Guía de proyecto de aula
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UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y
ADMISIÓN
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE AULA
PARA EL ESTUDIANTE
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
LA LIBERTAD - SANTA ELENA - ECUADOR
2013
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE AULA PARA EL ESTUDIANTE 2
PARTE I GENERALIDADES DEL PROYECTO DE AULA
1. CONCEPTUALIZACIÓN
Es una estrategia que genera acuerdos y compromiso entre estudiantes y docentes,
relacionado con las unidades de aprendizaje, en torno a una problemática.
Es la manera de organizar actividades en el aula considerando necesidades, intereses
de contexto que alcanzan un propósito común.
Es un plan de acción generado por el docente y sus alumnos (as) con un objetivo o
finalidad real. Integra diversos contenidos de distintas áreas programáticas y promueve
la construcción de aprendizajes significativos.
2. BENEFICIOS El proyecto de aula trae los siguientes beneficios en el estudiante
� Permite que los alumnos sean investigadores y partícipes de su desarrollo cultural y
social.
� Desarrollan determinados conocimientos, destrezas y actitudes.
� Aprende de unos y de otros.
� Desarrolla democracia, cooperación y participación
� Desarrolla el lenguaje oral y escrito
� Los alumnos son protagonistas del desarrollo del proyecto.
� Estimula la conciencia crítica, las potencialidades creadoras, el espíritu emprendedor
y de cooperación, poniendo en segundo plano el memorismo.
3. ¿POR QUÉ EL PROYECTO DE AULA?
El proyecto de Aula es importante porque convierte el aula en taller, o laboratorio;
ampliando los escenarios de aprendizaje fuera del aula y del local universitario. Además
integra diversos tipos de aprendizaje: cognitivo, afectivo y psicomotor. Lleva a que el
alumno se apropie del aprendizaje al trabajar con problemas reales, concretos y con
hipótesis.
Rompe los estereotipos de enseñar y aprender de los contenidos establecidos en las
asignaturas. Convierte el entorno social y natural que rodea al joven en un espacio de
aprendizaje con carácter relevante, pertinente y significativo. Trasmite a los alumnos el
valor del trabajo en común, les permite crecer en su autoconocimiento, afianzar los
vínculos y trabajar los conflictos que cotidianamente surjan.
En conclusión brinda la oportunidad de afrontar fracasos y victorias sobre obstáculos y
limitaciones del conocimiento concreto; permite desarrollar el ingenio, inventiva,
perseverancia, flexibilidad, adecuación y cambio de metas, búsqueda de posibilidades,
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE AULA PARA EL ESTUDIANTE 3
disciplina fundada sobre la base de trabajo. Esta metodología de proyectos descubre
aptitudes y potencialidades ignoradas tanto de alumnos como de los maestros.
4. EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE AULA
Los proyectos de aula se evalúan permanentemente, es decir, durante la identificación
del tema, la ejecución y evaluación, poniendo énfasis en el proceso y en el producto.
El proyecto de aula se evalúa de la siguiente manera
� Actividades y Etapas cumplidas en la elaboración del proyecto de aula, logros y
correcciones individuales y grupales tendrá un valor del 60% de la nota del
proyecto de Aula
� El informe final del proyecto de aula por grupo tendrá un valor del 20% de la nota
del proyecto de aula
� La Sustentación tendrá un valor del 20% de la nota de proyecto de aula
5. ALGUNAS IDEAS PARA EL PROYECTO DE AULA
A continuación damos algunas ideas de posibles proyectos de aula:
Realizar video o libro o folleto digital e impreso en el cual puede incluir Mapas
conceptuales, Elaboración de láminas, Ejercicios individuales y grupales realizados en
clase, Trabajo grupal e informes, Estudio de problema conducido individualmente como
tarea.
Puede ser un problema que afecta a los ciudadanos, a una población, barrio o
comunidad, donde se determinara al menos 3 variables y se documentará con datos
estadísticos a través de una encuesta, se elaboraran Mapa de actores involucrados en
las causas, formas de organización y consecuencias del problema, Determinar
conceptos que podrían ayudar a una comprensión del problema
Puede ser una maqueta a escala, prototipos, experimentos, diseñar algo relacionado a
la asignatura, ampliar una unidad de análisis con datos del entorno o con la realidad. etc
6. OBSERVACIÓN
Todos los avances, actividades que se realizan en el aula deben realizarse a mano y
con una letra inteligible, no se permite trabajos ha computadora.
