GUIA DE INGLÉS. Nivel básico, intermedio y avanzado.

7/22/2019 GUIA DE INGLÉS. Nivel básico, intermedio y avanzado.

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Instituto Tecnológico Superior de

Tamazunchale Guía Didáctica de

Inglés

Nivel básico, intermedio

y avanzado



CONTENIDO

LEVEL (NIVEL) LESSONS (LECCIONES) PAGES(PÁGINAS)

LEVEL 1:BEGINNER

(NIVEL 1:BÁSICO)

1. PRONOUNS (PRONOMBRES)Lección 1.1. Personal Pronouns (Pronombres personales)

Lección 1.2. Possessive Pronouns (Pronombres posesivos)Lección 1.3. Demonstrative Pronouns (Pronombres demostrativos)Lección 1.4. Reflexive Pronouns (Pronombres reflexivos)

22

478

2. THE ARTICLE (EL ARTÍCULO)Lección 2.1. The Definite Article (El artículo determinado)Lección 2.2. The Indefinite Article (El artículo indeterminado)

111114

3. PREPOSITIONS (PREPOSICIONES)Lección 3.1. Prepositions (Las preposiciones)Lección 3.2 Prepositions of Place (Preposiciones de lugar)Lección 3.3. Prepositions of Time (Preposiciones de tiempo)Lección 3.4. Prepositions of Movement or Direction (Preposicionesde movimiento o dirección)

1616182122

4. NOUNS (LOS NOMBRES)

Lección 4.1. Nouns (Los nombres)Lección 4.2. Proper Nouns (Nombres propios)Lección 4.3. Countable/Uncountable Nouns (Los nombrescontables/incontables)Lección 4.4. There be (Haber)Lección 4.5. Quantifiers (Cuantificadores)

26

262831

3334

5. ADJECTIVES (ADJETIVOS)Lección 5.1. Adjectives (Adjetivos)

4040

6. VERBS (VERBOS)Lección 6.1. Verbs (Los verbos)Lección 6.2. "To be" (Ser/Estar)Lección 6.3. Short Forms (Formas cortas)Lección 6.4. "Have" vs. "Have got" (El verbo tener)

Lección 6.5. Continuous Verb Tenses (Tiempos continuos de losverbos)Lección 6.6. Modals (Modales)

4343464750

54

577. SENTENCE STRUCTURE (ESTRUCTURA DE LAS FRASES)Lección 7.1. Constructing Sentences (Construir frases)Lección 7.2. Imperative Sentences (Frases imperativas)

646466

8. VERB TENSES: PRESENT (TIEMPOS VERBALES: ELPRESENTE)Lección 8.1. Present Simple (Presente simple)Lección 8.2. Present Continuous (Presente continuo)

67

6770

9. NUMBERS, DATES AND TIME (N MEROS, FECHAS YHORAS)Lección 9.1. Cardinal Numbers (Los números cardinales)

Lección 9.2. Ordinal Numbers (Los números ordinales)Lección 9.3. The Date (La fecha)Lección 9.4. Time (La hora)

72

72

747576

10. TRAVEL VOCABULARY (VOCABULARIO VIAJAR)Vocabulario 10.1. Greetings and Introductions (Saludos ypresentaciones)Vocabulario10. 2. At the Airport (En el aeropuerto)Vocabulario 10.3. Directions and Transportation (Direcciones ytransporte)Vocabulario 10.4: At the Hotel (En el hotel)

7878

7980

82



Vocabulario 10.5. In a Restaurant (En un restaurante)Vocabulario 10.6. In a Store (En una tienda)Vocabulario 10.7. Banking and Money (Banca y dinero)Vocabulario 10.8. Medical Emergencies (Emergencias médicas)

83848586

LEVEL 2:INTERMEDIATE

(NIVEL 2:INTERMEDIO)

1. ADVERBS (ADVERBIOS)Lección 1.1. Adverbs: Form and Function (Los adverbios: La forma yel funcionamiento)Lección 1.2. Adverbs: Types and Positions (Los adverbios: Tipos yposiciones)

8989

90

2. RELATIVE AND INDEFINITE PRONOUNS (PRONOMBRESINDEFINIDOS Y RELATIVOS)Lección 2.1. Indefinite Pronouns (Los pronombres indefinidos)Lección 2.2. Relative Pronouns (Pronombres relativos)

93

9396

3. CONJUNCTIONS (CONJUNCIONES)Lección 3.1. Conjunctions (Conjunciones)

101101

4. COMPARATIVES AND SUPERLATIVES (COMPARATIVOS YSUPERLATIVOS)Lección 4.1. Comparatives and Superlatives (Los comparativos ysuperlativos)Lección 4.2. List of Comparatives and Superlatives (Lista decomparativos y superlativos)Lección 4.3. Adjectives Ending in "-ed" and "-ing" (Adjetivosterminando en "-ed" y "-ing")Lección 4.4. Intensifiers and Mitigators (Intensificadores ymitigadores)Lección 4.5. Comparative Adverbs (Adverbios Comparativos)Lección 4.6. Like vs. As (Como)

104

104

107

113

116

118120

5. GERUND (GERUNDIO)Lección 5.1. Gerund (Gerundio)

124124

6. QUESTIONS (LAS PREGUNTAS)Lección 6.1. Constructing Questions (Construir preguntas)Lección 6.2. Question Tags (Las preguntas coletillas)Lección 6.3. What vs. Which (Cuál - Qué)

128128130132

7. VERB TENSES: PAST (TIEMPOS VERBALES: PASADO)Lección 7.1. Past Simple (Pasado simple)Lección 7.2. Past Continuous (Pasado continuo)Lección 7.3. Used to (Soler - Estar acostumbrado a)

133133137140

8. VERB TENSES: FUTURE (TIEMPOS VERBALES: FUTURO)Lección 8.1. Future Simple (Futuro simple)Lección 8.2. Future Continuous (Futuro continuo)

143143147

LEVEL 3:ADVANCED

(NIVEL 3:AVANZADO)

1. VERB TENSES: PRESENT PERFECT (TIEMPOS VERBALES:PRESENTE PERFECTO)Lección 1.1. Present Perfect (Presente perfecto)Lección 1.2. Present Perfect Continuous (Presente perfecto continuo)Lección 1.3. Present Perfect vs. Past Simple (Presente perfecto y elpasado simple)

Lección 1.4. Already/Just/Still/Yet (Already/Just/Still/Yet)Lección 1.5. For/Since/Ago (For/Since/Ago)Lección 1.6. Perfect Modals (Modales Perfectos)

149

149153155

156157159

2. VERB TENSES: PAST PERFECT (TIEMPOS VERBALES:PASADO PERFECTO)Lección 2.1. Past Perfect (Pasado perfecto)Lección 2.2. Past Perfect Continuous (Pasado perfecto continuo)

163

163165

3. VERB TENSES: FUTURE PERFECT (TIEMPOS VERBALES:FUTURO PERFECTO)

168



Lección 3.1. Future Perfect (Futuro perfecto)Lección 3.2. Future Perfect Continuous (El futuro perfecto continuo)

168170

4. PASSIVE VOICE (LA VOZ PASIVA)Lección 4.1. The Passive Voice (La voz pasiva)

172172

5. REPORTED SPEECH (ESTILO INDIRECTO)Lección 5.1. Direct and Reported Speech (El estilo directo yindirecto)Lección 5.2. Say vs. Tell (Decir)

174174

1776. COLLOCATIONS AND EXPRESSIONS (COLOCACIONES YEXPRESIONES)Lección 6.1. Delexical verbs (Delexical verbos)Lección 6.2. Do vs. Make (El verbo hacer)

179

179182

7. CONDITIONALS (CONDICIONALES)Lección 7.1. Conditional Sentences (Frases condicionales)

185185

8. PHRASAL VERBS (VERBOS FRASALES)Lección 8.1. Phrasal and Prepositional Verbs (Verbospreposicionales y verbos frasales)Lección 8.2. Phrasal Verb List (Lista verbos frasales)Lección 8.3. To get (To get)

188188

189194

9. ADJECTIVE AND ADVERBS (ADJETIVOS Y ADVERBIOS)Lección 9.1. So vs. Such (Tan vs. tal)Lección 9.2. Enough and Too (Suficiente y Demasiado)

199199201

10. WORD FORMATION (FORMACI N DE LAS PALABRAS)Lección 10.1. Prefixes and Suffixes (Prefijos y sufijos)

205205

11. WHATEVER, WHEREVER,WHENEVER...ETC. (CUALQUIER/A, QUIENQUIERA,DONDEQUIERA...ETC.)Lección 11.1. Whatever, Wherever, Whenever...etc. (Cualquier/a,quienquiera, dondequiera...etc.)

208

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Instituto Tecnológico Superior de Tamazunchale

Guía Didáctica de Inglés

1





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LEVEL 1: BEGINNER (NIVEL 1: BÁSICO)

1. PRONOUNS (PRONOMBRES)

Lección 1.1. Personal Pronouns (Pronombres personales)

Pronombres personales

(función de sujeto)

Ejemplo Traducción Ejemplo

I yo I am ill. Yo estoy enfermo.

You tú, usted You are tall. Tú eres alto. / Usted es alto.

He él He is handsome. Él es guapo.

She ella She is pretty. Ella es guapa.

It ello (neutro) It is cold today. Hoy hace frío.

We nosotros We are tired. Nosotros estamos cansados. You ustedes You are angry. Ustedes están enfadados.

They ellos, ellas They are at the

cinema.

Ellos están en el cine.


(función de sujeto)


Me mí Can you help me? ¿Puedes ayudarme?

You a tí, a usted I can help you. Puedo ayudarte. / Puedo

ayudarle.

Him a él Can you see him? ¿Le puedes ver?

Her a ella Give it to her . Dáselo a ella.

It a ello Give it a kick. Dale una patada.

Us a nosotros Can you see us? ¿Nos puedes ver?

You a ustedes I see you. Los veo. / Les veo.

Them a ellos He can help them. Les puede ayudar.

Nota: En inglés no existe la forma "usted" o "ustedes" formal. Por lo tanto los nativos de la lengua

ni siquiera lo tienen conceptualizado como una forma aquí llamada "formal". Se tiene que entender

entonces que la forma masculina, femenina y neutra es lo mismo, lo único que las diferencia es el

género.

Además, ten en cuenta que en inglés sólo existe una forma para "tu" y "ustedes", "you", excepto en

la forma reflexiva que distingue entre el singular (yourself ) y plural (yourselves).





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Neuter Form (Forma neutra)

Los pronombres en inglés distinguen entre masculino (he), femenino (she) y neutro (it), tal y

como se muestra en la tabla de pronombres.

El pronombre personal "it" se utiliza cuando nos referimos a cosas, a animales que no sabemos su

sexo o al tiempo (calendario y meteorológico). La forma plural de "it" es "they".

Ejemplos:

Where is i t [the book]? (¿Dónde está [el libro]?)

What time is i t ? (¿Qué hora es?)

It is raining. (Está lloviendo.)

Nota: "It” es una partícula muy importante en inglés de la que los hablantes de lengua española se

suelen olvidar.

Function (Función)

Dentro de los pronombres personales, el inglés distingue entre pronombres en función de sujeto y

pronombres personales en función de objeto.

1. El pronombre en función de sujeto

El sujeto de una oración es la persona o cosa que realiza la acción del verbo. Se utilizan cuando el

pronombre es el sujeto de la oración. Este pronombre en inglés, a diferencia del español, debe

figurar siempre.

Ejemplos:

I am ill. (Yo estoy enfermo.) Subject = I

You are tall. (Tú eres alto.) Subject = you

He is handsome. (Él es guapo.) Subject = he

We are tired. (Nosotros estamos cansados.) Subject = we

2. El pronombre en función de objeto

Este pronombre se coloca detrás del verbo al que complementa o detrás de preposiciones como

"for", "to", "with" y "at".





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Ejemplos:

I can help you. (Puedo ayudarte.) Subject = I, Object = you

Can you see him? (¿Puedes verle?) Subject = you, Object = him

He is going to the party with us. (Está yendo a la fiesta con nosotros.)Subject = he, Object = us

It [the letter] is for you. (Es [la carta] para ti.) Subject = it, Object = you

Lección 1.2. Possessive Pronouns (Pronombres posesivos)


(en función de determinante del

sujeto)


My mi, mis This is my house. Ésta es mi casa.

Your tu, tus (de ti) / su, sus (de

usted)

This is your book. Éste es tu libro. / Éste es su libro.

His su, sus (de él) This is his bicycle. sta es su bicicleta.

Her su, sus (de ella) This is her dress. ste es su vestido.

Its su, sus This is its (the cat's) home. Ésta es su casa (la casa del

gato).

Our nuestro/a, nuestros/as These are our suitcases. stas son nuestras maletas.

Your su, sus (de ustedes) These are your seats. stos son sus asientos.

Their su, sus (de ellos) These are their books. Éstos son sus libros.


(en función de determinante del

sujeto)


Mine mío/s, mía/s This book is mine Este libro es mío.

Yours tuyo/s, tuya/s, suyo/s, suya/s Is this book yours? ¿Este libro es tuyo? / ¿Este libro

es suyo?

His suyo/s, suya/s (de él) This bicycle is his. Esta bicicleta es de él.Hers suyo/s, suya/s (de ella) The dress is hers. El vestido es de ella.

Its su, sus The house is its (the cat's). La casa es suya (del gato).

Ours nuestro/s, nuestra/s The suitcases are ours. Las maletas son nuestras.

Yours suyo/s, suya/s These seats are yours. Estos asientos son suyos.

Theirs suyo/a, suyos/as (de ellos) This pencil is theirs. Este lápiz es de ellos.





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Los posesivos varían según el que posee y no según la cantidad poseida:

Ejemplos:

His bike is red. (Su bicicleta es roja.)

The red bike is his. (La bici roja es suya.)

My house is small. (Mi casa es pequeña.)

The small house is mine. (La casa pequeña es mía.)

Function (Función)

Los pronombres posesivos se clasifican en dos tipos según su función en la oración.

1. En función de artículo determinativo del sujeto

Gramaticalmente funciona como un artículo determinativo del sustantivo al que acompaña, por lo

tanto siempre va antes del objeto.

Ejemplos:

My car is blue. (Mi coche es azul.)

His house is big. (Su casa es grande.)

2. En función de pronombre

Gramaticalmente funciona como un pronombre en función de complemento directo.

Ejemplos:

The blue car is mine. (El coche azul es mío.)

The big house is his. (La casa grande es suya.)

Nota: Estos ejemplos responden a la pregunta, "¿De quién es?

Possessive vs. Genitive Pronouns (Pronombres posesivos y el genitivo)

El genitivo "-s" no se ha de confundir con los pronombres posesivos. Así podemos decir

Her dress... (Su vestido...[de ella])





6

O podemos decir:

Andrea's dress... (El vestido de Andrea...)

En ambos casos expresamos un poseedor y un poseído, en este caso el vestido. En la primera

frase, el pronombre posesivo femenino "her " indica que tanto el hablante como el oyente acaban

de hacer referencia a la misma persona. En cambio en el segundo caso, el hablante quiere dar a

conocer el nombre del poseedor

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

1. Siempre utilizamos el genitivo para referirnos a personas.

Paul's house... (La casa de Paul...)

Mary's bike... (La bicicleta de Marie...)

2. Cuando nos referimos a cosas o lugares utilizaremos la preposición "of".

The wheel of the bike... (La rueda de la bicicleta...)

Washington is the capital of the United States. (Washington es la capital de los Estados

Unidos.)

3. También podemos utilizar el genitivo al final de la oración que acostumbra a ser la respuesta a

una pregunta anterior. En estos casos no necesitamos el nombre.

Question (pregunta):

Where is your sister? (¿Dónde está tu hermana?)

Answer (repuesta):

She is at my parent's. (Está en la casa de mis padres.)

Question (pregunta):

Whose house is this? (¿De quién es esta casa?)

Answer (repuesta):

It is Michael's. (Es de Miguel.)

Nota: Cuando el nombre del poseedor termina en una "s", el genitivo se añade al final del

poseedor, pero sólo añadiendo el apostrofe "-‘" y no la "-s" del genitivo.





7

Ejemplo:

Lui s ' house... (La casa de Luis....)

Lección 1.3. Demonstrative Pronouns (Pronombres demostrativos)

Es importante comenzar señalando que los pronombres pueden estar en singular o plural y que

pueden hacer referencia a la distancia.

This (Este/a/o), that (Ese/a/o, aquél, aquello/a), these (Estos/as), those (Esos/as, aquellos/as).

Ejemplos:

Singular and here (singular y aquí):

I like this car. (Me gusta Este coche.)

Singular and there (singular y allí):

I like that car. (Me gusta ese coche.)

Plural and here (plural y aquí):

I like these cars. (Me gustan estos coches.)

Plural and there (plural y allí):

I like those cars. (Me gustan aquellos coches.)

Los pronombres demostrativos pueden ir acompañados de un nombre como vemos en los

ejemplos anteriores, o pueden ir solos como en los siguientes ejemplos:

This is a good book. (Éste es un buen libro.)

What is that? (¿Qué es eso?)





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Other Uses of Demonstrative Pronouns (Otros usos de los demostrativos)

1. Podemos utilizarlos cuando nos presentamos a otra persona al otro lado de la línea telefónica:

Hello. This is Alicia. (Hola. Soy Alicia.)

2. O cuando no estamos seguros de con quién estamos hablando al otro lado de la línea o a

alguien que no vemos porque estamos en un sitio oscuro o en otra habitación:

Peter, is that you? (¿Eres tú, Peter?)

3. "This", también lo podemos utilizar cuando presentamos a personas:

Lucy, this is my friend Jill. (Lucy, ésta es mi amiga Jill.)

4. "That", también lo podemos utilizar para referirnos a algo del pasado:

That pizza was delicious. (Aquella pizza estaba riquísima.)

Nota: Tanto puede ser una pizza que acabamos de comer como una pizza que comimos en las

vacaciones del año pasado.

Lección 1.4. Reflexive Pronouns (Pronombres reflexivos)

Los pronombres reflexivos se usan cuando el sujeto y el complemento del verbo son lo mismo. En

inglés no se utilizan los verbos reflexivos tanto como en español. En vez de verbos reflexivos,

utilizamos uno de los siguientes pronombres reflexivos.

Pronombres Reflexivos Ejemplo Traducción Ejemplo

Myself yo mismo, a mí I saw it myself . Yo mismo lo vi.

Yourself tú mismo (a ti), usted

mismo (a usted)

Don't burn yourself ! ¡No te quemes! / ¡No se

queme!

Himself él mismo, a sí mismo He hurt himself . Se hizo daño.

Herself ella misma, a sí misma She did it herself . Lo hizo ella misma.

Itself él mismo, a sí mismo The cat scratched itself . El gato se rascó.

Ourselves nosotros mismos We made it ourselves. Lo hemos hecho

nosotros mismos.

Yourselves ustedes mismos Did you paint the

house yourselves?

¿Pintaron la casa

ustedes mismos?

Themselves ellos mismos They were speaking to themselves. Ellos hablaban consigo

mismos.





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1. Podemos utilizar pronombres reflexivos con la mayoría de verbos transitivos, pero los más

comunes son los siguientes:

blame (culpar, echar la culpa a),

cut (cortar),

enjoy (disfrutar),

help (ayudar),

hurt (hacerse daño),

introduce (presentarse),

prepare (preparar),

teach (enseñar)...

Ejemplos:

How did he hurt himself ? (¿Como se hizo daño?)

We really enjoyed ourselves while on holiday. (Realmente disfrutamos mientras

estábamos de vacaciones.)

I blame myself . (Me culpo).

2. Cuando queremos enfatizar el sujeto, podemos usar pronombres reflexivos. En estos casos, es

más común colocar el pronombre al final de la oración en lugar de después del verbo.

Ejemplos:

We painted the house ourselves. (Pintamos la casa nosotros mismos.)

What a great party! Did you prepare everything yourself ? (¡Qué gran fiesta! ¿Lo

preparaste todo tú mismo?)

3. Usamos "by" + el pronombre reflexivo para indicar "solo".

Ejemplos:

I often prefer to be by myself . (A menudo prefiero estar solo).

She learned to read all by herself . (Ella aprendió a leer por sí misma.)





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4. El uso del pronombre reflexivo con algunos verbos puede cambiar el significado.

Ejemplos:

Help yourself to some coffee. (Sírvete un café tú mismo.)

We found ourselves in the middle of a very complicated situation. (Nos encontramos en

medio de una situación muy complicada.)

5. No utilizamos pronombres reflexivos para acciones que la gente suele hacer por sí misma.

Ejemplo:

I have to shave every other day. (Tengo que afeitarme cada dos días.)

I have to shave myself every other day.

6. Utilizamos pronombres reflexivos en algunas expresiones.

Ejemplos:

Behave yourselves! (¡Comportate bien!)

Help yourself . (Sírvete tú mismo.)

Make yourself at home. (Siéntete como en tu propia casa.)

Reciprocal Pronouns (Pronombres recíprocos)

Los pronombres recíprocos se forman con las partículas "each other ." Esta forma no es

reflexiva sino es una forma recíproca. A diferencia del reflexivo, tenemos dos sujetos diferentes que

hablan el uno al otro.

John and Peter speak to each other every day. (John y Peter se hablan cada día.)





11

2. THE ARTICLE (EL ARTÍCULO)

Lección 2.1. The Definite Article (El artículo determinado)

Los artículos definen a un nombre y siempre están situados delante del nombre. En inglés, adiferencia del castellano, no tienen género ni forma plural. En castellano decimos "el coche"

(género masculino, singular) o "las casas" (género femenino, plural) y en inglés es " the car" y "the

houses". "The" corresponde a los siguientes artículos en español: el, la, los, las.

Ejemplos:

Masculino/singular

The boy (el niño)

The book (el libro)

Masculino/plural

The boys (los niños)

The books (los libros)

Femenino/singular

The girl (la niña)

The table (la mesa)

Femenino/plural

The girls (las niñas)

The tables (las mesas)

Este artículo puede ir precedido de las preposiciones "of " o "to". En inglés no hay contracción de

preposición y artículo ("Del" = "of the" y "al" = "to the").

Ejemplos:

The days of the week. (Los días de la semana).

I am going to the garden. (Me voy al jardín).





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Uses Of The Definite Article (Usos del artículo determinado)

1. Cuando sabemos de quién o de qué estamos hablando.

Utilizamos "the" para indicar algo o alguien en particular, por ello se llama definido. Hablamos

de algo o alguien concreto que tanto el emisor como el receptor del mensaje conocen porque yaha salido anteriormente en la conversación o porque los dos lo conocen previamente.

Ejemplos:

What is the name of the restaurant? (¿Cuál es el nombre del restaurante?)

Do you remember the day we went to New York? (¿Recuerdas el día que fuimos a

Nueva York?)

Who is the president of the United States? (¿Quién es el presidente de los Estados

Unidos?)

The doctor is very good. (El médico es muy bueno).

2. Con los nombres de regiones geológicas, cadenas de montañas, mares, océanos, grupos

de islas, ríos y países en plural.

Ejemplos:

The United States (Los Estados Unidos)

The Netherlands (Los Países Bajos)

The Andes (Las montañas Andes) The Atlantic Ocean (El océano Atlántico)

The Canary Islands (Las islas Canarias)

The Nile River (El río Nilo).

3. Para hacer referencia a direcciones (right, left, top, bottom) y a los puntos cardinales (north,

south, east, west).

Ejemplos:

the south of France (el sur de Francia)

the house on the left (la casa de la izquierda)

the top of the page (arriba de la página/la parte superior de la página)

4. Con los adjetivos en grado superlativo y números ordinales.

Ejemplos:





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the tallest building (el edificio más alto)

the strongest man (el hombre más fuerte)

the first time (la primera vez)

the second floor (la segunda planta)

When Not To Use The Definite Article (Cuando no usamos el artículo determinado)

1- Cuando hablamos de algo en general.

Ejemplos:

I like ice cream. (Me gusta el helado.)

Math is difficult. (Las matemáticas son difíciles.)

2- Nunca utilizaremos "the" cuando nos referimos a la televisión, o cuando nos referimos a

las horas de las comidas, los días de la semana, los meses del año, las estaciones, los años o

la hora.

Ejemplos:

I do not like to watch television [TV]. (No me gusta ver la televisión [tele].)

I have an appointment on Monday. (Tengo una cita el lunes.)

We eat breakfast at 9:00. (Comemos el desayuno [Desayunamos] a las 9:00.)

3- Con instituciones y modos de transporte, cuando estamos hablando en general.

Ejemplos:

We like school. (Nos gusta la escuela.)

I go to work by train. (Voy al trabajo en tren.)

They go to church on Sundays. (Van a la iglesia los domingos.)

4- No se utiliza el artículo con nombres de ciudades ni nombres de lugares en general,

aunque hay algunas excepciones como hemos visto en el apartado anterior. Además, no se

utiliza el artículo con lagos o calles.

Ejemplos:

I went to Lake Titicaca. (Fui al lago Titicaca.)

She lives on Flores Street. (Vive en la calle Flores.)





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Lección 2.2. The Indefinite Article (El artículo indeterminado)

El significado de "a" o "an" es el mismo y se utilizan para indicar algo o alguien en singular. Nunca

los utilizaremos para referirnos a más de una cosa.

"A" o "an", corresponden a los siguientes artículos en español: un, una.

Grammatical Rules (Reglas Gramaticales)

1. "A" se utiliza con nombres que comienzan por consonante.

Ejemplos:

a book (un libro)

a pen (un bolígrafo) a chair (una silla)

a girl (una chica)

2. "An" se usa con nombres que comienzan por vocal.

Ejemplos:

an animal (un animal)

an ice cream (un helado)

an example (un ejemplo)

an orange (una naranja)

an umbrella (un paraguas)

Excepciones:

Usamos "a" antes de las palabras que comienzan por la letras "u" o "eu" cuando estas son

pronunciadas como el sonido figurado "yu".

Ejemplos:

a university (una universidad)

a euro (un euro)

"An" se usa con palabras que comienzan por "h", pero sólo cuando esta no se pronuncia.





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Ejemplos:

an hour (una hora)

a hospital (un hospital)

Uses Of The Indefinite Article (Usos del artículo indeterminado)

1. Se utiliza para hablar de algo en general.

Ejemplos:

He has a computer. (Él tiene un ordenador.)

We work in a school. (Trabajamos en una escuela.)

I want an orange. (Quiero una naranja.)

2. También puedes usarlo en vez de "1".

Ejemplos:

I want an apple and two oranges. (Quiero una manzana y dos naranjas.)

There are a hundred students in the school. (Hay cien estudiantes en la escuela.)

3. Se usa para referirnos a una cosa por primera vez. La próxima vez que nos refiramos a

esta cosa, utilizaremos el artículo determinado.

Ejemplo:

I live in an apartment. The apartment is big. (Vivo en un piso. El piso es amplio.)

4. Se usa para hablar del oficio de alguien o de afiliación política.

Ejemplos:

Maria is a doctor. (María es médico.) Juan is an architect. (Juan es arquitecto.)

I am a democrat. (Soy demócrata.)





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3. PREPOSITIONS (PREPOSICIONES)

Lección 3.1. Prepositions (Las preposiciones)

Las preposiciones son una de las partes del inglés que más cuesta aprender a los hablantes delengua española porque la traducción directa a menudo es imposible. Las preposiciones pueden

ser traducidas de manera distinta según la situación o el contexto de su uso. Por ello es

recomendable memorizar las diferentes variaciones y usos dependiendo de si hablamos de

preposiciones de lugar, movimiento o tiempo. Veremos que muchas de las preposiciones se

repiten en los diferentes apartados.

Nota: Las preposiciones siempre están seguidas por un sustantivo, no un verbo (excepto en la

forma de gerundio).

In / At / On

Son unas de las preposiciones más comunes que se pueden usar para indicar lugar o tiempo: in,

at y on.

IN

Significado: en, dentro, dentro de

Uso (lugar): Se usa para indicar tanto espacios cerrados como espacios abiertos. Lo utilizamos

para indicar que algo está dentro de una cosa, en un lugar cerrado, o en el interior de algo

físicamente. Sin embargo, como vemos en los ejemplos, también se utiliza para indicar que se está

en un lugar geográfico.

Ejemplos:

I live in Brighton. (Vivo en Brighton.)

The cat is in the box. (El gato está dentro la caja.)

I found your address in the phone book. (He encontrado tu dirección en la guía telefónica.)

My parents arrive in France on Monday. (Mis padres llegan a Francia el lunes.)

Uso (tiempo): Lo utilizamos con meses, años, épocas, partes del día y períodos de tiempo

(duración).

Ejemplos:

We went to Mexico in May. (Fuimos a Méjico en mayo.)





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The pen is on the table. (El bolígrafo está sobre la mesa.)

They have a photograph of Paris on the wall. (Tienen una foto de París en la pared.)

I am on the bus. (Estoy en el autobús.)

Her apartment is on the second floor. (Su piso está en la segunda planta.)

Uso (tiempo): Lo utilizamos con días de la semana, fechas y fiestas.

Ejemplos:

They went to Mexico on the first of May. (Fueron a Méjico a primeros de mayo.)

He runs on Mondays and Fridays. (Él corre los lunes y los viernes.)

I will see Luis on his birthday. (Veré a Luis en su cumpleaños.)

Lección 3.2 Prepositions of Place (Preposiciones de lugar)

Las preposiciones de lugar se colocan detrás del verbo principal, que suele ser el verbo "to be"

(estar, ser) en cualquiera de los tiempos pasados, presentes o futuros y en sus formas tanto

simples como compuestas.

Ya hemos visto los diferentes usos de las tres preposiciones más comunes (" in", "at", "on") en la

lección anterior. A continuación encontrarás otras preposiciones de lugar.

NEXT TO (BESIDE)

Significado: al lado de, junto a

Uso: Tanto "next to" como "beside" se pueden utilizar indistintamente. Utilizar una forma u otra

dependerá del hablante y del contexto.

Ejemplos:

The supermarket is next to (beside) the bank. (El supermercado está junto al banco.)

Sit next to (beside) me. (Siéntate a mi lado.)

BY

Significado: cerca, al lado de, junto a





19

Uso: Se puede utilizar en los mismos contextos que "next to" pero el significado de "by" es más

como "cerca" en castellano.

Ejemplos:

I sit by the window. (Me siento a lado de la ventana.)

Our house is by the river. (Nuestra casa está cerca del río.)

BETWEEN

Significado: entre

Ejemplos:

The shop is between the bank and the train station. (La tienda está entre el banco y la estación de

tren.)

She is standing between Peter and John. (Permanece de pie entre Pedro y Juan.)

BEHIND

Significado: detrás de

Ejemplos:

The church is behind the school. (La iglesia está detrás de la escuela.)

He is standing behind you. (Está de pie detrás de ti.)

IN FRONT OF vs. OPPOSITE

Significado: contrario, en frente de, opuesto, delante de

Usos: La diferencia entre estas preposiciones la notamos cuando estamos hablando de personas,"in front of " no implica estar delante y cara a cara, en cambio "opposite" significa delante y cara a

cara.

Ejemplos:

The hotel is in front of the station. (El hotel está en frente de la estación.)





20

The bank is opposi te the market. (El banco está delante del mercado.)

Laura is standing in front of you. (Laura está de pie delante de ti.)

She is sitting opposi te me. (Se está sentando en frente mío.)

UNDER

Significado: debajo de

Ejemplos:

The ball is under the chair. (La pelota está debajo de la silla.)

The dog is under the tree. (El perro está debajo del árbol.)

ABOVE

Significado: por encima sin tocar

Ejemplo:

The clock is above the table. (El reloj está por encima de la mesa.)

Nota: La traducción literal puede llevar a confusión cuando la traducimos al castellano, ya que en

castellano diríamos: "el reloj está colgado en la pared." Si quisiéramos especificar diríamos: "y por

debajo en la misma pared está apoyada la mesa."

BELOW

Significado: por debajo sin tocar

Ejemplo:

The table is below the clock. (La mesa está por debajo del reloj.)

Nota: Como en el caso anterior, la traducción literal de "below" puede llevar a confusión. En este

caso diríamos que la mesa está apoyada en la misma pared en la que se encuentra el reloj

colgado un poco más arriba.





21

Lección 3.3. Prepositions of Time (Preposiciones de tiempo)

Las preposiciones de tiempo se utilizan para indicar cuando sucedió algo. Como vimos en la

lección anterior, las tres preposiciones más comunes (" in", "at", "on"), pueden ser utilizadas como

preposiciones de lugar o preposiciones de tiempo. A continuación se presentan otras preposicionescomunes de tiempo.

BEFORE

Significado: antes, antes de

Uso: Se coloca detrás de verbos y nombres o sustantivos.

Ejemplos:

Call me before one. (Llámame antes de la una.)

They arrived before me. (Llegaron antes que yo.)

AFTER

Significado: después, después de, tras

Uso: Se coloca detrás de verbos y nombres o sustantivos.

Ejemplos:

We will see you after the movie. (Te veremos después de la película.)

I arrived after them. (Llegué después de ellos.)

DURING

Significado: durante

Uso: Puede ir seguido de verbos y nombres o sustantivos.

Ejemplos:

Don’t talk dur ing the movie. (No hables durante la película.)

I don’t like to watch television dur ing the day. (No me gusta ver la televisión durante el día.)





22

FOR

Significado: durante

Uso: Se coloca detrás de verbos y nombres o sustantivos. Aunque signifique lo mismo que

"during" no tienen exactamente el mismo matiz. Éste se utiliza para expresar un período de tiempoya sean días, horas, meses o años.

Ejemplos:

I lived in England fo r three years. (Viví en Inglaterra durante tres años.)

He studied for the exam fo r one week. (Estudió para el examen durante una semana.)

Nota: Vamos a aprender más sobre las preposiciones de tiempo en las siguientes lecciones sobre

los diversos tiempos verbales.

