Guia Didáctica Metodología de Formulación de Proyectos

Institución Universitaria Iberoamericana

Centro de Investigaciones

Metodología de Formulación de Proyectos 1

Guía Didáctica

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ESPECIALIZACIÓN EN FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE DESARROLLO SOCIAL

METODOLOGÍA DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS

GUIA DIDÁCTICA

Luz Ángela Álvarez G




Guía Didáctica

PRESENTACIÓN DEL DOCENTE

Les doy la grata bienvenida a la asignatura Metodología de Formulación de

Proyectos que iniciamos en el marco de la Especialización en Formulación y

Evaluación de Proyectos de Desarrollo Social. Los asistiré en su proceso

formativo como su Docente y Tutor Virtual, para mi es un placer y un honor

compartir y construir conocimiento con ustedes en la asignatura que inicia a

partir de este momento.

Mi nombre es Luz Ángela Álvarez, Psicóloga, Universidad de los Andes.

Especialista en Formulación y Evaluación de Proyectos de Desarrollo Social y

Especialista en Docencia Universitaria de la Iberoamericana. Especialista en

Gestión Regional del Desarrollo, Universidad de los Andes. Me desempeño

como Vicerrectora de Planeación y Desarrollo Institucional de la

Iberoamericana y como docente de Metodología de Formulación de Proyectos

de la Especialización.

Estaré atenta a cualquier consulta, duda o comentario. Así que iniciemos, ¡¡ les

deseo muchos éxitos!!

Seguimos en contacto, un caluroso abrazo

Luz Ángela Álvarez




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JUSTIFICACIÓN

La METODOLOGÍA DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS se constituye

en el núcleo de conocimiento esencial y transversal a la vez, que articula la

estructura curricular del programa de Especialización, para la comprensión y

construcción del PROYECTO DE DESARROLLO SOCIAL, como producto

fundamental, dentro del propósito de resolver el problema de carácter

tecnológico aplicado sobre cómo abordar la complejidad del desarrollo social

para hacerlo alcanzable y viable, en el marco de las restricciones sociopolíticas

y económicas del país, y desde la perspectiva de contribuir a la reducción de la

brecha entre las condiciones de vida de la población colombiana y la de los

países desarrollados.

La formación metodológica es, en el programa, la ruta para la verificación

de que el criterio de decisión atienda sistemáticamente la multiplicidad de

factores implicados tanto en el orden contextual en cuanto al marco político,

sociológico, administrativo, prospectivo, estratégico, como en el orden técnico

específico para el diseño, organización y programación de acciones articuladas

en función de la resolución de las necesidades con criterios de eficiencia,

eficacia, efectividad, pertinencia e impacto social.

De acuerdo con lo antedicho, en el desarrollo de la especialización este

curso representa el eje central sobre el cual se apoyan los demás cursos

procurando la coherencia entre los contenidos del contexto social y

administrativo de los proyectos con la metodología de formulación.

Este curso, tiene una intensidad horaria superior a la de los demás cursos,

esto es el 58% del total; conlleva un proceso paralelo de asesoría de proyecto,




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con el fin de garantizar la culminación del mismo a la finalización de la

Especialización, mediante la aplicación de los contenidos desarrollados en

jornadas presenciales y conduce a la apropiación una metodología particular

como condición inicial de la formulación del proyecto; permite establecer todas

las condiciones de planeación y control del proyecto para su total confiabilidad

y validez.

Se espera que con este módulo se pueda contribuir a la oferta de proyectos

de carácter social diseñados con criterios de coherencia y pertinencia como

producto de la aplicación de la metodología más adecuada y el diseño eficiente

para la resolución del problema de desarrollo social que se plantee. Se

considera que la aplicación de estos criterios fundamentales, serán los que

faciliten la competitividad de las propuestas sociales del programa.




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COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO

Domina conceptualmente los criterios para la identificación de un proyecto de desarrollo de investigación.

Comprende el lenguaje técnico específico, relativo a proyectos y se expresa con propiedad, cuando se refiere al mismo.

