Guía docente de la asignatura

FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA

(INFORMATICS FUNDAMENTALS)

Titulación: Grado en Ingeniería de Edificación

Curso: 2012-2013

Guía Docente

1. Datos de la asignatura

Nombre Fundamentos de Informática (Informatics Fundamentals)

Materia Informática

Módulo Básico

Código 502109002

Titulación Grado en Ingeniería de Edificación

Plan de estudios 2010

Centro Escuela de Arquitectura e Ingeniería de Edificación

Tipo Optativa

Periodo lectivo 1º cuatrimestre Curso 1º

Idioma Castellano e inglés

ECTS 3 Horas / ECTS 30 Carga total de trabajo (horas) 90

Horario clases teoría Viernes de 11:00 a 13:00 Aula AG 1 – 2.1

Horario clases prácticas Jueves de 10:00 a 12:00 Jueves de 16:00 a 18:00

Lugar Aula Informática Edificio de Minas

(Alfonso XIII)

2. Datos del profesorado

Profesor responsable Cristina Vicente Chicote

Departamento Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Área de conocimiento Lenguajes y Sistemas Informáticos

Ubicación del despacho Despacho 24, 2ª Planta ETSI Telecomunicaciones

Teléfono 968 32 6448 / 968 33 8879 Fax 968 32 5973

Correo electrónico cristina.vicente@upct.es

URL / WEB https://sites.google.com/site/cvicentechicote/

Horario de atención / Tutorías Jueves de 10:00 a 14:00 y de 17:30 a 19:30

Ubicación durante las tutorías Despacho 24, 2ª Planta ETSI Telecomunicaciones

Perfil Docente e investigador

Ingeniera en Informática por la Universidad de Murcia Doctora por la UPCT (mención doctorado europeo) Profesor contratado doctor

Experiencia docente

> 10 años Asignaturas impartidas: Fundamentos de Programación (ETSIT), Laboratorio de Programación (ETSIT), Lenguajes de Programación (ETSII), Fundamentos de Informática (ARQ&IDE), Informática Aplicada a la Ingeniería (ETSINO), Desarrollo de software para Sistemas de Tiempo Real (ETSIT, Máster TIC) Profesora de referencia en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (cursos 2008,2009 y 2010)

Líneas de Investigación Ingeniería del Software, Desarrollo de Software Dirigido por Modelos, Arquitecturas Software Basadas en Componentes, Líneas de Productos Software, Robótica

Experiencia profesional Hitea Ingeniería, S.L., desde 01/10/1997 hasta 15/10/1998

Otros temas de interés Convergencia Europea, Programas Marco de la Unión Europea

3. Descripción de la asignatura

3.1. Presentación

La adquisición de competencias relacionadas con la informática resulta básica en cualquier Grado de Arquitectura e Ingeniería, tal y como recogen las Órdenes Ministeriales que regulan cada uno de estos Grados. La asignatura Fundamentos de Informática pretende proporcionar a los alumnos las competencias básicas necesarias para conocer la estructura y las funciones principales de un ordenador, su programación y su uso en red.

3.2. Ubicación en el plan de estudios

La asignatura optativa Fundamentos de Informática se imparte en el primer cuatrimestre del primer curso. Adicionalmente, y también relacionada con la informática, se oferta otra asignatura optativa de Ofimática, en el segundo cuatrimestre del primer curso.

3.3. Descripción de la asignatura. Adecuación al perfil profesional

La asignatura contribuye a desarrollar las competencias relacionadas con la informática, básicas en todos los estudios de Grado de Arquitectura e Ingeniería. La asignatura aporta la formación necesaria para que, en el futuro, los graduados y graduadas en Ingeniería de Edificación puedan desarrollar adecuadamente las atribuciones profesionales relacionadas con el uso y la programación de los ordenadores, la búsqueda y explotación de los recursos disponibles a través de la red y el manejo del creciente número de aplicaciones informáticas especializadas disponibles, lo que sin duda les facilitarán el desarrollo de su trabajo y les permitirán ser profesionalmente competitivos a nivel europeo.

3.4. Relación con otras asignaturas. Prerrequisitos y recomendaciones

La asignatura de Fundamentos de Informática se imparte al comienzo de los estudios de Grado en Ingeniería de Edificación (en el primer cuatrimestre del primer curso), de modo que no se espera que los alumnos tengan ningún conocimiento previo sobre informática, salvo, quizá, los que hayan podido adquirir durante los ciclos previos de educación primaria y secundaria, o de forma autodidacta. Así, la asignatura se desarrollará sin suponer ni requerir ningún conocimiento previo sobre la materia.

Esta asignatura está relacionada con la asignatura de Ofimática (también optativa), que se imparte en el segundo cuatrimestre del primer curso. Del mismo modo, también está relacionada con otras asignaturas específicas del Grado de Ingeniería de Edificación, en las que el uso de ordenadores y de programas informáticos específicos del ámbito de la Ingeniería de la Edificación (por ejemplo, programas de cálculo numérico, de diseño y cálculo de estructuras, etc.), resulta clave para el ejercicio profesional.

3.5. Medidas especiales previstas

El estudiante que, por sus circunstancias, pueda necesitar de medidas especiales deberá comunicarlo al profesor o profesora responsable al inicio del cuatrimestre.

4. Competencias

4.1. Competencias específicas de la asignatura

Familiarizar al alumno con la terminología y las tecnologías informáticas. Conocer los aspectos fundamentales del hardware y software más extendidos. Adquirir nociones básicas de programación. Conocer los fundamentos de la conectividad de sistemas.

4.2. Competencias genéricas / transversales

COMPETENCIAS INSTRUMENTALES G01 Capacidad de análisis y síntesis G02 Capacidad de organización y planificación G03 Comunicación oral y escrita en lengua nativa G04 Conocimiento de una lengua extranjera G05 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio G06 Capacidad de gestión de la información G07 Resolución de problemas G08 Toma de decisiones G09 Razonamiento crítico

COMPETENCIAS PERSONALES G10 Trabajo en equipo G11 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar G12 Trabajo en un contexto internacional G13 Habilidades en las relaciones interpersonales G14 Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad G15 Compromiso ético G16 Aprendizaje autónomo G17 Adaptación a nuevas situaciones G18 Tratamiento de conflictos y negociación G19 Sensibilidad hacia temas medioambientales

COMPETENCIAS SISTÉMICAS G20 Creatividad e innovación G21 Liderazgo G22 Iniciativa y espíritu emprendedor G23 Motivación por la calidad

4.3. Objetivos generales / competencias específicas del título

El uso del ordenador, como herramienta de trabajo, resulta esencial para el ejercicio de la profesión de Arquitecto Técnico, para la que habilita el título de Graduado/a en Ingeniería de Edificación. En esta línea, el objetivo que persigue esta asignatura es familiarizar al estudiante con la estructura básica de los ordenadores, su programación e interconexión y, en general, con la terminología y las tecnologías informáticas que necesitará utilizar para el ejercicio de su profesión.

4.4. Resultados esperados del aprendizaje

1. Conocer los hitos más relevantes que han tenido lugar a lo largo de la historia de la informática.

2. Conocer y ser capaz de identificar los distintos elementos que componen la estructura interna de un ordenador.

3. Ser capaz de valorar y seleccionar la configuración hardware y software más adecuada a sus necesidades.

4. Conocer los principios básicos de la programación de ordenadores y ser capaz de aplicarlos para implementar pequeños programas utilizando el lenguaje Java.

5. Conocer los esquemas más habituales de interconexión de ordenadores en red.

6. Ser capaz de hacer un buen uso de Internet como medio para buscar información.

7. Ser capaz de hacer un buen uso de Internet como medio para publicar información (por ejemplo, creando una página web personal).

8. Ser capaz de instalar y configurar programas en un ordenador.

9. Ser capaz de utilizar entornos interactivos y colaborativos como Moodle.

5. Contenidos

5.1. Contenidos según el plan de estudios 1. Arquitectura de los ordenadores 2. Sistemas operativos 3. Fundamentos de programación 4. Redes de interconexión. Internet y sus aplicaciones

5.2. Programa de teoría Bloque I.- Arquitectura de los ordenadores

1.1. Introducción 1.2. Arquitectura de von Newman 1.3. Estructura y funcionamiento de la CPU 1.4. Jerarquía de memoria 1.5. Buses del sistema 1.6. Periféricos de entrada y salida

Bloque II.- Sistemas Operativos 2.1. Introducción 2.2. Definición y evolución de los sistemas operativos 2.3. Funciones básicas del sistema operativo

2.3.1. Gestión de procesos 2.3.2. Gestión de memoria 2.3.3. Gestión de la entrada/salida 2.3.4. Gestión de ficheros

Bloque III.- Fundamentos de programación 3.1. Introducción a los lenguajes de programación 3.2. Estructura de un programa en Java 3.3. Tipos de datos, variables, constantes y operadores en Java 3.4. Estructuras de control disponibles en Java:

3.4.1. Estructuras de bifurcación (condicionales) 3.4.2. Estructuras de repetición (bucles)

3.5. Declaración, creación, inicialización y recorrido de tablas en Java 3.6. Definición e invocación de métodos estáticos en Java

Bloque IV.- Redes de interconexión. Internet y sus aplicaciones. 4.1. Introducción 4.2. Redes de interconexión

4.2.1. El Modelo OSI 4.2.2. Clasificación de las redes 4.2.3. Protocolos de red 4.2.4. Elementos de una red

4.3. Internet y sus aplicaciones 4.4. Introducción a HTML

5.3. Programa de prácticas Sesión I.- Tipos de datos, variables, constantes y operadores en Java

Actividad 1. Introducción al entorno de programación RealJ. Actividad 2. Implementación de una calculadora básica. Actividad 3. Resolución de ecuaciones de segundo grado. Ejercicio 1. Funciones trigonométricas: uso de la clase Math.

Sesión 2.- Operadores lógicos y relacionales. Estructuras de selección Actividad 1. Implementación de un mecanismo para evitar la división por cero. Actividad 2. Implementación de un mecanismo para evitar raíces negativas. Actividad 3. Programa para calcular el IMC y mostrar su valoración por pantalla. Actividad 4. Programa para formatear y mostrar el texto correspondiente a una fecha. Ejercicio 1. Programa para mostrar la estación del año en función del mes. Deben proporcionarse dos implementaciones equivalentes haciendo uso de estructuras de selección de tipo: (1) if .. else if .. else y (2) switch.

Sesión 3.- Estructuras de repetición Actividad 1. Cálculo de los múltiplos impares de 11 menores que 1000 (bucle for) Actividad 2. Cálculo del factorial de un número (bucle for) Actividad 3. Cálculo del factorial de un número (bucle while) Actividad 4. Implementación de un programa que ofrece al usuario un menú con varias opciones (1. sumar, 2. restar, 3. multiplicar, 4. dividir). El usuario podrá ejecutarlas en el orden que desee tantas veces como quiera seleccionando la opción correspondiente. El programa terminará cuando el usuario seleccione un número de opción no válido. Ejercicio 1. Generación de números aleatorios. Ejercicio 2. Simulación de un tiro parabólico.

Sesión 4.- Tablas y métodos estáticos Actividad 1. Tabla de valores aleatorios. Actividad 2. Tabla de factoriales. Actividad 3. Implementación de un programa que haga uso de dos métodos estáticos. El primero devolverá el factorial del número que se le pase como argumento y el segundo un booleano indicando si el argumento es o no múltiplo par de 11. Actividad 4. Cálculo del factorial de los números del 1 al 100 haciendo uso del método estático implementado en la actividad 3. Ejercicio 1. Implementación de un programa que haga uso de varios métodos estáticos para la creación, impresión y cálculo de la media de los elementos de una tabla.

Sesión 5.- Diseño de páginas web con HTML Ejercicio 1. Creación de una página web personal con HTML.

5.4. Programa resumido en inglés (opcional) 1. Computer architecture 2. Operating systems 3. Programming fundamentals 4. Computer networks. Internet and its applications

6. Metodología docente

6.1. Actividades formativas

Actividad Trabajo del profesor Trabajo del estudiante ECTS Clase de teoría Clase expositiva empleando el

método de la lección. Resolución de dudas planteadas por los estudiantes

Presencial: Toma de apuntes. Planteamiento de dudas. 0,70

No presencial: Estudio de la materia. 0,70

Resolución de ejercicios y casos prácticos

Se plantea cada ejercicio y se da un tiempo para que el estudiante intente resolverlo. Se resuelve con ayuda de la pizarra y, en ocasiones, con la participación de estudiantes voluntarios

Presencial: Participación activa. Resolución de ejercicios. Planteamiento de dudas 0,30

No presencial: Estudio de la materia. Resolución de ejercicios propuestos por el profesor.

0,30

Prácticas de informática

Se trabaja con los estudiantes en el aula de informática, planteándoles actividades y ejercicios relacionados con la programación de ordenadores

Presencial: Realización de las actividades y ejercicios planteadas en el boletín de prácticas

0,35

No presencial: Compleción y envío de los ejercicios resueltos a través del aula virtual para su evaluación.

0,15

Actividades de evaluación formativa

Al terminar el primer bloque de contenidos, los alumnos visualizan un vídeo documental y llevan a cabo las siguientes actividades: un breve cuestionario tipo test y un trabajo para cuya elaboración deben ser capaces de buscar, filtrar y elaborar la información disponible en la red.

No presencial: Realización de las actividades planteadas a través del aula virtual. 0,30

Tutorías Resolución de dudas sobre teoría, ejercicios, problemas y prácticas.

Presencial: Planteamiento de dudas en horario de tutorías.

0,10 No presencial: Planteamiento de dudas por correo electrónico

Exámenes Evaluación escrita (examen oficial). Presencial: Asistencia al examen oficial. 0,10

3,00

7. Evaluación

7.1. Técnicas de evaluación

Instrumentos Realización / criterios Ponderación Competencias

genéricas (4.2)evaluadas

Resultados (4.4)

evaluados

Prueba escrita: Teoría

Entre cuatro y seis preguntas breves (conceptos,

definiciones, etc.). Evalúan, principalmente, conocimientos

teóricos.

30 % T1.1, T1.3, T1.5 2, 3, 5

Prueba escrita: Problemas/Ejercicios

Entre dos y cuatro problemas y ejercicios del mismo tipo que los que se han resuelto tanto en clase como en prácticas.

30 % T1.1, T1.3, T1.5,

T1.7, T1.9 4

Asistencia a las sesiones de prácticas obligatorias en el aula de informática

(ver NOTA 1)

APTO o NO APTO

(*)

Entrega de los cuadernos de prácticas a través del Aula Virtual

Los alumnos utilizan el Aula Virtual para entregar sus cuadernos de prácticas. Cada cuaderno tiene un plazo de entrega que se cierra, por lo general, una semana después de haber realizado la sesión práctica correspondiente en el aula de informática.

20 % T1.1, T1.3, T1.5,

T1.7 4, 7, 8, 9

Actividades propuestas por el profesor en clase

Problemas y ejercicios propuestos por el profesor para resolver en clase o en casa. Evalúan la evolución del aprendizaje.

10 % T1.1, T1.3, T1.5,

T1.7, T1.9 2, 4

Otras actividades propuestas por el profesor en el Aula Virtual

Problemas, ejercicios, pruebas tipo test, visualización de vídeos, envío de trabajos, etc.

Permiten evaluar tanto la evolución del aprendizaje como ciertas habilidades, en particular, las relacionadas con la búsqueda de información utilizando distintos tupos de fuentes, el uso de un entorno integrado de aprendizaje, trabajo y comunicación como Moodle, etc.

10 % T1.1, T1.3, T1.5,

T1.7, T2.7 1, 2, 3, 6, 9

NOTA 1: Para poder aprobar la asignatura es necesario haber obtenido una calificación de APTO en la asistencia a las prácticas obligatorias. Esto supone no faltar a más de una de las sesiones de prácticas planificadas salvo por un motivo suficientemente justificado. De ser así, deberá ponerse en contacto con su profesor de prácticas a la máxima brevedad posible para tratar de recuperar la sesión en cuando sea posible, aunque sea asistiendo excepcionalmente a otro de los grupos de prácticas.

7.2. Mecanismos de control y seguimiento

El número de estudiantes en clase es relativamente reducido, lo que permite realizar un seguimiento más o menos individualizado y continuo del aprendizaje.

A lo largo del curso, a los alumnos se les plantean diversas actividades (resolución de problemas y ejercicios, preparación de trabajos sobre temas relacionado con la asignatura, etc.). Algunas de estas actividades se realizan durante el transcurso de las clases, mientras que otras están programadas para ser realizadas en casa a través del Aula Virtual.

La realización y entrega de estas actividades es voluntaria, a pesar de lo cual la mayoría de los estudiantes las suelen entregar, ya que: (1) cada una de ellas requiere poco tiempo y esfuerzo, (2) su evaluación tiene un impacto en la nota final de la asignatura, que aunque individualmente sea pequeño, en conjunto es relativamente alto, y (3) la corrección realizada por el profesor (o, en su caso, a través del Aula Virtual), permite al alumno conocer sus progresos y saber en qué aspectos necesita trabajar más.

8. Distribución de la carga de trabajo del alumnado

Semana

Temas o actividades (visita, examen parcial,

etc.) Cla

ses

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Cas

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TOTAL HORAS EN

TREG

AB

LES

1 Bloque 1 2 2 1 1 32 Bloque 1 1 1 2 2 2 1 1 5 AV13 Bloque 2 2 2 4 1 1 2 64 Bloque 2 y 3 2 2 4 2 2 1 1 2 8 AV25 Bloque 3 2 2 1 1 36 Bloque 3 1 1 2 1 1 1 1 4 C17 Bloque 3 1 1 2 4 1 1 1 1 2 7 C28 Bloque 3 1 1 2 4 1 1 2 6 P19 Bloque 3 1 1 2 1 1 3 P210 Bloque 3 1 1 2 1 1 1 1 4 C311 Bloque 3 1 1 2 4 1 1 1 1 2 7 C412 Bloque 4 2 2 4 1 1 2 6 P313 Bloque 4 1 1 2 1 1 3 P414 Preparación examen 2 2 2 2 2 2 6 C515 Preparación examen 2 2 4 2 2 2 1 3 9 C6, P5

3 3 7 7 10

18 12 14 44 12 3 15 24 7 31 90

Periodo de exámenes

TOTAL HORAS Otros

ACTIVIDADES PRESENCIALES ACTIVIDADES NO PRESENCIALESConvencionales No convencionales

9. Recursos y bibliografía

9.1. Bibliografía básica

• Prieto, et al., Fundamentos de Informática (4ª Ed.), McGraw Hill, 2006.

• Apuntes de la asignatura desarrollados por la profesora y disponibles online a través del Aula Virtual.

9.2. Bibliografía complementaria

• E. Alcade, M. García, Informática básica, McGraw Hill, 1994. Capítulo 2: Hardware

• W. Stallings, Sistemas Operativos, 2ª Edición, Prentice Hall, 2000

9.3. Recursos en red y otros recursos

• Aula virtual de la asignatura accesible para todos los alumnos matriculados a través de la siguiente dirección web: http://moodle.upct.es

• Página web de ARQUIDE: http://www.arquide.upct.es/