Guia de Estudio Musica

5/21/2018 Guia de Estudio Musica

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Taller de Banda de

Msica IEducacin Artstica

Secundaria y Bachillerato

Prof. Sergio Israel Cano Flores

Centro Escolar Manuel Espinosa Yglesias


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Tabla de contenido

Unidad 1. Conceptos bsicos de msica

DEFINIC IN DE MSICA ........................................................................................................... 2

PARAMETROS D EL SONI DO ................................................................................................... 4

EL EMENTOS D E L A MSICA ................................................................................................ 5

EL PENTAGRMA ........................................................................................................................ 6

CLAVES MUSICALES ................................................................................................................... 7

LOS COMPASES ........................................................................................................................... 8

DURACI ON DE LAS NOTAS ...................................................................................................... 9

Frmula de comps.................................................................................................. 10

L IGADURA DE VALOR Y PUNT ILLO ..................................................................................... 11

El puntillo....................................................................................................................... 12

FLAUTA TRANSVERSAL ........................................................................................................... 13

EL CLARINETE ............................................................................................................................ 14

SAXOFN SOPRANO ................................................................................................................ 15

SAXOFN ALTO ......................................................................................................................... 15

SAXOFN TENOR ...................................................................................................................... 16

LA TROMPETA ........................................................................................................................... 16

EL TROMBON ............................................................................................................................. 17

EL MELOFONO ........................................................................................................................... 18

BARITONO DE MARCHA ......................................................................................................... 18

LA TUBA ...................................................................................................................................... 19


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EL GLOCKENSP IEL .................................................................................................................... 19

MARCHING SNARE D RUM .................................................................................................... 20

TENOR DRUM ........................................................................................................................... 20

PLATILLOS C YMBALS ........................................................................................................ 21

BASS D RUM BOMBO ........................................................................................................ 21

COL OR GUARD ......................................................................................................................... 22

SONG GIRLS L ISTONES .......................................................................................................... 23

DEFIN ICIN DE MSICA

Es ms fcil sentirla y reproducirla que explicarla odefinirla. Todos entendemos qu es la msica, perocuntos pueden poner en palabras cules son suscaractersticas esenciales o aquello que le dasentido?

El trmino msica tiene su origen dellatn msicaque a su vez deriva del trminogriego mousikey que haca referencia a laeducacin del espritu la cual era colocada bajo laadvocacin de las musas de las artes.Puede decirse que la msica es elarteque consisteen dotar a los sonidos y los silencios de una
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ciertaorganizacin. El resultado de este orden resulta lgico, coherente y agradable alodo.

Existen diversos principios que permiten llevar a cabo esta organizacin de los sonidos ysilencios. La armona, la meloda y el ritmo, por citar tres elementos, son cuestiones quedeben tenerse en cuenta a la hora de generar msica. Lo que hace un msico, ya

sea profesional, aficionado o hasta improvisado, es tratar de generar alguna sensacin enel oyente. La creacin musical estimula la percepcin del ser humano y puede desdeentretener a la persona hasta aportarle algn tipo de informacin.

Cuando un cuerpo vibra, produce un movimiento que modifica la presin y se transmite enel aire, pudiendo ser captado por el odo. Eso es, ni ms ni menos, que un sonido.Cuando no hay sonido, nos encontramos con elsilencio(que, a diferencia de lo que unopodra pensar, nunca puede ser absoluto debido a la existencia de la atmsfera).

La msica, en definitiva, consiste en combinar sonidos y silencios. Los sonidos, a su vez,pueden ser infinitos, ya que es posible trabajar con innumerables variaciones de duracin,

intensidad, altura o timbre.

La msica es un arte que acompaa la vida del serhumano desde los comienzos de la historia. Segnexplican ciertas teoras su origen tuvo lugar a partirde intentar imitar los sonidos que existan en lanaturaleza y sonidos provenientes de la parte internadel ser humano, como el latido del corazn. Losdescubrimientos que se han hecho en torno a estearte demuestran que ya existan conceptos dearmona en la msica de la prehistoria.

Con el paso del tiempo se desarrollaron cientos de teoras para explicar el sentido de lamsica, lo que nadie puede explicar con certeza es qu tienen los sonidos que puedentocarnos el sistema nervioso y emocionarnos a puntos que ninguna otra cosa puedehacerlo.

La msica no slo es un arte al que muchas personas recurren para llenar su vida defelicidad, tambin existen acciones teraputicas que utilizan la msica como elemento,la musicoterapia es una de ellas.

ACTIVIDAD: En tu libreta realiza una definicin de msica con tus propias palabras.
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PARAMETROS DEL SONIDO

La msica est compuesta por dos elementos bsicos: los sonidos y los silencios.

El sonido es la sensacin percibida por el odo al recibir las variaciones de presin

generadas por el movimiento vibratorio de los cuerpos sonoros. Se transmite por el medio

que los envuelve, que generalmente es el aire de la atmsfera. La ausencia perceptible de

sonido es el silencio, aunque es una sensacin relativa, ya que el silencio absoluto no se

da en la naturaleza.

El sonido tiene cuatro parmetros fundamentales:

La alturaes el resultado de la frecuencia que produce un cuerpo sonoro; es decir, de la

cantidad de ciclos de las vibraciones por segundo o de hercios (Hz) que se emiten. De

acuerdo con esto se pueden definir los sonidos como "graves" y "agudos.Cuanto mayor

sea la frecuencia, ms agudo (o alto) ser el sonido. La longitud de onda es la distancia

medida en la direccin de propagacin de la onda, entre dos puntos cuyo estado de
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movimiento es idntico; es decir, que alcanzan sus mximos y mnimos en el mismo

instante.