Lección 3.4. Prepositions of Movement or Direction (Preposiciones de

movimiento o dirección)

Las preposiciones de movimiento o dirección se utilizan para mostrar movimiento de un lugar a

otro. Estas preposiciones se usan con mayor frecuencia con los verbos de movimiento y se

encuentran después del verbo.

TO

"To" es la preposición de movimiento o dirección más común.

Significado: a, hacia, dirección a (siempre indica movimiento)

Uso: Se utiliza "to" para mostrar movimiento en una dirección específica.

Ejemplos:

I go to school by bus. (Voy a la escuela en autobús.) You walk to work every day. (Caminas al trabajo cada día.)

They came to the wedding. (Vinieron a la boda.)

Sofia flew to Canada. (Sofía voló a Canadá.)





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ACROSS

Significado: al otro lado de; de un lado a otro

Uso: "Across" se utiliza para indicar movimiento hacia el lado opuesto.

Ejemplos:

The boat will take you across the river. (El barco te llevará al otro lado del río.)

You must walk across the street at the crosswalk. (Tienes que cruzar la calle por el cruce

peatonal.)

ALONG

Significado: a lo largo de

Ejemplos:

He's walking along the path. (Él está caminando a lo largo de la ruta.)

The street runs along the seafront. (La calle corre a lo largo del paseo marítimo.)

AROUND

Significado: alrededor de

Ejemplos:

You must drive around the city center to reach the cinema. (Tienes que conducir alrededor

del centro de la ciudad para llegar al cine.)

Let's go for a walk around the park. (Vamos a pasear alrededor del parque.)

DOWN

Significado: abajo

Uso: "Down" indica movimiento de una posición superior a una posición inferior.

Ejemplos:

I prefer to ride my bike down the hill. (Prefiero ir en mi bicicleta colina abajo.)

We are going down to Florida this summer. (Bajamos a Florida este verano.)





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INTO

Significado: en, dentro de

Ejemplos:

Don't go into your sister's room! (¡No entres en la habitación de tu hermana!)

We went into the shop on the corner. (Entramos en la tienda de la esquina.)

OFF

Significado: más distante, más lejano

Ejemplos:

Get your feet off the sofa! (¡Quita tus pies fuera del sofá!)

We get off the train at the next stop. (Nos bajamos del tren en la siguiente parada.)

ONTO

Significado: en, sobre, por encima de, arriba de

Ejemplos:

We can get onto the bus here. (Podemos subir al autobús aquí.)

The dog got onto the sofa. (El perro se puso en el sofá.)

OVER

Significado: sobre, encima de, arriba de

Ejemplos:

The cat jumped over the dog. (El gato saltó sobre el perro.)

You must cross over the bridge. (Tienes que cruzar por el puente.)

PAST

Significado: por delante

Ejemplos:





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Walk past the theater on the right and the bank is on the left. (Pasa por delante del teatro a

la derecha y el banco está a la izquierda.)

Go past Main Street and turn left at the next street. (Pasa por delante de la calle mayor y

gira a la izquierda en la siguiente calle.)

THROUGH

Significado: a través de, por

Uso: "Through" se usa para mostrar movimiento dentro de un espacio cerrado.

Ejemplos:

You must turn on your lights when passing through the tunnel. (Tiene que encender las

luces cuando pase a través del túnel.) She walks through the park on her way to work. (Ella anda por el parque de camino al

trabajo.

TOWARD(S)

Significado: hacia, con dirección a

Ejemplos:

Who is that woman running towards us? (¿Quién es esa mujer corriendo hacia nosotros?)

Walk towards the sea and turn left at the first street. (Camina hacia el mar y gira a la

izquierda en la primera calle.)

UP

Significado: hacia arriba

Uso: "Up" se utiliza para indicar movimiento de una posición inferior a una posición superior.

Ejemplos:

I don't like riding my bike up these hills. (No me gusta subir estas colinas en bici.)

We climbed up the mountain this morning. (Subimos a la montaña esta mañana.)





26

4. NOUNS (LOS NOMBRES)

Lección 4.1. Nouns (Los nombres)

Los nombres se usan para referirse a personas, animales, cosas y objetos, eventos, lugares oideas abstractas. Como hemos visto en la lección sobre los artículos, los nombres no tienen

género.

Ejemplos:

teacher (profesor)

dog (perro)

ball (pelota)

table (mesa)

party (fiesta) house (casa)

happiness (felicidad)

Plural Nouns (Los nombres plurales)

A la mayoría de nombres se les agrega una "-s" al final para formar el plural.

Ejemplos:

camera / cameras (cámara/s)

pen / pens (bolígrafo/s)

house / houses (casa/s)

car / cars (coche/s)

Excepciones:

1. Palabras que terminan en consonante + "y": la "y" cambia a "i" y añadimos "es".

Ejemplos:

party / parties (fiesta/s)

city / cities (ciudad/es)

2. Palabras que terminan en vocal + "y": añadimos una "s".





27

Ejemplos:

boy / boys (chico/s)

toy / toys (juguete/s)

3. Palabras que terminan en "s", "ss", "sh", "ch", "x", "o": añadimos "es".

Ejemplos:

bus / buses (bus/es)

glass / glasses (copa/s)

brush / brushes (cepillo/s)

watch / watches (reloj/es)

box / boxes (caja/s) tomato / tomatoes (tomate/s)

4. Palabras que terminan en "f " o "fe": cambiamos la "f " o "fe" por "ves".

Ejemplos:

leaf / leaves (hoja/s)

wife / wives (esposa/s)

Irregular Plural Nouns (Plurales irregulares)

Muchos sustantivos se pluralizan de un modo irregular. Existen dos casos:

1. Cuando el singular y plural no cambian.

Ejemplos:

Singular

fish (pez o pescado)

sheep (oveja)

Plural

fish (peces o pescados)





28

fishes

sheep (ovejas)

sheeps

2. Cuando el plural varía de modo irregular. Por lo tanto, no existe regla la cual se pueda seguir

y hay que aprenderse las formas irregulares de cada uno.

Singular Significado Plural Significado

man hombre men hombres

woman mujer women mujeres

child niño children niños

person persona people personas/gente

tooth diente teeth dientes

foot pie feet pies

mouse ratón mice ratones

Lección 4.2. Proper Nouns (Nombres propios)

Nombres propios son las palabras que se utilizan para designar personas, lugares,

organizaciones, títulos o eventos especificos. En inglés, los nombres propios siempre comienzan

con una mayúscula. En español hay unos nombres propios que no empiezan con una mayúscula

(los días de la semana, nacionalidades, etc). Ver los ejemplos abajo para más información.

1. Nombres de personas

Ejemplos:

J ohn S mith

A lex J ones

M ary G arcia

M r. H enry J ohnson

M s. N ancy F rank

2. Los meses y días de la semana

Ejemplos:

J anuary (enero)





29

S eptember (septiembre)

M onday (lunes)

T hursday (jueves)

3. Fiestas

Ejemplos:

E aster (Pascua)

C hristmas (Navidad)

T hanksgiving (día de acción de gracias)

4. Nombres de empresas u organizaciones

Ejemplos:

S tarbucks

F iat

U nited N ations

5. Nombres de países, ciudades, pueblos, etc.

Ejemplos:

A rgentina

F rance (Francia)

N ew Y ork (Nueva York)

B arcelona

S t. P aul

B righton

6. Nacionalidades e idiomas

Ejemplos:

E nglish (inglés)

J apanese (japonés)

F rench (francés)

R ussian (ruso)

7. Nombres geográficos y celestes

Ejemplos:





30

the P acific O cean (el océano Pacífico)

the N orth P ole (el Polo Norte)

S aturn (Saturno)

8. Monumentos y edificios

Ejemplos:

the E mpire S tate B uilding

the C oloseum

the Louvre

the W hite H ouse

9. Acontecimientos históricos

Ejemplos:

W orld W ar II (la Segunda Guerra Mundial)

the I ndustrial R evolution (la Revolución Industrial)

B lack F riday (el Viernes Negro)

10. Títulos de las personas

Ejemplos:

P resident O bama

D octor N orris

11. Religiones, deidades y escritura

Ejemplos:

C atholicism (catolicismo)

I slam (Islam)

the T orah (la Torá)

G od (Dios)

12. Títulos de libros, películas y obras de arte

Ejemplos:

T o K ill a M ockingbird (Matar un ruiseñor)

F or W hom the B ell T olls (Por quién doblan las campanas)

T he G odfather (El padrino)





31

G one with the W ind (Lo que el viento se llevó)

T he G arden of E arthly D elights (El jardín de las delicias)

Nota: En títulos de libros, películas y obras de arte se utilizan mayúsculas para todos los

sustantivos, adjetivos y verbos en el título.

Lección 4.3. Countable/Uncountable Nouns (Los nombres

contables/incontables)

Countable Nouns (Los nombres contables)

Los nombres o sustantivos contables son aquellos que se pueden contar.

Ejemplos:

one [a] pencil (un lápiz)

two cat s (dos gatos)

three houses (tres casas)

Uncountable Nouns (Los nombres incontables)

Los nombres o sustantivos incontables son aquellos que no podemos contar porque no los

podemos delimitar individualmente sino que forman parte de un todo. Son tratados comosingulares (no se pueden hacer plurales añadiendo '-s').

salt (sal),

wood (madera),

tea (té),

wine (vino),

sugar (azúcar),

bread(pan),

furniture (muebles), hair (pelo),

information (información),

money(dinero),

weather (tiempo),

time (tiempo),

rice (arroz)





32

Sin embargo, en el momento que los delimitamos, estos mismos nombres o sustantivos pasan a

ser contables. Deberán ir precedidos, si quieren individualizarse, de alguna palabra

con valorpartitivo.

Ejemplos:

a gram of salt (un gramo de sal)

a piece of wood (un trozo de madera)

two cups of tea (dos tazas de té)

three glasses of wine (tres vasos de vino)


1. Nombres contables tienen una forma plural:

Ejemplos:

egg/egg s (huevo/s)

bicycle/bicycles (bicicleta/s)

dress/dresses (vestido/s)

Nombres incontables no tienen una forma plural:

rice (arroz)

rices

milk (leche)

milks

2. Se puede usar "a" o "an" con nombres contables en singular:

Ejemplos:

an apple (una manzana)

a house (una casa)

No podemos usar "a" o "an" con nombres incontables:

a milk

3. Se pueden usar números delante de un contable:

Ejemplos:





33

three apples (tres manzanas)

f ive houses (cinco casas)

No podemos usar números delante de un incontable:

two rices

Lección 4.4. There be (Haber)

Utilizamos "there + be" (hay) para hablar sobre la existencia de algo. "There + be" se puede

expresar en todos los tiempos verbales, pero a diferencia del español, en inglés conjugamos este

verbo si el nombre que va después está en plural o en singular y si es contable o incontable.

There is

Se utiliza "there is" con nombres contables en singular y con incontables. Hay una forma corta:

"there's".

Ejemplos:

Contables

There is a pencil. (Hay un lápiz.)

There's one car. (Hay un coche.)

There is not an apple. (No hay una manzana.)

Is there a pen? (¿Hay un bolígrafo?)

Incontables

There is milk. (Hay leche.)

There is not time. (No hay tiempo.)

Is there sugar? (¿Hay azucar?)

There are

Se utiliza "there are" sólo con nombres contables en plural. No hay una forma corta.

Ejemplos:

There are five pencils. (Hay cinco lápices.)





34

There are not two cars. (No hay dos coches.)

Are there many people? (¿Hay mucha gente?)

Nota: Hay algunos tiempos verbales en los que no conjugamos " there be" para indicar plural o

singular, contable o incontable. Estos tiempos verbales son el futuro ("will"), el pasado perfecto ycon los verbos modales (ver las lecciones relacionadas con estos tiempos para más información).

There v. It

Se utiliza "there" cuando hablamos de algo por primera vez, para indicar que existe. Por otro lado,

se usa "it" para hablar de una cosa específica.

Ejemplos:

There is a pen on the table. It is my pen. (Hay un bolígrafo en la mesa. Es mi bolígrafo.)

There is a car in the garage. It is blue. (Hay un coche en el garaje. Es azul.)

There is milk. I t is in the refrigerator. (Hay leche. Está en la nevera.)

Lección 4.5. Quantifiers (Cuantificadores)

Los cuantificadores indican la cantidad de un nombre. Son repuestas a la pregunta "¿Cuántos?".

Al igual que los artículos, los cuantificadores definen a un nombre y siempre están situados delante

del nombre. Algunos se pueden usar sólo con nombres contables, otros, sólo con nombresincontables y otros, con ambos.

Cuantificador Contable Incontable

Many X

Much X

Some X X

Any X X

No, none X X

A lot of/Lots of X X

Little/A little X

Few/A few X

Utilizamos los cuantificadores para expresar la idea de cantidad o número. En el siguiente resumen

podrás estudiar cómo y cuándo usarlos.





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Many

Significado: Mucho

Uso: Expresa la idea de gran cantidad. Es utilizado sobretodo en frases negativas e interrogativas

con el nombre contable en plural. Se puede usar "many" en frases afirmativas, aunque no es muy

común. Normalmente, usamos otros cuantificadores como "a lot."

Ejemplos:

Frase negativa:

There are no t many tourist s . (No hay muchos turistas.)

Frase interrogativa:

How many cat s do you have? (¿Cuántos gatos tienes?)

Frase afirmativa:

We have many friend s . (Tenemos muchos amigos.)

También se combina con "too" (demasiado) o "so" (tanto) para expresar la idea de cantidad

excesiva o un punto de vista sobre una cantidad.

Ejemplos:

There are too many changes for me. (Hay demasiados cambios para mí.)

There are so many thing s I want to do! (¡Hay tantas cosas que deseo hacer!)

Much

Significado: Mucho

Uso: Como "many", expresa la idea de gran cantidad y es utilizado sobretodo en frases negativas

e interrogativas. La diferencia con "many" es que usamos "much" sólo con nombres incontables

en singular. Se puede usar "much" en frases afirmativas, aunque sería más formal y no tan común.

Ejemplos:

Frase negativa:

There is no t much time. (No hay mucho tiempo.)





36


How much money does he have? (¿Cuánto dinero tiene?)

Frase afirmativa:

We have much to do! (¡Tenemos mucho que hacer!)

Como "many," también se puede combinar con "too" o "so" para expresar la idea de cantidad

excesiva o un punto de vista sobre una cantidad.

Ejemplos:

There is too much work. (Hay demasiado trabajo.)

We have so much work to do! (¡Tenemos tanto trabajo que hacer!)

Some

Significado: Algunos, unos

Uso: Se utiliza tanto para los nombres o sustantivos contables en singular como para los nombres

o sustantivos contables en plural. Se usa en frases afirmativas e interrogativas (para afirmar algo);

se sustituye "any" en frases negativas o interrogativas. Significa una cantidad indefinida, pero

limitada.

Ejemplos:

Frase afirmativa/nombre contable:

She has some apples . (Tiene algunas manzanas.)

Frase afirmativa/nombre incontable:

There is some milk in the kitchen. (Hay leche en la cocina.)

Frase interrogativa/nombre contable:

Are there some tourist s ? (¿Hay unos turistas?)

Frase interrogativa/nombre incontable:

Would you like some coffee? (¿Quieres café?)





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Any

Significado: Algunos, ninguno

Uso: Se utiliza en los mismos contextos que "some," pero en frases negativas o interrogativas.

Ejemplos:

Frase negativa/nombre contable:

I do not have an y cat s . (No tengo ningún gato.)

Frase negativa/nombre incontable:

He does not have an y money. (No tiene dinero.)

Frase interrogativa/nombre contable:

Are there an y changes ? (¿Hay algunos cambios?)

Frase interrogativa/nombre incontable:

Is there an y milk? (¿Hay leche?)

No, None

Significado: No, ninguno

Uso: A diferencia de la partícula "no," "none" se puede utilizar sin ir acompañado de un nombre,

contable o incontable. Por tanto acostumbra a ir al final de la frase y como única respuesta a una

pregunta que haga referencia a cantidades.

Ejemplos:

Nombre contable:

How many pencil s are there? None . (¿Cuántos lápices hay? Ninguno.)

Nombre contable:

There are no pencil s . (No hay lápices)





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Nombre incontable:

How much money do you have? None . (¿Cuánto dinero tienes? Nada.)

Nombre incontable:

I have no money. (No tengo dinero.)

A lot of/Lots of

Significado: Mucho

Uso: Expresan idea de gran cantidad. Se puede usar con nombres o sustantivos contables e

incontables. A diferencia de "many" y "much", no las usamos en frases interrogativas. En general,

"lots of " es más informal.

Ejemplos:

Nombre contable:

He has a lot of book s . (Tiene muchos libros.)

Nombre contable:

He does not have a lot of book s . (No tiene muchos libros.)

Nombre incontable:

I have lo ts of money. (Tengo mucho dinero.)

Nombre incontable:

I do not have a lot of money. (No tengo mucho dinero.)

Little/A little

Significado: Poco/s

Uso: Expresan una cantidad pequeña y se usan sólo con nombres incontables. La opción de usar

"little" o "a little" refleja una opinión sobre la cantidad. Si usas "a little", significa una opinión

positiva sobre la cantidad y si usas "little" implica una opinión negativa.





39

Ejemplos:


Do you have a l i t t le money? (¿Tienes un poco de dinero?)

Frase afirmativa:

We have l i t t le time. (Tenemos poco tiempo.)

Few/A few

Significado: Poco/s

Uso: Expresan un número pequeño. "A few" puede indicar un número suficiente. Se usan sólo con

nombres contables. Como hemos visto arriba, la opción de usar " few" o "a few" refleja la opinión

sobre la cantidad expresada. "Few" describe la cantidad de forma negativa y "a few" la describe de

forma positiva.

Ejemplos:


Do you have a few dollar s ? (¿Tienes unos dolares?)

Frase afirmativa:

There are few tourist s here today. (Hay pocos turistas aquí hoy.)





40

5. ADJECTIVES (ADJETIVOS)

Lección 5.1. Adjectives (Adjetivos)

Un adjetivo es una palabra que acompaña y modifica al nombre. Puede ampliar, complementar ocuantificar su tamaño. Son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de

los nombres o sustantivos a los que acompañan.

Ejemplos:

the tall man (el hombre alto)

a happy child (un niño contento)

a dark street (una calle oscura)

a Spanish woman (una mujer española)

the red ball (la pelota roja)

a cold winter (un invierno frío)

Types of Adjectives (Tipos de adjetivos)

El inglés tiene seis clases de adjetivos:

1. Descriptive/Qualitative (Calificativos)

fat (gordo), blue (azul), nice (simpático), hot (caliente), young (joven), round (redondo),

long (largo), early (temprano)...

2. Demonstrative (Demostrativos)

this (esto), that (eso), these (estos), those (esos)

3. Quantitative (Cuantitativos)

some (alguno/s), any (alguno/s, ninguno), many (mucho/s), much(mucho)...

4. Interrogative (Interrogativos)

which? (¿cuál?), what? (¿qué?), where? (¿dónde?), how? (¿cómo?)...

5. Possessive (Posesivos)

my (mi), your (tu), his (su), our (nuestro)...





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6. Numeric (Numéricos)

one (uno), four (cuatro), first (primero), third (tercero)...


1. El adjetivo casi siempre se sitúa antes del nombre, como hemos visto en el principio de esta

lección. Aunque en algunos casos, dependen del verbo, y entonces el adjetivo se sitúa detrás del

verbo. Estos verbos incluyen:

to be (ser/estar),

to become (ponerse),

to feel (sentirse),

to look(parecer),

to seem (parecer),

to smell (oler),

to taste (gustar)

Ejemplos:

She looks [seems] t i red . (Parece cansada.)

I feel good . (Me siento bien.)

It smells bad . (Huele mal.) You are beauti ful . (Eres guapa.)

2. El adjetivo en inglés no tiene género.

fast (rápido/a),

good (bueno/a),

cold (frío/a),

tall (alto/a)...

3. En general, los adjetivos no tienen una forma plural. Sólo los adjetivos demostrativos y

cuantitativos tienen formas diferentes para el singular y el plural:

Demostrativos:

th is pencil (este lápiz)

these pencils (estos lápices)





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Cuantitativos:

much money (mucho dinero)

many books (muchos libros)

4. Podemos usar dos o más adjetivos juntos.

Ejemplos:

a smal l black book (un libro pequeño y negro)

a pretty Spanish woman (una mujer española guapa)

a large glass table (una mesa grande de vidrio)

a wonderfu l o ld city (una ciudad antigua y maravillosa)

Como norma general, seguimos el siguiente orden cuando utilizamos varios adjetivos:

Tipo de adjetivo Ejemplos

opinión /valor delicious, wonderful, nice, pretty ...

tamaño y longitud short, large, small, tall ...

edad / temperatura new, old, young, hot, cold ...

forma y superficie round, fat, thin, square ...

color red, black, blue, green ...

origen Spanish, American, Columbian ...

material silver, cotton, paper, iron ...

uso electric, political ...

nombre bath (towel)





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6. VERBS (VERBOS)

Lección 6.1. Verbs (Los verbos)

Los verbos son palabras que indican acciones, existencia (ser/estar), posesión (tener) o ánimo.

En inglés, usamos la preposición "to" para formar el infinitivo, por ejemplo: " to talk " (hablar), " to

eat " (comer), " to change" (cambiar), etc.

Los verbos son la parte de la oración más complicada. Hay muchos tipos de verbos. El verbo

puede indicar la acción principal (el verbo principal). Un verbo auxiliar añade detalle a la acción o

ayuda el verbo principal (también se llaman "verbos complementarios"). Los verbos modales

añaden modalidad (posibilidad, capacidad, permiso, prohibición, obligación, etc.). Los verbos

transitivos conectan un sujeto con un objeto. Otros verbos sólo necesitan un sujeto (verbos

intransitivos). Hay verbos que están compuestos de más de una palabra (verbospreposicionales y verbos frasales). Los verbos pueden ser activos o pasivos. Por ahora y en

este nivel, nos concentraremos en los usos de los verbos principales y auxiliares.

Además de los muchos tipos y usos de los verbos, necesitamos conjugar verbos. La conjugación

de los verbos depende del sujeto y del tiempo. En las siguientes lecciones y niveles, hay

explicaciones para las conjugaciones del tiempo. En este nivel, sólo vamos a estudiar los tiempos

presente simple y presente continuo de los verbos.

Algunos de los verbos más comunes en inglés:

To be (ser/estar)

To have (tener/haber)

To do (hacer)

To make (hacer)

To take (tomar/coger)

To get (conseguir)

To go (ir)

To come (venir)

To leave (salir/irse)

To know (saber/conocer)





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To like (gustar)

To feel (sentirse)

To begin, start (empezar)

To end, finish (acabar/terminar)

To stay (quedarse)

To change (cambiar)

To wait (esperar)

To put (poner)

To be able (poder)

To think (pensar)

To believe (creer)

To hope, wish (esperar)

To look (mirar)

To see (ver)

To hear (oír)

To call (US) / To ring (UK) (llamar)

To read (leer)

To write (escribir)

To listen (escuchar)

To eat (comer)

To drink (beber)

To learn (aprender)

To teach (enseñar)





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Auxiliary Verbs (Verbos auxiliares)

Hay tres verbos importantes en inglés que se pueden usar como verbos principales o verbos

auxiliares: "to be", "to have" y "to do". Dependiendo del uso, el significado cambia pero la

conjugación es siempre la misma.To be (ser/estar)

Como en español, este verbo es muy importante y lo usamos mucho. Al mismo tiempo, es un verbo

irregular en todos los tiempos. Además, la construcción de frases negativas e interrogativas es

diferente a como construimos las de los otros verbos, como veremos en la lección de construir

frases. Tambien, usamos este verbo para construir el presente continuo, como veremos luego. Por

lo tanto, es importante entender bien la conjugación de este verbo.

Sujeto Presente simple

I AmYou, We, They Are

He, She, It Is

To have (haber)

Este verbo significa "tener" cuando lo usamos como verbo principal y significa "haber" cuando se

usa como verbo auxiliar. Aprenderemos más sobre el uso del verbo " to have" como auxiliar en la

lección sobre presente perfecto. Por ahora es importante tener en cuenta que se puede usar este

verbo en las dos situaciones y es un verbo irregular.

Sujeto Presente Simple

I, You, We, They have

He, She, It has

To do

Este verbo significa "hacer" cuando lo usamos como verbo principal. No hay una traducción directa

en español para este verbo cuando se usa como verbo auxiliar. Este verbo auxiliar además esnecesario para construir las frases negativas e interrogativas. También se puede usar en frases

afirmativas para dar énfasis.

Sujeto Presente Simple

I, You, We, They Do

He, She, It Does

http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/negativas-interrogativas.php


http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/pcontin.php

http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/present-perfect.php

http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/present-perfect.php

http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/pcontin.php







46

Lección 6.2. "To be" (Ser/Estar)

El verbo "to be" es el verbo más importante del inglés y al mismo tiempo, el más complicado. Se

utiliza tanto como un verbo principal como un verbo auxiliar y es irregular en el presente y el

pasado.Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Affirmative (Afirmativo)

Sujeto Presente Simple Forma Corta Español

I am I'm yo soy/estoy

you are you're tu eres/estás

he Is he's él es/está

She Is she's ella es/está

it is it's es/estáWe Are we're nosotros somos/estamos

They are they're ellos son/están

Negative (Negativo)

Sujeto Presente Simple Forma Corta Español

I am not I'm not yo no soy/estoy

You are not you're not/you aren't tu no eres/estás

He is not he's not/he isn't él no es/está

She is not she's not/she isn't ella no es/estáIt is not it's not/it isn't no es/está

We are not we're not/we aren't nosotros no somos/estamos

they are not they're not/they aren't ellos no son/están

Interrogative (Interrogativo)

Nota: En preguntas con el verbo "to be", el sujeto y el verbo cambian posiciones.

Presente Simple Español

Am I? ¿Yo soy/estoy?

Are you? ¿Tu eres/estás?

Is he? ¿ l es/está?

Is she? ¿Ella es/está?

Is it? ¿Es/está?

Are we? ¿Nosotros somos/estamos?

Are they? ¿Ellos son/están?





47

Uses (Usos)

1. Se utiliza "to be" como verbo principal para mostrar el estado o las características de alguien o

algo (como un verbo estativo). También se puede utilizar con las preposiciones de lugar para

indicar donde algo está localizado.

Ejemplos:

o Con un sustantivo:

I am a teacher. (Soy profesor.)

You aren't a student. (No eres estudiante.)

o Con una preposición de lugar + un sitio:

She is in New York. (Ella está en Nueva York.)

They aren't at home. (Ellos no están en casa.)

o Con un adjetivo:

We ar e happy. (Nosotros estamos contentos.)

He i sn ' t sad. (Él no está triste.)

2. "To be" se utiliza como un verbo auxiliar para formar el presente continuo y la voz pasiva que se

introducirán en lecciones posteriores. Para más información sobre verbos auxiliares, ver la lección

de verbos.

3. Para mostrar que algo existe, combinamos "is" o "are" con la palabra "there". Ver la lección de

"There be" para más información.

4. To be", como muchos otros verbos, puede ser utilizado con una frase preposicional. Ver la lección

de verbos preposicionales y verbos frasales.

Lección 6.3. Short Forms (Formas cortas)En inglés, el uso de las formas cortas es muy común, en particular se utilizan en el lenguaje

coloquial y en situaciones informales.

Los verbos en el presente que tienen formas cortas son " to be" (ser/estar) y "to have"/"have got"

(tener). "To do" (forma auxiliar) tiene una forma corta, pero sólo en el negativo.





48

1. To be

Afirmativo Forma corta Negativo Forma corta

I am I'm I am not I'm not

You are You're You are not You're not/You aren't He is He's He is not He's not/He isn't

She is She's She is not She's not/She isn't

It is It's It is not It's not/It isn't

We are We're We are not We're not/We aren't

They are They're They are not They're not/They aren't

Ejemplos:

I'm happy. (Estoy contento.)

You're tall. (Eres alto.)

She's pretty. (Es guapa.)

It 's 10:00. (Son las 10h.)

He's not here. /He i sn ' t here. (No está aqui.)

2. To have/have got


I have I've I have not I've not/I haven't You have You've You have not You've not/You haven't

He has He's He has not He's not/He hasn't

She has She's She has not She's not/She hasn't

It has It's It has not It's not/It hasn't

We have We've We have not We've not/We haven't

They have They've They have not They've not/They haven't

Ejemplos:

I 've got a car. (Tengo un coche.)

You've got blue eyes. (Tienes ojos azules.)

He's got big feet. (Tiene pies grandes.)

It's [the cat] not got a home. /It hasn' t got a home. (No tiene casa.)

They've not got children. /They haven' t got children. (No tienen hijos.





49

3. To do

Negativo Forma corta

I do not I don't

You do not You don't He does not He doesn't

She does not She doesn't

It does not It doesn't

We do not We don't

They do not They don't

Ejemplos:

I don' t know. (No sé.)

She doesn ' t like ice cream. (No le gusta el helado.)

It doesn ' t snow here. (No nieva aquí.)

We don' t have children. (No tenemos hijos.)

1. Además de los pronombres personales, podemos usar formas cortas con pronombres

interrogativos y las palabras "here" (aquí), "there" (allí) y "that" (eso).

Ejemplos:

Where's the concert? (¿Dónde es el concierto?)

Who's that? (¿Quién es?)

How's your father? (¿Cómo está tu padre?)

Here's the book. (Aquí está el libro.)

Forma larga Forma corta

What is What's

Who is Who's

When is When's

Where is Where's

How is How's

Here is Here's

There is There's

That is That's





50

Lección 6.4. "Have" vs. "Have got" (El verbo tener)

Los dos verbos "have" y "have got" (tener) indican posesión en inglés, pero es importante tener en

cuenta que la estructura de estos verbos es muy diferente. Estos dos verbos se pueden utilizar

para hablar de las relaciones, enfermedades y características. Observa que "have" tiene varios

significados y usos.

Structure (Estructura)

Affirmative (Afirmativa)

HAVE GOT

"Have got" a menudo se utiliza en lenguaje coloquial y con frecuencia en la forma corta o

abreviada.

Sujeto Presente

Simple

Forma corta Español

I have got I've got yo tengo

you have got you've got tu tienes

he has got he's got él tiene

she has got she's got ella tiene

it has got it's got tiene

we have got we've got nosotros tenemosthey have got they've got ellos tienen

Ejemplos:

I have got a car. (Tengo un coche.

You have got two brothers. (Tienes dos hermanos.)

He has got a big house. (Él tiene una casa grande.)

She has got a cold. (Ella tiene un resfriado.)

It has got a ball. (Tiene una pelota.)

We have got brown hair. (Tenemos pelo moreno.)

They have got red bicycles. (Ellos tienen bicicletas rojas.)





51

HAVE

Sujeto Presente Simple Español

I have yo tengo

you have tú tieneshe has él tiene

she has ella tiene

it has tiene

we have nosotros tenemos

they have ellos tienen

Ejemplos:

I have a car. (Tengo un coche.)

You have two brothers. (Tienes dos hermanos.)

He has a big house. (Él tiene una casa grande.)

She has a cold. (Ella tiene un resfriado.)

It has a ball. (Tiene una pelota.)

We have brown hair. (Tenemos pelo castaño.)

They have red bicycles. (Ellos tienen bicicletas rojas.)

Negative (Negativa)

HAVE GOT

Sujeto Presente

Simple

Forma corta Español

I have not got I've not got/I haven't got yo no tengo

you have not got you've not got/you haven't got tu no tienes

he has not got he's not got/ he hasn't got él no tiene

she has not got she's not got/she hasn't got ella no tiene

it has not got it's not got/it hasn't got no tiene

we have not got we've not got/we haven't got nosotros no tenemos

they have not got they've not got/they haven't got ellos no tienen





52

Ejemplos:

I haven' t got a car. (No tengo un coche.)

You' ve not got two brothers. (No tienes dos hermanos.)

He hasn ' t got a big house. (Él no tiene una casa grande.) She' s not got a cold. (Ella no tiene un resfriado.)

It hasn ' t got a ball. (No tiene una pelota.)

We' ve not got brown hair. (No tenemos el pelo moreno.)

They haven' t got red bicycles. (Ellos no tienen bicicletas rojas.)

HAVE

Sujeto Presente Simple Forma Corta EspañolI do not have I don't have yo no tengo

you do not have you don't have tu no tienes

he does not have he doesn't have él no tiene

she does not have she doesn't have ella no tiene

it does not have it doesn't have no tiene

we do not have we don't have nosotros no

tenemos

they do not have they don't have ellos no tienen

Ejemplos:

I don' t have a car. (No tengo un coche.)

You don' t have two brothers. (No tienes dos hermanos.)

He doesn ' t have a big house. (Él no tiene una casa grande.)

She doesn ' t have a cold. (Ella no tiene un resfriado.)

It doesn ' t have a ball. (No tiene una pelota.)

We don' t have brown hair. (No tenemos el pelo moreno.) They don' t have red bicycles. (Ellos no tienen bicicletas rojas.)





53

Interrogative (Interrogativa)

HAVE GOT

Presente Simple Español

Have I got? ¿Yo tengo?

Have you got? ¿Tú tienes?

Has he got? ¿ l tiene?

Has she got? ¿Ella tiene?

Has it got? ¿Tiene?

Have we got? ¿Nosotros tenemos?

Have they got? ¿Ellos tienen?

Ejemplos:

Have I go t a car? (¿Tengo un coche?)

Have you go t two brothers? (¿Tienes dos hermanos?)

Has he go t a big house? (¿Él tiene una casa grande?)

Does she have a cold? (¿Ella tiene un resfriado?)

Does it have a ball? (¿Tiene una pelota?)

Do we have brown hair? (¿Tenemos pelo moreno?)

Do they have red bicycles? (¿Tienen bicicletas rojas?)