Identifica la responsabilidad social inherente a la promoción de propuestas de mejoramiento común mediante la formulación de proyectos

Diseña, aplica y desarrolla de estrategias que permite generar proyectos innovadores que apunten a un desarrollo social sostenible tanto en el ámbito local como regional, nacional e internacional.

Emplea instrumentos de evaluación exante, durante y ex post, para proyectos de desarrollo social formulados.

Aplica adecuadamente los procedimientos y técnicas de la metodología

para la formulación de un proyecto de desarrollo o de investigación social.

Formula proyectos de desarrollo social en el marco de los protocolos

específicos.




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CONTENIDOS Sesión TEMA ESTRATEGIA

PEDAGÓGICA ESTRATEGIA EVALUATIVA BIBLIOGRAFIA / SITIOS

VIRTUALES

PRIMER PERIODO ACADÉMICO

1 Definición de Proyecto. Naturaleza y función de los proyectos en el sistema

de planificación del desarrollo. Clasificación de proyectos sociales. Estructura del proyecto Fase de Identificación o Delimitación Temática.

Conferencia Examen Cómo elaborar proyectos: Diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos / Cerda Gutiérrez, Hugo Formulación y evaluación de proyectos sociales / Domínguez Giraldo, Gerardo

2 Antecedentes: fuentes directas e indirectas Marco de referencia

Conferencia www.dnp.gov.co

3 Instrumentos de evaluación diagnóstica: observación participante, grupos focales, estudio de caso, inventario, entrevista y cuestionario.

Conferencia, taller Diseño de estrategia para la evaluación diagnóstica de cada proyecto.

4 Formulación, sistematización y objetivos Enfoque estratégico de la planeación, propósitos y

técnicas

Conferencia, taller Examen

5 Sustentación de Identificación Dominio de la temática y coherencia entre los elementos estructurales de la identificación.

http://www.dnp.gov.co/




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Segundo Periodo Académico

6 Marco Metodológico para proyectos de Investigación Social

Conferencia Examen Enfoques de investigación en ciencias sociales: Su perspectiva epistemológica y metodológica / Vasco Montoya, Eloisa La investigación-acción participativa: Inicios y desarrollo / Salazar, María Cristina

7 Marco Lógico Indicadores

Conferencia Taller

8 Instrumentos Muestreo

Conferencia Diseño de instrumento e inclusión de muestra en marco metodológico.

Muestreo : algunos métodos y sus aplicaciones prácticas / Martínez Bancardino, Ciro

9 Análisis de Datos Conferencia Taller, ejercicio práctico. Curso básico de estadística: Introducción a la técnicas descriptiva del análisis estadístico / Kaiser Hermann, Josef. Probabilidad y Estadística: aplicaciones y Métodos / Conavos, George C.

10 Sustentación Dominio conceptual de la temática, coherencia en el desarrollo y apropiación de la metodología.




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COMPETENCIAS DEL CURSO

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA

COGNOSCITIVA

AXIOLÓGICA

PRAXIOLÓGICA

COMUNICATIVA

1 Domina conceptualmente los criterios para la identificación de un proyecto de desarrollo o investigación social.

Identifica la responsabilidad social inherente a formulación de un proyecto dirigido a un grupo o comunidad particular.

Aplica adecuadamente los procedimientos y técnicas de la metodología para la formulación de un proyecto de desarrollo o de investigación social.

Comprende el lenguaje técnico específico relativo a proyectos.

2 Domina conceptualmente la definición y función de cada uno de los elementos estructurales de un proyecto de desarrollo o investigación social.

Reconoce la responsabilidad social inherente a la promoción de propuestas de mejoramiento común mediante la formulación de proyectos.

Sustenta en cualquier ámbito la formulación del proyecto en cuanto a su pertinencia, coherencia, congruencia e impacto.

3 Domina conceptualmente la definición y función de cada uno de los elementos estructurales de un proyecto de investigación social.