La duracincorresponde al tiempo que duran las vibraciones que producen un sonido. La

duracin del sonido est relacionada con el ritmo. La duracin viene representada en la

onda por los segundos que sta contenga.

La intensidades la fuerza con la que se produce un sonido; depende de la energa. La

intensidad viene representada en una onda por la amplitud.

El timbrees la cualidad que permite distinguir los diferentes instrumentos o voces a pesar

de que estn produciendo sonidos con la misma altura, duracin e intensidad. Los

sonidos que escuchamos son complejos; es decir, son el resultado de un conjunto de

sonidos simultneos (tonos, sobre tonos y armnicos), pero que nosotros percibimos

como uno (sonido fundamental). El timbre depende de la cantidad de armnicos o la

forma de la onda que tenga un sonido y de la intensidad de cada uno de ellos, a lo cual se

lo denomina espectro. El timbre se representa en una onda por el dibujo. Un sonido puro,

como la frecuencia fundamental o cada sobre tono, se representa con una onda

sinusoidal, mientras que un sonido complejo es la suma de ondas senoidales puras. El

espectro es una sucesin de barras verticales repartidas a lo largo de un eje de frecuencia

y que representan a cada una de las senoides correspondientes a cada sobre tono, y su

altura indica la cantidad que aporta cada una al sonido resultante.

ELEMENTOS DE LA MSICA

La organizacin coherente de los sonidos y los silencios (segn una forma de percepcin)

nos da los parmetros fundamentales de la msica, que son la meloda, la armona y el

ritmo. La manera en la que se definen y aplican estos principios, varan de una cultura a

otra (tambin hay variaciones temporales).

La meloda es un conjunto de sonidos concebidos dentro de un mbito sonoroparticular que suenan sucesivamente uno despus de otro (concepcin horizontal), y

que se percibe con identidad y sentido propio. Tambin los silencios forman parte de la

estructura de la meloda, poniendo pausas al "discurso meldico". El resultado es como

una frase bien construida semntica y gramaticalmente. Es discutible en este sentido

si una secuencia dodecafnica podra ser considerada una meloda o no. Cuando hay dos

o ms melodas simultneas se denominan contrapunto.


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La armona, bajo una concepcin vertical de la sonoridad, y cuya unidad bsica es el

acorde, regula la concordancia entre sonidos que suenan simultneamente y su enlace

con sonidos vecinos.

La mtrica, se refiere a la pauta de repeticin a intervalos regulares, y en ciertas

ocasiones irregulares, de sonidos fuertes o dbiles y silencios en una composicin.

El ritmo, es el resultado final de los elementos anteriores, a veces con variaciones muy

notorias, pero en una muy general apreciacin se trata de la capacidad de generar

contraste en la msica, esto es provocado por las diferentes dinmicas, timbres, texturas

y sonidos.

Otros parmetros de la msica son: la forma musical, la textura musical y la

instrumentacin.

ACTIVIDAD: Haz en tu libreta un ejemplo de ritmo con las distintas cosas que ves en tusaln. Forma equipos y realicen con objetos que encuentres a la mano, varios ejemplosde ritmos.

EL PENTAGRMA

El pentagrama es el smbolo grfico en el que se centra toda la grafa musical. Es enl donde se escriben las notas musicales y otros signos musicales como los compases olas frmulas de comps. El pentagrama est compuesto por cinco lneas horizontalesy

paralelas; adems de equidistantes.

Estas cinco lneas paralelas forman cuatro espacios entre ellas. En estos espaciostambin se ubican las notas musicales. En la prctica, decimos que hay cinco lneas ycuatro espaciosEstas lneas y espacios se nombran de abajo a arriba; as, porejemplo, la lnea de ms abajo la podemos nombrar comoprimera lnea.


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Figura 1.El pentagrama. 5 lneas, 4 espacios.

A este pentagrama musical se le pueden aadir ms lneas y espaciosa travs de loque se conoce como lneas adicionales. Hay veces que las notas exceden el mbito delpentagrama, es por eso que es necesario el uso de estas lneas adicionales.

Figura 2.Lneas y espacios adicionales.

Los sonidos ms graves se escriben en la parte ms bajadel pentagrama. Conformeun sonido musical se va haciendo ms agudo, su nota va ascendiendo a travs delpentagrama musical. Por otra parte, no es recomendable que las notas excedan en cuatroo cinco lneas de las del pentagrama.

CLAVES MUSICALES

Las claves son una referencia para saber la ubicacin de una determinadanotamusical. Por ejemplo: cmo sabramos que sonido musical es una nota ubicada enla segunda lnea del pentagrama?

No hay forma de saberlo, a menos que viniese indicado cual es esa nota por medio dealgn smbolo grfico. Este smbolo es lo que se conoce como clave, y es, precisamente,el que nos da la clave para discernir las notas en el pentagrama.


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Figura 3.Las claves nos indican la ubicacin de las notas.

Clave de Sol.Nos indica que la nota Do est en la 2 lnea. Es la que msse utiliza.

Clave de FA en 4 lnea.La nota situada en la 4 lnea del pentagrama esun Fa. Se utiliza mucho para piano.