Nota: Como estos dos verbos se utilizan para indicar posesión, no se pueden utilizar en los

tiempos continuos. Ver la lección sobre los tiempos continuos para obtener más información.

Other Uses of "Have" (Otros usos de "have")

Como se mencionó anteriormente, "have" tiene varios significados para acciones y experiencias.

En estos usos, "have" se puede utilizar en el continuo.

Ejemplos:

to have breakfast/lunch/dinner/a snack/a drink

to have a bath/a shower/a swim/a break/a party/a holiday

to have an experience/an accident/a dream

to have a conversation/discussion/argument





54

to have trouble/fun/a good time

to have a baby

Nota: "Have" también se usa como un verbo auxiliar en la formación de los tiempos perfectos.

Para obtener más información, consulte las lecciones sobre el presente perfecto y el pasado

perfecto.

Lección 6.5. Continuous Verb Tenses (Tiempos continuos de los verbos)

A continuación tenemos la lista de los verbos que no podemos usar en los tiempos continuos. La

lista se encuentra clasificada en grupos según el tipo. En general, son verbos estáticos y no de

actividad (dinámicos). Algunos de estos verbos pueden tener dos significados, uno de acción y otro

estático. Si hay más de un significado para un mismo verbo, encontrarás el significado que no

podemos usar en los tiempos continuos con la traducción al español.

1. Los verbos de sentido:

Feel (el tacto, sentir), hear (el oído, oír), see (la vista, ver), smell (el olfato, olor), taste (el gusto,

sabor).

Ejemplos:

o Involuntaria:

I (can) see you. (Te veo.)

I am seeing you.

It smells like you are cooking something. (Huele como que estás cocinando algo.)

It is smelling like you are cooking something.

o Voluntaria:

I am seeing you later, right? (¿Te veré luego, no?)

I see you later, right?

I am tasting the soup to see if it is as good as it smells. (Estoy probando la sopa

para ver si es tan buena como huele.)

I taste the soup right now.





55

Nota: Si la percepción es voluntaria, se puede usar la forma continua. Usamos el verbo "to listen"

para oir de forma voluntaria.

2. Verbos emotivos:

Believe (creer), dislike (no gustar), doubt (dudar), imagine (imaginar), hate (odiar), know (saber,

conocer), like (gustar), love (encantar, amar, querer), prefer (preferir), realize (dar cuenta),

recognize (reconocer), remember (recordar, acordarse), suppose (suponer), think (creer),

understand (entender, comprender), want (querer), wish (esperar).

Ejemplos:

You're lying. I don't believe you!

You're lying. I am not believing you!

Don't worry, he understands you.

Don't worry, he is understanding you.

You think there is something wrong?

You are thinking there is something wrong?

3. Verbos de estado o verbos abstractos:

Be (ser, estar), cost (costar), seem (parecer), need (necesitar), care (importar), contain

(contener), exist (existir).

Ejemplos:

I am ill.

I am being ill.

You are silly. (*Significa que "eres tonto.")

You are being silly. (*Significa que "ahora te estás portando como un tonto.")

Nota: Normalmente, "to be" es un verbo estático pero podemos usarlo también para hablar del

comportamiento. Entonces, si lo usamos para referirnos a la conducta de alguien, podemos usar el

tiempo continuo.





56

Otros ejemplos:

David needs a new car.

David is needing a new car.

Cigarettes cost 5 euros now.

Cigarettes are costing 5 euros now.

I don't care if you don't like it, you are going to eat it!

I'm not caring if you are not liking it, you are going to eat it!

4. Verbos de posesión:

Belong (pertenecer), have (tener), possess (poseer), own (poseer).

Ejemplos:

I have [I've got] a car.

I am having a car.

I am having dinner right now.

I have dinner right now.

Nota: Cuando usamos "to have" para referirnos a algo que poseemos (una cosa, una cantidad,

etc.), no podemos usarlo en el tiempo continuo. Pero si es parte de una expresión, podemos usarlo

en el continuo.

Otros ejemplos:

Ann owned a house when she lived in New York.

Ann was owning a house when she lived in New York.

That belongs to me!

That is belonging to me!





57

5. Verbos de comunicación:

Agree (acordar), astonish (asombrar), deny (negar), disagree (no estar de acuerdo), impress

(impresionar), mean (significar), please (agradar), promise (prometer), satisfy (satisfacer),

surprise (sorprender).

Ejemplos:

I disagree, I think it's a great idea.

I am disagreeing, I am thinking it's a great idea.

You suprised me!

You were surprising me!

Lección 6.6. Modals (Modales)

Los verbos modales son verbos auxiliares que no pueden funcionar como un verbo principal, a

diferencia de los verbos auxiliares "be", "do" y "have" que sí pueden funcionar como un verbo

principal.

Los verbos modales expresan modalidad. Pueden expresar habilidad, posibilidad, necesidad u otra

condición. Son verbos auxiliares del futuro y del condicional. Los tiempos verbales ingleses no sonsuficientes para expresar ideas de posibilidad o incertidumbre. No existe un tiempo verbal del

condicional en inglés. A la vez, se usan verbos auxiliares para el condicional. Tampoco hay un

tiempo verbal como el subjuntivo en español. Por eso, es muy importante entender los usos de los

verbos modales.

Como verbos complementarios que son, los verbos modales no funcionan sin otro verbo. Este otro

verbo siempre va después del verbo modal y está en la forma de base (el infinitivo sin "to"). No se

conjugan los verbos modales y no tienen tiempo.

Los verbos modales son:

can

could

may

might

will





58

shall

should

ought to

must

would

Uses (Usos)

Can

"Can" indica habilidad o posibilidad. En estos casos puede ser traducido como "poder" en español.

Ejemplos:

I can speak five languages. (Puedo hablar cinco idiomas.) We can work late tonight if you need us. (Podemos trabajar hasta tarde esta noche si nos

necesitas.)

Bill and Tom can' t help you. (Bill y Tom no pueden ayudarte.)

The restaurant can be expensive if you drink a lot of wine. (El restaurante puede ser caro si

bebes mucho vino.)

It can be dangerous to drive if you are tired. (Conducir puede ser peligroso si estás

cansado.)

En frases interrogativas, el uso de "can" puede solicitar permiso o preguntar sobre posibilidades.

Ejemplos:

Can I have a glass of water? (¿Puedo tomar un vaso de agua?)

Can you help me? (¿Puedes ayudarme?)

Can they work late tonight? (¿Pueden trabajar hasta tarde esta noche?)

Could

"Could" es el pasado de "can"; indica posibilidad o habilidad en el pasado.

Ejemplos:

Joe could sp eak Spanish when he was young. (Joe podía hablar español cuando era

joven.)

I could n' t sleep last night. (No pude dormir anoche.)





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It cou ld have been worse. (Podría haber sido peor.)

Could you play an instrument when you were a child? (¿Podrías tocar un instrumento

cuando eras un niño?)

También se puede usar "could" para posibilidades en el futuro.

Ejemplos:

You could pass the test if you studied. (Podrías pasar el examen si estudiaras.)

Como "can", en frases interrogativas "could" puede solicitar permiso o preguntar sobre las

posibilidades, pero es más formal.

Ejemplos:

I think it could ra in later. (Creo que podría llover más tarde.) Could you pass the salt please? (¿Podría pasarme la sal por favor?)

Could you help me? ( ¿Podrías ayudarme?)

Could I be wrong? ( ¿Podría estar equivocado?)

Nota: Se usa "could" en frases condicionales. Ver la lección sobre frases condicionales para más

información sobre el uso de "could".

May

Como "could", se usa "may" para indicar posibilidades en el futuro.

Ejemplos:

I would bring an umbrella, it may rain later. (Llevaría un paraguas, puede llover más tarde.)

It may be better to finish this now, rather than wait until tomorrow. (Tal vez sea mejor

terminar esto ahora, en lugar de esperar hasta mañana.)

También se puede utilizar para dar permisos o instrucciones.

Ejemplos

You may leave if you like. (Puede salir si quiere.)

You may use your cell phones now. (Podéis usar sus teléfonos ahora.)

En frases interrogativas, el uso de "may" es más educado que "can" o "could".





60

Ejemplos:

May I have a glass of water? (¿Podría tomar un vaso de agua?)

May I leave now? (¿Podría salir ahora?)

Might

Se usa "might" para indicar posibilidades en el presente o el futuro. En estos casos, es un

sinónimo de "may".

Ejemplos:

I would bring an umbrella, it might ra in later. (Yo llevaría un paraguas, puede llover más

tarde.)

It migh t be better to finish this now, rather than wait until tomorrow. (Tal vez sea mejor

terminar esto ahora, en lugar de esperar hasta mañana.)

También se puede usar, al igual que "may", para pedir permisos o hacer peticiones corteses,

aunque este uso es mucho más común en el Reino Unido que en los Estados Unidos.

Will

Como hemos visto, se utiliza "will" para formar el tiempo futuro.

También el uso de "will" significa voluntad o determinación.

Ejemplos:

I wil l help you. (Te ayudaré.)

We wil l learn English. (Aprenderemos inglés.)

Se utiliza "will" en frases interrogativas para pedir información, un favor o sobre opciones.

Ejemplos:

Wil l they f ind a cure for cancer? (¿Encontrarán una cura para el cáncer?)

Wil l you help me move? (¿Me ayudas a mudarme?)

Wil l he go to Paris by car or train? (¿Irá a París en coche o en tren?)





61

Shall

Se usa "shall" como "will" para formar el tiempo futuro. El uso de "shall" es mucho más común en

el Reino Unido y en general es más educado.

Ejemplos:

Chris shal l be happy to see you. (Chris estará feliz de verte.)

I' l l take the 3 o'clock train. (Tomaré el tren a las 15h.)

Nota: Las formas cortas de "will" y "shall" son lo mismo. Entonces "I'll" en el ejemplo

anterior puede significar "I will" o "I shall".

También se puede utilizar "shall" para ofertas y sugerencias o para preguntar sobre opciones o

preferencias.

Ejemplos:

Shall we meet at 10pm? (¿Quedamos a las 22h?)

Shall we go to the movies or a museum? (¿Vamos al cine o a un museo?)

Should

"Should" indica una obligación o recomendación. Refleja una opinión sobre lo que es correcto. Se

traduce como el subjuntivo de "deber" en español.

Ejemplos:

I should c al l my parents more often. (Debería llamar a mis padres más a menudo.)

You shouldn ' t work so hard. (No debería trabajar tan duro.)

They should pract ice more if they want to win the championship. (Deberían practicar más

si quieren ganar el campeonato.)

Se utiliza "should" en frases interrogativas para preguntar si existe una obligación o para pedir unarecomendación.

Ejemplos:

Should we leave a tip? (¿Deberíamos dejar una propina?)

Should I have the steak or the chicken? (¿Debería comer el bistec o el pollo?)





62

Ought to

"Ought to" es un sinónimo de "should".

Ejemplos:

She ough t to qu i t smoking. (Debería dejar de fumar.)

I ought to cal l my parents more often. (Debería llamar a mis padres más a menudo.)

They ough t to work less. (Deberían trabajar menos.)

Note: Nunca se usa "ought to" en frases interrogativas en inglés americano.

Must

"Must" indica una obligación, prohibición o necesidad. También puede emplearse "have to" (tenerque).

Ejemplos:

You must [have to] read this book, it's fantastic. (Tienes que leer este libro, es fantástico.)

You must [h ave to] brush your teeth two times a day. (Tienes que cepillarte los dientes

dos veces al día.)

We must [have to] leave now or we will be late. (Tenemos que irnos ahora o llegaremos

tarde.)

You mustn ' t dr ink and drive. (No puedes beber y conducir.)

When must we meet you? (¿Cuándo debemos quedar?

También se puede usar "must" para indicar probabilidad o asumir algo.

Ejemplos:

John's not here. He must be sick because he never misses class. (John no está aquí.

Debe estar enfermo porque nunca pierde clases.)

It must be difficult to learn a new language as an adult. (Debe ser difícil aprender un idiomacomo adulto.)

Es posible también usar "must" para preguntas retóricas.





63

Ejemplos:

Must you always be late? (¿Siempre tienes que llegar tarde?)

Must she ta lk so much? (¿Tiene que hablar tanto?)

Would

Se usa "would" para declarar una preferencia y para preguntar por algo educadamente.

Ejemplos:

She would l ike to go to New York someday. (Le gustaría ir a Nueva York algún día.)

I would l ike a beer and my wife would l ike a glass of wine please. (Me gustaría una

cerveza y a mi mujer le gustaría una copa de vino por favor.)

Would you l ike some coffee? (¿Le gustaría un cafe?)

Would you help me please? (¿Me ayudas por favor?)

When wou ld you l ike to go to the movies? (¿Cuándo te gustaría ir al cine?)





64

7. SENTENCE STRUCTURE (ESTRUCTURA DE LAS FRASES)

Lección 7.1. Constructing Sentences (Construir frases)

A continuación se presenta una revisión de la estructura básica de las frases afirmativas, negativase interrogativas. Para más información sobre la estructura de frases, ver las lecciones de los

tiempos verbales.

Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Estructura: Sujeto + verbo + nombre, adjetivo...

Ejemplos:

I'm happy. (Estoy contento.) She likes ice cream. (Le gusta el helado.)

We live in Madrid. (Vivimos en Madrid.)

They have a car./They have got a car. (Tienen un coche.)

Negative Sentences (Frases negativas)

Dependiendo del verbo, hay dos formas para construir frases negativas:

1. Como regla general, para construir frases negativas necesitamos el verbo auxiliar "to

do".Conjugamos el verbo auxiliar ("to do") en frases negativas. El verbo principal va en la forma

infinitiva.

Estructura: Sujeto + verbo auxiliar ("to do") + auxiliar negativo

+ verbo principal + nombre, adjetivo...

Ejemplos

She doesn ' t like ice cream. (No le gusta el helado.)

We don' t live in Madrid. (No vivimos en Madrid.) They don' t have a car. (No tienen un coche.)

Nota a tener en cuenta con los verbos "have" y "have got".

Los dos verbos significan "tener". La única diferencia está en el uso del auxiliar en el momento de

hacer frases interrogativas o frases negativas. En la forma "have got" el verbo "have" ya hace de





65

auxiliar, pero el verbo "have" sí necesita el auxiliar "to do" para construir la frase negativa e

interrogativa.

2. Con los verbos "to be" (ser/estar) y "have got" (tener) no necesitamos un auxiliar adicionalpara hacer negaciones. Ten en cuenta que con el verbo "have got" la partícula negativa se

coloca entre "have" y "got".

Estructura: Sujeto + verbo + auxiliar negativo + nombre, adjetivo...

Ejemplos

I'm no t happy. (No estoy contento.)

They've no t [they haven't] got a car. (No tienen un coche.)

Interrogative Sentences (Frases interogativas)

Como en las frases negativas, hay dos formas de frases interrogativas.

1. Como regla general, necesitamos el verbo auxiliar ("to do") para construir frases

interrogativas. Como con las frases negativas, conjugamos el verbo auxiliar ("to do") y el verbo

principal va en la forma infinitiva.

Estructura: Verbo auxiliar ("to do") + sujeto + verbo principal + nombre, adjetivo...?

Ejemplos

Does she like ice cream? (¿Le gusta el helado?)

Do you live in Madrid? (¿Vives en Madrid?)

Do they have a car? (¿Tienen un coche?)

2. Con los verbos "to be" (ser/estar) y "have got" (tener).

Estructura: Verbo + sujeto + nombre, adjetivo...?

Ejemplos

Is he happy? (¿Está contento?)

Have they got a car? (¿Tienen un coche?)





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Note: Es importante tener en cuenta cómo se cambia el orden de las palabras en las frases

interrogativas. Estas frases comienzan con el verbo principal o auxiliar, en vez de con el sujeto

como en las frases afirmativas y negativas.

Lección 7.2. Imperative Sentences (Frases imperativas)

En inglés no se usa el imperativo tanto como en el español. En general, se usa para dar órdenes,

instrucciones o advertencias. Las frases imperativas se construyen de manera diferente a las

afirmativas: no se utiliza un sujeto porque se supone que el sujeto es siempre "you" y el verbo

principal va en la forma infinitiva.

1. El imperativo afirmativo

Estructura: Verbo + nombre, adjetivo...

Ejemplos:

Do your homework! (¡Haz los deberes!)

Wash your hands! (¡Lavaros las manos!)

Tell me the truth! (¡Dime la verdad!)

2. El imperativo negativo

Estructura: Verbo auxiliar ("to do") + auxiliar negativo ("not") + verbo + nombre, adjetivo...

Ejemplos:

Do not lie to me! (¡No me mientas!)

Do not wash in the washing machine. (No lo lave en la lavadora.)

Don't hit your sister! (¡No le pegues a tu hermana!)

Si queremos incluirnos a nosotros mismos, usamos " let's".

Ejemplos:

Let's go! (¡Nos vamos!)

Let's not fight. (No nos peleemos.)





67

8. VERB TENSES: PRESENT (TIEMPOS VERBALES: EL PRESENTE)

Lección 8.1. Present Simple (Presente simple)


Form (Forma)

Para conjugar el presente simple usamos el inifinitivo para los sujetos " I", "you", "we" y "they" y

para las terceras personas "he", "she" y "it", añadimos un "-s" al final del verbo.

Sujeto Conjugación

I, You, We, They talk, eat, learn, watch, do, go...

He, She, It talks, eats, learns, watches, does, goes...

Nota: Hay excepciones de ortografía en la tercera persona, según la letra en que termina el verbo.

Las reglas son las mismas que se utilizan para formar el plural de los sustantivos. Para más

información, ver la lección sobre los nombres.


1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Estructura: Sujeto + verbo principal.

Ejemplos:

I talk . (Yo hablo.)

He eats . (Él come.)

They learn . (Ellos aprenden.)

2. Negative Sentences (Frases negativas)

Estructura: Sujeto + verbo auxiliar ("to do") + auxiliar negativo ("not") + verbo principal.

Ejemplos:

I do not [don ' t ] talk. (Yo no hablo.)

He does not [doesn ' t ] eat. (Él no come.)

They do not [don ' t ] learn. (Ellos no aprenden.)

Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar ("to do") cambia y el verbo principal va en el infinitivo.





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3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Estructura: Verbo auxiliar ("to do") + sujeto + verbo principal

Ejemplos:

Do you talk? (¿Hablas tú?)

Does he eat? (¿Come él?)

Do they learn? (¿Aprenden ellos?)

Nota: Como en frases negativas, en frases interrogativas el verbo auxiliar (" to do") cambia y el

verbo principal va en el infinitivo.

Uses (Usos)

1. El presente simple se utiliza para hablar de cosas que suceden habitualmente. A diferencia

con el español, no se usa el presente simple para hablar sobre algo que está pasando en el

momento en el que hablamos.

Se suele utilizar el presente simple con adverbios de tiempo:

always (siempre),

every day (cada día),

usually (normalmente),

often (a menudo),

sometimes (a veces),

rarely (raramente),

hardly ever (casi nunca),

never (nunca)...

Ejemplos:

I always talk to my mother on Sundays. (Siempre hablo con mi madre los domingos.)

He never eats vegetables. (Nunca come las verduras.)

They learn something new in class.They usually learn something new in

class. (Normalmente aprenden algo nuevo en la clase.)

Excepción:





69

Los adverbios de tiempo van delante del verbo, excepto el verbo "to be" (ser/estar). Cuando se usa

"to be" el verbo va delante del adverbio.

Ejemplos:

I am always happy. (Siempre estoy contento.)

He is often sick. (A menudo él está enfermo.)

They ar e rarely late. (En raras ocasiones llegan tarde.)

2. Se utiliza para hablar de generalidades o hechos científicos.

Ejemplos:

He does not [doesn ' t ] eat vegetables. (Él no come verduras.)

She works in a hospital. (Ella trabaja en una hospital.)

Elephants l i ve in Africa. (Los elefantes viven en África.)

Bogota is in Colombia. (Bogotá está en Colombia.)

Do children l ike animals? (¿Les gustan a los niños los animales?)

Adults do not [don ' t ] know everything. (Los adultos no lo saben todo.)

3. Se usa para eventos programados en el futuro próximo.

Ejemplos:

The train leaves at 10:00. (El tren sale a las 10h.)

The party is tonight. (La fiesta es esta noche.)

Does the festival start tomorrow? (¿Empieza el festival mañana?)

The plane does not [doesn ' t ] arr ive today. (El avión no llega hoy.)

4. Se usa para instrucciones (el imperativo).

Ejemplos:

Open the window. (Abre la ventana.)

Eat the vegetables. (Come las verduras.)

Don' t cry . (No llores.)

Do your homework. (Haz los deberes.)





70

Lección 8.2. Present Continuous (Presente continuo)


Form (Forma)

Para formar el presente continuo se utiliza el verbo auxiliar "to be" y el gerundio (infinitivo + "-

ing") del verbo.

Sujeto Auxiliar (to be) Gerundio

I am talking, eating, learning, doing, going...

He, She, It is talking, eating, learning, doing, going...

You, We, They are talking, eating, learning, doing, going...



Estructura: Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + gerundio ("-ing").

Ejemplos:

I 'm talk in g . (Estoy hablando.)

He's eat in g . (Está comiendo.) They 'r e learnin g . (Están aprendiendo.)


Estructura: Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + auxiliar negativo ("not") + gerundio ("-ing").

Ejemplos:

I 'm not talk in g . (No estoy hablando.)

He's not [He is n't] eat ing . (No está comiendo.)

They 'r e not [They ar e n't] learnin g . (No están aprendiendo.)


Estructura: Verbo auxiliar ("to be") + sujeto + gerundio ("-ing")?





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Ejemplos:

Are you talk in g ? (¿Estás hablando?)

Is he eat ing ? (¿Está comiendo?)

Are they learnin g ? (¿Están aprendiendo?)

Uses (Usos)

1. El presente continuo se utiliza para hablar sobre algo que está pasando en el momento en el

que hablamos. Expresiones de tiempo tales como "now", "right now" and "at the moment"

indican el presente continuo.

Ejemplos:

I'm studying now. (Estoy estudiando ahora.)

He's eating at the moment. (Está comiendo en este momento.) Is it raining? (¿Está lloviendo?)

2. También lo usamos para hablar de algo que está sucediendo en la actualidad pero no

necesariamente cuando hablamos. En este caso, se utilizan expresiones de tiempo como

"currently", "lately" o "these days".

Ejemplos:

She's currently looking for a job. (Actualmente está buscando un trabajo.)

Are you working much lately? (¿Estás trabajando mucho últimamente?)

3. Usamos el presente continuo para hablar de algo que está ya decidido que se hará en el

futuro próximo. Su uso indica que es bastante seguro que lo planificado sucederá.

Ejemplos:

I'm going to the party tonight. (Voy a la fiesta esta noche.)

He's not [He isn't] coming to class tomorrow. (No viene a la clase manaña.)

Nota: Hay unos verbos que no solemos usar en los tiempos continuos. Puedes consultar la lista de

verbos de tiempos continuos y su explicación.

be, want, need, know, prefer, remember, understand, care, see, hear, smell, believe,

belong, cost, seem, exist, own, like, dislike, love, hate, fear, envy, mind...

Ejemplos

David needs a new car.

David is needing a new car.





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9. NUMBERS, DATES AND TIME (NÚMEROS, FECHAS Y HORAS)

Lección 9.1. Cardinal Numbers (Los números cardinales)

Del 1 al 12

one (1), two (2), three (3), four (4), five (5), six (6), seven (7), eight (8), nine (9), ten(10), eleven

(11), twelve (12)

Del 13 al 19

La terminación es "-teen" que suena como "tin" en español.

thirteen (13), fourteen (14), fifteen (15), sixteen (16), seventeen (17), eighteen (18)nineteen (19

)

20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90

La terminación es "-ty" y suena como "ti" en español.

twenty (20), thirty (30), forty (40), fifty (50), sixty (60), seventy (70), eighty (80), ninety(90)

Para formar decenas se añade un guión después de la decena y el número.

twenty-one (21), thirty-two (32), forty-three (43), fifty-four (54), sixty-five (65),seventy-

six (76), eighty-seven (87), ninety-eight (98)

Para formar centenas:

a/one hundred (100), two hundred (200), three hundred (300)...

Para unir las centenas con las decenas se unirán con "and".

two hundred and fifty-five (255), six hundred and forty-eight (648)...

Para los millares:

a/one thousand (1,000), two thousand (2,000), ten thousand (10,000)...

Para los millones:

a/one million (1,000,000), two million (2,000,000), three million (3,000,000)...





73

Ejemplos:

a/one hundred and two (102)

three hundred and twelve (312)

five thousand and ten (5,010) two million five hundred thousand / two and a half million (2,500,000)

six thousand two hundred and seventy-nine ( 6,279)

two thousand two hundred and twenty-two (2,222)

three thousand three hundred and thirty-three (3,333)

Números Inglés Números Inglés

1 one 20 twenty

2 two 21 twenty-one

3 three 22 twenty-two4 four 30 thirty

5 five 40 forty

6 six 50 fifty

7 seven 60 sixty

8 eight 70 seventy

9 nine 80 eighty

10 ten 90 ninety

11 eleven 100 a/one hundred

12 twelve 101 a/one hundred and one

13 thirteen 200 two hundred

14 fourteen 1,000 a/one thousand

15 fifteen 1,001 a/one thousand and one

16 sixteen 1,100 one thousand one hundred /

eleven hundred

17 seventeen 10,000 ten thousand

18 eighteen 100,000 a/one hundred thousand

19 nineteen 1,000,000 a/one million





74

Lección 9.2. Ordinal Numbers (Los números ordinales)

La abreviatura de los números ordinales se forma con el número en cifra seguido por las últimas

dos letras de la palabra completa. Las decenas, millares y el millón se unen con un guión o "and",

al igual que los números cardinales.

1st (first), 2nd (second), 3rd (third), 7th (seventh), 15th (fifteenth), 20th (twentieth), 23rd (twenty-

third), 31st (thirty-first)...

Ejemplos:

Números Inglés Números Inglés

1st first 19th nineteenth

2nd second 20th twentieth

3rd third 21st twenty-first

4th fourth 22nd twenty-second

5th fifth 30th thirtieth

6th sixth 40th fortieth

7th seventh 50th fiftieth

8th eighth 60th sixtieth

9th ninth 70th seventieth

10th tenth 80th eightieth

11th eleventh 90th ninetieth

12th twelfth 100th hundredth

13th thirteenth 101st hundred and first

14th fourteenth 200th two hundredth

15th fifteenth 1,000th thousandth

16th sixteenth 10,000th ten thousandth

17th seventeenth 100,000th hundred thousandth

18th eighteenth 1,000,000th millionth





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Lección 9.3. The Date (La fecha)

Vocabulary (Vocabulario)

English Español Months of the Year Meses del añoday día January enero

daily diario February febrero

today hoy March marzo

tonight esta noche April abril

yesterday ayer May mayo

tomorrow manaña June junio

week semana July julio

weekly semanal August agosto

weekend fin de semana September septiembre

month mes October octubre

monthly mensual November noviembre

year año December diciembre

yearly anual The Seasons Estaciones del año

decade década winter invierno

century siglo spring primavera

calendar calendario summer verano

schedule horario autumn, fall (US) otoño

Holidays Días festivos

Easter Pascua

Halloween Víspera de Todos los Santos/ Noche de Brujas

Christmas Navidad

New Year's day Día de año nuevo

New Year's eve Víspera de año nuevo


1. Los meses y los días se escriben en mayúscula.

Ejemplos:

J uly (julio)

T hursday (jueves)





76

2. Las fechas se expresan con números ordinales.

Ejemplos:

Today is the 1st [ f i rs t ] of April. (Hoy es el primero de abril.)

His birthday is the 14th [ fourteenth ] of October. (Su cumpleaños es el 14 de octubre.)

3. Formato de fechas.

Ejemplos:

4. June, 30 2006 (30 de junio de 2006)

5. November 10, 1968 (10 de noviembre de 1968)

Formato US: mes /d ía/año Formato UK: día/m es/año

04/18/2010 18/04/2010

Lección 9.4. Time (La hora)

Hay muchas maneras para decir la hora en inglés.

1. Podemos decir los números tal cual:

Ejemplos:

ten twenty (10:20)

two fifteen (2:15)

2. Para decir las horas en punto podemos decir:

Ejemplos:

nine or nine o'clock (nueve en punto)

twelve or twelve o'clock (doce en punto)

Pero no podemos decir:

six-thirty o'clock

3. No se utiliza oralmente el reloj de 24 horas. Para diferenciar la mañana de la tarde podemos decir

si es la mañana o la tarde o se emplea "am" y "pm".

Ejemplos:





77

Four [o'clock] in the morning / 4am (4:00)

Five [o'clock] in the afternoon / 5 pm (17:00)

4. Otra maneras de decir la hora son las siguientes:

Ejemplos:

one o'clock (1:00)

7am (7:00)

3pm (15:00)

ten past [after] five (5:10/17:10)

quarter past [after] six (6:15/18:15)

half past eight / eight thirty (8:30/20:30)

twenty to eleven (10:40/22:40)

quarter to twelve (11:45/23:45)

Nota: En inglés británico se dice "quarter past" o "half past" y en inglés americano "quarter after "

o "thirty" (no se dice "half after ").

5. Preguntar y decir la hora:

Question (pregunta)

What time is it? (¿Qué hora es?)

What's the time? (¿Qué hora es?)

Answer (respuesta)

It’s... (Es la... /Son las...)





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10. TRAVEL VOCABULARY (VOCABULARIO VIAJAR)

Vocabulario 10.1. Greetings and Introductions (Saludos y presentaciones)

Greetings and Introductions (Saludos y presentaciones)


English Español English Español

hello hola goodbye adiós

welcome bienvenido please por favor

good morning buenos días thank you gracias

good afternoon buenas tardes excuse me perdón

good evening buenas noches to meet conocer

to greet saludar

Useful Phrases (Frases útiles)

What is your name? (¿Cómo te llamas?)

Hello, my name is... (Hola, me llamo...)

Pleased to meet you. / Nice to meet you. (Encantado / Mucho gusto)

How are you? (¿Cómo estás?/ ¿Qué tal?)

What's happening? / What's up? (¿Qué pasa?)

I'm fine, thank you. (Estoy bien, gracias.)

And you? (¿Y tú?)

How old are you? (¿Cuántos años tienes?)

I am... years old. (Tengo... años.)

Where are you from? (¿De dónde eres?)

Where do you live? (¿Dónde vives?)

What do you do? / What do you do for a living? (¿Qué haces? / ¿En qué trabajas?)

Do you speak Spanish? (¿Hablas español?)

Excuse me. (Perdón.)

I don't understand. (No entiendo.)

Can you repeat, please? (¿Puedes repetir por favor?)

Can you speak slower, please? (¿Puedes hablar más despacio por favor?)

Thank you very much! (¡Muchas gracias!)

You're welcome. (De nada.)





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See you later! (¡Hasta luego!)

Have a nice day! (¡Que pase un buen día!)

Same to you. (Igualmente.)

Vocabulario 10. 2. At the Airport (En el aeropuerto)



Airport aeropuerto coach class clase turista

airplane avión first class primera clase

Flight vuelo business class clase business

boarding pass/card tarjeta de embarque luggage, baggage equipaje

flight attendant azafata suitcase maleta

departure lounge/gate sala de embarque carry on luggage/baggage equipaje de mano

check-in facturación (del equipaje) customs aduana

round trip ida y vuelta to board embarcar en

one way ida to depart salir

departures salidas to arrive llegar

arrivals llegadas to take off despegar

layover parada to land aterrizar


Do you have your boarding pass? (¿Tiene su tarjeta de embarque?)

Do you have any baggage to check? (¿Tiene equipaje para facturar?)

Is there a layover? (¿Hay una parada?)

Only one carry on item is allowed. (Sólo está permitido un artículo de mano.)

Would you prefer a window or an aisle seat? (¿Prefiere ventana o un asiento de pasillo?)

Can you tell me where the departure gate is? (¿Puede decirme dónde está la puerta de

salida?)

Can I see your passport, please? (¿Puedo ver su pasaporte por favor?)

I have nothing to declare. (No tengo nada que declarar.)

What is the purpose of your trip? Business or personal? (¿Cuál es el propósito de su viaje?

¿De negocios o personal?)





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What time is the plane boarding? (¿A qué hora es el embarque del avión?)

What time is the plane scheduled to take off [land]? (¿A qué hora está previsto el avión

para despegar (aterrizar)?)

The flight is delayed/cancelled. (El vuelo está retrasado/cancelado.)

Where is the baggage claim? (¿Dónde está la zona de recogida de equipaje?)

I have lost my baggage. (He perdido mi equipaje.)

Have a nice flight! (¡Que tenga un buen vuelo!)

Vocabulario 10.3. Directions and Transportation (Direcciones y transporte)

Directions and Transportation (Direcciones y transporte)



Where dónde Station estación

Map mapa terminal terminal

Right derecha Ticket billete

Left izquierda transfer transbordo

straight recto opposite enfrente de

street, road calle next to al lado de

Corner esquina across from a través de

Block manzana Behind detrás de

Bus autobús in front of delante de

Train tren to turn girar, doblar

subway, metro,

underground/tube

(UK)

metro To look for buscar

taxi, cab taxi to be lost estar perdido

Fare tarifa to help ayudar

trip/journey viaje to cross cruzar, atravesar

Stop parada to catch/take coger/tomar





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Where is...? (¿Dónde está...?)

Can you show me on the map? (¿Me lo muestra en el mapa?)

We are lost. Can you help us? (Estamos perdidos. ¿Puede ayudarnos?) Which way do we go? (¿Por dónde tenemos que ir?)

Can you tell me the way to the metro? (¿Puede decirme el camino para ir al metro?)

Excuse me, can you tell me how to get to Main street, please? (Disculpe, ¿Puede decirme

cómo llegar a la calle Mayor, por favor?)

