Guia de Gestion de Los Recursos Humanos
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PLANIFICACIÓN ANUAL POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución:Área: Asignatura: Gestión administrativa de los recursos humanos Año: de Bachillerato Paralelo:Profesor (s):Año Lectivo:
2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:
Contar con un elemental e imprescindible instrumento para el conocimiento, compresión y aplicación de las normas que establecen y regulan la gestión administrativa de los recursos humanos es fundamental para formar bachilleres que respondan a los requerimientos que plantea el actual bachillerato técnico ecuatoriano.
Es por esto que el módulo de Gestión administrativa de los recursos humanos, ha sido diseñado para desarrollar tanto aprendizajes significativos como funcionales de tal forma, que se puedan aplicar en situaciones distintas a aquellas en las que se han aprendido, lo que garantiza su buen desempeño en el campo del trabajo.
3. OBJETIVOS DEL ÁREA Y DEL AÑO:
Elaborar la documentación inherente proceso de contratación laboral, aplicando la legislación vigente.
Elaborar la documentación derivada retribución y liquidación de haberes, aplicando la legislación vigente.
Aplicar la normativa que regula las relaciones laborales entre empresas y trabajadores.
Reconocer las características, importancia del contrato colectivo del trabajo.
Valorar la importancia de la seguridad social en nuestro país.
Utilizar aplicaciones informáticas de gestión de personal y realización de recibos de retribuciones del personal.
4. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL ÁREA O ASIGNATURA
COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
COGNOSCITIVA
Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de generar un pensamiento: Reflexivo,
lógico, analógico, sistémico, crítico, creativo, práctico.
LOGRO Practicidad de los conocimientos teóricos.
METODOLÓGICAS Organización del tiempo. Resolución de problemas. Capacidad de organizar y planificar.
LINGÜÍSTICAS Habilidad para comunicarse en forma oral y escrita
en su propia lengua.
TECNOLÓGICAS Destrezas para investigar información utilizando
Internet.
SOCIALES Capacidad de trabajar en equipo.
5. EPÍTOME
GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE LOS RECURSOS HUMANOS
PROCESO HISTÓRICO
DEL TRABAJO
PRINCIPIOS GENERALES
DEL DERECHO LABORAL
LA SEGURIDAD SOCIAL
DE LAS JORNADAS DE TRABAJO,
SUELDOS Y SALARIOS
DEL CONTRATO COLECTIVO
DEL TRABJAO
EL SOFTWARE DE GESTIÓN DE PERSONAL
6. BLOQUES DE CONTENIDOS:
UNIDAD 1: Proceso histórico del trabajo
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ¿Qué es el Trabajo Proceso histórico del
trabajo ¿Cómo nace el Sistema
Esclavista? Las clases y capas del
Sistema Feudal ¿Cómo nace la Producción
Mercantil? Corriente Marxista Corrientes Religiosas Antecedentes históricos
del trabajo Breve reseña histórica del
trabajo en el Ecuador ¿Por qué surgen los
movimientos obreros? Principales movimientos
obreros Historia del derecho
laboral ¿Qué es el derecho? ¿Qué es el trabajo? ¿Qué es el Derecho
Laboral o Derecho del Trabajo? Definición del Derecho
Social y Laboral Fuentes del Derecho
Laboral Semejanzas y Diferencias
entre Ley o Reglamento Caso de Estudio:
Abogado de trabajadores despedidos de el telégrafo busca apelar decisión
Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales.
Relacionar el tema a estudiar.
Deducir conceptos. Definir el concepto de
trabajo. Explicar el proceso
histórico del trabajo. Describir cómo nace
el sistema esclavista. Reconocer las clases y
capas del sistema feudal. Explicar cómo nace la
producción mercantil. Analizar las corrientes
marxista y religiosas. Conocer los
antecedentes históricos del trabajo en el Ecuador.
Analizar por qué surgen los movimientos obreros.
Explicar la historia del derecho laboral.
Definir al derecho laboral o del trabajo.
Explicar el derecho social y laboral.
Establecer las semejanzas y diferencias entre ley o reglamento.
Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que dice la ley.
Participa activamente en diálogos y conversaciones.
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Ser flexibles y adaptarse a los cambios.
Genera un ambiente de respeto, consideración y solidaridad mutua entre jóvenes, maestros y padres de familia durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
UNIDAD 2: Principios generales del derecho laboral
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES El derecho y la Justicia El trabajo regulado por el derecho
laboral Principios generales de la
legislación laboral Personas sujetas al código de
trabajo Los contratos de trabajo Concepto de contrato ¿Sobre qué trata el acuerdo? Elementos del contrato de trabajo ¿Quiénes tienen capacidad para
contratar? ¿Quiénes son incapaces? Contrato individual de trabajo Clasificación de los contratos de
trabajo Contrato de trabajo por la forma de
convenio o celebración Modelo de contrato expreso Contrato de trabajo por la forma de
remuneración Contrato de trabajo por el tiempo
de duración Contrato de trabajo con
estipulación de periodo de prueba Contrato de trabajo indefinido Contrato de trabajo a tiempo fijo Contrato de Trabajo por la forma
de ejecutarse Contrato de trabajo por obra cierta Contrato de servicio eventual Contratos pluripersonales Caso de Estudio: Empleados
recuperaron feriado de carnaval
Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales.