Clave de Fa en 3 lnea.La tercera lnea del pentagrama contendr un Fa

Clave de DO en 1.En este caso, es la primera lnea la que alberga a lanota Do. Se utiliza para instrumentos graves.

Clave de DO en 2.En la segunda lnea del pentagrama se situar la notaDo.

Clave de DO en 3.Esta clave indica que es el Do la nota de la 3 lnea.Se usa con instrumentos como la viola.

Clave de DO en 4.En este caso, el Do est en la 4 lnea.

LOS COMPASES

Para que la lectura de la msica sea ordenada, necesitamos dividir la grafa en unaserie de porciones iguales. Estas porciones se llaman compases. Dividen alpentagrama en partes iguales, y agrupan a una porcin de notas musicales en elpentagrama.


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El comps est dividido, a su vez, en partes iguales que se denominan tiempos. Todasestas divisiones ayudan a la lectura de la msica. Imagina un pentagrama sin compases;sera imposible leer la msica.

La figura 4 nos muestra las compases:

Figura 4.Los compases y lneas divisorias nos

ayudan a leer msica

Como se aprecia en la figura, existe una lnea divisoria o barra de comps que separaun comps del siguiente. Esta barra de comps cruza perpendicularmente alpentagrama.

Adems est la doble barraque, bsicamente, nos indica que en el prximo compsse ha introducido un cambio significativo; como por ejemplo, un cambio en el tempo.Por ltimo, tambin est la barra final que, como su propio nombre indica, sealiza elfinal de la lectura. Sera como el punto y final en una obra literaria.

Figura 5.La doble barra y la final nos asisten

en la lectura musical.

Podemos sealizar con la doble barra:

La separacin en partes de una partitura.

Una modificacin de la tonalidad, o una variacin en el comps.

Algn cambio en la partitura que queramos resaltar a partir de la doble barra.

DURACION DE LAS NOTAS

Los sonidos musicales deben tener una duracin precisa en el tiempo; si no fuera as,no sera posible la msica. Las figuras de valor son las que determinan la duracin delos sonidosentre s. Los silencios son las pausas sonorasde los sonidos musicales.


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Las figuras de valor son siete, y de mayor a menos son:

REDONDA

BLANCA

NEGRA

CORCHEA

SEMICORCHEA

FUSA

SEMIFUSA

Cada silencio corresponde en duracin al valor de una determinada figurade valor;por lo que podemos decir que hay parejas equivalentes en duracin entre figuras ysilencios.

Figura 6.Correspondencia entre figuras de valor y silencios.

La lnea vertical que nace de la nota se llamaplica, y la extensin superior del extremo dela lnea, corchete.

Existe una relacin en la duracin de las notasentre las figuras de valor; esta relacinse conoce como valor relativo, y es de 1:2. Esto quiere decir que una figura de valor

indica el doble de duracin que la figura siguiente. Por ejemplo, la redonda es igual a dosblancas, la negra vale dos corcheas...

Frmula de comps

En la leccin destinada al comps se ha dicho que ste se divide en una serie deporciones iguales que se llaman tiempos. Para saber en cuantos tiempos, y la duracinde cada uno, se divide el comps tenemos un smbolo llamada frmula de compas.

Se trata concretamente de una fraccin a continuacin de la claveen cuyo numeradorse indica el nmero de tiempos, y en el denominador la figura de valor que hace de

unidadpara medir la duracin de dichos tiempos.

Figura 7. La frmula de comps nos indica el nmero

de tiempos y su duracin


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La figura de valor que equivale en duracin a un tiempo se llama unidad de tiempo

La figura de valor que, en duracin, coincide con un comps se llama unidad de comps

Lo ms corriente es que sea la negra la unidad de tiempo, ya que se usa mucho el 4como denominador en la frmula de comps. Cuanto ms usemos figuras, como unidadde tiempo, cercanas a la redonda, menos figuras de corta duracin podremos usar.

Figura 8. Correspondencia entre figuras y denominadores

para frmula de comps.

LIGADURA DE VALOR Y PUNTILLO

La ligadura de valor es un smbolo que sirve para unir la duracin de dos figuras devalorque estn a la misma altura. Se trata de un pequeo arco, paralelo al pentagramaque une a las dos notas musicales.


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Cabe decir que mnimo son dos unidas, pero pueden ver ms notas afectadas por laligadura. Por otro lado, en la prctica solo se toca la primera nota, y se mantienesonando durante la suma de las restantes.

En la siguiente imagen se ve esto ms grficamente:

Figura 9. Las notas ligadas no se tocan; solo la primera

durante la suma de las dems.

En la figura 9 se muestran ligaduras de valor que estn dentro de un comps; noobstante, las ligaduras pueden exceder el comps, extendindose al siguiente (incluso aalguno ms all). La ligadura de valor se renueva cuando une una nota del siguientecomps.

Figura 10. La ligadura debe renovarse cuando exceda el

comps donde naci.

El puntillo

Seguramente, al observar una partitura, hayas visto un puntito al lado de la nota musical,

ese punto indica que hay que aumentar la mitad del valor de la figura, o silencio si estal lado de un silencio.

Figura 11. Existe una equivalencia entre el puntillo

y la ligadura de valor.