Which way is the museum from here? (¿Cuál es el camino al museo desde aquí?)

Turn right/left. (Gire/doble a la derecha/izquierda.)

When you arrive at the roundabout, take the first right. (Cuando llegue a la rotonda, gire la

primera a la derecha.)

Go straight ahead. (Siga recto.)

I'm looking for... (Busco....)

Follow me! (¡Sígueme!)

Is there a bus stop near here? (Hay una parada de autobús cerca de aquí?)

It is next to/behind/in front of the supermarket. (Está al lado/detrás de/delante del

supermercado.)

Do I have to transfer? (¿Tengo que hacer transbordo?)

What is the fare? (¿Qué es la tarifa?)

Where can I buy a token/ticket? (¿Dónde puedo comprar una ficha/billete?)

Where does this bus go? (¿A dónde va este autobús?)

What train line do I need to take? (¿Cuál linea tengo que tomar?)

How far is it from here? (¿Cuanta distancia hay de aquí?)

When does the next train leave? (¿Cuándo sale el proximo tren?)

This is my seat. (Este es mi asiento.)

Please take me to the station. (Por favor, lléveme a la estación.)

Can you tell me when we get there? (¿Me puede avisar cuando lleguemos?)

Please let me off at the next corner. (Por favor, déjeme en la proxima esquina.)

Keep the change. (Quédese con el cambio.)





82

Vocabulario 10.4: At the Hotel (En el hotel)

At the hotel (En el hotel)



reservation reserva vacancies habitaciones libres

reception recepción no vacancy completo

lobby vestíbulo porter, bellhop (US) portero

full board pensión completa to check in registrarse

half board media pensión to check out pagar e irse del hotel

single/double room habitación individual/doble to stay quedarse


I have a reservation. (Tengo una reserva.)

I would like a room for the night. (Quisiera una habitación para la noche.)

Are there any rooms available? (¿Hay habitaciones disponibles?)

Would you like a single or double room? (¿Le gustaría una habitación individual o doble?)

How long will you be staying? (¿Cuánto tiempo va a quedarse?)

Does the room have a private bath? (¿La habitación tiene un baño privado?)

Is breakfast [dinner] included? (¿El desayuno [la cena] está incluído?)

What time is breakfast [dinner] served? (¿A qué hora sirven el desayuno [la cena]?)

Please charge it to my room [bill]. (Por favor cárguelo a mi habitación [cuenta].)

Is there parking? (¿Hay aparcamiento?)

How much is the room? (¿Cuánto cuesta la habitación?)

What time is check out? (¿Cuándo hay que dejar del hotel?)

Do you need the porter to assist you with your bags? (¿Necesita al portero para que le

ayude con su equipaje?)

Here is your room key. Your room number is... (Aquí está su llave. Su habitación es...)

My room key, please. (La llave por favor.)

If you need anything, dial 0 for reception. (Si necesita cualquier cosa, marque el 0 para

contactar con recepción.)

Can you please call me a taxi? (¿Puede llamarme un taxi por favor?)

May I have some more towels? (¿Puedo tener algunas toallas más?)

Please clean the room. (Por favor, limpie mi habitación.)





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Please do not disturb. Por favor, no molestar.

Is there a safe in the room? (¿Hay una caja fuerte en la habitación?)

Vocabulario 10.5. In a Restaurant (En un restaurante)

In the restaurant (En el restaurante)



Menú carta, menú Dessert postre

waiter/waitress camarero/a special(s) plato del día

bill, check cuenta Specialties especialidadesMeal comida house wine vino de la casa

Breakfast desayuno Vegetarian vegetariano

Lunch almuerzo, comida Rare poco hecho

Dinner cena Médium al punto

starter/appetizer primer plato, entrante well done muy hecho

main course/dish segundo plato, plato principal to order pedir

side dish acompañamiento to serve servir


How many in your party? (¿Cuántas personas hay en su grupo?)

Table for 4, please. (Una mesa para 4, por favor.)

Do you have a reservation? (¿Tiene una reserva?)

May I see a menu, please? (¿Puedo ver el menú, por favor?)

What is today's special? (¿Cuál es el plato del día?)

Are you ready to order? (¿Está listo para pedir?)

I am allergic to.... (Soy alérgico a...) Would you like something to drink? (¿Le gustaría algo para beber?)

How would you like your meat cooked? Well done, please. (¿Cómo quiere su carne? Bien

hecha, por favor.)

Enjoy your meal! (¡Buen provecho!)

I'd like the check/bill, please. (Me gustaría la cuenta, por favor.)





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Vocabulario 10.6. In a Store (En una tienda)

In the store (En la tienda)


Español English Español English

caja checkout, cashier, cash desk supermarket, grocery store supermercado

rebajas sale(s) jeweler joyería

dependiente/a salesperson (US) toy store juguetería

de oferta price-cut, discount newstand quiosco

ocasión, ganga bargain size talla, tamaño

recibo receipt fitting/dressing rooms probadores

tienda de ropa clothing store to look for buscarzapatería shoe store to wrap envolver

librería bookstore to try on probarse

almacén department store


Is there anything I can help you with? (¿Hay algo en lo que pueda ayudarle?)

I'm just looking, thanks. (Sólo estoy mirando, gracias.)

Can you please help me? (¿Puede ayudarme?)

I'm looking for... (Estoy buscando...)

How much is it? (¿Cuánto cuesta?)

I'll take it. (Me lo quedo.)

What is it made of? (¿De qué material es?)

How late are you open? (¿Hasta cuándo está abierto?)

What time do you close? (¿A qué hora cierra?)

May I try it on, please? (¿Puedo probarmelo por favor?)

Where are the fitting rooms? (¿Dónde están los probadores?) What size is it? (¿Qué talla es?)

It's too big/small. (Es demasiado grande/pequeño.)

Do you have a smaller/larger size? (¿Tiene una talla más pequeña/grande?)

Do you accept credit cards? (¿Acepta tarjetas de crédito?)

Can I have a bag? (¿Tiene una bolsa?)

Can you please gift wrap it? (¿Podría envolverlo en papel de regalo por favor?)





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The receipt, please. (El recibo por favor.)

Can you ship it? (¿Puede enviarlo?)

That's all, thanks. (Eso es todo, gracias.)

Vocabulario 10.7. Banking and Money (Banca y dinero)



Account cuenta Deposit ingreso

Balance balance/saldo exchange rate el cambio

Bank banco in cash en efectivo

bank charges gastos bancarios/comisión Interest interés

bank machine (ATM) cajero automático interest rate tasa de interés

bank teller cajero Loan préstamo

Bills billetes overdraft la cuenta al descubierto

Branch sucursal small change suelto

Cash dinero signature firma

Check cheque statement estado de cuenta

Coins monedas traveler's check cheques de viajero

credit card tarjeta de crédito wire transfer transferencia bancaria

currency moneda withdrawal retirada


Is there a bank machine near here? (¿Hay un cajero automático cerca de aquí?)

Where is there a bank? (¿Dónde hay un banco?)

Where can I change money? (¿Dónde puedo cambiar dinero?)

Can you change money for me? (¿Me puede cambiar dinero?)

What is the exchange rate? (¿Qué es el cambio?)

Do you accept traveler's checks [credit cards]? (¿Acepta cheques de viajero [tarjetas de

crédito]?)

Can I cash a check? (¿Puedo cambiar un cheque?)

Is there a commission/fee? (¿Cobra comisión?)

Where do I sign? (¿Dónde firmo?)





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Dialogue (Diálogo)

o Bank teller : Good morning, how can I help you today? (Cajero : Buenos días. ¿Cómo le

puedo ayudar?)

o Anne: Hello. I would like to make a wire transfer from my bank account to this number,please. (Anne : Hola. Quiero hacer una transferencia de mi cuenta bancaria a esta cuenta,

por favor.)

o Bank teller : Okay. Can you give me your I.D. card for identification? Cajero : OK. ¿Me

puede dejar un carnet de identidad?

o Anne: Yes, here it is. (Anne : Sí, aquí lo tiene.)

o Bank teller : There is a $3 charge for wire transfers. (Cajero : Hay una comisión bancaria de

$3 para transferencias.)

o Anne: Okay, that's fine. (Anne : OK, está bien.)

o Bank teller : Here is your copy of the wire transfer. (Cajero : Aquí tiene la copia de la

transferencia.)

o Anne: Thank you, good-bye. (Anne : Gracias, adiós.)

Vocabulario 10.8. Medical Emergencies (Emergencias médicas)

Medical Emergencies (Emergencias médicas)



hospital hospital blood pressure presión arterial

Ambulance ambulancia Pulse pulso

Emergency emergencia Headache dolor de cabeza

Doctor médico, doctor stomach ache dolor de estómago

Nurse enfermero/a sore throat dolor de garganta

Pharmacy farmacia Diarrea diarrea

Medicine medicina Cramps calambres

Prescription receta Allergies alergias

Insurance seguro heart attack ataque al corazón/cardíaco

sick, ill enfermo/a Serious grave

Dizzy mareado/a Contagious contagioso

Fever fiebre to hurt doler





87

Flu gripe to vomit vomitar

Virus virus to fall caerse

Bacteria bacteria to break romper

Germs microbio to be allergic to ser alérgico

Diabetic diabético to breathe respirar

Nauseous náusea to choke ahogarse, asfixiarse


Help me! (¡Ayúdame!)

What's wrong? (¿Qué pasa?)

How do you feel? (¿Cómo te sientes?)

I don't feel well. (No me siento bien.) I am sick. (Estoy enfermo.)

I need a doctor. (Necesito un médico.)

Call an ambulance! (¡Llame a una ambulancia!)

Where is the nearest hospital? (¿Dónde está el hospital más cercano?)

Do you have insurance? (¿Tienes seguro?)

I feel dizzy/nauseous. (Me siento mareado/siento náuseas.)

It hurts here. (Me duele aquí.)

I have a headache/stomach ache/sore throat/fever. (Tengo dolor de cabeza/de

estómago/de garganta/fiebre.)

Can you give me something for... (¿Me puede dar algo para...?)

I am diabetic. (Soy diabético.)

Are you allergic to any medications? (¿Eres alérgico a algún medicamento?)

I am allergic to... (Soy alérgico a...)

I'm going to take your blood pressure. (Voy a tomarte la presión.)

I think I am going to vomit. (Creo que voy a vomitar.)

Is it serious/contagious? (¿Es grave/contagioso?)

Lie down! (¡Acuéstese!)

Breath! (¡Respire!)

Open your mouth! (¡Abra la boca!)

I need a prescription. (Necesito una receta.)





88





89

LEVEL 2: INTERMEDIATE (NIVEL 2: INTERMEDIO)

1. ADVERBS (ADVERBIOS)

Lección 1.1. Adverbs: Form and Function (Los adverbios: La forma y elfuncionamiento)

Un adverbio es una palabra que acompaña al verbo para modificar su significado. Un adverbio

también puede modificar a los adjetivos, a los nombres o a otros adverbios.

Ejemplo:

She speaks quick ly . (Ella habla rápido.)

En este ejemplo "quickly" es un adverbio de modo que modifica al verbo "to speak" para expresar

como habla ella.


1. La regla general para formar adverbios es añadir la terminación "-ly" a un adjetivo, que equivale a

la terminación en castellano de "-mente."

Ejemplos:

quick → quick ly (rápido → rápidamente)

honest → honest ly (honrado → honradamente)

2. Para los adjetivos que terminan en consonante "-y," cambian la terminación "-y" por

la de "-ily."

Ejemplos:

easy → easily (fácil → fácilmente)

happy → happi ly (alegre → alegremente)

3. Adjetivos terminados en "-ic" se cambia la terminación "-ic" por "-ically."

Ejemplos:

automatic → automatical ly (automático → automáticamente)

tragic → tragical ly (trágico → trágicamente)

4. Adjetivos terminados en "-le," se cambia la terminación "-le" por "-ly."





90

Ejemplos:

terrible → terr ibly (terrible → terriblemente)

true → t ru ly (verdad → verdaderamente)

5. Algunos adverbios no terminan en "-ly."

Ejemplos:

hard (difícil, duro o fuerte)

fast (rápido)

Function of Adverbs (La función de los adverbios)

Como hemos visto, los adjetivos nos dicen algo sobre un nombre (una persona, una cosa, un lugar,

etc.). Los adverbios por otro lado, nos dicen algo sobre el modo de hacer una acción. Puedenmodificar a los verbos, a los adjetivos o a otros adverbios.

Ejemplos:

Verbo

Miguel runs fast . (Miguel corre rápido.)

You speak loud ly . (Hablas alto.)

Adverbio

He runs really fast. (Él corre muy rápido.)

You speak very loudly. (Hablas muy alto.)

Adjetivo

I am very happy. (Estoy muy contenta.)

She is really nice. (Ella es muy simpática.)

Lección 1.2. Adverbs: Types and Positions (Los adverbios: Tipos y posiciones)

Hay varios tipos de adverbios que responden a las preguntas tales como: ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿en

qué medida?, ¿cómo? y ¿con qué frecuencia? La posición en la oración dependerá del tipo de

adverbio.





91

Types of Adverbs (Tipos de adverbios)

1. Adverbios de tiempo: Responden a la pregunta de "¿cuándo?"

today, tomorrow, last week, next month, already, eventually, still, soon, yet, now, later...

Posición: Los adverbios de tiempo normalmente van al principio o al final de la oración.

Ejemplos:

We went to Paris last year . (Fuimos a París el año pasado.)

I already finished my homework. (Ya he acabado los deberes.)

Nota: " Yet" siempre va al final de la oración. "Still" va delante del verbo, excepto con el verbo "to

be" que irá detrás de este. Para más información, ver la lección de Already/Just/Still/Yet.

I haven't finished yet . (No he acabado todavía.)

He sti l l needs to finish his homework. (Todavía necesita acabar los deberes.)

2. Adverbios de lugar: Responden a la pregunta de "¿dónde?"

here, there, everywhere, nowhere...

Posición: En general, los adverbios de lugar van después del objeto o del verbo.

Ejemplos:

Después del objeto

Is she here ? (¿Está aquí?)

Después del verbo

I have searched everywhere but I can't find my keys. (He buscado por todas partes pero

no puedo encontrar mis llaves.)

3. Adverbios de grado: Responden a la pregunta de "¿en qué medida?"

very, really, almost, hardly, quite, barely...

Posición: Los adverbios de grado van adelante de la palabra que modifican.

Ejemplos:

He was almost late for the meeting. (Casi llegó tarde a la reunión.)





92

We are very busy this week. (Estamos muy ocupados esta semana.)

4. Adverbios de modo: Responden a la pregunta de "¿cómo?"

loudly, carefully, softly, beautifully, fast, hard...

Posición: Los adverbios de modo van detrás del objeto directo. Si no hay un objeto, van detrás del

verbo.

Ejemplos:

Detrás del objeto

You speak English perfectly . (Hablas inglés perfectamente.)

She read the book quick ly . (Leyó el libro rápidamente.)

Detrás del verbo

Please drive careful ly . (Por favor, conduce con cuidado.)

He runs fast . (Corre rápidamente.)

5. Adverbios de frecuencia: Responden a las preguntas de "¿con qué frecuencia?" o "¿cuántas

veces?"

often, frequently, usually, sometimes, rarely, seldom, never...

Posición: Los adverbios de frecuencia van delante del verbo, a excepción de su uso con el verbo"to be" que se colocarán detrás.

Ejemplos:

They are frequently late. (Frecuentemente llegan tarde.)

She usual ly wears black. (Normalmente lleva ropa negra.)

We never eat in restaurants. (Nunca comemos en restaurantes.)

WARNING!

Los adverbios nunca van entre el verbo y el objeto.

Ejemplos:

You speak English perfectly.

You speak perfectly English





93

2. RELATIVE AND INDEFINITE PRONOUNS (PRONOMBRES INDEFINIDOS Y

RELATIVOS)

Lección 2.1. Indefinite Pronouns (Los pronombres indefinidos)

Los pronombres indefinidos no se refieren a ninguna persona, cosa, lugar, ni cantidad

específica. Por eso, se llaman "indefinidos". Ya hemos visto algunos de los indefinidos

relacionados a cantidad en la lección de cuantificadores. A continuación, tienes una lista completa

con ejemplos de los pronombres indefinidos y las reglas gramaticales de su uso.

Pronombre Español Sing. Plural Ejemplo

all todo X X You ate all the cookies!

(¡Te has comido todas las galletas!)

another otro X Another glass of wine please.(Otra copa de vino por favor.)

any algún, ningún,

cualquier [ver

la lección de

cuantificadores]

X X Is there any milk?

(¿Hay leche?)

anybody/anyone alguien, nadie,

cualquiera

X Is there anybody/anyonehome? (¿Hay

alguien en casa?)

anything algo, nada, cualquier X It's so dark, I can't see anything.

(Está muy oscuro, no puedo ver nada.)anywhere cualquier lugar X We can go anywhere you want.

(Podemos ir donde quieras.)

both ambos/los dos X Both of my children speak French.

(Mis dos hijos hablan francés.)

each cada, cada uno X Each of them is different.

(Cada cual es diferente.)

either cualquiera (de 2) X I'm happy to see either movie.

(Me da igual ver cualquier pelicula.)

enough bastante, suficiente X There is never enough time.

(Nunca hay tiempo suficiente.)

every cada, todos X Every student failed the exam.

(Todos los estudiantes suspendieron el

examen.)

everybody/everyone todos, todo el mundo X Is everybody/everyone here?





94

(¿Está todo el mundo aquí?)

everything todo X How's everything? Everything is fine.

(¿Qué tal todo? Todo bien.)

everywhere todas partes X The water spilled everywhere.

(El agua se derramó por todas partes.)

few pocos, unos [ver la

lección de

cuantificadores]

X He has few friends.

(Él tiene pocos amigos.)

fewer menos X There are fewer students this year.

(Hay menos alumnos este año.)

less menos X There is less work this year.

(Hay menos trabajo este año.)

little poco [ver la lección de

cuantificadores]

X There is little to do here.

(Hay poco que hacer aquí.)

many muchos [ver la lección

de cuantificadores]

X She has many books to read.

(Ella tiene muchos libros para leer.)

more más X X There is more work this year.

(Hay más trabajo este año.)

most la mayoría X X It rains most of the time here.

(Llueve la mayoría del tiempo aquí.)

much mucho [ver la lección

de cuantificadores]

X We don't have much money.

(No tenemos mucho dinero.)neither ninguno (de 2) X Neither of us speaks Spanish.

(Ninguno de nosotros habla español.)

nobody/no one nadie X Nobody/No one was in class today.

(Nadie fue a clase hoy.)

none ningún, nada [ver la

lección de

cuantificadores]

X X None of the children wanted to answer

the question.

(Ninguno de los niños quiso responder a

la pregunta.)

nothing nada X There is nothing in the fridge.(No hay nada en la nevera.)

nowhere ningún lugar X He has nowhere to stay.

(No tiene dónde quedarse.)

one un, uno X One never knows what the future will

bring.





95

(Uno nunca sabe lo que le traerá el

futuro.)

other otro X The other class has more students.

(La otra clase tiene más estudiantes.)

others otros X The others are going to a concert tonight.

(Los otros van a un concierto esta

noche.)

several varios X There are several movies playing.

(Están poniendo varias peliculas.)

some algún, algo de [ver la

lección de

cuantificadores]

X X There are some dogs in the park.

(Hay algunos perros en el parque.)

somebody/someone alguien X Somebody/Someone is in the bathroom.

(Alguien está en el baño.)

something algo X I have something in my eye.

(Tengo algo en el ojo.)

somewhere algún lugar X Right now it is raining somewhere.

(Ahora mismo está lloviendo en algún

lugar.)

such tal, tan [ver la lección

de so/such]

X X He is such a nice man. (Es un hombre

tan amable.)

they ellos X They say this is the best restaurant intown. (Dicen que este es el mejor

restaurante del pueblo.)

you tu X You never know. (Nunca se sabe.)


1. Los pronombres indefinidos en singular siempre llevan el verbo en singular.

Ejemplos:

Somebody is at the door. (Alguien está en la puerta.)

Everybody loves chocolate. (A todo el mundo le encanta el chocolate.)

Noth ing was ever the same. (Nada fue lo mismo.)

Is there anywhere you want to go? (¿Hay un sitio dónde quieras ir?)





96

2. Los usos de los pronombres indefinidos compuestos con "some", "any", y "no" en frases

afirmativas, negativas y interrogativas son los mismos de los usos de estos cuantificadores

("some", "any" y "no") cuando se utilizan solos."Some" y sus compuestos se utilizan con frases

afirmativas e interrogativas; "any" y sus compuestos se utilizan con frases negativas e

interrogativas; y "no" y sus compuestos se usan solo con frases negativas. Para más información,

ver la lección de cuantificadores.

Ejemplos:

There is someth ing on the floor. (Hay algo en el suelo.)

Would you like someth ing to drink? (¿Te gustaría algo para beber?)

There isn't anybody home. (No hay nadie en casa.)

Is there anyth ing I can do to help? (¿Hay algo que pueda hacer para ayudarte?)

Nobody wants to work today. (Nadie quiere trabajar hoy.)

3. Cuando nos referimos a un pronombre indefinido (singular o plural), normalmente

utilizamos un pronombre plural.

Ejemplos:

Everyone is here already. They have been waiting for you. (Todo el mundo ya está aquí.

Han estado esperando por ti.)

Somebody left their jacket. It's so cold outside, I'm sure they will be back for it soon.

(Alguien ha dejado su chaqueta. Hace tanto frío, estoy seguro que regresará pronto.)

4. Podemos utilizar el genitivo sajon con pronombres indefinidos de personas y cosas para

indicar posesión.

Ejemplo:

Is this anyone's seat? (¿Hay alguien sentado en este asiento?)

Lección 2.2. Relative Pronouns (Pronombres relativos)

Utilizamos los pronombres relativos para referirnos a un sustantivo (una persona o una cosa)

mencionado antes y al que queremos agregar más información o modificar. Los pronombres

relativos pueden referirse a algo o alguien en singular o plural. Algunos pronombres relativos se





97

pueden utilizar sólo con personas, otros sólo con las cosas y algunos se pueden usar con ambos.

A continuación, tienes una lista de los pronombres relativos y sus usos.

Pronombre Español Persona Cosa

that que X X which qué/cual X

who qué/quién X

whom qué, a quien X

whose cuyo X X


El pronombre relativo se encuentra en lugar de un sustantivo. Este sustantivo suele aparecer

anteriormente en la oración.

That

"That" es el pronombre relativo más utilizado en inglés hablado, ya que se puede utilizar tanto con

personas como con cosas. Se utiliza para sustituir "which", "who" o "whom" en cláusulas que

definen el sustantivo.

Ejemplos:

This is the book that won the Pulitzer prize last year. (Este es el libro que ganó el Permio

Pulizer el año pasado.)

His brother, that just graduated from university, found a great job. (Su hermano, que se

acaba de graduar en la universidad, encontró un buen trabajo.)

Which

"Which" sólo se puede utilizar con las cosas.

Ejemplos:

My new job, wh ich I only started last week, is already very stressful. (Mi nuevo trabajo, que

acabo de empezar la semana pasada, ya es muy estresante.)

The house in which we lived in when we were children burnt down last week. (La casa en

la que vivíamos cuando éramos niños se quemó la semana pasada.)





98

Who

Sólo se puede utilizar "who" con personas.

Ejemplos:

My sister, who just moved in with me, is looking for a job. (Mi hermana, que se acaba de

mudar conmigo, está buscando un trabajo.)

I never met someone who didn't like music. (Nunca he conocido a alguien que no le guste

la música.)

Whom

"Whom" se utiliza para hacer referencia al objeto indirecto del verbo, pero no lo utilizamos mucho

en inglés coloquial. Más a menudo utilizamos "who" en vez de "whom".

Ejemplos:

The woman with whom I was talking was my cousin. (La mujer con quién estaba hablando

era mi prima.)

This is Peter, whom I met at the party last week. (Este es Peter, a quien conocí en la fiesta

la semana pasada.)

Whose

El uso de "whose" indica posesión, tanto para las personas y las cosas.

Ejemplos:

That is the girl whose parents got divorced last year. (Esa es la chica cuyos padres se

divorciaron el año pasado.)

Paul, whose wife just had a baby, will not be at work for a few weeks. (Paul, cuya esposa

acaba de tener un bebé, no irá a trabajar durante unas semanas.)

When, where, why

Estos adverbios relativos a veces se utilizan en lugar de un pronombre relativo para hacer la frase

más fácil de entender. Estos adverbios se refieren a expresiones de tiempo, lugares o motivos.

Ejemplos:





99

The university where I teach is an excellent school. (La universidad donde enseño es una

escuela excelente.)

Can you tell me when is the best time to call? (¿Puedes decirme cuando es la mejor hora

para llamar?)

Nota: Puede omitirse el pronombre relativo cuando es el objeto de la frase.

Ejemplos:

The exam [ that ] I took this morning won't be corrected and returned until next week. (El

examen que hice esta mañana no se corregirá ni se devolverá hasta la semana que viene.)

The woman [ who ] I'm dating is a teacher. (La mujer con quien estoy saliendo es

profesora.)

Relative Clauses (Cláusulas relativas)

Se utilizan los pronombres relativos para unir dos o más cláusulas y formando así lo que

llamamos "cláusulas relativas". Hay dos tipos de cláusulas relativas: las que añaden información

adicional y las que modifican (o definen) al sujeto en la oración.

Non-defining Relative Clauses

Estas cláusulas agregan información adicional. Se utilizan comas para separar la cláusula relativa

del resto de la oración. No se puede utilizar "that" en lugar de "which" o "who" en este tipo de

cláusula.

Ejemplos:

My friend Tony , who is an excellent writer , is helping me with my English paper. (Mi amigo

Tony, quien es un escritor excelente, está ayundándome con mi estudio de inglés.)

The report , which my boss asked me to write last week , still isn't finished. (El informe, que

mi jefe me pidió que escribiera la semana pasada, todavía no está terminado.)

Defining Relative Clauses

Estas cláusulas definen el sustantivo e identifican a qué cosa o persona nos referimos. No se usan

comas con este tipo de cláusula.

Ejemplos:

I wrote the report that you asked for. (Escribí el informe que me pidió.)





100

She never met the man who saved her father's life. (Nunca conoció al hombre que salvó la

vida de su padre.)

Note: El significado de la frase cambia dependiendo de qué tipo de cláusula relativa se utiliza.

Ejemplos:

The employees who worked long hours completed their projects on time. (Los empleados

que trabajaban largas horas terminaron sus proyectos a tiempo.) [Nota: Sólo los que

trabajaron muchas horas terminaron los proyectos a tiempo.]

The employees, who worked long hours, completed their projects on time. (Los empleados,

que trabajaron muchas horas, terminaron sus proyectos a tiempo.) [Nota: Todos los

empleados terminaron los proyectos a tiempo.]





101

3. CONJUNCTIONS (CONJUNCIONES)

Lección 3.1. Conjunctions (Conjunciones)

Las conjunciones son empleadas para enlazar entre sí las palabras y/o oraciones. Hay dos tiposde conjunciones y la posición que tiene dentro de una oración depende del tipo. Además, hay tres

formas de conjunciones.

Las conjunciones más comunes son "and," "but" y "or ".

Ejemplos:

She works at a bank an d goes to university. (Trabaja en un banco y va a la universidad.)

I like to swim in the ocean, bu t only if the water is warm. (Me gusta nadar en el océano,

pero sólo si el agua es caliente.) We can study now or later. (Podemos estudiar ahora o más tarde.)

Types of Conjunctions (Los tipos de conjunciones)

1. Conjunciones coordinantes: Este tipo de conjunción se utiliza cuando queremos enlazar dos

frases que tienen el mismo valor.

and, but, however, or, so, then, therefore, yet....

Posición: Siempre van entre las frases o palabras.

Ejemplos:

She likes to sing an d dance. (Le gusta cantar y bailar.)

I want to move to London so I am studying English. (Quiero mudarme a Londres, por lo

tanto estoy estudiando inglés.)

They are moving to Barcelona, however they really like Madrid. (Se mudan a Barcelona sin

embargo les gusta mucho Madrid.)

2. Conjunciones subordinantes: Se utiliza este tipo de conjunción cuando una de las frases

depende de la otra (frase subordinada). La frase subordinada no tiene sentido sin la otra. La

mayoria de conjunciones son subordinantes.

although, as, after, before, if, since, so that, until, when...

Posición: En general van adelante de la frase subordinada.





102

Ejemplos:

I have been working at the bank s ince 2005. (Llevo trabajando en el banco desde 2005.)

She is studying English so that she can move to London. (Está estudiando inglés para que

pueda trasladarse a Londres.) They went to the beach al though it was raining. (Fueron a la playa aunque estaba

lloviendo.)

Nota: Hay tres formas de conjunciones: simple (de sólo una palabra), compuesta (de más de una

palabra y generalmente seguido por "as" o "that") o correlativa (rodean a un adjetivo o a un

adverbio, tales como "if...then").

Inglés Español Forma Coordinante Subordinante

after después de simple X

although aunque simple X

and y simple X

as como, cuando, mientras simple X

as...as tan...como correlativa X

as long as siempre que, con tal de que compuesta X

as soon as en cuanto, tan pronto... como compuesta X

as well as además de, así como, también compuesta X

because porque simple X

before antes de simple X

both...and no sólo, sino también,

tanto...como

correlativa X

but pero, sino simple X

either...or o...o correlativa X

even if aunque compuesta X

even though aunque compuesta X

however sin embargo simple X

if si simple X

in case en caso de que, por si compuesta X in order to para, con objeto de compuesta X

moreover además simple X

neither...nor ni...ni correlativa X

nevertheless sin embargo, no obstante simple X

nor ni simple X





103

now that ahora que compuesta X

or o simple X

once una vez que simple X

since desde que simple X

so así que simple X

so that para que compuesta X

then entonces simple X

therefore por lo tanto, por consiguiente simple X

though aunque simple X

unless a menos que simple X

until hasta que simple X

when cuando simple X

whereas mientras que simple X whether si simple X

whether...or si...o correlativa X

yet sin embargo, no obstante simple X





104

4. COMPARATIVES AND SUPERLATIVES (COMPARATIVOS Y

SUPERLATIVOS)

Lección 4.1. Comparatives and Superlatives (Los comparativos y superlativos)

Como hemos visto, los adjetivos describen cualidades de sustantivos. Algunas de estas cualidades

pueden variar en el grado o intensidad. Al igual que en español, cuando queremos hacer

comparaciones contrastamos cualidades o atributos por medio de adjetivos en sus diversos

grados.

Grades of Adjectives (Grados de adjetivos)

Los adjetivos que pueden variar en el grado o intensidad tienen formas comparativas y

superlativas. En la siguiente sección, hay las reglas sobre cómo formar estas formas comparativas

y superlativas.

El grado positivo

El grado positivo de los adjetivos, que hemos visto anteriormente, es la cualidad en el grado más

simple.

fast, hard, smart, pretty, clean, large, small, old, easy...

Ejemplos:

Juan is fast . (Juan corre rápido.)

Angela's room is clean . (La habitación de Angela está limpia.)

I am tall . (Soy alto.)

New York is b ig . (Nueva York es grande.)

El grado comparativo

Al hacer comparaciones, podemos destacar la superioridad, inferioridad o igualdad de calidad de

uno u otro. La estructura de cada uno de estos grados de comparación es diferente.

1. Comparativos de superioridad. En las comparaciones de superioridad, el adjetivo, que está en la

forma comparativa (véase más adelante), es seguido por "than".

Ejemplos:





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Juan is faster than Mark. (Juan corre más rápido que Mark.)

Angela's room is cleaner than Sue's. (La habitación de Angela está más limpia que la de

Sue.)

I am taller than Beth. (Soy más alto que Beth.)

New York is bigger than Los Angeles. (Nueva York es más grandeque Los Angeles.)

2. Comparativos de inferioridad. Para formar este tipo de comparación podemos usar las

conjunciones "not as...as" or "less...than". En ambos casos, el adjetivo está en el grado positivo.

Ejemplos:

Mark is not as fast as Juan. (Mark no corre tan rápido como Juan.)

Sue's room is less clean than Angela's. (La habitación de Sue no es tan limpia como la de

Angela.)

Beth is not as tall as me. (Beth no es tan alta como yo.)

Los Angeles is not as b ig as New York. (Los Angeles no es tan grande como Nueva York.)

3. Comparativos de igualdad. Con el adjetivo en el grado positivo, utilizamos la conjunción "as...as"

para formar las comparaciones de igualdad.

Ejemplos:

Mark is as fast as Juan. (Mark corre tan rápido como Juan.)

Sue's room is as clean as Angela's. (La habitación de Sue es tan limpia como la de

Angela.)

Los Angeles is as b ig as New York. (Los Angeles es tan grande como Nueva York.)

4. Nota: Podemos modificar un comparativo con un cuantificador (much, a lot, a little...).

Ejemplos:

Juan is a lot faster than Mark. (Juan corre mucho más rápido que Mark.)

I am a little taller than Beth. (Soy un poco más alta que Beth.)

El grado superlativo

El grado superlativo denota la calidad en el grado más alto y como en español, se usa " the"

delante del adjetivo en la forma superlativa (véase más adelante).





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Ejemplos:

Juan is the fastest . (Juan es el más rápido.)

Angela'a room is the cleanest . ( La habitación de Angela es la más limpia.)

I am the ta l lest . (Soy el más alto.) New York is the biggest city in the United States. (Nueva York es la ciudad más grande de

los Estados Unidos.)

Nota: Si el adjetivo es posesivo, no se usa "the". Además no se usa "the" si comparamos algo con

si mismo.

Ejemplos:

His smartest student is Lisa. (Su estudiante más lista es Lisa.)

New York is coldest in January. (Nueva York es más frío en enero.)

Form (Forma)

Hay unas reglas para formar el comparativo y superlativo.