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE AULA PARA EL ESTUDIANTE 4
El informe final se lo realizara en computadora, y se utilizará para su elaboración todos
los insumos que el estudiante ha producido en el aula cada semana.
La introducción y la conclusión deben contener ideas de cada estudiante y al final de
cada idea debe llevar su nombre para saber qué es lo que produjo.
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE AULA PARA EL ESTUDIANTE 5
PARTE II CONSTRUYENDO MI PROYECTO DE AULA
Lo más importante de los proyectos de aula no está en la redacción meticulosa, en la que
muchas veces se pierde el mayor tiempo; sino en los procesos donde el estudiante aplica el
conocimiento de una manera práctica, demostrando sus logros de aprendizaje.
Por este motivo es importante que se evalúe cada etapa o actividad que el estudiante realiza
en la construcción de su proyecto de aula hasta obtener el producto final.
Nota: Todas las actividades deben presentarse a mano, no es permitido hacer en
computadoras, cada actividad será revisada con fecha y firma del docente, esto servirá de
insumo para el informe final
MOMENTO 1
PROPUESTA DE TEMAS PARA MI PROYECTO DE AULA
Esta etapa es la base para elaborar el proyecto de aula y se sigue los siguientes pasos
1.- Formar grupo de hasta 5 estudiantes (de acuerdo al docente)
2.- Cada integrante del grupo se Formula la pregunta ¿Qué queremos hacer? Y ¿Para qué lo
queremos hacer? El docente motiva y orienta al estudiante en la definición del proyecto a
realizarse.
Para evidenciar esta actividad el grupo realizará borradores y luego el definitivo con las
correcciones que indique el maestro. El formato del momento 1 está en ANEXOS.
MOMENTO 2
TEMA PARA MI PROYECTO DE AULA
Después que cada estudiante ha propuesto un tema para el proyecto de aula, es necesario
escoger un tema, para ello el estudiante seguirá los siguientes pasos:
1. Ordenar jerárquicamente los temas de mayor relevancia o de mayor interés, según el
grupo así lo considere
2. Justifique porque considera que ese tema es relevante
3. Entonces escogemos el de mayor relevancia
Para evidenciar esta actividad el grupo realizará borradores y luego el definitivo con las
correcciones que indique el maestro. El formato del momento 2 está en ANEXOS
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE AULA PARA EL ESTUDIANTE 6
MOMENTO 3
MI PRIMERA PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE AULA
El formato del momento 3 está en ANEXOS
Cuando hemos definido el tema del proyecto, su propósito y justificación, procedemos a
elaborar otra matriz con la respuesta a las siguientes preguntas:
¿Qué sabemos?
¿Qué queremos
saber?
¿Cómo lo vamos a lograr?
¿Quién lo hará? y ¿en qué tiempo?
¿Con qué materiales? ¿Qué necesitamos?
Aquí cada
estudiante
describe lo que
sabe del tema,
puede ser:
teorías y
conceptos
aprendidos o
leídos,
experiencias
vividas, oídas o
vistas, todo lo
que el
estudiante sepa
sobre el tema
del proyecto de
aula.
Aquí el
estudiante,
escribirá todas
las expectativas
que tiene sobre
el tema, sus
curiosidades,
sus hipótesis,
inferencias,
suposiciones
que deberán ser
probadas o
demostradas
durante el
desarrollo del
proyecto de aula
Aquí el estudiante
describe las
Actividades que
realizara para
lograr el proyecto
de aula:
Escriba quien
será el
responsable de
cada actividad. Y
en qué momento
lo hará (día, mes,
año y hora)
Detalle los materiales
que necesitara para
elaborar el proyecto de
aula. Ejemplo:
Diccionarios, libros,
enciclopedias,
computador, materia
prima, video,
papelografo, y objetos
específicos, pueden ser
personas, animales,
plantas, etc
Nota: los estudiantes
pueden hacer uso del
computador y el internet
del aula bajo la
supervisión del docente.