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TEMPO O TIEMPO

Tempo(enplural,tempi), movimientoo aire1enterminologa musicalhacen referencia a

la velocidad con que debe ejecutarse unapieza musical.Se trata de una palabra italiana

que literalmente significa tiempo. En laspartiturasde una obra el tempose suelerepresentar al inicio de la pieza encima delpentagrama. A lo largo de lahistoria de la

msicaoccidental surgieron dos formas de indicar el tempo. Hasta la invencin

delmetrnomose empleaban determinadas palabras comoandante,allegro, etc. que

aportaban una idea subjetiva de la velocidad de la pieza1y a la vez aportaban informacin

sobre elcarctero la expresin que haba que dar a la msica. La invencin del

metrnomo aport mayor precisin y dio lugar a las indicaciones metronmicas.2

En la msica occidental actual se suele indicar enpulsaciones por minuto(ppm),

abreviado ms a menudo como bpm de la expresin beats per minute en ingls. Esto

significa que una figura determinada (por ejemplo, unanegraocorchea) se establece

comopulsoy la indicacin significa que debe ser ejecutado un determinado nmero de

pulsos por minuto.3Cuanto mayor es el tempo, mayor es el nmero de pulsos por minuto

que se deben tocar y por tanto ms rpidamente debe interpretarse la pieza. En funcin

del tempouna misma obra musical tiene unaduracinms o menos larga. De forma

parecida, cadafigura musical(una negra o una blanca) no tiene una duracin especfica y

fija en segundos, sino que depende del tempo.1

FLAUTA TRANSVERSAL

La flauta travesera, traversao transversales uninstrumento musicaldeviento-madera.

Elmsicoque toca la flauta es conocido comoflautista.

Los materiales con que se construye son: (antiguamente) hueso, madera, oro, plstico, alpaca

o combinaciones entre todos ellos. En la

eleccin de los diferentes materiales inciden

cuestiones como el nivel del ejecutante y su

presupuesto, en relacin al costo de un

instrumento hecho de metales preciosos.

Tambin algunos flautistas creen que el

material influye decisivamente en el sonido, y

as se atribuye a la plata un sonido claro y
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brillante, al oro un sonido clido y ms oscuro, lo mismo que a las flautas de madera.

Las flautas traveseras forman parte de la familia de losinstrumentos de vientode madera

(independientemente del material con que realmente estn construidas), junto con las familias

del clarinete, el oboe y el fagot. En la clasificacin formal que estudia la organologa, las

flautas pertenecen a la familia de los instrumentos de bisel, que desde muy antiguo se han

fabricado de madera.

ACTIVIDAD: Escribe en tu libreta Te gusta este instrumento? S? No? Por qu?

EL CLARINETE

El clarinetees uninstrumento musicalde la familia de

losinstrumentos de viento-maderaque consta de

unaboquillacon caa simple. Dentro de laorquesta, se

encuentra en la seccin del viento-madera, junto a laflauta,

eloboe,elcorno inglsy elfagot.

El clarinete pertenece a la familia del viento soplado y

viento madera, al igual que la flauta, el oboe y el fagot. Es

unaerfonode lengeta. La lengeta est hecha de caa

de la especieArundo donax. El cuerpo del instrumento

puede estar hecho de madera (tradicionalmente

debanoogranadillo),1ebonita

2oABSy su

perfeccionamiento, en el siglo XIX, con un sistema de

llaves mejorado lo situ en un lugar privilegiado entre los

instrumentos. La belleza de sutimbrelo hace apto para interpretar pasajes como solista

adems de ser un instrumento de enorme agilidad y sonoridad, en especial para la ejecucin

de trinos y cromatismos.

El nombre proviene al aadir el sufijo -et, que significa pequeo, a la palabra latina clarino, que

significatrompeta(pequea trompeta). En elBarrocogeneralmente se utilizaba para sustituir a

ese instrumento, debido principalmente a su capacidad para realizar cromatismo, cosaimposible de conseguir en la trompeta natural. El ejecutante de este instrumento recibe el

nombre de Clarinetista.

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SAXOFN SOPRANO

El saxofn sopranoes uninstrumento de viento-

maderaperteneciente a la familia delsaxofn.

Posee una caa (lengeta,que es la porcin de madera

ubicada en la boquilla que le da el sonido al instrumento)

ms pequea que muchos de los otros saxofones exige

una mayor presin de aire para que vibre y por lo tanto

para que suene, y exige tambin un mayor control de la

embocadura ya que un pequeo cambio produce una

variacin de afinacin y sonido. Por su dificultad no es

recomendado para iniciarse en el estudio del saxofn, en

realidad ninguno de la familia de los saxofones agudos es

recomendado, comenzando desde el soprano, es decir:

soprano,sopraninoysoprillo.


SAXOFN ALTO

El saxo alto, es uninstrumento musical,de la

familia deviento-madera, afinado en

Mibemol.

Se incluye entre los instrumentos de madera

ya que, aunque el instrumento sea de metal,

lacaaque produce el sonido, es de madera

y en raras ocasiones de fibra de vidrio.

Contiene 25 llaves y unaboquillaen la cual
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se coloca una caa sostenida por la abrazadera (normalmente) de metal, hay unas

excepciones de abrazaderas hecha en cuero o cuero sinttico. Para sostener la boquilla con

los dientes en la parte superior se coloca un compensador para evitar el desplazamiento de

los dientes y evitar que se dae la boquilla, tambin tiene un tudel ondulado que hace que sea

ms cmodo tocar este instrumento. El saxofn, en general, tiene un bao dorado o plateado,no de oro o de plata.

