñ L W M Ü A Ñ X D M X Ú Ú Ñ Í Í P

Q K G Q Ñ D E Q O T E Z Ú S I Á M B

V O J X M M Ñ Z Ú R A Q V Y P L Q O

Ñ P Á B C Ú D S X D B Y Y Ü T J W Q

X C Ó X I T H H X Ó I K K C G O E G

K C A N G R Q U Í D L G U I Q Q R Á

Ñ N B U Ñ L Q I M U I J G Z A N T H

E L A S T I C I D A D F E D B Ñ N Í

P U I D U Í É Ñ Ü É A Y D V T L A B

Y J L R É I Ú Y V Z D U R E Z A M W

jpm

181

REDUCCIÓN, REUSO Y RECICLADO (L. C. Naturales pág. 88-91)

1.- ¿Qué es la degradación? _______________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.- Escribe cuántos años tarda en degradarse cada uno de los siguientes deshechos (Ilumina)

3.- Escribe tres medidas para disminuir la generación de materiales contaminantes:

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

4.- Escribe en qué consiste la propuesta de las “tres erres”:

a) Reúso: _____________________________________________________________

____________________________________________________________________

b) Reciclado: __________________________________________________________

____________________________________________________________________

c) Reducción: _________________________________________________________

____________________________________________________________________

5.- Escribe el nombre de tres tratados internacionales que México ha firmado para la conservación del ambiente: a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

Encendedor de plástico

Botella de vidrio

Papel

Pila eléctrica

Manzana Lata de aluminio

Chicle

Botella de plástico

jpm

182

TRANSFORMACIONES TEMPORALES Y PERMANENTES EN LOS MATERIALES (L. C. Naturales pág. 93-94) Ilumina al final

1.- Observa las imágenes y completa la tabla:

Tipo de cambio: Al inicio era: Al final es:

Tipo de cambio: Al inicio era: Al final es: 2.- Los cambios _______________ se presentan cuando los materiales cambian de forma sin dejar de ser lo que eran antes. 3.- Los cambios _______________ se presentan cuando los materiales cambian y dejan de ser lo que eran antes, pues los materiales no pueden regresar a su composición original 4.- ¿Qué fue lo que provocó los cambios? _____________________________________

____________________________________________________________________ 5.- Escribe dos ejemplos de cambio permanente y dos de cambio temporal:

Cambio permanente: ____________________________________________________

Cambio permanente: ____________________________________________________

Cambio temporal: ______________________________________________________

Cambio temporal: ______________________________________________________

jpm

183

CICLO HIDROLÓGICO ( L. C. N. Pág. 95-97 )

Observa la imagen, escribe los números donde corresponda e ilumina.

1.- ¿Qué sucedería si uno de los cambios del agua durante su ciclo fuera permanente?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.- ¿Cuáles fases del ciclo del agua favorecen la eliminación de sustancias que la contaminan? __________________________________________________________

3.- ¿Por qué? __________________________________________________________

4.- ¿Qué se requiere para que el agua cambie de estado y se pueda realizar su ciclo:

a) Para la evaporación se requiere: __________________________________________

b) Para la fusión se requiere: ______________________________________________

c) Para la solidificación se requiere: _________________________________________

d) Para la condensación se requiere: _________________________________________

5.- ¿Qué utilidad tiene el ciclo del agua para los seres vivos? _______________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

PRECIPITACIÓN ESCURRIMIENTO EVAPORACIÓN CONDENSACIÓN

jpm

184

LAS MAQUINAS SIMPLES (L. C. Naturales pág. 100-105)

1.- ¿Qué son las máquinas simples? __________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.- ¿Qué sucede con la fuerza al utilizar las máquinas simples? _____________________

____________________________________________________________________

3.- ¿Qué sucede cuando es mayor la distancia entre el punto de apoyo (o fulcro) y el lugar

desde el que se aplica la fuerza? ___________________________________________

4.- Observa las imágenes, lee con atención los textos descriptivos y escribe los nombres de las máquinas simples

1.- Es un cono con rosca en espiral que se usa para mantener unidos dos cuerpos.

2.- Rueda acanalada por la que se hace pasar una cuerda o cadena.

3.- Superficie plana colocada en forma de rampa que facilita subir o bajar objetos pesados.

4.- Consiste en una pieza de metal o madera en forma de prisma triangular. Una de sus aristas es filosa y se utiliza para dividir cuerpos sólidos.

5.- Es una barra rígida que se mueve libremente sobre un punto de apoyo fijo llamado fulcro.

6.- Pieza circular de metal, madera o cualquier otro material resistente que gira alrededor de un eje central.

jpm

185

LAS MAQUINAS SIMPLES II (L. C. Naturales pág. 102-107)

Instrucciones: escribe en los círculos la letra de la respuesta correcta 1.- ¿Cuál es el propósito de utilizar máquinas simples como herramientas de trabajo?............. A) Reducir la fuerza que aplicamos para realizar el trabajo mecánico. B) Aumentar la fuerza que aplicamos para realizar el trabajo mecánico. C) Reducir la resistencia en los objetos sobre los que realizamos el trabajo mecánico. D) Aumentar el esfuerzo realizado por nosotros sobre los objetos en los que realizaremos el trabajo mecánico.

2.- ¿Cómo se llama al dispositivo que es una barra que se mueve libremente sobre un punto fijo o punto de apoyo y cuenta con un punto de resistencia y otro punto de aplicación del esfuerzo……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… A) Palanca. B) Polea. C) Plano inclinado. D) Cuña.

3.- Indica, ¿cuál de las ilustraciones muestra el uso de un plano inclinado en una actividad?....

4.- ¿Qué afirmación define correctamente el funcionamiento de la polea?................................... A) Disminuye la fuerza que se aplica para desplazar objetos. B) Es una máquina que sirve para cambiar la dirección de la fuerza o para disminuir el esfuerzo al levantar o mover cierta carga. C) Es la máquina que desarrolla el trabajo mecánico, pero aplicando un esfuerzo menor. D) Es la máquina que generalmente se utiliza para empujar objetos.

5.- ¿En qué plano inclinado se aplicará menor esfuerzo para subir la caja?...................................

6-7.- Lee las preguntas y selecciona la letra de la opción correcta.

A B C D

A B C D

jpm

186

ESPEJOS (L. C.N. pág. 113-116) Ilumina al final. BLOQUE 4 Con información de tu libro de Ciencias Naturales, contesta lo siguiente:

1.- Una de las propiedades de la luz es la reflexión ¿en qué consiste? ________________

____________________________________________________________________

2.- Observa las imágenes de los espejos y escribe: espejo plano, espejo cóncavo y espejo convexo según corresponda:

3.- En un espejo plano ¿cómo se reflejan las imágenes? ___________________________

____________________________________________________________________

4.- Los espejos curvos se dividen en dos: _________________ y __________________

5.- ¿Qué sucede con los rayos de luz en un

espejo convexo? _______________________

____________________________________

6.- ¿Y en un cóncavo? ____________________

____________________________________

7.- ¿Para qué sirve y cómo funciona el periscopio de

un submarino? Sirve para____________________

_______________________________________

Funciona________________________________

_______________________________________

_______________________________________

jpm

187

EL OJO HUMANO (L. C. Naturales pág. 118 y 122-123) Ilumina al final.

1-5.- Observa el esquema del ojo humano y escribe en los círculos el número que corresponda:

6.- ¿Cómo se forman las imágenes en la retina de un ojo humano? ___________________

7.- Al proceso en que el cristalino se aplana o redondea para realizar un enfoque correcto se

le llama: _____________________________________________________________

8.- Cuando la imagen se forma por delante de la retina, las personas ven bien de cerca y

borroso de lejos, a esta enfermedad se le llama: ________________________________

9.- ¿En qué consiste la hipermetropía? _______________________________________

____________________________________________________________________

10.- Haz un dibujo del lugar en qué se forma la imagen en la retina de un ojo normal, otro con miopía y otro con hipermetropía:

Ojo normal

Ojo con miopía Ojo con hipermetropía

1.- Nervio óptico

2.- Retina

3.- Iris

4.- Cristalino

5.- Pupila

jpm

188

LENTES (L. C.N. pág. 120-125) Ilumina al final.

1.- Propiedad de la luz que hace que ésta cambie su trayectoria cuando atraviesa

un objeto ____________________________________________________

2.- Escribe lente convergente y lente divergente según corresponda:

3.- Escribe el nombre de los siguientes aparatos ópticos y la importancia que han tenido para el ser humano y su utilidad en la investigación científica:

Nombre Nombre Nombre

Importancia:

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

Importancia:

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

Importancia:

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

jpm

189

APARATOS ÓPTICOS (L.C.N. pág. 113-125)

1

2

3

4

5

6 7

8 9

10

11

12

13 14

15

Verticales Horizontales1. La _________________ es el cambio de

dirección que experimenta un rayo luminoso alchocar en una superficie

2. Propiedad de la luz que hace que ésta cambiesu trayectoria cuando atraviesa un objeto

3. Una ___________ se fabrica con materialtransparente, como el vidrio o plástico, y puedeser cóncava, convexa o plana.

5. Aparato óptico que permite observar objetosextremadamente pequeños

6. Son médicos especialistas en problemas de losojos

8. Aparato óptico que permite observar con másdetalle, cuerpos lejanos como las estrellas, laLuna y otros astros.

10. En los espejos ______________ la imagenreflejada puede verse del mismo tamaño,aunque invertida.

12. Con esta enfermedad las personas ven bien decerca y borroso de lejos, los médicosrecomiendan el uso de lentes divergentes.

13. Los espejos pueden ser planos o______________, éstos últimos se dividen encóncavos y convexos.

14. Es el punto donde convergen los rayos de luzcuando atraviesan una lente convexa:

4. Personaje de la mitología griega que se enamoróde su propia imagen al contemplarse en el agua.

7. A las lentes convergentes se les llama_______________. Su centro es más gruesoque sus bordes y al observar los objetos através de ellas, las imágenes se ven másgrandes.

9. Las lentes divergentes, también llamadas_______________, tienen los bordes másgruesos que el centro, y los rayos de luz que lasatraviesan desvían sus trayectorias y seseparan.

11. Reinventó el telescopio en 1609, descubrió loscuatro satélites de Júpiter y los anillos deSaturno

15. Instrumento óptico utilizado en un submarinopara ver lo que se encuentra sobre lasuperficie del mar:

jpm

190

ENERGIA: TRANSFORMACIÓN Y USO (Libro C. N. pág. 126-129) Ilumina al final.

1.- Observa las flechas de la

imagen y explica cómo

funciona un calentador solar:

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

2.- La energía se encuentra en todas partes. Escribe cuatro ejemplos de dónde la podemos encontrar:

a) ________________________________ b) _________________________________

c) ________________________________ d) _________________________________

3.- ¿Cuál es la principal fuente de luz y calor de nuestro planeta? __________________________

4.- ¿Mediante qué proceso las plantas transforman la energía luminosa del Sol en energía para su

desarrollo y la almacenan en un tipo de azúcar, la glucosa? _______________________________

5.- ¿De dónde obtenemos los seres humanos la energía que permite movernos? ________________

___________________________________________________________________________

6.- Nombra 4 fuentes que el hombre utiliza para obtener la energía que requerimos para cubrir nuestras necesidades como sociedad: a) ________________________________ b) _________________________________

c) ________________________________ d) _________________________________

7-10.- Nombra tres consecuencias para el ambiente que ha tenido la obtención de energía de diversas

fuentes:

a) _________________________________________________________________________

b) _________________________________________________________________________

c) _________________________________________________________________________

jpm

191

CONSUMO RESPONSABLE DE ENERGIA (Libro C. N. pág. 131-133) Ilumina al final

I.- Ilumina de verde las acciones que promueven el consumo responsable de la energía y de naranja las que no lo promueven:

II.-Contesta lo que se pide

Utilizar un televisor en cada recámara para que cada quien vea su programa favorito y no haya pleitos en la familia.

Poner en museos los aparatos eléctricos que ya no existen para que las nuevas generaciones los conozcan

Planchar todos los días la ropa que se vaya a utilizar durante el día.

Desconectar los aparatos eléctricos que no se estén usando

Utilizar calentadores de agua solares

Evitar el uso de ollas de presión, pues éstas son peligrosas.

Establecer el horario de verano

Cambiar los focos incandescentes por focos fluorescentes

1.- ¿De qué color están pintadas las recámaras de tu casa?

_______________________ ¿este color ayuda a ahorrar

energía? _____ explica por qué ____________________

____________________________________________

____________________________________________

2.- ¿Todavía tienes focos incandescentes en tu casa? ____

¿Qué opínas de esto? ____________________________

____________________________________________

3.- ¿Tienes calentador solar en tu casa? ______________

¿Por qué? _____________________________________

____________________________________________

jpm

192

FUENTES ALTERNATIVAS PARA GENERAR ELECTRICIDAD (L. C. N. pág. 134-139 y 129) Ilumina

Verticales Horizontales1. En una central eléctrica es necesario que giren

las aspas de las _______________ paraproducir electricidad.

2. Tipo de energía que se obtiene por el calorgenerado por la Tierra.

4. La energía ____________ o maremotriz seobtiene a partir de las corrientes de losocéanos, olas y mareas.

5. Es el energético más utilizado en el mundo paraproducir electricidad, mover automóviles yhacer funcionar la industria:

9. Energía que se obtiene de reaccionesnucleares:

3. En una termoeléctrica se utiliza carbón opetróleo para calentar el agua hastaconvertirla en _____________

6. La energía ______________ es producida porel movimiento del viento.

7. Una _______________ es una centraleléctrica que utiliza el calor como fuente deenergía.

8. La energía eléctrica que utilizamos se genera enplantas o ________________ eléctricas.

10. Tipo de energía que aprovecha la fuerza delagua para producir electricidad

11. Fuente alternativa de energía que se obtienede los desechos orgánicos:

12. Tipo de energía captada por grandes placascolocadas sobre los techos y que captan laenergía del Sol.

1

2 3 4

5 6

7

8

9

10

11

12

jpm

193

CONOCIMIENTO DEL UNIVERSO (L. C. N. Pág. 146-147) Ilumina al final BLOQUE 5

Observa con atención los dibujos y escribe sus nombres en los recuadros correspondientes

1.- 2.- 3.- 4.-

5.- 6.- 7.- 8.-

9.- 10.- 11.- 12.-

13.- 14.- 15.- 16.-

17.- 18.- 19.- 20.-

jpm

194

EL UNIVERSO ( L.C.N. pág. 146-148)

1.- ¿Qué es el Universo? ______

_________________________

_________________________

_________________________

2.- ¿De qué otra forma se le llama

al Universo? _______________

_________________________

2.- Escribe los componentes del Universo:

3.- ¿Qué son las galaxias? ________________________________________________

____________________________________________________________________

4.- Haz un dibujo de cada uno de los tres tipos de galaxias:

Galaxia elípticas Galaxias en espiral Galaxia irregular

5.- ¿A qué galaxia pertenece nuestro Sistema Planetario Solar? ____________________

6.- ¿Cuál es la galaxia más cercana a la Vía Láctea? ______________________________

El Universo o Cosmos tiene su origen en una gran explosión (Big Bang) que de acuerdo con estudios de la NASA, se produjo hace aproximadamente 13 700 millones de años.

jpm

195

ESTRELLAS Y PLANETAS (L. C. N. Pág. 149-154) Ilumina al final. 1.- Escribe en el esquema el nombre de los planetas que forman nuestro Sistema Planetario Solar. Dibuja la zona de asteroides. Luego ordénalos del más cercano al más lejano con referencia al Sol.