Distinguir entre el derecho y la justicia.
Reconocer al trabajo regulado por el derecho laboral.
Identificar los principios generales de la legislación laboral.
Conocer las personas sujetas al código de trabajo.
Describir los contratos de trabajo.
Reconocer los elementos del contrato de trabajo.
Identificar a quiénes tienen capacidad para contratar.
Explicar el contrato individual de trabajo.
Analizar y argumentar la clasificación de los contratos de trabajo.
Ejemplarizar un modelo de contrato de trabajo.
Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que dice la ley.
Participa activamente en diálogos y conversaciones.
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Ser flexibles y adaptarse a los cambios.
Genera un ambiente de respeto, consideración y solidaridad mutua entre jóvenes, maestros y padres de familia durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
UNIDAD 3: De las jornadas de trabajo, sueldos y salarios
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES La Jornada de Trabajo Duración máxima de la
jornada de trabajo La jornada nocturna Pérdida de la remuneración ¿Qué días son considerados
de descanso obligatorio? Vacaciones anuales Cálculo de las vacaciones Salario y sueldo ¿Qué es la nómina? Unificación Salarial y las
Reformas establecidas Remuneraciones adicionales
del trabajador del sector privado
Décimo Cuarto Sueldo o Bono Escolar
Periodo de cálculo Pago de fondos de reserva de
acuerdo a nueva ley El Desahucio Bonificación por Desahucio Indemnización por despido
Intempestivo Liquidación de haberes Caso de Estudio:
Empleados aún ganan por hora
Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales. Definir la jornada de trabajo. Conocer la duración máxima de la
jornada de trabajo. Explicar la jornada nocturna. Analizar la pérdida de la
remuneración. Identificar los días considerados de
descanso obligatorio. Calcular las vacaciones anuales. Definir qué es salario, sueldo y
nómina. Analizar la unificación salarial y las
reformas establecidas. Explicar las remuneraciones
adicionales del trabajador del sector privado.
Describir el décimo cuarto sueldo o bono escolar.
Explicar el pago de fondos de reserva de acuerdo a la nueva ley.
Definir qué es el desahucio. Conocer la indemnización por
despido intempestivo. Reconocer la liquidación de
haberes. Analizar los supuestos casos y
argumentar de acuerdo con lo que dice la ley.
Participa activamente en diálogos y conversaciones.
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Ser flexibles y adaptarse a los cambios.
Genera un ambiente de respeto, consideración y solidaridad mutua entre jóvenes, maestros y padres de familia durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
UNIDAD 4: Del contrato colectivo del trabajo
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES La representación de los
trabajadores en la empresa Tipos de Asociaciones Protección del trabajador Autonomía sindical Defensa de interés y paz laboral Codecisión de la empresa Participación de los trabajadores Contrato colectivo De su naturaleza, forma y
efectos: Contrato colectivo Formalidades del contrato
colectivo ¿Cuál es la duración de un
contrato colectivo? Causales de terminación de los
contratos colectivos ¿Cuándo un Contrato Colectivo
es obligatorio? Asociación con la que debe
celebrarse el contrato colectivo ¿Qué es un comité de empresa? Obligaciones del comité de
empresas Los conflictos colectivos Huelga Casos en los que puede
declararse la Huelga Diferencia entre huelga
solidaria y huelga ilícita Huelga en las instituciones y
empresas que prestan servicios de interés social o público
Paro ¿Cuándo puede el empleador
declarar el paro? Terminación del contrato de
trabajo: desahucio, despido intempestivo, visto bueno, indemnizaciones
Caso de Estudio: Trabajadores de compañía de caucho no serán despedidos
Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales. Explicar la representación de los
trabajadores en la empresa. Reconocer los tipos de
asociaciones. Conocer la protección del
trabajador. Valorar la autonomía sindical. Fomentar la defensa del interés
y la paz laboral. Definir la codecisión de la
empresa. Explicar y analizar las
características del contrato colectivo. Identificar las causales de
terminación de los contratos colectivos.
Reconocer cuándo un contrato colectivo es obligatorio.
Definir qué es un comité de empresa.
Identificar las obligaciones del comité de empresas.
Explicar los conflictos colectivos.
Definir a la huelga. Distinguir los casos en los que
puede declararse la huelga. Argumentar las diferencias entre
huelga solidaria e ilícita. Definir qué es el paro. Explicar cuándo el empleador
puede declarar el paro. Analizar la terminación del
contrato de trabajo: desahucio, despido intempestivo, visto bueno, indemnizaciones
Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que dice la ley.
Participa activamente en diálogos y conversaciones.
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Ser flexibles y adaptarse a los cambios.
