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Guía Docente 2017/2018

Ética y Deontología Profesional

Ethics and professional conduct

Grado de Criminología

Semipresencial

Ética y Deontología Profesional

Ética y Deontología profesional- Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Etica y Deontología Profesional ......................................................................................... 2 

Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 2 

Requisitos Previos .............................................................................................................. 2 

Objetivos .............................................................................................................................. 4 

Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 3 

Metodología ......................................................................................................................... 6 

Temario ................................................................................................................................. 7 

Relación con otras materias ............................................................................................. 10 

Sistema de evaluación ...................................................................................................... 10 

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 12 

Web relacionadas .............................................................................................................. 13 

Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 13 

Material necesario ............................................................................................................. 13 

Tutorías .................................................................................... ¡Error! Marcador no definido. 

Ética y deontología profesional

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Ética y deontología profesional

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Ética y Deontología Profesional

Módulo: Módulo II.

Materia: Ética y Deontología Profesional.

Carácter: Formación Obligatoria.

Nº de créditos: 4,5.

Unidad Temporal: 3º Curso – 2º semestre.

Profesor/a de la asignatura: María Pérez Nicolás

Email: mpnicolas@ucam.edu

Horario de atención a los alumnos/as: martes 17:00-18:00 h.

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: María Pérez Nicolás.

Breve descripción de la asignatura

En esta asignatura se estudiará todo lo relacionado con la conducta ética y moral relacionada

con la profesión, la existencia de los Colegios Profesionales y se abarcarán los Derechos y

Deberes.

Brief Description

This course will study everything related to ethics and moral conduct relating to the

profession, the existence of professional associations and cover the Rights and Duties.

Requisitos Previos

No existen requisitos previos, las propias para el acceso al Título de Grado en Criminología.

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Objetivos

1. Proporcionar al alumno unas nociones sobre ética y deontología profesional.

2. Estudiar las normas básicas de deontología profesional de los miembros de las

Fuerzas y Cuerpos de Seguridad.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias básicas:

CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que pare de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2: Que los estudiantes sepan aplica sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales:

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MECES1. Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que incluye algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

MECES2. Saber aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

MECES3. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

MECES4. Poder transmitir información, ideas, problemas y solución de problemas a un público tanto especializado como no especializado.

MECES5. Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias transversales:

T1: Capacidad de análisis y síntesis.

T2: Capacidad de organización y planificación.

T3: Ser capaz de comunicarse y expresarse adecuadamente en Castellano dentro de su

ámbito disciplinario.

T4: Capacidad de gestión de la información

T10: Compromiso ético.

T11: Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.

T14: Aprendizaje autónomo

T15: Adaptación a nuevas situaciones

T20: Motivación por la calidad.

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T21: Capacidad de reflexión

UCAM1: Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el

desarrollo de la práctica profesional.

UCAM2: Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para

promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el

pluralismo.

Competencias específicas:

E3 - Capacidad para integrar los Derechos Fundamentales y las Libertades Públicas con

relevancia en el trabajo policial en las diferentes etapas del proceso de justicia penal y en

las respuestas públicas ante el delito, el delincuente, la víctima y la desviación.

E6 - Capacidad para entender el funcionamiento, métodos y estrategias de las principales

instituciones públicas y privadas relacionadas directamente con el delito, el delincuente y la

víctima.

E13- Capacidad para manejar de forma eficaz las Tecnologías de la Información y la

Comunicación dentro del campo de la Criminología y para obtener a través de las mismas

una adecuada ampliación y actualización de los conocimientos en este ámbito.

Resultados de aprendizaje

RA1: Ser capaz de entender la normas de conducta que deben de tener los profesionales

de la Criminología.

RA2: Determinar las normas básicas de deontología profesional.

RA3: Conocimiento de los conceptos fundamentales de la deontología profesional.

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RA4: Desarrollar un espíritu de análisis sobre la viabilidad de las medidas éticas para

implementar en el delincuente.

RA5: Comprensión, interpretación y análisis de textos relacionados con la deontología

profesional.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial Horas de trabajo

no presencial Lección magistral 14,1

28,1 (25 %)

Resolución y exposición de supuestos prácticos

7,2

Trabajo en grupo 4

Tutoría personal 1,4

Realización de exámenes 1,4

Estudio personal 50

84,4 (75 %)

Resolución de cuestiones teórico-prácticas y supuestos prácticos de forma individual.

20

Realización de trabajos 7

Participación en actividades no presenciales en el campus virtual: Debates, Foros de Discusión y otros.

5

Tutoría virtual 2,4

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TOTAL 112,5 28,1 84,4

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Ética y Deontología Profesional.

1.1 Concepto de Ética.

1.2 Concepto de Deontología profesional.

1.3 Normas básicas de Deontología Profesional.

1.4 Concepto de Moral.

1.5 Diferencia entre ética y moral.

1.6 La confidencialidad.

1.7 Ética profesional.

1.8 Objeción de conciencia.

1.9 Responsabilidad profesional.

1.10 Código ético.

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1.11 Principios del código ético.

1.12 Beneficios del código ético.

Tema 2. Colegios Profesionales.

2.1 Historia de los colegios profesionales.

2.2 Regulación de los colegios profesionales. (Ley 2/1974 de 13 de Febrero).

2.3 Colegiación en los colegios profesionales.

2.4 Funciones de los colegios profesionales.

Tema 3. Colegio de Criminólogos de la Comunidad Valenciana.