II.-Escribe en los círculos el número que corresponda: 1.- Son cuerpos celestes, de diferentes tamaños, semejantes a una esfera, y que emiten luz. 2.- Son cuerpos opacos, de distintos tamaños, que reflejan la luz que reciben, y que giran alrededor del Sol: 3.- Las estrellas más jóvenes emiten una luz de color: 4.- Las estrellas más viejas emiten una luz de color: 5.- Los planetas interiores (Mercurio, Venus, Tierra y Marte) están separados de los planetas exteriores (Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno) por medio de la zona de: 6.- Movimiento de la Tierra que provoca la sucesión del día y la noche: 7.- Es el movimiento de los planetas alrededor del Sol: 8.- Las órbitas de los planetas tienen forma: 9.- Tipo de planetas que tienen núcleo metálico y una superficie rocosa (Mercurio, Venus, Tierra y Marte) 10.- Tipo de planetas que tienen anillos, están formados por agua y por dos tipos de gases: hidrógeno y helio (Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno)

AMARILLA- ROJA

ROCOSOS

ROTACIÓN

ESTRELLAS

ELIPTICA

BLANCA

GASEOSOS

TRASLACIÓN

PLANETAS

ASTEROIDES

jpm

196

LAS CONSTELACIONES (L. C. N. Pág. 149) Ilumina al final

1.- ¿Qué son las constelaciones? ______________

______________________________________

______________________________________

2.- Escribe el nombre de 5 constelaciones del

Zodiaco: _______________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________ Constelación de Perseo

JPM

197

Moroleón, Gto., 2012-2013

JPM

198

EL HOMBRE EN LA PREHISTORIA (Libro de Historia pág. 10) BLOQUE 1

1.- Escribe qué actividad están realizando los siguientes seres humanos e ilumina sólo las que representan actividades que realizaba el hombre prehistórico

2.- Descubre 5 intrusos en la prehistoria y escribe sus nombres en los recuadros: Ilumina

JPM

199

LA PREHISTORIA (L. H. pág. 14-16) 1.- Observa la imagen con atención y contesta las preguntas. Ilumina al final.

2.- ¿En qué continente surgieron los primeros homínidos? _________________________

3.- ¿A qué países corresponden en la actualidad, el lugar donde se originó la humanidad?___

___________________________ ¿qué lago se encuentra en ese lugar? _____________

4.- ¿Cuáles son las dos Edades en que se divide la Prehistoria? _____________________

____________________________________________________________________

5.- Nombra los 3 periodos en que se subdivide la Edad de Piedra

______________________, ____________________ y _______________________

6.- ¿Cuál fue el primer metal que el hombre aprendió a utilizar para fabricar sus

herramientas y armas? __________________________________________________

7.- ¿Qué acontecimiento marcó el fin de la prehistoria? __________________________

1.- ¿A qué periodo de la humanidad corresponde la

imagen? _______________________________

2.- ¿Qué se observa al fondo de la imagen? ______

______________________________________

3.- ¿Qué están comiendo estos seres humanos? ___

______________________________________

4.- ¿Cómo es el vestuario de estos seres humanos

prehistóricos? __________________________

______________________________________

5.- ¿En qué lugar supones que se encuentran estos

seres humanos? _________________________

II.- Con información de tu libro contesta las preguntas: 1.- ¿Cuánto hace que se inició la prehistoria?

_____________________________________

JPM

200

EL SER HUMANO PREHISTÓRICO Y EL MEDIO NATURAL (L. H. pág. 16-19 y 33-34) Ilumina

Verticales Horizontales

1. A los ancestros de los seres humanos se lesllama:

3. La humanidad tuvo su origen en estecontinente:

4. Esta palabra se refiere a los puntosgeográficos situados en el sur de una región:

5. Inicialmente los homínidos eran_________________ pues se dedicabanúnicamente a la recolección.

6. Era considerada la "abuela de la humanidad",su nombre científico es "AustralophitecusAfarensis" y su nombre se lo debe a unacanción de los Beatles:

8. En África, el medio ambiente de los homínidosera:

10. Fue una de las primeras actividades de loshomínidos para conseguir alimento, la...

12. El ________________ de los homo sapienssapiens es más grande que el de otroshomínidos.

14. Actividad que provocó que los primeroshomínidos emigraran de África:

2. Este descubrimiento permitió a los sereshumanos sobrevivir durante las glaciaciones:

7. Fue un tipo de homínido cuyo nombre significa"mono austral" o "mono del sur"

9. En este tipo de pinturas los seres humanosreprodujeron escenas de la vida cotidiana(como la cacería).

11. Debido a cambios climáticos se produjeron las:13. Tipo de homínido al cual pertenecen los seres

humanos:14. Eran refugios de los seres humanos que les

permitieron protegerse del frío:

Homo Hábilis Homo Erectus

Homo Sapiens Homo Sapiens Sapiens

1

2

3

4

5

6

7

8 9 10

11 12

13

14

JPM

201

LA VIDA DE LOS CAZADORES Y LOS RECOLECTORES (L.H. pág. 20-23) Ilumina al final

1.- ¿Cómo obtenían carne los seres humanos antes de ser cazadores? ____________________________

____________________________

2.- ¿Por qué razón el hombre prehistórico se convirtió en cazador? ____________________________

____________________________

____________________________

3.- ¿Por qué los seres humanos, que

eran cazadores y recolectores, eran también nómadas? __________________________

____________________________________________________________________

4.- Observa la imagen y trata de

explicar ¿por qué la cacería

propició el desarrollo del lenguaje?

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

5.- Haz un dibujo de las armas y herramientas que utilizaba para cazar el hombre de la Etapa Lítica

JPM

202

LA PREHISTORIA EN AMERICA (L.H. pág. 24-27 y 31-32)

1.- Escribe en el mapa los siguientes nombres: ESTRECHO DE BERING, ALASKA, ASIA, OCEANO

PACIFICO, SIBERIA, AMERICA. Ilumina después de haber contestado las preguntas.

2.- ¿Cuál fue el último continente poblado por los seres humanos? ___________________

3.- ¿Cuánto hace, aproximadamente, que llegó el hombre a América? _________________

4.- ¿Qué dice la teoría del “origen único” sobre el poblamiento de América? ___________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5.- Cuando los humanos llegaron a América ¿Qué venían persiguiendo? _________________________________

6.- ¿Qué elaboraban los humanos con los huesos de los animales que cazaban? _________________________________

_________________________________

7.- ¿Cuánto hace que se extinguió el mamut?

_________________________________

8.- ¿Por qué?_______________________

_________________________________

JPM

203

EL PASO DEL NOMADISMO A LOS PRIMEROS ASENTAMIENTOS AGRICOLAS (L.H. pág. 28-30) Ilumina al final

1.- ¿Qué sucedió hace aproximadamente 10 000 años?____________________________

____________________________________________________________________

2.- ¿En qué lugar se practicó primeramente la agricultura? ________________________

3.- Escribe el nombre de uno de los primeros cereales que el ser humano aprendió a cultivar en cada una de estas regiones del mundo. 4.- ¿Por qué crees que las primeras ciudades tuvieron que establecer leyes?____________

____________________________________________________________________

5.- ¿Por qué fue necesario elaborar calendarios en las primeras civilizaciones agrícolas?

____________________________________________________________________

6.- ¿Cuáles fueron los principales cambios en la vida de los seres humanos al pasar de una

vida nómada a una sedentaria? _____________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1 3

2 1

2

3

4 4

JPM

204

LAS CIVILIZACIONES DE ORIENTE (L. Historia pág. 44-46) BLOQUE 2

2.- Marca en el mapa con azul, los ríos junto a los cuales se desarrollaron las primeras grandes civilizaciones agrícolas, y completa la siguiente tabla:

Civilización Países actuales Ríos que ahí se localizan

De Mesopotamia

India

China

Egipcia

3.- Completa los siguientes enunciados:

a) La cultura de Mesopotamia floreció _______ milenios antes de Cristo

b) Hacia el _____________ a.C. se desarrolló la civilización egipcia.

c) La civilización _________________ surgió 3 milenios antes de Cristo.

d) Dos milenios antes de Cristo tuvo su máximo esplendor la civilización _______________

e) La base de la alimentación en Mesopotamia y Egipto fue ________________________

f) En China e India el principal alimento fue el _________________________________

Cultura de Mesopotamia

Cultura india

Cultura china

Cultura egipcia

I.- Escribe donde corresponda el nombre de cada una de las 4 civilizaciones. Ilumina al terminar.

JPM

205

LAS CIVILIZACIONES AGRICOLAS: aspectos comunes (L. Historia pág. 47-50) Ilumina al final

1.- Las primeras civilizaciones agrícolas tuvieron

un gobierno teocrático ¿qué significa esto? ___

____________________________________

__________________________________

2.- ¿Cómo se le llamaba al gobernante en cada

una de las primeras civilizaciones agrícolas?

Mesopotamia _________________________

Egipto ______________________________

India _______________________________

China _______________________________

3.- ¿Cuáles fueron las clases sociales en las

civilizaciones agrícolas? _________________

____________________, ________________________, ______________________

____________________, ________________________, ______________________

4.- ¿Qué es una religión politeísta? _________________________________________

5.- Nombra tres dioses de cada una de las primeras civilizaciones agrícolas

Mesopotamia Egipto India China

6.- Nombra seis razones por las cuales se inventó la escritura:

FARAON

JPM

206

EL MAR MEDITERRÁNEO, UN ESPACIO DE INTERCAMBIO (L. Historia pág. 51)

1.- Escribe el nombre a los siguientes mares: Mediterráneo, Egeo, Adriático, y Negro, ilumina con naranja los territorios, de azul los mares y anota en los círculos los números que correspondan de acuerdo a lo que se señala en el mapa:

Egipcios Griegos Romanos Fenicios

2.- Escribe 6 características geográficas del Mar Mediterráneo:

3.- ¿Qué ventajas tuvo para las civilizaciones antiguas asentarse alrededor de este Mar?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.- Nombra 8 países que actualmente estén alrededor del Mar Mediterráneo:

3

2 1

4

JPM

207

LAS CIUDADES ESTADO Y LA DEMOCRACIA GRIEGA (L. Historia pág. 53-54) Ilumina

1.- Relaciona correctamente los conceptos encontrando las salidas en el laberinto. Usa un color diferente para cada camino

2.- ¿Qué significa la palabra democracia?_____________________________________

3.- ¿En qué se basaba la democracia griega? ___________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.- Compara la democracia de la antigua Atenas con la democracia actual en México. Pon una palomita si la persona puede votar y una cruz si la persona no puede votar:

Personas En Atenas Hoy en México

Hombres

Mujeres

Esclavos No hay

Niños

Extranjeros

Ciudades Estado

Polis

Esparta

Atenas Politeísta

• Debido al relieve de la región las comunidades quedaron separadas entre sí por las montañas, lo cual favoreció para que se formaran:

• Las Ciudades Estado eran territorios independientes con gobierno y ejército propio, en griego antiguo se les llamaban:

• Esta polis era gobernada por reyes, sus habitantes eran educados para la guerra.

• En esta polis los gobernantes eran elegidos por el voto de los ciudadanos

• Tipo de religión practicada por los griegos.

JPM

208

1 2 3

4

5

6

7

8 9

10

11 12

13

Verticales Horizontales

1. Las mujeres atenienses no tenían dertecho deir a la escuela por lo que todo lo tenían queaprender de sus madres y...

2. Las mujeres de Esparta tenían derecho aescoger a sus...

3. Eran los únicos que tenían derecho al voto5. En esta ciudad-estado se dedicaban a la

guerra7. En esta ciudad-estado a los ciudadanos se

dedicaban a labores de carácter intelectual ycultural

9. Era la diosa de la razón o la sabiduría12. Las mujeres de Esparta tenían derecho a

recibir adiestramiento...

4. En los juegos olímpicos eran los únicos quepodían participar, los...

6. Este tipo de juegos eran organizados en honorde Zeus:

7. Puerto egipcio fundado por Alejandro Magnoque se convirtió en uno de los principalescentros de comercio e intercambio cultural delMediterráneo.

8. Rey de Macedonia que se impuso sobre lasciudades-estado griegas y encabezó laformación del imperio heleno:Alejandro_________.

10. Principal dios de los griegos11. Significa "Gobierno del pueblo"13. Los esclavos eran, en su mayoría, prisionesros

de...

LOS GRIEGOS (L. Historia pág. 52 - 55)

JPM

209

LA CIVILIZACION HELENISTICA (Libro de Historia pág. 54-55 y 65) Lee con atención y contesta. Ilumina

1.- Ciudad Estado que

logró imponerse sobre

las demás ciudades

griegas formando un

imperio:

_________________

2.- ¿A cargo de quién

estuvo la educación de

Alejandro Magno?

_________________

3.- ¿Qué territorios

conquistó Alejandro

Magno?

_________________, _________________, ________________, _______________

_________________, _________________, ________________, _______________

4.- ¿Cómo se le llamó a la cultura griega que fue difundida en los territorios conquistados

por Alejandro Magno? ___________________________________________________

5.- Encuentra en la sopa de letras 6 elementos que la cultura griega aportó a los pueblos conquistados y anótalas en los espacios de la derecha. (Ilumina)

J F H Y T G Ú J Ú I R E P Á L G V M

J I N O A Ú W X A D Z A M K G K R Ñ

E L L K N Á Ñ V K E S C R I T U R A

A O Ñ A A D P J R D K O E A I C D Ú

Ñ S C W K X A N G É Ñ W L E N G U A

Ú O K O H Q Ü Í É B S Ñ I Á Ú S L A

L F L É X T D E G X Ó L G K Ü P Í D

S I S T E M A P O L Í T I C O X Q P

J A K J I R R Á V O K L Ó Ñ Í A P D

S A K H Ñ I T D Ñ P É É N É C X O C

É U X L Í K E A M Q S F B Ú Á H L G

JPM

210

LOS ROMANOS (Libro de Historia pág. 55-57) (Ilumina)

1.- En 753 a.C. llegaron varios grupos al actual territorio de Italia ¿Quiénes eran?

____________________________________________________________________

2.- ¿Quiénes habitaban ese lugar antes de la llegada de esos grupos? ________________

3.- ¿Qué sucedió con los grupos que llegaron? _________________________________

4.- ¿Cuáles fueron los 4 grupos sociales que formaron la sociedad en Roma?

_______________, ________________, ________________, y ________________

5.- Escribe 2 características de cada tipo de gobierno que tuvieron los romanos

Forma de gobierno Características

Monarquía 753 - 509 a.C

• •

República 509 - 27 a.C.

• •

Imperio 27 a.C. – 476 d.C.

• •

JPM

211

EXTENSION DEL IMPERIO ROMANO (Libro de Historia pág. 57-58) I.- Ilumina en el mapa la extensión que alcanzó el Imperio Romano, contesta las pregunta e ilumina. 1.- ¿Qué continentes abarcó el imperio romano? ________________________________

2.- Nombra 10 países que actualmente correspondan a los territorios del Imperio Romano:

EUROPA

MAR NEGRO

MAR MEDITERRANEO

AFRICA

OCEANO ATLANTICO

JPM

212

EL NACIMIENTO DEL CRISTIANISMO (Libro de Historia pág. 60) Resuelve e ilumina.

1

2

3 4

5

6

7

8

9

10

Verticales Horizontales

1. Los primeros cristianos fueron ___________porque se consideraba que sus ideas iban encontra de la autoridad romana y ponía enpeligro la unidad del imperio.

2. Mucha gente se convirtió al cristianismo,principalmente esclavos y gente __________.

4. Los cristianos se negaban a rendirle culto al___________ y a los dioses romanos.

6. Gracias al Edicto de _____________ terminóla persecusión de los cristianos en el ImperioRomano

7. Emperador romano que se declaró cristiano ydecretó la neutralidad religiosa en el imperio,con lo cual se permitió la libertad de creencias.

3. Predicador nacido en Judea, considerado unaamenaza por los sacerdotes judios, por lo quefue condenado a morir crucificado.

5. Judea, la ciudad donde nació Jesuscristo, seencuentra en el actual país de:

8. De acuerdo al cristianismo existe un solo______.

9. Al retomar las ideas de Jesucristo y serdifundidas, surgió la religión...

10. Los apóstoles Pedro y ____________ fuerondirigentes destacados en los inicios delcristianismo.

JPM

213

EL LEGADO DEL MUNDO ANTIGUO (Libro de Historia pág. 61)

Escribe el nombre de la civilización que nos legó lo que se muestra en las imágenes (Ilumina)

La rueda

El papel

La escritura

El derecho

La democracia

Numeración arábiga

Cosméticos

Brújula

Olimpiadas

Acueductos

Pólvora

Lenguas romances

JPM

214

MESOAMERICA Y LAS CIVILIZACIONES ANDINAS (L. de Historia pág. 70-75) BLOQUE 3 5.- ¿A qué periodo pertenecen estas culturas? ________________________________________

6.- El periodo CLÁSICO es el más importante en las culturas mesoamericanas y andinas. Escribe el

nombre de 3 culturas de cada región que alcanzaron su máximo esplendor durante este periodo:

a) Mesoamericanas: ________________, __________________ y _______________________

b) Andinas:_______________________, __________________ y _______________________

7.- ¿Cuáles fueron las 2 civilizaciones americanas más recientes? _________________________ y

________________________ ¿y a qué periodo pertenecen? ____________________________

1.- Observa el mapa de tu libro de Historia pág. 70 y delimita con diferentes colores los territorios que abarcan las civilizaciones mesoamericanas y andinas. 2.- Haz una lista de 3 países que en la actualidad ocupan esos espacios: Mesoamérica ____________________

____________________

____________________

Civilizaciones andinas ____________________

____________________

____________________

3.- Estas civilizaciones se inician en el año 2500 a.C. y terminan en 1521 d.C. ¿Cuántos años abarcó el esplendor de estas culturas?_____________ 4.- ¿Cuáles fueron las 2 civilizaciones americanas más antiguas: ____________________

____________________

____________________

JPM

215

MESOAMERICA: Espacio geográfico y cultural (Libro de Historia pág. 74, 76-77)

1.- Remarca de rojo la frontera norte de Mesoamérica y de azul los ríos fronterizos. 2.- Ilumina de color amarillo la zona que corresponde a Aridoamérica y haz un dibujo que represente la principal actividad a la que se dedicaron los habitantes de esta región. 3.- Ilumina de color verde el territorio que corresponde a Mesoamérica y haz un dibujo que represente la principal actividad a la que se dedicaron los habitantes de esta región. 4.- Haz una lista en los recuadros de las principales civilizaciones mesoamericanas 5.- ¿Qué condiciones geográficas provocaron que los mesoamericanos se dedicaran a la

agricultura? __________________________________________________________

6.- Escribe ocho características culturales que tenían en común los pueblos

mesoamericanos: (L. Historia pág. 77)

a) ___________________________________________

b) ___________________________________________

c) ___________________________________________

d) ___________________________________________

e) ___________________________________________

f) ___________________________________________

g) ___________________________________________

h) ___________________________________________

Golfo de México

Océano Pacífico

JPM

216

PERIODO PRECLÁSICO: LOS OLMECAS (Libro de Historia pág. 78-79)

1.- Con un lápiz, sigan la secuencia de los números del 1 al 70 y al final podremos saber de qué se trata. Ilumina

2.- Al principio del Preclásico se consolidó el proceso más importante para el desarrollo de

Mesoamérica ¿en qué consistió este proceso? ________________________________________

__________________________________________________________________________

3.- ¿Cuál fue la cultura más importante del Preclásico? __________________________________

4.- Nombra tres de los asentamientos Olmecas más importantes: __________________________

_______________________________________, ___________________________________

5.- Escribe tres aportaciones culturales de los Olmecas:_________________________________

_______________________________________, ___________________________________

JPM

217

PERIODO CLÁSICO: LOS TEOTIHUCANOS, MAYAS Y ZAPOTECOS (L. H. pág. 80-82)

1.- Con información de tu libro de Historia completa la siguiente tabla: (ilumina al final). ASPECTOS COMUNES PERIODO CLÁSICO PARTICULARIDADES CULTURALES

TEOTIHUCANOS

MAYAS

ZAPOTECOS

2.- Fue la ciudad más importante de Mesoamérica durante el periodo Clásico: __________

3.- ¿Quiénes le pusieron el nombre de Teotihuacan a ese centro ceremonial? ___________

4.- ¿Dónde se ubicó la cultura maya? ________________________________________

5.- ¿Cuál fue la aportación más importante en la numeración de los mayas que les permitió

hacer cálculos de todo tipo? ______________________________________________

6.- Fue la ciudad más importante de los zapotecas: ______________________________

7.- Los zapotecas se distinguieron por ser excelentes: ___________________________

8.- Fue una de las grandes diferencias del periodo clásico con el preclásico: ____________

____________________________________________________________________

9.- Fue una de las características fundamentales del periodo clásico: _________________

____________________________________________________________________

MONTE ALBAN

PIRÁMIDE MAYA: PALENQUE

JPM

218

PERIODO POSCLÁSICO: LOS TOLTECAS Y MEXICAS (L. H. pág. 83-86)

1.- Con información de tu libro de Historia completa la siguiente tabla: (ilumina al final). ASPECTOS COMUNES PERIODO CLÁSICO PARTICULARIDADES CULTURALES

TOLTECAS

MEXICAS

2.- ¿Qué significado tenía el sacrificio humano entre

los mexicas? _____________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

3.- ¿Qué tributos entregaban los pueblos

conquistados a los mexicas? __________________

_______________________________________

_______________________________________

4.- ¿En qué momento terminó el dominio de los

mexicas? _______________________________

JPM

219

CULTURAS MESOAMERICANAS (L. H. pág. 74-86) Ilumina

1.- Escribe a qué cultura mesoamericana corresponde cada imagen:

2.- Relaciona las dos columnas:

Templo Mayor

Chichén Itzá

1.- Se le conoce como la “Cultura madre”:

2.- Es la “Ciudad de los Dioses”:

3.- Esta cultura creo un sistema de numeración vigesimal que

incluía el número cero:

4.- Fue la capital del imperio tolteca:

5.- Principal ciudad de los zapotecas:

6.- Este imperio fue conquistado por los españoles al mando de

Hernán Cortés:

7.- Principal ciudad de los mexicas:

8.- ¿En qué periodo se ubica la cultura Olmeca:

9.- ¿En qué periodo se ubican la cultura tolteca y mexica?

10.- ¿En qué periodo se ubican las culturas: maya, teotihuacana

y zapoteca?

( ) Teotihuacan

( ) Tenochtitlan

( ) Monte Albán

( ) Tula

( ) Clásico

( ) Preclásico

( ) Posclásico

( ) Olmeca

( ) Maya

( ) Mexica

JPM

220

CIVILIZACIONES ANDINAS (Libro de Historia pág. 87-92)

1.- Nombra 5 características de las culturas preincaicas 5.- Escribe 2 características de las culturas andinas. Civilizaciones Andinas Características

CHAVIN • •

TIAHUANACO • •

NAZCA • •

MOCHE • •

HUARI • •

INCA • •

6.- Conquistador español que dio fin al auge de la cultura inca: ______________________

Los INCAS

Ilumina de rojo la zona de las culturas andinas, de azul los océanos, de verde el resto del territorio y a tu gusto al personaje inca

1.- Tipo De gobierno de las

culturas andinas:

______________________

2.- ¿Cómo era la religión de

estas culturas?

______________________

3.- ¿En qué se basaba su

economía?

______________________

______________________

4.- Nombra 5 países de la

actualidad donde se desarrolló

la cultura andina: _________

______________________

______________________

JPM

221

LA DIVISIÓN DEL IMPERIO ROMANO (Libro de Historia pág. 58 y 108-109) Ilumina BLOQUE 4

2.- ¿Cómo mantenía el Imperio Romano su unidad? _______________________________

____________________________________________________________________

3.- Nombra tres causas por las que el Imperio Romano se debilitó: a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

4.- ¿Para qué se decidió dividir el Imperio Romano en dos: Oriente y Occidente? ________

____________________________________ ¿En qué año sucedió esto? ____________

5.- ¿Quiénes eran los pueblos bárbaros?______________________________________

____________________________________________________________________

6.- ¿De dónde venían? ___________________________________________________

7.- ¿Qué consecuencias tuvo su llegada en el Imperio? ___________________________

____________________________________________________________________

8.- ¿Qué sucedió en el año 476 d.C.?_________________________________________

9.- ¿Qué comenzó en esa fecha? ___________________________________________

África

Océano Atlántico

Mar Mediterráneo

1.- Ilumina el Imperio Romano de Occidente y el Imperio Romano de Oriente. Marca la capital de cada uno y escribe su nombre. No olvides la simbología.

Imperio Romano de Oriente

Imperio Romano de Occidente

JPM

222

LOS REINOS BÁRBAROS (Libro de Historia pág. 108-110) Ilumina 1.- Ubica en el mapa los territorios ocupados por los pueblos bárbaros. No olvides la simbología.

2.- ¿Qué países se encuentran en la actualidad en los

territorios conquistados por:

a) Los francos: ____________________________

b) Anglos Sajones: __________________________

c) Sajones: _______________________________

d) Ostrogodos: ____________________________

e) Visigodos: ______________________________

f) Alamanes: ______________________________

g) Lombardos: _____________________________

3.- Nombra 4 lenguas que surgieron con la mezcla del

latín de los romanos con las lenguas de los bárbaros

___________________, ___________________

___________________, ____________________

4.- ¿Qué religión adoptaron la mayoría de los nuevos reinos bárbaros? _______________________

5.- ¿Quiénes eran los bárbaros? __________________________________________________

África

Océano Atlántico

Mar Mediterráneo

Territorios ocupados por los pueblos bárbaros:

FRANCOS

ANGLOS SAJONES

SAJONES

LOMBARDOS

OSTROGODOS

ALAMANES

VISIGODOS

JPM

223

EL FEUDALISMO: (Libro de Historia pág. 112-114) Ilumina

1.- Encuentra en la sopa de letras 10 palabras relacionadas con el FEUDALISMO y con ellas completa el siguiente texto:

En la Edad Media el _____________ fue la forma de organización política y económica de países como Francia, España, Alemania, Italia e Inglaterra. El feudalismo era una forma de producción integrada por dos partes: el señor __________, que era el dueño de la tierra, y el _______________, que para tener comida debía obedecer y trabajar las tierras del primero. El poder y la riqueza de las personas dependían de la cantidad de ________________ que tuvieran bajo su poder. Al territorio bajo su dominio se le llamaba _________________. La principal actividad económica fue la _______________. El __________________ era la mayor autoridad en un reino y el responsable de impartir justicia. Al morir el rey uno de sus descendientes directos heredaba la ______________. El centro de la organización feudal fueron los ________________, donde se llevaban a cabo las actividades económicas, administrativas y judiciales, y además servía como refugio durante las _______________.