Genera un ambiente de respeto, consideración y solidaridad mutua entre jóvenes, maestros y padres de familia durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
UNIDAD 5: La seguridad social
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES El seguro social general ¿Cuál es la misión de IESS? Inscripción del trabajador Clave del afiliado Reclamo por falta de
afiliación Servicios y prestaciones Regímenes de afiliación Seguro general obligatorio Seguro artesanal Domésticos Principios de organización
del IESS Prestaciones que cubre el
IESS Subsidio por enfermedad
profesional Responsabilidad patronal por
riesgos del trabajo Caso de Estudio: Más de 6
mil empleadas domésticas sujetas al IESS hora
Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales. Definir qué es el seguro social
general. Explicar cuál es la misión del
IESS. Argumentar sobre la inscripción
del trabajador. Definir qué es la clave del
afiliado. Explicar el reclamo por falta de
afiliación. Identificar los servicios y
prestaciones. Conocer los regímenes de
afiliación. Explicar el seguro general
obligatorio. Conocer el seguro artesanal. Analizar los principios de
organización del IESS. Reconocer las prestaciones que
cubre el IESS. Describir el subsidio por
enfermedad profesional. Conocer la responsabilidad
patronal por riesgos del trabajo. Analizar los supuestos casos y
argumentar de acuerdo con lo que dice la ley.
Participa activamente en diálogos y conversaciones.
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Ser flexibles y adaptarse a los cambios.
Genera un ambiente de respeto, consideración y solidaridad mutua entre jóvenes, maestros y padres de familia durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
UNIDAD 6: El software de gestión de personal
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Estructura del software de
gestión de personal Funciones del software de
gestión de personal Objetivos del Sistema de
Gestión de Personal en una empresa
Características del Software de Gestión de Personal
Tipos de software de gestión de personal
¿Cuáles son los tipos de sistemas de gestión de nómina según la disponibilidad en el mercado?
Caso de Estudio: ¿Como adquirir un software de gestión de personal eficiente?
Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales. Explicar la estructura del
software de gestión de personal. Identificar las funciones del
software de gestión de personal. Analizar los objetivos del
sistema de gestión de personal en una empresa.
Reconocer las características del software de gestión de personal.
Analizar los tipos de software de gestión de personal.
Argumentar cuáles son los tipos de sistemas de gestión de nómina según la disponibilidad en el mercado.
Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que dice la ley.
Participa activamente en diálogos y conversaciones.
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Ser flexibles y adaptarse a los cambios.
Genera un ambiente de respeto, consideración y solidaridad mutua entre jóvenes, maestros y padres de familia durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INNOVADORAS:
MÉTODOS TÉCNICAS
Inductivo – Deductivo
Heurístico
Solución de problemas
Experimental
Actividades de inducción. Lluvia de ideas Trabajo en equipo Discusiones Experimentación Organizadores gráficos Crucigramas Sopa de letras Observaciones directas Plenarias Debates Mandalas Mesa de idea principal Cuadro comparativo Investigaciones en Internet Talleres Debates Casos de estudio Cómic Mesa de idea principal Juegos Mapas conceptuales Lecturas para analizar
8. PROCESO DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES- Identifica las características del proceso
histórico del trabajo. - Explica los antecedentes históricos del
trabajo. - Explica la historia del trabajo en el
Ecuador. - Establece la diferencia entre derecho y
trabajo. - Reconoce las fuentes de derecho laboral. - Reconoce las características del trabajo
regulado por el Derecho Laboral.- Analiza los principios de la legislación
laboral. - Identifica el derecho laboral.- Analiza el Código de Trabajo. - Describe la capacidad para contratar. - Reconoce las obligaciones que le
corresponden al trabajador y al empleador.- Distingue los diferentes contratos de
trabajo.- Reconoce la duración máxima de la
jornada de trabajo.- Identifica la jornada de trabajo.- Resuelve ejercicios de aplicación.- Establece la diferencia entre salario y
sueldo. - Describe las características de los
sindicatos y comités de empresa.- Identifica los Principios Básicos del
Derecho Colectivo.- Analiza el contrato colectivo. - Reconoce las funciones y obligaciones
de un comité de empresa.- Reflexiona y emite su criterio en base a
la ley ante la exposición de casos laborales.
- Argumenta sobre la seguridad social. - Identifica el tipo de prestaciones del IESS.- Explica los principios de organización del
IESS.- Investiga cuáles son las prestaciones más
conocidas y menos conocidas por los afiliados al IESS y saca tus conclusiones.
- Define qué es un software de gestión de personal.
- Reconoce las características del software de gestión de personal.
- Distingue los tipos de software de gestión de personal.
- Explica las funciones que debe proporcionar un software de Gestión de Personal.
- Escribo verdadero o falso a la información relacionada a las características del proceso histórico del trabajo.
- Elaboro un mapa conceptual de los antecedentes históricos del trabajo.
- Subrayo la respuesta correcta a preguntas relacionadas al tema.
- Escribo la diferencia entre derecho y trabajo. - Completo el mapa conceptual de las fuentes de derecho
laboral. - Relaciono con una línea las características del trabajo
regulado por el Derecho Laboral.- Analizo los principios de la legislación laboral según
sea el caso. - Realizo un crucigrama del derecho laboral. - Escribo verdadero o falso sobre información
relacionada al Código de Trabajo. - Elaboro un mapa conceptual de la capacidad para
contratar. - Uno con una línea las obligaciones que le corresponden
al trabajador y al empleador. - Encuentro en la sopa de letras los diferentes contratos
de trabajo. - Elaboro un mapa conceptual de la duración máxima de
la jornada de trabajo. - Contesto preguntas relacionadas al tema. - Resuelvo ejercicios de aplicación.- Escribo la diferencia entre salario y sueldo. - Escribo las características de los sindicatos y comités
de empresa. - Escribo en el paréntesis el literal que corresponda a los
Principios Básicos del Derecho Colectivo.- Contesto preguntas relacionadas al tema. - Escribo a lado del enunciado si es una función o una
obligación del comité de empresa.- Analizo supuestos casos y respondo argumentando
según lo que dice la ley. - Elaboro un crucigrama de la seguridad social. - Escribo en el paréntesis el literal que corresponda al
tipo de prestaciones del IESS.- Relaciono con una línea los principios de organización
del IESS.- Investigo cuáles son las prestaciones más conocidas y
menos conocidas por los afiliados al IESS y saco mis conclusiones.
- Contesto preguntas relacionadas al tema. - Escribo las características del software de gestión de
personal. - Respondo verdadero o falso según los tipos de software
de gestión de personal. - Subrayo las funciones que debe proporcionar un
software de Gestión de Personal.
9. BIBLIOGRAFÍA
Constitución del Ecuador 2008.
Código de Trabajo.
Moscoso Chamaidán Sandra, Abg., Legislación Laboral y Cooperativismo.
Reglamento General del Seguro de Riesgos del Trabajo.
Diccionario Jurídico.
10. OBSERVACIONES: _________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________
EL (A) PROFESOR (A)
Este plan fue elaborado en el Asignatura de...................................................................
El............. de............................. Del 200
Director (a) de Área
Aprobado en Junta de Directores de la asignatura
El............. de............................. del 200
Vicerrector (a)
DISEÑO DE LA PRIMERA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:1.1. INSTITUCIÓN: …………………………………………………………………………….1.2. ÁREA: ………………………………………………………………………………..1.3. AÑO DE BACHILLERATO PARALELO: ……………………..1.4. NOMBRE DEL O LA DOCENTE: ………………………………………………………………………………………..1.5. FECHA DE INICIO: …………………………………………………….. N° DE PERIODOS: ……………………………2. OBJETIVO: Elaborar la documentación inherente proceso de contratación laboral, aplicando la legislación vigente.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identificar la documentación inherente del proceso de contratación laboral, aplicando la legislación vigente.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: La inducción de conocimientos previos. A través de: Experiencias y conocimientos concretos. Con la ayuda de: Técnicas de aprendizaje activo, proyectos, organizadores gráficos, lecturas.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Reconoce la documentación inherente del proceso de contratación laboral, aplicando la legislación vigente.
6. SABERES:CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
¿Qué es el Trabajo Proceso histórico del trabajo ¿Cómo nace el Sistema Esclavista? Las clases y capas del Sistema Feudal ¿Cómo nace la Producción Mercantil? Corriente Marxista Corrientes Religiosas Antecedentes históricos del trabajo Breve reseña histórica del trabajo en el
Ecuador ¿Por qué surgen los movimientos obreros? Principales movimientos obreros Historia del derecho laboral ¿Qué es el derecho?
Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales. Relacionar el tema a estudiar. Deducir conceptos. Definir el concepto de trabajo. Explicar el proceso histórico del trabajo. Describir cómo nace el sistema esclavista. Reconocer las clases y capas del sistema feudal. Explicar cómo nace la producción mercantil. Analizar las corrientes marxista y religiosas. Conocer los antecedentes históricos del trabajo
en el Ecuador. Analizar por qué surgen los movimientos
Participa activamente en diálogos y conversaciones.
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Ser flexibles y adaptarse a los cambios.
Genera un ambiente de respeto, consideración y solidaridad mutua entre jóvenes, maestros y padres de familia durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
¿Qué es el trabajo? ¿Qué es el Derecho Laboral o Derecho del
Trabajo? Definición del Derecho Social y Laboral Fuentes del Derecho Laboral Semejanzas y Diferencias entre Ley o
Reglamento Caso de Estudio: Abogado de
trabajadores despedidos de el telégrafo busca apelar decisión
obreros. Explicar la historia del derecho laboral. Definir al derecho laboral o del trabajo. Explicar el derecho social y laboral. Establecer las semejanzas y diferencias entre ley
o reglamento. Analizar los supuestos casos y argumentar de
acuerdo con lo que dice la ley.
7. CRITERIOS DE DESEMPEÑO E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
- Identifica las características del proceso histórico del trabajo.
- Explica los antecedentes históricos del trabajo.
- Explica la historia del trabajo en el Ecuador.
- Establece la diferencia entre derecho y trabajo.
- Reconoce las fuentes de derecho laboral.
- Identifica los principios de jerarquía normativa del derecho laboral en el Ecuador.
- Reflexiona y emite su criterio en base a la ley ante la exposición de casos laborales.
- Escribo verdadero o falso a la información relacionada a las características del proceso histórico del trabajo.
- Elaboro un mapa conceptual de los antecedentes históricos del trabajo.
- Subrayo la respuesta correcta a preguntas relacionadas al tema.
- Escribo la diferencia entre derecho y trabajo. - Completo el mapa conceptual de las fuentes
de derecho laboral. - Encuentro en la sopa de letras los principios
de jerarquía normativa del derecho laboral en el Ecuador.
- Analizo supuestos casos y respondo argumentando según lo que dice la ley.
- Organizadores gráficos- Taller pedagógico
productivo- Debate- Pruebas escritas- Observación.- Experimentación
- Mapa conceptual.- Guía de trabajo.- Cuadros comparativos.- Cuestionario de preguntas.- Sopa de letras - Guía de preguntas - Registro.- Caso de estudio
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, ejercicios prácticos, tareas que se realizan en forma individual y grupal se tomarán en cuenta los siguientes indicadores: honestidad, orden, aseo, responsabilidad, respeto y puntualidad.
PROFESOR(A) JEFE DE ÁREA
DISEÑO DE LA SEGUNDA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN: …………………………………………………………………………….1.2. ÁREA: ………………………………………………………………………………..1.3. SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO PARALELO: ……………………..1.4. NOMBRE DEL O LA DOCENTE: ………………………………………………………………………………………..1.5. FECHA DE INICIO: …………………………………………………….. N° DE PERIODOS: ……………………………2. OBJETIVO: Elaborar la documentación derivada retribución y liquidación de haberes, aplicando la legislación vigente.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce la documentación derivada retribución y liquidación de haberes, aplicando la legislación vigente.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: La inducción de conocimientos previos. A través de: Experiencias concretas y análisis. Con la ayuda de: Organizadores gráficos, lecturas, talleres y proyectos.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Identifica la documentación derivada retribución y liquidación de haberes, aplicando la legislación vigente.
6. SABERES:
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES El derecho y la Justicia El trabajo regulado por el derecho laboral Principios generales de la legislación
laboral Personas sujetas al código de trabajo Los contratos de trabajo Concepto de contrato ¿Sobre qué trata el acuerdo? Elementos del contrato de trabajo ¿Quiénes tienen capacidad para contratar? ¿Quiénes son incapaces? Contrato individual de trabajo Clasificación de los contratos de trabajo Contrato de trabajo por la forma de
convenio o celebración Modelo de contrato expreso
Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales. Distinguir entre el derecho y la justicia. Reconocer al trabajo regulado por el
derecho laboral. Identificar los principios generales de la
legislación laboral. Conocer las personas sujetas al código de
trabajo. Describir los contratos de trabajo. Reconocer los elementos del contrato de
trabajo. Identificar a quiénes tienen capacidad para
contratar. Explicar el contrato individual de trabajo.
Participa activamente en diálogos y conversaciones.
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Ser flexibles y adaptarse a los cambios. Genera un ambiente de respeto,
consideración y solidaridad mutua entre jóvenes, maestros y padres de familia durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Contrato de trabajo por la forma de remuneración
Contrato de trabajo por el tiempo de duración
Contrato de trabajo con estipulación de periodo de prueba
Contrato de trabajo indefinido Contrato de trabajo a tiempo fijo Contrato de Trabajo por la forma de
ejecutarse Contrato de trabajo por obra cierta Contrato de servicio eventual Contratos pluripersonales Caso de Estudio: Empleados
recuperaron feriado de carnaval
Analizar y argumentar la clasificación de los contratos de trabajo.
Ejemplarizar un modelo de contrato de trabajo.
Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que dice la ley.
7. CRITERIOS DE DESEMPEÑO E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS- Reconoce las características del
trabajo regulado por el Derecho Laboral.
- Analiza los principios de la legislación laboral.
- Identifica el derecho laboral.- Analiza el Código de Trabajo. - Describe la capacidad para contratar. - Reconoce las obligaciones que le
corresponden al trabajador y al empleador.
- Distingue los diferentes contratos de trabajo.
- Describe los elementos que debe contener un contrato escrito.
- Identifica los contratos de trabajo por la forma de ejecutarse.
- Analiza los contratos de trabajo. - Ejemplifica un contrato de trabajo. - Reflexiona y emite su criterio en
base a la ley ante la exposición de casos laborales.
- Relaciono con una línea las características del trabajo regulado por el Derecho Laboral.
- Analizo los principios de la legislación laboral según sea el caso.
- Realizo un crucigrama del derecho laboral. - Escribo verdadero o falso sobre información
relacionada al Código de Trabajo. - Elaboro un mapa conceptual de la capacidad
para contratar. - Uno con una línea las obligaciones que le
corresponden al trabajador y al empleador. - Encuentro en la sopa de letras los diferentes
contratos de trabajo. - Escribo los elementos que debe contener un
contrato escrito. - Contesto preguntas relacionadas al tema.- Completo el cuadro de contratos de trabajo. - Elaboro en equipo un contrato de trabajo. - Analizo supuestos casos y respondo
argumentando según lo que dice la ley.