1. Para adjetivos de una sílaba:

Comparativo Superlativo

añade: "-er " (faster ) añade: "-est" (fastest)

2. Para adjetivos de una sílaba que terminan en "e":


añade: "-r " (nicer ) añade: "-st" (nicest)

3. Para adjetivos de una sílaba que terminan en consonante + vocal + consonante:


añade: consonante + "er " (hotter ) añade: consonante + "-est" (hottest)

4. Para adjetivos de dos silabas que terminan en "y":


sustituye "y" por: "-ier " (funnier ) sustituye "y" por: "-iest" (funniest)





107

5. Para adjetivos de dos o más silabas:


añade: "more"/"less" (more beautiful) añade "the most"/"the least": (the most beautiful)

6. Adjetivos irregulares:

Adjetivo Comparativo Superlativo

good better best

bad worse worst

far further furthest

Nota: Algunas cualidades no pueden variar en intensidad o grado porque son extremos, absolutos

o adjetivos de clasificación. Estas cualidades no tienen forma comparativa o superlativa.

Ejemplos:

Extremos

freezing (helado)

excellent (excelente)

Absolutos

dead (muerto)

unique (único)

Clasificación

married (casado)

domestic (doméstico)

Lección 4.2. List of Comparatives and Superlatives (Lista de comparativos y

superlativos)

Lista de los adjetivos más comunes, con su forma comparativa y superlativa.

Adjetivo Comparativo Superlativo Español

angry angrier angriest enfadado, enojado

bad worse worst malo





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big bigger biggest grande

bitter bitterer bitterest amargo, resentido, agrio

black blacker blackest negro

bland blander blandest soso

bloody bloodier bloodiest sanguinolento

blue bluer bluest deprimido

bold bolder boldest audaz

bossy bossier bossiest mandón

brave braver bravest valiente

brief briefer briefest breve

bright brighter brightest brillante, luminoso

broad broader broadest ancho, amplio

busy busier busiest ocupado, ajetreadocalm calmer calmest tranquilo

cheap cheap cheaper barato

chewy chewier chewiest correoso, gomoso

chubby chubbier chubbiest rechoncho

classy classier classiest elegante

clean cleaner cleanest limpio, sano

clear clear clearest claro, despejado

clever cleverer cleverest listo, ingenioso

close closer closest cerca

cloudy cloudier cloudiest nubiado

clumsy clumsier clumsiest torpe

coarse coarser coarsest áspero, grosero

cold colder coldest frío

cool cooler coolest fresco

crazy crazier craziest loco

creamy creamier creamiest cremoso

creepy creepier creepiest espeluznante, repugnante

crispy crispier crispiest crujiente

cruel crueler cruelest cruel

crunchy crunchier crunchiest crujiente

curly curly curliest rizado, crespo, quebrado

curvy curvier curviest curvo





109

cute cuter cutest mono

damp damper dampest húmedo

dark darker darkest oscuro, moreno

deadly deadlier deadliest mortal, mortífero

deep deeper deepest profundo

dense denser densest denso

dirty dirtier dirtiest sucio

dry drier driest seco

dull duller dullest aburrido, soso, tonto, romo

dumb dumber dumbest estúpido

dusty dustier dustiest polvoriento

early earlier earliest pronto, temprano

easy easier easiest facílfaint fainter faintest leve, tenue, vago, ligero

fair fairer fairest claro, sereno, recto, justo

fancy fancier fanciest lujoso

far further/farther furthest/farthest lejos, distante

fast faster fastest rápido

fat fatter fattest gordo

few fewer fewest pocos

fierce fiercer fiercest fiero, encarnizado

filthy filthier filthiest aaqueroso, obsceno

fine finer finest fino

firm firmer firmest firme, estricto

fit fitter fittest apto, en forma

flaky flakier flakiest desconchado

flat flatter flattest llano, liso, plano

fresh fresher freshest fresco, nuevo, original

friendly friendlier friendliest agradable, amable, amistoso

full fuller fullest lleno, completo

funny funnier funniest gracioso, curioso, raro

gentle gentler gentlest tierno, afectuoso, suave

gloomy gloomier gloomiest oscuro, abatido, decaído

good better best bueno

grand grander grandest grandioso, ambicioso, impotente





110

grave graver gravest grave

greasy greasier greasiest grasiento

great greater greatest grande, genial

greedy greedier greediest goloso, codicioso, ávido

gross grosser grossest asqueroso, grosero, craso

guilty guilter guiltiest culpable

hairy hairier hairiest velludo, peludo

handy handier handiest práctivo, útil, habilidoso, mañoso

happy happier happiest feliz, contento, alegre

hard harder hardest duro, difícil

harsh harsher harshest áspero, duro

healthy healthier healthiest sano, saludable

heavy heavier heaviest pesado, grueso, fuerte, durohigh higher highest alto, elevado, agudo

hip hipper hippest moderno

hot hotter hottest caliente, caluroso, picante

humble humbler humblest humilde

hungry hungrier hungriest hambriento

icy icier iciest helado, frío

itchy itchier itchiest pica

juicy juicier juiciest jugoso, zumoso, suculento

kind kinder kindest amable, benévolo, cariñoso

large larger largest grande

late later latest tarde, restrasado, reciente

lazy lazier laziest perezoso

light lighter lightest ligero, claro

likely likelier likeliest probable

little littler littlest pequeño, poco

lively livelier liveliest animado, vivo

lonely lonlier lonliest solitario

long longer longest largo

loud louder loudest fuerte, alto

lovely lovelier loveliest precioso, bello, lindo

low lower lowest bajo

mad madder maddest enfadado, enojado, loco





111

mean meaner meanest malo, mezquino, tacaño

messy messier messiest sucio, desordenado, desastroso

mild milder mildest afable, suave, leve

moist moister moistest húmedo

narrow narrower narrowest estrecho, escaso

nasty nastier nastiest asqueroso, desagradable

naughty naughtier naughtiest malo, travieso, picante

near nearer nearest cercano, próximo

neat neater neatest ordenado, aseado, pulcro

needy needier neediest necesitado

new newer newest nuevo, fresco, reciente, moderno

nice nicer nicest simpatico, agradable, bueno

noisy noisier noisiest ruidoso, clamarosoodd odder oddest raro, extraño

oily oilier oiliest grasiento, aceitoso

old older/elder oldest/eldest viejo, anciano, antiguo

plain plainer plainest claro, sencillo

polite politer politest educado, cortés

poor poorer poorest pobre

pretty prettier prettiest bonito, lindo, hermoso

proud prouder proudest orgulloso, soberbio, digno

pure purer purest puro

quick quicker quickest rápido

quiet quieter quietest tranquillo, silencioso

rare rarer rarest raro

raw rawer rawest crudo, agrietado

rich richer richest rico, abundante

ripe riper ripest maduro, curado

risky riskier riskiest arriesgado, peligroso

roomy roomier roomiest espacioso

rough rougher roughest áspero, tosco, bruto, ronco

rude ruder rudest maleducado, grosero, tosco

rusty rustier rustiest oxidado

sad sadder saddest triste, lamentable, penoso

safe safer safest seguro





112

salty saltier saltiest salado

sane saner sanest cuerdo, sensato

scary scarier scariest espantoso, asustadizo

shallow shallower shallowest superficial, poco profundo

sharp sharper sharpest afilado, cerrado, agudo

shiny shinier shiniest brillante, reluciente

short shorter shortest corto, bajo, chaparro

shy shyer shyest tímido

silly sillier silliest tonto

simple simpler simplest sencillo, simple, facíl

sincere sincerer sincerest sincero, genuino

skinny skinnier skinniest flaco

sleepy sleepier sleepiest adormilado, soñolientoslim slimmer slimmest delgado, fino

slimy slimier slimiest viscoso, pegajoso, empalagoso

slow slower slowest lento

small smaller smallest pequeño

smart smarter smartest listo, inteligente, agudo

smelly smellier smelliest apestoso

smoky smokier smokiest humeante, ahumado

smooth smoother smoothest liso, suave, llano, fluido

soft softer softest blando, suave

soon sooner soonest pronto

sore sorer sorest dolorido

sorry sorrier sorriest lamentable

sour sourer sourest agrio, ácido

spicy spicier spiciest picante, especiado, sazonado

steep steeper steepest empinado, pronunciado

stingy stingier stingiest tacaño, rácano, raquítico

strange stranger strangest raro, extraño, desconocido

strict stricter strictest estricto, rígido

strong stronger strongest fuerte, sólido, intenso, marcado

sunny sunnier sunniest soleado, radiante

sweaty sweatier sweatiest sudoroso

sweet sweeter sweetest dulce





113

tall taller tallest alto

tan tanner tannest bronceado, moreno

tasty tastier tastiest rico, sabroso, apetitoso

thick thicker thickest grueso, denso, espeso, poblado

thin thinner thinnest delgado, fino

thirsty thirstier thirstiest sediento

tiny tinier tiniest diminuto, minúsculo

tough tougher toughest fuerte, resistente, duro, difícil

true truer truest cierto, verdadero, leal, fiel

ugly uglier ugliest feo

warm warmer warmest caliente, templado, cálido

weak weaker weakest débil, flojo

wealthy wealthier wealthiest rico, pudienteweird weirder weirdest raro, extraño

wet wetter wettest mojado, húmedo, lluvioso

wide wider widest ancho, amplio, extenso

wild wilder wildest salvaje, silvestre, descontrolado

windy windier windiest ventoso

wise wiser wisest sabio, sensato, prudente

worldly worldlier worldliest mundano, terreno

worthy worthier worthiest virtuoso, digno

young younger younges joven

Lección 4.3. Adjectives Ending in "-ed" and "-ing" (Adjetivos terminando en "-

ed" y "-ing")

Las terminaciones "-ed" y "-ing" no sólo se usan para formar los tiempos verbales del pasado y

presente continuo, también se usan con adjetivos. Estos adjetivos están compuestos de un verbo y

estas dos terminaciones, pero ten en cuenta que el sentido cambia dependiendo de quéterminación se use.

"-ed" Adjectives (Adjetivos terminando en "-ed")

Los adjetivos que terminan en "-ed" indican o describen emociones. Estos adjetivos suelen acabar

en "-ado", "-ido" o "-edo" en español y van después del verbo "estar".





114

Ejemplos:

John is interested in art. (John está interesado en el arte.)

Denise was bored in class. (Denise estaba aburrida en clase.)

Luke is excited about his new job. (Luke está emocionado con su nuevo empleo.) "-ing" Adjectives (Adjetivos terminando en "-ing")

Los adjetivos que terminan en "-ing" indican o describen una característica de algo o alguien. A

diferencia de los adjetivos que terminan en "-ed", no hay regla en español para formar estos

adjetivos y van después del verbo "ser".

Ejemplos:

John is an interesting person. (John es una persona interesante.)

The class was bor ing so Denise fell asleep. (La clase era aburrida asi que Denise sedurmió.)

Luke started an exci t ing new job. (Luke acaba de empezar un nuevo empleo

emocionante.)

Nota: Como hemos mencionado anteriormente, el uso de un adjetivo en vez de otro cambia el

sentido de la frase.

Ejemplos:

Steve is embarrassed . (Steve está avergonzado.) Steve is embarrassing . (Steve es vergonzoso.)

A continuación tienes una lista de algunos de los adjetivos más comunes teminandos en "-ed" y "-

ing".

"-ed" Adjetivo Español "-ing" Adjetivo Español

alarmed alarmado alarming alarmante

aggravated agravado aggravating agravante

annoyed molesto annoying molesto

astonished asombrado astonishing asombroso

astounded asombrado astouding asombroso

bored aburrido boring aburridor

captivated cautivado captivating cautivador

challenged desafiado challenging desafiante

charmed encantado charming encantador





115

comforted consolado comforting consolador

confused confuso confusing confuso

convinced convencido convincing convincente

depressed deprimido depressing deprimente

disappointed decepcionado disappointing decepcionante

discouraged desalentado discouraging desalentador

disgusted indignado disgusting repugnante

distressed preocupado distressing preocupante

disturbed perturbado disturbing pertubador

embarrassed avergonzado embarrassing vergonzoso

encouraged animado encouraging alentador

entertained entretenido entertaining entretenido

excited emocionado exciting emocionanteexhausted agotado exhausting agotador

fascinated fascinado fascinating fascinante

frightened asustado frightening espantoso

frustrated frustrado frustrating frustrante

fulfilled satisfecho fulfilling satisfactorio

gratified satisfecho gratifiying gratificante

inspired inspirado inspiring inspirador

insulted insultado insulting insultante

interested interesado interesting interesante

moved emocionado moving emocionante

overwhelmed abrumado overwhelming abrumador

perplexed desconcertado perplexing desconcertante

pleased satisfecho pleasing satisfactorio

relaxed relajado relaxing relajante

relieved consolado relieving consolador

satisfied satisfecho satisfying satisfactorio

shocked chocado shocking chocante

sickened asqueado sickening asqueroso

soothed relajado soothing relajante

surprised sorprendido surprising sorprendente

tempted tentado tempting tentador

terrified aterrado terrifying aterrador





116

threatened amenazado threatening amenazante

thrilled emocionado thrilling emocionante

tired cansado tiring agotador

touched conmovido touching conmovedor

unsettled perturbado unsettling perturbador

worried preocupado worrying preocupante

Lección 4.4. Intensifiers and Mitigators (Intensificadores y mitigadores)

Los intensificadores y mitigadores se usán para variar el grado o fuerza de un adjetivo, verbo o

adverbio.

Intensifiers (Los intensificadores)

1. Los intensificadores añaden fuerza al sentido de un adjetivo.

Very (muy), really (verdaderamente), extremely (extremadamente), amazingly

(sorpredentemente), exceptionally (excepcionalmente), incredibly (increiblemente), remarkably (not

ablemente), particularly (particularmente), enough (suficiente)...

Examples:

Kate is really beautiful. (Kate es verdaderamente guapa.)

Michael can run very fast. (Michael puede correr muy rápido.)

Sharks are extremely dangerous. (Los tiburones son extremadamente peligrosos.)

The restaurant was remarkably empty for a Saturday. (El restaurante estaba notablemente

vacío el sábado.)

It's incred ib ly kind of you to help. (Es increíblemente amable de su parte de ayudar.)

Nota:"enough" se puede usar como intensificador, pero ten cuidado porque "enough" se

encuentra detrás del adjetivo que modifica.

Ejemplo:

Dan is not old enough to vote. (Dan no tiene la edad suficiente para votar.)

My sister isn't tall enough to ride on the roller coaster. (Mi hermana no es suficientemente

grande para subir a la montaña rusa.)





117

2. Cuando queremos indicar que algo o alguien es excepcional, podemos usar los adjetivos

fuertes.

enormous (enorme), terrible (terrible), tiny (diminuto), excellent (excelente), brilliant(brillante), perfec

t (perfecto), marvelous (maravilloso)...

Como estos adjetivos fuertes ya indican un extremo ("enorme" = "muy grande"), no usamos el

intensificador "very". Como intensificador para adjetivos fuertes, se usa generalmente:

"absolutamente", "excepcionalmente", "particularmente", "realmente" o "bastante".

Ejemplos:

Their house is absolutely enormous. (Su casa es absolutamente enorme.)

Her son is exceptional ly brilliant. (Su hijo es excepcionalmente brillante.)

The dinner you made last night was really marvelous. (La cena que hiciste ayer noche erarealmente maravillosa.)

Nota: Algunos intensificadores sólo se pueden usar con adjetivos particulares.

Ejemplos:

dangerously ill (peligrosamente enfermo)

dangerously fast (peligrosamente rápido)

ser iously injured (seriamente herido)

serioiusly damaged (seriamente dañado) high ly successful (altamente exitoso)

high ly intelligent (altamente inteligente)

3. Con adjetivos comparativos se usan palabras o frases particulares como intensificadores.

much (mucho), a lot (mucho), a great deal (mucho), a good bit (bastante)...

Ejemplos:

Dave is much faster than me. (Dave es mucho más rápido que yo.) My brother is a lot taller than my father. (Mi hermano es mucho más grande que mi padre.)

4. Con adjetivos superlativos usamos lo siguiente:

easily (fácilmente), by far (sin duda)





118

Ejemplos:

Paul is by far the most intelligent person I know. (Paul es sin duda la persona más

inteligente que conozco.)

Her essay was easily the longest in the class. (Su ensayo era fácilmente el más largo de laclase.)

Mitigators (mitigadores)

1. Mientras los intensificadores refuerzan el sentido de un adjetivo, los mitigadores los debilitan.

fairly (bastante), rather (bastante), quite (bastante), pretty (bastante)...

Ejemplos:

The movie was fa ir ly boring. (La película era bastante aburrida.)

The students were rather quiet in class. (Los estudiantes eran bastante tranquilos en

clase.)

It's a pretty nice day. (Es un día bastante bonito.)

Nota: "Pretty" se usa en un inglés más informal.

2. Con adjetivos comparativos se usan las siguientes palabras o frases como mitigadores:

a bit (un poco), rather (bastante), a little bit (un poco), slightly (un poco)...

Ejemplos:

Dave is a bit faster than me. (Dave es un poco más rapido que yo.)

My brother is sl ight ly taller than my father. (Mi hermano es un poco más alto que mi

padre.)

Lección 4.5. Comparative Adverbs (Adverbios Comparativos)

Al igual que con los adjetivos, podemos hacer comparaciones con adverbios. Como hemos visto,

en la mayoría de casos, simplemente añadimos "-ly" al final de un adjetivo para crear un adverbio,

pero hay algunas excepciones como se explica a continuación.

Ejemplos:





119

happy - happil y (feliz - felizmente)

quiet - quiet ly (silencio - silenciosamente)

Nota: Ten en cuenta que algunos adverbios no tienen una forma comparativa ni superlativa, como

adverbios de frecuencia como "sometimes" y "never ".

"-ly" Adverbs (Adverbios terminando en "-ly")

Para formar la forma comparativa de adverbios terminando en "-ly", utilizamos los cuantificadores

"more" para comparativos de superioridad o "less" para los comparativos de inferioridad. Para

formar la superlativa utilizamos "most" (superioridad) o "least" (inferioridad).

Adjetivo Adverbio Traducción Comparativo Superlativo

quick quickly rápidamente more/less quickly most/least quickly

easy easily fácilmente more/less easily most/least easily

careful carefully cuidadosamente more/less carefully most/least carefully

Ejemplos:

He visits his grandparents more frequent ly than his brother. (Él visita a sus abuelos con

más frecuencia que su hermano.)

Brenda dances the mos t beaut i fu l ly of the group. (Brenda baila de la forma más bonita del

grupo.)

I am less easi ly distracted than you. (Yo me distraigo con menos facilidad que tú.)

Nota: No olvides que cuando comparamos dos cosas utilizamos "than". Además, los superlativos

pueden ser precedidos por "the".

Unchanging Adverbs (Adverbios que no cambian)

Algunos adverbios mantienen la misma forma que el adjetivo. Para estos adverbios, como con susformas de adjetivos, añadimos "-er " para formar el comparativo y "-est" para formar el superlativo.


hard hard duramente harder hardest

fast fast rápidamente faster fastest





120

Ejemplos:

Who works the hardest in your office? (¿Quién trabaja más duramente en tu oficina?)

I drove faster when I was younger. (Yo conducía más rápidamente cuando era más joven.)

Irregular Adverbs (Adverbios irregulares)

Las formas comparativas y superlativas de los adverbios irregulares son las mismas que sus

formas de adjetivos.


good well bien better best

bad badly malamente worse worst

far far lejos further furthest

Ejemplos:

David speaks better English now than he did last year. (David habla mejor inglés ahora

que el año pasado.)

Ben can throw a ball the fur thest . (Ben puede lanzar una pelota lo más lejos.)

Nota: Ver la lección de los comparativos y superlativos de adjetivos para más información.

Lección 4.6. Like vs. As (Como)

"Like" y "as" a menudo se confunden en inglés. Ambas se pueden utilizar para hacer

comparaciones o hablar de similitudes. Es muy común en inglés americano utilizar " like" en lugar

de "as". Sin embargo, es generalmente considerado informal utilizarla en esta forma. La siguiente

es una explicación de los diversos usos de estas dos palabras.

Like (Como)

Uses (Usos)

1. "Like" es una preposición que significa "parecido a" o "lo mismo de". No se puede utilizar " as" de

este modo. Como una preposición, "like" está seguida por un sustantivo o un pronombre.

Estructura: verbo + "like" + sustantivo/pronombre





121

Ejemplos:

She dances l ike a professional. (Baila como una profesional.)

Like me, my friend John loves the cinema. (Como yo, a mi amigo John le encanta el cine.)

Michael speaks English l i ke a native. (Michael habla inglés como un nativo.)

2. También, se utiliza "like" para decir que algo es típico de alguien.

Ejemplos:

It's so l ike Ben to be late. (Es tan típico de Ben llegar tarde.)

It's just l ike Helen to laugh in uncomfortable situations. (Es tan típico de Helen reír en

situaciones incómodas.)

3. Cuando se utiliza "like" con el verbo "look" significa "parecer" o "parecerse".

Ejemplos:

I look l ike my mother. (Me parezco a mi madre.)

It looks l ike it is going to rain. (Parece que va a llover.)

He looks l ike he hasn't slept in weeks. (Él parece como que no ha dormido en semanas.)

4. También utilizamos "like" para presentar ejemplos.

Ejemplos:

I play many sports l i ke football, basketball and tennis. (Juego muchos deportes como

fútbol, baloncesto y tenis.)

There are many things we can do to protect the environment, l ike recycling or using

renewable energy sources. (Hay muchas cosas que podemos hacer para proteger el medio

ambiente, como reciclar o utilizar fuentes de energía renovables.)

Some people, l ike my friend Carol, don't like to travel. (A algunas personas, como mi amiga

Carol, no les gusta viajar.)





122

As (Como)

Uses (Usos)

1. "As" significa "en la misma manera" o "en la misma condición de". A diferencia de " like", "as" estáseguido por un sujeto y un verbo.

Estructura: "as" + sujeto + verbo

Ejemplos:

She worked hard on the project, as she always does. (Trabajó duramente en el proyecto,

como lo hace siempre.)

Nobody paints as Picasso did. (Nadie pinta como Picasso lo hizo.)

2. Se utiliza "as" en frases comparativas de inferioridad e igualdad. Ver la lección de comparativos y

superlativos para más información.

Ejemplos:

John can run as fast as Peter. (John puede correr tan rápido como Peter.)

My dad doesn't have as much energy as he used to have. (Mi padre no tiene tanta energía

como solía tener.)

3. Al igual que "like", se usa "such as" para presentar ejemplos.

Ejemplos:

I play many sports, such as football, basketball and tennis. (Juego a muchos deportes

como el fútbol, baloncesto y tenis.)

There are many things we can do to protect the environment, such as recycling or using

renewable energy sources. (Hay muchas cosas que podemos hacer para proteger el medio

ambiente, como reciclar o utilizar fuentes de energía renovables.)

Some people, such as my friend Carol, don't like to travel. (Algunas personas, como a mi

amiga Carol, no les gusta viajar.)

4. Cuando sea una preposición, "as" significa el papel o profesión de algo o alguien.

Ejemplos:

She started working as a teacher 5 years ago. (Empezó a trabajar como profesor hace 5

años.)





123

We used to live here, but now we are using the apartment as a painting studio. (Vivíamos

aquí antes, pero ahora estamos utilizando el piso como un estudio de pintura.)

"As" can be used as a conjunction or a preposition. ("Como" puede ser usado como una

conjunción o una preposición.)

5. Nota: Ten cuidado, el uso de uno u otro puede cambiar el sentido.

Ejemplos:

As your teacher, I suggest you study more. [Significa: I am your teacher]

Like your teacher, I suggest you study more. [Significa: I agree with your teacher, we have

a similar opinion]

6. Se utiliza "as" en algunas expresiones.

Ejemplos:

As you know , this is not the first time your son has been a problem in class. (Como ya

sabe, esta no es la primera vez que su hijo ha sido un problema en clase.)

As expected , Ben was late for class again today. (Como se esperaba, Ben llegó de nuevo

tarde a clase hoy.)

As I said , I hope this is the last time you are late. (Como ya he dicho, espero que esta sea

la última vez que llegas tarde.)

Here is the report, as requested . (Aquí está el informe, como solicitó.)





124

5. GERUND (GERUNDIO)

Lección 5.1. Gerund (Gerundio)

El gerundio y el infinitivo son formas de los verbos que actuan como nombres. El gerundio seforma con "-ing" (walking, eating, etc.). Como hemos visto en la lección sobre los verbos, el

infinitivo se forma con la preposición "to" (to walk, to eat, etc.).


1. Cuando un verbo sigue a otro verbo, siempre necesitamos usar el infinitivo o el

gerundio. Normalmente usamos el infinitivo después de algunos verbos y el gerundio después de

otros. También hay verbos con los que podemos usar el gerundio o el infinitivo.

Verbo Gerundio Infinitivo Afford X

Agree X

Attempt X

Begin X X

Choose X

Continue X X

Decide X

Detest X

Enjoy X

Expect X

Fail X

Finish X

Hate X X

Hope X

Imagine X

Intend X

Keep X

Learn X

Like X X

Love X X

Manage X

Need X





125

Offer X

Plan X

Prefer X X

Promise X

Quit X

Recommend X

Refuse X

Regret X

Seem X

Start X X

Suggest X

Tend X

Threaten X Tolerate X

Try X X

Understand X

Want X

Wish X X

Ejemplos:

I can't afford to buy a new car. (No puede permitirse comprar un coche nuevo.)

He began to doub t himself. /He began doubt ing himself. (Comenzó a dudar de sí mismo.)

They decided to move to Australia in May. (Decidieron mudarse a Australia en Mayo.)

I enjoy l istening to music. (Disfruto escuchar música.)

She hates studying . /She hates to study . (Odia estudiar.)

You love dancing . /You love to dance . (Te encanta bailar.)

He needed to leave class early because he had an appointment. (Tenía que salir de la

clase pronto porque tenía una cita.)

She can't toleratecompla in ing

. (No puede tolerar quejas.) I tried learning English. /I tried to learn English. (He intentado aprender inglés.)

My mother could retire, but she keeps working. (Mi madre podría jubilarse, pero sigue

trabajando.)





126

2. Podemos usar el gerundio o el infinitivo como objeto, sujeto o complemento de una

frase, pero en general, es mucho más común usar el gerundio como sujeto.

Ejemplos:

Objeto:

I like cook ing ./I like to cook . (Me gusta cocinar.)

She continued work ing ./She continued to work . (Continuó trabajando.)

Sujeto:

Swimming is good exercise. (Nadar es un buen ejercicio.)

Drink ing and dr iv ing is dangerous. (Beber y conducir es peligroso.)

Complemento:

The best thing to do when you are sick is to dr ink a lot of water. (Lo mejor que puedes

hacer cuando estás enfermo es beber mucha agua.)

My favorite exercise is sw imming . (Mi ejercicio favorito es la natación.)

3. Con algunos verbos, cuando usamos el gerundio o el infinitivo, el significado cambia.

forget, mean, remember, stop...

Ejemplos:

Gerundio:

I forgot wri t ing that email. (Me olvidé escribiendo ese correo electrónico.)

Infinitivo:

I forgot to wr i te that email. (Me olvidé de escribir el correo electrónico.)

Gerundio:

Stop watch ing the television. (Dejar de ver las noticias.)

Infinitivo:

Stop to watch the news. (Parar para ver las noticias.)





127

4. Se usa el infinitivo después de adjetivos.

disappointed, glad, happy, pleased, relieved, sad, surprised...

Ejemplos:

I'm glad to see you. (Me alegro de verte.)

She was surprised to f ind the door unlocked. (Se sorprendió al encontrar la puerta abierta.)

5. Después de preposiciones solo podemos usar el gerundio.

about, against, at, after, before, by, on, without...

Ejemplos:

He's good at l istening . (Escucha bien.)

I always read before going to bed. (Siempre leo antes de acostarme.)

You can't leave without saying goodbye. (No puedes salir sin despedirte.)

6. Se usa el gerundio después de unos nombres.

advantage/disadvantage of, danger of, experience in, interested in, opportunity of, reason

for, problem, use...

Ejemplos:

What is the advantage of wai t ing ? (¿Cuál es la ventaja de esperar?)

I am interested in taking an English class. (Estoy interesado en tomar una clase de inglés.)

His problem f ind ing a new job was his lack of experience. (Su problema para encontrar un

nuevo empleo era su falta de experiencia.)

7. Se usa el gerundio después de unas expresiones o verbos frasales.

to look forward to, to be worth, can't help, don't mind, feel like...

Ejemplos:

We're really looking forward to seeing you. (Tenemos muchas ganas de verte.)

That movie was not worth seeing . (No vale la pena ver esa película.)

I can't help fa l l ing in love. (No puedo evitar enamorarme.





128

6. QUESTIONS (LAS PREGUNTAS)

Lección 6.1. Constructing Questions (Construir preguntas)

Closed Questions (Preguntas cerradas)

Las Preguntas cerradas requieren una respuesta"yes" o "no", "right" o "wrong". Ya hemos visto

algunos ejemplos de preguntas cerradas en la lección de constructing sentences. Estas preguntas

se forman con un verbo auxiliar ("do", "be" o "have got").

1. Con los verbos "to be" y "have got":

Structure: Verbo + sujeto + sustantivo, adjetivo...?

Ejemplos: Is she tall? Yes , she is. (¿Ella es alta? Sí, lo es.)

Have you go t a pet? No , I haven't. (¿Tienes una mascota? No, no tengo.)

2. Todos los otros verbos:

Structure: verbo auxiliar ("to do") + sujeto + verbo principal + sustantivo, adjetivo...?

Ejemplos:

Does he work in a school? No , he doesn't. (¿Trabaja en una escuela? No, no trabaja.)

Di d you like New York? Yes , I did. (¿Te gustó Nueva York? Sí, me gustó.)

Do their children play sports? Yes , they do. (¿Sus hijos juegan deportes? Sí, juegan.)

Open Questions (Preguntas abiertas)

Las Preguntas abiertas no se pueden contestar con un simple "yes" o "no", pero obtienen

información, explicación, descripción u opinión. Preguntas abiertas se crean utilizando pronombres

interrogativos o "question words". Dentro de las preguntas abiertas, podemos distinguir entre

preguntas del objeto y preguntas del sujeto.

Pronombre interrogativo Español Ejemplo Traducción

What...? ¿Qué...? What do you want? ¿Qué quieres?

Where...? ¿Dónde...? Where do they live? ¿Dónde viven?

When...? ¿Cuándo...? When do you go to work? ¿Cuándo vas a tu trabajo?

Who...? ¿Quién...? Who is he? ¿Quién es él?





129

Whose...? ¿De quién...? Whose bag is this? ¿De quién es esta bolsa?

Why...? ¿Por qué...? Why are they here? ¿Por qué están aquí?

Which...? ¿Cuál...? Which car is his? ¿Cuál es su coche?

How...? ¿Cómo...? How are you? ¿Cómo estás?

1. Con los verbos "to be" y "have got":

Structure: Pronombre interrogativo + verbo + sujeto + sustantivo, adjetivo...?

Ejemplos:

What have you got in your bag? (¿Qué tienes en tu bolsa?)

Where are you? (¿Dónde estás?)

When is he available? (¿Cuándo está disponible?)

2. Todos los otros verbos:

Structure: Pronombre interrogativo + verbo auxiliar ("to do") + sujeto + verbo principal +

sustantivo, adjetivo...?

Ejemplos:

What do you like to eat? (¿Qué te gusta comer?)

Where does she work? (¿Dónde trabaja?)

When do they go on vacation? (¿Cuándo te vas de vacaciones?)

Nota: En las preguntas, a diferencia del español, las preposiciones se encuentran generalmente al

final de la frase.

Ejemplos:

What are you thinking about ? (¿En qué estás pensando?)

Where's she driving to ? (¿A dónde conduce?)

Object Questions (Preguntas del objeto)

Las preguntas del objeto solicitan el sujeto de la frase y requieren el uso del verbo auxiliar "do".

Structure: Pronombre interrogativo + verbo auxiliar + sujeto + verbo (infinitivo)...?

Ejemplos:

Who did you call last night? (¿A quién llamaste anoche?)





130

What did you do to yourself? (¿Qué te has hecho?)

Subject Questions (Preguntas del sujeto)

Preguntas del sujeto son aquellas en que el pronombre interrogativo o "question word" sirve

como el sujeto de la frase. En las preguntas del sujeto, no se utiliza un verbo auxiliar y el orden de

las palabras no se invierte.

Structure: Pronombre interrogativo + verbo + objeto...?

Ejemplos:

Who called last night? (¿Quién llamó anoche?)

What happened to you? (¿Qué te ha pasado?)

Mira otra vez la diferencia entre preguntas del objeto y preguntas del sujeto:

Frase principal:

Danny asks the teacher a question. (Danny pregunta al profesor.)

Pregunta del objeto:

Who did Danny ask? The teacher. (¿A quién preguntó Danny? Al profesor.)

Pregunta del sujeto:

Who asks the question? Danny. (¿Quién preguntó? Danny.)

Nota: En la pregunta del objeto anterior, Danny es el sujeto. En la pregunta del sujeto, "who" actúa

como sujeto.

Lección 6.2. Question Tags (Las preguntas coletillas)

En inglés es frecuente terminar las frases con otra frase corta, de signo contrario, la cual tiene la

intención de pedir la opinión o buscar la aprobación del interlocutor: son las llamadas question

tags (preguntas coletillas). Estas frases equivalen a: ¿verdad?, ¿no es verdad?, ¿no?, ¿no es

así? ¿En serio?





131

Ejemplos:

You eat meat, don' t you? (Comes carne, ¿verdad?)

She doesn't like to dance, does she? (No le gusta bailar, ¿no?)


Para formar esta pregunta corta utilizaremos el auxiliar de la frase principal y su sujeto pero de

signo contrario. Si no tuviera auxiliar entonces utilizaríamos el auxiliar "to do".

Si la oración es afirmativa, la pregunta coletilla es negativa y viceversa.

Ejemplos:

Oraciones afirmativas

Your brother is older than you, isn' t he? (Tu hermano es mayor que tú, ¿no es así?)

You can help me, can ' t you? (Puedes ayudarme, ¿verdad?)

John is getting married, isn' t he? (John se casará, ¿verdad?)

Oraciones negativas

You're not from here, are you? (No eres de aquí, ¿no?)

Kate's not American, i s she? (Kate no es americana, ¿verdad?)

Peter never liked Susan, did he? (A Peter nunca le gustó Susan, ¿verdad?)

Nota: Cuidado con los verbos "to have" y "to have got":

Ejemplos:

To have got:

They've got a dog, haven' t they? (Tienen un perro, ¿no?)

To have:

They have a dog, don' t they? (Tienen un perro, ¿no?)

Excepción:

Con el verbo "to be" en la primera persona de oraciones affirmatives, se usa la tercera persona

("aren't") en la pregunta coletilla.

Ejemplos:

I am not wrong, am I?

I am wrong, aren't I?





132

Lección 6.3. What vs. Which (Cuál - Qué)

"What" y "which" son dos pronombres interrogativos que se confunden con frecuencia. A

continuación se presenta una explicación de los diferentes usos de estos pronombres.

What

Se utiliza "what" para hacer una pregunta cuando hay un número desconocido o infinitas

posibilidades de respuestas u opciones. Se usa para preguntar en general.

Ejemplos:

What is your favorite food? (¿Cuál es tu comida favorita?)

What did you do yesterday? (¿Qué hiciste ayer?)

What type of music do you like? (¿Qué tipo de música te gusta?)

Which

En contraste con "what", usamos "which" cuando las opciones posibles son limitadas a un

pequeño número (quizás 2, 3 o 4) y hay que seleccionar una entre ellas. Se puede utilizar tanto

con cosas como con personas.

Ejemplos:

Which jacket should I buy, the brown one or the black one? (¿Qué chaqueta debería

comprar, la marrón o la negra?)

Which of you would like to help me? (¿A cuál de vosotros le gustaría ayudarme?)

Which would you like, wine or beer? (¿Qué quieres, vino o cerveza?)

Nota: El uso de "what" y "which" en inglés está determinado por las respuestas posibles a

diferencia del español donde las reglas de uso de "¿qué?" y "¿cuál?" están determinadas por la

sintaxis.





133

7. VERB TENSES: PAST (TIEMPOS VERBALES: PASADO)

Lección 7.1. Past Simple (Pasado simple)

Hay muchas maneras de hablar del pasado en inglés, pero el pasado simple es la forma máscomún. El pasado simple en inglés es equivalente al pretérito imperfecto y pretérito indefinido del

español. Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado. El período de tiempo de

estas acciones no es importante como en el español. En el pasado simple hay verbos regulares y

verbos irregulares.


Form (Forma)

Para formar el pasado simple con verbos regulares, añadimos la terminación "-ed" al verbo. La

forma es la misma para todas las personas (I, you, he, she, it, we, they).

Ejemplos:

want → wanted

learn → learned

stay → stayed

walk → walked

show → showed

Excepciones:

1. Para verbos que terminan en una "e", sólo añadimos "-d.

Ejemplos:

change → changed

believe →believed

2. Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto "y" o "w"), doblamos la

consonante final.

Ejemplos:

stop → stopped

commit → commit ted

3. Con verbos que terminan en una consonante y una "y", se cambia la "y" por una "i".





134

Ejemplos:

study → stud ied

try → tr ied

Nota: Hay muchos verbos irregulares en inglés. Desafortunadamente, no hay una norma

establecida para formarlos. A continuación tienes los tres verbos irregulares más comunes y los

que actúan como verbos auxiliares.

Verb Past Simple

be was (I, he, she, it) / were (you, we, they)

do did

have had

Pronunciation (Pronunciación)

Pronunciamos la terminación "-ed" de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del

infinitivo. En general la "e" es muda.

1. Con los infinitivos que terminan en "p", "f ", "k" o "s" (consonantes sordas, excepto "t")

pronunciamos la terminación" "-ed" como una "t".

Ejemplos: looked [lukt]

kissed [kisst]

2. Con los infinitivos que terminan en "b", "g", "l", "m", "n", "v", "z" (consonantes sonoras, excepto "d")

o una vocal, pronunciamos sólo la "d".

Ejemplos:

yelled [jeld]

cleaned [klind]

3. Con los infinitivos que terminan en "d" o "t", pronunciamos la "e" como una "i".

Ejemplos:

ended [endid]

waited [weitid]





135



Sujeto + verbo principal...

Ejemplos:

She was a doctor. (Ella era doctora.)

The keys were in the drawer. (Las llaves estaban en el cajón.)

I wanted to dance. (Quería bailar.)

He learned English. (Aprendieron inglés.)

They believed him. (Le creímos.)


To be:

Sujeto + "to be" + "not"...

Ejemplos:

She wasn' t a doctor. (Ella no era doctora.)

The keys weren' t in the drawer. (Las llaves no estaban en el cajón.)

Nota: El verbo "to have got", que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo " to

be", no puede ser utilizado en el pasado. Para indicar la posesión en el pasado, usamos el verbo

"to have".

Todos los demás verbos:

Sujeto + verbo auxiliar ("to do") + "not" + verbo principal...

Ejemplos:

I didn ' t want to dance. (No quería bailar.)

He didn ' t learn English. (No aprendieron inglés)

They didn ' t believe him. (No le creímos.)

Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado ("did") y el verbo principal se queda en el

infinitivo.





136


To be:

"To be" + sujeto...?

Ejemplos:

Was she a doctor? (¿Ella era doctora?)

Were the keys in the drawer? (¿Estaban las llaves en el cajón?)

Todos los verbos demás:

Verbo auxiliar ("to do") + sujeto + verbo principal...?

Ejemplos:

Di d you want to dance? (¿Querías bailar?)

Di d he learn English? (¿Aprendieron inglés?)

Di d they believe him? (¿Le creíste?)

Nota: Al igual que en las frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado ("did") y el verbo principal

se queda en el infinitivo.

Uses (Usos)

1. El pasado simple se utiliza para hablar de una acción concreta que comenzó y acabó en el

pasado. En este caso equivale al pretérito indefinido español. Generalmente, lo usamos con

adverbios de tiempo como "last year", "yesterday", "last night"...

Ejemplos:

Tom stayed at home last night. (Tom se quedó en casa anoche.)

Kate worked last Saturday. (Kate trabajó el sábado pasado.)

I didn ' t go to the party yesterday. (No fui a la fiesta ayer.)

Di d they walk to school this morning? (¿Han andado a la escuela esta mañana?)

2. Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado.

Ejemplos:

I received the good news and immediately called my husband. (Recibí la buena noticia y

llamé de inmediato a mi marido.)





137

He stud ied for an hour in the morning, worked all afternoon and didn ' t return home until

10 at night. (Estudió durante una hora por la mañana, trabajó toda la tarde y no regresó a

casa hasta las 10 de la noche.)

3. También lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado , como se usa elpretérito imperfecto español.

Ejemplos:

We always traveled to Cancun for vacation when we were young. (Siempre viajábamos a

Cancun durante las vacaciones cuando éramos jóvenes.)

He walked 5 kilometers every day to work. (Caminaba 5 kilómetros hasta el trabajo cada

día.)

4. Lo usamos para narraciones o acciones de períodos de largo tiempo en el pasado , como el

pretérito imperfecto español.

Ejemplos:

I worked for many years in a museum. (Trabajaba en un museo durante muchos años.)

She didn ' t eat meat for 6 years. (No comía carne durante 6 años.)

5. Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado.

Ejemplos:

The Aztec l ived in Mexico. (Los aztecas vivían en México)

I played the guitar when I was a child. (Tocaba la guitarra cuando era niño.)

Lección 7.2. Past Continuous (Pasado continuo)

El pasado continuo se utiliza para acciones que ocurrieron en un momento específico en el

pasado. Como el presente continuo, se forma con el verbo "to be" y el gerundio.





138


Form (Forma)

Para formar el pasado continuo se utiliza el verbo auxiliar "to be" y el gerundio (infinitivo + "-ing")del verbo. El verbo auxiliar "to be" está en el pasado simple, pero ten en cuenta que " to be" es un

verbo irregular.

Sujeto Auxiliar (to be) Gerundio

I, He, She, It was talking, eating, learning, doing, going...

You, We, They were talking, eating, learning, doing, going...



Estructura: Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + gerundio.

Ejemplos:

I was talk in g . (Estaba hablando.)

He was eat in g . (Estaba comiendo.)

They were learnin g . (Estaban aprendiendo.)


Estructura: Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + "not" + gerundio.

Ejemplos:

I was not [ was n't] talk in g . (No estaba hablando.)

He was not [ was n't] eat in g . (No estaba comiendo.) They were not [ were n't] learnin g . (No estaban aprendiendo.)


Estructura: Verbo auxiliar ("to be") + sujeto + gerundio?





139

Ejemplos:

Were you talk in g ? (¿Estabas hablando?)

Was he eat in g ? (¿Estaba comiendo?)

Were they learnin g ? (¿Estaban aprendiendo?)

Uses (Usos)

1. El pasado continuo lo utilizamos para una acción larga que ya en el pasado fue

interrumpida. La acción que se interrumpe está en pasado continuo y la acción que provoca la

interrupción está en pasado simple. "When" y "while" señalan el uso del pasado simple y continuo.

En general, usamos el pasado simple directamente después de "when" y el pasado continuo

después de "while."

Ejemplos:

Jose called while I was watch ing the news. (Jose llamó mientras estaba mirando las

noticias.)

He was walk ing to work when he fell. (Estaba caminando hacia su trabajo cuando se

cayó.)

Was it raining when you left? (¿Estaba lloviendo cuando te fuiste?)

2. Se usa el pasado continuo para hablar sobre acciones en un tiempo específico en el pasado.

Ejemplos:

Paula wasn' t l iv ing in Spain in 2005. (Paula no estaba viviendo en España en el 2005.)

We were still work ing at 10 o'clock last night. (Todavía estabamos trabajando a las 10 de

la noche.)

3. Se usa el pasado continuo para dos acciones que estaban ocurriendo al mismo tiempo en el

pasado.

Ejemplos:

My son was reading while I was cooking . (Mi hijo estaba leyendo mientras que yo estaba

cocinando.)





141


Estructura: Sujeto + "didn't" + "use to" + verbo...

Ejemplos:

I didn ' t use to l ike mushrooms, but now I do. (No me solían gustar las setas, pero ahora

si.)

Food didn ' t use to be so expensive. (La comida no solía ser tan cara.)

We didn ' t use to go away on holiday very often when I was young. (No solíamos ir de

vacaciones a menudo cuando era joven.)

3. Interrogative Sentences (Frases interogativas)

Estructura: "Did" + sujeto + "use to" + verbo...?

Ejemplos:

Didn ' t he use to smo ke a lot? (Él solía fumar mucho, ¿no?)

Did you use to l ive here? (¿Vivías aquí antes?)

Did they use to go to the beach in the summers? (¿Solían ir a la playa durante los

veranos?)

Nota: No utilizamos "used to" para acciones habituales en el presente. En vez de este verbo

modal, se usa un adverbio como "usually" o"normally" por ejemplo.

Ejemplos:

We usual ly go to the beach every summer. (Solemos ir a la playa cada verano.)

He normal ly smokes a pack of cigarettes every day. (Normalmente él fuma un paquete de

cigarrillos cada día.)

They usual ly p lay football on the weekends. (Suelen jugar a fútbol los fines de semana.)

Nota: También se puede utilizar el verbo modal "would" para eventos o acciones repetidas en el

pasado. Pero ten en cuenta que sólo se puede usar con acciones, no con estados o hábitos.

Tampoco se puede utilizar "would" en el negativo. Para información de los otros usos de "would"

ver las lecciones de frases condicionales y los verbos modales.

Ejemplos:





142

When I was young, we wou ld go to the beach every summer. (Cuando era joven Solíamos

ir a la playa cada verano.)

At the university, they wou ld play football every weekend. (En la universidad, ellos solían

jugar a fútbol cada fin de semana.)

He would smoke a lot.

When I was young we wouldn't go to the beach every summer.

To be used to (Estar acostumbrado a)

Cuando se utiliza "used to" como adjetivo significa "estar acostumbrado a". Se usa para cosas que

son familiares, normales o comunes y se puede usar en cualquier tiempo verbal. Cuando "to be

used to" está seguido por un verbo, el verbo tiene que estar en gerundio ("-ing").

Ejemplos:

She' s used to liv ing alone. (Ella está acostumbrada a vivir sola.)

We weren' t used to travel ing a lot. (No estábamos acostumbrados a viajar mucho.)

I' m not used to this cold weather. (No estoy acostumbrado a este frío.)

Nota: Cuando utilizamos el verbo "get" en vez de "be" indica el proceso de familiarizarse con algo.

Ver la lección de "to get" para más información sobre este verbo.

Ejemplos:

They divorced over 2 years ago. She has gotten used to liv ing alone. (Se divorciaron

hace más de 2 años. Ella se ha acostumbrado a vivir sola.)

With this new job I am gett ing used to travel ing a lot. (Con este nuevo trabajo me estoy

acostumbrando a viajar mucho.)

You need to get used to this cold weather if you are going to live here. (Necesitas

acostumbrarte a este frío si vas a vivir aquí.)





143

8. VERB TENSES: FUTURE (TIEMPOS VERBALES: FUTURO)

Lección 8.1. Future Simple (Futuro simple)

Hay dos formas principales para expresar el futuro. A veces son intercambiables, pero a menudopueden tener significados diferentes.

Future: "Will"


Nota: Existe una forma corta del verbo auxiliar "will".


I will I'll I will not I won't (I'll not)

You will You'll You will not You won't (you'll not)

He will He'll He will not He won't (He'll not)

She will She'll She will not She won't (She'll not)

It will It'll It will not It won't (It'll not)

We will We'll We will not We won't (We'll not)

They will They'll They will not They won't (They'll not)


Estructura: Sujeto + "will" + verbo principal.

Ejemplos:

I wil l [I ' l l ] r ing (cal l ) you tonight. (Te llamaré esta noche.)

She wil l [She' l l ] arr ive late. (Llegará tarde.)

They wil l [They' l l ] be happy to see you. (Estarán felices de verte.)


Estructura: Sujeto + "will" + "not" + verbo principal.

Ejemplos:

I wi l l not [w on' t ] r ing (ca l l ) you tonight. (No te llamaré esta noche.)





144

She wi l l not [wo n' t ] arr ive late. (No llegará tarde.)

They wi l l not [won' t ] be happy to see you. (No estarán felices de verte.)


Estructura: "Will" + sujeto + verbo principal.

Ejemplos:

Wil l you r ing (call) me tonight? (¿Me llamarás esta noche?)

Wil l she arrive late? (¿Llegará tarde?)

Wil l they be happy to see you? (¿Estarán felices de verte?)

Future: "Going to"

"Going to" equivale a "ir a" en español.



Estructura: Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + "going to" + verbo principal.

Ejemplos:

I 'm going to r ing (cal l ) you tonight. (Voy a llamarte esta noche.)

She' s going to arr ive late. (Va a llegar tarde.)

They ' re going to be happy to see you. (Van a estar felices de verte.)


Estructura: Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + "not" + "going to" + verbo principal.

Ejemplos:

I 'm not go ing to r ing (ca l l ) you tonight. (No voy a llamarte esta noche.)

She' s not going to arr ive late. (No va a llegar tarde.)

They ' re not going to be happy to see you. (No van a estar felices de verte.)





145


Estructura: Verbo auxiliar ("to be") + sujeto + "going to" + verbo principal.

Ejemplos:

Are you going to r ing (ca l l ) me tonight? (¿Vas a llamarme esta noche?)

Is she going to arr ive late? (¿Va a llegar tarde?)

Are they go ing to be happy to see you? (¿Van a estar felices de verte?)

Nota: Para acciones o eventos inminentes, podemos decir "about to" (a punto de). La estructura

es la misma de "going to."

Ejemplos:

I 'm about to leave . (Estoy a punto de irme.)

The concert i s about to begin . (El concierto está a punto de comenzar.)

Uses (Usos)

Las formas "will" y "going to" se utilizan para expresar el futuro. La diferencia entre "going to" y

"will" es el sentido de planificación y probabilidad de que suceda una acción. En general, se usa

"going to" para planes concretos, cuando tenemos la seguridad de que algo va a suceder.

1. Se usa "will" con acciones voluntarias.

Ejemplos:

Wil l you help me move? (¿Me ayudarás a mudarme?)

They wil l clean their rooms. (Limpiarán sus habitaciones.)

She won ' t work with Paul. (No trabajará con Paul.)

2. Se utiliza "will" para expresar una promesa.

Ejemplos:

When I am president, I wi l l lower taxes. (Cuando sea presidente, bajaré los impuestos.)

He promises he wil l cal l when he arrives. (Le prometió llamar cuando llegue.)





147

Lección 8.2. Future Continuous (Futuro continuo)


Form (Forma)

Para formar el futuro continuo se utilizan los verbos auxiliares "will" y "to be" y el gerundio

(infinitivo + "-ing") del verbo principal o se puede utilizar el verbo auxiliar "to be" y "going to be".

Sujeto Auxiliares Gerundio

I will be / am going to be talking, eating, learning, doing, going...

He, She, It will be / is going to be talking, eating, learning, doing, going...

You, We, They will be / are going to be talking, eating, learning, doing, going...



Estructura 1: Sujeto + "will be" + gerundio...

Estructura 2: Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + "going to be" + gerundio...

Ejemplos:

I will be talking. / I'm going to be talking. (Estaré hablando.) He will be eating. / He's going to be eating. (Estará comiendo.)

They will be learning. / They're going to be learning. (Estarán aprendiendo.)


Estructura 1: Sujeto + "will" + "not" + "be" + gerundio....

Estructura 2: Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + "not" + "going to be" + gerundio...

Ejemplos: I will not [won't] be talking. / I'm not going to be talking. (No estaré hablando.)

He will not [won't] be eating. / He's not going to be eating. (No estará comiendo.)

They will not [won't] be learning. / They're not going to be learning. (No estarán

aprendiendo.)

Nota: En las frases negativas el auxiliar negativo "not" va entre los verbos auxiliares "will" y "be" o

entre "to be" y "going to be".





148


Estructura 1: Verbo auxiliar "will" + sujeto + "be"+ gerundio...?

Estructura 2: Verbo auxiliar ("to be") + sujeto + "going to be" + gerundio...?

Ejemplos:

Will you be talking? / Are you going to be talking? (¿Estarás hablando?)

Will he be eating? / Is he going to be eating? (¿Estará comiendo?)

Will they be learning? / Are they going to be learning? (¿Estarán aprendiendo?)

Nota: En las frases interrogativas el sujeto va entre los verbos auxiliares "will" y "be" o entre "to be"

y "going to be".

Uses (Usos)

A diferencia del futuro simple, las dos formas del futuro continuo significan casi lo mismo y son

intercambiables. También, los usos del futuro continuo son los mismos del pasado continuo, en

que se usa para acciones que pasarán en un momento específico, pero en el futuro.

1. El futuro continuo lo utilizamos para una acción larga que pasará en el futuro y será

interrumpida. La acción que se interrumpe está en el futuro continuo y la acción que provoca la

interrupción está en el presente simple.

Ejemplos:

Jose wi l l be [ is going to b e] watch ing the news when you call. (Jose estará mirando las

noticias cuando le llames.)

Wil l it be [Is i t going to be] ra in ing when l leave? (¿Estará lloviendo cuando salga?)

2. Se usa el futuro continuo para hablar sobre acciones en un tiempo específico en el futuro.

Ejemplos:

Paula wi l l be [ is going to be] l iv ing in Spain next April. (Paula estará viviendo en España

el próximo abril.)

We' l l still be work ing [ We're still going to be work ing ] at 10 o'clock tomorrow night.

(Todavía estaremos trabajando a las 10 mañana por la noche.)





149





150

LEVEL 3: ADVANCED (NIVEL 3: AVANZADO)

1. VERB TENSES: PRESENT PERFECT (TIEMPOS VERBALES: PRESENTE

PERFECTO)

Lección 1.1. Present Perfect (Presente perfecto)

El presente perfecto equivale más o menos al pretérito perfecto del español. Veremos las

diferencias en la sección sobre usos. En general, es una mezcla entre el presente y el pasado. Lo

usamos para acciones en el pasado que tienen importancia en el presente.


Form (Forma)

Para formar el presente perfecto, se usa el verbo auxiliar "to have" en el presente y el participio

pasado del verbo. Para verbos regulares, el participio pasado es la forma simple del pasado. Ver la

lección sobre el pasado simple para más información sobre como formar el pasado.

Subject Auxiliary Short Form Past Participle

I, You, We, They have I've, you've, we've, they've talked, learned, traveled...

He, She, It has he's, she's, it's talked, learned, traveled...

Nota: Ten en cuenta que hay muchos participios pasados irregulares en inglés. A continuación

tienes una lista de unos de los participios pasados irregulares más comunes.

Verb Past Simple Past Participle

be was/were been

do did done

go went gone

make made made

see saw seen



Estructura: Sujeto + verbo auxiliar ("to have") + participio pasado...





151

Ejemplos:

I 've talked to Peter. (He hablado con Peter.)

She's go ne to work. (Ha ido a su trabajo.)

We've been to London. (Hemos ido a Londres.)

They've learned English. (Han aprendido inglés.)


Estructura: Sujeto + verbo auxiliar ("to have") + "not" + participio pasado...

Ejemplos:

I haven' t talked to Peter. (No he hablado con Peter.)

She hasn ' t gone to work. (No ha ido a su trabajo.)

We haven' t been to London. (No hemos ido a Londres.)

They haven' t learned English. (No han aprendido inglés.)


Estructura: Verbo auxiliar ("to have") + sujeto + participio pasado...?

Ejemplos:

Have you ta lked to Peter? (¿Has hablado con Peter?)

Has she gone to work? (¿Ha ido a su trabajo?)

Have you been to London? (¿Has ido a Londres?)

Have they learned English? (¿Han aprendido inglés?)

Uses (Usos)

Se usa el presente perfecto para acciones que ocurrieron en un tiempo no concreto antes de

ahora. El tiempo específico no es importante. Por lo tanto, no solemos usar expresiones de tiempo

específicas ("this morning", "yesterday", "last year "...) con el presente perfecto. Se puede usar el

presente perfecto con expresiones de tiempo no concretas ("never ", "ever ", "many times", "for ",

"since", "already", "yet"...). Este concepto de tiempo no específico es bastante difícil de

comprender, por este motivo, a continuación tienes los usos particulares del presente perfecto.

1. Se usa el presente perfecto para describir una experiencia. No lo usamos para acciones

específicas.





152

Ejemplos:

I have never f l own in a plane. (Nunca he volado en un avión.)

He has worked in many different museums. (Ha trabajado en muchos museos diferentes.)

We have been to Río de Janeiro. (Hemos ido a Río de Janeiro.)

2. Se utiliza el presente perfecto para un cambio en el tiempo.

Ejemplos:

I have become more timid in my old age. (Me he vuelto más tímido en mi vejez.)

Their English has improved a lot this year. (Su inglés ha mejorado mucho este año.)

He has learned to be more patient. (Ha aprendido a ser más paciente.)

3. Se usa para los exitosos.

Ejemplos:

Our football team has w on the championship three times. (Nuestro equipo de fútbol ha

ganado el campeonato tres veces.)

Dan has f in ished writing his first novel. (Dan ha terminado de escribir su primera novela.)

Scientists have succeeded in curing many illnesses. (Los científicos han tenido éxito en la

curación de muchas enfermedades.)

4. Usamos el presente perfecto para acciones que todavía no han sucedido. El uso del presente

perfecto en estos casos indica que aún estamos esperando la acción, por eso, frecuentemente

usamos los adverbios "yet" y "still".

Ejemplos:

The plane hasn' t arr ived yet. (El avión no ha llegado todavía.)

Our team still hasn ' t won a championship. (Nuestro equipo aún no ha ganado un

campeonato.)

You haven' t finished your homework yet? (¿No has acabado todavía los deberes?)

5. Se utiliza el presente perfecto para hablar sobre acciones en diferentes momentos en el

pasado. El uso del presente perfecto en estos casos indica que son posibles más acciones en el

futuro.

Ejemplos:

We have spoken several times, but we still can't reach an agreement. (Hemos hablado

varias veces, pero todavía no podemos llegar a un acuerdo.)





153

Our team has p layed 4 games so far this year. (Nuestro equipo ya ha jugado 4 partidos

este año.)

I love New York! I have been there 5 times already and I can't wait to go back. (¡Me

encanta Nueva York! Ya he estado allí 5 veces y no puedo esperar para regresar.)

6. En general, usamos el presente perfecto continuo para situaciones que han empezado en el

pasado pero siguen en el presente. Pero como hemos visto, hay unos verbos que no podemos

usar en los tiempos continuos. En estos casos, usamos el presente perfecto.

Ejemplos:

How long has Michael been in Barcelona? (¿Cuánto tiempo ha estado Michael en

Barcelona?)

I have loved you since the day I met you. (Te he querido desde el día que te conocí.)

Lección 1.2. Present Perfect Continuous (Presente perfecto continuo)

El presente perfecto continuo, muchas veces tiene la equivalencia de la traducción "llevar +

gerundio" en español, pero el uso de esta forma es más frecuente en inglés. Se utiliza para

acciones que has empezado en el pasado pero continúan en el presente.


Form (Forma)

Como en el presente perfecto, usamos el verbo auxiliar "to have" además de "been" (el participio

pasado del verbo "to be") y más el gerundio del verbo.

Subject Auxiliaries Gerund

I, You, We, They have been talking, studying, waiting...

He, She, It has been talking, studying, waiting...



Estructura: Sujeto + verbo auxiliar ("to have") + "been" + gerundio.





155

John has been work ing at the bank since 2003. (John lleva trabajando en el banco desde

2003.)

We've been planning our vacation for over a month. (Llevamos planeando nuestras

vacaciones desde hace más de un mes.)

Amanda and Tom have been dating since last June. (Amanda y Tom han estado saliendo

desde el junio pasado.)

He hasn ' t been stud ying enough. (No ha estado estudiando bastante.)

Have you been feel ing ok lately? (¿Te has sentido bien últimamente?)

I 've been work ing too much. (He estado trabajando demasiado.)

Lección 1.3. Present Perfect vs. Past Simple (Presente perfecto y el pasado

simple)

Se utiliza el pasado simple para acciones que han terminado en el pasado, incluso si han ocurrido

en un pasado reciente. Con el presente perfecto la acción está relacionada con el presente.

Ejemplos:

El pasado simple:

Di d you ea t breakfast this morning? [*Significa: La mañana ya ha terminado]

I had three exams this week. [*Significa: Como en el ejemplo anterior, el uso del pasado

simple significa que esta semana acaba de terminar]

El presente perfecto:

Have you eaten breakfast yet this morning? [*Significa: La mañana aún no ha terminado.]

I have had three exams already this week. [*Significa: Como antes, el uso del presente

perfecto implica que esta semana aún no ha terminado.]

Recuerda también que usamos el presente perfecto para acciones en un tiempo en el pasado no

específico. Si quieres limitar el tiempo de las acciones en un período, podemos usar expresiones

de tiempo como "last year ".

Ejemplos:

El pasado simple:

I went to Cuba last year. (Fui a Cuba el año pasado.)

They saw a movie yesterday. (Vieron una película ayer.)





156

El presente perfecto:

I have been to Cuba in the last year. (He estado en Cuba este último año.)

They have seen a movie.

They have seen a movie yesterday.

[*Nota: no es un tiempo específico. Si se usa una expresión de tiempo específico, como

"yesterday", no se puede usar el presente perfecto.]

Nota: Fíjate en la diferencia entre los dos primeros ejemplos. En ambos, se usa la expresión de

tiempo "last year ", pero en el segundo ejemplo añadimos la preposición " in". En este caso, "last

year " significa un período de tiempo dentro de la acción ocurrida, no es un tiempo específico. Sin la

preposición "in", "last year " implica un tiempo específico.

Lección 1.4. Already/Just/Still/Yet (Already/Just/Still/Yet)

Utilizamos los adverbios "already", " just", "still" y "yet" más a menudo en el presente perfecto,

aunque podemos usarlos en otros tiempos verbales. Estos adverbios se utilizan en referencia a

tiempo y su posición dentro de la oración depende de cuál de ellos estemos utilizando.

Already

"Already" se refiere a algo que ha pasado antes o más pronto de lo que se esperaba y estraducido como "ya" en español. "Already" generalmente va entre el verbo auxiliar y el verbo.

Ejemplos:

They have already finished their homework. (Ya han acabado sus deberes.)

Jacob has already left work. (Jacob ya se ha ido del trabajo.)

The train has already arrived. (El tren ya ha llegado.)

Just

"Just" se utiliza para acciones o eventos que ocurrieron hace poco tiempo y como tal puede ser

traducido como "acabar de" o "sólo". Al igual que con "already", " just" va antes del verbo o entre el

auxiliar y el verbo en la frase.

Ejemplos:

I ju s t ate, but I'm already hungry again. (Acabo de comer pero ya tengo hambre de nuevo.)

Where's Jacob? He's ju s t left. (¿Dónde está Jacob? Acaba de irse.)





157

Beth has just moved to New York. (Beth acaba de trasladarse a Nueva York.)

Still

Usamos "still" para acciones o acontecimientos que no han pasado o no han terminado, sobretodo cuando esperamos que las acciones o acontecimientos hayan pasado más pronto. Puede ser

traducido como "aún" o "todavía". Es con frecuencia usado también con otros tiempos verbales,

pero "still" siempre va antes del verbo, independientemente del tiempo verbal que utilicemos.

Ejemplos:

I took two pills, but I sti l l have a headache. (He tomado dos pastillas, pero todavía tengo

dolor de cabeza.)

Is Jacob sti l l working at the hospital? (¿Jacob aún trabaja en el hospital?)

They sti l l haven't finished their homework. (Todavía no han acabado sus deberes.)

Yet

" Yet" es usado para algo que esperamos que hubiera pasado ya pero todavía no ha pasado.

Tendemos a usarlo en frases negativas e interrogativas. En frases negativas puede ser traducido

como "aún"' o "todavía" y en preguntas como "ya". En contraste con los otros adverbios de esta

lección, "yet" va al final de la frase.

Ejemplos:

I'm really hungry. I haven't eaten yet . (Tengo mucha hambre. Todavía no he comido.)

Jacob hasn't left his job at the hospital yet . (Jacob todavia no se ha ido de su trabajo en el

hospital.)

Have they finished their homework yet ? (¿Ya han terminado sus deberes?)

Has the train arrived yet ? (¿Ya ha llegado el tren?)

Lección 1.5. For/Since/Ago (For/Since/Ago)

Utilizamos "for ", "since" y "ago" para expresar una relación al tiempo. Los utilizamos con tiempos

verbales diferentes. Usamos "for " y "since" en respuesta a la pregunta de "¿Cuánto tiempo...?.





158

For

"For " indica duración o un período de tiempo, así se puede traducir como "durante" en español. No

se puede utilizar con "todo", en el sentido de "todo el día" o "todo el tiempo". Se puede utilizar " for "

con todos los tiempos verbales.

one minute, a few hours, two weeks, five months, 12 years, a long time...

Ejemplos:

We always run fo r at least one hour every day. (Siempre corremos durante al menos una

hora cada día.)

Heather will be practicing the piano fo r a couple of hours this afternoon. (Heather practicará

el piano durante un par de horas esta tarde.)

I played tennis fo r years before I injured my knee. (Jugué al tenis durante años antes deque me lesionara mi rodilla.)

They have lived in Paris fo r ten years. (Han vivido en París durante diez años.)

He has been studying English fo r a long time. (Ha estado estudiando inglés durante mucho

tiempo.)

Jane had only been working at the factory fo r three months when it closed. (Jane sólo

había estado trabajando en la fábrica durante tres meses cuando se cerró.)

Nota: Ten en cuenta que "durante" también puede ser traducido como "during", sin embargo

"during" es un preposición de tiempo que significa "en el curso de una acción o evento."

Since

"Since" se utiliza para indicar el principio de un período de tiempo que sigue al presente. Como tal,

puede ser traducido como "desde" en español y se usa con un punto de tiempo específico en el

pasado. Como este período de tiempo sigue al presente, solemos utilizar "since" con los tiempos

perfectos.

10 o'clock, Monday, March, 2005, this morning, the beginning of the year, you called...

Ejemplos:

I have lived in Spain s ince April 2010. (He vivido en España desde abril de 2010.)

My brother has been sick since Friday. (Mi hermano está enfermo desde el viernes.)

They have been studying English s ince last year. (Ellos llevan estudiando inglés desde el

año pasado.)

We have been waiting for you since 3 o'clock. (Llevamos esperándote desde a las 3.)





159

Nota: Ten en cuenta que "for " y "since" también tienen otros significados no relacionados con el

tiempo.

Ago

"Ago" significa un período de tiempo en el pasado o un tiempo antes de ahora y va al final de la

frase. Se traduce como "hace" en español y se usa con el pasado simple.

Ejemplos:

Richard finished university three years ag o . (Richard terminó la universidad hace tres

años.)

I called you ten minutes ag o . (Te llamé hace diez minutos.)

She quit smoking a long time ag o . (Dejó de fumar hace mucho tiempo.)

Lección 1.6. Perfect Modals (Modales Perfectos)

Los verbos modales, como vimos en la lección anterior, expresan posibilidad o probabilidad.

Cuando se utilizan con la forma infinitiva del perfecto ("have" + participio pasado), los verbos

modales indican especulación sobre cosas en el pasado.