W F J G C J S X S Ú I B B O

N E O E T A K Ñ I Z H Ñ F Ó

B U B S I E R V O E Ñ N C Ü

R D Z M E Y Í O C R B Á W I

M O N A R C A Ú F Í É S Á Z

Ñ G B Q R S G Í Ü Y Y I Ó É

Ú P E J A Á R V F E U D A L

N Í L V S Ú I B E U Q W F H

L P É R A C C Y U F C I Ó L

Á X E Ó Ú G U E D Á O L B G

É G L I G A L L A W R Í N S

S Ñ A C A S T I L L O S B E

J Ó N E U G U L I É N K G W

Q Ü G U E R R A S Q A C K Á

M É H S Ú V A G M X Á O É F

Y R W N N P N C O X B Ú U L

JPM

224

IMPORTANCIA DE LA IGLESIA EN LA EDAD MEDIA (Libro de Historia Pág. 115) Ilumina al final

1.- ¿Qué religión adoptaron los reinos bárbaros que surgieron después de la caída del

imperio romano de occidente? ____________________________________________

2.- ¿Qué función cultural tuvieron los monasterios durante la Edad Media? ____________

____________________________________________________________________

3.- ¿Por qué crees que la iglesia no difundió el conocimiento que acaparó en sus grandes

bibliotecas? __________________________________________________________

4.- ¿Qué hizo que la iglesia cobrara gran importancia, obtuviera gran poder y fuera

obedecida por todos los reinos cristianos? ____________________________________

5.- ¿Quién era considerado jefe de la iglesia cristiana? ___________________________

6.- ¿A quiénes, la iglesia cristiana, llamaba herejes? _____________________________

____________________________________________________________________

7.- ¿Cómo combatió la iglesia cristiana a los herejes? ____________________________

8.- ¿Quiénes se convirtieron en consejeros de los reyes? _________________________

9.- ¿Qué está haciendo el personaje de la imagen: _______________________________

¿Para qué? ___________________________________________________________

Monasterio cristiano

JPM

225

EL IMPERIO BIZANTINO (Libro de Historia Pág. 116-117)

1.- Delimita en el mapa el territorio que abarcó el Imperio Bizantino. Ubica su capital.

2.- ¿Qué territorios abarcó el Imperio Bizantino? ______________________________

____________________________________________________________________

3.- ¿Entre qué mares se ubicó la capital del Imperio Bizantino? _____________________

4.- Nombra 2 razones por las que la ubicación del Imperio Bizantino era estratégica para el comercio: a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

5.- ¿Qué productos llegaban de Oriente a Constantinopla? ________________________

____________________________________________________________________

6.- ¿Qué elementos se fusionaron en la cultura bizantina? _________________________

7.- ¿Cuál era la lengua oficial del Imperio Bizantino? _____________________________

8.- ¿Quién era el jefe de la iglesia en Constantinopla? ___________________________

9.- ¿Quién era el jefe de la iglesia en Europa Occidental? ________________________

10.- ¿Cómo se le llamó a la 1glesia Cristiana de Occidente? ________________________

11.- ¿Y a la de Oriente? __________________________________________________

JPM

226

EL ISLAM Y LA EXPANSIÓN MUSULMANA (Libro de Historia Pág. 120-121) Ilumina

Nombra los territorios que conquistaron los árabes con la Guerra Santa: _____________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Verticales Horizontales

1. Religión que logró unificar a todas las tribusnómadas de los árabes

2. Arcángel que visitó a Mahoma e hizo que éstecomenzara a predicar una nueva religión: elIslam.

5. Los árabes redescubrieron los conocimientos____________________ y dejaron unaimportante herencia cultural.

6. Mahoma predicó la Guerra________________ para defender yextender su doctrina.

8. Toledo y ________________ fueron dosciudades españolas que bajo el dominio de losárabes fueron grandes centros culturales.

9. Mahoma nació en el año 571 d.C. en la ciudad dela:

3. A los creyentes del Islam se les llama:4. Al morir Mahoma los _________ fueron los

encargados de continuar la doctrina del Islam.7. En esta ciudad Mahoma escribió el Corán9. Es el profeta de los musulmanes10. Es el libro sagrado del Islam11. Es el Dios de los musulmanes

1 2

3

4 5

6

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8

9

10

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227

LAS CRUZADAS (Libro de Historia Pág. 118-119) Ilumina 1.- ¿Qué fueron las cruzadas? ________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

2.- Además de querer rescatar Jerusalén, ¿qué otros intereses

tenían los organizadores de las Cruzadas? _______________

_______________________________________________

_______________________________________________

3.- ¿Por qué se les llamó Cruzadas a estas expediciones

militares? _______________________________________

_______________________________________________

4.- ¿Qué ofrecía la iglesia católica a quienes participaban en las

cruzadas? _______________________________________

_______________________________________________

5.- Ilumina de rojo la cruz de los escudos, de verde las causas de las cruzadas y de azul sus consecuencias. :

Favorecieron el desarrollo

de los centros urbanos y

comerciales

Muerte de miles de fieles

católicos, incluidos ancianos, mujeres y

niños

Necesidad de frenar la expansión

musulmana en el oriente de

Europa

Recuperación temporal de la

ciudad de Jerusalén

El fervor religioso de las personas que

querían rescatar

Tierra santa

Interés en controlar el comercio de

oro y especias con el Oriente

JPM

228

INDIA, CHINA Y JAPÓN EN LA EDAD MEDIA (Libro de Historia Pág. 122-126) Ilumina

I.- Delimita e ilumina los

territorios de China, India y

Japón. No olvides la

simbología:

II.- Escribe a qué cultura corresponde lo que se describe en cada enunciado:

1.- Construyeron una gran muralla para defenderse de las

invasiones

2.- Aportó a la humanidad el concepto del cero y la

numeración que hoy usamos.

3.- Durante la Edad Media, era una de las regiones más

avanzadas del mundo y la más poblaba.

4.- Su organización política y social era parecida al

feudalismo europeo, cuya base de poder eran los samuráis

5.- El control ejercido por los musulmanes favoreció la

difusión del conocimiento de esta cultura en Europa

6.- Su territorio estaba formado por 4 grandes islas y

otras de menor tamaño, se mantuvo aislado del mundo.

7.- En este lugar, en el siglo VI a.C. se funda el Budismo,

una de las religiones más importantes del mundo.

8.- Durante la Edad Media se introdujo el Budismo, pero se

conservó su religión tradicional, llamada shinto.

9.- Inventaron el papel, la imprenta y la pólvora

10.- Producían artículos de lujo como la seda y la porcelana.

Establecieron la ruta de la seda para comerciar con Europa

Samurai

Buda: “El Iluminado”

JPM

229

EDAD MODERNA: EUROPA SE CONSOLIDA (Libro de Historia Pág. 140-144) BLOQUE 5

I.- Lee con atención y relaciona escribiendo en los círculos el número que corresponda:

1.- Con las Cruzadas se hizo posible reactivar el comercio entre…

2.- Ciudades italianas de gran importancia en el comercio entre Europa y Oriente:

8.- Etapa en el que se propagó el conocimiento y renacieron las artes, la ciencia y la filosofía

Europa y Oriente Venecia y Génova

Señores feudales

3.- Ciudad de gran peso político y religioso por ser la sede de la iglesia católica

5.- Se convirtieron en los principales espacios para difundir y acrecentar el estudio de las ciencias, las humanidades y el arte.

6.- Con la acumulación de riqueza en las ciudades, se debilitaron los:

Roma

Las Universidades

Renacimiento

7.- Este invento permitió difundir el conocimiento:

La imprenta

4.- En ellas se fundaron bancos, se organizaron ferias mercantiles, se construyeron universidades, palacios y catedrales

9.- El interés por obtener y acumular riqueza favorecieron los viajes de:

Ciudades

Exploración

JPM

230

MONARQUÍAS EUROPEAS: ESPAÑA, PORTUGAL, INGLATERRA Y FRANCIA (Libro de Historia Pág. 145-147)

Carlos V

Verticales Horizontales

1. Reino católico que encabezó la unificación delos reinos cristianos de la península Ibérica encontra de los musulmanes.

2. Fue el último territorio de la península Ibéricaque los españoles quitaron a los árabes.

3. Carlos I completó la integración de______________ y la convirtió en una granpotencia.

5. Durante la Edad Media, en la península Ibéricaexistieron diversos reinos cristianos y__________________.

7. La Guerra de los Cien Años se libró entreFrancia e _____________

8. A la guerra de los reinos católicos españoles encontra de los árabes para quitarles el controlde la península Ibérica se le conoce como__________________.

4. A los reyes Isabel, del reino de Castilla, yFernando de Aragón se les conoce como losReyes ____________

6. La unificación de los reinos europeos bajo elmando de un monarca dio origen a los________________ de Europa.

9. En Inglaterra Enrique VIII e Isabel I buscaronsumar a sus dominios los reinos vecinos de__________ e Irlanda.

10. Forma parte de la península Ibérica, logrómantenerse independiente de España, amediados del siglo XV se convirtió en unapotencia mercantil.

11. La Guerra de los Cien Años fue ganada por_____________

1

2

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4 5

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8

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10

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231

LA CAÍDA DE CONSTANTINOPLA (Libro de Historia Pág. 148-149)

Ubica con un a Constantinopla. Ilumina de verde los territorios conquistados por los turcos. Escribe los nombres de los mares, continentes y ciudades principales:

1.- ¿Por qué durante la Edad Media, Constantinopla fue una ciudad clave en el comercio?

____________________________________________________________________

2.- ¿Qué religión se profesaba en Constantinopla? ______________________________

3.- ¿De dónde provenían los turcos? _________________________________________

4.- ¿Qué religión tenían los turcos? _________________________________________

5.- ¿Qué sucedió en el año de 1453? _________________________________________

____________________________________________________________________

6.- ¿Cómo llamaron los turcos a Constantinopla cuando la conquistaron? _______________

7.- ¿Qué hicieron los turcos cuando conquistaron Constantinopla?___________________

____________________________________________________________________

8.- Explica qué relación tuvo la caída de Constantinopla con el descubrimiento de América:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

JPM

232

LAS CONCEPCIONES EUROPEAS DEL MUNDO (L. H. 150-151)

Explica brevemente en qué consisten las siguientes teorías:

Escribe Geocéntrica o Heliocéntrica según corresponda a cada enunciado

Teoría Geocéntrica

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Teoría Heliocéntrica

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

El Sol sale todos los días por el Oriente.

La Tierra tarda un año en darle la vuelta al Sol.

La Tierra es el centro del Universo

El Sol es el centro del Universo

El universo se mueve alrededor de la Tierra provocando el día y la noche

La Tierra gira sobre su propio eje provocando el día y la noche

Durante la noche el Sol se oculta para darle paso a la Luna.

La noche y el día se explican por el movimiento de la Tierra sobre su propio eje.

Ptolomeo Nicolás Copérnico

JPM

233

LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN (Libro de Historia Pág. 152-154) Ilumina al final.

I.- Lee con atención y relaciona escribiendo en los círculos el número que corresponda:

Explica la importancia que tuvieron los viajes de exploración para España y Portugal: _____

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1.- Invento de origen chino, conocido en Europa por medio de los árabes, señalaba la ubicación del Norte:

2.- Instrumento de navegación con el cual podía determinarse la posición de un barco en el mar con base en una cuidadosa relación de medidas entre los astros:

5.- Embarcaciones utilizadas por españoles y portugueses para recorrer mayores distancias y cargar cañones, lo cual los volvió navíos de guerra.

3.- ¿Quiénes conquistaron Constantinopla y tomaron el control del comercio entre Europa y Oriente?

4.- ¿De qué países eran los reyes que pensaron en la posibilidad de llegar a Oriente, buscando otras rutas sin tener que pasar por el imperio turco?

8.- Navegante portugués que rodeó el continente africano y logró llegar a la India

España y Portugal

6.- Fueron grandes navegantes en el Océano Índico, el Golfo Pérsico y el Mar Rojo, pero sus barcos no alcanzaron el desarrollo tecnológico para navegar grandes distancias.

7.- Navegante genovés, que con el apoyo de España, cruzó el Océano Atlántico con la intención de llegar a la India.

Árabes y chinos

Astrolabio Carabelas, carracas y galeones

Los turcos Brújula Vasco de Gama

Cristóbal Colón

JPM

234

EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS (Libro de Historia Pág. 155-157) Ilumina

1.- ¿Cuál era la finalidad de Cristóbal Colón cuando inició el viaje que lo llevó al

descubrimiento de América? ______________________________________________

2.- Nombra a los tres reinos a los cuales Cristóbal Colón presentó su proyecto de navegar al

Oeste para llegar a India y China: __________________________________________

3.- ¿Qué error encontraron los catedráticos de la Universidad de Salamanca de España en

los cálculos de Colón? ___________________________________________________

____________________________________________________________________

4.- ¿Quiénes le dieron el apoyo a Colón para realizar este viaje? ____________________

____________________________________________________________________

5.- ¿Cuál fue la primera isla americana a la que Colón llegó el 12 de octubre de 1492?

____________________ ¿cómo fue nombrada por los españoles? __________________

6.- ¿Por qué a los pobladores de estas tierras se les llamó indios? ___________________

____________________________________________________________________

7.- Nombra 3 beneficios que obtuvieron los europeos con los viajes de exploración:

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

8.- ¿Qué efecto destructivo tuvo para las poblaciones de América este descubrimiento?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

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235

EL RENACIMIENTO (Libro de Historia Pág. 158-162) Ilumina y resuelve

Verticales Horizontales

1. Entre el siglo XV y XVI _____________ fue elcentro de las grandes creaciones de Europa

2. Movimiento artístico y cultural que retomó loselementos de la cultura clásica de Grecia yRoma.

3. Alemán que a mediados del siglo XV inventó laimprenta, Juan...

4. Movimiento intelectual europeo ligado alRenacimiento en el que surgió un tipo depensamiento acerca de la capacidad de larazón humana para desarrollarse en todas lasramas del conocimiento.

8. Astrónomo que mejoró el telescopio y defendióel sistema cósmico de Copérnico. Muchos loconsideran el fundador de la astronomía y dela física moderna.

10. Es una de las personalidades más importantedel Renacimiento, fue autor de la Mona Lisa:Leonardo da ______________

5. El humanismo se difundió en Europa a través delas

6. Los artistas del Renacimiento pintaron cuadrose hicieron esculturas en los que la figura_____________ mostraba profundossentimientos.

7. Pintor y escultor, cuyas principales obrasfueron La Piedad y el David: Miguel____________

9. La ___________ avanzó considerablemente alestudiar la anatomía humana por medio decadáveres.

11. Astrónomo que demostró el doble movimientode los planetas: sobre sí mismo y alrededor delsol. Esta idea quitó a la Tierra del centro delUniverso.

12. Durante el Renacimiento se empezó ainvestigar y entender el Universo por medio dela ___________.

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2 3

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236

LA REFORMA RELIGIOSA (Libro de Historia Pág. 139-140) Ilumina

1.- En el pergamino escribe 3 de las protestas de Martín Lutero sobre la iglesia católica

2.- ¿Por qué durante el Renacimiento, la iglesia católica descuidó el aspecto espiritual? ___

____________________________________________________________________

3.- ¿En qué consistía la venta de indulgencias? _________________________________

____________________________________________________________________

4.- ¿Qué hizo Martín Lutero con la Biblia en 1521? ______________________________

¿Para qué? ___________________________________________________________

5.- ¿Por qué crees que a la iglesia protestante se le llamó de esa forma? ______________

____________________________________________________________________

6.- ¿Qué consecuencias tuvo el odio y la intolerancia durante la época de la Reforma

Religiosa? ____________________________________________________________

7.- En la actualidad, ¿cuántas personas practican en el mundo la religión protestante? ____

____________________________________________________________________

8.- ¿Los protestantes son cristianos? ___________ ¿por qué? _____________________

____________________________________________________________________

JPM

237

Moroleón, Gto., 2012

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238

REGIONES CONTINENTALES (L. Geografía. pág. 11) BLOQUE 1 I.- Físicamente la Tierra se divide en regiones continentales. Escribe el nombre de cada región continental e ilumina cada una con un color diferente. Pinta los océanos de azul. Contesta. 1.- ¿Cómo se llama la superficie rocosa que sobresale de los océanos? _______________________

2.- ¿Qué ocupa mayor superficie la parte marina o la continental? __________________________

3.- ¿Qué continentes se encuentran en la región continental de Eurasia? _____________________

II.- Entre todo el grupo, escriban tres características, que conozcan, de cada continente:

Continente Características

África

América

Antártida

Asia

Europa

Oceanía

JPM

239

REGIONES CULTURALES Y ECONÓMICAS: (L.G. pág. 13-16)

I.- Divide el mapa en regiones culturales, ilumina como se indica y contesta las preguntas: Latinoamérica África Mediterránea Lejano Oriente América Anglosajona África Negra Medio Oriente Europa Occidental Europa Oriental Cercano Oriente 1.- ¿En qué se parecen todos los países que forman la región cultural de Latinoamérica? ____________________________________________________________________

2.- ¿Y en qué se parecen los países de América Anglosajona? _______________________

____________________________________________________________________

3.- ¿A qué continente pertenecen las regiones de Oriente Medio, Cercano Oriente y Lejano

Oriente? _____________________________________________________________

4.- ¿Cómo se definen las regiones económicas? _________________________________

____________________________________________________________________

5- ¿Qué moneda se utiliza en la Eurozona? ____________________________________

6.- ¿Qué países forman la región del TLCAN? _________________________________

Rojo Amarillo Rosa

Verde Naranja Morado

Azul Café Violeta

JPM

240

LOS CONTINENTES: Regiones culturales y económicas L. G. pág. 17 Atlas pág. 54-59, 63, 65 y 78

INDICACIONES: Completa la tabla e ilumina los mapas

Continentes Regiones culturales por religión

Regiones culturales por lengua

Regiones o bloques económicos

Número de países:

Número de países:

Número de países:

Número de países:

Número de países:

JPM

241

ESCALA GRÁFICA* (L.G. pág. 21-23)

Con base en la información que hay en el mapa, utiliza la escala gráfica y calcula la distancia

real aproximada entre los siguientes cerros. Da tu respuesta en kilómetros.

a) De La Calavera a El Mirador _____________________________________________

b) De El Picacho a Juan Grande ____________________________________________

c) De San Juan a La Calavera ______________________________________________

d) De Los Gallos a San Juan _______________________________________________

* Tomado de Matemáticas 6° grado. Cuaderno de Trabajo. Pág. 36. SEP 2009.

Un mapa es una imagen reducida de la Tierra, en el cual es posible representar un espacio geográfico. La escala nos dice cuántas veces se ha reducido la superficie que estamos representando en un mapa. La escala gráfica es una regla que te permite medir en centímetros la distancia entre dos lugares dentro de un mapa e indica a cuántos kilómetros equivale en la realidad.

JPM

242

ESCALA NUMÉRICA† (L.G. pág. 21-23)

Si la escala del siguiente mapa es 1:1 000 000 (1 cm equivale a 10 km), en equipo calculen la distancia real aproximada, en kilómetros, entre los cerros: a) Grande y La Ocotera. __________________________________________________

b) El Peón y Alcomún. ____________________________________________________

c) Espumilla y Volcancillos. ________________________________________________

d) La Piedra Colorada y el Volcán de Colima. ___________________________________

† Tomado de Matemáticas 6° grado. Cuaderno de Trabajo. Pág. 37. SEP 2009.

Un mapa es una imagen reducida de la Tierra, en el cual es posible representar un espacio geográfico. La escala nos dice cuántas veces se ha reducido la superficie que estamos representando en un mapa. La escala numérica se representa así: Escala: 1: 1 000 000. Si la unidad de medida del mapa es el centímetro, entonces se interpreta así: 1 cm es igual a 1 000 000 de cm

Escala 1: 1 000 000

JPM

243

LOS PLANOS Y SUS ELEMENTOS (L.G. pág. 27-31)

2.- Qué lugares se encuentran en las siguientes coordenadas:

D4: _____________________________ B3 _____________________________

A1: _____________________________ A5: _____________________________

3.- ¿En qué coordenadas se encuentran los siguientes lugares?

La Biblioteca: ____________________ El Teatro Monterrey: _______________

La Zapatería: ____________________ El Museo: ________________________

4.- ¿Qué son los planos? _________________________________________________

____________________________________________________________________ 5.- ¿Para qué sirve la cuadrícula de referencia que tienen dibujada los planos urbanos?

____________________________________________________________________

6.- Nombra 6 elementos que podemos encontrar en un plano urbano

______________________, ______________________, ______________________

______________________, ______________________, ______________________

7.- ¿Gracias a qué, los planos urbanos han alcanzado un alto grado de precisión?

____________________________________________________________________

1.- Dibuja los símbolos que representan en el PLANO URBANO la ubicación de:

Restaurante Biblioteca Centro Súper Deportivo Mercado

JPM

244

TECNOLOGIAS DE INFORMACION GEOGRAFICA (L. Geografía pág. 33-36)

1.- Nombra tres elementos que deben de tener los mapas y planos:

______________________, ______________________ y _____________________

2.- ¿Por qué razón muchos de los mapas de la antigüedad estaban deformes?

____________________________________________________________________

3.- Actualmente ¿qué se utiliza para obtener fotografías de la superficie de la Tierra?

____________________________________________________________________

4.- ¿Por qué razón las fotografías aéreas son una fuente importante de información en la

elaboración de mapas y planos? ____________________________________________

____________________________________________________________________

5.- ¿Qué significan las siglas GPS? __________________________________________

6.- ¿Qué utilidad tiene el GPS? ____________________________________________

____________________________________________________________________

7.- ¿En base a cuántos satélites funciona el GPS? _______________________________

8.- Observa la imagen y explica cómo funciona un GPS

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

JPM

245

SISTEMAS TERRESTRES:(L. Geografía pág. 45-51 y Atlas pág. 43) Al final ilumina la imagen. BLOQUE 2

1.- ¿Qué es la latitud? ______________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

2.- México, en qué latitud se encuentra

¿Norte o Sur? __________________

3.- ¿Qué relación hay entre la latitud y el

clima? _________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

4.- Consulta el Atlas pág. 43 y escribe 5 países que tengan los siguientes climas: Tropicales Secos Templados Frío o polar

5.- ¿Qué climas se identifican entre los 80° y 90° de latitud? ______________________

____________________________________________________________________

6.- ¿Y a los 50° Latitud Norte? ____________________________________________

7.- ¿Cuál es el clima predominante a 0° grados de latitud? _________________________

8.- ¿Por qué en Europa no hay climas tropicales? ________________________________

____________________________________________________________________

9.- Nombra tres climas que haya en México: ___________________________________

____________________________________________________________________

La imagen representa: 50° Latitud Norte

JPM

246

CLIMA Y REGIONES NATURALES (L.G. pág. 46-51)

1.- ¿Por qué razón la Tierra no se calienta de manera

uniforme? ___________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

2.- ¿Dónde encontramos los siguientes climas:

Tropicales ___________________________________

Templados ___________________________________

Polares _____________________________________

3.- Nombra tres factores que alteran el clima:_________

___________________________________________

4.- De acuerdo con la imagen ¿a qué se debe que en lo alto

de las montañas haga más frío? ___________________________________________________

___________________________________________________________________________

5.- Sistema montañoso de América del Sur con clima frío o polar: __________________________

6.- ¿Qué son las regiones naturales? _______________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

7.- ¿Cuál es el factor fundamental para la conformación de las regiones naturales? _____________

8.- Escribe el número que corresponda según el clima de la región natural en que viven los siguientes seres vivos. Ilumina los dibujos. 1.- Región natural de clima seco 2.- Región Natural de clima templado 3.- Región natural de clima cálido 4.- Región natural de clima frío

canguro

oso polar

pingüino

cactus

ardilla

abetos

león

gorila

JPM

247

BIODIVERSIDAD (L. Geografía pág. 53-57 y Atlas 54-59)

1.- ¿A la gran diversidad de especies que existe en el planeta se le conoce como:

____________________________________________________________________

2.- Nombra dos razones por las cuales México es un país megadiverso:

__________________________________ y ________________________________

3.- ¿Cuál es la región natural con mayor diversidad de flora y fauna? _________________

4.- Nombra las 5 causa principales de la pérdida de biodiversidad en el mundo: _________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5.- Haz una lista, con sus capitales y continentes, de los 12 países megadiversos que hay en el mundo. Localízalos en el mapa, anota sus nombres, e ilumínalos con diferentes colores. PAIS CAPITAL CONTINENTE PAIS CAPITAL CONTINENTE 1 7 2 8 3 9 4 10 5 11 6 12

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248

RECURSOS NATURALES PARA LA VIDA (L. Geografía pág. 59-63) I.- Escribe renovable, no renovable o permanente según corresponda a los siguientes recursos naturales. Ilumina los dibujos.

LOS RECURSOS NATURALES Son los elementos de la naturaleza que pueden ser útiles para el hombre, ya sea empleándolos directamente o transformándolos.

viento

maíz

selva

carbón mineral

metales

agua

petróleo

animales

energía solar

peces

Bosque de pinos

suelo

1.- ¿En qué momento un elemento de la naturaleza se convierte en recurso natural? _____________

__________________________________________________________________________

2.- ¿A qué se le llama materia prima? _______________________________________________

___________________________________________________________________________

3.- ¿Qué utilizaba el hombre en la antigüedad, para extraer y transformar los recursos naturales?

___________________________________________________________________________

4.- ¿Qué utiliza el hombre en la actualidad, para extraer y transformar los recursos naturales?

___________________________________________________________________________

5.- ¿Cuál es la actividad económica que predomina en tu localidad? _________________________

6.- ¿Qué materias primas se utilizan en esta actividad económica? _________________________

___________________________________________________________________________

7.- ¿Qué son los recursos energéticos? _____________________________________________

___________________________________________________________________________

JPM

249

DESARROLLO SUSTENTABLE (L. Geografía pág. 65-72.)

1.- Completa el mapa conceptual. (Ilumina)

consiste en

2.- ¿Quién propuso el modelo de desarrollo sustentable? ________________________________

3.- Escribe 3 acciones que realices tú y tu familia para contribuir al desarrollo sustentable:

A) ________________________________________________________________________

B) ________________________________________________________________________

C) ________________________________________________________________________

DESARROLLO SUSTENTABLE

RECICLAJE Ayuda a _______________________________

______________________________________

Ayuda a _______________________________

______________________________________

Ayuda a _______________________________

______________________________________

Ayuda a ________________________________

______________________________________

ACCIONES QUE LO FAVORECEN

HORARIO DE VERANO

USO DE ENERGIA SOLAR

REFORESTACIÓN

que el ser humano pueda satisfacer______________________________________________

__________________________________________________________________________

JPM

250

CRECIMIENTO DE LA POBLACION MUNDIAL (L. Geografía pág. 79-81) BLOQUE 3 1.- Con información de tu libro de Geografía pág. 80, anota en los círculos la letra que le corresponda de acuerdo a los enunciados y escribe en el recuadro el nombre del continente. Ilumina cada continente de un color diferente y los océanos de azul. a.- Continente que su población tiene un crecimiento de 0 %. b.- Este continente recibió un gran número de inmigrantes durante el S. XVI c.- Es el continente con mayor densidad de población (habitante por km²). d.- Es el continente con mayor índice de natalidad (nacimientos por cada 1000 habitantes) e.- Es el continente menos poblado. f.- Continente que no está dividido en países y no tiene población. 2.- Nombra dos países en los que su población esté disminuyendo: ___________________

3.- Nombra dos países en los que su población está conformada mayoritariamente por niños

y jóvenes: ____________________________________________________________

4.- Nombra tres problemas que enfrentan los países cuya población crece rápidamente:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5.- El mundo cuenta con 6 625 000 000 de personas y si la población mundial aumenta en un

1.2 % anualmente ¿Cuántas personas aumentan en un año? _________________________

6.- ¿Y en 10 años? _____________________ ¿y en 100 años?_____________________

JPM

251

967

338

577

4052

736 35

África

Canadá y EstadosUnidos

América Latina y elCaribe

Asia

Europa

Oceanía

DISTRIBUCION DE LA POBLACION MUNDIAL (L. Geografía pág. 79-85) I.- Con información de tu libro de Geografía, ilumina la gráfica y completa el cuadro de acotaciones.

II.- Escribe en el paréntesis el número que corresponda III.- Anota 5 problemas causados por la sobrepoblación:

a) __________________________________________

b) __________________________________________

c) __________________________________________

d) __________________________________________

e) __________________________________________

1.- ¿Cuál es el continente más poblado? 2.- ¿Cuánta población, en total, hay en el mundo? 3.- ¿Qué continente no aparece en la gráfica? 4.- ¿Cuál es el continente que tiene una población mayoritaria de raza negra? 5.- ¿Cuál es el continente que tiene un gran número de población indígena? 6.- ¿Cuál es la población total de América? 7.- ¿Cuánto suma la población de América, Europa, África y Oceanía? 8.- ¿Con cuánta población le gana Asia a la suma de la población de los demás continentes?

( ) Antártida

( ) Asia

( ) África

( ) América

( ) 6 705 000 000

( ) 915 000 000

( ) 1 399 000 000

( ) 2 653 000 000

Población en millones

JPM

252

PIRÁMIDES DE POBLACIÓN (L. Geografía pág. 82-83) Ilumina las gráficas de población, obsérvalas y contesta lo que se pide: 1.- ¿Cómo se llaman estos tipos de gráficas? ___________________________________

2.- ¿Cuál de estos dos países se considera de población joven?______________________

3.- ¿Y cuál de adultos mayores?____________________________________________

4.- ¿En qué grupo de edad se concentra la mayor población de nuestro país? ___________

5.- Observa las gráficas de Angola y Francia (L. G. pág. 83) ¿Cuál de ellas se parece más a la de

México? _____________________ ¿y cuál a la de Alemania? _____________________

6.- Nombra dos acciones que el gobierno de México pueda tomar en base a los resultados

que se presentan en esta gráfica ___________________________________________

____________________________________________________________________

Pirámide de población de Alemania año 2000

Hombres Mujeres

Pirámide de población de México año 2000

Hombres Mujeres

JPM

253

MUCHAS PERSONAS EN POCO ESPACIO (L. Geografía pág. 87-91 – Atlas de Geo. Universal pág. 62)

1.- Localiza en el Atlas de Geografía Universal pág. 62, 10 ciudades con población superior a 10

millones de habitantes y completa la tabla.

Nombre de la ciudad País en que se encuentra Capital de ese país Continente 2.- Ilumina los países donde se encuentran esas ciudades y marca con la ubicación de las ciudades. 3.- ¿Cuál es la única ciudad que rebasa los 20 millones de habitantes? _______________________

4.- ¿Hacia dónde tiende a concentrarse más la población: hacia el centro o hacia las costas de los

continentes? _______________________ ¿por qué ocurre así? __________________________

___________________________________________________________________________

5.- ¿Cuál es la ciudad más poblada de nuestro país? ____________________________________

JPM

254

CIUDADES MÁS POBLADAS DE MEXICO (L. Geografía pág. 89 – Atlas de México pág. 28)

1.- Encuentra en la sopa de letras las 12 ciudades más pobladas de México, ilumina los estados donde se localizan y escribe en los recuadros los nombres de estas ciudades.

2.- ¿Cuál es la ciudad más poblada de tu estado?________________________________

I Z Ú I C G Z P W U K V G Ñ U E Ü O A K H Ó N F G B Ó

R Q E H I G R Y V B Y Ñ Ú N N M J Á Ó Y S J Ñ Y S U P

Ñ E Q K U S Y O J Á N Ü J H Ñ M B N Í Z X Ó Á A A U E

H X Á G D Ó X C Ó N M Z Í B Ó É X X B R Á B I V É S Z

T I J U A N A D C E O O D Ú Í Q Ñ W E Ü J Q E P A S K

P A Y X D V C I Ü J M X G G T W Z U F Ü S C A H I É M

D Í G Á J D A Y G M O N T E R R E Y Á Í R U I A V V Á

V Ó F W U K P M D E H Ú C Á G U P Ü M S M Ú W J L L K

R Z Ü W A E U A E R K T Z K G P V C Z M A G Ó K M M Y

I J B Á R U L Á E I V V Y C Í U S F V T V U Í I Ó W Á

K Ó Z Ñ E O C I U D A D D E M E X I C O E A M Ó O T L

A Ü J B Z T O A O A Ñ N G Ú S B M J Y L Ó D H U C Ú E

G S Ú O X A K V J D N Ñ A S D L V X Q U O A F F Y Á O

L T Í G L A Ú M R V Y F S V H A Q V P C U L I A C A N

Ü E S L D Y A D L T A V Y U Á V Ñ A Ñ A W A Ú P W U Ü

Ü A U S F J Í I J J Z O É Z H T N I W D Ó J Ü D É I V

Á S P N Í P A Ü V Z F F E C H I H U A H U A N P G U F

F Ñ Ü Ñ J U E M U Á K Ü O É T G I C U X T R S Z Y R Z

Q W G Y Q H Ñ P X W J L N Q M W Á T M H C A J Q Q X D

JPM

255

MIGRACION (L. Geografía pág. 93 a 99)

I.- Escribe en los círculos los números que correspondan.

II.- Escribe 4 razones por las cuales se da la migración.

III.- Completa los siguientes enunciados sobre la migración mexicana:

1.- La migración externa de México se realiza, principalmente, a_____________________

2.- La principal causa de la migración externa de México es para buscar_______________

3.- La migración interna en México se realiza principalmente del campo a______________

4.- Los mexicanos que emigran ilegalmente a EEUU ¿qué río deben cruzar? ____________

5.- País que es el mayor expulsor de emigrantes en el mundo _______________________

6.- País que es el mayor receptor de inmigrantes en el mundo ______________________

1.- Es el desplazamiento de población, permanente o temporal, de un país a otro o de una ciudad a otra.

2.- Es la salida de personas de un lugar para trasladarse a otro en busca de mejores oportunidades

3.- Es la llegada de personas a un sitio diferente al de su origen.

4.- Es la migración que se da de un país a otro.

5.- Es la migración que se presenta dentro de un mismo país, por lo general, del campo a la ciudad.

Migración

Inmigración

Emigración

Migración interna

Migración externa

CAUSAS DE LAS MIGRACIONES • 1____________________________________________

• 2____________________________________________

• 3____________________________________________

• 4____________________________________________

JPM

256

LAS RUTAS DE LA MIGRACIÓN (L. Geografía pág. 95-96)

1.- Observa la tabla e ilumina de verde los países expulsores de emigrantes y de rojo a los países receptores de inmigrantes:

De (países de emigración) Hacia (países de inmigración) México, Guatemala, El Salvador, Perú y Colombia Estados Unidos de América África del Norte y Occidental y América del Sur España, Francia, Alemania, Italia China y Sureste Asiático Australia y Nueva Zelanda Malasia, Tailandia y Filipinas Este y Sureste Asiático India, Pakistán Arabia Saudita, Kuwait y los Emiratos

Árabes Unidos 2.- Cuéntanos la historia de una persona que tú conozcas y que haya emigrado o inmigrado:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

JPM

257

MINORÍAS CULTURALES (L. Geografía pág. 101-105) Ilumina al final

1.- Ilumina en la sopa de letras 9 rasgos que comparten los grupos étnicos

3.- ¿Qué diferencia hay entre un grupo étnico y una minoría cultural? ________________

____________________________________________________________________

4.- ¿Cuántos grupos étnicos indígenas hay en México? ____________________________

5.- ¿Por qué los grupos étnicos de México son considerados como minorías culturales? ____

____________________________________________________________________

6.- Colorea de azul los recuadros con los nombres de las tribus urbanas y de verde los grupos étnicos:

Z Ó G I Z H N R T Í Ñ F I Z Z B V

Ü K X Ú T Ú Q T R O J U T B Ñ P E

K X H K Z Í H E C H E Ó C Y M Ü S

H Á Z Ü G L K R T I B H F Ó K Ü T

Ñ L H H I E Q R Ü S Á U E N J Ó I

V D O J K C Ó I M T K L S O K O M

K M A B P U A T N O U T T Z U Ú E

V L L W U L W O Y R E L I G I Ó N

Ü É I O F T Ü R K I V O V T H F T

É R M M M U S I C A E I I G Í H A

Z Y E U Ñ R M O Y D F D D Ñ T F O

L E N G U A P J P W U I A J K Á O

G J T F E Y N B H Í L G D S M K X

E A A K Q P G J G V Á D E O Ú D V

Y Q C Q Ó É T O Ú Á O W S E H Y B

Y B I Í Í Y X Á B É U I B Ó U B R

Y E O Ú Ó Í R C Z Q F M K J V F G

R O N É Q D Y O G Y E U F Á A S D

2.- Las minorías culturales son grupos de __

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

Emos Zapotecos Mixtecos Lacandones Punks

Hippies Nahuas Tarahumaras Cholos Darketos

JPM

258

PAISES POBRES, PAÍSES RICOS (L. Geografía pág. 113-117) BLOQUE 4 I.- Con la información de tu libro de texto completa:

|

II.- Con información de tu libro de Geografía pág. 115 y 193, ilumina de verde claro 5 países de los más ricos del mundo según su PIB, de verde bandera 4 países en los que sus habitantes son los más ricos según el ingreso per cápita, de rojo 5 países con el PIB más bajo y de guinda los 4 países en los que su población es la más pobre por tener el ingreso per cápita más bajo del mundo. No olvides escribir las acotaciones en el mapa.

1.- ¿Cuál es el país con el PIB más alto del mundo? ______________________________ 2.- ¿En qué continente se encuentran la mayoría de países con el mayor PIB? ___________ 3.- ¿En qué continente se encuentran la mayoría de los países con el PIB más bajo del mundo? ______________________________________________________________ 4.- ¿Cómo se le llama al ingreso que le correspondería a cada persona del PIB total si se repartiera por igual entre todos los habitantes de una nación? _____________________ 5.- ¿Cuál es el ingreso per cápita de los mexicanos? _____________________________ 6.- ¿Cuál es el ingreso per cápita de tu entidad federativa? ________________________

EL PRODUCTO INTERNO BRUTO (PIB)

Es…

EL INGRESO PER CÁPITA Es…

JPM

259

COMERCIO INTERNACIONAL (L. Geografía pág. 119)

1.- Investiga en Internet a qué países pertenecen estas marcas:

JPM

260

COMERCIO INTERNACIONAL (L. Geografía Pág. 120-127) Ilumina al final

1.- ¿A través de qué, el ser humano

transforma los recursos naturales? _

___________________________

2.- ¿Qué se requiere para que los

productos que se fabrican en el

mundo lleguen a nuestras manos?

___________________________

___________________________

3.- ¿Qué es el comercio?

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

4.- ¿Qué se requiere para que el comercio sea exitoso? ___________________________

5.- Dentro del comercio internacional ¿cuáles son los productos más caros? ____________

____________________________________________________________________

6.- ¿Cuál es la mercancía o tipo de producto que más se vende en?:

a) El mundo ___________________________________________________________

b) La región de América del Norte __________________________________________

c) América del Sur y Central: ______________________________________________

d) Asia: ______________________________________________________________

e) Europa: ____________________________________________________________

f) Oriente Medio: ______________________________________________________

7.- ¿Cuál es el país que más exporta en el mundo? _______________________________

8.- ¿Cuál es el país que más importa en el mundo? _______________________________

9.- Nombra 3 países que compran más de lo que venden: __________________________,

__________________________________ y ____________________________

10.- Tipo de productos que más exporta México: ________________________________

JPM

261

CADENAS PRODUCTIVAS (L. Geografía Pág. 129-135) Ilumina Al final.

1.- Ordena las imágenes con el número correspondiente, de acuerdo con el proceso productivo:

1.- Producción 2.- Transformación 3.- Distribución 4.- Comercialización 5.- Consumo

2.- Escribe lo que tú entiendas por:

|

TRANSFORMACION

PRODUCCIÓN

DISTRIBUCIÓN

COMERCIALIZACIÓN

CONSUMO

JPM

262

COMERCIO EXTERIOR: IMPORTACIÓN Y EXPORTACIÓN (L. Geografía pág. 135)

1.- Encuentra en la sopa de letras los 6 principales países a los que México compra (importa) principalmente mercancías, ubícalos en el mapa e ilumínalos de rojo. 2.- Completa la tabla de los países a los que México vende (exporta) lo que produce, localízalos en el mapa e ilumínalos de verde.

3.- ¿A qué país envía México la mayor parte de sus exportaciones? __________________

4.- ¿De qué país importa México más mercancías? _______________________________

5.- ¿Cómo se le llama al comercio que se da entre países? _________________________

6.- ¿Y al que se da dentro de un mismo país? ___________________________________

País Capital Continente

Estados Unidos

China

Japón

Alemania

Corea

Canadá

O P O E T L H Ú P Á F

Í H B S Á V L C Í Y Q

Ü Q F T É V Ó T Á W Ñ

E S P A Ñ A Z Ü Ü O F

H X Ó D Y U P U K Í V

Q S M O Z C A N A D A

Ú P D S G K L S R E Q

P R L U Y I E Z K Ü T

W J V N Ó U M G P E C

P A Ü I L S A K K Ú Z

O P Ú D Y Y N T Y É M

C O L O M B I A U U Y

N N X S Ó Ó A Ú E I S

JPM

263

SOCIEDADES DE CONSUMO (L. Geografía pág. 137-141) Ilumina

1.- ¿Qué representa la imagen de la izquierda? ___________________ ___________________________

2.- ¿Tú qué opinas de lo que

representa la imagen? __________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

3.- ¿Cuál es la diferencia entre

consumo responsable y consumo excesivo? ____________________________________

____________________________________________________________________

4.- ¿Qué consecuencias acarrea el consumo excesivo? ____________________________

____________________________________________________________________

5.- ¿Qué ha ocasionado el uso inmoderado de tarjeta de crédito en las sociedades de

consumo? ____________________________________________________________

6.- ¿A qué se le llama “necesidad creada”? ____________________________________

____________________________________________________________________

7.- ¿De qué manera los medios de comunicación influyen en el consumo excesivo? ________

____________________________________________________________________

8.- Dibuja tres productos que tengas en tu casa que no sean indispensables para vivir

JPM

264

CALIDAD DE VIDA (L. Geografía pág. 149-153) BLOQUE 5

I.- Con información de tu libro de Geografía y con apoyo del Atlas de Geografía Universal, ilumina de verde los cuatro primeros países que tienen una calidad de vida alta, con amarillo los de calidad de vida media y con rojo los de menor calidad de vida: (No olvides las acotaciones)

II.- Relaciona ambas columnas:

1.- En el pasado, eran los dos únicos elementos que se consideraban necesarios para que una sociedad alcanzara una buena calidad de vida 2.- ¿Cuál es la verdadera riqueza de un país? 3.- En la actualidad, para conocer el nivel de calidad de vida de una población ¿qué indicadores se consideran? 4.- Son los años que se espera pueda vivir una persona al momento de su nacimiento: 5.- Es la cantidad de dinero promedio que le corresponde a cada individuo durante un año de lo que produce un país: 6.- Son los que han realizado más esfuerzos por conservar el ambiente y poner en marcha estrategias de prevención del deterioro ambiental: 7.- Son países con una calidad de vida alta: 8.- Son países con calidad de vida media: 9.- Son países con calidad de vida baja 10.- ¿Cuál es la característica que distingue a los habitantes de países con un mejor nivel económico?

( ) México, Brasil y Argelia

( ) Noruega, Suiza y Dinamarca

( ) Níger, Ruanda y Togo

( ) Sus habitantes

( ) Alimentación, educación, salud, vivienda y calidad del ambiente.