Reconoce y apropia la validez de los proyectos para la promoción del mejoramiento de la calidad de vida de grupos o comunidades.

4 Domina los fundamentos metodológicos y técnicos para la identificación y formulación de un proyecto de desarrollo o investigación social de acuerdo con el énfasis comprensivo o pragmático.




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VALORACIÓN Y EVALUACIÓN

Primer Periodo Académico

Trabajo Presencial Trabajo Interpresencial Trabajo Virtual Total Evaluaciones escritas Asesoría de Proyectos

Lectura de documentos Elaboración de avances del proyecto en la fase de identificación. Informes del desarrollo de los elementos estructurales: Área, Énfasis, Antecedentes, Escenario, Hipótesis de Apoyo, Impacto, Planteamiento, Formulación, Sistematización, Objetivo General, Objetivos Específicos.

Presentación Prueba clasificación de proyectos Participación en foros, Asesorías por sesiones de Chat Publicación de los informes del proyecto, elaboración grupal de los informes.

20%

Sustentación de la Identificación 50%

Corrección del documento de identificación. Publicación del documento final de identificación.

30%

Segundo Periodo Académico

Trabajo Presencial

Trabajo Interpresencial Trabajo Virtual Total

Elaboración ejercicio de evaluación de una justificación. Taller de Marco Lógico e Indicadores. Taller de muestreo. Evaluación conceptual de Marco Metodológico Taller Análisis de Datos

Elaboración avance del proyecto, elementos estructurales: Justificación, Marco de Referencia, Marco Lógico y Marco Metodológico.

Publicación de los informes de avance del proyecto. Participación en foros. Trabajo en grupo.

20%

Preparación Documento Final 30%

Sustentación Final 50%




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ACTIVIDADES PLANTEADAS

Unidad Temática Actividad Descripción

U

nid

ad I

Prueba 1- Evaluación de Conocimientos Generales sobre proyectos de desarrollo social-Línea de Base

La presente actividad pretende realizar un diagnóstico sobre el nivel de conocimiento reportado por los cursantes de la Especialización al iniciar el programa. Esta encuesta no posee respuestas convenientes o inconvenientes, solo conduce a establecer parámetros de desarrollo académico del programa

Lectura de Documentos-Introducción a Proyectos Realizar una lectura previa como marco general a fin de comprender el concepto y finalidad de la propuesta de proyectos de desarrollo social

Prueba 2- Control de Lectura Introducción a Proyectos Análisis del estado de aprehensión de conocimientos

Foro 1 conformación de grupos

El foro pretende conocer los intereses académicos y sociales acerca de una temática o área sobre la que se quiere abordar desde el proyecto de desarrollo social y en esa medida consolidar grupos con los mismos intereses y expectativas

Lectura -Consulta documental para análisis de antecedentes

Realizar una consulta inicial de fuentes que nos permitan identificar un estado del arte alrededor de la propuesta de proyecto que los proponentes desean plantear

Entrega de Informe de Consulta Documental Permite conocer el avance que el proponente realiza alrededor de conocer la evolución del problema y de acciones exitosas y no exitosas ante el mismo




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Unidad

Temática Actividad Descripción

U

nid

ad II

Foro 2 Construcción de antecedentes

Esta actividad pretende con base en los grupos conformados iniciar el proceso de construcción del proyecto a partir de la formulación y elaboración de los antecedentes de la propuesta. Los proponentes deben indicar de dónde proviene la idea que se tiene sobre el interés del estudio, así como describir la evolución del problema, mediante la descripción de sus características generales, los factores relacionados con su aparición y la forma como se ha abordado en el pasado.