Uses (Usos)

Must have

"Must have" se usa para expresar una conclusión lógica sobre algo que ocurrió en el pasado. No

estamos seguros de lo que sucedió exactamente, pero basada en las pruebas, podemos llegar a

alguna conclusión. A diferencia de "might have" o "may have", como veremos más tarde, "must

have" expresa más certeza.

Ejemplos:

The lights are off. They mus t have gone out. (Las luces están apagadas. Se deben haber

ido.)

I never see John and Claire together anymore. They mu st have separated . (Ya nunca veo

a John y Claire juntos. Se deben haber separado.)

I know you love chocolate. It must have been difficult to say "no" to that piece of cake. (Sé

que te gusta el chocolate. Debe de ser difícil para ti decir "no" a un pedazo de pastel.)





160

John never called you last night? He must h ave been work ing late. (¿John no te llamó

anoche? Debe haber trabajado hasta tarde.)

Frank failed the exam. He must not have been paying attention in class. (Frank

suspendió el examen. No debió haber estado atento en la clase.)

May have/Might have

"May have" y "might have" se utilizan para expresar posibilidad en el pasado. El uso de estos dos

modales también expresa incertidumbre.

Ejemplos:

I think it may have worked , but we gave up too soon. (Creo que pudo haber funcionado,

pero nos rendimos demasiado pronto.)

They might have won if their star player hadn't been injured. (Ellos podrían haber ganadosi su mejor jugador no se hubiera lesionado.)

I don't know, it might have been different if you were there. (No sé, podría haber sido

diferente si tú hubieras estado allí.)

Can't have

"Can't have" se utiliza de una manera similar a "must have", pero en la forma negativa. Podemos

utilizar "can't have" cuando estamos bastante seguros de que algo no ocurra o que no era verdad

en el pasado.

Ejemplos:

I know you love chocolate. It can' t have been easy to say "no" to that piece of cake. (Sé

que te gusta el chocolate. Debe de ser difícil para ti decir "no" a un pedazo de pastel.)

Frank failed the exam. He can' t have been paying attention in class. (Frank suspendió el

examen. No debió haber estado atento en la clase.)

They had a lot of work to do and little time. They can' t have finished everything. (Tenían

mucho trabajo que hacer y poco tiempo. No podrían haber terminado todo.)





161

Could have

"Couldn't have" se puede usar en lugar de "can't have".

Ejemplos: I know you love chocolate. It couldn' t have been easy to say "no" to that piece of

cake. (Sé que te gusta el chocolate. Debe de ser difícil para ti decir "no" a un pedazo de

pastel.)

Frank failed the exam. He couldn ' t have been paying attention in class. (Frank suspendió

el examen. No debió haber estado atento en la clase.)

They had a lot of work to do and little time. They couldn ' t have

finished everything. (Tenían mucho trabajo que hacer y poco tiempo. No podrían haber

terminado todo.)

"Could have" también se utiliza para expresar que algo era posible en el pasado pero en realidad

no pasó.

Ejemplos:

If it hadn't stopped raining, the party could h ave been a disaster. (Si no hubiera parado de

llover, la fiesta podría haber sido un desastre.)

She could have run faster, but she wanted to save her energy. (Ella podría haber corrido

más rápido, pero quería ahorrar energía.)

We could have bought a new car, but we decided to use the money to go on

vacation.(Podríamos haber comprado un coche nuevo, pero decidimos usar el dinero para

ir de vacaciones.)

"Could have", en la afirmativa, es parecido a "might have" o "may have", expresa posibilidad en

el pasado.

Ejemplos:

I think it could have worked , but we gave up too soon. (Creo que pudo haber funcionado,pero nos rendimos demasiado pronto.)

They could have won if their star player hadn't been injured. (Ellos podrían haber ganado

si su mejor jugador no se hubiera lesionado.)

I don't know, it cou ld have been different if you were there. (No se, podría haber sido

diferente si tu hubieras estado allí.)





162

Should have/Ought to have

"Should have" y "ought to have" se utiliza cuando algo no ocurrió, pero hubiera sido mejor si

hubiera ocurrido. En la negativa, estos referentes indican que algo sucedió, pero hubiera sido

mejor que no fuese así.

Ejemplos:

I told you, you should h ave stud ied more! (Te lo dije, deberías haber estudiado más.)

Ben ought to have gone to the doctor sooner. Now they say it will be a month before he is

fully recovered. (Ben debería haber ido al médico antes. Ahora dicen que tardará un mes

más en recuperarse por completo.)

We shoud have lef t earlier. Now we are going to be late. (Deberíamos haber salido más

temprano. Ahora vamos a llegar tarde.) I shou ldn' t have eaten that last cookie. (No debería haber comido la última galleta.)

She shouldn ' t h ave been angry, it wasn't your fault. (No debería haberse enfadado, no fue

culpa tuya.)

Would have

"Would have" se usa para formar frases condicionales en inglés. Ver la lección de frases

condicionales para más información.





163

2. VERB TENSES: PAST PERFECT (TIEMPOS VERBALES: PASADO

PERFECTO)

Lección 2.1. Past Perfect (Pasado perfecto)

El pasado perfecto en inglés corresponde al pluscuamperfecto de español. En general, lo usamos

para acciones que han ocurrido antes de otra acción en el pasado.


Form (Forma)

Igual que en el presente perfecto, se forma el pasado perfecto con el verbo auxiliar " to have" y el

participio pasado. El verbo auxiliar estará en pasado.

Subject Auxiliary Short Form Past Participle

I, You, He, She, It, We, They had I'd, you'd, he'd, she'd, it'd,

we'd, they'd

studied, visited,

worked...

Note: Ten cuidado: La contracción "-'d" también se utiliza con el verbo modal "would" para formar

el condicional. Como tal, la forma corta "I'd" puede tener dos significados diferentes. Podemos

distinguir entre estos dos significados por la forma del verbo principal que les sigue. Si queremos

decir "I'd" en el sentido de pasado perfecto, el verbo principal está en la forma de participio pasado,

mientras que con el condicional, "I'd" va seguido por el verbo en infinitivo.



Estructura: Sujeto + "had" + participio pasado...

Ejemplos:

I 'd v isi ted the Louvre before so I knew where the Mona Lisa was. (Había visitado el Museo

del Louvre antes, así que sabía dónde estaba la Mona Lisa.)

They'd studied English before they went to London. (Habían estudiado inglés antes de

irse a Londres.)





164

Henry changed careers because he'd worked as an accountant for many years and was

bored. (Henry cambió de profesión porque había trabajado como contable durante muchos

años y estaba aburrido.)


Estructura: Sujeto + "had" + "not" + participio pasado...

Ejemplos:

I hadn't visi ted the Louvre before so I didn't know where the Mona Lisa was. (No había

visitado el Museo del Louvre antes, así que no sabía dónde estaba la Mona Lisa.)

They hadn't studied English before they went to London. (No habían estudiado inglés

antes de irse a Londres.)

Henry changed careers even though he hadn' t worked as an accountant for long. (Henrycambió de profesión a pesar de que no había trabajado como contable durante mucho

tiempo.)


Estructura: "Had" + sujeto + participio pasado...?

Ejemplos:

How did you know where the Mona Lisa was? Had you visi ted the Louvre before? (¿Cómo

sabías dónde estaba la Mona Lisa? ¿Había visitado el Museo del Louvre antes?)

Had they stud ied English before they went to London? (¿Habían estudiado inglés antes de

irse a Londres?)

Had Henry worked as an accountant for long before he changed careers? (¿Henry había

trabajado como contable durante mucho tiempo antes de cambiar de profesión?)

Uses (Usos)

1. Usamos el pasado perfecto para referirnos a una acción o evento que comenzó en el pasado

y que es anterior a otra acción también en el pasado. La acción que ocurrió primero es enpasado perfecto y la que sigue en pasado simple.

Ejemplos:

I 'd read the book before I saw the movie. (Había leído el libro antes de ver la película.)

Donna had just left when you called. (Donna había salido justo cuando llamaste.)





165

Had you ever f l own before the trip to France? (¿Alguna vez habías volado antes del viaje a

Francia?)

2. Se usa para acciones que ocurrieron antes de un tiempo específico en el pasado.

Ejemplos:

I had already woken up when the alarm clock rang at 7am. (Ya me había despertado

cuando sonó el despertador a las 7.)

He hadn't been to France before the trip in 2008. (No había estado en Francia antes del

viaje del 2008.)

3. También, como en el presente perfecto, con algunos verbos usamos el pasado perfecto para

situaciones que han empezado en el pasado y que siguieron hasta un punto específico en el

pasado.

Ejemplos:

She had only owned one car before she bought her new BMW. (Había tenido un coche

antes de que lcompró su nuevo BMW.)

I 'd been depressed for a long time before I changed jobs. (Había estado deprimido durante

mucho tiempo antes de que cambiara de trabajo.)

Lección 2.2. Past Perfect Continuous (Pasado perfecto continuo)

El pasado perfecto continuo en inglés corresponde al pluscuamperfecto del español en el que se

usa el indicativo del verbo "estar" y el gerundio. En general, lo usamos para acciones en proceso

de realización en el pasado antes de otra acción ocurrida.


Form (Forma)

Como en el presente perfecto continuo, se forma el pasado perfecto continuo con el verbo auxiliar

"to have", "been" y el gerundio.

Sujeto Auxiliares Gerundio

I, You, He, She, It, We, They had been studying, working, traveling...





166



Estructura: Sujeto + "had" + "been" + gerundio...

Ejemplos:

I 'd b een s tudying English for 2 years when I went to London. (Había estado estudiando

inglés durante 2 años cuando fui a Londres.)

Lindsay had been work ing at the store since 2005 when it closed. (Lindsay había estado

trabajando en la tienda desde el año 2005 cuando se cerró.)

They were surprised when the airline lost their baggage as they'd been travel ing for

weeks without a problem. (Se sorprendieron cuando la aerolínea perdió su equipaje ya que

habían estado viajando durante semanas sin problemas.)


Estructura: Sujeto + "had" + "not" + "been" + gerundio...

Ejemplos:

I had not [hadn ' t ] been studying English long when I went to London. (No había estado

estudiando inglés mucho tiempo cuando fui a Londres.)

Lindsay had not [hadn ' t ] been work ing at the store for long when it closed. (Lindsay no

había estado trabajando en la tienda mucho tiempo cuando se cerró.) They had not [h adn' t] been travel ing long before they had their first problem. (No habían

estado viajando mucho antes de que tuvieran su primer problema.)


Estructura: "Had" + sujeto + "been" + gerundio...?

Ejemplos:

Had you been studying English for a long time before you went to London? (¿Habías

estado estudiando inglés mucho tiempo antes de que fuiste a Londres?)

Had Lindsay been work ing at the store for a long time when it closed? (¿Lindsay había

estado trabajando mucho tiempo cuando se cerró?)

Had they been travel ing for a long time when the airline lost their luggage? (¿Habían

estado viajando mucho tiempo cuando la aerolínea perdió su equipaje?)





167

Uses (Usos)

1. Usamos el pasado perfecto continuo para acciones en proceso de realización en el pasado

antes de otra acción ocurrida. El pasado perfecto continuo se utiliza para la acción en el proceso

y el pasado simple para la acción que interrumpe la acción en proceso. Nos referimos a algo quehemos estado haciendo en un período de tiempo, por lo tanto, solemos usar las preposiciones de

tiempo "for " y "since".

Ejemplos:

I' d been work ing for hours when I fell asleep at my desk. (Había estado trabajando

durante horas cuando me quedé dormido en mi escritorio.)

Frank bought a new car. He 'd been wanting one since last year. (Frank compró un nuevo

coche. Lo había estado esperando desde el año pasado.)

We'd been disagreeing for days when Elizabeth found a resolution. (Habíamos estado endesacuerdo durante días cuando Elizabeth encontró una resolución.)

2. Se utiliza para demostrar causa y efecto en el pasado.

Ejemplos:

She was tired because she' d been w ork ing too much. (Estaba cansado porque había

estado trabajando demasiado.)

They were angry because they 'd been wait ing for me for hours. (Estaban enfadados

porque habían estado esperándome durante horas.)





169

Estructura: Verbo auxiliar ("to be") + sujeto + "going to have" + verbo principal...?

Ejemplos:

Wil l [Is] the party [go ing to] have ended before you finish work? (¿La fiesta habrá

terminado antes de que termine el trabajo?) Wil l [Are] you [going to] have eaten before we meet? (¿Habrás comido antes de

reunirnos?)

Uses (Usos)

1. Se usa el futuro perfecto para acciones que ya se han terminado antes de otra acción en el

futuro. También, se puede usar para expresar que algo va a suceder antes de un momento

específico en el futuro.

Ejemplos:

I ' l l have finished my studies before I start my new job. (Habré terminado mis estudios

antes de comenzar mi nuevo trabajo.)

Is Mike going to have trained enough before his first game? (¿Mike habrá entrenado lo

suficiente antes de su primer partido?)

We won' t have become fluent in Spanish by the time we leave for Mexico next month. (No

vamos a tener fluidez en español antes de irnos a México el mes que viene.)

2. Utilizamos el futuro perfecto para mostrar que algo va a continuar hasta otra acción en el

futuro.

Ejemplos:

Karen i s going to h ave worked for 50 years by the time she retires. (Karen habrá

trabajado durante 50 años cuando se jubile.)

Next week, I ' l l have lived in Germany for 1 year. (La semana que viene habré vivido en

Alemania desde hace 1 año.)





170

Lección 3.4. Future Perfect Continuous (El futuro perfecto continuo)




Estructura 1: Sujeto + "will have been" + verbo principal.

Estructura 2: Sujeto + verbos auxiliar ("to be") + "going to have been" + gerundio.

Ejemplos:

Francis wil l have been l iving in Italy for 4 years by the time he finishes his studies.(Francishabrá estado viviendo en Italia durante 4 años, hasta que haya terminado sus estudios.)

We' re going to have been work ing for 24 hours by the time we finish this

project.(Habremos estado trabajando durante 24 horas, hasta que hayamos terminado este

proyecto.)


Estructura: Sujeto + "will" + "not" + "have been" + verbo principal.

Estructura: Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + "not" + "going to have been" + gerundio.

Ejemplos:

Francis won' t have been l iv ing in Italy for long when he finishes his studies. (Francis no

habrá estado viviendo en Italia mucho tiempo, hasta que haya terminado sus estudios.)

We' re not going to h ave been work ing too long by the time we finish this project. (No

habremos estado trabajando demasiado tiempo, hasta que hayamos terminado este

proyecto.)


Estructura: "Will" + sujeto + "have been" + verbo principal.

Estructura: Verbo auxiliar ("to be") + sujeto + "going to have been" + gerundio.





171

Ejemplos:

Wil l Francis have been l iving in Italy for long by the time he finishes his studies? (¿Habrá

estado viviendo Francis en Italia mucho tiempo, hasta que haya terminado sus estudios?)

Are you going to h ave been wo rk ing for a long time when you finish this project?

(¿Habremos estado trabajando mucho tiempo, hasta que hayamos terminado este

proyecto?)

Uses (Usos)

1. Utilizamos el futuro perfecto continuo para mostrar que algo va a continuar hasta otra

acción o tiempo en el futuro.

Ejemplos:

Jessica wi l l have been stud ying English for 5 years when she moves to England next

April. (Jessica habrá estado estudiando inglés durante 5 años, hasta que se haya

trasladado a Inglaterra el próximo abril.)

I 'm going to have been running 20 kilometers daily for at least a month before the

marathon. (Habré estado corriendo 20 kilómetros diarios durante al menos un mes antes

de la maratón.)

Wil l you have been l iv ing together for long before you get married? (¿Habréis estado

conviviendo durante mucho tiempo antes de os hayáis casado?)

2. El uso del futuro perfecto continuo es una manera de mostrar causa y efecto en el futuro.

Ejemplos:

Jessica's English will be perfect when she moves to England next year as she ' l l have been

s tudy ing it for five years. (El nivel de inglés de Jessica será perfecto cuando se traslade a

Inglaterra el año que viene, ya que habrá estado estudiando durante 5 años.)

I'm not worried about the marathon as I ' l l have been runn ing 20 kilometers a day for

several weeks before. (No me preocupa la maratón, ya que habré estado corriendo 20 km

diarios durante varias semanas.)

Nota: Ten en cuenta las reglas sobre el uso de los tiempos perfectos y expresiones de tiempo,

además de las reglas sobre los tiempos continuos.





172

4. PASSIVE VOICE (LA VOZ PASIVA)

Lección 4.1. The Passive Voice (La voz pasiva)

Hasta ahora hemos hablado de la voz activa donde enfocamos la acción del verbo en el sujeto.Pero cuando queremos dar más importancia a la acción y no a quien la ha realizado, utilizamos

la voz pasiva.

Ejemplos:

La voz activa

He ate all of the cookies. (Comió todas las galletas.)

La voz pasiva

All of the cookies were eaten . (Todas las galletas fueron comidas.)


Se forma la voz pasiva con el verbo auxiliar "to be" y el participio pasado del verbo.

Estructura: Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + participio pasado.

Ejemplos:

The speech i s w r i t ten for the president. (El discurso está escrito para el presidente.)

The house was bui l t in 1975. (La casa fue construida en 1975.)

My wallet has been stolen . (Ha sido robada mi cartera.)

The room wil l be cleaned while we are out. (Se limpiará la habitación mientras estemos

fuera.)

Para transformar una oración activa a pasiva tenemos en cuenta los siguientes puntos:

1. El objeto de la oración activa pasa a ser el sujeto de la pasiva.

2. El verbo principal se sustituye por el auxiliar "to be", en su mismo tiempo, junto al verbo principal

en participio.

3. El sujeto de la oración principal pasa a ser complemento agente de la pasiva.





173

4. Si hacemos mención en la oración del sujeto que realiza la acción (sujeto agente), este irá

normalmente precedido por la preposición "by".

Ejemplos:

Mark Twain wro te the book. → The book was w ri t ten by Mark Twain. (Mark Twain escribió

el libro. → El libro fue escrito por Mark Twain.)

The housekeeper wil l clean the room. → The room wil l be cleaned by the housekeeper.

(La ama de casa limpiará la habitación. → La habitación será limpiada por la ama de casa.)

Uses (Usos)

1. Usamos la voz pasiva cuando no sabemos quién ha realizado la acción.

Ejemplos:

A civilian has been ki l led . ( Un civil ha sido asesinado.)

The car was sto len . ( El coche fue robado.)

2. Usamos la voz pasiva cuando queremos dar más importancia a lo que pasó, que a quién realizó la

acción o cuando no queremos decir quien la realizó.

Ejemplos:

The letter was del ivered yesterday. (La carta fue entregada ayer.)

A mistake was made . (Un error fue cometido.)

Nota: No podemos usar la voz pasiva con verbos intransitivos como "die", "arrive" o "go". Verbos

intransitivos son verbos que no llevan un objeto directo.





174

5. REPORTED SPEECH (ESTILO INDIRECTO)

Lección 5.1. Direct and Reported Speech (El estilo directo y indirecto)

Cuando queremos comunicar o informar de lo que otra persona ha dicho, hay dos maneras dehacerlo: utilizando el estilo directo o el estilo indirecto.

Direct Speech (El estilo directo)

Cuando queremos informar exactamente de lo que otra persona ha dicho, utilizamos el estilo

directo. Con este estilo lo que la persona ha dicho se coloca entre comillas ("...") y deberá ser

palabra por palabra.

Ejemplos:

"I am going to London next week," she said. ("Voy a Londres la semana que viene," ella

dijo.)

" Do you have a pen I could borrow," he asked. ("¿Tienes un bolígrafo que puedas

prestarme?," él preguntó.)

Alice said, " I love to dance." (Alice dijo, "Me encanta bailar.")

Chris asked, " Would you like to have dinner with me tomorrow night? " (Chris preguntó,

"¿Te gustaría cenar conmigo mañana por la noche?")

Reported Speech (El estilo indirecto)

El estilo indirecto, a diferencia del estilo directo, no utiliza las comillas y no necesita ser palabra

por palabra. En general, cuando se usa el estilo indirecto, el tiempo verbal cambia. A continuación

tienes un explicación de los cambios que sufren los tiempos verbales.

A veces se usa "that" en las frases afirmativas y negativas para introducir lo que ha dicho la otra

persona. Por otro lado, en las frases interrogativas se puede usar "if " o "whether ".

Nota: Ten en cuenta también que las expresiones de tiempo cambian en el estilo indirecto. Fijate

en los cambios de tiempo en los ejemplos más abajo y después, encontrarás una tabla con más

explicaciones de los cambios de tiempo en el estilo indirecto.





175

Direct Speech Reported Speech

Present Simp le Past Simple

"He's American," she said. She said he was American.

"I'm happy to see you," Mary said. Mary said that she was happy to see me.

He asked, "Are you busy tonight?" He asked me if I was busy that night .

Present Cont inuou s Past Cont inuou s

Dan is living in San Francisco," she said. She said Dan was living in San Francisco.

He said, "I'm making dinner." He told me that he was making dinner.

"Why are you working so hard?" they asked. They asked me why I was working so hard.

Past Simple Past Perfect Simp le

"We went to the movies last night," he said. He told me they had gone to the moviesthe

night before.

"Greg said, "I didn't go to work yesterday." Greg said that he hadn't gone to work the daybefore.

"Did you buy a new car?" she asked. She asked me if I had bought a new car.

Past Cont inuou s Past Perfect Continuou s

"I was working late last night," Vicki said. Vicki told me she'd been working late the night

before.

They said, "we weren't waiting long." They said that they hadn't been waitinglong.

" He asked, "were you sleeping when I called?" He asked if I'd been sleeping when he called.

Present Perfect Simple Past Perfect Simp le

"Heather said, "I've already eaten." Heather told me that she'd already eaten."We haven't been to China," they said. They said they hadn't been to China.

"Have you worked here before?" I asked. I asked her whether she'd worked therebefore.

Present Perfect Contin uou s Past Perfect Continuou s

"I've been studying English for two years," he

said.

He said he'd been studying English for two

years.

" Steve said, "we've been dating for over a

year now."

Steve told me that they'd been dating for over a

year.

"Have you been waiting long?" they asked. They asked whether I'd been waiting long.

Past Perfect Simp le Past Perfect Simp le (*NO CHANGE)

"I'd been to Chicago before for work," he said. He said that he'd been to Chicago before for

work.

Past Perfect Continuou s Past Perfect Cont inuou s (*NO CHANGE)

She said, "I'd been dancing for years before

the accident."

She said she'd been dancing for years before

the accident.





177

Nota: A continuación tienes una tabla donde puedes observar los cambios que sufren las

expresiones de tiempo cuando usamos el estilo indirecto.

Direct Speech Indirect Speech

today that daytonight that night

this week/month/year that week/month/year

tomorrow the next day

next week/month/year the following week/month/year

yesterday the day before/the previous day

last week/month/year the day/month/year before o the previous day/month/year

now then/at that moment

Otros cambios

here there

Lección 5.2. Say vs. Tell (Decir)

En español podemos traducir "say"o "tell" como "decir", pero en inglés se usan estos verbos de

maneras distintas. Hay unas reglas que indican el uso de uno u otro en inglés, aunque en general

usamos "say" para "decir algo" y "tell" para "decir algo a alguien."

Say

Se usa "say" en el estilo directo y el indirecto. Si queremos usar " say" con un objeto personal,

necesitamos usar la preposición "to".

Ejemplos:

Estilo directo

"I'm hungry," he said. ("Tengo hambre," él dijo.)

"I need your help," Glen said to Mike. ("Necesito tu ayuda," Glen dijo a Mike.)

Estilo indirecto

He said he was hungry. (Él dijo que tenía hambre.)

Glen said to Mike that he needed his help. (Glen dijo a Mike que necesitaba su ayuda.)

Tell

También se puede usar "tell" con el estilo directo y el indirecto, aunque el uso con el estilo directo

no es tan común. Cuando usamos "tell" necesitamos usar un objeto indirecto que va detrás del

verbo.





178

Ejemplos:

Estilo directo

He told me, "I'm hungry." (Me dijo, "Tengo hambre.")

Glen told Mike, "I need your help." (Glen dijo a Mike, "Necesito tu ayuda.")

Estilo indirecto

Mike told me that he was hungry. (Mike dijo que tenía hambre.)

Glen told Mike that he needed his help. (Glen dijo a Mike que necesitaba su ayuda.)

Otros usos de "tell":

1. Se usa "tell" con órdenes o instrucciones.

Ejemplos:

I told h im , "Stop complaining." (Le dije, "Deja de quejarte.") She told us to hurry. (Nos dijo que nos diéramos prisa.)

2. Usamos "tell" cuando damos o pedimos información.

Ejemplos:

"Can you tell me your name please?" (Díme tu nombre, por favor.")

Did you tell him the address of the office? (¿Le dijiste la dirección de la oficina?)

3. Se usa "tell" con cuentos o bromas. En este caso, se puede traducir "tell" como "contar" en

español.

Ejemplos:

He told us a great story. (Nos contó un cuento maravilloso.)

"Tell me a joke," she said. ("Cuéntame un chiste," dijo ella.)

4. Con la verdad y las mentiras, se usa "tell."

Ejemplos:

"Tell me the truth," she demanded. ("Dime la verdad," dijo ella.)

Keith never tells lies. (Keith nunca miente.) 5. Usamos "tell" con el tiempo o la fecha.

Ejemplo:

"Could you tell me the time, please?" she asked. ("Podrías decirme la hora, por favor?" me

preguntó.)





179

6. COLLOCATIONS AND EXPRESSIONS (COLOCACIONES Y

EXPRESIONES)

Lección 6.1. Delexical verbs (Delexical verbos)

Delexical verbs son verbos comunes como "have", "take", "make" o "give" que cuando se usan

con sustantivos particulares tienen muy poco significado propio. En estas estructuras la mayor

parte del significado se encuentra en el sustantivo, no en el verbo. En la mayoría de casos, hay un

verbo que tiene un significado similar o igual a la estructura "delexical". En muchos casos, hay

verbos y estructuras equivalentes en español (ver los ejemplos). Estas estructuras son muy

comunes en inglés y una comprensión de ellas enriquecerá la fluidez de la lengua.

El uso de estas estructuras permite añadir información adicional a la acción mediante del uso

de adjetivos, en lugar de un adverbio, que a veces puede sonar torpe.

Echemos un vistazo a algunos ejemplos con estos verbos.

Have

"Have" indica posesión, pero cuando se utiliza en estructuras "delexical", el sentido cambia.

Podemos utilizar "have" cuando hablamos de las comidas, las conversaciones y los desacuerdos,

lavado o descansos.

Ejemplos:

We have breakfast every morning at 8 o'clock. (Desayunamos cada mañana a las 8.)

Let's have a drink ! (¡Tomemos una copa!)

They had an argument last night. (Tuvieron una discusión anoche.)

John had a hot shower after his day out in the cold. (John tuvo una ducha caliente

después de un día en el frío.)

I'm not happy. We need to have a con versation . (No estoy contenta. Necesitamos tener

una conversación.)

Next year I wil l have a long hol iday in France. (El año que viene tendré unas largas

vacaciones en Francia.)

Nota: En el ejemplo "He had a shower...", también podemos decir "He showered" ("Él se

duchó..."), pero utilizando la estructura "delexical" podemos incluir información adicional con el uso

de un adjetivo ("hot"). También es importante tener en cuenta que la estructura "delexical" tal vez

es más utilizada que el verbo "to shower ". Este es el caso no sólo con el ejemplo mencionado,

sino en muchos de los ejemplos que presentamos aquí.





180

Otros sustantivos con los que podemos utilizar el verbo "have" en las estructuras "delexical"

pueden ser:

lunch, dinner, a snack, coffee, a chat, a discussion, a talk, a bath, a break, a rest, a dispute, a

fight...

Take

"Take", como "have", se usa con lavado o descansos, así como varios otros sustantivos.

Ejemplos:

I need to take a long , hot bath . (Necesito tomar un baño largo y caliente.)

Take a break , you look exhausted. (Toma un descanso, te veo agotado.)

Nancy doesn't like to take risks . (A Nancy no le gusta correr riesgo.)

Can you take care of my dogs while I am on vacation? (¿Puedes cuidar a mis perros

mientras estoy de vacaciones?)

Otros sustantivos con que podemos utilizar el verbo "take" en las estructuras "delexical" pueden

ser:

care, a chance, a decision, a photograph, trouble, a turn...

Nota: Tanto "have" como "take" se pueden utilizar con las formas sustantivas de ciertos verbos.

Ejemplos:

Let's have a swim , it's hot. (Vamos a bañarnos, hace calor.)

Can you take a look at my article before I submit it to the publisher? (¿Puedes echar un

vistazo a mi artículo antes de enviarlo al editor?)

Make

Utilizamos "make" con planes, viajes y en referencia a hablar.

Ejemplos:

Have you made the arrangements for your trip yet? (¿Has hecho los arreglos para tu

viaje?)

My parents made a quick vis i t to the British Museum when they were in London. (Mis

padres hicieron una visita rápida al Museo Británico cuando estaban en Londres.)

Helen made a very important poin t in the meeting this morning. (Helen hizo una

observación muy importante en la reunión esta mañana.)





181

The President wi l l make his speech at the end of the inauguration. (El presidente hará su

discurso al final de la inauguración.)|

Otros sustantivos con que podemos utilizar el verbo "make" en las estructuras "delexical" pueden

ser:

a sound, conversation, a comment, a noise, a promise, a suggestion, a choice, a decision, a

plan, a trip, a tour...

Give

"Give" se utiliza con ruidos, expresiones faciales, cariño o en referencia a golpear y hablar.

Ejemplos:

Give me a shout when you are ready to go. (Dame un toque cuando estés listo para ir.)

Please give Sal ly a big hu g for me! (Por favor, dale a Sally un gran abrazo de mi parte.)

My dad always gives me good advice . (Mi padre siempre me da buenos consejos.)

Go ahead, give it a kick ! (Venga, dale una patada.)

Otros sustantivos con los que podemos utilizar el verbo "give" en las estructuras "delexical" pueden

ser:

a cry, a laugh, a scream, a smile, a look, a glance, a punch, a slap, a push, a kiss, an answer,

information, an interview, a lecture, a report, a warning...

Go and Do

"Go" y "do" también se pueden utilizar como verbos "delexical", pero la estructura con estos verbos

es diferente. Utilizamos estos verbos a menudo con sustantivos terminados en "-ing".

Go

"Go" se utiliza en general para las actividades comunes que implican movimiento. Utilizamos la

estructura "go for a" cuando el sustantivo no termina en "-ing".

Ejemplos:

Beth goes sw imming every day. (Beth va a nadar todos los días.)

Nina doesn't like to go shopp ing . (A Nina no le gusta ir de compras.)

It's a beautiful day, we should go for a walk . (Es un día hermoso, deberíamos dar un

paseo.)





182

Otros sustantivos con los que podemos utilizar el verbo "go" en las estructuras "delexical" pueden

ser:

running, walking, jogging, skiing, a jog, a ride, a swim, a run, a stroll...

Do

"Do" se utiliza a menudo con las actividades relacionadas con trabajo. También utilizamos "do"

cuando la acción es evidente.

Ejemplos:

Can you please do the washing ? (¿Puedes hacer el lavado por favor?)

You rest, I'll do the cooking today. (Descansa, haré la comida hoy.

Let me help you do your h ai r . (Déjame ayudarte a hacer tu cabello.)

Otros sustantivos con los que podemos utilizar el verbo " do" en las estructuras "delexical" pueden

ser:

jobs, work, homework, the washing up, the cleaning, the dishes, exercise, research,

damage...

Nota: Ver la lección Do vs. Make para más estructuras "delexical" con estos dos verbos.

Lección 6.2. Do vs. Make (El verbo hacer)

"Do" y "make" son dos verbos que se confunden frecuentemente en inglés. Ambos se pueden

traducir como "hacer", pero hay algunas diferencias en su significado. En general, "do" considera

más la acción, mientras que utilizando "make" nos referimos más al resultado de la acción.

Do

Se usa "do" para acciones, actividades, y trabajos. Se utiliza en un sentido amplio, como de

"realizar". En general, estas acciones y actividades no producen un objeto físico.

Ejemplos:

do homework

do a job





183

do the dishes

do housework

do exercise

Se utiliza "do" cuando hablamos de cosas en general, cuando no decimos exactamente quéactividad. En este sentido, se utiliza mucho con los pronombres indefinidos como "something",

"anything", "nothing", etc.

Ejemplos:

What are you doing today? I'm not doing anything. (¿Qué haces hoy? No hago nada.)

He's always doing nice things for his girlfriend. (Siempre hace cosas buenas para su

novia.)

Are you doing anything important right now? (¿Haces algo importante ahora mismo?)

Expresiones

do good (hacer el bien)

do right (hacer bien)

do wrong (hacer mal)

do damage (hacer daño)

do one's best (hacer lo posible)

do a favor (hacer un favor)

do justice (hacer justicia) do research (investigar)

do harm (hacer daño)

do business (hacer negocios)

do one's hair (arreglarse el pelo)

do wonders (hacer maravillas)

Make

Se utiliza "make" en el sentido de "fabricar", "elaborar" o "crear". Se usa para actividades en que

se crea algo que se puede tocar, un objeto físico.

Ejemplos:

make breakfast/lunch/dinner

make a dress

make furniture





184

Expresiones

Nota: Hay muchas expresiones que utilizan "make". En muchas de estas, el sentido de "make" no

es "fabricar", ni "hacer" y muy a menudo "do" parece más apropiado, pero son expresiones

establecidas, así que hay que memorizarlas.

make a decision (tomar una decisión)

make a choice (hacer una elección)

make a plan (trazar/hacer un plan)

make arrangements (hacer preparativos)

make an appointment (pedir cita/hora, concertar una cita)

make a mistake (cometer un error)

make money (ganar dinero)

make an excuse (dar una excusa) make an effort (hacer un esfuerzo)

make an attempt (hacer un intento)

make fun of (reírse/burlarse de)

make progress (hacer progresos)

make an offer (hacer una oferta)

make [a] noise (hacer [un] ruido)

make peace (firmar la paz)

make war (hacer la guerra)

make a phone call (hacer una llamada)

make an exception (hacer una excepción)

make a confession (hacer una confesión)

make a discovery (hacer un descubrimiento)

make a change (hacer un cambio)

make amends (reparar el daño [causado al alguien]//desagraviar a)

make a comment (hacer un comentario)

make a statement (hacer una declaración/afirmación)

make a speech (pronunciar/hacer un discurso)

make a difference (hacer diferencias/marcar la [una] diferencia)

make friends (hacer amigos)

make love (hacer el amor)

make a fire (encender un fuego)

make an impression (causar impresión)

make a mess (hacer un lío)





185

7. CONDITIONALS (CONDICIONALES)

Lección 7.1. Conditional Sentences (Frases condicionales)

El uso del condicional significa que una acción depende de otra. Los condicionales se utilizanpara hablar sobre situaciones reales o irreales. En general, las frases condicionales llevan la

palabra "if " (si).

Ten en cuenta que no existe un tiempo verbal para el condicional en inglés como existe en

español. A la vez, se usa el verbo auxiliar "would" para formar el condicional en inglés.

Hay cuatro tipos de frases condicionales y el uso de uno u otro refleja la probabilidad de la acción.

Conditional Types (Tipos de los condicionales)

Zero Conditional (Tipo 0)

Se usa este tipo de condicional cuando la condición y el resultado siempre es verdad, como por

ejemplo los hechos científicos.

IF Condition Result

If Present simple Present simple

Ejemplos:

If you heat water to 100° C, it boi ls . / Water boi ls i f you heat it to 100° C. (Si calientas

agua a 100 ° C hierve.)

If I don' t pract ice the piano everyday I play poorly. / I play the piano poorly i f I don' t

pract ice everyday. (Si no practico el piano cada día toco mal.)

Does your mom get mad if you don't cal l her? / If you don' t ca l l your

mom, does sheget mad? (¿Si no llamas a tu madre, se enoja?)

Nota: Podemos cambiar el orden de las frases sin cambiar el significado. También, en general con

este tipo de condicional, podemos sustituir "if " por "when" sin alterar el significado.

First Conditional (Tipo 1)

Este tipo de condicional se utiliza para el futuro y en los casos en que es muy probable que la

condición pasará.





186

IF Condition Result

If Present simple Future simple ("will")

Ejemplos:

If Bill stud ies , he wi l l pass the exam. / Bill wil l pass the exam i f he stud ies . (Si Bill

estudia, aprobará el examen.)

If it doesn ' t rain , we wi l l go to the beach. / We wi l l go to the beach i f it doesn ' t rain .(Si no

llueve, iremos a la playa.)

Wil l you take the train i f you miss the bus? / If you miss the bus, wi l l you take the

train? (¿Cogerás el tren si pierdes el bus?)

Nota: Se pueden usar algunos verbos modales en vez de "will" para cambiar la probabilidad o

expresar una opinión. Para más información, ver la lección sobre los verbos modales.

Ejemplos:

If it doesn't rain, we may go to the beach. [*Con el uso de "may", el significado de esta

frase cambia. Ahora, el hablante reconoce que puede ir a la playa pero no esta tan seguro

de si irá.]

If it doesn't rain we shou ld go to the beach. [*En este caso, el uso de "should" expresa la

opinión del hablante.]

If it doesn't rain we can go to the beach. ["Can" significa que es posible ir a la playa, pero

no indica la probabilidad.]

Second Conditional (Tipo 2)

Se utiliza el tipo 2 para expresar una posibilidad irreal en el presente, como un deseo o un sueño, o

para una acción en el futuro no tan probable.

IF Condition Result

If Past simple "Would" + infinitivo

Ejemplos:

If I won the lottery, I would trave l around the world. / I would trave l around the

world i f I won the lottery. (Si ganara la lotería, viajaría alrededor del mundo.)

If Rachel had more time, she would learn to play the guitar. / Rachel would learn to play

the guitar if she had more time. (Si Rachel tuviera más tiempo, aprendería a tocar la

guitarra.)





187

Would you be happy if you were to get married? / If you were to get

married, wou ld you be happy? (¿Estarías feliz si te casaras?)

Nota: Como en el tipo 1, se pueden usar otros verbos modales en vez de "would" para cambiar el

significado y la posibilidad.

Third Conditional (Tipo 3)

A diferencia a los tipos 1 y 2, se utiliza el tercer tipo de condicional cuando hablamos de una

condición en el pasado que no ha sucedido.

IF Condition Result

If Past perfect "Would have" + past participle

Ejemplos:

If I had known then what I know now, I would have done things differently. / I would h ave

done things differently if I had known then what I know now. (Si hubiera sabido en el

pasado lo que sé ahora, hubiera hecho las cosas de manera diferente.)

Suzanne wouldn ' t have had the heart attack i f she had gone on a diet as her doctor

recommended. / If Suzanne had gone on a diet as her doctor recommended she wouldn ' t

have had the heart attack. (Suzanne no hubiera tenido el infarto si hubiera hecho dietacomo su médico le recomendó.)

Would you have l iked to go to university if you had been able to afford it? / If youhad

been able to afford it, wou ld you have l iked to go to university? (¿Te hubiera gustado ir a

la universidad si te lo hubieras permitido pagar?)

Nota: Como en los tipos 1 y 2, se pueden usar otros verbos modales en vez de " would" para

cambiar el significado y la probabilidad.





188

8. PHRASAL VERBS (VERBOS FRASALES)

Lección 8.1. Phrasal and Prepositional Verbs (Verbos preposicionales y verbos

frasales)

En inglés hay muchos verbos que constan de dos partes: el verbo y una preposición o partícula

adverbial.

La diferencia entre una preposición y una partícula adverbial es que la preposición está unida a un

sustantivo o pronombre y una partícula adverbial forma parte y depende sólo del verbo. Veamos la

diferencia con el ejemplo "live down" que puede actuar como verbo preposicional y también como

verbo adverbial.

Preposicional:

He l ives down the street. (Vive abajo de la calle.)

Adverbial:

I couldn't l i ve down that incident. (No podía conseguir olvidarme de ese incidente.)

Los verbos compuestos pueden ser transitivos o intransitivos, según lleven o no, un complemento

de objeto directo en forma de sintagma nominal. De ello dependerá el orden de la frase.

No vamos a fijarnos en las diferencias entre los diferentes tipos de verbos compuestos. Por ahora,

lo que es más importante es tener en cuenta que los verbos frasales y preposicionales son verbos

y en general tienen significados distintos de los verbos que los forman.

Por ejemplo, el verbo "give" significa "dar", pero si añadimos la preposición "up", el significado

cambiará: "Give up" significa "abandonar", "dejar de" o "rendirse". Por lo tanto, "give" y "give up"

son dos verbos distintos.

En la siguiente lección hay una lista de algunos de los verbos frasales y preposicionales más

comunes en el inglés.





189

Lección 8.2. Phrasal Verb List (Lista verbos frasales)

A continuación, tenemos una lista de los verbos frasales más comunes.

Verbo Frasal Español Ejemplo

add up sumar The waiter added up the bill.

ask(someone) out invitar a salir Steve asked me out last night.

back off retirarse I would back off if I were you, I don't

think she likes you.

back(someone) up apoyar, respaldar You were with me, you can back me

up, right?

back up(something) hacer un copia Don't forget to back up all of your files.

break down(something) dejar de trabajar,

estropearse, averiarse

Our car broke down while we were

driving to the supermarket.break down(someone) venirse abajo It was the most stressful week. By

Friday I broke down and cried.

break(something)down derribar, desmontar We had to break down the stage to

prepare for the next event.

blow up explotar They blew up a building, but luckily

nobody was hurt.

break into forzando la entrada para

robar

Someone broke into my apartment

while I was on holidays.

break up separarse, romperse I can't believe it, Dan broke up with

me last night!

bring(somebody)up criar y educar I was brought up by my grandmother.

bring(something)up sacar, mencionar I hate him. Don't ever bring his name

up again!

call back volver a llamar He was busy when I called, but he said

he wouldcall me back tonight.

call off suspender, cancelar Did you hear? Brenda called off the

wedding!

call on preguntar The teacher called on me in class to

answer the question.

calm down tranquilizarse, calmarse Calm down, everything is going to be

ok.

carry on seguir haciendo algo Carry on! You are doing very well.

carry on seguir haciendo algo She must have loved Spain, she





190

was carrying onabout it for days after

she returned.

catch up ponerse al día Call me, we need to catch up!

check in registrarse (en) What time can we check in to the

hotel?

check out pagar y marcharse They checked out on monday.

check out quedarse con, mirar He's checking you out! / Let's check

out that new bar.

check up hacer averiguaciones I know you have been sick, so I was

calling to check up on you.

cheer up animar(se) a alguien Sarah is depressed; we have to cheer

her up.

close down cerrar o terminar una

actividad

The factory was closed down last

month.

come back regresar, volver We are coming back next week.

come by pasarse por Come by my office and we can talk.

come down with enfermarse My son came down with the flu last

week.

come from originarse His love of music comes from his

father.

count on contar con Don't worry, you can count on me!

cut back on bajar With the crisis we have had to cut backonexpenses.

cut off interrumpir I don't mean to cut you off , but I have

to go now.

cut out parar de hacer algo Cut it out! Leave your sister alone.

drop by/in pasar I was just dropping by/in to say "hi".

drop off llevar a, dejar She dropped off the kids at school

before going to work.

drop out abandonar He dropped out of school because he

was failing all his classes.

end up acabar + infinitivo There was no food at home so

we ended up going out.

fall apart(something) deshacerse The sweater fell apart after so many

washings.

fall apart(someone) derrumbarse She fell apart when she heard the





192

test.

get through superar, acabar I'm never going to get through this

book with all of these distractions!

get together quedar, reunir We are getting together for dinner

tomorrow at 8.

get up levantarse What time did you get up this morning?

give away regalar The millionaire gave away all his

money just before he died.

give back devolver Can you give me back my book when

you have finished reading it?

give in/up ceder, rendirse Be strong! Don't give in to temptation

give out repartir, distribuir They are giving out free samples at

the store.

give up rendirse, abandonar Ok, I give up. What's the answer?

go ahead ir delante Go ahead, I'll meet you there.

go back regresar, volver I'm so embarassed. I can never go

back to that restaurant.

go out salir Let's go out for a drink.

go out with(someone) salir con I hear Michael is going out with Jane.

go over repasar Before you submit your thesis, I think

we should go over it together.

go through atravesar You need to go through the LincolnTunnel to get to New Jersey.

go through sufrir, soportar I can't believe what you have been

through.

grow up crecer, criarse Alex grew up in France but now he

lives in Italy.

hand in presentar, entregar All homework must be handed in by

the end of the day.

hand out repartir The teacher will hand out the

assignments this afternoon.

hang on esperar Hang on, I'm coming.

hang out pasar tiempo con Her favorite thing to do is hang

out with her friends.

hang up colgar el teléfono I was so angry I hung up on him.

hit on flirtear, coquetear con Look at how that guy is hitting





193

on Debbie.

hold back contenerse She tried, but she couldn't hold

back the tears any longer.

hold on esperar Hold on, I'm coming.

hurry up darse prisa Hurry up or we will be late.

keep on seguir She kept on asking me the same

questions.

lay(somebody)off despedir With the crises, we have been forced

to lay off some staff.

let(somebody)down defraudar, decepcionar I don't want to let you down, but I don't

think I can come with you to the party

tomorrow.

look forward to tener ganas de We are really looking forward to your

visit!

look out prestar atención, tener

cuidado

Look out! That car almost hit you!

look up buscar, consultar You will need to look up some words in

the dictionary.

look up to(somebody) admirar a alguien She's so brave, I have always looked

up to her.

make(something)up inventar algo I don't believe you.

You're making that up!make up(somebody) reconciliarse Our parents had an argument last night,

but theymade up this morning.

pick on(somebody) fastidiar, burlar When I was young, my brother

always picked onme.

put(something)off posponer, atrasar You must not want to do it, you

keep putting it off .

rely on contar con, confiar en I hope I can rely on you to be discreet.

slow down reducir la velocidad Slow down please, you are driving too

fast!

speak up hablar más alto, subir la

voz

Can you please speak up, I can't

understand you.

take after (somebody) parecerse With that bad temper, he must take

after his father.

take over sustituir, hacerse con el If you are tired of driving, I can take





194

control over for a while.

take off despegar The plane will take off in 5 minutes.

take up ocupar, empezar una

afición

He has taken up tennis in his free time.

tell(somebody)off echar la bronca, regañar She told him off after he was late

again.

throw out echar They should throw that guy out, he's

really drunk.

Lección 8.3. To get (To get)

El verbo "to get" es quizás el verbo más utilizado en el inglés coloquial. Con tantos significados,

también quizás puede ser el más difícil de aprender. A continuación, tienes una lista de lossignificados más comunes para este verbo.

Nota: "To get" es un verbo irregular. El pasado y el participio pasado son "got".

"To get" + direct object ("To get" + objeto directo)

To Receive (Recibir)

Ejemplos:

Did you get my email yesterday? (¿Recibiste mi email ayer?)

I got my drivers license in the mail this morning. (He recibido el carnet de conducir por

correo esta manaña.)

To Obtain (Conseguir/Obtener)

Ejemplos:

Peter got his Master's degree from Boston University in 2005. (Peter obtuvo su Master de

la Universidad de Boston en 2005.)

We got permission to build the extension on our house. (Conseguimos la autorización para

construir la ampliación de nuestra casa.)





195

To Buy (Comprar)

Ejemplos:

Can you get some milk while you are at the supermarket? (¿Podrías comprar lechemientras que estás en el supermercado?)

Carrie is getting a new car next week. (Carrie comprará un nuevo coche la semana que

viene.)

To Earn/Charge (Ganar/Cobrar)

Ejemplos:

How much do you think I can get for my old car? (¿Cuánto piensas que podría cobrar por elcoche antiguo?)

I get overtime pay when I work more than 8 hours a day. (Gano pagos extras cuando

trabajo más de 8 horas al día.)

To Fetch (Traer/Recoger/Ir a buscar/Llamar)

Ejemplos:

Can you get my jacket for me? (¿Puedes recoger mi chaqueta por mí?)

She got a cup of coffee and sat down to talk. (Se sirvió una taza de café y se sentó para

hablar.)

"To get" + expression of place ("To get" + expresión de lugar)

To Arrive (Llegar)

Cuando utilizamos "to get" con el significado de "llegar", hace falta la preposición de dirección o

movimiento "to".

Ejemplos:

What time do you get to work in the mornings? (¿A qué hora llegas al trabajo por las

manañas?)





196

Greg didn't get to the party until 11 o'clock. (Greg no llegó a la fiesta hasta las 11.)

To Reach (Alcanzar)

Ejemplos:

Oliver can you help me? I can't get the book, the shelf is too high. (¿Podrias ayudarme,

Oliver? No puedo alcanzar el libro, el estante es demasiado alto.)

"To get" + adjective ("To get" + adjetivo)

To become (Ponerse, hacerse, volverse)

En este sentido, "to get" indica un proceso o un cambio de estado.

Ejemplos:

Don't get angry, I was just joking! (No te enfades, sólo estaba bromeando.)

We better go inside, it's getting dark. (Mejor nos vamos dentro, está oscureciendo.)

Winter is almost here, it's getting colder every day. (El invierno se acerca, está haciendo

cada día más frío.)

I'm getting tired, I think I will go to bed. (Me estoy cansando. Creo que voy a acostarme.)

I heard you are sick. I hope you get better soon. (He oído que estás enfermo. Que te

mejores pronto.)

Brad jumped out of bed and got dressed quickly because he was late for work. (Brad saltó

de la cama y se puso la ropa rápidamente porque era tarde para ir al trabajo.)

When did you get married? (¿Cuándo te casaste?)

"To get" + preposition or adverb ("To get" + preposición o adverbio)

Hay muchos verbos frasales que utilizan el verbo "to get". A continuación, tienes una lista de los

más comunes. Para una lista más completa puedes ver la lista de verbos frasales.

"To get on" / "To get in" (Subir)





197

Cuando hablamos de subir, en inglés utilizamos "to get on" con autobuses, trenes, aviones, pero

"to get in" con coches y casas.

Ejemplos:

Where do you get on the train? "The Broadway/Lafayette stop." (¿Dónde te subes al tren?

"En la parada Broadway/Lafayette.")

The flight was delayed. We didn't even get on the plane until 11:30. (El vuelo se retrasó. No

subimos al avión hasta las 11:30.)

Get in the the house, it's raining! (ìEntra en la casa, está lloviendo!)

She got in the car and immediately started crying. (Subió al coche e inmediatamente se

puso a llorar.)

"To get off" / "To get out of" (Bajar)

En inglés" utilizamos "to get off" con autobuses, trenes, aviones, pero "to get out of" con coches,

casas y habitaciones.

Ejemplos:

We have to get off the bus at the next stop. (Tenemos que bajar del autobús en la siguiente

parada.)

John got off the plane at 6 o'clock. (John bajó del avión a las 6 de la tarde.)

Get out of my room immediately! (¡Vete de mi habitación de inmediato!)

She got out of the car and slammed the door. (Bajó del coche y cerró la puerta con mucha

fuerza.)

"To get by" (Sobrevivir)

Ejemplos:

How are you getting by right now without a job? (¿Cómo estás sobreviviendo ahora sin

empleo?)

We can't get by on just one salary. (No podemos sobrevivir con un solo sueldo.)





198

"To get over" (Recuperar/Superar)

Ejemplos:

Alice still hasn't gotten over her ex-boyfriend. (Alice todavía no se ha recuperado de laseparación con su ex novio.)

Has your mother gotten over the flu yet? (¿Tu madre se ha recuperado ya de la gripe?)

"To get up" (Levantarse)

Ejemplos:

The children get up at 7 o'clock every morning. (Los niños se levantan a las 7 de la

manaña.)

I didn't get up until 11 o'clock this morning. (No me levanté hasta a las 11 de esta manaña.)

Other Uses of "To get" (Otros usos de "to get")

To Understand (Entender/Comprender)

Ejemplos:

I don't get it, can you repeat what you just said? (No entiendo, ¿Puedes repetir lo queacabas de decir?)

Henry didn't get the joke and so was the only one not laughing. (Henry no entendió la

broma, así que fue el único que no se rió.)

To Persuade (Convencer)

Ejemplos:

I tried to get Jane to come to the party, but she just wouldn't be convinced. (Intenté

convencer a Jane para venir a la fiesta, pero no se convenció.)

Can I get you to change your mind? (¿Puedo hacer que cambies de opinión?)





200

The children watch so much television. (Los niños miran tanta televisión.)

so + that (tan + que)

Podemos utilizar "so" con "that" para mostrar resultados o consecuencias. En general, el uso de

"that" es opcional.

Ejemplos:

The music was so loud [that] I couldn't hear my own voice. (La música era tan fuerte que

no podía oír mi propia voz.)

He was driving so fast [that] he had an accident. (Estaba conduciendo tan rápido que tuvo

un accidente.)

My son studied so hard [that] he received the best grade in the class. (Mi hijo estudió tanduramente que recibió la mejor nota de la clase.)

Such

such + adjective + noun (tan + adjetivo + sustantivo)

Como con "so", utilizamos "such" con adjetivos para mostrar extremos. A diferencia de " so",

"such" está seguido por un adjetivo más un sustantivo. Las frases que utilizan " such" para dar

énfasis se pueden traducir como "¡Que!" en español (ver el tercer ejemplo).

Ejemplos:

I am so lucky. I have such wonderful friends! (Tengo tanta suerte. ¡Tengo amigos tan

maravillosos!)

That is such a pretty dress! You should wear it more often. (¡Este vestido es tan bonito!

Debería llevarlo más a menudo.)

It is such a beautiful day! (¡Que día tan bonito!)

Nota: No se puede utilizar "such" con los cuantificadores como "much", "many", "few", o "little".

Sólo con "so" se pueden utilizar estos cuantificadores.

such + that (tan + que)

Como con "so", podemos utilizar "such" con "that" para mostrar extremos que terminan en un

resultado. En general, el uso de "that" es opcional.





201

Ejemplos:

It was such a beautiful day [that] we decided to go to the beach. (Fue un día tan bonito que

decidimos ir a la playa.)

Dave has such a small car [that] he doesn't have to spend much money on gas. (Dave

tiene un coche tan pequeño que no tiene que gastar mucho dinero en gasolina.)

It was such a good meal [that] we made it again the next night. (Era una comida tan buena

que la hicimos otra vez la siguiente noche.)

such + judgemental noun (tan + sustantivo crítico)

Con sustantivos críticos, el uso de "such" da énfasis.

Ejemplos:

I never liked Andy. He is such a jerk! (Nunca me ha gustado Andy. ¡Es una idiota!)

You are such a clown! Are you ever serious? (Eres un payaso. ¿Jamás estás serio?)

such + noun (tan + sustantivo)

Cuando "such" está seguido directamente por un sustantivo, "such" significa "un tipo de".

Ejemplos:

I have never seen such architecture before. (Nunca he visto tal arquitectura antes.)

We very rarely listen to such music. (Muy raramente escuchamos tal música.)

Lección 9.2. Enough and Too (Suficiente y Demasiado)

"Enough" y "too"se utilizan como calificadores con adjetivos, adverbios y nombres para indicar un

grado de cantidad.

Enough (Suficiente)

"Enough" es un adjetivo que se usa para indicar que es suficiente o igual que lo necesario. Se

puede utilizar con otros adjetivos, adverbios o nombres.

1. Con adjetivos and adverbios:

adjet ivo/adverb io + " enough"





202

Ejemplos:

Heather is old enough now to make her own decisions. (Heather es lo suficientemente

mayor ahora para tomar sus propias decisiones.)

Victor doesn't speak English well enough for the job. (Victor no habla suficientemente bienel inglés para este trabajo.)

The apartment is big enough for three people. (El piso es lo suficientemente grande para

tres personas.)

Ben runs fast enough to win the race. (Ben corre lo suficientemente rápido como para

ganar esta carrera.)

We aren't working hard enough! We are never going to finish this project. (No trabajamos

lo suficientemente duro. Nunca acabaremos este proyecto.)

2. Con nombres:

"enough" + nombre

Ejemplos:

I don't have enough time to finish all this work! (No tengo tiempo suficiente para acabar

este trabajo.)

Is there enough wine for everyone to try? (¿Hay suficiente vino para que todos lo

prueben?)

Don't worry, they have enough space in the car for all of us. (No se preocupe, tienen sitio

suficiente en el coche para todos nosotros.)

Nota: Podemos reemplazar "enough" por "the" para indicar la misma cosa. Compare los ejemplos

de arriba y abajo.

Ejemplos:

I don't have the time to finish all this work! (No tengo el tiempo para acabar este trabajo.)

Don't worry, they have the space for all of us. (No se preocupe, tienen sitio para todos

nosotros.)

Nota: También podemos utilizar "enough" sin un nombre cuando está claro a que nos referimos.

Ejemplos:

Would you like some more coffee? No, I've had enough, thank you. (¿Le gustaría un poco

más de café? No, he tenido suficiente, gracias.)

Do you have enough to pay for this? (¿Tienes suficiente para pagar esto?)





203

3. Podemos usar "enough" con un adjetivo y un nombre, pero el sentido de la frase cambia

con la posición de "enough".

Ejemplos:

Is there enough hot water ? (¿Hay suficiente agua caliente?) Is there hot enough water ? (¿El agua es lo suficientemente caliente?)

4. "Enough of":

"enoug h of" + determinante [ar t icu lo o pronom bre]

Ejemplos:

I've been in enough of these situations to know better! (He estado en bastantes

situaciones de estas como para conocer mejor.) We've had enough of your complaints. Don't you have anything positive to say? (Tenemos

bastante con tus quejas. ¿No tienes nada positivo que decir?)

Michael has studied enough of the possibilities to make a good decision. (Michael ha

estudiado bastantes de las posibilidades como para tomar una buena decisión.)

Too (Demasiado)

"Too" es un adverbio que indica que hay una cantidad más que suficiente.

1. Con adjetivos y adverbios:

" too " + adjet ivo/adverb io

Ejemplos:

You are too young to understand. (Eres demasiado joven para entender.)

Claire is too irresponsible to have a dog. (Claire es demasiado irresponsable como para

tener un perro.)

It's too early to go to bed. (Es demasiado temprano para ir a la cama.)

Nota: Podemos usar "enough" en una frase negativa para indicar que algo no es suficiente.Compara los ejemplos de arriba con los de abajo.

Ejemplos:

You are not old enough to understand. (No eres lo suficientemente mayor para entender.)

Claire is not responsible enough to have a dog. (Claire no es lo suficientemente

responsable como para tener un perro.)





204

2. Cuando usamos "too" con nombres, utilizamos las expresiones "too many" o "too much".

"too m any" + nombre contab le

" too m uch" + nombre incon tab le

Ejemplos:

There are too many students in the classroom. (Hay demasiados estudiantes para esta

clase.)

Is there too much sugar in your coffee? (¿Hay demasiado azúcar en tu café?)

My daughter has too many shoes, she doesn't need any more! (Mi hija tiene demasiados

zapatos, no necesita más.)

There is too much work for just one person! (Hay demasiado trabajo para una sola

persona.)

3. "Too much of" o "Too many of":

" too many of" + determinante + nombre contab le

"too much o f" + determinante + nombre incontab le

Ejemplos:

His problem is that he spends too much of his time playing video games! (Su problema es

que pasa demasiado tiempo jugando a videojuegos.)

That's enough. You have already eaten too many of the chocolates! (Basta ya. Ya comiste

demasiados bombones.)





205

10. WORD FORMATION (FORMACIÓN DE LAS PALABRAS)

Lección 10.1. Prefixes and Suffixes (Prefijos y sufijos)

Los prefijos y sufijos son letras o grupos de letras que se añaden al principio de una palabra(prefijo) o al final de una palabra (sufijo) para cambiar el significado y/o función de la palabra.

Muchos prefijos y sufijos tienen raíces latinas. La comprensión de los diversos significados de

prefijos y sufijos puede ayudarnos a determinar el significado de palabras nuevas que nos

encontremos.

Prefixes (Prefijos)

Los prefijos se adjuntan al principio de una palabra para cambiar su significado.

Ejemplos:

moral - a moral (moral - amoral)

modern - pos t modern (moderno - postmoderno)

wrap - un wrap (envolver - desenvolver)

Common Prefixes (Prefijos comunes)

Los cuatro prefijos más comunes están en negrita. Estos cuatro prefijos representan la gran

mayoría de palabras con prefijo en inglés impreso.

Prefijo Significado Ejemplo Traducción

a-, an- sin atypical atípico

anti- contra/opuesto antihero antihéroe

auto- sí mismo autobiography autobiografía

bi- dos bilingual bilingüe

co- con codependent codependiente

com-, con- con compassion, conjoin compasión, unir

de- separado detach separar

dis- no disintegrate desintegrarse

en- causar a enlarge ampliar, agrandar

extra- más extraordinary extraordinario

il-, im-, in-,

ir-

no, sin impotent, irregular impotente, irregular





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in- en, dentro de invert invertir, poner al revés

inter- entre interact interactuar

macro- grande macroeconomics microeconomía

micro- pequeño microwave microonda

mis- mal, incorrectamente misunderstanding malentendido

mono- uno monolingual monolingüe

non- no, sin nonexistent inexistente

post- después postscript posdata

pre-, pro- antes prehistoric prehistórico

re- otra vez reuse reutilizar

sub- abajo subway paso subterráneo

trans- a través de transport transportar

tri- tres trilingual trilingüeun- no unhelpful poco servicial, inútil

Suffixes (Sufijos)

Los sufijos se adjuntan al final de una palabra para crear una nueva palabra o para cambiar la

función de la palabra. Por ejemplo, los verbos pueden modificarse para convertirse en adjetivos o

sustantivos con la adición de un sufijo.

Ejemplos:

Sufijo de sustantivo

maintain [v.] - maintanence [n.] (mantener - mantenimiento)

Sufijo de verbo

bright [adj.] - bright en [v.] (brillante - iluminar)

Sufijo de adjetivo

enjoy [v.] - enjoy able [adj.] (disfrutar - agradable)

Common Suffixes (Sufijos comunes)

Los sufijos más comunes son los que utilizamos para crear varios tiempos verbales (" -ing", "-ed"),

plurales ("-s", "-es") y adverbios ("-ly") que hemos visto en lecciones anteriores. La tabla a

continuación incluye otros sufijos comunes.





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Sufijo Significado Ejemplo Traducción

Suf i jo de sustant ivo

-acy estado o calidad de privacy privacidad

-al acto o proceso proposal propuesta

-ance, -ence estado o calidad de appearance apariencia

-dom lugar o estado de ser freedom libertad

-er, -or alguien que, uno que teacher, actor profesor, actor

-ism doctrina, creencia nationalism nacionalismo

-ist alguien que, uno que nationalist nacionalista

-ity, -ty calidad de complicity complicidad

-ment condición de treatment tratamiento

-ness estado de ser happiness felizidad

-ship posición relationship relación, parentesco-sion, -tion estado de ser procession, education procesión, educación

Sufi jo de verbo

-ate convertirse en, hacerse,

volverse

placate aplacar, apaciguar

-en convertirse en, hacerse,

volverse

harden endurecer

-ify, -fy convertirse en, hacerse,

volverse

terrify aterrar, aterrorizar

-ize, ise convertirse en, hacerse,volverse

harmonize armonizar

Sufi jo de adjetivo

-able, -ible capaz de sensible sensato

-ful notable para beautiful bonita, preciosa,

hermosa

-ic, ical relativas a scientific, magical científica, mágico

-ious, -ous caracterizado por obnoxious ofensivo, repugnante

-ish tener la calidad de feverish febril

-ive tener la calidad de productive productivo

-less sin hopeless sin esperanza,

desesperado

-y caracterizado por lazy perezoso, vago





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11. WHATEVER, WHEREVER, WHENEVER...ETC. (CUALQUIER/A,

QUIENQUIERA, DONDEQUIERA...ETC.)

Lección 11.1. Whatever, Wherever, Whenever...etc. (Cualquier/a, quienquiera,

dondequiera...etc.)

Cuando añadimos la terminación "-ever " a los pronombres interrogativos como "what" o "where",

nos sirven como pronombres, adjetivos o conjunciones con un significado más o menos

equivalente a "cualquier/a que" en español. El problema de traducirlos directamente es que las

reglas de uso son diferentes en inglés y español. Como se ve en los ejemplos que siguen, lo

importante es el significado de estas palabras que en general significan "no importa" o "da igual".

Cuando los utilizamos como interrogativos, expresan extrañeza, sorpresa, indignación o

exasperación. A continuación tienes algunos ejemplos para demostrar sus varios usos.

Whatever (Cualquier que/lo que quiera)

"Whatever " puede ser un adjetivo o pronombre y significa "cualquier que" o "lo que quiera".

Ejemplos:

Whatever I do, it doesn't seem to make a difference. She still doesn't like me. (Haga lo que haga,

no parece haber ninguna diferencia. Sigo sin gustarle.)

Whatever you do, don't keep them waiting. (Sea como sea, pero no les hagas esperar.)

He is so rich, he can buy whatever he wants. (Él es tan rico que puede comprar lo que quiera.)

Whatever classes you choose, you are sure to learn a lot. (Cualquier clase que elijas, seguro que

aprenderás mucho.)

Whatever time you finish, don't forget to call us. (Termines cuando termines, no olvides de

llamarnos.)

Whatever happened here? (¿Qué ha pasado aquí?)

Whichever (Cualquiera que)

"Whichever " es un pronombre o adjetivo que significa "cualquiera" en español. Como hemos visto

en la lección de What vs. Which, el uso de "which" implica un número limitado de respuestas





209

posibles. Como tal, "whichever " significa que no importa cuál entre el número limitado de opciones

posibles.

Ejemplos:

It's a small town. Whichever way you turn, you always seem to end up in the same place. (Es un

pueblo pequeño. Gires por donde gires, parece que acabes en el mismo sitio.)

Take whichever one you like. (Coge el que te guste.)

Whichever jacket I wear, I'm still going to be cold. (Cualquiera de las chaquetas que me ponga,

igualmente tendré frío.)

Wherever (Dondequiera que)

"Wherever " es una conjunción que significa "dondequiera" o "en cualquier lugar o parte".

Ejemplos:

Please sit wherever you like. (Por favor, siéntate donde quieras.)

Wherever I go, I always feel like a stranger. (Vaya donde vaya, siempre me siento como un

extranjero.)

His dog follows him wherever he goes. (Su perro le sigue vaya donde vaya.)

Wherever did they go? (¿Dónde se fueron?)

Whenever (Siempre que)

"Whenever " es una conjunción que significa "siempre que" o "cuando sea".

Ejemplos:

The party starts at 9 o'clock, but you can come whenever you want. (La fiesta empieza a las 9,

pero puedes venir cuando quieras.)

Whenever I call, he is always out. (Cada vez que llamo, está fuera.)

We can start the classes whenever is best for you. (Podemos empezar las clases cuando te vaya

mejor.)

Whenever did she finally arrive? (¿Cuando llegó al final?)





Whoever/Whomever (Quienquiera que)

"Whoever " es un pronombre que significa "quienquiera" en español.

Ejemplos:

Whoever eats their vegetables can have dessert. (Quien coma sus verduras tendrá postre.)

I will date whoever I want! (¡Saldré con quien quiera!)

Whoever called last night didn't leave a message. (Quienquiera que llamara anoche no dejó un

mensaje.)

GUIA DE INGLÉS. Nivel básico, intermedio y avanzado.

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