( ) PIB per cápita

( ) Países verdes

( ) Estudios más elevados

( ) La producción industrial y el crecimiento económico

( ) Esperanza de vida

JPM

265

PRESERVAR EL AMBIENTE (L. Geografía. Pág. 159-163) Completa e ilumina

DEFORESTACIÓN Y DESERTIFICACION

DAÑOS QUE PROVOCA _______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

ACCIONES PARA EVITARLA _______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

CONTAMINACION DEL SUELO DAÑOS QUE PROVOCA _______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

ACCIONES PARA EVITARLA _______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

EFECTO INVERNADERO

CALENTAMIENTO GLOBAL

DAÑOS QUE PROVOCA _______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

ACCIONES PARA EVITARLA _______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

DAÑOS QUE PROVOCA _______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

ACCIONES PARA EVITARLO _______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

DAÑOS QUE PROVOCA _______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

ACCIONES PARA EVITARLO _______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

JPM

266

PREVENIR DESASTRES (L. Geografía pág. 165-171)

Describe en qué consiste cada uno de los siguientes desastres naturales, anota dos medidas de prevención y haz un dibujo de cada uno de ellos:

Tsunami Consiste en_____________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Medidas de prevención:

a) ____________________________________

b)____________________________________

Tsunami (dibujo)

Terremoto Consiste en_____________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

Medidas de prevención:

a) ____________________________________

b)____________________________________

Terremoto (dibujo)

Inundación Consiste en_____________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

Medidas de prevención:

a) ____________________________________

b)____________________________________

Inundación (dibujo)

Moroleón, Gto., agosto de 2012

JPM

268

LOS CAMBIOS Y LA SEXUALIDAD (L. FCE pág. 10-15) BLOQUE 1 I.- Ilumina la imagen y los recuadros como se indica: de azul los que corresponden sólo al hombre, de rosa los que corresponden sólo a la mujer y de amarillo los que corresponden a ambos. Alcanzan una estatura muy cercana a la máxima que tendrán

La piel se vuelve grasosa y aparecen barros y espinillas

La vagina y el útero aceleran su crecimiento

Comienza a aparecer el bigote y la barba

Las caderas se ensanchan

La voz se hace más grave

Comienzan las primeras menstruaciones

Empieza a haber eyaculaciones

Los senos y los pezones empiezan a crecer

El pene y los testículos aumentan de tamaño

Aumentan de peso Aparece vello en las axilas y en la región de los órganos sexuales.

Los músculos se desarrollan y aumenta la fuerza física

Aumenta la transpiración

II.- Anota tus gustos en cada caso y contesta:

Hace tres años En este momento

En la música

En tu forma

de vestir

En tus juegos

¿Por qué crees que se han producido estos cambios? ____________________________________

__________________________________________________________________________

JPM

269

DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA (L. FCE pág. 10-15)

Con información de tu libro de FCE Pág. 10 a 15 resuelve el crucigrama Ilumina al final

Escribe 3 medidas que puedan prevenirte de un posible abuso sexual:

a) _________________________________________________________________________

b) ________________________________________________________________________

c) ________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7 8

9

10

Verticales Horizontales1. Las _____________ que produce tu cuerpo en

esta etapa de tu vida provocan muchos cambiosinternos y externos que se notan en tuapariencia física.

2. La _______________ en las mujeres marcanel final de la pubertad y el inicio de laadolescencia.

3. La primera ________________ marca el finde la pubertad y el inicio de la adolescencia enlos hombres.

4. La _________ sexual incluye el cuidado de tucuerpo a través de la higiene y unaalimentación adecuada, la atención a tussentimientos y emociones.

6. El _____________ se refiere a loscomportamientos, sentimientos y formas devida que nos identifican como hombres omujeres en la sociedad en que vivimos.

5. Al abuso físico y psicológico también se lellama:

7. La _____________ de género considera quehombres y mujeres tienen los mismos derechosy las mismas obligaciones en el hogar y en lasociedad.

8. El abuso ____________ se da cuando unapersona acaricia a un niño, niña o adolescenteen sus partes íntimas.

9. En la _____________ es el primer lugar dondese aprende que hombres y mujeres noscomportamos de forma particular que nosidentifica como hombres y mujeres en lasociedad en que vivimos.

10. El __________ es un elemento de nuestrasexualidad que nos diferencia como hombres ymujeres y se relaciona con nuestros órganossexuales.

JPM

270

LA AMISTAD DURANTE LA ADOLESCENCIA: (L. FCE pág. 10 a 15)

Escribe el nombre de dos de tus mejores amigos o amigas y completa las siguientes fichas:

Nombre de mi amigo(a):

Actividades que realizamos juntos:

Lugares donde convivimos:

¿Cómo es nuestra relación de amistad?

Nombre de mi amigo(a):

Actividades que realizamos juntos:

Lugares donde convivimos:

¿Cómo es nuestra relación de amistad?

1.- ¿Cómo te gusta que te traten tus amigos? __________________________________

____________________________________________________________________

2.- ¿Alguna vez un amigo (a) te ha ofrecido alcohol, tabaco u otra droga? _______ ¿y luego

qué sucedió? _________________________________________________________

3.- ¿Te reúnes con tus amigos o amigas para no estar solo o sola, aunque tengas que

aguantar bromas? _____ Explica por qué. ____________________________________

____________________________________________________________________

4.- ¿Qué tipo de amigos te gustaría tener en la secundaria? _______________________

____________________________________________________________________

5.- ¿Por qué es importante saber escoger a los amigos? ___________________________

____________________________________________________________________

JPM

271

¿NAVEGAS POR INTERNET? HAZLO PROTEGIDO (Libro FCE pág. 18)

1.- ¿Qué es la Internet?

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

2.- ¿Para qué has utilizado la Internet?

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

3.- Haz una breve descripción de la

imagen de esta página. ___________

_____________________________

___________________________________________________________________

4.- Escribe 3 ventajas en el uso de Internet: __________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5.- Escribe 3 peligros que existen en el uso de Internet: __________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6.- ¿Qué son los ciberacosadores? __________________________________________

____________________________________________________________________

7.- ¿De qué otra forma se les llama a los ciberacosadores? ________________________

8.- Escribe tres medidas para navegar seguro en Internet: ________________________

____________________________________________________________________

9.- Escribe las direcciones de tres páginas que conozcas de Internet: ________________

____________________________________________________________________

JPM

272

Diferente pero iguales (Libro FCE pág. 20)

Por equipo escriban 5 ideas equivocadas que han escuchado de otras personas o de los medios de información sobre los hombres y las mujeres:

Ideas equivocadas sobre los hombres Ideas equivocadas sobre las mujeres

• Los hombres no lloran • El fut bol no es para las niñas

II.- Escribe ideas contrarias a las anteriores:

Ideas igualitarias sobre hombres y mujeres

• Los hombres y las mujeres lloran • El fut bol es para las niñas y los niños

JPM

273

I.- Encuentra 6 palabras relacionadas con Rosario Castellanos. Escríbelas en los recuadros y escribe un texto que las incluya. Subraya en el texto cada palabra con rojo y contesta.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

1.- ¿A quién le entrega el gobierno de Chiapas la Medalla Rosario Castellanos? __________

____________________________________________________________________

Libro Formación Cívica y Ética Pág. 21

JPM

274

EXPRESO MIS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES (Libro FCE pág. 31-35) BLOQUE 2

1.- En pareja, escribe cómo te sientes y cómo expresas tus emociones:

EMOCIONES ¿CÓMO ME SIENTO? ¿CÓMO EXPRESO MIS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES?

ENOJO

TRISTEZA

ALEGRIA

2.- La última vez que me enojé fue con _____________________ porque ____________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.- El enojo se me quitó cuando_____________________________________________

____________________________________________________________________

4.- Escribe de qué manera puedes mejorar tus reacciones para evitar dañar tu salud y la de las personas que conviven contigo ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

JPM

275

JUSTICIA Y EQUIDAD (Libro FCE pág. 35-37)

Escribe tres situaciones en que sea justo que todos tengamos lo mismo y tres situaciones en

que es preciso dar más a quienes menos tienen:

Todos lo mismo Más a los que menos tienen

1.- ¿Qué es la justicia? __________________________________________________

____________________________________________________________________

2.- ¿Qué es la equidad? __________________________________________________

____________________________________________________________________

3.- Explica lo que entiendes por “justicia distributiva” ___________________________

____________________________________________________________________

4.- Explica lo que entiendes por “justicia retributiva” ___________________________

____________________________________________________________________

JPM

276

LA CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ (FCE pág. 40-42) I.- Después de leer los derechos de las niñas y los niños Libro FCE pág. 40-42 escribe en el círculo el número del artículo que se aplica en cada situación que se describe. Ilumina

Don Rutilio llevó al Registro Civil a su hijo recién nacido y le puso por nombre Camilo. Los niños de la escuela “Miguel Hidalgo” formaron una agrupación para proteger el ambiente. Efrén es un niño que el gobierno quitó a sus padres debido a que sufría abuso y maltrato por parte de ellos. Manolo es un niño español que fue recibido en México durante la Guerra Civil en ese país. El Estado Mexicano le brindó protección y ayuda. Armandito es un niño que va a preescolar, ahí recibe educación gratuita por parte del Estado.

Los niños huicholes que viven en Nayarit recibieron sus libros de texto gratuitos en su lengua materna La Constitución Mexicana establece en el Art. 123 que la jornada máxima de trabajo para los niños entre 14 y 18 años es de 6 horas diarias. Ayer fue atrapada por la policía federal una banda de cibernautas que se dedicaban a la pornografía infantil Cidronio es un niño mexicano que fue rescatado en Japón cuando unos traficantes de menores intentaban venderlo en ese país. La UNICEF es un organismo de las Naciones Unidas que vigila el cumplimiento de los derechos de los niños.

JPM

277

LA TOLERANCIA (Libro de FCE pág. 43) I.- Encuentra 6 palabras relacionadas con la tolerancia, escríbelas en los recuadros y elabora un texto que las incluya. Remarca en el texto cada palabra con un color.

II.- Describe la manera en que tú o tu familia practican la tolerancia. _______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

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278

LA DISCRIMINACION (Libro FCE pág. 54-59) BLOQUE 3 1.- Encuentra 8 factores de discriminación y escríbelos en las líneas:

2.- Escribe 2 razones que algunas personas utilizan para justificar la discriminación y rechazo de los siguientes grupos sociales:

Los ancianos a) b)

Los gey a) b)

Los indígenas a) b)

Los pobres a) b)

Los negros a) b)

Los emos a) b)

Las mujeres

embarazadas

a) b)

3.- Escribe en tu libreta un texto que explique por qué la discriminación debe ser eliminada:

JPM

279

EL AGUA (L. FCE pág. 60) Con información de tu libro de FCE pág. 60 contesta las siguientes preguntas. Ilumina al final

1.- ¿Por qué razón la sustancia más importante de la tierra es el agua? ________________

____________________________________________________________________

2.- ¿En qué porcentaje el ser humano está formado de agua? _______________________

3.- ¿Cómo se llama la propiedad del agua que permite que la savia que nutre a las plantas y

árboles pueda llegar a toda la planta y no se quede en el suelo? _____________________

4.- ¿Qué % de agua es salada y dónde se encuentra? _____________________________

5.- ¿Qué día fue declarado por la ONU como el Día Mundial del Agua? ________________

6.- ¿Cómo es la conducta de los seres

humanos hacia el agua?

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

7.- ¿Qué sucederá si no remediamos

el abuso que hacemos del agua?

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

8.- Nombra 3 acciones que tú realices para cuidar el agua

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

9.- ¿Por qué el cuidado del agua es uno de desafíos de las sociedades actuales? _________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

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EL PETROLEO, PATRIMONIO DE LOS MEXICANOS (LFCE pág. 61 Ilumina la imagen)

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5

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Verticales Horizontales1. Recurso natural no renovable que las empresas

extranjeras tenían en su poder hasta antes del18 de marzo de 1938

3. El petróleo es patrimonio de los___________________

5. La refinación del petróleo consiste en producir_______________

6. ¿Quiénes eran los dueños de las empresaspetroleras hasta antes del 18 de marzo de1938?

7. El Artículo 27° Constitucional establece quelas riquezas del suelo y del subsuelopertenecen a la ...

8. El Artículo 27° Constitucional establece que elpetróleo y sus derivados son recursosnecesarios para el __________________ deun país

2. Presidente Mexicano que nacionalizó laindustria petrolera: Lázaro _____________

4. ¿Qué empresa se formó cuando se nacionalizóla industria petrolera en México?

9. El futuro de México como país independientedepende de que conservemos el petróleo y lousemos ________________

10. El presidente de México nacionalizó laindustria petrolera cuando las empresasextranjeras se negaron a mejorar el____________ y las condiciones de lostrabajadores

JPM

281

OCTAVIO PAZ (Libro FCE pág. 62) INDICACIONES: Encuentra 8 palabras relacionadas con Octavio Paz y copia en tu libreta la biografía de Octavio Paz (libro Formación Cívica y Ética pág. 62)

Lee con atención el poema de Octavio Paz y contesta las preguntas. Ilumina. FRENTE AL MAR ¿La ola no tiene forma? En un instante se esculpe y en otro se desmorona en la que emerge, redonda. Su movimiento es su forma. Las olas se retiran ¿ancas, espaldas, nucas? pero vuelven las olas ¿pechos, bocas, espumas?. Muere de sed el mar. Se retuerce, sin nadie, en su lecho de rocas. Muere de sed de aire. Octavio Paz

1.- ¿Cuántas estrofas tiene el poema? _______________

2.- ¿Cuántos versos tiene el poema? ________________

3.- ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? _____________

4.- En la tercera estrofa “nadie” rima con: ___________

5.- ¿Qué tipo de rima es la anterior? _______________

OCTAVIO

PAZ

PREMIO

NOBEL

LITERATURA

ESCRITOR

MEXICANO

POESIA

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282

LA CIENCIA Y EL DESARROLLO. (Libro FCE pág. 63) Ilumina al final

1.- Encuentra 10 palabras relacionadas con Mario Molina. Escríbelas en los recuadros.

2.- Contribuir al desarrollo sustentable ¿Qué puedes hacer tú para?