Preparación documento de antecedentes Es necesario que el(los) responsable(s) del proyecto se familiarice(n) con el tema que se pretende estudiar o sobre los factores sobre los cuales se pretende intervenir. Se deben conocer los antecedentes para evitar investigar o intervenir sobre temas ya estudiados y para abordar el tema con la perspectiva más adecuada posible. Los antecedentes provienen de dos tipos de fuentes: directas e indirectas. Entrega de Informe de antecedentes

Preparación informe avance del proyecto Permite conocer el avance que el proponente realiza el cual evidencia el proceso de aprendizaje, estableciendo los puntos fundamentales en la elaboración de su propuesta asi como la pertinencia y el impacto de su proyecto Publicacion de avance-Preliminar Elementos 1 a 6

Preparación Prueba 3- Generalidades de Estructura y Función de Proyectos

Análisis del estado de aprehensión de conocimientos Presentación de Prueba 3 - Estructura y función




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CRONOGRAMA SOCIAL DEL CURSO PRIMER PERIODO ACADÉMICO

SESIÓN No. 1

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

Definición de Proyecto. Naturaleza y función de los proyectos

en el sistema de planificación del desarrollo.

Clasificación de proyectos sociales. Estructura del proyecto Fase de Identificación o Delimitación

Temática.

PRESEN

Lectura de documentos INTERPR.

Elaboración de avances del proyecto en la fase de identificación.

INTERPR.

Participación en Foro VIRTUAL

Informe del desarrollo de los elementos 7 primeros elementos estructurales

VIRTUAL

Presentación Prueba VIRTUAL

SESIÓN No. 2

Antecedentes: fuentes directas e indirectas

Marco de referencia PRESEN

Evaluación de fuentes indirectas y construcción del documento sobre evolución del problema e identificación teórica de factores.

INTERP

Publicación documento de antecedentes

Publicación Análisis Estructural VIRTUAL

ASESORÍA DE PROYECTO VIRTUAL

SESIÓN No. 3


1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6




Guía Didáctica

Instrumentos de evaluación diagnóstica: observación participante, grupos focales, estudio de caso, inventario, entrevista y cuestionario.

PRESEN

Diseño de técnica para la elaboración del diagnóstico.

INTERPR

Trabajo en Grupo VIRTUAL

Publicación VIRTUAL

Asesoría de Proyectos

SESIÓN No. 4

Formulación, sistematización y objetivos

Enfoque estratégico de la planeación.

PRESEN

Evaluación diagnóstica con la comunidad.

INTERPR


1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

Informe de resultados con la comunidad incluyendo caracterización de la misma y descripción detallada de ubicación geográfica.

Informe de validación del análisis estructural realizado por proponentes con el proceso de evaluación diagnóstica realizado con la comunidad.

VIRTUAL

Asesoría de Proyecto VIRTUAL

Sustentación de la Identificación PRESEN

Convenciones:

Clase Presencial

Trabajo Interpresencial

Publicación en Plataforma Virtual




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CRONOGRAMA SOCIAL DEL CURSO SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO SESIÓN No. 1


1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

Justificación Marco Metodológico

PRESEN

Corrección Formulación hasta Plan Estratégico

INTERPR.

Inicio justificación INTERPR. Discusión Foro Virtual

Inicio de marco metodológico para proyectos comprensivos.

INTERPR.

Presentación Prueba de conocimiento VIRTUAL

Publicación de la corrección VIRTUAL


SESIÓN No. 2

Marco Lógico Indicadores

PRESEN

Inicio Marco Lógico para proyectos pragmáticos

INTERPR

Publicación Justificación para proyectos comprensivos y pragmáticos.

VIRTUAL


SESIÓN No. 3


1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

Instrumentos Muestreo

PRESEN

Diseño de Instrumentos y Definición de la Muestra

INTERPR Discusión Foro Virtual


Publicación Instrumentos VIRTUAL

SESIÓN No. 4

Análisis de Datos PRESEN

Plan de Análisis de Datos INTERPR

Publicación del Marco metodológico para proyectos comprensivos completo.

VIRTUAL

Publicación del Marco lógico para proyectos pragmáticos completo.

VIRTUAL





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1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

Sustentación PRESENCIAL

Convenciones:

Clase Presencial

Trabajo Interpresencial

Publicación en Plataforma Virtual

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