- Organizadores gráficos- Taller pedagógico
productivo- Debate- Pruebas escritas- Observación.- Experimentación
- Mapa conceptual.- Guía de trabajo.- Cuadros comparativos.- Cuestionario de preguntas.- Mapa conceptual. - Mesa de idea principal - Contrato de trabajo- Guía de preguntas - Registro.- Caso de estudio
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, ejercicios prácticos, tareas que se realizan en forma individual y grupal se tomarán en cuenta los siguientes indicadores: honestidad, orden, aseo, responsabilidad, respeto y puntualidad
PROFESOR(A) JEFE DE ÁREA
DISEÑO DE LA TERCERA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:1.1. INSTITUCIÓN: …………………………………………………………………………….1.2. ÁREA: ………………………………………………………………………………..1.3. SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO PARALELO: ……………………..1.4. NOMBRE DEL O LA DOCENTE: ………………………………………………………………………………………..1.5. FECHA DE INICIO: …………………………………………………….. N° DE PERIODOS: ……………………………2. OBJETIVO: Aplicar la normativa que regula las relaciones laborales entre empresas y trabajadores.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identifica la normativa que regula las relaciones laborales entre empresas y trabajadores.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: La ejecución de un crucigrama e investiga los conocimientos previos. A través de: La observación, identificación, clasificación y elaboración de proyectos. Con la ayuda de: Lecturas, contestación de ejercicios, talleres.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Reconoce la normativa que regula las relaciones laborales entre empresas y trabajadores.
6. SABERES:CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
La Jornada de Trabajo Duración máxima de la jornada de trabajo La jornada nocturna Pérdida de la remuneración ¿Qué días son considerados de descanso
obligatorio? Vacaciones anuales Cálculo de las vacaciones Salario y sueldo ¿Qué es la nómina? Unificación Salarial y las Reformas establecidas Remuneraciones adicionales del trabajador del
sector privado Décimo Cuarto Sueldo o Bono Escolar Periodo de cálculo Pago de fondos de reserva de acuerdo a nueva ley
Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales. Definir la jornada de trabajo. Conocer la duración máxima de la jornada de trabajo. Explicar la jornada nocturna. Analizar la pérdida de la remuneración. Identificar los días considerados de descanso
obligatorio. Calcular las vacaciones anuales. Definir qué es salario, sueldo y nómina. Analizar la unificación salarial y las reformas
establecidas. Explicar las remuneraciones adicionales del
trabajador del sector privado. Describir el décimo cuarto sueldo o bono escolar.
Participa activamente en diálogos y conversaciones.
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Ser flexibles y adaptarse a los cambios.
Genera un ambiente de respeto, consideración y solidaridad mutua entre jóvenes, maestros y padres de familia durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El Desahucio Bonificación por Desahucio Indemnización por despido Intempestivo Liquidación de haberes Caso de Estudio: Empleados aún ganan por
hora
Explicar el pago de fondos de reserva de acuerdo a la nueva ley.
Definir qué es el desahucio. Conocer la indemnización por despido intempestivo. Reconocer la liquidación de haberes. Analizar los supuestos casos y argumentar de
acuerdo con lo que dice la ley.
7. CRITERIOS DE DESEMPEÑO E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS- Reconoce la duración máxima de la
jornada de trabajo.- Identifica la jornada de trabajo.- Resuelve ejercicios de aplicación.- Establece la diferencia entre salario y
sueldo. - Reflexiona y emite su criterio en
base a la ley ante la exposición de casos laborales.
- Elaboro un mapa conceptual de la duración máxima de la jornada de trabajo.
- Contesto preguntas relacionadas al tema. - Resuelvo ejercicios de aplicación.- Escribo la diferencia entre salario y sueldo. - Analizo supuestos casos y respondo
argumentando según lo que dice la ley.
- Organizadores gráficos
- Taller pedagógico productivo
- Debate- Pruebas escritas- Observación.- Experimentación
- Mapa conceptual.- Guía de trabajo.- Cuadros comparativos.- Cuestionario de preguntas.- Mapa conceptual. - Guía de preguntas - Registro.- Caso de estudio
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, ejercicios prácticos, tareas que se realizan en forma individual y grupal se tomarán en cuenta los siguientes indicadores: honestidad, orden, aseo, responsabilidad, respeto y puntualidad
PROFESOR(A) JEFE DE ÁREA
DISEÑO DE LA CUARTA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:1.1. INSTITUCIÓN: …………………………………………………………………………….1.2. ÁREA: ………………………………………………………………………………..1.3. SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO PARALELO: ……………………..1.4. NOMBRE DEL O LA DOCENTE: ………………………………………………………………………………………..1.5. FECHA DE INICIO: …………………………………………………….. N° DE PERIODOS: ……………………………2. OBJETIVO: Reconocer las características, importancia del contrato colectivo del trabajo.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identifica las características, y la importancia del contrato colectivo del trabajo.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Investigaciones, conocimientos previos, rueda de atributos y crucigramas. A través de: La observación, identificación, clasificación y elaboración de proyectos. Con la ayuda de: lecturas, contestación de ejercicios, talleres.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Reconoce las características, y la importancia del contrato colectivo del trabajo.
6. SABERES:CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
La representación de los trabajadores en la empresa Tipos de Asociaciones Protección del trabajador Autonomía sindical Defensa de interés y paz laboral Codecisión de la empresa Participación de los trabajadores Contrato colectivo De su naturaleza, forma y efectos: Contrato colectivo Formalidades del contrato colectivo ¿Cuál es la duración de un contrato colectivo? Causales de terminación de los contratos colectivos ¿Cuándo un Contrato Colectivo es obligatorio? Asociación con la que debe celebrarse el contrato
colectivo ¿Qué es un comité de empresa? Obligaciones del comité de empresas Los conflictos colectivos
Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales. Explicar la representación de los
trabajadores en la empresa. Reconocer los tipos de asociaciones. Conocer la protección del trabajador. Valorar la autonomía sindical. Fomentar la defensa del interés y la paz
laboral. Definir la codecisión de la empresa. Explicar y analizar las características
del contrato colectivo. Identificar las causales de terminación
de los contratos colectivos. Reconocer cuándo un contrato colectivo
es obligatorio. Definir qué es un comité de empresa.
Participa activamente en diálogos y conversaciones.
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Ser flexibles y adaptarse a los cambios. Genera un ambiente de respeto,
consideración y solidaridad mutua entre jóvenes, maestros y padres de familia durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Huelga Casos en los que puede declararse la Huelga Diferencia entre huelga solidaria y huelga ilícita Huelga en las instituciones y empresas que prestan
servicios de interés social o público Paro ¿Cuándo puede el empleador declarar el paro? Terminación del contrato de trabajo: desahucio, despido
intempestivo, visto bueno, indemnizaciones Caso de Estudio: Trabajadores de compañía de
caucho no serán despedidos
Identificar las obligaciones del comité de empresas.
Explicar los conflictos colectivos. Definir a la huelga. Distinguir los casos en los que puede
declararse la huelga. Argumentar las diferencias entre huelga
solidaria e ilícita. Definir qué es el paro. Explicar cuándo el empleador puede
declarar el paro. Analizar la terminación del contrato de
trabajo: desahucio, despido intempestivo, visto bueno, indemnizaciones
Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que dice la ley.
7. CRITERIOS DE DESEMPEÑO E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS- Analiza las organizaciones
sindicalistas. - Describe las características de los
sindicatos y comités de empresa.- Identifica los Principios Básicos del
Derecho Colectivo.- Analiza el contrato colectivo. - Reconoce las funciones y
obligaciones de un comité de empresa.
- Reflexiona y emite su criterio en base a la ley ante la exposición de casos laborales.
- Escribo dos propósitos de las organizaciones sindicalistas.
- Escribo las características de los sindicatos y comités de empresa.
- Escribo en el paréntesis el literal que corresponda a los Principios Básicos del Derecho Colectivo.
- Contesto preguntas relacionadas al tema. - Escribo a lado del enunciado si es una
función o una obligación del comité de empresa.
- Analizo supuestos casos y respondo argumentando según lo que dice la ley.
- Organizadores gráficos- Taller pedagógico
productivo- Debate- Pruebas escritas- Observación.- Experimentación
- Mapa conceptual.- Guía de trabajo.- Cuadros comparativos.- Cuestionario de preguntas.- Mapa conceptual. - Guía de preguntas - Registro.- Caso de estudio
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, ejercicios prácticos, tareas que se realizan en forma individual y grupal se tomarán en cuenta los siguientes indicadores: honestidad, orden, aseo, responsabilidad, respeto y puntualidad.
PROFESOR(A) JEFE DE ÁREA
DISEÑO DE LA QUINTA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN: …………………………………………………………………………….1.2. ÁREA: ………………………………………………………………………………..1.3. SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO PARALELO: ……………………..1.4. NOMBRE DEL O LA DOCENTE: ………………………………………………………………………………………..1.5. FECHA DE INICIO: …………………………………………………….. N° DE PERIODOS: ……………………………2. OBJETIVO: Valorar la importancia de la seguridad social en nuestro país.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identifica la importancia de la seguridad social en nuestro país.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Investigaciones, conocimientos previos, rueda de atributos y crucigramas. A través de: La observación, identificación, clasificación y elaboración de proyectos. Con la ayuda de: lecturas, contestación de ejercicios, talleres.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Reconoce la importancia de la seguridad social en nuestro país.
6. SABERES:CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
El seguro social general ¿Cuál es la misión de IESS? Inscripción del trabajador Clave del afiliado Reclamo por falta de afiliación Servicios y prestaciones Regímenes de afiliación Seguro general obligatorio Seguro artesanal Domésticos Principios de organización del IESS Prestaciones que cubre el IESS Subsidio por enfermedad profesional Responsabilidad patronal por riesgos del
trabajo Caso de Estudio: Más de 6 mil empleadas
domésticas sujetas al IESS hora
Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales. Definir qué es el seguro social general. Explicar cuál es la misión del IESS. Argumentar sobre la inscripción del
trabajador. Definir qué es la clave del afiliado. Explicar el reclamo por falta de
afiliación. Identificar los servicios y prestaciones. Conocer los regímenes de afiliación. Explicar el seguro general obligatorio. Conocer el seguro artesanal. Analizar los principios de organización
del IESS. Reconocer las prestaciones que cubre el
IESS. Describir el subsidio por enfermedad
profesional.
Participa activamente en diálogos y conversaciones. Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado
eficazmente. Cooperar en el trabajo en equipo con actitud
tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás. Ser flexibles y adaptarse a los cambios. Genera un ambiente de respeto, consideración y
solidaridad mutua entre jóvenes, maestros y padres de familia durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Conocer la responsabilidad patronal por riesgos del trabajo.
Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que dice la ley.
7. CRITERIOS DE DESEMPEÑO E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS- Argumenta sobre la seguridad social. - Identifica el tipo de prestaciones del
IESS.- Explica los principios de organización
del IESS.- Investiga cuáles son las prestaciones
más conocidas y menos conocidas por los afiliados al IESS y saca tus conclusiones.
- Reconoce los regímenes de afiliación. - Reflexiona y emite su criterio en
base a la ley ante la exposición de casos laborales.
- Elaboro un crucigrama de la seguridad social. - Escribo en el paréntesis el literal que
corresponda al tipo de prestaciones del IESS.- Relaciono con una línea los principios de
organización del IESS.- Investigo cuáles son las prestaciones más
conocidas y menos conocidas por los afiliados al IESS y saco mis conclusiones.
- Completo el mapa conceptual de los regímenes de afiliación.
- Analizo supuestos casos y respondo argumentando según lo que dice la ley.
- Organizadores gráficos- Taller pedagógico
productivo- Debate- Pruebas escritas- Observación.- Experimentación
- Mapa conceptual.- Guía de trabajo.- Cuadros comparativos.- Cuestionario de preguntas.- Crucigrama - Guía de preguntas - Registro.- Caso de estudio
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, ejercicios prácticos, tareas que se realizan en forma individual y grupal se tomarán en cuenta los siguientes indicadores: honestidad, orden, aseo, responsabilidad, respeto y puntualidad.
PROFESOR(A) JEFE DE ÁREA
DISEÑO DE LA SEXTA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN: …………………………………………………………………………….1.2. ÁREA: ………………………………………………………………………………..1.3. SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO PARALELO: ……………………..1.4. NOMBRE DEL O LA DOCENTE: ………………………………………………………………………………………..1.5. FECHA DE INICIO: …………………………………………………….. N° DE PERIODOS: ……………………………2. OBJETIVO: Utilizar aplicaciones informáticas de gestión de personal y realización de recibos de retribuciones del personal.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las aplicaciones informáticas de gestión de personal y realización de recibos de retribuciones del personal.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Investigaciones, conocimientos previos, rueda de atributos y crucigramas. A través de: La observación, identificación, clasificación y elaboración de proyectos. Con la ayuda de: lecturas, contestación de ejercicios, talleres.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Valora las aplicaciones informáticas de gestión de personal y realización de recibos de retribuciones del personal.
6. SABERES:CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Estructura del software de gestión de personal Funciones del software de gestión de personal Objetivos del Sistema de Gestión de Personal
en una empresa Características del Software de Gestión de
Personal Tipos de software de gestión de personal ¿Cuáles son los tipos de sistemas de gestión de
nómina según la disponibilidad en el mercado?
Caso de Estudio: ¿Como adquirir un software de gestión de personal eficiente?
Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales. Explicar la estructura del software de gestión de
personal. Identificar las funciones del software de gestión de
personal. Analizar los objetivos del sistema de gestión de
personal en una empresa. Reconocer las características del software de gestión
de personal. Analizar los tipos de software de gestión de personal. Argumentar cuáles son los tipos de sistemas de gestión
de nómina según la disponibilidad en el mercado. Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo
con lo que dice la ley.
Participa activamente en diálogos y conversaciones.
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Ser flexibles y adaptarse a los cambios.
Genera un ambiente de respeto, consideración y solidaridad mutua entre jóvenes, maestros y padres de familia durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
7. CRITERIOS DE DESEMPEÑO E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS- Define qué es un software de gestión
de personal. - Reconoce las características del
software de gestión de personal. - Distingue los tipos de software de
gestión de personal. - Explica las funciones que debe
proporcionar un software de Gestión de Personal.
- Analiza las categorías de los software de gestión de personal.
- Reflexiona y emite su criterio en base a la ley ante la exposición de casos laborales.
- Contesto preguntas relacionadas al tema. - Escribo las características del software de
gestión de personal. - Respondo verdadero o falso según los tipos
de software de gestión de personal. - Subrayo las funciones que debe
proporcionar un software de Gestión de Personal.
- Escribo las categorías de los software de gestión de personal.
- Analizo supuestos casos y respondo argumentando según lo que dice la ley.
- Organizadores gráficos- Taller pedagógico
productivo- Debate- Pruebas escritas- Observación.- Experimentación
- Mapa conceptual.- Guía de trabajo.- Cuadros comparativos.- Cuestionario de preguntas.- Crucigrama - Guía de preguntas - Registro.- Caso de estudio
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, ejercicios prácticos, tareas que se realizan en forma individual y grupal se tomarán en cuenta los siguientes indicadores: honestidad, orden, aseo, responsabilidad, respeto y puntualidad.
PROFESOR(A) JEFE DE ÁREA