• Separar la basura ___________________________________________________

• Aprovechar mejor el agua _____________________________________________

• Ahorrar energía eléctrica _____________________________________________

• Ahorrar gas _______________________________________________________

• Evitar la erosión ____________________________________________________

• Cuidar los bosques ___________________________________________________

• Evitar el calentamiento global ___________________________________________

JPM

283

ALFONSO GARCIA ROBLES (Libro FCE Pág. 65) I.- Encuentra 8 palabras relacionadas con Alfonso García Robles. Escríbelas en los recuadros y escribe un texto que dé respuesta a la pregunta que se plantea más adelante y que incluya estas palabras. Subraya en el texto cada palabra con rojo. (Libro FCE Pág. 45) ¿Por qué recibió Alfonso García Robles el Premio Nobel de la Paz en 1982?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

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284

EMIGRACION MEXICANA (Libro de FCE pág. 68)

I.- Con información de tu libro de FCE pág. 68 contesta lo siguiente:

1.- “Hoy uno de cada 9 mexicanos viven en Estados Unidos”. Expresa la frase anterior en

forma de fracción y/o porcentaje __________________________________________

2.- ¿Actualmente cuántos mexicanos viven en los Estados Unidos? _________________

3.- De los mexicanos que viven en Estados Unidos ¿cuáles son llamados “de origen

mexicano”? ___________________________________________________________

4.- ¿Has pensado la posibilidad de emigrar a otro país? ______ ¿por qué? ____________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5.- ¿Has pensado la posibilidad de emigrar a otra ciudad? _____ ¿por qué? ___________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6.- Selecciona 2 derechos de los jornaleros, 2 de las jornaleras y 2 de los niños jornaleros y haz un dibujo que los represente

Derechos de los jornaleros Derechos de las jornaleras Derechos de los niños jornaleros

Recibir educación básica, salud y seguridad social gratuitas.

JPM

285

LOS PILARES DEL GOBIERNO DEMOCRATICO LFCE pág. 82-83 Ilumina BLOQUE 4

1.- Lee con atención y escribe el número en el paréntesis que corresponda

2.- Colorea la imagen que ejemplifica la democracia

( ) Los gobernantes se eligen cada cierto tiempo y no hay cargos que se ejerzan de manera vitalicia ni que puedan heredarse.

( ) Es un país independiente que toma sus propias decisiones y establece relaciones de respeto recíproco con otras naciones.

( ) Se divide en 32 entidades federativas y cada una es libre en su orden interior, tiene su propia constitución política estatal y elige su propio gobierno estatal.

( ) Los ciudadanos se expresan y participan por medio del voto para la elección de sus representantes políticos

( ) Los ciudadanos no gobiernan directamente, sino de manera indirecta a través de sus representantes

1.- México es una república porque… 2.- Es soberana porque… 3.- Es democrática porque… 4- Es representativa porque… 5.- Es federal porque…

JPM

286

LOS PODERES DE LA UNION libro de FCE pág. 83-85 I.- Escribe E (Ejecutivo), L (Legislativo) o J (Judicial) según corresponda:

PODER FUNCIONES Se deposita en una sola persona a la cual se le denomina Presidente de

los Estados Unidos Mexicanos. Se deposita en el Congreso de la Unión el cual se conforma de dos

cámaras: la de Senadores y la de Diputados. Se deposita en la Suprema Corte de Justicia de la Nación, en los

Tribunales y en un Consejo de la Judicatura Federal. Se encarga de promulgar y ejecutar las leyes expedidas por el Congreso

de la Unión Propone, discute y aprueba la creación o modificación de las leyes Se encarga de administrar la justicia y cuidar que los ciudadanos cumplan

las leyes. Se encarga de la administración del país Es el poder a través del cual los ciudadanos somos representados Dura en su encargo 6 años y nombra a sus secretarios de Estado Designa a los Ministros de la Suprema Corte de Justicia de la Nación a

través de una terna propuesta para la aprobación del Senado. Dirige la política exterior celebrando convenios y tratados

II.- Investiga los nombres de quienes nos representan en los tres poderes del gobierno de

la República Mexicana:

Poder Ejecutivo: _______________________________________________________

Presidente del Poder Legislativo en la Cámara de Diputados _______________________

Presidente del Poder Legislativo en la Cámara de Senadores _______________________

Número de Diputados Federales _____________ Número de Senadores __________

Presidente de la Suprema Corte de Justicia de la Nación _________________________

¿Cuántos ministros constituyen la Suprema Corte de Justicia de la Nación? ____________

JPM

287

EL SISTEMA DE PARTIDOS POLÍTICOS EN MÉXICO (LFCE pág. 86)

1.- ¿Qué son los partidos políticos? _________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.- ¿Cuál es el objetivo común y primordial de todos los partidos políticos en México?

____________________________________________________________________

I.- Investiga y escribe el nombre de los siguientes partidos políticos:

II.- Investiga a qué partido político pertenecen los gobernadores y/o jefe de gobierno de las siguientes entidades federativas. Dibuja el logo del partido al que pertenecen.

GUANAJUATO EDO. DE MEXICO MICHOACAN VERACRUZ

DISTRITO FEDERAL NUEVO LEON YUCATÁN JALISCO

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

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288

DERECHOS HUMANOS Y DEMOCRACIA (LFCE pág. 87)

La Declaración Universal de Derechos Humanos es un documento que fue firmado por los representantes de los países de la ONU el 10 de diciembre de 1948, en París. En dicho acto, los gobiernos de esos países se comprometieron a respetar y a ayudar a que se cumpla esta Declaración. I.- Haz un dibujo que ilustre cada uno de los derechos humanos que se mencionan:

Art. 1°.- Derecho a la libertad Art. 3°.- Nadie tiene derecho a torturar a otro ni a tratarlo de manera cruel e inhumana.

Art. 7°.- Todos somos iguales ante la ley.

Art. 15°.- Tienes derecho a una nacionalidad.

Art. 16°.- Tienes derecho a casarte y formar una familia. Nadie puede obligarte a casarte con quien no quieras.

Art. 19°.- Tienes derecho a pensar, expresar y escribir lo que quieras.

Art. 21°.- Tienes derecho a votar por los políticos que tú quieras.

Art. 23°.- Tienes derecho a elegir libremente tu trabajo.

Art. 26°.- Tienes derecho y obligación de recibir educación de forma gratuita.

II.- Investiga en la Enciclopedia Encarta, Internet o en la biblioteca la Declaración completa y escribe en tu cuaderno los artículos que faltan aquí.

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Verticales Horizontales1. La ______________ Política es el conjunto de

leyes básicas que norman y regulan los diversosaspectos de la vida política de México.

2. La principal característica de la Constituciónde 1917 era que enfrentaba los principalesproblemas de todos los _________________del país, de sus obreros y campesinos, de lasclases medias, de todos los hombres y lasmujeres.

3. La Constitución de 1917 no fue hecha por uncaudillo revolucionario, sino por_______________ electos como diputadosconstituyentes en todos los estados del país.

5. La Constitución de 1917 es el gran pacto quereglamenta las relaciones entre los mexicanosy que señala nuestros derechos y_____________

6. La Revolución Mexicana derrocó al"Usurpador" Victoriano ______________

7. en 1915 durante la Revolución Mexicana seenfrentaron los carrancistas y obregonistascontra los ______________ y zapatistas.

10. La Revolución Mexicana inició con el objeto dederrocar al gobierno dictatorial de__________ Díaz

4. Ciudad en la que se discutió y redactó laConstitución de 1917

8. La Constitución de 1917 se redactó recienterminada la etapa más violenta de la_________________ Mexicana

9. Cuando se convocó a redactar la Constituciónde 1917 era el encargado del Poder Ejecutivo,el General Venustiano _____________

11. En la Revolución Mexicana triunfaron los___________________, o sea loscarrancistas y obregonistas.

12. La Constitución Mexicana se promulgó el 5 de________________ de 1917

Libro Formación Cívica y Ética Pág. 88. Ilumina

JPM

290

1.- ¿De qué Estado de la República era Belisario Domínguez? _______________________

2.- ¿Qué profesión tenía?____________________________

3.- ¿Qué cargo de elección popular tenía cuando Victoriano

Huerta se hizo nombrar Presidente de México? ___________

4.- ¿Cómo calificó Belisario Domínguez al Presidente Victoriano

Huerta? ________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

5.- ¿Por qué razón Belisario Domínguez llamó “asesino” a

Victoriano Huerta? _______________________________

6.- ¿Cómo murió Belisario Domínguez? _______________________________________

7.- ¿Qué le arrancaron a Belisario Domínguez cuando lo asesinaron? _________________

8.- Copia de tu libro de Formación Cívica y Ética el Artículo 6° constitucional

9.- ¿Qué significa para ti la frase: “Hacer uso honesto de la palabra”? ________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

10.- Escribe alguna ocasión en que hayas tenido el valor civil de decir la verdad aunque

supieras que te iban a regañar. _____________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Artículo 6° constitucional ____________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Libro Formación Cívica y Ética Pág. 89

JPM

291

LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACION (L.F.C.E pág. 90)

1.- Con información de tu libro de FCE completa el siguiente esquema (Ilumina):

se divide en

2.- En el ámbito nacional ¿qué responsabilidad tiene la Suprema Corte de Justicia de la

Nación?______________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.- ¿Quiénes son los integrantes del Poder Judicial de la Federación? a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

EL MAXIMO PODER DE LA NACION

Se encarga de Se encarga de Se encarga de

4.- Investiga cuál es la función del

Tribunal Electoral del Poder

Judicial (TEPJ) ______________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________ Tribunal Electoral del Poder Judicial

JPM

292

CIUDADANIA, NACIONALIDAD Y SOBERANIA NACIONAL (LFCE pág. 93)

I.- Contesta las preguntas y después ilumina la imagen que representa la soberanía nacional

1.- Nombra 4 maneras de tener la nacionalidad mexicana:

a) _________________________________ b) ______________________________

c) _________________________________ d) ______________________________ 2.- ¿Tú eres mexicano(a) o extranjero(a)? ____________ ¿Por qué? ________________

____________________________________________________________________

3.- Nombra 3 requisitos para ser considerado ciudadano de la República: ___________________________________, ________________________________

y __________________________________________________________________

4.- ¿Tú eres ciudadano mexicano? _____ ¿Por qué? _____________________________

5.- De acuerdo con el Artículo 39 constitucional ¿dónde reside esencial y originariamente la

soberanía nacional? _____________________________________________________

6.- ¿Por qué crees tú que sólo los ciudadanos deben participar en la estructura del poder

estatal y en la realización del orden jurídico de la nación? _________________________

____________________________________________________________________

La soberanía nacional es la capacidad de un pueblo para ejercer por sí mismo su autoridad suprema y para tomar decisiones sin intervención de ningún poder extranjero

JPM

293

SOLUCIÓN DE CONFLICTOS (Libro FCE pág. 104-109) BLOQUE 5 Describe una situación problemática que te haya sucedido y que se haya solucionado por medio del diálogo y otra por medio de la violencia. Haz un dibujo que ilustre cada situación.

Solución de conflictos por medio del

DIALOGO

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

Solución de conflictos por medio del

DIALOGO

Solución de conflictos por medio de la

VIOLENCIA

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

Solución de conflictos por medio de la

VIOLENCIA

1.- ¿Por qué debemos evitar arreglar los conflictos con violencia? ___________________

____________________________________________________________________

2.- ¿Cómo debe ser el diálogo para que sea útil en la resolución de conflictos?

___________, _____________, ___________, _____________ y _______________

JPM

294

PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES EN LA SOCIEDAD (Libro FCE pág. 110 y 112)

1.- ¿En qué año las mujeres mexicanas

obtuvieron el derecho al voto? ____________

2.- ¿Quién era el presidente de México cuando

se dio este derecho? ___________________

___________________________________

3.- ¿Desde que año votan los hombres en

México? ____________________________

4.- ¿Por qué razón se considera el derecho al

voto de la mujer como un logro en la búsqueda

de equidad de género? _________________

__________________________________________________________________________

5.- En México no ha habido, hasta el día de hoy, una mujer que sea presidenta de la república. ¿Qué

opinas de esta situación? ________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

6.- ¿Quién fue la primera mujer que ocupó el cargo de Ministra de la Suprema Corte de Justicia de la

Nación? ______________________________________________________

7.- ¿Durante cuántos años ocupó este puesto? __________________________

8.- ¿Qué defendió en los diversos foros nacionales e internacionales en los que

participó?____________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

9.- Investiga el nombre de tres mujeres mexicanas que hayan ocupado o que estén ocupando algún puesto en el gobierno:

NOMBRE CARGO

JPM

295

TEQUIO (Libro FCE pág. 110)

I.- Con información de tu libro de FCE pág. 110 contesta lo que se pide. Ilumina

1.- ¿En qué consiste el “tequio”? ____________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.- ¿De dónde es originaria esta tradición? ____________________________________

3.- Actualmente la Constitución Política de qué estado lo establece como norma de

convivencia ___________________________________________________________

4.- Escribe los tres rasgos que caracterizan el tequio

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

5.- Si la autoridad del lugar donde vives decidiera hacer una consulta para establecer el

tequio de manera obligatoria, escribe 3 argumentos a favor y 3 en contra:

Argumentos a favor Argumentos en contra

JPM

296

MÉXICO: EL DERECHO DE ASILO Y LOS REFUGIADOS (L. FCE pág. 111) 1.- Encuentra en la sopa de letras 6 palabras relacionadas con el derecho de asilo y con ellas completa el siguiente texto:

En numerosas ocasiones nuestro

país ha dado ______________ a

personas que sufrían amenazas y

persecución por motivos

____________ o ___________ en

sus propias naciones, y ha brindado

_________________ a quienes han

tenido que abandonar su patria a causa de la _________________ y la ______________.

2.- Opositor soviético al que México brindó asilo ________________________________

3.- ¿A quiénes se les dio asilo durante el gobierno del Presidente Lázaro Cárdenas?

____________________________________________________________________

4.- Con los refugiados españoles llegaron a México centenares de niños que huyeron de la

guerra en su país ¿Cómo se les conoce a estos niños? ____________________________

5.- ¿En qué estados de la república el gobierno de México instaló a los refugiados

guatemaltecos que fueron desplazados por la guerra en su país? ____________________

6.- Escribe una breve descripción de lo que se ilustra en la imagen de inicio____________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Día Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

  √ Firma Firma √ Firma √ Firma √ Firma √ Firma √ Firma √ Firma √ Firma √ Firma

L                    M                    M                    J                    V  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

L                    M                    M                    J                    V  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

L                    M                    M                    J                    V  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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L                    M                    M                    J                    V  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ppm día 15                    ppm día 30                    

COMPETENCIA LECTORA: alumno____________________________________N.L._____

Palomear ( √ ) los días en que su hijo haya leído 20 minutos, si no se leyó poner una X. jpm

Cada semana firmar el padre de familia en los espacios en blanco

Cada día 15 y 30 contar las palabras leídas por minuto (ppm) y anotar el número de palabras leídas al final de la columna.