MOMENTO 4
CONSTRUYENDO EL PROYECTO DE AULA
De aquí en adelante el estudiante empezara a construir el proyecto de aula basado en las
actividades que registro en la matriz del momento 3, y las presentara siguiendo el mismo formato
anterior. El número de actividades dependerá del tema y el tipo de proyecto de aula que
realizara cada grupo de estudiante.
Con la ayuda del docente, los alumnos (as):
• Reúnen los materiales
• Organizan
• Se apoyan
• Tratan de cumplir los plazos establecidos. * Presentación y Socialización.
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE AULA PARA EL ESTUDIANTE 7
III ESTRUCTURA DE INFORME FINAL DEL PROYECTO DE AULA
CARÁTULA O PORTADA
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I GENERALIDADES DEL TEMA
1.1 Descripción del tema ........................................................................................ x
1.2 Propósitos del tema .......................................................................................... x
1.3 Justificación del tema ...................................................................................... x
CAPÍTULO II CONCEPTUALIZACIÓN
2.1 ¿Qué conozco del Tema? ................................................................................ x
2.2 ¿Qué deseo saber? .......................................................................................... x
CAPÍTULO III PLANIFICACIÓN
3.1 Detalles y descripción de actividades a realizarse ............................................ x
3.2 Distribución de actividades y responsabilidades .............................................. x
3.3 Cronograma de actividades .............................................................................. x
3.4 Recursos y materiales ...................................................................................... x
CAPÍTULO IV DESARROLLO DEL PROYECTO
4.1 Actividad 1 ........................................................................................................ x
4.2 Actividad 2 ........................................................................................................ x
4.3 actividad 3......................................................................................................... x
4.4 actividad 4......................................................................................................... x
CONCLUCIONES................................................................................................... x
BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................... x
ANEXOS .................................................................................................................x
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE AULA PARA EL ESTUDIANTE 8
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE AULA PARA EL ESTUDIANTE 9
(EJEMPLO DE LA PORTADA)
UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y
ADMISIÓN (ARIAL 20)
TEMA:
……………………………………………(ARIAL12)
AUTORES:
• Nombre de Estudiante 1 • Nombre de Estudiante 2 • Nombre de Estudiante 3 • Nombre de Estudiante 4 • Nombre de Estudiante 5
NOMBRE DE LA CARRERA
DOCENTE:
XXXXXXXXXXXXXXX
Abril 2013 - Septiembre 2013
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE AULA PARA EL ESTUDIANTE 10
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE AULA PARA EL ESTUDIANTE 11
ACTIVIDAD 1
PROPUESTA DE TEMAS PARA MI PROYECTO DE AULA
Grupo No. __________
Integrantes:
1.- _____________________________________________
2.- _____________________________________________
3.- _____________________________________________
4.- _____________________________________________
5.- _____________________________________________
Propuestas de Temas por cada estudiante
Grupo No. ______ Fecha: __________________ Firma del docente: _____________________
¿Qué queremos hacer? ¿Para qué lo queremos
hacer? Nombre del estudiante que
aporto la idea
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE AULA PARA EL ESTUDIANTE 12
ACTIVIDAD 2
TEMA PARA MI PROYECTO DE AULA
Ordenamiento de temas de proyectos de aula por jerarquía y su respectiva justificación
Tema definitivo:
Propósito (¿Qué queremos hacer?):
Justificación (¿Por qué lo considera importante?):
Grupo No. ______ Fecha: __________________ Firma del docente: _____________________
Temas por jerarquía ¿Por qué lo considera importante? Justifique
Nombre del estudiante que aporto la justificación
ACTIVIDAD 3
MI PRIMERA PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE AULA
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo vamos a lograr? ¿Quién lo hará? y ¿en qué
tiempo? ¿Con qué materiales? ¿Qué
necesitamos?
Grupo No. ______ Fecha: __________________ Firma del docente: _____________________
MOMENTO 4
CONSTRUYENDO EL PROYECTO DE AULA
Grupo No. ______ Fecha: __________________ Firma del docente: _____________________