Hablar de saxofn alto es hablar de Jazz; es ah donde este instrumento se hizo popular. Hay

un gran nmero de figuras en la historia del jazz que han utilizado el saxo alto: Johnny

Hodges,Charlie Parker,Cannonball Adderley. Aunque no solo es usado en la msica Jazz,

tambin participa eventualmente enorquestas sinfnicas, bien como solista o como un

instrumento ms en la orquesta. Algunos de los saxofonistas ms preciados son: Marcel Mule,

Larry Teal o Daniel Deffayet

ACTIVIDAD: Escribe en tu libreta Te gusta esteinstrumento? S? No? Por qu?

SAXOFN TENOR

El saxofn tenores uninstrumento musicaldelengeta

simple, perteneciendo a la familia deinstrumentos de

vientoy, dentro de este grupo, a los instrumentos. Est

afinado en Sibemol(Bb)cifrado americano.

Ms grande que el saxofn alto, pero ms pequeo que

elsaxofn bartono, el saxofn tenor, al igual que stos

instrumentos, se toca usandoboquillaen la cual se coloca unalengetadecaasostenida por

la abrazadera de metal. Tiene 23 llaves. Tradicionalmente fabricado en latn, tambin se

fabrican en plstico.


LA TROMPETA
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La trompetaes uninstrumento musical de viento, perteneciente a la familia de

losinstrumentos de viento-metalo metales, fabricado enaleacindemetal. Elsonidose

produce gracias a lavibracinde loslabiosdel intrprete en la parte denominada boquilla a

partir de la columna delaire(flujo del aire). La

trompeta, comnmente, est afinada ensi(bemol),

es decir, un tono por debajo de laafinacinreal

(tambin hay trompetas afinadas en fa, en do,

en lay en mi(bemol).

Elmsicoque toca la trompeta recibe el nombre

de trompetistao trompeta.

EL TROMBON

El trombnes un instrumento musicalaerfonode la familia deviento-metal. Elsonidose

produce gracias a lavibracinde los labios del intrprete en la parte denominadaboquillaa

partir de la columna delaire(flujo del aire). Las

diferentesnotasse obtienen por el movimiento de

un tubo mvil, denominado vara, alargando la

distancia que el aire en vibracin debe recorrer,

produciendo de este modo sonidos que tambin se

pueden controlar con una mayor o menor presin

del aire soplado por el intrprete en la vara, ms se

alarga la columna de aire y el sonido producido es

ms grave, cadaposicinbajo que la anterior. Sin

embargo, tambin existen trombones convlvulas.

Al igual que casi todos los instrumentos de esta familia de viento metal, el trombn de varas es

de latn, y consiste en un tubo cilndrico y abierto enrollado sobre s mismo.

Durante los periodos barroco y clsico se usaba mucho en la msica religiosa, y desde el siglo

XIX es imprescindible en la gran orquesta sinfnica. Tambin se utiliza en las bandas y en la

msica de jazz, donde, adems de ser un instrumento clave para la big band, interpreta

pasajes solistas. En la familia del trombn hay muchas variantes con distintas tesituras y

tamaos. En la orquesta se suele usar el trombn tenor y a veces el bajo.

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EL MELOFONO

El melfono es un instrumento de viento de la

seccin de los metales. Si utiliza habitualmente en

lugar delcorno francsen bandas o

enensamblesdetamborycorneta. En algunos

casos el melfono es reemplazado por

elbombardinoo eufonio.

Se comienza a utilizar primeramente fuera de la

msica de concierto y no hay mucha literatura de

solos para el melfono ms que la usada dentro delos ensambles de tambor ybugle.


BARITONO DE MARCHA

El bombardino o bartono de marchad es un instrumento perteneciente a la familia del

viento metal, con tubera cnica y con voz en la

extensin de bartono-tenor. Tambin llamado

eufonio, este ltimo nombre del instrumento significa

sonido agradable o voz dulce, derivado de eu

(bien, suave, tranquilo) y phonos (sonido, voz). Aun

as, el primer nombre es el ms comn. El

bombardino es un instrumento con pistones o con

vlvulas rotatorias. El sonido se produce por la

vibracin de los labios del intrprete en la parte

denominada boquilla a partir de la columna del aire

(flujo del aire).
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LA TUBA

El sousafn o tuba se desarroll durante

ladcada de 1890por parte deJ.W. Peppera

peticin de Sousa, quien no estaba satisfecho

con lastubasutilizadas por aquella poca en la

banda de losMarines estadounidenses.

Durante aquel perodo, utilizaba helicones, querecuerdan algo a los sousafones actuales, pero

que tienen unacampanadirigida hacia arriba y

adelante. Los primeros sousfonos tenan

campanas verticales y hoy se los conoce como

"recogedores de lluvia". Sousa quera una tuba

que dirigiese el sonido hacia arriba y por

encima de la banda y que tuviese un sonido clido y lleno, al contrario de los helicones, que

eran direccionales. Contrariamente a la creencia popular, no se desarroll inicialmente como

un instrumento para marchar; la versin con el pabelln hacia delante no se estren hasta

mediados de losaos 20. La banda profesional de John Philip Sousa se inici despus de

abandonar a los Marines y haber marchado con ellos una sola vez, durante toda su existencia.


EL GLOCKENSPIEL

El glockenspiel (del alemn Glocken, campanas, y Spiel: taido) es un instrumento

de percusinidifono, que consiste en un juego de lminas metlicasafinadas. Tambin

conocido porjuego de timbres, armnica demetalo lira, si tiene su armazn de esta forma.

Al estar compuesto por lminas de metal, es

unmetalfono. El glockenspieles percutido

conbaquetasde madera, de metal o de plstico.

Normalmente, slo se emplea una baqueta en cada

mano. Fsicamente, es similar a otros instrumentos de
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percusin de lminas, como elxilfono, lamarimbay elvibrfono,aunque estos dos ltimos

tienen resonadores cilndricos debajo de cada lmina, en posicin perpendicular al plano

principal de ella.


MARCHING SNARE DRUM

El marching snare drum o resonador est

especialmente diseado para ser tocado mientras

se mueve. Esto se logra mediante la unin del

tambor (s) a un arns especial (tambin llamadocarrier) usado por el percusionista, aunque no

todas las bandas de msica utilizan estos arneses

y en su lugar utilizan tradicionalestahalesde

honda sus tambores (lasFuerzas Armadas

Britnicas, por ejemplo, siguen utilizando el viejo

estilo de los tambores colgados). Los tambores

estn diseados y afinados para una mxima

articulacin y proyeccin de sonido, como las

actividades de marcha son casi siempre al aire libre o en grandes espacios interiores. La

articulacin es de suma importancia para la produccin de un sonido "limpio" de todos los

resonadores de la lnea. Estos instrumentos son utilizados porbandas de msica,tambor ycorneta cuerpos,grupos de percusin de interior, ybandas de gaitas. Un conjunto de

marching percusin se conoce comolnea de tambores.


TENOR DRUM

Las Bandas de msica modernas usanmulti-

tenores, que consisten en varios

monoparentalestamborestocados un solo

percusionista. Los fondos de las conchas estn

abiertos y biselados para proyectar el sonido

del tambor hacia adelante. Por lo general se
http://es.wikipedia.org/wiki/Xil%C3%B3fonohttp://es.wikipedia.org/wiki/Xil%C3%B3fonohttp://es.wikipedia.org/wiki/Xil%C3%B3fonohttp://es.wikipedia.org/wiki/Marimbahttp://es.wikipedia.org/wiki/Marimbahttp://es.wikipedia.org/wiki/Marimbahttp://es.wikipedia.org/wiki/Vibr%C3%A1fonohttp://es.wikipedia.org/wiki/Vibr%C3%A1fonohttp://es.wikipedia.org/wiki/Vibr%C3%A1fonohttp://definicion.de/musica/http://definicion.de/musica/http://en.wikipedia.org/wiki/Baldrichttp://en.wikipedia.org/wiki/Baldrichttp://en.wikipedia.org/wiki/Baldrichttp://en.wikipedia.org/wiki/British_Armed_Forceshttp://en.wikipedia.org/wiki/British_Armed_Forceshttp://en.wikipedia.org/wiki/British_Armed_Forceshttp://en.wikipedia.org/wiki/British_Armed_Forceshttp://en.wikipedia.org/wiki/Marching_bandhttp://en.wikipedia.org/wiki/Marching_bandhttp://en.wikipedia.org/wiki/Marching_bandhttp://en.wikipedia.org/wiki/Drum_and_bugle_corps_(modern)http://en.wikipedia.org/wiki/Drum_and_bugle_corps_(modern)http://en.wikipedia.org/wiki/Drum_and_bugle_corps_(modern)http://en.wikipedia.org/wiki/Drum_and_bugle_corps_(modern)http://en.wikipedia.org/wiki/Indoor_percussion_ensemblehttp://en.wikipedia.org/wiki/Indoor_percussion_ensemblehttp://en.wikipedia.org/wiki/Indoor_percussion_ensemblehttp://en.wikipedia.org/wiki/Pipe_bandhttp://en.wikipedia.org/wiki/Pipe_bandhttp://en.wikipedia.org/wiki/Pipe_bandhttp://en.wikipedia.org/wiki/Drumlinehttp://en.wikipedia.org/wiki/Drumlinehttp://en.wikipedia.org/wiki/Drumlinehttp://definicion.de/musica/http://definicion.de/musica/http://en.wikipedia.org/wiki/Tenor_drumhttp://en.wikipedia.org/wiki/Tenor_drumhttp://en.wikipedia.org/wiki/Tenor_drumhttp://en.wikipedia.org/wiki/Tenor_drumhttp://en.wikipedia.org/wiki/Tom-tom_drumhttp://en.wikipedia.org/wiki/Tom-tom_drumhttp://en.wikipedia.org/wiki/Tom-tom_drumhttp://en.wikipedia.org/wiki/Tom-tom_drumhttp://en.wikipedia.org/wiki/Tenor_drumhttp://en.wikipedia.org/wiki/Tenor_drumhttp://definicion.de/musica/http://en.wikipedia.org/wiki/Drumlinehttp://en.wikipedia.org/wiki/Pipe_bandhttp://en.wikipedia.org/wiki/Indoor_percussion_ensemblehttp://en.wikipedia.org/wiki/Drum_and_bugle_corps_(modern)http://en.wikipedia.org/wiki/Drum_and_bugle_corps_(modern)http://en.wikipedia.org/wiki/Marching_bandhttp://en.wikipedia.org/wiki/British_Armed_Forceshttp://en.wikipedia.org/wiki/British_Armed_Forceshttp://en.wikipedia.org/wiki/Baldrichttp://definicion.de/musica/http://es.wikipedia.org/wiki/Vibr%C3%A1fonohttp://es.wikipedia.org/wiki/Marimbahttp://es.wikipedia.org/wiki/Xil%C3%B3fono


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tocan con mallets que tienen cabezas en forma de disco hechas denylon. Mazos con fieltro

o la lana en las cabezas,baquetas, escobillas de batera y otros instrumentos se utilizan en

ocasiones para conseguir diferentestimbres. La tcnica de ejecucin utilizada para los multi-

tenores es algo diferente de la de un tambor, y ms como la de un timbal, porque el parche de

tambor es golpeado ms cerca del borde en vez de en el centro. Esto crea un sonido con msarmnico, en lugar de golpear el parche de tambor en el centro, que produce un sonido muy

corto, embotado con pocos armnicos que se considera indeseable para los multi-tenores.

El juego de tambores consta de 6, 10, 12, 13, y 14 pulgadas (360 mm) toms dispuestos en un

arco.


PLATILLOS CYMBALS

Los platillos no se tocan de la misma manera como los platillos

del desplome de orquesta, ya que hay un cambio en las garras

de las correas. La mano pasa por el aro y giros, causando la

mano est plana contra la campana del plato. Cada msico lleva

dos platillos de idntico tamao y las golpea juntos. Los

platillistas suelen realizar movimientos visuales como giros y

volteretas que son agradables a la vista y aumentan el efecto

general del grupo.


BASS DRUM BOMBO
http://en.wikipedia.org/wiki/Nylonhttp://en.wikipedia.org/wiki/Nylonhttp://en.wikipedia.org/wiki/Nylonhttp://en.wikipedia.org/wiki/Drum_stickhttp://en.wikipedia.org/wiki/Drum_stickhttp://en.wikipedia.org/wiki/Drum_stickhttp://en.wikipedia.org/wiki/Timbrehttp://en.wikipedia.org/wiki/Timbrehttp://en.wikipedia.org/wiki/Timbrehttp://definicion.de/musica/http://definicion.de/musica/http://definicion.de/musica/http://definicion.de/musica/http://definicion.de/musica/http://definicion.de/musica/http://en.wikipedia.org/wiki/Timbrehttp://en.wikipedia.org/wiki/Drum_stickhttp://en.wikipedia.org/wiki/Nylon


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Los bombos utilizados por los conjuntos modernos vienen en una variedad de tamaos, desde

14 pulgadas (360 mm) de profundidad "universal", y el dimetro medido en 2 pulgadas (51

mm) incrementos de 14 a 36 pulgadas (910 mm). A diferencia de los tenores y los

resonadores, los bombos se montan de manera que la carcasa cilndrica del tambor est

montada en el arns del msico y los dos parches de cara hacia los lados. Estos tamboresson llamados bombos tonales. El tambor ms bajo en una lnea, sin embargo, a menudo es

sintonizado a tener un "golpe" de baja como

un bombo tradicional en vez de un tono.

Esto se conoce como unaparte

separada. Un unsonose refiere a cuando

todos o algunos bombos tocan juntos al

mismo tiempo. Las lneas pueden variar en

tamao desde tan slo 3 msicos en

pequeas escuelas secundarias a tantos

como 9 en grandes bandas de msica de

universidades. Una lnea de 5 (con tamaos

de batera individuales que van desde 18 "a

32") es el ms comn en un grupo de

bombos.


COLOR GUARD

El grupo de color guard o guardia de honor, ha ido evolucionando con los aos hasta

convertirse en una forma de entretenimiento similar a la danza-teatro. Este grupo se

puede encontrar en la mayora de universidades de Estados Unidos, las universidades, las

escuelas secundarias, e independiente de tambores. El grupo tambin utiliza puntales,

junto con el movimiento, para expresar pasajes dinmicos de la msica que acompaa el

espectculo de la banda. Por lo general, bandas de msica y los guardias de color (colorguard) realizan durante los partidos de

ftbol en el medio tiempo, de la

tradicin. Durante la competicin la

guardia se suma a la puntuacin total

de la banda, pero tambin es juzgado


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en su propia categora, usualmente llamado auxiliar.

Una banda acompaaba a los soldados para reproducir msica a mantener el nimo y

para mantenerlos en ritmo. Junto con la banda, que tambin tena un soldado que

sostiene una bandera con sus colores en ella.

En una banda de msica o una banda de tambores y cornetas, la guardia de honor es una

zona de no-musical que ofrece aspectos visuales adicionales para el rendimiento. El

rendimiento de la banda de marcha y guardia de honor generalmente se lleva a cabo en

un campo de ftbol. Los realiza la guardia de honor junto a la banda de marcha en los

partidos de ftbol y la mayora de los guardias compiten regularmente en competiciones

durante el otoo. El propsito de la guardia de honor es interpretar la msica que la

banda o tambor y corneta cuerpo est jugando a travs del giro sincronizado de banderas,

sables, fusiles, la cuchilla de aire, y por medio de la danza. La guardia de honor utilizadiferentes colores y estilos de las banderas como banderas de swing y banderas cnicos

para mejorar el efecto visual de la banda en su conjunto.

La Guardia de honor tambin puede utilizar telones de fondo para que el color y el paisaje

en el campo si el concepto de la serie es difcil de interpretar. El nmero de miembros de

una guardia de honor puede variar de una persona a ms de 50 miembros. Esto es a

menudo depende del tamao de la banda, la escuela o los cuerpos, el presupuesto

asignado, y el talento disponible entre los posibles miembros que intentan salir.

SONG GIRLS LISTONES


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Los listones o gimnasia rtmicaes una disciplina que combina elementos

deballet,gimnasiaydanza, as como el uso de un listn para realizar las diversas

ejecuciones artsticas.

Es considerado como un deporte y se realizan tanto competiciones como exhibiciones en

las que la gimnasta se acompaa de msica para mantener un ritmo en sus movimientos.

La gimnasia rtmica desarrolla la armona, la gracia y la belleza en movimientos creativos,

traducidos en expresiones personales a travs de la combinacin musical, teatral y

tcnica, que transmite, principalmente, satisfaccin esttica a los espectadores. Al igual

que otras disciplinas de la gimnasia, surgi a travs de los estudios deRousseau,

transformndose con el paso de los aos, siempre ligada a la danza y la musicalidad,

hasta llegar a los aos 30, cuando en la Unin Sovitica comienza a practicarse como

deporte y empiezan en Alemania a introducirse los aparatos que hoy conocemos.

En una banda de msica o una banda de tambores y cornetas, los listones son una zona

no-musical que ofrece aspectos visuales adicionales para el rendimiento. El rendimiento

de la banda de marcha y guardia de honor generalmente se lleva a cabo en un campo de

ftbol. El propsito de la guardia de honor es interpretar la msica que la banda o tambor

y corneta cuerpo est jugando a travs del giro sincronizado de listones por medio de la

danza.

Qu hace que estas jvenes tan notables? Las song girls se tienen por un estndar ms

alto que el de muchos otros equipos. Ellas trabajan constantemente para asegurarse de

que su coreografa sea innovadora y emocionante, con la expectativa de que cada

actuacin sea mejor que el anterior. Los miembros se esfuerzan por mantener la imagende la plantilla en su vida personal tambin; que son bien conocidos y reconocidos en

cualquier lugar que vayan, especialmente en el campus y en la comunidad escolar. Las

song girls son altamente comprometidas y practican cinco das a la semana, adems de

actuaciones en eventos deportivos y otros.

El equipo trabaja en estrecha

colaboracin con Linces Marching

Band. Cada semana, las song girls

deben aprender una nueva

coreografa perfecta para diferentes

rutinas de presentaciones conmsica interpretada por la Banda

del CEMEY. El camino de

convertirse en una song girl es

largo y difcil. Cada miembro ha

tenido formacin en danza extensa

en el jazz y ballet. A diferencia de

otros equipos de porristas, las nias
http://es.wikipedia.org/wiki/Ballethttp://es.wikipedia.org/wiki/Ballethttp://es.wikipedia.org/wiki/Ballethttp://es.wikipedia.org/wiki/Gimnasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Gimnasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Gimnasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Danzahttp://es.wikipedia.org/wiki/Danzahttp://es.wikipedia.org/wiki/Danzahttp://es.wikipedia.org/wiki/Jean-Jacques_Rousseauhttp://es.wikipedia.org/wiki/Jean-Jacques_Rousseauhttp://es.wikipedia.org/wiki/Jean-Jacques_Rousseauhttp://es.wikipedia.org/wiki/Jean-Jacques_Rousseauhttp://es.wikipedia.org/wiki/Danzahttp://es.wikipedia.org/wiki/Gimnasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ballet


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son sobre todo un escuadrn de la danza. El nfasis est en la personalidad y presencia,

mientras que los aplausos se deja a los lderes de la banda. Ser una son girl es una

experiencia maravillosa. Proporciona una oportunidad nica de formar parte del

patrimonio del Centro Escolar.

Las song girls se inculcan un sentido de orgullo y confianza y ganar valiosos

conocimientos acerca de cmo trabajar en equipo.

RITMICA Y METRICA

Ritmica.- Es el estudio del ritmo en todos sus aspectos.

Frmula rtmica.- Frmula rtmica es una combinacin de valores que tiene un cierto

sentido.

Frmula rtmica mas pequea.- La frmula rtmica ms pequea es el minimo ritmico

formado por dos valores, iguales o desiguales.

Mnimo rtmico de valores iguales.- En el mnimo rtmico de valores iguales el ritmo se

determina nicamente por medio de intensidad, diferencia de entonacin o de timbre.

Mtrica.- Mtrica es el estudio de la estructuracin del ritmo, por medio de la unidad de

medida que es el comps.

Diferencia entre ritmo y mtrica.- En que el ritmo no representa siempre una regularidad

en la sucesin de los acentos, en cambio la mtrica si es una sucesin regular de acentos

basados en los tiempos del comps, sus divisiones y subdivisiones.

Relacin entre ritmo y comps.- En que el comps es un agente mtrico del ritmo,

debiendo tener, por tanto, las caractersticas propias del ritmo que representa.

Anacrusa.-Anacrusa es la nota o serie de notas que anteceden a la primera barra de

compas o al acento pesado de un grupo rtmico.


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El final de una obra musical que se inicia con anacrusa, debe estar incompleto, faltndole

el valor de la anacrusa con la cual completa un comps.
https://sites.google.com/site/basesparaelconocimientomusical/ritmica-y-metrica/anacrusa1[1].gif?attredirects=0


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