3.1 Estructura colegial.

3.2 Estatutos del colegio.

3.3 Fines y funciones de un criminólogo.

3.4 Competencias del criminólogo.

3.5 Ejercicio de la profesión.

3.6 Derechos y deberes de los colegiados.

3.7 Secreto profesional.

3.8 Órganos de Gobierno.

3.9 Junta de Gobierno.

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Tema 4. Derechos y Deberes.

4.1 Derecho del Trabajo.

4.2 Derechos y deberes del empresario.

4.3 Derechos y deberes del trabajador.

4.5 Organismos oficiales de defensa de los derechos del trabajador y empresario.

Tema 5. Régimen sancionador del Colegio de Criminólogos de la Comunidad

Valenciana.

5.1 Del régimen disciplinario.

5.2 Ámbito de aplicación.

5.3 Conductas punibles.

5.4 Sanciones.

5.5 Procedimiento sancionador.

5.6 Extinción de responsabilidad.

5.7 Prescripción de las infracciones.

5.8 Prescripción de las sanciones.

5.9 Comisión deontológica de garantías.

Tema 6. Normativa ética policial

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6.1 Ley Orgánica 2/1986, de 13 de marzo, de Fuerzas y Cuerpos de Seguridad.

6.2 RECOMENDACIÓN Rec. (2001) 10 del Comité de Ministros a los Estados miembros

sobre el Código Europeo de Ética de la Policía.

6.3 RESOLUCIÓN 169/34, de 1979, de la Asamblea General de las Naciones Unidas.

Códigos de conducta para Funcionarios Encargados de hacer cumplir la Ley. 17 Diciembre

1979.

Programa de la enseñanza práctica

Relación con otras materias

Todas las relacionadas con las relaciones humanas, conocimiento del ser humano y el

ámbito del derecho, doctrina social de la iglesia.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio:

Se evaluaran los conocimientos teóricos y prácticos cumpliendo con los criterios de la

evaluación continua, para lo cual se realizarán dos exámenes escritos y se evaluarán los

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ejercicios prácticos correspondientes a la asignatura. Igualmente se calificará la participación

del estudiante.

Exámenes: El 40% del valor de la nota final corresponderá a dos exámenes constan de una

parte tipo test y de otra parte de preguntas a desarrollar a criterio del profesor encargado de

la asignatura, el primer examen tendrá un valor de 50% y el segundo de un 50%. Se eliminará

materia a partir de un 5.

Realización de Trabajos: El 30% del valor de la nota final restante se corresponderá a la

evaluación de Trabajos y ejercicios prácticos.

Participación del estudiante: El 30% del valor de la nota final restante será teniendo en

cuenta la participación del estudiante en la materia.

Convocatoria de septiembre:

Exámenes: El 40% del valor de la nota final corresponderá a dos exámenes constan de una

parte tipo test y de otra parte de preguntas a desarrollar a criterio del profesor encargado de

la asignatura, el primer examen tendrá un valor de 50% y el segundo de un 50%. Se eliminará

materia a partir de un 5.

Realización de Trabajos: El 30% del valor de la nota final restante se corresponderá a la

evaluación de Trabajos y ejercicios prácticos.

Participación del estudiante: El 30% del valor de la nota final restante será teniendo en

cuenta la participación del estudiante en la materia.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:

0-4,9 Suspenso (SS)

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5,0-6,9 Aprobado (AP)

7,0-8,9 Notable (NT)

9,0-10 Sobresaliente (SB)

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a los estudiantes que hayan obtenido

una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos

matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número

de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola

matrícula de honor.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

AYLLÓN, J.R. “Ética razonada”. Madrid, Ed Palabra 2005.

I.CAMACHO-J.L.FERNÁNDEZ-J.MIRALLES (2002) Ética de la Empresa. Desclée.

CORTINA, Adela (2000) “El sentido de las profesiones” en A.Cortina/J.Conill (dir.), 10

palabras clave en la ética de las profesiones (Estella:Ed.Verbo Divino) pp.13s.

ETXEBERRÍA,X. (1997) Perspectivas de la tolerancia. Cuadernos Teología Deusto,n.14

GÓNZALEZ, A.M. “La ética explorada”. Pamplona, Eunsa 2009.

HORTAL, A. (2002) Ética general de las profesiones. Bilbao: Desclée.

HORTAL, A. “Ética general de las profesiones”. Bilbao, DDB 2002. SPAEMAN, R. “Ética:

cuestiones fundamentales”. Pamplona, Eunsa 1993.

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Web relacionadas

www.interior.gob.es

www.icoc.es

Recomendaciones para el estudio y la docencia

- Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor

concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, la bibliografía y

material de trabajo, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que

afectan al aprendizaje de la asignatura.

- Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa.

- Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la

asignatura.

- Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los

apuntes tomados en clase.

- Utilizar el horario establecido, el Campus virtual o el correo electrónico para la consulta y

resolución de dudas al profesor.

- Asistir al menos a una tutoría académica personal.

Material necesario

El requerido por el profesor.

Tutorías

A lo largo del semestre se realizarán tutorías individualizadas y en grupo para aclarar dudas,

dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, afianzar

conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos.