GUÍA DIDÁCTICA DEL MEDIO – TIC PREZI.

Medio- Tic de enseñanza Tradicional de imagen fija proyectables: Prezi.

1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?

a) ¿A quién va dirigido?

Va dirigido a nuestros alumnos de ciclo básico, concretamente de 4º curso de primaria, es decir, a niños cuya edad está comprendida entre 9 y 10 años.

b) ¿Cuándo se utilizará?

Se utilizará esta actividad a mediados de la semana, concretamente un miércoles para que los alumnos complementen la información obtenida anteriormente. Cada exposición de actividad detendrá

c) ¿Qué se pretende?

OBJETIVOS:

Conocer la higiene y cuidados de los cinco sentidos. Adquirir conocimientos. Aprender buenos hábitos y costumbres. Entender los riesgos existentes.

CONTENIDOS:

Concepto de higiene y cuidado de los órganos de los sentidos. Las diversas formas de mantener en buen estado. Concepto de los sentidos. Tipos de enfermedades de los sentidos. Información adicional y complementaria de los sentidos.

d) ¿Cómo lo utilizamos?

Se utilizará para motivar a los alumnos a que entiendan el motivo de cuidar la higiene. También aprenderán mediante el entretenimiento de una manera amena. Un buen cuidado es importante para la salud y ellos deben tomar conciencia de ello y comprenderlo.

2. Selección del Medio-TIC. ¿Qué?

a) Identificación:

Este medio consta de dieciséis diapositivas. En la primera nos hace mención al tema general.

En la segunda, hacemos referencia, dentro del tema principal que son los sentidos, a los cuidados e higiene en concreto.

En la tercera diapositiva, nos encontramos con el primer sentido y sus posibles enfermedades y cuidados, al igual que un vídeo explicativo del sentido del gusto.

Además, junto con las características del gusto se aportará información adicional para aumentar los conocimientos de los niños de manera entretenida y curiosa en una pequeña foto explicativa.

A continuación, en la siguiente diapositiva habla sobre el olfato con sus características junto con el vídeo explicativo adaptado al niño.

Y dos fotos con información adicional.

Posteriormente, y con cada una de las diapositivas, se realizarán los mismo pasos que anteriormente, es decir, se realizará una ficha detalla de cada posible enfermedad y los cuidados de cada sentido junto con el vídeo explicativo de cada órgano, además de un contenido informativo extra.

Y finalmente la presentación del esquema los cuidados e higiene de los órganos de los sentidos al completo de manera generalizada.

b) Características:

Identificación de las características técnicas y didácticas (posibilidades y limitaciones) del medio TIC.

POSIBILIDADES

Es un medio idóneo para fomentar la curiosidad del alumno.Las imágenes y demás elementos audiovisuales incrementan la atención del alumno y con ello la motivación.Esta clase de actividades fomentará el buen ambiente en clase y la participación.La proyección del medio es sencilla y fácil de llevarla a cabo.Se puede llevar a cabo con cualquier nivel educativo.Ayuda a consolidar y reforzar los conocimientos tratados en la Unidad Didáctica.

LIMITACIONES

Puede crear distracción en el grupo en un momento determinado.La utilización de estos medios requiere una formación previa del grupo por parte del docente.El objetivo y contenido puede que no llegue de la forma adecuada al alumno.Es posible que los alumnos solo se conformen con información escueta y no en esencia del contenido importante y principal.

3. Actividad a realizar: ¿Cómo?

Antes de la aplicación del medio-TIC:

Explicaremos a los alumnos los conceptos básicos sobre los cuidados e higiene haciendo preguntas de los órganos de los sentidos previamente de forma muy generalizada.

Se formularán preguntas del tipo: “¿os acordáis de cuáles son los sentidos? ¿sabéis que ocurre si no os laváis las manos bien? ¿qué ocurre si os tocáis los ojos con las manos sucias? ¿qué entendéis por otitis?”

Hablaremos del tema en común para saber que conocimientos tienen los alumnos sobre el tema y poder dar paso a otro nivel sin antes olvidar los conocimientos previos e irlos enlazando con los nuevos o aprendidos.

Le daremos una introducción explicativa de lo que se hará posteriormente y los diferentes puntos que vamos a abordar durante la aplicación.

Durante la aplicación del medio TIC:

Después de haber explicado en que consiste cada punto dejaremos al alumnado que intervenga y hable de todo lo que sepa o vaya sabiendo sobre ello después de cada diapositiva.

Realizaremos preguntas que resolveremos a medida que vayamos viendo las diferentes diapositivas, se resolverán con la ayuda del profesor, éste solo servirá de guía para fomentar el papel activo del alumno.

Después de cada diapositiva visionada se formularán preguntas para comprobar que lo que se ha observado se ha comprendido por el alumnado.

Al final de cada debate colectivo visualizaremos el vídeo animado que corresponde a cada órgano y de nuevo formularemos preguntas para ver las impresiones e ideas de cada alumno.

Después de la aplicación del medio TIC:

Como paso final y después de haber tratado el tema en profundidad a través del medio TIC y haciendo que los alumnos sean los protagonistas en todo momento se planteará una actividad para saber si ha tenido efecto positivo todo lo realizado.

La realización de la actividad se llevará a cabo tras finalizar el medio TIC.

A continuación la clase que se compone de 20 alumnos se dividirá en 4 grupos, es decir, 5 componentes serán los integrantes de cada equipo. La iniciación de la actividad comenzará con una exposición en la pizarra de una cartulina grande con el siguiente cuadro:

Posteriormente la profesora irá sacando de una bolsita papeles con la definición de manera poco especificada de los distintos tipos de enfermedades y cuidados, así como, partes de cada sentido, los alumnos por grupos deberán averiguar a qué sentido pertenece pegando el papel en cada casilla.

El grupo que gane se enfrentará al siguiente equipo.

Durante la actividad, dejaremos el medio TIC proyectado, para que los niños vean los pasos que han de seguir. Enfatizaremos y haremos hincapié en las ideas más importantes.

Finalmente, haremos una puesta en común para contrastar opiniones y que los niños reflexionen del por qué han realizado esa actividad, y comprobaremos que los niños han entendido la importancia de los cuidados de los órganos de los sentidos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Relación de documentos y sitios web utilizados para elaborar la guía didáctica del medio-TIC:

Romero, R. y Barroso, J. (2007). Los multimedia e hipermedia. Uso diseño y producción en los procesos de formación, en J. Cabero y R. Romero (Coord.), Diseño y producción de TIC para la formación. Nuevas tecnologías de la información y la comunicación, 95-118. Barcelona, UOC.

Cuidados para los sentidos (consultado el 18 Junio 2016) [formato HTML]http://unmsmrsosam.blogspot.com.es/2009/11/principales-enfermedades.html

Aplicaciones didácticas (17 Junio 2016) Los sentidos [formato HTML]http://www.aplicaciones.info/naturales/natura21.htm